芬兰留学硕士研究生

选对留学院校对我们的求学之路至关重要。芬兰留学自1999年左右兴起,到2009年本词条编著已经有10年历史。下面就和选校帝了解一下芬兰本科留学学费需要多少，希望对大家有所帮助。学费1、本科的学制是四年，学费一年也只需要6-10万左右，需要缴纳的还有注册费，一般在1000元左右，需要在入学的时候交现金。申请者除了要出示自己的学历和语言的材料之外，还需要参加学校组织的入学考，来对学生的实力进行评估，然后作为分班的标准。2、研究生的课程学习时间一般是两年，学费一年需要6-10万左右，需要大家在开学办理各项手续的时候缴纳收学费，一般是500元左右，同样需要出示现金。目前的硕士申请，只需要大家完成三年的学习，在大四阶段就可以提交申请，不过大家必须要提供合格的语言成绩，而且部分的专业还需要拥有一定的经验。留学优势1、芬兰的科学技术水平很高，其中比较强势的领域包括通信类和机械类，世界著名的手机品牌诺基亚，就出自芬兰。依靠其在科技上的实力，芬兰连续几年都被评为实际上非常具有竞争力的国家。2、芬兰和中国是贸易伙伴关系，这为留学生提供了更多的就业机会，提供了更为广阔的发展平台，因此，留学生在毕业后，无论是选择在芬兰工作，还是回国发展都能学有所有，其就业前景都会好。3、目前去芬兰留学的人不像其他英美国家一样多，所以可以避免出现留学生扎堆的情况。这样不仅能让留学生更好的融入当地的圈子，还能更充分了解当地的风土人情，开阔眼界，使留学生活更丰富。以上是选校帝为你整理的出国留学干货，希望对你有帮助。如果你想要了解更多资讯，欢迎关注选校帝。

关于公派研究生项目，小编就不多说了，博士生们应该没有不清楚的吧，之前已经有不少高校的研究生院开始启动了2020年的相关工作安排，但负责整个公派工作的国家留学基金委，今天开始将2020年建设高水平大学公派研究生项目，做成了专栏挂在了其网页下，并正式公布了新一年申请与派出的各个时间节点，这意味着2020年度的申请评选工作很快就要启动了。首先是整个选派工作的流程及时间节点 从上表中可以看到，利用CSC平台网上申请的截止日期是3月底，也就是说，在此之前，要准备好所有的材料(见后文的材料清单），其实最难获取的材料应该是外方正式入取通知书或邀请信，不同于公派访问学者，博士生们这个阶段，一般不大会自己认识海外学者，主要还是靠导师推荐，并帮忙联系一下吧。所以有意要申请联合培养的博士生们，这个时候得赶紧问一下导师了。国外导师同意后寄个邀请信过来也需要不少时间，有些学校还要通过院系来签发正式邀请信。好在这段时间，老外们不过春节，且正好是圣诞新年节日过后，学期刚开始，干活热情高涨。接下来我们看一下具体要求的选派办法吧，此处仅是节选，完整选派办法参见CSC网站。选派计划第四条 2020年计划选派11000人出国留学，其中攻读博士学位研究生2500人，联合培养博士研究生8500人。第五条 攻读博士学位研究生面向国内外符合申请条件的人员公开选拔。2020年面向在外留学人员选拔的实施国别见附件。联合培养博士研究生面向全国各博士学位授予单位选拔。第六条 攻读博士学位研究生的留学期限一般为36-48个月（具体以拟留学院校或单位学制为准），资助期限不超过48个月。联合培养博士研究生的留学期限、资助期限为6-24个月。第七条 支持各学科领域围绕国家战略选派，重点资助应用基础研究、国家重大科技项目、关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新等领域。积极支持“双一流”建设高校及建设学科人员赴国外学习。第八条 重点支持留学人员前往教育、科技发达国家和地区的知名院校、科研院所、实验室等机构。重点支持联合培养博士研究生依托国内外导师间已有的科研合作项目/协议赴国外学习。第九条 国家留学基金为留学人员提供一次往返国际旅费和资助期限内的国家公派留学人员奖学金。国家公派留学人员奖学金是指用于资助国家公派出国留学人员在外学习生活的经费，包括：伙食费、住宿费、注册费、板凳费（bench fee）、交通费、电话费、书籍资料费、医疗保险费、交际费、一次性安置费、签证延长费、零用费、手续费和学术活动补助费等。奖学金资助标准及方式按照国家有关规定执行。第十条 申请人可通过不同渠道派出：一是“所在单位或个人合作渠道”，即申请人利用所在单位现有国际合作渠道或个人自行对外联系渠道落实国外留学单位；二是“国家留学基金委现有合作渠道”，即申请人利用国家留学基金委与国外院校或机构签署的合作协议派出（申请人按要求自行联系国外单位，并获得外方同意）。对通过“所在单位或个人合作渠道”赴国外高校或科研院所攻读博士学位人员，不提供学费资助。申请条件第十一条 符合《2020年国家留学基金资助出国留学人员选派简章》规定的申请条件。第十二条 拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，具有良好的思想品德和政治素质，学风诚信，品学兼优，身心健康，无违法违纪记录,有学成回国为祖国建设服务的事业心和责任感。第十三条 具备扎实的专业基础，较强的学习、科研能力和交流能力，综合素质良好，学习成绩优异，工作业绩突出，具有较强的发展潜力。第十四条 具有中华人民共和国国籍，不具有国外永久居留权。第十五条 选拔对象：（一）申请攻读博士学位研究生(2500人）：1.国内高校或科研机构优秀在读硕士研究生（包括应届硕士毕业生）、应届本科毕业生。在读硕士研究生应具备一定的科研能力和科研成果，应届本科毕业生应达到校内免试直升研究生水平。申请时应已获拟留学单位出具的攻读博士学位入学通知书（或国外导师出具的正式邀请信）、免学费或获得学费资助证明。2.国内企业、事业单位、行政机关、科研机构的工作人员。应具有学士及以上学位，在相应工作岗位取得较突出成绩、具有较强的科研能力。申请时应已获拟留学单位出具的攻读博士学位入学通知书（或国外导师出具的正式邀请信）、免学费或获得学费资助的证明。3.国外高校或科研机构正式注册的国家公派或自费留学应届硕士毕业生、在国外获得硕士学位毕业离校不超过一年的人员（不包括毕业离校已回国人员）、自费留学攻读博士学位第一年的学生。申请时，应届硕士毕业生及获得硕士学位毕业离校不超过一年的人员应已获得攻读博士学位入学通知书（或国外导师出具的正式邀请信）、免学费或获得学费资助的证明；攻读博士学位第一年的学生应继续在本校攻读博士学位（因导师工作变动学生随之转学的情况除外），须出具就读院校注册证明、免学费或获得学费资助的证明。