高等教育硕士

1985年，电视剧《四世同堂》播出时，在全国引起轰动。无论是剧情反映的20世纪初期，还是电视剧热播的80年代，四世同堂的家庭并不多见。35年后，随着全民生活水平的提高，中国进入新时代，人均寿命达到77.3岁，四世同堂的家庭越来越多。在每个家庭中，几代人成长的年代不同，所接受的教育差别也很大，形成扫盲生—中专生—大学生—研究生式家庭学历结构。在新时代许多中国家庭中，第一代通常只有小学学历或没正式上过学，第二代有人上过中专中师，第三代有人上过大学（大专），第四代有人上了硕士甚至博士。世界上规模最大的高等教育体系新中国成立时，四万万同胞中，绝大多数人都不识字，文盲占据人口的大多数。为了迅速提高全民文化素质，毛主席等国家领导人首当其冲，最关心的就是扫盲识字。由于当时汉语只有文字，没有拼音系统，扫盲工作进展缓慢。后来，在国家领导人的关怀下，在有关部门的共同努力下，通过引进拉丁文26个字母，建立了汉语的拼音系统。建立了拼音系统后，国人学习语言更加便捷高效，大大促进了扫盲进度，同时加速了基础教育发展进程。新中国建立后的70年，中国经济社会发展日新月异，教育事业更是取得了突飞猛进的发展。截至2020年6月30日，全国（不含港澳台地区）共有高等学校3005所，其中，普通高等学校2740所（含本科院校1272所、高职专科院校）1468所，成人高等学校265所。《2019年全国教育事业发展统计公报》显示，全国高等教育在校学生总规模4002万人，本专科在校生3031.53万人，毛入学率达到51.6%，比上年提高3.5个百分点。中国高等教育进入普及化阶段本世纪初，全国还在为普及义务教育而努力。但到2020年，中国已基本普及高等教育。2019年，全国参加高考人数1031万，普通本专科招生914.90万人，高考录取率高达88.74%。国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教授钟秉林指出，高等教育从大众化阶段进入普及化阶段，是“十三五”期间中国经济社会发展取得的重要发展成就之一，具有重要的里程碑意义。在高等教育普及化过程中，2019年高职院校大规模扩招被视作高等教育普及化的“关键战役”。除了教育规模稳步增长，中国高等教育也正在从规模扩张转向内涵式发展，学科体系和教学体系不断得以完善，高等教育质量和水平不断提高。除了国内接受高等教育，每年有近百万中国学生赴国外留学，丰富了中国学生接受高等教育的选择。上世纪50年代小学毕业即是高学历，上世纪80年代高中中专毕业已属不易，进入新世纪高等教育已经普及，一个家庭几个学士硕士博士已不再是什么稀罕事。你怎么看？欢迎评论、转发或关注。

有一个很奇怪的现象，每年到了毕业和招生季节，总会有许多人出来阴阳怪气，说本科生烂大街了，研究生不值钱了，一副扩招就是降低培养质量的讽刺语气。这种“扩招完蛋论”可以说是“读书无用论”，“学历白菜论”等反智言论的延续。但实际上我国的本科毕业人数还不到总人口的4%。换一种统计口径来讲，我国主要劳动年龄人口（25岁-60岁）受过高等教育的比例仅有15.83%，而美国的这一数字为42%，韩国和日本也都超过了40%。尽管媒体一直报道我国每年的本科毕业生总人数屡创新高，但实际上增幅已经降低到了非常低的水平。如2018年全国高校应届毕业生是820万人，而2019年达到834万人，增幅仅为1.7%。从硕士研究生报考人数方面看：今年报考人数为290万人，2018年为238万人，2017年为201万人，2016年为177万，2015年为164.9万人，2014年为172万人，2013年为176万人，2012年为165.6万人，2011年为151.1万人。我们假设大部分人考硕士是为了投身科研行业，可以看到愿意投身考研的学生仅占学生总数的三分之一。事实上这已经是我们国家这几年扭转舆情，提高科研地位后的良好态势了，大家可以看到2014年和2015年我国的研究生报考人数不仅没有增加，反而逐年降低！这是因为什么？这两年里国家经济增速稳定，全球也没有大规模的经济危机，是因为金融、互联网和娱乐圈的新闻泛滥导致大多数人更希望去捞快钱？还是反智言论导致大家认为攻读研究生弊大于利？我们国家正处在向高端制造业迈进的关键时期，随着中国制造2025计划提出，中国未来的发展规划和路线已经十分清晰。这里面的成败关键就是人才。而研究生就是未来的研发一线主力军。2018年中国博士总人数为80万。2016年美国博士人数为250万。而2019年的中国博士入学人数为8万人。可以看到学历并没有所谓的烂大街，我国的高等教育人才（无论是本科、硕士还是博士）依然严重不足！随着国家战略的推进和产业升级，高学历人才的稀缺性会越来越凸显，可以预见国家将会以各种方式提高科研工作者的待遇和社会地位，甚至营造整个社会尊重科学和创新的氛围，从而吸引更多年轻学子投身科研。

