工科类硕士

事实上，不看往年数据，我们也知晓考研国家线不会太高。为何呢？去掉34所自主划线的985高校后，大部分211院校录取分数线也不低，但依然有众多双非院校需要招生。非全日制硕士纳入统考后，同样需要达到国家线。为照顾双非院校和非全招生，各科的国家线设置都不会过高。不过，国家线设置也并非是越低越好，过低的国家线会导致海量考生进入复试，未能拟录取和过线未进入复试的考生暴增后，将导致调剂变得异常困难。相比复试，调剂本身的灵活和主观，也容易产生“不公现象”。小西学的环境工程也是工学，过半同学都有考研。那时考研难度不大，尤其是报考本校的同学，只要过了国家线基本都能录取（外校报考生源不多）。哪怕专业扛着985牌子，但是整体实力一般、国内排名不高。近几年考研人数急剧增加，一年更比一年高，如2020年已高达341万。去年11月，小西应辅导员邀请曾给本专业大四学生做过考研辅导，粗略统计后发现，超7成学生都有选择考研（未算上已推免的学生）。“考研热”多次在媒体报道中出现，早已是舆论焦点的常客。没办法，做科研、兴趣所在等因素是存在，但是提升就业竞争力、获得更好发展前景才是考研主因。直白地讲，很多人读研就是为了毕业后能找份好工作。在工科专业，读研对就业的提升更为明显。以环境工程专业为例，当时本科同学大部分改行，剩余的基本是去冶炼厂。不过，硕士毕业后选择就好很多，如研究院、设计院，就业区域也发达不少。近2年，在平台有结识不少学生，部分专业冷门的，7、8月份才决定考研，报考本校都顺利过线录取。换句话说，过国家线真不难，报考名校想录取上岸才是真正的难。比如说，考生A过了所在学科国家线（分A、B区）后，可能还有校线、院线的限制。进复试后，通常也是3：1的复录比，即3个考生复试仅录取1个，竞争十分残酷。提到专硕，相对的是学硕，如今专硕招生人数早已超过学硕。在很多院校或研究院所，诸如培养方式、奖助学金等方面已几近无差异。2019年工科国家线A类270分（单科政英39分、数学59分）、B类260分（单科政英36分、数学54分），学硕、专硕一样的。去年我辅导过的一批大四学生，全部过了工科国家线（少量跨专业考理科的也过线），但是其中约30%学生没能过院线进入复试，调剂也不是很理想，不少人选择再考一年。事实上，工科部分考生未能过国家线，并不是总分不够，而是单科，尤其是英语。英语吧，优秀的学生看70分觉得低，渣渣的得个40分都感天谢地。比如，毕业工作几年的学生，复习动力和时间不足，就想混个硕士学位，英语很差，通常被建议去报考农学类。要是报考名校的工科专硕，分数相比学硕会低一点，但是想要顺利录取得达到330分+，大部分专业得是360分+。在不少平台上，我们经常看到考生留言“工科高国家线50分、60分，求学校收，能有学上就行的那种”，最终结果依然是没有学校要。2020年考研初试分数，部分省市2月20日会公布，不少考生这段时间备考复试也是忐忑不安啊。就我个人而言，觉得2020年的工学专硕国家线可能会比2019年低些，有较大概率回归到2018年的260分（A类）、250分（B类）。理由不一定算对，主要是这届本科生就业雪上加霜，真不是太好。一旦考生无法录取上岸，错过秋招，又误了春招，就业变得极其艰难。若是招生计划有所增加，可以有效地延缓就业压力。最后，小西想说各位考生需珍惜时间，认真准备复试。加油！

工程类博士、硕士专业学位研究生培养“新规”来了！近日，国务院学位委员会办公室印发《关于转发及说明的通知》、《关于转发及说明的通知》。《改革方案》自2018级工程类博士专业学位研究生开始执行，往届工程类博士专业学位研究生的培养模式可参照此方案做相应调整。《指导意见》自2018级工程类硕士专业学位研究生开始执行，往届工程类硕士专业学位研究生的培养方案可参照此指导意见做相应调整。两份“新规”具体都有哪些内容？随小编一起看↓↓↓为贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于深化研究生教育改革的意见》，进一步完善我国工程技术人才培养体系，培养工程技术领军人才，满足创新型国家建设对高层次应用型工程技术创新人才的需求，制定本方案。