高校联合培养研究生

部分高校2020考研复试已经结束了，后续还有很多的高校也陆续开始复试，在这期间，还有些20考研人必须通过调剂来获得复试的机会。压线的考生这个时候怎么办呢？好的高校没有足够把握，只能选择专业排名靠前的高校进行调剂，这还是有点儿信心的。但放弃调剂的人也有，班长觉得你还是可以考虑一下具有研究生联合培养资质的高校。这个要求低一点，同时也可以获得名校或者研究所的同样培养过程，和其他研究生唯一的区别就是毕业证学位证还是报考高校的。如果你不是名校控，那么可以去尝试调剂一下。研究生联合培养联合培养条件：1.首先报考的高校与其他国外大学，国内研究所以及企业有联合培养的合作。2.联合培养一般是三年制的（各校不同）。3.你所报专业的导师愿意让你到其他地方进行培养，并申请。注意，这里只是简单介绍，具体条件要以报考高校为准，不足的大家可以评论区补充。联合培养模式：考生报考的高校是A校，与B校（国外高校或企业）有联合培养的合作。考生第一年在A校就读，做基础的学习，第二、三年带着联合培养协议书到B校进行学习实验，出论文。毕业后答辩将在A校进行。毕业证和学位证都是A校颁发（里面没有B校名字和联合培养字样），联合培养要注意些什么：1.你要先了解一下你的高校有没有资格进行联合培养。与哪些高校单位联培。2.联合培养采用的是双导师制还是单导师制。现在有些高校都是采用单导师制的，就是一个导师带几个研究生，而现在随着社会的进步，大部分高校已经开始尝试双导师制了，具体有三种方式：校内一个导师，聘请校外兼职导师做辅助；校内双导师；校内一个导师（第二导师），联合培养单位一个导师（第一导师）。双导师制可以让研究生得到更多学习资源。3.要了解清楚联培单位导师的性格品行以及研究课题与经费，可以保证你有好的学习环境。4.联合培养是有补贴的，你需要知道有哪些补贴和研究奖励等物质鼓励。5.这一条最重要，你要问清楚，你在学习期间或者毕业时发布论文的时候，报考单位和联培单位的署名先后问题。这个不弄清楚，容易引起纠纷。联合培养的意义：考生报考的不是双一流高校，有的是自身实力不够，有的是第一志愿复试失败，不敢保证能调剂到名牌高校，而选择了双非或者B区的高校就读，但又心有不甘才选择了拥有联培资格的高校。招生高校能招到很多的学生，尤其今年受到疫情影响，进行了扩招。那么招生高校的教育资源就明显不足了。再加上导师的经费和课题少，很多研究生实践的机会就更少了，也很难出成果。这个和双一流高校没法比。而联合培养单位是项目经费充足，导师经验丰富，但是，招生就比较困难，研究课题缺人手。往好处看，那就是能让考生获得很多实践经验，容易出成果。往劣势说，考生很可能成为廉价的劳动力，两边都不讨好。班长的建议是，如果你被逼无奈选择了联培，那么，就一定要调查清楚联培的各种优劣势，如，联培的单位是否经费充足，导师是否人品好，招生高校与联培单位合作是否出现过矛盾等等。最后，你要明白，联合培养是一条出路，想学本事，出成果，那需要你去努力争取。考研就代表你已经进入到社会了，出了新手村。那么你也会遇到很多好事或者不好的事，这都需要你面对它们，解决它们。马上就要调剂了，希望你们能复试顺利！

来源 | 河南省教育厅、大河网、郑州晚报、河南日报编辑 | 学术君河南郑州，是河南高校聚集最多的城市，优质的教育资源却较为匮乏！河南省仅有一所211大学——郑州大学，如今该省有望迎来一所985大学！近年来，河南省频频“牵手”知名高校也有了具体的发展动向，省校合作铸就了显著的成效！12月16日，省教育厅印发关于细化落实《河南省人民政府中国人民大学战略合作框架协议》的通知，进一步部署落实框架协议内容，加快推进合作事项落地。图源：河南省教育厅具体将从以下几方面落实合作：1、人才交流互换，联合培养研究生中国人民大学将在优势学科和科研平台建设方面与河南省高校依高校特色进行共建或帮扶，联合培养研究生、设立博士后流动站、开展各层次人才和在校生交流交换学习。