教育硕士-这六所师范类院校值得一志愿报考随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。接下来就让必尚考研为大家分析一下这六所师范类院校教育硕士考研情况吧！1、安庆师范大学安庆师范大学位于国家历史文化名城——安徽省安庆市，是直属于安徽省人民政府的全日制普通高等学校。是教育部高等学校本科教学工作水平评估优秀院校、全国首批拥有学士学位授予权的单位。该校的教育学初试考试科目为政治、英语一、630教育学基础综合。参考书目有《教育学基础》(第3版)，全国十二所重点师范大学编写，教育科学出版社，2014；陈琦、刘儒德：《教育心理学》，高等教育出版社，2011年；孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年；张斌贤、王晨：《外国教育史》，教育科学出版社，2008年；袁振国：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年。2、湖北师范大学湖北师范大学位于黄石市，是一所以人文学科、社会学科、理学、工学为重点，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属综合性重点师范类本科院校，拥有硕士学位授予权，是国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校、“湖北省高等学校创新能力提升计划”（湖北省2011计划）入选高校。该校初试教育学原理的参考书目有《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2009《教育概论》，叶澜主编，人民教育出版社，2006；教育心理学的参考书目有《当代教育心理学》（第二版），陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社，2007；《教育心理学》，张大均，人教社，2005。3、海南师范大学海南师范大学是中华人民共和国教育部和海南省人民政府共建高校、海南省重点大学，入选中小学教师国家级培训计划、卓越教师培养计划。该校初试考试科目为政治、英语、311教育学基础综合，学硕考英语一，专硕考英语二，311的参考书目为311参考书目：《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编；《教育学》 人民教育出版社 王道俊；《当代教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦；《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青；《外国教育史教程》 人民教育出 版社 吴式颖；《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜。4、江西科技师范大学江西科技师范大学位于江西省南昌市，是一所以本科、研究生教育为主体，产学研相结合，以“职教师资培养”为特色，文理学科协调发展的涵盖文学、理学、医学、工学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、历史学、艺术学等学科的综合性师范大学。江西科技师大有6个专业招收教育学，分别是职教与产业发展研究，课教论，学前学，高教，成教，还有职教学。其中职教学招人最多。教育学初试考试科目为①(101)思想政治理论②(201)英语一③(311)教育学专业基础综合。5、江苏师范大学江苏师范大学坐落于徐州市，是江苏省和徐州市重点建设的省属重点大学，教育部与江苏省人民政府共建高校，江苏高水平大学建设高校。江苏师范大学的小学教育招生人数比较多，其他专业的招生人数比较少，不过小学教育的竞争是很大的，初试考试科目为①101思想政治理论②201英语一③622教育学基础综合（教育学原理、中外教育史）。6、河南师范大学河南师范大学位于河南省新乡市，是河南省人民政府与中华人民共和国教育部共同建设的省属重点大学，河南省特色骨干大学建设高校。该校的初试考试科目为①101思想政治理论②201英语一③311教育学基础综合。复试根据报考的专业来定，往年会有部分调剂。21备考教育硕士|学科教学，学前教育，小学教育，心理健康教育私信：考研

