工商管理硕士开题报告

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1 报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长 何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力，或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2 教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长 王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3 师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4 毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院 宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。现状与建议“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任 白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。

法国诺曼底企业家专业硕士学位班2020年 | 春季班01 法国诺曼底管理学院法国诺曼底管理学院（Ecole de Management de Normandie）是被美国国际管理教育协会(AACSB)和欧洲管理发展基金会(EQUIS 与EPAS)等国际认证的商学院，同时也是中法两国教育部承认的精英商学院，法国精英大学(校)委员会CGE(称“大学校联盟”)的重要成员(相当于中国的“211工程”)。点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）学校近年来在法国及世界排名突飞猛进：其中法国post bac商校排名，位居全法第8名 ( 法国有超过200多所各式各类的高等商学院)，全世界排名63。目前在全世界有超过15000名的校友。与法国乃至欧洲商界、政界具有良好的合作关系，其中现任法国总理爱德华.菲利普担任学校客座教授。02 项目简介与宗旨点击添加图片描述（最多60个字）本项目旨在打造世界一流的专业硕士学位项目，致力于培养有理想、有抱负、有成就、有思想的企业领导者。通过变革创新，对所在领域发挥更大的、持续的影响力。学员的成就并不由其在顶级学术杂志上的发表成果来衡量，而关键是看他们在其领域内及全社会所发挥的影响。特别是本工商管理硕士项目的毕业论文将采用美国哈佛大学“商业案例”开发的形式，注重实践分析，把握事物本质，探索发展共性，分享企业实践，引领行业发展。在中国，在新的经济周期到来之前，法国诺曼底企业家专业硕士学位班将用科学的知识和理性的思维武装自己，准确研判企业发展方向，成就新一代企业思想家。03 项目特色点击添加图片描述（最多60个字）硕士学位 全球认可毕业被授予法国诺曼底管理学院硕士学位。特别是学校获得美国国际管理教育协会(AACSB)和欧洲管理发展基金会(EQUIS)双认证的商学院，学位含金量高，全球认可。点击添加图片描述（最多60个字）成果导向 深度学习完成入学面试测评，专家分析个人能力优势和未来发展方向，确定在本学习过程中要解决的问题和学习方向。以成果为导向，在名师指导下深入了解知识背后的原理，掌握科学的研究方法，培养相当的研究能力，解决实际问题。点击添加图片描述（最多60个字）国际视野 融贯东西本项目授课专家均为国际国内知名大学的教授博导，经济、金融和企业管理等专业领域的知名教授，以汉语授课为主，外籍教授采用法文或英文加中方翻译助教的方式讲授。部分课程教学将深入全球知名跨国企业及政府部门，融贯东西、博览众长点击添加图片描述（最多60个字）全球校友 国际资源学校目前在全世界有超过15000名的知名校友。随着一带一路的推进，中国的国际地位上升，未来越来越多的企业必将走出国门。为此，本项目也将启动中国校友会，对接全球校友，为企业家国际化发展搭建国际资源平台。点击添加图片描述（最多60个字）无需联考 即可拿证本项目不需要参加全国联考,只需要满足项目的入学审核条件即可注册学籍，完成项目规定课程，修满学分，并且论文及答辩通过，即可拿到硕士学位。04 课程设计点击添加图片描述（最多60个字）本硕士学位共设15门核心课程,15门课程中，法方将在其全球不同校区选派最为优秀的师资参与3门研究方法相关的课程讲授，另外11门课程将聘请中国一流的教授博导授课，1门英文选修课程。每门课程2天时间，采用周六及周日集中授课（每月一次课程）。点击添加图片描述（最多60个字）项目核心课程将以世界级管理和全球化为特色，提供全面系统的理论框架和研究方法。深入探讨企业全球化战略与运营管理、全球宏观经济发展与中国经济转型、中国金融体系改革与发展、资本市场创新、公司治理、风险管理等领域的重大问题与挑战。点击添加图片描述（最多60个字）05 课程体系核心课程经济学金融管理资本运营电子商务经营管理消费者行为分析(法方课程)项目管理领导力企业家商业模式企业家商业计划财务报表分析专业课程战略分析与企业战略(法方课程)创新管理人力资源与企业家管理公司金融与投资决策(法方课程)证券投资PE管理与风险控制论文研究商务英语一(网课)商务英语二(网课)论文指导论文答辩06、师资情况学院部分导师我们的专业硕士学位项目破除门户之见，合纵连横，建立校际联盟。授课师资由国内外知名教授组成，他们不但拥有丰富的教学经验，还有担任国内外大型企业、政府高级顾问的宝贵经历。除此以外，更邀请具有政府任职背景的专家参与授课，以丰富和完善师资结构。我们的专业硕士学位项目力求将先进的管理思想与本土的管理实践相结合，致力于以学术智慧帮助企业立足华南，驰骋中国，迈向全球。戴亦一 教授厦门大学教授、博士生导师、副院长，世界华人不动产协会理事，中国市场策划师协会副会长，七匹狼股份等多家上市公司的独立董事。点击添加图片描述（最多60个字）欧立雄 教授主讲课程：企业项目管理、项目管理专家，中国（双法）项目管理研究委员会（PMRC）秘书长、西北工业大学国际项目管理研究院副院长兼管理学院副院长，陕西省项目管理学会常务理事兼秘书长等。点击添加图片描述（最多60个字）杨杜 教授中国人民大学商学院教授，组织与人力资源系的系主任。中国人民大学经济学博士后、博导，在企业成长、企业文化、企业伦理、知识管理等领域是中国最知名专家之一。点击添加图片描述（最多60个字）吴世农 教授厦门大学副校长，经济学博士，厦门大学教授、博士生导师，在我国率先开展财务和资本市场领域的实证研究。现任第一、二届全国MBA教育指导委员会副主任委员，国家教育部第四届科学技术委员会管理学部的学部委员，国务院学位委员会工商管理学科评议组成员。点击添加图片描述（最多60个字）郑振龙 教授厦门大学研究生院副院长，经济学（金融学）博士、博士生导师。曾作为美国富布赖特访问研究学者在美国UCLA的Anderson管理学院与美国金融学会前主席Michael Brennan教授从事合作研究。点击添加图片描述（最多60个字）张勇 教授南开大学教授、南开大学法学研究所所长、中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁员、中国贸促会金融仲裁中心仲裁员。点击添加图片描述（最多60个字）石凤波 副教授南开大学物理系学士、日本筑波大学博士，美国辛辛那提大学商学院访问学者。主要教学领域：运营管理、品质管理、运筹学。曾独立发表论文10余篇（2篇收录于SCI）。点击添加图片描述（最多60个字）丁志国 教授吉林大学金融学教授、博士生导师。中央电视台财经频道(CCTV-2)《理财教室》主讲人、中央电视台财经频道(CCTV-2)《交易时间》特邀嘉宾。作为项目负责人主持国家自然科学基金、国家社科基金重点项目、教育部基地重大项目等科研课题10余项。点击添加图片描述（最多60个字）邓路 副教授北京航空航天大学经济管理学院会计系教授，管理学博士，University of Southern California访问学者，财政部全国会计领军人才（学术类）。主要研究方向为公司财务与资本市场、会计信息与公司治理等相关领域。