工程管理 博士

工程类博士、硕士专业学位研究生培养“新规”来了！近日，国务院学位委员会办公室印发《关于转发及说明的通知》、《关于转发及说明的通知》。《改革方案》自2018级工程类博士专业学位研究生开始执行，往届工程类博士专业学位研究生的培养模式可参照此方案做相应调整。《指导意见》自2018级工程类硕士专业学位研究生开始执行，往届工程类硕士专业学位研究生的培养方案可参照此指导意见做相应调整。两份“新规”具体都有哪些内容？随小编一起看↓↓↓为贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于深化研究生教育改革的意见》，进一步完善我国工程技术人才培养体系，培养工程技术领军人才，满足创新型国家建设对高层次应用型工程技术创新人才的需求，制定本方案。一、培养目标紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在相关工程领域掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养造就工程技术领军人才奠定基础。二、培养方式工程类博士专业学位研究生采取校企合作的方式进行培养。1．工程类博士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式。2．工程类博士专业学位研究生的学位论文工作应紧密结合相关工程领域的重大、重点工程项目，紧密结合企业的工程实际，培养工程类博士专业学位研究生进行工程技术创新的能力。3．工程类博士专业学位研究生的培养应采取校企导师组的方式进行，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家作为导师组成员。三、招生对象工程类博士专业学位的招生对象一般应已获得硕士学位，并具有较好的工程技术理论基础和较强的工程实践能力。四、工程类博士专业学位获得者应具备的知识、能力和素质1．基本素质要求工程类博士专业学位获得者应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，具有高度的社会责任感；服务科技进步和社会发展；恪守学术道德规范和工程伦理规范。2．基本知识要求工程类博士专业学位获得者应掌握本工程领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和工程技术基础知识；熟悉相关工程领域的发展趋势与前沿，掌握相关的人文社科及工程管理知识；熟练掌握一门外国语。3．基本能力要求工程类博士专业学位获得者应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作的能力及良好的沟通协调能力，具备国际视野和跨文化交流能力。五、学位论文要求工程类博士专业学位研究生必须完成学位论文。1．论文选题：工程类博士专业学位论文选题应来自相关工程领域的重大、重点工程项目，并具有重要的工程应用价值。2．研究内容：工程类博士专业学位论文内容应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，可以是工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等。3．成果形式：工程类博士专业学位论文应做出创造性成果，成果形式包括学术论文、发明专利、行业标准、科技奖励等。成果应与学位论文内容相关，并在攻读学位期间取得。4．水平评价：对工程类博士专业学位论文应评价其学术水平、技术创新水平与社会经济效益，并着重评价其创新性和实用性。六、质量保障与监督1．培养单位应建立工程类博士专业学位研究生培养质量的内部保障体系。2．全国工程专业学位研究生教育指导委员会应对工程类博士专业学位研究生培养过程充分发挥指导与监督作用。为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的新需求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步突出“思想政治正确、社会责任合格、理论方法扎实、技术应用过硬”的工程类硕士专业学位研究生培养特色，全面提高培养质量，现提出以下意见。一、培养定位及目标工程类硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位，强调工程性、实践性和应用性，培养单位应在满足国家工程类硕士专业学位基本要求的基础上，面向经济社会发展和行业创新发展需求，紧密结合自身优势与特色，明晰培养定位，突出培养特色，更好地服务于工程类硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。（二）掌握所从事行业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉行业领域的相关规范，在行业领域的某一方向具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，具有良好的职业素养。