广东技师师范学院研究生

近日，教育部拟同意广东技术师范大学天河学院、中原工学院信息商务学院、湖南工商大学北津学院转设为独立设置的民办普通本科学校，湖南软件职业学院开展本科层次职业教育试点。以上学校进行公示，面向社会征求意见。广东技术师范大学天河学院2001年5月11日，该校经广东省教育厅粤教规〔2001〕49号文件批准成立，举办高职教育，当时名叫“广东职业技术师范学院天河学院”。2006年4月12日，教育部教发函〔2006〕74号文同意该校试办独立学院，开始举办本科学历教育。省级专业综合改革试点：工程管理、电子信息工程。省级卓越人才培养计划专业：机械设计制造及其自动化。省级应用型人才培养示范专业：电气工程及其自动化。校级重点专业：电气工程及其自动化、财务管理、英语、土木工程。中原工学院信息商务学院2003年4月，中原工学院与郑州纺织机械股份有限公司、宏大投资有限公司、全国纺织教育学会合作举办中原工学院信息商务学院，是教育部首批确认和批准的具有全日制普通本科学历教育资格的独立学院之一。省级重点建设学科3个（企业管理、机械设计制造及其自动化、控制理论与控制工程）省级一流专业3个（财务管理、服装与服饰设计、计算机科学与技术）省民办高校学科专业建设资助项目3个（会计学、物流管理、计算机科学与技术）省民办高校品牌专业9个（建筑环境与能源应用工程、服装与服饰设计、市场营销、电气工程及其自动化、会计学、财务管理、国际经济与贸易、电子商务、广播电视学）省专业综合改革试点专业4个（会计学、信息管理与信息系统、服装与服饰设计、英语）湖南工商大学北津学院2001年，经湖南省人民政府首批批准，国家教育部确认，由湖南工商大学创办。在最新的转设信息披露中，举办者变更为湖南铭泰教育投资发展有限公司。省级特色专业（2个）：财务管理专业、信息管理与信息系统专业通过面“独立学院”的新转设路径，我们可以看出，即使是公办高校作为创办者，也不一定就会转设成“公办”，有的会改变举办者变为民办。同时，有的独立学院的举办者有多方，本身就涉及到各方利益，因此有可能的转设进程，即使明确的时间表，但是最终也有可能会经历“角力”和“拉锯”的时间过程。转设是一项非常复杂的进程。涉及到各省高等教育布局，各“独立学院”的“母体”学校的对转设态度，各“独立学院”所在驻地政府对于高校发展的关注热度和地方经济文化需求情况，另外最为核心的还是独立学院举办者的出资比例等情况。这是一个需要多方协商的情况！考生和家长不应盲目地看到网上消息，这个学院有可能转设为公办的面大，哪个学院可能会转民办。至少在高考填报志愿前，如果有转设的官方消息，肯定各个媒体都会即使披露的，所以自然转设为“公办”高校的“独立学院”的录取分数必然抬高。当然这些“转设”信息仅仅是参考，同时抬高的分数，有可能让考生调剂到不太喜欢的专业也是有可能的！所以还是不要盲目冲“独立学院”，建议还是要综合考生个人的兴趣爱好、学科特长和职业发展规划，以稳妥的专业选择为主！毕竟你的4年，最重要的还是专业方向最为重要，毕竟要影响你十年二十年的就业发展方向。

2019年全国排名前100的师范类大学，广东省仅有这5所上榜！教师，这是一个神圣的职业，而在高考已经过去后，各位考生是否考虑过教师这个专业呢？而国内这么多的师范类学校是不是选的有点眼花缭乱？今天，小编就整理了2019年全国排名前100的师范类大学，其中广东省仅有5所上榜。1、华南师范大学华南师范大学是国内的211工程学校，其知名度可是响彻全国的，而且它也是广东省内最好的师范类大学，每年从华南师范大学毕业的优秀学生都在教育行业混的风生水起，其环境设施以及就业率都是很好的，所以想就读师范类大学的考生，不妨考虑一下。2、广东技术师范学院广东技术师范学院是一所以本科教育为主的具有硕士学位授予权的省属全日制普通高校。虽然比不上华南师范大学那般高大上，但是其师资力量以及就业率是不比华南师范差多少的。3、广东第二师范学院广东第二师范学院(原广东教育学院)创建于1955年，2010年3月，经国家教育部批准，改为广东第二师范学院，是广东省属的普通本科学校。广东第二师范学院近年来是越来越好了，其名次也是逐渐上升。4、岭南师范学院岭南师范学院（原湛江师范学院），是一所具有百年师范教育历史的广东省属普通本科院校，坐落在中国大陆最南端的美丽港城湛江市。湛江师范在广东省内的知名度是很高的，省内很多教师都是从湛江师范毕业的。5、韩山师范学院韩山师范学院是一所广东省属本科师范高校，是中国第一批、广东省第一所专门培养师资的学校。它坐落在以牛肉出名的潮州市，相信就读韩山师范学院的考生，一学期下来吃牛肉都会吃腻了。以上5所广东省省内的师范类大学，就是2019年排名全国前100的师范类大学，不知道有没有你喜欢的呢？本文编辑：小清（图源网，侵联删）