另外，联合师资培养，为河南省高校开设校级领导高级研修班、中层管理骨干研修班，积极为河南省内高校培养骨干教师力量。2、共建研究机构，携手创新人才培养依托河南驻郑高水平大学、骨干大学，建设中国人民大学在中部地区的教学科研基地、高端培训中心和创新研发园区。双方探索合作建设高水平的创新人才培养平台、科研平台和社会服务基地，与鹤壁市人民政府探索合作建设“乡村振兴学院”。3、适时设立“中国人民大学郑州校区”中国人民大学远期可与河南省政府合作设立或单独设立中国人民大学郑州研究院。条件成熟时，双方可探讨合作在郑州举办“中国人民大学郑州校区”。中国人民大学将符合条件的河南省内中学纳入生源基地校。图源：新浪微博@中国人民大学4、河南每年招录一批中国人民大学选调生河南省依据经济社会发展需求和人才需求标准，每年从中国人民大学招录一批品学兼优的应届毕业生作为选调生，按照有关规定，充实到河南各级机关工作，纳入选调生队伍管理、培养和使用。河南省积极组织省内企事业单位、园区在中国人民大学举办人才招聘会，选拔引进中国人民大学优秀毕业生到河南工作。中国人民大学鼓励支持两院院士、国家重大人才计划入选者等高层次人才与河南省企事业单位建立长效科技合作机制，支持学科领军人才担任河南省重大科技项目、人才培养引进项目的评审专家。5.深化招生合作，建立互动交流长效机制建立中国人民大学与河南省招生考试办公室和优质中学互动交流长效机制，充分发挥国家相关政策指导性作用，在招生咨询宣传、大学中学教育衔接等方面深化合作，中国人民大学将符合条件的河南省内中学纳入生源基地校。6.定期向河南派遣学生实践服务团中国人民大学定期向河南派遣学生实践服务团，双方联合开展“千人百村”、“街巷中国”等社会调研活动，在政策资金支持等方面给予帮助。河南鼓励各级政府、各级群团组织（团委）与中国人民大学合作建立社会实践基地，支持中国人民大学学生开展社会实践及社会服务活动，提升学生理论联系实际、实践创新能力。7.助推河南文化建设中国人民大学充分发挥全国第一家文化创意特色的国家大学科技园、第一家文化创意特色的留学人员创业园、第一家依托大学建设的国家文化产业示范基地及第一家国家版权贸易基地的优势，积极参与河南省文化领域重大课题研究项目和文化产业培育发展，协助推进河南构筑全国重要的文化高地。8.推进二级学院与河南省县级政府开展战略合作《通知》中称，将持续推进二级学院与河南省县级政府开展战略合作，协助县级政府开展政策实验，共同推进县域经济社会发展。在新县等革命老区县域建立中国人民大学师生红色教育党建基地、实习基地，定期开展红色教育、定期派师生到基层实习。在新县建立绿色发展和减贫政策研究中心、能源与气候变化研究基地等，为新县的绿色发展、能源基础设施规划和能源需求管理提供政策建议。9.共同争取国家重大科技项目在豫落地中国人民大学还加强与郑州大学、河南大学、河南财经政法大学等河南省高校以及科研院所、企事业单位联合申报各类科技项目，共同争取国家重大科技项目、重大科技攻关及产业化项目在河南省落地和实施，加强成果转化。另外在智库合作方面，中国人民大学将与河南省政府共建中国人民大学国家发展与战略研究院中原分院，积极支持南水北调中线渠首所在地河南省南阳市建设和发展。另外，南阳理工学院将与人大国发院在南阳理工学院共同组建运行“中国人民大学国家发展战略研究院老龄产业研究中心（南阳）”。河南省为何频频“牵手”知名高校？近年来，河南与知名高校签约合作的场景频现：2019年5月，中山大学与平舆县共建中山大学河南研究院项目落地；2020年1月，新乡市与中国政法大学签署战略合作协议；2020年6月，河南省与西安交通大学开展深度合作；2020年9月9日，河南省与清华大学签订《河南省人民政府 清华大学深化战略合作协议》……双方签署合作协议 图源：清华新闻网省校合作是深化产学研合作、促进科技成果转化、集聚创新资源的有效途径。