福建师范大学心理健康教育研究生

考研真题可以说是考研备考资料中重要的一环。文都比邻整理2020年福建师范大学333教育硕士真题分析。本文给出的参考书为业务课一的参考书，还要结合报考专业的业务课二书籍一起复习。下面看详细解读一、院系解读福建师范大学，坐落于福建省福州市，是福建省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校，入选中国“2011计划”、“海外高层次人才引进计划”、“卓越教师培养计划”、“教育部来华留学示范基地”，福建省重点建设三所高水平大学之一，“国培计划”示范性集中培训项目学校，2018年被确定为福建省“双一流”建设高校。二、参考书目三、真题分析（一）题型变化福建师范大学333教育硕士历年真题题型（2018/2019/2020）【文都比邻解读】福建师大333教育硕士真题的题型都很固定，由名词解释、简答题及论述题三大传统题型构成，并且同一题型在不同年份的分值分布也完全相同，可以说这也是最常规的333教育硕士的试题结构，即名词解释，共6题，每题5分，共30分；简答题，共4题，每题10分，共40分；论述题，共4题，每题20分，共80分。（二）科目分值按题型分布明细表（2020）2020年福建师范大学333教育硕士真题题型（按科目）【文都比邻解读】福建师大333教育硕士综合试题中，每个科目对应的分值都很固定。其中教育学原理的分值比重最大，占据60分，这也说明它是考试中的重点，而其他三个科目分别占据30分。题型的固定，各科目分值的固定在一定程度上降低了考试难度，这对于广大考生来说无疑是个好消息。（三）命题规律1.与2018、2019年真题相比，2020年真题题型稳定，均为主观题——名词解释题、简答题、论述题；各个科目的分值分配固定，其中，教育学原理占比最大为60分，其他三门科目分值均为30分。2.2020年真题的题目简单。名词解释、简答题及论述题三大传统题型的考查形式都以基础知识的考查为主。3.名词解释题中，教育心理学未考查任何题目；其他三个科目的分值分配均衡，各占2道题目，10分。“课程方案”“稷下学宫”“诊断性评价”“性恶论”“导生制”等是常规考查，较为简单；而“《莫雷尔法案》”内容较多，不可能全部写出来，这就考查到了考生的综合分析能力，需要考生通过分析，将重点内容写出来。4.简答题难度系数中等。“斯宾塞的课程理论”在四道题目中较难作答，既需要考生掌握斯宾塞的相关理论，又需要考生对其“课程理论”能够进行重点分析。5.论述题分值最高，也是最能拉开考生差距的题目，难度系数较大。例如“论五四运动时期的西方教学理论在中国的传播”这道题目，在作答时需要从宏观上入手，把握大的框架“五四运动时期”，同时将答题点精准定位在“西方教学理论在中国的传播”上，并准确写出相关知识点的核心内容。（四）复试建议1.尽早核对答案，进行估分。2.尽早规划复习时间，准备复试，赢在起跑线上。3.切记按照复试指定书目进行复习。四、真题早知道2020年真题（部分）一、名词解释：每题5分，共30分1.课程方案4.性恶论6.《莫雷尔法案》二、简答题：每题10分，共40分2.简述智者派的主要贡献。三、论述题：每题20分，共80分1.教育的社会流动功能及其当代意义。4.学生不良行为产生的原因和行为矫正策略。

