非英语专业研究生英语教学大纲

来源:光明日报在国内，学过英语的人，恐怕都经历过各类考试，大学生过四六级、考托福、雅思是标配；如今，小学生刷KET、PET（剑桥英语等级考试）也成为一大热潮。但，你的英语水平到底怎么样，哪个标准、哪本证书测量得最准？这个问题还真不好回答。此次中国英语能力等级量表与托福成绩对接，究竟意味着什么？是一项有关标准化考试的研究成果，还是上涉万千英语学习者学习方向及路途，下关能力水平测试的全方位整合调整？显然，这绝不仅仅是一次与国际考试接轨的技术性操作，它将对我国英语教育教学以及考试测评带来深远影响。各类英语测评缺乏统一标准长期以来，我国大陆地区对学习者英语能力的评定主要体现在《英语课程标准》（以下简称《课标》）《大学英语课程教学要求》（以下简称《要求》）及《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）等考试大纲中。具体来说，《课标》针对义务教育阶段和普通高中阶段的英语教学制定了课程目标﹑分级标准，并提出了课程建议。《要求》和《大纲》则分别对应高校非英语专业及英语专业学生，提出了其英语能力的评判标准和教学要求。除此以外，还有面向高职、自考的英语考试等。但不得不说，这些英语测评，在教育教学以及考试方面，都缺乏统一标准，能力界定不一，表述繁杂，存在课程标准、教学要求以及教学大纲各管一段的情况。公众对于英语能力水平认定也存在一定误区，分不清各种涉及毕业、升学或留学的高利害考试之间的关系，以及某一考试体系中各个层级之间的关系。例如，大众普遍认为英语六级比英语四级水平高，但不一定清楚高校英语级别考试是分专业进行的，没有可比性，而且非英语专业六级不一定比英语专业四级水平高。在这样的背景下，《量表》成为我国第一个覆盖全学段﹑针对所有专业的英语能力界定和测评标准，有助于解决我国各项英语考试标准各异、英语教学与测试目标分离、学习目标不连贯等问题。至此，我国英语能力测评体系建设实现了跨越式发展，为不同年龄和专业背景的英语学习者提供了统一的英语能力评价标准。同时，《量表》提出级别递进的综合语用能力，具有科学性和可操作性，可为我国英语教学材料编写、英语课程目标设定与课程设计、英语教学资源开发、学习和教学方法改革等提供直接指导。值得注意的是，英语专业率先制定的《量表》，也是我国外语学科第一个能力量表，这一开拓性工作对其他学科量表的研制具有引领、示范和借鉴作用。强调语言能力更强调跨文化能力和交际策略——《量表》将规范和指引教学实践从世界范围看，现代外语教育都需有明确的培养目标和科学的体系化培养标准，国外外语能力标准的研究与开发迄今已有半个多世纪。1955年，美国着眼于军事目的，推动其下属的外交学院制定了口语表达水平量表——《外交学院量表》，具体描述此类学习者应达到的口语能力标准，供考官口试参照使用。该量表以口语表达水平测定为出发点，逐步细化，包括听﹑说﹑读﹑写四项技能，成为当时美国重要的外语口语认证标准之一，也为以后类似量表制定提供了参考和依据。2001年，欧洲理事会制定的《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》（以下简称《欧框》），为欧盟一体化所需语言能力的衡量提供了重要方针和纲领，是目前最具国际影响力的语言能力量表之一。目前，雅思（IELTS）、托福（TOEFL）、托业（TOEIC）、剑桥商务英语（BEC）等均已与《欧框》对接。此类语言能力量表相对成熟，且均具有较大的影响力和实用价值——有些量表成为求职就业的语言能力标准，有些量表为评测和考试而设计，后来逐步发展成为教学及评测标准。我国针对外语能力等级标准的研究起步较晚，但发展很快。已逐渐与雅思、托福等英语考试对接的《量表》，是以学习者需要的交际语言能力为基础，描述各个语言能力等级的学习者能用英语完成什么交际任务，注重听﹑说﹑读﹑写﹑译等各项技能的协同发展。与美国和欧洲的外语能力量表强调语言知识和语言技能不同，我国《量表》在强调语言能力同时，更加强调跨文化能力和交际策略。此外，在英语非母语的国家群体中，我国率先建立科学、权威的英语能力评价体系，提出了英语学习者的能力维度，包括翻译的能力，突破了一直以来英语能力水平界定完全依托以英语为母语国家建立的标准，并取得一些国家国际权威语言测评机构的认同，实现了与国际标准对接的问题。目前来看，《量表》不仅具备界定和选拔功能，还能推动英语教育教学改革，特别是课堂教学范式创新。《量表》对于多维度场景下语言表达、交流能力的描述，对各级英语教学的目标设定、主题内容选择、话题下教学活动的设计和实施及成果评价都有明确指导，有利于增强学习者个性化学习和思维能力培养，可以一定程度上矫正长期形成的注重碎片化教学、刷题背题、以考代教、忽视情境下语言应用能力培养等僵化英语课堂教学模式和行为。当然，《量表》所带来的最突出的改变是，教学将不再围绕考试进行，而是以能力为目标实施教学。同时，《量表》对英语学习者做出了纵向发展的等级能力描述，既有对语言能力的综合描述，也对听、说、读、写、译及其具体语境下用语言完成任务的能力进行了分技能描述，而这些都有助于学习者了解自己在特定时间节点所具备的语言能力、长处和不足。除指导教学和测试外，《量表》对能力水平表现的细化描述，可以转化为检测活动和测试形式的设计，让检测更科学化、数据化、可解读，提升教学研究和教师要对教学过程进行反思质量，促进教学行为调整。与义务教育、普通高中英语《课标》关系待厘清——《量表》将推进我国英语等级考试进一步规范《量表》如何与我国现有各个层级英语教学标准对接，也是大家较为关心的问题之一。客观来说，目前，我们对《量表》的认识和讨论还不够充分。以基础教育阶段为例，对教师和教研部门，乃至地方性测试设计者和管理者来说，一个明显问题是，《量表》与义务教育、普通高中的英语《课标》的关系应该如何界定？《课标》在教育理念呈现、目标描述、学习者级别以及学习能力表现方面作出了规定性安排，是指导教学的纲领性文件。同时，《量表》也提出了学习者在一段时间的学习后，应具备的英语能力发展状态和相应的检测方式。直观看，两个标准对语言综合能力描述的维度和术语都有不同，这样就给实践中的教学和评价带来困惑。目前还没有看到系统的对标研究，将两个标准的能力描述体系比较，提出判断和可操作的指导意见，以便于基层机构和学校获得准确教学目标。而教育部考试中心下一步将接续开发的系列级别考试，特别是关键级别的测试，如《量表》提出的某个级别将等于和用于现行的高考，必然会直接影响高中的教学目标和教学行为。所以，对标工作需要抓紧进行。总体看来，《量表》的颁布代表着我国外语教育的进步与发展，但这只是整个外语教育科学化工程的第一步，未来还需要在考试设计和实施等方面进一步下功夫。最后，一系列探讨，都要回归到对我国英语等级考试的规范性思考上。在发展初期，考试的导向性明显，以基础教育阶段为例，考试往往紧紧围绕中高考指挥棒，从测评方式到具体题型，都要按照中高考模式进行调整，目的是帮助学生应对考试、获得高分。近年来，随着教育理念的更新与《量表》的颁布，大家开始逐步重视能力评测，考查重点从语言知识转变为实际应用，考查内容也由单词﹑单句转向段落篇章。同时，过程性评价发挥着越来越重要的作用，不再僵化地考查对语言材料的理解，转而强调对语言知识的灵活运用。教师开始关注语言习得的规律和学生个体的差异，鼓励在真实语境中通过交际学习语言，强调流畅沟通的重要性，进一步凸显能力目标，脱离只重视读写，不重视听说的误区。（作者：赵婴，系首都师范大学外国语学院副教授；张连仲，系北京外国语大学教授、中国外语测评中心研究员）

