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等候室学校工作计划
学校工作计划2021-2022学年度一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和国家及省市教育工作会议精神，紧紧围绕市、区教育局的工作部署，以“高质量发展”为主旋律，以稳中求进为主基调，落实立德树人根本任务，优化队伍建设，优化教育管理，优化作风建设，全面推进素质教育，全面提高办学水平，凝心聚力、务实奋进，努力开创学校教育发展新局面。二、主要目标1．文化环境有新面貌。我校正跨入平稳发展阶段，本学期要在安全稳定、质量提升的基础上着力于丰富学校文化、优化校园环境、促进内涵创新。2．精细管理有新亮点。创新管理举措，规范学校管理工作细则，以认真负责的态度把各项工作做精致、做到位，促进学校管理水平进一步提升。3．领导作风有新提升。增强队伍责任意识、大局意识、服务意识和创新意识，塑造一支作风优良、能力过硬、奋发有为的干部队伍。4．师能建设有新起色。树立“师德就是教育力”的意识，以师德提升人格魅力，在全校教职工中形成“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”的师德风尚。5．德育工作有新特色。在德育内容和形式上探索形成系列，并具有时代气息、人文气息，关注学生心理健康，为学生的幸福人生奠定良好基础。以“传承国学经典，创新德育模式”为研究课题，使学生“知行合一”。6．课堂建设有新气象。进一步转变教师的教学行为和学生的学习行为，组织“实效性”课堂模式研讨，以取得的成功经验为依托，提升课堂活力，探寻“高效课堂”模式新的发展空间，立足实际，提炼其精髓，高度重视课堂质量，以形式丰富的展示课、评比课、点评课促进课堂质量的提升。7．校本教研有新成效。继续开展课题研究，鼓励教师关注实际问题，加强校本研修，助力市级课题研究深入进行，形成教研特色，充分发挥年级组长（科组长）作用，组织教师进行教材、学科研究等方面的学习与交流，为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。8．教学质量有新跨越。坚持质量是立校之本，抓好教学常规，抓好分层教学，努力提升各年级教学质量。合力整合学校资源，改革质量评价方式，保持教学高质量发展。9．平安校园有新氛围。坚持“安全无小事”，“责任重于泰山”的思想，落实“一岗双责”安全责任制，人人争做平安校园的守护者，严防安全事故，建设平安校园，尤其抓好疫情防控工作，为教育教学工作正常有序开展保驾护航。10．服务工作有新水平。坚持“服务一线、保障一线”的工作宗旨，相关处室做好服务协调，健全各项制度，开源节流，规范食堂过程管理，做好服务工作，做好家校沟通、合作，切实提高师生及社会的满意度。三、工作措施（一）提升教师素养，强化队伍建设1．提升教师的精气神。对师德高尚、教学优秀的教师，进行表彰，并充分利用新媒体进行宣传，提高他们的知名度，突出价值引领，激励全体教师“静心教书，潜心育人”，注重在学生管理上下功夫，在课堂教学上下功夫，在质量提升上下功夫。2．提高教师规则意识。落实教育法律法规，杜绝体罚与变相体罚学生现象的发生。拒绝有偿家教，畅通投诉渠道，设立举报箱，公开举报电话；向社会作出承诺；建立教师绩效考核评价机制。实行师德一票否决制，凡被举报并经核实的按照相关文件作出处理并与评优、职称晋升挂钩。3．加强师德师风教育。坚持正确舆论导向，树立典型，弘扬正气，引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚的教育工作者。积极倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创新精神、淡泊名利的道德情操。探索绩效考核背景下的教师队伍管理，建章立制、严格管理，引导教师集中精力，全身心投入教育工作。4．促进教师专业发展。通过名师导航、点课、磨课、公开课、校本教研、校本培训等多元化的培训进修，搭建教师专业发展的平台。进一步完善校本培训方案，建立“专家引领，同伴互助，自我反思”的校本研修制度。支持教师参加省市培训、骨干培训等各类培训。支持教师参加学历层次的培训和各类骨干教师培训、青年教师培训。支持教师参加各类教学基本功比赛，及优质课、教师网页、课件制作、微课制作以及“一师一优课”等竞赛活动。5．完善教师激励机制。强化教师主体责任意识、团队协作意识、竞争意识和敬业奉献意识。构建教师职业幸福感，化解职业倦怠。（二）实现多元育人，彰显德育内涵1．丰富德育活动。结合学校实际，推进社会主义核心价值观教育，把“礼仪”养成教育与公民责任教育、生态文明教育、法制教育、革命传统教育、感恩教育、理想教育等活动相结合，与心理健康教育、生命教育等相结合，通过开展丰富的德育活动，创设优良的育人环境，让学生在潜移默化中接受德育熏陶，培养学生爱国主义情怀、集体主义观念、社会主义信念和崇尚科学精神。每学年定期组织学生到社会实践基地参加素质教育活动，平时充分发挥升旗仪式、出操、课堂、课间、就餐、集会、值日等德育阵地的作用，加强学生常规训练，引导学生学会做人、学会做事、学会生活、学会学习、学会创造，培养学生良好的生活学习习惯。2．加强心理教育。扎实开展教育活动，促进学生心理健康发展。把学校心理教育与家庭教育、社区教育结合起来，提高心理教育的重视程度，落实心理教育的具体举措，凸显心理教育的实际成效。充分发挥心理育人功能，人人争当学生心理咨询师，推进心理健康教育，促进学生心理健康发展。引导学生做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人。3．创新德育模式。积极探索适合小学生德育的新方法、新思路、新模式，全面实施素质教育，坚持育人为先、德育为先、以德育德、以德促学，坚持以情育人、以情动人，最终达到“育心”的目的。逐步改变灌输式的德育方式，凸显新时期适合学生全面、健康、快乐成长的学校德育特征，为学生的全面发展和终身幸福奠基。4．推进家校合作。完善德育体系和德育科研课题“促进家校合作，探索感恩教育”，引导班主任、学科教师充分利用各种途径，加强与家长的沟通与交流，为学生发展提供帮助，优化家教方法，促进孩子健康成长。举办各年级家长会，各年级成立家长委员会，积极争取家长对学校教育教学工作的理解和支持，畅通家校沟通交流的平台，营造学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人环境。（三）抓实过程监控，聚焦课堂教学1.贯彻素质教育要求。探索课程与教学改革，严格执行国家课程，深入挖掘地方课程，积极开发校本课程。严格执行教育部门规定的课程计划，开齐开好规定课程，上足规定课时。2.细化教学常规管理。严格落实“五认真”要求（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生、认真考评），通过定期检查、不定期抽查和行政随堂听课抽查相结合的方式，引导教师做好教学常规工作，切实提高课堂教学效率。坚持抓好备课组活动，推进集体备课的落实与管理，提高备课的有效性。加强教研组活动管理，落实台帐制度，规范教研组长考核制度，提高教研组活动实效。坚持公开课听课、评课制度，每位教师按教务处下发的公开课安排，要求保质保量地完成各项任务。狠抓质量提升工程，做好“平均分、优秀率、提升率”的评定，认真落实教学质量奖的考核工作。3.强化作业练习管理。走科学高效的训练之路，作业布置必须精挑细选，作业批改必须精确及时，作业讲评必须精心归纳。严格控制作业数量。凡是要求学生做的练习，教师必须先做，凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅，凡是学生做错的题目，教师必须指导学生纠正，提倡根据纠错情况及时进行二次练习(设立错题更正本)。4．狠抓师生书写基本功。开展师生书写竞赛，书写作品展等活动，人人一手靓丽的字迹，让它成为学校的一道亮丽的风景线。5．加强体育、卫生、科学和美育工作。加强学校体育、卫生和艺术教育课程建设，开好健康教育课，认真实施《国家学生体质健康标准》，深入开展阳光体育和大课间活动。推行体育艺术“2+1”工程，确保学生每天锻炼一小时。举行校运动会，加强校运动队、文艺队、田径队、排球队的训练，抓好排球操、戏曲韵律操、拉丁舞、绳操活动特色。学生体质健康达标率和优秀率力争90%和10%以上；加强美育教学和青少年科学普及教育，努力提高青少年学生的科学素养和创新能力。做好学校卫生工作，加强对秋冬季流感等传染性疾病的预防教育和防治工作。（四）推进科研立校，提升办学水平1．促进校本培训。做好教师培训工作，制定切实可行的《校本培训计划》，做到明确目标，明确任务，明确要求。认真研究和实践校本培训行之有效的方法，做到有计划、有组织地对教师进行校本培训。