公共政策与管理研究生

在留美大潮中，学习公共管理成为很多同学的选择，公共管理硕士（MPA）和公共政策硕士（MPP）这两个公共事务类专业近年来备受大家青睐。说到原因，主要有以下几点：一是国内公益组织越来越多，对公共事务类的毕业生需求在不断增加，而且很多学生社会责任感越来越强，所以计划在将来能够从事公益类工作；第二，很多商科类专业背景的学生想要申请美国综合排名比较高的院校，但是这些院校的商学院没有对口的专业，所以很多学生退而求其次就去申请开设较多的MPA/MPP专业（MPA/MPP专业的相关内容与商科类专业有一定重叠）；第三，相对于其它专业，MPA/MPP对申请者的专业背景要求也没有那么高，没有很多先修课的要求，大多数专业都可以申请。专业介绍公共管理硕士（MPA）是为在公共服务领域的管理人员或者有志于从事这一领域的人员专门开设的一个职业型硕士学位。主要教授学生在落实政策、执行项目以及处理重要公共问题的过程中所需要技能和知识。因为项目的核心还是管理，所以学生会接触到很多关于管理学、组织学、经济、人力资源、财政预算等比较全面的训练。公共管理毕业生一般在各级政府、非盈利组织、咨询公司、国际性机构或者私营机构从事相关工作。公共政策硕士（MPP）则更强调学生通过分析和评估相关数据信息来解决政策问题。作为公共问题分析师、部门的负责人或者项目经理，公共政策的毕业生需要利用各种数据，以定量、定性的研究方法来制定和评估可行的政策方案来解决公共问题。公共政策毕业生工作去向和公共管理的类似，不过很多也进入智库或者政策研究部门从事研究员工作。以乔治城大学的MPP为例：课程变成了以培训学生的分析能力为主，教学生用各种研究方法和模型来分析政策、评估项目和解决问题；而且经济学的比重也有很大的增加，因为经济学和我们的日常生活息息相关，经济学原理更是在政策中被广泛运用。尤其在大数据的时代背景下，加上美国政府大力推行Evidence-based Public Management，这些技能更是尤为重要。MPA和MPP二者之间的区别1.公共管理更加注重管理和政策的施行，而公共政策更偏重政策的制定、分析和评估。2.从招生的角度来看，开设MPA的院校更加喜欢在公共领域有工作经验甚至管理经验的申请者，而开设MPP的院校更加青睐有数理背景、有经济学基础、并且分析能力强的申请者。3.通俗点讲，MPA毕业生是决策者、政策执行者和管理者，而MPP毕业生则主要是为决策者提供政策制定和评估方案的。课程设置MPA/MPP的初衷还是培养对于公共服务有强烈意向的人员，但是这类人如果光有热情没有能力就会非常尴尬，而且这个专业本身就是结合了多学科的内容的，所以这类项目的课程设置和资源配备比较全面：1.从课程设置来看，各个项目的核心课程设置的目的就是一个能力的全面提升。分析能力，尤其是定量分析、分析数据的能力；具体方向的课程；公共事务相关的课程；社会学、经济学与政策；财务管理。名校都很注重学生的领导力、沟通、团队协作方面的能力，所以在以上那些课程中肯定也会渗透此类软实力的提升。2.很多顶尖的MPA/MPP项目都允许学生跨系修课，这也给对商科念念不忘的学生提供了很好的平台。3.可以选择的方向也很多元化，这些方向基本能覆盖大多数领域的知识。4.对于实习和实践经历很看重，又是在当地很有影响力的院校，所以这种机会还是很多的。MPA和MPP在课程方面有很多相似处，但从刚才专业介绍就能看出，差别还是有的。以芝加哥大学的MPP为例，2年的项目，一共18门课。第一年课程以基础课程为主，偏量化，2门微观经济学、2门统计学、2门分析政治学。第二年选修课，可从芝加哥大学的其它院系选课、做实习或者做独立研究项目。以南加州大学的MPA项目为例，核心课程中就涵盖了公共管理、领导力、组织行为学、财务管理、项目管理和分析等领域，而这些都是在公共管理实际工作中会经常用到的知识，针对性很强，详见下图：从课程设计可以看出，MPP/MPA项目会提供一系列研究和分析能力、沟通技巧、决策力以及管理技巧等可转化能力的培训，所以毕业生在求职的时候还是有很大灵活性的。况且这些能力无论在什么岗位都是非常重要的。这类项目在第二阶段的小方向往往涉及到很多领域，比如公共金融、公共卫生、经济发展、环境、非盈利管理等，毕业生就业面还是比较广泛的。尤其是更加注重数理分析能力的公共政策项目的毕业生，很受各大机构的欢迎。毕竟在大数据时代，解读数据、并且依据可靠数据来作决策是很多机构所需求的。不难看出，就是他们培养的学生很全面，很多人抢着要。其实这点不假，虽然专业是涉及公共领域的，但是研究方法、分析方法、沟通能力，决策能力等这些因素是决定职业能否成功的关键，而这些东西是无关乎哪个专业，在哪个平台学它们才是最重要的。小方向和就业方向通过就读MPA/MPP项目，学生会接受一系列研究和分析能力、沟通技巧、决策力以及管理技巧等可转化能力的培训，而这些能力无论在什么岗位都是非常重要的，所以毕业生在求职的时候还是有很大灵活性的。尤其是更加注重数理分析能力的MPP项目的毕业生，很受各大机构的欢迎。毕竟在大数据时代，能够解读数据、并且依据可靠数据来作决策的人才是很多机构所需求的。另外，这类项目在第二阶段的小方向（concentration/track/specialization）往往涉及到很多领域，比如公共金融、公共卫生、经济发展、环境保护与治理、非盈利管理等。通过选修某一领域的选修课程，并且完成相关的毕业项目，无论从理论还是实践方面，学生的背景都可以得到很大的提升，毕业后完全可以胜任这一领域的工作。虽然MPA/MPP开设在独立的公共事务学院，但是在涉及小方向的课程时，这类项目往往会和该校的其它院系交叉，这时候学校的整体水平就很关键了。一方面，这个学校需要在你选择的方向领域有充足的资源；另一方面，这个方向的教授在业界很有影响力的话就会更加分。以UC Berkeley的Goldman公共政策为例，因为该校在各个领域的资源很丰富，又有很优质的师资，所以他家的MPP项目整体实力就会非常强。从图中可以看出，学生在选择选修课程时选择会非常多，能够充分利用该校的资料为自己以后的职业发展打下扎实基础。比如说，学生选择了能源的方向，将来可能会在政府部门从事与能源/环境政策相关的工作；选择经济学的课程，可能会从事地区或者国家经济发展相关的职业，或者去银行总部工作；如果选择了教育方向，可能将来会为发展国家和地方的教育事业出一份力。