国外攻读博士学位第一年的学生还应提交导师同意函，被录取后留学期限和资助期限从博士第二年开始计算。选拔对象不包括已获得博士学位人员。（二）申请联合培养博士研究生（8500人）：国内高校或科研机构全日制优秀在读博士研究生。申请时应已获拟留学单位或国外导师出具的正式邀请信及国内外导师共同制定的联合培养计划。第十六条 申请时年龄不超过35岁（1984年1月1日以后出生）。第十七条 申请时外语水平须符合以下条件之一（如果留学工作/学习语言为英语，申请时应达到相关英语合格条件；如果留学工作/学习语言为德语、法语、意大利语、西班牙语、日语、韩语和俄语等，申请时应达到相应语种的合格条件）：1.外语专业本科（含）以上毕业（专业语种应与留学目的国使用语种一致）。2.近十年内曾在同一语种国家留学一学年（8-12个月）或连续工作一年（含）以上。3.参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准。4.参加雅思（学术类）、托福、德、法、意、西、日、韩语水平考试，成绩达到以下标准：雅思6.5分，托福（IBT）95分，德、法、意、西语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）的B2级，日语达到二级（N2），韩语达到TOPIK4级。5.曾在教育部指定出国留学培训部参加相关语种培训并获得结业证书（英语为高级班，其他语种为中级班）。6.通过国外拟留学单位组织的面试、考试等方式达到其语言要求。应在外方入学通知书（正式邀请信）中注明或单独出具证明。第十八条 申请通过国家留学基金委与国外有关教育、科研机构合作奖学金派出者，还需满足合作奖学金要求的其他条件。选拔办法第十九条遵循“公开、公平、公正”的原则，采取“个人申请，单位推荐，专家评审，择优录取”的方式进行选拔。第二十条 2020年的网上报名及申请受理时间为3月10日-31日。申请人应在此期限内登录国家公派留学管理信息平台（http://apply.csc.e.cn）进行网上报名，按照《2020年国家建设高水平大学公派研究生项目申请材料及说明(国内申请人用)》或《2020年国家建设高水平大学公派研究生项目申请材料及说明(在外留学申请人用)》准备申请材料并提交所在单位审核。申请的国家留学基金委与国外高校/机构合作奖学金对申请材料有特殊要求的，还需按具体合作奖学金规定补充相关材料。所有申请材料须确保齐全、真实有效。第二十一条推选单位应对申请人的资格、综合素质、发展潜力、出国留学必要性、学习计划可行性、品德修养及身心健康情况等方面进行审核（评审）后出具有针对性的单位推荐意见。推选单位在对申请材料进行认真审核后,将申请材料统一提交至相关受理单位或国家留学基金委。第二十二条国家留学基金委委托以下单位（以下简称受理单位）负责申请受理工作：有关高校负责受理本校人员（学生及在职人员）的申请；在外留学人员的申请委托现就读院校或科研机构所在国我驻外使（领）馆教育处（组）负责受理；其他人员的申请由有关国家留学基金申请受理单位负责受理（详见受理单位一览表）。国家留学基金委不直接受理个人申请。第二十三条受理单位应在4月12日前将书面公函及推荐人选名单提交至国家留学基金委，并通过信息平台提交申请人的电子材料。申请人的书面材料由受理单位留存，留存期限为3年。第二十四条国家留学基金委对申请人材料进行审核，组织专家评审，确定录取结果。材料审核环节主要审核申请人是否满足项目选派办法规定的申报条件，申请材料是否完备、是否符合各项材料具体要求等。专家评审主要从以下几方面进行考察：1.申请人综合素质。包括申请人的专业基础、学习成绩、经历及能力、综合表现、国际交流能力(含外语水平)和发展潜力等；2.国外拟留学单位在所选学科专业领域的研究水平及国际认可度；3.国外导师的学术背景、领域内影响力、对往年国家公派留学人员的指导情况、同期指导的学生数量等。原则上国家留学基金委最多可新资助2名本项目同一留学身份人员在国外同一导师指导下学习。不支持国内外为同一导师人员的申请。4.拟留学专业是否属于国家战略急需；是否为国外拟留学单位的优势或特色学科等；5.出国留学必要性和学习计划的可行性；6.所在单位的推荐意见及申请材料的准备情况等。材料审核和专家评审等环节中任何一个环节未通过，均不会被录取。第二十五条录取结果于2020年5月公布。国家留学基金委与国外有关教育、科研机构合作奖学金的录取结果需与外方确认后陆续公布。申请人可登录国家公派留学管理信息平台（录取通知书及相关材料将及时发放至受理单位。）派出与管理第二十六条被录取人员一般应在当年派出，留学资格有效期至2021年12月31日。未按期派出者，其留学资格自动取消。第二十七条对留学人员的管理实行“签约派出、违约赔偿”的办法。派出前，留学人员须按要求签订《国家公派出国留学协议书》（以下简称协议书），办理护照、签证、《国际旅行健康证书》，通过教育部留学服务中心、教育部出国人员上海集训部、广州留学人员服务中心办理预订机票等派出手续（具体请查阅《出国留学人员须知》）。在外自费留学申请人被录取者，须回国办理签订《国家公派出国留学协议书》等派出手续，回国国际旅费由本人自理。自国内赴留学目的国的国际旅费由国家留学基金负担，由相关留学服务机构在办理派出手续时购买。在外应届国家公派硕士毕业生如被录取，可直接在新留学单位所在地的我驻外使（领）馆办理续签《国家公派出国留学协议书》并办理报到手续；如直接前往第三国攻读博士学位的，国际旅费自理。确需回国办理手续的，须先按国家公派硕士研究生学习计划办理回国报到手续，再按新录取的留学身份重新办理所有派出手续，回国旅费及赴攻读博士学位目的国的国际旅费均由国家留学基金负担。留学人员派出前须办理国家公派留学奖学金专用银行卡第二十八条推选单位应合理安排留学人员工作/学业，保证按期派出。留学人员派出前，推选单位应进行思想道德、心理健康和学术诚信等方面的行前教育和培训，加强道德与诚信等方面的教育，并指导、协助其办理出国手续。推选单位应于每年12月底前将项目年度工作总结提交至国家留学基金委。