一、培养目标紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在相关工程领域掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养造就工程技术领军人才奠定基础。二、培养方式工程类博士专业学位研究生采取校企合作的方式进行培养。1．工程类博士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式。2．工程类博士专业学位研究生的学位论文工作应紧密结合相关工程领域的重大、重点工程项目，紧密结合企业的工程实际，培养工程类博士专业学位研究生进行工程技术创新的能力。3．工程类博士专业学位研究生的培养应采取校企导师组的方式进行，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家作为导师组成员。三、招生对象工程类博士专业学位的招生对象一般应已获得硕士学位，并具有较好的工程技术理论基础和较强的工程实践能力。四、工程类博士专业学位获得者应具备的知识、能力和素质1．基本素质要求工程类博士专业学位获得者应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，具有高度的社会责任感；服务科技进步和社会发展；恪守学术道德规范和工程伦理规范。2．基本知识要求工程类博士专业学位获得者应掌握本工程领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和工程技术基础知识；熟悉相关工程领域的发展趋势与前沿，掌握相关的人文社科及工程管理知识；熟练掌握一门外国语。3．基本能力要求工程类博士专业学位获得者应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作的能力及良好的沟通协调能力，具备国际视野和跨文化交流能力。五、学位论文要求工程类博士专业学位研究生必须完成学位论文。1．论文选题：工程类博士专业学位论文选题应来自相关工程领域的重大、重点工程项目，并具有重要的工程应用价值。2．研究内容：工程类博士专业学位论文内容应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，可以是工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等。3．成果形式：工程类博士专业学位论文应做出创造性成果，成果形式包括学术论文、发明专利、行业标准、科技奖励等。成果应与学位论文内容相关，并在攻读学位期间取得。4．水平评价：对工程类博士专业学位论文应评价其学术水平、技术创新水平与社会经济效益，并着重评价其创新性和实用性。六、质量保障与监督1．培养单位应建立工程类博士专业学位研究生培养质量的内部保障体系。2．全国工程专业学位研究生教育指导委员会应对工程类博士专业学位研究生培养过程充分发挥指导与监督作用。为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的新需求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步突出“思想政治正确、社会责任合格、理论方法扎实、技术应用过硬”的工程类硕士专业学位研究生培养特色，全面提高培养质量，现提出以下意见。一、培养定位及目标工程类硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位，强调工程性、实践性和应用性，培养单位应在满足国家工程类硕士专业学位基本要求的基础上，面向经济社会发展和行业创新发展需求，紧密结合自身优势与特色，明晰培养定位，突出培养特色，更好地服务于工程类硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。（二）掌握所从事行业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉行业领域的相关规范，在行业领域的某一方向具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，具有良好的职业素养。