除此之外，很多中国学生比较喜欢的商科类课程也可以选择，不过就业出路多是在政府部门和商界打交道，如商务部、商务局等机构。另外，还有城市规划、社会福利、公共卫生等方向也可供学生选择。同样，康奈尔大学CIPA的MPA项目也有很多方向可供学生选择。从下图可以看出，很多和UC Berkeley的重合，职业去向也很相似。以经济与金融政策方向为例，毕业生去向就有中国银行，Citibank，JP Morgan Chase等银行的，也有去Accenture，Deloitte做咨询的。当然，少不了去New York City Economic Development Corporation，US Office of Management and Budget等经济、财政政策管理部门工作的。通过以上分析，想必大家对MPA/MPP对应的岗位有了一定了解，如果还一知半解，看完以下的统计，你就完全了解毕业生的出路了。Georgetown MPP 2017毕业生统计杜克大学MPP毕业生统计通过就业学生的分布，不难看出MPA/MPP的职业前景基本都是3分天下，即政府部门，NGO，私营机构。一般中国学生的话基本是后两者，NGO很好理解，联合国、世界银行、世卫组织等机构，当然还包括一些非盈利的基金会、智库和政策研究机构。私营机构方面，有些人进投行和金融系统，有些进入大企业负责和政府或者其它公共部门打交道，而很大一部分人会进入咨询领域，如ACCENTURE, 麦肯锡等咨询机构都有公共事务咨询部门，为政府和NGO的决策提供支持服务。院校推荐哥伦比亚大学SIPA学院虽然SIPA在US News公共事务学院排名中排在第21位，但是哥大自带的常春藤光环，加上优越的地理位置，成为了众多申请者的梦校。招生方面，SIPA也很给力。SIPA的王牌项目之一 的MPA每年就得招收240多人，国际学生约战70%；另外一个主打项目MIA，即国际事务硕士每年招生也达到200人，国际学生占50%；除了这两个，MPA延伸出来的MPA in Economic Policy Management，MPA in Environmental Science and Policy，以及MPA in Developmental Practice 三个项目每年一共招生也有150人左右。请注意，600人是入学人数，考虑到转化率的问题，估计发放录取数可能在1000以上。哥大的MPA那么受欢迎其实还有另一个原因，就是课程设置比较多元，学生入读后选择也多。2年的项目，学生除了第一年必修的一些基础课程（政策制定政治、量化分析、经济学、管理），接下来需要修一个concentration和一个specialization。Concentration包括了政治经济发展、能源与环境、人权与人道主义政策、国际金融与经济政策、国际安全政策以及城市与社会政策等6大方向；而Specialization涵盖了高级政策与经济分析、性别与公共政策、国际组织和联合国、国际冲突调解、管理学、地区学（下分不同区域）以及媒体、科技与沟通等7大方向。也是因为有这么多的小方向，SIPA的学生选课不仅仅局限于自己学院，只要符合自己的学术和职业计划，跨学院选课是常有的事，这也让学生们能够利用哥大整体的资源。优势专业国际关系和国际事务是它最强的。SIPA在90年代改名前一直叫国际事务学院，是二战后由联合国原班人马创立的，这方面的底子深厚。此外，毗邻UN总部的特点也让这个优势更加吸引人。除了国际关系，像国际范围内的经济发展、环境能源政策、人权问题、安全等领域也都是SIPA的强项。同样，作为一个大都市的公共事务学院，城市治理和发展领域的研究当然也是SIPA的强项。全球很多领导人、外交官、记者、政府高官都是SIPA校友；也因为SIPA的影响力，除了自己本校的专家教授，学生们基本上每周都会机会聆听蒙代尔、奥巴马全球顶级的政治家、学者的讲座。除了哥伦比亚大学，开设顶级MPA/MPP的名校还有哈佛大学肯尼迪学院、普林斯顿大学的威尔逊学院、芝加哥大学的哈里斯学院、康奈尔大学的公共事务学院、杜克的桑福德学院、乔治城的McCourt学院、南加州的Price学院、加州伯克利的Goldman学院、密歇根大学的福特公共政策学院、纽约大学的瓦格纳学院等。申请要求想要获得以上这些顶级的项目，硬件达标是必须的。托福100+ & GRE320+（很多MPP不接受GMAT），GPA强烈建议3.5+。另外，申请MPP最好是有宏微观经济学和统计学的背景。当然，如果学校背景强一些、或者有海外交换背景是更好的了。软件方面，最重要的一点就是申请者必须要展现出对公共事务的热爱，否则条件再好也有可能分分钟被拒。这几年很多院校开始出专业类的文书或者面试题目来考察申请者对公共事务的理解和热爱就体现了这点。当然，与公共事务相关的活动或者项目也是必须的，尤其是在校学生，是否有非盈利机构或者公共部门的实习、是否做过与公共事务相关的项目或者研究、是否在学校做过对学校、社区、社会产生过积极影响的活动可能都是招生官寻找的线索。此外，申请者的软性素质也很重要，如团队协作能力、解决问题能力、领导力等，这些也都是通过你做过的活动在申请材料中展现出来的。学校方面，哈佛和普林斯顿属于最TOP的，对于申请者背景要求极高、竞争很激烈，总共录取人数不多的前提下在中国大陆录取就更少了；上面提到的其余几个项目对于学生的背景要求相差不是很大，但是中国学生在申请如伯克利、杜克等招收国际学生不多的学校时就会受挫，而哥大、南加大、NYU等对国际学生比较“友好”的项目录取就会好很多。建议同学们还是要谨慎选择，申请前需要好好规划下自己的职业方向是否和项目的培养目标匹配，不要为申请而申请。当然，如果你已经就读了MPA/MPP，那就拿出十二分的努力，迎接更光明的未来吧！