随着高等教育的发展，研究生的数量也越来越多。各个大学的研究生比例的高低在一定程度上也能反应一所大学的科研水平和实力的强弱。很显然，学科众多的巨无霸大学的研究生数量上还是很多的。中国科学院大学研究生院研究生总人数4.55万，名副其实的学生数量第一，造成这种情况主要原因是中国科学院大学其实就是研究所的一个大集合。当然，中国科学院大学由于下属研究所多，导致研究所质量和研究生质量参差不齐，一些好的研究所实力超过清华、北大相关专业，但是许多差的研究所生源还不如一般重点高校。清华大学研究生院清华在校研究生总人数3.15万人，确实比本科生招生多了不少，清华比北大要大一些，实力的体现啊，好多学校研究生总人数还不及人家清华的零头，这就是差距啊！北京大学研究生院北大在校研究生总人数2.6万人，和清华大学一样，研究生比例很大，那么北大的研究生质量相比本科又如何呢？吉林大学研究生院吉大在校研究生总人数2.51万人，共有11个学科的ESI排名进入全球前百分之一，其中两个学科排名进入全球前千分之一，本科生4万人，东北地区的学生数量最多的大学。浙江大学研究生院浙大在校研究生总人数2.46万人，坐落在人间天堂的杭州市，是首批20所学位自主审核高校之一，浙江大学校区众多，遍布整个杭州。武汉大学研究生院武大在校研究生总人数2.32万人，武汉大学除了科研实力雄厚，还是我国著名的风景旅游地，而且在各种大学排行榜中排名特别出众。华中科技大学研究生院华科在校研究生总人数2.2万人，华中科技大学与武汉大学是同城院校。上海交通大学研究生院上海交大在校研究生总人数2.11万人。四川大学研究生院川大的医学院非常的厉害，川大在校研究生总人数2.09万人。中南大学研究生院说到中南大学就不能不提湘雅，湘雅医学院是国内顶级的医学院。中南大学在校研究生总人数2.08万人。研究生总人数包括硕士研究生和博士研究生！国内前十位研究生人数最少的都超两万，研究生是不是很多呀？如果您想了解更多的信息，欢迎关注我的个人主页，更多内容希望能够帮助您！如果您觉得文章还不错，欢迎点赞和留言哦！

中新网2月26日电 据教育部网站消息，教育部高等教育司副司长范海林26日介绍了《全面振兴本科教育 推进高等教育内涵发展情况》，范海林表示，总体而言，我们已建成了世界上规模最大的高等教育体系，高等教育毛入学率达到48.1%，中国即将由高等教育大众化阶段进入普及化阶段。资料图：大学校园。中新社记者 泱波 摄范海林称，按照党的十九大提出的“实现高等教育内涵式发展”的要求，2018年，高教司围绕内涵发展、提升质量干了十件大事：一是召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。会议提出了新时代高等教育改革发展“四个回归”的基本遵循、“以本为本”的时代命题以及“三个不合格”“八个首先”的基本要求。各地各高校积极行动，形成了全面振兴本科教育的压倒性态势。二是大力发展新工科、新医科、新农科、新文科。通过大力发展“四个新”，优化学科专业结构，推动形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群。首批认定612个新工科研究与实践项目，增设大数据、人工智能、机器人、物联网等新兴领域急需专业点近400个。增设外语非通用语种等紧缺专业，基本实现“一带一路”沿线国家语种全覆盖。三是发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。按照“兜住底线，留足空间”的原则，发布实施了涵盖全部92个本科专业类、587个专业的标准，涉及到全国高校56000多个专业点，为高校开展专业设置、专业建设和专业认证提供了依据。四是推进信息技术与教育教学深度融合。分两批认定公布1291门“国家精品在线开放课程”。慕课上线数量快速增长至8000余门(年增长量4800余门)，学习人数超过1亿4000万人次(年增长量8500万人次)。