有这样一句话，曾经流行过很长一段时间，“听了那么多的道理，却依然过不好这一生。”其实很多道理，并不是用来过人生的，而是用来避免远处的障碍与眼前的弯路的。有些道理与建议是那么的朴实无华，似乎每个人都可以做到，但是很多人却又无法做到。缺乏重视的基础，缺少坚持的毅力。道理很简单，做到却很难。最本真的话语与最简单的方法往往是最行之有效的，每一个孩子需要做的就是“执行”本身。我是一名大学教授，有在哥伦比亚大学、耶鲁大学、芝加哥大学教学的经验。今天说的这十件事，我已经给所有到过我办公室的学生都建议过。我不认为这些建议只适用于名牌大学，我希望我的建议适用于每一个孩子。这些建议的大部分我自己没有遵从，所以我把这些建议叫做 “我希望有人曾经告诉我的10件事情”。我是教经济学、政治学的。我的大部分学生都是社会科学类专业，计划毕业后进入商业、法律或公共服务领域。所以这个列表对这些学生帮助很大。虽然我不懂怎样才能成为一名物理学家或艺术家，但我敢打赌，这些建议对大部分学生是有意义的。1找到适合自己的专业你的职业生涯将是你生命中的一个巨大的一部分，它如果适合你的强项，你会感觉充实，你会更快乐。有些人很幸运在他们的第一次尝试就找到。我却花了三四次尝试去摸索。不要等到你完成法学院或医学院才发现你不喜欢你的专业工作。尽量及早并经常测试。在夏天从事不同的职业：研究员，记者，医疗助理，非营利性工作者，国会助理，等等。我个人开始了学习会计和商业。幸运的是，我去了一所大学，帮助大一的学生在他们的专业机构工作。当我完成了我大三的时候，我有12个月的税收和审计经验，而且我知道，我不仅讨厌它，但我在这些方面是真的很不擅长。于是我转向主修经济学，并尝试了夏天的管理咨询。这对我来说更有趣，我做得更好，但它仍然不是我心底里的欲望。我修完了我的学位，并且知道这两个职业我不想做了，我想到了第三个：国际发展，待在在学术界。过了好几年，我才有了这样一份工作。但是比起我之前的工作，努力起来要快很多。2掌握那些在校外很难获得的技能进入大学，我们的日程表将会填满诱人的学科课程。我的一些最美好的回忆是历史和心理学课程，他们打开了我心灵带来了新的思想。但不要忘了还要用大学的时间来建立你的技术技能。技术技能，我指的是很难自学的专业知识。我把数学、统计、法律、会计归于这一类。这些课程都是需要一个经验丰富的导师指导，加上学分的压力，才能学会这些难的课程。通常情况下，这些技能也是许多工作中的基本构建块。对于任何有兴趣在法律、公共政策、商业、经济、医学，或任何真正的职业，我建议至少两个学期学统计。数据是在这些领域工作的越来越重要，统计的是你要学会理解的语言。无论是作为管理顾问，还是担任研究员， 我希望自己当初学过更多统计。即使你没有在工作中使用它，你也将使用在生活中的统计数据里。如果不懂统计，你很难充分体会纽约时报的文章。比如当你二三十岁的时候，你可能会在意对妊娠的研究，而当你60岁时，要看明白在疾病和药物的研究… 3学会写作认真对待写作这件事。不管你从事什么职业，你都需要写作。能够将复杂的想法用简洁、直接、平实的句子表达出来，这是非常有用的技能。无论未来的你是一名律师、营业员、博主或医生，你都要学会思维清晰，然后像说话一样写下来。你会惊奇地发现生活中居然有那么多建议、报告和信件要写，写电子邮件可能是你与你的老板、同事、朋友及顾客联系的主要途径。怎样才能写得更好？简单的答案是练习。在过去8年中，博客和论文写作提高了我的写作能力。你也可以考虑在创意写作、非虚构写作、新闻写作或商务写作修一门课。我没有修过，但我希望我修过。相反，我读了许多写作的书。于是，每次我写了一篇论文、信件或博客文章的时候，我联想到我怎样写得更好。通常我每周只记住一个要点，这周在这一方面提高，然后下周转到另一个。这样对写作能力确实提高了很多。4注重老师而不是教学大纲根据我的经验，你从好的老师那儿能收获更多， 而不是从教学大纲里。我上过太多教得很枯燥的课，我没有去上课， 即便去了也没有听， 我没有学到多少。当我回想我收益最大的课，我觉得是社会理论家教授的加拿大历史课。加拿大历史的适用性不大，但这个教授是一位大师， 经常参与我们学生之间充满激情的辩论。从中我学会了思考，并尝试去挑战一些我对社会的基本假设。我告诉我自己的学生，根据教学大纲挑选八九门课，其余四五门就去选择最吸引人的教授的课吧！5不确定时，走能带来更多选择的那条路如果你像大多数人一样，不知道你长大后想要什么。在这样的情况下，尽量不要缩小你的选择。当然了，要修学校里的精品课程，不过也要去学那些毕业后有大量的选择的专业，比如科学、历史、经济、政治等等。要了解社会科学和自然科学的基础：统计和数学。大量的人文课也是最基本的课程，有了好的教授和教学大纲，历史或政治理论课将教你学会辩论、思考和写作。其他基本课程可能是计算机科学，还有我上面提到的——写作。6不要在上外语课上花太多时间这是我最有争议的忠告之一。很多人不同意。语言是非常重要的。除了英语，你应该多学一种（或多种）外语。但我认为最好是在你的暑假，或大学前，或毕业后。也许可以修两个入门课程，帮助你开始这门语言的学习，或者修两门高级课程，来巩固你的语言能力，仅此而已。统计数据并不比语言更重要。但跳过统计课程的机会成本是很高的，因为离开学校很难找到学习统计的机会。毕竟，我们在大学只能修30或40门课程。在校园外，我们还有很多其他的机会可以学习一门语言。7到不熟悉的地方去趁暑假或间隔年（gap year）到国外生活，一个与家乡完全不同的地方，在那里你会了解当地的人和文化。当我还是一个学生的时候，有一天我意识到我在地图上找不到葡萄牙，这个羞辱使我阅读一些历史并且来了一次欧洲之旅。我希望我能在一个地方呆更长的时间。短期的旅行，住青年旅馆、穷游一周，并不会教给你另一种生活。直到我开始我的研究项目，在印度、肯尼亚和乌干达待了很长时间，我才开始了解更多的世界（和我自己）。我鼓励人们离开他们的舒适区。当我21岁去欧洲，我是那么的缺乏经验，我发现东欧乃至西班牙太吓人，因为我太依恋熟悉的区域…十年后，我意外地发现自己在非洲一处被战争蹂躏的角落里工作，这就是我今天的事业。我不推荐给大家。不过，我鼓励美国学生离开英语国家，多出去看看。因此，学习语言更有必要。8上小班课，便于教授写推荐信如果你对读研究生不感兴趣，可以直接跳到下一个忠告。但是，如果想读一个硕士或博士学位，你至少需要两三封高品质的推荐信。要做到这一点，你需要与教授保持良好的关系。多上小班课，多和老师交流，也许可以获得一个助研、助教的职位，或者直接问他是否可以做你的论文或独立研究的顾问。9除非你必须写论文，否则写前要三思一个独立的研究项目可以是你的大学时光完美的顶峰。遗憾的是，我经常看到，学生花大量的时间和精力投入到写论文中，很不值得。这些时间可以更好地用于获得技术技能。我曾经建议大四学生如果他们有选择不写毕业论文。在我的博客获得了大量的争议后，我决定改变我的看法，毕业论文是很重要，但最好是专注于自己感兴趣的话题，试着把论文研究和职业选择联系起来。10更新你的思想在每年大学课程结束时，你应该回顾梳理一下自己的想法， 是否发现12个月前的想法已经过时了。如果没有，可能你的探索和努力还不够。即便在大学毕业后，这也是个好习惯。虽然很难让自己惊喜，或改变自己的世界观，但这世界上仍然有非常多新的东西可以学习。最简单的方法是看书，尤其是超出了我们专业范围的书。我看不同寻常的书籍。我也试着不同领域的报纸和杂志。我几乎每隔一段时间换些期刊，而不是坚持多年看同一个期刊。在过去的一年，我一直在阅读“纽约书评”（ New York Review of Books），该书评评论有几百种科目。在此前，它一直是外交政策或时事杂志，或者艺术家的选择。我还阅读网络上不同来源的新闻条目。另一种方法是，设法在新的地方度过有意义的时间。我很幸运，我的工作把我带到另一个发展中国家，每隔一段时间，每一个新的地方改变了我思考发展的方式。同样，过去我做管理顾问时，在新兴产业的工作和公司让我挑战旧的信仰，或想出新的。志愿者工作也是如此。无论你走到哪里，你需要融入当地，即使只有几个星期或几个月。（本文来自：百度宝宝知道 教育不好成焦虑）————————世界很复杂，百度更懂你关注宝宝知道超级频道，了解备孕、怀孕、育儿更多精彩内容：专家直播、日刊知识、胎教电台、儿童故事、动画片，还有宝妈们最爱的社区圈子！宝宝知道与千万妈妈在一起，科学孕育，为爱成长！

