福州大学研究生教务系统

5月16日，福州大学2020年硕士研究生招生复试工作正式启动，先进制造学院的124名一志愿考生通过网络远程形式参加了复试。上午9:00远程复试正式开始，复试现场秩序井然、组织有序。福建省2020年硕士研究生复试调研指导工作组组长、省教育厅学生工作处处长杨振坦一行，福州大学杨黄浩副校长、林键副校长和研究生院负责同志等到现场进行巡视检查。福建省硕士研究生复试调研指导工作组听取了研究生院负责同志关于学校研究生复试录取工作的汇报，杨振坦处长肯定了福州大学对网络远程复试工作的精心准备，强调要确保复试过程安全顺畅、科学规范、公平公正。根据福建省疫情防控工作精神结合学校实际情况，福州大学硕士研究生招生首次启用网络远程复试模式以代替传统现场复试模式。在网络远程复试中，各面试专家组集中面试，考生无须到校复试，面试双方通过专用复试平台软件以网络远程视频形式开展复试。学校选用具有人脸识别功能的“学信网招生远程面试系统”作为复试的主平台，同时学院选择一款远程会议软件作为备用系统。为确保网络远程复试工作的安全、公平、科学，学校制定了详细的远程复试方案并针对各种突发情况制定应急预案。研究生院、网络中心、后勤处、宣传部、校医院等部门通力合作，分工明确。为确保复试全程组织有序，线上线下无缝对接，研究生院举办了一系列技术培训，组织学院、考生开展设备测试、网络故障处理等招生复试模拟演练。据悉，福州大学将设置网络复试考场500余间，近6000名考生参加网络复试，复试时间将持续到6月中上旬。来源：福州大学 福小研 福州大学研究生教育

一、申请条件1.遵纪守法，品德良好，积极向上，身心健康;2.获得所在高校2021年推免生资格的应届本科毕业生;3.符合招生专业所在学院的其他要求;二、招生类别及招生专业1、直博生直博生是指从优秀的具备推荐免试研究生资格的应届本科毕业生(简称推免生)中选拔出来直接攻读博士学位的研究生。招生专业、学院要求、学制详见《福州大学2021年直接攻读博士学位研究生专业目录》。直博生的管理参照《福州大学优秀应届本科毕业生直接攻读博士研究生选拔与培养管理办法》。2、硕士生我校2021年拟接收硕士推免生的专业、学院要求详见《福州大学2021年接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生专业目录》。三、申请、复试、录取程序1.符合条件且有意申请到我校的推免生(含直博生)，在教育部“推免服务系统”(网址:http://yz.chsi.com.cn/tm)开通前，可通过我校“推免生预报名系统”进行预报名，该系统已在我校研究生院主页以红色悬浮框的形式发布。教育部“推免服务系统”开通后，考生务必在规定时间内完成正式报名。2.我校将分批次对推免生(含硕士生和直博生)申请者的材料进行审查、评议，择优选拔，根据各专业拟招收推免生的计划数确定复试名单，额满为止，并向符合条件的申请者发出复试通知。3.申请者在收到我校复试通知后应在24小时内予以确认，并在规定时间内参加我校复试，逾期视为自动放弃。复试前须向有关学院提交以下材料：(1)二代身份证及学生证复印件(身份证复印正反面，学生证复印学生信息和注册情况);(2)福州大学2021年推荐免试研究生复试申请表(可在系统提交后打印)(3)本科正式成绩单1份(须加盖学校教务部门公章)(4)有学术科研成果(发表的论文、出版的专著等)和获奖证书者，提供复印件各1份(提交复印件)(5)申请直博生须提交至少两名所报考学科专业领域内的教授(或相当专业技术职称的专家)的书面推荐意见。(6)招生学院要求的其他材料。以上材料须本人签名确保真实，按学院要求提交。4.复试工作由校内各学院根据申请情况分批次进行，复试形式为网络远程复试，具体复试安排由各学院自定并通知考生。考生也可通过各招生单位联系方式进行咨询。5.研招办审核学院上报的拟录取名单，并通过“推免服务系统”发待录取通知，申请者在收到“待录取通知”24小时内须予以确认接受，逾期视为自动放弃(接受我校待录取后一律不予解锁)。6.研招办汇总全校拟录取推免生名单后，由校研究生招生领导小组审核确定拟录取推免生名单后报上级主管部门审核，名单须在校园网上公示，公示时间不少于10个工作日。四、学费与奖助学金1、学费推免生被录取为我校硕士研究生，录取类别均为全日制非定向，学费标准为8000元/年;推免生被录取为我校博士研究生，录取类别均为全日制非定向，学费标准为10000元/年。2、奖助学金为激发研究生教育活力，提高研究生培养质量，我校正进行研究生培养机制改革，完善研究生培养的激励机制，健全奖优、酬劳、助困相结合的奖助体系，要点如下(以学校公布的正式文件为准)：(1)助学金。国家助学金，涵盖所有全日制硕士研究生，每生每年6000元;博士助学金，涵盖所有全日制非定向博士研究生，每生每年27000元。(2)优秀新生奖学金：直博生享受每人3万元新生奖学金，分两次发放，分别在第一学期及第三学期注册报到后。全日制硕士研究生优秀新生奖学金设立特、一、二等奖：特等奖12000元、一等奖学金8000元、二等奖学金6000元，推免生可享受特等奖。(3)优秀学业奖学金：博士研究生优秀学业奖分阶段优秀学业奖学金(称中期优秀学业奖学金)和综合优秀学业奖学金，中期优秀学业奖学金奖金为10000元，综合优秀学业奖学金设特、一、二等奖，奖金分别为15000元、10000元、7000元;全日制硕士研究生优秀学业奖学金设立特、一、二、三等奖，奖金分别为12000元、8000元、5000元、3000元，全程评两次，分别为中期、综合优秀学业奖学金，70%左右的全日制硕士研究生有机会获奖。(4)实施研究生国家奖学金。用于奖励学业成绩特别优秀、科研成果显著、社会公益活动表现突出的研究生。(5)加大研究生助教、助研和助管(简称“三助”)岗位津贴资助力度。学校将按规定统筹利用科研经费、学费收入、社会捐助等资金，设置研究生“三助”岗位，并提供“三助”津贴。(6)学校还设立了 “研究生科技创新基金”、“研究生优秀学位论文奖”等奖项，鼓励支持研究生努力学习，潜心科研，多出高水平成果。五、其他事项1.除复试通知外，具体的复试时间安排、复试方案、实施细则等将在各学院网站上公布，敬请关注。2.推免生可参加我校体检，或提供其他二级甲等以上医院体检证明。3.申请人必须保证所提交申请材料的真实性和准确性，若发现申请人提交的信息不真实或不准确，不予录取。4.我校确定接收的推免生，在入学报到时未获得本科毕业证书者，学校将取消其录取资格。5.已被我校接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生招生考试，否则取消其推免录取资格。

福州大学厦门工艺美术学院的视觉传达方向自20级考研以来由双手绘形式转变成了514设计基础+624设计理论的考查形式。李学姐是福大视传上岸考生，针对福大的考试形式她给出了个人的复习经验、考研规划方法，针对22福州大学视觉传达理论和手绘方面的备考策略李学姐也提出了她的建议。Q:请介绍一下自己？A:我就读于福州大学厦门工艺美术学院，是视觉传达设计方向。因为自己比较不自信的原因，所以在开始准备考研之时信心不足。因此我在很早的时候便开始着手准备考研，对于对英语、政治和专业课都进行了全盘规划，严格按照计划进行复习。很幸运的是，最后取得了初试总分388分的成绩，最终成功上岸了。Q:根据你的经验你有什么好的择校建议给学弟学妹吗？A:在择校之初还是有许多纠结的，影响我选择福州大学的因素主要有三点。第一是对于院校和地区的期望，作为普通二本出身的我对于211院校有一种执念，因此很想进入211，同样也考虑到沿海地区城市的设计发展相对更好的因素，我筛选出了沿海省份的211院校。第二是对于自身实力的评判，在选出沿海地区的211院校后，我查看了许多院校，广东、江浙沪地区的211院校竞争普遍激烈，因此被我排除在外，对于我自己来说，我只想着第一年就上，不想二战。第三是对考试内容的选择，因为个人感觉福大的专业课考试在20考研以前，福州大学的设计类专业不需要考手绘，考查为两门理论课，而我自己的背书能力比较强，因此我选择了福州大学。建议学弟学妹们在择校的时候也可以通过以上三个标准（地区/院校难度/考试内容）去确定自己的院校。有句话叫做“选择比努力更重要”，可能这句话对有些有更高追求的同学来说有点消极，但是不可否认，对于绝大多数人来说还是非常适用的，在你个人情况＋努力的情况下定一个较为合理的目标我认为对我们来说才是对的。相对于其他院校来说，福州大学每年打分都很公平，也不会出现很多学校所谓的“压分”，每年的报录比也不是很高。所以我坚定地选择了福州大学。Q:对于手绘有什么建议送给学弟学妹吗？A：虽然有幸早一年上岸，但是在和认识的学弟学妹的交谈中还是感受到了他们的恐慌，我也不断在帮助他们打听消息。许多人得到消息时都比较懵，但是对这种情况也有一定的应对策略。（20考题为“时间”；21考题为“爱的表达”）首先，契合主题，对于命题创作，契合主题是老师评判是否合格的重要因素，如“时间”主题，应该在画面中出现对于时间这一抽象概念的表达，无论通过钟表、日月星辰、日历、年轮的直观表现还是通过老与少、长与幼、春与秋的对比表达，都要将时间这一概念体现，否则，只是出现唯美的人物与景象便是无病呻吟，传递不出信息与情感，达不到设计所谓的“功能第一”。而“爱的表达”这一主题则要体现出“爱”的情感，无论是爱情、献爱心还是父爱母爱，画面中需要将这一抽象情感先转化为具象图形，再进行图形设计与变幻。其次，准备模板，虽然学校反对模板，反对套路，但这并不意味着大家因此就不去准备，所谓模板是在平时的练习中长期积累形成的，大家在平时的训练中一定要注意留心。