点击添加图片描述（最多60个字）法国部分导师Paul GRIFFITHS 教授银行、金融和金融科技硕士教务主任，金融法律，美国明尼苏达州立大学高等工程师文凭持有人，具备在15个国家工作的经历研究方向：银行战略管理，智能资本管理。点击添加图片描述（最多60个字）Christophe ESTAY 教授 博士生导师创业学硕士处教务主任，战略学，创业学。1995年博士毕业于波尔多四大，研究方向：战略管理，商业模式，组织行为Samy BELAD 教授市场营销，2001年博士毕业于戈尔特大学企业行政学院。从事教研工作25年，研究方向：品牌营销与数字化转型。点击添加图片描述（最多60个字）Olivier KOVARSKI 副教授成人教育办主任，市场营销，电子商务，品牌营销。2018年博士毕业于里昂三大企业行政学院，研究方向：消费者决策行为分析。点击添加图片描述（最多60个字）07 培养方式点击添加图片描述（最多60个字）根据法国管理学硕士进行教学安排，采取不脱产教育培养方式，按照培养计划采用集中授课、教学实践、自主学习和学业论文相结合的方式进行为期两年的学习和研究。08 毕业论文点击添加图片描述（最多60个字）在经过1年半的系统学习后，学员将有半年的时间，在中法双方教授的共同指导下，以美国哈佛大学企业实际案例为模板，完成基于自身实际商业案例的毕业论文设计。这是本工商管理的创办理念最为完美的体现：不以追求学员在世界知名期刊上面学术论文的发表为目的，而是在教学过程中深刻将企业实际所需贯穿到整个学习过程之中，落脚点更是通过企业实际案例的开发与整理，为企业的发展提供理论上的支撑与实践上的指导。论文的开题报告，相关主要论证部分及结论必须翻译成英语。答辩材料需要对等翻译成英文。学员可以用汉语(学校同时配备翻译)进行毕业论文答辩。09 入学要求点击添加图片描述（最多60个字）学生必须满足以下二个条件方能入学：1) 专科五年 本科三年有出国留学或者工作经历者，条件可以适当放宽。2) 在企业担任中级及以上管理职务。10 学位证书点击添加图片描述（最多60个字）法国诺曼底管理学院企业家创新专业硕士学位证书法国诺曼底管理学院企业家金融专业硕士学位证书10 秋季班入学典礼点击添加图片描述（最多60个字）2019企业家A-EMBA暨法国诺曼底管理学院企业家专业硕士学位班开学典礼在广州圣索菲特酒店完满举行。出席现场的嘉宾有法国诺曼底管理学院成人教育办主任奥利维耶科瓦斯基博士，法中经济文化教育交流协会段莉生会长，加速商学院李有刚主任，中商海外商学院书记、中山大学南方学院金融地产教育中心汪力主任，中商海外商学院执行院长、中山大学南方学院金融地产教育中心张海超副主任。奥利维耶科瓦斯基博士嘉宾奥利维耶科瓦斯基博士首届入读诺曼底管理学院硕士学位班的学员表示热烈的欢迎，希望同学们通过不断学习和不懈努力，实践创新、精益思想、共创价值。开学典礼现场学员合影张海超院长和学员合影开学典礼现场开学典礼现场学员代表学员授徽仪式在中商海外商学院，我们收获的不仅是专业知识，还有管理能力的综合提升，在交流中拓宽圈层人脉资源。衷心祝愿同学们在这里共度美好的学习时光，真正地用专业知识和更高的格局开创精彩的未来。点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）精彩课堂中商海外商学院中商海外商学院成立于2018年，发起单位是中山大学金融地产教育中心。点击添加图片描述（最多60个字）中山大学金融地产教育中心自2001年成立至今，历时了18年，专一专注做房地产企业家EMBA教育，服务过华南地区90%多的房地产企业家和企业高级管理人员，教育中心提供最精准最全面的教学服务，教学过程不断优化完善。为满足广大企业家深度学习和拓宽国际视野的需求，于2018年成了中商海外商学院。中商海外商学院是国内国际企业家在职硕士、博士学位教育专业合作机构，融合中西方知识、文化、经验和智慧，培养具有国际视野的精英人才，培育新一代有系统管理理论知识与成功实践经验的研究型企业领导者。随着国家一带一路战略的推进，我们将依托拥有百年历史的世界知名商校的全球校友资源,为中国企业走出国门、走向世界，深度参与世界经济的发展而搭建桥梁！点击添加图片描述（最多60个字）2020年法国诺曼底企业家专业硕士学位班和企业家A-EMBA班项目春季班现已开启报名通道，欢迎对于商业发展和企业创新有更大抱负的有志之士加入中商海外商学院，链接商业顶端人才，一同探讨和改变未来商业格局。点击添加图片描述（最多60个字）

#博士#泰国博士毕业及论文体系介绍由于越来越多的学生选择在泰国攻读博士学位，小编在和他们沟通的过程中发现，很多人根本不了解泰国那边的教育体制，不知道博士的攻读流程，论文体系和毕业要求。今天就给大家普及一下泰国的博士论文体系和毕业要求。泰国国土面积小，但大学数量还是相对比较多的，虽然每个大学的具体要求有所不同，但整体博士毕业流程还是大同小异的，今天我们就以北清迈大学为例来了解一下博士的学习过程和毕业要求，大家可以参考一下：一、博士的分类北清迈大学的博士分为研究型和应用型两种，研究型博士就是我们最熟悉的PhD学位（留服认证上会翻译为哲学博士，但并不是指学哲学的博士，这个是对研究型博士的总称），主要是研究课题；而应用型博士就是指以实践课程，分析案例为主，请看举例：PhD商业创新博士DBA工商管理博士二、学习过程1、修完课时学分，入境学习时间满足泰国高教部要求PhD商业创新：10门课程，全中文授课DBA:7门课程，3门中文，4门英文2、申请博士候选人考试资格笔试：6个小时，涉及所有学过的学科综合面试：20-30分钟，就答卷回答问题，所有学术委员会成员均会出席（也就是说这个面试极为重要，是导师选择学生的第一步）以上是学院的教师合影，康一康，说不定就有自己未来的导师哦~3、获得博士候选人资格获得资格的学生名单将以学院公文形式公布4、撰写开题报告开始撰写自己的博士研究计划书，这个非常重要，决定之后论文的主体内容5、撰写会议论文这个是在学校学术会议上发表，难度不是很大6、撰写期刊论文每个学校会有详细的认可期刊名单，学生根据自己的能力和偏好选择期刊平台发表自己的论文，以北清迈大学为，PhD商业创新和DBA承认的期刊等级分别为：SSCI、SCOPUS、EBSCO、TCI，全部为英文期刊，中文期刊可以作为学术能力的证明但不作为毕业参考。7、撰写毕业论文这个是篇幅最为长的论文，要求学生的学术和语言组织能力，是3年博士学习的最终结晶,希望同学们认证对待哦~8、毕业答辩通过北清迈大学支持中英文双语答辩，所以对英语不自信的同学可以选择中文答辩哦~9、毕业三、论文详细要求1、会议论文——校级学术会议发布，内容涵盖研究计划书前三章，篇幅为8-12页2、期刊论文——只接受英文国际期刊，中文期刊仅代表学术水平不计入毕业参考，篇幅为8-15页3、毕业论文——研究计划书五章全部内容的扩充（导论、文献、研究设计、研究讨论、结论），篇幅为150-250页，字数为8-10万字博士论文附上毕业论文照片，这厚度，大家一定要努力呀！

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1：报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力、或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2：教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3：师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4：毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。【现状与建议】“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。视觉中国供图