开展拜师学艺活动，以老带新，使学校人才辈出。2．加强课题研究。树立“问题即课题”的科研理念，认真开展科研课题研究工作。激励教师学习课题研究，了解课题研究，善于课题研究，主动参与到课题研究中来；激励广大教师基于教育教学中遇到的问题，开展实践性研究。对已经成立的课题组（促进家校合作，探索感恩教育），定期安排课题组活动，组织召开课题组会议；激励青年教师依托课题研究，成长为智慧型和研究型的教师。3．积极参与共同体研训活动。组织教师参加我市、区共同体研训活动，为教师搭建专业成长平台，走出去向兄弟学校教师学习，汲取兄弟学校教师成功经验，不断提高我校教师专业水平，培养各学科优秀教师队伍，为不断提升学校的教育教学质量增加动力。（五）推进精细管理，促进民主管理1．强化制度管理。依据《学校教育教学常规工作考核办法》及鲅鱼圈区关于加强作风效能建设方面的要求，严格教职工常规考核，抓实工作作风，坚持依法治校、依法治教，加强制度建设，做到有章可循，违章必究；加强对出勤情况、办公纪律、教学常规、工作量与绩效的督查与考核，并与奖励性绩效考核挂钩。2．加强常规管理。帮助学生科学规划好非集中教学时间的安排，做到张弛有度。注重实施激励学习策略、自主学习策略、优化分层教学策略、自我反思、自我诊断策略等，尤其抓好一年级的“零起点”教学。重点做到“三个延伸”“四个到位”：常规管理上由强制向引导延伸，由课堂向课后延伸，由校内向家庭社会延伸；做到早晚到位、课间到位、午休到位、集体活动到位，追求自主学习效益的最大化。3．推进民主管理。进一步完善“教代会”“校务会”等民主决策机制，进一步完善“家长委员会”运行机制，探索建立优秀家长参与学校管理机制，逐步建立现代学校管理制度，形成家庭与学校良性互动的机制。4．加强宣传和档案管理。确立正面宣传观，增强每位教师自豪感、归属感和积极正面的宣传意识。充分发挥校园网站、学校微信公众号的宣传功能，扩大学校教育的影响力，提升学校教育形象。（六）加强学校党建，转变工作作风1．加强党建工作引领。坚持“抓党建促教育、抓党员促教师、抓党风促行风”，进一步强化党的建设，全面谋划和推进党建工作，以开展“两学一做”等党日主题活动为载体，做到党日活动常态化、制度化。2．加强群团组织领导。积极开展党建带群建活动，充分发挥党组织“凝聚人心、推动发展、促进和谐”的作用。(七)抓实后勤服务，彰显亲勤节好1．规范服务行为。程序规范，物品采购、工程验收、出差报销等方面，注重操作规范，坚持集体研究，审批同意后实施。财务规范，严格执行上级规定收费，公开透明。严格执行收费标准，不以任何理由或方式私自向学生收费、推销学辅资料、学具等。管理规范，校园管理、卫生保洁、绿化维护、校门口车辆管理精细化。做到亲勤节好：亲情化服务，亲切互动，周到细致。勤快、勤俭，团结协作、互相配合。提倡节约不浪费，广泛开展节约水电教育活动，制订节约用水用电班级公约，做好清校和巡查。2．优化食堂管理。高度重视学生饮食工作，加强饮食卫生安全检查，确保学校食堂食品卫生安全。坚持师生满意为目标，促进满意效率不断提升。3．提高信息化水平。强化信息技术与学科教学整合。提高多媒体设备的使用效率，使教育信息化更好地服务于教育教学和学校管理。4．加强安全工作。切实履行学校安全工作“一岗双责”制，全面构建学校安全管理工作的长效机制，确保校园安全。完善安全应急预案，排查整改安全隐患。定期开展防火、防地震等应急疏散演练。抓好交通、消防、机房、集会活动、体育课等各方面的安全管理。构建治安防控体系，全面提高校园突发事件的应急处理能力。做好各类传染病的防控和学生因病缺课网络直报工作，加强与综治、公安、城管、卫生、社区联防队等部门的联系，配合抓好校园周边环境的综合治理，努力为学生创建良好的学习生活环境。2020年9月附：月份主要工作安排9月德育：开学典礼。行为规范养成教育月，路队竞赛。防疫安全教育。启动广播站。班级常规工作培训。组建大队委。安全逃生演练。教学：教学规范月，骨干教师示范课。区健康教育优秀课参评。申报“课外阅读教学探究”和“传承国学文化，创新德育模式”的课题申报立项活动。优化作业设计教研活动。办公室、后勤:做好就餐、防疫、卫生、安全、劳资、招聘工作。门卫安全工作培训。10月德育：做好十一“国庆节”假期安全教育，尤其“防疫”教育。庆祝少先队建队日，新少先队员入队仪式。开展感恩系列活动。高年级青春期教育。交通安全、卫生安全教育。开展冬季长跑活动。课间操路队特色活动。做好戏曲韵律操活动。教学：检查艺体兴趣小组活动。教学常规督导评估迎检。参加省级音乐教师基本功大赛。区青年教师常规教学观摩课。书法竞赛。开展作文教学研究。常规教学检查。改革教学评价方式，增设“提升率”。延时班的监督检查。作文教学研讨听评课。阅读手抄报评比。规范书写标准，开展作业书写评比活动。办公室、后勤：做好宿舍安全、卫生排查。做好劳资工作。筹备校园文化更新。冬季花草护理。11月德育：区德育骨干教师培训。学生演讲比赛。师德教育月活动。戏曲韵律操评比。班级常规工作检查。教学：教学常规检查。口算比赛。期中考试。“书香家庭”评比活动。教师课文朗读比赛。英语、音乐“名师工作室”校本研修。低年级讲故事比赛。六年级阶段检测。办公室、后勤：教室安全、校舍安全排查。各办公室及门卫卫生、花草养育大检查。12月德育：感恩系列教育活动评比，整理德育课题过程性评价资料。班级常规检查（含学生素质教育评价手册）。各种档案整理，迎接目标管理检查。教学：学习竞赛月，高年级演讲比赛。音乐教师参加区教研室组织的合唱团线上辅导培训。作文教学研究总结会。数学竞赛。常规教学检查。举办一次师生书写竞赛，并做一个宣传展板。教学档案整理，迎接目标管理检查。办公室、后勤：整理各种档案。常规工作检查，规范学校文化，迎接目标管理检查。2022年1月德育：班主任工作总结。收集班主任管理艺术小论文。安排好假期安排，做好安全教育，发好致家长一封信或微信公众号。家庭科技小制作活动。开好结业式，表彰各种先进。组织好教职工总结表彰联欢大会。教学：英语竞赛。做好期末考试、试卷分析工作。收集教学论文。任课老师写好教学工作总结。学生各种奖励，布置好假期作业。办公室、后勤：写好部门总结。做好安全排查，搞好假期校舍、课座椅维修建设。做好资产核查。安排好假期值班工作。2月寒假、庆祝春节。学前周教师岗位培训、新教师岗前培训、各种制度培训。开学各班文化布置。食堂消毒、卫生、食材准备，教学相关物品等做好开学准备。3月德育：开学典礼。班级管理培训。学雷锋活动月。完善戏曲韵律操的排练，开展一二年级拉丁舞，三-六年级绳操的排练。做好省级课题“促进家校合作，探索感恩教育”的实践研究结题准备。教学：假期作业评比，科技作品评比。教学常规培训与检查。成立科技特长班。后半月进行书写比赛。做好六年级月检测工作。办公室、后勤：发放书本、教学用品。庆祝“三八妇女节”。后勤人员岗上培训。4月 德育：安排“五一”放假事宜。做好安全教育宣传公众号。检查一二年级拉丁舞，三-六年级绳操的排练。检查艺体特长班。教学：月底期中质量检测。学科教师课堂教学大赛。办公室、后勤：校园文化布置情况检查、安全排查。5月 德育：庆祝“五一”国际劳动节和“五四”青年节，迎“六一”新少先队员入队。筹备组织“体育艺术节”。教学：一年级、六年级质量摸底。教学常规检查。办公室、后勤：1、食堂、校园卫生大检查。2、各种档案整理。6月德育：庆“六一”，开展体育艺术节活动。教学：六年级升学模拟检测，迎接小升初毕业考试。办公室、后勤：1、各部门物品盘点。2、对学校电路、校舍安全排查。7月德育：做好毕业班集体照、毕业生思想、安全教育工作，开好毕业典礼。颁发三好学生、文明之星、优秀班干部、优秀少先队干部、品行进步奖。教学：安排好1-5年级期末考试和六年级升学考试及划片工作。做好年级的试卷分析。做好假期作业与实践活动安排。颁发各科成绩名次奖（全校前20名）、优秀奖、进步奖。开展好教师集备（电子教案）活动，为新学期上课打好基础。做好家访工作。做好教学质量奖的评定。办公室、后勤：写好部门总结。评选年度优秀教师、优秀班主任、优秀员工、教学成绩优秀奖、提升奖、名次奖（平均分第一名）。开好教职工总结会。检查各部门档案归类情况。做好安全排查，搞好假期校舍、课座椅维修建设。安排好假期值班工作。筹备下学期招生招聘工作。
倒数日中心小学2019-2020学年第一学期学校工作计划