（三）掌握一门外国语。二、学习方式及修业年限工程类硕士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式，其中全日制学习方式的基本修业年限为2至3年，非全日制学习方式的修业年限应适当延长。全日制和非全日制工程类硕士专业学位研究生应在学校规定的最长修业年限内完成学业。三、培养方式及导师指导采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程学习、专业实践和学位论文同等重要，是工程类硕士专业学位研究生今后职业发展潜力的重要支撑。（一）课程学习是工程类硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程学习须按照培养计划严格执行，其中公共课程、专业基础课程和选修课程主要在培养单位集中学习，校企联合课程、案例课程以及职业素养课程可在培养单位或企业开展。（二）专业实践是工程类硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环节。工程类硕士专业学位研究生应开展专业实践，可采用集中实践和分段实践相结合的方式。具有2年及以上企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。非全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践可结合自身工作岗位任务开展。（三）学位论文研究工作是工程类硕士专业学位研究生综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景。学位论文研究工作一般应与专业实践相结合，时间不少于1年。（四）校企联合培养是提高工程类硕士专业学位研究生培养质量的有效方式。培养单位应积极开展校企联合培养，充分调动企业积极性，吸收企业优质教育资源参与研究生教育体系，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、协同育人，提高校企联合培养质量。鼓励培养单位与企业共建联合培养基地，探索合作共赢的长效保障机制和高效的运行管理制度。（五）导师指导是保证工程类硕士专业学位研究生培养质量的重要保障。培养单位应建立以工程能力培养为导向的导师组指导制，加强对工程类硕士专业学位研究生培养全过程的指导。导师组应有来自培养单位具有较高学术水平和丰富指导经验的教师，以及来自企业具有丰富工程实践经验的专家。四、课程设置及学分要求课程体系应体现先进性、模块化、复合性、工程性和创新性，满足社会多元化需求和学生个性化培养的要求。课程设置应以工程需求为导向，强调专业基础、工程能力和职业发展潜力的综合培养，应注重发挥在线教学、案例教学和实践教学的协同优势。各培养单位可根据自身特点，确定各类课程的内容和学分，以达到工程类硕士专业学位所应具备的知识结构、能力和综合素养的要求。课程学习和专业实践实行学分制，总学分应不少于32学分，其中课程学习不少于24学分，课程学习16-20学时可计作1学分。课程设置框架和必修环节：1．公共课程：政治理论、工程伦理、外语；2．专业基础课程：数学类课程、专业基础课程；3．选修课程：专业技术课程、实验课程、人文素养课程、创新创业活动；4．必修环节：专业实践。五、专业实践专业实践应有明确的任务要求和考核指标，实践成果能够反映工程类硕士专业学位研究生在工程能力和工程素养方面取得的成效。六、学位论文论文选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景，可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究课题，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发等。