线上云答辩，毕业不延期为切实保障广大师生的生命安全和身体健康，同时做好疫情防控期间研究生学位论文答辩工作，中南财经政法大学按照“高度重视、服从大局、创新形式、保证质量”的原则，通过远程视频形式有序开展2020年上半年研究生学位论文答辩工作，最大限度减少疫情对研究生毕业和学位授予工作的影响。线上答辩纪实2020年5月8日—12日，会计学院（会硕中心）、工商管理学院（MBA中心）通过腾讯会议平台举行了首批线上答辩。会计学、审计学、财务管理和营销管理专业共72名学术型硕士研究生，会计、工商管理、资产评估共277名专业学位硕士研究生参加了答辩，共计349名学生成为中南财经政法大学首批顺利通过线上答辩的硕士毕业生。5月10日，研究生院院领导和学位办老师在二楼会议室全程观摩了会计专硕第五答辩小组的答辩过程。会计学院（会硕中心）、工商管理学院（MBA中心）分“三步走”，扎实做好线下相关准备工作，保障特殊时期线上答辩有条不紊。首先做好制度设计与预案，保障线上答辩工作顺利开展；其次积极开展岗前培训，做到答辩工作规定动作不走位；最后答辩前分批演练，答辩工作关键环节不缺位。线上正式答辩时，首先由答辩秘书报告答辩委员会组成和答辩人情况，然后由答辩委员会主席宣读答辩规则并宣布答辩开始，随后各位同学按照答辩顺序依次以PPT形式从选题背景、研究框架、研究内容、研究结论等方面报告论文。答辩专家秉承严谨细致、认真负责的学术态度，认真倾听同时做好记录，在答辩人报告完毕后提出问题，也给出论文修改意见。各位同学简明扼要回答答辩委员会提问，展示了扎实的专业基础和对研究内容的深入了解。所有同学陈述及回答完毕后退出会议室，答辩委员会委员对答辩过程与结果进行评议并进行电子无记名投票。最后各答辩人和观摩者重新进入会议室，由答辩主席宣读答辩决议和投票结果，并宣布答辩结束。经过近8个小时，整场远程视频答辩在紧张严肃的氛围下圆满结束。答辩前分批演练，关键环节不缺位线上答辩正在进行时答辩委员会专家如是说会计学院（会硕中心）张敦力院长对同学们说：“在答辩后要按照答辩委员会的建议，全面通读并认真修改论文，修改完成后可以请其他同学帮忙核对，准备接受院学位分委员会、校学位评定委员会的双重审查！”会计学院（会硕中心）王昌锐副院长介绍到：“本次采取线上答辩，不受地域限制，每个答辩组均聘请了2位校外实务界专家。鉴于专硕学位论文普遍是案例研究，实务界专家给出的意见或建议对促进答辩后学位论文的修改，进一步提高学位论文质量具有重大意义。”校外实务专家湖北银行总行董事会办公室负责人杨世坤说：“建议同学们论文写作要做到“三C”，即Clear（清晰，清楚）、Concise（简洁）、Coherent（连贯，一致性，有条理，逻辑性强）。”校外实务专家星燎投资有限责任公司总会计师饶斌说：“总体感觉同学们都非常重视答辩，做了充分准备，对老师的问题基本能切中要点。因为时间安排非常紧凑，每位同学分配的时间有限，建议一定控制好时间，论文介绍紧扣主题，突出重点，简明扼要，中心内容主要突出选题的重要性和意义、论文的主要观点、强调论文的新意与贡献。”营销管理专业导师组组长王新刚老师说：“线上答辩，可以打破空间的界限，扩大了答辩委员会成员的选择范围。另外，在答辩过程中我们专业按照学校的要求，严格执行每一个细节，保留各种线上答辩的材料，并给予存档，与以往线下答辩相比，具有可追溯性。”营销管理专业导师组冉老师说：“学生和老师都是第一次参加线上毕业答辩，对于毕业生们是一次艰难的挑战。但是让人惊喜的是，学生们的论文质量仍然保持一贯水准。虽然大家面对困难，但是勇于克服困难。答辩过程认真、仔细，表达很清晰，回答问题有理有据，让我为本专业的学生们感到自豪！”资产评估专业导师组汪老师、王老师共同表示：“答辩老师们普遍反映大家论文写得不错，数据及模型都比较饱满，说明大家做了很多工作，但像各位老师说的那样，大家论文存在的小问题也不能放松修改，后面学校还会抽查，毕业后也会面临筛选抽查，希望大家重视，将论文打磨的更加精美，让毕业论文成为自己毕业的美好回忆！总体大家表现都很好，应该给予祝贺！”MBA专业学位答辩委员会成员吴英娜副教授克服15小时的跨时差困难，坚守在答辩工作岗位上，完成整场答辩工作，她表示：“这是目前为止最为特殊的一场答辩，虽然同学们分散在五湖四海，但是线上的答辩形式也给予了我们这样的“见面”形式，同学们也很认真，回想起论文的写作过程或许是辛苦的，但是结果是值得开心和纪念的！”答辩学生如是说会计专硕柳同学说：“线上答辩网速真的是太重要了，同学们务必找个WIFI信号好的地方，流量多的话也可以开热点，提问的时候我们组的老师们都很贴心地把提问整理成文字稿，避免我们听不清问题，我们都非常感谢各位答辩老师的辛苦付出！疫情打乱了我们很多安排，但也因此带来了很多新体验，比如上网课，比如这次“云”答辩，在自己熟悉的环境隔着屏幕答辩还能缓解紧张感，希望同学们都能顺利毕业！”营销管理聂同学说：“线上答辩感觉很新鲜但又不失严肃，老师们按照流程依次推进，线上“临场感”让我们依然感到有些紧张，但好在顺利通过了硕士生涯的最后一场“考试”，感谢特殊时期老师们的辛苦付出。”营销管理黄同学说：“由于疫情原因，在家完成毕业论文，但是很感谢学校及学院的精心安排，论文盲审和送检得以顺利进行，至此毕业之际，感到开心的同时也有些遗憾，希望能有机会再跟各位同学及老师相聚！”线上答辩小建议营销管理聂同学说：“首先，严格按照答辩注意事项提前进入腾讯会议演练一遍，及时排查设备及网络故障，确保答辩环境顺畅；其次，认真准备答辩陈述，充分熟悉自己的论文，对答辩老师可能会问到的问题进行预答；最后，虽为线上答辩，但是仪式感依然不可少，着装应当尽可能正式些，保持良好的精神面貌。”会计专硕马同学说：“建议同学们提前准备好电脑以及手机，提前关注社区停电通知。我今天八点了突然说停电一整天，还是很慌张的。”营销管理黄同学说：“希望即将参加答辩同学，放松心情，不要有太多顾虑，认真准备，梳理好自己的汇报思路，相信自己一定能行。”资产评估郑同学说：“建议答辩前多练习表达，通过流畅自然地语言，自信展示论文核心内容，让案例分析特征明显，逻辑完整。同时也要放松心态，前期论文做好工作，后面答辩一定没问题的！”在整场答辩结束后，各位答辩秘书也积极在群里分享一些组织线上答辩的感受和心得，会计专硕答辩秘书栾同学说：“线上答辩最开心的事当然是见到了久违的老师和同学们啊！外加上了一天的专业课！去年我也参加了线下的开题报告答辩，线上线下的氛围还是不太一样。整体而言线上答辩不可控因素更多，因此前期准备工作繁琐一些，答辩过程中气氛严肃又活泼，老师们提问犀利又真诚，特别是校外导师传授了很多实务经验。答辩的过程是忐忑的，结果是兴奋的！再次恭喜师兄师姐们答辩顺利！”答辩后记据悉，各培养单位研究生学位论文答辩工作都在逐步启动，预计将于5月29日前全部完成。2020年是特殊的一年，2020届的毕业生也正在经历着一个特殊的毕业季。在疫情防控的特殊时期，远程视频答辩不仅能够充分利用信息化手段保证学位授予质量，还能适应当前时期特点，保障师生们的身体健康。师生们打破时空限制，在云端进行思想的碰撞和知识的交流，完成研究生期间的最后一课。对于2020届毕业生来说，线上答辩必然是一段难忘的经历和独特的体验。花落成实，梦想起航，愿2020届毕业生都能顺利通过答辩，前途似锦，未来可期！来源：中南财经政法大学 中南财经政法大学研究生院 供稿：会计学院（会硕中心） 工商管理学院（MBA中心） 编辑：卫瑾 李绪莹 审核：王广波 顾问：胡立君 肖翠祥

论文对于每个大学生和读过大学的人来说，应该是一个非常熟悉的词，因为它关系到你能否顺利毕业，能否拿到别学位证和毕业证，也关系到工作问题。那么什么是论文？用专业术语来讲：论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。按照我们现在本科学生的想法说，就是写一篇符合大学里毕业要求的文章，给导师看，导师觉得可以说通过后再经学校安排的答辩（就是问你关于论文里的问题），答辩通过之后就算你完成了毕业论文。对于研究生来说是研究生3年（有的是2或者2.5年）所学东西的总结，基本步骤差不多，只是过程相对要严格很多，需要另外做试验，采集数据（就是把试验过程中得到的图片，像细胞分裂的图片之类的。还有一些试验中得到的数字，比如高度，速度）。当然毕业论文都是他们要过得一个砍，或者说是一个毕业的必要前提条件。我本科毕业时候，很多同学对毕业论文根本找不到头绪，整体忙里忙外却不知道在做什么，论文还没有一点进展没有直到邻近提交论文结点的时候，才会糊里糊涂的凑出一篇文章交上去，最后被学习要求二次答辩，很尴尬也很没面子。毕业论文到底该怎么写？毕业论文包括：开题报告、文献综述、论文提纲、文献翻译、论文，下面就这几个方面具体阐述。首先是开题报告我用市场营销举例具体如下：论文题目：制约企业开展绿色营销的因素及其对策论文选题的理由或意义：21世纪科技的高速发展给经济带来了高速增长，但是生态环境却遭到极大强度的破坏，人们开始担心自己的生存环境，于是逐渐开始自觉地保护环境，慢慢地变成一种自律行为，这是更加注重无污染和环保的一种理性消费。在这种消费观念的指导下，绿色营销观念由此而生，并且在21世纪的市场营销中逐渐占居主流地位。