新学期，我校将在教育局的正确领导下，以科学发展观理论为指导，围绕“以人为本，狠抓常规，文化润校，特色亮校”这一工作理念，凝心聚力，实干奉献，努力实现学校新的跨越，争取把我校打造成一所富有特色的农村名校。一、指导思想本学期，我校工作将以十九大精神为指引，以教育局工作要点为指南，追求育人至高境界，打造科技、礼仪以及书法特色品牌，推进学校走上“以德立校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色亮校”的内涵发展之路，平心静气办好学校，造福万千师生。二、工作目标1.管理目标：力争做到科学化、精细化、规范化、民主化、人本化。努力使学校各项工作在新的学期里再上新台阶，再创新辉煌。2. 发展目标：做好“三项工作”，即一是研究队伍建设的发展途径和策略，全力提升教师学科素养；二是积极推进办学条件标准化建设工程；三是优化信息化教育教学环境，加强学校文化建设及特色建设。3、成绩目标：本届毕业班在去教育局组织的统考中四科均及格率力争达到90%以上。各种比赛的成绩力争排在农村小学之首，并且逐渐缩短与县属学校的差距。三、重点工作及具体措施（一）加强教师队伍建设，着力专业发展，优化内部管理机制。1.着重管理队伍建设，提升管理水平。加强班子成员的学习，班子成员要以课堂教学为中心，多进课堂，增强对最新教学理念和教改动向的关注和理解，实现管理立足于校本实际。新的学期，学校将对班子成员进行民意测评，科室负责人要树立第一责任人意识和服务意识，工作要认真负责、周密安排、精心落实、追求实效，进一步提高教师的满意程度。2.着重师德建设，提升师德素养。学校将进一步加强教师思想品德、职业理想和职业道德建设，引导教职工树立正确的育人观、科学的发展观，以德修身、爱岗敬业、甘于奉献、淡泊名利，自觉培养健康的生活情趣，以无私奉献的精神服务于学校。新的学期，学校将继续组织教职工学习十九大精神及《教育法》、《教师法》等教育法律法规，以进一步提高教职工的政治素质、职业道德。促进教职工讲职业道德、尽职业责任、精职业技能、守职业纪律、看职业实效，落实育人工作。引导教职工自觉杜绝“有偿家教”、“体罚或变相体罚学生”、“有偿推销教辅材料”等违反师德规范的行为。3.着力专业发展，提高专业能力。学校将继续深入实施“锻造名师策略”，在校本培训中催生骨干，走教师发展学校之路。我们要“盘活”校内名师资源，积极推行优秀骨干教师选拔培养工程，促进教师队伍整体素质的提高和教师资源的优化配置。新的学期，学校将开展校级名师评比活动，实行市、区、校级名师梯度培养制度，制定和实施名师考核和奖励制度，促进名师责、权、利结合。（1）开展教师读书活动，打造学习型校园。各位老师要树立“终身学习”的思想，以学习为突破口，在学习中提升自己。新的学期，学校将要求每位老师读好一本教育理论专著，经常翻阅教育报刊杂志，学校也将定期开展学习成果展示活动，并要求每位教师在新的学期中至少撰写一篇质量较高的论文或教学设计、典型案例、教育教学随笔等，以切实加强教师理论和实践的整合。（2）建立和完善校本教研制度。一是以校为本，立足校情，落实校本教研机制；二是打破原有年级、学科组的布局及教研活动内容和形式，以“课堂观察——教学反思——同伴交流”活动的落实，加强校本课程的开发与实践，灵活适用地将教研重点指向同伴合作，注重课堂教学的研究和经验交流与探讨，构建具有学校特色的教研新模式。（3）加强校本培训。做好学科教学与信息技术相结合的研究探索工作和培训工作，以提高电子白板技术在课堂教学中的运用能力，提高课堂教学效果和教师的教学能力。同时以观看业务讲座、示范课视频，派教师外出学习等手段，多渠道对青年教师、骨干教师进行不同层次的培训培养，提高教师专业化水平，打造名师队伍。（4）开展校长、中层领导课堂教学展示活动。（5）继续开展教学联谊活动。为发挥华小片区教改龙头作用，同时为骨干教师创造展示平台，本学期学校继续开展片区内教学联谊活动。（6）加大随堂听课力度。学校行政将有计划开展随堂听课活动，并重视听课后的评课，学校教学管理人员在随堂听课的同时进行教师备课的常规检查。本学期教师听课至少15节，教学管理人员必须在30节以上。（7）积极承办一些大型的教研活动。为了给本校教师更多的展示机会，新的学期，学校将积极承办一些大型的教研活动。同时经常邀请县教研室的专家为我校的青年教师诊断课堂。（8）充分发挥严丽萍特级教师工作室的作用。青年教师，特别是语文教师要充分利用这一资源以提升自己的专业水平。（二）坚持德育为首，着眼学生发展，提高学生道德素养。新的学期，学校的德育工作将主要依托少先队组织，以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，开展丰富多彩的教育活动，把我校的德育工作推上一个新的台阶。1.狠抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。继续抓好班主任队伍建设，整合班主任、任课教师、团队干部、家长等各方力量，健全学校、家庭、社会“三结合”德育工作网络，进一步聚集德育合力。2. 强化规范养成教育，培养学生良好行为习惯和学习习惯。着眼细节抓好养成教育，坚持三个一模式，即一个年级一个主题，一个月一个专题，一周一节班会课（或一个活动）。坚持正面引导和严明纪律约束相结合，培养学生守规矩的习惯。建立多元学生评价激励体系，通过升旗、广播、橱窗、板报、网站等广泛宣传表彰学生楷模。坚持推行行政值周、师生值日巡查制度，充分发挥学生的主体作用，对各班的常规工作如卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行考核，每周公布评比情况，进行小结，引导学生在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯，人人争做讲文明、有礼貌、守纪律的好少年。3.开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。结合学雷锋日、妇女节、清明节、劳动节、儿童节等节日，以学校少先队组织开展丰富多彩的各类活动，让学生在活动中体验、感悟。通过各种无形的约束力规范自己的行为。（三）确立教学中心，着重质量提升，扎实推进素质教育。1.强化教学管理，规范教学常规。（1）常规管理科学化。努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好教学工作计划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动达到有效的控制，把“以教学为中心” 落到实处。严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校教导处将加强随堂检查。（2）常规工作规范化。①备课 备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。要及时撰写教学反思，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将进行定期检查，检查之后资料作为教师个人业务档案。②上课 课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。新的学期，学校教导处要加强随堂听课的力度，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。③作业 教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要提高面批的次数。④辅导 课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。（3）教学手段现代化。鼓励教师在教学中使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。（4）调研活动精细化。抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量，特别要抓好毕业班的教学质量。每次调研教导处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。2．注重学生全面发展，促进学生整体素质提升。加强音、体、美等综合学科的教学教育，大力推进素质教育。开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。（1）加强体艺传统项目教育教学。认真上好体育课，落实大课间体育活动制度。做好传统体育项目、各年级特色项目的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增强学生体质。重视艺术教育，组织学生积极参加各种活动，提高艺术修养。（2）创建书香校园。继续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥班级图书柜以及学校的图书资源，认真组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动，让学生接受优秀传统文化的熏陶。开展 “写规范字比赛”、“讲故事比赛”等活动，促进学生更加规范地使用“语言文字”。（3）抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。