论文工作须在导师指导下，由工程类硕士专业学位研究生本人独立完成，具备相应的技术要求和较充足的工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，具有先进性、实用性，取得了较好的成效。论文可以采用产品研发、工程规划、工程设计、应用研究、工程/项目管理、调研报告等多种形式。七、论文评审与答辩（一）论文评审应审核：论文作者掌握本领域坚实的基础理论和系统的专业知识的情况；综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力；论文工作的技术难度和工作量；解决工程技术问题的新思想、新方法和新进展；新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；创造的经济效益和社会效益等方面。（二）工程类硕士专业学位研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。（三）论文须有2位本领域或相关领域的专家评阅。答辩委员会须由3～5位本领域或相关领域的专家组成。学位论文评阅和答辩应有相关的企业专家参加。八、学位授予修满规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核批准后，授予相应工程类硕士专业学位。速递！工程专业学位调整为8个专业学位类(来源:教育部)

齐鲁网3月27日北京讯（记者 王志芹）国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司今天就将工程专业学位类别调整为电子信息、机械等8个专业学位类别相关问题回答记者提问。有关负责人表示，自1997年设置以来，工程专业学位研究生教育为创新型国家建设作出重要贡献。工程硕士先后设置了40个领域，工程博士设置了4个领域，已成为培养规模全球最大、影响最为广泛且按领域授权的专业学位类别。培养了一大批高层次、应用型、复合式工程科技人才，累计授予工程专业学位80余万人，为我国制造业的发展、升级提供了有力支撑。但是，随着事业发展形势的变化和自身改革的深入，工程专业学位现有的设置模式、机制也逐步显现出不足和局限，亟需调整优化。一是工程专业学位领域固化、滞后的问题逐渐凸显。二是与其它类别专业学位的培养范围存在部分重复，工程博士、硕士衔接不够。三是部分工程领域设置与工学学科设置较为接近，与工程综合需求距离较大，培养特色不够鲜明。四是管理机制不适应工程专业人才培养现实需要。综合多种因素的结果，国务院学位委员会第三十四次会议作出对工程专业学位类别调整优化的决定，通过的优化调整方案也是当前条件下兼顾可行性和可操作性的最佳方案。为支撑创新驱动发展战略和制造强国、网络强国等重大建设，综合考虑学术性与现实性、规定性与自主性、稳定性与灵活性、本土化与国际性等因素，借鉴国内外对工程领域的划分情况，在进一步明确工程专业学位类别与领域概念的基础上，依据工程领域培养要求和知识体系，将目前的工程硕士（共40个领域）调整为电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输等8种专业学位类别。工程博士也作出相应调整，从目前的4个领域调整为与之对应的8种专业学位类别。在取得专业学位类别授权的前提下，培养单位可根据自身办学特色、人才培养重点等实际情况，按一定程序和要求，在类别下自主设置专业领域。鼓励培养单位提出新兴领域的需求，如人工智能、虚拟现实、发动机、微电子、智慧水利、新能源、网络空间安全等。培养单位按专业领域开展招生、培养、学位授予和质量保障等工作。我们将定期统计编制8种专业学位类别下设的指导性专业领域目录。调整工作将按以下步骤进行开展：一是调整工程专业学位教指委。在工程专业学位教指委下，按照调整后的8种专业学位类别，组成8个分指导委员会。二是制定调整的操作性文件。在广泛征求意见的基础上，明确调整的条件要求、申请程序、专家机制等，以科学规范地指导调整工作。同时，制订各专业学位类别的领域设置和博士硕士学位授权点申请基本条件，制订各专业学位类别指导性研究生培养方案、学位授予基本要求。三是对现有工程硕士、工程博士学位授权点进行对应调整。根据操作性文件规定的要求程序，有工程博士、硕士专业学位授权的培养单位，可根据自身办学特色、人才培养重点等实际情况，自主申请调整到相对应的专业学位类别。我们将组织工程专业学位教指委及其8个分指导委员会，按文件规定的程序对学校的申请进行核查。四是将调整结果提交国务院学位委员会审批。具体调整工作将另行通知。预计2019年上半年对外发布调整结果。为做好调整的过渡衔接，工程硕士、工程博士研究生2018、2019年按调整前的工程领域进行招生、培养、学位授予。2020年起，按调整后的专业学位类别进行招生、培养和学位授予。