随着经济社会的快速发展，人们对健康和环保日益关注，绿色消费日益崛起，绿色营销成为企业与时俱进、实现长远发展的重要举措。目前，我国企业必须考虑如何适应并且赶超这一趋势，努力使企业的核心竞争力转移到绿色营销上来，这将关系到企业的长远发展。而且我觉得绿色这个话题比较贴近我们的生活，最近，环境问题以及食品安全等问题日益严重，我们应该引起高度重视。因此，本文从绿色营销的基本概念着手，根据我国企业目前的状况，分析了绿色营销带给企业的影响以及制约我国企业开展绿色营销的各种因素，最后，对企业如何开展绿色营销提出了可行性的应对措施。学术回顾：　　关于绿色营销已有的研究主要有：一、《市场营销学》吴健安在《市场营销学》里面阐明：绿色营销主要是指在营销活动中，谋求消费者利益、企业利益与环境利益的协调，既要充分满足消费者的需求，实现企业利润目标，也要充分注意自然生态平衡。绿色营销包括绿色调研，绿色市场细分，目标市场选择，绿色营销组合策略，绿色标志等。绿色营销的核心是企业改变传统的营销观念，与环境相协调，树立可持续的发展观念，通过改进原有的落后的生产理念，开发绿色产品，最后既满足消费者的各种需求，又履行好保护环境的义务。除此之外，绿色营销还包括鼓励消费者进行绿色消费。二、《市场营销学》第二版市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上的应用科学，。在社会主义市场经济的条件下，市场营销理论、方法和技巧，不仅广泛应用于企业和各种非营利组织，而且已经涉及社会经济生活的各个方面。书中涵盖了工商管理类专业本科所掌握的基本知识、基础理论和技能知识，并介绍了一些新的领域和新概念，实用性非常的强。三、《市场营销学通论》是中国人民大学出版社出版，管理学博士郭国庆主编。全书从当代市场营销理论与实务发展的现状出发，全面介绍了市场营销的基本理论、策略和方法，涵盖了工商管理类专业学习市场营销所应掌握的知识点、基础理论与基本技能。其中对市场营销环境的分析，对于企业内外营销环境的变化趋势，识别由于环境变动而造成的机会和威胁等的阐述比较系统，以及对市场营销策略应用时应注意的环境分析问题等对于文章的写作有很大的指导作用。　　框架结构：一、 引言二、 绿色营销概述(一) 绿色营销的基础概念(二) 绿色营销的发展现状及前景三、 绿色营销对企业的影响(一) 绿色营销对企业宏观环境的影响(二) 绿色营销对企业微观环境的影响(三) 企业开展绿色营销的重要性四、 制约企业开展绿色营销的因素(一) 企业营销中存在的问题(二) 生产管理方式滞后(三) 缺乏消费群体的支持(四) 企业自身不愿花费更高的成本五、 企业开展绿色营销的应对措施(一) 优化营销策略(二) 改善生产管理(三) 加大宣传力度(四) 企业自身增强社会责任感六、 结束语参考文献　　主要观点：在科技迅猛发展的环境下，人们的生活水平不断提高，越来越趋向于选择绿色、健康、低碳、节能的产品。所以，企业必须从根本上转变粗放型经济增长方式，在依靠协调企业、顾客和竞争者来获取利益的同时，更要重视外部自然环境的状况，让企业走上低投入、低消耗、低污染、高收益的道路。并针对消费者的需求，努力优化自己的营销策略: 收集绿色信息，定位绿色市场;开发绿色产品，实行清洁生产;建立稳定的绿色营销渠道;做好绿色促销活动。改善生产管理，加大宣传力度，增强社会责任感，树立有偿使用环境和节约资源的观念。同时，加大科研投入，实现生产技术的创新，从而降低成本，降低绿色产品的价格，从而更好的打入市场。政府也应该大力建设绿色文化，努力提高公众的环保意识，进而转变他们的消费观念，也可以制定一些规章制度来以监督、引导和规范消费行为。还有，最好能定期通过一些媒体宣传环境保护和可持续发展关系。除此以外，理论界最好也要展开研讨，引起公众广泛关注，或者可以把这种理念纳入教学课程直接对公众进行教育。企业开展绿色营销，有利于社会经济的发展和人民生活质量的提高。要实现我国社会经济又好又快可持续地发展，政府、企业、消费者以及社会的共同努力一个都不能少。政府必须积极引导和推动社会舆论，努力转变消费者的传统消费观，引导企业树立绿色观念，只有这样，才能使绿色营销在我国逐步发展壮大，使企业获得更大的利益，让消费者享有健康环保的消费，最终推动我国的可持续发展。　　主要参考文献目录序号 作者 文章题目(书目) 期刊名称(出版单位)、时间[1] 顾旸 我国绿色营销理论与实践十年回顾 经济纵横，2004(7)：61-63[2] 魏明侠，司林胜，孙淑生 绿色营销的基本范畴分析 江西社会科学，2001， 6：88-90[3] 严行方 绿色经济 中华工商联合出版社，2008：5-17[4] 刘敏， 牟俊山 绿色消费与绿色营销 光明日报出版社，2004：43-78[5] 黄晓倩 关于绿色营销的几点思考 商业营销，2009，1：21-24[6] 周静怡，岳洋 绿色营销：企业营销战略新趋势 商业研究，2003(7)：45-47[7] 万后芬 企业必须重视绿色营销 营销天地，1994，1：19-22[8] 吕荣胜 绿色营销---21世纪先进的营销方式 经济纵横，2000 ，9：43-44[9] 蒋涢 我国推行绿色营销战略的必要性及措施 石家庄经济学院学报，2000，12，23(6)：569-572[10] 于勇， 何志毅 绿色营销发展现状及国内绿色营销的发展途径 中国企业家 2005 9[11] 魏明霞，曾勇， 司林胜 绿色营销的外部性分析 经济师，2002，2：49-50[12] 郭晓彤 我国绿色营销问题及发展对策研究 天津财经大学，2005，5.[13] 胡芳肖，王育宝 制约我国企业开展绿色营销的深层原因及其对策 宁夏党校学报，2003，5 (3)[14] 张庆亮，王文举 论我国发展绿色营销的问题及对策 经济理论与经济管理，1997，5：66-70[15] 胡金林，颜弘 从“两个维度”重新审视发展绿色营销的意义 科技创业月刊，2006，8：64[16] 郑书莉 国际绿色营稍一我国企业进占国际市场战略选择 武汉理工大学，2002，12[17] Michael Jay Polonsky An Introction To Green Marketing Electronic Green Journal， Proced by eScholarship Repository，1994[18] Jeffrey A Framework for Understanding Conservation Development and Its Ecological Implications Jeffrey Milder BioScience, Vol. 57, No. 9 (Oct., 2007), pp. 757-768论文写作中文献综述怎么写一、 什么是文献综述?文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。二、文献综述的写作要求1、文献综述的格式文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。当然，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。小结，是结综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小结。参考文献，是综述的重要组成部分。一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。对综述类论文参考文献的数量不同杂志有不同的要求，一般以30条以内为宜，以最近3-5年内的最新文献为主。2、文献综述规定1）为了使选题报告有较充分的依据，要求硕士研究生在论文开题之前作文献综述。2）在文献综述时，研究生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。通常阅读文献不少于30篇，且文献搜集要客观全面3） 在文献综述中，研究生应说明自己研究方向的发展历史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势等。4）文献综述要条理清晰，文字通顺简练。5）资料运用恰当、合理。文献引用用方括号[ ]括起来置于引用词的右上角。6）文献综述中要有自己的观点和见解。不能混淆作者与文献的观点。鼓励研究生多发现问题、多提出问题、并指出分析、解决问题的可能途径，针对性强。7）文献综述不少于3000字。