福建医科大学硕士点

截至2020年，研究生教育已累计为国家培养输送1000多万高层次人才。从1949年研究生在学人数仅629人，到2020年这一数字预计突破300万，我国研究生教育事业经历了从小到大、从弱到强的历程，实现历史性跨越。7月29日，《人民日报》围绕我国研究生教育刊发两篇报道 ，和教育小微一起看↓↓↓我国自主培养研究生突破1000万人记者从教育部获悉：截至2020年，作为国民教育最高层次的研究生教育已累计为国家培养输送1000多万高层次人才。这意味着，从新中国成立伊始的百废待兴，到研究生规模位居世界前列，我国研究生教育走过了从小到大、从弱到强的不平凡历程，造就了一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，为实施创新驱动发展战略和建设创新型国家奠定了重要基石。——1000万，对教育事业而言，意味着基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标。428人的北京大学援鄂医疗队，在艰苦卓绝的奋战中取得了高治愈率、低病亡率和医疗队零感染的好成绩。成绩背后，活跃着无畏坚守、敢于担当的北大医学研究生群体。“在‘健康中国’建设背景下，医学事业的发展离不开科技创新驱动和医学人才培养的支撑。”北京大学医学部相关负责人介绍，北大医学的目标之一就是努力成为中国医学教育改革的发展前沿，培养引领未来的医学人才。1949年，我国研究生在学人数仅为629人，到2020年，这一数字预计突破300万。70多年来，我国研究生教育取得了巨大成就，逐步形成了具有中国特色的研究生发展模式和三级学位制度体系，基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，踏上由大到强的新征程。“我国博士学位授予数1996年超过韩国，2000年超过印度，2002年超过英国和日本，2005年超过德国，与我国经济体量、高等教育部门研发经费全球排名第二的位次基本匹配，在学人数已居世界前列。”教育部相关负责人介绍。——1000万，对国家创新发展而言，意味着重要而坚实的基石。“氢弹之父”于敏，探月工程首席科学家欧阳自远，“中国天眼”首席科学家南仁东和天宫一号总体设计团队、新冠疫苗研发取得重大突破的陈薇院士团队业务骨干，都是我国自主培养的研究生。据介绍，2019年，全国139名新晋院士中，90%以上在我国境内接受过研究生教育，近80%由我国境内高校和科研院所授予最终博士或硕士学位。研究生教育有力支撑了科技进步和国家创新驱动发展战略实施。近年来，高校获得国家科技三大奖稳定在2/3以上，承担着超过80％的国家自然科学基金项目，在学研究生在面上项目人员中超过50％。同时，作为研究生培养主体的高校，承担了全国60%以上的基础研究工作和“973项目”等国家重大科研任务，产出了全国80%以上的高水平论文和社科重大成果。在创业创新的时代潮流中，研究生勇于创新、敢于实践，大批研究生已成长为行业翘楚。研究生教育已成为“中国速度”的强大智慧引擎。“研究生教育改善了我国就业人口的学历结构，提升了我国适龄青年的受教育水平，为各行各业培养人才供给了大批师资。2019年我国普通高校研究生学历专任教师占比达64.1%，比1990年的19.6%大幅提高。”教育部相关负责人介绍。——1000万，对中华民族伟大复兴的中国梦而言，意味着提供强有力的人才支撑。一遍又一遍验证测试、一个螺丝一块电路板地制作样机……哈尔滨工业大学航天学院博士生吴凡全程参与了两颗微纳卫星的研制。“看着自己参与研制的紫丁香一号、二号卫星升空，感到学校搭建的‘创新工场’不仅点燃了我的卫星梦，更给了我实现梦想的力量！”吴凡说。哈尔滨工业大学党委书记熊四皓介绍，哈工大探索形成的“德才培育并举、科教深度融合、工场创新实践”的航天工程领军人才培养模式，已培养研究生近200名，80%的毕业生已成为航天领域高校和研究机构的科研精英。“研究生教育为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强有力的人才支撑。”教育部相关负责人介绍，当前，我国正在努力探索出一条具有中国特色的研究生教育之路，研究生教育将更好地发挥知识发现和科技创新的重要作用，服务国家创新驱动战略和经济社会发展。研究生教育还将主动应对信息时代的变革与挑战，全面实施“互联网+研究生教育”，推动研究生教育深度转型。展望未来，我国研究生教育将为服务中华民族伟大复兴战略全局、建设社会主义现代化强国提供强大支撑。站在新起点上的研究生教育事业如何答好时代考题？和教育小微继续看↓↓↓从小到大，从弱到强，我国2020年研究生在学人数预计突破300万——为高质量发展提供智慧引擎研究生教育是国民教育的最高层次，承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使命，是经济社会发展的主要驱动力，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重要基石。