河南省科技厅厅长马刚说：“我省在推动高质量发展、加快转型升级进程中，通过省校合作，聚焦我省创新需求，充分发挥院校的科技、人才优势，通过共建创新平台、联合实施重大创新项目、强化人才培养等方式，加快科技成果转化应用，实现优势互补、共赢发展，为河南高质量发展拓展新空间、积蓄新动能。”省校合作有哪些成效？据了解，中信重工与清华大学合作，建成我国首座特种机器人智能化工厂，研发不造样机、装轮不用工人、生产不看图纸，实现了生产方式的颠覆性改变。南阳市与西北农林科技大学携手，引进优质强筋小麦品种西农585、西农511，种植面积近百万亩，已成为南阳小麦种植的主导品种。开封市与天津大学共建中原先进技术研究院，分期引入精细化工、新能源、生物医药等领域的创新团队，有力推动该市新兴产业培育发展。河南省依托郑州大学建设的国家超级计算郑州中心，计算能力实测持续在全球排到前五位。清华大学与河南省在过去5年的合作中，开展了179项科研项目，培训2.9万人次。“河南资源丰富、产业体系完备、区位优势明显，开展省校合作有良好基础。”清华大学有关负责人表示，省校合作在助推河南高质量发展的同时，也有助于推动清华大学“双一流”建设。“牵手”合作，共谋发展，河南的高校“朋友圈”越来越大。据了解，近期河南省各地正与多所高校对接合作事项，加快形成优势互补、良性互动、务实互助、共赢互惠的良好局面，为河南省高质量发展注入持久动力。本文来源：河南省教育厅、大河网、郑州晚报、河南日报转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

三所大学联合培养研究生，联合开展科研攻关计划，实现资源高效开放共享利用……10月11日，记者从省教育厅了解到，我省沈阳化工大学、辽东学院和营口理工学院签署战略合作协议。此举旨在深入贯彻落实我省推进普通高等学校开放办学加强校际合作实现高质量发展的指导意见精神，加强校际合作，共谋高质量发展。签约仪式上，合作三方签署了开放共享合作共建协议。具体包括建立校际合作教学联盟，推动高质量人才联合培养工作；建立优质师资互聘共享模式，提升新时代人才培养质量；建立科研合作联动机制，提升科技创新协同攻关能力；构建综合集成信息服务系统，实现资源高效开放共享利用；打造国际教育合作平台，推动区域多边合作交流；建立文化互鉴纽带，树立校园育人品牌等六方面内容。三所大学将坚持“开放共享、优势互补、协同创新、融合发展”的原则，充分利用三方各自优势，按照平等互利原则，扎实开展以人才培养为中心，以学科建设、队伍建设、科学研究、资源共享和学术交流为重点的多边合作，通过开展多渠道、多形式、多层次的互动交流活动，构建开放合作互利共赢的全面合作模式，推动合作三方高校治理体系和治理能力现代化建设创新发展。沈阳化工大学分别与辽东学院、营口理工学院签署专业学位硕士研究生联合培养协议，依托沈阳化工大学完备的硕士研究生培养体系，三方开展联合培养硕士研究生工作，进一步提高学科专业建设水平和研究生培养质量。此次合作协议的签署落地，标志着沈阳化工大学、辽东学院和营口理工学院在协同育人、协同创新、协同发展的道路上又迈出了坚实的步伐。【来源：辽宁日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

三所大学联合培养研究生，联合开展科研攻关计划，实现资源高效开放共享利用……10月11日，记者从省教育厅了解到，我省沈阳化工大学、辽东学院和营口理工学院签署战略合作协议。此举旨在深入贯彻落实我省推进普通高等学校开放办学加强校际合作实现高质量发展的指导意见精神，加强校际合作，共谋高质量发展。签约仪式上，合作三方签署了开放共享合作共建协议。具体包括建立校际合作教学联盟，推动高质量人才联合培养工作；建立优质师资互聘共享模式，提升新时代人才培养质量；建立科研合作联动机制，提升科技创新协同攻关能力；构建综合集成信息服务系统，实现资源高效开放共享利用；打造国际教育合作平台，推动区域多边合作交流；建立文化互鉴纽带，树立校园育人品牌等六方面内容。