广东技术师范大学研究院

本文图片均来自广东技术师范学院微信公号12月14日中午，广东技术师范学院官方微信宣布，教育部致函广东省人民政府，正式同意该校更名为“广东技术师范大学”。该校同时表示，新校名、校徽、校旗的设计，均只在原有基础上作小幅度调整，“继续沿用鲁迅字体，既遵循历史、美观大方，又于师生、校友而言比较具有情感接受度”。新校名预告图新校徽预告图新校旗预告图公开资料显示，广东技术师范学院是一所具有硕士学位授予权的省属普通高等学校，创办于1957年，前身为广东民族学院，首任院长是著名老一辈革命家罗明同志。2002年更名为广东技术师范学院，2002年、2005年，原广东省机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入。该校官网显示，早在2015年4月9日，广东省教育厅即将该校列为广东省2015年高等学校更名规划。彼时，该校相关领导在更名大学动员会议上表示，“更名是打造南方职教高地、创建全国职业教育示范省和优化广东高等教育布局的迫切需要”。澎湃新闻（www.thepaper.cn）注意到，该校更名成功引发学生感慨，上述微信推文阅读量在两个小时内便已突破5万。有学生戏言，“经过学校的不懈努力，我终于考上了‘大学’”。至此，教育部今年6月上旬公示的16所由“学院”更名为“大学”的高校，已有7所高校宣布更名成功，包括钦州学院更名为北部湾大学、广西师范学院更名为南宁师范大学、成都学院更名为成都大学、四川理工学院更名为四川轻化工大学、云南中医学院更名云南中医药大学、吉林华桥外国语学院更名为吉林外国语大学、西安财经学院更名为西安财经大学。

广州日报讯 （全媒体记者林霞虹）6月11日，教育部官网发布关于拟同意设置本科高等学校的公示，拟同意广东技术师范大学天河学院、中原工学院信息商务学院、湖南工商大学北津学院转设为独立设置的民办普通本科学校，湖南软件职业学院开展本科层次职业教育试点。其中，广东技术师范大学天河学院转设后的名称为广州理工学院。公示时间为2020年6月11日至6月25日。公示期内，如有不同意见，可通过邮寄或电子邮件等方式实名反映。通信地址：北京市西单大木仓胡同37号教育部发展规划司；邮编：100816传真：010-66020442电子邮箱：ghsszc@moe.e.cn【来源：广州日报】版权归原作者所有，向原创致敬

近日，教育部致函广东省人民政府，同意广东技术师范大学天河学院转设为独立设置的非营利性民办普通本科学校并更名为广州理工学院。据介绍，广州理工学院是广东省第二所成功转设的独立学院，也是广东省 " 十三五 " 期间成功转设的第一所独立学院。另外经省教育厅和惠州市政府批准，同意该校在惠州市博罗县龙华镇规划建设新校区，学校多校区办学空间更广，各校园功能定位更加优化。当前，广东省还有 15 所独立学院，其中列入 " 十三五 " 高校设置规划的还有 6 所。据了解，广东技术师范大学和广东民建实业有限公司一致同意天河学院申请转设为独立建制的民办普通本科高校。双方对过渡期事宜达成一致意见，明确过渡期及转设后学校与母体学校的责权利关系，双方将继续支持转设后新学校的建设发展。根据国家相关规定，以转设前校名录取的学生，学费标准保持不变，将按照录取校名颁发学历学位证书；转设后以新学校校名录取的学生，按照录取时标准收取学费，将颁发新学校的学历学位证书。广东技术师范大学天河学院前身是 2000 年 12 月经广东省人民政府批准成立的民办天河职业学院，2001 年 5 月经广东省教育厅批准更名为广东职业技术师范学院天河学院（专科），2006 年 4 月经教育部批准转为独立学院（本科），2018 年 12 月根据教育部对母体学校批复更名为广东技术师范大学天河学院。该校服务广东经济社会发展和产业转型升级，坚持走校企合作产教融合人才培养道路，新工科特色鲜明，设有电气与电子工程、机电工程、计算机科学与工程、建筑工程等 11 个二级学院和 1 个思政课教学部，努力培养高素质应用型人才，累积毕业生 4 万多人，未来学校专业将达到 50 个左右。【来源：新快报·ZAKER广州】版权归原作者所有，向原创致敬

