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教科研协同创新的福建行动邮递员

教科研协同创新的福建行动

教科研是当前学校教育突破瓶颈、实现跨越式发展的重要路径。为深入贯彻习近平总书记关于“福建没有理由不把教育办好”的重要讲话精神,给福建教育综合改革助力,自2013年3月开始,福建省教科所坚持正确教科研导向,探索构建覆盖全省9个设区市的中小学教科研协同创新机制,不断创新区域教科研联合发展路径,精准扶持,定点示范,引领各区域基础教育走向优质均衡发展。在前期的充分调研中我们发现,现实中存在以下问题:基础教育缺乏“叫得响”的品牌学校。随着经济的发展,政府对教育投入增多了,学校办学条件提高了,教师学历提高了,但学生、家长和教师对教育还有许多不满意的地方。“十二五”初期,福建省基础教育已经进入“基本均衡”建设,大部分学校硬件达标不存在问题,但学校教育质量的区域、城乡差距较大。同时,在以内涵发展促进学校品牌建设方面,在全省、全国“叫得响”的品牌学校不多。省级教科研人员“下不去”。许多省级教科研机构研究人员多是毕业后直接入职,与中小学联系不紧密,对教育实践认识不够,服务实践能力较弱。特别是在基础教育教科研方面,起步较迟、经验不多、成果较少,不能有效发挥对学校教育教学改革的引领作用。因此,只有建构与基层学校和教师密切联系的教科研体系和协作机制,才有助于促进教科研人员摸清基础教育的弱点和不足,明确教育改革的重点。存在教科研脱离实际的“两张皮”现象。福建省中小学领域从不缺乏勇于进行课堂教学改革的名师,但是更多的一线教师满足于日常教学工作,专业成长能力偏弱,专业知识退化,课题研究与教育教学工作结合不够,教学工作与课题研究“两张皮”现象比较普遍。自2013年3月开始,福建省教科所针对以上问题与县域教育行政部门及一级达标高中合作,逐步形成教科研基地模式,并建成覆盖全省9个设区市的教科研协同创新体系,通过各种扶持机制推动区域、学校内涵式发展和教师专业成长。以省级教科研基地为抓手,形成精准扶持、错位发展的区域教科研方向。2013年5月,第一个“福建省教科研基地”在泉州市丰泽区挂牌,这是福建省第一个通过义务教育基本均衡验收的县区。同时,我们签订了“教育强区背景下丰泽教科研基地创特色教育工作方案”。2013年11月,省级扶贫县寿宁成为第二个“福建省教科研基地”。其后,在尊重双方意愿和需求的前提下,我们采取以自愿为主向弱势区域适当倾斜和扶持的策略,逐步形成区域教科研基地与一级达标高中科研基地同步建设模式。同时采取诊断、定位,构建错位发展与协同发展的中小学教科研体系,解决区域教育均衡发展和特色发展难题。组建教科研基地专家团,构建省、市、县(区)、校四级协同的中小学教科研协同创新体系。自2013年起,福建省教科所利用两年时间组建了省教科研机构和高校教科研人员、市教科研管理和研究机构人员、县(区)教科研管理机构研究人员和学校教教科研骨干共同组成的“省教育科研基地专家团”,并构建了省、市、县(区)和学校四级分工明确、合作紧密、沟通顺畅的教科研协同创新机制,搭建了高校专家与一线教师合作研究的平台,推动教科研人员精准指导一线教师。首先,专家团队以“问题-解决”为导向,与教科研基地进行共同研讨,确立重点研究方向。基地学校教师的教科研热情被充分激发,8年来全省16个区域基地、22个学校基地获得立项的教育部重点和教育部规划课题24项,省级课题近千项。其次,对获得省级以上立项的重点课题进行全程跟踪指导,并分解为不同学校、不同学科、不同团队的小课题,促进重点课题引领下的群团研究,探索不同区域、不同学校、不同学科解决典型问题的可操作、可推广策略。最后,精准指导推动教科研成果的提炼。专家团队从研究方法指导、研究规划制定到活动效果评价,指导基地学校和一线教师进行学校文化建设、课程建设以及课堂教学改革,及时进行案例分析和理论提升,逐步构建了以一线教师为主体、基于任务的教科研成果应用、提炼和反思模式,推动一线积累了许多成功案例。举办“福建省基础教育科研论坛”,深化“成果+”应用行动。为了突破研究成果止于结题、束之高阁的教科研工作困局,使成果有效推广、深度共享,我们每年以不同主题举办1-2次“福建省基础教育科研论坛”,论坛采用研究课观摩、研究成果分享以及专家面对面深入解剖成果特点等形式,让每一项有价值的课题成果与有需求的学校、教师之间建立共享的桥梁和辐射应用机制。如2020年12月福州市教院二附小承办的“探索双线融合 走向深度学习”基础教育科研论坛,开设14节以教育部规划和省教科规划课题为引领、融合课堂教学创新的主题观摩课,包含双师书法课、课外经典阅读指导课、项目式研究性学习等,同时融入了虚拟助教、虚拟实验等多个智慧教育产品,泉州、厦门、福州三地教师同台执教,线上同步直播。至今,我们已在全省教科研基地轮流举办了20场论坛,每次都紧扣教育热点问题,以优秀课题研究成果为核心,主题鲜明、形式多样、内容丰富,突破了以往学科教研与教科研分离的研究机制,有效促进了教科研与一线教育教学的深度融合。通过对教科研基地和基地校的精准扶持、精细指导、精炼成果,更多的教科研基地以“教科研项目”为支撑,找准自己的优势、生长点和发展方向,助推区域教育内涵发展。(作者分别系福建省教科所所长、福建省教科所基础教育研究室主任)《中国教师报》2021年01月27日第15版 作者:吴明洪 郭少榕