我国原有四所职业技术师范院校：1、分别是天津职业技术师范学院，2、吉林职业技术师范学院，3、河南职业技术师范学院，4、广东职业技术师范学院。这四所院校都是为培养中等职业技术学校教师而创办的，几十年来为国家的职业教育师资贡献了很多的新鲜血液。但是后来由于高职院校的兴起，职业技术这四个字让很多职业技术师范院校的学生和家长觉得脸上无光，大家都有一个心声，觉得自己明明是读的本科院校，而且是师范类的本科，出去常常被误认为是高职毕业的学生。所以，现在已经有3所在校名上面做了不同程度的更改。下面小编一一介绍一下这四所院校。一：广东技术师范大学（原广东职业技术师范学院）广东技术师范大学是经教育部批准设立的广东省普通高等学校、全国独立设置的职业技术师范院校。学校前身为广东民族学院，创办于1957年；1998年更名为广东职业技术师范学院；2002年更名为广东技术师范学院；2002年，原广东省机械学校并入学校；2005年，原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院并入学校；2018年，更名为广东技术师范大学。二：河南科技学院（河南职业技术师范学院）河南科技学院是一所省属普通本科院校。学校始建于1939年，前身为中国共产党早期创建的延安自然科学院大学部生物系，历经北方大学农学院、华北大学农学院、华北大学农学院长治分院、北京农业大学长治分校、平原农学院、百泉农业专科学校、河南职业技术师范学院等时期。2004更名为河南科技学院。学校占地面积2176亩，校舍面积62万平方米。学科专业涵盖农学、工学、理学、管理学、教育学、文学、经济学、法学、艺术学等9大学科门类，拥有21个教学学院，66个本科专业，合作办有独立学院--新科学院，全日制普通在校生27782人。三：吉林工程技术师范学院（原吉林职业技术师范学院）吉林工程技术师范学院位于吉林省长春市，是中国第一所专门为职业中专和职业高中培养师资的全日制本科师范院校。学校创建于1979年，原名吉林技工师范学院；1983年更名为吉林职业师范学院；2002年2月，经教育部批准更名为吉林工程技术师范学院。学校占地面积83万平方米，设有16个学院，开设51个本科专业，11个高职专业，有教职工958人，有在校学生14673人，其中全日制本专科生12384人，成人本专科生2289人。四：天津职业技术师范大学（原天津职业技术师范学院）天津职业技术师范大学（Tianjin University of Technology and Ecation）是中国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，教育部与天津市人民政府共建高校，中国政府奖学金来华留学生接收院校。学校成立于1979年，隶属于原国家劳动部；2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2010年，更名为天津职业技术师范大学；2014年12月5日，入选卓越教师培养计划。学校占地80余万平方米，建筑面积43余万平方米；设有10个学院，3个教学部门，有本科专业45个；有各类全日制在校生1.8万余人，其中博士研究生33人、全日制和非全日制硕士研究生1000余人 。我们看到只有天津职业技术师范大学一直沿用职业技术这个校名，或许这就是自信吧。

广东省内比较出名的师范高校便要数华南师范大学了，不但综合实力排名靠前，而且深受广大家长和考生青睐，但是对于大多数分数一般的考生来说很明显不是那么适合。其实在广东省内除了这所高校外，还有一些师范类高校同样不错，有许多出众之处。今天就为大家介绍广东的2所师范类高校，虽然综合实力排名一般，但省内就业口碑不错，尤其适合成绩中等的学生，让我们一起来看看是哪2所高校？广东技术师范大学位于广东广州，高校发展历史悠久，其前身为广东民族学院，后更名为广东技术师范学院。不但具有硕士学位授予权，同时也是首批本科转型试点高校，是一所师范教育特色鲜明，涵盖工学、理学、经济学等学科门类的省属高等院校。强大的学科专业实力和结构合理的师资队伍广东技术师范大学现在已经拥有67个本科专业。其中包括2个国家级特色专业建设点，10个省级特色专业建设点，11个省级专业综合试点项目，同时还拥有超过30多门省级资源共享课，凸显强大的学科专业实力。高校在教师队伍上逐渐形成一支结构合理、多层次、高素质的师资队伍。现任教职工中拥有正副高级职称的教师便将近500余人，具有博士学位教师将近占比34.93%，高校一直在为加强教师队伍建设在不断努力，并有了很大改善，众多学者教授获得省级荣誉称号。2019广东技术师范大学高考录取分数线从高校这一次录取分数线结果来看，其广东省内是本科批招生，省外绝大部分地区都是二批招生，但是个别地区是一批招生，比如海南省便是本科批A段。这所高校对于分数一般的同学来说还是比较适合的，文科排名位次大概在10000-20000名左右。但是需要注意以下几个情况：一些优势王牌专业以及大部分热门师范专业录取分数并不低，比如英语（师范）、汉语言文学（师范）、机械设计制造及自动化（师范）等专业分数接近一本线甚至需要一本分数才有机会录取。其次该高校一些地区可能并没有招生计划名额或者只招收理科生等，比如河北、北京等北方地区，需要同学们在报考的时候仔细分辨。高校就业相关情况高校本科毕业生初次就业率为95.82%还是不错的，整体略高于省平均水平。从就业地来看，将近91.78%的同学留在省内就业。主要集中在广东、深圳佛山等城市。从就业行业流向来看，较为多元化，从事教育行业学生占比28.83%，其次是制造业和计算机、互联网等信息服务业分别占比12.90%和12.44%。这所高校毕业出来的学生就业满意度相对较好，感兴趣的同学不妨参考一下，或许是一个不错的选择。广东第二师范学院位于广东广州，自创办以来一直秉持着“进德修业、为人师表”的校训精神开拓进取，为社会发展尤其在教育方面做出了卓越贡献，是一所教师教育优势突出，特色鲜明的师范院校。学科建设和教师队伍管理的完善调整广东第二师范学院现在拥有39个本科专业，其中拥有3门省级特色重点学科（教育学、数学和生态学），5项省级以上重点科研平台。除此之外，高校专任教师中拥有高级职称的教师占比34.59%，拥有博士学位的教师占比更达到40.36%。同时高校重视对年轻教师的培养，众多年轻教师学者获得省级荣誉，教师队伍建设不断加快。就业质量高校毕业生就业率为95.6%，绝大多数学生已经基本落实工作。在就业率方面，就业率较高的专业分别是物理学、特殊教育和数学与应用数学专业。从毕业生职业流向来看，高校毕业生主要集中在中小学教育占比63.6%，其次是职业培训占比6.9%。这所高校毕业的学生就业质量还是可以的，就业相对受认可。值得一提的是这所高校的学前教育和小学教师培养方面非常出色。超过80%的省内中小学骨干教师都在该校有过培训锻炼。比较有影响力，如果打算从事中小学教师教育工作的考生这所高校值得考虑。广东省内还有哪些师范类院校，欢迎在下方一起讨论。