年度总结包括当年选派情况、当年录取未派出人员名单及原因；往年派出人员在外学习情况、取得的初步或阶段性成果、典型事例；已回国人员去向、主要工作业绩；执行工作中的主要问题、改进措施及建议等。留学人员派出后，应加强对其指导和检查，保持定期联系，协助国家留学基金委和驻外使（领）馆做好在外管理和按期回国学习/工作，并创造各种有利条件吸引优秀留学人员回国工作。第二十九条按照《国家公派出国留学协议书》规定，留学人员自抵达留学所在国后十日内凭《国家留学基金资助出国留学资格证书》等材料向中国驻留学所在国使（领）馆办理报到手续后方可享受国家留学基金资助。第三十条国家留学基金委对攻读博士学位研究生的学业进展进行年度复核。复核办法另行通知。联合培养博士生每学期末须提交经国外导师签字认可的学习报告至国内学校、国内导师和有关驻外使（领）馆。国家留学基金委将进行抽查。第三十一条留学人员在国外留学期间，应遵守所在国法律法规、国家留学基金资助出国留学人员的有关规定及《国家公派出国留学协议书》的有关约定，自觉接受推选单位及驻外使（领）馆的管理，学成后应履行回国服务义务，回国之日起三个月内应到国家公派留学管理信息平台登记回国信息。第三十二条留学人员与获得资助有关的论文、研究项目或科研成果在成文、发表、公开时，应注明 “本研究/成果/论文得到国家留学基金资助”。附：2020年国家建设高水平大学公派研究生项目攻读博士学位研究生面向在外留学人员选拔的实施国别：美国、加拿大、古巴、日本、韩国、新加坡、泰国、以色列、南非、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、捷克、德国、法国、瑞士、比利时、奥地利、荷兰、意大利、西班牙、葡萄牙、瑞典、丹麦、挪威、芬兰、英国、爱尔兰、匈牙利、塞尔维亚 （正在更新）注：本办法中的日期和时间均为北京时间申请材料及说明（国内申请人用）材料清单攻读博士学位研究生联合培养博士研究生《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》（研究生类）√√《单位推荐意见表》√√校内专家评审意见表○√国内导师推荐信√√邀请信/入学通知书复印件√√学习计划（外文）√√国外导师简历√√成绩单复印件（自本科阶段起）√√外语水平证明复印件√√有效的《中华人民共和国居民身份证》√√最高学历/学位证书复印件√√申请材料说明1.《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》（研究生类）申请人需先登录网上报名系统，并按要求如实填写网上申请表；在填写完申请表并确认无误后，可按系统提示完成网上提交并打印。申请表中的有关栏目应视实际情况和项目要求进行填写，如无相关情况可不填（如工作经历）。申请人提交的书面申请表应与网上报名信息内容一致。申请人提交申请表后，在受理机构接收前可以提回修改，受理机构接收后不能提回申请表。如确实需在受理机构接收后修正内容，需联系受理机构退回，并在项目开通期内再次提交申请表。因此，申请表填写完成后，请务必仔细核对无误后方可提交。申请人需在申请材料“申请人保证”栏中签名。2.《单位推荐意见表》 单位推荐意见表在申请人打印申请表时由网上报名系统自动生成（申请人在网上报名阶段此表不在报名系统中显示）。推荐意见应由申请人所在部门（院、系、所等）针对每位申请人填写。上级批准意见由所在单位负责选拔工作的主管部门在认真核对申请人所填信息后填写，应加盖推荐单位公章。 凡来自有关高校（同去年）的申请人，其《单位推荐意见表》的电子信息由各校国家留学基金申请受理工作主管部门负责输入网上报名系统；来自其他单位的申请人，其《单位推荐意见表》的电子信息由国家留学基金申请受理机构负责输入网上报名系统。3.校内专家评审意见表（联合培养博士研究生申请人需提交）(请点击下载) 联合培养博士研究生申请人的国内学校，应组织专家对申请人的资格、综合素质、发展潜力、出国留学必要性、学习计划可行性及身心健康情况等方面进行评审、考察，并填写校内专家评审意见表（国家留学基金委将提供参考样表）。校内专家评审意见表由受理单位按要求扫描上传至信息平台。4．国内导师推荐信（攻读博士学位研究生和联合培养博士研究生均需提交） 攻读博士学位研究生和联合培养博士研究生均应提交导师推荐信，主要内容包括：对申请人的推荐意见；重点对申请人出国学习目标要求、国内导师或申请人与国外导师的合作情况及对国外院校、导师的评价等。国内导师意见由受理单位按要求扫描上传至信息平台，申请攻读博士学位的应届本科生和在职人员无需提交。5.外方院校（单位）出具的正式入学通知复印件或国外导师出具的正式邀请信复印件 （1）申请人应提交外方院校（单位）出具的正式入学通知复印件或国外导师出具的正式邀请信复印件。正式入学通知或正式邀请信应使用拟留学院校（单位）专用信纸（文头纸）打印，入学通知由外方院校（单位）主管部门负责人，邀请信由国外导师签字。 攻读博士学位研究生申请人，如因拟留学院校（单位）行政审批手续规定限制，在申请截止时间前无法出具正式入学通知，则须出具使用拟留学院校（单位）专用信纸打印并由对方主管部门负责人/导师签字的明确意向入学通知。 （2）攻读博士学位研究生申请人提交的入学通知，应为无条件入学通知（unconditional offer），但以下条件除外：a．入学通知在申请人取得国家留学基金资助后方可生效；b．入学通知在申请人提供本科毕业/硕士毕业证书后方可生效；c．入学通知明确申请人在拟留学院校/单位须完成硕士课程后可继续攻读博士学位（申请硕博连读人员）。 （3）入学通知/邀请信中应包含以下内容：a．申请人基本信息：申请人姓名、出生日期、国内院校等；b．留学身份：攻读博士学位研究生或联合培养博士研究生；c．留学时间：应明确留学期限及起止年月（入学时间应不早于2020年6月，同时不晚于2021年12月31日）；d．国外指导教师信息；e．留学专业或受邀人拟在国外从事主要学习/研究工作；f．免学费或获得全额学费资助等相关费用信息（申请联合培养博士研究生无需包含此项）；g．工作或学习语言（英语或其他语种）h．外方负责人签字与联系方式。 （4）如入学通知/邀请信为英语以外语种书写，需另提供中文翻译件。翻译件应由国内推选单位加盖审核部门公章。 （5）如申请的国家留学基金委与国外高校/机构合作奖学金对邀请信/入学通知有特殊要求，则根据具体合作奖学金规定执行。