赣南医学院硕士生导师名单

可能很多人会发现中小学和大学的老师有这么一个“套路”：小学的老师说，现在好好努力，上初中之后你就会轻松很多，结果初中并不轻松；学生上了初中后，初中的老师对学生说，现在努力拼搏，你们上高中的时候就轻松多了，结果高中三年更艰苦；学生上了高中之后，高中的老师语重心长地说，现在是你们一生中最艰苦的三年，熬过了这三年，你们上大学的时候就轻松了，可是大学也不是传说中的那么幸福；大学的老师在学生大一或者大二的时候说，现在把所有的课程学好，等到你们考上研究生了就幸福了……但是，考上硕士研究生之后，生活能有多幸福呢？我看到一位硕士生导师回复了七个字：哈哈，天天做实验！看完这七个字，你是否觉得这一切都是套路呢？无论是生活还是求学的过程，都差不多是一环扣一环的“套路”。不过，当你的求学之路达到了硕士研究生阶段，如果导师是“佛系导师”，对你不管不问，既没要求你写硕论，又没要求你做实验，你或许也会成为“幸福的佛系研究生”，不过成为这种款式的研究生，一没前途，二没“钱途”，又有什么意思呢？每天被导师“逼着”去写论文，天天和导师一起做实验，陪导师一起外出谈项目、参与一些学术论坛，忙得像陀螺似的，看起来不像传说中的那么幸福，但能够学到的东西会更多。曾经有一句话估计很多人都耳熟能详：不管待遇有多低，但是成长了就是高待遇，因为成长之后的你变得值钱了。无论是厂长、校长还是传说中的董事长，其实都不如成长！导师有多忙，研究生也有多忙，那么这位研究生的成长速度绝对是比那些“佛系研究生”要快上很多。当然，并非所有的硕士研究生都“天天做实验”，一些非理工科款式的硕士研究生，有的利用三年时间不断地寻找相关的文献资料，毕三年之功于一篇硕论，甚至有的干脆花上一笔不菲的钱找传说中的“枪手”搞定硕士学位论文，这种研究生在读研期间自然是过得“轻松加愉快”了。不过话又说回来，这种研究生在拿到硕士学位之后，充其量只是多了硕士学位证书这一张纸，获得一块就业的“敲门砖”而已，他们在科研能力的成长方面基本上是保持“原地踏步”的状态，至于想要让他们为用人单位做出比大部分本科生更大的贡献，我觉得是不太现实的。既然选择了读研，就要学到真材实料，让自己读研三年没有白学，而非得过且过，混过一天算一天，你说对吧？

可以肯定的是再过一段时间，我们的考研学子便可以查到自己的考研初试成绩，随之进入复试，最终顺利的成为一名硕士研究生。不过当你真正成为一名硕士研究生的时候，你便会发现你这三年的时间里一定有一个人和你亲密相联，那就是你的硕士导师。那么我们的硕士导师在你三年的读研期间，他们对于我们硕士研究生最喜欢做的事情有哪些呢？身为研究生的我必须得提到这三件事情，尤其是第三件。第一件，督促你写论文，看文献。当你开始研究生学习时，你的导师和你第一次谈话一定是关于你的研究生的学习生活，而必然会提到的就是你的论文写作的学习。一方面，硕士导师会给及推荐很多的专业领域内的书籍、杂志或者是优秀论文，而这些便是你在读研期间必须每天都要认真看的，然后得出自己的感悟和学习到的理论知识，这就是导师对你论文写作的第一步。另一方面，要成品。如果你碰到的是一位极为重视科研的导师的话，你一定会发现你的导师每隔一段时间就会和你要论文，你必须得有准备，必须在一定的时间完成自己的一篇小论文哦。第二件，学术交流。这或许是所有研究生最为害怕的事情了，因为很多硕士导师都会和自己所带的学生，在一定的时间进行一次学术交流。