#英语#专四备考条件：1.经教育部备案或批准的高等院校英语专业二年级本科生。2.经教育部备案或批准的高等院校中修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程的二、三年制最后一学年的大专生。3.教育部备案或批准有学历的成人高等教育学院中四年制即脱产学习的英语专业（第二学年）本科生；五年制即不脱产学习的、修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程（第三学年）的本科生。不脱产的三年制大专生，必须在第三学年时方可报名参加专业英语四级测试。4.重点外语类院校中，非英语专业的本科生中当年参加英语六级考试且成绩在60分以上，可参加当年专业英语四级考试。5.参加四级测试的考生只有一次补考机会。课程（第三学年）的本科生。不脱产的三年制大专生，必须在第三学年时方可报名参加专业英语四级测试。专八备考条件：1、经教育部备案或批准的高等院校的英语专业四年级本科生。(考生类型的编号为"40")2、经教育部批准有学历的成人高等教育学院中四年制即脱产学习的英语专业(第四学年)本科生：五年制即不脱产学习的英语专业(第五学年)本科生。(考生类型的编号为"50")3、重点外语类院校2005年入学的、以专业英语作为第二学位且 CET6达600分或以上(相当于优秀)的四年级本科生。(考生类型的编号为"60")4、曾参加2008年TEM8统测但未通过的2002级英语专业学生可参加此次补考，但仅补考机会，不参加作自动放弃，补考机会不顺延。(考生类型的编号为"70")凡未通过基础阶段统测(TEM4)的考生，也可参加高年级阶段(TEM8)的统测。图片来源于网络具体详细的考试时间报考条件考试地点可以看官网学校通知说明。近些年来很多考生喜欢选星火英语和华研外语等这几家的备考资料，刷题不要买太多书，题一定要在充足的时间做，听力和背单词可以下载个软件每天打卡，养成学习的好习惯，长期坚持下去，你收获的不仅是成绩证书，还有那份毅力耐心。本文均为作者原创，未经允许和授权，不得转载，违者必究。

2001年对外经济贸易大学英语学院761基础英语考研真题及详解Part O e: VocabularyI. Check the word or phrase you believe is closest in meaning to the key word. (7.5%)l. RavageA. to enrageB. to plunderC. to devourD. to wear away【答案】B查看答案【解析】ravage毁坏，掠夺。plunder抢劫，掠夺。devour（火灾等）毁灭，破坏。wear away磨损，（时间）消逝。2．EdifyA. to scoldB. to praiseC. to improve and enlightenD. to have exceptional pleasure from【答案】C查看答案【解析】edify教导，启发。enlighten启发，启蒙。scold责骂，斥责。praise称赞，歌颂。exceptional例外的，特殊的。3．HaggleA. to wrangle or disputeB. to scoldC. to lieD. to beg【答案】A查看答案【解析】haggle（就价格、条件等）争论，讨价还价。wrangle争论，争吵；dispute辩论，争执。scold责骂，斥责。4．CurtailA. to curl or intertwineB. to deprive ofC. to confuseD. to cut short【答案】D查看答案【解析】curtail缩减，减少。cut short缩减，截短。curl（使）卷曲。intertwine（使）缠绕。deprive of剥夺，使丧失。5．SupplicateA. to strangleB. to grow weakC. to beg humbleD. to curse【解析】supplicate哀求，祈求。beg humble谦卑地请求。strangle勒死，绞杀。curse诅咒，咒骂。6．ExtolA. to announceB. to collectC. to scold or harassD. to praise【解析】extol赞美。praise称赞，歌颂。announce宣布。scold责骂；harass烦恼。7．FacilitateA. to teaseB. to make easyC. to pretendD. to congratulate【解析】facilitate使容易，使便利。make easy使轻松，变得容易。tease取笑，欺负。pretend假装，装扮。congratulate祝贺，庆祝。8．CavortA. to prance aroundB. to flingC. to find fault withD. to enjoy in a carefree manner【解析】cavort腾跃。prance腾跃，欢跃。fling猛投，抛，掷。find fault with挑剔，找…的毛病。carefree轻松愉快的，不负责的。9．SullyA. to keep hidden; make secretB. to hinderC. to defile; soilD. to put the blame on someone【解析】sully弄脏，玷污（名誉等）。defile玷污，亵渎；soil弄脏，污辱。hinder妨碍，阻止。put the blame on someone把责任推到别人的头上。第1章语法对于绝大多数报考英语专业学术型硕士的考生而言，“基础英语”是全国各院校英语专业研究生入学考试必考的科目。一般来说，报考英语专业研究生的考核科目为：政治（分值100分）、第二外语（分值100分）、基础英语（分值150分）以及专业课（包括英美文学、语言学与应用语言学、翻译理论及实践等）（分值150分）。需要说明的是，有些院校对此科目的考试名称有所不同：例如北京大学称之为“专业能力”，上海外国语大学称之为“英语综合”，北京外国语大学称之为“英语基础测试（技能）”，上海交通大学、广东外语外贸大学等称之为“英语水平考试”，四川大学称之为“英语专业基础”，山东大学称之为“实践英语”。上述院校的科目名称和大多数院校所用的“基础英语”名称虽有差别，但实质是一样的，都是由各学校自主命题、考核英语专业考生基本功底的考试科目。另外，考试科目名称和科目代码也不是一成不变的，考生在备考时以最新的招生专业目录为准。1.1题型概述1考核要求对于《基础英语》，全国各大院校自主命题，而且各院校的考核要求水平也有差异，所以没有相应的考试大纲来说明其考核要求。但国内大部分院校在命题时都会把教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》作为指导标准，因此，这个大纲仍能反映目前高校对英语专业学生基本功的大体要求。《高等学校英语专业英语教学大纲》对语法部分要求如下：语法方面，较好地掌握句子之间和段落之间的衔接手段如照应、省略、替代等。熟练地使用各种衔接手段，连贯地表达思想。部分院校在《基础英语》考试大纲语法部分还涉及到了修辞，大纲中并未列出具体需要掌握的修辞手法，复习修辞的时候，只需要掌握大学英语精读教材中经常出现的一些修辞手法，这些手法主要有simile（明喻）、metaphor（隐喻）、allusion（引喻）、metonymy（换喻/转喻）、synecdoche（提喻）、personification（拟人）、onomatopoeia（拟声）parody（仿拟）、hyperbole（夸张）、irony（反语）、rhetorical question（反问）、repetition（反复）、symbolism（象征）、pun（双关）、sarcasm（讽刺）、ridicule（嘲弄）、euphemism（委婉语）、anti-climax（渐降）、understatement（低调陈述）、parallelism（平行/排比）、antonomasia（换称）、antithesis（对照）、transferred epithet/hypallage（移就）、zeugma（轭式搭配）、alliteration（头韵）、assonance（类韵）、oxymoron（矛盾修辞法）、syllepsis（一语双叙）等。