工艺美术在职研究生

中国山东网8月31日讯 8月30日，为深入贯彻落实青岛市委市政府建设国际时尚城战略部署，在东方时尚季·第20届中国(青岛)国际时装周期间，由青岛市人大代表培训服务中心主办，由马兰戈尼学院深圳校区、东方时尚学院、青岛西海岸发展(集团)有限公司共同协办的“意大利马兰戈尼学院深圳校区青岛地区培训合作”正式启动。意大利马兰戈尼学院深圳校区青岛地区培训合作将本着“资源融合、优势互补、合作共赢”的原则开展。以时尚产业发展需求为导向，以“时尚培训”为载体，紧紧围绕青岛市建设创意活跃、消费时尚、文化多元、体育发达、会展高端的国际时尚城总体要求，构建国际时尚城时尚人才培养的立交桥，充分发挥国际知名时尚教育机构的影响力，进一步促进时尚教育培训的融合共赢合作，形成校企多元互通、共建发展共同体。打造时尚平台、培养时尚人才、引进时尚项目，让国际时尚种子在青岛发芽生根，茁壮成长，共同为国际时尚城建设培养产业需要的高层次人才。推动青岛多元时尚文化的集聚、交汇、融合。为了更好的助力青岛国际时尚城建设，培养更多的国际时尚人才，经过前期的认真筹备和精心组织，将于10月份开班的“青岛时尚管理国际高级研修班”和“时尚管理在职国际研究生课程班”在本次培训合作仪式上进行了正式发布。据悉，修完高级研修班全部课程者将获得马兰戈尼学院深圳校区和培训中心联合颁发的“青岛时尚管理国际高级研修班”结业证书和优秀学员证书。修完在职研究生课程班全部课程，并按要求完成论文者，经综合考核后将被授予意大利马兰戈尼学院深圳校区颁发的马兰戈尼学院全球一致的毕业证书和优秀学员证书。目前，两个班的招生工作已正式启动。通过联合推动“青岛时尚管理国际高级研修班”和“时尚管理在职国际研究生课程班”的举办，青岛市人大代表培训服务中心、意大利马兰戈尼学院深圳校区、东方时尚学院、青岛西海岸发展(集团)有限公司将在时尚教育培训领域携手，致力为时尚设计界输送高素质实用性创新型人才，助力青岛国际时尚城建设，让时尚引领潮流、让时尚融入生活、让时尚赋能产业、让时尚故事在青岛精彩演绎，让青岛更加开放、现代、活力、时尚。据了解，青岛市人大代表培训服务中心隶属于市人大常委会办公厅，主要承担全国各地人大代表、青岛市各级人大代表的履职培训工作;负责参与制定全市经济管理干部、国有和民营企业法人及高管的教育规划培训等。为青岛政、企两界培养了众多优秀党政干部和企业精英，在社会上受到广泛认可和赞誉。马兰戈尼学院于1935年成立，位列意大利第一时尚院校,是世界公认的时尚界殿堂级学校，2020年获得中国教育部认证。马兰戈尼学院深圳校区由深圳市政府和意大利政府联合建立，成立于2016年10月。深圳校区秉承马兰戈尼的一贯传统，旨在发扬并丰富时尚文化传统，延伸时尚、卓越、优质、美丽和工匠精神的内涵意义。东方时尚学院设立于东方时尚中心，以传播时尚生活美学为己任，致力于时尚创意人才的培养和成长，服务于时尚产业发展，提升产学研融合价值。与英国剑桥、米兰理工、东华大学、青岛大学、山东工艺美术学院等国内外时尚艺术院校和机构保持了较好的互动，拥有较为雄厚的师资储备和运营经验。青岛西海岸发展(集团)有限公司作为青岛市直国有企业，主动适应经济发展新常态，以世界眼光、国际标准，迅速融入青岛西海岸新区国家战略，将充分整合资源，助推时尚新区建设。

近日，又有多个省份的教育厅公示了2020年新增博士硕士学位授权点推荐名单，即已获省级教育部门审核通过的硕博点名单。本文收集整理了北京、浙江、安徽近期公示的2020年拟新增艺术学博士学位点推荐名单，以作参考。这些拟新增学位点目前仅获省级教育厅公示，将在公示期后被上报教育部进行审核，最终2020年新增学位点名单会在教育部官网进行公示。6所高校拟新增艺术学博士点北京工业大学-设计学中央民族大学-音乐与舞蹈学安徽师范大学-音乐与舞蹈学浙江工业大学-设计学浙江师范大学-美术学、音乐与舞蹈学浙江理工大学-设计学北京工业大学-设计学所在地区：北京市朝阳区高校属性：211工程、世界一流学科建设高校院系简介：北京工业大学艺术设计学院创建于1958年，学院现有设计学一级学科硕士点，同时还招收艺术硕士和工业设计工程两个专业学位硕士研究生。学院下设9个教学系，分别是工业设计系、工艺美术系、环境艺术设计系、视觉传达设计系、数字媒体艺术设计系、服装与服饰设计系、绘画系、雕塑系、传媒与艺术理论系。学院官网：https://bjiad.bjut.e.cn/中央民族大学-音乐与舞蹈学所在地区：北京市海淀区高校属性：“双一流”世界一流大学建设高校院系简介：音乐学院已形成融教学、学术、创作与艺术实践为一体的办学模式，成为国家级“民族音乐创新人才培养模式实验区”，国家级“特色专业”建设单位，北京市“高精尖学科”建设单位，国家民委重点学科。学院有本科、研究生两个办学层次，设有作曲、音乐表演（声乐、管弦、民乐、钢琴、少数民族器乐）和音乐学（音乐学理论、音乐教育）等3个本科专业，音乐学硕士学位授权点，少数民族音乐博士学位授权点。学院官网：https://yyxy.muc.e.cn/浙江工业大学-设计学所在地区：浙江省杭州市高校属性：2011计划、省部共建大学院系简介：设计与建筑学院设有城乡规划、建筑学、工业设计、环境设计、视觉传达设计、公共艺术、数字媒体艺术等7个本科专业。建筑学、城乡规划、工业设计入选教育部“双万计划”省级首批一流本科专业，城乡规划为亚洲规划院校联盟（APSA）正式会员，已连续三次通过住建部城乡规划专业本科教育评估，建筑学在省属高校中率先并唯一通过全国建筑学专业本科教育评估。设计学、城乡规划与建筑学等三个一级学科已同时具备学术型、专业学位和在职研究生等层面的高层次人才培养资格，其中设计学列入浙江省一流学科建设，城乡规划与建筑学列入浙江省重点高校建设计划的重点建设学科。设计学学科排名在2012年教育部全国高校学科评估统计中并列全国第八位，在《2014—2015中国研究生教育及学科专业评价报告》（邱均平排名）中连续两年名列全国第九位，学院综合实力雄厚。学院官网：http://www.design.zjut.e.cn/asp/index.jsp浙江师范大学-美术学、音乐与舞蹈学所在地区：浙江省金华市高校属性：综合性省属重点大学院系简介：美术学院创建于1985年，是浙江省最早招收美术类本科专业的院校之一，也是全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业课程试点学校之一，2016年美术学获浙江省首批“一流学科”建设。现有美术学系和设计学系，设有美术学一级学科硕士点1个，艺术硕士学位点美术、艺术设计专业领域2个。在全国第四轮学科评估中，美术学学科进入全国排名前30%-40%，评定为B-。音乐学院现有音乐学、舞蹈学、音乐学（中外合作）3个本科专业，拥有音乐与舞蹈学一级学科硕士点，并招收教育硕士和艺术硕士专业学位研究生。