百年建设，教育为先。无论是在什么时代的背景之下，教育都是最重要的民生大计。教育是一种有目的的培养人的社会活动，是人类所特有的，而学校作为教育的主要场所，有着举足轻重的地位。不少人的梦想都是成为一名优秀的人民教师，希望在以后的教育事业中贡献自己的一份力量。但大部分都因为专业跟院校的问题，没有能够当上人民教师这份职业。在祖国的南方“广东省”就有这么一所师范大学，它的录取分数线不是特别高，而且就业率低，比较适合大家捡漏。说到广东的师范大学，大家可能首先想到的是广东技术师范大学或者广东第二师范学院，可能了解比较多的考生会知道韩山师范学院，而有一所实力雄厚的师范大学往往被我们大家所忽略，那就是岭南师范学院。虽然说岭南师范大学的排名是比不上上面说的几个大学院校，但是它的实力也是值得让大家肯定的。现在这四所师范类大学在广东省的排名大概是：广东技术师范大学、韩山师范学院、广东第二师范学院、岭南师范学院。岭南师范学院，原湛江师范学院，是一所具有百年师范教育历史的广东省属普通本科院校，它的建校历史可以追溯到1636年的“雷阳书院”。虽然它的历史悠久，但是并不是一开始就设有师范类教育，而是在1904年，开始设立师范科教育。它的 名字还有很多，其中就有广东省立雷州师范学院、湛江师范专科学校、湛江地区雷州师范学院、雷州师范专科学校，可以说它是改名最多的师范类院校了。并在2000年成为全国第一所通过教育部本科教学工作合格评估的师范院校，所以国家对于它的实力还是比较肯定的。我们再来看看学校建设方面，岭南师范学院校本部占地面积近1000亩，建筑面积58万平方米，这个面积看上去挺大的，但是有教职工1500多名，其中教授150多名、博士320多名，有全日制在校本科生23000多人，这样看上去就会有点拥挤的感觉，虽然也从侧面体现了教学实力的强悍，但瑕不掩瑜，学校规模过小是一个弊端。在师资力量方面，高级职称教师占比约40%，设有18个二级学院，开办67个本科专业（其中师范类专业33个）。学校拥有28名教师被聘为兄弟院校硕士和博士生导师跟58名教师获授国务院政府特殊津贴，还有一些老师获得了全国“五一”劳动奖章、全国优秀教师、省级教学名师和南粤优秀教师等称号，另外21人被遴选为广东省“扬帆计划”人才。虽然岭南师范学院是一所师范类高校，但是在其他的专业建设方面也是有可圈可点的地方。国家级特色专业：汉语言文学、化学省级重点专业：汉语言文学、化学、英语(师范类)、物理学、历史学、数学与应用数学省级精品课程：课程与教学论、生物化学(2013)、文学写作、大学英语、生物化学所以说，师范类的大学的师范类专业不一定是那个学院最强的专业，其他专业在学校的认真发展之下，也可以成为学校的王牌专业。岭南师范学院的录取分数并没有那么高，过普通的二本线是肯定要的，但至少是低于同类的师范类大学。我们举几个例子：广东技术师范学院在湖北的录取分数线是文科：530分，最低排名是15316，理科：484分，最低排名是64188。岭南师范学院的分数线是文科：524分，最低排名是17087名，理科：462分，最低排名78184名。虽然这两所学校的录取分数线看上去没有太大的差距，但是现在一般都是看最低排名的，所以岭南师范学院的录取分数线还是要比同类的师范大学低一点。在岭南师范学院毕业的学生，有17.59%会去从事相关的教育工作，有接近三分之一的人选择在广州任教。根据学校公布的就业率来看，岭南师范学院无论是就业率还是工资待遇都是比较高的，所以喜欢当老师的考生可以考虑一下。岭南师范学院录取分数线不高，但就业率高，工资福利好，适合大家捡漏。

这几年硕士研究生的报考热度越来越高，在2020年考研中就有341万人报名。作为经济发达的广东省，省内高校受到了许多考生的青睐。但是大部分广东高校都不好考，但这几所广东高校都相对好考，而且每年都会有调剂名额。01佛山科学技术学院该校是经国家教育部批准设立的全日制公办本科普通高校，是一所具有60多年办学历史、拥有硕士学位授予权的广东省高水平理工科大学建设高校。根据最新国内软科大学排名，国内大学排名228位，广东省第18位，处于中游位置。佛山科学技术学院是佛山市的市属本科院校，可以说是佛山市的“亲儿子”。之前校名为佛山大学，在1995年升级为本科院校后，改名为佛山科学技术学院。目前，该校的领导班子正在申请升级为大学，改名为广东科学技术大学。研究生招生学科：机械工程、兽医学、土木工程、光学工程、材料科学与工程、畜牧学等6个硕士学位授权一级学科和教育、工程、农业、国际商务、兽医等5个硕士专业学位授权类别。佛山科学技术学院02东莞理工学院东莞理工学院是东莞的第一所本科院校，省市共建高校。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长。学校于1990年筹办，1992年4月经原国家教委批准成立，2002年3月经教育部批准变更为本科全日制普通高等院校。