2出题形式出题形式主要有以下几种：①题目为一个留有空白的英文句子，要求考生从时态、句型等语法角度，从所给的四个选项中选出可用在句中的最恰当的词、词组或句子。如：_____, he might have retired before the end.A. Didn’t he enjoy the concert B. Has he not enjoyed the concertC. Were he not enjoy the concert D. Had he not enjoyed the concert②要求补全句子。A.从所给出的词汇中，根据语境运用单词的正确形式及时态把句子补充完整。如：People_____in the building trade have suffered many set-backs recently.（want, write, employ, say, see, feel, miss）B.要求在句子的空白处填入正确的介词、冠词等，使句子完整。如：He may be patient_____his own children, but he shows absolutely no tolerance _____anybody else’s.③句型转换。如把给出的句子转换为主动或被动语态；运用不定式结构把句子从复合句变为简单句等。考研真题、考资格证、考试题库就选才聪学习网

欢迎关注我的账号：团团滚团团，分享熊娃在美国小学的生活，学习和碎碎念上一篇我谈到在Raz中学习自然拼读的基本读书路径，这次我介绍下学好自然拼读的前提条件和练习方法。再次强调，自然拼读是美国小学低年级阅读的主线和核心。而我们小时候的英语是以书本为中心，一开始就是讲句型，语法结构，试图通过语法结构来掌握语音。“This is a pen。That is a desk", 课本内容主要讲解主谓语，动词，冠词，单复数用法等，这种方法培养了我们这一代的中式英语学习者，过得了考试，却常常在实际英语沟通场景时听不明白，说不清楚。孩子不应该再走我们的老路，而是应该回归语言学习的本质 - 以“听说读写“为顺序分阶段，循序渐进地掌握英语。每个阶段的目标和侧重点肯定是不同的。最早的启蒙阶段目的应该是培养孩子的兴趣，让孩子熟悉英语的语音，语调，韵律等语感，启蒙阶段的侧重点是大量的听力输入，而不是输出，也就是孩子以听为重点，不用要求一定能朗读出绘本上的内容。况且这阶段的绘本（类似《鹅妈妈》《苏斯博士》等）都是亲子读物-这些绘本设计目的是让孩子边看绘本，边听父母念给他们听的，绘本上的文字都是为家长朗读给孩子设计的，而不是让孩子自己读的。启蒙阶段并不能让孩子掌握英语，绘本的阅读和一些日常对话学习是在培养孩子对英语的兴趣和感觉，孩子这时的口语输出一般都是短期记忆性的，特别我们又没有英语生活环境，一旦孩子较长时间脱离学习环节，很可能就会忘掉。所以随着孩子年龄增长，不要太长时间停留在启蒙阶段，否则英语学习的进展会减慢，乃至停滞。在启蒙阶段在积累了一定的听力输入后，就应该进入下一阶段 - 系统化的小学阶段学习。这阶段的学习目标应该是按照一定教学大纲开始掌握自然拼读，为自主阅读做准备。学习的侧重点也开始要求必须有学习输出，来验证学习效果和进度，逐步适应学校正式教学形式。Raz的分级设计也是从学前班开始，对应有专门的Early Reading栏目图书，再逐步过渡到正式的Leveled Book阅读。在学习自然拼读开始阶段，除了发音规则的掌握，还有一项能力很重要，但是很多家长忽略的就是音素意识（Phonemic Awareness）。如果说自然拼读是自主阅读的起点，则音素意识就是自然拼读的基石。国内大学英语专业甚至仍然也有音素意识的学习内容。什么叫做音素意识呢？首先解释音素的概念，音素是语音中最小不可分割的发音单位，不同语言的音素会有差异。通常单个音素是没有意义的，只有多个音素才能构成有意义的单词。在英语中只有26个字母，但是有44个音素。有些字母对应多个音素，例如字母o有短元音，长元音等。有些音素对应多个字母，例如字母c，k都可能发辅音/k/的音。甚至多个字母可以组合对应一个音素，例如ck也发辅音/k/的音。音素意识能力就是能够把一个单词中的音素拆解再组合。例如一个单词就可以分成多个音素：pig 有三个音素组成: /p/, /iii/, and /g/chop 有三个音素组成: /ch/, /ooo/, and /p/frog 有四个音素组成: /f/, /rrr/, /ooo/, and /g/kitten 有五个音素组成: /k/, /iii/, /t/, /eee/, and /nnn/shopping 有五个音素组成: /sh/, /ooo/, /p/, /iii/, and /ng/这种音素和字母/字母组合之间复杂的对应关系也是自然拼读学习比较困难的地方。一旦掌握了这种能力，在记住自然拼读规则后，孩子就能实现“见词能读“。而我们这种中式英语学习者，就不具备这种能力，我们一般只能读出我们学过的单词。给大家讲个我自己遇到一个很明显的例子。大家都知道美国是个多民族国家，特别在加州，西班牙裔，俄罗斯裔，印度裔，华裔相当的多。平常生活工作中，我之前最头痛的一件事就是记住和念出印度人，俄罗斯人的名字。他们的名字音节超多，例如svetlana这样算简单的啦。每次和人家打完招呼，对方介绍完名字，我基本也就忘掉了，下次只能Say hi来代替了。外国人则不同，我家娃参加的足球队里有印度娃，西班牙娃，日本娃，中国娃等等，这些孩子的名字中很多都是外来音译词，在英语中是不存在。例如我家娃就没有起英文名字，直接拿汉语拼音对应成英文的，不过中文名字音节比印度人，俄罗斯人，日本人名字都少而已。而球队教练第一次念大名单时，就能很流利的念出所有人名字，并且在以后的训练中也能记住所有人的名字。如何训练音素意识的能力呢？启蒙阶段大量的听力输入肯定会有帮助的，这个阶段训练的是Phonological Awareness，也就是音节，韵律，单词的意识，这些对音素感知是有很大帮助。进入自然拼读学习阶段可以通过Decoding，Blending和Substituting三种方式来训练更精准细致的音素意识。1，Decoding 拆解发音Decoding就是把单词拆成独立的音素。一般我们开始教孩子学习新的单词时，就应该把单词的发音拆成一个一个的音素念给孩子，让孩子明白单词中的字母是对应哪些发音的。例如Cat，字母C对应的Letter Sound是fuyin /k/，字母a的对应Letter Sound是短元音/a/，字母t对应的Letter Sound是辅音/t/。2，Blending 组合拼读在拆解了单词的音素后，再组合“pin“起来就是单词的发音。在“拼“读的过程中可以依次组合“拼“，例如第一次先decoding，把每个音素发音告诉孩子，确认孩子能够念出每个音素;第二次先拼 /k//aaa/，这里/a/可以拖长2秒，元音都要发音饱满;第三次再拼出/k//aaa//t/;最后再以正常速度拼读出/k//a//t/发音来。通过Decoding和Blending的配合，保证孩子在学习单词时能正确应用拼读规则，而不是模仿性，记忆性的跟读。3，Substituting 替换练习为了巩固学习到的拼读规则，还可以把其中的各个音素替换掉组合出新的发音和单词。例如Cat->Cap->Map->Tap->Top->Hop等等。也就是说让孩子练习拼读规则，并利用这些规则解锁更多的单词。这才是自然拼读规则应用的优势所在：一旦掌握规则，完全可以“见词能读“。来看一段相关的视频：04:55在Raz中验证孩子是否学会音素意识和自然拼读的方式，就是让孩子独立自主阅读Decodable Book。例如这本书《Hot at the Dam》，其中的一页是这样的：可以看到其中的单词都很简单，同时都符合自然拼读规则(除了有些高频词)，其实就是通过Substituting替换组合成不同单词，然后把单词组成句子，设计出这样有故事性的文章，让拼读练习更加有趣味性。