广东技术师范大学是一所具有硕士学位授予权的省属普通高等学校，创办于1957年，前身为广东民族学院。学校坐落于广州。2002年更名为广东技术师范学院，2002年、2005年，原广东省机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入，2018年更名为广东技术师范大学。学校现有东校区、西校区、北校区、白云校区、河源校区等5个校区。学校坚持立德树人，致力于培养高素质职业教育师资和应用型高级专门人才。现设有18个二级学院，全日制普通在校生23000余人；70个本科专业，其中理工科35个，文科35个，师范类32个；建有一批国家和省级特色专业、省级一流专业建设点、精品在线开放课程、精品资源共享课程和卓越教师培养计划项目。国家级专业综合改革试点项目：工艺美术广东省特色专业：电子信息工程、会计学、电气工程及其自动化、旅游管理与服务教育、工业设计、建筑电气与智能化、物联网工程、应用电子技术教育广东省专业综合改革试点项目：工商管理、会计学、计算机科学与技术、财务管理、汉语言文学、机械电子工程、网络工程、信息与计算科学广东省应用型人才培养示范专业：软件工程、财务会计教育、通信工程、英语、视觉传达设计、电气工程及其自动化、车辆工程、自动化广东省战略新兴产业特色专业：智能电网信息工程、光电信息科学与工程现有教职工1536人，其中专任教师1136人，正副高职称478人，具有博士学位478人。教师队伍中，有特聘院士、国家科技进步奖获得者、中国专利优秀奖获得者、国家哲学社科基金规划评审组专家、国家自然科学基金评审专家、享受国务院政府特殊津贴专家，有全国优秀教师、巾帼发明家优秀奖获得者、教育部高校思想政治理论课教学能手、全国高校辅导员年度人物、全国“最美高校辅导员”。

教育部批准广东技术师范大学天河学院转设为独立设置的民办普通本科学校并更名为广州理工学院是广东省“十三五”转设成功的第一所独立学院（通讯员 黄菲青 张海媛）6月30日，教育部致函广东省人民政府，同意广东技术师范大学天河学院转设为独立设置的民办普通本科学校并更名为广州理工学院。成功转设并更名为广州理工学院，标志着该校在各级党委政府、教育主管部门和社会各界关怀支持下事业有了新进展，教学质量、教育品牌、社会形象有了新提升。广东技术师范大学和广东民建实业有限公司一致同意天河学院申请转设为独立建制的民办普通本科高校。双方对过渡期事宜达成一致意见，明确过渡期及转设后学校与母体学校的责权利关系，双方将继续支持转设后新学校的建设发展。根据国家相关规定，以转设前校名录取的学生，学费标准保持不变，将按照录取校名颁发学历学位证书；转设后以新学校校名录取的学生，按照录取时标准收取学费，将颁发新学校的学历学位证书。该校是广东省第二所成功转设的独立学院，也是列入广东省“十三五”高校设置规划并转设成功的第一所独立学院。当前，广东省还有15所独立学院，其中列入“十三五”高校设置规划的还有6所。以评促建积极推进转设转设是天河学院“十三五”时期重点工作。该校从2014年开始积极筹划，2016年起实质性推进。转设工作列入该校2018年党代会工作报告和2019年教代会工作报告并作为重点工作目标。省政府和教育厅大力支持转设，母体学校、董事会、校长办公会、党委会一致同意转设，广大学生十分关心，全校教职工全员参与。2019年9月，学校根据《普通本科学校设置暂行规定》《独立学院设置与管理办法》《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》《关于做好2019年度本科学校设置工作的通知》，向广东省教育厅正式申请转设为独立设置的民办普通本科高校。天河学院的转设工作，列入广东省“十三五”高校设置规划，2019年9月，教育厅组织广东省高校设置委员会专家组进校现场考察评估。9月底通过广东省高校设置评议委员会评议。10月14日，广东省人民政府致函教育部，报请批准该校转设并更名为广州理工学院。2019年12月，教育部组织全国高校设置评议委员会专家组进校开展实地考察。专家们对董事会选择应用型办学定位、非营利性办学性质、师生共享发展成果的教育情怀表示赞赏，对学校积极改善办学条件、加强实验室建设、开展产业学院合作、实施产教融合校企合作、推动应用型科研成果孵化等方面所做的工作给予肯定，对广大教师爱教乐教和学生勤学励志的朴实校风学风印象深刻。