认定首批105项国家虚拟仿真实验教学项目，发布全球首个虚拟仿真实验教学项目集中展示平台，实现“网上做实验、虚拟做真实验”。五是评选高等教育国家级教学成果奖。评出四川大学《以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践》、华中师范大学《深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践》两项特等奖，50项一等奖和400项二等奖，发挥了很好的示范和导向作用。六是成立新一届高等学校教学指导委员会。成立了覆盖92个专业类以及课程建设的151个教指委，聘请委员5550人。引导新一届教指委充分发挥参谋咨询、指导引领、凝聚队伍、监督推动的重要作用，推动高等教育人才培养质量提升。七是举办第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛。全国2278所高校的265万名大学生踊跃参赛，实现了地域、学校、学生类型全覆盖。推出了全国最大的一堂有温度的思政课和一堂有激情的创新课，组织了31个省(市、区)的70万名大学生、14万个团队参加“青年红色筑梦之旅”活动。来自50个国家和地区的700余支境外团队同台竞技。推动高校创新创业教育改革向更大范围、更高层次、更深程度推进。八是印发“新时代高教40条”，狠抓本科教学秩序。研究制定了《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》，瞄准当前高校人才培养工作中存在的突出问题，明确了高水平本科教育建设的重点任务和工作要求。本科教育工作会后，教育部部署全面整顿本科教育秩序，淘汰“水课”，打造“金课”，取消“清考”，推动高校切实加强教学过程管理，把振兴本科的各项举措抓到位，抓出实效。九是研究制定“六卓越一拔尖”计划2.0。与14个部委、16个部内司局联合制定印发“六卓越一拔尖”计划2.0，以“拓围、增量、提质、创新”为重点，打造覆盖文、理、工、农、医、教等领域的卓越拔尖人才培养领跑计划，探索中国模式、提供中国方案、树立中国标准。十是召开第一次地方应用型本科高校发展工作座谈会。引导新建本科院校坚持走地方应用型大学的发展之路，瞄准服务域，紧紧围绕应用型人才培养这个中心，突出合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的核心，走从“新建”到“新型”的建设发展之路，建设神形兼备的一流地方应用型大学。

截止到2017年底，全国高校中总共有366所高校具备推免生资格，其中2017年新增54所高校。具体内容可见（研究生的推免生，俗称“保送生”，真的公平吗？），上述文章中列举了近15年新增的具备硕士研究生推免生资格的高校名单。通过数据可以看出来，截至到2017年底，学校还单独存在的，1978年列为全国重点建设大学的92所高校（含7所部属大学，军队院校除外）都是具备硕士研究生推免资格的高校，充分说明了这些高校这些年的发展还是跟上了高等教育发展的节奏。再就是21世纪末的985工程/211工程高校，总共有116所高校（中国石油大学，中国矿业大学，中国地质大学，华北电力大学都分别计算），除隶属于军队的国防科技大学，第二军医大学和第四军医大学外，其他113所高校都具备硕士研究生的推免资格。由于教育部直属高校没有全部入选211工程大学建设，还有北京语言大学，国际关系学院，中央戏剧学院，中央美术学院等四所高校。这4所高校也都具备硕士研究生推免资格。除此之外，隶属于国家民委的中央民族大学（985/211工程），中南民族大学，西南民族大学和西北民族大学也都入选，以及暨南大学（211工程），华侨大学这两所隶属于国务院侨办的高校，同样也具备资格。当然，除去全部入选双一流建设的211工程大学外，新增的25所一流学科重点建设大学也都具备硕士研究生推免资格，看来国家是看到这些学校的发展才把这些高校列到重点建设名单中的吧！2017年刚刚成立的隶属于中国社科院的中国社科院大学也被列入具备硕士研究生的推免资格的行列。上述为省属高校的推免生名单，总共有222所高校，这些高校分布并不平均，辽宁有20所高校之多，山东以15所紧随其后，有些省份只有1所省属普通高校具备推免资格，比如海南，西藏和宁夏。我们一起看看全体的366所高校在各省的分布吧！总共366所推免生高校，按学校所在的城市位置来看，具备推免生资质的学校分布更加不均啦！北京一枝独秀，占到全部高校的1/8，西部很多省份的推免生高下都是个位数，差距之大是可想而知的啊！对于硕士生推免生的高校分布情况，你认为需要调整吗？请在下方讨论区留言

