2018工程硕士在职

写在高考日，有人没能上高中，也大把高中没好好学的，后来想去弥补。中国的很多事情，并不是你可以事后纠正的，不仅仅是房产错过了买入点，高考等等其他方面，大多也如此。因为社会有很多客观规律和限制条件，这是你一开始觉察不到的。它不但强调出生，还步步设限，稍不留神你就来不及回头了。这就是在中国“选择”远大于“努力”的原因，也是我作为过来人用文章事先分享干货的出发点，对年轻人起到提前预警的作用。有人大学是混的，没学好，就想进入社会后再去学，这其中学历就是一个明证，你得双倍数倍付出，甚至永远也达不到当初好好努力学习的效果。本来就是泼出去的牛奶，这叫覆水难收，但书本知识告诉我们是可以重来的。也有穷人家的孩子，还当做自己是天之骄子，毕业几年后都没做过正经的工作，不是这里打个临工，就是那里学做甜品，要么换个城市做几个月义工，甚至去远方旅游一下。你现在都毕业4年了，还没职业定向定位，都没有固定的行业，还说要“转行”，还在强调自己的性格、爱好、理想，要民主？然后说自己迷茫，问我怎么办......神仙也不能帮助TA了，接下来至少十年的弯路。再后来，毕业五年了，发现当初的想法错了，“我不考研，先就业进入社会锻炼下！”这句话打脸了，好职位都要硕士，部门提升了另一个研究生同事，自己外部求职无解，于是就要读在职硕士来弥补。因为缺少硕士文凭，所以恶狠狠的，要一下子读俩在职硕士，一个工程类的，一个MBA。这跟穷怕了一样，越穷越想钱；越没房子，越想一口气买两套。这里劝你，别想太多，先拿到一个再说。好的，接下来开始硕士报名了，“要么不报，要报就报名牌大学！”这想法是不错，名牌大学的在职硕士，比如复旦MBA，竞争多么激烈，能胜出不？即使不是名牌，学校也都是要找个社会知名人士帮你写推荐信，也就是有了推荐人，才能报名在职硕士。这才是第一步，后面各种卡口，推荐信、面试、巨额学费等等，还仅仅是个开始。我身边太多读在职硕士的人，包括MBA在内，我知道他们的结果，拿到没拿到证书，后来事业怎么样了。但是，将这些告诉目前兴致勃勃要报名的人，他们听不进去，他们会继续去研究各种在职硕士的选项。名牌怕报不了名，联考的怕考不过，外国的怕教育部不认可，EMBA怕钱袋不鼓......总之，拼了命也要报一个！我这里不是让大家认命，我只告诉你，泼出去的牛奶想收回来，绝不容易，年轮是一圈一圈日积月累围起来的，不可一蹴而就。更重要的是，这世间并没有后悔药，很多人都误认为“我接下来痛改前非、发愤图强”，就能“洗心革面”。那是成语，又不是现实。还有不少中年男性，都45岁了，来找我，说自己月薪才四五千，孩子开销大，副业为0，老婆抱怨自己赚不到钱，也“没用”。现在他来问我如何解决当下困难，愿意付费咨询。这种情况，你大局已定，木已成舟，想中年发迹谈何容易？你别说几百几千，你就是给我几万，我也难以帮你力挽狂澜。类似的，35岁的宝妈刚生完二娃，都几年不工作了，也来咨询，说自己曾经做过主管/经理的，月薪1万5，现在只要能找到接近1万5的工作就行，目前自己也在“考虑”“准备”报名“在职硕士”。当然，其他想避免中年危机的人，想读个MBA的，就更多了。与“在职硕士”相关的培训班，早就成了一个巨大的产业，鱼龙混杂，刚开始智商税还是要交的，这是进任何坑的第一步。当然，以上也不都是无解，不必那么悲观。但你一定要对“在职硕士”做下调查和研究。一个显而易见的事实告诉你，看了后你别太受打击：最近几年我身边报名了MBA等在职硕士的人，他们大多数是没有拿到硕士证书的。问他们读在职硕士的感想，总体来说就一句话：“拿钱买罪受！”很多流程来阻碍你最终顺利毕业，本身这在职硕士就是个“宽进严出”的过程。从时间限制、基础考试、论文选题、字数限制、查重引用、导师签字、盲审阶段、实习报告、游学经历等等各种步骤和要求，去审核你，就是这么难。这个流程中，你的导师能完全做主的也就那一两个，并且导师还会安排好几个“助教”，在你跟他之间去把你的关，又是一个跨不过的流程。助教又不是在编教授，可以直接问你要钱，你别傻到不懂。你可能会以为，自己能跟你的导师成为朋友？实际上，你能跟TA直接沟通的可能性都很低，除了一开始的几节课，根本就不会见你。以上种种，还没全说，你想想看，你2018年去报名，等你2023年前能毕业的概率，能有20%就不错了。这里的信息不对称就是，还没报名的人都认为自己100%能毕业。你说，这大学为何这么“不守信用”，层层为难人，就为了让报了名的人不能毕业？简单，跟你一样，那些25岁到50岁的职场人士，都想拿个硕士“改写人生”，所以这在职硕士报考的人数，就越来越多。“XX大学”2008那年有1000人报名，该校当年发放了800张硕士证书，这就是80%的毕业率。当下2018年，竞争多么激烈，今年有8000人报考这大学的在职硕士，教育部给这个学校发证书的名额，不可能暴增8倍，顶多从800增长到1600张证书，上面还要搞关系才拿到这个数字，这也才是20%的毕业率。当然，中国的事都是循环往复、周而复始、曲线救国的，比方100人中有50人终于获取到了报名资格，最终有5人成功了。这就是各行各业各种事情的事实，不仅仅是个在职硕士。你做生意，去办各种环保证、教育证、卫生证、消防证，等等，也类似，只是你一直上学和上班，你不知道而已。到了这里，你就会明白，当你考驾照的时候，十有八九是要被教练骂的，骂你都是轻的。为何读MBA等在职硕士，就是“拿钱买罪受”？因为，一，工作后考研，要花更多的时间和精力，身体比较受罪，二，最终很有可能白费劲了，拿不到证书，心受罪。告诉你，不仅仅MBA是坑，其实人生到处都是坑，你不在这个小坑里，很有可能你已经深处另一个大坑中，只是你还不知道而已。这就是社会，你心别受伤，且行且珍惜。

工程类博士、硕士专业学位研究生培养“新规”来了!近日，国务院学位委员会办公室印发《关于转发<工程类博士专业学位研究生培养模式改革方案>及说明的通知》、《关于转发<关于制订工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见>及说明的通知》。《改革方案》自2018级工程类博士专业学位研究生开始执行，往届工程类博士专业学位研究生的培养模式可参照此方案做相应调整。《指导意见》自2018级工程类硕士专业学位研究生开始执行，往届工程类硕士专业学位研究生的培养方案可参照此指导意见做相应调整。两份“新规”具体都有哪些内容?随小编一起看↓↓↓为贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于深化研究生教育改革的意见》，进一步完善我国工程技术人才培养体系，培养工程技术领军人才，满足创新型国家建设对高层次应用型工程技术创新人才的需求，制定本方案。一、培养目标紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业(行业)工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在相关工程领域掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养造就工程技术领军人才奠定基础。二、培养方式工程类博士专业学位研究生采取校企合作的方式进行培养。1.工程类博士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式。2.