1949年我国研究生在学人数仅629人，2020年这一数字预计突破300万。习近平总书记指出，要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，力争实现前瞻性基础研究、引领性原创成果的重大突破。广大教育工作者正扎根中国大地，打造具有中国特色、国际影响的研究生教育，推动我国研究生教育由大变强。从“凤毛麟角”到“百万大军”向研究生教育强国迈进70余年来，从最初的“培养高级专门人才”到“国家创新体系的重要组成部分”，再到“人才竞争、科技竞争的重要支柱和建设创新型国家的核心要素”，研究生教育始终坚持服务国家发展战略，与国家和民族发展同频共振。“氢弹之父”于敏、探月工程首席科学家欧阳自远、“中国天眼”首席科学家南仁东、研发新冠病毒疫苗的陈薇……这些耳熟能详的名字，还有一个共同身份——我国自主培养的研究生。他们的成长经历，反映了我国研究生教育的发展历程。新中国成立初期，国际国内形势错综复杂，党和人民面临着考验。在极端困难的情况下，党中央高度重视研究生教育，将培养高等学校师资和科学研究人才作为研究生教育的主要目标。1949年，招收研究生242人；1978年，招生数达1.07万人；2020年，招生数突破110万人……我国研究生教育实现了从“凤毛麟角”到“百万大军”的跨越。较为完善的学科专业体系和人才培养制度逐步建立，新中国成立以来累计培养超过1000万毕业生，为经济社会发展、国际交流合作提供人才支撑。站在新起点上的研究生教育事业，必须答好时代考题——从教育事业改革发展看，如何在规模增长的同时保证教育质量、走好内涵式发展道路？从国家创新发展需要看，如何为转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力提供更扎实的人才支撑？党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，把教育摆在优先发展的战略位置，提出了内涵发展、建设高等教育强国的要求。研究生教育工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，开启了全面深化改革、向研究生教育强国迈进的新征程：2013年，《关于深化研究生教育改革的意见》等系列文件发布，突出了服务需求、提高质量的共识；2014年，“五位一体”质量保证和监督体系建立，研究生教育质量监管不断强化；2015年，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》印发，吹响了迈向研究生教育强国的冲锋号；2017年，《学位与研究生教育发展“十三五”规划》强调指出，研究生教育是培养高层次人才和释放人才红利的主要途径，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素。2020年，新一轮研究生教育改革即将启动……特别是在一些长期困扰研究生教育发展难题的破解上，我国取得了突破性进展：人才培养结构日趋优化；通过推进“放管服”改革，发展动力向更加注重自下而上、内在追求转变；通过重点学科建设、“211工程”建设、“985工程”建设、“双一流”建设等，加快中国特色高水平大学建设的进程。目前，我国研究生教育实现了自主培养高层次人才的战略目标，研究生教育的国际影响力和吸引力显著提高。从嫦娥飞天到蛟龙入海面向国家重大需求和世界科技前沿嫦娥飞天、航母下水、蛟龙入海……一系列国家重大工程背后，都有研究生教育的重要贡献。7月23日，伴随着震耳欲聋的轰鸣声，天际划出一道金色曲线，长征五号遥四运载火箭在海南文昌航天发射场发射升空，将我国首个火星探测器“天问一号”送入预定轨道。毕业于北京航空航天大学的李东，正是长征五号运载火箭总设计师。他带领团队突破了大直径箭体结构、全新无毒无污染低温动力等12类247项关键技术，完成我国火箭箭体结构的设计、材料、工艺、制造装备和试验能力从3.35米到5米的全面升级换代。与李东一样，一大批具有研究生学历的高精尖人才，成为各行各业的中流砥柱。港珠澳大桥建设中，在人工岛筑成核心技术、隧道抗震方案、三个大跨度通航桥孔抗风方案等技术难点攻克的背后凝结了“同济智慧”。北京大学首次从单细胞层面刻画肝细胞癌的免疫微环境，西北农林科技大学参与完成世界首个六倍体小麦基因组图谱，清华大学和中科院物理所实验团队首次发现量子反常霍尔效应，中科院西安光机所飞秒激光加工设备解决了医用口罩核心材料熔喷布的超精细微小孔高品质加工难题……每一个重大科研突破，背后都凝结了一大批研究生人才的智慧与心血。疫情防控中，1万余名临床医学博士、硕士专业学位研究生坚守临床工作岗位；北京大学、复旦大学、福建医科大学等学校60%以上的临床医学专业学位研究生留守医院工作；华中科技大学、武汉大学、湖北医药学院等湖北高校在岗医学研究生，坚守一线，有效缓解了医护人员的紧缺状况……他们用实际行动彰显了我国研究生培养的成果和高水平研究生人才的精神风貌。