因为我们的研究方向在一定的时间段内一定会有最新的学术动态或者是科研成果，所以硕士导师必然会根据当前的学术动态和自己的学生谈论，而在这个过程中身为硕士研究生的我们必须得有自己的见解，于是你必须时刻关注自己所研究方向的最新信息。第三，日常催婚。我们的硕士导师一方面在我们的学习上给予我们很多的指导，另一方面就是关心我们的日常生活，于是你会发现我们的硕士导师很喜欢催婚。不管是男同学还是女同学，硕士导师总是会时不时的提醒你，到了谈恋爱的时间了，到了结婚的时间了，不要一味的往后拖，更不要因为生活压力而对婚姻产生排斥情绪。在硕士导师的建议下，很多研究生在读研期间真的就解决了自己的个人问题哦！总之，我们的硕士导师完全是我们的朋友兼导师，当你进入研究生生活后一定会有这样的感受，所以请做好准备！！！

你是如何选择你的导师的呢？研究生导师怎么选，是选年轻老师还是学术大牛？要知道研究生选择一个好的导师非常非常重要，下面我就具体讲一下该怎么选。1、忠于人品！首先说一点，我们选导师的第一点，不是要看他的专业能力、不是要看他是不是院长是不是大牛、不是要看他发了多少篇SCI，最重要最重要的是要看这个老师的人品。很多同学可能会忽视这一点，而在我看来这一点确是非常重要的。真人真事，某某大学的导师出去请公司老板吃饭，然后叫了几个自己的研究生（女生）一起，其实就是去陪酒。让自己的学生去陪酒，这种老师就算学术再厉害，但是人品就有问题嘛！所以说，选导师，一定先要选人品好的，然后再去看他的学术能力，遇到一个真正对自己好的导师，真的是能受益匪浅，影响自己一身。2、选择轻导师？年轻一点的导师，这种导师一般自己刚毕业没多久，所以非常有学术热情，会真正在自己研究的方向下功夫。所以，如果你作为他的学生，跟着他做，他会手把手教你，能在研究生几年学到真正的东西；因为他也需要发高质量的论文来评职称，所以你只需要给他打打下手，比如翻译翻译论文，他在发论文的时候就能挂上你的名字。我一个师弟，研一刚半年，就已经发了4篇SCI了，怎么发的就不用我说了吧；能拿国奖的几乎都是年轻老师带的学生（除非你真的非常非常厉害啊），这是和第2点挂钩的啊，因为论文发的多，自然而然就能拿奖学金了。他能真正对你上心，因为你可能是他带的第一届第二届学生，如果你发不了论文、找不到好工作，那他以后还怎么带学生呢？3、选择学术大牛？导师的好处也是显而易见的，我大概总结一下:（1）实验室师兄师姐比较多，实验条件相对年轻老师要好一些，所以你在选方向的时候，能多一些路子；（2）导师在学院有一定的地位，不管干什么都能方便一点。比如研一专业课考试，老师一看你导师是谁，分数就不会太低；（3）如果以后准备读博，导师会给你推荐；（4）找工作的时候，导师也能给一些推荐；（5）导师可能已经带了几十届学生了，那么你就有几十上百个师兄师姐，比如你去一家公司的上司就正好是你师兄，那自然会照顾你了。最后总结一下，其实选导师也要结合一下自身情况，第一当然是想做的方向，再一个就是看自己的性格，比如说你是那种坐不住的，干什么事都没有积极性的，需要有人催的，那我就建议你选择一个年轻老师，因为他能管着你；如果你自学能力比较强，那可以选择一个大牛，因为他可能给了你一个方向之后就不管了，可能一个月都见不着他一次。想了解更多信息，欢迎关注我，我的个人主页有更多内容哦