三所大学将坚持“开放共享、优势互补、协同创新、融合发展”的原则，充分利用三方各自优势，按照平等互利原则，扎实开展以人才培养为中心，以学科建设、队伍建设、科学研究、资源共享和学术交流为重点的多边合作，通过开展多渠道、多形式、多层次的互动交流活动，构建开放合作互利共赢的全面合作模式，推动合作三方高校治理体系和治理能力现代化建设创新发展。沈阳化工大学分别与辽东学院、营口理工学院签署专业学位硕士研究生联合培养协议，依托沈阳化工大学完备的硕士研究生培养体系，三方开展联合培养硕士研究生工作，进一步提高学科专业建设水平和研究生培养质量。此次合作协议的签署落地，标志着沈阳化工大学、辽东学院和营口理工学院在协同育人、协同创新、协同发展的道路上又迈出了坚实的步伐。来源：辽宁日报《北国》新闻客户端【来源：半岛晨报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

原标题：院校联合培养医学研究生（记者谭德军 通讯员常建祯 龙博）7月28日，广西壮族自治区人民医院与暨南大学共建医学研究生联合培养基地签约揭牌仪式在南宁市举行。自治区副主席黄俊华，暨南大学党委书记林如鹏，自治区政府副秘书长唐宁，自治区卫生健康委党组书记、主任廖品琥，暨南大学副校长王兵，自治区教育厅党组副书记、副厅长黄雄彪，广西人民医院党委书记杨建荣、院长林英忠，暨南大学医学部党工委书记兼医学部主任罗良平等出席签约揭牌仪式。林英忠与罗良平签订了共建医学研究生联合培养基地的协议。与会嘉宾共同揭开了医学研究生联合培养基地的牌匾，并向广西人民医院首批获得暨南大学博士研究生导师资格的8位专家颁发了聘书。据悉，双方将发挥暨南大学学科学术力量和广西人民医院临床资源丰富等优势，加强医教协同，探索高校与医院联合办学新模式。（谭德军 常建祯 龙博）责任编辑: 小云【来源：健康报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

4月17日，安徽建筑大学校党委副书记、校长孙道胜，副校长丁克伟等一行赴清华大学合肥公共安全研究院（以下简称“清华合肥院”）考察交流，洽谈联合培养研究生等深度合作事宜，研究生院负责人陪同参加。清华大学合肥公共安全研究生院书记、副院长汪曙光及相关部门负责人接待了孙道胜一行。孙道胜一行首先参观清华合肥院指挥监测大厅，听取了清华合肥院在机制构建、平台建设、学科建设、人才培养、科学研究、成果转化、产业应用等方面的工作进展以及未来发展的构想和思路。观看了合肥清华院合肥市城市生命线安全运行监测系统演示及消防社会化服务产品演示。随后，双方进行座谈交流。就基于前期良好合作基础，进一步加深、加大合作力度与范围展开交流探讨，孙道胜介绍了疫情防控期间我校研究生招生工作，希望双方在研究生联合培养、科技合作创新、青年教师培养等方面进行深层次合作，进一步规范研究生联合培养过程管理机制，积极选派青年教师进驻清华合肥院进行产学研合作，在合作中提升双方公共安全领域科研水平，提高我校学科专业建设水平。汪曙光对与我校前期开展的联合培养研究生工作给予了肯定，希望双方进一步完善合作机制，加强合作信息交流管理，加深、加大合作力度，共同致力城市安全建设。（作者：范晨晨；审稿：雷庆关）来源：安徽建筑大学官网

文章来源：香蕉原创文章编辑：香蕉编辑信息来源：黄山学院官网新闻黄山学院校区内景此前，香蕉曾经说过：如果一个“学院”要想更名为“大学”，最基本的条件是该校必须是“硕士学位授权单位”，而要成为硕士授权单位，需要得到主管部门的支持以及学校的努力，据香蕉了解，黄山学院目前已经与安徽工程大学、安徽理工大学签订了联合培养硕士研究生的协议，且已经进入实施阶段：（一）与安徽理工大学联合培养与安徽理工大学联合培养早在2019年6月的时候，黄山学院官网就曾发布一则新闻，该新闻报道了黄山学院与安徽理工大学联合培养的硕士研究生毕业答辩会相关内容，联合答辩会在安徽理工大学机械学院举行，根据该新闻，可以确定黄山学院已经与安徽理工大学正式开启联合培养硕士研究生的工作了。