6.学习计划（外文） 联合培养博士研究生申请时应提交外文联合培养计划（1000字以上），并由中外双方导师签字。联合培养计划如为英语以外语种书写，需另提供经国内推选单位审核的中文翻译件（需加盖审核部门公章）。攻读博士学位研究生申请时应提交外文学习计划（1000字以上），并由外方导师签字。如申请人拟在国外进行硕博连读，暂时无法确定导师，则只需国内推选单位审核并签字。学习计划如为英语以外语种书写，需另行提供经国内推选单位审核的中文翻译件（需加盖审核部门公章）。7.国外导师简历 主要包括国外导师的教育、学术背景；目前从事科研项目及近五年内科研、论文发表情况；在国外著名学术机构任职情况等，原则上不超过一页。国外导师简历需由其本人提供并签字，特殊原因外方导师不能签字，可由国内导师或相关专家审核签字。硕博连读生如尚未确定国外导师，可暂不提供，但需在《申请表》“国外导师”栏中加以说明。如有多位导师的情况，请提交由实际指导教师提供并签名的简历。8.成绩单复印件（自本科阶段起） 提供成绩单应包括本科、硕士（如有）、博士（如有）学习阶段，直至最近一学期的成绩。成绩单应由就读单位教务处、研究生院或有关学生管理部门开具并盖章。在外人员可提供外文成绩单，如为英语以外语种，需另提供英文翻译件。9.外语水平证明复印件 申请人应按2019年《国家建设高水平大学公派研究生项目选派办法》中有关外语水平要求，提交相应的有效外语水平证明复印件。10.有效的《中华人民共和国居民身份证》 请申请人将有效的《中华人民共和国居民身份证》正反面（个人信息、证件有效期和发证机关）同时复印在同一张A4纸上。11.最高学历/学位证书复印件 申请人应提供所持有的最高学历及学位证书的复印件。应届本科毕业生无需提供。如最高学位在境外大学/教育机构获得，可仅提交学位证书复印件，无需提供最高学历证书复印件。关注百成教育，百成与你携手同行。

在这里，在美国，我们喜欢吹嘘自己是第一名除了那个在全球上我们实际只能排到第37名的教育但是还不错我们大多数人都具备在体育赛事中拼出的能力那么你知道哪个国家常年高居全球教育榜首吗芬兰？显然，那就对了。很显然没错，就是那个小巧的北欧国家给全世界造出诺基亚的芬兰。还有愤怒的小鸟和可怕的重金属音乐实际上芬兰是世界教育的领导者在欧洲芬兰不仅拥有最高的高中毕业率而且在国际竞赛中，芬兰的学生也通常名列阅读数学和科学的前列，而且芬兰人并没有通过无穷尽的作业，或转校到无意识的苦工那么，为什么芬兰拥有世界上最牛的教育体系？这里有5个原因让芬兰脱颖而出原因1：无小孩被抛在后面。从字面上看。芬兰提供了所有的家庭特别是低收入家庭具有广阔的社会安全网供应到每一个家庭与一个新生婴儿然后从那里，育儿的大量补贴让大多数家庭把孩子送到某种形式幼儿教育芬兰的公立学校也集中在确保每个学生实现了他们学习的课程基本能力而在美国，学生和学区，预计对相互竞争有限的资源，不可避免地产生赢家和输家的系统在方法上这种差异是原因之一，贫富之间存在的成绩差距在美国的学校是世界在芬兰比其他地方更小原因2：:他们只是想要更多的寒意人。芬兰的孩子甚至不上学直到他们把7，一旦他们在学校里，他们得到的休息时间几乎三倍量作为美国学生。他们很少指派功课，直到高中，他们几乎从来不规范测试事实上，芬兰学生只需要参加一个考试，这不是直到高中结束原因3：教师是真正的尊重（得到这个）在芬兰成为一名教师是不容易，只有8所大学，提供所需的硕士课程，赚取教学资格证书，只有十分之一的申请得到接受所以一点也不奇怪，在芬兰，教师接收大致尊重医生和律师的同一水平再加上，由于强大的工会，芬兰教师只花了一天4小时的课堂，并采取每周2小时的专业发展他们还没有处理绩效工资，这已经是美国在这里落后很多的情况了。其中还有，教师和管理人员欺骗标准化测试原因4：他们认为，少即是多。芬兰人认为，涉及到教育，耐心，实践学习，注重解决问题比听讲座，盲目的测试准备工作和信息的记忆更重要，即当他们离开考场的学生可能会尽快忘记。我知道这是一个很疯狂的概念吧？然后芬兰教师不通过比赛的经验教训补习班尽可能多的信息，尽可能到学生头上，让学生可以再吐出这些信息反馈出来在考试，相反，他们慢慢地移动，并采取尽可能多的时间在必要时给予优先彻查较少的主题，更大的深度原因5：他们有较少的社会弊病芬兰可能不是社会主义者的天堂每伯尼·桑德斯选民梦见，但它是非常接近几乎每个人都在芬兰是中产阶级如此。收入不平等是几乎没有的问题，还有比它在美国几乎所有的芬兰孩子来学校吃得好，休息，并准备学习有没有金属探测器，没有警察巡逻的学校走廊和肯定没有这芬兰也有移民学生少得多这有点像唐纳德·特朗普的梦想，我想只有一个在40名学生在学校芬兰有移民父母，相比这个数字在美国公立学校，其中这一数字是五分之一，这意味着有没有在芬兰的学校几乎同样多的孩子谁正在努力学习数学，科学和历史，在一个完全新的语言都很好也努力学习新的语言本身。但我们应该承认的是，当谈到教育，我们只是不知道所有的答案如果我们这样做，我们很可能被骗了，让他们有很多方法从芬兰一样的国家得知做事很不同但有实现更好结果的良好记录我们要做的是让教育的创新更加开放，而不是只喊口号。

芬兰，一个只有500万人口的北欧小国，却是世界瞩目的教育强国。在经合组织举办的国际学生评估（PISA）中，芬兰学生在数学、阅读和科学三项成绩中，屡次夺冠。前两天，芬兰又爆出一个消息：计划将免费义务教育延长到18岁。换言之，芬兰学生的免费义务教育将从小学一直延续到高中毕业。芬兰免费教育是真真正正的免费：学费、学校饮食、教科书和教学所需的各种材料和工具等全免费。另外，高中生上学的路途如果在7公里以上，校车费用也全免。以平等为核心精髓，首都和北极圈的学生成绩相当芬兰教育的核心体现在平等上。在大多数国家，私立学校都是非常普遍的存在。普通人读免费的公立，中产以上读私立，但芬兰不一样，它几乎没有私立学校，也没有教育上的城乡差距。在PISA测评中，芬兰校际差距之小位列全球第二，首都赫尔辛基和偏远北极圈的中学，成绩也没有多少差距。芬兰学校没有“贵族”、“平民”之分，也不会让一个孩子落下。他们认为“离家最近的一所学校就是最好的学校”，这里没有尖子班，老师们也不需要评级，他们唯一看重的就是更好的将知识和技能传授给学生。在崇尚精英教育的今天，芬兰却始终坚持推行平等教育，没有竞争，没有排名，学习，只是为了自己。