孩子应该在不提前听示范，不需提醒，不需要认识其中生词的情况下，能独立完成流利朗读完成这些Decodeable Book。如果孩子无法完成，则说明孩子没有掌握自然拼读的某些发音规则，可以针对性地复习不熟悉的发音。请记住，只模仿性跟读是无法掌握自然拼读的，那样的自然拼读学习流于表面。和家长交流中，我发现不少“学过”自然拼读或者还在英语启蒙阶段的孩子对熟悉的单词能念出来，但是不熟悉单词则无法朗读，甚至之前学过的单词，过了段时间，又不会读了，这种单词拼读完全是【记忆型拼读】。【记忆型拼读】是无法支撑后续高年级大量的泛读要求，完全靠记忆朗读不是一种高效的学习方法，也说明并没有掌握自然拼读的技巧。而掌握了自然拼读的孩子即使面对一个字也不认识的文章，只要符合规则，他们就能独立完成流利朗读，这属于【技巧型拼读】，也是自主阅读的前置条件。不少家长以为自己的孩子能朗读很多本Leveled Book就代表已经掌握的自然拼读，结果让孩子在读Decodable Book很容易出现卡壳，不流利，甚至无法完成的情况。所以把Decoable Book作为自然拼读的评估方法能很有效地帮助家长发现孩子的问题，反复练习此书也能提高拼读的流利度。以上就是自然拼读中的音素意识简要介绍。别忘了关注我哈，有小惊喜呢

一位伟大的东台母亲培养出了优秀的儿子，如今他向家乡贫困学子捐出100万！绿 叶 对 根 的 情 意——记复旦教授、“申淑仪助学基金”设立者李荫华校友邹施凯 胥照方 艾雨华人物名片李荫华：江苏东台人，1959年毕业于东台县中学。复旦大学外文学院教授、英语教学部主任，亚洲英语学会（AsiaTEFL）副会长，享受国务院政府特殊津贴专家。李荫华曾任教育部大学外语教学指导委员会主任委员，1999年《大学英语教学大纲（修订本）》主要修订者之一，2004年教育部《大学英语课程教学要求（试行）》制定组组长。曾任联合国教科文组织第21届大会会刊编辑，在美国KalamazooCollege讲授中国社会和中国文化。他长期从事大学英语教学和教材编写以及英语词典学的研究和辞书编写。曾任《大学英语》精读教程主编，《全新版大学英语》和《全新版大学进阶英语》总主编。参与编写《新英汉词典》、《英汉大词典》、《牛津高阶英汉双解词典》新词补编。《英语词典初探》是我国第一部关于英语辞典学的专著。退休后，李荫华感恩母亲，感念母校，感激家乡，和夫人张正英（复旦大学管理学院任教、退休）决定捐资100万设立以母亲姓名命名的“申淑仪助学基金”，为江苏省东台中学和东台市安丰中学家境困难、学业优秀的学子助力。有一份情感，萦绕心间，永难忘记；有一个心愿，深埋心底，永远期盼。那是游子对故土的依恋，那是绿叶对根的情意。览胜楼何高高兮1940年2月，李荫华诞生于祖籍地东台。他性格恬静质朴，幼时即努力向学。1952年，考取东台县中学，由此度过了他人生青少年时期中最宝贵的青春时光。当时东中名师荟萃，教过李荫华的先后有杨作人、高涛声、朱美成、李华丰、陈竹珊、吴江、吕荫辰、朱德齐、王敬儒、耿书亭等等老师。李荫华说：“那是一段令他终身难忘的美好时日，更重要的是，那也是奠定我一生志向和走向的关键时期”。时隔甲子，师恩难忘。回忆往事，许多人和事浮现眼前，恍若昨日。他首先想到的是初中时的语文老师樊更新先生，樊老师常常在课堂上深情地朗读名人警句。时至今日，恩师朗读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金名言时的动情的铿锵有力的声音仍在李荫华耳边回响：人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业……”这段话激励、鞭策了他一辈子。人生不应虚度，总应有所作为，总应做点对社会有益的事情，成为他一生的座右铭！这里还特别要提的是引导李荫华后来走上英语言文学研究道路的陈焘宇老师。陈老师是复旦大学英语系的高才生，毕业后一个偶然的机会他到了东中高中部任教（大约在1956-57年期间），后不久他调往高校，两人便失去联系。上世纪80年代后期某天，李荫华在复旦接待了一位来自南京师范大学外文系的研究生，出乎意料的是他竟是李荫华分别三十多年的陈老师推荐来晤见我的。这时李荫华才知道，陈老师已在南师大任教多年，并且已是该校外国文学研究室主任和文学教研室主任，同时还是中国作家协会江苏省分会外国文学工作委员会副主任和江苏省外国文学学会副会长了。陈老师学术成就可见一斑。陈老师1955年毕业于复旦大学英国语言文学系，9年后（1964年）李荫华也从该系毕业，之所以能如此，皆因他们师生相识于东中也。“母校的朱明熙、赵向晨等校长身传言教也给他留下极为深刻的印象。他们对教育事业无限热忱，全身心地投入，他们生活得十分简朴却对师生关爱备至，他们人格高尚，刚直不阿。应该说是这批前辈、这批充满献身精神的教育家们奠定了今天东中的深厚基础。他们值得我们永远怀念、尊敬”。李教授如是说。东中人才楼览胜楼何高高兮校之中央，有阶梯之可登兮万方斯望。集合九区佳子弟，雍容肃穆志坚强。百年老校东中深厚的文化底蕴给了李荫华无尽的动力。走过花季，青春如歌，他朝着自己理想的目标，向着东方，高歌猛进。旦复旦兮日月光华, 旦复旦兮。1959年，从东台县中学毕业后，李荫华以高分考取复旦大学英语言文学系，在外语教学和外国语言文学的学术研究上，他独特的建树在复旦、在全国领先。大学四年，往事历历在目，总觉得恍若昨日。昔日种种豪情壮志、酸涩艰辛都已经变成回忆。在复旦，无论是学习、工作还是生活上，他收获满满。大学是人生成长的重要阶段，也是梦想起航的加油站。李荫华严格要求自己，争做一名优秀大学生。他曾在学院举办的比赛中多次获奖，学习成绩一直名列班级、学院前茅，受到老师和同学的好评。由于品学兼优、德才兼备，1964年李荫华被复旦大学留校任教。一路走来，他始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，谨记复旦“博学而笃志，切问而近思”的校训，严守“文明、健康、团结、奋发”的校风，力行“刻苦、严谨、求实、创新”的学风，发扬“爱国奉献、学术独立、海纳百川、追求卓越”的复旦精神，以传道授业、教书育人为己任，以培养英语人才、服务国家建设为宗旨，坚定不移地朝着理想的奋斗目标前进。爱岗敬业，潜心专研。三尺讲台，挥洒激情。李荫华的英语教学富有艺术和魅力，深受学生的喜爱，同事的赞许，领导的肯定。1983-1991年他任复旦大学大学英语教学部主任，1988年升为教授。由于在英语教学和学术研究方面的突出成绩，李荫华教授先后被聘为教育部大学外语教学指导委员会副主任委员（1996-2000）、主任委员（2001-2005），全国大学外语教学研究会常务理事（1986- 1998），全国高校自学考试委员会英语专业委员会委员（1986 - 1996），教育部高等学校本科教学工作水平评估专家库成员。他是1999年《大学英语教学大纲（修订本）》主要修订者之一，2004年教育部《大学英语课程教学要求(试行)》制定组组长。由于他在中国英语学界的影响力，李荫华当选为亚洲英语学会（Asia TEFL）副会长。前排左起第4人为李荫华教育部专家组与中山大学领导合影，前排左起第3人为李荫华李荫华长期从事大学英语教学和教材编写以及英语词典学的研究和辞书编写。先后为英语专业研究生开设过高级英语阅读、英语词典学等课程。上世纪70年代末曾参加高等学校《文科英语》(商务印书馆 1980)编写。80年代中期起，担任《大学英语》精读教程主编，《大学英语》获全国高校第二届优秀教材特等奖；任《全新版大学英语》(普通高等教育“十五”国家级规划教材)总主编，该教材获2003年度上海市优秀教材一等奖；2014年起担任《全新版大学进阶英语》总主编。他曾参与《新英汉词典》（上海译文，1975年）、《英汉大词典》（上海译文，1991年）、《牛津高阶英汉双解词典》新词补编(香港牛津，1999年)等多部英汉辞书的编写。