音乐与舞蹈学一级学科被评为省一流学科。音乐学专业为国家级一流专业建设点。《声乐》《多声部音乐分析与写作》课程被评为省级精品课程，《基础声乐》被评为省级新形态教材。美术学院官网：http://msxy.zjnu.e.cn/main.htm音乐学院官网：http://music.zjnu.e.cn/浙江理工大学-设计学所在地区：浙江省杭州市高校属性：省属重点建设大学院系简介：艺术与设计学院是以培养艺术设计应用型专业人才为主的学院。我校的艺术设计专业创办于1979年，其后根据社会发展和学校内部专业优化整合的发展需要，形成了目前的视觉传达设计、环境艺术设计、工业设计、动画、数字媒体艺术、美术学等六个本科专业和方向，以及设计艺术学、美术学两个硕士点的办学格局。学院官网：http://ad.zstu.e.cn/安徽师范大学-音乐与舞蹈学所在地区：安徽省芜湖市高校属性：省属重点大学、省部共建高校院系简介：音乐学院于1984年获得音乐学硕士点，为全国第一批获准授权的音乐学硕士点单位之一。现有音乐与舞蹈学一级学科硕士点，另有艺术硕士、教育硕士两个硕士专业学位门类。本科设音乐学（师范）、音乐表演、舞蹈表演、作曲与作曲技术理论四个专业，均面向全国招生。其中，“音乐学”为第一批国家级一流专业、省级重点学科（B类），“音乐学（教师教育）”专业是教育部和财政部第四批国家级高等学校特色专业建设点。2018年成为联合培养招收博士单位（中国音乐史、音乐教育课程论）。学院官网：https://music.ahnu.e.cn/本文信息来源于各省市自治区官网及院校官网、百科词条，均为艺术考博之家手工整理，仅供参考，以各教育厅公示文件为准。我们还将持续关注各地关于2020年新增学位点推荐名单的公示情况，敬请期待。

湖北省第十三届人民代表大会常务委员会第十五次会议决定：接受蒋超良同志辞去湖北省第十三届人民代表大会常务委员会主任职务的请求，报省人民代表大会备案。据《湖北日报》消息，3月5日湖北省第十三届人民代表大会常务委员会第十五次会议通过，根据蒋超良同志辞去湖北省第十三届人民代表大会常务委员会主任职务的请求，按照《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》第二十七条的规定，湖北省第十三届人民代表大会常务委员会第十五次会议决定：接受蒋超良同志辞去湖北省第十三届人民代表大会常务委员会主任职务的请求，报省人民代表大会备案。2月13日，应勇由上海市长调任湖北省委书记，蒋超良不再担任湖北省书记职务。蒋超良生于1957年8月，曾任湖北省副省长、交通银行董事长、党委书记等职，2008年任国家开发银行股份有限公司党委副书记、副董事长兼行长，2011年任中国农业银行董事长、党委书记。2014年，蒋超良开始主政地方，调任吉林省长。2016年10月，他重返湖北任职，担任省委书记，2017年1月兼任湖北省人大常委会主任，至今年2月被免去省委书记职务。蒋超良简历蒋超良，男，汉族，1957年8月出生，湖南汨罗人，研究生学历，经济学硕士，高级经济师，1981年5月加入中国共产党，1974年12月参加工作。1974.12--1978.08湖南省岳阳地区工艺美术厂的工人1978.08--1981.08湖南财经学院财政系财政专业学习1981.08--1995.02中国农业银行计划部科员、副主任科员、副处长、处长、主任助理、副主任、主任1995.02--1996.04中国农业银行国际业务部总经理1996.04--1997.03中国人民银行银行司副司长（1993.09--1996.07西南财经大学金融系货币银行学专业在职研究生学习，获经济学硕士学位）1997.03--1998.11中国人民银行深圳特区分行行长、党组书记（正司长级）1998.11--2000.06中国人民银行广州分行行长、党委书记2000.06--2002.09中国人民银行行长助理、党委委员兼办公厅主任、党委办公室主任、工会工作委员会主任(其间：2002.03--2002.05参加中央党校省部级干部进修班学习2002.09--2004.05湖北省政府副省长、党组成员2004.05--2008.09交通银行董事长、党委书记（其间：2008.05--2008.07参加中央党校省部级干部进修班学习）2008.09--2011.11国家开发银行副董事长、行长、党委副书记2011.11--2014.08中国农业银行董事长、党委书记(其间：2013.10-2013.12参加国防大学战略研讨班学习)2014.08--2014.09吉林省委副书记，省政府省长候选人2014.09--2014.10吉林省委副书记，省政府副省长、代理省长、党组书记2014.10--2016.10吉林省委副书记，省政府省长、党组书记2016.10--2016.11湖北省委书记2016.11--2017.01湖北省委书记，省军区党委第一书记2017.01--湖北省委书记，省人大常委会主任，省军区党委第一书记2018年1月在湖北省十三届人大一次会议上继续当选为省人大常委会主任2020年2月13日不再担任湖北省委书记2020年3月5日不再担任湖北省人大常委会主任第十八届中央候补委员，第十九届中央委员，第十二届全国人大代表，曾任中国人民银行货币政策委员会委员、中国银行业协会会长、中国支付清算协会会长。来源：湖北日报、新京报

毕业季，各大院校的毕业作品琳琅满目。今天和大家分享清华美院陶瓷系2018届研究生的毕业作品~今年，清华美院陶瓷艺术设计系共有6名硕士研究生毕业，毕业作品包括日用瓷设计和现代陶艺两个大方向。他们分别从不同的切入点对陶瓷语言进行了探索，展现了多元的主题，多样的工艺，传统和当代以及跨界融合的表达方式。作者 / 高惠林清华大学美术学院陶瓷艺术设计系，研究生▼Private Ceremony 系列陶俑作为时代产物，间接反映出了中国墓葬艺术中满载着的信仰与期望，古人期望将现世所有喜爱的事物在来世享受，而这种期待引发了对来世的遐想。根据古人“事死如事生”的观念，人逝世后，于现世中举行葬礼哀悼，然而在往生世界，举办的却是欢迎仪式——庆祝逝者来到新的世界，开始一段新的旅程。作者希望将这些陶俑所承载的美好记忆带往想象中的那个新世界，因此创作出了“陶俑”。同时通过想象营造出她心中的祭祀仪式和来世场景。▼Memory Collection 系列Kilt文化提倡让成人回归童心，纪念过往。这一组作品融合Kilt文化作为创作元素，同时通过陶俑文化再现了记忆中的孩童世界，怀念90后共同的童年，让这代人的记忆为更多人所知，让更多人感受到属于我们的时代欢乐。作者 / 张空野清华大学美术学院陶瓷艺术设计系，本科+研究生▼心居系列什么才是让你理想中的城的样子？生活在不断的继续，这个变化的过程，是无数次的经历和成长的一番番蜕变。直面困难的强大也罢，躲避迷茫的委屈也罢，你终归需要去一个地方停留。