不考试，没作业，玩比学重要，人比成绩重要既然教育资源平均分配，没了“实验校”、“火箭班”，那学生之间也就没必要排名、竞争了。所以，在芬兰，学生在接受教育前6年的表现根本不是衡量孩子未来发展的依据，十几岁以前也没有考试，很少做家庭作业。芬兰中小学每学年的上学时间大概为190天，除了暑假外，还有秋假、圣诞假、滑雪运动假期等。而在学校里，早上九点后才会到校，下午三点左右已经放学，课间休息非常多而且很频繁，学生可以在休息期间随意饮食、聊天或嬉戏。芬兰学校的教室早已是开放式，甚至教学楼内外所有空间都可变成课堂。芬兰人普遍认为，玩是这个阶段最重要的事。因为，一旦孩子准备好了，会学得更好，所以，没必要给他们压力。就是这样的自由，不但让芬兰成为成才率最高的世界教育顶级强国，还支撑了这个科技强国的历史、现在与未来。有人要问了，芬兰这样的教育固然好玩，但肯定是一场灾难，因为学生还有时间学习知识吗？实际上，芬兰教育的容错率甚至远低于中国等人口大国。芬兰有全球最严格的师资标准。老师素质全球第一，老师和医生律师一样高工资、高地位在芬兰，想当中小学老师可不是件容易的事。每年，只有最优秀的10%的硕士毕业生才有可能成为老师，因为竞争激烈，候选人们不但要经过好几轮职业面试，还得经过性格评判，对个人的知识、能力、爱心和耐心都有极高要求。高中毕业生想读师范专业，付出的努力和参与的竞争，是所有专业里最严苛的。也正因此，芬兰老师拥有和医生、律师一样的社会地位及工资水平，也是社会上最受尊重的职业之一。每天，老师们只花4小时上课，其他时间都用于课程设计、评估学生，每周还要花2小时用于“职业发展”。所以，芬兰老师对他们的学生往往非常了解，且有能力、有时间针对学生的发展制定、修正课程。对学生未来的职业发展，老师也往往能给出极专业的意见。如果说，多数国家的中小学教育像工厂，老师是流水线的工人；那在芬兰的中小学，老师更像是带领小企业创业的开拓者。用家庭教育赢过全世界芬兰人是全世界最爱阅读的，也是全世界最爱跟图书馆借书的，平均每人每年借17本。调查显示，41%的芬兰中学生，最常从事的“休闲活动”是阅读。芬兰的家长们普遍重视教育，却不把学业作为唯一的评估标准，父母充分尊重孩子的天性，在快乐成长的同时，着重培养其解决问题的能力和不轻言放弃的品质。周末或寒暑假，芬兰家长从不带孩子去补习班，而是安排孩子去户外旅游、运动，或者陪孩子玩游戏。芬兰家长喜欢用游戏的方式启发孩子，边玩边学，在无形中接受到知识，比较受欢迎的玩具有乐高、积木，手工游戏书，这些都能锻炼孩子的脑力。在这里，给大家推荐一套能锻炼孩子大脑和动手能力的科学互动游戏书-《以科学之名破坏这本书》。光听名字就知道，这套书不是简单的科普书，而是集科普、游戏、手工于一体的游戏互动科普书。这套书专为５-１２岁孩子设计，里面有107个创意游戏，内容包含数学、物理、艺术等200多个知识点，让孩子边玩边学！锻炼大脑思考力！全套共4册，分别以四个学科领域的代表人物为主题：跟着伽利略玩科学、跟着毕达哥拉斯玩数学、跟着爱因斯坦玩物理、跟着毕加索玩艺术先放一波动图给大家直观地感受一下：“破坏”一页书，就能“创造”出一只火箭~有没有震撼到？纸做的花为什么能绽放呢？其中涵盖的浮力+毛细血管知识，让孩子大开眼界；想知道什么是惯性？把书“拆一拆”，做一个硬币小实验就让它“显形”哦；通过法老和金字塔的形象，来学习立方体，就容易得多了。密码学太难懂？那就制作一个简易版“恩尼格玛”密码机转子吧~相信孩子们都玩过“大小屋”的游戏，在一个房子里，孩子看起来比爸爸妈妈还要高，其实这是一个经典的视觉错觉现象。通过这个神奇的街道，就能看清楚，哦 ，原来是这么回事啊~还可以动手做个蛇颈龙化石，化石的骨架也能看得很清楚哦~化学元素很难记？那就给元素周期表的创始人门捷列夫先生涂个色吧，在这个过程中，就能轻松记住啦~如果想换换脑子，也可以来制作一个令人惊叹的复活节岛艺术品~或者来做一个关于透视的游戏。不妨，让孩子来看看梵高的名画《在阿尔的卧室》，顺便考考他，下面两幅图中，哪个透视是正确的，哪个是错误的。看出来了吗？这可不是一般的手工书，是一本能满足孩子“破坏”快感的科学游戏，让孩子在拼拼装装过程中，不知不觉地学到数学、物理、科学、艺术四个学科的知识，同时提高孩子专注力、创造力、逻辑思维能力。我还特地给大家梳理了每册书覆盖的学科知识点，从小学到中学全覆盖，超硬核~有了这套书，孩子就可以尽情地撕、尽情地破坏，家长也不会有任何经济损失，现在你花的每一分精力和金钱，都将十倍放大成为孩子的智商和头脑，还有比这更划算的手工书吗？买它就对啦！现在下单，还能享受限时优惠，在购买页领取10元优惠券，到手89元/套，点击下面链接可购买：

也是去年的事儿了：“芬兰教改将废除中小学阶段的课程式教育”这个消息，在国内媒体平台上传得沸沸扬扬，而由此延伸的，一些网友开始调侃芬兰友国实现了真正意义上的社会主义，一些网友痛斥着芬兰教育要彻底走下坡路，还有一些网友，默默在搜索引擎中，查找“如何说服爸妈让自己留学芬兰”的类似问题。现象教学但无论如何，反正芬兰教委有在后续澄清，分科教学依然实行，只是会增加一些跨学科的主题性学习模块而已。他们称这种新增模式为“现象教学”，旨在培养学生发展不同学科之间的横贯能力。例如，光是“如何多角度理解第二次世界大战”这样的主题，涉及到的就有历史、地理、政治等等科目。备受关注的芬兰教育其实吧，长期以来，芬兰教改的一举一动总是备受关注，只因在每三年一次的、由经济合作与发展组织（OECD）举行的国际学生评估项目（PISA）中，芬兰学生的出色表现一直让芬兰在各项测试排位上名列前茅。至于这次教改是否会影响其在PISA上的成绩，芬兰教委这样回应：“或许会，但又有什么关系呢？”言语中还带着一种迷之自信。不过这不难理解，芬兰教育能够一直走在世界前头，跟这个国家对教育的重视程度是密不可分的，更是其各项教育资源全面到位的集中体现。虽然也有人质疑，根据如今芬兰的师资力量，是否足以很好地落实这项改革，结果暂且不论，但优质的师资力量，始终可以说是芬兰教育体系中的精髓之一。优质的师资力量那么，芬兰的师资力量有多强大呢？要知道，教师在芬兰并非高薪工作，芬兰教师的平均薪资要比其他先进国家都低。但据芬兰第一大报《赫尔辛基邮报》调查，芬兰年轻人最向往的职业就是教师，中小学教师受民众敬重的程度，甚至超过总统和大学教授。