其道桀驳

福建省教科研管理干部培训班在厦门举行

中国教育报—中国教育新闻网讯(记者 熊杰 龙超凡)近日,福建省首届教科研管理干部培训班在厦门国家会计学院举行。培训班由福建省教育厅和厦门大学联合主办,福建省教育科学规划领导小组办公室、福建省教育科学研究所和厦门大学教育研究院承办。据了解,此次培训是福建省首次举办的全省性教科研管理干部培训班,福建省的高校教科研部门,省、市教科研机构,部分县区和一线校长及教师代表参加培训。培训围绕教育改革面临的形势和任务、集中研讨教育综合改革中的问题、介绍全国和全省典型经验,并请专家讲座,拓展工作思路。培训班上,福建省教育厅副厅长李迅作了《加强新时代教科研工作 助力高质量教育发展》的报告,介绍了“十四五”期间福建教科研管理工作的规划与具体举措。首先,福建将聚焦内涵发展,提升学校教育品质。福建的教科研将按“破解难题,引领创新” “面向基层一线,坚持问题导向”的思路,并“以重大教育战略问题和教育教学实践问题为主攻方向,支撑引领教育改革发展”。在学前教育方面,将强调“扩容提质”;在义务教育上,将要着力“优质均衡”;高中教育,将要突出“优质特色”;职业教育,将重视“横联纵贯”;高等教育,将强化“内涵发展”。福建省在“十四五”期间将采取系列具体举措,深化教科研工作。首先,将建设和培育新型智库等高水平教科研机构,鼓励教科研机构围绕教育领域基础性、前瞻性、应用性、实践性的重大问题,展开跨学科、协同性研究,形成决策前期多维调研、后期跟踪检测的机制体制,强化承担重大课题研究、数据挖掘分析、政策咨询服务、专项任务办理等能力,不断增强教科研的针对性和实效性。其次,将创新教科研组织运行管理机制,加大对教科研的政策扶持力度,扩大经费资助的惠及面;还将增设重大招标、重大委托项目,聚集省内知名专家学者力量重点攻关。“十四五”期间,福建还将创新教科研成果评价和管理机制。鼓励围绕特定主题进行滚动式长期研究,以后期资助、连续研究资助等方式推动课题研究走向深度、走向成果实践应用;改变主要以课题立项、文章发表认定成果的方式,探索政策咨询类、舆论引导类、实践应用类成果的认定方式,并配套相关政策文件。 作者:熊杰 龙超凡