3、注意事项1)搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好的综述。2)注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。3)引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。引用文献不过多。文献综述的作者引用间接文献的现象时有所见。如果综述作者从他人引用的参考文献转引过来，这些文献在他人引用时是否恰当，有无谬误，综述作者是不知道的，所以最好不要间接转引文献。4) 参考文献不能省略。有的科研论文可以将参考文献省略，但文献综述绝对不能省略，而且应是文中引用过的，能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料。5)综述篇幅不可太长。杂志编辑部对综述的字数一般都有一定数量的约定。作者在初写综述时，往往不注意这点，造成虚话、空话较多，重点不突出。综述一般不宜超过4000字。 综述并不是简单的文献罗列，综述一定有作者自己的综合和归纳。有的综述只是将文献罗列，看上去像流水账，没有作者自己的综合与分析，使人看后感到重复、费解，材料与评述不协调。6)一些作者似乎把论文的引言看成是一种形式，是可有可无的部分，将引言的写作和正文的写作相分离，只是为了给论文加一顶帽子。常见的现象是，一般化地论述研究的重要性，甚至从技术所涉及的行业在国民经济中的地位开始谈起，就像一篇领导的讲话稿。就是落脚于研究的主题，也是从宏观谈起到微观结束，停留在一般性的论述较多。显然，这样做的结果是使读者无法准确地判断“论文命题”的具体价值，缺少对当前研究状况的概括和介绍，不知道作者的研究与以往的研究工作有什么不同?因此，科技论文的引言必须交代研究工作的背景，概括性地论述所研究问题的现状。对研究现状的论述，不仅是考查作者对资料的占有程度和熟悉程度，更重要的是从资料的全面程度和新旧程度可以判断研究工作的意义和价值，以及研究结果的可信度。7) 引文罗列，缺少分析和概括。引言不仅要反映背景的广度，更重要的是要考查作者对研究背景了解的深度。一般作者对研究的问题了解不深，在介绍研究现状时往往是列出一大堆参考文献，罗列出不同研究者的不同作法和结论，缺乏作者的分析和归纳，没有概括出研究的成果和存在的问题，有的甚至将一些与本文研究没有直接关系的文献也列在其中，片面地强调资料占有的丰富性。尽管有人认为，对研究现状的介绍不同的杂志有不同的要求，但从论文写作的角度出发，引言的目的是阐述论文命题的意义，而并非是研究资料的综述，尽管综述对读者查找资料提供了方便。因此，应当用作者自己的语言概括出研究的现状，特别是存在的难点和不足，从而引出论文研究的主题。三、学术论文参考文献的著录格式1.专著： [序号]作者.书名[M].版本(第1版不著录).出版地:出版者,出版年.起止页码.2.期刊: [序号]作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.3.会议论文集(或汇编): [序号]作者.题名[A].编者.论文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止页码.4.学位论文: [序号]作者. 题名[D]. 学位授予地址：学位授予单位，年份.5.专利: [序号]专利申请者. 专利题名[P].专利国别(或地区):专利号, 出版日期.6.科技报告: [序号]著者. 报告题名[R].编号，出版地：出版者，出版年.起止页码.7.标准: [序号] 标准编号，标准名称[S].颁布日期.8.报纸文章 : [序号] 作者. 题名[N]. 报纸名，年-月-日(版次).9.电子文献: [序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).10.各种未定义类型的文献: [序号]主要责任者.文献题名[Z]. 出版地：出版者，出版年限.论文提纲营销论文提纲范文论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。论文题目：“微博营销”中的不正当竞争行为的法律规制本文通过论述微博营销的现状，表述了微博营销中出现的种种不正当竞争行为：如，微博用户名抢注，超链接，以及关键字技术，说明了在我国目前的反不正当竞争法对于微博营销的相关规定存在缺陷和真空地带，这些微博营销中存在的不正当竞争行为如果不能够通过合理合法的手段进行规制，势必影响社会主义市场经济秩序，给经营者和消费者带来巨大危害，所以，制定关于微博营销中的反不正当竞争的法律条文刻不容缓。之后通过微博营销中出现的不正当竞争的表现形式，及其特征是我国反不正当竞争法当前的法律规定存在问题使得的，通过完善反不正当竞争法立法可以有效的控制微博营销中的不正当竞争行为。在本文的最后一部分，笔者通过对国外先进立法的借鉴，对如何修改完善我国现行《反不正当竞争法》，建立健全竞争法体系，以及提高规制微博营销中不正当竞争行为的司法与执法水平做出了一些构想。中文摘要3-4Abstract4-7引言7-8一、 微博营销概述8-11(一) 微博营销的定义8-91.微博的概念82.微博营销的概念8-9(二) 微博营销的现状9-11二、 微博营销中的不正当竞争行为11-17(一) 微博营销中不正当竞争行为的常见形式11-151.微博用户名抢注12-132.以超链接(hyper-linking)技术进行的不正当竞争13-143.利用关键字技术14-15(二) 微博营销中不正当竞争行为的特征15-171.微博营销上的不正当竞争行为的侵权主体152.微博营销中不正当竞争行为侵害的客体15-163.微博营销中不正当竞争行为具有难以认定性16-17三、 微博营销的反不正当竞争法规制17-21(一) 当前微博营销的法律规定17(二) 存在的问题17-211.法律内容需要完善17-182.主体不明确18-193. 相关立法体系不完善19-204. 落后于国际立法趋势20-21四、 完善微博营销反不正当竞争法规制的立法建议21-28(一) 完善与微博营销有关的法律内容21-221.修改和补充《反不正当竞争法》的规制范围21-222.增列用户名抢注等网络上的不正当竞争行为22(二) 完善微博营销主体法律责任的规定22-24(三) 完善相关立法体系24-25(四) 紧跟国际立法趋势25-281.国外立法25-262.国外立法对我国的启示26-28结论28-29参考文献29-30拓展阅读：论文提纲要求题目：应简洁、明确、有概括性。关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。摘要：(150字)要有高度的概括力，语言精练、明确，交代本文的主要内容和观点。目录：写出目录，标明页码。编写提纲的步骤： 确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要，论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。 论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。引言(绪论)-------------------------------------(300字左右)引言是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。数据恢复前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。正文(5000左右)分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。 第1章 某某现状(归纳存在的主要问题并论证问题的存在及其影响) 把脉 1.1. ----------------------------- 1.2. -------------1.3. --------------------------- …第2章 问题产生的原因分析(归纳成因并论证) 诊断 2.1. ------------------------- 2.2. --------- …第3章 解决问题的对策(治理问题的途径和方法) 治疗 3.1. ------------------------- 3.2. --------- …第4章 结论(300左右) 简要归纳全文的中心和主要结论毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。