至于原因，无非是他们的聘用都经过了层层严苛选拔，又是一群受过芬兰师范教育体系打磨的高素质人才。高学历高素质芬兰高校师范专业录取率只有10%据悉，芬兰高校师范专业每年的录取率只有不到 10% ，而录取过程也相当严格。譬如，赫尔辛基大学的入学考试就有两个阶段：一是所有申请入学的毕业生都要参加全国作文测试；二是经过全国作文测试筛选以后的申请者，还要参加大学专业能力测试；最后，大学会结合申请者的入学考试成绩和高中毕业各科考试成绩，选拔合适的教师预备人才，即是说，如果申请者有教师潜质，就算是学术上的平庸之辈，也有被录取的可能性。而被选拔出来的教育系学生都必须拥有三项不同能力： Ecability 、 Personality 、 Motivation ，即可教导性、人格魅力和学习动力。长期以来，芬兰教育有着这样一种理念：教育潜能隐藏在不同领域的人群当中，所以他们更倾向让生来就愿意为教育奉献终生的佼佼者参与进来。师范专业硕士学历才能成为教师可即便如此，芬兰依然有着全球最严苛的教师选拔规定：自上世纪八十年代始，芬兰教委就规定中小学教师都必须拥有硕士学位。即使是大学教育系本科最优秀的毕业生，也要进修硕士及硕士以上学位，才有可能成为教师。教学自主权至于高度的教学自主权，则是芬兰教育的另一大特色。芬兰国教委每 4 年会制定并公布一次核心课程大纲，其中教什么、何时教、怎么教、采用什么教科书等等全由学校和教师决定，教育部门也不会考核学校和教师的表现，默认了芬兰教师都是一群有高职业道德水准的人才。在这种相互信任的理想状态下，教师这份职业被教育行业给予恰到好处的尊重，而教师本人也有着高度的责任心和自觉性，并在充满生命力的教学热情之中，深入了解学生，因材施教。平等理念贯彻整个教学环节也正是基于上述所说的重点，这些经过芬兰师范教育体系打磨的教师，几乎各个都拥有研究、教学与思考的多轨能力，能够根据学生的需求进行差异化教学。而芬兰教育还有着这样一种宗旨：提携后进为主，齐头并进为目的。在芬兰人的教育观念中，教育系统绝不能放过任何一个学生——应该平等对待他们，并给予他们有针对性的教育资源。所以，学习拔尖、天资聪慧的学生，教师们自然会用心教导；但对于那些后进生、反应慢、甚至是一些家庭有问题的学生，教师们也会一点不含糊地给予他们更多时间和关注。怎么看待芬兰教育由此可见，芬兰教育一直领先全球是不无道理的。尽管在近些年经济不景气和政治氛围微妙双重夹击中，芬兰的国际地位日益不被看好，但凭着芬兰人对教育一如既往的重视，这个国家始终无愧于“教育之都”的称号。当然了，只言片语是无法全面概括芬兰教育体系的特色的。有生之年，如果能亲自到这个充满学术气息和创造力的国度，感受一下这里的教育授课，那绝对是你人生的一大笔财富。

随着留学申请季越来越近，最近收到不少对北欧留学有兴趣的人来信询问选择北欧的好处和坏处是什么，因此这篇文章就诞生了。（有些仅为个人观点或朋友间的共识，不代表对每个人来说都是如此。）先讲讲坏处吧。1. 冬天很冷很黑很漫长，空虚寂寞觉得冷是必然：以瑞典斯德哥尔摩为例，冬天的太阳九点升起，下午三点就落下，在缺少日照的情形下心情容易低落，这时候有朋友的陪伴或者有自己的课馀爱好，就显得格外重要。2. 天气冷，人也冷：综合个人观察和多数朋友的共识，大多数的北欧人较重视人与人间的距离，属于「非常慢熟」的个性，不爱 small talk。虽然多数北欧人心地善良，但却不容易亲近──除了酒醉的时候以外。即使同样是金髮碧眼、语言文化相近的德国朋友也说，很难跟北欧人做朋友。3. 水果种类不多：因为天气冷，跟盛产水果的台湾相比这裡的水果选择简直少得可怜，而且也不像台湾的那么好吃。唯一的好处是寒带水果会比较便宜。4. 生活费高：尤其是挪威。挪威的物价是高得出名的，但相对的他们的薪资和生活水准也很高。不过挪威对外国留学生不收学费，所以到挪威留学并不会如想象中贵。至于到瑞典、丹麦、芬兰留学，就要看个人的消费习惯了；有人可以三餐都自己料理，一个月伙食费不到台币 5,000，也有人常常外食，一个月光吃就花了上万。5. 北欧语言不好学：跟英语比起来，北欧语言较複杂，有些发音和腔调对母语为中文者困难度颇高，事实上就连北欧国家的人有时也会开玩笑地互相揶揄对方的语言。在美剧《Brooklyn Nine-Nine》中的瑞典女警就完美诠释了这点。虽说如此，倒也不用担心无法沟通，因为北欧各国的人不管男女老少大部分的人英文都讲得极好，且硕士以上课程是以英语授课。根据语言教育公司 EF（Ecation First）所做的调查，以非英语为母语的国家中，瑞典是英语说得最好的。 二到五名分别是挪威、荷兰、爱沙尼亚、丹麦。因此在北欧留学日常生活以英语沟通也不会有问题。讲完了留学北欧的坏处，现在换讲讲好处。1. 华人少，「被迫」和其他国家同学交流机会多：很多人一开始想到英语国家留学其中一个原因是想让自己的英文更进步，殊不知英美澳洲一大堆中国留学生，很多科系甚至超过一半都是中国人，想练英文都难。在北欧说中文的同学相比之下少很多；以英国和瑞典为例，英国有超过 16 万中国留学生，而瑞典只有 6 千。2. 奖学金较好申请：如上述原因，申请奖学金的竞争者较少，所以要拿到奖学金比英美国家的学校要容易得多。现在台湾人到英美读硕士，几乎是都拿不到奖学金的。3. 北欧在各种排名上经常是名列前茅，比如最幸福国家、文化素养最高国家、社会最进步国家、性别最平等国家、对妈妈最友善的国家等等。你会讶异这些人口只有几百万的小国，居然有这么多值得其他国家学习的地方。4. 虽然在亚洲没有什么名气，但北欧学校的教育品质很高，且非常注重与业界的紧密连结。在排名上北欧学校也有不俗的表现，尤其考量到北欧的人口数和学校规模，能在世界排名佔有一席之地并不容易；例如瑞典的皇家理工学院（Kungliga Tekniska hgskolan, KTH）电机系在 QS 全球排名 16，SSE（Stockholm School of Economics）的金融系也在 FT（Finacial Times） 排名 16 等等。北欧亦以创新、设计、科技、环保和优美环境闻名于世，在这裡你可以尽情地享受乾淨的水、空气和大自然。5. 社会福利佳：以瑞典为例，在瑞典留学的人可以拿到人口号，享有医疗保险，亦可到政府设立的 SFI（Swedish for Immigrants） 上免费的瑞典语课。此外在瑞典工作，每年都有至少 25 天的带薪休假，如果每生一个孩子还可以休上 480 天的带薪产假。工作环境和薪水就更不用说了，台湾连车尾灯都看不到。6. 男帅女美：北欧的金髮帅哥美女满街都是。这我就不解释了。7. 有机会嚐嚐世界最臭的食物：对，就是瑞典臭名昭彰的鲱鱼罐头。宝杰和蔡阿嘎有吃过，有兴趣的人可以在 youtube 上找到影片。我自己也有吃过一次，我可以保证他们夸张的反应不是演的......那味道真是永生难忘！在北欧留学的好处其实还有不少，像是可以到北极看极光等等，但碍于篇幅有限无法一一列出。剩下的就有待读者自己到北欧体验体验啦！