此外，在早期的手绘练习中千万不要因为某些物象、配色画得顺手便千篇一律地套用所有主题，这样会使自己过早将自己的风格形式固定下来，许多不正确的形式也会被固定下来难以改变，导致后期画面僵死。正确的方法是，前期尽可能尝试不同的配色方案和主体元素，积累更多物象以便创作时使用，到11月之后根据主题，划分出几套应试方案，再结合不同题目进行训练。其三，自我约束，手绘练习是一个需要时间和积累的过程，这个过程并不是一蹴而就的，是一个不断画，不断找问题的过程。因此，在手绘的准备阶段，一定要有一个时间比较充裕且不易被打扰的时间段，这个时间段最好是以月为单位。之前碰见过一些学弟学妹，自己在家练习手绘时，不能凝神静气，一副手绘经常被分成几天完成。绘画也是一鼓作气，再而衰，三而竭。如果不能聚精会神画完，效率和收获将会低很多。最后，及时纠错，有一些学弟学妹直到十二月，临考前才发现自己手绘方面还有很多问题，着急又慌张，但已来不及纠错，导致这一问题的原因在于没有及时改正自己的错误。大家都喜欢先听关于手绘的理论知识，再蒙头自己创作，等画完之后才让别人来评判自己的画面，但是对于学生而言这并不是一个合适的方式。这种自闭创作对于学生而言，进步会十分缓慢，而对于成品画面最后的“总结陈词”只要是有过一定美术基础的人都能指出一二。这样的结果会导致一方面难以发现手绘问题的根源，只是提出了问题，很难针对问题提出解决方法。另一方面就算提出了针对问题的解决方法，知道了哪些地方需要修改，很多同学也会考虑到完成画面的时间成本而放弃重新画一遍，所存在的问题并没有得到实际解决。而正确的方法应该是方案阶段（针对创意、构图审稿）→起形阶段（针对形准纠错）→勾线阶段（修改瑕疵和不美观的细节）→上色阶段（上色前复印线稿进行试错），如果每一步都有学长学姐或伙伴帮助，及时指出问题纠错，那成稿相对问题会小很多，并且在每一步过程中都能收获很多知识。Q:对于理论有什么需要提前嘱咐学弟学妹的吗？A：对于理论学习，因为自己当时是考的两门理论，因此还是比较有复习经验的。关于《设计概论》这本书，无论改革之前还是改革之后都是必考书目，而我也是先复习的这本书，因为在通读书本后认为这本书略微难懂，而且更加要求严谨性，也就是考试的时候不要太多自己的话，要多用专业术语。因此我把这本书的重要知识点一一整理出来，不断总结和背诵，前后共计十五六遍。我是比较死板的，听说设计概论评分严格，所以我背的基本上和资料差不多。为了方便记忆和理解，我实在是不想背的时候会查一些相关的资料去看，比如说我完整的听一下普金，拉斯金，莫里斯几个人的故事，这样更能理解为什么他们那么厌恶工业革命以后的设计，而也能够理解为什么他们会那么倡导哥特式，完整的了解这些背景，就能够顺其自然的去记忆里面的内容。另一本书《艺术概论》因为20改革之后便不考了，变成了《中国工艺美术史新编》。但是我的理论学习方法仍然可以分享一下。我在准备初试的时候我一直以为是要写的尽量和书上一样，所以我这的花了很久的时间来经验总结：抠字眼，但是后来和别的同学交流，其实更重要的是建立框架，然后每一遍的学习都是往里面填肉。在考试的时候要注重逻辑性，条理清晰地阐明观点，多用专业术语，这样的答案更是知识在脑中沉淀后所得。此外，针对理论的不同题型也应该事先有所了解，准备相应的答题策略。改革之后624设计理论的考试题型是名词解释，简答题，还有论述题。考试的时应该严格按照逻辑和答题技巧进行答题。字数：名词解释200-300；简答 400-500；论述题目会给出要求：一道论述题1500左右吧，两道论述题的话要求每道700左右。Q:对于复试有什么建议吗？A:其实初试可控性比较强，但是复试就真的让我很崩溃。我有两年画画的基础，但是手绘上还是吃力的，因为素描色彩和手绘海报思路不一样，所以初试过完就开始练手绘吧。可以应试一些，准备两套字体写标题，一个传统一个现代。然后，先临摹黑白装饰画。我建议早点接触海报，这样反过来在临摹就目的性很强，知道怎么构图，用色还有刻画细节。手绘很重要，一定要早练。我手绘年前找学姐学的基础，然后去的绘江南，从绘江南结束课程后又和学姐学了十多天，本来想着考前四五天计时练习，但是复试提前了，所以也是硬着头皮考的。所以，手绘要有两套字体，两套配色，最好多找一些题目练习构图，这样考试的时候总会有一套是练过的，也避免硬套模板的尴尬，最后就是多学习怎么刻画细节，这个就要在临摹的时候留心的。面试也是超级重要，面试抽两个问题，背下来进去回答，问题有可能不会，但是不要跟老师说我不会，你可以理解字面意思，然后把自己的理解表达出来，但是不要冷场。其实，刚进去的时候老师会一边看你的作品集一边听你说，你可能有种自己在自说自话的感觉，尽管这样也不要觉得老师对你不感兴趣什么的，说话要有节奏，要有重点强调，逻辑清晰，吐字清楚，不要太快，论述观点要尽量全面客观一些。老师会根据你个人的情况进行提问，你的回答最好细节丰富一些，比如说，自己有明确的研究方向，感兴趣的方向，受到某个设计师的影响，或者在学习期间实习期间某个设计师或者老师给你什么启发。尽量体现出你知道自己想要什么，你对设计是有理解的。再者，大家都会准备一些喜欢的设计师，尽量准备一个早期的一个现代的，这样显示出你是有关注设计的。放松很难，但是尽量让自己不要太僵，不会就说自己的理解，说的时候也要尽量严谨明确不要心虚，跟老师有眼神的交流，尽量微笑。如果说太专业的问题不会，那么也要表示出自己虚心求学的诚意，毕竟老师都是学者嘛。复试英语虽然比重不大，但是还是可以拉分的，所以在初试过后就背背专业单词，每天跟着四级的录音模仿语音语调，语音语调很影响口语给人的感觉，在网上查找复试英语问题，然后背内容。复试英语也有英译汉，就用英语二的阅读练习英译汉就行。希望我的经验能够给大家一些借鉴，然后通过自己的努力取得不错的成绩。2022考研必看 | 如何考上福州大学设计学 / 艺术设计研究生/福州大学设计学 / 艺术设计考研心得丨视觉传达设计专业丨 环境艺术设计丨产品设计丨服装设计丨福大设计考研丨

财务管理专业是培养具备财务管理及相关金融、会计、法律等方面的知识和能力，具备会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划能力，具备突出的财富管理的金融专业技能，能为公司和个人财务决策提供方向性指导及具体方法。本专业课程有西方经济学、会计学、财政学、货币银行学、管理学、经济法、统计学、管理信息系统、市场营销、财务分析等。财务管理专业改革开放以后才陆续走进大家视野的专业，理念和教材也多来自于西方。一般毕业生从事资金管理或会计工作，或者继续深造。财务管理是管理学学科/工商管理类下属专业，根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮工商管理学科评估结果可知，全国共有100所开设管理学学科/工商管理类/财务管理专业的大学参与了排名，排名靠前4的学校是中国人民大学、清华大学、上海交通大学、中山大学，接着是以下是财务管理专业大学排名具体榜单（前50），供大家参考：1 中国人民大学 2 清华大学 3 上海交通大学 4 中山大学 5 北京大学 6 对外经济贸易大学 7 南开大学 8 复旦大学 9 上海财经大学 10 南京大学 11 厦门大学 12 西安交通大学 13 北京交通大学 14 中央财经大学 15 大连理工大学 16 东北财经大学 17 吉林大学 18 浙江大学 19 山东大学 20 武汉大学 21 华中科技大学 22 湖南大学 23 四川大学 24 西南财经大学 25 北京理工大学26 首都经济贸易大学 27 天津大学 28 天津财经大学29 华北电力大学 30 山西财经大学 31 辽宁大学 32 哈尔滨工业大学 33 同济大学 34 河海大学 35 浙江工业大学 36 浙江工商大学 37 中国科学技术大学 38 合肥工业大学39 福州大学 40 江西财经大学 41 山东财经大学 42 中南财经政法大学 43 中南大学 44 暨南大学 45 华南理工大学 46 重庆大学 47 西南交通大学 48 电子科技大学 49 北京航空航天大学 50 北京科技大学

导读：本文从教育行业概况、信息化现状、容灾备份建设要求、业务系统容灾场景、案例简析等多维度分析行业数据安全和业务连续性建设的特点，尽可能为你呈现不同应用、不同场景下，教育机构对数据安全、容灾备份、文件共享管理的建设要求，希望对你有帮助。一、行业概述教育行业泛指各类学校、培训机构、教育管理部门、科院院所等教育机构，在数据安全和业务连续性管理领域，本章节所涉及教育机构主要是各级教育主管部门、大中专院校、中学、科院院所等。随着“教育信息化2.0行动”的深入，教育平台信息化得到大力发展，智慧校园、智能排课系统、网上课堂、云教学等模式，受到老师、家长及学生的欢迎。但信息化发展也伴随着数据安全、个人隐私、网络入侵、病毒勒索和系统故障等问题的发生，以往系统及数据保护的冗余方案，已难以满足师生对系统故障短时间内快速恢复的要求，主管单位对学校重要系统平台的RTO、RPO的要求也越来越高。1）学校信息系统等保确定教育信息化的快速发展，将信息系统安全保护工作摆在了重要的位置，且逐渐演变成“一把手工程”。根据“教育部印发《教育信息化2.0行动计划》教技[2018]6号”的文件要求，在“教育信息化2.0”的保障措施方面，明确主体责任人要“担当责任，保障安全”，具体如下：加强教育系统党组织对网络安全和信息化工作的领导，明确主要负责人为网络安全工作的第一负责人，建立网络安全和信息化统筹协调的领导体制，做到网络安全和信息化统一谋划、统筹推进。完善网络安全监督考核机制，将网络安全工作纳入对领导班子、干部的考核当中。