高职本科可以考研么

我是“知之”，常年扎根于教育行业，专注为大家提供各类行业资讯。大家有没有这种感觉：似乎学历越来越不值钱了？曾几何时上大学就是学子们寒窗苦读十几载的最终目标，原因无他，只是毕业后可以找个好工作。但现在上完大学出来后似乎根本找不到什么好工作，稍微大点儿的企业要么是要求“985”“211”，要么要求研究生毕业，许多本科生为逃避就业压力，只能选择考研提升学历。那有网友就要问了：本科生还可以去考研，专科生怎么办呢？大专毕业能不能考研呢？当然可以，下面“知之”就给大家介绍一下专科生考研的三种方式。一、专升本后考研大专的学制一般是三年，在第三年的时候是可以参加其他本科学校举办的专升本考试的。只要在考试前好好备考复习几个月，考上的几率还是很大的。而且考上后也是全日制本科，需要去本科学校就读两年，在第二年的时候就可以报名研究生考试了。如果你高考时成绩没那么理想上了大专，完全可以通过这种方式升本、读研实现逆袭，这样的例子在现实中也很常见。二、自考本科后考研如果你已经从学校毕业，无法参加针对应届生举办的专升本考试，还可以通过自考的方式升本，拿到本科文凭后再去考研。自考本科有一点好处是不需要去学校学习，可以一边工作，一边利用业余时间读完本科学校课程，非常适合在职人员，等拿到毕业证就可以报考研究生了。三、大专毕业两年后直接考研《2016年全国硕士研究生招生工作管理规定》中明确规定，获得国家承认高职高专毕业学历后满两年（从专科毕业到录取为研究生当年的9月1日）或两年以上，并达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位对考生提出的具体业务要求，可以报考研究生考试。大专生考研的初试科目与本科生一样，不过在复试阶段会有两门同等学力加试，如果真决定要考的话，需要进行有计划地复习。我是“知之”，关注我，带你了解更多行业资讯！别忘了点点分享、转发哟！

有些专科生会问，专科学历可以直接考研么，不想升本科，想直接考研可以么？因为提升本科的话比较浪费时间，时间成本比较高。研究生考试明确规定，专科生不能直接考研，必须等毕业两年后以同等学力身份报名研究生考试，详情如下：获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考。关于专科生考研难度我们可以看下这段话，以同等学力参加复试的考生，在复试中须加试至少两门与报考专业相关的本科主干课程。加试科目不得与初试科目相同。加试方式为笔试。报考法律硕士（非法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士或旅游管理硕士的同等学力考生可以不加试。不难发现，如果专科生考研的话，必须等两年才能参加，而且专科生进入复试后，还会有加试，因此难度要高于本科生考研。还有一点，部分985/211院校开始限制同等学力的考生报考，所以，你会选择以专科身份考研还是提升至本科后考研？接下来和大家算笔时间账：专科直接考研要等两年；如果我们专科选择自考，一般毕业就能考完所有科目，等毕业后申请自考本科毕业，可直接参加研究生考试；又比如报考专升本或者成考，专升本需要在读两年，实际上和专科不提升学历耗费的时间相同，所以，大家明白了没？你是选择专科考研有加试还是提升本科后再考研呢？想必大家都有答案了！

一.研究生的报名条件:考生必须符合下列学历等条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年正式入学报到前须取得国家承认的本科毕业证书。2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 3.获得国家承认的高职高专学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。5.已获硕士、博士学位的人员。二.首先专科生是可以考研的，所谓的专科考研必须得毕业两年后达到本科同等学力才可以，这里所指的毕业两年是大学生毕业后到考上研究生录取 当年9月1日满两年就可以。那么专科生也可以升本后再考研，那样就可以和普通统招本科生一样的条件考研，升本的途径有自考本科，函授本科，这两个升本后是非全日制本科学历，属于第二学历，如果想考取全日制本科学历，可以在大三下学期报名统招专升本考试，通过这个考试可以在学校上两年，获得全日制本科学历，而且第一学历也是全日制本科。三.专科毕业两年获得本科同等学力和升本后考研的区别:1.按专科毕业两年或两年以上获得本科同等学力报考研究生有很多限制，有些高校研究生不招收同等学历考生，可能会失去理想院校的报名资格；2.考研包括初试+复试，不管是学硕还是专硕都必须经过这两个阶段，成功后才可以拿到研究生的录取通知书，同等学力考生通过初试后，复试笔试的时候需要加试两门专业课，虽然只需要及格就可以了，但是在研究生复试备考的时候又多了一些压力。3.通过函授/自考的途径获取本科学历后至少得两年半的时间，两年半后所学的专业知识差不多会忘记，绝对没有在校生或者应届毕业生的优势，再者加上工作压力，可能会失去对考研的热情，反之也会通过工作后的压力和社会实践明确学历的重要性，认清自己的目标。4.专升本(函授/自考/统招专升本)后就不会有那么多的顾虑了，只需要认真备考，择校就可以了，总之，如果下定决心要考研，不管是专科直接考研还是升本后考研，取决于你目前的状态和心态，坚持下去一定会有自己的收获。四.专科/函授本科/自考本科考上全日制研究生后，第一学历就是研究生学历。