小西在大学做老师，对于硕士生导师、博生生导师遴选有点了解。本质上，导师的遴选和学历之间存在联系，会有一定的要求和限制。作为青年教师（青椒），近几年进入高校教学和遴选为硕士导师的，如特聘副教授、特聘教授，都是最优秀的一批博士毕业生。但是，硕士生和博士生导师遴选的条件是有差异的，相对来说，能遴选为博士生导师的，不管什么学历，学术能力和地位都不会差。而硕士学历的硕士生导师得区别来看，有进取心的会选择攻读博士学位。博士生导师为什么博士生导师学历是硕士，甚至是本科？一批教育界前辈受限于特定历史原因，不少人晋升为教授和遴选为博士生导师后，学历依然是之前的硕士或本科。小西所在学科的创始人是一位老太太，学历虽然是本科，但是不影响她的学术能力和地位，早已培养出几十位博士和过百的硕士生，其中许多学生早已是博士生导师、硕士生导师。对这些前辈大牛而言，职称晋升、导师遴选之类的事情早已不是追求，已到达巅峰，如1、2级教授和博士生导师。学历这件事，只要他们想，"混"个博士研究生学历不是难事，但沉心于某个研究方向的他们兴趣早已不在此。如中国科学院、工程院的院士不少是本科学历，同年龄段院士也有不少有国外院校的博士学历，共同点是学术做得好，都是某个研究方向的泰斗。不同的是，随着本科生、硕士生的扩招和国内整体学历要求的提升，走科研路的基本要求就是具有博士学位。如国内高校、研究院所的年轻一批博士生导师（约55周岁以下）基本都是博士，基本都是国内外顶尖院校的博士学历（双非院校博士点不多）。在经历上，部分是是工作后继续深造，全日制或在职攻读博士学位，或借助留学基金委的平台出国深造。小西之前的博士生导师硕士毕业留校任教，工作2年后脱产报考浙江大学的博士研究生（当时不少人对于他的离职不是很理解），毕业后没有回原来工作的学校，转而进985高校任教。小西相信我们身边有不少类似的导师，相对发展都是非常不错的，因为同期中不少留校任教的同事受限于平台层次和机遇，至今依然卡在"副教授"。大学美景-导师为什么硕士生导师学历会是硕士？如何遴选成功的？硕士生和博士生导师遴选的基本条件不同，会比后者低一些。40-45岁左右的一批人中，在双非或区域较偏远的院校，之前人才引进缺乏优势，不少老师是硕士毕业留校的。之前，硕士研究生扩招引起导师数量的不足，毕竟一个导师一年2-3个硕士还算合理，数量再多培养质量肯定跟不上。因此，不少学校在硕士生导师遴选中放开博士学位的要求，有课题、有科研论文的硕士学历的讲师同样可以遴选为硕士生导师，甚至部分院校对于1985年之前副教授（副研究院）遴选为硕士生导师的最低要求是本科（含）以上学历。当然，在遴选过程中，肯定是有博士学历占据优势。硕士生导师中学历是硕士的老师，不少职称被限制在讲师。除特定学科外，大部分学科的教师晋升高级职称的基本条件之一是已获得博士学位。小西认识一个老师，之前读了本校的博士，后面因为家庭琐事和个人原因，始终无法毕业。没有博士学位，申报课题做主持受限等因素，已主动要求调整到行政岗，转做专职科研秘书。高校导师个人发展硕士学历的硕士生导师在高校发展如何？小西想说，类似的这一批老师在遴选为硕士生导师后，不少人已取得博士学位，少量是在读博士生（不少人毕业有点难，会延期）。之前，小西和硕士研究生生聊天时谈到过这个话题，她的导师在读博士，将她硕士阶段的一些实验数据用于自己博士毕业，甚至不给她论文署名一作，她疑惑的是"到底是谁在读博士？"。前几天和一个朋友聊天，得知和她合租的一个大学英语女老师正在报考北京大学的博士研究生，因为硕士学历的"她"在高校工作颇为艰难。是不是我们身边这样的人和事不少？高校在进行学科评估、学校升格等事关学校发展的重大事件时，教师中博士学位占比是个重要的考核因素，如之前临沂大学就不再和约300名硕士学历的教职续签合同。