2018工程硕士吗

工程类博士、硕士专业学位研究生培养“新规”来了！近日，国务院学位委员会办公室印发《关于转发及说明的通知》、《关于转发及说明的通知》。《改革方案》自2018级工程类博士专业学位研究生开始执行，往届工程类博士专业学位研究生的培养模式可参照此方案做相应调整。《指导意见》自2018级工程类硕士专业学位研究生开始执行，往届工程类硕士专业学位研究生的培养方案可参照此指导意见做相应调整。两份“新规”具体都有哪些内容？随小编一起看↓↓↓为贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于深化研究生教育改革的意见》，进一步完善我国工程技术人才培养体系，培养工程技术领军人才，满足创新型国家建设对高层次应用型工程技术创新人才的需求，制定本方案。一、培养目标紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在相关工程领域掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养造就工程技术领军人才奠定基础。二、培养方式工程类博士专业学位研究生采取校企合作的方式进行培养。1．工程类博士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式。2．工程类博士专业学位研究生的学位论文工作应紧密结合相关工程领域的重大、重点工程项目，紧密结合企业的工程实际，培养工程类博士专业学位研究生进行工程技术创新的能力。3．工程类博士专业学位研究生的培养应采取校企导师组的方式进行，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家作为导师组成员。三、招生对象工程类博士专业学位的招生对象一般应已获得硕士学位，并具有较好的工程技术理论基础和较强的工程实践能力。四、工程类博士专业学位获得者应具备的知识、能力和素质1．基本素质要求工程类博士专业学位获得者应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，具有高度的社会责任感；服务科技进步和社会发展；恪守学术道德规范和工程伦理规范。2．基本知识要求工程类博士专业学位获得者应掌握本工程领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和工程技术基础知识；熟悉相关工程领域的发展趋势与前沿，掌握相关的人文社科及工程管理知识；熟练掌握一门外国语。3．基本能力要求工程类博士专业学位获得者应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作的能力及良好的沟通协调能力，具备国际视野和跨文化交流能力。五、学位论文要求工程类博士专业学位研究生必须完成学位论文。1．论文选题：工程类博士专业学位论文选题应来自相关工程领域的重大、重点工程项目，并具有重要的工程应用价值。2．研究内容：工程类博士专业学位论文内容应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，可以是工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等。3．成果形式：工程类博士专业学位论文应做出创造性成果，成果形式包括学术论文、发明专利、行业标准、科技奖励等。成果应与学位论文内容相关，并在攻读学位期间取得。4．水平评价：对工程类博士专业学位论文应评价其学术水平、技术创新水平与社会经济效益，并着重评价其创新性和实用性。六、质量保障与监督1．培养单位应建立工程类博士专业学位研究生培养质量的内部保障体系。2．全国工程专业学位研究生教育指导委员会应对工程类博士专业学位研究生培养过程充分发挥指导与监督作用。为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的新需求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步突出“思想政治正确、社会责任合格、理论方法扎实、技术应用过硬”的工程类硕士专业学位研究生培养特色，全面提高培养质量，现提出以下意见。一、培养定位及目标工程类硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位，强调工程性、实践性和应用性，培养单位应在满足国家工程类硕士专业学位基本要求的基础上，面向经济社会发展和行业创新发展需求，紧密结合自身优势与特色，明晰培养定位，突出培养特色，更好地服务于工程类硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。（二）掌握所从事行业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉行业领域的相关规范，在行业领域的某一方向具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，具有良好的职业素养。（三）掌握一门外国语。二、学习方式及修业年限工程类硕士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式，其中全日制学习方式的基本修业年限为2至3年，非全日制学习方式的修业年限应适当延长。全日制和非全日制工程类硕士专业学位研究生应在学校规定的最长修业年限内完成学业。三、培养方式及导师指导采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程学习、专业实践和学位论文同等重要，是工程类硕士专业学位研究生今后职业发展潜力的重要支撑。（一）课程学习是工程类硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程学习须按照培养计划严格执行，其中公共课程、专业基础课程和选修课程主要在培养单位集中学习，校企联合课程、案例课程以及职业素养课程可在培养单位或企业开展。（二）专业实践是工程类硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环节。