(注意：修改后的论文提纲要写出章和节的内容，节的内容自己定，写论文时要将内容丰富起来，要达到5000字的字数要求)致谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。外文翻译这部分不做说明了，只需要按照要求找一篇论文翻译一下就可以。论文标准论文格式怎么写文章题目不超过20个字，不用不常见的英文缩写(三号、黑体、加粗，居中)摘 要(黑体、小四、加粗，左对齐)：中文摘要要求200字左右。中文摘要用第三人称编写，简短精炼，明确具体。摘要格式要规范，不能出现本文、论文等类似字样，不能出现数学公式、插图、表格、参考文献序号等。摘要中应用黑体明确列述该文的创新点(新理论，新观点，新技术，新工艺等等)，以便于创新性知识的发现，提取和评价,。英文摘要同中文一致，创新点用斜体标出。(宋体、小四)关键词(黑体、小四、加粗，左对齐)：词1;词2;词3(宋体，小四，要求3-8个，用分号隔开)Title(三号、Times New Roman体、加粗、居中)Abstract(小四、Times New Roman体、加粗)Key words(小四、Times New Roman体、加粗)：word1; word2; word3(小四、Times New Roman体，一律小写，英文缩写除外)(以上单独成1-2页)目 录(三号、黑体、加粗、居中、字间空两字符)1 一级标题(绪论、前言或引言)(小四、黑体、加粗、左对齐)……….………………11.1 二级标题1(小四、宋体、首行缩进2字符)…………………………………….11.1.1三级标题1(小四、宋体、首行缩进2字符)……………….…………………..11.2 二级标题2…………………………………..…………………………….252 一级标题(实验)……………………………….………………………………302.1二级标题1 …………………………………..…………………………….302.1.1三级标题1………………………………….……………………………..403 一级标题(结论、结束语)……………………………………………………..100参考文献(不加标题编号)…………………………………………………………102附录(不加标题编号)…………………………………………………………………104附录1………………………………………………………………………………110附录2………………………………………………………………………………115附录3 …………………………………………………………………………….120致谢(不加标题编号) ………………………………………………………………130(以上单独成页)1 一级标题(四号、黑体、加粗、左对齐)(三级标题，不得出现四级)1.1 二级标题式样(小四、黑体、加粗、左对齐)1.1.1 三级标题式样(小四、宋体、加粗、左对齐)正文内容。(小四，宋体，1.5倍行距，字符不缩放，字符间距为“标准”;参考文献标识符号[1]，方括号加数字，小四，Times New Roman，上标表示;所有数字和英文全部为Times New Roman字;除目录可适当调整行距外，其他部分全部为1.5倍行距。页面上下边距为2.54cm，左右边距为3.17cm;中英文题目、摘要和关键词页面用罗马数字注页码，其他部分用阿拉伯数字注页码，页码为页脚标识，六号、宋体、居中。)表(一律用三线表)表1.1 表的名称(表序分两级，小四、宋体、加粗、居中)表内文字：小四号、宋体、上下左右居中注(五号、宋体、加黑)：内容(五号、宋体)，有多条注释，用“①、②……”分列。2 一级标题(四号、黑体、加粗、左对齐)2.1 二级标题式样(小四、黑体、加粗、左对齐)2.1.1 三级标题式样(小四、宋体、加粗、左对齐)正文内容。(小四，宋体，1.5倍行距，字符不缩放，字符间距为“标准”;参考文献标识符号[1]，方括号加数字，小四，Times New Roman，上标表示;所有数字和英文全部为Times New Roman字;除目录可适当调整行距外，其他部分全部为1.5倍行距。页面上下边距为2.54cm，左右边距为3.17cm;中英文题目、摘要和关键词页面用阿拉伯数字注页码，其他部分用罗马数字注页码，页码为页脚标识，六号、宋体、居中。)图(图序一级，依次标识，小四号、宋体、加黑、居中)图1 图片名称3 一级标题(四号、黑体、加粗、左对齐)3.1 二级标题式样(小四、黑体、加粗、左对齐)3.1.1 三级标题式样(小四、宋体、加粗、左对齐)正文内容。(小四，宋体，1.5倍行距，字符不缩放，字符间距为“标准”;参考文献标识符号[1]，方括号加数字，小四，Times New Roman，上标表示;所有数字和英文全部为Times New Roman字;除目录可适当调整行距外，其他部分全部为1.5倍行距。页面上下边距为2.54cm，左右边距为3.17cm;中英文题目、摘要和关键词页面用罗马数字注页码，其他部分用阿拉伯数字注页码，页码为页脚标识，六号、宋体、居中。)公式(公式格式：公式居中，公式编号右对齐，英文字母和数字为Times New Roman体，小四号字)(以上单独成页)[参考文献](五号、黑体、加粗、居中)：1) 期刊文献的著录格式[序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].刊名,年,卷(期):起止页码. (五号、宋体、下同)2)普通图书(专著)的著录格式[序号] 主要责任者.书名[文献类型标识]. 其他责任者(选择项).版本(第1版不标注).出版地:出版者,出版年:页码(选择项).3)析出文献的著录格式[序号] 主要责任者.析出文献题名[文献类型标识] // 编者.原文献名.出版地:出版者,出版年:析出文献起止页码.4)学位论文的著录格式[序号] 作者.题名:[文献类型标识].保存地:保存者,年份.5)报纸文章的著录格式[序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].报纸名,出版日期(版次).6)电子文献的著录格式[序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选).7)专利文献的著录格式[序号] 专利申请者.专利题名[文献类型标识].专利国别,专利号,出版日期.8)技术标准(规范)的著录格式[序号] 起草责任者.标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称[文献类型标识].出版地:出版者,出版年(也可略去起草责任者、出版地、出版者和出版年).9)各种未定义类型文献的著录格式[序号] 主要责任者.文献题名[Z].出版地:出版者,出版年.10)外文文献的引用格式各类外文文献的文后参考文献格式与中文格式相同，其中题名的首字母及各个实词的首字母应大写，为了减少外文刊名引用不规范所造成的引文统计及链接误差，用(SXXXX-XXXX)格式在刊名后加ISSN号例如[1] KANAMORI H. Shaking without Quaking [J]. Science (S0036-8075), 1998, 279: 2063.附： 参考文献类型及标识代码文献类型 标识代码 文献类型 标识代码 文献载体类型 标识代码普通图书 M 报告 R 磁带 MT会议录 C 标准 S 磁盘 DK汇编(论文集) G 专利 P 光盘 CD报纸 N 数据库 DB 联机网络 OL期刊 J 计算机程序CP学位论文 D 电子公告 EB(以上单独成页)附 录附录1：附录2：附录3：(以上单独成页)致 谢感谢院系领导感谢指导老师感谢父母(以上单独成页)论文范文：论文题目：会计电算化对审计影响及对策会计电算化使审计面对的是运用、研究和评价计算机数据处理系统,从而对审计工作的很多方面产生了新的影响,提出了一些新的要求。下面是本人搜集整理的相关内容的会计论文，供阅读参考。摘要：会计电算化是利用信息技术处理会计信息的方式，使得会计工作的质量和效率得到大大提高。与此同时为企业的会计管理环境迎来了极大的挑战，审计工作人员从传统的手工审计环境转变为信息技术的审计环境，对审计造成了重大的影响，因此本文主要针对这一社会现象探究会计电算化对审计的主要影响，并提出解决会计电算化对审计影响问题的具体对策。