在我国的国民教育序列中，大致可以分为两种教育类型：普通全日制和继续教育。普通全日制大家都很熟悉，即是国家统招录取，学生入学后全日在校学习，是我国普通中小学和大中专院校的主要学习方式；而继续教育，则分为自考、成教、电大和网络教育等几种，主要是在职的社会人员尤其是成人进行的教育活动，是社会人员提升自身学历的主要方式。普通全日制的同学们能够全身心地投入到学习中去，接受更加系统的专业知识的培训，并且学校能以相对严格的教育方式、管理模式和考核标准来约束他们。而继续教育方面，在职社会人员的学习则是在业余的时间里来进行知识的扩展、提高和补充，很明显他们极容易受到来自于工作、家庭等生活其他方面的干扰。尽管我国每年继续教育的人数都在增加，可是受到传统教育思维的影响，社会上依然没有形成接受继续教育学历的良好氛围，甚至在某些招聘信息上明确写着“全日制本科及以上学历”等字眼。普通全日制学历和继续教育学历的平等，更多是体现在法律规定等国家层面上。但是当我们结束并且脱离正规教育以后，除非再重新高考，否则以后想得到本专科的文凭，只能以继续教育的形式来提升自己的学历，毕业证书上也会显示成教、自考、网络教育等标记成人教育的字眼儿。可是有一种非全日制的学习形式，却正儿八经的属于普通高等教育，这就是统招非全日制研究生。我国的普通高等教育包括全日制普通博士学位研究生、全日制与统招非全日制普通硕士学位研究生、全日制普通第二学士学位、全日制普通本科、普通全日制专科。在众多的全日制学习方式中，统招非全日制研究生可谓一枝独秀。但是我们要注意，统招非全日制研究生和在职研究生不一样，统招非全日制研究生和全日制研究生一样统招统分，他们被录取的门槛是一致的，也是要笔试、复试，不是和自考本科一样可以零门槛等各科考试及格后就可申请毕业。而在职研究生是2016年前的称谓，之后就划归到了非全日制研究生的范围中去，也就是说现在只有两种不同学习形式的研究生，即全日制和非全日制，而他们都属于普通高等教育。那有的小伙伴儿们要说了：我的学历是成人本科，那我考全日制研究生，不就和全日制本科毕业生一样了嘛，咸鱼翻身呀。对此，我想说：面对每年增加的考研大军，能够勇敢地迎难而上，也需要莫大的勇气呀。好了，就到这里，有问题评论区里留言哦。

21在职备考教育硕士，这五所院校有你想考的吗？由于现在就业压力大，每年毕业的大学生增多，导致考研和公务员的比例也跟着增加。随着教育信息化水平的不断提高，中国教育学学科受到社会和各级各类学校越来越多的关注，开设教育学专业的高等院校也日渐增多，社会对本专业人才的需求也日益多样化。接下来必尚考研就对五所教育硕士开设院校进行分析！1、河北师范大学河北师范大学位于河北省会石家庄市，由中华人民共和国教育部与河北省人民政府共建，是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校，是中国较早成立、规模较大的高等师范院校之一。河北师范大学的教育学初试考试科目为①101思想政治理论、②204 英语二或202俄语或203日语、③333教育综合，还有一门专业课是根据所选的专业方向不同而不同。省内报考热度较高，国内报考热度高，总体竞争压力较大。参考书目为教育学基础（全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2008年版第2版）；心理学基础（全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2008年版第2版）；教育研究导论（宁虹，北京师范大学出版社2008年8月3版）。2、苏州科技大学苏州科技大学是一所中央与地方共建、江苏省与苏州市共建、以江苏省管理为主的普通高等院校，被教育部批准为卓越工程师教育培养计划高校，入选国家大学生文化素质教育基地。2017年4月10日，经住房和城乡建设部与江苏省人民政府批准，决定共建苏州科技大学，CDIO工程教育联盟成员单位。苏州科技大学的初试考试科目为①101思想政治理论、②204 英语二、③333教育综合，还有一门专业课是根据所选的专业方向不同而不同。