①注重日常渗透，养成良好学习习惯。要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯及学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。②加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。（四）深化特色建设，着力提升校园文化，提高办学质量品位。优秀的学校文化可以优化学校育人环境，可以体现学校综合办学水平，反映学校个性魅力与办学特色。新的学期，学校将在新课程理念的引领下，制订并实施《学校文化提升工程实施方案》，构建具有学校特色的校园文化体系，并大力从文化、体育、艺术、科技、书法、文明礼仪等方面构建具有学校特色的校本课程。使学校成为“学生幸福成长的乐园，教工成就自我的家园”。（五）多措并举，着眼师生平安，构建平安和谐校园。新的学期，我校安全工作继续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实加强学校安全工作管理，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，避免各类事故的发生。1.强化安全意识认真贯彻执行《学生伤害事故处理办法》的精神和要求，制定相关的安全工作预案，切实做到防患于未然。充分利用国旗下讲话、班队会和每天上、下午最后一节课的最后一分钟有针对性地对学生进行安全教育。内容涉及交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。并利用校园橱窗、手抄报、墙报等形式广泛宣传安全知识，做到安全教育深入人心。2. 强化管理措施落实人防、物防、技防措施，保证人力、物力、财力到位。新的学期，学校安全处还将认真做好交通安全宣传月教育活动：举办一次学生交通安全手抄报竞赛；开展一次交通教育管理“金点子”短文评选活动；组织观看一次交通安全教育专题片；向家长印发一张宣传资料；出一期交通安全教育为主题的黑板报；开展一次“交通安全教育”主题班会。学校还将继续聘请校外法制副校长，为全体师生作专题报告。组织一次全校性的消防安全演练；进行一次溺水儿童抢救演练；进行一次全面的安全工作自查。3. 强化安全排查定期对学校的安全设施进行检查，杜绝安全隐患。新的学期，组织校内安全检查将不少于两次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。（六）加强后勤管理，着意优质服务，提供后勤有力保障。后勤要成为学校可持续发展的坚实后盾，后勤人员必须本着服务全局、服务育人的宗旨，更新观念，勤奋工作，为学校教育教学的顺利开展提供有力保障。一是严格人员管理。要进一步增强岗位意识、责任意识、服务意识，完善后勤工作考核制度，最大限度地发挥每个人的工作潜能。要加强食堂职工的业务锤炼，优化服务，提高效率。二是严格财经纪律。继续实行收支两条线运作，严控服务性收费及支出项目；要坚持财务公开，严肃财务审核；食堂采购要确保安全卫生，体现阳光操作。三是严格财物管理。总务处要加强财务保管制度建设，细化管理要求及赔偿、奖惩措施的落实，及时做好财物注册登记与相关维修工作，努力压缩办公经费，尽可能减少支出，杜绝浪费。四是科学改造校园。积极推进学校办学条件标准化建设工程。（七）坚持以人为本，着力民主管理，营造“温馨校园”。1、倾听教职工的呼声，定期召开教职工大会，了解教职工的建议和要求，努力为教职工排忧解难。2、关心广大女教职工的学习、工作和生活，进一步提高女教职工的整体素质，充分发挥她们在教育教学工作中的作用。3、坚持开展丰富多彩的教职工文化体育活动。使广大教职工在紧张的工作之余，有较丰富的文化生活和体育活动加以调节和补充，促进身心健康和工作效率的提高，有力地推动学校校园文化的建设、精神文明建设和教职工队伍建设。蓝图绘就，正当扬帆破浪；任重道远，更须策马加鞭。回顾2018-2019学年，我们满怀自豪；展望2019-2020学年，我们信心百倍。新的学期，我们华小人将团结一心，求实奋进，不折不扣地完成教育教学的各项工作任务，再次谱写教育事业的新篇章！中心小学2019-2020学年第一学期行事月历九月：1、学生报到注册，举行开学典礼2、总结寒假期活动，表彰先进3、制订教学计划及班级管理计划4、做好转学学生的学籍管理工作5、教研组长会议，落实安排本学期校本研修活动工作6、安全检查。7、开展新学期“安全教育宣传周”活动（第一周）8、签订2019-2020学年度学校安全工作责任书十月：1、开展“三八”节庆祝活动和“三.五”学雷锋活动2、组织教师2020年度省、市、县级课题选题、申报3、召开毕业班教学工作研讨会4、教学常规检查（教学计划）5、青年教师课堂教学大比武6、课堂教学展示：校长7、班主任班级管理培训8、召开“教师节”座谈会9、开展交通安全进校园活动十一月：1、教学常规检查（备课和批改）2、期中质量检测、分析并召开家长会3、学校学科教学论文评比4、新教师推门课5、校际教学联谊活动6、课堂教学展示：人人讲一节好课7、扫墓活动，缅怀革命烈士，进行革命传统教育8、研学旅行活动9、做好秋季传染病防控工作10、开展教工趣味活动十二月：1、读书节活动2、三至六年级现场作文竞赛3、检查毕业班教学情况并召开毕业班教师会（六年级摸底考试）4、新教师教学汇报展示活动（课堂教学改革汇报课）5、读书心得或学习案征集6、课堂教学展示：年级组长、教研组长示范课元月：1、庆元旦祝活动2、语文、数学综合能力竞赛3、期末教学常规检查（备课本和听课笔记）4、六年级教学质量跟踪检测5、教师专业成长目标落实检查（校本研修手册）6、做好期末教学复习及质量检测与质量分析工作7、征集教师优秀教学论文、案例二月：1、进行各项工作总结，评比各类先进2、总务处检查学校财产3、召开民主生活会。4、各科室进行档案整理5、安排寒假护校工作
谜中迷陕西启动推荐中小学教师校本研修工作指导专家
三秦都市报——三秦网讯（记者 张彦刚）3月26日，记者从陕西省教育厅获悉：为进一步提高全省中小学教师校本研修工作的水平与质量，满足全省中小学教师专业发展的需求，经研究，省教育厅拟更新调整陕西省中小学教师校本研修工作专家指导委员会，省教育厅近日就推荐陕西省中小学教师校本研修工作指导专家提出要求。省教育厅要求，陕西省中小学教师校本研修工作指导专家推荐范围为：各级教育行政管理部门、教研、培训、电教部门等优秀培训管理者、骨干培训者和优秀教研员；驻陕高校、中小学和幼儿园优秀教师、优秀校园长。要求推荐对象，师德高尚，教书育人成绩突出，在本领域和同行中有较高声誉，获得市级以上党委政府和教育行政部门荣誉。获省级以上荣誉者优先推荐。长期从事中小学、幼儿园和特殊教育学校教学、管理、研究等工作，具有丰富的理论和实践经验，熟悉国家教育领域改革发展趋势；具有丰富的教师教育知识储备和工作经验；具有较强的教师培训政策理解、项目设计、课程研发、组织实施和教育评价等能力；具有丰富的教师教育工作指导经验和较强的研究能力与创新精神，愿意为推进全省中小学教师校本研修工作服务。同时要求被推荐人选年龄应不超过55周岁，具有高级职称，从事教育教学、教师培训、教学研究工作15年及以上；特级教师、“三级三类”骨干教师优先推荐。中小学教师校本研修工作指导专家职责是，协助做好全省中小学教师校本研修工作中长期规划，为各地开展中小学教师校本研修工作提供专业指导；协助开展全省中小学教师校本研修工作的政策理论研究和实践调查研究，为工作决策和教师发展提供支持；协助做好中小学教师校本研修质量和效益的评估工作，总结、交流和推广各地校本研修工作经验。此次推荐将突出师德师风第一标准，坚持优中选优、宁缺毋滥原则，由各市推荐至省教育厅。届时，省教育厅将组织专家对各地、各校推荐人选进行评审，通过者入选陕西省中小学教师校本研修工作专家指导委员会，聘期为5年。【来源：三秦都市报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn
哭泣吧陕西部署2021年中小学教学能手评选工作