2020年以来，该校推进转设工作与疫情防控两不误。经过多年努力，学校在土地、用房、师资队伍、教学科研仪器设备、图书文献、依法治校、办学水平、师生生活设施与保障条件等各方面，都达到了教育部《普通本科学校设置暂行规定》要求。学校土地、校舍、固定资产等都归属学校，产权清晰，办学经费来源稳定。学校完全具备了办好非营利性普通民办本科高校的条件，在教育部、省政府、省教育厅的大力支持下实现成功转设并更名。对标转设推动内涵发展广东技术师范大学天河学院前身是2000年12月经广东省人民政府批准成立的民办天河职业学院，2001年5月经广东省教育厅批准更名为广东职业技术师范学院天河学院（专科），2006年4月经教育部批准转为独立学院（本科），2018年12月根据教育部对母体学校批复更名为广东技术师范大学天河学院。学校服务广东经济社会发展和产业转型升级，新工科特色鲜明，设有电气与电子工程、机电工程、计算机科学与工程、建筑工程、工商管理、经济管理、外国语、艺术、通识教育、国际教育、继续教育等11个二级学院和1个思政课教学部；41个本科专业，其中21个工科专业，全日制在校学生近12000人。全校教职工630多人，其中专任教师530多人，具有副高级及以上职称教师160多人，拥有一批专家、博士、海归学者、双师型教师、企业特聘专家；多人获得广东省师德先进个人、南粤优秀教师、广东省“百系列”优秀教师和全国民办高校优秀教育工作者、优秀教师、优秀辅导员等荣誉称号。学校坚持走校企合作产教融合人才培养道路，深化人才培养模式改革，实施创新强校与质量工程，学科、专业、课程、实习基地、高水平实验室建设稳步推进。现有广东省特色专业3个、专业综合改革和应用型人才培养示范专业7个、人才培养模式创新实验区和示范基地5个、实验教学示范中心和实践教学基地8个、卓越人才培养计划和教学团队4个。建成产业学院2个、校内实验室130个、校内外实践教学基地97个，教学科研仪器设备总值近1亿元。成立创新创业学院，打造“帽峰创谷”，推动创新创业教育和学科竞赛。近五年，学生获得省级以上奖1000多项，校园文体活动和学生社团活动丰富多彩。2019年，大学生男子足球队获得广东省足球联赛亚军、全国足球联赛东南区季军、全国总决赛第六名。三大课堂融合、校内校外融合、产学研融合的多元融合协同育人新模式取得丰富的教育教学成果，获得2019年广东省教学成果二等奖。学校坚持科教融合，面向地方经济建设、面向粤港澳大湾区、面向企业一线，突出应用研究、校本研究、协同创新，促进科技成果转化应用，应用性研究成果逐年攀升。现有广东省重点学科2个、广东省工程技术研究中心1个、国际合作BIM工程技术中心1个，校级重点学科3个、科研平台6个、教师工作室学术团队56个。近五年共承担省部级及以上教科研项目200余项、横向项目120余项、科研经费2000余万元；公开发表论文1500余篇，主参编教材专著197部，授权专利71项、软件著作权7项；成果转化4项，获得高新技术产品认定14项。工业机器人集成与应用研究成果实现产业化，产品销往12个省市20多所高职中职学校。学校实行董事会领导下的校长负责制，发挥党委政治核心作用。坚持依法治校，实施大部制管理，发挥二级学院教学科研工作的主体作用，组建后勤基建教育集团。党委机构健全，党的建设列入学校事业发展规划。充分发挥学术委员会等学术组织作用，建立工会、共青团和学生会组织。坚持立德树人根本任务，积极实施“三全育人”，构建以教学科研为中心、教师潜心育人治学、职能部处优质服务、教辅单位保障有力的新格局，校风纯正，学风浓郁，校园文化生活丰富多彩。学校坚持科学发展，社会声誉良好。建校以来累计为社会培养和输送了4万多名高素质应用型人才。2011年通过学士学位评估。连年通过省教育厅办学年检，多次被评为广东省“十佳独立学院”“就业工作先进单位”。在全国十多个省市招生，近三年录取分数线高于省线9至15分，毕业生历年就业率均在97%以上。坚持开放办学，积极开展国际教育合作，与美、英、澳等国家18所知名高校实现合作交流。坚持应用型人才培养推动特色发展经过转设工作的洗礼，该校走出了一条校企合作产教融合应用型人才培养道路，办学特色日益鲜明。一是加强以省工程中心为依托的“新工科”专业集群建设。