工程类博士专业学位研究生的学位论文工作应紧密结合相关工程领域的重大、重点工程项目，紧密结合企业的工程实际，培养工程类博士专业学位研究生进行工程技术创新的能力。3.工程类博士专业学位研究生的培养应采取校企导师组的方式进行，聘请企业(行业)具有丰富工程实践经验的专家作为导师组成员。三、招生对象工程类博士专业学位的招生对象一般应已获得硕士学位，并具有较好的工程技术理论基础和较强的工程实践能力。四、工程类博士专业学位获得者应具备的知识、能力和素质1.基本素质要求工程类博士专业学位获得者应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，具有高度的社会责任感;服务科技进步和社会发展;恪守学术道德规范和工程伦理规范。2.基本知识要求工程类博士专业学位获得者应掌握本工程领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和工程技术基础知识;熟悉相关工程领域的发展趋势与前沿，掌握相关的人文社科及工程管理知识;熟练掌握一门外国语。3.基本能力要求工程类博士专业学位获得者应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作的能力及良好的沟通协调能力，具备国际视野和跨文化交流能力。五、学位论文要求工程类博士专业学位研究生必须完成学位论文。1.论文选题：工程类博士专业学位论文选题应来自相关工程领域的重大、重点工程项目，并具有重要的工程应用价值。2.研究内容：工程类博士专业学位论文内容应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，可以是工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等。3.成果形式：工程类博士专业学位论文应做出创造性成果，成果形式包括学术论文、发明专利、行业标准、科技奖励等。成果应与学位论文内容相关，并在攻读学位期间取得。4.水平评价：对工程类博士专业学位论文应评价其学术水平、技术创新水平与社会经济效益，并着重评价其创新性和实用性。六、质量保障与监督1.培养单位应建立工程类博士专业学位研究生培养质量的内部保障体系。2.全国工程专业学位研究生教育指导委员会应对工程类博士专业学位研究生培养过程充分发挥指导与监督作用。为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的新需求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步突出“思想政治正确、社会责任合格、理论方法扎实、技术应用过硬”的工程类硕士专业学位研究生培养特色，全面提高培养质量，现提出以下意见。一、培养定位及目标工程类硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位，强调工程性、实践性和应用性，培养单位应在满足国家工程类硕士专业学位基本要求的基础上，面向经济社会发展和行业创新发展需求，紧密结合自身优势与特色，明晰培养定位，突出培养特色，更好地服务于工程类硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：(一)拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。(二)掌握所从事行业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉行业领域的相关规范，在行业领域的某一方向具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，具有良好的职业素养。(三)掌握一门外国语。二、学习方式及修业年限工程类硕士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式，其中全日制学习方式的基本修业年限为2至3年，非全日制学习方式的修业年限应适当延长。全日制和非全日制工程类硕士专业学位研究生应在学校规定的最长修业年限内完成学业。三、培养方式及导师指导采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程学习、专业实践和学位论文同等重要，是工程类硕士专业学位研究生今后职业发展潜力的重要支撑。(一)课程学习是工程类硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程学习须按照培养计划严格执行，其中公共课程、专业基础课程和选修课程主要在培养单位集中学习，校企联合课程、案例课程以及职业素养课程可在培养单位或企业开展。(二)专业实践是工程类硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环节。工程类硕士专业学位研究生应开展专业实践，可采用集中实践和分段实践相结合的方式。具有2年及以上企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。非全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践可结合自身工作岗位任务开展。(三)学位论文研究工作是工程类硕士专业学位研究生综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景。学位论文研究工作一般应与专业实践相结合，时间不少于1年。(四)校企联合培养是提高工程类硕士专业学位研究生培养质量的有效方式。培养单位应积极开展校企联合培养，充分调动企业积极性，吸收企业优质教育资源参与研究生教育体系，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、协同育人，提高校企联合培养质量。鼓励培养单位与企业共建联合培养基地，探索合作共赢的长效保障机制和高效的运行管理制度。(五)导师指导是保证工程类硕士专业学位研究生培养质量的重要保障。培养单位应建立以工程能力培养为导向的导师组指导制，加强对工程类硕士专业学位研究生培养全过程的指导。导师组应有来自培养单位具有较高学术水平和丰富指导经验的教师，以及来自企业具有丰富工程实践经验的专家。四、课程设置及学分要求课程体系应体现先进性、模块化、复合性、工程性和创新性，满足社会多元化需求和学生个性化培养的要求。课程设置应以工程需求为导向，强调专业基础、工程能力和职业发展潜力的综合培养，应注重发挥在线教学、案例教学和实践教学的协同优势。各培养单位可根据自身特点，确定各类课程的内容和学分，以达到工程类硕士专业学位所应具备的知识结构、能力和综合素养的要求。课程学习和专业实践实行学分制，总学分应不少于32学分，其中课程学习不少于24学分，课程学习16-20学时可计作1学分。课程设置框架和必修环节：1.公共课程：政治理论、工程伦理、外语;2.专业基础课程：数学类课程、专业基础课程;3.选修课程：专业技术课程、实验课程、人文素养课程、创新创业活动;4.必修环节：专业实践。五、专业实践专业实践应有明确的任务要求和考核指标，实践成果能够反映工程类硕士专业学位研究生在工程能力和工程素养方面取得的成效。