（三）掌握一门外国语。二、学习方式及修业年限工程类硕士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式，其中全日制学习方式的基本修业年限为2至3年，非全日制学习方式的修业年限应适当延长。全日制和非全日制工程类硕士专业学位研究生应在学校规定的最长修业年限内完成学业。三、培养方式及导师指导采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程学习、专业实践和学位论文同等重要，是工程类硕士专业学位研究生今后职业发展潜力的重要支撑。（一）课程学习是工程类硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程学习须按照培养计划严格执行，其中公共课程、专业基础课程和选修课程主要在培养单位集中学习，校企联合课程、案例课程以及职业素养课程可在培养单位或企业开展。（二）专业实践是工程类硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环节。工程类硕士专业学位研究生应开展专业实践，可采用集中实践和分段实践相结合的方式。具有2年及以上企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。非全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践可结合自身工作岗位任务开展。（三）学位论文研究工作是工程类硕士专业学位研究生综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景。学位论文研究工作一般应与专业实践相结合，时间不少于1年。（四）校企联合培养是提高工程类硕士专业学位研究生培养质量的有效方式。培养单位应积极开展校企联合培养，充分调动企业积极性，吸收企业优质教育资源参与研究生教育体系，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、协同育人，提高校企联合培养质量。鼓励培养单位与企业共建联合培养基地，探索合作共赢的长效保障机制和高效的运行管理制度。（五）导师指导是保证工程类硕士专业学位研究生培养质量的重要保障。培养单位应建立以工程能力培养为导向的导师组指导制，加强对工程类硕士专业学位研究生培养全过程的指导。导师组应有来自培养单位具有较高学术水平和丰富指导经验的教师，以及来自企业具有丰富工程实践经验的专家。四、课程设置及学分要求课程体系应体现先进性、模块化、复合性、工程性和创新性，满足社会多元化需求和学生个性化培养的要求。课程设置应以工程需求为导向，强调专业基础、工程能力和职业发展潜力的综合培养，应注重发挥在线教学、案例教学和实践教学的协同优势。各培养单位可根据自身特点，确定各类课程的内容和学分，以达到工程类硕士专业学位所应具备的知识结构、能力和综合素养的要求。课程学习和专业实践实行学分制，总学分应不少于32学分，其中课程学习不少于24学分，课程学习16-20学时可计作1学分。课程设置框架和必修环节：1．公共课程：政治理论、工程伦理、外语；2．专业基础课程：数学类课程、专业基础课程；3．选修课程：专业技术课程、实验课程、人文素养课程、创新创业活动；4．必修环节：专业实践。五、专业实践专业实践应有明确的任务要求和考核指标，实践成果能够反映工程类硕士专业学位研究生在工程能力和工程素养方面取得的成效。六、学位论文论文选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景，可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究课题，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发等。论文工作须在导师指导下，由工程类硕士专业学位研究生本人独立完成，具备相应的技术要求和较充足的工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，具有先进性、实用性，取得了较好的成效。论文可以采用产品研发、工程规划、工程设计、应用研究、工程/项目管理、调研报告等多种形式。七、论文评审与答辩（一）论文评审应审核：论文作者掌握本领域坚实的基础理论和系统的专业知识的情况；综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力；论文工作的技术难度和工作量；解决工程技术问题的新思想、新方法和新进展；新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；创造的经济效益和社会效益等方面。（二）工程类硕士专业学位研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。（三）论文须有2位本领域或相关领域的专家评阅。答辩委员会须由3～5位本领域或相关领域的专家组成。学位论文评阅和答辩应有相关的企业专家参加。八、学位授予修满规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核批准后，授予相应工程类硕士专业学位。速递！工程专业学位调整为8个专业学位类(来源:教育部)