以广东省工业机器人集成与应用工程技术中心为平台，打造工科类专业集群，重点在机器人工程、大数据技术、人工智能、智能制造、机械、电子、通信、电气与自动化、计算机、物联网、网络信息安全等方面扩大学科专业领域，创建特色，形成优势。同时在金融、管理、人力资源、财务会计、国际贸易、物流、电子商务外语、音乐表演、设计等专业推动多学科协调发展。未来学校专业将达到50个左右。二是形成分层次、模块化、全过程实践教学体系。构建基础课程、专业基础课程、专业核心课程三层次实践能力培养体系，不断丰富实验课程、实习实训、大创计划、学科竞赛、毕业论文（设计）、国家职业资格证书等实践模块的内涵，培养学生实际动手能力和应用技能。三是坚持校企合作、产教融合，推进产业学院建设。在中兴通讯工程学院和蓝盾网络空间信息安全学院两个产业学院基础上，继续建设机器人工程、人工智能等一批新兴领域的产业学院。实现企业与学校全方位全过程育人的深度融合，积极推进国家和省产业学院示范校建设。继续引进企业在校内共建产教融合基地。四是构建以教师工作室为平台的应用型人才培养新模式。在已经建成的54个教师工作室基础上，新建一批以教学名师、双师型教师、博士为带头人的团队，在每年近2000名学生进入工作室参与实践性学习基础上，鼓励学生面向生产一线进行项目设计、技术开发、生产实践等训练，推动产学研协同育人、协同创新的应用型人才培养上新台阶。五是促进应用性研究成果转化落地。学校组建成立投资开发公司，围绕工业机器人集成与应用技术、智能制造、BIM技术开发应用、建筑设计检测、金融证券投资、人机交互、工业设计、产品设计、环境设计等方面，建立一批由教师产学研成果转化而孵化成立的新型科技公司、咨询公司、设计公司、事务所等，为教师们搭建更多的创业干事平台。以转设为契机推动新学校科学发展独立学院转设，符合国家民办高校和独立学院发展的政策导向，符合广东区域经济建设和产业转型升级的需要，符合广东省高等教育结构调整的需要，也是独立学院新时期建设发展的必然选择。社会各界特别是广大师生非常关注转设对学校长远发展和对广大师生切身利益的影响。实际上，学校和广大师生员工都是转设的直接受益者。转设后，学校事业发展空间更加广阔。转设推动学校现代大学制度建设，《学校章程》更加规范，依法治校更加完善。学科门类有所增加，办学专业更加多样，构建与未来社会新产业、新业态、新技术相适应的学科专业体系，“新工科”优势更加鲜明，多学科协调发展更有特色。积极开展继续教育，促进国（境）内外学生交流，国际合作更加多元广泛。经省教育厅和惠州市政府批准，同意该校在惠州市博罗县龙华镇规划建设新校区，学校多校区办学空间更广，各校园功能定位更加优化。转设后，学生成长成才的环境将更加优越。转设已经推动该校校园面貌发生了很大变化，今后校园生活设施更加先进齐全。学校进一步构建与行业、产业深度融合，与经济社会发展紧密相连的学科专业体系，采用“学校+社会”模式，实现教育链、人才培养链和产业链、创新链有效衔接，走产教深度融合、校企协同育人的新型应用型人才培养道路，三大课堂进一步融合，信息化学习平台更丰富，校园文化更活跃，大学生活更精彩，学生核心竞争力更过硬，三全育人机制更加顺畅。转设后，自有教职工队伍建设更加强化。学校更加重视自有教职工队伍建设，尤其是青年教师培养。自有教师队伍将成为办学主要力量，在资格认定、职务评聘、培养培训、评优表彰等方面得到保障和帮助。转设后，办学资金将更加充裕。学校能够更加集中精力办学，办学条件将更加优越，更好地构建“以师为本”“以生为本”的校园生态，教学科研中心工作地位更加突出，大幅度提升办学水平质量，更加有利于打造学校的学术共同体、政治生活共同体、校园命运共同体。转设后，教职工福利待遇进一步提高。学校将更加关心教职工的工作条件和生活待遇，出台鼓励多劳多得、优劳优酬的激励政策，对在不同岗位上已经为学校辛勤工作的教职工给予更好的待遇，更好地吸纳高水平、高学历、高职称教师共谋事业发展、共享发展成果，真正把事业留人、感情留人、待遇留人落到实处。转设后的广州理工学院，将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，立足广东，面向华南，服务粤港澳大湾区经济建设和社会发展，以提高教育教学质量为中心，以促进学生成长成才为目标，以培养高素质应用型人才为使命，致力于培养知行合一、信息化素养较高、实践能力创新精神较强的高素质应用型人才。