2019年7月成为全省唯一省市共建新型高水平理工科大学示范校。在最新的软科国内大学排行榜中，东莞理工学院排名223位，广东省第17位，处于公办本科院校中游位置。研究生招生专业：计算机科学与技术（一级学科）、资源与环境（专业学位）、机械（专业学位）三个学位点独立招收硕士研究生。总的来说，东莞理工学院实力还行，工科专业是优势专业，并且可以培养硕士生，但是和其他珠三角公办本科院校还存在一定的距离。东莞理工学院03广东海洋大学广东海洋大学是广东省人民政府和原国家海洋局共建的省属重点建设大学，是一所以海洋和水产为特色、多学科协调发展的综合性大学该校在广东人的口碑中还是不错的，属于广东省重点大学。王牌专业是海洋渔业科学与技术、水产养殖、水生动物医学等与海洋相关专业，这些专业都需要考生考取一个较高的高考分数才能录取。根据最新国内软科大学排名，广东海洋大学排在第309名。因为广东海洋大学地处广东湛江，而湛江又不是珠三角城市，热度不高，因此广东海洋大学大部分专业的研究生都相对好考。广东海洋大学04五邑大学五邑大学是由广东省人民政府于1985年设立的以工科为主的公办本科大学，坐落于广东江门市东成村22号。在2017年11月，五邑大学入选为省市共建高水平理工科大学，将用21亿元人民币支持五邑大学建设高水平理工科大学。五邑大学的理工类专业实力还不错，具有学士和硕士学位授予权。学校现有10个省级重点学科，8个一级硕士学位授权点和3个独立二级硕士学位授权点和工程硕士、教育硕士两个类别共9个专业硕士授权领域，硕士授权覆盖学校所有理工科专业。根据最新软科中国大学排名，五邑大学排在全国第307名，广东省第14名，在公办本科院校中处于中等位置。研究生招生专业：管理科学与工程、数学、化学工程与技术、化学工程与技术、信息与通信工程、机械工程、纺织科学与工程、企业管理、系统工程、模式识别与智能系统、计算机应用技术等。五邑大学05仲恺农业工程学院该校建立于1927年，位于广州。仲恺农业工程学院是一所以伟大的爱国主义者、近代民主革命家廖仲恺先生名字命名，以现代农业科学为特色，农学、工学为优势的综合性公办本科院校。目前，仲恺农业工程学院目前海珠和白云两大校区。研究生招生专业：学术硕士授权学科：1．化学工程与技术（工学） 2、食品科学与工程（农学与工学） 3．林学（农学）、4．植物保护（农学） 5．农业工程（工学） 6．环境科学与工程（工学） 7．畜牧学（农学） 8．园艺（农学）9．作物学（农学）专业硕士授权类别：1．农业硕士（农业工程与信息技术、农艺与种业、资源利用与植物保护、畜牧、渔业发展、食品加工与安 全、农业管理、农村发展，共8个培养领域）2．工程硕士（食品工程、化学工程，共2个领域）3、风景园林硕士 4、兽医硕士 5、艺术硕士(艺术设计）。总的来说，仲恺农业工程学院在省内外的知名度并不算高，根据中国软科大学排名，该校排在全国第328位，省内第16名，在公办院校中处中等偏下的位置。仲恺农业工程学院06广东技术师范大学广东技术师范大学单看校名，可能大家会觉得是一所大专院校，但该校是一所实打实的公办师范本科院校。该校创立于1957年，前身为广东民族学院。2002年更名为广东技术师范学院。在2018年11月30日学校正式更名为广东技术师范大学。广技师现有工学、理学、教育学、文学、艺术学、经济学、管理学和法学等8大主要学科门类。两个广东省优势重点学科：控制科学与工程、职业技术教育学。在2006年，经国务院学位委员会批准广技师为硕士学位授予单位，现拥有教育学、控制科学与工程、民族学和新闻传播学4个一级学科硕士学位授权点，教育硕士、电子信息硕士、会计硕士等3个专业学位授权点。广东技术师范大学总结：以上学校的大部分专业的复试线都是国家线，只要过了国家线就很大机会录取。如果只想在广东念研究生，不在乎学校的话，可以关注这几所院校。关注小编，每日分享考研信息

近日，教育部致函广东省人民政府，同意广东技术师范大学天河学院转设为独立设置的非营利性民办普通本科学校并更名为广州理工学院。据介绍，广州理工学院是广东省第二所成功转设的独立学院，也是广东省 " 十三五 " 期间成功转设的第一所独立学院。另外经省教育厅和惠州市政府批准，同意该校在惠州市博罗县龙华镇规划建设新校区，学校多校区办学空间更广，各校园功能定位更加优化。当前，广东省还有 15 所独立学院，其中列入 " 十三五 " 高校设置规划的还有 6 所。据了解，广东技术师范大学和广东民建实业有限公司一致同意天河学院申请转设为独立建制的民办普通本科高校。双方对过渡期事宜达成一致意见，明确过渡期及转设后学校与母体学校的责权利关系，双方将继续支持转设后新学校的建设发展。根据国家相关规定，以转设前校名录取的学生，学费标准保持不变，将按照录取校名颁发学历学位证书；转设后以新学校校名录取的学生，按照录取时标准收取学费，将颁发新学校的学历学位证书。广东技术师范大学天河学院前身是 2000 年 12 月经广东省人民政府批准成立的民办天河职业学院，2001 年 5 月经广东省教育厅批准更名为广东职业技术师范学院天河学院（专科），2006 年 4 月经教育部批准转为独立学院（本科），2018 年 12 月根据教育部对母体学校批复更名为广东技术师范大学天河学院。该校服务广东经济社会发展和产业转型升级，坚持走校企合作产教融合人才培养道路，新工科特色鲜明，设有电气与电子工程、机电工程、计算机科学与工程、建筑工程等 11 个二级学院和 1 个思政课教学部，努力培养高素质应用型人才，累积毕业生 4 万多人，未来学校专业将达到 50 个左右。【来源：新快报·ZAKER广州】版权归原作者所有，向原创致敬