美国公共管理（Master of Public Administration，MPA） 和公共政策专业（Master of Public Policy，MPP）旨在培养公共组织特别是政府中从事公共事务管理或公共服务的管理者、领导者和政策分析人才。《启德教育2019美国留学报告》指出，这两个专业都是通过运用管理学、政治学、经济学等学科的各种理论知识和方法，研究公共组织的政策制定和管理实施。但是这两个专业又有所不同，MPA 公共管理硕士一般从事行政管理的工作，主要培养公共管理的领导人员，即领导团队、管理事务、执行政策等。主要的方向包括公共部门管理、非营利部门管理、公共财政与金融、国际发展等领域。MPP 公共政策硕士一般从事政策研究分析的工作，主要着眼于政策分析、制定与评估,为学生提供公共政策的基础理论和方法论、培养学生运用政策工具、管理政策过程、实施政策分析的能力。从就业角度看，MPA/MPP 专业的学生有以下方向：● 国家政府和非政府组织，对于外国学生来说，毕业后美国政府及相关机构是不可能进入的，必须至少有绿卡，基本上要求美国国籍。如果学生有意回国发展并进入中国政府，这是个很不错的专业。NGO 在中国目前发展实力不是很强，而且社会重要性也不强，作用不是太大( 尽管有些著名的国际NGO 驻华组织收入丰厚)，但是如果在美国进入 NGO 有两点优势：第一是容易进入，对外国学生开放，而且NGO 在美国有相当的影响力； 第二是在办理美国工作签证的时候NGO 不受限制。NGO 和在高校就职一样，工作签证最容易办理。● 国际性的公共组织或公益组织，比如世界卫生组织、国际货币组织、科教文组织等，在发展中国家扶植经济、能源、环保等项目的开展，与各国政府合作。● 高新技术企业、跨国公司里面的政策战略部，负责研究市场、国家政策，为企业未来的规划出谋划策、制定战略。● 咨询公司，尤其是提供产业、经济咨询的公司，比如麦肯锡等。MPP/MPA 是美国相对容易冲刺名校的专业，因此对于有拔高需求的学生，其申请背景也需要相应提升。MPA 和MPP 对申请人的本科背景没有特殊要求，允许跨学科申请，不过从各学校录取统计数据中分析，这类专业更倾向招收经济学、政治学、国际关系等社会科学背景专业的学生。当然商科、心理学和其他背景的学生如果有相关的实习经历也有录取机会。想考取TOP30 的学校，最好排名能达到学校10% 乃至5%（GPA:3.5）。顶尖的大学要求学生托福最好达到100 以上，甚至105 以上（雅思在7 分以上）。部分学校会给出往年录取的GRE平均成绩，几乎达到了320，一般也需要在315+，有的单项分也会作要求，数学部分达到160，语文部分达到150。美国研究生公共管理/ 公共政策专业排名1 加州大学伯克利分校 University of California-Berkeley2 哈佛大学 Harvard University3 密歇根大学安娜堡分校 University of Michigan-Ann Arbor4 卡内基梅隆大学 Carnegie Mellon University5 杜克大学 Duke University6 雪城大学 Syracuse University7 芝加哥大学 University of Chicago8 普林斯顿大学 Princeton University9 德州大学奥斯汀分校 University of Texas-Austin10 乔治城大学 Georgetown University（数据来源：2018U.S. News 美国大学专业排名）

根据上回文章的投票结果来看（https://rk.mbd..com/s494rzu?f=cp&u=492a34d1445b0423），大家想进一步了解考研中管理学大类下设的公管管理类，通常对于20、21考生可能对公管管理类第一印象就是：不考数学、行政管理、竞争压力大等，这些印象主要集中在行管这几个热门专业，但实际情况是公管类并非所有都火爆，下面结合研招网信息，就公管管理类下设的“冷门”专业进行分析推送：1.边疆学这个学科由四川大学开设的交叉专业（1204J3；J代表交叉专业、Z代表自设专业、L代表临时专业），隶属于国际关系学院，具体方向分为：边疆政治学、边疆经济学、边疆社会学、边疆史地；拟招人数为2人（不含推免人数）。具体情况请阅读四川大学研究生招生简章2.财务审计与风险管理由地处陕西省的西北政法大学开设，隶属于该学校商学院，虽然涉及财务等专业知识，更偏重于经管类科目，但初始科目却不包含数学三，而是微观经济学与管理学。具体方向为：审计理论与实务、财务管理与公司治理、风险管理与内控、投融资决策与管理。每年拟招收8位考研生，且考虑到该学校该专业有博士点，专业就业前景与招收人数较多，所以有意愿的考研生可以去该学校官网查看招生简章。3.城市发展与管理该专业由南开大学开设，隶属于周恩来与政府管理学院，是该学校的自设专业，报考专业课科目为：行政管理学（周政学院管理类专业必考科目之一，参考书主要是该学院教授沈亚平编写的《行政学》）、城市管理学。该学院青年学者吴晓林教授对城市发展问题研究颇深，有幸选其作为指导老师对学术造诣会有提升，具体情况可以查询招生目录，但对于考研生基本只开1—2个名额，具体情况参见招生简章，附上南开2020年管理学考研分数线分析：重磅！南开大学2020年考研管理学校线预测（内含福利）4.城市规划与管理开设该专业的为中央财经大学，设有博士点，是该学校自设专业，隶属于政府管理学院，其中两个方向偏向经济类：城市经济与战略管理、城市规划与投融资。一个偏向于公管：城市治理与公共政策。专业拟招人数为3人（不含推免），考试科目为经济学基础、管理学，详见中央财经大学研究生院网站所列参考书目。5.城市学该专业是杭州师范大学设置的交叉专业（考上了可以跟马云成校友了），拟招人数为5人（不含推免），该专业接受公共课考日语的考生，专业课是公共管理学、城市学综合基础。考研不易，大家加油！祝天下考研人都能上岸

公共管理硕士（MPA）专业如何择校？三大院校供你参考公共管理硕士是为适应社会公共管理现代化、科学化和专业化的要求而设立的，其培养目标是为政府部门及公共机构培养德才兼备、适应社会主义现代化建设需要的高层次、应用型、复合型的管理人才。要求毕业生成为掌握先进分析方法及技术，熟悉具体公共管理或政策领域的领导者，管理者以及其他公共服务人才。如果你是体制内人士，报考MPA对自己的职业晋升有很大的帮助噢！接下来，必尚教育给大家介绍一下MPA的三大院校考研情况！浙江大学是全国首批24所设立公共管理硕士（MPA）专业学位点的大学之一，2001年起在全国范围内招收MPA研究生，至今共招收了4100多名学生，生源覆盖20多个省（市、自治区）和30多个民族。浙江大学MPA教育项目依托浙江大学公共管理学院，举全校之力办学，覆盖公共管理、农林经济管理等国内优势学科。项目坚持“需求导向、质量为重”的办学方针，经过18年的探索与发展，形成了独具特色的办学模式并赢得了良好的社会声誉。