【编辑/张喜斌 统筹/刘姝蓉】5月31日下午，山东省十三届人大常委会第十二次全体会议审议决定：凌文同志任山东省副省长，接受孙立成同志辞去山东省副省长职务。据悉，孙立成此前已就任山东省委常委、省委秘书长。值得注意的是，凌文是新中国培养的第一代系统工程博士、博士后和著名的能源工程管理专家，2015年底当选中国工程院院士。目前，在山东省政府领导中，已有7位博士。图片来源于网络新中国培养的第一代系统工程博士据媒体报道：5月31日下午，山东省十三届人大常委会第十二次全体会议审议决定：凌文同志任山东省副省长，接受孙立成同志辞去山东省副省长职务。据悉，孙立成此前已就任山东省委常委、省委秘书长。孙立成，男，汉族，1962年10月生，籍贯河北沧州，出生地辽宁营口。1984年8月参加工作，1984年6月加入中国共产党。1984年8月山东大学中文系汉语言文学专业毕业，大学学历。副总警监警衔。公开资料显示：凌文在中国工商银行国际业务部工作8年后，于2001年进入神华集团，先后任副总经理、总经理、党组副书记。2017年底，神华集团与国电集团合并重组为国家能源集团，这次煤电企业重组被称为“史上最大规模的央企重组”。重组后，凌文任国家能源集团总经理、董事、党组副书记。此外，凌文还是新中国培养的第一代系统工程博士、博士后和著名的能源工程管理专家，2015年底当选中国工程院院士。今年4月25日，山东广播电视台公共频道播出的节目《问政山东》披露：凌文以“省政府党组成员”身份出现在山东省市场监督管理局接受问政的活动现场。山东省政府官网截图山东省政府领导中，已有七位博士值得注意的是，目前，在山东省政府领导中，已有7位博士。山东省省长龚正，男，汉族，1960年3月生，江苏苏州人。1982年8月参加工作，1985年4月加入中国共产党。厦门大学财政金融系财政学专业毕业，在职研究生学历，经济学博士。山东省副省长王书坚，男，汉族，1962年5月生，山东武城人。1982年7月参加工作，1984年7月加入中国共产党。1982年7月山东工学院电子系无线电技术专业毕业，获工学学士学位；2003年11月同济大学经济与管理学院管理科学与工程专业毕业，获管理学博士学位。山东省副省长于国安，男，汉族，1960年10月生，山东威海人。1984年7月参加工作，1984年1月加入中国共产党。山东大学经济学院产业经济学专业毕业，在职研究生学历，经济学博士。山东省副省长于杰，男，汉族，1963年6月生，河北辛集人。1987年6月参加工作，1987年6月加入中国共产党。西安交通大学材料工程系金属材料及热处理专业毕业，研究生学历，工学博士，教授。山东省副省长刘强，男，汉族，1971年3月生，宁夏海原人。1993年7月参加工作，1996年12月加入中国共产党。 中国科学院大学经济与管理学院管理科学与工程专业毕业，在职研究生学历，管理学博士。山东省政府秘书长申长友，男，汉族，1969年1月生，山东茌平人。1988年7月参加工作，1992年1月加入中国共产党。北京大学光华管理学院国民经济计划与管理专业毕业，研究生学历，经济学博士。【资料来源：大众网、山东广播电视台、山东省政府官网等】

9月14日下午，西安电子科技大学2020级工程类博士研究生入学教育系列活动在北校区主楼二区219会议室举行。2020级工程类博士研究生新生、校内导师代表、研究生院和学院负责人等80余人参加了活动。全国工程专业学位研究生教育指导委员会委员、研究生院常务副院长姬红兵教授代表学校对2020级68名工程类博士研究生入校表示热烈欢迎和衷心祝贺。他简要回顾了我国工程专业学位教育设置的背景和发展的历程，着重介绍了学校工程专业学位研究生教育特色和取得的成效，从新时期国家对高层次应用型人才需求出发，勉励同学们珍惜学习机会，努力提升理论水平和创新能力，面向国家重大工程需求开展博士阶段的研究工作。他希望同学们坚持扎根祖国大地，解决国家“卡脖子”问题，早日成长为行业领军人才。姬红兵以《工程类博士专业学位研究生教育》为题，为工程类博士新生上了开学第一课。他介绍了我国工程类博士专业学位研究生教育发展现状，解读了学校工程类博士研究生培养体系，对工程类博士研究生学习和科研提出了具体要求。他说，西电工程类博士研究生教育坚持“立德树人”根本，突出服务国家需求，紧密结合领域重大工程项目和企业工程实际，要求学生在掌握扎实理论基础的前提下，强化专业实践能力和创新能力，通过校企导师团队联合指导，制定个性化的培养计划，依托重大工程项目开展学位工作，力争取得工程技术重大突破，高质量、高标准完成学位论文。