考研倒计时：162天每日考研：自己不努力,谁也帮不了你;你得有足够的实力,你的原则和底线才会被人尊 重。啦啦啦，看这里看这里!今天给大家带来的是，理工科考研党关于专硕与学硕的一些建议~~（PS:本来打算写考研党的暑期时间安排的，奈何无意中翻了几篇关于专硕与学硕的文章，感觉写的不够细，临时起意决定写一篇文详细说明一下）释义学硕，全称为学术型硕士，一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。专硕，全称为专业型硕士，目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才，其以专业实践为导向，重视职业实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。上面两则信息摘自百度百科，简单描述就是，学硕注重研究，专硕注重实践。但这个其实从归类来看，属于内在，而对于考研的同学来说，更注重的是外在的一些区别。以下将来详细说明。报考条件学硕的报考是完全不需要工作年限的，这点大多数应该都知道，但其实在理工科，专硕的报考也是不需要的。可能有的人的会奇怪，明明在哪看到过，说是要的呀~~这里就涉及一个误区，有的种类的专硕报考确实是需要的，这里的有的主要包括工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、项目管理等。当然，上面说的是一般情况，也就是默认你有本科学历 。如果你没有那么的话，那么就需要同等学历，而大专毕业想要获得同等学历，就需要你毕业后工作两年或两年以上。考试难度对于理工科来说，学硕一般考的内容来说是数学一、英语一、政治和专业课，专硕考的内容是数学二、英语二、政治和专业课。最明显的区别就是在数学和英语上，而难点也就在这两门课上。数学一比数学二的考试内容上要多半册高等数学下以及一整本的概率论，英一的题目也比英二难了不少。学硕和专硕的难度对比一目了然。需要强调的一点，近年来不少学校的专硕并不是考数二英二，而是改考数一英一。比如电气专业，上海电力大学一直考的都是数一英一。所以，各位考生在择校前务必看清招生简章和招生目录。招生人数专硕相对于学硕来说，要多不少。这也是很多同学即使知道报考的学校要考数一英一，还继续硬着头皮选择报考，因为专硕比学硕的名额真的多不少。举个例子，如果，某高校的某专业的学硕招个位数，那么该专业的专硕肯定是两位数。调剂要求这里着重强调，在理工科，学硕可以调剂到专硕，专硕不可以调剂到学硕，纵使你初试考的科目和学硕一样是数一英一。（虽然个人以为不是很合理~）学费虽然一直都说专硕的学费比学硕要贵，但近几年来看，基本持平，都在8000左右。在理工科里面专硕并没有高的离谱，龙龙最多听说的是12000（排除中外合作培养）。学制学硕一般都是三年，专硕的话一般是2-3年。但就目前的发展趋势来看，大多数的理工科专硕是2.5年。导师学硕只有一个导师，主要是对学生的理论知识、课题项目进行指导；而专硕会有两个导师，一个导师是和学硕一样，主要进行理论指导，另一个导师是校外导师，主要负责的是技能的培养，以实践指导为主。读博学硕是可以申请硕博连读的，啥叫硕博连读，就是你可以不用考试，直接变成博士。而专硕是没有这个资格的，要想读博就只能考博。建议一、如果数学和英语底子差，那么建议专硕；如果想尝试学硕，可以以学硕的学习方式一直持续到9月，此时若感觉自己力不从心，赶紧撒手转考专硕。二、时间不充裕的同学选专硕，专硕考的内容相对简单一点，所需的时间也就不要那么多。三、想读博的没有花里胡哨，直接学硕。四、如果你报考的院校的专硕需要统考数一英一，报考的时候要慎重，因为一旦你考不上，调剂会比较难走。五、根据近两年的趋势来看，报考专硕的人数飙升，难度系数激增，如果时间充裕建议考学硕，先苦后甜，也不错。#2021考研#我是宝宝龙~~你上岸的道路我将一直陪伴!