初试考试科目：204英语二（满分100分）、199管理类联考综合能力（满分200分），由教育部考试中心命题。复试成绩总分为100分，由面试成绩（含英语听说，60%）和笔试成绩（含公共管理专业英语，10%、思想政治理论笔试，30%）组成。MPA总成绩计算：统考成绩/3*60%+复试成绩*40%。厦门大学是我国MPA专业硕士学位的发起、论证以及最早进行MPA教育自主试验的高校之一。MPA教育目标是为公共事务、公共管理和公共政策研究与分析等方面培养高层次专门人才，为政府和非政府部门的公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养、掌握先进分析方法与技术的专业管理者和政策分析者。我校MPA的主要培养方向为：1. 政策分析 2. 政府改革与治理3.公共服务管理 4.公共部门人力与绩效管理 5.非营利组织与第三部门管理 6.公共预算与财政管理 7.公共资源管理。初试：①199管理类联考综合能力②204英语二。复试内容主要包括外语、业务能力和思想政治素质等方面内容的考核。复试采用笔试、面试和实验技能考核等方式，对考生的思想政治素质和品德、学科背景、专业素质、操作技能、外语口语水平、思维能力、创新能力等进行全面考核。华南理工大学公共管理学院现有公共管理一级学科博士点，2017年公共管理学科获批广东省优势重点学科。华南理工大学是全国第二批MPA培养院校，2003年获得MPA试办权，2004年正式开始招生。2012年，顺利通过全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会组织的合格评估。截至目前，累计招收2745名MPA学生，其中1559名学生已经顺利获得了MPA硕士学位。初试外国语：采用英语二试题（英语二重点考察英语应用能力，尤其是阅读和翻译能力）；管理类联考综合能力：公共管理硕士采用管理类联考综合能力试题。复试院校自主命题。总而言之，公共管理对于体制内人士是非常友好的，而且已经是一个大趋势，含金量越来越受到社会的认可，在政府机关、事业单位这种地方，学历多重要我就不啰里巴嗦了，考MPA会是你最快提升学历的性价比超高的选择。有任何考研上的问题，都可以咨询必尚教育噢！必尚教育是不二选择。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

出国留学有许多问题需要大家提前做好功课、充分了解。公共管理硕士是为适应社会公共管理现代化、科学化和专业化的要求而设立的，是以公共管理学科及其他相关学科为基础的研究生教育项目公共管理专业硕士学位,其培养目标是为政府部门及公共机构培养德才兼备、适应社会主义现代化建设需要的高层次、应用型、复合型的管理人才。在国外一些发达国家,公共管理硕士学位,工商管理硕士学位以及法律硕士学位教育已成为文科高层次职业研究生教育的三大支柱。下面就和智课选校帝一起来看看吧。　学校介绍：英国大部分大学都会开设MPA专业，例如在2010泰晤士报排名前20的院校中就有约15个学校开设。除了英国传统的MPA专业，有部分学校会把两个专业合并起来， 如伦敦政治经济学院　，约克大学等就开设有MSc Public Policy and Administration,学习的课程也兼顾到政策的分析和管理两个方面，值得此领域的申请者重点考虑。另外，如果申请者是对公共事业某一领域有浓厚兴趣或者深入研究的，也可以重点考虑部分学校的项目，比如对医疗体系方面的政策以及管理感兴趣的话，那么爱丁堡大学就是不错的选择，该校开设有四个医疗政策领域的项目，教学实力强，教学资源非常丰富。而帝国理工学院则充分发挥起学校特色，注重能源，科技，环境等方面的政策领域研究。总之，英国的公共事业领域拥有较强的学科建设和全方位的研究视角，而且由于其社会公共事业较长的发展历史，使得留学生能获得最先进的学科理念和学术熏陶。　核心课程：以世界闻名的伦敦政治经济学院的MSc Public Policy and Management Structure为例，其主要的核心课程为：政策科学与公共政策，宏观与微观经济，定量政策研究，公共战略管理，公共预算与财政管理等。英国MPA的入学基本门槛为：本科学士学位，在校平均成绩80分以上，英语雅思测试6.5分以上。英国MPA的申请人数总体来说不多，每年每个学校大概会有200-300个申请者，最后录取的平均比例约占10%左右。申请者的背景各不相同，如经济学，统计学，管理学等，这些专业背景的申请者虽然在MPA的专业研究背景上有所欠缺，但是其本专业的数学，统计，管理知识，能使他们更好地从事公共政策的分析，公共事业的管理，所以多元化的申请者背景将成为此专业申请的趋势之一。前景发展：MPA的发展前景光明，除了社会方面的政策，还涉及到领导力，市场学，管理分析等管理方面的课程。随着中国在公共事业方面的投入不断增大，此领域有了飞快的发展速度。中国无论是政府部门，或着医疗机构，越来越需要更多的公共事业领域的人才。而随着政府和社会对此方面的重视和不断的创新房展，公共事业管理人才将会是今后最重要和最紧缺的人才之一。以上是智课选校帝为你整理的出国留学干货，希望对你有帮助。如果你想要了解更多资讯，欢迎关注智课选校帝。

大学“最冷门”的5个专业，毕业等于失业，考研也难以挽救伴随着教师资格证考试和国家公务员考试的结束，再过五六天，又一场重量级的考试即将拉开序幕，那就是研究生考试。年年递增的就业压力，迫使不少本科生选择继续深造，因为在他们看来只有这样，他们或许可能得到更好的工作和薪资待遇。但是小编想要告诉大家的是，并不是每个一个研究生都有能找到一份好工作，这还是要看专业而言的。那么究竟哪些专业考研之后一样不好就业呢？接下来就让我们一起来看看吧！一、生物科学该专业兴起于上个世纪70年代，是一门新兴的综合性应用学科。在上个世纪九十年代，诞生了有关于生物工程的系统论。作为一个新兴的学科，想必很多人对它的了解都不多。它综合了分子遗传学、微生物学、细胞生物学等等多种学科，应用范围比较广泛。然而，就目前的就业现状而言，大部分毕业生都无法从事有关于生物工程的工作。因为目前在我国，该专业的就业前景并不好。就算是读研，如果你就读的院校没有一定的名气，找到和专业对口的工作难度比较大。二、哲学关于哲学，大家肯定都不陌生，不少学生在高中阶段就已经学了些有关于哲学的内容。