六、学位论文论文选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景，可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究课题，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发等。论文工作须在导师指导下，由工程类硕士专业学位研究生本人独立完成，具备相应的技术要求和较充足的工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，具有先进性、实用性，取得了较好的成效。论文可以采用产品研发、工程规划、工程设计、应用研究、工程/项目管理、调研报告等多种形式。七、论文评审与答辩(一)论文评审应审核：论文作者掌握本领域坚实的基础理论和系统的专业知识的情况;综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力;论文工作的技术难度和工作量;解决工程技术问题的新思想、新方法和新进展;新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性;创造的经济效益和社会效益等方面。(二)工程类硕士专业学位研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。(三)论文须有2位本领域或相关领域的专家评阅。答辩委员会须由3～5位本领域或相关领域的专家组成。学位论文评阅和答辩应有相关的企业专家参加。八、学位授予修满规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核批准后，授予相应工程类硕士专业学位。

工程管理硕士（Master of Engineering Management，简称MEM）是2010由中国工程院提议，委托清华大学进行学科论证，同年批复新设置的一种专业学位。工程管理是针对工程实践而进行的决策、计划、组织、指挥、协调与控制。对于在江苏就业的在职考生来说，肯定优先考虑江苏地区的院校，那么有哪些江苏高校开设了工程管理硕士（MEM）相关专业呢？由必尚考研为大家整理分析一下吧！1、东南大学东南大学工程管理硕士主要面向建设工程领域，为大型建设工程项目、工程承包企业、房地产公司、工程咨询公司培养实用型、创新性高层管理人才，提高我国工程管理的人才质量。东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。东南大学的MEM学制为2.5年，学费为6.25万元，往年复试分数线在185左右。必尚考研认为该校报考难度较大，对于基础一般的考生不建议报考。2、南京航空航天大学南京航空航天大学已获得全国工程专业学位研究生教育指导委员会和中国（双法）项目管理研究委员会的认可，成为“项目管理领域工程硕士与IPMP认证合作的培养单位”，并被授权为：工硕IPMP认证与培训中心。MEM培养方式为非全日制，学制2.5年，最长学习年限5年，节假日在南航将军路校区上课。非全日制工程管理硕士设置两个招生领域：工程管理、项目管理。学费全程为12.8万元。3、中国矿业大学中国矿业大学是一所直属教育部管理，具有矿业特色，以工科为主，理、工、文、管、法、经相结合的全国重点大学，是列入国家“985 工程”优势学科创新平台和“211 工程”建设的高校以及全国首批产业技术创新战略联盟高校，也是全国首批具有博士和硕士授予权的高校之一。中国矿业大学MEM往年招生30人，全程学费8.4万/学生。每年都会有大量调剂，只需要达到国家线即可调剂。必尚考研建议，基础不好的考生可以第一志愿报考。4、南京理工大学南京理工大学的非全日制工程管理硕士（MEM）每周六周日授课（寒暑假及国家法定假日正常休息），上课地点在我校江阴校区。工程管理硕士（MEM）学制为3-5年（非全日制）。项目管理领域（招生代码125602）、工业工程与管理（招生代码125603）按照国家和江苏省的规定，培养全过程学费7.8万元。南理工性价比还是很高的。5、南京邮电大学南京邮电大学简称“南邮”（NJUPT），是教育部、工业和信息化部、国家邮政局与江苏省共建高校，首批国家“世界一流学科建设高校”，江苏高水平大学建设高校。南京邮电大学的MEM项目中，学制为3年，学费共6.9万元，毕业后拿双证（学历证+学位证）。南京邮电大学每年的MEM项目都会有调剂，只需要达到国家线即可参与调剂，调剂公告中还会有部分工作经验和年限的要求，所以需要报考的同学可以参考南邮的公告哦！6、南京工业大学南京工业大学经历了百年的历史洗礼与持续的跨越式发展，早已踏上了“综合性、研究型、全球化”大学战略目标的新征途。南京工业大学对于MEM项目的招生对象为从事工程行业工作以及有志于从事工程管理领域工作的相关人员。学制为3年，研究方向为建设工程管理、制造工程管理。学费总计60000元人民币（分三年缴纳）。7、河海大学河海大学始于1915年河海工程专门学校，是一所拥有百年办学历史，以水利为特色，工科为主，多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，实施国家“211工程”重点建设、国家优势学科创新平台建设、一流学科建设以及设立研究生院的高校。2017年10月，河海大学成为全国首批工程管理硕士（MEM)专业学位与IPMP资质认证合作培养单位，并被授权为“国际项目经理（IPMP)人才培养基地”。2018年6月河海大学工程管理硕士通过了PMI-GAC国际认证。MEM项目研究方向有：建筑与土木工程方向（包括水利、交通、电力）、金融工程方向、IT工程方向、工业工程方向、工程企业管理方向、房地产方向、环境治理工程方向、物流方向。标准学制两年，最长不超过五年，是在职学习（周末班、集中班）。

许多在职研究生考生表示，在选择考试复习用书时常常会陷入迷茫，不知该如何入手，选错复习用书就会为后续的复习带来很多困扰。所以，考生在选择辅导书籍时首先需要了解考试大纲，再根据实际情况，有针对性地进行选择。下面，文华教育就为各位考生盘点一下2018年在职研究生考试复习推荐用书有哪些？下面书单仅是供大家参考，建议买最新版本，同时还需根据学校官网指定的参考书目来复习：政治1、全书类：《大纲解析》——高教社(俗称红宝书)；《命题人知识点精讲精练》——肖秀荣；《风中劲草》——风中劲草团队；《序列》——任汝芬；《命题人形势与政策》——肖秀荣《命题人讲真题》——肖秀荣；《历年真题详解》——蒋中挺；《历年真题标准解析》——高教社；《历年真题解析及复习思路》——石磊；《真题精解》——任汝芬；2、训练题类：《命题人1000题》——肖秀荣；《大纲解析配套1600题》——高教社；3、预测题类：《命题人终极预测4套卷》——肖秀荣（俗称肖四）；《命题人冲刺8套卷》——肖秀荣（俗称肖八）；《任汝芬最后四套题》——任汝芬；《20天20题》——启航；英语 一1、单词类：《恋练有词》——朱伟；《新东方考研英语词汇词根+联想记忆法》——新东方，有两种，红色和绿色，分别为顺序和乱序的；《红宝书》——西北大学出版社；《何凯文1575》——何凯文；《刘一男考研词汇速记指南》——刘一男；《星火单词系列》——星火英语；2、记单词软件：百词斩；扇贝，开心词场3、真题类：《张剑黄皮书真题系列》——张剑；《何凯文历年真题全解析》——何凯文；《考研真相》——西北大学出版社；4、阅读类：《张剑黄皮书阅读150篇》——张剑；《何凯文英语阅读思路解析》——何凯文；5、作文类：《考研英语写作高分攻略》——何凯文；《王江涛写作辅导系列》——王江涛；《张剑黄皮书写作系列》——张剑；《考研英语写作160篇》——西北大学出版社；英语 