或许，一个可以安放的地方，便是归宿。如果把家当做港湾，那么这样的归宿，也许就是可以遥望海岸的希望般存在的城。所以，它它们们由大小不同的小体块组成，相互衔接，迂回，穿插，微微对抗和退让......间构成一幅紧凑但节奏不紧张的场面。作者 / 付彬捷清华大学美术学院陶瓷艺术设计系，研究生▼伊斯兰茶具整体造型吸取伊斯兰代表器物——“汤瓶”的特点，造型高挑，曲线变化较大，在造型、装饰中运用了穹隆顶、卷草、文字纹、回纹、石榴纹、星形几何纹样等众多伊斯兰元素，选择蓝、白、金三色作为主要装饰色调，具有鲜明的伊斯兰风格审美趣味。作者 / 何强清华大学美术学院陶瓷艺术设计系，本科清华大学美术学院设计学，研究生▼全世界谁倾听你此系列将瓷花捏塑工艺嫁接在人物形象之上，借物言情，通过植物不同形式的生长状态来表现处于不同境地下人的复杂情感。把人物体量控制在较小范围内，与不同形态的植物搭配起来，做出若干种状态，将其会汇总在一起，观者就可以宏观的视角看待这一些列汇聚的情感。▼礼物瓷花篮是我国典型的传统瓷花捏塑制品之一，作者以此为灵感创作了《礼物》。用女性手提包代替篮子，在包中插入百合、太阳花等非传统瓷花，组合效果和传统花篮外表看似一致，但所用物件皆为当下流行之物，象征当今社会中一类人的物欲。作者 / 张钰稳清华大学美术学院陶瓷艺术设计系，本科+研究生▼水韵系列将山水形态与茶具设计相结合，将山水意境幻化于茶道文化当中，化泥为瓷，让泥土有着山水的触感，让山水有着泥土的温度。山有万象，茶有千面，水化万物，在一杯一盏间，体会出每一片茶所凝聚的独特风土地方志。人与山水命脉相通，精神相契，让使用者冥想自然之美，体会悠闲自在。作者 / 宋春和清华大学美术学院陶瓷系在职研究生▼清荷、幽谷系列陈设瓷此系列作品采用醴陵注浆成型制坯，器型以简洁大方。装饰手法主要采用了传统的勾线、分水技法进行创作，入窑经过1360度高温烧制而成。/ 图文素材来源：清华美院陶瓷系手艺君综合整理编辑回顾阅读锦绣中华服饰秀 | 看非遗玩转时尚凉茶：既不凉，也不是茶这些关于非遗的纪录片，你看过几部？

导言：这是一个流量的时代，但正能量的故事永远不会过时。1994年，招生工作正紧张进行，于果从报纸上看到一条消息“中国典子高考一搏，上大学仍是未知数”。这位被称为“中国典子”的姑娘叫成洁，出生在四川农村，9岁时失去双臂，凭着顽强的意志，以脚代手坚持念完高中并参加了高考。她的高考分数上了委培录取分数线，可是一天又一天过去了，成洁一直没有等到她期待的录取通知书。于果于果费尽周折与成洁联系上了。他对电话那头的成洁说：“我和你有着同样的经历，我也是一个残疾人，我现在当了校长，我相信我有能力将你培养成才，你到我这里来上学吧。” 成洁带着希望来了。仅仅用了两年，成洁就通过了全部大专课程考试，接着又取得了本科文凭，南昌大学汉语言文学专业研究生。成洁在送给于果的贺年片上写着：我渴望拥有一片白云，你却给了我整个天空；我渴望拥有一朵浪花，你却给了我整个海洋。 成洁据悉，成洁出生在四川省南江县一个偏僻的山乡。父亲成家范是高塔乡粮店的会计，母亲胡化莲，是个贤惠善良的农村妇女。成洁读四年级时，乡里放映了日本影片《典子》。这是发生在日本的一个真实故事：典子先天没手臂，但她自强不息。影片里有许多典子用脚代替手梳头、刷牙、翻书的镜头。不幸的是，一星期后，典子的命运降临到成洁的身上了。那是1985年3月11日，年仅9岁的成洁在外玩耍时，不慎被变压器的高压电流击倒……从医院出来，成洁失去了双臂。不幸中，她的父亲鼓励她要向日本的典子学习，向命运挑战，做生活的强者。为验证和坚信生命的价值，她始终如一地用一种最坚强的姿势，对自己和一直流血不止的伤口，微笑着抚摸。没有了双手，她就用脚丈量着自己的人生。她用脚可以写字、吃饭、穿针引线等，最终以顽强的毅力战胜了一切困难。1991年9月，成洁随中国残疾人代表团出访日本，在长崎，她终于见到了仰慕已久的典子。成洁和典子互相用脚签名留念，并互赠了礼品，第二天，日本各大报图文并茂地登出了成洁和典子相见的消息，称成洁和典子是中日两个民族的骄傲。人物概述于果公开资料显示，于果，1962年7月出生，江西临川人，现任中国教育集团控股有限公司董事会联席主席和江西科技学院董事长，中国民办教育协会副会长，第九、十、十一届全国人大代表，江西省人大常委，江西省工商联副主席，江西省青联名誉主席。曾获“中国十大杰出青年”、“江西省十大杰出青年”、“全国杰出青年志愿者”、“全国自强模范”、“优秀中国特色社会主义事业建设者”、 “全国劳动模范”、“江西省改革开放三十周年十大杰出建设者”。于果身残志坚，以人民教育家陶行知为榜样，在探索中国民办教育发展之路的实践中锐意改革，献身教育的人生追求及敬业奉献、勇于探索、求真务实的创业精神，博爱天下、广纳残疾与贫困学生的高尚情怀，受到全国各地学生及家长的衷心赞誉与爱戴，在江西教育界乃至全国都产生了巨大影响。于果“捧着一颗心来，不带半根草去”，于果已立下遗嘱，随时准备把全部校产无偿献给国家和人民。正是他这种燃烧自我，博爱天下学子的崇高精神，感动了一批又一批的学者，教授来到蓝天，吸引了成千上万的莘莘学子来此求学深造。全校师生员工在于果的带领下，奋发图强，努力打造中国民办教育的航空母舰。于果人生经历1962年7月出生江西临川1978年，参加了高考，尽管他的分数超出录取分数线40分，却因腿有残疾，未被录取，于是他下定决心办一所大学，让那些像他一样的落榜生、残疾人、贫困生个个都能有机会上大学。1978年，高考落榜后，进了江西省赣剧团，做起了美工和裁缝。1984年9月，中央戏剧学院进修服装设计。1988年9月，江西科技师范大学（原南昌职业技术师范学院）工艺美术专业学生。1994年，他以自己的全部奖金创办了江西省高级职业学校，并用6年时间，在国家没有投入一分钱的情况下，办起了一所在校生15000名的民办大学。1996年，学生增至5200人，同时经省教委批准，成立了江西东南进修学院。1996年， 江西东南进修学院校长（期间：1996年12月－1998年12月中国社会科学院研究生院在职研究生）1997年，经国家教委备案、省教委批准，东南学院成为江西民办高校中首批发给国家文凭的试点院校，在校学生达到7000多人。1999年，经教育部批准，学院晋升为具有高等学历教育资格的民办高校——蓝天职业技术学院2005年，经教育部专家组全票通过升格为具有颁发本科文凭资格的普通民办高校。2008年，江西科技学院董事长2009年3月，江西蓝天学院接受省政府学位办专家组进行的学士学位授予单位评估，以全票获得通过，成为学士学位授予单位。现在，学院拥有在校生4万多人。2017年，中国教育集团控股有限公司董事会联席主席。2017年6月27日，江西省工商联（总商会）第十一次代表大会圆满完成各项议程在南昌闭幕，会议选举为省工商联第十一届执行委员会副主席。