以“网络安全法”等法律法规为纲，全面提高教育系统网络安全防护能力。全面落实网络安全等级保护制度，深入开展网络安全监测预警，提高网络安全态势感知水平。做好关键信息基础设施保障，重点保障数据和信息安全，强化隐私保护，建立严密保护、逐层开放、有序共享的良性机制，切实维护好广大师生的切身利益。网络安全、数据安全和信息化推进的工作，最终是落到具体的业务信息系统中。根据《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》教技厅函[2014]74号文件规定：按照信息系统主管单位的不同，信息系统分为“教育行政部门及其直属事业单位信息系统”（简称“部门信息系统”）和“学校信息系统”两类。“部门信息系统”可分为教育部机关及其直属事业单位信息系统（部级系统）、省级教育行政部门及其直属事业单位信息系统（省级系统）、地市级教育行政部门及其直属事业单位信息系统（市级系统）和区县级教育行政部门及其直属事业单位信息系统（县级系统）；“学校信息系统”可分为重点建设类高等学校信息系统（I类）、高等学校信息系统（Ⅱ类）、中小学校（含中职中专院校）信息系统（Ⅲ类）。在同一个学校中，也可以根据信息系统业务对象不同划分。例如，“学校部门信息系统”可分为政务管理类、学校管理类、学生管理类、教师管理类、综合服务类；“学校信息系统”可分为校务管理类、教学科研类、招生就业类、综合服务类。针对不同系统类别，信息系统的定级思路是在信息系统分类的基础上，参照国家对信息系统的安全保护等级标准的等级划分，形成教育行业信息系统安全等级划分建议。在上述教技厅函[2014]74号文件中，明确了信息系统的安全保护等级由业务信息安全等级和系统服务安全等级较高者决定，最终确定XX系统安全保护等级为第几级，可参考下表。教育机构的主管部门根据这个系统等级划分表，可根据需要制定合适的容灾备份策略，并明确具体的RTO与RPO的范围，随时在容灾演练中验证方案的实战能力。2）教育信息化发展的法律法规教育信息化发展，关系到学校科研成果和知识产权的保护，以及广大师生的信息数据和个人隐私安全，所以离不开从国家层面开展相关法律法规的立法工作。这些行业指导文件和法律法规，对信息系统的备份、容灾和备案都提出了具体的要求。例如：《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》在“公安机关备案”中规定：经审核批准的二级以上信息系统，由其主管单位负责组织到所在地设区的市级以上公安机关办理备案手续。教育部全国联网统一运行系统由教育部统一向公安部备案，其在各地运行、应用的分支系统，由主管单位组织向所在地公安部门备案，确定为三级以上信息系统同时报教育部备案。《职业院校数字校园建设规范》在“网络系统安全的设计与实施”中规定：a)采用适当的安全体系设计和管理计划，有效降低网络安全事件对网络性能的影响，从而降低管理成本；b)选择适当的技术和产品，制订较为完备的网络安全策略，在保证网络安全的情况下，提供顺畅的网络服务通道；c)采用技术和管理相结合的安全保护措施，保护计算机硬件、软件和数据不因偶然和恶意的原因遭到破坏、更改和泄露。《中华人民共和国网络安全法》第二十一条明确指出：国家实行网络安全等级保护制度，各单位有义务按照网络安全等级保护制度的要求履行安全保护义务；第五十九条明确指出：不履行网络安全保护义务的要给予相应的处罚。本章节整理了对教育行业信息化发展起到积极推动作用的法律法规及文件，各教育机构可根据组织的规模、属性、等级进行相应的数据安全和业务连续性的建设。“教育信息化”《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》教技[2012]5号《教育信息化“十三五”规划》教技〔2016〕2号《2017年教育信息化工作要点》教技厅[2017]2号《教育信息化2.0行动计划》教技〔2018〕6号“数字校园规划”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国家教育事业发展“十三五”规划》国发〔2017〕4号《职业院校数字校园建设规范》教职成函[2015]1号《中小学数字校园建设规范（试行）》教技[2018]5号“校园等保要求”《关于开展全国重要信息系统安全等级保护定级工作的通知》（公信安〔2007〕）《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》（国务院第147号令）《公共安全业务连续性管理体系指南》国家标准（GB/T 31595-2015）《信息系统安全等级保护定级指南》（GB/T 22240-2008）《信息系统安全等级保护实施指南》（GB/T 25058-2010）《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》教技厅函[2014]74号近年来，随着针对校园的网络攻击越发猖狂，广大师生意识到学校信息系统安全建设的紧迫性和重要性。2017年在全球爆发的“永恒之蓝”勒索病毒，就是一次深刻的教训。据新闻报道，从2017年5月12日晚20点左右开始，国内部分高校学生反映电脑被病毒攻击，电脑内的文档全部被加密，包括所有的Word、Excel、PDF、图片、视频等各类有用的文件。黑客称需支付最多3个比特币才能解锁，而当时众多高校学生正在忙着论文，一旦被加密即使支付也不一定能够获得解密密钥。从这个案例可以看到，如果没有针对师生群体进行统一的数据安全管理或CDP保护，网络不法分子将利用个体间脆弱的信息安全防线，让整个群体的信息数据面临严峻的挑战。二、行业现状与需求由于教育机构繁多，本章节主要以高校作为教育行业的典型代表，分析行业现状与需求，其他教育机构可参考。据教育部统计数据，2019年高等教育各级各类学校数量（4568所）、教职工（2621575人）。面对如此庞大的师生群体，数字校园（或智慧校园）被越来越多地提及，数字校园是以信息技术为基础，通过对校园的基础设施、教学资源和教育活动进行数字化改造而构建的信息化环境。根据《职业院校数字校园建设规范》教职成函[2015]1号文件，数字校园建设采用“云-网-段”架构模式，“云”按照国家数字教育资源公共服务体系标准规范，由教育行政部门通过组织建设、租用、购买服务等方式来建设和维护。“网”要以固定带宽、移动带宽、有限电视网络等方式支持“端”“云”联通。“端”是学校信息化基础设施，学校重点推进信息化应用，提升全校师生员工信息技术应用能力和信息素养。从宏观上讲，不管是早前的“互联网+教育”，还是《教育信息化2.0行动计划》，都离不开数字校园建设这个基本盘。例如，在“2.0行动计划”的基本目标“三全、两高、一大、三变、三新”中，“三全”就明确提出要数字校园建设覆盖全体学校，而数字校园则是教育行业数据安全和业务连续性建设的前沿阵地，在数字校园建设过程中，以下领域是容灾备份应用场所或保护对象：数据中心：是数据汇集而形成的集成信息技术应用环境，是各种业务的提供中心，是数据处理、存储、交换、备份、容灾的中心；根据容灾备份的建设规划，学校可以在不同校区搭建数据中心，然后根据业务需要划定生产和灾备中心，也可在教育云、公有云等云数据中心规划生产和灾备中心。数字教育资源：是指以图片、音视频、文档为主的素材类教育资源，和以工具、软件系统为主的应用类教育资源。这也是数据安全和业务连续性建设的主要对象，如校园一卡通系统、教务系统、档案系统、图书馆系统、网站系统、OA办公系统、人事财务系统等。网络学习空间：是由教育主管部门或学校认定的，融资源、服务、数据为一体，支持共享、交互、创新的实名制网络学习场所。网课、云教学应用系统这几年的发展速度极快，频发的系统故障导致上课时间中断，已严重影响到师生在线教学和学习的体验，因此师生对系统恢复的RTO的要求也越来越严苛。教育信息化发展至今，从早先的搭建基础网络环境到教学应用信息化，到业务系统资源整合，到现在的教育云服务平台，教育云化是一个难以避免的趋势。云计算因为采用虚拟化技术，相比传统的数据中心，更具高性价比和高可靠性，以及动态可扩展、按需部署、可扩展性强等特点。这对于资金预算追求高性价比的教育机构，显然更具有吸引力。在教育云平台建设方面，主要有两个方向：一是以省市级为单位的系统性教育云平台，二是以第三方服务商搭建的商业教育云平台。无论哪种平台，业务和数据上云，都不能忽视对关键数据和业务连续性的保护，重要数据实时在本地保留一份，不仅可以掌握数据安全方面的自主权，还可以对设备进行利旧，提高资源投资回报率。不管在本地还是在云端，在教育信息化快速发展的当下，教育机构在数据安全和业务连续性需求方面，还包括以下内容：教务系统、网课系统容灾虚拟化平台和数据库容灾一卡通、财务、档案等系统数据备份、CDPIT系统扩容升级、教育云系统迁移和灾备异地、跨校区教学、科研数据多租户灾备管理多终端的文件共享云盘和文件备份管理网络安全应急事件预案，病毒与网络入侵防范综上，基于在线教育的快速发展，对于关键的业务系统如教务、一卡通等应用系统应建立异地容灾策略，对于关键的财务、档案等应用的数据进行实时备份和CDP保护，特别防范机房火灾、断电、网络入侵、勒索病毒攻击等可能导致数据丢失和业务中断的危险事件的发生。三、应用场景与解决方案教育信息化过程中，在数据安全和业务连续性管理方面，主要聚焦在校园一卡通系统、教务管理系统、图书馆系统、邮件系统、门户网站、档案系统等应用，项目团队需要根据这些应用系统的特点及重要性，适配合适的场景方案。校园一卡通系统：是数字化校园的基础工程和重要的组成部分，为数字化校园提供了全面的数据采集平台，结合校园的管理信息系统和网络，形成全校范围的数字空间和共享环境。