根据福建师范大学历年真题的科目题量分布特点，教育学原理科目分数占比最大，其次是中外教育史，最后是教育心理学及教育科研方法，因此需要各位考生在备考时有所侧重，提高备考效率。文都比邻给出21备考福建师范大学教育学613考研参考书目及各科目详细解读。先来看一下推荐的7本参考书有哪些？各科目详细解读：①十二校联编的《教育学基础》是教育学的重点参考书目，权威性强，基本覆盖了考点，比邻教研组建议各位考生认真阅读此书，并将《现代教育论》《课程与教学论》作为补充教材，特别是核心概念及理论需要理解基础上掌握，从历年真题来看，德育、课程与教学的章节内容需要考生加大精力投入，认真理解把握，真题中均有相当大的比重考查。总体来说，梳理知识框架，在理解的基础上，对核心概念，重要理论加强记忆。②中国教育史重点参考孙培青老师的《中国教育史》即可，书中内容与考点契合度高，同学们要学会运用列提纲、画表格的方式去掌握基础知识，建议从制度史、思想史、实践史三个维度进行梳理。③外国教育史重点参考吴式颖老师的《外国教育史教程》即可，书中内容与考点契合度高，考生要学会运用列提纲、画表格的方式去掌握基础知识，建议从制度史、思想史、实践史三个维度进行梳理。④教育心理学重点参考莫雷老师的《教育心理学》作为主要学习教材，此书知识框架与考试要求吻合度高，考生认真把握书中的重要概念及理论，做到理解并运用，应对各种题型的考查。⑤教育科研方法重点参考袁振国老师的《教育研究方法》即可，书中内容与考点完全契合，且科目考查比例较小，掌握基本研究方法的含义、特征、分类、评价几方面即可，重在考查考生在对不同教育研究方法理解基础上的实践应用。福建师范大学教育学学硕613考查内容兼具基础知识与实践能力，既考查基本概念、重要人物的教育思想，也有关于当前教育热点问题的理解，因此比邻教研组建议同学们一定要在把握学科基本知识的前提下，多关注当前教育热点问题，提高运用教育学理论解决问题的能力。文都比邻小编会持续更新教育学考研干货内容。

福建师范大学往年会指定教育硕士333考研参考书，本文为文都比邻根据往年官网指定的参考书和真题分析总结出的，推荐给2021年备考福建师范大学教育硕士333考研的小伙伴们。根据福建师范大学历年真题的科目题量分布特点，教育学原理科目分数占比最大，其次是中外教育史，最后是教育心理学及教育科研方法，因此需要各位考生在备考时有所侧重，提高备考效率。下面先看详细推荐书单有哪几本？各2021福建师范大学教育硕士333考研参考书目各科目解读：①王道俊、郭文安编写的《教育学》是教育学的重点参考书目，权威性强，基本覆盖了考点，比邻教研组建议各位考生认真阅读此书。总体来说，梳理知识框架，在理解的基础上，对核心概念，重要理论加强记忆。②中国教育史重点参考孙培青老师的《中国教育史》，并将王炳照的《中国教育史》作为补充教材，加强理解，提高认识。建议考生运用列提纲、画表格的方式去掌握基础知识，从制度史、思想史、实践史三个维度进行梳理。③外国教育史重点参考张斌贤老师的《外国教育史》即可，书中内容与考点契合度高，考生要学会运用列提纲、画表格的方式去掌握基础知识，建议从制度史、思想史、实践史三个维度进行梳理。④教育心理学重点参考张大均老师的《教育心理学》作为主要学习教材，此书知识框架与考试要求吻合度高，考生在掌握此书内容基础上，阅读陈琦、刘儒德老师的《教育心理学》中特有的知识点，可以帮助考生获取高分，顺利上岸。福建师范大学333考查内容兼具基础知识与实践能力，既考查基本概念、重要人物的教育思想，也有关于当前教育热点问题的理解，因此比邻教研组建议同学们一定要在把握学科基本知识的前提下，多关注当前教育热点问题，提高运用教育学理论解决问题的能力。

新冠肺炎疫情爆发以来，福建师范大学推出学生心理健康教育系列帮扶措施，提供心理健康“云服务”，为广大师生心理健康保驾护航。福建师范大学这项心理健康教育工作受到了学习强国、人民网等多家新闻媒体的关注和报道，得到广大学生和社会各界普遍好评。开通心理援助云平台，做好“心理疏导贴心人”1月30日，福建师范大学组建“福师大树洞君”共抗疫情网络心理辅导服务党员突击队(以下简称“突击队”)，并开通网络辅导服务平台(“福师大树洞君”)。福建师范大学开通网络辅导服务平台。福建师大 供图据介绍，突击队成员由福建师范大学心理健康指导中心经验丰富的专兼职党员心理咨询师和接受过系统培训的学生朋辈心理辅导员组成，每天8:00—22:00面向全国所有需要心理支持的民众及全校师生提供在线心理辅导服务。