一旦啊发生类似的事情，学校也会面临极大的压力，所以学校会有"优厚"的文件鼓励在职教师攻读校外知名院校的非全日制定向博士学位，保留岗位和正常发放工资，且报销学费，时间是博士学制的3-4年。这会导致一个比较特别的情况，如不少博士生导师招收的在职博士，年龄比自己还要大一点，其实这也很好地诠释了"达者为师"的内涵。但是，也有不少导师觉得没有必要折腾自己，倾向于做一些横向课题，是谁都无法勉强的。硕士生阶段学习和生活读研遇到类似的导师，如何合理应对？小西在文章之前说过，读研时导师是博士生导师，是幸福的。知名院校的话，做到自己喜欢的课题内容或方向，跟着类似导师不需要再次焦虑如何选个导师，直接选择硕博连读或者直博都可以。而且，类似的导师具有完备的团队，如5-10人的教师团队，有教授、副教授、讲师等，不缺课题和经费，起码不用读研担心中文论文的版面费哪里出。或者说，在概率学上读研跟着博士生导师更有利于自身的发展和毕业。若硕士学历的老师（在读博士）作为自己的硕士生导师，不要什么理由，单导师制度体系下学生想要主动变更导师难度比较大。类似的硕士生导师要是有上进心，已选择在攻读博士学位，不管是职称晋升被限制的倒逼，或者主动选择提升自己，在指导你开展课题的过程中应该都会比较尽心和负责的。换个角度看，也许你硕士阶段的部分科研成果的会用于他的博士学位论文。类似的导师也许不会自己单独设计实验，但会全程参与，尤其是设计、测试、数据分析和论文撰写，关于署名先后的问题尽量沟通。成功在于努力和规划小小的分享文末小西想说，有兴趣或规划进入高校任教的话，目前来说博士研究生学是最低要求。在本科阶段，建议提前做好读研、读博的规划（能推免为什么要考研呢？），日后科研工作中年龄是个不小的限制，如35、45岁（女生可延至40岁），有机会直博或硕博连读都是值得选择的。和家人沟通好，4年的付出会有很好的收获，至今我依然相信这句话，而且我自己也算是"小小的"验证了这句话。小三十岁的人还在读书，本身就会带来无限的压力，本科、硕士同学工作后的收入和幸福生活对在读博士来说也是无限的诱惑，让人常常想到"要是我不读博，我现在如何如何"。因此，仅仅是做个规划还是不够的，要有足够的恒心和毅力让自己坚持下来，在小西认识的大部分博士或教师同行中，不少在读博过程中都有过"放弃"的念头。但是，坚持到最后的他们，无比美丽，诸位学子加油！小西文中肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！▼小西期待您的关注与点赞，这将是我发文最大的鼓励和收获！

当了硕士研究生导师3年，没带过半个研究生，这是谁的问题？当硕导这么多年，一个研究生都没有，失败还是成功？有人也许会说，这是很失败的，人家硕导一般每年都能带1到2个研究生，当了3年硕导都没有研究生就是自己水平不行吧？俺自认为水平还可以，当硕导这3年来，拿了国家青年基金自然科学基金项目1项，也发表了五篇SCI论文，其中三篇都是2区以上的论文，在单位还算是中上以上的水平，这么优秀的水平为啥现在连一个研究生都没有？有些硕导没有项目，或者只有省级项目，就因为年纪稍微大了一点点，教学经验多了一点点，就能每年带到研究生，这算靠本事吃饭？这算水平比俺还高吗？有时候真的不理解，在一个每年没有招到多少研究生的单位，非要招一大批硕导进来抢研究生。既然要求人家当硕导，这么多年又分不到研究生，以后还有人愿意当硕导吗？一点意思都没有，干活的时候硕导去，有好处的时候没见得要分给硕导吧？当下这种没有高要求淘汰率的硕导机制，实际上是在保护一些年龄偏大，不怎么做科研的老教授，这些老教授实际上都是旧时代的产物，早已不做科研，带的研究生也是放羊状态，课题陈旧和发一些垃圾论文不说，却能因为论资排辈比较高，每年就有研究生可以带，就可以名利双收。反而是年轻的教授们，一个研究生都没有，却拥有很多不错的课题和方向可以做，互相矛盾的局面，才导致如今研究生培养质量和社会需求大幅度脱节。希望国内高校能够重视有项目、有论文的年轻教授们，让他们多带几个研究生，这样才有希望推动科学技术日新月异地发展起来。