1985年撰写的由商务印书馆出版的《英语词典初探》是我国第一部关于英语辞典学的专著。主编的还有《当代世界名家随笔》（上海教育出版社，1996年）等。其它译著有《变化中的英语》（辽宁人民出版社，1980年）等。李荫华1980年任联合国教科文组织第21届大会（贝尔格莱德）会刊编辑，1984-85 年在纽约州立大学Albany分校研修,1991-92年在美国Kalamazoo College讲授中国社会和中国文化。他经常参加亚洲英语协会和国际英语学界活动，发挥积极影响，促进了中外语言学交流和中国大学英语教育教学的发展和提高。与英国文化委员会专家Anthony Ward(右）李荫华教授是我国大学英语教学专家、英语教材和词典编写和研究专家、中外语言交往的社会活动家。不过李教授很谦逊，认为称他为这些专家“实在谬奖了，我仅是一个英语言教育工作者（anEnglish language worker）而已”。对英语学习，李教授有着自己独到的见解。他认为：英语学习的确很重要。由于种种原因，英语已成为世界的通用语言，成为国际交往的极其重要的工具。在信息化时代的今天尤为如此。谁掌握了它，便可在自己的今后的事业上发展得更好更快。然而，要学会一门外语，特别是在没有外语语境的情况下，往往不太容易。有些学生由于各种原因，对学英语有种恐惧心理。实际上，任何正常人都有学语言的潜在能力，虽然人的天赋不尽相同，学习有快有慢，但只要你花功夫，都能学会英语。所以，他认为要学好英语，首先要树立信心，相信自己一定能学好。其次，要持之以恒。学外语是一个循序渐进的过程，切忌一曝十寒。这有些像弹钢琴，需要每天练。如果你能持续地努力，总会有水到渠成之日。再一点，要巧学，就是说要注意学习方法，学习中注意发现并掌握英语内在的有规律性的语言现象。总之，树立信心，加上持之以恒地努力，再注意学习方法，一定会学好英语的。李教授三言两语便道出了外语学习的真谛，他的观点与我们今天“自主发展，乐学善学”的核心素养不谋而合，他的成才、成功，是对今日母校“勤能煮海，进要登天”校训的生动诠释。一往情深兮深几许……李荫华母亲申淑仪（1915-1993）出生于安丰镇北玉街（今古南街），外公（申玉鑑，字镜湖）开一爿叫申森泰的南货店。虽非富甲一方，不过由于经营有方，家境相当殷实。慈母自幼聪慧，只在私塾读书数年，主要靠自学成才，能写善算，字体娟秀，并学会账目管理，成为外公生意上的得力助手。30年代出嫁到台城。李家原本是个封建大家庭，但其时已式微。李荫华父亲李洁农与人合股开过木行、做过会计、解放后在中小学任教直至退休。父母共生育6个子女，由于父亲长期在离家很远的农村学校教书，平素难得回家，日常抚养子女的担子主要就落在了母亲的肩上。50年代，和东台绝大多数家庭一样，李荫华一家的日子过得也最为艰苦，有时几乎到了断炊的地步。每当这时，申淑仪往往搜寻一些细软、衣物（多半是她早年的陪嫁物）去变卖。她每日在孩子们还在酣睡时就起身，操劳到李荫华的弟妹们都就寝了，还要在一盏昏暗的油灯下为全家缝补衣服或做刺绣贴补家用。李荫华是长子，其时已读中学，至今仍清晰地回忆起寒冬腊月孤灯下他做功课母亲做着活儿直至深夜的情景。申淑仪为人处世大方、厚道、正直，且富于同情心和正义感。无论是在大家庭内或是左邻右舍，赢得人们普遍信任和尊敬，人们常常请她出面排解纠纷。她性格乐观、开朗、豁达，人缘很好，与家人、邻里相处融洽。至今，每提起她，邻里们还会便在脑海中浮现她那慈祥的笑容。“母亲的人生哲学是知足常乐，生不带来，死不带去。早先生活困苦时，她从不怨天尤人，总是想方设法不让子女忍冻挨饿；生活稍有改善，她便满足，从不艳羡别人。无论自身情况如何，对于身处困境之人，总是倾力相助。母亲去世时，物质上没有留下什么，然而母亲却留给我们一笔永远使用不完的精神财富。我们自幼便在母亲的言传身教熏陶下，学做人，学做一个大写的人，学做一个能对社会有益的人。母亲是我们精神道德上的启蒙老师，永远是我们做人的楷模”。李教授在谈及母亲时是那样地深情，“母亲的一生既平凡又伟大。我们永远怀念她。我们今天以她的名义设立申淑仪助学基金，既是感恩她、纪念她，也是借此向如同我母亲一样的天下千千万万个普通家庭的母亲致以深切的敬意。”上世纪70年代申淑仪。摄于复旦校园一往情深兮深几许！多数个日夜，李荫华心里始终思念着母亲、亲友，怀念着自己的母校及家乡的父老乡亲。他多次对自己的爱人说，自己很早就离开了家乡，没有办法在母亲膝下尽孝，报答母亲的恩情！夫妻二人经过协商决定，从自己的积蓄中拿出100万元，以母亲申淑仪的名义设立助学金。爱人张正英1941年12月出生于上海，上世纪60年代曾参与我国第一代电子计算机研制、调试，后在复旦大学管理学院任教并退休。她知书达理、孝老爱亲，持家有方，是一位贤妻良母。“大伯多年前就表示了这个愿望，后来同江苏省和东台市红十字会联系上，才圆了心愿。”李教授的侄子李杰（受委托人）介绍：“大伯兄弟姊妹六个，但最终家庭只供了他读书走了出去。他和伯母商量，以母亲申淑仪的名义设立助学金，一是纪念母亲，二是真正让一些家庭经济困难但学习优秀的孩子能够安心读书。因为大伯李荫华曾在东台中学读书，奶奶申淑仪是安丰人，为了感恩，所以助学金将定向帮助东台中学和安丰中学的学生”。李荫华、张正英夫妇资助的对象是一些家庭经济困难的优秀学子，体现了他们心系弱势家庭的博爱精神和仁爱情怀。锦上添花固然好，雪中送炭情更浓。10月中旬，省红十字会副部长王旭明来到东台，与市红十字会一起分别和江苏省东台中学、东台市安丰中学签订了“申淑仪博爱基金”三方协议。按照协议，东中、安中将从本学年度起连续10年将捐赠款用于贫困生的助学。这笔百万助学资金，创下东台市红十字会个人捐献记录。李荫华寄语他们：诚实做人，立志成材，报效祖国，穷且益坚，不坠青云之志。表达了对他们的殷切希望。其实，多年来，李荫华还一直关注着母校的发展。2015年母校百年校庆，李荫华本来非常希望回母校祝贺。奈因亚洲英语教师协会第三届年会在校庆期间在北京举行，中国是东道主，李荫华是副会长，故必须出席，这样就无法返母校参加庆典，十分遗憾。不过他依然心里挂念母校：“敝人受母校培养之恩，终身铭记，今后一定安排时间到母校参观拜望，如有需要，可为母校学子谈谈英语学习之事。随信汇款，以助母校共襄盛典并聊表心意”。前不久，他又对正努力创建全省有影响的五星级品牌高中的母校提出建议：以德为先。对学生的人格的培养和品德的教育比什么都重要。学生的品德、素养、举止是衡量一所学校教育水准的首要标尺。其言甚切，其情何殷！记不清多少次，李荫华以其渊博的学识和敏捷的思维，将大写的“中国人”写向了世界！但他心中最为牵挂的还是东台，还是东中，还是生他养他的这片土地。在这里他上完小学、中学走进了辉煌的外文圣殿！人们不禁发问：在今天众多的学子中，李荫华还会出现吗？东台中学校园里，那教师忙碌的身影和学子们朗朗的书声，正悄悄地把问号拉直！

4月12日，经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过后，《中国英语能力等级量表》（以下称《量表》）由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布。据新华社报道，作为面向中国英语学习者的首个英语能力测评标准，《量表》划分成3个阶段，9个等级，以语言运用为导向，从听、说、读、写、口译、笔译、语用、语法等多方面入手，构建多层级能力指标体系，为衡量英语能力提供“标尺”，最终实现各类英语考试“量同衡”。2018年6月1日，《量表》将正式实施。而在此基础上研制的英语能力等级考试也正在进行中。种种迹象表明，它的诞生将为中国英语教育考试带来一场颠覆性的变革。英语测评改革教育部考试中心外语测评处处长吴莎告诉《中国新闻周刊》，2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下称《意见》），第一次从国家层面对外语教育教学和考试制度明确了改革要求，《量表》的研制工作就此埋下伏笔。《意见》在“深化高考考试内容改革”中，提出了要加强“外语能力测评体系建设”。