近期很多五年级的高职考生由于五年制专转本考试的难度和录取率，选择了接本或者放弃了提升学历，也有的考生来咨询可以直接考研吗？从政策上来说只要符合毕业年限，大专生可以以同等学力的身份去考研，但是很多院校的专业是不接受同等学力报考的，就算是接受同等学力报考也是需要加试两门的，需要付出的努力可能比转本还要多。有的考生就会问了，那我去接本是不是就可以考研了呢，接本从实质上来说就是自考，自考属于成人非全日制学历，部分专业是不接受非全日制学历考研报名的，比如热门的教育类专业或者医学类专业。五年制高职的考生在毕业到来之前就会遇到提升学历还是进入社会的选择，当今社会很多行业很多考试会越来越对学历有要求，大专或者非全日制本科在国家层面上是不受歧视的，但是当你看到用人单位的招聘条件，看到公职类考试的招录要求时你就会知道，当时没有选择去努力转本你失去了什么。近年来教育行业和教师职业越来越受欢迎，很多高职的考生会选择去考一个教师资格证，毕业以后可以做老师，但是教育机构的老师和学校的老师从待遇和福利两方面来说就是天差地别的，而且江苏是教育大省，对教师格外看重，苏南地区的聘用制老师除幼儿园的要求外都需要全日制本科甚至是全日制师范类本科，如果需要考教师编制，拿要求就更加严苛，如果你只是一个大专或者自考本科，在绝大多数情况下是连去报名或者应聘的资格都没有的。选择五年制专转本你未必会失败，但是如果你连尝试都没有尝试就选择放弃，那么你未来的选择面和晋升道路会更加艰难。

大学生追求高学历，逐渐成为高等教育环境之中的普遍现象。于是研究生考试成为多数毕业生要迈过去的一道坎，并且随着考研环境的变化，研究生考试报名的人数也在增加。根据高等教育的统计数据，今年的考研报名人数将会超过三百万，其中包括一些符合招生院校培养条件的高职高专学生。正因为考研热度持续上升，以及工作升迁的要求，毕业的学生在走出校门之后，仍然会为了读研深造而继续奋斗。不同的学历平台，不同的教育环境，对于未来发展而言，就有不同的提升机会，所以学历深造在条件允许的情况，应当积极争取。那么究竟什么样的人群可以参加研究生考试呢？我们根据教育部发布的”2020年全国硕士研究生招生工作管理规定”，来具体谈一谈4类读研深造的人群。在教育部发布的考研通知当中，依次列出了四类符合条件的考研群体。国家承认学历的大学本科生当然名列其中，但是硕士研究生入学之前必须取得本科毕业证书，否则即便通过硕士研究生的复试，也将会被取消入学资格。所以在校大学生决定考研之后，不仅要认真准备考研的复习内容，也要兼顾本科的学业。尤其在大学本科教育严格管理的今天，本科生的学业质量更应该受到重视。而第二类符合考研条件的学生则是已经获得本科毕业学历的人群，一般而言，此类学生都是毕业之后再次参加研究生考生的人员，或者因为工作需要而决定读研的人群。第三类符合考研条件的学生是同等学历考研群体，比如已经取得一个硕士学位，但是并不满意，还想从目标院校层面提升学业，就可以尝试再一次考研。第四类符合考研条件的人群是获得国家承认的高职高专学历满两年时间的学生，以及国家承认的本科结业学生。此类学生如果想要读研，需要根据招生院校的具体学业要求参与报名。由此可见，不仅本科学生能够读研，高职高专学生在符合条件的情况下，也同样可以读研深造，提升学业水平。未来的高职专业学生越来越受重视，而且高职院校的招生数量也在逐渐增加，比如今年高职院校的扩招规模就达到了一百万。与此同时，教育界也在探讨高职专业学生读研深造的特殊教育模式。所以专科学生只要有持久学习的良好习惯，坚持长远发展之路，依然能够取得学历上的长足进步。