经过五年左右努力，将学校努力建设成为办学资源更加丰富、办学条件更加优良、师资队伍结构更加优化、学科专业布局更加合理、新工科优势更加突出、人才培养质量显著提升、应用型开发水平明显提高、社会服务能力显著增强的国内知名、广东一流的应用型民办本科高校。国家导向明确支持独立学院能转快转能转尽转20世纪90年代，一批由公办高校创办的国有民营二级学院在江浙兴起，并迅速扩展至全国。教育部2003年4月在《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》中将这种新的办学形式定名“独立学院”。独立学院在高等教育大众化进程中发挥了重要作用，满足了经济社会发展和人民群众对高等教育的多样化需求，公有资源与民营机制的有机结合推动了高等教育体制的创新。2006年，教育部《关于十一五期间普通高等学校设置工作的意见》提出：“独立学院视需要和条件按普通高等学校设置程序可以逐步转设为独立建制的民办普通高等学校”。2008年4月，教育部颁布《独立学院设置与管理办法》的26号令第58条规定：“本办法施行之日起5年内，基本符合本办法要求的，由独立学院提出考察验收申请，经省级教育行政主管部门审核后报国务院教育行政部门组织考察验收，考察验收合格的，核发办学许可证”。2011年，《教育部关于“十二五”期间普通高等学校设置工作的意见》专门对独立学院转设时间提出要求：“2014年以前每年均可按照高等学校设置工作要求开展独立学院转设的审批工作”，并对全国300余所独立学院转设提出了明确要求。全国独立学院举办者纷纷将转设作为未来发展出路的重要选项。2013年，《中共中央关于全面深化改革的若干重大问题的决定》鼓励引导社会力量兴办教育、促进独立学院健康规范发展，支持独立学院对照标准，完善条件，转设为完全独立设置的民办本科高校。2016年《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》指出：“对民办学校实行非营利性和营利性分类管理。”“放宽办学准入条件。各地要重新梳理民办学校准入条件和程序，进一步简政放权，吸引更多的社会资源进入教育领域。”2017年1月教育部《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》指出：“十三五时期，全国不分区域和办学体制，教育部每年集中受理一次普通本科学校的设置申请。有关省（区、市）须就拟设置本科学校是否符合十三五高等学校设置规划、办学条件是否达到设置标准等事项进行预审。接到设置申请后，教育部启动形式审查程序，纳入各地十三五高等学校设置规划且办学条件达到设置标准者，经公示后进入高评委专家考察和评议环节。高评委将对照十三五高等学校设置规划、设置标准等对拟设置本科学校进行考察和评议，评议结果报经教育部党组审定并向社会公示无异议后，办理批准文件”。2018年12月27日，《教育部办公厅关于做好2018年度高等学校设置工作的通知》指出：坚持把独立学院转设摆在高校设置工作的首要位置，制定独立学院转设的时间表和路线图，积极推动独立学院能转快转、能转尽转。列入“十三五”高校设置规划的独立学院转设优先申报。成熟一所、转设一所。2017年，广东省《高等学校设置”十三五“规划》将天河学院等7所独立学院列入转设计划，又在《关于做好2018年度独立学院转设工作的通知》中要求这些学校每月向教育厅报告转设进度，尽快转设。近年来，广东高等教育有了巨大的发展，广东现有高校154所，其中中外合作和民办高校54所。2018年广东高等教育毛入学率42.43%，距离省政府要求2022年达到55%的目标还有差距。理工类高校和学科专业占比偏低，2018年本科高校工科专业为31.59%，明显低于全国平均水平。广东现有高等教育发展体量和质量的排位与广东经济总量第一的地位极不相称。支持民办高校科学发展，支持独立学院转设，是推动广东高等教育再上台阶的一个有效途径。广东省充分调动社会力量兴办教育积极性，积极创造条件引导独立学院加快转设，提出《广东省民办学校规范达标计划和品牌提升计划》要求，推进民办教育健康优质发展。独立学院创建20多年来，党和国家的政策法规一直是明确的，转设是国家的要求，是时代的要求，是独立学院建设发展的要求和必然选择。广东技术师范大学天河学院转设为民办普通本科高校并更名为广州理工学院，符合国家民办高校和独立学院发展的政策导向，符合广东区域经济建设和产业转型升级的需要，符合广东省高等教育结构调整和学校发展的需要。（通讯员 黄菲青 张海媛）