一组数字熠熠生辉：作为研究生培养主体的中国高校，承担了全国60%以上的基础研究工作和“973项目”等国家重大科研任务，产出了全国80%以上的高水平论文和社科重大成果。近年来，高校获得国家科技三大奖稳定在2/3以上，承担着超过80％的国家自然科学基金项目。一组数据令人振奋：2019年，全国139名新晋院士中，90%以上在我国境内接受过研究生教育，近80%由我国境内高校和科研院所授予最终博士或硕士学位；2018年国家科技三大奖224项通用项目中，第一完成人中2/3是我国自主培养的博士。2018年，国家自然科学基金面上项目的人员组成中，在学研究生占比超过50%，研究生已成为我国科研创新活动的重要参与者和贡献者。坚持面向国民经济主战场、面向国家重大需求、面向世界科技前沿，新中国成立以来，我国研究生教育事业构筑起拔尖创新人才培养的高地，累计为国家培养输送了超过1000万高层次人才。党的十八大以来，研究生教育在原始创新、基础研究、技术变革等方面发挥的作用愈加显著，成为支撑和引领经济社会发展的关键力量。“研究生教育承担着培养高层次人才、推动科研创新的重要使命，是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。经过70余年的发展，我国研究生教育已经成为‘中国速度’的强大智慧引擎。”教育部研究生司相关负责人谈道。从中国特色到国际认可坚持立德树人的同时提升国际影响科学没有国界，科学家有祖国。习近平总书记强调：“具有强烈的爱国情怀，是对我国科技人员第一位的要求。”作为科技事业的生力军和后备力量，研究生“人生的扣子从一开始就要扣好”。心中有信仰，肩上有担当，脚下有力量。中国石油大学油气井工程专业2020届硕士研究生王财忠，毕业后将奔赴西部基层就业。“对边疆的坚守，不一定是每天都轰轰烈烈，更多是在平常之中的坚持。不放弃、不动摇、不懈怠，就是对志向的最好坚守。”清华大学硕士毕业生赵江涛已成长为新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州呼图壁县的一名基层干部，扎根边疆，建功立业。党的十八大以来，我国研究生教育积极落实立德树人根本任务，加强和改进研究生思想政治教育，将思政工作融入研究生培养的各个环节。同时，导师队伍立德树人的意识和能力不断加强，在研究生思想品德、科学伦理、学术诚信等方面发挥了示范引导作用，涌现出了黄大年、钟扬等一大批优秀导师。与祖国同行，在完成从小到大、快速发展的同时，我国研究生教育质量也显著提升，国际交流日益广泛，影响力不断扩大。截至2019年，包括英、法、德等世界主要发达国家在内的52个国家和地区，与我国签署了相互承认学位学历协议。如今，中国已成为世界最大留学生生源国、亚洲最大留学目的国和亚太区域研究生教育中心，来自全球203个国家和地区的9.1万名研究生在中国攻读硕士、博士学位，我国研究生教育在国际舞台上扮演越来越重要的角色。心有所信，方能行远。党的十九大描绘了“建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的宏伟蓝图，呼唤着更高质量的研究生教育。面对新一轮科技革命和产业变革，面对国内经济转型升级加速，新时代的中国研究生教育，将再踏新征程，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！作者 |赵婀娜 张 烁 吴 月来源 |《人民日报》

日前召开的全国研究生教育大会，明确了新时代研究生教育的主要任务，在全球人才竞争新格局下，进一步夯实建设创新型国家的人才基石。研究生教育如何成为培养人才的“高峰”、聚集人才的“高地”，怎样成为创新创造的策源地、服务发展的新引擎？一起来读《人民日报》刊发的评论《推动研究生教育迈上新台阶》↓↓↓推动研究生教育迈上新台阶研究生教育是国民教育的重要组成部分，是教育强国建设的引擎，在培养高层次创新人才方面具有既直接又基础的重要意义。日前召开的全国研究生教育大会，明确了新时代研究生教育的主要任务，在全球人才竞争新格局下，进一步夯实建设创新型国家的人才基石。从1949年研究生在学人数仅629人，到2020年预计突破300万人，我国研究生教育经历了从少到多、从弱到强快速发展的不平凡历程，建立了较为完善的学科专业体系和人才培养制度。累计自主培养的超过1000万名毕业生，成为一支创新生力军，活跃在经济社会各领域，为经济社会发展、国际交流合作提供了有力支撑。党的十八大以来，我国研究生教育进入发展新阶段。多渠道筹集经费的研究生教育投入格局基本形成，多主体共同参与的质量保障体系基本建立，人才培养结构日趋优化，拔尖创新人才培养能力不断增强。一大批勇攀科技高峰的“登山队”，在原始创新、基础研究、技术变革等方面发挥了重要作用。与国家发展进步的脚步同行，中国内地高校与国际一流高校在研究生教育间的差距逐渐缩小，研究生教育的国际影响力和吸引力显著提高。