与会师生就工程类博士研究生如何开展学习和学位研究工作展开了热烈讨论。研究生院副院长田聪教授表示，工程类博士研究生身兼多种社会角色，需要平衡好学习、工作和生活的关系，将学习与工作深度融合，相互促进提升。要在承担的工程项目中发现问题、凝练问题，在校企双方导师的指导下解决问题，产出成果，并返回到项目中实践验证。研究生院各办公室负责人就培养课程体系、学位申请条件、专业实践要求等学生提出的问题进行了详细解答，为同学们答疑解惑。入学教育后成立了2020级工程类博士研究生班班委，入选班委委员表示他们将珍惜再次回到学校学习的机会，努力学习领域前沿理论知识，提高工程实践能力，做好学校与企业之间交流合作的纽带，面向国家重大攻关项目开展研究。大家纷纷表示，此次入学教育活动获益匪浅，对未来的博士阶段的学习有了清晰的认识和明确的规划。据悉，2020年西电共招收工程类博士研究生68人，主要来自国家重点科研院所及技术引领型企业，均有国家重大工程项目背景。自2018年开展工程类博士研究生教育以来，学校积极创新培养模式，搭建学术交流平台，构建全流程质量保证与监控体系，组织开展特色党建活动，传承西电红色基因，打造工程类博士研究生培养的“西电特色”。培养过程管理严格、特色鲜明，每年十一月组织开展“工程类博士研究生学术论坛暨开题/中期预答辩”活动，展示创新实践成果，促进学术经验交流，为学位论文质量把关；每年五月组织开展“研究进展报告暨进所交流”活动，检查研究生研究进展，开展行业前沿学术交流；通过统一组织开题预答辩、中期检查预答辩等活动，有效保障工程类博士研究生培养质量。

日前，上海市学位委员会公布了2020年上海市普通高等学校双学士学位复合型人才培养项目名单，华东理工大学“化工与工程管理”、“计算机与金融学”、“应用化学与生物科学”等3个双学士学位项目获得批准，这也是上海市首批获批的双学士学位复合型人才培养项目。其中商学院的工程管理专业和金融学专业参与了此次双学士学位项目的申报。根据2019年《国务院学位委员会关于印发<学士学位授权与授予管理办法>的通知》的指导精神，上海市今年起将试行开展普通高等学校双学士学位复合型人才培养项目（以下简称“双学士学位项目”）。上海市学位委员会在相关文件中指出：双学士学位项目应服务于国家重大发展战略和经济社会发展的人才培养需要，并充分结合学校人才培养的定位、专业特色优势以及办学条件。强调各校的双学士学位项目必须坚持高起点、高标准、高质量，所依托的学科专业应具有博士学位授予权，且分属两个不同的学科门类。“化工与工程管理”培养兼备化工专业知识与项目管理能力的工程人才基于大数据时代项目化的现实和知识经济社会对专业人才的迫切需求，化工学院和商学院此次联合申报的“化工与工程管理” 双学士学位项目以新工科建设为重要抓手，针对化工产品开发及建造过程的项目化发展要求，结合学校化工专业（化工学科）及工程管理专业（管理科学与工程学科）的优势，将致力于培养具有专业知识，能够从事生产、技术管理及化工项目管理等工作的高素质复合型人才。该项目所依托的华东理工大学化工学科，历史悠久、成就卓著，是国家首批重点学科，在教育部学位与研究生教育发展中心组织的历次学科评估中，一直位列全国同类参评学科的前三名。这其中，化工专业于2019年入选首批国家级一流本科专业建设，拥有教育部认定的国家级教学团队、建成多门国家级精品在线开放课程；管理科学与工程学科同样具有深厚的淀积——拥有一支以院士领衔，由国家杰出青年科学基金获得者等国家级人才，东方学者、上海市曙光人才等优秀中青年骨干教师组成的教师队伍。1998年获得一级学科硕士学位授予权，2010年获一级学科博士学位授予权，在2016年学科评估中获评B+，进入全国前10%。“计算机与金融学”培养掌握金融理论与信息科技研发的复合型人才随着计算机新技术的迭代，新兴金融模式也在不断涌现。为进一步推动上海国际金融中心和科技创新中心联动发展，加速金融产业的转型，信息科学与工程学院和商学院此次联合申报的“计算机与金融学” 双学士学位项目以当下社会需求为导向， 旨在培养具备扎实的数学基础和计算机软件及系统开发能力，同时掌握现代金融理论知识和数据算法，能够解决金融领域中各类实务问题的高端学科交叉复合型人才。该项目依托的华理两大优势学科——计算机、应用经济学，拥有计算机应用技术博士点，以及应用经济学一级学科博士授权点下的金融学二级学科方向博士点。专业师资力量雄厚，累计获得国家教学成果二等奖2项和上海市教学成果奖一等奖以上奖项5项，学生在各种国际、国内竞赛中成绩突出，多人次入围ACM程序设计竞赛国际总决赛，多人次获美国大学生数学建模竞赛（MCM）一、二等奖、以及全国大学生计算机设计大赛、全国大学生电子商务“创新、创业及创意”挑战赛等国家级比赛奖项。各双学士学位项目将进一步加强学科和专业间的深度融合，坚持跨学科、复合型、创新性、高质量的要求，凝聚优势教学资源，为学生们提供多样化的成长空间。