教育部批准广东技术师范大学天河学院转设为独立设置的民办普通本科学校并更名为广州理工学院是广东省“十三五”转设成功的第一所独立学院（通讯员 黄菲青 张海媛）6月30日，教育部致函广东省人民政府，同意广东技术师范大学天河学院转设为独立设置的民办普通本科学校并更名为广州理工学院。成功转设并更名为广州理工学院，标志着该校在各级党委政府、教育主管部门和社会各界关怀支持下事业有了新进展，教学质量、教育品牌、社会形象有了新提升。广东技术师范大学和广东民建实业有限公司一致同意天河学院申请转设为独立建制的民办普通本科高校。双方对过渡期事宜达成一致意见，明确过渡期及转设后学校与母体学校的责权利关系，双方将继续支持转设后新学校的建设发展。根据国家相关规定，以转设前校名录取的学生，学费标准保持不变，将按照录取校名颁发学历学位证书；转设后以新学校校名录取的学生，按照录取时标准收取学费，将颁发新学校的学历学位证书。该校是广东省第二所成功转设的独立学院，也是列入广东省“十三五”高校设置规划并转设成功的第一所独立学院。当前，广东省还有15所独立学院，其中列入“十三五”高校设置规划的还有6所。以评促建积极推进转设转设是天河学院“十三五”时期重点工作。该校从2014年开始积极筹划，2016年起实质性推进。转设工作列入该校2018年党代会工作报告和2019年教代会工作报告并作为重点工作目标。省政府和教育厅大力支持转设，母体学校、董事会、校长办公会、党委会一致同意转设，广大学生十分关心，全校教职工全员参与。2019年9月，学校根据《普通本科学校设置暂行规定》《独立学院设置与管理办法》《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》《关于做好2019年度本科学校设置工作的通知》，向广东省教育厅正式申请转设为独立设置的民办普通本科高校。天河学院的转设工作，列入广东省“十三五”高校设置规划，2019年9月，教育厅组织广东省高校设置委员会专家组进校现场考察评估。9月底通过广东省高校设置评议委员会评议。10月14日，广东省人民政府致函教育部，报请批准该校转设并更名为广州理工学院。2019年12月，教育部组织全国高校设置评议委员会专家组进校开展实地考察。专家们对董事会选择应用型办学定位、非营利性办学性质、师生共享发展成果的教育情怀表示赞赏，对学校积极改善办学条件、加强实验室建设、开展产业学院合作、实施产教融合校企合作、推动应用型科研成果孵化等方面所做的工作给予肯定，对广大教师爱教乐教和学生勤学励志的朴实校风学风印象深刻。2020年以来，该校推进转设工作与疫情防控两不误。经过多年努力，学校在土地、用房、师资队伍、教学科研仪器设备、图书文献、依法治校、办学水平、师生生活设施与保障条件等各方面，都达到了教育部《普通本科学校设置暂行规定》要求。学校土地、校舍、固定资产等都归属学校，产权清晰，办学经费来源稳定。学校完全具备了办好非营利性普通民办本科高校的条件，在教育部、省政府、省教育厅的大力支持下实现成功转设并更名。对标转设推动内涵发展广东技术师范大学天河学院前身是2000年12月经广东省人民政府批准成立的民办天河职业学院，2001年5月经广东省教育厅批准更名为广东职业技术师范学院天河学院（专科），2006年4月经教育部批准转为独立学院（本科），2018年12月根据教育部对母体学校批复更名为广东技术师范大学天河学院。学校服务广东经济社会发展和产业转型升级，新工科特色鲜明，设有电气与电子工程、机电工程、计算机科学与工程、建筑工程、工商管理、经济管理、外国语、艺术、通识教育、国际教育、继续教育等11个二级学院和1个思政课教学部；41个本科专业，其中21个工科专业，全日制在校学生近12000人。全校教职工630多人，其中专任教师530多人，具有副高级及以上职称教师160多人，拥有一批专家、博士、海归学者、双师型教师、企业特聘专家；多人获得广东省师德先进个人、南粤优秀教师、广东省“百系列”优秀教师和全国民办高校优秀教育工作者、优秀教师、优秀辅导员等荣誉称号。学校坚持走校企合作产教融合人才培养道路，深化人才培养模式改革，实施创新强校与质量工程，学科、专业、课程、实习基地、高水平实验室建设稳步推进。现有广东省特色专业3个、专业综合改革和应用型人才培养示范专业7个、人才培养模式创新实验区和示范基地5个、实验教学示范中心和实践教学基地8个、卓越人才培养计划和教学团队4个。建成产业学院2个、校内实验室130个、校内外实践教学基地97个，教学科研仪器设备总值近1亿元。成立创新创业学院，打造“帽峰创谷”，推动创新创业教育和学科竞赛。近五年，学生获得省级以上奖1000多项，校园文体活动和学生社团活动丰富多彩。2019年，大学生男子足球队获得广东省足球联赛亚军、全国足球联赛东南区季军、全国总决赛第六名。三大课堂融合、校内校外融合、产学研融合的多元融合协同育人新模式取得丰富的教育教学成果，获得2019年广东省教学成果二等奖。学校坚持科教融合，面向地方经济建设、面向粤港澳大湾区、面向企业一线，突出应用研究、校本研究、协同创新，促进科技成果转化应用，应用性研究成果逐年攀升。现有广东省重点学科2个、广东省工程技术研究中心1个、国际合作BIM工程技术中心1个，校级重点学科3个、科研平台6个、教师工作室学术团队56个。近五年共承担省部级及以上教科研项目200余项、横向项目120余项、科研经费2000余万元；公开发表论文1500余篇，主参编教材专著197部，授权专利71项、软件著作权7项；成果转化4项，获得高新技术产品认定14项。