最近，学姐在微博上看到一个新闻，说的是高职生逆袭成复旦硕士的故事，故事主人公叫岳祥，湖北人。高考后就职与某职业学院，他用5年时间完成专升本、本升硕，现在他以名列前茅的成绩考上了复旦大学计算机专业。本来这是一件值得敬佩的事情，但是翻到评论区的留言却是酸溜溜的。有人评论说：“工作单位最在乎的还是第一学历！”；还有人说“第一学历不还是专科吗？”当然也有网友马上出来反驳说按道理岳祥这种情况专升本后的第一学历是本科，考上研究生后就是硕士学位了。第一学历到底是什么？每次提到第一学历的问题，评论区一定是大片腥风血雨。先给大家说一下，第一学历的定义到底是什么：第一学历为国民教育系列的普通全日制教育的学历。简单来说，就是毕业证书上表述有“普通高等学校(普通中等专业学校)毕业证书”的专业教育学历为第一学历。所以，高等教育自学考试、成人高考、电大、网络教育等形式的在职教育并不包括在内。第一学历和第二学历的说法到底是怎么来的呢？其实这样的区分原为计划经济时代的产物，以前普通高校的上级是各省市的第一教育局，所以办法毕业证的机构为第一教育局，后来就被简称为第一学历了。向成人高中等其他继续教育形式的毕业证是由各省市的第二教育局负责，所以就变成了第二学历。其实第一学历并不是官方的说法，教育部门从来没有对学历类型做过第一、第二这样的划分。在这个问题上不需要太过纠结。证书不是第一学历有影响吗？通过自考的考试，毕业证上的盖章是自学考试委员会及主考高校印章，证书上显示“高等教育自学考试”字样；成考毕业证盖所学习高校章，证书上显示“成人教育脱产、业余或函授”字样；远程教育毕业证盖所学习高校章，证书上显示“网络教育”字样。这些毕业证书均属于国家承认的学历，教育部电子注册，证书可以用于考研、考公务员、考各类资格证书、工资评定、职称评定等等都没有任何问题。所有努力都值得被尊重和认同！我们必须要承认高考的确是能够反映一个人专注程度的考核，因此对于本科含金量高的事实并不存在质疑。对于绝大多数考上大学的人来说，的确是凭真才实学考进来的。但凡是皆有例外，在高考的选拔中，可能也会存在发挥失常什么的情况。并且一般人参加高考的时候，也刚刚跨过成年的坎，可能在参加考试的时候并不能立理解高考的重要性。但凭什么18岁的一次考试就要决定之后的人生？未来就不能努力了吗？学姐觉得将来如何，全在当下，而所有的努力都需要得到尊重和认同！那些想要考研想要提升学历的同学，就是认识到自身之前的不足，所以在之后的时间里拼命发奋。在一些本科原本就优秀的学生已经收获了一张非常漂亮的简历时，他们依然愿意去花费两三年的时间来提升自己。因为未来是不确定的，每一个努力的人都应该被尊敬。总有一天，你会感激当初如此努力的自己。为每一个上进的人点赞！如果喜欢我的文章，请关注我~想要了解自考、成考、网教等学历提升问题可以留言和私信！