（二）与安徽工程大学联合培养与安徽工程大学联合培养早在2020年1月21日，安徽工程大学研究生部就曾发布新闻，新闻涉及安徽工程大学与黄山学院、衢州学院联合培养硕士研究生事项，经过协商，双方签订了联合培养硕士研究生的协议。对即将申报硕士单位的高校来说，能够提前开展联合培养硕士研究生工作还是非常重要的，据悉，2019年9月，黄山学院成功获批成为安徽省省级硕士立项建设单位，这意味着该校申硕工作已经正式提上了日程。黄山学院于2002年由师专升格而来，同批次升本的高校还有合肥学院、巢湖学院和铜陵学院，相比于合肥学院，该校的发展速度并不算快，但是，综合底蕴还是不错的。该校最好的专业是旅游管理，最可能获批成功的硕士点也是旅游管理硕士。

为了保证内容的公正性，此次问题我们找到了几位中外联合培养的硕士生同学，分别为上海交通大学-南加州大学联合培养硕士Y同学；以及北京大学国际关系学硕士，被在读期间前往英国爱丁堡大学进行为期一年交流的A同学。中外联合培养顾名思义就是在国内读着硕士期间，前往国外进行为期1-2年的深造，发放对方学校的学位证，两位同学经历了中国和外国两种环境的学习，相信他们对于中外硕士有着更为公正的看法。1、对于海外硕士和国内硕士，你觉得哪个更好？这个没有可比性，各有利弊吧，如果是国内顶尖的名校，那肯定也不错，外国的高校同理，也要是学术水平、师资力量等较好的学校才能作为含金量高的学校。而且无论是国外还是国内，文凭的含金量主要还是看个人吧，国内和国外都有很多研究生期间努力认真的，同样也有混日子的，学到知识了，掌握技术了，含金量就会提升，这个主要掌握在他们自己手里。2、为什么这么多人认为海外硕士含金量低？这个问题我觉得主要原因是因为这几年国家经济高速发展，很多中产阶级家庭的孩子也被送出了国，以前海归少，物以稀为贵嘛，所以海归特别值钱，但现在海归多了，而且国内很多高校这几年发展的也很好，使得很多国外高校的光芒并不像以前这么耀眼了。再加上，能申请到国外名牌高校的人还是少数啊，而且多数都是授课型硕士，就像国内的专硕一样，相对价格高，培养出来的和国内的差的并不说特别大，所以才会有很多人觉得含金量低，其实本身和国内的差得并不是特别多，所以很多人觉得和预期差太大，认为海归应该还是受追捧啊，但是没有，所以才会有这么多贬低出国读硕士的。3、如果再给一次选择的机会，你会选择出国深造还是在国内读研？其实无论是谁，都要根据自身情况来决定，能保研的自然将其作为第一顺位，就像我们就是保研进入现在的学校的，保研去名校的几率更高，在校期间到国外交流或者进行去海外名校联合培养的机会很多，还多数都有国家留学基金委的赞助，可以说是物美价廉吧。当然有些成绩不错的，语言水平过关的同学，也建议出国，因为到国外也是开阔眼界的一个过程，这些同学成绩优异，只是因为竞争激烈没能保送的话，申请到国外顶尖高校的概率也很高，读名校的话肯定不会有人说含金量低了。4、对于考研和出国的抉择，你怎么看？现在很多高校都把多数研究生名额给了保研的学生，而国内考研的学生这么多，竞争激烈，变数很大，所以如果不是有十足的把握，比方说考本校的硕士，导师基本上愿意收你，除非这种情况吧，否则考研还是很难的，就像你去申请硕士，申请香港和新加坡也都特别难，为什么？因为竞争激烈，不仅仅是因为香港八大高校和新加坡两大高校在全世界有多么高的声誉，还有就是想去离家近的学校的人太多了，中国学生太多了，卧虎藏龙的太多，可能申请上了美国英国的硕士都未必能申请到这几所学校的硕士。当然有些同学可能本科期间有过颓废的经历，导致四年的成绩并不是特别理想，但又想好好学习了，那我建议尝试考研，因为出国并没有考研这些测试，靠的是和保研类似的审核四年成绩的方式，申请到名校的概率并不说特别高，所以建议尝试考研吧。