二1、单词类：单词类最为推荐的参考书和软件同英语一，外加《老蒋绿皮书讲词汇》；2、真题类：《老蒋绿皮书讲真题》——蒋军虎；《张剑黄皮书真题系列》——张剑；《考研英语历年真题超精解》——丁晓钟；3、阅读类：《高分阅读老蒋80篇》——蒋军虎；《张剑黄皮书阅读150篇》——张剑；《考研英语同源阅读80篇》——陈正康；4、作文类：《老蒋绿皮书讲作文》——蒋军虎；《张剑黄皮书写作系列》——张剑；《王江涛写作辅导系列》——王江涛；数学1、教材：高数教材：《高等数学》——同济版；线代教材：《线性代数》——同济版、清华版；概率教材：《概率论与数理统计》——浙江大学盛骤版；2、复习全书：《数学复习全书》——李永乐；《线性代数辅导讲义》——李永乐；《高数18讲》——张宇；3、真题、习题类：《数学历年真题解析》——李永乐；《数学基础过关660题》——李永乐；《全真模拟经典400题》——李永乐；《接力题典1800题》——汤家凤；西医综合1、病理学：《病理学》李玉林，人民卫生出版社《病理学》李甘地 人民卫生出版社2、生理学：《生理学》朱大年，主编，人民卫生出版社3、生物化学：《生物化学》查锡量，主编，人民卫生出版社4、内科学：《内科学》 陆再英等，主编人民卫生出版社《诊断学》 陈文杉等 主编人民卫生出版社5、外科学：《外科学》 吴在德等 主编人民卫生出版社6、其它复习书目北医：《历年试题选编与分析》，又叫做黄皮书贺银成列：《辅导讲义》、《同步练习》、《历年真题精析》、《模拟试题》；教育学1、教育学《教育学基础》12所重点师范大学联合编写教育科学出版社《教育学》鲁杰南京师范大学出版《教育学原理》柳海民主编东北师范大学出版社《现代教育论》黄济、王策三人民教育出版社2、教育史：《简明中国教育史》王炳照等北京师范大学出版社《中国教育史》孙培青主编华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖主编人民教育出版社3、教育心理学：《当代教育心理学》陈琦、刘儒德主编北京师范大学出版社《教育心理学（修订本）》邵瑞珍上海教育出版社《教育心理学》吴庆林主编上海教育出版社《教育心理学：理论与实践》【美】罗伯特、斯莱文著、姚梅林译人民邮电出版社4、教育研究方法：《教育科学研究方法》裴娣娜安徽教育出版社《教育研究方法》袁振国高等教育出版社《教育科学研究方法》李丙德人民教育出版社心理学1、普通心理学：书名作者出版社《普通心理学》（修订版）彭聃龄主编北京师范大学出版社《心理学导论》梁宁建主编上海教育出版社2、教育心理学：《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社《教育心理学》冯忠良等著人民教育出版社3、发展心理学：发展心理学林崇德主编人民教育出版社《儿童心理学》朱智贤主编人民教育出版社《儿童发展心理学》刘金花著华东师范大学出版社4、实验心理学：《实验心理学》朱滢主编北京大学出版社《实验心理学》杨治良等著浙江教育出版社《实验心理学》张学民，舒华主编北京师范大学出版社5、心理测量与统计：《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平编著北京师范大学出版社《心理与教育测量》戴海崎、张峰主编暨南大学出版社法学法硕大纲：《201x年全国硕士研究生入学统一考试法律硕士(非法学)专业学位联考考试大纲》《201x年全国硕士研究生入学统一考试法律硕士(法学)专业学位联考考试大纲》《全国法律硕士联考考试指南》全国法律专业学位研究生教育指导委员会中国人民大学出版社《法硕联考历年试题及解析》曾宪义主编法律出版社《全国硕士研究生入学统一考试法律硕士(非法学)专业学位联考考试分析》教育部考试中心主编高等教育出版社出版《法律硕士联考冲刺背诵手册》全国法硕联考大纲配套教材专家委员会高等教育出版社出版《法硕联考专业基础课必备——经典案例分析》刘守芬等中国人民大学出版社《法律硕士联考重要法条释解》朱力宇，孟唯等中国人民大学出版社《全国法律硕士研究生入学联考标准化题库》陈鹏展等中国人民大学出版社《法律硕士联考考前最后5套题》刘守芬等中国人民大学出版社金融学书单：《投资学》刘红忠高等教育出版社《货币金融学》米什金著郑艳文译中国人民大学出版社《西方经济学（微观、宏观）》高鸿业中国人民大学出版社《经济学》约瑟夫?E?斯蒂格利茨著黄险峰译中国人民大学出版社《金融工程》郑振龙等高等教育出版社《金融学》黄达中国人民大学出版社返回目录管理类联考1、数学：《MBA、MPAcc联考同步复习指导系列:数学分册》袁进等机械工业出版社《MBA、MPA、MPAcc联考综合能力数学高分指南》陈剑主编北航出版社《管理类专业学位联考数学高分一本通》朱杰上海交通出版社《MBA、MPA、MPAcc联考数学历年真题名家详解》陈剑主编北航出版社2、逻辑：《逻辑精点》赵鑫全等编机械工业出版社《逻辑分册》孙勇等编机械工业出版社《海滨逻辑：考点精讲》胡海滨机械工业出版社3、写作：《MBAMPAMPAcc写作分册》赵鑫全著机械工业出版社《MBA、MPA、MPAcc联考综合能力写作高分指南》陈君华编北航出版社4、大纲解析：《管理类联考考试大纲解析》管理类联考大纲配套教材专家委员会编高等教育出版社经济类联考1、数学：《经济类联考:数学精点》专业学位硕士联考命题研究组编机械工业出版社《考研数学复习全书》李永乐王式安西安交通大学出版社《逻辑分册》孙勇等编机械工业出版社《逻辑精点》赵鑫全等编机械工业出版社《海滨逻辑：考点精讲》胡海滨机械工业出版社2、写作：《MBAMPAMPAcc写作分册》赵鑫全著机械工业出版社《经济类、管理类联考综合能力写作套路化训练》王诚北京理工大学出版社以上就是长春文华教育针对在职研究生考试复习用书进行的详细介绍，希望可以帮助到大家。如果还有什么问题，可直接咨询长春文华教育的在线老师！

工程类博士、硕士专业学位研究生培养“新规”来了！近日，国务院学位委员会办公室印发《关于转发及说明的通知》、《关于转发及说明的通知》。《改革方案》自2018级工程类博士专业学位研究生开始执行，往届工程类博士专业学位研究生的培养模式可参照此方案做相应调整。《指导意见》自2018级工程类硕士专业学位研究生开始执行，往届工程类硕士专业学位研究生的培养方案可参照此指导意见做相应调整。两份“新规”具体都有哪些内容？随小编一起看↓↓↓为贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于深化研究生教育改革的意见》，进一步完善我国工程技术人才培养体系，培养工程技术领军人才，满足创新型国家建设对高层次应用型工程技术创新人才的需求，制定本方案。一、培养目标紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在相关工程领域掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养造就工程技术领军人才奠定基础。二、培养方式工程类博士专业学位研究生采取校企合作的方式进行培养。1．工程类博士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式。2．