咯咯咯

“福建省教育科研实验基地”授牌仪式在市实验幼儿园举行

近日,“福建省教育科研实验基地”授牌仪式在南平市实验幼儿园举行。此次南平市实验幼儿园科研实验基地授牌,是省教育科学规划办、省教科所建设有特色、高水平学前教育的又一所科研实验基地,也是双方合作关系的新起点。针对幼儿园教育实际和科研发展需求,双方合作形式和工作机制也将不断进行创新:如制定适合幼儿园教育管理和科研发展的规划、课题立项与指导等,并搭建平台与省内外高水平幼儿园进行交流,以教育科研推动幼儿园向更高水平发展。省教育科学规划办主任、省教育科学研究所所长吴明洪表示,南平市实验幼儿园是“福建省示范性幼儿园”,始终坚持教学与科研并重,着力打造课题研究品质。从最初的幼儿园区角活动研究,到幼儿情感培养,再到百合课程的探索,先后完成《幼儿区角活动》《幼儿音乐创造能力培养的实践研究》《幼儿园活动区的创设与幼儿主体性发展的策略研究》《〈指南〉背景下活动区游戏环境创设的策略研究》《“本真教育,快乐成长”理念下的低结构材料开发与利用》等省级课题研究,教科研成效显著,优异的保教质量赢得了社会各界人士的赞誉。“南平市实验幼儿园坚持将现代儿童教育理论与园部文化传承和教育实践相嫁接,创生出‘百合教育’的办园思想。创设‘高参与’的教育环境,以呈现儿童百种语言的活动过程为主要环境创设资源,让儿童真正在‘自己’的环境里生活、学习与游戏,把属于儿童的生活和幸福还给儿童。”授牌仪式上,南平市实验幼儿园园长张晓霞诠释了幼儿园“百花齐放,和而不同”的办园理念。南平市教育局长梁方致辞祝贺南平市实验幼儿园成为福建省教育科研实验基地。并希望幼儿园以此次授牌为契机,敢于创新、勇于突破,用新的模式推进园所教科研再上新台阶,不断提高教科研工作实效。

敌基督

300多位教育专家汇聚丰泽 研讨教育科研大事

日前,300多位从事和教育相关工作的人员齐聚一堂,来到5年前的出发点——泉州丰泽,追溯科研基地5年的脚步和走过的历程,总结福建省29个科研基地共同探索形成的“纵向联动 区域协同”的教育科研管理机制经验,展示先进科研基地的风采,为区域(学校)教育科研发展的下一步前进奠定更扎实的基础,找到更明晰的方向,更好地为福建基础教育发展助力。在泉州九中阶梯教室,人头涌动,座无虚席,“福建省基础教育科研管理机制创新论坛”在这里举行。此次论坛由福建省教育科学研究所、福建省教育科学规划领导小组办公室主办,来自省内外的教育科研专家、省市教育科研负责人,以及教育一线骨干,他们齐聚一堂,就基础教育科研管理机制创新成果进行讨论、交流。来自泉州市丰泽区、莆田一中、厦门海沧实验学校、厦门同安区、南平建瓯市的教科研负责人还分别作了主题发言,引起广泛反响。主办方还邀请了《中国教育学刊》编辑部浦丽芳副主任就教育科研论文的撰写作深入指导,对省教育科研基地骨干科研能力进行培训。开幕式上,丰泽区、寿宁县、尤溪县等八个科研教育基地与福建省教科所签约,共享优势资源、共谋合作发展的新举措,推动福建省基础教育办学品质和为中小学教师专业素养的提升。据了解,本次论坛为期两天。期间,三明尤溪县教师进修学校校长吴飞、三明梅列区教师进修学校校长马昌明、福鼎市教师进修学校副校长喻足德、丰泽区教育局教科室主任周玉宝等分别作了主题发言,分享了各自在教育部和省级课题引领下对区域教科研机制改革探索心得,阐释了他们在探索的过程中采取的创新举措、制度措施等。温州市教科院院长胡玫开设的《新时代的教科研员素质及提升策略》这一专题讲座,为教科研队伍的素质提升传经送宝。在丰泽区实验小学分会场,尤溪县教师进修学校黄秀梅教研员与来自丰泽区实验小学、丰泽区第二实验小学、泉州师范学院附属小学这三所学校的名师,分别执教展示了三堂示范观摩课,并在课后通过“名师面对面”等环节,使专家、教研员、一线名师能更细致深入地评课议课,推进教学课改科研工作。此次论坛,内容丰富,富有前瞻性和实效性,对推动福建省各地区、学校互通有无、取长补短,打破校际隔阂,促进科研兴校有着积极意义。不少参与论坛的教研员表示:“活动是对‘纵向联动 区域协同’的教科研创新机制的积极实践,必将使福建省基础教育科研水平迈上新的台阶。”自建区以来,丰泽区委、区政府始终坚定不移地把优先发展教育事业摆在突出位置,教育事业有了长足发展,先后被评为“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”、“全国中小学校责任督学挂牌督导创新区”、“全国义务教育发展基本均衡区”和福建省首个“教育强区”试点评估区,今年丰泽区还高分通过“两项督导”暨“教育强区”省级评估。目前,丰泽区已完成4项国家级课题、89项省级课题、100多项市级课题和300多项区级课题的审批论证。全区中小学现有特级教师3人,省名校长11人(含培养对象)、市名校长10人(含培养对象)、省骨干校长8人、省名师1人、省学科带头人21人(含培养对象)、市名师9人(含培养对象)、市学科带头人64人(含培养对象)。