还记得在悟空问答上回答了一个问题，大概情况是这样的：问：那些统招专升本的同学毕业后都怎么样了？看到这个问题后，马上就就在脑海里回忆曾经专升本成功的一个个身影。我的回答是这样的：这些在专科忍住人世间最大的诱惑（青春活力）去复习去牺牲本该放荡的青春时光去学习去刷题等等这些成功考入本科大学的同学大致能分为三类人！！！。。。。。。（此处略去几百字）重点是，我说过这样的话：第三类：“折翼天使”这类人很牛，考入大专那是因为高考失利或者高中时期受周边环境的影响还有老师的育人方法给他们带偏了，让他们用一支笔去登月。这类人悟性高，几次刺激和学习后，马上就能找到自己的方向。（但是要看环境对他的影响了）升本后，不放弃继续趁热，考研，考博士，出国深造等等人生开挂一样。没想到，今天刚好看到这样一则新闻，再次验证了，有些专升本的同学其实他们是“折翼天使”，开挂的人生让人惊叹！！一高职生五年逆袭成为复旦硕士在2012年的时候，这位高职生岳翔高考考了430、英语数学都仅考了70多分，只能入读武汉软件工程职业学院在校期间，他专升本、本考硕，一刻不曾松懈，可以说是一气呵成，光英语单词就熟记了14000个，听常青藤大学公开课毫无压力。2017年，他以相当靠前的排名考进了复旦大学计算机专业，成为一名专业硕士，实现了人生的逆袭。所以，正在专升本、想要专升本、高考失利的同学、专科院校生活迷茫的同学们，向大神看齐吧！奇迹总是时不时发生，井底之蛙反而只是个童话故事！这位牛人，就和我那天回答的一样，属于第三类人：考入大专只是受周边环境的影响还有老师育人方法给他们带偏了，他们悟性很高，只要有“伯乐”去点通，立马找到人生方向，从此便是开挂的状态！刚入学那会，和大多数的专科学子一样。一脸茫然，不知道一天到晚在干啥？忙的莫名其妙。也不知道未来自己能做什么。幸运的是，他的专业老师是他的“伯乐”，在第一堂课上，他就被点通了，找到了人生的奋斗方向。老师说：“从现在开始，就要为‘专升本’准备。可高职3年加本科2年，我们就比同龄人读大学的浪费了1年，怎么办？我们应该再搏一把，考名校硕士，把这个差距补回来。”这句话令他鼓起了奋斗的勇气，以前他想都不敢想的考研，成了他的唯一目标。这其中的辛苦就不多啰嗦了，什么一天背几百个单词一天要背七八遍，有时候连吃饭都觉得碍事，就天天啃面包。终于考上了湖北工业大学读本科，但是人家还是没有松懈，因为目标定下来就是为了完成的，要考研。当初他想考如清华或者北大的硕士研究生，但是他的“伯乐老师”让他不要自满，最后选择了复旦大学的计算机专业。可想而知，这种两年里做了20多套考研数学真题，30多套考研数学模拟卷，还时不时把市面上自己没做过的所有科目真题、模拟题买回来“征服”一次的“变态”终于以18名的成绩被录取，学习人工智能方向。如今，他还在学习准备冲击博士，同时还在一家利用人工智能做教育的公司兼职。可以说生活已经相当美滋滋了。说实话这样的人很少，他是有天赋的、但是天赋需要努力才能激发出来。同时，告诫那些不求上进的人，懒惰是天性，只有克服人类天性的人才能强大起来。以后再碰到有人问起，专升本的能不能考研？这类的问题，我可以直接和他讲这个故事了：你不光能考研、考博士，甚至出国留学都有可能，只要你认清自己的方向，放下一切的“枷锁”不惜一切 的去实现它，去朝着这个方向努力，总有一天会实现！