为管理人员提供具有开放性、灵活性、面向校园的应用服务管理平台、是管理与管理科学化的必要前提和基本途径。其应用系统涵盖食堂、超市、校园班车、门禁管理、身份识别、考勤管理、考场管理、教务管理等。教务管理系统：是一种充分利用互联网络B/S管理系统模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平台，帮助学校管理教务系统，且学校可以灵活地定制符合本校实际情况的教务系统。其应用系统涵盖师生信息管理、招生就业信息系统、财务信息管理、班级和课程信息管理、成绩信息管理、综合信息查询等。图书馆系统：根据图书馆的业务范围及特点，专门为学校图书馆设计的应用系统。其应用系统涵盖编目系统、期刊系统、公共检索系统、典藏系统、流通信息系统以及系统管理系统等。邮件/网站/OA办公系统：以满足学校日常的内外邮件往来、网站访问和自动化办公需求而搭建的各应用系统，业务中断、数据丢失都将严重影响学校的日常公务活动。档案系统：档案管理系统是通过建立统一的标准以规范整个文件管理，包括规范各业务系统的文件管理的完整的档案资源信息共享服务平台。其应用系统涵盖了档案采集系统、档案管理系统和网上查阅系统等，系统内的师生档案等重要数据，需要定时或实时的备份，以保障数据安全。针对校园的各类应用系统，根据校园信息系统安全等级保护工作行业要求，对学校的信息系统在市教委、公安局进行备案分级，统计一级和二级系统的数量，然后对相关系统进行数据安全和业务连续性管理的建设。英方软件在教育行业拥有丰富的项目实践经验，总结了基于一卡通系统、教务系统、智慧课堂等系统的数据迁移、备份、CDP和应用容灾及文件共享网盘等应用场景。▽教务及智慧课堂系统容灾场景特点数据重要，系统持续运行多客户端的频繁并发访问用户需求关键系统的RTO为秒级，故障发生时终端无感知无备份时间窗口，对系统性能影响小，数据丢失接近0英方应用实践：在本地及异地环境下，i2Availability实现教务及智慧系统的应用高可用，监控平台根据心跳线判断标准（进程缓慢、网络中断、CPU及服务器故障等），当故障发生时备份服务器马上接管，持续对外提供服务；i2CDP为系统提供持续数据保护，当发生逻辑错误、硬盘损毁、病毒攻击时，可进行任意时间点的数据恢复。▽校园系统上云及灾备场景特点主管部门或学校统筹业务系统上云云端数据存在平台型的安全隐患用户需求系统实现在线热迁移，数据不丢失掌控云端数据安全，本地备份最新数据英方应用实践：在本地到云端的环境下，第一步通过i2Move将校园系统在线热迁移至教育云上；第二步，充分利用设备资源，通过i2CDP将云端数据实时备份至本地机房，保障数据的安全性，防范逻辑错误、云平台故障、病毒攻击可能导致的数据丢失。▽财务与一卡通数据库数据灾备场景特点数据安全性和敏感度高数据量大，查询访问频率高用户需求数据不能丢失，可防范勒索病毒攻击对生产性能影响小，两端数据一致性英方应用实践：在本地跨操作系统的环境下，通过i2Active数据库语义级的数据实时复制和同步软件，将生产端的Oracle RAC实时同步到Oracle服务器；然后通过级联方式，在异地备份中心采用i2CDP将Oracle数据库数据实时同步到备份服务器，实现Oracle数据库数据的双重保护。▽跨校区多租户实时数据同步与防病毒勒索场景特点多校区多机房，数据访问频繁网络数据安全风险点分散用户需求各校区数据的实时同步，防病毒勒索有异地灾备中心，预防火灾、地震等自然灾害发生保证数据的可用性、完整性、连续性和恢复可靠性英方应用实践：在主校区建立生产中心，在核心分校区（或云端）建立灾备中心，通过i2Cloud多租户云灾备管理平台，为教务、学工、图书馆、科研、一卡通等系统开通账号，通过i2COOPY功能实现两地数据的实时同步，且保障两端数据一致性和可用性；通过i2CDP功能对核心数据进行持续数据备份，当生产中心发生逻辑错误、病毒攻击、火灾等危险事件时，可通过备份数据及时恢复。▽学校多终端文件共享云盘管理场景特点海量的各类型数据，管理混乱、效率低文件拷贝频繁，重复传输、风险点分散用户需求异地、多终端的文件安全访问校园数据的协同互通、备份、统一管理网盘的多级别权限管理和历史数据的恢复文件更新、分享的实时性、便捷性和管理智能化英方应用实践：通过在生产中心的服务器上安装i2Share企业级文件管理软件，然后按需开通用户账号数量，在不同地点任意时间，学校人员及师生都可以通过账号在Linux、Windows、Mac桌面平台和Android、iOS移动平台访问共享网盘上的文件。i2Share具备多终端同步、全历史版本恢复、文件协同应用、文件安全访问、加密存储、云端兼容等功能。四、典型用户案例▽辽宁大学一卡通数据跨校区同步与防病毒保护项目亮点：采用i2CDP字节级数据复制技术，具备优异的网络传输性能，适合窄带宽、远距离、跨平台的数据传输场景，同时将数据的变化以日志方式记录下来，可根据需求将数据恢复到任意时间点，可有效防范逻辑错误及勒索病毒导致的数据丢失。用户介绍：辽宁大学源起于1948年11月东北人民政府在沈阳建立的商业专门学校，是中国共产党创建的第一所专门商科高校，是国家“211工程”重点建设院校和世界一流学科建设高校。学校现有三个校区：沈阳崇山校区、沈阳蒲河校区和辽阳武圣校区。项目需求：辽宁大学为了提升一卡通系统数据和业务的安全，需要对现有的环境进行容灾保护，确保业务系统具有抗击风险的能力，同时建设一套完整的异地灾备平台，提高重要信息系统抵御容灾和重大事故的能力，减少因容灾和重大事故造成的损失。实施过程：辽宁大学联合英方软件进行的灾备建设，过程如下：学校数据量大，数据类型复杂，通过i2Box内嵌的i2CDP软件，对教务、一卡通、门户、学工等系统的数据进行实时数据保护；通过i2Backup定时备份各类数据库文件和非结构化数据，针对Oracle、SQL Server等数据库提供恢复解决方案。整个数据级灾备策略采用实时+定时的方案，全方面保护各类数据安全，确保逻辑错误、病毒攻击、火灾等事件发生时，有最新的数据可恢复。▽福州大学智慧校园容灾方案项目亮点：英方i2Box灾备一体机为福州大学节省了部署时间，灵活扩容的架构减少了前期成本投入，还可以根据数据增量随时进行扩容。IT管理员在后续的容灾规划中，可根据生产系统的工作状态选择合适的灾备时间及对应的带宽使用限制，保证生产系统正常的业务不受灾备实施的影响。用户介绍：福州大学创建于1958年，是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学、福建省人民政府与国家教育部共建高校、福建省人民政府与国家国防科技工业局共建高校。目前，学校现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的重点大学。项目需求：福州大学正在全力构建有效的信息安全防护体系。例如，原有的教学管理系统采用的是“服务器+外置存储”的构建，虽然有磁盘阵列（RAID）等层面的保护，但依然是一个单机的环境系统，抗灾难的能力较弱。为了进一步加强系统的抗风险能力，福州大学计划构建一套数据库灾备系统，进而确保在出现系统宕机、人为误删、病毒勒索等异常情况下，可以快速实现数据的恢复以及业务的接管。实施过程：福州大学联合英方软件进行的灾备建设，过程如下：通过i2Box内嵌的i2Availability高可用软件和i2CDP持续数据保护软件，实现对校园OA、邮件、教务等系统应用及数据进行双重保护，即通过i2Availability实现生产主机到i2Box虚拟机的应用接管，通过i2CDP实现数据库数据的持续数据保护，全方位保障学校的数据不丢、业务不停，助力各类数据的归档、备份和分享，为建设智慧校园保驾护航。▽山东省教育招生考试院数据库灾备项目亮点：跨操作系统平台的Oracle RAC数据通过i2Active实现主备端的实时同步，备端可提供查询；i2CDP具备持续数据保护功能，能够对虚拟化平台的MySQL、Oracle等数据库数据进行备份，实现两地远距离的数据同步备份，具备无备份时间，适合窄带宽、远距离容灾的特点。用户介绍：山东省教育招生考试院成立于2005年3月，为山东省教育厅所属副厅级事业单位。负责普通高校招生、成人高校招生、研究生招生、自学考试、普通中等专业学校招生、社会证书考试、全国大学英语四六级考试、高中学业水平考试等招生考试及相关服务工作。项目需求：山东省招生考试院因行业特殊性，对数据的安全性以及保密性要求较高。为了保障数据的安全，将核心业务系统的重要数据通过1G联通加固专线从济南灾备到310公里之外的青岛联通安全隔离机房。实施过程：山东省教育招生考试院联合英方软件进行的灾备建设，过程如下：通过i2Active数据库语义级的实时数据同步软件，对Linux、Window、Unix不同平台下的45个节点的Oracle RAC数据库进行实时同步，可提供备端的查询；通过40个i2CDP节点对虚拟化平台的MySQL、Oracle等数据库数据，及其他非结构化数据进行实时备份；最后通过i2Cloud将归档服务器200TB的数据灾备到青岛。▽哈尔滨工业大学（深圳）多终端文件共享云盘项目亮点：通过i2Share构建了一个智能、便捷的文件管理系统，支持Linux、Windows、Mac桌面平台和Android和iOS移动平台，以及用户自定义加密存储文件和加密方式访问，同时支持三级管理体系，帮助师生摆脱各种移动存储设备，快速便捷地进行文件分享，对图片、视音频、文档等各类非结构化数据进行统一管理，并通过完善的备份机制和安全技术手段，全方位保障文件安全。