工程类硕士专业学位研究生应开展专业实践，可采用集中实践和分段实践相结合的方式。具有2年及以上企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。非全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践可结合自身工作岗位任务开展。（三）学位论文研究工作是工程类硕士专业学位研究生综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景。学位论文研究工作一般应与专业实践相结合，时间不少于1年。（四）校企联合培养是提高工程类硕士专业学位研究生培养质量的有效方式。培养单位应积极开展校企联合培养，充分调动企业积极性，吸收企业优质教育资源参与研究生教育体系，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、协同育人，提高校企联合培养质量。鼓励培养单位与企业共建联合培养基地，探索合作共赢的长效保障机制和高效的运行管理制度。（五）导师指导是保证工程类硕士专业学位研究生培养质量的重要保障。培养单位应建立以工程能力培养为导向的导师组指导制，加强对工程类硕士专业学位研究生培养全过程的指导。导师组应有来自培养单位具有较高学术水平和丰富指导经验的教师，以及来自企业具有丰富工程实践经验的专家。四、课程设置及学分要求课程体系应体现先进性、模块化、复合性、工程性和创新性，满足社会多元化需求和学生个性化培养的要求。课程设置应以工程需求为导向，强调专业基础、工程能力和职业发展潜力的综合培养，应注重发挥在线教学、案例教学和实践教学的协同优势。各培养单位可根据自身特点，确定各类课程的内容和学分，以达到工程类硕士专业学位所应具备的知识结构、能力和综合素养的要求。课程学习和专业实践实行学分制，总学分应不少于32学分，其中课程学习不少于24学分，课程学习16-20学时可计作1学分。课程设置框架和必修环节：1．公共课程：政治理论、工程伦理、外语；2．专业基础课程：数学类课程、专业基础课程；3．选修课程：专业技术课程、实验课程、人文素养课程、创新创业活动；4．必修环节：专业实践。五、专业实践专业实践应有明确的任务要求和考核指标，实践成果能够反映工程类硕士专业学位研究生在工程能力和工程素养方面取得的成效。六、学位论文论文选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景，可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究课题，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发等。论文工作须在导师指导下，由工程类硕士专业学位研究生本人独立完成，具备相应的技术要求和较充足的工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，具有先进性、实用性，取得了较好的成效。论文可以采用产品研发、工程规划、工程设计、应用研究、工程/项目管理、调研报告等多种形式。七、论文评审与答辩（一）论文评审应审核：论文作者掌握本领域坚实的基础理论和系统的专业知识的情况；综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力；论文工作的技术难度和工作量；解决工程技术问题的新思想、新方法和新进展；新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；创造的经济效益和社会效益等方面。（二）工程类硕士专业学位研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。（三）论文须有2位本领域或相关领域的专家评阅。答辩委员会须由3～5位本领域或相关领域的专家组成。学位论文评阅和答辩应有相关的企业专家参加。八、学位授予修满规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核批准后，授予相应工程类硕士专业学位。速递！工程专业学位调整为8个专业学位类(来源:教育部)

本科学历不够绩点不佳想转行进入金融圈...想为进入投行/资管/私募等Dream Company增加自己的求职筹码那你的研究生学校和研究生专业就显得尤为重要而这些是大家选择MFE的原因今天小编就简单为大家介绍一下MFE这个金融方向高含金量的专业2018 QuantNet MFE 排名QuantNet是MFE专业的权威排名网站，此次排名对美国和加拿大的29个Financial Engineering、Mathematical Finance、Quantitative Finance硕士项目的招生、就业和职业服务信息进行了调查。其中有27个项目提供了相关数据，以下为排名依据：Peer Assessment Score-同行打分 (20%)Placement Success -就业成功率 (55%)Student selectivity-学生录取难度 (25%)*来源：quantnetTop1大剖析很多人表示，排名第一的Baruch College好像没怎么听说过，其实是因为学校的整体排名不是很好，但它旗下的Zicklin商学院却是美国最大的商学院之一。Baruch College是一所以商科著名的纽约曼哈顿的公立大学，是纽约市立大学（CUNY）的学院成员，由于毗邻美国金融中心华尔街这个得天独厚的地理优势，Zicklin 商学院吸引了大批业界的资深教职员工。该校毕业生的就业率很高，很多毕业生都进入了美国顶尖的投资银行、金融公司工作。该校培养的企业首席执行官和高层管理人才的数量在美国所有大学中列首位。小tips如果你想留在纽约，且想从事定量金融的工作，Baruch强大的校友资源；非常注重定量金融方面的技能培养；还有很好的就业关怀，都能够在以后的职业道路上帮助你。但是如果你想去IBD或者S&T，或者想回国发展，那么Baruch的帮助就显得比较局限。因为Baruch校友资源和在国内的声誉都很有限，一般校友都还是从事Quant相关职位。以下是Baruch College15~17年的毕业生职位统计情况：*来源：网络MSF和MFE的区别首先为大家介绍一下MBA in Finance、MSF（金融硕士）、MFE的学术区别。