特别是在新冠肺炎疫情防控期间，1万余名临床医学博士、硕士专业学位研究生坚守临床工作岗位，北京大学、复旦大学、福建医科大学等学校60%以上的临床医学专业学位研究生留守医院工作，他们用实际行动和坚强决心，向世界展示了研究生教育立德树人、全面服务经济社会发展的成果和良好风貌。教育兴则国家兴，教育强则国家强。立足新时代，研究生教育的重要性更加凸显。放眼国内，即将开启全面建设社会主义现代化国家新征程，我们比以往任何时候都更需要高层次领军人才，为实施创新驱动发展战略和建设创新型国家提供有力支撑。放眼国际，新一轮科技革命和产业变革加快兴起，高精尖科技领域竞争尤为激烈，高端人才和科技创新日益成为决定性力量。这些都呼唤我们进一步做好研究生教育，培养更多的创新人才。作为国民教育的最高端，研究生教育如何成为培养人才的“高峰”、聚集人才的“高地”，怎样成为创新创造的策源地、服务发展的新引擎，是摆在新时代研究生教育面前的重要课题。今年，硕士研究生招生规模扩大到100万，进一步加强学科专业建设，建强导师队伍，创新培养模式，全面提升培养能力，确保研究生培养质量，也是社会高度关注的一道教育“必答题”。准确把握研究生教育的时代定位，遵循高层次人才培养规律，需要立足中国大地，面向国家发展和民族复兴的现实需求，深化创新国际交流合作，加快学科专业优化调整。同时，提高导师队伍素质水平，严格加强质量管理、完善科学评价体系，引导研究生教育分类发展、特色发展、高质量发展。只有始终聚焦提升研究生教育质量，不断深化改革创新，完善治理体系，提升治理能力，推动内涵发展，才能推动我国研究生教育尽快由大到强，真正建成中国特色、世界一流的研究生教育强国。作者 |赵婀娜 来源 |《人民日报》

据近日国家统计局反馈的统一核算数据显示，2019年福建省GDP突破4万亿元大关，达42395亿元，增速为7.6%。福建省2019年的经济表现可谓是非常的出色了。而根据湖南省日前公布的经济数据来看，2019年湖南省GDP为39752亿元，距离4万亿元仅仅只有一步之遥。所以2019年福建省GDP反超湖南省，可谓是福建省经济表现很出彩的一年了。而经济发达的福建省，有哪些出名的大学呢？小兔整理了福建省高校的信息，让我们一起来看看吧！厦门大学厦门大学是位列211、985工程的教育部直属高校，也是世界一流大学建设高校。坐落于厦门市的厦门大学，有“中国最美大学”的美誉。不仅校园风景优美，厦门大学的学科实力也很是强大。厦门大学共有17个学科进入ESI全球前1%，拥有一级学科硕士点52个，一级学科博士点33个。在第四次学科评估中，厦门大学的海洋科学获评A+，与中国海洋大学并列，高于同济大学、中山大学的B+。另有4个学科获评A，2个学科获评A-，14个学科获评B+，50个学科获得评估等级。可见厦门大学学科齐全，并且拥有不少的顶尖学科。福建师范大学虽然福建师范大学并不是211，也不是双一流高校，但是福建师范大学却是师范类高校中实力比较强大的高校。福建师范大学硕博士点很多，一级学科博士点21个，一级学科硕士点34个。在第四次学科评估中，福建师范大学表现得也很出色。共有马克思主义理论、音乐与舞蹈学、体育学3个学科评估A-；中国语言文学与地理学获评B+，评估成绩甚至要好于同城的211高校福州大学。福州大学福州大学是福建省属的211高校，也是国家教育部、国家国防科技工业局与福建省人民政府共建高校，也是国家一流学科建设高校。福州大学拥有一级学科硕士点39个，一级学科博士点11个。作为211高校，福州大学的实力在福建省也算是很不错的，在第四次学科评估中，福州大学的化学获评A-，工商管理、管理科学与工程获评B+，共有24个学科获得评估等级。福建农林大学福建农林大学位于福建省福州市，是农业农村部、国家林业和草原局与福建省人民政府共建高校。作为福建省省属重点大学，福建农林大学在农林专业方面实力不俗。第四次学科评估中，福建农林大学共有4个学科获得B+，B+数量甚至多于为211工程的东北农业大学。华侨大学华侨大学位于福建省泉州市，拥有泉州与厦门两个校区。华侨大学是中央统战部直属高校，拥有一级学科硕士点27个，一级学科博士点8个。在第四次学科评估中，华侨大学的工商管理获评B，应用经济学、机械工程、土木工程、化学工程与技术共4个学科获评B-，也属于福建省实力派高校。集美大学集美大学是福建省重点建设高校，也是交通运输部、国家海洋局与福建省共建高校。集美大学是硕士研究生推免单位，学校拥有一级学科博士点2个，一级学科硕士点13个。集美大学在食品、水产、数学等专业方面具有一定的实力。福建医科大学福建医科大学是福建省重点建设高校，是福建省一流大学和一流学科建设高校，位于福建省福州市。福建医科大学拥有一级学科硕士点9个，一级学科博士点6个，实力很是不俗。除了以上高校，福建省还有一些高校也比较知名，如福建中医药大学、福建工程学院、闽南师范大学、泉州师范学院等高校。以上是小兔今天要和大家一起分享的内容，大家的意见呢？一起来分享吧！