2018年10月25日，以61.4亿元财富排名《2018福布斯中国400富豪榜》第380位。2019年，以12亿美元的财富排名2019福布斯全球亿万富豪榜第1818位。2020年3月，以70亿元人民币财富位列《2020胡润百学·全球教育企业家榜》第17。专家点评我对他抱有更深切的期待邵鸿（全国政协常委、九三学社中央常务副主席）于果，是所识中我最敬佩的人之一。这不仅因为他作为一个残疾人，以坚韧不拔、踏实苦干成就了个人的大事业，为社会树立了励志的榜样；也不仅是因为，江西像他那样，能在一个领域里处于全国领军人物位置的实在很少；更重要的是因为，于果对中国教育事业的贡献不容低估。中国教育特别是高等教育最为公众所诟病的是改革滞后。但中国民办教学显著发展，是改革开放以来中国教育的一大成就。其一方面突破了计划经济的藩篱，为满足广大群众的教育需求作出了贡献；另一方面，为教育体制改革提供了宝贵的探索、鲜明的参照和巨大的动力。这一点，意义巨大且将越来越充分地显现。蓝天学院则是中国民办教育一面高高飘扬的旗帜。于果有着民办大学办学者少有的特质：志向远大，以人为本，不谋私利。“我想把蓝天办成公益性、公众型的一流民办高校，办成培养大批优秀人才的一流民办高校。捧着一颗心来，不带半根草去，自己早立下遗嘱，随时准备把全部校产无偿献给国家和人民。”能说出这番话并实实在在践履的，当世有几人？这正是于果可钦敬感佩的所在，也使我对他抱有更深切的期待。于果和蓝天学院无疑并不十全十美，但我相信，未来的中国教育史会告诉我们，休说“当世已无张伯苓”。让我们拭目以待并共同努力！

8月30日，为深入贯彻落实青岛市委市政府建设国际时尚城战略部署，在东方时尚季·第20届中国(青岛)国际时装周期间，由青岛市人大代表培训服务中心主办，由马兰戈尼学院深圳校区、东方时尚学院、青岛西海岸发展(集团)有限公司共同协办的“意大利马兰戈尼学院深圳校区青岛地区培训合作”正式启动。来源 青岛市经信委意大利马兰戈尼学院深圳校区青岛地区培训合作将本着“资源融合、优势互补、合作共赢”的原则开展。以时尚产业发展需求为导向，以“时尚培训”为载体，紧紧围绕青岛市建设创意活跃、消费时尚、文化多元、体育发达、会展高端的国际时尚城总体要求，构建国际时尚城时尚人才培养的立交桥，充分发挥国际知名时尚教育机构的影响力，进一步促进时尚教育培训的融合共赢合作，形成校企多元互通、共建发展共同体。打造时尚平台、培养时尚人才、引进时尚项目，让国际时尚种子在青岛发芽生根，茁壮成长，共同为国际时尚城建设培养产业需要的高层次人才。推动青岛多元时尚文化的集聚、交汇、融合。来源 青岛市经信委为了更好的助力青岛国际时尚城建设，培养更多的国际时尚人才，经过前期的认真筹备和精心组织，将于10月份开班的“青岛时尚管理国际高级研修班”和“时尚管理在职国际研究生课程班”在本次培训合作仪式上进行了正式发布。据悉，修完高级研修班全部课程者将获得马兰戈尼学院深圳校区和培训中心联合颁发的“青岛时尚管理国际高级研修班”结业证书和优秀学员证书。修完在职研究生课程班全部课程，并按要求完成论文者，经综合考核后将被授予意大利马兰戈尼学院深圳校区颁发的马兰戈尼学院全球一致的毕业证书和优秀学员证书。目前，两个班的招生工作已正式启动。通过联合推动“青岛时尚管理国际高级研修班”和“时尚管理在职国际研究生课程班”的举办，青岛市人大代表培训服务中心、意大利马兰戈尼学院深圳校区、东方时尚学院、青岛西海岸发展(集团)有限公司将在时尚教育培训领域携手，致力为时尚设计界输送高素质实用性创新型人才，助力青岛国际时尚城建设，让时尚引领潮流、让时尚融入生活、让时尚赋能产业、让时尚故事在青岛精彩演绎，让青岛更加开放、现代、活力、时尚。据了解，青岛市人大代表培训服务中心隶属于市人大常委会办公厅，主要承担全国各地人大代表、青岛市各级人大代表的履职培训工作;负责参与制定全市经济管理干部、国有和民营企业法人及高管的教育规划培训等。为青岛政、企两界培养了众多优秀党政干部和企业精英，在社会上受到广泛认可和赞誉。马兰戈尼学院于1935年成立，位列意大利第一时尚院校,是世界公认的时尚界殿堂级学校，2020年获得中国教育部认证。马兰戈尼学院深圳校区由深圳市政府和意大利政府联合建立，成立于2016年10月。深圳校区秉承马兰戈尼的一贯传统，旨在发扬并丰富时尚文化传统，延伸时尚、卓越、优质、美丽和工匠精神的内涵意义。东方时尚学院设立于东方时尚中心，以传播时尚生活美学为己任，致力于时尚创意人才的培养和成长，服务于时尚产业发展，提升产学研融合价值。与英国剑桥、米兰理工、东华大学、青岛大学、山东工艺美术学院等国内外时尚艺术院校和机构保持了较好的互动，拥有较为雄厚的师资储备和运营经验。青岛西海岸发展(集团)有限公司作为青岛市直国有企业，主动适应经济发展新常态，以世界眼光、国际标准，迅速融入青岛西海岸新区国家战略，将充分整合资源，助推时尚新区建设。信网记者 杨宇宣[来源：信网编辑：光影]

这几天，奈曼人的朋友圈被一个人刷屏，就是白音他拉苏木中心校少先队辅导员孙志荣老师，她参加了2月23日在北京召开的全国少工委七届三次会议，被选举成为全国少工委第七届委员会增选委员，而且是内蒙古自治区唯一一位参加会议的乡镇基层少先队辅导员。她带着奈曼旗留守儿童的详细资料与实际情况在讨论会中向中央领导汇报了奈曼旗的留守儿童现状以及乡镇基层少先队工作情况，阐述了奈曼旗少先队工作的进展，并将我旗重点关注的留守儿童工作事宜做了充分详细的汇报。随小编来感受一下大会现场的盛况吧。▲大会盛况▲孙志荣老师的靓照▲孙志荣老师与（从右侧依次）内蒙古自治区团委少年部部长少工委副主任鲍丽玛、内蒙古教育厅副厅长窦贵君 、 内蒙古自治区少先队总辅导员潇冰合影。孙志荣简介孙志荣，女，1983年出生，现任奈曼旗白音他拉学区中心校美术教师兼校少先队辅导员。获得的荣誉：2014年5月，获得奈曼旗“中国梦、劳动美、清风颂”书法、美术、摄影大赛汉文书法二等奖；2014月12月，获得通辽市“优秀少先队辅导员”荣誉称号；2015年7月获得通辽市第八届少先队辅导员技能技巧大赛标兵荣誉称号。▲2015年7月孙志荣老师获得市第八届少先队辅导员技能技巧大赛标兵荣誉称号一个80后的热血青年扎根于奈曼基层农村从事农村教育源自于她30年来，对农村生活的眷恋孙志荣出生于黑龙江省牡丹江市的一座偏远山村，祖辈三代贫农，以地为生，贫困的条件造就了她坚毅的性格和对农村别样的热爱。30年的农村生活、2年中专美术专业教育、4年大学本科的教育培养，2年的生存奔劳，她深知，改变农村娃命运，提升农村生活，还需要从农村教育着手，“乌鸦反哺，羊羔跪乳”，作为土生土长的农村娃，她深切体会农村生活的不易和辛劳，她真心想为农村做点事。2014年3月份，孙志荣到奈曼最基层白音他拉中心校任教，给了她圆梦的机会。在工作中，她意识到，农村教育需要有新思想、有创新、有干劲的青年教师来补充，而且农村教育才起步，舞台很大，是青年教师施展拳脚的好地方。