MBA in Finance设在MBA项目下，课程的设置是学习MBA的相关管理类课程，学科涉及金融，财务，市场，管理等各个方面，但金融专业不够深入。这个项目主要在于培养已经有经验的管理者横向发展。本科刚刚毕业的学生，申请难度大，一般都会要求具备2-3年甚至更久的全日制工作经验。MSF主要培养金融专业人才，主要的专业方向包括金融分析、投资管理以及公司财务等。基本课程包括：包括投资分析、公司财务以及财务管理或管理会计。主要的研究领域包括：证券管理、金融模型建构、兼并与并购以及实务期权等。尽管有一些商科战略上的选修课程，例如：公司治理、商业伦理以及商业战略等，但基本上MSF主要课程以数量学方面为主。MSF是一门利用数学方法和经济学原理去解决实际金融问题的学科，比如上市公司的估值，收购兼并股价的区间，对资产负债表的解读等等。*来源：unsplashMFE专业对申请者的数学和计算机背景有较高的要求，因此，很多同学认为MFE的技术性比MSF高，含金量也更高。MFE在美国也叫数量金融、金融数学等，是金融硕士中专业性最强的一种项目。金融工程广泛使用模型，用数学方法分析股票走势、收益率曲线，分析各种债券等的定价规律、作用以及应用策略。可以说，金融工程是金融学与数学，计算科学，计算机科学交叉渗透形成的学科。传统MFE的课程实际的商科内容很少，更偏重于随机过程、概率、微积分这类高等数学的训练，以及计算机编程这种工程学的内容。通过高强度的数理能力培养，MFE学生掌握的技能主要是金融衍生品的定价方式，以及如何通过各种金融衍生品的特性进行套利。汇总分析MSF和MFE这两个专业都需要学习大量的数理知识、使用不少的定量分析的工具。MSF内容很广，包含了许多不同的金融课题，可以根据自己的兴趣，选择一个合适的方向，毕业后从事本专业相关工作的概率也会较大。MFE由于学习内容比较狭窄，课程的自由度没有MSF大，因此在就业的选择面上，要比MSF小。*来源：wikipediaMSF、MFE就业去向【MSF】MSF由于学习内容面比较广，职位选择也很多。面向个人客户方面，比如商业银行或者个人资产管理企业里的理财顾问，又或者是保险和证券买卖的经纪业务，以及投行里面的Private Client Service，面向个人资产在数百万美元以上的客户。面向企业方面，如商业银行里的小额贷款，证券公司里的投行上市业务，又或者是投行内的收购兼并部门。因此，MSF的毕业生在找工作时的限制并不多，而且有机会根据自己的兴趣去选择一个喜爱的行业。【MFE】在就业选择上，MFE的毕业生能去的地方其实并不多。工科背景较强的学生，他们毕业之后会利用自己在计算机方面的优势，从事quantitative analysist的工作，比如利用C++编写程序，制定金融衍生品的交易策略。那些编程能力不强或者不希望从事Quant工作的学生，他们主要的职业目标则是投行或者对冲基金里的trader，以利用他们对金融衍生品以及风险管理的知识，在市场上进行投资或者投机性套利。*来源：unsplash如何选择小编发现大部分同学不愿意学MSF的原因是觉得自己不适合做“和人打交道”的工作，想做技术性更强的岗位，接下来是一些小编过来人的想法：首先要说明的是金融行业作为一个第三产业，其本身就是一种服务性质的行业，离不开“与人打交道”。在投行中，一个senior banker需要管理企业客户关系，而即使是trader，也不可避免地要与broker打交道。而且通过在职场的这段时间里，我才发现，再技术性的岗位都需要和人打交道，我们需要沟通，沟通能力强的人做事情能够事半功倍。希望各位同学在选择自己的专业时，能够考虑到这些因素，再选择。

2018考研初试已经结束，在等待出成绩的空窗期，快来了解一下考研调剂吧！工学照顾学科和工程硕士照顾领域具体包括哪些？注：此内容摘自2017年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(学术学位类和专业学位类)。

千呼万唤始出来，19考研国家线终于来，290万考研生终于等到了“喜怒哀乐”。学姐看了看19考研国家线数据，也对比了2018年考研国家线，发现2019各专业分数全面上涨，学术学位国家线最高是355分，是文学学位，专业学位国家线最高分是355分，是翻译、新闻与传播、出版学位，估计又让很多考研生头疼了吧，你呢，过线了么？2018学术学位国家线2019学术学位国家线1、2019年学术学位国家线与2018年对比（A类）：通过数据我们可以看到2019年除了农学、军事学国家线分数维持不变，其他学术学位国家线全部上涨在5分到15分，管理学、经济学、哲学三个学科上涨分数最高，15分，跟大家预测的相差不大；其次是文学、历史学、工学、理学上涨10分；法学、教育学、艺术学、体育学、工学照顾分上涨5分，整体预测如大家想的一样，全面上涨。2018专业学位国家线2019专业学位国家线2、2019年专业学位国家线与2018年对比（A类）：通过图表数据我们很清楚知道：2019专业学位国家线与2018年对比除了艺术、工学照顾领域、工商管理下降5分，农学维持不变，其他全面小幅度上涨5分-15分，如大家所料一样，2019金融硕士国家线上涨分数最高，15分，翻译、文物与博物馆、建筑学、工程上涨10分，审计、法律、应用心理等上涨5分，上涨幅度不大，大家还是可以接受的。需要注意的是：国家线已出，考研生可以看看是否过线没有，若过线，再根据高校要求的复试分数线看看自己进入复试环节没有，一旦进入复试环节，一定要好好准备；若达不到高校复试要求分数，在3月20日到4月30日研究生招生网全面开通“调剂服务系统”，但大家最好去关注高校研究生调剂要求，及时掌握情况，进行调剂报考。对于进入复试考研生来说，是幸福的，也是幸运的，毕竟2019考研人数高达290分，你们是优秀的；对于没有过国家线的考生来说，参加考研就是胜利，一次考研足够让你的能力提升很多，更说明在考研路上咱们还需要更加努力才行，好好收拾心情，准备新的征程2019考研国家线已出，面对分数线全面上涨，你过线了么？