核心阅读　　实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开人才与科技支撑。从1949年研究生在学人数仅629人，到2020年这一数字预计突破300万；从新中国成立初期的“凤毛麟角”，到发展成为规模位居世界前列的研究生教育大国，我国研究生教育事业经历了从小到大、从弱到强的历程，实现历史性跨越。　　研究生教育是国民教育的最高层次，承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使命，是经济社会发展的主要驱动力，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重要基石。1949年我国研究生在学人数仅629人，2020年这一数字预计突破300万。　　习近平总书记指出，要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，力争实现前瞻性基础研究、引领性原创成果的重大突破。广大教育工作者正扎根中国大地，打造具有中国特色、国际影响的研究生教育，推动我国研究生教育由大变强。　　从“凤毛麟角”到“百万大军”　　向研究生教育强国迈进　　70余年来，从最初的“培养高级专门人才”到“国家创新体系的重要组成部分”，再到“人才竞争、科技竞争的重要支柱和建设创新型国家的核心要素”，研究生教育始终坚持服务国家发展战略，与国家和民族发展同频共振。　　“氢弹之父”于敏、探月工程首席科学家欧阳自远、“中国天眼”首席科学家南仁东、研发新冠病毒疫苗的陈薇……这些耳熟能详的名字，还有一个共同身份——我国自主培养的研究生。他们的成长经历，反映了我国研究生教育的发展历程。　　新中国成立初期，国际国内形势错综复杂，党和人民面临着考验。在极端困难的情况下，党中央高度重视研究生教育，将培养高等学校师资和科学研究人才作为研究生教育的主要目标。　　1949年，招收研究生242人；1978年，招生数达1.07万人；2020年，招生数突破110万人……我国研究生教育实现了从“凤毛麟角”到“百万大军”的跨越。较为完善的学科专业体系和人才培养制度逐步建立，新中国成立以来累计培养超过1000万毕业生，为经济社会发展、国际交流合作提供人才支撑。　　站在新起点上的研究生教育事业，必须答好时代考题——　　从教育事业改革发展看，如何在规模增长的同时保证教育质量、走好内涵式发展道路？　　从国家创新发展需要看，如何为转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力提供更扎实的人才支撑？　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，把教育摆在优先发展的战略位置，提出了内涵发展、建设高等教育强国的要求。研究生教育工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，开启了全面深化改革、向研究生教育强国迈进的新征程：　　2013年，《关于深化研究生教育改革的意见》等系列文件发布，突出了服务需求、提高质量的共识；　　2014年，“五位一体”质量保证和监督体系建立，研究生教育质量监管不断强化；　　2015年，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》印发，吹响了迈向研究生教育强国的冲锋号；　　2017年，《学位与研究生教育发展“十三五”规划》强调指出，研究生教育是培养高层次人才和释放人才红利的主要途径，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素。　　2020年，新一轮研究生教育改革即将启动……　　特别是在一些长期困扰研究生教育发展难题的破解上，我国取得了突破性进展：人才培养结构日趋优化；通过推进“放管服”改革，发展动力向更加注重自下而上、内在追求转变；通过重点学科建设、“211工程”建设、“985工程”建设、“双一流”建设等，加快中国特色高水平大学建设的进程。　　目前，我国研究生教育实现了自主培养高层次人才的战略目标，研究生教育的国际影响力和吸引力显著提高。　　从嫦娥飞天到蛟龙入海　　面向国家重大需求和世界科技前沿　　嫦娥飞天、航母下水、蛟龙入海……一系列国家重大工程背后，都有研究生教育的重要贡献。　　7月23日，伴随着震耳欲聋的轰鸣声，天际划出一道金色曲线，长征五号遥四运载火箭在海南文昌航天发射场发射升空，将我国首个火星探测器“天问一号”送入预定轨道。毕业于北京航空航天大学的李东，正是长征五号运载火箭总设计师。他带领团队突破了大直径箭体结构、全新无毒无污染低温动力等12类247项关键技术，完成我国火箭箭体结构的设计、材料、工艺、制造装备和试验能力从3.35米到5米的全面升级换代。　　与李东一样，一大批具有研究生学历的高精尖人才，成为各行各业的中流砥柱。　　