她感慨地说：“做为一名乡村教师我享受这份质朴的快乐。”孙志荣在为孩子们上课在工作中，孙志荣严格要求自己。她认为：“一位教师要让学生喜欢你的课，让学生服你，就必须具备渊博的知识和驾驭课堂的手段和技巧，才能真正的做到师生的融洽交流。因此，我梦想成为一名‘发展型’教师，不断提升自己，使自己有能力为农村教育做贡献。”2015年，孙志荣参加了全国在职研究生考试，最终以总排名第2名的成绩被沈阳师范大学美术教育学硕士专业录取。她说，这为她农村教育尽一份力增加了底气。经过多年的一线教学，她对农村教育有了自己的想法，她认为农村教育应当关注教学中的软条件建设，以提高学生的学习兴趣，开拓学生视野。她利用大学所学知识，依据小学阶段学生的年龄特点，开展了很多适合低年级的综合游戏课程。比如“粘豆包”“数字火车”“数字山洞等。让孩子们在快乐中学习，在学习中找到了快乐。同时，还创编《金色文化》《“我知道”大讲堂》两本校本教材。培养学生了解家乡、热爱家乡的情怀，增加了对安全常识、法律知识、文史等多方面的了解。孙志荣老师的书法作品孩子们开心地和孙志荣在一起一份耕耘、一份收获。多年来，无论是教学还是教研，纪律还是成绩，孙志荣老师都得到了领导和同事的信任，赢得了学生和家长的普遍赞誉，面对未来，孙志荣说：“想创编一些适合农村现有条件的实用课程，如柳编工艺、泥塑、秸秆画、沙画等，使广大农村学生体会生活身边的美，并提升对家乡的热爱。”本文编辑/王玉梅点击下面条目阅读更多更多资讯请关注：中国奈曼网：http://www.naimanwang.com奈曼时讯：http://www.naimanwang.com/html/2014zt/nmsx/index.html奈曼人民广播电台：调频FM91.6兆赫奈曼旗电视台：有线网络72频道今日头条客户端【奈曼新闻】喜欢请点赞转发评论

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王昀、刘征 渡边诚 2 /14报考(非）文创设计制造业研究与实践 3/10手工艺术学院陶瓷与工艺美术(学)中国当代陶艺创作与材料语言研究 刘正、周武、张清渊 1/3报考(学)中国当代陶瓷艺术设计与理论研究 吴光荣2/5报考(学)中国漆技法修复研究与创作 唐明修 冯晓娜 章晴方2/8报考(专)中国当代陶艺创作与材料语言研究 刘正、周武、张清渊，昊吴5/33报考(专)中国当代陶艺创作理论研究 戴雨亨，许群2/11报考(专)现代玻璃艺术工艺及理论研究 李文 李玉普 郑闻卿 韩熙4/11报考(专)当代首饰创作与理论研究 张兰，汪正虹，2/14报考(非）陶瓷材料工艺与跨界 2/9 工艺美术材料工艺与跨界 3/1艺术管理与教育学院(学)美术教育理论实践研究 翁震宇、李梅 2/12报考(学)艺术管理研究 杭间 马锋辉 2/9报考(学)艺术管理与教育研究 沃夫冈（wolfgang kapp）、单增 3/24报考(专)美术教育理论与中国画人物创作研究 黄骏3/11报考(专)社区美育的研究与实践陈子劲 刘丹3/7报考(专)东方佛教艺术造像研究 何鸿 汪正虹 余晨星 熊水松 2/6报考(专)美术教育研究与绘画实践 檀梓栋2/26报考(专)艺术鉴藏研究 何士扬 沈浩 毛建波 2/9报考(非）公共美术实践研究 5/20影视与动画学院动画、影视、摄影(学)影视学理论研究 徐晓东，陈晓云 张献民3/20报考(学)影视学理论研究（戏剧理论）茅威涛、郭小男、董捷 1/1报考(学)影视编导研究 苏夏 1/1报考(学)影视制作研究 刘智海 杜海滨 雪美莲2/6报考(学)动画艺术研究 刘健1/9报考(学)游戏艺术研究 崔晨旸 1/13报考(专)影视编导研究—影视广告 苏夏 2/7报考(专)影视编导研究 祝海贝1/9报考(专)影视制作研究 刘智海 杜海滨 雪美莲 2/13报考(专)动画艺术研究—动画电影 刘健1/14报考(专)动画艺术研究—人文动画1 吴小华 韩晖 月冈贞夫2/24 报考(专)动画艺术研究—人文动画2 唐红平 余本庆 常虹 蔡志忠3/36报考(专)动画艺术研究—插画漫画 刘正 王剑武 陈敏 阮筠庭 4/123报考(专)游戏艺术研究 崔晨旸 倪镔 2/6报考(专)影视制作研究—图像艺术矫健 邵文欢 2/18报考(专)影视制作研究—声音艺术林勇 陈强斌 李永荣1/4报考(非）影视制作研究 2/8 （非）动画艺术研究 2/10 （非）游戏艺术研究 1/4建筑艺术学院(学)建筑设计及其理论王澍、李凯生 阮昊，陈立超，宋曙华6/39报考(学)城市设计卓旻，石红超 赵榕2/7报考(学)景观与风景园林 邵健、康胤、沈实现 曾颖2/7报考(专)建筑设计与理论研究王澍、卓旻，阮昊 陈立超 宋曙华8/32报考(专)环境艺术设计与空间理论研究 李凯生、陈坚 石红超2/30报考(专)风景园林规划及其理论 邵健 康胤 沈实现 曾颖 赵榕4/22报考(专)景园设计及其理论 邵健、康胤、沈实现 石红超 曾颖 金铮4/17报考(专)建筑与风景园林设计李凯生 陈坚 3/23报考(非）城市设计 2/7 （非）环艺设计 2/8 （非）风景园林 2/8 专业基础部造型基础(学)造型基础与绘画语言研究 任志忠、郭健濂、来源 6/23报考(专)造型基础与图像语言研究 曹晓阳 王晓明3/18报考(专)中国传统书画造型基础与语言研究金铮 陈云刚 张铨 张赤6/29报考(专)绘画基础研究与创作（含水彩画、） 安滨、陈宁 张俊、5/30报考(非）绘画基础教育教学型人才培养 3 /9(非）民族书画基础与实践研究 2 /8海设计学院艺术设计(学)艺术设计与理论研究 韩绪、陈华沙 方晓风 孔莉莉 4/12报考(专)艺术设计与理论研究 吴小华、林磐耸 段卫斌 凌雅丽 胡晓琛7/32报考(非）全日制艺术设计实践研究 5/ 6报考创新设计学院(学) 设计人文 韩绪、连冕 周博 2/6报(学) 工业设计Bernard Moise(法) 俞坚 1/3报(学) 社会与叙事 姜珺 裴钊 2/0报(学) 汉字文化与创新设计 韩绪 陈华沙 韩家英 Ingo Offermanns(德) 1/4报(学) 媒体与技术研究 Bernard Stiegler(法) 许煜 2/0报(专)工业设计Bernard Moise(法) 俞坚 3/16报(专) 社会与叙事 姜珺 裴钊 2/1报(专) 媒介与交互 *原则行（日） 向帆 吴小华 胡晓琛 项健恒 6/28报(专) 品牌与服务 Allan J Walker（英） 段卫斌 凌雅丽 杨明波 5/19报(专) 汉字文化与创新设计 韩緖 陈华沙 韩家英 Ingo Offermanns 4/27报