作为回应，教育部设定了目标：到2020年，要基本建成标准统一、功能多元的现代化外语测评体系，同时推动考试内容和形式的变革。而《量表》正是这次改革的阶段性成果之一。它反映了过去在以应试为导向的中国英语考试历史中，英语学习者普遍面临的“考试强、能力弱”的困境，也折射出在目前变动不居的国内外环境下，对中国的英语学习者提出的新要求。2017年11月，一年一度的《英孚英语熟练度指标》公布。报告以全球80个非英语国家和地区、共逾100万英语学习者为样本，系统分析了他们的英语综合运用能力，并以国家为单位分层、排名。报告显示，中国的国民英语熟练度获52.45分，列居第36位。这个分数虽自2011年起稳步上升，但中国还是被归为“整体低熟练度”国家，与排名领先的荷兰差近20分，排名居立陶宛、希腊等国家之后。报告分析指出，中国国民对英语的应用，整体停留在“理解歌词、就熟悉的学科撰写电子邮件”与“在英语国家和地区旅游”之间，与“工作时上台发言”“轻松阅读高级文本”的高熟练度相去甚远，英语语言应用的综合能力存在明显短板。《量表》设计团队学术带头人、广东外语外贸大学副校长刘建达在接受《中国新闻周刊》采访时称，研制《量表》的初衷就是要“让英语教学回归本质”。它的诞生，如同在中国英语教育的“教、学、测三个方面建设一座桥梁”，连通三者，促进英语教学质量提升，同时，也令包括大学英语四六级、专四专八、PETS等现有的十几种主流英语考试，在未来拥有一个可对接的标准。如此，各类考试之间的分数、等级将可相互对照，很大程度上解决它们从前无法互认、学习者必须参加多项考试而负担沉重的困境。此外，刘建达还强调，学习者也可根据《量表》评估自己的英语能力水平，在他看来， “这次改革很关键”。一个有近200人的专家团队在推动量表的研制。据教育部考试中心透露，这些专家均来自国内外一线高校、研究机构，代表了当前应用语言学领域的最高水平。同时，由于《量表》未来将服务于国内各项英语考试，这个团队也包含了多个全国性英语考试项目的专家，比如大学英语四六级、专四专八的学术负责人，相关心理测量的专家，以及参与过国外语言能力《量表》研制的外国专家。《量表》的诞生从2014年6月启动方案设计工作开始，专家组成员就开始制定方案。半年时间里，200多个专家围绕“如何定义语言能力”、“什么样的《量表》才符合中国英语学习者”“如何在国际上获得相当程度的认可”等问题展开研讨，并给出详细定案。教育部考试中心对《中国新闻周刊》透露，这一阶段内，200多位专家兵分八路，协同作战。此间，大家既参考如共设六个级别的《欧洲语言共同参考框架》（以下称《欧框》）等在国际上较有影响力的国际量表，也结合了中国英语学习者现状，最终制定出适用于中国的英语等级量表。在这一过程中，他们发现，由于中国英语学习者水平参差不齐，很难完全照搬外国模式。刘建达举例说，日本研究者曾照搬《欧框》模式，结果日本80％的英语学习者仅达《欧框》的一至二级，达到三四级的仅有20％的学习者，几乎无人能达高水平级别。刘建达认为，日本的经历对中国在制定标准时的启示是，必须基于中国国情的特殊性。什么是“中国国情的特殊性”？刘建达说，中国英语学习者多呈现“重读写、轻听说”的特点，因而研制《量表》时，要着力填补往日英语考试系统普遍对语言运用这一块长期忽视留下的空白。此外，中国各个地方的英语教育水平不一，学生能力各异，《量表》的设计也要通过实证研究、反复论证，以反映中国英语教育的复杂情境。最终，专家组参考国内外相关语言学、教育学理论，对语言能力进行定义，并在此基础上制定“能力描述框架”，将语言能力分为语言理解能力、语言表达能力、语言知识、语言策略、翻译能力等，同时对理解和表达过程中需要使用的语言知识、语言使用策略进行描述，构建了一个系统的描述体系。在这个总框架下，再通过“能力描述语”（“can-do statement”）对听、说、读、写、译等各方面能力进行详细描述，这就是描述语收集和分类、修改、验证等第二、三阶段的工作，也是被刘建达等多位参与《量表》研制工作的专家视为最重要、最耗时耗力的部分。教育部考试中心提供的一份《量表研制过程》时间表显示，这项工作从2015年2月开始启动，专家们在半年时间内，运用文献法，穷尽国内外的教学大纲、英语能力标准及教材等多种材料，以提取出有关英语能力的描述。同时，还采集了不同学段内教师对学生英语能力的描述，而对未收集到但又确实存在的语言能力，专家们则采用撰写法进行补充，最终产生了2万余条“能力描述语”的描述语库，作为整项工作的基本盘。此后，专家们首先按照“清晰、严谨、有代表性”等原则，对描述语进行筛选、分类，并基于对中国学生在小学、初高中学段整体英语能力的分析，将中国英语学生的能力初步量化为“低、中、高”三段，共9个级别。然后，以一至九级的“能力等级”为纵轴，以能力描述参数分类为横轴，专家们再将描述语填充进这个“巨大无比”的坐标系中，《量表》的雏形终于诞生。教育部考试中心吴莎对《中国新闻周刊》透露，后期对描述语的修改和分类、分级验证的工作相当繁杂，整个过程从2015年9月起，耗费了整整1年半时间。2018年1月，《量表》设计最终步入收官阶段，并于2月12日由教育部、国家语委签发，将于6月1日正式实施。同期，它与国外英语考试的对接工作也在加紧进行。这份长达107页、分成“三段九级、包含70多个维度”的英语能力量表，全方位覆盖了中国英语学习者的语言能力范畴，其中每条描述语都对使用者的行为（能做什么）、标准（能做的程度）及具体条件进行定义。在一份文件中，刘建达大概对照了不同级别对应的中国英语学习者能力：一、二级较适用于反映小学阶段英语学习者的能力；三、四级则对应初高中阶段的学习者，由此层层递进；五、六、七级则较适用于大学阶段公外及英语专业的能力发展层次；八、九级则对应高端英语人才。四六级是否退出“需要通盘考虑”自《量表》即将实施的消息传开后，围绕它在教、学、测三方面带来的变革，民间掀起了激烈讨论：《量表》实施后，以此为纲的英语能力等级考试会取代如四六级等主流英语考试吗？它的诞生又将为老师的教学和学生未来考试带来哪些影响？对此，教育部考试中心吴莎对《中国新闻周刊》表示，《量表》推出后，希望能为各类英语考试提供能力层级定位的参照，通过将不同考试的分数和等级与《量表》对应，帮助社会更好地理解不同考试的结果，促进多种学习成果的沟通互认。但具体到四六级、全国公共英语等级考试（PETS）等会不会退出市场，吴莎认为，由于它们涉及面很广，拥有一段相当长的历史，也在社会上获得了很高的认可度，因此目前对此尚未有定论，“还需要一个通盘的考虑”。但也不排除有关部门未来会基于这个标准，对一些重复性强的英语考试进行整合。吴莎说，考虑到中国教育深受应试文化的影响，目前很难预计在《量表》与相关考试出台后，社会上会不会出现一些“应激反应”，“这不光是在中国，整个亚洲地区的考试都有类似情况。”吴莎呼吁，学生、家长、教师及社会都应该以理性的眼光看待这次改革。刘建达在接受采访时称，完善中国英语学生的整体英语能力，还是要通过制定测量标准来实现，过去，中国英语学习者存在“哑巴英语”的情况，而《量表》则通过矫正标准，平衡语言运用能力在能力测量的比重，改善中国学习者“说” “译”普遍疲弱的状况。2016年12月，教育部部长陈宝生就与英国方面签署了相关文件，目前负责《量表》设计的中方团队正与外方团队合作，率先推动《量表》与雅思、普思等国际英语考试对接。据悉，该项对接工作预计在2018年底完成。而与美国考试服务中心（ETS）托福考试的对接工作也计划于2019年完成。负责《量表》与雅思、普思考试对接工作的英方学术带头人Barry O’Sullivan对《中国新闻周刊》表示，他对《量表》的对接工作及其在国际上的认可情况表示乐观，与雅思听力部分的对接工作已经完成，所有对接工作将于2018年底完成。届时，中国英语学习者可将《量表》与雅思的分数进行对照。但Sullivan也表示，在能力描述是否准确、与国际考试对接是否顺利方面，都需要相当长的时间去检验，“但这并不稀奇，当年《欧框》的系统也经过了反复验证。”（原题为：《中国首推英语“国标”：能否“一统天下”？》）