用户介绍：哈尔滨工业大学（深圳）前身是始建于2002年的哈工大深圳研究生院，由哈工大与深圳市政府合作共建，是哈工大的一个校区，是广东省、深圳市的一所大学。哈工大（深圳）以全日制本科生与研究生教育为主、非全日制教育为辅，是首所进驻深圳招收本科生的中国九校联盟（C9）成员、国家“985工程”建设高校和“双一流”建设A类高校。项目需求：学校希望对各类数据（图片、视音频、文档等）进行统一管理，加快各学科部门间的文件数据互通；同时希望能够通过共享网盘，减少文件的重复传阅频次，降低校园网络带宽的压力；最后希望文件能够有备份策略，在文件丢失或受损的情况下，对历史文件版本进行恢复。实施过程：哈尔滨工业大学（深圳）联合英方软件进行的灾备建设，过程如下：通过在服务器上安装i2Share文档管理系统，为师生提供100个使用账户，每个用户可通过PC或移动设备下载安装i2Share客户端，整个安装过程由英方工程师交付实施，用户也可以在线升级版本，实现多终端同步、全历史版本恢复、完善的分享管理、文件协同应用等功能。五、小结教育，得天下英才而教育之。教育信息化的发展，对于教育资源的分配、教育公平化都有极大的促进作用。但另一方面，数据安全、个人隐私和关键系统的高可用问题日益凸显，这时选择合适、合规和可靠的数据管理和灾备建设方案，对自身系统的兼容性、可扩展性和安全性就显得非常重要。简而言之，好的方案即可以较好地保护好校园的数据业务安全，又不对业务系统的正常运转造成影响。

近日，福州大学物理与信息工程学院数字福建物联网工程应用重点实验室学术论文，被2020年IEEE国际高性能交换与路由授予“Best Paper Award”国际学术奖。同时，该论文是唯一被IEEE HPSR 2020授奖的学术论文。论文第一作者为物信学院硕士生导师林霄博士，第二作者为物信学院物联网工程专业2017级本科生张佳。合作团队包括上海交通大学、University of Virginia。近几年来，新兴云服务的飞速发展催生了海量的数据中心间大数据传输需求。跨数据中心网络中带宽的使用呈现典型时空不均衡，使得传统端到端传输难以满足爆炸式增长的大数据传输需求。现有调度方法往往考虑全局网络的状态信息，导致其计算复杂度高、状态维护难度大。该论文针对上述难题，研究了导致调度问题难度激增的根本原因，提出了一种状态融合调度方法。该方法避免将全局状态融入调度问题，而是通过对预选路径的状态信息融合，极大减少了调度问题中的冗余状态的产生，有效提高了算法的调度效率，为解决跨数据中心间大数据传输难题提供了新思路。IEEE HPSR是IEEE通信学会（COMSOC）下属交换与路由技术委员会（Communications Switching and Routing Technical Committee）的旗舰级国际学术会议。来源：福州大学 福州大学新闻网

又是一年高招季！日前，教育部阳光高考信息平台陆续公布了2020年高校招生章程。其中，我省除厦门大学外，其他本科高校已全部公布。招生章程有什么用？招生章程内容包括学校全称、校址、层次，办学性质，学习形式，外语考试语种要求，录取男女生比例，身体健康状况要求，录取规则，学费标准，奖助学金，联系方式等。《招生章程》意味着学校对社会和考生的承诺，是该高校开展招生与录取工作的规章依据，所以考生和家长要注意认真研读。它可以帮助考生很好地了解高校招生政策，是填报志愿不可或缺参考资料。一起来看看福建本科高校招生章程吧华侨大学学校性质公办综合性大学，中央统战部直属高等学校录取规则■调档比例对实行平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在招生计划数的105%之内。■加分政策以20分为上限执行考生所在地省级招生部门制定的有关加分政策，按加分后的成绩调档录取及确定专业。“三侨一台”考生（即归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生）可在同等条件下优先录取。■普通类专业录取办法投档成绩（投档成绩是否含照顾加分、排位，由各省级招生部门规定）相同时，考生实际高考文化成绩高者优先录取；考生实际高考文化成绩也相同时，优先录取语文、数学、外语三科总成绩高的考生，如三科总成绩同分，文史类考生则依次比较语文、外语、数学单科成绩，理工类考生则依次比较数学、外语、语文单科成绩。投档分数达到录取要求的考生，其所填报的专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，将由学校根据考生分数从高到低调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录取额满；所有专业志愿都无法满足又不服从调剂的考生，作退档处理。■艺术类专业录取办法按照《华侨大学2020年艺术类招生录取规则》公布的录取办法执行。■体育教育专业录取办法体育教育专业只招收体育专项测试成绩达总分的75%（含）以上，且高考文化成绩达到所在省份的体育类本科专业录取最低控制线之上的考生，按照其高考文化成绩排序从高分到低分择优录取。■高水平运动员的录取办法通过教育部审批取得学校高水平运动员招生资格的考生，在其文考上线投档后，学校按篮球（男子）、羽毛球、田径、足球（男子）、游泳分开排序，根据考生参加运动专项测试成绩从高至低排序择优录取，总人数不超55人，招生计划详见《华侨大学2020年高水平运动员招生简章》。福州大学学校性质省属公办全日制普通高等学校录取规则■调档比例在平行志愿投档的省份批次，原则上按招生计划数100%调档。■加分政策学校认可考生所在地省级招生主管部门制订的有关加分政策，以加分后的投档成绩调配专业或计算综合分。■普通类专业录取方法在各省招生主管部门投档范围内，按“第一专业志愿优先，第二到第六专业志愿平行”的原则进行录取，各专业志愿间不设分数级差。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，按投档成绩从高到低调剂至缺额专业。■外语语种要求学校除英语专业仅招英语语种的考生外，其他专业均无外语应试语种要求。学校以英语作为公共基础外语安排教学，不对非英语语种的学生单独开设课程或做课程替代等，非英语语种的考生请慎重填报。报考外语类专业的考生，须参加当地招生机构组织的统一外语口试。■单科成绩要求福建省考生报考外语类专业，外语单科成绩不得低于110分，口试需合格。■其他要求地矿类（包括资源勘查工程、采矿工程、矿物加工工程专业）只招收有专业志愿的考生。福建师范大学学校性质福建省人民政府与教育部共建公办普通本科高校录取规则■普通类专业录取方法普通类专业在按院校志愿投档的省份或批次和实行高考综合改革试点的省份，采用“分数优先”调配原则，根据考生投档成绩从高到低遵循考生专业志愿进行调配，专业志愿间不设专业级差。在投档成绩相等的情况下，学校参照各省(区、市)平行志愿投档同分排序规则排序录取，有提供考生对应平行志愿特征分（平行志愿排序分）的省份依据考生平行志愿特征分(平行志愿排序分)排序择优录取。■单科成绩要求填报中国语言文学类的考生，语文单科成绩不低于105分；填报英语、翻译专业的考生，外语单科成绩不低于115分；填报汉语国际教育专业的考生，外语单科成绩不低于100分；内地新疆班、内地西藏班所有专业不设单科成绩要求。■外语语种要求凡报考外语类专业的考生，必须参加各省(区、市)统一组织的外语口试且成绩合格，如考生所在省份未统一组织外语口试，则不作要求。英语、翻译专业只招收英语语种考生，其它专业不限考生应试外语语种。除中日合作办学以日语作为基础外语安排教学外，学校其他专业仅以英语作为基础外语安排教学。福建农林大学学校性质农业农村部、国家林业和草原局与福建省人民政府共建公办普通本科高等学校录取规则■普通类专业录取方法投档学校的福建省提前批、地方农村专项批次的非美术类考生，学校按“分数优先”的模式录取。除福建省提前批、地方农村专项批次外投档我校的非美术类考生，专业志愿采用“专业清”的模式录取。“专业清”即专业志愿之间有先后顺序，先按第一专业志愿排序从高分到低分按计划录取，如有未完成计划的专业，则从未录取的考生所填报的第二专业志愿中从高分到低分排序录取，以此类推直到专业计划完成。非美术类相同专业志愿出现同分考生时的录取原则：投档分有体现小数点位次的，按投档分从高到低录取；投档分没有体现位次的，江苏省按“先分数后等级”执行，其他省按该省规定的科目排序规则确定录取顺序。■考生要求符合国家及省的有关高考报考条件；男女比例不限；我校入学后主修外语语种为英语。福建省考生报考英语专业应参加全省统一组织的英语口试；福建省考生报考中外合作办学（中加合作班）各专业，高考英语成绩不得低于英语总分的60%。录取到中外合作办学（中加合作班）专业的考生，应有填报该专业志愿，或有填报中外合作办学（中加合作班）任一专业并服从专业调剂。闽台合作专业录取时也按此规则执行。福建医科大学学校性质省属公办本科普通高等学校录取规则■调档比例实行平行志愿投档的省（自治区、直辖市），调档比例原则上不超过105%。■普通类专业录取方法对于学校进档考生，依据考生专业志愿及投档成绩择优录取，不设其他科目成绩及加试要求。对于各省的投档要求，由校普通本科招生工作小组集体研究决定。在各省（自治区、直辖市）进档考生中，根据专业级差方式进行专业调配。一二专业级差3分，二三专业级差1分，三四专业级差1分，后不设专业级差。对填报服从专业调剂的考生，随机调剂至计划未完成专业。对投档成绩相同的考生，以各省确定的成绩排序规则进行排序。实行非平行志愿投档模式的省份，对投档成绩相同的考生，文史类以语文、英语、文科综合成绩排序，理工类以数学、英语、理科综合成绩排序。