为贯彻落实中央《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》，对接海上丝绸之路、环南中国海区域民族文化交往交流交融、新时期城市民族工作，铸牢中华民族共同体意识研究，促进我校民族学学科建设发展，11月27日-29日，广东技术师范大学举办民族学博士点申报与一流学科建设高层论坛。全国人大民族委员会副主任丹珠昂奔，中国社会科学院民族学与人类学研究所所长王延中、著名民族学家郝苏民，国家民委政策研究室科研管理处处长、二级巡视员张世保，广东省民族宗教研究院副院长盘小梅，广东省民宗委民族工作一处一级调研员凌伟建，学校党委书记凌靖波、校长骆少明等领导以及20余位民族学知名学者和10余家CSSCI学术期刊主要负责人出席论坛。学校副校长戴青云主持论坛开幕式。凌靖波在致辞中代表学校，向来自全国各地的领导和专家学者表示热烈欢迎，并介绍了我校“一颗红心、两度搬迁、三次更名、四校合并、五区办学”的发展历程。凌靖波指出，民族学学科建设发展必须提高站位，紧密对接国家发展战略和经济社会发展需求，切实增强民族学学科建设的责任感、使命感；必须凝练特色，增创优势，不断提升我校民族学学科建设水平；必须深入贯彻落实党的十九届五中全会精神，以民族学博士点建设为契机，推动学校内涵式发展。张世保在讲话中指出，民族学研究要有新变革，要以铸牢中华民族共同体意识为主线，正确处理共同性和差异性的关系；民族学研究要有新聚焦，聚焦铸牢中华民族共同体意识的理论基础和历史事实等重大理论和实践问题；民族学研究要有新体系，围绕“民族”“共同体”等核心概念，构建新的概念体系、叙事体系和话语体系。王延中指出，要将铸牢中华民族共同体的基本原则与民族学学科建设贯通起来，加强“五个认同”教育，为夯实中华民族共同体思想基础和树立正确的文化观、历史观、宗教观作出新的贡献。丹珠昂奔结合当前国内外形势，指出在百年未有之大变局的时代背景下，无论全面小康、脱贫还是现代化，“一个民族也不能少”。中国民族学必须将铸牢中华民族共同体意识作为新的指导思想，面向前沿，面向主战场，面向党和国家重大战略需求，贯彻新发展理念，坚持走自己的路，建立自己的学科、学术和话语体系。戴青云在总结讲话中指出，各位领导的讲话具有很强的针对性、前瞻性和指导性。接下来，学校将结合工作实际，认真领会和贯彻好各位领导的讲话精神，以时不我待的紧迫感、责任感和使命感，扎实有效地推进我校民族学学科建设和学校各项事业发展。开幕式结束后，论坛进入大会发言阶段，民族学院院长符昌忠主持论坛。中山大学周大鸣教授、兰州大学王希隆教授、中央民族大学苏发祥教授、青海社会科学院院长索端智、兰州大学杨文炯教授，以“民族学博士点申报与特色学科发展”为主题，分别就民族学学科特色发展、人才引进与学科方向凝练、发挥学科特色优势、找准学科基本定位、大民族学视野等发表真知灼见。暨南大学马建春教授、中南民族大学雷振扬教授、西北民族大学郝苏民教授、中央民族大学丁宏教授、中山大学何国强教授、中国社会科学院张继焦研究员，以“粤港澳大湾区战略机遇与民族学学科发展”为主题，分别从粤港澳大湾区对外开放与人文湾区建设、民族学学科建设的顶层设计与持久投入、西北区域民族学学科发展经验、城市民族学与“一带一路”建设、岛屿文化与湾区发展、“新文科”与民族学新学科体系等展开学术交流。当天下午，论坛分别进行了以“改革开放前沿中国民族学的问题导向与研究视野”“《民族学前沿》学术集刊建设与学科发展”为主题的学术研讨。民族学院骆桂花教授、马冬梅教授分别主持会议。烟台大学崔明德教授、《民族学刊》主编王珏、暨南大学刘正刚教授、《中南民族大学学报》主编哈正利、中国人民大学黄维忠教授、中南民族大学李吉和教授、中国社会科学出版社编辑宫京蕾分别就改革开放前沿中国民族学的问题导向与研究视野等议题展开交流。