工程类博士专业学位研究生的学位论文工作应紧密结合相关工程领域的重大、重点工程项目，紧密结合企业的工程实际，培养工程类博士专业学位研究生进行工程技术创新的能力。3．工程类博士专业学位研究生的培养应采取校企导师组的方式进行，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家作为导师组成员。三、招生对象工程类博士专业学位的招生对象一般应已获得硕士学位，并具有较好的工程技术理论基础和较强的工程实践能力。四、工程类博士专业学位获得者应具备的知识、能力和素质1．基本素质要求工程类博士专业学位获得者应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，具有高度的社会责任感；服务科技进步和社会发展；恪守学术道德规范和工程伦理规范。2．基本知识要求工程类博士专业学位获得者应掌握本工程领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和工程技术基础知识；熟悉相关工程领域的发展趋势与前沿，掌握相关的人文社科及工程管理知识；熟练掌握一门外国语。3．基本能力要求工程类博士专业学位获得者应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作的能力及良好的沟通协调能力，具备国际视野和跨文化交流能力。五、学位论文要求工程类博士专业学位研究生必须完成学位论文。1．论文选题：工程类博士专业学位论文选题应来自相关工程领域的重大、重点工程项目，并具有重要的工程应用价值。2．研究内容：工程类博士专业学位论文内容应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，可以是工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等。3．成果形式：工程类博士专业学位论文应做出创造性成果，成果形式包括学术论文、发明专利、行业标准、科技奖励等。成果应与学位论文内容相关，并在攻读学位期间取得。4．水平评价：对工程类博士专业学位论文应评价其学术水平、技术创新水平与社会经济效益，并着重评价其创新性和实用性。六、质量保障与监督1．培养单位应建立工程类博士专业学位研究生培养质量的内部保障体系。2．全国工程专业学位研究生教育指导委员会应对工程类博士专业学位研究生培养过程充分发挥指导与监督作用。为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的新需求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步突出“思想政治正确、社会责任合格、理论方法扎实、技术应用过硬”的工程类硕士专业学位研究生培养特色，全面提高培养质量，现提出以下意见。一、培养定位及目标工程类硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位，强调工程性、实践性和应用性，培养单位应在满足国家工程类硕士专业学位基本要求的基础上，面向经济社会发展和行业创新发展需求，紧密结合自身优势与特色，明晰培养定位，突出培养特色，更好地服务于工程类硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。（二）掌握所从事行业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉行业领域的相关规范，在行业领域的某一方向具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，具有良好的职业素养。（三）掌握一门外国语。二、学习方式及修业年限工程类硕士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式，其中全日制学习方式的基本修业年限为2至3年，非全日制学习方式的修业年限应适当延长。全日制和非全日制工程类硕士专业学位研究生应在学校规定的最长修业年限内完成学业。三、培养方式及导师指导采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程学习、专业实践和学位论文同等重要，是工程类硕士专业学位研究生今后职业发展潜力的重要支撑。（一）课程学习是工程类硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程学习须按照培养计划严格执行，其中公共课程、专业基础课程和选修课程主要在培养单位集中学习，校企联合课程、案例课程以及职业素养课程可在培养单位或企业开展。（二）专业实践是工程类硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环节。工程类硕士专业学位研究生应开展专业实践，可采用集中实践和分段实践相结合的方式。具有2年及以上企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。非全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践可结合自身工作岗位任务开展。（三）学位论文研究工作是工程类硕士专业学位研究生综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景。学位论文研究工作一般应与专业实践相结合，时间不少于1年。（四）校企联合培养是提高工程类硕士专业学位研究生培养质量的有效方式。培养单位应积极开展校企联合培养，充分调动企业积极性，吸收企业优质教育资源参与研究生教育体系，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、协同育人，提高校企联合培养质量。鼓励培养单位与企业共建联合培养基地，探索合作共赢的长效保障机制和高效的运行管理制度。（五）导师指导是保证工程类硕士专业学位研究生培养质量的重要保障。培养单位应建立以工程能力培养为导向的导师组指导制，加强对工程类硕士专业学位研究生培养全过程的指导。导师组应有来自培养单位具有较高学术水平和丰富指导经验的教师，以及来自企业具有丰富工程实践经验的专家。四、课程设置及学分要求课程体系应体现先进性、模块化、复合性、工程性和创新性，满足社会多元化需求和学生个性化培养的要求。课程设置应以工程需求为导向，强调专业基础、工程能力和职业发展潜力的综合培养，应注重发挥在线教学、案例教学和实践教学的协同优势。各培养单位可根据自身特点，确定各类课程的内容和学分，以达到工程类硕士专业学位所应具备的知识结构、能力和综合素养的要求。课程学习和专业实践实行学分制，总学分应不少于32学分，其中课程学习不少于24学分，课程学习16-20学时可计作1学分。课程设置框架和必修环节：1．公共课程：政治理论、工程伦理、外语；2．专业基础课程：数学类课程、专业基础课程；3．选修课程：专业技术课程、实验课程、人文素养课程、创新创业活动；4．必修环节：专业实践。五、专业实践专业实践应有明确的任务要求和考核指标，实践成果能够反映工程类硕士专业学位研究生在工程能力和工程素养方面取得的成效。