“读硕士研究生期间，硕士生连导师的面也见不到，这是什么情况？”有人问。认识一位硕士生导师，他在我们的聊天群里也算是“神龙见首不见尾”的存在：有时候他比较活跃，活跃的时候一言不合就发红包，但更多的时候是“销声匿迹”，谁都不知道这货又躲在哪里做什么事情。不过当我们@这位仁兄的时候，在正常情况下还是能把这位牛人“牵”出来。那么，问那个问题的研究生所说的导师连面都见不到是一种什么情况呢？如果这位硕士生联系导师，对方不接电话、不回信息，完全像“人间蒸发”了一样，那肯定是不正常的。但如果这位导师只是这位硕士生名义上的导师，有着导师之名却没有导师之实的存在，那么这种款式的导师连面都见不着很正常。为什么会出现这种情况呢？很简单：因为实际上有另外一个“有实无名”的导师为其指导课题或者论文。在正常情况下，导师一般是不会充当“甩手掌柜”的角色。举个例子，如果硕士生搞出来的论文都是以抄袭剽窃为主，而导师对硕士生论文的把关只是“走过场”流于形式的话，对于这种硕士生学术不端的行为，导师很可能也会被“连坐”。这就好比那位写“导师崇高感和师娘优美感”的“牛人”，在那篇“神作”出来之后，导师也跟着倒霉。当然，也有一种导师责任心很难“在岗在位”。“我的硕论早就发给了导师，但是发出去的论文如同肉包子打狗一样，有去无回，导师都没回复！”摊上对手下的硕士生不闻不问的导师，对于硕士研究生而言确实是一种相当郁闷的事情。所以，在考研复试的时候一些研友选导师的时候，会采用多方打探（咨询相关的师兄师姐）、了解目标院校相关报道、了解导师的研究方向等方式了解目标院校目标专业的导师，说得浅显一些，硕士生选导师、导师选择硕士生，有时候和“相亲”有着“异曲同工”之处。遇到这种充当“甩手掌柜”款式的导师，硕士研究生该怎么办？我觉得还是可以用社交软件或者电话的方式和自己的导师沟通，让导师联系其他的导师对自己进行联合培养，至少要为自己做课题和写硕论“清淤排障”。导师不联系硕士生，硕士生可以主动联系导师，让导师了解自己的难处，毕竟导师不负责任，很可能导致自己无法享受国家的相关补助，甚至无法如期毕业。“前车之鉴，后车之覆”，研究生与导师相处，前者一般是弱势群体。所以考研党在顺利通过考研初试之后，在复试之前就应该对自己的导师有一定的了解，免得到时候后悔。

于晔1、个人信息简介：于晔，女，1980.12，副教授，硕士生导师，现任哈尔滨师范大学传媒学院教师，中国戏剧家协会会员，中国戏剧文学学会会员，黑龙江戏剧家协会会员，国家级普通话水平测试员，省内外表演类、语言类专业评委。