随后，民族学院骆桂花教授、《中国边疆史地研究》主编李大龙、《云南民族大学学报》主编王东昕、《西北民族研究》主编马忠才、云南大学刘正寅教授、《北方民族大学学报》主编冯雪红、《西南民族大学学报》李克建、《烟台大学学报》副主编赵守江对我校即将创办的《民族学前沿》学术集刊建设和民族学学科发展建言献策，传经送宝。本次高层论坛是在《广东技术师范大学学科建设三年攻坚行动计划（2020-2022）》实施背景下，为落实学校十四五规划，推动民族学博士点申报，加强民族学一流学科布局的顶层设计和战略规划而举行的高级别会议。通过深入研讨和广泛交流，与会各级领导和专家学者达成了共识，将全力支持和帮助我校民族学学科打造成为省内领先、国内一流的优势学科和民族学前沿研究的学术重镇，推动我校早日获批民族学一级学科博士授权点，在科学研究、人才培养方面再上新台阶，实现内涵式、跨越式发展。【来源：广东省教育厅】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

广东技术师范大学公布今年本科招生计划。今年该校面向广东、广西、湖南、海南、江西、内蒙古等20省、自治区招生。招生总计划为8000名，其中省内招生计划7095人，省外招生计划905人。其中广东省内招生计划占招生总计划的88.7%，是广东省高校面向省内投放计划最多的院校之一。招生专业涵盖工学、理学、文学、管理学、教育学、经济学、法学、艺术学等八大学科门类。对于报考广东技术师范大学的优秀考生，出档后只要符合录取条件、服从所有志愿调剂，学校概不退档，保证录取。“新工科”专业持续增加，招生人数稳步增长广东技术师范大学进一步优化对新一代信息技术和人工智能产业的学科专业布局，突出专业应用型定位，新增专业持续增加，招生人数稳步增长。新增两个“新工科”专业:在去年增设了“数据科学与大数据技术”和“机器人工程”专业的基础上，今年又新增加了“智能科学与技术”和“应用统计学”两个专业。招生人数稳步增长：2019年广东技术师范大学更名成功，学校发展迅速，招生规模逐步扩大，招生人数稳步增长。其中，理工科类专业招生人数超过61%，同比去年也有提升。以生为本，给学生充分的选择权广东技术师范大学尊重学生的学习兴趣，给学生充分的选择权，新生入学专业志愿满足率高，只要符合转专业的条件，即可进行转专业。学校与中国国境外高校“2 2”联合培养专业：计算机科学与技术、软件工程、信息管理与信息系统、电子商务、国际商务、国际经济与贸易、工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、旅游管理与服务教育、会计学、财务管理、财务会计教育、金融学、日语、英语、学前教育；此外，学校与广东省知识产权局共建了“广东技能人才知识产权实训基地”，与阳江市人大共建“阳江市地方立法研究评估与咨询服务基地”，与广物汽贸股份有限公司、广东广播电视台、中兴通信等公司共建了157个校企合作人才培养实践基地。广州日报全媒体文字记者：徐静 通讯员 韩柏光、梁茵、曾霞广州日报全媒体编辑：叶涵茜

广东技术师范大学是一所独立设置的职业技术师范院校，具有硕士学位授予权，是广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设学校。广东技术师范大学前身为广东民族学院，创办于1957年。2002年更名为广东技术师范学院，2018年11月30日更名为广东技术师范大学。办学主体位于广东省省会、一线城市广州市，在广州市拥有东校区、西校区、北校区、白云校区等4个校区。正在广东省河源市建设河源校区，选址位于东源县东环东边，总占地约1081亩，将于今年9月启用。广东技术师范大学拥有控制科学与工程、教育学、民族学、新闻传播学等4个一级学科硕士学位授权点，电子信息硕士、教育硕士、会计硕士等3个专业学位授权点。有控制科学与工程、职业技术教育学等2个广东省优势重点学科；机械工程等1个广东省重点培育学科；中国现当代文学、民族学等2个广东省特色重点学科。广东技术师范大学近年来科研水平和服务社会能力不断提升，拥有1个广东省重点实验室，13个广东省工程技术研究中心，6个广东省教育厅科研平台，2个省级智库，2个广东省教育厅科研团队，3个广州市重点实验室，1个广州市人文社科重点研究基地等众多科研平台。广东技术师范大学拥有一支优秀的师资队伍，现有专任教师1101人，具有博士学位445人，占专任教师的40.4%；其中正高职称144人，副高职称329人，副高以上职称人员占专任教师总数的43.0%。