说起大学填志愿选专业，很多同学和家长往往在心里会有一个大概念，比如说：我想学医，我希望以后从事管理，或者，我想做翻译。其实，这些都是一个宽泛的大学科认知。真正在填志愿的时候，必须要细化到各大学科下面的专业分支。那么，2018各大学科的最热门专业到底是哪些呢？快来和陈默老师一起来盘点吧。工科类最热门专业：土木工程土木工程专业每年都是高考志愿中的香饽饽，报考人数前仆后继，虽然说近几年对于土木工程这个专业，就业环境和待遇方面一直被行业内部人员所诟病，但是，丝毫不影响它成为2018年工科类专业中最受关注的一个专业。根据数据统计，在所有工科类专业关注度中，土木工程高居榜首，有接近260万的关注量，比关注度排在第二名的机械自动化（227万）高出了30多万的关注人数。理科类最热门专业：信息与计算科学很多同学与家长常常不会区分理科与工科，其实二者还是有差距的，一般而言，理科包括的专业常常比较具有针对性基础性，数理化生在大学的理科类专业里，每一个科目都是一个单独的专业。目前，理科类专业中最热门的是信息与计算科学，关注度74万，比关注度排第二的数学与应用数学高出了10万多的关注量。管理学类最热门专业：会计管理类学科近几年也是属于一个非常热门的大学科，无论是会计学还是工商管理，财务管理，这些专业都备受关注，而且管理学一般招生不限文理，所以关注度也是居高不下。目前，在管理学类目下，最热门的专业是会计专业，关注度突破了21万的数据，是排在第二位的工商管理专业的两倍多，可谓是一枝独秀了。医学类最热门专业：临床医学医学类专业也是一个持续热门的学科领域，因为学医只要能够熬出头就意味着“铁饭碗”，而且医生这个职业本身就自带光环，但是，也并不是每个细分专业都备受关注的，像预防、法医、基础医学这些小专业还是相对冷门的。而医学类专业中最热门的非临床医学莫属了，待遇高工作轻松，2018年的关注度也是达到了164万，而关注度排在第二的是护理学才51万多。可见，临床医学对于医学生的吸引力不是一般的大。除此之外，文学类最热门专业目前是英语专业（关注度：157万）；经济学类最热门专业是金融学（关注度：305万）；艺术类最热门专业是雕塑（关注度：8.6万）；法学类最热门专业是法学（关注度：161万）；教育类最热门专业是教育技术（关注度：31万）。2018主流学科的最热门专业，工科类依旧是土木工程，医学类不是它？对于这个话题，你有什么看法？欢迎大家评论区讨论！

2020年考研国家分数线终于来了！！！经过小编对比，有的专业涨了，有的降了！看看有没有你的专业吧！2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(学术学位类)（上图可点击放大查看）2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(专业学位类)学术类对比哲学：2020年A区分数线总分为300分，同比2019，2018，2017年分别增长了5，20，15分2020年B区分数线总分为290分，同比2019，2018，2017年分别增长了5，10，15分经济学：2020年A区分数线总分为343分，同比2019降2分，2018年增13分，2017年增8分2020年B区分数线总分为333分，同比2019降2分，2018增13分，2017增了8分法学：2020年A区分数线总分为325分，同比2019增5分，2018年增10分，2017年增15分2020年B区分数线总分为315分，同比2019增5分，2018增10分，2017增了15分教育学：2020年A区分数线总分为331分，同比2019增6分，2018年增11分，2017年增21分2020年B区分数线总分为321分，同比2019增6分，2018增11分，2017增了21分文学：2020年A区分数线总分为355分，同比2019增0分（未变），2018年增10分，2017年增10分2020年B区分数线总分为345分，同比2019增0分（未变），2018年增10分，2017年增了10分历史学：2020年A区分数线总分为324分，同比2019降1分，2018年增9分，2017年增9分2020年B区分数线总分为321分，同比2019降1分，2018年增9分，2017年增9分理学：2020年A区分数线总分为288分，同比2019降2分，2018年增8分，2017年降2分2020年B区分数线总分为278分，同比2019降2分，2018年增8分，2017年降2分工学（不含照顾）：2020年A区分数线总分为264分，同比2019降6分，2018年增4分，2017年降1分2020年B区分数线总分为254分，同比2019降6分，2018年增4分，2017年降1分农学：2020年A区分数线总分为253分，同比2019降2分，2018年降2分，2017年降2分2020年B区分数线总分为243分，同比2019降2分，2018年降2分，2017年降2分医学：2020年A区分数线总分300分，同比2019降5分，2018年降0分，2017年增5分2020年B区分数线总分290分，同比2019降5分，2018年降0分，2017年增5分军事学：2020年A区分数线总分为265分，同比2019降5分，2018年降5分，2017年降15分2020年B区分数线总分为255分，同比2019降5分，2018年升5分，2017年降15分管理学：2020年A区分数线总分为345分，同比2019降0分，2018年增15分，2017年增5分2020年B区分数线总分为335分，同比2019降0分，2018年增15分，2017年增5分艺术学：2020年A区分数线总分为347分，同比2019增7分，2018年增12分，2017年增12分2020年B区分数线总分为337分，同比2019增7分，2018年增12分，2017年增12分体育学：2020年A区分数线总分为277分，同比2019增7分，2018年增12分，2017年增17分2020年B区分数线总分为267分，同比2019增7分，2018年增12分，2017年增17分工学（含照顾专业）：2020年A区分数线总分为254分，同比2019降6分，2018年降1分，2017年降6分2020年B区分数线总分为244分，同比2019降6分，2018年降1分，2017年降6分中医类照顾专业：2020年A区分数线总分为300分，同比2019降5分，2018年降0分，2017年增5分2020年B区分数线总分为290分，同比2019降5分，2018年降0分，2017年增5