港珠澳大桥建设中，在人工岛筑成核心技术、隧道抗震方案、三个大跨度通航桥孔抗风方案等技术难点攻克的背后凝结了“同济智慧”。北京大学首次从单细胞层面刻画肝细胞癌的免疫微环境，西北农林科技大学参与完成世界首个六倍体小麦基因组图谱，清华大学和中科院物理所实验团队首次发现量子反常霍尔效应，中科院西安光机所飞秒激光加工设备解决了医用口罩核心材料熔喷布的超精细微小孔高品质加工难题……每一个重大科研突破，背后都凝结了一大批研究生人才的智慧与心血。　　疫情防控中，1万余名临床医学博士、硕士专业学位研究生坚守临床工作岗位；北京大学、复旦大学、福建医科大学等学校60%以上的临床医学专业学位研究生留守医院工作；华中科技大学、武汉大学、湖北医药学院等湖北高校在岗医学研究生，坚守一线，有效缓解了医护人员的紧缺状况……他们用实际行动彰显了我国研究生培养的成果和高水平研究生人才的精神风貌。　　一组数字熠熠生辉：作为研究生培养主体的中国高校，承担了全国60%以上的基础研究工作和“973项目”等国家重大科研任务，产出了全国80%以上的高水平论文和社科重大成果。近年来，高校获得国家科技三大奖稳定在2/3以上，承担着超过80％的国家自然科学基金项目。　　一组数据令人振奋：2019年，全国139名新晋院士中，90%以上在我国境内接受过研究生教育，近80%由我国境内高校和科研院所授予最终博士或硕士学位；2018年国家科技三大奖224项通用项目中，第一完成人中2/3是我国自主培养的博士。2018年，国家自然科学基金面上项目的人员组成中，在学研究生占比超过50%，研究生已成为我国科研创新活动的重要参与者和贡献者。　　坚持面向国民经济主战场、面向国家重大需求、面向世界科技前沿，新中国成立以来，我国研究生教育事业构筑起拔尖创新人才培养的高地，累计为国家培养输送了超过1000万高层次人才。党的十八大以来，研究生教育在原始创新、基础研究、技术变革等方面发挥的作用愈加显著，成为支撑和引领经济社会发展的关键力量。　　“研究生教育承担着培养高层次人才、推动科研创新的重要使命，是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。经过70余年的发展，我国研究生教育已经成为‘中国速度’的强大智慧引擎。”教育部研究生司相关负责人谈道。　　从中国特色到国际认可　　坚持立德树人的同时提升国际影响　　科学没有国界，科学家有祖国。习近平总书记强调：“具有强烈的爱国情怀，是对我国科技人员第一位的要求。”作为科技事业的生力军和后备力量，研究生“人生的扣子从一开始就要扣好”。　　心中有信仰，肩上有担当，脚下有力量。中国石油大学油气井工程专业2020届硕士研究生王财忠，毕业后将奔赴西部基层就业。　　“对边疆的坚守，不一定是每天都轰轰烈烈，更多是在平常之中的坚持。不放弃、不动摇、不懈怠，就是对志向的最好坚守。”清华大学硕士毕业生赵江涛已成长为新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州呼图壁县的一名基层干部，扎根边疆，建功立业。　　党的十八大以来，我国研究生教育积极落实立德树人根本任务，加强和改进研究生思想政治教育，将思政工作融入研究生培养的各个环节。同时，导师队伍立德树人的意识和能力不断加强，在研究生思想品德、科学伦理、学术诚信等方面发挥了示范引导作用，涌现出了黄大年、钟扬等一大批优秀导师。　　与祖国同行，在完成从小到大、快速发展的同时，我国研究生教育质量也显著提升，国际交流日益广泛，影响力不断扩大。截至2019年，包括英、法、德等世界主要发达国家在内的52个国家和地区，与我国签署了相互承认学位学历协议。　　如今，中国已成为世界最大留学生生源国、亚洲最大留学目的国和亚太区域研究生教育中心，来自全球203个国家和地区的9.1万名研究生在中国攻读硕士、博士学位，我国研究生教育在国际舞台上扮演越来越重要的角色。 　　心有所信，方能行远。党的十九大描绘了“建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的宏伟蓝图，呼唤着更高质量的研究生教育。面对新一轮科技革命和产业变革，面对国内经济转型升级加速，新时代的中国研究生教育，将再踏新征程，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！来源 人民网－人民日报编辑 彭谦