日前，陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅联合下发通知，安排部署2021年全省中小学教学能手评选工作。2021年省级分配参赛名额1000个（含少先队辅导员），拟评选命名省级教学能手800名左右。通知规定，参加2021年中小学教学能手评选的对象包括全省普通中小学、幼儿园、教师进修学校、职业中学教师和各级教科研部门教研员，重点是教学一线教师。参加省教学能手评选人员应获得市级教学能手及以上称号，具备相应教师资格，教龄满5年，年龄不超过55周岁。通知指出，评选依据教育部中小学科目设置确定参评学科，讲课内容按照教育部颁布的最新学科课程标准执行。参评人选应按序参加抽题、备课、讲课、反思、答辩，专家组对其进行综合评价，按比例确定推荐人选。各级教学能手评选必须严格审查参评资格，切实做到全员参与，层层选拔，逐级评选，公开公正。各地要统筹考虑不同类型、不同层次的学校，特别是关注乡村学校、薄弱学科、STEM教育、学前教育教师及教研员在各级评选中的比例；在评选时应在省、市教学能手评委库中抽取评委。市级评选应在6月15日前完成，省级评选拟定7月中上旬举行。通知要求，获得教学能手等骨干称号的教师，应在教师队伍建设中发挥示范引领和辐射带动作用。各地、各校要采取多种措施，切实加强对教学能手的培养、考核、管理和使用，积极创设条件，为其发挥骨干作用提供必要的支持和保障，鼓励教学能手到乡村学校任教交流或定点帮扶。教学能手实行动态管理，每5年为一个使用考核周期，由所在单位结合单位年度考核进行个人年度考核，县（区）级教育行政部门复核；对任期满5年的教学能手实行周期考核，考核结果作为继续享受相关称号和待遇的依据。获得教学能手及以上骨干教师称号和荣誉的，原则上应在本县区服务至少三年方可流动。通知强调，对三年服务期内，未经组织批准，私自流动（含辞职）或被县域外学校聘用的教学能手，取消相关政府待遇，取消其参与各级组织的评审评优督导及教师资格考试考官资格，终止其骨干培养与晋级资格。对未经组织人事部门和教育行政部门同意，恶意从边远地区或乡村学校“挖取”人才的，将停止聘用学校评优资格，包括各级师德先进、优秀教师、特级教师和正高级教师评选、骨干教师选拔与认定等资格。一起来看通知全文↓↓陕西省教育厅 陕西省人力资源和社会保障厅关于做好2021年全省中小学教学能手评选工作的通知陕教〔2021〕43号各设区市教育局、人社局，杨凌示范区教育局、人社局，西咸新区教育卫体局、人社民政局，韩城市教育局、人社局，神木市、府谷县教体局、人社局，省级有关单位，各有关高校： 为贯彻落实省委、省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（陕发〔2019〕5号）和省教育厅、省人社厅关于加强中小学教师队伍骨干体系建设系列文件精神，更好的实施“师德为先、骨干带动、全员提升”强师计划，深入推进校本研修和岗位练兵，加快推进新时代中小学“三级三类”骨干教师的培养与使用，促进全省基础教育事业健康快速发展，做好2021年我省中小学教学能手评选工作，现就有关事项通知如下： 一、评选对象和范围 全省普通中小学、幼儿园、教师进修学校、职业中学教师和各级教科研部门教研员，重点是教学一线教师。已获得陕西省教学能手及以上骨干教师称号的原则上不再参评。 二、评选推荐名额分配 省级分配参赛名额1000个（含少先队辅导员，下同），拟评选命名省级教学能手800名左右，具体指标分配详见↓↓ 三、评选条件、标准及程序 （一）统一条件。参加省教学能手评选人员应获得市级教学能手及以上称号，为适应新时代中小学骨干体系建设新要求，参评教师应具备相应教师资格，教龄满5年，年龄不超过55周岁。 （二）明确标准。依据教育部中小学科目设置确定参评学科，讲课内容按照教育部颁布的最新学科课程标准执行。评选细则由同级评选工作领导小组制定，并报省教育厅备案。 （三）严格程序。省教育厅、省人社厅成立省评选工作领导小组及办公室（设在省教育厅教师工作处）；各市县、各学校应成立相应机构，组织评选工作。参评人选应按序参加抽题、备课、讲课、反思、答辩，专家组对其进行综合评价，按比例确定推荐人选，经同级评选工作领导小组审查并公示无异议后上报。 四、评选安排及要求 （一）高度重视，精心部署。各级教育、人社行政部门要高度重视，加强组织领导，早布置、早落实，并将本市和所辖县区布置评选工作的文件及相关制度及时报省评选工作领导小组办公室备案，确保评选工作扎实平稳有序开展。 （二）严格评选，保证质量。各级教学能手评选必须严格审查参评资格，切实做到全员参与，层层选拔，逐级评选，公开公正。各级评选工作领导小组要检查和督导辖区中小学校开展教学能手评选工作的全过程。凡未按照评选程序和办法执行的单位和部门，一经查实通报批评；情节特别严重的，取消参评成绩和资格。2021年我省评选继续使用“陕西省教学能手评选抽签系统”，该系统及试题库供各市县免费使用。市级评选应在6月15日前完成。省级评选拟定7月中上旬举行，具体事宜另文通知。 （三）统筹学科学段，确保均衡。各地要统筹考虑不同类型、不同层次的学校，特别是关注乡村学校、薄弱学科、STEM教育、学前教育教师及教研员在各级评选中的比例；在评选时应在省、市教学能手评委库中抽取评委。 五、待遇及政策要求 （一）落实相关待遇。授予教学能手称号，颁发荣誉证书。各地、各校要负责在绩效工资中设立教学能手津贴，按照每人每月200元标准按月发放；有条件的地方可适当提高标准；同时具备多个称号按最高标准发放。省教学能手申报高一级教师职称时优先晋职，并免教育教学技能测试。各级教育、人社部门要负责督导教学能手津贴和待遇的落实。 （二）发挥引领作用。获得教学能手等骨干称号的教师，应在教师队伍建设中发挥示范引领和辐射带动作用。各地、各校要采取多种措施，切实加强对教学能手的培养、考核、管理和使用，积极创设条件，为其发挥骨干作用提供必要的支持和保障，鼓励教学能手到乡村学校任教交流或定点帮扶。 （三）实行动态管理。 1．原则上每5年为一个使用考核周期，由所在单位结合单位年度考核进行个人年度考核，县（区）级教育行政部门复核；对任期满5年的教学能手实行周期考核，考核结果作为继续享受相关称号和待遇的依据。 2．在使用周期内未认真履职，经周期考核不合格或本单位年度考核有1次不合格的，取消教学能手荣誉称号和相应待遇。凡离开教育教学岗位，或年度考核不合格，或使用周期结束经考核不合格的停止发放。 3．获得教学能手及以上骨干教师称号和荣誉的，原则上应在本县区服务至少三年方可流动。对三年服务期内，未经组织批准，私自流动（含辞职）或被县域外学校聘用的教学能手，取消相关政府待遇，取消其参与各级组织的评审评优督导及教师资格考试考官资格，终止其骨干培养与晋级资格；对未经组织人事部门和教育行政部门同意，恶意从边远地区或乡村学校“挖取”人才的，将停止聘用学校评优资格，包括各级师德先进、优秀教师、特级教师和正高级教师评选、骨干教师选拔与认定等资格。 4．建立“骨干教师”管理系统。各地应定期对辖区“三级三类”骨干教师、特级教师以及正高级教师流动情况进行调研，将私自流动（含辞职）人员信息于每年9月30日前报省教育厅备案；同时，要认真分析骨干教师流失原因，采取有效措施，确保人才留得住、用得上、教得好。 六、材料报送格式及要求 （一）《陕西省中小学教学能手推荐人选一览表》（附件2，一式2份，电子版使用 Excel格式制作）。 （二）推荐人选材料 1．《陕西省教学能手审批表》（附件3，一式一份），请用Word文档制作，使用A3或A4纸型双面印制，电子版和纸质版同时报送。各地、各校要指导参评教师按要求规范制表、填表。 2．参评教师2020年校本研修工作总结、2021年校本研修工作计划、2018-2020年培训情况（在“陕西省中小学教师培训管理系统”http://jspx.snecloud.com打印）和10节课教案电子版。 3．参评教师近期2寸正面免冠照片电子版，照片以“姓名+单位”命名；每人建一个电子文件夹，以“学段+学科+姓名+单位”命名。各级有关部门应在附件2、3的相应位置加盖公章确认。 （三）各地、各校应于2021年6月25日前将上述材料（相关附件电子版可在省教育厅门户网站http://www.sne.gov.cn/“教育厅文件”栏目）报陕西省教学能手评选工作领导小组办公室。各地、各校在评选工作中如有好的做法和意见建议，请及时报告省教育厅教师处、省人社厅专技处。联系人及联系方式： 党江平（省人社厅专技处） 029-63915099 韩润社（省教育厅教师处） 029-88668929 sxsfc@126.com 报送地址：西安市长安南路563号陕西省教育厅教师处 邮政编码：710061陕 西 省 教 育 厅陕西省人力资源和社会保障厅2021年3月29日相关附件详见：http://jyt.shaanxi.gov.cn/news/jiaoyutingwenjian/202103/30/18912.html编辑丨刘盼龙审核丨陈 浩作者/来源：陕西省教育厅声明：版权归原创所有，转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。
珊璞学校全面工作计划写了近7千字，围绕学校最核心的3大版块展开！