2月2日，突击队与福建省妇联合作，整合心理专业力量，推进社会心理辅导。3月12日，为更好满足广大学生个性化、多元化心理服务需求，福建师范大学心理健康指导中心启动远程心理咨询服务，开通远程心理咨询服务平台(“福师大心理健康指导中心”)，将面对面咨询转为QQ线上视频咨询。4月3日起，“福师大树洞君”网络辅导服务平台向我国海外留学生和闽籍海外华人华侨提供免费心理支持。截至今年4月20日，“福师大树洞君”网络辅导服务平台已为来自全国各地的225人次提供心理援助服务，远程心理咨询服务平台已为校内师生提供310人次在线心理咨询。开启心理健康云宣传，做好“心理调适引路人”疫情发生以来，一些学生出现不同程度的心理困扰和适应问题。1月29日起，福建师范大学心理健康指导中就组织心理学专业人士撰写疫情期间广大师生心理健康调适方面的科普文章，通过“福建师范大学学生工作处”微信公众号“清心源”专栏和福建师范大学学生工作部(处)树人在线推送。针对疫情引发的恐慌焦虑情绪、学生长期居家生活代际关系问题和网络学习适应性问题等，给出心理疏导建议，及时为学生释疑解惑，引导学生戴好“心理口罩”，增强疫情防控期间学生“心理免疫力”。连续推送不同主题的心理抗疫“清心源”特辑。福建师大供图截至今年4月20日，福建师范大学心理健康指导中心已经连续推送16期不同主题的心理抗疫“清心源”特辑。开展心理危机云干预，做好“心理安全守护人”2月9日，福建师范大学心理健康指导中心制订福建师范大学《防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情师生心理危机干预预案》，根据新冠肺炎疫情影响人群的分类，建立不同级别的师生心理危机类型和干预预案。该中心坚持上下联动，各二级学院进一步扎实做好疫情防控期间学生心理危机干预工作，完善心理危机预警机制，对心理危机库学生的心理健康状况进行一一摸底排查、每月更新。对于危机预警库学生，主动“走进”他们生活，通过线上陪伴，及时了解学生当下心理健康状态，筑牢学生心理安全防护网。福建师范大学心理健康指导中心工作人员。福建师大供图与此同时，福建师范大学心理健康指导中心开通疫情期间2条24小时心理危机紧急求助热线，引导学生在必要的时候拨打心理危机干预热线。依托心理健康云课堂，做好“心理课程接线人”结合学生居家学习生活出现的新情况新问题，福建师范大学心理健康指导中心创新开展疫情期间学生教育管理新模式，先后组织开展心理健康征文、以“用心防疫，守护健康”为主题的线上心理健康主题班会、线上同伴成长互助等活动，通过系列线上活动丰富学生精神世界和心理文化生活。通过系列线上活动丰富学生精神世界和心理文化生活。福建师大供图按照“停课不停教、不停学”的要求，福建师范大学学生工作部(处)协同心理学院，组织大学生心理健康任课教师每周通过教学云平台、学习通APP和学生QQ群，面向全体大一新生讲授《大学生心理健康》在线课程，督促任课教师转变教学方式，严格按教学计划完成教学任务。

福建师范大学心理学院申报的省高校人文社科研究基地“发展与教育心理研究中心”经专家评审论证，于2017年12月27日获福建省教育厅批复，同意我院建设该研究基地，建设期两年。简介：福建师范大学心理学科建设始于20世纪20年代，由我校前身的私立华南女子文理学院家政教育系和厦门大学教育系的心理学课程设置开始，经过近一个世纪的建设，2017年7月开始独立设置学院。心理学专业人才培养从1984年招收研究生开始，2000年开始招收心理学本科生；1986年获得教育心理学硕士授权点,2006年获得发展与教育心理学博士授权点，2010年获得心理学一级学科硕士授权点，2012年获得心理学博士后科研流动站。