工业机器人集成与应用研究成果实现产业化，产品销往12个省市20多所高职中职学校。学校实行董事会领导下的校长负责制，发挥党委政治核心作用。坚持依法治校，实施大部制管理，发挥二级学院教学科研工作的主体作用，组建后勤基建教育集团。党委机构健全，党的建设列入学校事业发展规划。充分发挥学术委员会等学术组织作用，建立工会、共青团和学生会组织。坚持立德树人根本任务，积极实施“三全育人”，构建以教学科研为中心、教师潜心育人治学、职能部处优质服务、教辅单位保障有力的新格局，校风纯正，学风浓郁，校园文化生活丰富多彩。学校坚持科学发展，社会声誉良好。建校以来累计为社会培养和输送了4万多名高素质应用型人才。2011年通过学士学位评估。连年通过省教育厅办学年检，多次被评为广东省“十佳独立学院”“就业工作先进单位”。在全国十多个省市招生，近三年录取分数线高于省线9至15分，毕业生历年就业率均在97%以上。坚持开放办学，积极开展国际教育合作，与美、英、澳等国家18所知名高校实现合作交流。坚持应用型人才培养推动特色发展经过转设工作的洗礼，该校走出了一条校企合作产教融合应用型人才培养道路，办学特色日益鲜明。一是加强以省工程中心为依托的“新工科”专业集群建设。以广东省工业机器人集成与应用工程技术中心为平台，打造工科类专业集群，重点在机器人工程、大数据技术、人工智能、智能制造、机械、电子、通信、电气与自动化、计算机、物联网、网络信息安全等方面扩大学科专业领域，创建特色，形成优势。同时在金融、管理、人力资源、财务会计、国际贸易、物流、电子商务外语、音乐表演、设计等专业推动多学科协调发展。未来学校专业将达到50个左右。二是形成分层次、模块化、全过程实践教学体系。构建基础课程、专业基础课程、专业核心课程三层次实践能力培养体系，不断丰富实验课程、实习实训、大创计划、学科竞赛、毕业论文（设计）、国家职业资格证书等实践模块的内涵，培养学生实际动手能力和应用技能。三是坚持校企合作、产教融合，推进产业学院建设。在中兴通讯工程学院和蓝盾网络空间信息安全学院两个产业学院基础上，继续建设机器人工程、人工智能等一批新兴领域的产业学院。实现企业与学校全方位全过程育人的深度融合，积极推进国家和省产业学院示范校建设。继续引进企业在校内共建产教融合基地。四是构建以教师工作室为平台的应用型人才培养新模式。在已经建成的54个教师工作室基础上，新建一批以教学名师、双师型教师、博士为带头人的团队，在每年近2000名学生进入工作室参与实践性学习基础上，鼓励学生面向生产一线进行项目设计、技术开发、生产实践等训练，推动产学研协同育人、协同创新的应用型人才培养上新台阶。五是促进应用性研究成果转化落地。学校组建成立投资开发公司，围绕工业机器人集成与应用技术、智能制造、BIM技术开发应用、建筑设计检测、金融证券投资、人机交互、工业设计、产品设计、环境设计等方面，建立一批由教师产学研成果转化而孵化成立的新型科技公司、咨询公司、设计公司、事务所等，为教师们搭建更多的创业干事平台。以转设为契机推动新学校科学发展独立学院转设，符合国家民办高校和独立学院发展的政策导向，符合广东区域经济建设和产业转型升级的需要，符合广东省高等教育结构调整的需要，也是独立学院新时期建设发展的必然选择。社会各界特别是广大师生非常关注转设对学校长远发展和对广大师生切身利益的影响。实际上，学校和广大师生员工都是转设的直接受益者。转设后，学校事业发展空间更加广阔。转设推动学校现代大学制度建设，《学校章程》更加规范，依法治校更加完善。学科门类有所增加，办学专业更加多样，构建与未来社会新产业、新业态、新技术相适应的学科专业体系，“新工科”优势更加鲜明，多学科协调发展更有特色。积极开展继续教育，促进国（境）内外学生交流，国际合作更加多元广泛。经省教育厅和惠州市政府批准，同意该校在惠州市博罗县龙华镇规划建设新校区，学校多校区办学空间更广，各校园功能定位更加优化。转设后，学生成长成才的环境将更加优越。转设已经推动该校校园面貌发生了很大变化，今后校园生活设施更加先进齐全。学校进一步构建与行业、产业深度融合，与经济社会发展紧密相连的学科专业体系，采用“学校+社会”模式，实现教育链、人才培养链和产业链、创新链有效衔接，走产教深度融合、校企协同育人的新型应用型人才培养道路，三大课堂进一步融合，信息化学习平台更丰富，校园文化更活跃，大学生活更精彩，学生核心竞争力更过硬，三全育人机制更加顺畅。转设后，自有教职工队伍建设更加强化。学校更加重视自有教职工队伍建设，尤其是青年教师培养。自有教师队伍将成为办学主要力量，在资格认定、职务评聘、培养培训、评优表彰等方面得到保障和帮助。转设后，办学资金将更加充裕。学校能够更加集中精力办学，办学条件将更加优越，更好地构建“以师为本”“以生为本”的校园生态，教学科研中心工作地位更加突出，大幅度提升办学水平质量，更加有利于打造学校的学术共同体、政治生活共同体、校园命运共同体。转设后，教职工福利待遇进一步提高。学校将更加关心教职工的工作条件和生活待遇，出台鼓励多劳多得、优劳优酬的激励政策，对在不同岗位上已经为学校辛勤工作的教职工给予更好的待遇，更好地吸纳高水平、高学历、高职称教师共谋事业发展、共享发展成果，真正把事业留人、感情留人、待遇留人落到实处。