苏州科技大学的教育专硕考研难度大，竞争激烈。3、宁波大学宁波大学坐落于宁波市，是中华人民共和国教育部、浙江省人民政府、宁波市人民政府共建高校，国家海洋局、宁波市人民政府共建高校，是国家首批世界一流学科建设高校、浙江省首批重点建设高校、浙江省重点大学。宁波大学的硕士的研究方向有：教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(化学)、学科教学(英语)、学科教学(地理)、现代教育技术、心理健康教育、学前教育。教育管理的初试考试科目为：①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④833教育管理。复试科目为管理学。4、江西科技师范大学江西科技师范大学江西省南昌市，是一所以本科、研究生教育为主体，产学研相结合，以“职教师资培养”为特色，文理学科协调发展的涵盖文学、理学、医学、工学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、历史学、艺术学等学科的综合性师范大学。是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。江西科技师范大学的教育硕士往年都有调剂的，初试参考书目：611教育学综合，参见教育部考试中心制定的311-教育学专业基础综合考试大纲。5、吉林外国语大学吉林外国语大学入选中西部高校基础能力建设工程，是吉林省重点高校、国家教育体制改革试点单位、中国政府奖学金来华留学生接收院校、“孔子学院奖学金”招生资格院校、博士学位授权单位立项建设高校，是全国民办高等教育体制改革示范基地，吉林省应用型高素质外语外事人才培养基地。吉林外国语大学的教育学硕士学制为3年，采用“专业+英语”的人才培养模式，培养具有坚实的教育学理论专业知识与技能，全面的教育科学素养和较强的从事国际教育工作必备的知识和能力；具有国际视野，能够在教育教学及教育管理领域从事国际教育交流的应用型、复合型、外向型专业人才。21备考教育硕士私信：考研

导读：2020年考研才结束不久，南京邮电大学就传来一起噩耗。一位在读研究生疑因不堪导师的压榨而选择了轻生，在实验室里选择了自焚。这件事发生之后，立刻在网络上引起了极大的反响。研究生作为高知识群体，被导师逼死，这确实让人咂舌。但悲剧已经发生，我们的当务之急是要弄清楚，促使这一切发生的原因是什么，以防再有类似事情发生。网络图源，与本文无关近些年被导师压榨致死的研究生已经不是个例了。就拿南京邮电大学来说，在这起事件之前，就曾有一位计算机研三的研究生跳楼。在上财也有过导师侵犯女学生的事情发生。这些案例无不告诉我们，在庞大的导师群体之中，确确实实是有部分害群之马。那么为什么这些导师敢这样行事呢？小哲觉得这和他们的权力有着密不可分的联系。读研对于广大学子来说，无异于是美好未来的开始。但其实考上研究生之后，后面还有更加重要的一关。这一关就是毕业，但能否毕业，其实并不是研究生自己能做主的。导师才是研究生能否毕业的关键。简单点说，就是导师手中是有权力的，而正是这个权力，让部分导师有恃无恐，对学生进行压榨。所以我们要改变这个现象，还是需要在导师的权力上做文章。分权制衡，弱化导师在研究生毕业路上的比重，这样研究生们才不用看着导师的脸色行事，才敢对黑心导师的无理要求说不。德不配位，必有灾殃。南京邮电大学导师，逼死研究生学生，这是个悲剧。造成这个悲剧的是这名导师，但死的却是学生，这让我们非常的痛心。不过，细细想想，在这起事件中，学生的处理方式也是有问题的。明知道自己的导师对自己压榨，这位学生却选择了最极端的方式对待。其实这个事情有很多处理方法。上财女研究生被导师侵犯，她的做法就非常值得推崇。在面对导师的侵犯的时候，她没有因为他是导师而选择忍受，而是选择了反抗，毅然决然的曝光了他。这一记重拳，直接让这位导师丢了饭碗。但南京邮电的这名研究生却选择了轻生，这是最坏的选择，是我们最不忍看的选择。连生命你都可以丢弃，那么为什么你不试试反抗呢？也许，反抗之后，你会获得新生。而因为有了你的反抗，更多的研究生也不再惧怕导师的光环，变得勇敢起来，变的强大起来。这件事无论怎么说，人都已经离去了。死者已矣，生者节哀。只期盼我们的学术界，不要再出这样的乱子，不要再发生类似的悲剧。也希望，如果有正在受压榨的学生，看到这篇文之后，能奋起反抗，对抗这邪恶，让学术界变得更加的清明。