北少林

福建力促台籍教师科研成果转化

中新社福州1月10日电 (记者 龙敏)在福建省闽江学院任教的台湾艺术大学博士黄俊嘉,成为福建惠及台胞新举措的受益者。他的《黄慎艺术对闽台书画风格形成及影响研究》项目,被列为2019年度福建省社会科学规划台胞专项扶持项目。福建省科技部门人士10日向中新社记者表示,福建重视两岸科技合作与交流,这是福建先行先试,力促高校台籍教师科研成果转化的具体体现。自2019年开始,福建省社会科学规划项目在立项上给予在闽从事社会科学研究的台胞政策倾斜,设立台胞专项扶持项目,每年拟立项10项。近年来,在福建高校任教的台籍教师逐步增多。但由于闽台两地申报书填写语言风格不同,评审体系侧重点有所差异,高校台籍教师在申报福建省自然科学基金和福建省社会科学基金等各类课题时较难获得科研立项资助。在2019年1月举行的福建省十三届人大二次会议上,有人大代表建议为高校台籍教师设立科研专项。过去一年来,福建加大力度落实落细台胞台企同等待遇,加大力度促进台籍教师科研成果的转化。除设立福建省社会科学规划台胞专项外,福建鼓励支持在闽工作的台湾同胞申报国家和福建省自然科学、社会科学等方面的基金项目。根据现有福建省级科技项目有关管理办法规定,在闽台企台胞均可申报福建省各类科技计划项目。福建也明确台湾科研机构、高等院校、企业在闽注册的独立法人可申报“促进海峡两岸科技合作联合基金”,并支持其牵头或参与国家重点研发计划项目申报。此外,福建的闽江学者奖励计划、福建省中青年教师教育科研项目、福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划、福建省高校杰出青年科研人才培育计划等人才项目,以及福建省中青年教师教育科研项目,均面向台籍教师同等申报,为台湾优秀青年科技人才来闽发展提供了有力保障。(完)