王宪军，河北省石家庄市第六中学校长、党总支部书记，国家教材委员会专家委员，中共党员。石家庄市“百名好支书”、中小学正高级教师、河北省特级教师、河北省“优秀园丁”、河北省“十佳师德标兵”、河北省骨干校长、全国教育系统劳动模范、全国“优秀教育工作者”，并荣获“人民教师”奖章、全国“‘五一’劳动奖章”。追梦·当好一名教师王宪军出生在河北省阜平县印钞石村，是西部太行山深处的一个小山村。在王宪军读小学时，一篇感人至深的文章，令其至今难忘，文章中有这样一句话：“父母给了我肉体；是老师开启我智慧的大门，点燃我进取的火花，引导我健康成长。”王宪军的启蒙老师、小学班主任霍连峰，在退休离校时，曾十分动情地说道：“回首往事，可以说尝遍了人生的酸甜苦辣，唯独有一件事感到欣慰，那就是当初我选择了教师职业。假如我能有第二次生命，我仍然要做一名教师。”这些话在王宪军还很稚嫩的心田里播下了一颗种子——长大了，也要当一名老师。怀揣着教师梦，王宪军刻苦学习，读小学，上初中，终于在1979年成为全村有史以来考入全县最高学府——河北阜平中学的第一人，也是全乡自恢复考试以来的第一人，当时轰动全村，震动了全乡。他激动万分，暗下决心“一定要好好学习，实现梦想，为山里人争气。”穷困的山村，拮据的家庭，再艰苦的条件，也不能阻止他追梦的脚步。拼搏三年，奋斗三载，命运却给他开了小小的玩笑，全县500多名毕业生，他却以第8名的成绩高考落榜。含着泪水收拾单薄的行囊，重新回到生他养他的小山村，开始了祖祖辈辈的农民生活。然而，王宪军的教师梦并未破灭，一边劳动，一边学习。就在王宪军信心百倍，准备再次参加高考时，乡中的校长找到他家，说：“宪军，眼下学校缺一名外语老师，你就当代课老师吧！”当时的代课教师任务重，工资却极低，几乎不能养家糊口。但王宪军想了很多：全县每年只有几个人能升入大学，全县几乎没有几个大学生；山村里二十来岁的青年人还在玩着孩子般幼稚的游戏；全村绝大部分人甚至连农药的百分比都不懂……只有知识才能改变命运。王宪军要尽自己所能去改变这一切。不顾父母的强烈反对，王宪军毫不犹豫地决定当代课教师。从他真正踏上讲台的那一刻起，望着一双双求知若渴的眼睛，一种神圣的责任感油然而生。王宪军知道，这一生王宪军将与讲台结下不解之缘。他不能仅仅把教师当作一种谋生的职业，而是要将毕生的精力投身于全面育人的事业中。“要给学生一碗水，自己得有一桶水。”除了完成教学任务外，他把所有的时间和精力都用在了学习、自我提高上。钻研教学大纲，研读教材，自学《心理学》《教育学》《大学英语》……当时王宪军的月薪只有39元，为了充实提高自己的业务水平，他狠下决心，借了3000多元，相当于王宪军整整10年的工资，对他的家庭而言几乎是天文数字，自费购置了几十本专业书籍，订阅了十几种英文书刊，购买了收音机、录音机、录音磁带，研读书刊，听讲座，练发音，几近疯狂地自学，如饥似渴地提升自己的专业知识和业务能力。在学生眼中，王宪军是一个没日没夜、诲人不倦的好老师；在父母那里，王宪军却是一个无时无晌、不能床前尽孝的不肖子。1984年5月，正值学生中考前紧张地复习阶段，父亲突患重病，王宪军两头为难，学生与亲人都让王宪军难以割舍，却终难两全其美。父亲唤着王宪军名字抱憾而终，是王宪军内心永远不能抚平的愧痛。第二年，年迈体弱的母亲在丧偶的悲痛和辛苦操劳的双重重压下，突发脑血栓，半身瘫痪。作为父母身边唯一能照顾他们的儿子，王宪军却无法给他们妥帖的照顾，他几乎把所有的时间和精力都倾注在了所教的孩子们身上。苦心人，天不负。到1992年，王宪军创下了中考英语成绩全县“八联冠”的历史，荣获保定地区学科成绩优胜奖；更让全县英语总成绩从原来的倒数名次一跃而成为全保定地区第三名；终于使山区的英语教学摆脱了落后的面貌，跨入了先进的行列。1995年高考成绩揭晓，王宪军所带的班级62名学生中48人考上大学。全县共有5名学生考入全国重点大学，王宪军班占得4名，创下阜平县高考成绩最佳记录。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学无止境。1995年，调入石家庄市第六中学，王宪军立即自费至河北师范大学夜大旁听；参加教育学院美籍教师举办的暑期培训班；走访了22所大、中学校，听课100余节次；再度大幅度提升自身的专业知识和业务能力、水平。参考全国许多著名外语教师的教法，结合自身特点优势，王宪军创立了“LRW”(Listen——Repeat——Write)教学法，通过“WSP”(Words——Sentences——Passages)教学方式，大大提高了学生课堂参与度、听说读写等各方面的能力，使教学成绩连获大面积丰收；真正实现了“普通班不普通”的目标。曾受邀先后在石家庄市17所中学作经验介绍。多年奋斗，得到了国家、省、市、区各级领导的关怀和肯定，被破格评获高级教师职称，获特级教师荣誉称号；1982年-2007年先后40余次被评为市、区模范教师、优秀党员；十佳教师；十杰青年；专业技术拔尖人才；1985年被评为“河北省优秀园丁”并荣记“三等功”；1987年被评为“河北省优秀园丁”；1989年被评为“全国教育系统劳动模范”并荣获“人民教师”奖章；1990年被评为“全国优秀教育工作者”并荣获全国“五一劳动”奖章；1994年荣获“中国首届‘圆梦人’”奖。1997年被评为“河北省‘十佳’师德标兵”；2000年被评为“全国优秀教师师德报告团”成员(全国共6人)，在人民大会堂受到时任国务院副总理李岚清、教育部长陈至立等国家、教育领导人的亲切接见和慰问，并赴全国七省八市巡回作师德报告；2001年被评为“全国师德先进个人”。筑梦·做一名好校长从普通教师，到教学副主任、主任，再到副校长、校长，一路艰辛，一路奋进，一路逐梦成长；角色的不断转换，让王宪军深感肩上的责任和使命更加沉重，也让王宪军站位更高，梦想更远。2008年，出任石家庄市第六中学校长，王宪军再一次陷入深思，或许可以说，做一名好老师，王宪军已无愧无憾；而如何做一名好校长，王宪军仍是白纸一张。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”学生的成长成材不仅仅关乎其个人一生的幸福，也是每个家庭的满满希冀，更关系到国家、民族的美好未来。几经深思，要办好人民满意的教育，要做好党的教育事业，就要有“对民族的美好未来负责，为学生的幸福人生奠基”的办学信念，就要有大视野、大胸怀、大智慧、大教育观。“教育不搞世界杯，教育要办奥运会”“教育不搞世界杯，教育要办奥运会。”世界杯固然精彩，却只是单项的比拼；奥运会异彩纷呈，方是全面的展示。“其实奥运会的寓意是贵在参与，不拘一格。几百个项目的比赛，会让更多的人各显其能，让能跑的跑起来，让能跳的跳起来，能游的游起来，让十八般武艺统统施展出来，使更多的人走向成功。”王宪军想，“教育更应如此。社会需要各类各样的人才，社会对人才需求的多元化，决定了学校办学必须多元化，多样化，特色化。”“教育要充分尊重学生的特质，努力挖掘学生的潜质，全力培养学生的品质。”有教无类，教育就是要让每一个学生个性彰显，全面发展。