■体检要求鉴于专业的培养要求和就业特点，临床医学类、生物科学类、公共卫生与预防医学类、医学技术类、药学类、生物工程类、护理学类、口腔医学类、心理学类等专业不招收色盲、色弱考生，建议躯干及肢体残疾考生谨慎报考以上专业。■其他要求在福建省为49个基本财力保障县县级医院定向培养本科临床医学人才项目中（简称“定向委培生”），其招生对象、录取程序、教务管理、毕业就业等按有关文件要求执行。定向委培生录取后需与当地县（市、区）级卫生计生行政部门安排的县级医院签订定向培养协议，持定向培养协议入学，在校期间不得转学、转专业，不得参加全日制研究生入学考试。福建中医药大学学校性质公办普通本科高等学校录取规则■普通类专业录取方法进档考生以投档分和专业志愿为录取依据。专业志愿采用“专业清”的模式录取，“专业清”即专业志愿之间有先后顺序，先按第一专业志愿排序从高分到低分按计划录取，如有未完成计划的专业，则从未录取的考生所填报的第二专业志愿中从高分到低分排序录取，以此类推直到专业计划完成。考生投档分相同的情况下，优先录取相关科目成绩高的考生：授予医学、理学、工学学位的专业及信息管理与信息系统专业优先录取“数学”成绩高者，再相同，依次为“理综/文综”“语文”“外语”成绩高者；授予管理学学位的专业（除信息管理与信息系统专业外）优先录取“语文”成绩高者，再相同，依次为“理综/文综”“数学”“外语”成绩高者。当考生填报的专业志愿都未被录取时，若服从专业调剂，按投档分从高到低的顺序，调剂到未满额专业；若不服从专业调剂，将予以退档。集美大学学校性质省属公办普通本科高等学校录取规则■调档比例按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上不超过招生计划的105%。■加分政策集美大学原则上认可考生生源所在地省级招生委员会制订的有关加（降）分政策，以考生的投档分为预录取调配依据。实行平行志愿投档模式的省份，按包含考生位次信息的投档成绩进行专业调配，对投档成绩相同的考生，以各省确定的成绩排序规则进行排序；实行非平行志愿投档模式的省份，对投档成绩相同的考生，将综合考虑考生相关科目成绩及特长等因素，择优录取考生。■专业录取方法集美大学采用“专业级差”的方式进行专业调配。专业志愿级差总分值为4分，即第一专业志愿与其他专业志愿级差为3分；其他专业志愿间不设级差，视为平行志愿；其他专业志愿与调剂专业志愿间专业级差为1分。其中，高考制度改革采用专业组投档的省份，各专业组内按“专业级差”方式调配。实行平行志愿投档模式的省份，按包含考生位次信息的投档成绩进行专业调配，对投档成绩相同的考生，以各省确定的成绩排序规则进行排序；实行非平行志愿投档模式的省份，对投档成绩相同的考生，将综合考虑考生相关科目成绩及特长等因素，择优录取考生。■体检要求集美大学航海技术专业要求男生身高165cm（含）以上、女生身高160cm（含）以上，双眼裸视力4.7（含）以上，且矫正视力均能达4.9（含）以上，无色盲色弱；轮机工程、船舶电子电气工程专业要求身高155cm（含）以上，双眼裸视力4.6（含）以上，且矫正视力均能达4.8（含）以上，无色盲。■外语语种要求外语类专业（英语、日语、翻译）高考外语语种为英语。考生所在省级招生考试机构若组织口试，考生须参加且成绩合格。海上专业（航海技术、轮机工程、船舶电子电气工程）考证外语语种为英语，非英语语种考生不适宜报考。■其他要求软件工程专业学生不能转专业，艺术类、体育类、提前批航海类和闽台合作项目类学生不能跨类转专业，其他学生入学后可以按照学校的相关规定申请转专业。闽南师范大学学校性质省属公办全日制普通高等学校录取规则■ 加分政策学校认可考生所在地省（自治区、直辖市）招生主管部门制订的有关加分政策，以加分后的投档成绩调配专业或进行排序。■普通类投档方法学校面向各省（自治区、直辖市）的普通类各专业的录取规则，除考生所在省（自治区、直辖市）有特别规定外，采用“分数优先、遵循志愿”的录取规则。对于按院校志愿投档的，学校将同一批次考生按投档分从高到低进行排序；对于按专业志愿投档的，学校将同一批次、同一专业志愿的考生按投档分从高到低进行排序。当投档分相同时，按照考生单科成绩从高到低进行排序。对于采用文理分科的批次，文科单科成绩的排列顺序为语文、数学、外语；理科单科成绩的排列顺序为数学、语文、外语。对于不分文理科的批次，单科成绩的排列顺序为语文、数学、外语。■普通类专业录取方法录取按照考生投档分排序依次进行，并根据考生专业志愿的先后次序安排录取专业或大类（以下简称专业）。当某一排序考生填报的所有志愿均无法满足时，则顺次安排下一投档分排序考生的录取专业。所有考生检索完成后，根据未完成计划数将尚未安排录取专业且服从专业调剂的考生按照投档分排序依次调剂到招生计划尚未完成的专业。■外语语种要求凡报考英语类专业（含英语、商务英语、翻译）的考生，必须参加各省（自治区、直辖市）统一组织的外语口试且成绩合格。如考生所在省份未统一组织外语口试，则不作要求。英语、商务英语、翻译专业只招收英语语种考生，其它专业不限考生应试外语语种。除外语类专业外，学校其他专业仅以英语作为公共外语安排教学。福建工程学院学校性质福建省人民政府举办的全日制普通本科高校录取规则■调档比例学校调档比例：各省（自治区、直辖市）文件有明确规定的，按照文件规定执行。没有明确规定的，调档比例为1：1。■普通类专业录取方法分数优先，遵循专业志愿。即按照投档成绩从高到低，对每位考生的专业志愿实行专业志愿平行且有顺序的原则进行调配；经过以上调配，仍有专业未录取满额的，再从愿意服从专业调剂志愿的考生中，按照分数从高到低，综合考虑考生填报的专业志愿类型、高中阶段综合素质、单科成绩、体检、特长等情况调配至录取未满专业；投档成绩相同时，按照单科成绩从高分到低分顺序进行排序，单科成绩的排列顺序：文史类按照语文、文科综合、数学、外语；理工类按照数学、理科综合、语文、外语；考生填报的专业志愿为体检结论受限的，学校可以结合其填报的专业志愿情况调配或调剂至体检结论不受限的专业；若考生填报的专业志愿均为体检结论受限专业，且不服从专业调剂的，学校不予录取；■考生要求报考建筑学、城乡规划和风景园林专业的考生应有一定的绘画技能基础，新生入学后进行素描基础测试，对测试成绩达不到要求的新生，将综合考虑该生的志愿和学校各专业具体情况，调整到其他专业学习。厦门理工学院学校性质公办普通本科高等学校录取规则■调档比例以平行志愿投档的批次，原则上按招生计划数100%调档。■加分政策厦门理工学院原则上认可各省(市、自治区)招生委员会制定的加（降）分政策。■普通类专业录取方法厦门理工学院在各省（市、自治区）普通文理类的专业录取时设定3分的专业志愿级差（即第一专业志愿与其他专业志愿之间级差，其他专业间不设级差），同时参考相关科目成绩进行专业调配。考生所有专业志愿都无法满足时，服从专业调剂考生由学校根据录取情况调剂至其他计划未完成的专业。■单科成绩要求厦门理工学院中外合作办学（含本科国际课程教育项目）专业只录取英语单科成绩不低于满分70%且有专业志愿的考生，不进行专业调剂录取，请谨慎填报。■外语语种要求报考英语、中外合作办学（含本科国际课程教育项目）等专业的考生，要求高考外语语种为英语。报考英语专业的考生，如考生所在省级招生考试机构组织口试，考生须参加口试且成绩合格。福建江夏学院学校性质福建省人民政府举办的省属全日制普通本科高校录取规则■调档比例学校调档比例，生源所在省（市、自治区）文件有明确规定的，按照文件规定执行；没有明确规定的，调档比例为1：1。■普通类专业录取方法生源所在省（市、自治区）无特殊规定的，学校均采用“分数优先、遵循志愿”的原则录取，即：院校志愿采用“分数优先”，专业志愿采用“专业清”的模式录取。“专业清”即专业志愿之间有先后顺序，先按第一专业志愿排序从高分到低分按计划录取；如有未完成计划的专业，则从未录取考生所填报的第二志愿中从高分到低分排序录取，以此类推，直至专业计划完成。在专业调配中，若出现同分考生，按单科成绩排列顺序：文科按语文、文科综合、数学、外语；理科按数学、理科综合、语文、外语。■外语语种要求及单科成绩要求商务英语专业仅招收高考外语语种为英语的考生，且高考外语单科成绩不低于100分；法语专业仅招收高考外语语种为英语或法语的考生，且高考外语单科成绩不低于100分。国际教育课程合作项目的相关专业仅招收高考外语语种为英语的考生，根据中国留学服务中心和福建省教育厅的要求，高考的英语单科成绩不低于90分。闽江学院学校性质省属公办普通本科高等学校录取规则■专业录取方法在福建省采用专业级差调配原则。专业志愿间分数级差总分值为5分（第一和第二专业志愿分数级差为3分，第二和第三（含第三及其之后的所有排序志愿）专业志愿分数级差为2分），根据考生的投档等效成绩（投档成绩减去专业级差）从高到低进行调配。在考生投档成绩相同的情况下，按单科成绩从高分到低分进行排序，单科成绩的排列顺序：文史类为语文、文科综合、数学、外语；理工类为数学、理科综合、语文、外语。■专业录取要求除本科的英语、日语专业及国际课程教育项目的专业只招收英语语种的考生外，其他专业不限制考生的外语语种，但本校仅以英语作为基础外语安排教学（日语专业除外）。报考英语专业的考生，如考生所在省级招生考试机构有组织英语口试，考生须参加口试且成绩合格；福建省报考国际课程教育项目本科专业的考生，高考英语成绩不得低于英语总分的60%。以下高校点击校名即可查看↓福建警察学院福建技术师范学院泉州师范学院莆田学院三明学院龙岩学院武夷学院宁德师范学院福建商学院厦门医学院厦门大学嘉庚学院福州大学至诚学院福建师范大学协和学院福建农林大学金山学院集美大学诚毅学院阳光学院仰恩大学厦门华厦学院厦门工学院福州外语外贸学院福州理工学院福州工商学院闽南科技学院闽南理工学院泉州信息工程学院泉州职业技术大学来源：海峡教育报编辑：华潇颖、赖旭华微信合作联系：0592-5506191