2、研究方向戏剧、影视表演及导演、艺术语言、戏剧教育3、著作编著《话语一、二——戏剧台词表演解析》2013.06哈尔滨工业大学出版社编著《中国现当代戏剧研究》2017.05中国戏剧出版社4、获奖全省第四届舞台艺术教育成果调研评比大赛编导作品《挣扎》获一等奖，2014.12黑龙江省戏剧大赛·第十二届“小梅花奖”获指导教师金奖，2012.5黑龙江省戏剧大赛·第十四届“小梅花奖”获指导教师金奖，2014.5黑龙江省戏剧大赛·第十六届“小梅花奖”获指导教师金奖，2016.5黑龙江省戏剧大赛·第十七届“小梅花奖”获指导教师金奖，2017.5黑龙江省戏剧大赛·第十八届“小梅花奖”获指导教师金奖，2018.5导演作品《知道我在等你吗》在“宝泉岭杯”东北三省曲艺大赛中，获二等奖，2010.8全省高校廉政文化评选比赛编导作品《小保姆》获二等奖，2014.11全省廉政文化作品评选导演作品《像由心生》获二等奖，2016.09导演作品《我是班花》在“宝泉岭杯”东北三省曲艺大赛，获三等奖，2010.8全省高校廉政文化评选比赛编导作品《一方净土》获三等奖，2013.11全省廉政文化作品评选导演作品《春江水暖》获三等奖，2016.092017年度获“宁齐堃”中青年教师课堂教学优秀奖，2017.095、个人作品导演话剧作品《偷心》《炼狱》《非有非非有》《您好！疯子》《活着》《原野》《窝头会馆》《情人》《父亲》《我以我誓荐轩辕》等儿童舞台剧作品《三只小猪》《丑小鸭》《可爱的小猪》《花木兰》《弟子规》《森林卫士》《勇敢的心》《美丽的翅膀》等

作为研究生导师，小西建议过不少硕士生继续读博，并非是留在自己课题组，而是将不少学生推荐到更好的平台和导师。之前，小西也曾多次聊过读博的话题，在有学生向我咨询读博疑惑时，我常说的一个问题是"你读博想要得到什么"。我们课题组少量是30岁+脱产攻读全日制博士的学生，年龄不是他们的劣势。一段社会阅历和工作经历后，他们对于高水平科研成果和博士学位的追求力度非常大，晚上、周末等都在实验室紧张的忙碌。换句话说，不少从普通双非院校辅导员、中学老师辞职读博的人，已是破釜沉舟、退无可退。-博士学位-当然，遇到少量不合适的学生，小西同样不会推荐其读博，比如：一是拖延症严重的学生。比如日常中我会问自己学生，你做完这个实验、分析好数据，需要多久才能和我讨论交流下一步的实验。我会听她自己的安排，并做好记录，并会建议她们考虑好一些突发因素。但是，到了时间依然没有结果。比如约好的2周，1个月、2个月我都看不到数据。相信不少导师都有发现类似拖延症问题，十分反感。二是对科研无兴趣的学生。用学生自己的话说，我就是来混个硕士学位的，达到最低要求就行。尽管博士生有扩招，相应的博士生导师遴选也在放开。在不少学校，博士生导师一年的招生指标约是1-2人。如博士招生指标量化时，足量的科研经费和课题才会给一个计划。对于科研没有兴趣，不能沉心读博的人想要顺利毕业非常难，对自己和导师都是一种"伤害"。-女博士-不推荐读博的其他设想：之前部分人是不推荐考博，并非是读博。比如导师是想建议你走申请-考核制的渠道，尤其是有几篇不错论文的学生。部分学校在申请-考核制之外，依然采用统招得方式招收博士生。但是，考博阶段的复习同样需要不短的时间，尤其是英语分数要求会限制不少考生。说了也许你们不信，之前曾有不少科研能力十分突出的考生，在考博时英语只有20多分、30多分，而英语线已放低到45-50分（中科院系统英语要求高些）。今年小西建一个将要上研二的学生，暑期抓紧把实验数据整理成论文，争取早点投稿接受，争取在申请-考核制之前有2篇不错的论文。因为他的英语写作能力不错，口语不行，考研时成绩也十分勉强，第一年英语就没过线。他想去更好的平台读博，我们课题组的研究方向不是他最感兴趣的，所以还是鼓励他早点出成果。-博士在实验室的背影-或者说，你和导师之间彼此不合适，少点缘分吧。经常有人说导师青睐某个学生，同期进入团队的其他几个硕士反而不是很受重视。也许，工作后我们同样会遇到这个问题。