很多考生们想要通过自考本科达到考研的目的，但是，又很担心自考本科会不会考研很难，有很多限制？那么，我们先来了解一下，考研对学历的限制条件是什么？报考研考的学历要求1、应届本科生和本科毕业生一般正常报考无限制，个别特殊专业有报考条件限制。2、同等学力考研：获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考。同等学力报考要求一般体现在以下几个方面：通过本科阶段的课程、英语达到本科水平、发表论文或有科研成果、复试加试专业课。3、自考本科：同普通本科毕业生一样，正常报考，但必须在考研当年现场确认之前拿到本科毕业证，否则会被划分为同等学力。4、专升本：等同于本科，大多数院校不会将专升本视为同等学力的考生，但个别学校例外，需要查询清楚报考院校的要求。所以，从以上的条件我们能够知道，专科生如果想要考研，如果不提升学历，就只能以同等学力的身份参加研考。同等学力是什么意思？从官方解释来看：学力是学习能力和知识水平的简称，指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。同等学力指学习经历不同，但在知识水平和学习能力方面达到同等程度的人员。是非本科、硕士生毕业者报考硕士生、博士生，以及不具备硕士生、博士生学历的人员申请硕士和博士学位时的必要条件。教育部对报考硕士研究生的考生资格要求为：国家承认学历的应届本科毕业生及往届本科毕业生；国家承认学历的专科毕业生报考硕士研究生，须毕业两年（从专科毕业到录取为研究生当年的9月1日）或两年以上，并达到与大学本科毕业生同等学力。也就是说，倘若你于2020年9月获得了国家承认的高职高专毕业学历，那么最早你可以参考2022年的硕士研究生全国统考。自考本科考研和普通本科考研一样吗？其实，自考本科后考研和普通本科生考研是一样的。无论何种学历起点，在考生进入高校就读研究生，顺利毕业即可享受全日制统招学历效力。一般自考本科毕业生每年上半年6月份和下半年12月份两期毕业。原则上来说，上半年毕业的本科毕业生不受报考条件影响，下半年毕业的本科毕业生因为要到次年1月底2月初才能拿到本科毕业证，所以，报考要受到影响。毕竟考研报名在10月份就启动了。因此，后者应在报名之前，到当地自考办办理证明，以本科在读同等学力的身份报考研究生，待第二年4月份研究生录取复审时，再出具正式的本科毕业证，确认考试资格以及是否录取。总之，自考本科生是可以考研的，如果你心有考研梦，不妨努力备考，争取早日毕业，实现自己的考研梦。图 | 源于网络 侵权删

近日，山东省教育厅发布《关于办好新时代职业教育的十条意见》，推动推动我省现代职业教育体系建设。其中，有几条意见与考生的利益直接相关，涉及到我省春季招生考试制度等方面。比如，到2022年以后，春季高考统一考试招生报考人员为中等职业教育应届毕业生等。十条意见中，山东将优化改进职业教育考试招生制度，这一条与考生的利益直接密切相关。按照《意见》内容，将按照有利于选拔和培养高素质技术技能人才原则，加快推进高校分类考试招生，使春季高考成为技术技能人才选拔的主渠道,本科招生计划安排逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30%，为职业院校学生提供更多升入应用型本科高校机会。同时，科学调整并细化春季高考专业类目；分专业类目组建技能测试项目库，明确技能测试收费标准，强化测试内容的技术性、综合性和随机性；适时调整考试科目分值，提高专业知识和技能测试分值比重；制定具体措施，建立职业院校学生参加国家、省、市职业院校技能大赛获奖等级与技能测试成绩挂钩的赋分体系；从2022年起，春季高考统一考试招生报考人员为中等职业教育应届毕业生，社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力；非山东户籍高中阶段学生参加春季统一考试招生应为进城务工人员子女；加强春季高考考点尤其是专业技能考点基础能力建设，提升考试保障和服务水平。畅通中职学校毕业生进入高职院校、职业院校毕业生进入本科高校渠道，鼓励高等学校根据专业人才培养定位和规格，积极招收职业院校毕业生，高等学校招收职业院校毕业生的比例逐年提高，吸引更多优秀学生主动学习技术技能。鼓励支持高职院校辐射带动更多中职学校，继续稳步扩大初中后五年制高等职业教育办学规模，遴选一批职业院校专门举办五年制高等职业教育。优化改进专升本考试制度，加强过程考核，从2020年起，依据学生高职（专科）在校期间的综合素质测评成绩设置报名条件。优化招生录取结构，逐步调减公办本科高校举办高职（专科）教育的校数和招生规模，公办本科高校稳步有序停办高职（专科）教育。另外，我省将系统构建从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的培养体系。根据意见内容，健全德技并修、工学结合的高素质技术技能人才育人机制。探索建立“学分银行”，在中职学校探索实施学分制改革；全面推进高职院校学分制改革，到2020年，全省高职院校全面推行学分制。实施德技双优“齐鲁工匠后备人才”培育工程，从2018年起，用5年时间培养10万名左右“齐鲁工匠后备人才”。（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 郭立伟）