六、学位论文论文选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景，可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究课题，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发等。论文工作须在导师指导下，由工程类硕士专业学位研究生本人独立完成，具备相应的技术要求和较充足的工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，具有先进性、实用性，取得了较好的成效。论文可以采用产品研发、工程规划、工程设计、应用研究、工程/项目管理、调研报告等多种形式。七、论文评审与答辩（一）论文评审应审核：论文作者掌握本领域坚实的基础理论和系统的专业知识的情况；综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力；论文工作的技术难度和工作量；解决工程技术问题的新思想、新方法和新进展；新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；创造的经济效益和社会效益等方面。（二）工程类硕士专业学位研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。（三）论文须有2位本领域或相关领域的专家评阅。答辩委员会须由3～5位本领域或相关领域的专家组成。学位论文评阅和答辩应有相关的企业专家参加。八、学位授予修满规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核批准后，授予相应工程类硕士专业学位。速递！工程专业学位调整为8个专业学位类(来源:教育部)

前期有专家称，非全日制是专业硕士未来发展趋势。从往年招生情况综合来看，非全日制的招生比例正在逐年变高，竞争也在变得愈发激烈。今天为大家整理了取消全日制的院校，希望大家择校的时候一定要注意，因为非全日制是没有办法调剂到全日制的，一起来看看吧！1应用心理1、北京师范大学北师大心理学专硕研究生在2015年已经采纳非全日制培养2、华中师范大学华中师范大学2020年取消了全日制招生，心理学专硕改为非全日制招生。心理学学硕改为312统考。3、东北师范大学东北师范大学心理学院2020年硕士招生专业目录主要进行以下两点调整：（1）新增设非全日制应用心理专业硕士招生专业目录；（2）跨学科考生在复试过程中不再进行加试。4、南开大学2020年南开大学应用心理专硕取消了全日制招生，非全只面向非应届生。2MPACC1、华南理工大学2017年，华南理工大学官宣：我院MPAcc全日制脱产班2017年计划全部从夏令营和推免生中录取，不再接收统考生。2、中南大学中南大学商学院2018年会计硕士(MPAcc)研究生招生仅招收非全日制，包括参加“中南大学商学院2018年研究生招生夏令营”的学生，如果被录取，均为非全日制。3、西安交通大学2017年，西安交通大学的MPAcc全日制招收15人(含3名推免)，非全日制招收74人。但是2018年西安交大会计硕士不招收全日制统考研究生。4、长安大学长安大学2018年在部分专业硕士学位计划招收“非全日制”攻读硕士学位研究生582名。其中：会计专硕(30名)、工商管理硕士、工程管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理只招收非全日制硕士学位研究生。会计硕士不招收全日制研究生。5、武汉大学在2017年的武汉大学MPAcc招生计划中，全日制仅招收推免，非全日制招收140人。2018年计划招收会计硕士专业学位研究生(在职双证)共160人，实际录取人数根据报名生源和考试情况确定。6、四川大学在2018年的四川大学MPAcc招生计划中，非全日制招收160人，不再招收全日制学生。实际录取人数根据报名生源和考试情况确定。7、华中科技大学华中科技大学：会计专硕(全日制非定向)仅接受推免生。3什么是全日制和非全日制？全日制研究生是指—符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生是指—符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。4具体有什么区别？从政策上来看，在培养上没有什么区别，有一些细微的不同在招生简章上可看出来。下图是某高校应用心理19年招生简章的内容。可以看到学费上会有区别，学制上也有两年和三年之分，并且非全日制是没有奖学金的哦，在平时上课方面非全日制是周末节假日上课。从过去的招生情况可以看出，非全日制的招生比例的确正在逐年变得越来越高，竞争也愈发愈烈，可能不久之后，非全日制也会更受到人们的认可。

历年在职研究生政策调整一览表文/漫漫足迹ID/zaiyanjiushengba近几年在职研究生政策的不断调整，使得在职研究生在考研方式，考研专业，招生院校，报考条件，考试结业，课程设置，学历学位等各个方面都有一定的改变，在职考研的学员，了解最新的在职研究生政策是必不可少的。笔者为大家整理了历年在职研究生相关政策调整通知。后期还会为大家推送各个院校在职研究生的招生动态。2013年9月30日政策导读：根据国务院学位委员会(2013)36号文件，自2014年起，原“在职研究生”课程班更名为“在职研修课程班”，在职人员申请硕士学位流程及要求不变；教育部文件：《国务院学位委员会 教育部 国家发展改革委关于进一步加强在职人员攻读硕士专业学位和授予同等学力人员硕士、博士学位管理工作的意见》《意见》中明确规定研究生培养单位不得以“研究生”和“硕士、博士学位”等名义举办课程进修班。要始终坚持服务需求、保证质量的办学指导思想，从社会需求出发，切实根据学校自身办学能力，开展在职人员攻读硕士专业学位和授予同等学力人员硕士、博士工作。2014年6月5日政策导读：十月GCT联考16年起取消；部分专业纳入非全日制研究生；教育部文件：《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》2015年5月29日政策导读：国家开放同等学力临床医学、口腔医学和中医硕士专业同等学力申硕条件，满足临床医学类、中医学类、中西医结合类和口腔医学类本科毕业生并获得学士学位的学员均可通过同等学力申请硕士学位。教育部文件：《关于授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的试行办法》2016年3月22日政策导读：1、从2017年起，高级管理人员工商管理硕士（EMBA）统一纳入全国硕士研究生考试招生，考生参加工商管理硕士专业学位研究生全国统一入学考试，由教育部划定统一的工商管理硕士专业学位分数线并向社会公布，培养院校按照国家统一招生政策自主录取；2、自2016年12月1日起，各培养院校不再自行组织高级管理人员工商管理硕士专业学位研究生招生考试。教育部文件：《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》2016年9月14日政策导读：1、17年起，符合通过国家认可方式参加考研，且非脱产学习的研究生称为非全日制研究生；2、2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分，为非全日制研究生单独开设在职研修班。3、非全日制研究生与全日制按照同一标准招生，非全日制与全日制研究生考试内容相同，录取机制相同，公平竞争。