分享受少数民族政策照顾的考生：2020年A区分数线总分为248分，同比2019降0分，2018年增3分，2017年增3分2020年B区分数线总分为248分，同比2019降0分，2018年增3分，2017年增3分专硕类对比金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估：2020年A区分数线总分为343分，同比2019降2分，2018年增13分，2017年增8分2020年B区分数线总分为333分，同比2019降2分，2018增13分，2017增了8分审计：2020年A区分数线总分为175分，同比2019增5分，2018年增10分，2017年增5分2020年B区分数线总分为165分，同比2019增5分，2018增10分，2017增了5分法律（法学、非法学）、社会工作、警务：2020年A区分数线总分为325分，同比2019增5分，2018年增10分，2017年增15分2020年B区分数线总分为315分，同比2019增5分，2018增10分，2017增了15分教育、汉语国际教育：2020年A区分数线总分为331分，同比2019增6分，2018年增11分，2017年增21分2020年B区分数线总分为321分，同比2019增6分，2018增11分，2017增了21分应用心理：2020年A区分数线总分为331分，同比2019增6分，2018年增11分，2017年增21分2020年B区分数线总分为321分，同比2019增6分，2018增11分，2017增了21分体育：2020年A区分数线总分为277分，同比2019增7分，2018年增12分，2017年增17分2020年B区分数线总分为267分，同比2019增7分，2018增12分，2017增了17分翻译、新闻与传播、出版：2020年A区分数线总分为355分，同比2019增0分，2018年增10分，2017年增10分2020年B区分数线总分为345分，同比2019增0分，2018增10分，2017增了10分文物与博物馆：2020年A区分数线总分为324分，同比2019降1分，2018年增9分，2017年增9分2020年B区分数线总分为314分，同比2019降1分，2018增9分，2017增了9分工程（不含工程照顾领域）、城市规划：2020年A区分数线总分为248分，同比2019降0分，2018年增3分，2017年增3分2020年B区分数线总分为248分，同比2019降0分，2018年增3分，2017年增3分兽医、风景园林、林业：2020年A区分数线总分为253分，同比2019降2分，2018年降2分，2017年降2分2020年B区分数线总分为243分，同比2019降2分，2018年降2分，2017年降2分医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、中药学：2020年A区分数线总分为300分，同比2019降5分，2018年降0分，2017年增5分2020年B区分数线总分为290分，同比2019降5分，2018年降0分，2017年增5分中医：2020年A区分数线总分为300分，同比2019降5分，2018年降0分，2017年增5分2020年B区分数线总分为290分，同比2019降5分，2018年降0分，2017年增5分管理、公共管理、会计、管理、图书情报、工程管理：2020年A区分数线总分为175分，同比2019增5分，2018年增10分，2017年增5分2020年B区分数线总分为165分，同比2019增5分，2018年增10分，2017年增5分艺术学：2020年A区分数线总分为347分，同比2019增7分，2018年增12分，2017年增12分2020年B区分数线总分为337分，同比2019增7分，2018年增12分，2017年增12分工程照顾领域：2020年A区分数线总分未显示2020年B区分数线总分未显示少数民族照顾政策的考生：2020年A区分数线总分为248分，同比2019增0分，2018年增3分，2017年增3分2020年B区分数线总分为248分，同比2019增0分，2018年增3分，2017年增3分现在国家线出来了，按照以往的惯例，两个礼拜之后差不多就要迎来考研过程中的复试了小编要给大家提个醒，高分被刷的大有人再，切不可大意失荆州啊！许多考研同学私信问学姐该怎么准备复试，今天小编为大家整理了复试常见的问题和解决办法，希望能够对大家有所帮助！1. 如何获取复试信息？这个必须去看学院官网去年的复试公告和详细规定。考研复试内容是各院校自主确定的，而且差异很大，有的完全是走过场,有的则非常严格，因此获取历年复试内容或确定考试形式，不论复试是松是严，考生都不用担心。一般学院官网都会有相应的版块发布研究生招生信息的，一般会提供以下信息：复试内容、形式及流程、考核标准。学校论坛或学姐学长因为复试内容在招生简章上是很少有反映的，咨询学长学姐，主要是为了从考生的角度，去看看去年复试的实际“难度”感觉如何，因此考生可以到所报学校的论坛上去询问，或是问下以前考这个学校的学长。给导师打电话或者发邮件首先必须了解导师在该专业的研究方向，可能的话，看看他们写的书，因为在专业问题上，导师一般都会往自己研究方向上靠拢;其次，了解导师在口试中常问的一些问题及习惯(这个又得求助于师兄师姐们了);最后，可以给导师打电话，让他/她知道你是谁，有你这么一个考生参加复试。2.如何了解和联系导师？关于一些导师的相关信息，相信大家在决定考研的时候已经有过简单的了解了，那么如果还想要深入的进行了解的主要有一下几个渠道：一.学校官网一般的学校官网上面都会有一些老师的相关介绍，同学们可以登录学校的官方网站进行了解。二.百度一下如果学校官网上面的资料不够详细，别忘了还有度娘，百度一下你就知道哦~三.学长学姐对于联系导师，我认为最核心的是“真诚”，而不是如何吹嘘自己的“厉害”。态度真诚的表达你对他的一些研究有兴趣，并简单介绍自己的基本情况，然后表达想做他学生的想法。3. 如何联系师兄师姐？众所周知，师兄师姐是考研路上的一盏明灯，是考研同学们取之不尽的宝藏。有了师兄师姐的经验和帮助，考生能够事半功倍，离成功更近一步。就连小编自己也都是通过咨询学长学姐获取更多信息的。各大考研论坛经验贴考研论坛点击报考目标院校版块，非常多的师兄师姐们在那里分享自己的考研经验，厚着脸皮私信他们添加联系方式即可。