学校对双学士学位项目制定了专门的管理办法和培养方案，参加学习的学生本科毕业并达到要求的，可授予双学士学位。据了解，相关的招生工作将于本年度展开。商学院专业名片工程管理本专业以管理学、经济学和工程技术为学科背景，服务于国家“一带一路”发展战略、社会现实及未来需要，面向跨国公司、大型企业、金融机构、政府部门、事业单位的迫切需求，培养具有工程管理和商业分析能力，能够从事工程项目评估与决策、规划与设计、咨询与诊断的高级专门人才。在工程院王基铭院士指导下，本专业形成了以项目管理为主线，以工程建设管理、工程投资和决策为两翼的“项目管理+”的培养特色。本专业培养的人才具有工程项目投融资、计划与控制、成本与采购管理、合同与质量管理、风险与安全控制等管理技能，并具有国际工程视野下从事工程规划、造价、投资、决策、金融市场分析等的人才特质。金融学本专业依托上海国际金融中心建设的大环境和华东理工大学的理工科背景，适应提升人才培养内涵质量和金融人才市场的需求，致力于培养具有坚实的数理基础，系统掌握金融基本理论与方法以及计算机信息技术，能运用定量分析工具研究和解决实际金融问题，具有社会责任感、国际视野与跨文化交流能力，能从事金融领域学术研究或实际工作，富有创新精神的金融复合型人才。在教学改革和实践中，金融学专业培养方案体现厚基础，宽口径，突出“金融大数据挖掘+金融建模+计算机编程” 的定量金融人才培养新模式，全面提升金融专业教育的质量与内涵。

日前，国务院学位委员会、教育部下发通知，将工程专业学位类别调整为电子信息、机械等8个专业学位类别。（本文是抽取国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司有关负责人就相关问题回答了记者提问过程中的重点内容）建设创新型国家是我国迈向现代化强国的必然要求，科技强国、质量强国、航天强国、制造强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会等建设已经全面展开，迫切需要强有力的人才和智力支撑。据预测，中国制造2025的十大领域，在2025年对人才的需求总量达到4500万人。调整工程专业学位类别的原因：一是建立了工程科技人才的培养体系，工程硕士、博士层次齐全，工程硕士先后设置了40个领域，工程博士设置了4个领域，已成为培养规模全球最大、影响最为广泛且按领域授权的专业学位类别。二是培养了一大批高层次、应用型、复合式工程科技人才，累计授予工程专业学位80余万人，为我国制造业的发展、升级提供了有力支撑。三是探索了工程科技人才培养的新模式，积极推进与国家重大科技发展战略相衔接，与职业发展要求相衔接，加强实践能力训练，探索有别于学术学位的工程科技人才培养新路子。工程专业学位类别的调整：目前的工程硕士（共40个领域）调整为电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输等8种专业学位类别。工程博士也作出相应调整，从目前的4个领域调整为与之对应的8种专业学位类别。调整后，是否还能在类别下设置专业领域？在取得专业学位类别授权的前提下，培养单位可根据自身办学特色、人才培养重点等实际情况，按一定程序和要求，在类别下自主设置专业领域。鼓励培养单位提出新兴领域的需求，如人工智能、虚拟现实、发动机、微电子、智慧水利、新能源、网络空间安全等。培养单位按专业领域开展招生、培养、学位授予和质量保障等工作。我们将定期统计编制8种专业学位类别下设的指导性专业领域目录。调整工作安排：　一是调整工程专业学位教指委。在工程专业学位教指委下，按照调整后的8种专业学位类别，组成8个分指导委员会。二是制定调整的操作性文件。在广泛征求意见的基础上，明确调整的条件要求、申请程序、专家机制等，以科学规范地指导调整工作。同时，制订各专业学位类别的领域设置和博士硕士学位授权点申请基本条件，制订各专业学位类别指导性研究生培养方案、学位授予基本要求。三是对现有工程硕士、工程博士学位授权点进行对应调整。根据操作性文件规定的要求程序，有工程博士、硕士专业学位授权的培养单位，可根据自身办学特色、人才培养重点等实际情况，自主申请调整到相对应的专业学位类别。我们将组织工程专业学位教指委及其8个分指导委员会，按文件规定的程序对学校的申请进行核查。四是将调整结果提交国务院学位委员会审批。关于调整过程中做好过渡衔接：工程硕士、工程博士研究生2018、2019年按调整前的工程领域进行招生、培养、学位授予。2020年起，按调整后的专业学位类别进行招生、培养和学位授予。