4、非全日制研究生最后获得注明学习方式的毕业证书，全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。教育部文件：《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》2017年5月3日政策导读：继2015年授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的试行办法后，开始稳抓同等学力人员申请硕士学位全国统一考试工作，这是继非全日制研究生政策后对五月同等学力申硕重视的信号之一。教育部文件：《关于做好2017年同等学力人员申请硕士学位全国统一考试安全工作的通知》2018年1月10日政策导读：国家关于同等学力人员申请硕士学位全国统一考试工作调整，其中报考条件由“同等学力研修班结业满足学士学位满三年即可报考”，调整为“已获得学士学位，并在获得学士学位后工作3年以上学员才能报考”。教育部文件：《关于做好2018年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试工作的通知》2018年3月14日政策导读：在众多专业学位增列与撤销中关注度最高，工程硕士专业调整后的8个专业学位类别分为硕士、博士两个层次。工程专业学位类别（代码0852）待相关学位授权点对应调整完成后不再保留。教育部文件：《国务院学位委员会、教育部关于对工程专业学位类别进行调整的通知》笔者解析：历年在职人员攻读硕士专业学位政策调整中我们可以看到目前国家关于在职研究生的态度与举措。1、加强院校关于在职人员攻读硕士专业学位中的课程设置与师资配备，切实起到位社会培养新型复合型人才的作用。2、具体定位在职考研，平衡国内全日制or在职人员考研市场，优化人才培养结构。3、强化和落实现有招生培养政策，督促院校端正办学思想，切实保证在职人员培养和学位授予质量；4、17、18年连续颁布同等学力人员申请硕士学位全国统一考试工作通知，五月同等学力申硕政策趋于收紧。5、关于学位授权点的撤销与增列，优化现有院校资源，根据社会需求调整人才培养策略。国家在加大质量把控的同时，也在认可与推广在职人员考研，从每年的在职研究生报考数据上，我们可以看出，随着政策的调整，社会对在职考研的关注度与报名量也在逐年升高，在职研将成为在职人员职场层次水平变化的重要动力之一。附：现有在职研究生即在职人员考研方式对照表现有在职研究生即在职人员考研方式对照注：以上为笔者原创，转载请标明出处。

导读：一名资深考研培训行业人士告诉记者：“今年考研的变化比较明显，但每年考研的考试科目、考试大纲、招生人数也都有变化，这已是常态，考生不必慌张。这些变化体现了研究生招生考试改革的思路，也就是专业硕士设置变化较大、非全日制研究生比例提升。”记 者丨王峰编 辑丨李博距离2020年全国硕士研究生考试已不足百天，各高校陆续公布招生简章和招生专业目录。“感觉今年的变化挺大的，两门专业课科目都变了。”准备报考清华大学的学生李晗（化名）说。清华大学9月中旬公布了不含招生人数的招生专业目录。“比往年提前了大约一个月，这是因为今年的考试科目变化比较大，为了方便考生提前准备。”清华大学相关工作人员告诉记者。2020年考研将于9月24日至27日进行预报名，10月10日至31日进行网上报名。“我估计到时候会有不少考生考虑更换学校。”李晗说。考生感觉到的变化还体现在招生人数上。2019年全国考研报名人数达到了史无前例的290万人，已连续5年增长。但为数不少的考生都感觉自己报考的专业在“缩招”，吴小莉（化名）今年准备报考北京大学信息科学技术学院，今年该院的招生名额为131人，比去年减少27人。“缩招”只是考生的错觉，事实上名牌大学的研究生招生规模并未缩减甚至小幅上涨，造成错觉的原因是研究生招生结构正在改变。目前，部分高校专业硕士、非全日制研究生招生比例在提高，学术硕士的招生名额有所下降。一名资深考研培训行业人士告诉记者：“今年考研的变化比较明显，但每年考研的考试科目、考试大纲、招生人数也都有变化，这已是常态，考生不必慌张。这些变化体现了研究生招生考试改革的思路，也就是专业硕士设置变化较大、非全日制研究生比例提升。”2020年考研因何变化按照惯例清华大学在每年10月公布研究生招生专业目录，今年的目录提前公布后，考生们发现，一些专业的考试科目变化很大。上述资深考研培训行业人士介绍，这首先与专业硕士改革有关。“很多分支学科、交叉学科的设置比以前更频繁，但专硕与学硕分类考试还不成熟，很多专业还是采取同样的考试方式。”专业硕士是为了培养高层次应用型专门人才，而非培养研究型人才。以清华大学建筑学院为例，既招收建筑学的学术硕士，授予工学学位，也招收（全日制）建筑学硕士，授予专业学位。2019年考研时，两个专业的专业课考试科目还不同。建筑历史与理论方向学术硕士的专业课科目考试为建筑历史、中国传统建筑与文物保护设计；(全日制)建筑学硕士的专业课科目则为建筑学基础、建筑设计。2020年，两个专业的专业课科目考试统一改为后者。上述人士告诉21世纪经济报道记者：“除非专业课变得跟往年的考试科目、范围完全不一样，否则考生不必过分担心，因为大多数调整只是考试重点的变化，不会影响考生整体的备考思路。现在距离2020年考研只剩不到100天，考生还是应该按部就班复习，以提高效率、刷题提分为主。”他还介绍，今年考研变化较大的原因还与部分高校非全日制研究生比例提高有关。非全日制研究生招收了大量往届本科毕业生，但与全日制研究生采取同样的招生办法，所以考试难度、科目也要相应调整。教育部2016年重新界定了全日制和非全日制研究生，各高校从2017年起，在职人员攻读硕士专业学位全国联考取消。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。近年来，非全日制研究生招生人数正在增加。以南京大学为例，2019年报考非全日制研究生的人数从2018年的3840人陡增至6122人，录取人数从1154人小幅增长至1365人。2020年计划招生规模约1400人，可见竞争之激烈。张晴（化名）是一家大型互联网公司负责品牌工作的中层，她打算今年报考清华大学非全日制工商管理硕士，这个项目在每个周六上课。但在参加全国硕士研究生统一考试之前，她需要先提交自荐和推荐材料接受筛选。由于全日制和非全日制研究生的培养采取同一标准，保证同等质量，因此非全日制研究生的含金量大大提高。非全日制研究生目前全部为专业硕士，但学费标准大大高于全日制的专业硕士，当然更高于学术硕士。比如北京大学的应用统计硕士，全日制研究生的学费总额为6万元，非全日制研究生的学费总额为18.8万元。推荐免试比例不超50%专业硕士改革对考生的直接影响还体现在招生人数和推荐免试比例的变化上。据中国研究生招生信息网统计，由于社会各界对专业学位硕士的认可度提高，2019年报考专业学位硕士考生的比例已超过了学术型硕士。湖北省2019年学术硕士报考人数不足6万，专业硕士报考人数则超过8万。2019年2月23日，中办、国办印发了《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》，提出要完善产教融合的专业学位研究生培养模式、科教融合的学术学位研究生培养模式。一些学校推出了新的专业硕士，比如北京大学今年增招了电子与信息、机械专业的专业硕士。