微博、豆瓣等社交网站在微博上搜师兄师姐有两个办法，一是搜索关键词“目标院校+考研”，二是点进目标院校的位置定位，尤其是在复试阶段，你将即刻收获一大批新鲜出炉、热气腾腾的师兄师姐们~4. 如何准备复试的笔试？这两天和备考中的同学交流，说到“笔试依然重要，需要复习”时，大家的反应通常是根本没意识到笔试的存在。其实笔试是非常重要的。如果是专业课要笔试，那么就要特别重视参考书和出题范围，以去找一找电子版的书籍、讲义，或者去听一听线上课程，还可以去知网等网站上去找一找自己目标院校导师们发表的文章研究一下，或者一些其他著作进行阅读，尤其是论述题的回答，大家要提前培养一下答题感觉。如果是有英语听力的笔试，那么就要问好大概的难度，跟六级、雅思、托福哪个比较接近，然后去买一套这种真题来练习。比如我自己，出成绩后买了一套六级真题来练习听力。5. 如何准备复试的面试？复试常见问题举例：为什么报考我们学校，选择这个专业？在学校规定的参考书目之外你还看过那些专业书？/在你看过的书中哪本书对你影响最深？在考研中遇到过困难吗?如果你被录取，你的研究生生涯应该怎么过？未来就业的打算？如果你不幸被刷掉，你会怎么办？复试中，导师跟你说的每一句话都有他的动机。有时候看似在闲聊，实则是在考验你，在你不知道的地方已经给你挖好了坑，就等着你来跳。坐在诸位面前的老师们，无论他们现在在学界的地位如何，随便一个拉出来，他们的知识储备都不会允许任何一个学生不懂装懂。有些问题如果你不会，千万不要不懂装懂。如果您觉得文章对您和孩子有帮助，可以关注小编：教育闲聊，也欢迎转发给需要的家长和孩子，我分享，我快乐！

3月1日，教育部公布了2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。其中，37个新专业列入《普通高等学校本科专业目录》；各高校新增备案专业2046个，新增审批专业177个，调整学位授予门类或修业年限专业93个，撤销专业518个。此次专业调整引起广大学生、家长和高校的广泛关注，大家普遍关心，高校新增2223个专业反映了怎样的发展趋势？近8年来撤销专业最多是为什么？专业调整反映了高校专业设置中的哪些问题和原则？高校专业设置如何才能更加科学、合理、规范？记者就此展开采访。新增专业：适应国家战略、科技创新和社会发展的需求在此次高校本科专业设置和调整中，全国各高校新增备案2046个此前已列入《普通高等学校本科专业目录》的专业，新增审批177个尚未列入《专业目录》的新专业，两者合计新增2223个专业，为近3年来最多的一次。人工智能、智能制造工程、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、机器人工程可谓此次新增专业中的大热门，新增数量排名前五。仅人工智能一个专业，就有包括清华大学、北京语言大学、华北电力大学等在内的130所高校增设。青岛工学院电子商务教研室主任王建伟分析，人工智能专业的热度源于国务院2017年印发的《新一代人工智能发展规划》，将人工智能定义为“重大战略机遇”，要“构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国”。此后的2018年和2019年，全国分别有35所和179所高校开设了人工智能专业。新增数量排名前10的专业“高校主动适应知识创新、科技进步及学科发展需要来调整专业。”天津大学教育学院副教授高耀表示，“当前全球正处于由信息化时代向智能时代转变，大数据、云计算及人工智能等新科技不断催生和迭代出越来越广阔的需求空间，这为与之相关的新专业创造出了越来越宽广的发展机会。”此外，新增专业还表现出一些共性特征，包括：适应国家和区域经济社会发展的需要，跨学科专业更多涌现，工学类专业新增比例高，新工科、新医科、新农科、新文科成为专业建设方向，等等。比如，2020年工学类专业新增数量占据了12个专业门类新增数量的42%，这与近五年来的新设专业所属学科门类结构基本一致，比较稳定。再如，天津大学新增的储能科学与工程、精细化工两个专业，都是按照新工科建设的要求和趋势，培养多学科交叉融合人才的专业；哈尔滨工业大学新增的智能医学工程专业，培养在医学与人工智能前沿交叉领域的拔尖创新人才；山西财经大学新增应急管理专业，旨在培养擅长应急管理、舆情分析、风险评估的高素质专门人才。2020新增专业所属专业门类对新增专业体现的发展趋势，东北财经大学发展规划与学科建设处处长汪旭晖教授分析：“高校专业结构优化、调整、转型、升级的速度和力度明显加快，新科技与不同类别专业之间以及不同类别专业之间深度交叉融合的特征越发凸显，由此所形成的新专业在服务国家重大发展战略、区域经济社会发展以及产业结构转型升级需求中的作用越发突出。”撤销专业：在专业设置上向质量提升的内涵式发展转变此次专业调整中，518个专业被撤销备受媒体和社会关注，因为这也是近8年来被撤销专业最多的一次。郑州大学学生杨木在微博上留言：“被撤销的专业，很多是十年前的热门，而今天成了考生服从调剂的去处”。“关于数量其实不用过分解读。”王建伟指出，我国高校新增专业数量近6年来除2019年为1853个之外，其他年份均超过2000个，远高于撤销数量。在高校本科招生数量增长速度趋稳的背景下，预计撤销专业的数量还将会持续增大。高校将在专业设置上回归理性，围绕办学特色、办学定位、办学条件进行专业设置和调整，不断优化学科专业结构。具体来看此次被撤销的专业不难发现，管理类被撤销的较多，如公共事业管理和信息管理与信息系统，分别被21所和16所高校撤销，位列前两位。此外，电子信息科学与技术专业在15所高校中将不复存在，产品设计专业则被13所高校撤销。2013年至2020年高校本科专业新增和撤销数量究其原因，王建伟认为，生源不理想以及相关专业学生不能适应社会需求是专业被撤销的重要因素。从招聘网站的数据来看，对公共事业管理专业的职位需求，2019年比2018年下降了31%，2020年比2019年又下降了37%。“某些专业的毕业生无法在人才市场上被吸收，而有的专业却供不应求，这会倒逼高校、学生做出更合理的选择。”“无论是主动撤销还是被动撤销，不同院校撤销不同专业的原因可能千差万别，但均与高校发展定位的转变与专业人才培养的质量密切相关。”