转设后的广州理工学院，将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，立足广东，面向华南，服务粤港澳大湾区经济建设和社会发展，以提高教育教学质量为中心，以促进学生成长成才为目标，以培养高素质应用型人才为使命，致力于培养知行合一、信息化素养较高、实践能力创新精神较强的高素质应用型人才。经过五年左右努力，将学校努力建设成为办学资源更加丰富、办学条件更加优良、师资队伍结构更加优化、学科专业布局更加合理、新工科优势更加突出、人才培养质量显著提升、应用型开发水平明显提高、社会服务能力显著增强的国内知名、广东一流的应用型民办本科高校。国家导向明确支持独立学院能转快转能转尽转20世纪90年代，一批由公办高校创办的国有民营二级学院在江浙兴起，并迅速扩展至全国。教育部2003年4月在《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》中将这种新的办学形式定名“独立学院”。独立学院在高等教育大众化进程中发挥了重要作用，满足了经济社会发展和人民群众对高等教育的多样化需求，公有资源与民营机制的有机结合推动了高等教育体制的创新。2006年，教育部《关于十一五期间普通高等学校设置工作的意见》提出：“独立学院视需要和条件按普通高等学校设置程序可以逐步转设为独立建制的民办普通高等学校”。2008年4月，教育部颁布《独立学院设置与管理办法》的26号令第58条规定：“本办法施行之日起5年内，基本符合本办法要求的，由独立学院提出考察验收申请，经省级教育行政主管部门审核后报国务院教育行政部门组织考察验收，考察验收合格的，核发办学许可证”。2011年，《教育部关于“十二五”期间普通高等学校设置工作的意见》专门对独立学院转设时间提出要求：“2014年以前每年均可按照高等学校设置工作要求开展独立学院转设的审批工作”，并对全国300余所独立学院转设提出了明确要求。全国独立学院举办者纷纷将转设作为未来发展出路的重要选项。2013年，《中共中央关于全面深化改革的若干重大问题的决定》鼓励引导社会力量兴办教育、促进独立学院健康规范发展，支持独立学院对照标准，完善条件，转设为完全独立设置的民办本科高校。2016年《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》指出：“对民办学校实行非营利性和营利性分类管理。”“放宽办学准入条件。各地要重新梳理民办学校准入条件和程序，进一步简政放权，吸引更多的社会资源进入教育领域。”2017年1月教育部《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》指出：“十三五时期，全国不分区域和办学体制，教育部每年集中受理一次普通本科学校的设置申请。有关省（区、市）须就拟设置本科学校是否符合十三五高等学校设置规划、办学条件是否达到设置标准等事项进行预审。接到设置申请后，教育部启动形式审查程序，纳入各地十三五高等学校设置规划且办学条件达到设置标准者，经公示后进入高评委专家考察和评议环节。高评委将对照十三五高等学校设置规划、设置标准等对拟设置本科学校进行考察和评议，评议结果报经教育部党组审定并向社会公示无异议后，办理批准文件”。2018年12月27日，《教育部办公厅关于做好2018年度高等学校设置工作的通知》指出：坚持把独立学院转设摆在高校设置工作的首要位置，制定独立学院转设的时间表和路线图，积极推动独立学院能转快转、能转尽转。列入“十三五”高校设置规划的独立学院转设优先申报。成熟一所、转设一所。2017年，广东省《高等学校设置”十三五“规划》将天河学院等7所独立学院列入转设计划，又在《关于做好2018年度独立学院转设工作的通知》中要求这些学校每月向教育厅报告转设进度，尽快转设。近年来，广东高等教育有了巨大的发展，广东现有高校154所，其中中外合作和民办高校54所。2018年广东高等教育毛入学率42.43%，距离省政府要求2022年达到55%的目标还有差距。理工类高校和学科专业占比偏低，2018年本科高校工科专业为31.59%，明显低于全国平均水平。广东现有高等教育发展体量和质量的排位与广东经济总量第一的地位极不相称。支持民办高校科学发展，支持独立学院转设，是推动广东高等教育再上台阶的一个有效途径。广东省充分调动社会力量兴办教育积极性，积极创造条件引导独立学院加快转设，提出《广东省民办学校规范达标计划和品牌提升计划》要求，推进民办教育健康优质发展。独立学院创建20多年来，党和国家的政策法规一直是明确的，转设是国家的要求，是时代的要求，是独立学院建设发展的要求和必然选择。广东技术师范大学天河学院转设为民办普通本科高校并更名为广州理工学院，符合国家民办高校和独立学院发展的政策导向，符合广东区域经济建设和产业转型升级的需要，符合广东省高等教育结构调整和学校发展的需要。（通讯员 黄菲青 张海媛）