它具有严密逻辑系统的宇宙观，研究宇宙的性质、宇宙内万事万物演化的总规律以及人在宇宙中的位置等等基本问题。由于研究领域不同，该学科可以分为很多类，比如说哲学史、中国哲学史、东方哲学史等等。相比于其他专业，它比较冷门，就算是研究生学历，也很难找到对口的工作。假设你不是重点大学的研究生，也估计找不到合适的工作。值得一提的是因为它属于文科专业，竞争压力也不是一般的大。三、公共管理该专业和生物工程一样，兴起时间相对比较晚，起源于上个世纪90年代。它是现代管理科学的四大学科之一。但是大家有没有发现，无论是本科阶段还是研究生阶段，该专业的录取分数都是比较低的。究其根本，无非就是因为毕业生就业率低，且找不到对口的工作而且它所开设的课程比较多，比如说公共政策、管理文秘、电子政务导论等等。虽然课程多，但是能学到的知识却少之又少，大部分学生会觉得自己没学到什么东西。四、艺术学说起艺术学，很多人会把它和美术学弄混，但是这两者其实是不一样的。它是指研究艺术整体的科学，而它的专业主要分为美术史论、美术教育领域培养教学和科研美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才。毕业生可以从事有关于美术教育的工作，也有不少学生会选择考研。但是无论是考研与否，就业依旧困难重重。五、社会学它起源于19世纪三四十年代，主要研究社会行为和人类群体。与此同时，它的研究方式还具有多重性和复杂性。它旨在培养一些具有独特思维方式与视野训练，懂得批判性思考的人才。但是该专业的学生却缺乏较强的就业技能，也很难找到和专业对口的职业。即使考研，也难以找到工作。这个专业是一个偏学术型而非实用性的学科，就中国目前的现状而言，找工作还是比较困难的。结语:其实无论你选择的专业是冷门还是热门，最主要还是看你的兴趣。如果你没有兴趣去学，那么你就算选择了一个热门专业，你也学不到什么东西，找工作也很困难。除了以上这些专业考研就业一样困难之外，你觉得还有其它专业更难就业的吗？欢迎踊跃留言哦！

新京报快讯 据教育部官网9月30日消息，国务院学位委员会第三十六次会议已审议通过《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》。方案指出，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。图片来自教育部官网附件：专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，根据《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》，加快推进新时代专业学位研究生教育高质量发展，特制定本方案。一、成就与挑战专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。自1991年开始实行专业学位教育制度以来，我国逐步构建了具有中国特色的高层次应用型专门人才培养体系，为经济社会发展作出重要贡献。一是完善了我国学位制度，开辟了高层次应用型专门人才的培养通道，实现了单一学术学位到学术学位与专业学位并重的历史性转变。二是探索建立了以实践能力培养为重点、以产教融合为途径的中国特色专业学位培养模式。三是培养输送了一大批人才。截至2019年，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。四是有力支撑了行业产业发展，针对行业产业需求设置了47个专业学位类别，共有硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个，基本覆盖了我国主要行业产业，部分专业学位类别实现了与职业资格的紧密衔接。五是探索形成了国家主导、行业指导、社会参与、高校主体的专业学位研究生教育发展格局，积累了中国特色专业学位发展经验。面对新时代的新要求，专业学位研究生教育还存在一些问题：一是对专业学位研究生教育的认识需要进一步深化，重学术学位、轻专业学位的观念仍需扭转，简单套用学术学位发展理念、思路、措施的现象仍不同程度存在。二是硕士专业学位研究生教育的结构与质量问题并存，类别设置仍不够丰富，设置机制不够灵活，个别类别发展缓慢，培养规模仍需扩大，培养模式仍需创新，培养质量亟待提高。三是博士专业学位发展滞后，类别设置单一，授权点数量过少，培养规模偏小，不能适应行业产业对博士层次应用型专门人才的需求。四是发展机制需要健全，在学科专业体系中的地位需要进一步凸显，人才需求与就业状况的动态反馈机制不够完善，与职业资格的衔接需要深化，多元投入机制需要加强，产教融合育人机制需要健全，学校内部管理机制仍需创新。二、发展与目标随着中国特色社会主义进入新时代，我国专业学位研究生教育进入了新的发展阶段。发展专业学位研究生教育是经济社会进入高质量发展阶段的必然选择。新时代我国社会主要矛盾已发生深刻变化，经济进入了高质量发展阶段，经济和产业转型升级加快，人民对美好生活的需求不断增长，各行各业的知识含量显著提升，对从业人员的职业素养、知识能力、专业化程度提出了更高要求，从数量到质量的转变更加需要高层次专业化教育。专业学位是现代社会发展的产物，科技越发达、社会现代化程度越高，社会对专业学位人才的需求越大，越需要加快发展专业学位研究生教育。发展专业学位研究生教育是主动服务创新型国家建设的重要路径。随着新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，全球科技创新进入密集活跃期，新经济、新业态不断涌现，国际科技竞争日趋激烈，大国竞争越来越体现在科技和人才的竞争。目前，我国在很多领域都有尚待突破的关键技术，成为制约我国创新发展的瓶颈，这些技术相当程度集中在科技应用和转化方面，需要大量创新型、复合型、应用型人才。同时，2020年初，新冠肺炎疫情的爆发，也对我国公共卫生等领域高水平、高层次应用型人才培养提出挑战。专业学位以提高实践创新能力为目标，在适应社会分工日益精细化、专业化、对人才需求多样化方面具有独特优势，已成为高层次应用型人才培养的主阵地，需要大力发展专业学位研究生教育。发展专业学位是学位与研究生教育改革发展的战略重点。长期以来，研究生教育把培养教学科研人员作为目标，高等学校和科研机构是研究生就业的主要渠道，但随着经济社会的发展，人才市场的需求结构发生了巨大变化，研究生在行业产业就业的比例逐年提高，各行各业对专业学位研究生的需求越来越大。