人民网北京5月18日电（孙竞）记者从清华大学了解到，从今年起，清华大学新增创新领军工程博士项目，面向国家重点行业、地区、创新型企业招收相关领域的创新领军人才，首批招生规模100人。目前，“清华大学创新领军工程博士项目首期（2018年）招生简章”已面向社会公布。该项目是清华工程博士培养的升级版本，在工程科技领军人才培养的基础上进一步突出“创新”，其目标是培养具有国际先进水平的科技创新领军人才，服务国家创新驱动发展战略，构建工程高端人才培养的新格局。招生对象包括行业领军类、科技创新类等类别，既欢迎具有较丰富的工程实践经验、主持或作为骨干参与国家重大工程项目的行业领军人才，也欢迎科技创新企业的技术企业家。学校22个工科院系全部参与招生和培养，培养领域由3个领域逐步向调整后的电子信息、机械、能源动力、资源与环境、土木水利、材料与化工等8个专业学位类别过渡。在培养模式上，进一步强调学科交叉创新和工程管理能力提升，将设立项目中心统筹公共课程与培养环节，充分发挥院系和导师的作用。据悉，项目招生采用“申请-审核”制，分为个人申请、材料审查、资格审查、综合考核（面试）4个步骤。所有录取学生均为非脱产定向培养，培养过程包括课程学习和学位论文研究工作，基本修业年限为3-4年，最长修业年限8年。据悉，首批创新领军工程博士将于今年9月入学。

新华网北京3月27日电 近日，国务院学位委员会、教育部印发通知，将工程专业学位类别调整为电子信息、机械等8个专业学位类别。经国务院学位委员会第三十四次会议审批，决定统筹工程硕士和工程博士专业人才培养，将工程专业学位类别调整为电子信息（代码0854）、机械（代码0855）、材料与化工（代码0856）、资源与环境（代码0857）、能源动力（代码0858）、土木水利（代码0859）、生物与医药（代码0860）、交通运输（代码0861）8个专业学位类别。工程硕士领域中的项目管理、物流工程、工业工程3个领域调整到工程管理专业学位类别（代码1256）。调整后的8个专业学位类别分为硕士、博士两个层次。工程专业学位类别（代码0852）待相关学位授权点对应调整完成后不再保留。学位授权点的对应调整工作另行通知。为做好调整的过渡衔接，工程硕士、工程博士研究生2018、2019年按调整前的工程领域进行招生、培养、学位授予。2020年起，按调整后的专业学位类别进行招生、培养和学位授予。对于调整工程专业学位类别的原因，据国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司有关负责人介绍，工程专业学位研究生教育自1997年设置以来，为创新型国家建设作出重要贡献。但是，随着事业发展形势的变化和自身改革的深入，工程专业学位现有的设置模式、机制也逐步显现出不足和局限，亟需调整优化。一是工程专业学位领域固化、滞后的问题逐渐凸显。二是与其它类别专业学位的培养范围存在部分重复，工程博士、硕士衔接不够。三是部分工程领域设置与工学学科设置较为接近，与工程综合需求距离较大，培养特色不够鲜明。四是管理机制不适应工程专业人才培养现实需要。相关负责人指出，为做好调整的过渡衔接，工程硕士、工程博士研究生2018、2019年按调整前的工程领域进行招生、培养、学位授予。2020年起，按调整后的专业学位类别进行招生、培养和学位授予。

福州大学给我的最深刻印象有两个，一个是 校区内的电动车非常多，教学楼前、宿舍楼前、食堂门口到处都是电动车、成排成片、不过、到底是大学生、素质就是好、电动车都码放的挺整齐。有幸赶上放学时间，车山人海的、让人想起6、7十年代长安街上的自行车海。很是壮观。这说明学校很大 、据官方介绍 学校占地面积有7000亩，也说明学校的学生很多，据官方介绍本科生就有24000多名。另一个印象深刻的就是学校的环境非常好， 有山有湖有小桥、有树有林有小鸟。福州大学应该说是一所实力与名气不太相符的大学。对于外省市的人来讲、福州大学真的不太出名，即使它的国内排名非常高，是国内百强院校之一，即使它是福建地区仅有的两所“211”工程院校之一。不过，在福建省内，或者周边地区，福州大学倒确确实实的名气很大。是福建地区乃至周边地区的考生最为喜爱的大学之一，其实力是仅次于厦门大学，长期占据省内高校排行榜第二的高水平大学。福州大学是全国高校综合实力排行榜前一百名的高校之一，也就是所谓的“百强高校”之一。它是以理工科为主的多学科重点大学，是非常适合理科生报考的。学校的教学水平也是处于国内高校的前列，是拥有博士学位、硕士学位、学士学位授予权的院校，如果考生希望本科毕业以后继续升学深造，那么，就要考虑选择报考学校的博士点学科专业或者硕士点学科专业，这样的话，就可以从本科一直读到博士。所以在这里，强烈建议考生在填报专业的时候，要尽可能的报考学校的博士点，硕士点学科专业，确保今后考研时顺利。福州大学有11个一级学科博士点，分别是：数学、化学、机械工程 、材料科学与工程、 电气工程、电子科学与技术 、计算机科学与技术 、土木工程、化学工程与技术、管理科学与工程 、工商管理，还有2个二级学科博士点（不含一级学科覆盖）是环境与资源保护法学和 通信与信息系统；另外还有39个一级学科硕士点，分别是：理论经济学、应用经济学、法学、社会学、马克思主义理论 、外国语言文学、 物理学、 地理学、统计学、力学、信息与通信工程、控制科学与工程、建筑学 、水利工程、地质资源与地质工程 、 矿业工程、环境科学与工程 、生物医学工程、食品科学与工程 、城乡规划学、软件工程、生物工程 、安全科学与工程、药学、管理科学与工程、公共管理、美术学、设计学。