当然，未必。经济类管理类的考研率一直在飙升，本身就是考研雷区的前提下，依然还在保持加速度。为啥这么多人喜欢报考经济类管理类硕士？好就业呗。真的这样吗？现实有时往往相反。首先，好找工作和找到满意的工作压根不是一码事儿，有的人一直unemployment找不到工作并不是真的没人要他，而是他没有找到自己满意的工作，何谓之“满意的工作”？钱多事儿少呗。经管类就业所谓的好就业本来就是因为经管硕士基数大，很多人毕业了差不多签个小企业就安稳了，然而有人多人却并不难足，认为自己好歹是个硕士啊，怎么可以这么随便？不是名企或者待遇好的央企，就不去。这就是对自己的认知错位，经管类除了几个金融，会计等学位稍微有点技术指数外，其他的，都很难彼此区分开来。换句话来说，仅仅站在专业角度来看，你的核心竞争力远远还达不到你来随便挑公司的水平。经管类专业就业都会干些什么？最普遍的就是银行，企业销售，文秘，金融很厉害，对，但是金融硕士里面依旧有很多毕业生只是进了银行，没错，就是连很多普通经管本科生都不愿意去的银行。原因谓何？经管类会的东西，理工科大部分也都有，表达，宣传，演讲，文案，运营，销售，这些东西的门槛并不高，而且是每个像样的企业员工的基本素养。所以，尽管很多岗位是看起来像是专门面向经管类的，但是，很多招聘岗位上会写着专业不限，换句话说，有点文科素养的理工科生，完全可以和你抢饭碗，而经管类呢？招聘技术员和研发岗位的，说啥也不会要一个搞经济和学管理的硕士。通俗点说，只要有能力，理工科生可以在本行业以及经管类的招聘岗位上横行霸道，而经管类，只能在看似属于自己的那片天空下，和众多时不时闯进来的理工科生分粥喝。再说一件比较难受的事情，以某985大学为例，理工科硕士一般就业起步薪酬是经管类的平均1.5～3倍，论高薪，程序员的发际线换来的可能是豪车，而普通的文职虽然穿着体面，却有可能依旧一天两顿泡面。

文｜冷丝栏目｜大学专业和就业已经进入“考研季”，如今的毕业硕士研究生就业情况如何？有没有我们想象的那么美好？冷丝今天依据42所教育部直属高校公布的数据为例，谈谈研究生就业趋势和存在的一些问题。毕业研究生主要来自于哪些高校？这些高校有什么不同吗？仅仅就42所直属教育部高校来看，如果按照研究生人数多少，从低到高可分为5个等级或者区间——ABCDE。A区间有北京外国语大学、中央音乐学院等高校，类型主要为艺术类、语言类院校。这一区间几所院校培养规模相对较小，平均在450人左右，属小型培养单位。B区间主要包含中西部综合类高校、东部财经类、工科类院校，如中国矿业大学、东华大学、江南大学、上海财经大学、中国地质大学等，这一范围硕士生培养规模年均在1700人之间，为中型的培养单位。C区间包含西部综合工科类、东部综合类、工业类高校，培养力度年均为2500人左右，有西安交通大学、西北农林科技大学、长安大学、厦门大学、清华大学等，为大规模硕士生单位点。D区间代表性大学有南京大学、重庆大学、上海交通大学、电子科 技大学、中山大学、北京大学等，均为综合性研究型大学，这些高校的硕士生年均规模平均达到3500人，为超大型硕士生单位点。而E区间所在的高校则最少，为吉林大学（年均5340人）、武汉大学（4992人）、华中科技大学（5217人）等高校。很显然，D区间和E区间高校是我国研究生培养的主体机构，可见，毕业生人数的大比重多集中于综合性研究型大学。这几年研究生就业有什么特点？又有什么弊端？冷丝带着你先看看这42所高校2017届研究生深造率和签约就业率：下载放大查看可以看出，北京大学、清华大学这些顶尖级高校，大部分硕士研究生选择就业。选择就业最多的高校是西南财经大学，几乎所有毕业生选择就业。也有部分高校硕士研究生选择深造，比如电子科技大学，深造率为44.87%，几乎是一半的硕士研究生选择攻读博士学位。那么，这些2017届硕士研究生都去哪儿就业了呢？再看看下面这张表格：下载放大查看绝大部分毕业研究生在企业就业，其次是教育机构。