点击右上角关注【教育好文】，遇见更多教育类文章和材料本文字数6959字，阅读需要10分钟，交流发言需要40分钟左右文末下载本专栏全部电子文档主题：学校文化引领发展系列活动铸就品质——学年上期学校工作计划正文：我校承百年历史传承之脉，扬现代文明洗礼之帆，依政府精心培育之力，张社会殷切关注之势，借兄弟学校支持之情，用智慧与灵动铸就了优质教育的品牌。在上级教育行政部门教育发展行动纲要的指引下，我们秉持“美好品行，卓著人生”的办学追求，“随风潜入夜，润物细无声”的育人理念，实施以文化引领发展，以系列教育活动铸就现代化学校品质，力求再创学校新辉煌。一、品行美好 润物无声——做活德育（一）渗透学校文化，规范德育管理德育管理是一个整体系统，不断建立完善德育管理格局。实行德育处、少先队、班主任、家长通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立健全岗位责任制，打造德才兼备的团队，形成齐抓共管的管理网络。1、德才兼备的教师团队树师德师风，做到爱岗敬业，为人师表；提业务素质，做到与时俱进，精益求精；重培养培训，做到不断提高，持续发展；贵经验交流，做到相互学习，团结合作。强调人人都是德育工作者，为调动每个教师工作的积极性和创造性，每月一次班主任沙龙，研讨相关工作，分享育人智慧，增强教师工作的责任心和使命感。班主任要严格履行岗位职责，做到“五心”和“七要”：五心：责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。七要：①期初要制订合理、确实可行的班级工作计划；②期末要做好班级工作总结；③带班要做到"三到位一跟班"（即早读、三操、午会要到位，凡班集体活动要跟班指导）；④班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风；⑤每学期要组织一次有特色、富有教育意义的主题班会；⑥要做好家访工作，每学期至少家访15人次，并做好班主任工作记录；⑦要做好后进生转化工作。必须确立"全方位"的思想品德教育观，积极鼓励、推动和协调家庭和社会对学生的思想品德教育。2、倾心倾力的家长团队成立三级网络家委会，建立健全校级家委会组织机构，相关制度，全面沟通，互动交流，发挥功能。让家长团队成为学校课外、校外教育的有力支持。学校也加强对三级家委会自身建设的指导与协助，发挥家长团队的积极有效的作用。期末将组织评选“感动学校十大风云家长”。（二）融合学校文化，提升道德修养文化的力量是学校教育最伟大的力量，文化的精神是学校教育最内在的精神，文化的影响是学校教育最深远的影响。学校文化是我校特有的属于每一个人自己的文化，如何将学校文化的精髓和学校精神融入学子的生活，提升他们的道德修养，为学生生命注入精彩是我们思考和研究的问题。1、领悟学校校园文化内涵本期的校园文化建设无论从校园环境还是硬件设施都有了重塑和提升。对学校文化也有了更深一层次的提炼。让每位学生深入了解学校文化，不断融入学校文化，将开展“美好品行，卓著人生”“我们要过怎样的人生”等学生讲坛活动，让凸现学校的教育内涵和教育风格的“品行楼”“卓著楼”成为学生获取真知的殿堂，让他们为自己是本校学子而感到骄傲。2、重视学生礼仪养成教育1）强礼仪的具体实施礼仪教育礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。因此，本期将从以“塑美好气质，扬礼仪之风”为主题，强化学校礼仪教育。A 制定《学生礼仪守则》：学校将以学校、家庭、社会礼仪为内容，各年级教师通过上网查询资料，并结合学生的实际，制订出切实可行的《学生礼仪守则》，利用午会进行教育，实践资源共享。
天钧败之太有才了！这位校长用5句古诗汇报学校校本研修工作的具体做法
点击右上角关注我，遇见更多教育类文章和材料全文6677字，阅读需要15分钟，汇报大约40分钟左右购买专栏后在进入第一篇文章文末有全部40余篇学校各类汇报材料电子文档的获取方式主题：教以导人研以修己——开展校本研修，促进教师专业成长正文：各位领导、各位同仁：大家上午好！教师专业发展是当前基础教育改革的主要任务。以校为本的研修推动课程改革走向学校，走向教师。简言之：课程实践呼唤校本研修。在市区教育局、教育学院、市中小学教育办公室、省市教科所、区教师进修学校的帮助和指导下，我们着手开始了以校为本的校本研修。多年来，我校教师本着“教以导人、研以修己”的信念认真投入校本研修，努力实现学生、教师和学校共同发展，努力构建学习型组织。下面，我用四句古诗从四个方面展开汇报：一、 睫在眼前长不见，道非身外更何求——我们所认识的校本研修我们认识的校本研修是一种教师教育的组织形式。就像眼睫毛长在我们眼前，我们却发现不了。方法和规律就在我们学校里，我们应该好好利用才是。校本研修的特点是：1、“为了学校”：以解决学校自身的问题为目标。即以改进学校实施新课程教育教学实践，解决学校、教师开展教育教学、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究。学校自身的问题包括很多方面，而我校校本研修主要以解决课程改革中遇到的问题为核心。如对课标的领会、教学方式的转变、师生关系的转变、课程资源的开发、课程评价的取向等问题。2、“在学校中”：置身于学校的教育情境之中；学校自身在实施课程改革中出现的问题由学校自己来解决，由学校校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案，从而使学校逐步适应课程改革。学校的教育情景是指学校的教研活动、课堂教学、教育活动等，我们正是在这样的情景中转变教师观念，提升教师专业素养，提高教师专业技能。3、“基于学校”：依靠学校文化环境和资源。从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源及适时邀请专家参与，开展各种形式的研究活动，提高教学研究和解决实际问题的能力。除了校外的专家资源，我校校内的教育专家、特级教师、市区学科带头人等名师资源更是我校校本研修的专业引领者，而占70%的青年教师是学校的未来、校本研修的主要力量，他们善于交流、善于合作，好学上进，观念新、肯钻研，良好的学习环境和合作氛围是校本研修的有力保障。我校校本研修的追求——学校组织发展与教师专业发展的统一。对学校组织发展而言——●校本是建立学习型组织的实践●校本是重建学校文化的探索●校本是一种学校自我发展的机制●校本是课程创生的平台●校本是同环境进行信息与能量交换的系统●校本是网络学习终端的“内化装置”对教师专业发展而言——●研修是教师终身持续发展的需要；●研修突出教师的主体性和自我更新发展取向；●研修体现教师职业劳动和专业生活的特点；●研修关注教师学习的有效性总之，校本研修是推动教师专业成长的组织形式，能够通过提高教师的专业水平来发展学校，促进学校、学生和教师的可持续发展。二、纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行——我们开展校本研修的做法（一）我校校本研修的内容和形式一年来，我校根据学校自身的实际问题选择了教师专业素质、以学科为载体的新课标解读、教育思想与教育理论等多方面内容开展校本研修。1、针对提高教师专业素质开展的校本培训众所周知，课程改革对教师的专业知识、专业技能、专业情意提出了更高的要求，教师专业化发展成为教师成长的必经之路。我校不论是新上岗的教师，还是教学经验极丰富的教师都有专业素质提高的迫切需求。我校针对教师的具体情况，主要采用了校本培训的方式提高教师专业素质。我校校本培训的形式丰富。首先，我校通过邀请专家到校讲座，有效提高了教师的教育教学专业素质。学校每学期邀请十余位专家到校开办讲座。每场讲座教师们都和专家充分互动交流，面对面地进行咨询。在我校的发展过程中，与一些知名专家建立了长期合作的关系。我校与高校专家密切联系，积极争取上级教育行政主管部门的指导和帮助，让专家走进学校。专家们引领我校教师关注教育教学专业发展动态，重视专业素质的锤炼和提高。其次，我校采用技能大赛的形式培训教师的专业技能，我校先后组织语文教师开展了“朗读技能比赛”、“演讲比赛”、“下水文比赛”，组织数学教师开展了“速算比赛”、“巧算比赛”，组织美术、音乐教师技能赛，英语教师口语技能赛，组织全校教师开展“普通话比赛”、“论文比赛”、“信息技术在学科教学中的应用比赛”等等。通过一轮又一轮的专业技能赛，教师们练习基本功，提升专业技能的浓厚兴趣被激发，而且坚持不懈，互帮互学、互相竞争、互相鼓励。再次，我校开展了一系列的校本专题培训活动，主题包括：“教学方式的转变”、“师生关系的转变”、“课程资源的开发”等等。其中最有特色的是紧紧围绕我校办学特色之一：“信息技术教育”每学期开展的以提高教师信息技术应用技能为目的的培训。我校具备良好的网络资源、技术资源，信息技术在学科教学中的有效利用成为我校教师的广泛需要。我们组织实施信息技术专项培训，有时一学期进行近十次培训，有时利用寒暑假开展集中培训。以学年度下期我校信息技术培训为例，为了让教师更好的使用新设备，服务于自己的课堂教学，我们对背投电视和实物摄像机的使用进行了重点培训。同时开展了网页制作的培训，以学科组为单位使用FrontPage制作学科网页。通过一期的培训，教师能够自主安装和使用实物摄像机，课堂使用效果较好。大部分教师能够制作网页，20%的教师制作的网页效果很好。通过信息技术校本培训，我们现在经常可以看到教师将信息技术有效的融入课堂，呈现给孩子们生动精彩的课堂。我校五十多岁的特级教师常常乐此不疲，带领孩子们在计算机教室上语文课，开办网络主题班队活动。我校开展的有目的、有计划，融参与、互动、探讨等方式为一体的校本培训切实提高了教师的专业素质，促进了教师的专业化发展，全面提升了学校的教育教学水平。2、以学科为载体进行新课标解读的校本教研和校本科研课程改革的关键在于教师能够很好的解读课标精神、内化课程改革理念，在课堂上落实课标。所以，我们设法在学校里、教师间营造“研究状态下的工作”、“工作状态下的研究”的氛围，团结组织教师以学科为载体，通过多种层次、多种途径的校本教研和校本科研，转变教师观念，进而转变教师的教学行为。首先，我们尤其注重教师的