无论是出国还是考研，都是要根据自身情况来做决定的，选择最优项。5、海外硕士是怎样一种生活状态？以英国大学为例，虽然是一年制的，看似很短，但是学业非常紧凑！出过国的人都知道，国内硕士真的令人羡慕，有很多时候是没课的，还给大半年准备毕业论文，留学生都是在一年内学完国内学生三年才需要学完的课程，同时还要兼顾好论文，很辛苦的，再加上国内是宽进严出的，有些人论文不过关，就会被延期甚至退学，每年都会有这种情况发声，而且概率比国内大很多，你在国外会看到很多留学生在图书馆连续一个月熬夜到凌晨，回宿舍只能睡四个小时不到。6、什么类型的归国硕士含金量最高？首先，还是以英国为例吧，他们的硕士学位证毕业证分三个档次，这些都是会在你的毕业证学位证上有显示的。按成绩排，第一等为Distinction（一等荣誉学位）；第二等为Merit（2:1学位）；第三等为Pass（2:2学位）。这个回国后HR都会看到的，因为拿到一等学位的都是凤毛菱角，二等都算很不错了，很多都是三等，自然不受待见了。再此是，有很多人没有利用好国外的优秀资源，例如跟那些教授做世界级项目的机会，亦或者在国外顶级企业实习的机会，每个假期学校都会有公告，你也可以自己去找，这些都是提升含金量的机会，但很多人都只是去旅行了，甚至有些人上课期间还去旅行，当然人家不认同他的水平了。7、中国有学术型硕士，国外有吗？是不是国外的学术型硕士更好？有的，其实国内的专硕就是学习国外授课型硕士才出现的一种培养类型，国外也有学术型硕士，即MPhil，这种硕士名额有时候比博士（PHD）还少，为什么呢？因为在全世界都一样，博士生也基本就是类似上班族了，博士生导师招聘来一些博士生作为自己的员工手下来干活的，谁不想要直接就能上手的人啊，研究型硕士代表既要给你发奖学金（类似于月薪），万一你不适合继续攻读，两年后那这学位证就走了，导师很亏的，所以在国外，你要是真有水平，可以本科就直接申请读博士，直接跳过硕士这个环节。当然，在美国还多一些，英联邦国家研究型硕士名额少之又少，除非你是那种非常具有研究潜能的人，对方才会愿意接受你，而且试用一年过关后直接转为博士生了，就像国内的硕士转硕博连读一样，国内很多读学术型硕士的同学有些都没有想好要不要从事研究工作就盲目读了学术型硕士，其实这样是很亏的，学术型和专业型并不分三六九等，只是未来方向不同罢了。感谢阅读，有兴趣欢迎关注“学长吐槽志”，走心校园文章，有疑问可私信，我会整理问题并以文章形式发布为您解答

文章来源：香蕉原创文章编辑：香蕉编辑 香蕉排版信息来源：阜阳师范大学官网信息2019年6月，经教育部批准，原阜阳师范学院更名为阜阳师范大学，2019年该校开始在安徽省进行一本招生，2020年，该校在安徽省整体升格为一本大学，同年，该校获批为安徽省省级博士立项授权建设单位，目前，该校共有5个一级学科硕士授权点，3个硕士专业授权点，2021年拟招收硕士研究生近300人！阜阳师范大学校园新闻香蕉从阜阳师范大学校园新闻网了解到，滁州学院于10月22日拜访了阜阳师范大学，在阜阳师范大学，该校负责人介绍了学校的学科建设、科学研究、学位点建设的历程和经验，滁州学院代表也表示：阜阳师范大学是安徽省的老牌本科院校，尤其是在学科建设方面，有很多经验值得滁州学院借鉴，滁州学院也希望能够加强与阜阳师范大学的联系，尤其是在硕士研究生联合培养等学科建设方面。据香蕉所了解，滁州学院是安徽省一所新建本科，该校建立于2004年，由原滁州师专升格而来，2019年，该校入选安徽省省级硕士立项授权建设单位，学科建设迈上了新的台阶，只不过在同批纳入的学校还有巢湖学院、池州学院、蚌埠学院、铜陵学院、宿州学院等二本院校，滁州学院需要大力进行学科建设，才有可能在众多“学院”里出类拔萃，获得率先申报硕士点的资格。本年度，硕士、博士授权单位申报已经开始，据香蕉所了解，安徽省拟推荐安徽科技学院和合肥师范学院申报2020年度国家硕士学位授权单位，安徽省将新增两所硕士授权单位，可喜可贺！