关键词：审计;会计电算化;对策;影响前言随着社会经济的不断发展，促进了会计电算化的发展，打破了传统的手工处理会计信息的局限，为会计工作带来了便利，在会计电算化发展的同时对审计产生了重大的影响，只有深入了解会计电算化对审计的影响做出相应的解决对策，才能够有效的推动审计的发展，提高审计的质量和效率。一、会计电算化对审计的主要影响1.影响审计内容会计电算化以其自身的风险和特点对审计的内容造成直接影响，决定了审查计算机处理和控制功能属于审计内容，所以会计电算化下的审计内容包含了内部控制与数据文件、系统设计与开发、电算化系统程序等方面的审计工作，审计工作人员在会计电算化系统的开发和设计过程中也要参与其中，进行验收、检验、调试、审计等工作，及时发现电算化系统的安全、合规、合法等方面的问题，对电算化系统的审计线索的设置和可审性进行审查。会计电算化的广泛应用扩大了审计的内容[1]。2.影响审计技术在会计电算化信息系统下，传统的审计技术难以适应其发展和需求。传统的审计技术大多以手工审计为主，在新形势下难以实现审计的目的，在审计内容向内部控制与数据文件、系统设计与开发、电算化系统程序等方面延伸时，审计工作人员则需要改变传统的审计技术，结合计算机技术进行审计，通过计算机审计软件技术实现对多用户、网络、单机不同工作平台下的会计软件完成审计。3.影响审计人员会计电算化的广泛应用，改变了审计技术、审计内容、审计线索和内部控制，造成对不熟悉计算机技术以及相关软件技术的审计工作人员无法参与因审计技术、审计内容、审计线索和内部控制而进行审计，会计电算化的发展提高了对审计工作人员的要求，审计工作人员不仅需要掌握审计和会计相关的理论知识和技能，还需要掌握计算机软件技术和会计电算化相关的知识，会计电算化对审计人员的影响非常重大[2]。二、解决会计电算化对审计影响问题的具体对策1.实行计算机审计会计电算化系统中的会计信息存在方式通常有两种形式，第一种存在方式是存储在磁性介质上，会计电算化系统中的会计数据大部分是无法打印出来的，因此就智能存储在电算化系统中或磁性介质中。第二种存在方式是分类型的书面会计账薄资料，这类数据是可以通过会计电算化系统的打印功能将其打印出来。在会计电算化系统应用过程中，不但改变了会计信息数据的处理、输入、输出等工作，还改变了手工审计条件下的审计线索，要求审计人员在工作中充分发挥计算机的功能，对电算化系统的内部进行严格的审核，对其风险做到有效的控制。另外在审计表、账、证过程中，由于会计电算化系统自身的局限性，造成信息的失真风险性比较大，因此在审计时需要工作人员对被审单位的系统程序进行模拟数据测试或实际数据测试，并将正确的结果与测试的结果进行认真的核对，对被审单位的会计电算化系统的可靠性进行检验，另外还要验证各项公式的设置的正确性[3]。2.创新审计技术和方法由于手工审计与计算机审计的方式存在很大差异，在审计的发展中产生了大量具有特色的审计工具和审计技术，而且计算机技术下的审计对处理过程和业务事项的证据收集比较重视，例如通过模拟数据测试，对符合性测试的证据进行收集。因此，在会计电算化系统下进行审计要不断创新审计技术，设计符合会计信息处理趋势的审计技术。例如，系统开发和维护的评价技术、数据文件审计技术、审计管理计算机技术等，提高会计电算化系统下的审计效率。另外在会计电算化广泛应用之后，传统的手工审计方法难以实现审计目的，同时也增加了审计人员所要承担的审计风险，因此，创新审计技术成为目前审计工作中亟待解决的问题。在会计电算化改变审计数据和审计线索时，审计的范围也随之发生改变，因此原有的审计方法就显得过于单一，在审计中除了对系统打印出的数据信息、输入的原始数据进行审计之外，还需要检查会计电算化系统的安全保密性、真实性、可靠性。因此，需要不断创新审计技术和方法，提高审计的质量和效率[4]。3.加强审计工作人员的培训会计电算化对审计工作人员造成了重大影响，因此传统的审计人员难以适应会计电算化背景下的审计，需要相关部门加强对审计工作人员的技能和专业知识的培训，提高审计工作人员的业务能力和计算机掌握能力，大力培养审计复合型人才，使审计人员的工作能力能够适应审计的发展需求。首先培训审计人员的计算机应用知识，对现有的计算机知识进行更新和扩展，强化审计人员的计算机操作水平，实现审计人员获取审计证据且通过数据库等会计电算化信息处理系统的操作的方式的审计目的。其次对审计工作人员进行合理的小组分配，对计算机专家和审计专家的有机配合进行充分全面的考虑，加强审计人员之间的沟通，提高审计效率。最后在财经教育中重视计算机知识的教育，开设会计电算化、计算机程序设计、计算机基础、计算机辅助设计等课程，培养优秀的审计人才，为审计工作提供人才队伍保障。三、结论综上所述，通过对会计电算化对审计的影响及对策的深入探究，从中可以了解到会计电算化不仅影响审计的内容和技术，还对审计工作人员产生影响，针对其影响的对象做出相应的解决对策，以此保障审计工作的持久发展，转变审计的方法，提高审计的工作效率。四、致谢参考文献：[1]闫福晟.会计电算化对煤炭企业审计的影响及宏观对策探讨[J].财经界(学术版),2010,04:155-156.[2]徐桂兰.浅淡会计电算化对审计工作的影响及对策[J].福建农业,2012,04:1.[3]周向华.会计电算化信息系统对审计的影响及对策[J].现代物业(中旬刊),2012,07:17-19.[4]王波.会计电算化对审计工作的影响与对策[J].农业科研经济管理,2011,01:29-31+35.以上就是论文的全部内容了，剩下的就是提交答辩。希望文章对你有所帮助。更多请点击关注百家号：GW笨小孩

最近小伙伴们问： 想去马来西亚留学，哪个学校比较好？ 哪所院校性价比高？国内认可度高？ 有没有低调而优秀的黑马院校？芥末酱要非常“正经”的告诉你，有！今天芥末酱就给大家说说，马来西亚留学的那些事儿~马来西亚留学，真的是超高性价比，投入产出比非常“美丽”，具体原因我们来扒一扒~1. 国际化教学在教学质量上马来西亚大学排名在QS榜单上十分靠前，5所大学进入世界前200，8所大学进入世界前500，跟中国同等级院校的对比也不在话下，教学质量完全不必担心。在学历认证上马来西亚高等教育沿袭了英联邦国家的教育体制，英语普及率很高，而且越来越多的硕士学位课程全面使用英语授课。毕业后，“双联课程”的学生将获得马来西亚本地学校文凭以及欧美知名大学的文凭，可是双学历哦，教学质量高，文凭获得国际认可。在申请条件上申请相对简单，对英语的要求不如欧美国家高，语言环境好，有利于提高英语水平；免去了学习小语种的麻烦。在留学时长上马来西亚是3-4年本科学制，硕士1-2年学制，相比国内时间不相上下。2.求学开销低学费低马来西亚留学每年学费约为3-6万RMB不等（专业不同学费有所不同）。以马来西亚排名第一的马来亚大学为例，理工类硕士课程年学费在3万左右，商科及教育学相关课程学费会高一些。生活费吉隆坡和雪兰莪州排名靠前的公立大学比较多，一年生活费约4万RMB。奖学金和政府资助马来西亚高等教育部希望吸引更多的海外留学生，提高国际上的成功和认可度，为留学生们提供了一系列的资助计划，减免他们的就学开支。各高校也会提供相关奖学金，具体可以申请时咨询校方。另外，留学生们还可以申请助教，勤工俭学，降低生活开销。3.文化契合度高马来西亚是个多民族的国家，有约20%的华人，中华文化是其中不可缺少的组成部分，中国学生去马来西亚留学可以更快地融入当地社会。目前，马来西亚的海外学生已经超过了12万人。总之，马来西亚留学投入产出比非常“美丽”，可以用较短的时间投入、较低的申请要求、较少的留学费用，享受英联邦教育体系，简直血赚不亏。院花为你一一盘点一下，这排名前五的大学的优势学科和申请条件吧！排名靠前5大院校盘点NO.1 马来亚大学QS世界排名59，亚洲第9位。是马来西亚首屈一指的公立研究型综合大学（Public Research University），坐落于首都吉隆坡（Kuala Lumpur），是全马历史最悠久的高等教育学府，尤以文理学科和医学著称，有许多学科领域享有世界级的声誉。 亚洲大学联盟成员 环太平洋大学联盟（APRU）重要的学术成员 英联邦大学协会成员学科排名QS学科排名 社会科学与管理学领域位居世界第74位 图书馆信息系统学科排名世界第38位 电气工程世界第46位 教育学处于世界51到100位名次 计算机科学、土木工程、化学工程、传媒学、地理学等一批学科跻身世界百强 News世界大学学科排名 工科位居全球第15位优势专业：IT、理工、传媒、法学、社会学、商科入学要求本科生：- 全国高中毕业证书（或等同学历）的80％及以上的比例；中国学生申请提交高考成绩。