从国际上看，美英法德日韩等发达国家高度重视专业学位发展，以职业导向或较强应用性的领域为重点，设置类型丰富、适应专门需求的专业学位，有力支撑其经济社会发展。专业学位具有相对独立的教育模式，以产教融合培养为鲜明特征，是职业性与学术性的高度统一。国内外的需求变化表明，专业学位研究生教育地位日益重要，必须加快发展。专业学位研究生教育主要针对社会特定职业领域需要，培养具有较强专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才。专业学位一般在知识密集、需要较高专业技术或实践创新能力、具有鲜明职业特色、社会需求较大的领域设置。专业学位研究生教育发展指导思想是，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，面向国家发展重大战略，面向行业产业当前及未来人才重大需求，面向教育现代化，进一步凸显专业学位研究生教育重要地位，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，按照需求导向、尊重规律、协同育人、统筹推进的基本原则，加强顶层设计，完善发展机制，优化规模结构，夯实支撑条件，全面提高质量，为行业产业转型升级和创新发展提供强有力的人才支撑。专业学位研究生教育发展目标是，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式，产教融合培养机制更加健全，专业学位与职业资格衔接更加紧密，发展机制和环境更加优化，教育质量水平显著提升，建成灵活规范、产教融合、优质高效、符合规律的专业学位研究生教育体系。三、着力优化硕士专业学位研究生教育结构1.完善硕士专业学位类别设置和授予标准。硕士专业学位类别设置条件，应更加突出鲜明的职业背景和专业人才指向，增强对行业产业发展的快速响应能力和针对性，一般应要求具有广泛的社会需求，明确的职业指向，所对应职业领域的人才培养已形成相对完整、系统的知识体系。硕士专业学位授予基本要求，应更加突出研究生掌握相关行业产业或职业领域的扎实基础理论、系统专门知识的程度，以及通过研究解决实践问题的能力。2.健全更加灵活的硕士专业学位类别管理机制。根据社会发展需求，在现代制造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代服务业和社会治理等领域，增设一批硕士专业学位类别。开展硕士专业学位类别自主设置试点，放权学位授权自主审核单位自主设置硕士专业学位类别，定期统计并向社会公布。改进硕士专业学位类别进入专业学位目录的机制，对于由高校自主设置的硕士专业学位类别，若已在高校形成一定规模，得到社会和行业产业认可，形成了完善的人才培养机制和知识体系，有长期稳定人才需求，招生就业良好，由行业产业、高校进行论证后提出申请，经国务院学位委员会审批通过后，即进入硕士专业学位目录。行业主管部门、行业产业协会等也可提出硕士专业学位类别设置申请，基本程序与博士专业学位类别设置程序一致。3.推动硕士专业学位研究生教育规模稳健增长。稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，支持学位授予单位将主动撤销的学术学位授权点调整为专业学位授权点。将产教融合、联合培养基地建设作为硕士专业学位授权点申请基本条件的重要内容，不把已获得学术学位授权点作为前置条件。推动硕士专业学位授权紧密服务区域、行业产业发展，继续放权省级学位委员会承担本地区硕士专业学位授权点审核工作，并注重发挥专业学位研究生教育指导委员会的作用。支持学位授予单位优化人才培养结构，硕士研究生招生计划增量主要用于专业学位，可将学术学位硕士研究生招生计划调整为专业学位硕士研究生招生计划。四、加快发展博士专业学位研究生教育1.明确博士专业学位研究生教育的定位。推动博士专业学位、博士学术学位的协调发展。博士专业学位研究生教育主要根据国家重大发展战略需求，培养某一专门领域的高层次应用型未来领军人才。博士专业学位研究生应掌握相关行业产业或职业领域的扎实基础理论、系统深入专门知识，具有独立运用科学方法、创造性地研究和系统解决实践中复杂问题的能力。2.完善博士专业学位类别设置标准。博士专业学位类别一般只在已形成相对独立专业技术标准的职业领域中设置，该职业领域应具有成熟的职业规范和特定的职业能力标准，需要创造性地开展工作，且具有较大的博士层次人才需求。博士专业学位类别设置的重点是工程师、医师、教师、律师、公共卫生、公共政策与管理等对知识、技术、能力都有较高要求的职业领域，也可根据经济社会发展需求，按照成熟一个、论证一个的原则，在其他行业产业或专门领域中设置，一般应具有较好的硕士专业学位发展基础。3.健全博士专业学位类别设置程序。专业学位类别设置的基本程序是：相关行业产业主管部门、行业产业协会和学位授予单位提出建议，并提交论证报告;相关学科评议组和专业学位研究生教育指导委员会进行必要性论证，并提交评议意见;国务院学位委员会办公室在广泛征求意见基础上，组织专家进行可行性评议;评议通过后，编制设置方案，提交国务院学位委员会审核。4.扩大博士专业学位研究生教育规模。在确保质量的基础上，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。将产教融合和行业协同作为博士专业学位授权点增设的优先条件，不把已获得博士学术学位授权点作为博士专业学位授权点增设的前置条件。完善博士专业学位授权点区域布局，支撑区域经济社会发展。支持学位授权自主审核单位增设一批博士专业学位授权点。博士研究生招生计划向专业学位倾斜，每年常规增量专门安排一定比例用于博士专业学位发展。在科研经费博士专项计划中探索招收博士专业学位研究生并逐步扩大规模。五、大力提升专业学位研究生教育质量1.加强专业学位研究生导师队伍建设。坚持正确育人导向，强化导师育人职责。大力推动地方领导干部、“两院”院士、国企骨干、劳动模范等上讲台，探索建立各级党政机关、科研院所、军队、企事业单位党员领导干部、专家学者等担任校外辅导员制度，提升专业学位研究生思想水平、政治觉悟和道德品质。