广东技术师范大学天河学院隆重举行2020届毕业典礼6月21日上午，广东技术师范大学天河学院2020届毕业典礼暨学位授予仪式在行政楼大厅隆重举行。学校党政领导、二级学院专家学者、机关干部和112名毕业生代表现场共同见证了本届学生的毕业礼。典礼进行同步网络直播。谭海鸥副校长宣读准予毕业授予学位决定教师代表钟键正衣冠 授学位合影留念上午11时，典礼在雄壮的国歌声中如期开始。学校校长、学位评定委员会主任胡社军致辞，学位评定委员会副主任谭海鸥副校长宣读准予毕业、授予学位决定，胡思虎副校长向考取硕士研究生和获得省级荣誉的学生颁发奖励金，蔡敏副校长宣读表彰优秀毕业生，张武华副校长主持典礼。校长致辞 谆谆教诲话别离胡社军校长发表了题为《在大湾区显身手 与新时代共奋进》的讲话。胡校长我代表学校和全校教职工，向2020届3918名毕业生表示最热烈的祝贺，向为学生成长付出辛勤劳动的全校教职工表示感谢，向所有关心、支持、帮助学生完成学业和支持学校发展的同学家长、亲友表示感谢。胡校长充分肯定了本届学生在校修业情况和取得的成绩，赞美他们“诠释了天河学子奋斗的青春最美丽！展现了敢打硬仗、敢于胜利的精气神！”祝贺他们打赢了疫情防控、如期毕业、高质量就业三场大胜仗。临别之际，胡校长寄语广大毕业生，一是立志为先。胡校长指出：学校努力帮助同学们扣好人生的第一粒扣子，希望大家自觉加强品行锤炼、人格修炼、格局提升，讲担当、讲作为、有作为，与党同心，与人民同向，与时代同步，与国家同行！二是学习为基。胡校长指出：要树立终身学习理念，多学习、勤实践，方能学真知、成栋才。学习，永远是人生第一要务。我们正处在一个快速发展、巨大变革的新时代，国家要强盛，民族要振兴，希望大家学会真本事，掌握真本领，在新时代的大舞台上，展示天河学院学子的才华，实现自己的人生价值。三是报国为本。胡校长强调：幸福和成功都是奋斗出来的。我们身处改革开放前沿，去基层、迎挑战、抓机遇、敢创新。敢于担当，善于担当，乐于担当，建设粤港澳大湾区的新蓝图必将在你们的手中实现！撸起袖子加油干吧！胡校长语重心长地说：五个月来，我们隔离千山万水，一根网线牵连线上教学，一个电话温暖你我他，学校无比牵挂你们。老师无比牵挂你们。你们的大学毕业季经历了抗击新冠病毒的特殊洗礼，这将是你们一生特殊的财富。我们相信，今后无论经历何种艰难困苦，都无法阻挡你们一往无前的步伐。学校也将和你们一样，不断进取奋进，你们永远是我们的校友，学校永远是你们的坚强后盾。胡校长还郑重承诺：疫情过后，请同学们回来再相聚！胡校长的谆谆教诲，让同学们再次感受到了母校花树繁茂的美丽、师长循循善诱的教导，感恩的掌声响彻菁菁校园。鹰击长空 完美修学向湾区2020届是我校推行学分制改革以来的第一届毕业生。学校始终坚持立德树人为根本，以帮助学生成长成才为中心，以培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才为目标，积极实施“三全育人”。四年来，同学们交出了一份令学校满意、令自己自豪的答卷，将从这里走向珠三角、走向大湾区、走向广阔天地，起航新的人生。3874名按培养计划完成学业、顺利毕业。毕业率98.88%，为2015年以来最高；学士学位获得率98.88%，为办学以来历史最高。获得省级以上学科竞赛奖202项，其中国家级奖项62项；3位同学分别获得“广东省优秀学生干部”“广东省优秀共青团员”“白云区优秀志愿者”称号，1位同学获得广东省“国家资助和助学贷款政策下乡行”活动“优秀实践队员”称号。主持省级大学生创新创业训练计划项目和攀登计划项目47项，其中主持国家级大学生创新创业训练计划项目9项；160人申请专利102件，有8人获得授权专利5件；2547人、9624人次通过参加学科竞赛、申请专利、考证、参加社会实践、参与讲座等方式获得互认学分。以毕业班同学为主力，男子足球队在广东赛区、东南赛区、全国总决赛中取得优异成绩，男子篮球队在省大学生运动会取得优异成绩，校园文体活动和社团活动丰富多彩。今年研究生招生已经被录取37人！更为可喜的是，今年毕业生就业率高于往年学校同期水平。截至6月18日，教育厅平台数据显示，我校就业率为75.52%，位于全省本科高校第2名、民办本科高校第1名。学校立足广东、面向华南、服务粤港澳大湾区，培养基础知识较扎实、信息化素养较高、实践创新能力较强、具有国际视野的技术技能型、复合型、应用型人才，不断提升的教育教学质量赋予了学生卓越的核心竞争力和自信心。教师代表、来自计算机科学与工程学院的钟键老师说：“最优秀的你们，当有最美好的明天。我们高处再见！”毕业生代表、来自外国语学院的叶童说：“此后的人生，我们将怀揣天河学院这张名片，为梦想而奋斗。无论我们走到哪里，从事什么工作，理应为母校添彩，做睿智而富有激情、胸怀大志而脚踏实地的人。”热情周到 温馨服务保安全爱心礼包为了做好本届毕业典礼和学位授予仪式，学校制定了详细周密的工作方案，始终把师生的健康和学校的安稳放在第一位。根据方案，学校将本届毕业生分为8批返校，每批500人左右，重点疫区学生最后一批返校，每个学院、每个专业、每个班级、每个宿舍分批次返校。多次演练工作方案，确保疫情防控每项工作、每个层面、每个环节，任务明确，工作对象明确，标准、规范、程序明确，责任明确，无死角、无遗漏、无盲区，全员、全过程、全方位织密疫情防控网。21日上午，胡社军校长、黄圣诚书记等校领导到校门口迎接学生返校。首批561名同学按计划返校、有序进校、平安离校。为了做好毕业季最后的服务保障工作。学校组织在校领导、教师、辅导员、后勤人员，组成强大的志愿服务团队，为同学们打包行李、打扫宿舍卫生。学校组织车辆，将同学们的行李一一运送到校门口。有的老员工，一上午就往返16次，帮同学把行李背到校外；司机们则中午没有休息、没有按点午餐，为的都是给同学们一个安全、温馨的毕业礼。整个学期宁静的校园，终于被师生的短暂相聚打破。中午，学校还为大家准备了午餐袋，牛奶、面包、矿泉水一应俱全，虽然简朴，却饱含母校深情。鹰击天风壮，庚子蕤宾，母校惜别，永日弦歌有新颂。鹏飞海浪春，帽峰山麓，诸君共勉，天涯咫尺长为邻。毕业，是为了人生更美的再出发。本届3918名同学在学校的点点滴滴已经载入天河学院的历史，他们还将在粤港澳大湾区绽放人生，创造母校新的历史。母校祝愿他们，用奋斗的青春，取至高之境，开独创之域，建功立业新时代！通讯员 黄菲青 陈朝阳