- 认可机构的文凭，CGPA至少3.0- 接受某些选定课程的面试- 托福成绩达到500（PBT），173（CBT）或60（IBT）及以上，或雅思5.0-6.5及以上。注：若目前没有托福雅思通知书，被录取的学生将获得有条件的录取通知书，以后补足英语语言成绩。研究生：- 相关领域的学士学位（荣誉）或同等学历- 优先考虑拥有CGPA 3.0及以上或同等学历的申请者- CGPA 3.7及以上的学士学位申请者可以直接申请哲学博士学位（PhD）NO.2 马来西亚博特拉大学QS五星级大学，在2021年QS世界大学排名132位，亚洲第28位。在马来西亚排名第二。位于马来西亚雪兰莪州沙登地区，始建于1931年，是马来西亚著名研究型综合大学。博大91%的教师拥有博士学位。UPM的农业与林业、石油工程专业高居QS世界大学学科100强。会计与金融，工商管理，经济学与计量经济学，电子工程，机械工程和化学工程领域，位居世界学术排行榜200强。文学、英语、公共及结构工程、环境科学、资源科学、教育、和计量经济学，计算机科学与信息专业，处于世界前200的地位。化学，农业，环境等专业进入世界前一百水平优势专业：商科、农学、医学、理工本科/硕士：2 月/ 9 月博士：2 月/ 9月本科生- 高中成绩 80%以上- 雅思5-5.5，没有达到搭配语言课。- 需提交高考成绩。硕士生- 雅思 6 分以上（雅思5.5可以进专业需要修读一个学期英语课程，基本都要求有雅思成绩 如果不达标就要读语言班）- 本科绩点要求 3.0 以上博士生- 雅思 6 分以上（雅思5.5，可以进专业需要修读一个学期英语课程，基本都要求有雅思成绩，如果不达标就要读语言班） -本硕绩点要求 3.0 以上NO.3 马来西亚国民大学QS世界排名141，和博特拉同在雪兰莪州。是马来西亚五所研究性大学之一，成立于1970年，是马来西亚第三所公立大学。本科- 高中成绩 80%以上- 雅思5-5.5分 硕士- 雅思 6 分以上- 本科绩点要求 3.0 以上博士- 雅思 6 分以上- 本科/硕士绩点要求 3.0 以上- 研究型全年开放申请申请/ 入学时间研究型：随时申请/ 随时入学优势专业：商科、理工、教育、ITNO.4 马来西亚理科大学2021QS世界排名142，亚洲大学排名34位。位置在槟城。成立于 1969 年。马来西亚理科大学是大马建立的第二所国立大学，也是马来西亚五所研究密集型大学之一。 APEX（迈向卓绝计划）大学， 素有“亚洲的花园大学”的美誉。理大提供 500 多个专业领域的硕士和博士学位课程，学校教师多具有美、英、澳、新等世界教育前沿国家的教育和学术研究背景。- 高中毕业或同等学历- 高中平均成绩80/100分以上- 雅思5.5以上或同等成绩（无雅思可读语言班）硕士：-本科学士学位或同等学历-本科绩点大于3.0/4.0-研究型专业需提供开题报告博士：-硕士学位或同等学历-硕士绩点大于3.0/4.0-雅思6.0以上或同等成绩（无雅思可读语言班）-有工作经验更佳优势专业：理工、IT、教育申请时间：理科大学研究型硕士/博士可接受全年申请和入学。入学时间：授课型/混合型硕士/博士，在指定学期2月/9月开学，在开学前2个月截止申请。NO.5 马来西亚理工大学QS世界排名187，地处新山。马来西亚五大国立院校之一，马来西亚理工大学连续多年被评为QS五星级大学，在学术研究领域是具有冲击500强大学潜力的高校，与世界50多个学术机构进行合作和交流。学科设置覆盖电机工程、化工与自然资源工程、环境建设、民用工程、医学工程、综合科学、管理与人力资源发展、教育等领域。优势专业：理工、IT- 雅思成绩不低于5.0。根据所申请的专业不同，会有具体要求。研究生- 本科大四在读或者大学毕业生，CGPA不低于3.0；- 托福网考：60及以上- 雅思：5.5-6分- PTE：59及以上博士生：硕士在读或者硕士毕业生，CGPA不低于3.0；托福至少550分（纸考）或79分（机考）或者雅思6.0分及以上开学时间：2月，9月黑马院校——泰莱大学马来西亚第一私立的泰莱大学在2021年QS大学排名上排名379，但在亚洲排行上，排到榜单第89名！泰莱大学虽说不是大榜第一第二，但是他的排名给了大多数同学读名校的机会！泰莱的商科以及酒店管理专业，在亚洲以及国际上都是大哥级别2020年QS世界学科分别排名酒店管理16，商科250想去读这两门学科的老铁，真的可以毫不犹豫的申请。就酱紫~白白！

硕士论文开题报告写什么？如何写？硕士论文的开篇报告主要是向指导委员会解释你的硕士论文要写些什么，为什么和如何写。这里有几个方面：首先，你写什么？应重点关注现有文献，并认真介绍国内外对相关主题的研究现状（首先客观地介绍情况，如实陈述他人的意见），然后作出评论（后主观讨论，评价，现有研究存在一些不足之处。我说这些研究现已公布，但仍有许多值得研究的问题。这应该包括将在你的主题中探讨的问题。由于目前缺乏研究，你必须要学习。所以，你在硕士论文中写的是基于文献综述，而不是你想写的。如果你不做评论，很可能你的主题已经被其他人深深地完成了。其次，为什么要写这个？这主要是为了说明你选择的意义。可以说，在理论上，你发现了别人的缺点和研究差距，所以你做了，有理论价值。然后你需要明确你从文献评论中选择的主题在整个研究领域中所占的位置。这是理论价值。然后你就可以从实际价值的角度来谈论它。这就是这个话题对现实可能意味着什么，它在实践中可能有用的东西，等等。第三，如何写在开始报告中，您还应该在选择此主题后解释如何解决此问题。有一个问题，你怎么找到答案？谈论你的一般想法，同时，关注你应该用什么方法来学习。如文献分析，访谈，问卷调查，定量研究，实验研究，理论分析，模型试验等。在上述三个方面中，文献综述是重点。如果没有文献回顾，你就找不到自己的主题，也不知道其他人在这个主题上做了什么，所以你需要仔细回顾。当然，回顾的目的是引出你自己的主题，所以不要忘记评论。复式结构事实上，当我们写论文时，我们不必坚持伞式结构。根据论文内容的内在逻辑联系，我们应该设想如何穿插和展开论证的实质部分，如解释、推理、反驳等，以便全面、准确、简明地解释问题，并能灵活运用“复合结构”。在学术论文主体的写作中，多采用伞式结构，以伞式结构作为论文的主体框架。学术论文通常使用标题和序列号，因为它们可以清楚地突出论文的主要内容，使结构清晰，并具有整齐，有序，逐步的节奏美学。标题和序列号可以分为几个级别。通常使用编号系统：查查呗论文查重经验分享：论文查重怎么查？每一个系统都有自己独特的优势，在特定时期选择合适的系统才是硬道理，在确定系统安全的情况下、初稿时期选择性价比高的检测系统、像paperccb就是不错的选择

现在同学们应该开始写毕业论文开题报告了吧？开题报告里最后两项是指导教师意见和领导小组意见，这个本来是老师的工作，但是很多老师为了省事都会要求学生自己填写，而且还要求不能简单的只填写同意开题，那具体应该怎么写呢？下面给你一些参考：指导教师意见一：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，本课题具有一定的研究价值，对于学生能力提高有利，实验设计合理，能够在规定时间完成，故同意开题。指导教师意见二：该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。同意该课题开题。指导教师意见三：该生对XX方面的研究比较透彻，参考了许多的文献资料，论文选题具有较高的研究价值，本课题是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利，实验设计合理，工作量较大，注意时间安排，同意开题。指导教师意见四：该生论文选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与生产实践结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题。同意该课题开题。领导小组意见一：该生课题较新颖，能收集比较详实的中外参考文献，进行实验设计和准备，实验计划安排合理。希望继续收集资料，完善实验方案，早日开展实验研究和论文撰写。同意开题。领导小组意见二：该论文选题教好，具有重大理论和实践意义，前期准备较充分，研究内容较为充实，研究方法较合理，研究重点较明确，符合论文开题计划的要求，经过评审和表决，评审小组一致通过论文开题，同意该论文进入下一步研究工作。