土冲

同频共振融入“十四五” 融侨集团以“医食住教”服务美好生活

中新网1月28日电 2021年是我国“十四五”规划开局之年,站在“十四五”开局新起点,融侨集团怀着“医食住教,美好生活在融侨”的全新企业愿景,在新时期发挥榜样侨资企业责任,积极融入国家战略,支持产业建设,全面发展民生相关的多产业经营,更多地承担实业、教育、健康医疗、扶贫等多方面社会保障职能,逐步实现全产业链开发与运营能力。侨企优势,国际合作:积极融入海外建设面对国家“一带一路”倡议的历史性机遇,作为侨资企业代表,融侨集团通过有效的国际协作及产业布局,为促进中外合作、增进国际友谊等方面贡献力量。较为典型的是由林文镜作为主要发起人的福州元洪投资区,是中国第一个外商成片开发的工业集中区,成为中国-印尼“两国双园”项目的中方合作园区,未来将以食品产业链、供应链为主体,打造两国投资贸易绿色通道。近年来,融侨为旗下教育、医疗、农业等民生产业引入优质国际化资源,如教育领域与有着近500年办学历史的英国赛德伯学校合作办学;医疗领域与英国诺桑比亚医疗NHS基金会等领先资源深度合作;农业领域与澳大利亚等牛羊肉主产国知名企业达成战略合作,设立恒霖贸易从事世界顶级牛羊品种的全产业链供应服务。整合国内外优势资源、发挥侨智侨力,也是融侨产业化经营的独到优势,未来融侨也将继续融入相关建设,力争打造国际合作标杆项目。融侨创办的全国首个侨办工业村——洪宽工业村工业总产值突破200亿元产业升级,海丝启航:助力家乡实现经济腾飞产城融合领域,历经30余年发展,福清融侨经济技术开发区已打造电子信息、汽车部件、光学仪器三大产业集群,形成以京东方、冠捷电子为龙头的产业链条,力争“十四五”期间打造千亿级电子产业集群。而作为开发区的核心园区,融侨创办的全国首个侨办工业村——洪宽工业村工业总产值突破200亿元,约占当地工业总产值五分之一。随着“中国制造2025”战略逐步实施,其“2.0进阶版”洪宽创新科技产业园建成,探索全新的产业新城模式,规划引入精密汽车部件、电子信息和光学仪器等高新产业,去年已迎来首批高新企业入驻,与工业村联袂形成16平方公里的产业高地,成为福建电子信息产业链建设关键一环。海丝枢纽梦正在起航,林文镜执着一生,倾注心力推介发展的福建江阴港,如今已发展为中国十大集装箱港口之一,获批建设福州保税港,通航美西、西非、日韩、东南亚等远洋航线,成为发展海西经济区及福建自贸区的重要海陆通道。闽宁协作,对口扶贫:建设国内最大单体肉牛产业园山海牵手紧相连,闽宁协作是我国东西部扶贫协作的典范。2020年,闽宁协作又酿新成果,融侨丰霖(宁夏)肉牛生态产业园正式开园,一举跻身全国单体最大的肉牛产业园之一。依托固原自然条件优势,引入国内知名高校科研成果及国际先进理念,融侨集团计划将产业园建设成集饲草种植、肉牛养殖、屠宰加工、休闲体验为一体的高标准肉牛生态产业园,致力于推动固原肉牛产业走向现代化、智慧化、品牌化。这不仅是融侨作为闽企龙头积极支持国家扶贫战略的实质性成果,更承担着深远的战略意义——目前,国家农业部将固原作为全国产业结构调整和肉牛改良的示范区来建设,产业园未来也将全力推动固原肉牛产业转型升级,实现“人才乡土化、产业持久化、利益农户化”,带动农民增收,创造更多就业机会与发展空间。创新形式的扶贫,也在八闽大地落地生根。在知识青年越来越多选择回乡创业的背景下,由融侨创立的林文镜慈善基金会率先发起乡村带头人支持计划“大地之子计划”,支持返乡创业青年造福桑梓,给予资金扶持、资源对接、培训服务、媒体宣传等全方位支持,培养他们成为乡村建设、社区营造的主人翁,该计划被评为福建省社会组织参与社区治理优秀案例、入选中国农业大学精准扶贫优秀案例。林文镜慈善基金会被推荐为中国侨联脱贫攻坚优秀组织,获评“城市地标基金会(福州)”荣誉称号。2020年初融侨集团通过林文镜慈善基金会捐款1000万元用于支持福州和武汉的新冠疫情防控,并在国内抗疫物资紧缺的情况下,在海外筹措近31万件急需的医疗防护物资捐至国内抗疫一线,获福州市委市政府授予“福州市抗击新冠肺炎疫情爱心捐赠组织”称号。福建林文镜纪念医院自幼至长,深入布局:发展教育、医疗等民生产业创办至今,融侨始终注重教育事业的投入,在国际教育领域,融侨教育积极配合福州市政府,与英国赛德伯学校合作创办融侨赛德伯学校,是一所涵盖幼儿园、小学、初中、高中十五年一贯制的寄宿制国际化双语学校,仅用不到一年时间一期建成并开学,如今已成为滨海新城一张教育名片。此外,融侨赛德伯学校近期捷报频传:数十位毕业生已收到多所国际顶级大学录取通知书,学子在世界学者杯、数学竞赛、经济学竞赛、机器人编程及体育舞蹈等各大赛事里取得荣誉。而在福建运营口碑极佳的融侨幼教,已成立20余年,多次获评福建省级、市级、区级示范性幼儿园,家长满意度常年位居同类园首位。响应国家支持社会办医的号召,融侨通过济霖健康深度布局医疗机构建设、智慧健康管理、康养护理服务、医疗投资合作、细胞生物科技、国际健康平台六大板块全链条大健康产业,建立分级诊疗体系,推动区域内医联体建设。重点规划建设的福建林文镜纪念医院,与英国NHS等国际领先资源深度合作建设国际标准的三级综合医院,是目前福建省推进医疗卫生建设的重点建设项目之一。而济霖健康旗下融侨母婴护理中心,成立3年已发展为福州高端母婴服务市场标杆。在医疗投资领域,融侨投资同道医疗集团,建设有福州同道口腔医院、福州鼓楼同道医院;此外,以福州融侨蓝城桃花源、福州济霖康养小镇、天津济霖康养社区为典范项目,未来将逐步落地以康养与医疗服务为核心的全产业链康养示范项目。城市运营,综合配套:赋能新型城镇化多年来,以城市运营高度,融侨持续探索城市综合开发与配套服务,涉足精品住宅、精致商业、高端酒店等多种业态、形成具备融侨特色的全产业链整合运营能力。作为2020中国民营企业76强、中国房地产企业综合实力31强的融侨集团,在福州、上海、武汉、郑州等深耕城市,已拥有社区、客户、品牌、口碑等资源积淀的基础上,逐步发展多业态、多配套、产城融合及特色小镇的运营路径,将部分优质资产转向长期持有运营,多产业之间相辅相成,进一步提升居住、教育、文化、医疗、健康、养老等服务水准,更好地满足百姓对美好生活的需求。