要让学生飞翔，就要为学生插上腾飞的“翅膀”。多年来，王宪军带领六中的全体教工，积极寻求特色突破，艺术类、体育类、文化类，都成为“创办合格加特色的学校、培养合格加特长的学生”办学的突破口。为此，专门成立了艺术教育处，艺术教育处下设美术教研组(分设高中各年级美术备课组、初中备课组)；设计教研组(高中工艺设计备课组)音乐教研组(分设高中乐理备课组、素养备课组、初中备课组)；艺术实训部(阳光艺术团、书法设计工作室)。外联招生部(负责艺术讲座与交流及全市23个县、市区艺术生源基地招生工作)。加强对学生必修课、专修课、活动课、辅导课的教育教学工作和艺术教师的教研活动及专业培训工作的管理与督导。“规范教学铺路，艺术教育突破，全面提高素质，培养特长学生”，不但逐步形成了“文理并重，艺术突破”的多元化办学格局，还在特色师资、设施环境、特长学生等方面，都取得了丰硕的成果。其实，“文理并重”也好，“发展艺术”也好，“以德育人，特色立校”也好，这一切的出发点和着眼点只有一个，都是为了使每一名在校生学有所长，全面发展。“人有所长，心中不慌，面对未来，充满希望。”特色办学不等于只是培养出几名特色学生，而是要将艺术教育渗透到教育的各个环节，其中包括校园育人的艺术环境、课堂教学的艺术感染、语言行为的艺术品位、人人参与的艺术活动等，让艺术教育深入到各班、各学科教学中，组建以非特长学生为主的各种艺术团队，加强与国内外艺术交流。特别是在培养学生业余爱好方面，学校专门成立了130人的管乐团(高中每年级一个团、初中一个团)、古筝队、二胡队、琵琶队、合唱队等，遍布在全校每一个年级。同时还组建了漫画社团、书法社团、校园课本剧、班歌班旗大赛、卡拉OK大赛、诗歌朗诵会、故事会、艺术节、新年音乐会等，2016年王宪军们又与河北省交响乐团强强联手，创建第一个中学生交响乐团，真正实现了素质教育的大众化、普及化。 “王宪军们就是要把六中办成‘奥运会’，让每一个学生都成为‘运动员’，扬其所长，发展所长，学校就是他们展示和成长的舞台。”“教育不用催长剂，教育要施复合肥”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学生的健康成长，全面发展绝非一朝一夕之功，更非一蹴而就之效。王宪军始终强调尊重学生的个性发展和成长规律，教育不能用“催长剂”，而要施“复合肥”，不揠苗助长，不急功近利。“科学素养，人文素养，艺术素养的形成，是渐进的，是一辈子的事儿。功利性，泡沫化，等于是催长剂，很容易给学生带来负面的东西，会影响他们健康成长”。特色办学要稳定发展，不急不躁，施“复合肥”，长真本事。继承并发扬前辈校长的办学思想，在特色办学的道路上一路走来，从“以德育人，特色立校”到“创建合格加特长学校，培养合格加特长学生”，再到“文理并重上质量，发展艺术创品牌”，直至现而今的“对民族的美好未来负责，为学生的幸福人生奠基”，王宪军们坚持把特色教育贯穿始终，一步一个脚印，扎扎实实，稳步前进。世上没有两片完全相同的叶子，人更是如此。“性相近，习相远。”针对每个学生的独特性，顺应成长规律，培育特长学生。鼓励引导学生顺应时代要求，寻求特色突破，追求各自力所及的幸福人生朝向。为更好的发挥艺术教育资源优势，使艺术教育系列化、多元化。王宪军和王宪军的团队提出了“依托高校、开放办学、相互交流、促进发展”的创新思路，并制定了“三联手” “一条龙”的发展方略，形成了“与名牌高校联手，学习先进超前的教育观念；与特色高中联手，交流艺术教育的实践经验；与生源基地联手，培养品学兼优的后备生源”和“小学培养生源、初中建立基地、高中独立发展、大学加强联谊”的“一条龙”艺术教育体系。同时，举全校之力，聚全校之智，依据新课程标准的基本要求，立足学生实际，面向未来发展，全方位、宽领域开发了《素描》《色彩》《设计》《速写》《书法》《视唱练耳》《乐理知识》等系列校本课程及教材，并荣获河北省科研成果二等奖，很好地弥补了国家在中学，特别是高中学段，艺术教育统一教材的短缺，适应了高校对艺术生的要求，满足了社会家长对艺术生培养发展的需求。王宪军常说，“什么是‘复合肥’？就是为学生健康、全面、合乎规律的成长提供思想、文化、艺术、心灵的给养。突出艺术特色，就是要促进学生素质的全面发展，均衡发展。令人欣慰的是，王宪军校被确立为‘河北省新课程改革样本校’以来，学生在艺术素质提升的同时，学习成绩、综合素质也普遍提高，高考成绩也实现了较大攀升，这就是‘复合肥’的作用”。“教育不忘主旋律，教育要奏交响曲”“宁学翠竹四时青，不效枫叶一季红。”学生思维的培养是逻辑思维与形象思维的和谐统一；学生的发展不仅仅是某方面的专、精、尖，更应是全身心的博、广、善。王宪军将学校的发展站位于“对民族的美好未来负责，为学生的幸福人生奠基”，在《全国学校艺术教育总体规划》指导下，“构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系”，“教育就是要解决好‘培养什么人？怎么培养人？’的问题。”这是“主旋律”，也是“交响曲”。注重激发学生对美的热爱和追求，发展健康个性，塑造健全人格，让学生全面和谐发展，为二十一世纪培养全面发展的高素质人材。“学校的特色发展取决于学校领导的管理意识、办学理念、教育思想，取决于广大师生的综合素质。”王宪军这样想，这样说，“师生共同认定的发展目标，就是师生的工作和学习的方向。把艺术教育与教育艺术有机结合起来，把艺术专业技能与普及艺术教育结合起来，形成了上下一心、各科协作，寓艺于教、寓教于乐的教学模式”。在教学中，王宪军鼓励大家坚持“个人备课，形成个案；集体研讨，形成共案；个人完善，形成教案”的做法，要求教师在施教中关注每一个学生的感悟程度，把握每一个知识点的梯度，提高每一节课的效度，在“激发学生兴趣、激活学生思维、激起学生士气”上下功夫。立足学生实际，找出变化点，挖掘渗透点，捕捉命题点，以此确立教学的着重点。“孩子都是金镶玉，关键看你往哪个方向上引领，怎么引领，方法是否得力。”巧手绘宏图，妙曲奏华章。王宪军们不但唱响了“主旋律”，而且奏出了优美的“交响曲”。无论是为高校输送人材，还是国内的比赛展演，王宪军所带领的六中师生们都交出了一份闪光的成绩单：——在近几年的高考中，先后有42人考入清华大学，66人考入中央美术学院、中国美术学院，40多人考入中央音乐学院、中国音乐学院，近千名学生被“211”“985”工程院校及全国名牌艺术院校录取。——六中阳光艺术团参加中央电视台“春到校园”春节联欢晚会演出，并获特等奖。——组织召开了首届“河北省艺术特色学校年会”。获中央电视台(少儿频道)《到学校去》专题节目金杯奖。——六中阳光艺术团管乐团赴上海参加世博会艺术节，吹响了世博号角第一声。——在河北省首届非职业管乐比赛中，六中一举囊括了全部奖牌的第一名(优秀组织奖第一名、表演金奖第一名、优秀指挥奖第一名)。