高耀认为，专业设置陈旧、人才培养缺乏特色、软硬件支持度不够是三个最主要的原因。具体来说，“有些专业被撤销是因为它们明显偏离了学校的办学定位或者游离于学校主体学科群建设体系之外，从而导致其办学水平低，缺乏办学特色和核心竞争力。”汪旭晖举例指出，如某财经类高校设置的社会体育指导与管理专业，某工科高校设置的戏剧影视文学专业，某外语类高校设置的广播电视学专业。“专业撤销其实也可以大致反映高等教育发展的一些基本规律。”高耀告诉记者，我国高等教育不断由规模扩张的外延式发展向质量提升的内涵式发展转变，这一趋势不断倒逼高校要办出特色、办出水平。同时，这也体现出我国高校的办学自主权在不断扩大和落实，而专业设置自主权即是一种非常重要的办学自主权。优化调整：构建科学合理的本科专业结构在专业一增一减的背后，既反映了一些高校专业设置中存在的问题，也蕴藏着高校专业设置的逻辑和原则。多位专家在接受采访时指出，一些高校新增专业存在盲目扩张、跟风趋同、利益本位、缺少规划、粗放发展等问题。突出的表现便是一些专业“设置快、停招快”，甚至出现新设专业尚未有学生毕业，即已停招的情况。例如，在今年大数据持续火热的背景下，就有学校撤销了2018年开设的数据科学与大数据技术专业。显然，这不是专业不被社会需要，而是学校的办学实力、特色等不足以办好该专业。再如，音乐、美术等艺术类专业近年连续登上就业红牌榜，但艺术类专业近6年里在新增专业中一直排名靠前，专业数量持续增加，招生人数累创新高。有研究人员评论为，“表面上是从更多考生利益出发，实际上是高学费驱使下的‘学校利益本位’的直接体现”。此外，一些高校的专业设置还存在“撒胡椒粉”现象，缺少统筹规划，粗放式发展，贪大求全，重量轻质，一哄而上，新增专业与高校的办学定位、发展特色及长远战略不相匹配，而且缺乏相应的学科布局和培养条件作为基本支撑。“这些问题的深远负面影响需要相当长的时间来消化。”高耀建议，高校本科专业调整应当遵循分类考虑、长线思维、动态调整和程序正义四个基本原则。具体来说，就是要立足长远考虑问题，摒弃“短线思维”，充分考虑学校的办学定位、发展特色、学科基础、软硬件支撑、社会需求等各种因素，动态调整中及时淘汰一些培养质量低下、办学条件严重不足、教学内容陈旧、缺乏特色和内涵的专业。“既要充分授权，同时又要科学监管。”王建伟认为，教育行政部门应建立完善的专业设置调整干预机制，从宏观层面加强对市场人才供求的监控，以及普通高校专业设置的预警和监督，规范普通高校专业设置调整行为。“应建立以市场需求为导向的政府宏观调控、高校自主调整、社会力量参与的本科专业结构优化调整模式。”汪旭晖指出，可以借鉴中外大学成功经验，强调专业结构与地方产业结构联动发展，同时建议引入权威第三方评价机构等对高校专业、课程水平和质量进行评估和监督。（光明日报）

3月1日，教育部公布了2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。其中，37个新专业列入《普通高等学校本科专业目录》；各高校新增备案专业2046个，新增审批专业177个，调整学位授予门类或修业年限专业93个，撤销专业518个。此次专业调整引起广大学生、家长和高校的广泛关注，大家普遍关心，高校新增2223个专业反映了怎样的发展趋势？近8年来撤销专业最多是为什么？专业调整反映了高校专业设置中的哪些问题和原则？高校专业设置如何才能更加科学、合理、规范？记者就此展开采访。新增专业：适应国家战略、科技创新和社会发展的需求在此次高校本科专业设置和调整中，全国各高校新增备案2046个此前已列入《普通高等学校本科专业目录》的专业，新增审批177个尚未列入《专业目录》的新专业，两者合计新增2223个专业，为近3年来最多的一次。人工智能、智能制造工程、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、机器人工程可谓此次新增专业中的大热门，新增数量排名前五。仅人工智能一个专业，就有包括清华大学、北京语言大学、华北电力大学等在内的130所高校增设。青岛工学院电子商务教研室主任王建伟分析，人工智能专业的热度源于国务院2017年印发的《新一代人工智能发展规划》，将人工智能定义为“重大战略机遇”，要“构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国”。此后的2018年和2019年，全国分别有35所和179所高校开设了人工智能专业。新增数量排名前10的专业“高校主动适应知识创新、科技进步及学科发展需要来调整专业。”天津大学教育学院副教授高耀表示，“当前全球正处于由信息化时代向智能时代转变，大数据、云计算及人工智能等新科技不断催生和迭代出越来越广阔的需求空间，这为与之相关的新专业创造出了越来越宽广的发展机会。”此外，新增专业还表现出一些共性特征，包括：适应国家和区域经济社会发展的需要，跨学科专业更多涌现，工学类专业新增比例高，新工科、新医科、新农科、新文科成为专业建设方向，等等。比如，2020年工学类专业新增数量占据了12个专业门类新增数量的42%，这与近五年来的新设专业所属学科门类结构基本一致，比较稳定。再如，天津大学新增的储能科学与工程、精细化工两个专业，都是按照新工科建设的要求和趋势，培养多学科交叉融合人才的专业；哈尔滨工业大学新增的智能医学工程专业，培养在医学与人工智能前沿交叉领域的拔尖创新人才；山西财经大学新增应急管理专业，旨在培养擅长应急管理、舆情分析、风险评估的高素质专门人才。2020新增专业所属专业门类对新增专业体现的发展趋势，东北财经大学发展规划与学科建设处处长汪旭晖教授分析：“高校专业结构优化、调整、转型、升级的速度和力度明显加快，新科技与不同类别专业之间以及不同类别专业之间深度交叉融合的特征越发凸显，由此所形成的新专业在服务国家重大发展战略、区域经济社会发展以及产业结构转型升级需求中的作用越发突出。”撤销专业：在专业设置上向质量提升的内涵式发展转变此次专业调整中，518个专业被撤销备受媒体和社会关注，因为这也是近8年来被撤销专业最多的一次。郑州大学学生杨木在微博上留言：“被撤销的专业，很多是十年前的热门，而今天成了考生服从调剂的去处”。“关于数量其实不用过分解读。”王建伟指出，我国高校新增专业数量近6年来除2019年为1853个之外，其他年份均超过2000个，远高于撤销数量。