恶人湖

福建深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育

9月18日,谢树森教授在作专题报告。 当日,福建工程学院在福州举行“不忘初心、牢记使命”主题教育报告会。福建师范大学教授、我国生物医学光子学学科学术带头人谢树森作专题报告,分享从教56年来教学、科研的经历和体会。 新华社记者 林善传 摄9月18日,谢树森教授在作专题报告。 当日,福建工程学院在福州举行“不忘初心、牢记使命”主题教育报告会。福建师范大学教授、我国生物医学光子学学科学术带头人谢树森作专题报告,分享从教56年来教学、科研的经历和体会。 新华社记者 林善传 摄9月18日,福建工程学院教师代表参加主题教育报告会。 当日,福建工程学院在福州举行“不忘初心、牢记使命”主题教育报告会。福建师范大学教授、我国生物医学光子学学科学术带头人谢树森作专题报告,分享从教56年来教学、科研的经历和体会。 新华社记者 林善传 摄9月18日,福建工程学院教师代表参加主题教育报告会。 当日,福建工程学院在福州举行“不忘初心、牢记使命”主题教育报告会。福建师范大学教授、我国生物医学光子学学科学术带头人谢树森作专题报告,分享从教56年来教学、科研的经历和体会。 新华社记者 林善传 摄9月18日,福建工程学院教师代表参加主题教育报告会。 当日,福建工程学院在福州举行“不忘初心、牢记使命”主题教育报告会。福建师范大学教授、我国生物医学光子学学科学术带头人谢树森作专题报告,分享从教56年来教学、科研的经历和体会。 新华社记者 林善传 摄9月18日,福建工程学院教师代表参加主题教育报告会。 当日,福建工程学院在福州举行“不忘初心、牢记使命”主题教育报告会。福建师范大学教授、我国生物医学光子学学科学术带头人谢树森作专题报告,分享从教56年来教学、科研的经历和体会。 新华社记者 林善传 摄(来源:新华网)