有双聘院士1人，国家科技进步奖获得者2人，中国专利发明奖获得者2人，国家自然科学基金规划评审组专家1人，全国优秀教师3人，“全国高校辅导员年度人物”2人，广东省青年珠江学者4人，“广东特支计划”青年文化英才1人，“广东特支计划”科技创新青年拔尖人才1人，广东省教学名师1人，广东省南粤优秀教师（南粤教坛新秀）25人等优秀人才。广东技术师范大学职教特色突出，是广东省职教师资培养培训和职业教育研究“重镇”，致力于培养高素质职业教育师资和应用型高级专门人才。先后被选定为全国重点建设职教师资培养培训基地、国家民委职业教育师资培训中心、国家技能型紧缺人才培养培训院校、广东省中职校长培训中心、广东省高技能人才实训基地等。广东技术师范大学2019届毕业生到事业单位就业717人，占比16.95%；到国有企业就业287人，占比6.78%；国内升学和深造186人，占比4.40%；就业单位为机关、部队、党群及政法系统的有120人，占比 2.84%。广东技术师范大学至今已有六十多年的办学历史，在广东省具有一定的知名度和影响力，办学定位明确，特色明显，录取分数与自身实力相匹配，是一所值得报考的高校。

广东省人民政府：《广东省人民政府关于报请批准广东技术师范大学天河学院转设为广州理工学院的函》（粤府函〔2019〕349号）收悉。根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《普通本科学校设置暂行规定》有关规定以及第七届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意广东技术师范大学天河学院转设为广州理工学院，学校标识码为4144012668；同时撤销广东技术师范大学天河学院的建制。现将有关事项函告如下：一、广州理工学院系独立设置的本科层次民办普通高等学校，由你省负责管理。二、学校要切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三、学校办学定位于应用型高等学校，主要培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才。四、学校全日制在校生发展规模为18000人。五、广东技术师范大学与广东民建实业有限公司应逐项落实双方签订的《广东技术师范大学天河学院转设过渡期合作协议》条款，以保证过渡期内学校平稳、健康发展。六、我部将适时对学校办学定位、办学条件、办学行为和人才培养质量等情况进行检查。望你省加强对学校的指导和支持，督促举办者进一步加大投入力度，坚持公益办学导向，加强教师队伍建设，完善内部治理结构，健全资产管理和财务会计制度，规范办学行为，不断深化产教融合、校企合作，提升人才培养质量，促进学校办出特色、办出水平，更好地为地方经济社会发展服务。名称：广州理工学院地址：广州市白云区太和镇兴太三路638号、广州市增城区中新镇团结村、惠州市博罗县龙华镇北堤村校长：胡社军举办者：广东民建实业有限公司学校类型：全日制普通本科学校办学内容：高等教育、科学研究主管部门：广东省教育厅广东技术师范大学天河学院前身为2000年12月经广东省人民政府批准创办的天河职业技术学院。2001年5月,经广东省教育厅批准，更名为广东职业技术师范学院天河学院（专科）。2006年4月，经教育部批准由广东技术师范学院和广东民建实业有限公司共同创办独立学院（本科）。2018年12月，教育部同意更名为广东技术师范大学天河学院。建校以来，学校师生践行“学用心志，行知诚明”的校训，薪火相传，笃志树人，立足广东，面向华南，教学质量和办学水平不断提升。2019年学校向广东省教育厅申请为独立设置的民办本科高校，更名为广州理工学院。学校是教育部批准成立、广东省教育行政部门主管，实施普通高等教育的非营利性民办高校，为非营利法人。学校以服务区域经济社会发展为导向，以提升人才培养质量为核心，致力于培养基础知识较扎实、信息化素养较高、实践创新能力较强、具有国际视野的技术技能型、复合型、应用型人才，为广东经济社会发展提供人才支持和文化传承服务，建设成为工科特色鲜明、多学科协调发展的国内知名、广东一流的应用型民办本科高校。