推动培养单位和行业产业之间的人才交流与共享，各培养单位新聘专业学位研究生导师须有在行业产业锻炼实践半年以上或主持行业产业课题研究、项目研发的经历，在岗专业学位研究生导师每年应有一定时间带队到行业产业开展调研实践。鼓励各地各培养单位设立“行业产业导师”，健全行业产业导师选聘制度，构建专业学位研究生双导师制。2.深化产教融合专业学位研究生培养模式改革。坚持正确育人导向，加强专业学位研究生思想政治教育，加强学术道德和职业伦理教育，提升实践创新能力和未来职业发展能力，促进专业学位研究生德智体美劳全面发展。实施专业学位和学术学位研究生招生分类选拔，进一步完善博士专业学位研究生申请考核制选拔方式。推进培养单位与行业产业共同制定培养方案，共同开设实践课程，共同编写精品教材。鼓励有条件的行业产业制定专业技术能力标准，推进课程设置与专业技术能力考核的有机衔接。推进设立用人单位“定制化人才培养项目”，将人才培养与用人需求紧密对接。实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划，重点依托产教融合型企业和产教融合型城市，大力开展研究生联合培养基地建设。鼓励行业产业、培养单位探索建立产教融合育人联盟，制定标准，交流经验，分享资源。将创新创业教育融入产教融合育人体系，支持有条件的高校在具备较高创新创业潜质的应届本科毕业生中，推荐免试(初试)招收专业学位研究生。支持培养单位联合行业产业探索实施“专业学位+能力拓展”育人模式，使专业学位研究生在获得学历学位的同时，取得相关行业产业从业资质或实践经验，提升职业胜任能力。3.完善专业学位研究生教育评价机制。强化专业学位论文应用导向，硕士专业学位论文可以调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、艺术作品等为主要内容，以论文形式呈现。博士专业学位论文应表明研究生独立担负专门技术工作的能力，并在专门技术上做出应用创新性的成果。完善专业学位论文评审和抽检办法，推动专业学位论文与学术学位论文分类评价。完善专业学位授权点合格评估制度，将产教融合培养研究生成效纳入评估指标体系，并与专业学位授权点建设等支持政策相挂钩。破除仅以论文发表评价教师的简单做法，将教学案例编写、行业产业服务等教学、实践、服务成果纳入教师考核、评聘体系。六、组织实施1.编制专业学位类别目录。专业学位类别目录由国家统一编制，主要用于学位授权和学位授予，每五年集中修订一次。硕士专业学位类别在论证批准后，即在当年进入目录。专业学位类别一般下设专业领域。除临床医学等行业规范要求严格的类别外，专业领域由学位授予单位自主设置，其清单每年统计发布一次。2.推进与职业资格衔接。发挥行业产业协会、专家组织的重要作用，积极完善专业学位与职业资格准入及水平认证的有效衔接机制，在课程免考、缩短职业资格考试实践年限、任职条件等方面加强对接。推动专业学位与国际职业资格的衔接，促进我国专业学位人才的国际流动，宣传推广专业学位研究生教育的中国标准，提升我国专业学位的国际影响力和竞争力。3.强化行业产业协同。支持行业产业参与专业学位研究生教育办学，明显提高规模以上企业参与比例。鼓励行业产业通过设立冠名奖学金、研究生工作站、校企研发中心等措施，吸引专业学位研究生和导师参与企业研发项目。强化企业职工在岗教育培训，支持在职员工攻读硕士、博士专业学位。鼓励行业或大企业建立开放式联合培养基地，带动中小企业参与联合培养。4.建立需求与就业动态反馈机制。遵循“谁提出、谁负责”的原则，提出设置专业学位类别的行业产业部门应建立人才需求和就业状况动态监测机制，每年发布人才需求和就业状况报告。依托用人单位调查、毕业生追踪调查等，对各单位人才培养质量进行真实反映。对需求萎缩、培养质量低下的专业学位类别，实行强制退出。5.构建多元投入机制。健全以政府投入为主、受教育者合理分担、行业产业、培养单位多渠道筹集经费的投入机制。完善差异化专业学位研究生生均拨款机制，合理确定学费标准。探索实施企事业单位以专项经费承担培养成本的“订单式”研究生培养项目。引导支持行业产业以资本、师资、平台等多种形式投入参与专业学位研究生教育。完善政府主导、培养单位和社会广泛参与的专业学位研究生奖助体系。6.发挥专家组织作用。按专业学位类别组建专业学位研究生教育指导委员会，吸收更多实践部门有丰富经验的专业人士担任委员，充分发挥其在专业学位研究生教育改革发展、学位授权、招生培养、学位授予、质量保障、监督评估、国际合作和研究咨询等方面的重要作用。充分发挥行业产业协会、学会等第三方组织在专业学位教育中的积极作用。7.强化督导落实。国务院学位委员会、国务院教育督导委员会、教育部加强对专业学位研究生教育发展情况的监测分析，建立专业学位质量效益与授权审核、招生计划分配等方面的联动机制。强化各省级学位委员会、教育督导委员会对本地区专业学位研究生教育的管理，支持其采取多种形式开展质量指导和监督，办好本地区专业学位研究生教育。8.加强组织领导。国务院学位委员会、教育部应加强与有关部门的政策协调，强化专业学位对应行业产业部门的专业指导作用，形成工作合力，共同推进专业学位研究生教育发展。省级学位委员会应根据本方案，结合区域发展实际，研究制定专业学位研究生教育发展方案或计划，明确工作方向、思路和支持政策。学位授予单位应转变专业学位办学理念，落实主体责任，实施分类培养，出台本单位发展专业学位研究生教育具体措施，切实提升专业学位研究生培养质量。编辑 赵天晨