本学院目前是福建省唯一具有从学士、硕士、博士到博士后完整的心理学人才培养体系的办学实体。机构设置:学院现设有心理学系、应用心理学系、心理学研究所等。其中心理学系创办于1999年，应用心理学系于2017年设立。学院还是福建省心理学会的挂靠单位。师资队伍:学院现有教职工39人，其中教师25人，高职称教师占60%多。学院已有享受国务院政府特殊津贴专家1人，福建省哲学社科领军人才1人、福建省“百千万人才”2人、福建省优秀青年社科工作者1人、福建省优秀教师1人、福建省高校“教学名师”1人、首届全国教育硕士优秀教师1人、福建省高校新世纪优秀人才2人、福建省高校杰出青年科研人才2人。专业与学科:学院现有心理学一级学科博士后科研流动站和发展与教育心理学博士点，有心理学一级学科硕士点（含发展与教育心理学、基础心理学、应用心理学）和教育硕士心理健康教育方向；有2个本科专业：心理学（2000年开始招生）、应用心理学（2017年开始招生）；除承担本院各类学生教学任务外，我院还担负本校教育硕士生心理学课程、本科师范生教师教育心理学课的教学任务。学院拥有1个省高校重点学科建设项目，建有省级精品课程2门，省级教学团队1个，省级特色专业1个，省级人才培养模式创新实验区1个，省级实验教学示范中心1个。

6日，省教育厅发布《福建省教育厅关于同意成立福建省学校心理健康教育发展中心的批复》，同意福建省学校心理健康教育发展中心挂靠福建师范大学，并由福建师范大学心理学院负责具体工作运行。福建师范大学：你校《关于申请将福建省学校心理健康教育发展中心挂靠在我校的请示》（闽师办〔2020〕34号）收悉。经研究，同意福建省学校心理健康教育发展中心挂靠你校，并由你校心理学院负责具体工作运行。福建省学校心理健康教育发展中心的主要职责是：1.协助构建我省学校心理健康教育工作体系，指导各地各校开展心理健康教育工作。2.协助构建我省学校心理健康教育的工作方法，指导各地各校建立“全面筛查—发现问题—分析研判—对策建议—预防干预”的心理健康教育基本方法。3.组织开展学校心理健康教育专兼职教师的培养培训工作，促进规范化、专业化发展。4.组织开发适用于各级各类学校心理健康教育课程的实践性教材、教学指导手册。5.加强各类学校心理健康教育教学的指导工作，组织开展学校心理健康教育教研交流活动。6.建立学校心理咨询和心理危机干预专家队伍，提供心理咨询和心理危机干预指导服务。7.推动学校加强家校联动，发挥学校、家庭以及社区在学校心理健康教育工作中的作用。8.完成省委教育工委、省教育厅交办的其它任务。福建省学校心理健康教育发展中心接受省教育厅和你校的双重领导。日常具体业务由省教育厅思政处指导，你校心理学院承担。希望你校加强统筹协调、资源整合，充分发挥学科和人才优势，在人员、场地、经费安排、活动开展等方面给予支持，将中心建设成为一个集教育教学、人才培养、科学研究、师资培训、心理咨询和危机干预指导服务一体的专业性机构，推动我省学校心理健康教育工作健康发展。福建省学校心理健康教育发展中心要进一步提升站位，加强自身建设，认真制定工作计划，完善运行机制，构建更加科学、专业、有效的学校心理健康研究、培训和服务体系，推动形成大中小幼一体化的心理健康教育工作格局，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。专此批复。福建省教育厅2020年8月4日