其死也薄

福建全省高校科技工作年度会议召开

来源:台海网会议现场台海网1月15日讯 据“福建教育微言”微信发布 1月13日,福建全省高校科技工作年度会议在省教育厅召开。会议围绕学习贯彻习近平总书记关于科技创新的重要讲话重要指示批示精神,贯彻落实党的十九届五中全会精神和省委十届十一次全会精神,总结经验,分析形势,部署工作,推动高校科学谋划“十四五”科技发展。省教育厅党组成员、副厅长(正厅长级)刘健出席会议并讲话。刘健副厅长讲话刘健全面分析了福建省高校科技工作面临的新形势新要求,对下一步工作提出要求。他强调,各高校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加强党对高校科技工作的全面领导,深入贯彻新发展理念,紧紧围绕“四个面向”,以国家和全省战略需求为牵引,以提升自主创新能力为导向,以深化体制机制改革为动力,以服务高质量发展和构建新发展格局为主攻方向,以“顶天”“立地”“树人”为主要任务,坚持创新引领、需求导向、深化改革、开放协作,为全方位推动高质量发展超越贡献高校科技力量。——聚焦重大原创性突破,在加强基础研究上下功夫。重点加强“从0到1”的基础研究,加强基础学科建设,加大基础研究投入力度,优化配置优势资源,办好一流学术期刊。——聚焦重大科技成果转化,在攻克关键核心技术上下功夫。加强高校科技服务能力建设,围绕产业链部署高校创新链,加强科技协同创新,探索设立高校科研联合基金“蓄水池”,建立攻关任务“军令状”“揭榜挂帅”机制,加快推进高校科技成果转化,加强成果转化基地和机构建设。——聚焦重大科技平台建设,在强化有组织的科研上下功夫。加强重大科技平台布局,实施高校科技创新平台质量跃升工程,加强高校科技平台实体化建设,充分发挥平台引领带动作用。——聚焦重大科技团队建设,在构筑人才高地上下功夫。在高校建设若干开展原创性、应用性、转化性的科技创新团队,加大高层次人才团队引育力度,在团队建设中深化科研育人,发挥福州大学城汇聚学科和人才优势,加快推进福州大学城集群化高端发展。——聚焦重大体制机制创新,在重塑高校科研价值观上下功夫。深化科研评价改革,坚决贯彻落实党中央破除“五唯”决策部署,推进分类评价,引导和激励各类高校在不同领域各展所长,从资源驱动转变为体制机制改革和创新驱动,激活高校科技创新活力。相关厅局代表发言省委人才办、省发改委、省科技厅、省工信厅、省财政厅相关处室负责人参加会议,并就高校创新平台建设、基础研究和应用基础研究、科技成果转移转化等方面提出指导意见。厦门大学副校长在会上作经验介绍会上,厦门大学、福州大学、福建师范大学等6所高校的代表结合高校工作实际,从深化科研评价体系改革、促进科技成果转移转化、加强基础研究、提升服务社会发展能力、探索新医科建设、服务人民生命健康等方面,介绍经验和做法。会议现场会议采取线上线下结合的方式召开。厦门大学、在榕本科高校分管科技工作的校领导和科技部门主要负责人,省教育厅相关处室负责人等在省教育厅主会场参会。各高校分管科技工作的校领导、科技部门主要负责人和有关人员等在各高校分会场参会。(来源:福建教育微言中共福建省委教育工委、福建省教育厅新闻中心图文 | 江菊香 刘广锋)

电哪咤

福建发布14条举措推进科研一线人员科技攻关和科技企业复产复工

央广网福州2月15日消息(记者万存灵)福建省科技厅日前印发《关于疫情防控期间进一步做好科技创新工作的若干措施》,提出14条措施全力推进科研一线人员技术攻关和科技企业复产复工。为加快疫情应急科研攻关,福建省按照“疫情急需、短期见效”“集中力量、重点突破”,整合有关高校、医疗机构和企业优势科研力量开展协同攻关,加快组织实施一批新冠肺炎疫情应急科研攻关项目,重点在快速诊断试剂、流行病学、临床诊疗技术及方案、疫苗研发和治疗药物领域开展研发,鼓励福建省广大科研人员把研究成果应用到疫情防控“一线战场上”。积极组织申报、实施科技部疫情应急专项有关疫苗研发项目,做好跟踪服务工作。支持企业加快研发口罩、防护服及熔喷布原料等的新型生产设备以及熔喷布材料、防护服布料等关键新型原材料,实现量产的给予省科技项目后补助,补助最高可达100万元。为实现在疫情防控期间做到业务办理“不见面”,福建省实行高新技术企业在线申报认定,利用“福建省高新技术企业管理系统”平台,建立“一对一”帮扶机制。落实部门协调联动、厅领导挂钩等机制,支持出入库企业享受省级高企奖励20-200万元的补助政策,增强企业创新动力。同时,全面实行科技型中小企业评价业务全流程网上办理,在线登记技术合同和科技成果。为解决防控物资企业融资需求,福建省加大“科技贷”服务力度。根据福建省科技厅已下发的相关企业征集通知,省内科技型具有独立法人资格的生产防护服、口罩、护目镜、手套、消毒杀菌用品、试剂盒、体温计测量仪器、抗病毒药品等企业,可根据生产供应实际需求,申请“科技贷”,福建省科技厅将实时推荐给签约银行,联合省金融部门共同督促受理银行参照“科技贷”政策开通绿色通道,快速审批,及时放款。并征集福建省科技型企业复工复产融资需求,与签约银行出台优惠政策,切实解决企业恢复产能的资金需求。为帮促科技创业孵化载体渡过疫情难关,福建省对在疫情期间为承租的在孵企业减免租金的国家级、省级科技企业孵化器、众创空间,给予不低于3个月的运营补贴,补贴标准为减免租金总额的30%,最高50万元。对在疫情期间为承租的在孵企业减免租金的国家级、省级科技企业孵化器、众创空间,在孵化用房补助项目上予以优先支持。为确保农业产业复产复工技术供给不断档,福建省持续发挥“福建省科技特派员服务云平台”的作用,组织科技特派员以慧农信、微信、QQ、电话等形式与生产一线建立联系。根据农时农事和技术需求,组织汇编相关的培训资源,通过视频学习、远程服务、在线咨询等方式,实时提供互联网化的多形式科技服务。