福建医科大学位于福建省省会福州市，是教学、研究、治疗和预防的中心。目前，福建医科大学在上街和台江设有两个校区，总土地面积约87公顷，建筑面积37.9万平方米。该大学由19个学院和系组成，提供23个本科课程，22个博士课程，59个硕士课程和2个授权硕士学位专业。除了广泛的学术课程外，大学还建立了一个高效的临床教学和实践网络，由1个口腔医院、26个临床教学医院和10个附属医院组成，其中9个被列为一流医院。2003年被福建省政府指定为重点建设和发展大学。同年，它通过了教育部组织的本科教育评估。现在，福建医科大学共有超过20000名全日制学生，其中包括约2000名研究生和10000名本科生。它还有权招收港澳台学生和国外学生参加本科课程。该大学还有5398名教职员工和医务人员，其中有835名全职教师，58％拥有硕士学位，55.1％拥有副教授或教授职称。它还有1个博士后临床研究中心，65个研究机构，2个省“211工程”重点学科，13个省级重点学科，8个福建省科技厅指定的先期发展学科，6个学校重点学科， 6个省级重点医学专业，5个省级医学特色专业和3个福建省重点实验室。该大学与来自美国、日本、瑞典、丹麦、芬兰、澳大利亚和加拿大等国的一些大学和医学研究机构建立了科研和人才培训的合作关系。福建医科大学简介中文名称：福建医科大学创办时间：1937年学校类别：公立大学学校地址：福建省福州市学校类型：医药类学校属性：无福建医科大学世界排名福建医科大学中国排名中国医药类大学排行榜福建医科大学专业排名（来源：一点排行网）如果您喜欢此类文章，我们请关注或使用评论功能↓↓声明：转载此文是出于公益传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。

研究生教育是国民教育的重要组成部分，是教育强国建设的引擎，在培养高层次创新人才方面具有既直接又基础的重要意义。日前召开的全国研究生教育大会，明确了新时代研究生教育的主要任务，在全球人才竞争新格局下，进一步夯实建设创新型国家的人才基石。从1949年研究生在学人数仅629人，到2020年预计突破300万人，我国研究生教育经历了从少到多、从弱到强快速发展的不平凡历程，建立了较为完善的学科专业体系和人才培养制度。累计自主培养的超过1000万名毕业生，成为一支创新生力军，活跃在经济社会各领域，为经济社会发展、国际交流合作提供了有力支撑。党的十八大以来，我国研究生教育进入发展新阶段。多渠道筹集经费的研究生教育投入格局基本形成，多主体共同参与的质量保障体系基本建立，人才培养结构日趋优化，拔尖创新人才培养能力不断增强。一大批勇攀科技高峰的“登山队”，在原始创新、基础研究、技术变革等方面发挥了重要作用。与国家发展进步的脚步同行，中国内地高校与国际一流高校在研究生教育间的差距逐渐缩小，研究生教育的国际影响力和吸引力显著提高。特别是在新冠肺炎疫情防控期间，1万余名临床医学博士、硕士专业学位研究生坚守临床工作岗位，北京大学、复旦大学、福建医科大学等学校60%以上的临床医学专业学位研究生留守医院工作，他们用实际行动和坚强决心，向世界展示了研究生教育立德树人、全面服务经济社会发展的成果和良好风貌。教育兴则国家兴，教育强则国家强。立足新时代，研究生教育的重要性更加凸显。放眼国内，即将开启全面建设社会主义现代化国家新征程，我们比以往任何时候都更需要高层次领军人才，为实施创新驱动发展战略和建设创新型国家提供有力支撑。放眼国际，新一轮科技革命和产业变革加快兴起，高精尖科技领域竞争尤为激烈，高端人才和科技创新日益成为决定性力量。这些都呼唤我们进一步做好研究生教育，培养更多的创新人才。作为国民教育的最高端，研究生教育如何成为培养人才的“高峰”、聚集人才的“高地”，怎样成为创新创造的策源地、服务发展的新引擎，是摆在新时代研究生教育面前的重要课题。今年，硕士研究生招生规模扩大到100万，进一步加强学科专业建设，建强导师队伍，创新培养模式，全面提升培养能力，确保研究生培养质量，也是社会高度关注的一道教育“必答题”。准确把握研究生教育的时代定位，遵循高层次人才培养规律，需要立足中国大地，面向国家发展和民族复兴的现实需求，深化创新国际交流合作，加快学科专业优化调整。同时，提高导师队伍素质水平，严格加强质量管理、完善科学评价体系，引导研究生教育分类发展、特色发展、高质量发展。只有始终聚焦提升研究生教育质量，不断深化改革创新，完善治理体系，提升治理能力，推动内涵发展，才能推动我国研究生教育尽快由大到强，真正建成中国特色、世界一流的研究生教育强国。《 人民日报 》( 2020年07月31日 05 版)

医学专业目前是大家公认的比较有优势的一个专业，大家经常吐槽说不让高三考生报考医学专业，导致很多考生在报考医学院校的时候有畏难情绪，觉得学医费神费力不好找工作，有时候碰上医闹，更是得不尝试？其实大家所说的“劝人学医，天打雷劈”是针对医学专业难学提出来这一说法，如果你认真的话，你就错了。能拿高薪的专业没有一个是好学的医学专业难学，计算机专业也难学，能够拿高薪酬的专业哪一个好学？所以要想获得高薪酬，又想在学校不认真学，不可能的事情，医学专业属于典型的技术类专业，而且还不仅仅是技术，有时候还需要综合判断能力，所以对于一个人的智力因素也颇具考验力。由于医学院校属于985的都很难考，几所211录分与985的医学院实力不相上下，其余的大多数都是双非医学院，对于想学医的学生来说，10个当中就有9个毕业于双非医学院，医院在招聘医生的时候是不是很为难？211医学硕士和普通医学博士，优先录取哪一个？