海峡教育报记者 林晓婷 文/图12月5日，福建省学校心理健康教育指导委员会2020年度工作研讨会开幕式在福建师范大学举办。本次研讨会为期3天，通过工作研讨、专家讲座、工作汇报等形式，对本年度学校心理健康教育工作进行总结提升，并对与会人员开展业务学习。研讨会由福建省教育厅思想政治工作处指导，福建省学校心理健康教育发展中心承办。研讨会的举办，旨在加强全省大中小幼学校心理健康教育工作，科学研判近期我省大中小幼学校心理健康教育现状，提高我省学校心理健康教育的科学性、系统性、规范性和有效性。省教育厅思政处、省学校心理健康教育指导委员会相关负责人出席活动。省学校心理健康教育指导委员会委员，高校、高中、初中和小学四个专委会成员一同参与了此次活动。近日在全国中小学德育工作会议上教育部首次发布了《心理健康教育指导手册》学校心健教育作用凸显这场研讨会及时为我省心健工作指明方向领导嘉宾为委员会委员和专委会组长颁发聘书——开幕式上最大的看点当数3场精彩的专家讲座！3位专家用严谨的学术研究幽默风趣的语言新颖独到的视角向与会人员分享前沿领域知识内容接地气、引共鸣！一起来感受现场~北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师，教育部教学指导委员会主任，中国心理学会前任理事长周晓林以《道德与不公平厌恶》为主题，从严谨的学术层面阐述了道德与不公平厌恶的概念，并分析了“劣势不公平厌恶”和“优势不公平厌恶”的区别，为与会人员提供了研究和实践探讨的新思路。华南师范大学心理学院院长、教授、博士生导师，中国心理学会教育心理学专业委员会副主任委员，教育部全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会委员何先友以《以美促德，美德兼修——中小学心理健康教育新视角》为主题，从美与审美的心理本质、道德美德心理机制、学校美育与德育研究趋势与路径三个方面展开详细阐述，丰富的案例和诙谐的表述博得与会人员热烈的掌声。中国心理学会心理服务机构专业委员会常务理事马泽中以《整合心理技术在青少年咨询个案中的实操运用》为主题，通过生动的视频分析了多个实际案例，并分享了具有借鉴意义的一线咨询理念。与会人员纷纷提笔记录精彩内容在研讨会中，四个学段的专委会还围绕《福建省学校心理危机干预工作体系建设方案》《福建省大中小学生心理健康测评工作方案》，《家庭教育指导手册》《心理健康教育指导手册》分册编写方案，展开分组研讨及汇报总结。6日，天津师范大学副校长、教授、博导白学军，中科院心理研究员、博导韩布新奉上两场专家讲座，各专委会进行了工作汇报。关爱师生身心健康让我们期待心健教育越来越好！编辑 / 制作：林密海峡教育报出品，转载请注明出处！【来源：海峡教育报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

数据来源：掌上研招部分院校专业有自己额外的招生要求，比如：只招收相关专业本科毕业生、仅招收推免生、不招收跨考生、不招收同等学力考生、英语需要过四六级等。这些一般会写在当年招生专业目录的备注里，所以21考生得看仔细了！如果刻苦复习备考了一年，却在报名前才得知自己不符合心仪院校的报考要求，就只能是功亏一篑。小编今天为21考研学子们整理了9所有限制报考要求的学校，大家一起来看看吧~1安徽师范大学1、小学教育专硕只招收小学教育、学前教育、教育学、科学教育、人文教育、汉语言文学、英语、数学与应用数学专业本科生。2、心理健康教育全日制、非全日制专硕只招收心理学或应用心理学专业本科生。3、学科教学（生物）只招收生物类专业本科生。2云南大学1、会计专硕限招收经济学类(毕业专业代码以02开头)或工商管理类(毕业专业代码以1202开头)相关专业毕业考生。2、审计专硕限招收经济学类(毕业专业代码以02开头)或工商管理类(毕业专业代码以1202开头)相关专业毕业考生。3北京大学医学部1、护理学专业学术型研究生限护理学及相关学科本科毕业，且具有学士学位的考生报考。2、护理专业专硕研究生需护理学本科毕业具有学士学位；且应届生要求入学前执业护士资格考试合格，非应届生要求获得护士执业证书。4广西科技大学1、音乐、艺术设计专业不招收跨专业报考。