由此可以看出，毕业研究生就业有两大特点：一是就业去向单一化。党政机关、高校、企业的比重遥遥领先，而对于富含创新色彩的科研设计以及自主创业等则比重较低。而根据各院校硕士研究生培养计划来看，实现硕士培养模式多样化均被提及。而在这次统计中，可以发现企业依旧是硕士毕业生最多的选择，再就是高校，这可能是因为人才市场的挤压效应而导致的。二是就业地域不平衡。 除了较为明显的学校所属地的吸引力之外，东部发达城市或者一线城市对其毕业生的吸引能力是明显的。2017年教育部直属院校毕业硕士研究生在北京、上海、广东就业者约占43.99%。而对于我们常说的溢出现象，不光表现在西部高校人才纷纷涌入东部发达地区，东部高校人才也存在部分进入中西部地区工作，所以溢出效应是相互的。但总的来看，流向东部地区人才的比重更多。由此可见，毕业研究生的就业形势并没有我们想象的那么好。研究生自身又存在哪些问题？一是就业观念存在误区。我国高等教育已经不再停留在精英教育，而是转变为大众教育，但是相当一部分大学生就业观念仍未改变，忽视市场整体的就业环境，没有正确、客观地直视自身的就业能力，导致面临就业时无所适从。二是专业技术能力不足。硕士生数量急剧增长，导致硕士生导师“一导多带”现象屡见不鲜，很多硕士研究生处于一种放养状态。三是硕士研究生缺乏足够的社会锻炼，自身实践能力不足。很多硕士研究生不愿意去企业实践锻炼，更不用说去基层了。他们把研究生期间的时光看成了完完全全的过渡阶段，导致最后能力不足而不能成功实现就业，或者是如愿去到想去的岗位。冷丝一直有一个观点：适合攻读研究生的学子毕竟是少数，选择读研也并非是最佳选择，考研学子不要把未来想象得太过美好，还是要现实一点为好。

在这里，要明白国家线的划定，是基于招生计划人数、综合排名以及试题难度。但是，19考研考生需要注意，工科类国家线只是基准线，并不代表会被录取，具体还要取决于报考院校复试线。以18年学硕国家线为例，工科类（A区）为260分，为什么会这么低？难道是考生水平问题吗？其实不然，在考研时，工科类专业初试课目为数学一、英语一、政治以及专业课；英语一与政治，自然不必多说，采用的是全国统一命题；数学与专业课难度则会造成比较大的差异，考研时，从数学难度上，普遍比较认可的是数学一＞数学二＞数学三＞不考数学，而且，18考研还出现超纲题目；工科类专业课不是有多难，而是，不容易取得不错的分数。我有个同学，本科院校是江苏大学，考研时，目标院校为南航，专业是材料成型及其控制工程。过年，在一起吃饭时，他说：“专业课题目不难，可能为130右，而且，大多都是原题”结果，2月3日公布成绩时，专业课只有91分。题目，虽然不难，取得高分也是不宜的。另外，复试时，会发现这样的现象：通常初试前十名，都是女生，反观工科类大多考生为男生，部分考生并没有认真准备考研，从而，造成分数低。多数女生对待考研的态度端正、认真备考，分数高也是正常的。如果有什么问题，请留言我会认真解答与你共同探讨。希望我的回答可以帮助到你！！！

刚上大学的时候，老师说理工科的学生考研是一个很不错的选择，以后的发展空间会很大。后来经常去实验室做实验，认识了几个研究生师哥师姐。和他们相处久了，了解了他们的日常生活，这些认识彻底改变了我的看法。理工科研究生的生活实在是太累了！一、看文献看文献给人的第一印象就是轻松，就是坐在椅子上喝着咖啡，静静地学习。是的，没错，就是这样。但是研究生看的文献基本上都是英文的。怕了吧，而且英文文献和大学生四六级考试的阅读理解的难度完全不在一个档次上！很多专业性的单词都要重新学习，如果一开始对专业不太了解，建议还是应该看一下中文的硕士或者博士论文和综述文章。之前有一个研究生师哥，看文献一直到凌晨，后来太晚，就直接在睡在实验室了，没错，就是这么恐怖。试想，如果自己没有对研究的领域有充分的认识，又怎么能有创新的点子呢？二、做实验实验应该很好玩吧，各种颜色的溶液，奇妙的现象，想想都好玩！可是，事实不是这样子的！一个反应为了获取不同条件下的反应数据，往往要做n多次，简单的实验还好。有的实验周期持续一个周都是正常的！有时候最后一个步骤做错了，完了，之前几天的劳动白费了，现实就是这么残酷！