现在越来越多的公职人员选择报考MPA，在MPA报考人数中，其中在职公职人员比例高达80%。主要分布在政府机关、企事业单位、科学研究、文化系统、教育系统等。在社会转型期，MPA教育是改善公务员知识结构、提升政府管理层次的一种重要方式，也是适应中国社会发展、符合国际社会要求的一种大趋势。首先要明确一下MPA是什么？MPA 教育是一种通才教育, 其目标是培养公共事务管理和公共政策研究与分析方面的高级应用型人才, 为政府机关和非营利的非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素质、掌握先进分析方法及技术、精通一些具体政策领域的专业化管理者、领导者、政策分析人才以及(中高级) 职员。培养对象是政府机关或非政府公共机构有实践经验的在职人员。是为政府部门及公共机构培养德才兼备、适应社会主义现代化建设需要的高层次、应用型、复合型的管理人才。那么MPA适合哪些人群，他的发展前景到底有多大潜力MPA一般适合一些在政府、机关、事业单位以及做HR或行政管理的人读，主要培养从事公共事物，公共管理和政策研究等方面的高级人才，为公共部门，特别是政府机关和非盈利机构培养具有现代公共政策、公共事物理论素养，掌握先进分析方法及技术，精通某一具体政策领域的领导者、管理者和行政分析者。这几年上台的领导这些都拥有研究生学历，这是未来考核的一个趋势。所以以下人群比较适合报考mpa：01公务员目前MPA 教育已成为培养高级公务员的重要途径，公务员读mpa能够提高自己的竞争力，随着我国公务员招录政策的调整，公务员队伍在越来越趋向年轻化，越来越充满生机的同时，竞争压力也越来越大。在职公务员只有不断地提高自身的学识，提升自己的综合实力，才能在激烈的竞争中立于不败之地，甚至脱颖而出，走上管理岗位，MPA正是培养管理人才的。而且攻读MPA期间，不但可以保留现有公职和利益，又可以站在世界知识的前沿有效提升自己，增强社会实践能力，提高核心竞争力。可以说报考mpa非常符合广大公务员的需求。公务员是一个十分看重学历的队伍，因此，硕士学位的取得能在他们的政治生涯中起到不小的作用，也有利于他们升职、加薪、评职称等方面能发挥积极的作用。02教师教师在学校工作，平时接触学生比较多，而且学校的模式也跟公司不太一样，教师可以报mpa来让自己提升公共管理能力，更好的进行学习。03政府工作人员政府工作人员还是有必要报考mpa的，不仅能提升自己的专业知识水平，还能让自己更多的去实践，从而更加了解相关知识，也能给自己的工作锦上添花，让自己的工作更进一步。04想要报考公务员、从事政府工作的人员现在许多人都想要报考公务员，但是公务员对报考人员的条件是有要求的，如果是研究生学历的话肯定是比本科学历更有优势，所以想要报考公务员，但是自己的学历等还不符合要求的人群可以选择报考mpa。所以公共管理硕士(MPA)是未来企事业、政府人员必备的学位，是您通向成功的必由之路，是您职业发展的绿色通道。拿到MPA学位以后，你将会如虎添翼，更有信心从事你的管理工作。在读MPA期间，你更可以结交一批优秀的高层次管理人才，这是一笔不可估量的无形资产，会对你的事业大有帮助。

一说起管理类专业硕士，必然要提到MBA、MPA、MEM、MPAcc四大专业，这四位可以说是管理类研究生的大流量了，今天后学君就简单和大家聊一下这四个专业的概念、适合人群以及大致的学习内容。MBA：工商管理硕士Master of Business Administration图片来源于百度搜索MBA旨在培养：能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型人才。适用人群图片来源于百度搜索各行业通用，适合立志跻身于管理阶层或者提高管理经验的转行者、创业者、管理者，如果是全日制MBA项目，建议30岁以下人群报考。课程体系图片来源于百度搜索MBA的核心课程，用5个O来概括：CEO：战略类课程CFO：财务管理类课程CMO：市场营销类课程COO：运营管理类课程CHRO：人力资源管理课程另外，为了保证MBA学生对管理知识与技能的全面了解，MBA学生在主修方向之外，会选择其他方向的选修课。MPA：公共管理硕士Master of Public Administration图片来源于百度搜索MPA是以公共管理学科及其他相关学科为基础的硕士研究生教育项目，属于专硕学位。该学位主要培养从事公共管理和政策研究等方面的高级人才，为公共部门，特别是政府机关和非盈利机构，培养具有现代公共政策、公共事物理论素养、掌握先进分析方法及技术、精通某一具体政策领域的领导者、管理者和行政分析者。适用人群图片来源于百度搜索适合事业单位、政府机关从业者，管制性比较强的企业、机构工作者。如果你打算在体制内发展，建议选择MPA。课程体系图片来源于百度搜索核心课程，一般包括公共管理与政策研究的理论基础和分析方法及技巧方面的课程。公共管理与公共政策的实习和研修， 主要是让学生将所学知识和方法运用于公共管理与公共政策实践中，获得在真实的管理世界中分析、解决问题和实际管理的能力。MEM：工程管理硕士Master of Engineering Management图片来源于百度搜索工程管理是针对工程实践而进行的决策、计划、组织、指挥、协调与控制。适用人群图片来源于百度搜索适合从事工程方面或和工程有关的技术管理工作者，例如中建、中铁、中粮、道路建设、设计院等工程工作者。课程体系图片来源于百度搜索注重向学生提供对核心管理领域知识的理解，如市场、会计、组织行为、商业道德、法律及金融等；注重向学生提供对内在的和共同的管理知识的理解，如系统工程、全面质量管理、生产管理、产品设计和过程设计管理等；注重向学生提供不同管理层面管理工程功能所需的知识和技巧；注重向学生提供在实际工程项目或问题中将技术和管理进行集成的经验。MEM主要培养：掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。MPAcc：会计硕士Master of Professional Accounting图片来源于百度搜索会计硕士专业学位主要培养：具有良好职业道德，系统掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识与技能，具备会计工作领导能力的高素质会计人才。适用人群及学习内容主要是针对未来想要从事财务相关工作的人，主要学习财务相关的知识，比如现代会计学、审计学、财务管理等等。管理类硕士的基本报考条件为：（1）获得国家承认的大专学历后，有五年或五年以上工作经历；（2）获得国家承认的大学本科学历后，有三年或三年以上工作经历；（3）获得硕士学位或博士学位后，有2年或2年以上工作经历。以上是报读管理类硕士的一般条件，并不绝对，具体还要看学校和专业，比如：部分MBA项目不接受本科以下学历报考或有其他要求；MPA更偏向于招收政府部门和非政府公共管理机构人员；MEM的招生对象普遍是具有三年以上工程管理经验，具有国民教育序列理、工科本科毕业证书者（一般具有理、工科学士学位）；MPAcc则是大四在校生、在职人员都可报考。综合来说，走企业管理岗的，适合读MBA；公务员、事业单位这类体制内的，适合读MPA；从事工程类工作的，适合读MEM；从事财务这一行的，适合读MPAcc。