5江西财经大学1、法律（非法学）专业硕士要求考生之前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生不得报考）。2、法律（法学）专业硕士要求考生之前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生可以报考）。6山东大学1、法律（非法学）专业要求考生本科毕业专业为理工医类专业，复试前自愿报名。2、公共管理（非全日制）06卫生事业管理方向仅限目前在医药卫生领域（包括卫生行政管理、医院管理、公共卫生管理、医疗保障管理、药事管理、健康服务管理、医学教育管理等）的工作人员报考。7福建师范大学1、课程与教学论专业生物科学方向仅招收本科专业为生物科学或生物工程专业的考生。2、美术专硕中国画研究、油画研究、综合艺术研究方向不招收跨专业考生，书法篆刻研究方向限招6人，可跨专业报考。3、艺术设计专硕限招设计学类各专业考生及以下相关专业考生：工业设计、动画、风景园林、服装设计与工程。4、学科教学（数学）专硕除推免生外只招收本科为数学与应用数学专业考生。5、学科教学（物理）专硕只招收本科专业为物理学、应用物理学、材料物理、光电信息科学与工程专业的考生。6、学科教学（地理）不接受跨专业报考，只招收本科专业为地理科学专业考生。7、自然地理学、人文地理学、自然资源学、城市与区域规划专业不接受跨专业报考，只招收本科专业为地理科学类下设各专业考生。8、地图学与地理信息系统专业只招收本科为地理信息科学、测绘类下设各专业、计算机类下设各专业的考生。9、生态学不招收跨专业考生，只招收生态学、地理科学类、林学、自然保护与环境生态类下设各专业、生物科学、环境科学及化学专业的考生。8长沙理工大学1、计算机科学与技术专业仅接收计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、信息安全、通信工程、数据科学与大数据技术、网络工程、数学与应用数学、信息与计算科学、应用统计学、智能科学与技术、电子信息工程、测控技术与仪器、自动化、电气工程及其自动化等电子信息类、数学类的考生报考。9华中师范大学1、汉语国际教育专业报考限制：①全日制本科毕业；②毕业专业为汉语言文学专业、对外汉语专业、语言学文字学专业或外语专业；③英语过六级。2、学科教学（语文）报考限制：①全日制本科毕业；②毕业专业为汉语言文学(中文)专业。还有很多院校专业对于考生报考有要求，大家一定要及时关注并查看招生简章！本文综合自网络版权原作者所有，如有侵权请联系删除

“这种人就不配是研究生，学历真不等于人品！”一位微博网友评论道。8月22日，福建厦门的谢女士在微博上爆料称，自己养的一条博美被借住在自己家的一名男子虐待。该男子是谢女士婆婆朋友的儿子，今年9月份就要去读研。让谢女士没想到的是，男子住进来以后，先后多次向自己的爱犬施暴，用金属棍棒戳打角落中的狗狗，并脚踹、抽打狗狗。随后，此事在网上不断发酵，引起了网友们的激烈讨论。有网友评论说：“作为一名受过高等教育的青年学子，以极其残忍的方式伤害一只宠物狗，严重伤害了容留他借宿的主人，上演了一出真实的‘恩将仇报’，这样的人真的有脸去读研吗？”截至8月27日，此事在微博上的阅读次数已经达到了7.2亿，讨论次数达6.9万。高知青年虐杀动物事件频发，背后的问题出在哪？“生命应该是平等的，凭什么小动物就要承受人类的伤害呢？”来自福建工程学院的一名学生黄津说道。去年11月，她和班长一起组织同学到福州市一所收容流浪猫狗的爱心小屋做志愿活动，当看到这个新闻时，她愤怒地说：“小动物也有生命，就算不喜欢，也不应该伤害。”而类似大学生虐杀动物的事件已不是第一次发生。2019年南通大学的大学生用极其残忍的手段虐杀小猫；2020年山东理工大学的大学生被曝拍摄虐杀小猫的视频进行牟利。