出国留学有许多问题需要大家提前做好功课、充分了解。出国留学深造是许多同学的梦想，但是相关的费用问题不可忽视。下面就和选校帝了解一下盘点哪些国家硕士留学免学费，希望对大家有所帮助。Germany 德国德国公立大学本科免学费的(对国际学生也免)，需缴纳每学期 25 欧元注册费或 50 欧元福利费。在大城市，生活费大概有每年 1.8~1.9 万元人民币;中等城市每年 1.4~1.5 万元人民币;小城市每年 0.8~0.9 万元人民币(包括水电费、取暖费)。申请德国学生签证需要你证明每年能拿出约 6.6 万元人民币作为生活费。国际学生在上课前必须办理公共医疗保险，保险费用每月 50 欧元左右，可涵盖大多数医疗费用。其他优惠：许多大学还为学生提供“学期票”，学生可以免费搭乘公共交通工具。学生在剧院、博物馆、甚至手机话费方面等能享受半价折扣。另外，德国没有按周规定打工时间，而是规定一学期 180 个半天，或者 90 个全天。所有德国留学生在打工前，需要到财政局办理一张税卡。当每月工资高于免税额度时，会扣取一定额度的税，这笔扣除的税会根据学生个人情况退还全部或者一部分。推荐院校：开姆尼茨工大、斯图加特工业大学、德累斯顿大学、杜伊斯堡-埃森大学、科隆大学。France 法国法国高校设置了 76 门英语授课的本科课程，但其中多数是由私立高校提供的昂贵服务。但研究生课程多数都照顾到英语学生，而且每三个免费的法国博士学位中就有一个是颁发给外国学生的。大部分法国公立高校的课程只收取 200 美元学费。另外一些优质高校则根据求学者父母的收入水平收取一定比例的学费。父母无收入的学子甚至可以免付学费。(但这条规则只适应于欧盟国家。)在这个浪漫的国度，除了能免费上学之外，顺便谈一个甜甜的校园恋爱也是极好的。Brazil 巴西巴西高校里也有部分课程由英语授课，并且公立高校只收取少量的注册费。这里有两所高校入选了《时代高等教育》的“ 400 所世界顶尖高校榜”，分别是圣保罗大学和坎皮纳斯州立大学。巴西非常适合主动寻求新鲜文化体验的交换学生。另外，尽管是英语授课，但多数课余活动可都是讲葡萄牙语的。Finland 芬兰芬兰高校同样不收学费，但申请者需要自行负担几乎所有的生活费。这里大部分课程都用英语授课。生活费大概在每年约 4~5 万人民币。允许学生打工，每周不高于 25 小时，假期不限，每小时 10 欧元左右(约合 100 元人民币)。硕士或博士生可申请奖学金，约 1 万欧元/年。大部分课程是英语，申请学士学位需达到 TOEFL 80 分以上或 IELTS 6.0 分以上;申请硕士学位需达到 TOEFL 90 分以上或 IELTS 6.0 分以上或取得大学英语六级及以上证书。推荐院校： 阿尔托大学、拉普兰大学闻名世界的罗瓦涅米圣诞老人村就在这里，而世界唯一一个在北极圈的省会也在罗瓦涅米，如果你想一睹北极光的风采不妨选择在这个国家留学。Norway 挪威挪威高校不对国际学生收费，也提供很多英语课程，课堂规模小，所以很方便跟授课老师直接沟通。挪威的生活费每年 8 万元人民币左右，如果读研究生，还有可能申请到奖学金，这样就可以省掉生活费。另外学生还能通过学校申请到挪威政府的教育贷款。在挪威可以合法打工，但有时间限制。为的是让学生能集中精力学习，有些学校甚至会主动帮学生找工作。在寒暑假，一些学生可能得到学校提供的打工机会。本科阶段所有课程采用英语教学，研究生阶段提供英文授课的国际课程。推荐院校：奥斯陆大学以上是选校帝为你整理的出国留学干货，希望对你有帮助。如果你想要了解更多资讯，欢迎关注选校帝。

近日，芬兰教育再次刷屏国内网络，百度关键词搜索的相关资讯多达36,500篇！早在去年，关于“芬兰教改将废除中小学阶段的课程式教育”的消息，就已经在国内刷过一波，而近日，芬兰教育再度蹿红国内教育圈和网络。媒体报道称，芬兰赫尔辛基教育局已下发通知，正式废除小学和中学阶段的课程式教育，转而采取实际场景主题式教学。芬兰也因此成为世界上第一个摆脱学校科目的国家。他人的成功不可以复制，但成功的方法可以借鉴。师夷长技，我们必有所获。芬兰教育为什么这么牛？芬兰，北欧五国之一，国土总面积33.8万平方公里（相当于我国天津+浙江+江苏+福建）；全国人口约551.6万（2018年10月），仅为天津市常住人口（2019年）的35%。芬兰教育举世闻名。在经济合作发展组织（OECD）发起的“国际学生能力评估计划（PISA）”中，芬兰一直名列前茅甚至高居世界第一，其教育制度也被联合国誉为全世界最佳，被许多国家效仿。成功之人必有其过人之处。笔者认为，芬兰教育的成功，离不开几大核心要素。首先是教师队伍。芬兰教育能够一直走在世界前头，跟这个国家对教育的重视程度密不可分，而优质的师资力量，则是芬兰教育体系的精髓之一。调查显示，芬兰年轻人最向往的职业是教师，教师也是最受尊重和最受欢迎的职业。早在1979年，芬兰国家教育委员会就明确，教师属于研究型人才和教育专家，必须持有硕士或以上学历的人才能担任。为此，在芬兰，报考师范学院比普通大学难度更大，录取率仅约10%。除了多重考试层层把关逐级选拔，芬兰任职教师还需具备创新能力、教学热情、终生学习能力。其次是平等的受教育权。芬兰教育的最大原则是平等，每个孩子都拥有平等的受教育权。早在上个世纪60年代，芬兰就已开始实行从幼儿园到大学的全免费义务教育。“让所有国民接受尽可能好的教育”是芬兰国家治理中的一个重要导向。为此，芬兰保证教育资源的配置，师资队伍的质量没有差别，不管是城市还是乡村，学校之间的差距都不大，不管生活在哪里，享受到的教育资源都是均等的。其三是教育经费支出。芬兰将教育发展置于国家优先发展的战略地位，其教育经费得到优先保障，生均教育经费水平也处于世界前列。