很多小伙伴的第一反应肯定是觉得医院会选择具有211名头的硕士，毕竟别的很多专业在找工作的时候，HR对非985、211的毕业生都是免谈的。但在医学专业方面，可能你的想法就有问题了，为何这么说呢？211硕士就比普通医学院博士实力强吗？其实并不是，在医学界大家是有目共睹的。知道哪个医学院强势，那个医学院弱势，在211大学里，算得上是强势医学院的只有南昌大学医学院，苏州大学医学院，郑州大学医学院，单独211医科大学只有天津医科大学，这四所211大学医学院，算是211大学的强势医学院了。但是依然比不过双非的首都医科大学、南方医科大学、中国医科大学、哈尔滨医科大学、重庆医科大学及其南京医科大学，这6所普通医科大学不但超过强势211大学医学院，还超过了很多985大学医学院。这6所比985大学的医学院，如南开大学医学院，东南大学医学院，同济大学医学院，注意不是华科同济医学院，电子科技大学医学院，西安交大医学院，中国科学技术大学大学医学院，兰州大学医学院等等，都强很多。211大学的弱势医学院更多像宁夏大学医学院，石河子大学医学院，延边大学医学院，青海大学医学院，这4所大学医学院都是211，但是比不过普通医科大学，如山西医科大学，河北医科大学，安徽医科大学，福建医科大学，广西医科大学，贵州医科大学，广州医科大学等7所普通医科大学，这7所双非省属医学院比上述4所211大学医学院强的多得多，在这4所211大学毕业，是没有任何优势可言的。现在三甲医院招聘，起点就是硕士研究生，在好的本科学历的医学专业都不要，怕你是北京大学医学院本科毕业的都不要。医学是尖端学科，对学历要求很严格。毫无疑问，博士肯定比硕士好就业得多，能从普通医科大学的博士毕业，那说明学校实力强大，为什么呢？因为弱势医学院就没有博士点，比如说像长治医学院，齐齐哈尔医学院，承德医学院，海南医学院等等就没有博士点，就没法培养博士生，普通医科大学博士生比211大学硕士研究生好就业得多，这一点不用怀疑，对此大家怎么看？

大家好，这里是2020考研专栏。编者在2020考研：医学调剂信息（上）这篇和2020考研调剂：医学调剂信息（二）这篇两篇文章中已经汇总了20所医学专业2020考研调剂信息，这篇是医学专业调剂第三弹，在这篇中，编者继续和大家分享10所优秀的医学高校的调剂信息。第一所，中山大学（985工程大学、211工程大学、双一流大学）。生物医学工程学院王佳思课题组需要调剂研究生，导师是王佳思博士，主要从事数字化分子诊断、老年相关疾病的化学生物学、纳米生物医学技术等领域的研究，目前已在各大期刊发表SCI论文30余篇。第二所，东北林业大学（211工程大学）。生药学学科拟招收2020级硕士研究生调剂考生5名。调剂要求：英语、政治及总分均需过医学门类国家录取分数线。调剂仅限报考医学门类的考生，第一志愿报考专业代码必须是10开头，生物类不能跨学科调剂。第三所，同济大学（985工程大学、211工程大学、双一流大学）。生物医学工程专业

福建医科大学是福建省重点建设高校之一，其前身是创办于1937年的福建省立医学专科学校。1939年改名为福建省立医学院。1949年改称福建医学院。1969年，与福建中医学院、华侨大学医疗系合并，成立福建医科大学。1982年更名为福建医学院。1996年4月更名为福建医科大学，教育部"卓越医生教育培养计划"试点高校。学校拥有上街、台江2个校区，占地约1500亩，校舍建筑面积42万多平方米，办学主体位于福州地区大学新校区。学校已形成学士-硕士-博士人才培养体系，成为一所集教学、科研、医疗、预防和社会服务为一体的省属医科大学。学校设有21个学院（部），28个本科专业，有6个一级学科博士学位授权点（涵盖目录内或自设二级学科42个），有2个博士专业学位授权点；有8个一级学科硕士学位授权点，有6个硕士专业学位授权点；2个博士后科研流动站，4个博士后工作站，2个院士工作站。福建医科大学现有的上街和台江两个校区都在福建省福州市，为主动服务和融入地方经济建设与社会发展，助力健康福建建设和区域经济社会发展，学校正在谋划建设新校区。2020年7月15日上午，泉州市领导以及惠安县领导等人陪同福建医科大学校长陈晓春等人到泉州市惠安县黄塘镇实地考察为拟新建校区选址，对拟选址地块的地理位置、区域规划、交通条件和配套设施等情况进行详细了解和深入交流与探讨。 泉州市惠安县是福建省泉州市下辖的一个县，与晋江、南安，合称泉州三邑。惠安县位于福建省东南沿海，东北部介于泉州湾和湄洲湾之间，东临台湾海峡，辖境东北连泉州湾，西接洛江区，北邻泉港区，南隔泉州湾与晋江市相望。是闽南著名侨乡和台湾汉族同胞主要祖籍地之一。惠安海岸有黄金海岸之称，全长192千米，占全省的6%，沿海港湾密布。泉州市一共有7所本科院校，分别为华侨大学、泉州师范学院、仰恩大学、闽南科技学院、闽南理工学院、泉州职业技术大学和泉州信息工程学院。而7所泉州市本土高校中没有一所院校在惠安县建设校区的，也没有异地本科院校在惠安县建设新校区，福建医科大学在惠安县建设新校区将是整个惠安县第一个本科院校校区。