南京大学今年学术硕士招生专业有148个，专业硕士招生类别则有28个，甚至出现多个院系招收同一专业的专业硕士，比如电子科学与工程学院、软件学院、计算机科学与技术系、人工智能学院都招收电子信息硕士。“由于强调应用性，专业硕士的就业前景和就业竞争力可能还不输给学术硕士。”李晗说。报考专业硕士的考生增加，一定程度上还因为学术硕士的推免比例比较高，竞争更为激烈。按照教育部规定，招收推免生数量不得超过本单位硕士研究生招生计划的50%。但这是相对学校整体而言，学校内部不同院系、不同专业类型的推免比例各不相同。南京大学2020年全日制招生规模约4000人，其中学术型研究生2200人左右，专业学位研究生1800人左右；全校拟接收推免生约2000人。21世纪经济报道梳理南京大学近几年招生录取情况发现，南京大学研究生录取比例保持稳定，2015年为22.3%，2019年为20.7%。而近年来南京大学推免比例则逐年提高，2015年为27.68%，2019年已上升至47.44%，个别年份甚至突破了50%。其中，学术硕士的推免比例要高于专业硕士。以南京大学商学院为例，该学院招收国际贸易学的学术硕士，也招收国际商务的专业硕士。两个专业横向比较，2019年，国际贸易学的推免比为60%，国际商务则为30%；两个专业纵向分析，国际贸易学2015年的推免比为24%，5年来持续提高，国际商务2015年的推免比为33.33%，5年里呈倒U形曲线，2019年回落至30%。另外值得考生注意的是，基础学科的推免率往往较高。北京大学燕京学堂配备顶尖的师资，致力于推动中国问题交叉学科研究。2020年拟招收28名中国学硕士研究生，其中推免生23人，其中的哲学与宗教、文学与文化、历史与考古三个基础学科方向，招收的全是推免生。一些尖端前沿领域的基础学科同样推免率很高。南京大学人工智能学院今年计算机科学与技术专业招生35人，其中推免28人。相对而言，应用型学科的统考名额较多。比如北京大学软件与微电子学院拟招生588人，推免生为140人；新闻与传播学院拟招生62人，推免生仅为25人。李晗也准备报考专业硕士，在他看来，学术硕士的推免比例只会越来越高，他们的出路应该更多是读博，因此更需要本科阶段就打好基础，并且有名校背景。进入100天考研倒计时的李晗白天大多数时间都泡在教室里，冲刺阶段他已把复习重点转向思想政治理论和英语两门公共科。早上进入教室前，他会听上一会儿周杰伦的新歌《说好不哭》，开始“考研党”的体验：“电话开始躲，就待在角落。”

盼望着，盼望着，在期待与忐忑中，浙江大学2019年硕士研究生复试分数线终于揭开神秘的面纱。想知道自己有没有上线？进入复试之后需要注意什么？话不多说，快跟着小编一起往下看！一、分数线（一）基本要求注：工商管理[1251]、公共管理[1252]、会计[1253]和工程管理[1256]第一门考试科目为管理类联考综合能力。温馨提示上线并不意味着进入复试哦~生源特别丰富的院系可能会在此基本要求之上再次划定复试分数线或设定复试差额比例~（二）上表所列分数线（管理类联考除外）满足以下情况视同上线：若单科低1分，总分相应高20分及以上；单科低2分，总分高25分及以上；以此类推，单科每低1分，总分相应再提高5分。但单科不得低于5分（含5分），且仅限1门单科。适用该政策上线的考生，总分相应扣减后计算各项排名。（三）公共管理硕士、工程管理硕士考生：凡在2018年参加提前批面试并评定为面试成绩优秀的考生，2019年联考成绩达到国家A类线且政治考试合格者，可免复试直接获得预录取资格。（四）强军计划考生、工程师学院单独考试考生，外语不低于40分、政治不低于40分，业务课不低于60分，总分不低于280分，可参加复试。（五）国家少数民族高层次骨干人才培养计划考生同时满足以下成绩要求的考生可参加复试：1．总分成绩要求：依据所报考专业在表中基本分数线的总分降低15%。2．单科成绩要求：满分为100分的科目成绩不低于45分，满分为150分的科目成绩不低于70分，满分为200分的科目成绩不低于90分，满分为300分的科目成绩不低于135分。（六）退役大学生士兵专项计划考生同时满足以下成绩要求的考生可参加复试：1．总分成绩要求：依据所报考专业在表中基本分数线的总分降低10%。2．单科成绩要求：满分为100分的科目成绩不低于50分，满分为150分的科目成绩不低于75分，满分为200分的科目成绩不低于100分，满分为300分的科目成绩不低于150分。（七）对口支援西部地区高校定向培养考生总分不低于250分可参加复试。（八）西藏公共管理人才培养计划考生总分不低于115分可参加复试。（九）各类加分政策按教育部统一规定的范围和标准执行。符合条件的考生请在3月9日前持相关证明和证件向我校研究生招生处提出申请。二、后续工作安排三、资格审查及体检（一）体检：要 求：复试前先体检。考生需携带准考证参加体检，体检完毕由校医院在准考证上加盖已体检证明章。体检开放时间：3月9日至3月17日之间（详见具体通知）体检对象：参加复试的所有全日制和非全日制考生（包括统考、联考、单独考试考生等）、推荐免试生，体检不合格者不能录取。关于推免生体检：推免生可以到所在学校校医院或其他二甲及以上医院体检，并于2019年3月20日前将体检表寄送到浙江大学录取您的院系研究生科。（二）资格审查：资格审查在复试前进行，我校上线考生复试时间在2019年3月11日-19日（具体复试安排见报考院系网上通知）。为方便考生，考生资格审查全部由所报考学院（系）进行，时间与地点由各学院（系）通知。注意事项：1、资格审查时除出示有效身份证、准考证外，还须提供以下材料：（1）应届生出示完整注册后的学生证（高校教务部门颁发的学生证）。（2）往届生出示本科毕业证书原件。（3）单独考试考生出示本科毕业证书原件（2015年9月1日前毕业）、专家推荐书（二位副高职以上专家）。（4）工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程管理硕士考生出示大专毕业证书原件（2014年9月1日前毕业）或本科毕业证书原件（2016年9月1日前毕业）。（5）考生请在复试时带上学校教务部门出具的盖有红章的大学期间成绩单（应届生可以向所在学校教务部门索要，历届毕业的考生可向档案管理部门要求复印并盖章）；有论文发表或有科研成果及获奖的考生，请带上相关的清单和复印件，复试时上交复试小组。（6）退役士兵计划考生须提供《入伍批准书》和《退出现役证》原件。（7）军队在职干部需提供《军队在职干部报考研究生推荐审批表》原件。2、网报后在中国学信网学历（或学籍）校验未通过校验考生（未通过名单会再通知里挂附件），除了第1条要求的材料外，还要求如下：（1）因“有研究生学籍”而未通过的考生须提交所在培养单位“同意报考”的证明原件。（2）大学本科三年级学生需提供：本科学校实行学分制的文件、所在省教育厅批准该校实行学分制的文件、教务处盖章和分管校长签字的能提前毕业证明。（3）其他原因不通过的考生须提交学历在线验证报告（应届生为学籍在线验证报告）或学历认证报告（应届生为学籍认证报告）；3、报考法律硕士（非法学）联考的考生须审核考生前置学历须为非法学专业；参加法律硕士（法学）联考的考生前置学历须为法学专业。4、资格审查没通过的考生将取消复试资格，责任自负。请各位考生务必仔细阅读以上事项愿你所有的愿望都能实现，愿你所有的付出都有回报。祝各位考生圆梦浙大！我们在求是园等你，如约而至！内容来源于浙江大学研究生招生办公室图片来源：王磊今日编辑：芷凌责任编辑：李灵