——石家庄市建党90周年歌咏比赛活动，六中学生阳光管乐团伴奏、姜志忠老师指挥、曹胜永老师领唱，荣获金奖；在国际交流方面，也充分展示了六中师生的艺术才华：——六中阳光艺术团管乐团成功举办了“中国、加拿大青少年首届国际文化艺术节”和“中国、美国中学生交流音乐会”。——六中军乐团参加“上海之春国际音乐节”，与中国人民解放军军乐团、美国海军陆战队管乐团等专业团队，及韩国、泰国、马来西亚等参演团体和国内中小学、社会团体共35支演出队伍同场竞技，并获银奖。——2011年，六中阳光艺术团管乐团93名师生，赴上海参加“上海之春国际音乐节——中华号角管乐艺术节”，与中国人民解放军军乐团、中国海军军乐团、中国武警军乐团、美国海军陆战队管乐团等专业团队，及韩国、泰国、马来西亚等参演团体和国内中小学、社会团体共35支演出队伍同场竞技，荣获“银奖”，是河北省又一次“零”的突破。……王宪军领导下的石家庄市第六中学艺术特色办学，受到了教育界的关注，更在社会上产生了热烈反响。近年来，中央电视台、新华社《每日电讯》《人民日报》《中国教育报》《中国青年报》和省、市诸多新闻媒体，陆续对六中的艺术特色和全面实施素质教育的经验进行了全方位的报道。王宪军个人也先后多次被省市区评为优秀管理工作者、先进工作者、石家庄市百佳校长、河北省骨干校长。成绩属于过去，梦想仍在远方。王宪军想，奥运口号是“更快、更高、更强”。学无止境，艺无止境，作为校长，要把六中的艺术特色做大、做强、做优、做出品牌，还有很多的事要做，还有很长的路要走。在前进的道路上，只有加油站，没有终点站。圆梦·办一所好学校笔墨丹青妆画室，丝竹管弦绕琴房。挥毫泼墨香书舍，轻歌曼舞映明堂。走进校园，青草红花交相辉映，文英数理书声琅琅，书法绘画春风扑面，音乐舞蹈琴歌悠扬。这里，就是坐落在石家庄市裕华西路27号的，河北省艺术特色完全中学——石家庄市第六中学。石家庄市第六中学创建于1955年，拥有60多年历史。办学思想从“创建合格加特长学校，培养合格加特长学生”发展到“文理并重上质量，发展艺术创品牌”是一所初高中兼有、文理艺并存的完全中学。2008年，王宪军出任校长，面临素质教育向纵深发展，新课程改革强力推进的大形势，学校艺术特色教育规模虽已发展到相当水平，但竞争也更加激烈，面临新的机遇与挑战，王宪军继承并发展前辈校长的办学指导思想，创新提出了“对民族的美好未来负责，为学生的幸福人生奠基”的办学宗旨;坚定“尊重学生特质，挖掘学生潜质，培养学生品质，坚定全面育人信念，为每一名学生架起成功桥梁；坚守艺术教育特色，使每一名学生练就一技之长；坚持科学持续发展，让每一名学生实现自己的幸福朝向”的育人思想。在艺术特色教育办学道路上，深化改革，强化质量，铸造品牌。强师资，抓队伍，培养先进领航者。在教师队伍建设上，王宪军提出，“树师风、铸师魂、强师能”，打造出了一支师德高尚、执教有方、业务精良的教师队伍，有特级教师6人，高级教师76人。其中，全国“五一”劳动奖章获得者和全国优秀教师3人，河北省劳动模范、河北省优秀教师5人，国家、省、市级骨干教师48人，硕士研究生20人，在职研究生56人，国家、省、市级评优课获得者46人。强德育，重素养，培养优秀毕业生。在不断地探索实践中，逐渐摸索总结出了“好习惯，养良德；能吃苦，勇担当”的主题德育模式，以丰富多彩灵活多样的德育活动为载体，逐步激发学生爱国、爱校、爱家、爱人、爱己的热情；逐步培养学生讲文明、讲卫生、讲学习、讲礼义、讲正气的习惯；逐步树立学生志存高远、成人成材、心系家国、胸怀大爱的责任感。六中始终重视学生法制安全和心理健康教育，先后选派8名教师参训并成为合格的心理咨询师。2014年，又投资4万余元筹建了心理沙盘工作室，心理沙盘游戏已成为学生的必修课。强特色，力创新，铸就艺术特色品牌。根据学生入学成绩，给教师和学生量身订制三年培养目标和计划，建立完善师生激励机制。思想统一，目标清晰，任务明确，责任到人，团队合作。实行“五结合”，实现了“三统一”。即“目标管理与动态管理结合”“制度管理与人文关怀结合”“校考月考与统考高考结合”“阶段考核与年终考核结合”“自王宪军评价与学校评价结合”，表现与评价统一，成绩与荣誉统一，专业化成长与教育教学成果提升统一。强校本，抓科研，开发艺术特色课程。“一滴水也是浇灌的开始、一支笔也有无尽的力量、一句话也能影响学生一生、一件事也能改变学生命运”。挖特质，重均衡，全面推行普及教育。随着教育改革的不断深入，学校始终坚持全面推进素质教育，大力改善办学条件，积极推进均衡教育，面向全体学生，力求使每一名学生都享受到优质的教育。在搞好专业教育的基础上，更利用课堂渗透，社团活动，内外交流等，大力推进艺术教育普及工程。力争做到“人人会画一幅好画，个个会用一件乐器”，形成了寓艺于教，寓教于乐的教学模式。在学校软实力日益增强的同时，王宪军注重了学校硬件设施的改造、改善和发展提高。克服学校收入锐减、开支陡增、财力不足的困难和窘境，创新思路，积极奔跑，借船出海，多方筹资，先后改造改建了学校大门、礼堂、专业画室、专业琴房、校史展厅、体育场馆、公共厕所等大型设施、功能室；大力改善、优化校园自然环境和文化氛围；大力改善教学、办公环境条件；努力把学校创建成绿色校园、文明校园、安全校园和谐校园。近年，在王宪军的带领下，学校还进一步加强了国内、外的交流，连续参加了七届清华大学艺术教育年会；同时，意大利佛罗伦萨美术学院、美国南卡州教育局长、俄罗斯列宾美术学院、俄罗斯圣彼得堡国立大学、美国亚利桑那州北峡谷高中等先后来到六中，互通有无，友好交流。春风化雨催花放，换得秋实满园香。目前，石家庄市第六中学已成为河北省高中艺术特色教育学校的领头雁、排头兵。学校的成就和迅猛发展受到了各级领导的关怀和肯定，得到了家长社会的关注与认可。国家教育部副部长陶西平、司长李天顺，原省教育厅副厅长韩清林、现省教育厅厅长杨勇，原石家庄市副市长张妹芝，原石家庄市教育局局长韩保来、闫纯锴，现任石家庄市教育工委书记、局长郎金国等都曾亲临六中视导。继原来“河北省重点中学”“河北省艺术特色高中”等荣誉后，又先后被评为“河北省素质教育先进学校”“素质教育理论与实践实验学校”“全国艺术教育先进学校”“全国学校艺术教育先进单位”“全国百强特色学校”；到2016年，石家庄六中已成为全市惟一一所连续21年获得“石家庄市高中教学质量先进单位”荣誉的省级示范性高中。2016年，再次通过积极努力争取，得到石家庄市桥西区政府的大力扶持，拟定通过“整体跑办，滚动拆建，三年干完”的方式，斥资近3亿元，对六中进行校园整体建设，届时，石家庄市第六中学将以艺术特色彰显、硬件设施一流的崭新面貌矗立在省会迎宾大道上。王宪军的梦，六中梦，把明天的六中办成人民满意的优质学校，办成省、市，乃至全国一流，有国际视野的艺术特色学校，真正成为“成功者的沃土，艺术家的摇篮”，是全体六中人共同的梦想，全校师生坚信，这个梦想一定会实现！