12个专业学位授权点 (其中工程硕士专业学位授权点含22个工程领域)。如果考生只是想本科毕业直接找工作的话，除以上的学科专业外，最应该报考的本科专业有一下这些，学校的国家级一流本科专业有15个：金融学、应用物理学、化学、机械设计制递及其自动化、材料科学与工程、电气工程及其自动化、电子科学与技术、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与工艺、地质工程、环境工程、建筑学、会计学、物流管理。还有就是学校的省级一流本科专业，这些专业有11个，分别是：法学、车辆工程、微电子科学与工程、水利水电工程、资源勘查工程、采矿工程、矿物加工工程、交逋工程、食品科学与工程、城乡规划、安全工程、市场营销、产品设计。总的来讲，考福建省的大学，如果考不上厦门大学，那么，就不要错过福州大学。福州大学历年的录取分数比厦门大学的录取分数要少很多，理科方面差不多有50分的分差，文科有20多分的分差。考上要相对容易一些，并且，福州大学的就业率要更高一些，这几年来看，学校的本科生就业率都在95%以上，可以说，考入福州大学就不会为毕业后的就业发愁了。

2020年，全军共有27所军校面向普通高中毕业生招生，其中工程类大学共7所，分别是陆军工程大学、海军工程大学、空军工程大学、火箭军工程大学、战略支援部队信息工程大学、战略支援部队航空工程大学和武警工程大学。见下图。如果想上工程类军校，该报哪所呢？哪所实力更强呢？我们就从学校定位、学科建设、师资力量、教学环境、地处城市等角度来比较分析下。今天先分析火箭军、战略支援部队和武警工程大学。01学校定位火箭军工程大学是中国唯一一所培养战略导弹部队指挥技术人才的高等军事院校，是中国人民解放军重点院校，是军队“2110工程”重点建设院校。学校就以本科教育为主，现已形成了以导弹高技术应用工程为特色，以工程技术为基础、指挥管理与工程技术相结合，以研究生教育为龙头、以本科教育为主体，学历教育与任职教育、军官教育与士官教育相协调的多层次人才培养体系，是我军最早培养战略导弹作战使用人才的高等军事院校，主要为我军战略导弹部队培养初级指挥技术军官、士官骨干和高层次导弹专业技术人才。信息工程大学是国务院学位委员会授权的博士、硕士学位授予单位，是军队唯一的国家网络安全人才培养基地，建有国家网络空间安全发展创新中心，是国家非通用语人才培养基地，是全军出国人员外语培训基地、外国军事留学生汉语培训基地。在《2016中国大学评价研究报告》中，学校在全国2900余所高校排名第55位，被评为五星级大学和特色行业研究型一流大学。航天工程大学是一所培养航天指挥管理与工程技术人才的综合性大学，隶属战略支援部队航天系统部领导管理，是中国人民解放军新型航天人才培养的摇篮，是航天科技和军事理论创新的基地。武警工程大学是全军“2110工程”重点建设的高等军事院校，是唯一具有博士学位授予权，唯一全军现代化教学工程试点，唯一指挥与技术并重、工程与管理结合、教学与科研一体的武警综合大学，主要担负武警部队指挥类、工程技术类干部的学历教育和任职培训任务。02学科建设火箭军工程大学紧贴火箭军战略军种建设需求，坚持以工为主，工学与理学、军事学、管理学协调发展，构建形成了涵盖导弹高技术及作战运用关键领域的学科专业体系。拥有2个国家重点学科，5个博士后科研流动站，4个一级学科博士点，8个一级学科硕士点，9个硕士专业学位授权领域，8个军队“2110工程”重点建设学科专业领域。作为火箭军的科研要地、创新阵地，先后获国家技术发明二等奖2项，国家科技进步特等奖1项、一等奖3项、二等奖16项，军队科技进步一、二等奖200余项。信息工程大学建有理、工、军、文、管交叉融合的学科专业体系，网络安全和信息化特色优势鲜明。现有8个一级学科博士授权点，1个二级学科博士授权点，17个一级学科硕士授权点，7个二级学科硕士授权点，10个全日制专业学位授权领域，5个博士后科研流动站，开办78个本科专业。拥有1个一级学科国家重点学科，4个二级学科国家重点学科，15个军队（省级）重点学科，2个国家特色建设专业。建有1个国家重点实验室，1个国家工程实验室，1个国家级工程技术研究中心，2个国家级实验教学示范中心，14个军队（省级）重点实验室、实验教学示范中心和工程技术研究中心。航天工程大学拥有军事学、工学、理学、管理学等门类齐全，覆盖航天各领域的综合性学科专业体系。设有航天任务规划、指挥信息系统工程、预警探测、武器发射工程、武器系统与工程、飞行器动力工程、航天装备工程、航天测控工程、雷达工程、光电信息科学与工程、探测制导与控制技术、空间目标监视、遥感科学与技术、航天通信工程、航天信息安全等20多个本科专业方向。拥有3个博士后科研流动站，5个一级学科博士点和12个一级学科硕士点。武警工程大学先后创建武警信息工程、武警装备技术、非致命武器等特色学科群，军事通信学、军事装备学被列为全军重点学科，《计算机密码学》和《非致命武器与警用器材》被评为全军优质课程、国家精品课程。