仁义之慝

头条 | 饮流怀源德泽桑梓尊师重教楷楝飘香 福建莆田第十一中学举行2018年林孟良教育科研基金颁奖大会

本报记者 林朝曦 通讯员 方希周报道日前,仲尼山麓莺歌燕舞、鹊鸣迎客,福建莆田第十一中学2018年林孟良教育科研基金颁奖大会在第一会议室举行。福州奥特帕斯工业有限公司董事长林孟良先生亲临现场为获奖教师颁奖。莆田市秀屿区教育局和埭头镇有关领导参加颁奖仪式,与该校全体教职工及部分学生代表共同见证这一光荣的时刻。 仪式上,陈东珊校长简要介绍了近年来该校所各项事业取得的成就。他感谢一线教师的辛勤劳动和慷慨付出,号召全体教职工怀揣责任,见贤思齐,积极探索课堂新模式,努力践行实验新课程,为学校的教育事业添砖加瓦。 获奖教师代表黄秀娟发言,她认为教师是一份崇高的职业,虽然付出的是艰辛和汗水,但是收获的是喜悦和幸福。获奖不仅仅是工作上的肯定,更重要的是精神上的鼓舞,她要把校友的爱心转化成前进的动力,在教学实践中历练自我、提升自我、潜心教学,为社会培养和输送更多优秀的人才。 林孟良先生慷慨陈词,他感谢母校的栽培,介绍了自己成长经历和创业过程。他指出新时代、新形势,教育就要有新理念、新模式。他勉励全体教师钻研教学、更新观念,创新形式,提高学术水平,做智慧型的教师;勉励学生树立远大理想,认真学习、发奋图强,施展抱负。他希望母校继续迎风把舵,改革创新,策马扬鞭,砥砺前行。 全体教师纷纷表示,将继续积极响应莆田市教育局提出的“打造高效课堂”的号召,潜心教学,踏实前行,不忘初心,牢记使命,为早日实现二级达标,为十一中走向更美好的明天而努力。 据了解,林孟良先生是莆田第十一中学78届校友,秀屿区埭头镇人,1982年西安交通大学本科毕业后长期致力于机械制造业的发展,创立福州奥特帕斯工业有限公司等多家集研发、生产和销售于一体的发动机配件公司,经过三十多年艰苦创业,取得了卓越的成就。他虽然身在他乡,却始终心怀母校,曾经多次捐款捐物支持母校建设。为了勉励广大教师继续刻苦钻研,林先生慷慨解囊,再次捐款60万,设立教育科研基金。 据悉,此次共有12名优秀教师获奖,黄秀娟教师摘得桂冠,奖金3万元;谢宗荣和林友松2位教师荣获二等奖,奖金2万元;林密钦、陈国树、柯双英、佘丽娟、林丽钦、黄雪英、李珍燕、陈文华、刘剑凡等9位教师获得三等奖,奖金1万元。