又是一年高招季！日前，教育部阳光高考信息平台陆续公布了2020年高校招生章程。其中，我省除厦门大学外，其他本科高校已全部公布。招生章程有什么用？招生章程内容包括学校全称、校址、层次，办学性质，学习形式，外语考试语种要求，录取男女生比例，身体健康状况要求，录取规则，学费标准，奖助学金，联系方式等。《招生章程》意味着学校对社会和考生的承诺，是该高校开展招生与录取工作的规章依据，所以考生和家长要注意认真研读。它可以帮助考生很好地了解高校招生政策，是填报志愿不可或缺参考资料。一起来看看福建本科高校招生章程吧华侨大学学校性质公办综合性大学，中央统战部直属高等学校录取规则■调档比例对实行平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在招生计划数的105%之内。■加分政策以20分为上限执行考生所在地省级招生部门制定的有关加分政策，按加分后的成绩调档录取及确定专业。“三侨一台”考生（即归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生）可在同等条件下优先录取。■普通类专业录取办法投档成绩（投档成绩是否含照顾加分、排位，由各省级招生部门规定）相同时，考生实际高考文化成绩高者优先录取；考生实际高考文化成绩也相同时，优先录取语文、数学、外语三科总成绩高的考生，如三科总成绩同分，文史类考生则依次比较语文、外语、数学单科成绩，理工类考生则依次比较数学、外语、语文单科成绩。投档分数达到录取要求的考生，其所填报的专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，将由学校根据考生分数从高到低调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录取额满；所有专业志愿都无法满足又不服从调剂的考生，作退档处理。■艺术类专业录取办法按照《华侨大学2020年艺术类招生录取规则》公布的录取办法执行。■体育教育专业录取办法体育教育专业只招收体育专项测试成绩达总分的75%（含）以上，且高考文化成绩达到所在省份的体育类本科专业录取最低控制线之上的考生，按照其高考文化成绩排序从高分到低分择优录取。■高水平运动员的录取办法通过教育部审批取得学校高水平运动员招生资格的考生，在其文考上线投档后，学校按篮球（男子）、羽毛球、田径、足球（男子）、游泳分开排序，根据考生参加运动专项测试成绩从高至低排序择优录取，总人数不超55人，招生计划详见《华侨大学2020年高水平运动员招生简章》。福州大学学校性质省属公办全日制普通高等学校在平行志愿投档的省份批次，原则上按招生计划数100%调档。■加分政策学校认可考生所在地省级招生主管部门制订的有关加分政策，以加分后的投档成绩调配专业或计算综合分。■普通类专业录取方法在各省招生主管部门投档范围内，按“第一专业志愿优先，第二到第六专业志愿平行”的原则进行录取，各专业志愿间不设分数级差。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，按投档成绩从高到低调剂至缺额专业。■外语语种要求学校除英语专业仅招英语语种的考生外，其他专业均无外语应试语种要求。学校以英语作为公共基础外语安排教学，不对非英语语种的学生单独开设课程或做课程替代等，非英语语种的考生请慎重填报。报考外语类专业的考生，须参加当地招生机构组织的统一外语口试。■单科成绩要求福建省考生报考外语类专业，外语单科成绩不得低于110分，口试需合格。■其他要求地矿类（包括资源勘查工程、采矿工程、矿物加工工程专业）只招收有专业志愿的考生。福建师范大学学校性质福建省人民政府与教育部共建公办普通本科高校普通类专业在按院校志愿投档的省份或批次和实行高考综合改革试点的省份，采用“分数优先”调配原则，根据考生投档成绩从高到低遵循考生专业志愿进行调配，专业志愿间不设专业级差。在投档成绩相等的情况下，学校参照各省(区、市)平行志愿投档同分排序规则排序录取，有提供考生对应平行志愿特征分（平行志愿排序分）的省份依据考生平行志愿特征分(平行志愿排序分)排序择优录取。■单科成绩要求填报中国语言文学类的考生，语文单科成绩不低于105分；填报英语、翻译专业的考生，外语单科成绩不低于115分；填报汉语国际教育专业的考生，外语单科成绩不低于100分；内地新疆班、内地西藏班所有专业不设单科成绩要求。■外语语种要求凡报考外语类专业的考生，必须参加各省(区、市)统一组织的外语口试且成绩合格，如考生所在省份未统一组织外语口试，则不作要求。英语、翻译专业只招收英语语种考生，其它专业不限考生应试外语语种。除中日合作办学以日语作为基础外语安排教学外，学校其他专业仅以英语作为基础外语安排教学。福建农林大学学校性质农业农村部、国家林业和草原局与福建省人民政府共建公办普通本科高等学校投档学校的福建省提前批、地方农村专项批次的非美术类考生，学校按“分数优先”的模式录取。除福建省提前批、地方农村专项批次外投档我校的非美术类考生，专业志愿采用“专业清”的模式录取。“专业清”即专业志愿之间有先后顺序，先按第一专业志愿排序从高分到低分按计划录取，如有未完成计划的专业，则从未录取的考生所填报的第二专业志愿中从高分到低分排序录取，以此类推直到专业计划完成。非美术类相同专业志愿出现同分考生时的录取原则：投档分有体现小数点位次的，按投档分从高到低录取；投档分没有体现位次的，江苏省按“先分数后等级”执行，其他省按该省规定的科目排序规则确定录取顺序。■考生要求符合国家及省的有关高考报考条件；男女比例不限；我校入学后主修外语语种为英语。福建省考生报考英语专业应参加全省统一组织的英语口试；福建省考生报考中外合作办学（中加合作班）各专业，高考英语成绩不得低于英语总分的60%。录取到中外合作办学（中加合作班）专业的考生，应有填报该专业志愿，或有填报中外合作办学（中加合作班）任一专业并服从专业调剂。闽台合作专业录取时也按此规则执行。福建医科大学学校性质省属公办本科普通高等学校实行平行志愿投档的省（自治区、直辖市），调档比例原则上不超过105%。■普通类专业录取方法对于学校进档考生，依据考生专业志愿及投档成绩择优录取，不设其他科目成绩及加试要求。对于各省的投档要求，由校普通本科招生工作小组集体研究决定。在各省（自治区、直辖市）进档考生中，根据专业级差方式进行专业调配。一二专业级差3分，二三专业级差1分，三四专业级差1分，后不设专业级差。对填报服从专业调剂的考生，随机调剂至计划未完成专业。对投档成绩相同的考生，以各省确定的成绩排序规则进行排序。实行非平行志愿投档模式的省份，对投档成绩相同的考生，文史类以语文、英语、文科综合成绩排序，理工类以数学、英语、理科综合成绩排序。■体检要求鉴于专业的培养要求和就业特点，临床医学类、生物科学类、公共卫生与预防医学类、医学技术类、药学类、生物工程类、护理学类、口腔医学类、心理学类等专业不招收色盲、色弱考生，建议躯干及肢体残疾考生谨慎报考以上专业。■其他要求在福建省为49个基本财力保障县县级医院定向培养本科临床医学人才项目中（简称“定向委培生”），其招生对象、录取程序、教务管理、毕业就业等按有关文件要求执行。定向委培生录取后需与当地县（市、区）级卫生计生行政部门安排的县级医院签订定向培养协议，持定向培养协议入学，在校期间不得转学、转专业，不得参加全日制研究生入学考试。福建中医药大学学校性质公办普通本科高等学校进档考生以投档分和专业志愿为录取依据。专业志愿采用“专业清”的模式录取，“专业清”即专业志愿之间有先后顺序，先按第一专业志愿排序从高分到低分按计划录取，如有未完成计划的专业，则从未录取的考生所填报的第二专业志愿中从高分到低分排序录取，以此类推直到专业计划完成。考生投档分相同的情况下，优先录取相关科目成绩高的考生：授予医学、理学、工学学位的专业及信息管理与信息系统专业优先录取“数学”成绩高者，再相同，依次为“理综/文综”“语文”“外语”成绩高者；授予管理学学位的专业（除信息管理与信息系统专业外）优先录取“语文”成绩高者，再相同，依次为“理综/文综”“数学”“外语”成绩高者。当考生填报的专业志愿都未被录取时，若服从专业调剂，按投档分从高到低的顺序，调剂到未满额专业；若不服从专业调剂，将予以退档。集美大学学校性质省属公办普通本科高等学校按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上不超过招生计划的105%。■加分政策集美大学原则上认可考生生源所在地省级招生委员会制订的有关加（降）分政策，以考生的投档分为预录取调配依据。实行平行志愿投档模式的省份，按包含考生位次信息的投档成绩进行专业调配，对投档成绩相同的考生，以各省确定的成绩排序规则进行排序；实行非平行志愿投档模式的省份，对投档成绩相同的考生，将综合考虑考生相关科目成绩及特长等因素，择优录取考生。■专业录取方法集美大学采用“专业级差”的方式进行专业调配。专业志愿级差总分值为4分，即第一专业志愿与其他专业志愿级差为3分；其他专业志愿间不设级差，视为平行志愿；其他专业志愿与调剂专业志愿间专业级差为1分。其中，高考制度改革采用专业组投档的省份，各专业组内按“专业级差”方式调配。