七濑“教师工作坊”校本研修模式“登陆”湘西
新湖南客户端8月13日讯（通讯员 刘顺子）今天，“湘西土家族苗族自治州小学语文（A444）、初中数学（A445）工作坊”项目第一次线下研修暨开坊典礼在吉首举办。湘西州教体局、州教师发展中心、州教科院等相关部门负责人参加典礼。 据了解，“湘西州小学语文（A444）、初中数学（A445）工作坊”项目是湘西州教体局独立申报的第一批州级教师校本研修工作坊，参加工作坊研修的学员全部来自教学第一线。 “教师工作坊”校本研修模式，以促进教师专业提升、促进学校内涵式发展为目标，通过“统一管理、整合平台、单位自主、机构服务”的模式组织教师开展线上线下研修活动，着力解决学科教学重难点突破、课堂教学与信息技术深度融合、学生核心素养提升等困扰当前教育教学质量提升的核心问题。湖南省教师培训工作即将进入工作坊模式。 “湘西州教师工作坊”校本研修项目对接湘西州基础教育改革需求，认真落实湖南省教育厅、湖南省财政厅《关于印发<湖南省中小学幼儿园教师工作坊研修实施意见>》文件精神，坚持“专家引领”“同伴互助”，倡导“团队融合”“整体提升”，力求通过“两年一贯制”的实践研修，成长一批教师、凝练和生成一批优秀成果、形成“可复制、可推广、常态化”的工作坊研修经验，指导湘西州中小学教师工作坊校本研修模式全面铺开。 版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端，领先一步获取权威资讯。转载授权：0731－84326133苏女士。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。[责编:李孟河]
莲舫陕西省教育厅 陕西省人力资源和社会保障厅关于做好2020年全省中小学教学能手评选工作的通知
各设区市教育局、人社局，杨凌示范区教育局、人社局，西咸新区教育卫体局、人社民政局，韩城市教育局、人社局，神木市、府谷县教体局、人社局，省级有关单位：为贯彻落实省委、省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和省教育厅、省人社厅《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》（陕教师〔2013〕28号）精神，更好的实施“师德为先、骨干带动、全员提升”的强师计划，深入推进校本研修和岗位练兵，加快推进新时代中小学骨干教师的培养与使用，促进全省基础教育事业健康发展，现就做好2020年我省中小学教学能手评选工作有关事项通知如下：一、评选对象和范围全省普通中小学（含幼儿园、教师进修学校、特殊教育学校）教师和各级教科研单位教研员，重点是教学一线教师。已获评陕西省教学能手及以上骨干教师称号的原则上不再参评。二、评选推荐名额分配省级分配参赛名额850个，拟评选命名省级教学能手700名左右，具体指标分配详见附件1。三、评选条件、标准及程序（一）统一条件。原则上参加省级评选人员应获得市级教学能手及以上称号，参赛年龄不超过55周岁。为适应新时代中小学骨干体系建设新要求，参评教师教龄应满5年。（二）明确标准。依据教育部中小学科目设置确定参评学科，说课答辩、上课内容均应按照教育部颁布的学科课程标准执行。评选细则由同级评选工作领导小组制定，并报省教育厅备案。（三）严格程序。省教育厅、省人社厅成立省评选工作领导小组及办公室（设在省教育厅教师工作处），各市县、各校也应成立相应机构，建立和完善学科小组及专家库，对教学能手人选，采用随机抽题方式说课答辩和上课，对其综合素质进行打分，按比例评选出推荐人选，经同级评选工作领导小组审查后上报。四、评选安排及要求（一）高度重视，精心部署。各级教育、人社行政部门要高度重视，加强组织领导，早布置、早落实，并将本市和所辖县区布置评选工作的文件及相关制度及时报省评选工作领导小组办公室备案，确保评选工作扎实有序开展。（二）严格评选，保证质量。各级教学能手评选必须严格审查参评资格，切实做到全员参与，层层选拔，逐级评选，公开公正。各级评选工作领导小组要分别检查和督导辖区中小学校开展教学能手评选工作的全过程。要确保3月份完成学校评选，4月份完成县（区）级评选，5月份完成市（区）级评选。凡未按照评选程序和办法执行的单位和部门，一经查实通报批评；情节特别严重的，取消参评成绩和资格。2020年我省省级评选继续使用“陕西省教学能手评选抽签系统”，本评选抽签系统及试题库供各市县免费使用。省级评选时间拟定在6月中旬至7月中上旬举行，具体事宜另文通知。（三）统筹学科学段，确保均衡。要统筹考虑不同类型、不同层次的学校，特别是关注偏远学校、薄弱学科、STEM教育、学前教育教师及教研员在各级评选工作中的比例；在评选时应在省、市教学能手评委库中抽取评委。五、相关待遇及政策要求（一）落实相关待遇。评为陕西省教学能手的，省教育厅、省人社厅颁发荣誉证书。落实教学能手津贴，发挥教学能手作用，对乡村教师岗位工作的按每人每月500元标准发放；对在城区学校工作的按每人每月200元标准发放。在省教学能手申报高一级教师职称时优先晋职，并免教育教学技能测试。（二）发挥引领作用。获得教学能手等骨干称号的教师，应在教师队伍建设中发挥示范引领和辐射带动作用。各市、县要采取多种措施，切实加强对教学能手的考核、管理和使用，积极创设条件，为其发挥骨干作用提供必要的支持和保障，鼓励教学能手到乡村学校任教交流或定点帮扶。（三）实行动态管理。1．各级教学能手实行动态管理，原则上每5年为一个使用考核周期，由所在单位结合单位年度考核进行个人年度考核，县（区）级教育行政部门复核，并对任期满5年的教学能手实行周期考核，考核结果作为继续连任的依据。2．在使用周期内未认真履职，经周期考核不合格或本单位年度考核有1次不合格的，取消教学能手荣誉称号和相应待遇。凡离开教育教学岗位，或年度考核不合格，或使用周期结束经考核不合格的停止发放。经组织同意，从乡村学校调配到城区学校的，其享受的教学能手津贴应作相应调整。3、获得省级教学能手及以上骨干教师称号和荣誉的，原则上应在本县区服务至少三年方可流动。对未经组织批准，私自流动（含辞职）或被县域外学校聘用的教学能手，将取消相关政府待遇，终止其骨干培养与晋级资格。对未经组织人事部门和教育行政部门同意，恶意从边远贫困地区“挖取”人才的，将停止聘用学校评优资格，包括各级师德先进、优秀教师、特级教师和正高级教师评选、骨干教师选拔与认定等资格。4．建立“骨干教师”管理系统。各市（区）应定期对辖区内的“三级三类”骨干教师、特级教师以及正高级教师流动情况进行调研，将私自流动（含辞职）人员信息于每年9月30日前报省教育厅备案；同时，要认真分析骨干教师流失的原因，采取有效措施，确保人才留得住、教得好。六、材料报送格式及要求（一）《陕西省中小学教学能手推荐人选一览表》（附件2，一式2份，电子版使用 Excel格式制作）。（二）推荐人选材料1．《陕西省教学能手审批表》（附件3，一式一份），请用Word文档制作，使用A3或A4纸型双面印制，电子和纸质版同时报送。各地、各校要指导参评教师按要求规范填表。2．参评教师应提供本人2017年1月至2019年12月参加的教育行政部门认可的培训项目培训证书扫描版，每张大小应不超过0.5MB。3．参评教师2019年校本研修工作总结和2020年校本研修工作计划、以及2019年秋季任教年级10节课的教案电子版（在2019年度未代课的教师一律不得参评）。该项及校本研修有关问答将作为2020年度中小学教学能手评选答辩的重要参考。4．参评教师近期2寸正面免冠照片电子版，照片以“姓名+单位”命名；每人建一个电子文件夹，以“学段+学科+姓名+单位”命名。各级教育、人社行政部门应在附件2、3相应位置加盖公章确认。（三）各地应于2020年5月31日前将上述材料（相关附件电子版可在省教育厅门户网站http://www.sne.gov.cn/“教育厅文件”栏目下载）报陕西省教学能手评选工作领导小组办公室。联 系 人：韩润社（省教育厅教师工作处）联系电话：029-88668611（兼传真）电子邮箱：sxsfc@126.com报送地址：西安市长安南路563号邮政编码：710061陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅2019年12月30日编辑：王波《陕西教育》综合版是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：sxjy_wb@163.com作者/来源：陕派教育内容如有不妥，请点击头像-私信联系小编修改或删除