现有1个博士后科研工作站、1个装备与信息技术研究所、1个期刊编辑部，2个一级学科博士点、6个一级学科硕士点、22个指挥类和技术类专业，形成了关联度高、渗透力强、优势互补、内涵充实的学科集群。03师资力量火箭军工程大学拥有一支以院士为代表、专家教授为支撑、优秀中青年教员为主体的师资队伍。93.9%以上的教员具有博士、硕士学位。现有教授、副教授275名，硕士生导师208名，博士生导师64名，火箭军导弹专家28名。其中，中国工程院院士2名，“长江学者”等知名专家近百人。信息工程大学现有2000余名教学科研人员，拥有博士生导师153人、硕士生导师447人。其中，院士3人，国家科技奖励委员会委员1人，国务院学科评议组成员5人，国家信息化专家咨询委员会委员1人，国家863计划信息领域相关专家7人，绕月探测工程科学应用专家委员会专家2人，全国创新争先奖获得者3人，国家级教学名师、全国优秀教师、全军优秀教师33人，全国优秀科技工作者、国家有突出贡献的中青年专家、百千万人才工程入选者15人，何梁何利奖、中国青年科技奖、求是奖和军队杰出专业技术人才奖获得者12人，全军科技领军人才2人、学科拔尖人才7人，42人享受政府特殊津贴，34人被评为“全军资深翻译家”。航天工程大学拥有一支以院士领衔、以名师为骨干的师资队伍。有17人被评为全国、全军优秀教师，39人获中国航天基金奖，50人享受政府特殊津贴。近年来，承担国家和军队科研项目1000余项，获国家级和军队级教学成果奖50余项，国家级和军队级科技成果奖420余项。武警工程大学现有200余名教授、副教授，300余名博士后、博士和硕士教员，79名研究生导师，33人享受国务院特殊津贴，162人享受军队优秀人才岗位津贴，36人被评为全国、全军和武警部队优秀教师，35人获全军杰出人才奖和育才奖，涌现出“中国武警十大忠诚卫士”罗海宁、一等功臣王兴田、著名军旅作家冯骥、新时期模范政治指导员万四海、“全国优秀科技工作者”徐孝达、“全军杰出专业技术人才”战仁军、“全军优秀地方大学生干部”王炳和、“全军学习成才标兵”韩益亮、“武警部队教学名师”李可人、张敏情等一大批优秀人才。04教学环境火箭军工程大学是全国绿化模范单位、全军首批生态营区。教学训练设施配套完善，大礼堂、体育馆、游泳馆、训练棚、格斗馆、田径训练场、轻武器射击场、野外导弹综合训练场一应俱全。拥有火箭军部队各种型号导弹武器装备，教学实验楼鳞次栉比，有实验室54个，国家级实验教学示范中心1个，国家级虚拟仿真实验教学中心1个，军队重点实验室5个，省级实验教学示范中心6个，省级虚拟仿真实验教学中心1个，数字化图书馆被列入国家火炬计划。信息中心机房达到国家B级标准，建成现代化的云数据中心，网络用户终端12000余个，数字化校园信息系统全面覆盖。信息工程大学教学科研场地场馆先进、设施设备齐全，拥有各类实验室和教学训练场馆400余个，建有数学工程与先进计算国家重点实验室、计算机病毒防御技术国家工程实验室、国家数字程控交换技术工程中心、中国遥感定标场等国家级教学、科研实验平台，拥有万亿次高性能计算集群系统、网络对抗训练靶场等。建有游泳馆、体育馆、地下射击场、汽车驾驶场等训练场所。建有全军单体面积最大的图书馆，馆藏图书320余万册，数字文献资源355TB，校园网络实现全覆盖。航天工程大学设有研究生院、航天指挥学院、宇航技术学院、航天信息学院、航天勤务学院、航天士官学校和基础教学部。大学拥有先进的教学、科研实验条件和公共服务体系，拥有2个国家级重点实验室，拥有航天模拟训练中心、航天试验训练中心、航天测控站等一批重点专业实验室，建有占地3000余亩的现代化校园和具有军内先进水平的数字校园系统。武警工程大学建有藏书100多万册的数字化图书馆，信息研究与安全、移动通信网络、非致命武器等全军重点实验室，设有电化教研室、外语语音室、计算机网络中心、指挥自动化培训中心和20多个基础教学实验室，以及占地500亩的野外综合演练训练基地。云课堂建设走在全军前列。建有符合国家标准的塑胶运动场、游泳馆、射击场和室内体育馆，多功能俱乐部，各具特色的学员队文体活动中心，公寓式学员宿舍，综合食堂，附属医院具有齐全医疗设备和较高医疗水平，为学员的生活、训练、业余活动和身心健康提供有力保障。05地处城市火箭军工程大学地处历史文化名城、十三朝古都—西安，位于西安市灞桥区，距市中心约20公里。信息工程大学位于河南省郑州市高新技术开发区、洛阳市涧西区，交通便利，校园环境优美。航天工程大学位于首都北京，在北京怀柔、昌平、沙河设有三个校区。武警工程大学地处古都西安，坐落在古城西安秦阿房宫遗址上。七所工程类军校都是综合性大学，都是所属军种的头部院校，实力不相上下。选择哪所大学，需要根据自己感兴趣的军种和专业来确定，鞋子合不合脚只有自己知道。你说呢？欢迎在评论区留言。军校大比拼，7所工程大学到底谁更牛气，满满干货送给你（上篇）国防科大有什么不一样，三点区别于兄弟军校，5分钟带你领略军校大比拼，陆、海、空军军医大学到底谁更牛气