实行平行志愿投档模式的省份，按包含考生位次信息的投档成绩进行专业调配，对投档成绩相同的考生，以各省确定的成绩排序规则进行排序；实行非平行志愿投档模式的省份，对投档成绩相同的考生，将综合考虑考生相关科目成绩及特长等因素，择优录取考生。■体检要求集美大学航海技术专业要求男生身高165cm（含）以上、女生身高160cm（含）以上，双眼裸视力4.7（含）以上，且矫正视力均能达4.9（含）以上，无色盲色弱；轮机工程、船舶电子电气工程专业要求身高155cm（含）以上，双眼裸视力4.6（含）以上，且矫正视力均能达4.8（含）以上，无色盲。■外语语种要求外语类专业（英语、日语、翻译）高考外语语种为英语。考生所在省级招生考试机构若组织口试，考生须参加且成绩合格。海上专业（航海技术、轮机工程、船舶电子电气工程）考证外语语种为英语，非英语语种考生不适宜报考。■其他要求软件工程专业学生不能转专业，艺术类、体育类、提前批航海类和闽台合作项目类学生不能跨类转专业，其他学生入学后可以按照学校的相关规定申请转专业。闽南师范大学■ 加分政策学校认可考生所在地省（自治区、直辖市）招生主管部门制订的有关加分政策，以加分后的投档成绩调配专业或进行排序。■普通类投档方法学校面向各省（自治区、直辖市）的普通类各专业的录取规则，除考生所在省（自治区、直辖市）有特别规定外，采用“分数优先、遵循志愿”的录取规则。对于按院校志愿投档的，学校将同一批次考生按投档分从高到低进行排序；对于按专业志愿投档的，学校将同一批次、同一专业志愿的考生按投档分从高到低进行排序。当投档分相同时，按照考生单科成绩从高到低进行排序。对于采用文理分科的批次，文科单科成绩的排列顺序为语文、数学、外语；理科单科成绩的排列顺序为数学、语文、外语。对于不分文理科的批次，单科成绩的排列顺序为语文、数学、外语。■普通类专业录取方法录取按照考生投档分排序依次进行，并根据考生专业志愿的先后次序安排录取专业或大类（以下简称专业）。当某一排序考生填报的所有志愿均无法满足时，则顺次安排下一投档分排序考生的录取专业。所有考生检索完成后，根据未完成计划数将尚未安排录取专业且服从专业调剂的考生按照投档分排序依次调剂到招生计划尚未完成的专业。■外语语种要求凡报考英语类专业（含英语、商务英语、翻译）的考生，必须参加各省（自治区、直辖市）统一组织的外语口试且成绩合格。如考生所在省份未统一组织外语口试，则不作要求。英语、商务英语、翻译专业只招收英语语种考生，其它专业不限考生应试外语语种。除外语类专业外，学校其他专业仅以英语作为公共外语安排教学。福建工程学院学校性质福建省人民政府举办的全日制普通本科高校学校调档比例：各省（自治区、直辖市）文件有明确规定的，按照文件规定执行。没有明确规定的，调档比例为1：1。■普通类专业录取方法分数优先，遵循专业志愿。即按照投档成绩从高到低，对每位考生的专业志愿实行专业志愿平行且有顺序的原则进行调配；经过以上调配，仍有专业未录取满额的，再从愿意服从专业调剂志愿的考生中，按照分数从高到低，综合考虑考生填报的专业志愿类型、高中阶段综合素质、单科成绩、体检、特长等情况调配至录取未满专业；投档成绩相同时，按照单科成绩从高分到低分顺序进行排序，单科成绩的排列顺序：文史类按照语文、文科综合、数学、外语；理工类按照数学、理科综合、语文、外语；考生填报的专业志愿为体检结论受限的，学校可以结合其填报的专业志愿情况调配或调剂至体检结论不受限的专业；若考生填报的专业志愿均为体检结论受限专业，且不服从专业调剂的，学校不予录取；■考生要求报考建筑学、城乡规划和风景园林专业的考生应有一定的绘画技能基础，新生入学后进行素描基础测试，对测试成绩达不到要求的新生，将综合考虑该生的志愿和学校各专业具体情况，调整到其他专业学习。厦门理工学院以平行志愿投档的批次，原则上按招生计划数100%调档。■加分政策厦门理工学院原则上认可各省(市、自治区)招生委员会制定的加（降）分政策。■普通类专业录取方法厦门理工学院在各省（市、自治区）普通文理类的专业录取时设定3分的专业志愿级差（即第一专业志愿与其他专业志愿之间级差，其他专业间不设级差），同时参考相关科目成绩进行专业调配。考生所有专业志愿都无法满足时，服从专业调剂考生由学校根据录取情况调剂至其他计划未完成的专业。■单科成绩要求厦门理工学院中外合作办学（含本科国际课程教育项目）专业只录取英语单科成绩不低于满分70%且有专业志愿的考生，不进行专业调剂录取，请谨慎填报。■外语语种要求报考英语、中外合作办学（含本科国际课程教育项目）等专业的考生，要求高考外语语种为英语。报考英语专业的考生，如考生所在省级招生考试机构组织口试，考生须参加口试且成绩合格。福建江夏学院学校性质福建省人民政府举办的省属全日制普通本科高校学校调档比例，生源所在省（市、自治区）文件有明确规定的，按照文件规定执行；没有明确规定的，调档比例为1：1。■普通类专业录取方法生源所在省（市、自治区）无特殊规定的，学校均采用“分数优先、遵循志愿”的原则录取，即：院校志愿采用“分数优先”，专业志愿采用“专业清”的模式录取。“专业清”即专业志愿之间有先后顺序，先按第一专业志愿排序从高分到低分按计划录取；如有未完成计划的专业，则从未录取考生所填报的第二志愿中从高分到低分排序录取，以此类推，直至专业计划完成。在专业调配中，若出现同分考生，按单科成绩排列顺序：文科按语文、文科综合、数学、外语；理科按数学、理科综合、语文、外语。■外语语种要求及单科成绩要求商务英语专业仅招收高考外语语种为英语的考生，且高考外语单科成绩不低于100分；法语专业仅招收高考外语语种为英语或法语的考生，且高考外语单科成绩不低于100分。国际教育课程合作项目的相关专业仅招收高考外语语种为英语的考生，根据中国留学服务中心和福建省教育厅的要求，高考的英语单科成绩不低于90分。闽江学院在福建省采用专业级差调配原则。专业志愿间分数级差总分值为5分（第一和第二专业志愿分数级差为3分，第二和第三（含第三及其之后的所有排序志愿）专业志愿分数级差为2分），根据考生的投档等效成绩（投档成绩减去专业级差）从高到低进行调配。在考生投档成绩相同的情况下，按单科成绩从高分到低分进行排序，单科成绩的排列顺序：文史类为语文、文科综合、数学、外语；理工类为数学、理科综合、语文、外语。■专业录取要求除本科的英语、日语专业及国际课程教育项目的专业只招收英语语种的考生外，其他专业不限制考生的外语语种，但本校仅以英语作为基础外语安排教学（日语专业除外）。报考英语专业的考生，如考生所在省级招生考试机构有组织英语口试，考生须参加口试且成绩合格；福建省报考国际课程教育项目本科专业的考生，高考英语成绩不得低于英语总分的60%。

这两天，一名准研究生的行为，气得人够呛。此人即将踏入福州大学读研，福州大学是一所双一流大学，能顺利考入，可谓是人中龙凤。可他虽然成绩优异，品行却非常低劣。前段时间，因为打暑期工，他借住在一个熟人家。换做平常人，住在别人家里，一定会小心翼翼，生怕打扰人家原本的生活。可他不同，他在别人家里相当蛮横，多次虐待主人家的狗狗，把狗狗打到重伤病危。更可气的是，被主人发现后，他竟没有丝毫歉意：“我脾气不好，你的狗叫得我很烦。”真是不知廉耻啊！别人好心收留你，你非但不知感恩，反而恩将仇报。如果你在别人家不舒服，就搬出去啊，你有什么资格重伤人家的爱犬？对此，我想奉劝这名准研究生：“学业很重要，但品行比学业更重要。”前段时间，哈工大学生杨某去腾讯面试，凭借其过人的实力，获得了腾讯的录用，并拿到了年薪30万的优厚待遇。多么好的前程啊，可惜很快就被杨某葬送了。期末考试到了，可杨某身在异地，为了省来回的机票钱，他动起了歪心思。他找了同校的黄某，代替他去参加期末考试，企图以假乱真。结果替考被发现了，学校立刻开除了两人。此事一出，腾讯也立刻解聘了杨某，原本的大好前程顷刻化为乌有。能力的确是一个人行走社会的重要底牌，但品行才是一个人真正的王牌。因为品行决定一个人的下限。一个人能力不够，可以做与其能力相匹配的事情。但如果一个人品行不端，无论对自己还是对集体，都是十分危险的信号。李一男曾被认为是任正非的接班人，他15岁考入华中科技大学，27岁就出任了华为副总裁，并一手成就了华为在交换机领域的霸主地位。像李一男这样的技术天才，如果一直这样走下去，前途不可限量。但很可惜，他失败了，败在了自己的人品上。在华为的时候，李一男为人专横，和很多主管交恶。他离开华为后，居然违背竞业禁止协议，和华为疯狂抢客户，从华为疯狂挖人才，让华为头疼不已。为此，华为不得不动用整个公司的力量，来对付背信弃义的李一男。华为实力雄厚，创业不久的李一男根本不是它的对手，只好乖乖投降，将自己的公司卖给华为。摔了这么大的跟头，李一男总该收敛了吧？可没想到他还是不知悔改，一错再错，后来李一男因为参与股票内幕交易，锒铛入狱，一代天才就此陨落。现实已经无数次证明：一个人如果品行有问题，即便能力再强，也会众叛亲离，跌入深渊，迟早而已。所以，在我们努力提高自身能力的时候，千万不要忽视自身品行的修炼。只有学会正确地做人，我们才能更好地做事。黄忠胜是“玻璃大王”曹德旺的得力干将。有一次，黄忠胜的一名下属私拿回扣被公司发现，曹德旺不仅处罚了这名下属，还降了主管黄忠胜的职。看到黄忠胜失势，有的公司想趁此挖他，可开出了3倍的年薪，黄忠胜却丝毫不为所动，坚持在被降职的普通岗位上认真工作。曹德旺知道后，非常好奇地问他：“你为什么不离开呢？”黄忠胜瞬间眼圈红了：“老板，2001年的时候，我的孩子被查出脑瘫，来福州治疗没地方住，是您让我们住进了您的家里。”“我只是个普通员工，可您却毫不顾虑，这让我很有归属感。”所谓得道者多助，一个心怀仁义的人，才能把路越走越宽，越走越远。做人是一辈子的修行，但最起码我们要做一个善良的人，不破坏规则，不伤害他人，懂得付出，懂得感恩。