铳梦重视校本研修工作！长安镇中心小学入选广东省校本研修示范学校
■陈小芳老师正在为四年级学生上英语展示课校本研修又称校本培训，是基于学校、为了学校、发展学校的研修项目，目的是让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。3月22日，广东省教育厅公布了入选广东省中小学教师校本研修示范学校和示范培育学校的入选学校名单，长安镇中心小学入选。记者了解到，该校教师先后被聘为省级名师工作室主持人1人，市级工作室主持人2人，学科带头人5人，教学能手15人，镇家庭教育讲师3人，教师参与校本培训人数达到100%，教师业务水平亦由此得到普遍提升。2018年3月以来，长安镇中心小学先后被评为“广东省基础教育实践研究基地学校”，多个教科研课题成功在广东省、东莞市立项。重视校本研修工作多位国家省市教育专家到学校指导工作3月30日下午3时，从长安镇中心小学阶梯教室传来阵阵读书声，英语老师陈小芳正在为四年级学生上英语展示课，幽默风趣加上互动性强的讲课方式，激发起同学们的求知欲，而在教室里，还有来自市、镇相关教研员在现场听课。课后，相关教研员与陈小芳老师开展评课活动，指出讲课过程中的不足之处，共同完善英语展示课上课方法和方式。而这，只是长安镇中心小学校本研修的日常工作场景之一。记者了解到，长安镇中心小学历来重视校本研修工作，由学校校长钟晓宇为工作的第一负责人，全面指导监督校本研修各项工作，组织考核评价，负责经费的审核。其次，学校制定了校本研修活动制度、青年教师培养制度、科组备课组研修活动制度、校本研修听课制度、校本研修活动考勤制度、校本研修档案管理制度、校本研训管理评价制度等，保障校本研修顺利开展。近五年，长安镇中心小学曾邀请了吴正宪、龚亚夫、陈洪杰、易华芹、周奇、白皛、陈晓燕等国家、省、市级教育教学专家到长安镇中心小学指导教育教学工作，提升了教育教学水平。互动式培训教师们受益匪浅近年来，长安镇中心小学先后被评聘为省级工作室主持人1人，市级工作室主持人2人，学科带头人5人，教学能手15人，镇家庭教育讲师3人，形成了强大的校本培训教师团队。这为长安镇中心小学以老带新、青蓝结对提供了有利条件。记者惊奇地发现，校长钟晓宇曾被评为全国模范教师、广东省特级教师、南粤优秀教师、广东省中小学教师工作室主持人，作为校长的他，对学校各方面情况了如指掌，对学校老师的指导更是接地气。“前段时间，钟晓宇校长就为学校行政和科组长们上了一节培训课，大家都受益匪浅。”教师訾羽佳印象极深，在培训课上，钟晓宇抛出了一个问题，然后现场20多名老师分为5组，各自讨论，总结及听取好的建议。“这种互动式的培训方式，比起以前单一式培训，互动性更强，对我们的工作启发也更多，开拓了教师们的思维。”訾羽佳笑着说道。有完善的培训制度，加上国家、省市专家的指导下，长安镇中心小学教师参与校本培训人数达到100%，教师业务水平普遍得到提升。2018年3月，长安镇中心小学被评为“广东省基础教育实践研究基地学校”，多个教科研成果成功在广东省、东莞市立项课题，成绩显著。教研活动有的放矢培训成果转化为课堂实践在钟晓宇校长的引领和带动下，3月19日，数学科组在科组长的带领下开展了一次针对数学计算教学的教研活动，让更多数学老师受益。3月30日下午，在四年级5班，教师李巧仪正在上一堂数学公开课，把科组教研成果转化为课堂实践，现场有三名教师拿着本子一边听课、一边做笔记。在听课后再进行反馈、交流、提升。据学校相关负责人介绍，2018年12月，长安镇中心小学和长安镇厦岗小学成立教育集团，同时两校各学科骨干组建名师工作室共10个，开展了名著分享、微型讲座、课例研磨等活动，有力地促进了两校教师的共同成长。李巧仪正是来自厦岗小学的青年教师，目前在中心小学交流学习。此外，长安镇中心小学还制定青年教师研修方案，助力30岁以下青年教师成长，打造有教研能力的青年教师队伍。根据方案，不仅要求教龄三年内的青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节，而且要求青年教师要整理每一次听课、评课、集体研修时的教学设计、课后反思、学习心得，以及图片、视频文件等。相关链接长安镇中心小学教研成果概览2018年3月，被评为“广东省基础教育实践研究基地学校”；2015年，东莞市立项课题《“微学习”模式培养学生朗读能力的研究》；2016年，广东省立项课题《小学数学绘本功能的实践研究与校本教材开发》；2017年，东莞市立项课题《利用“微朗读”提升低年级学生阅读素养的实践研究》；2017年，东莞市立项课题《核心素养视域下小学游考评价体系的创新研究》；2017年，东莞市立项课题《基于学生核心素养提升的小学科幻绘画教学的策略研究》；2016年，东莞市立项课题《艺慧教育特色课程建设的研究》，2020年6月结题；2017年，东莞市立项课题《文本德育资源在小学品德课堂教学中的开发与应用》结题；2019年，东莞市名师工作室专项课题《“启真教育”深化小学道德与法治教学改革实践研究》立项；2020年，东莞市中小学思政课教学专项课题《小学道德与法治学科“三启四真”课堂形态研究》立项。2020年，东莞市立项课题《小学语文"艺慧″国学小古文课程开发的行动研究》文字：甘劼伟摄影：赵浛锐来源：东莞时间网声明：本文已注明转载出处，如有侵权请联系我们删除！联系邮箱：news@ersanli.cn
其无辨乎校长汇报学校校本研修工作：通过10条研修途径促进学校教研工作
本文共计3049字，阅读大约需要6分，交流发言大约需要12分钟。下载电子版先关注“教育同心圆”，购买后私信作者可获取本专栏近30篇优质校长汇报发言材料。学校基本情况（略）。近年来，我校将校本研修作为提高教师专业素质，提升学校办学质量的有力举措来抓，常抓不懈，取得了一定的成效，办学以来，学校教学质量一直位居全县同类校首位。现将主要做法汇报如下：一、我校校本研修的主题。怎样开展有效的校本研修，我们认为，脱离课堂实际的教研，都是空洞无效的。因此，我校校本研修的主题是“高效课堂教学策略的小课题研究”。主要是立足于课堂教学，本着校本研修围绕教学，校本研修服务于教学的原则，在校本研修中有针对性地重点解决一些课堂教学中存在的实际问题，如怎样编写学习目标，怎样设计自学指导，怎样设计作业纸，怎样有效调动学生的积极性等一系列问题。二、我校校本研修的主要途径和具体做法。近两年，我校紧扣研修主题，聚焦课堂，立足校内，放眼校外，开拓了10条校本研修途径，促进了我校教研工作的有效开展。（一）课题研究。我校课题研究以小课题研究为主，在解决教师教育教学中存在的问题。做法是以教研组为单位，立足各自教情、学情实际，注重解决课改过程中暴漏出来的实际问题，采用小课题研讨的形式，制定研讨计划，落实研讨时间，撰写发言材料，总结研讨精华，就一个问题研深研透，确保研究一个问题，解决一个问题。（二）专题讲座。学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师的研修水平。（三）校际交流。近两年，我们与周边县区的兄弟学校开展了以“高效课堂”课改实践为主题的校本研修活动10多次，来我校交流的教师达2000多人次。同时，我校还与县内7个学校（学区）建成了县级“课改共同体”，经常性开展教师间的研修活动。（四）论坛交流。每学期期末，我校都要举办科任教师课改论坛和班主任和谐育人论坛。我们要求教师在平时的教育教学中要注重反思得失，积累案例，期末总结成论文，借助论坛的平台和全体教师交流。倡导老师采用“案例+反思”的形式，交流自己在教学和班级管理中的好经验、好做法，并把优秀的稿件编辑成交流读本，给教师人手一本，供教师交流学习，互相借鉴。目前，已编辑出刊《课改足迹——学校“课改论坛”交流读本》《和谐之声——学校“和谐教育”论坛交流读本》各五辑。（五）外出培训。学校校筹资60多万元，分批派出教师前往由全国著名教育专家、原洋思中学老校长蔡林森当校长的河南省沁阳市永威学校培训学习，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。回来之后，人人做专题汇报，人人上汇报课。目前，我校共派出七批教师310余人次，至此，教学岗位的所有老师都完成了一次“外出轮训”，科任教师外出培训率达到了100%。