在高校本科招生数量增长速度趋稳的背景下，预计撤销专业的数量还将会持续增大。高校将在专业设置上回归理性，围绕办学特色、办学定位、办学条件进行专业设置和调整，不断优化学科专业结构。具体来看此次被撤销的专业不难发现，管理类被撤销的较多，如公共事业管理和信息管理与信息系统，分别被21所和16所高校撤销，位列前两位。此外，电子信息科学与技术专业在15所高校中将不复存在，产品设计专业则被13所高校撤销。2013年至2020年高校本科专业新增和撤销数量究其原因，王建伟认为，生源不理想以及相关专业学生不能适应社会需求是专业被撤销的重要因素。从招聘网站的数据来看，对公共事业管理专业的职位需求，2019年比2018年下降了31%，2020年比2019年又下降了37%。“某些专业的毕业生无法在人才市场上被吸收，而有的专业却供不应求，这会倒逼高校、学生做出更合理的选择。”“无论是主动撤销还是被动撤销，不同院校撤销不同专业的原因可能千差万别，但均与高校发展定位的转变与专业人才培养的质量密切相关。”高耀认为，专业设置陈旧、人才培养缺乏特色、软硬件支持度不够是三个最主要的原因。具体来说，“有些专业被撤销是因为它们明显偏离了学校的办学定位或者游离于学校主体学科群建设体系之外，从而导致其办学水平低，缺乏办学特色和核心竞争力。”汪旭晖举例指出，如某财经类高校设置的社会体育指导与管理专业，某工科高校设置的戏剧影视文学专业，某外语类高校设置的广播电视学专业。“专业撤销其实也可以大致反映高等教育发展的一些基本规律。”高耀告诉记者，我国高等教育不断由规模扩张的外延式发展向质量提升的内涵式发展转变，这一趋势不断倒逼高校要办出特色、办出水平。同时，这也体现出我国高校的办学自主权在不断扩大和落实，而专业设置自主权即是一种非常重要的办学自主权。优化调整：构建科学合理的本科专业结构在专业一增一减的背后，既反映了一些高校专业设置中存在的问题，也蕴藏着高校专业设置的逻辑和原则。多位专家在接受采访时指出，一些高校新增专业存在盲目扩张、跟风趋同、利益本位、缺少规划、粗放发展等问题。突出的表现便是一些专业“设置快、停招快”，甚至出现新设专业尚未有学生毕业，即已停招的情况。例如，在今年大数据持续火热的背景下，就有学校撤销了2018年开设的数据科学与大数据技术专业。显然，这不是专业不被社会需要，而是学校的办学实力、特色等不足以办好该专业。再如，音乐、美术等艺术类专业近年连续登上就业红牌榜，但艺术类专业近6年里在新增专业中一直排名靠前，专业数量持续增加，招生人数累创新高。有研究人员评论为，“表面上是从更多考生利益出发，实际上是高学费驱使下的‘学校利益本位’的直接体现”。此外，一些高校的专业设置还存在“撒胡椒粉”现象，缺少统筹规划，粗放式发展，贪大求全，重量轻质，一哄而上，新增专业与高校的办学定位、发展特色及长远战略不相匹配，而且缺乏相应的学科布局和培养条件作为基本支撑。“这些问题的深远负面影响需要相当长的时间来消化。”高耀建议，高校本科专业调整应当遵循分类考虑、长线思维、动态调整和程序正义四个基本原则。具体来说，就是要立足长远考虑问题，摒弃“短线思维”，充分考虑学校的办学定位、发展特色、学科基础、软硬件支撑、社会需求等各种因素，动态调整中及时淘汰一些培养质量低下、办学条件严重不足、教学内容陈旧、缺乏特色和内涵的专业。“既要充分授权，同时又要科学监管。”王建伟认为，教育行政部门应建立完善的专业设置调整干预机制，从宏观层面加强对市场人才供求的监控，以及普通高校专业设置的预警和监督，规范普通高校专业设置调整行为。“应建立以市场需求为导向的政府宏观调控、高校自主调整、社会力量参与的本科专业结构优化调整模式。”汪旭晖指出，可以借鉴中外大学成功经验，强调专业结构与地方产业结构联动发展，同时建议引入权威第三方评价机构等对高校专业、课程水平和质量进行评估和监督。（本报记者 柴如瑾 本报通讯员 田宇欣）内容：《光明日报》（ 2021年03月05日 10版）

2018届关注度最高的五大理科“专业”，水木工程排第五，第一最受人“敬重”随着现在社会的发展，各个企业对人才的需求要求也是越来越高，先不说有一定的社会经验，如果说学历背景达不到的话，那肯定是不行的。所以只有提高自己的学历，才可以提升自己的就业门槛。今天我们一起了解一下：2018届最受关注的五大理科“专业”，水木工程排第五，第一最受人“敬重”第五：土木工程专业随着这些年城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势也是越来越高，找份工作对于大多数毕业生来说并非是难事。但是这个行业的薪资水平，一般管理人员比技术人员的要多，所以就出现了大部分技术转向管理的现象，为此，我们一定要正确的找到自己的职业发展方向。另外这个专业的工作，也就是建筑行业为主，将来肯定是要吃苦的，但是一旦熬出来了，就会有很好的发展方向。第四：心理学专业现在随着社会的迅速发展，应用心理学有着很好的前景。因为现在随着社会的竞争越来越大，生活节奏的不断加快，越来越多的人容易呈现出不同的心理疾病，像现在社会上，大家普遍存在的一些心理疾病有：失眠、人际关系紧张、容易脾气暴躁等等。而为了能够疏导人们的心里疾病，自然调节情绪的心理咨询师，就会迫切需要。不过要想成为一个合格的心理咨询师，除了专业的知识背景之外，资格证书也是必须要有的。第三：自动化专业这个专业所覆盖的职业领域比较多，所以就业的职业方向也很宽泛。比如软件开发、产品设计、工矿企业等等，也可以选择去学校当老师，另外从事销售工作，专门卖一些跟自己专业相关的东西都可以。所以就业率行对来说还可以。第二：化学专业这个专业对知识技能和理论知识要求比较高，一般打算从事这门专业的学生，他们都是比较喜欢独立工作，有着超出常人的科学和数学天赋。将来主要就业的方向有：生物化学师、化学顾问、牙医、食品化学师、教师或者教授等领域，跟别的专业相比，它的就业竞争力相对来说比较低。第一：医学专业随着现在科学技术的前进，社会的需要也推进了很多临床医学的发展。而目前医学类的就业情况也是最好的，据数据显示，各高校总体次的就业率达到82%，将来毕业后，也是先从基层开始工作，只要熬过这段学习期，在薪酬和职位上面都会有很大的改善方向，另外现在越来越多的人，对养生保健意识越来越强，所以医学专业的发展前景也是稳步提升的。大家还想知道哪方面专业，欢迎留言评论。