芬兰95%以上的学校为公立学校，实行教育免费政策。世界银行的相关数据显示，2014年芬兰公共教育经费占GDP的比例达到7.2%，公共教育经费占政府总支出比例达到10.4%。芬兰国家教育局有关2016年芬兰教育支出的数据显示，芬兰学前教育、基础教育、普通高中教育和职业教育的生均成本分别达5855欧元、9016欧元、7697欧元和10446欧元，经费水平处于世界前列。其四是遵循教育本质。芬兰教育注重培养学生的想象力、创造力、自我表达能力以及自律合作等能力，为社会培养和输送合格人才为己任，而不只是单纯地灌输知识。遵循教育本质的效益也是显而易见的。从学习时间上看，芬兰被公认为是“全球课时最少，课后复习时间最短，假期最长的国家”；在学习效能方面，芬兰也是高居世界第一，芬兰学生每小时的学分量化产出值达14.7，而中国大陆学生则只有9.1。其五是教育自主权。高度的教学自主权，则是芬兰教育的另一大特色。芬兰国家教育委员会每四年会制定并公布一次核心课程大纲，其余事项如学校管理、教师聘用等由学校自行决定，至于教什么、怎么教、采用什么教科书等，则完全由学校董事会和老师自行决定。其六是教育改革创新不止步。上世纪80年代以来，芬兰每十年就会进行一次国家课程改革，每一次的改革都是颠覆性的。如今，芬兰的教育部门仍在以2-3年为一个周期，研究新的、更符合时代要求的新课标。芬兰的教育专家认为，好的教育必须要赋予他们面向未来的能力。2016年，芬兰国家教委公布的最新一次改革开始正式实施，其中的一个改革重点，就是促进“横贯能力”（Transversal Competence）向传统学科教学的渗入。中国是否需要“芬兰模式”？没有对比就没有伤害。长期以来，中国的教育体制机制饱受争议，各种口诛笔伐从未消停。随着国外各种“先进经验”和“成功案例”涌入，各路专家公知大V网民们品头论足之余，甚至不乏有全面模仿或全盘引进的声音。然而，外来和尚就必然更会念经吗？国外的月亮就一定比国内圆吗？未必！从办学规模来看，2020年，芬兰全国总人口才554.25万人，学生群体估算不过百万人，而中国呢？教育部《2019年全国教育事业发展统计公报》显示，截止2019年末，我国共有各级各类学校53.01万所，各级各类学历教育在校生2.82亿人！对比之下，芬兰教育规模还不及深圳市的一半（2019年末深圳市各级各类在校生总数为232.24万人）！从教育质量来看，芬兰的教育质量世界闻名，但真有碾压中国的实力吗？在2009和2012年两次PISA（国际学生能力评估计划）测评中，来自中国上海的学生均力压芬兰学生勇夺第一，而在2015年的测试中，中国派出四地孩子参加，名次也下滑到第14名开外——这说明，不是中国孩子不如芬兰学生，而是国内教育水平客观上存在较大的不平衡。事实上，我国不仅拥有全世界规模最大的教育体系，也拥有全球最好的基础教育。想要全面理解教育，不能脱离每个国家的实际情况。任何国家的教育都有着自己独特的优势，这种延续下来的教育模式和教育理念，一定是适合本国国情、适应社会发展需要的。比如，我国的中高考制度虽然存在瑕疵，但必须承认这是最符合我国国情的人才选拔制度，最大化地兼顾了效率与公平。当然，我们发展中国特色社会主义教育，也应该积极学习和借鉴国外的成功经验和科学教育方法，比如芬兰在教育领域的改革创新精神，就值得我们学习。我们尊重且佩服第一个吃螃蟹的人，也向敢于改革创新者致敬，比如在全世界率先废除中小学课程式教育的芬兰。但鞋合不合适只有脚知道，世界上每个国家的国土面积、人口总量、经济发展水平、国民文化基础等方方面面，都存在较大的差异，因而，世界上没有最好的教育，只有最适合本国国情的教育机制体制。有博主就指出：从来没有人告诉过你，看起来很美好的芬兰教育，教育的结果可能并没有你想象得那么好。举个例子，既然芬兰的教育这么好，那它培养出了哪些闻名于世的企业家？哪些著作等身的科学家？又催生出了哪些世界知名、在全球经济舞台上扮演重要角色的公司？前两个问题，你一个都想不出来；最后一个问题，你一定知道答案：除了诺基亚，一个都没有！

对于那些有心想做研究，需要理论知识的人来说，可以去读U类，但综合学术型大学本科阶段多为芬兰语授课。应用科技技术大学本科阶段约有30个左右专业提供英文授课，那些想获得技能，希望可以有助于就业的人则选择T类。对于芬兰本土的学生来说的初中毕业生进入高中后就开始首次分流，对于那些有志于从商、教学、学术研究和学医的学生来说，进入普通高中继续学业是其首选，也有学生暂时无法确定自己的职业志向，同样会选择上普通高中。每年大约有45%的初中生升入普通高中，其余的55%的学生则依据个人的兴趣和特长选择职业高中接受专门的培养，为将来能够进入大学里的特定专业求学打好基础。专业设置和学位综合性学术型大学的主要学科有艺术、人文、商务、自然科学和工程技术。在综合大学里，一般需要花费3年时间，才能获得学士学位，再用2年时间可获得硕士学位。若想获得博士学位，本科毕业生至少需要4年的时间才行。应用科技技术型大学的专业设置范围很广，涉及的领域包括交通管理、商务管理、医疗服务、人文教育、人力资源、自然资源以及文化、旅游、餐饮等等。学术类大学与应用科技类大学的相同点：1、本科学士学位一般学制3.5年，修210个学分；2、硕士学位一般2年，修90个学分。学术类大学与应用科技类大学的不同点：1、学术类大学本科阶段没有英文授课，而应用科技类大学开放部分专业的英文授课；2、应用科技类大学的本科毕业生，需有3年工作经验才能申请应用科技大学的硕士研究生，但可以直接申请学术类大学的硕士研究生。芬兰的高校每个学年分为两个学期制，秋季学期从9月初开始至12月底结束，春季学期始于1月中至5月底结束。考试和评分量表通常大学部门已设定考试日期，列在大学目录中。有些讲座课程根本没有期末考试，但要求完成练习，考试程序可能在当地会有所不同。 可以提供带回家的考试，简短的研究论文，讲座日记或摘要评论，而不是正式的考试。学生表现由大学评分量表记录。根据大学学位制度，课程从1分到5分（最高分为5分）。如果您熟悉ECTS（欧洲学分转换系统），芬兰分级等级1-5非常相似（5 = A，4 = B，C = 3等）。有些课程仅根据合格/不合格进行评分。其他数字等级也可能存在。成绩被输入大学系统，其中每个学生按姓名，学号或个人身份代码记录。如果学生未通过考试或对成绩不满意，通常可以在考官设定的日期重考。