即使导师不建议你在硕士团队读博，你要是有心或者对某个方向感兴趣，同样可以自己联系博士生导师，读博期间换个团队。另外，不同博士生导师的招生计划会有提前沟通，如部分导师在每年4-5月份就有学生沟通下一年读博指标，有心读博的学生建议早点沟通自己感兴趣的导师。有机会可以在参加学术会时面谈一次，或者直接去导师所在学校彼此正面沟通一次。未来几年的读博阶段，导师和学生之间的接触很多，还是得提前做好选择。-求学深造-小西想说找到自己读博的理由，才能更好地"熬"过博士阶段。没有任何一个人读博是顺利的，都有磨砺和坎坷，远不是表面看的那么风光。最后，小西还有一句感悟就是：读博真的不是你想的那么苦。一旦你毕业进入高校，青年教师（青椒）的科研起步难度远远超过读博，破局之路唯有"坚持"两字的良药。欢迎评论交流。

作者按：有位读者朋友来信说，他的导师是博导，带了11个研究生，这个情况合理吗？针对这个情况，我们今天来谈谈。一位博士生导师，带了11名学生，估计很多人一看就觉得不合理，其实合理不合理，是要具体情况具体分析的。从一般意义上讲，导师并不适合带太多学生，很简单的道理是，一旦学生带多了，时间和精力就顾不过来，很难指导好学生，这样对导师和学生其实都不利。然而，为什么会出现一个导师带10多个学生的情况，而且这样的例子还并不少见呢？关键就在于，10多个学生具体是什么情况。比如，我的导师，就带了差不多10名学生，看起来很多，具体一分析，可能就会得出相反的结论。我导师就是博导，带的学生中，既有博士生，也有硕士生，其中，博士生有4名，分别对应博一到博四，每个年级1名（之前有延期的还不计算在内）；硕士生有5名，都是学术型硕士，包括新招的研一的1名，研二的2名，研三的2名，所以我导师总共指导了9名学生。本来他可以在今年招收2名博士生2名硕士生的，就是考虑到学生已经比较多了，才分别缩招了1人。多吗？看起来确实很多，其实每年只招收了1-2名硕士生，1名博士生而已，这在很多高校里面属于司空见惯的。具体到这位读者的问题，我们可以分情况分析一下。1、如果这位博导带的研究生既包括硕士生，也包括博士生，参考我导师的情况来看，其实并不多，也就是每年招收1-2名硕士生、1-2名博士生而已，属于常见的情况，完全可以指导好自己的学生。2、如果11名研究生仅仅是指硕士生，而且有可能既包括学硕的，也包括专硕的，可能就是每年招收了1-2学硕的，1-2名专硕的，因为可能还带了博士生的，数量确实就比较多了，确实有点不太合理。这么多学生，导师肯定很难指导得过来。不过这种情况，在一些大牛导师身上，也不算罕见，导师重点指导的，往往只是博士生。硕士生，学硕可能会指导稍多一点，专硕可能都不怎么管，虽然不太合理，但大牛导师课题多，博士生完全可以带硕士生（特别是学硕），通过在做课题的过程中提升，再偶尔得到导师的指导，其实学生的培养质量也不见得就不高了。3、如果是导师一年就招收11个研究生，这个肯定就很不合理了。不过这样的情况，在10多年前可能会存在，现在很多高校对导师都实施的是积分制，导师每年能招收学生的名额，取决于自己的积分情况，这往往对招生名额有很大的限制，一般不太可能出现一年招收这么多学生的情况。导师能招收多少学生，不但取决于自己的业绩（积分情况），往往还要看学生是否愿意选择自己。一个能带很多学生的导师，往往自己都是大牌教授，学术能力强、名气大、成果多，因而能招收的学生名额也会较多，学生们还会踊跃争相成为他的学生，往往是导师挑选学生，而不是无人愿意选择导师。遇到这样的导师，就要谢天谢地了，还需要去考量导师学生多了合理不合理的问题吗？