不要以为做完实验就结束了，实验产物仅仅是做出来是不行的，还要证明产物是目标产物，你还要做各种数据表征，各种软件分析。师姐做的是凝胶方面的，要做生物实验，还要坐两个小时的车去另外一个校区做，做完再把产物邮寄到别高校去表征检测（检测费老贵了，烧钱哪！还好导师不差钱，也不抠门）。师哥做过一个烧结的实验，导师不让离人，后来师哥直接用几张凳子拼成了一个简单的床，在炉子旁边睡了两天。另一个实验室的学姐做的是兽药方面的，基本上每天都会听见狗叫，他们杀死的小白鼠更是不计其数。没办法，一切都是为了科学。做实验如果一开始是新奇的话，那么到最后就已经麻木了。三、发文章前面的看文献和发文章都是在为发文章做铺垫，毕竟文章是研究生的命，从就业到读博，没有一定的文章支撑，很难得到认可！没上研究生的时候，心想三年多努力，发个CNS应该可以吧哪怕是子刊呢！但是上了研究生就会发现，不说CNS，发表一篇SCI一区行吧，随着对自己的认识越来越深刻，最后只能发表二区三区的文章了。发文章的过程更艰难，先是写，然后就是不停地改，如果刚开始写的话，第一篇英文文章可能需要一两个月左右，难度可想而知！到最后提交的时候审稿人又是各种“刁难”，接下来又是各种修改，还有可能被拒呦！文章发表的那一刻还是很高兴的，但是高兴劲过去之后，又是一个轮回，几个轮回之后就快毕业了。最后，毕业论文又是一道坎，研究生的硕士毕业论文的知网检测重复率不得超过10%-20%，字数在3-5万字之间。对于普通的研究生来说也要准备三四个月甚至半年。基本上每个研究生都会经历上述三个过程，真的很累，但是研究生和本科生总体的差别还是很大的，社会对研究生的认可度也很高，他们的创新创造能力也是本科生无法比拟的！小编是一个热爱科研的在读理工科本科生。原创不易，喜欢请关注。

随着就业环境的恶化，越来越多的大学生难以找到好工作。即使是能够学到技术的工科类专业，也难以在激烈的竞争当中，占去优势。在这种情况下，无论是何种专业的大学生，现在都是想要提升自己的学历。所以工科类专业的学生，不要以为自己在本科期间学到技术，就可以直接就业，找到理想的工作。特别是下面4个工科专业的学生，本科毕业没有竞争的优势，只有研究生毕业，才能有更好的出路。一、电子信息工程专业电子信息工程是一个非常宏大的学科，可以细分为很多的领域，如果学生能够掌握一个方面的技术，将来就能够有很好的出路。在本科期间，学生主要是学习宏观的知识，更多的是课本理论知识，能够自己操作的时间非常少，所以很难形成自己的专业素养。所以考研是一个非常好的选择，因为在研究生阶段，电子信息工程会分为多个研究方向，学生可以根据自己的兴趣以及能力，专注于一个领域，掌握真正的技术，等到研究生毕业以后，才会得到大型企业的认可。二、机械制造及其自动化专业这是一个老牌的工科类专业，学生就业比较稳定。即使是本科毕业，也是能容易找到工作。但是，如果自己将来不想进有车间，想要提高自身的价值，最好是读研究生。因为拥有研究生学以后，就可以到更好的岗位工作。比如可以从事机器的设计、机械产品的研发等工作，将来也可以进入高校、研究所以及设计院等单位，收入是非常的可观。不再像本科生那样，每月领着基本固定的工资，还非常的累。三、计算机科学与技术专业我国的各大高校都开设有计算机类专业，由于教学水平存在很大的差异，导致学生的质量也有很大的不同。普通高校的毕业生很难掌握真正的技术，很多学生都是通过校外的培训，才能够学到真正的东西。因此，计算机类专业的学生更倾向于考研，这不仅能够提高自身的学历，才能够跟随导师接触到真正的技术，也能够通过导师的项目，积累技术以及经验。四、飞行器设计与工程专业飞行器设计工程是一个非常有科技含量的专业，如果没有长时间的研究，很难成为真正的技术。依靠本科四年的学习，只能学到部分的知识，没有形成自己的专业能力。本科毕业以后，就选择直接工作，可能会面临失业的风险。因为大型的航空航天集团，都是需要应聘者有研究生学历。因此，飞行器设计与工程专业的学生，考研才是最好的出路。研究生毕业以后，获得的收入，会超过很多的白领阶层。这四个工科专业都是值得考研，无论是为了提高学历，还是为了积累技术，考研都是最好的选择。各位大学生，最好提前了解专业的相关情况，然后做好考研的准备。