历次高知青年学子虐待动物的事件经曝光后都在网络上掀起舆论风暴，那么在这些行为的背后，我们又应该看到什么呢？来自福建工程学院的史新琪是一位十足的“动物宠”，得知事件的经过后，她感到十分愤怒。但针对学校在招生时是否需要尽严格筛选有道德问题的学生的义务这一问题，史新琪也有自己的冷静思考。“出现或者遇见了‘问题’学生，学校应该做的不是‘筛选’有道德问题的学生，而是‘培养’有道德的学生，学生人格的形成和原生家庭等因素有很大关系。”史新琪说道。她认为培养学生道德才是校方该重视的。当辅导员或班委发现某某神态、语言或行为异于正常开朗的同学，就应及时进行沟通了解，平时也应该培养学生平和、温柔待人的价值观，不冷落针对其他同学。虐待动物不应止步于谴责，高校心理教育应更给力事件发生后，很多网友谴责该男子的行为，认为“该男子应该被开除，此类存在道德问题的人继续接受高等教育会成为社会隐患”。而史新琪对此却有不同的看法，她表示该男子应该去看心理医生，根据医生的专业诊断选择住院封闭、吃药调整或沟通疏导，社会不应该完全放弃或者孤立这类群体。高学历人才虐待动物事件频发，除道德问题外，学业压力过大造成的心理障碍也难辞其咎。心理学家认为，人类个体具有攻击和破坏的本能。当人遭遇心理压力和挫折境遇时，就可能重新激发他的侵犯动机，出现攻击性。据中国科普网的数据显示：中国城镇居民有73.6%为心理亚健康；16.1%存在不同程度的心理问题；心理健康仅占10.3%，而学生群体中约有20%的人存在心理问题。大量心理学研究证明，虐待动物与每一种暴力犯罪、大多数非暴力犯罪都有着直接和间接的关系。因此，为减少大学生虐待事件的发生及降低心理障碍导致犯罪的可能性，加强对于大学生的心理健康教育显得十分重要。据了解，福建师范大学有一门必修课是“心理健康教育”，从新生入校到毕业离校的四年间，学校都会通过上课、年级集中大会、日常交流谈心、心理团辅活动等各种方式手段，点面结合地加强学生的心理健康教育。“我专门申请了一个QQ号用于班级同学的心理咨询，当大家遇到问题时可以登录找我聊聊心事，里面好友只有我一人，聊天记录不漫游，做到纯匿名环境。”程丹泓说道。程丹泓是福建师范大学化学与材料学院的一名心理委员，作为班级的心理委员，她十分关心班级同学的心理状态。她创建了一个班级大树洞，将班级同学的问题都收集到树洞里，大家集思广益想解决办法。程丹泓说：“我们班上没有一个人是孤岛，我们每个人都愿意去给大家一份帮助，班上同学遇到困难了，大家共同想解决办法。”福建师范大学2019级辅导员李珍拥有丰富的执教经历，她理想中的道德教育贯穿于课堂、学生活动、例会中。对于如何加强学生道德教育，她结合自身经验说：“学生的道德教育应融入到生活的方方面面，每当遇到社会热点事件、关键时间节点时，及时与同学们进行广泛交流能使道德教育达到事半功倍的效果。”而对于高校是否要“剔除”有道德问题的学生这一问题，她表示：“要一分为二地看待，剥夺学生的入学资格会对学生的心理和生理造成极大伤害，学校的首要任务是教书育人，是培养人才。简单地通过筛选将有道德问题的学生剔除是不理性的。”8.22厦门虐狗事件的虐狗者将遭受严惩已是板上钉钉之事，而这并不是完结。对于如何防止类似的高学历者残害动物的事件发生，李珍提出两个建议——弥补个人家庭教育与学生德行教育的缺位；提升学校心理健康教育的实效性，一旦发现心理健康出现严重偏差的学生要及时送至专业医疗机构做治疗。风波过后，大众能够提升对动物保护的关注度；高学历低素质的现象得以消失；冷血之人能够引以为戒，重拾对生命的尊重，才能给事件中的狗狗一个完美的交代。另外，事件中延伸出的高校学生心理问题能够进入大众的视野，一定程度上也在推动社会的进步。—————————————————————————文案：邓林 张荣懿 余玲珑图片来源：网络 摄影部 王艺彬编辑：许艺玲责编：丁赛华 马玉萱中国青年报中国青年网出品来源：中国青年报