2020年11月份，MSE考试正常进行，为了能够满足各位备考孩子家长的需求，优加青少英语澳洲双硕士、剑桥大学官方认证培训师张硕老师，北京大学英语专业，京城MSE名师方雪老师为各位家长带来了一场“2020年下半年剑桥MSE考试备考全攻略”直播讲座。两位老师对KET、PET考试改革对考生的影响、考生们在接下来的时间怎么备考等方面进行了解读。让我们一起回顾一下精彩的直播内容吧！什么是MSE考试？MSE考试全称为剑桥通用五级证书考试，是英国剑桥大学考试委员会根据欧洲委员会制定的语言教学大纲设计的英语作为外国语的五级系列考试，五个级别分别为KET、PET、FCE、CAE、CPE。而2020年的改版主要集中在KET和PET，因此分享主要集中在这两场考试上。校园版和标准版的区别通过CEFR这张图可以看到带有“for schools”为校园版，不带的为标准版，它们的语言难度肯定是停留在B1这个阶段。区别主要就表现在因为校园版面向的是在学校里面的孩子，所以它的话题也都是在学校里面的孩子会遇到的话题，标准版是面向的整个社会，所以在标准版里面可能会出现一些比如说工作这样的相关的成人接触的更多的一些话题，但是从难度上来讲，这两个其实是没有什么太大的差别的。而对于很多孩子来说标准版感觉比较难，是因为他对于一些话题不是很了解，因此会有些困难，但是语言难度实际上是没有增大的。而下半年的KET、PET考试都是校园版，所以家长们不用很担心。KET考试改版改版之后，KET考试听力、阅读、写作总时长为90分钟，对于考KET的孩子一般年龄偏小，这个阶段的孩子都比较好动，注意力不能长时间集中，因此要长达90分钟的去完成考试是有一定的挑战性。所以在平时的备考过程中，家长要帮助孩子养成一个好的学习习惯，平时在学习英语做题时，要让孩子90分钟一直进行，不能够中间感觉学累了，休息一会、玩一会。对于想要参加KET考试的孩子来说，第一个还是语言方面的学习训练，另一方面孩子要适应这种考试习惯。01 阅读讲述了考试状态对于孩子的影响，接下来就是改版的具体内容。首先是阅读和写作两个部分。对于剑桥的MSE考试来说，阅读一直都是非常重要的部分，因为对于学生来说阅读能力他不能够像口语，在考试之前把话题集中准备一下，成绩就能够有一个比较大幅度的提升。阅读真的是硬实力，词汇量，平时的阅读积累，语言素养要是不够的话，阅读能力其实提升起来会比较难的。KET阅读分为了5个部分，第一个部分其实主要是考察学生对于一些简单标语的理解，或者谁给你发了一个短信，然后你是否能够去理解到短信到底是什么目的，到底是想让你干什么，所以这个地方其实就考察孩子们对于单词、短语、句子或者文章的主旨大意的理解。第二个部分阅读理解是一个匹配题，它会给你三个不同人物的描述，然后会给你一些问题，让你去通过阅读三个人物的不同描述去选择出问题应该匹配的是哪一个人物？对于这道题，其实就是在考核孩子们对于某些特定信息的抓取和提取的分析能力。第三个部分阅读理解是单项选择，也就是比较常见的阅读题型。一篇文章，然后后面会分为五道单项选择题，对于孩子来说需要理解对句子和篇章的整体段落大意。第四个部分是完形填空，不论公立学校的考试，还是MSE考试，都会有完形填空，它其实是集阅读词汇语法于一身的，所以完形填空如果能够做得好的话，说明孩子英语水平真的是非常不错。完形填空其实考察的更多的是对于句子、单词或者某一个语法点在语篇中如何应用这个点，考察的是非常多的。最后一个是裸完型，还是完型填空，但是没有选项，平常做的是有选项的，会容易一些，但是当没有这个选项的时候，一切就变得更加的难了，对于裸完题，相对于有选项的完形填空，它其实就是考核了更上一层楼的程度，这是KET阅读5个部分的一些简介。02 写作一般学生做完阅读后，就是写作题了。KET的写作分为两个部分，第一个部分书信写作，整体上来讲书信写作不算特别难，主要考察学生对于简单书信的阅读和回复，只要能够回答上，基本上就会得分。2020的写作考试加了第二部分看图写故事的写作题，就是根据三幅图片，完成故事的写作。对于这道题，就需要学生看图片，然后能够去把图片的内容转换成文字，发挥自己的想象力，写出故事，所以这对于学生的写作难度来说有一定提升。03 听力听力也是5个部分，一题一分，听力其实整体来说，如果学生平常的听力练习到位的话，不会拉分，很多学生的听力成绩都会特别高。但是听力题中的part 2，其实跟其他听力题不一样，其他听力题都是选择题，这道题是填空题，需要学生听到了什么，然后要迅速的把听到的东西去转换成文字，所以对于学生们的能力上来说要求更高了。听力就是学生的一个分水岭，对于相同的素材，有些学生经过训练，他的听力成绩会大幅提升，但有的学生你会发现无论他怎么练，他也没有提升。实际上在听力当中是没有考语法的，他考的是学生对于这个东西怎么用，东西怎么买，钱怎么花，这个衣服多大号，我去哪旅行，订哪的房间，然后又参观了什么地方，这些在日常学习当中就会出现的话题，其实可以深入一些想想自己的孩子他的年纪以及他的经历，如果这些问题用中文去问他，他可能能听懂，但是他可能也回答不上来，英文也是一样，就这个问题他听到了，但他没有经历过他一样不知道这是什么。剑桥MSE考试来自于英国，很多的文化都是源于英国的，我们现在的学生，即便是出去旅行，也是感受不到的，因为它是在生活当中之存在的，一旦涉及到文化差异的问题的时候，就没有办法用现在的知识去弥补。对于文化差异，需要学生在平常的学习、阅读的过程中，尽可能多的去进行输入知识面、扩展眼界，这些都非常的重要的。对于原版教材，其中会涉及到大量的当地的文化，学生在进行这些教材学习的时候，不仅要学习里面的词汇语法，还要去了解当地的生活习惯以及不同的文化。如果想要提升孩子的听力，我的建议是首先就是磨耳朵，如果连自己说的单词都反馈不出来的时候，你是没有办法去考试的，那就要自己读自己听，先知道自己在说什么。然后就是你要去听，等有了一定的积累之后，那么就应该有选择的听。听力我们通常说的磨耳朵就是听一些故事，随着孩子年纪越来越大，就要涉及到不同的方面。可以让孩子试着接触一些报刊杂志、百科、生活小常识之类的，这些都是可以听的内容。还有比较捷径的一种办法，就是考试的真题材料，这个也是可以听的内容。04 口语口语分为两个部分，第一个部分主要是考官会对考生进行一些简单的问题，考生跟考官做这样的互动问答。主要考察是否能够跟对方进行一个得体的恰当的交流第二个部分是图片讨论，考生需要对考官给出的同主题的小图片进行讨论和分析对话。考官通过观察两个人的交流问答，去评判考生是否能够非常得体的跟别人交流，说话的逻辑是否正确，语言使用是否的恰当。所以说学英语英语并不是因为打高分，但最终的目的是来自于交流 PET考试改版PET阅读跟写作加起来90分钟，再加上听力30分钟，整整两个小时，对于孩子挑战更大了。有的孩子就是如果单独20分钟做题，就会做得非常的好，但是一到模考成绩就会非常的差，这就是因为对于长达2个小时的考试，孩子坐不住，所以导致做的后面，正确率会非常的低，因此在PET考试备考过程中，家长更要去培养孩子的专注力。01 阅读PET阅读总共6个部分，一题一分。第一部分是选择题，跟KET题型很像，但是PET的词汇难度是增加了很多，其中还有一些比较抽象的单词，难度提高了一倍。在官方词汇表上PET要3000的词汇量，意思难度也增加了一倍，因此就需要对词汇能够熟练的应用。第二部分是信息匹配体，会给学生不同的人，然后每个人可能会有一个不同的需求，比如说我要去住酒店，我需要酒店要有空调，然后又要离市中心比较近，然后又要交通比较方便，然后另外一个人他会对酒店有什么要求，然后会给学生不同的酒店，去进行匹配，所以这道题对于学生的考核点来说，它的难点就在于第一篇幅会比较长。还有就是文化的差异，曾经有一个学生在做练习的时候，有个题目中说的是这个人的需求是他去的那个地方能看到动物，然后学生就想当然的找公园，但其实这个题对应的答案是一个并没有提供任何的动物的语段，只是提到了这里面可以骑马，然后这个学生就特别的困惑，他说马这个也算看动物，这就是文化的差异，因为在中国，很少有学生骑过马，这不符合我们的文化背景，就会影响学生的判断。第三个部分是选择题，主要考察的是学生对于文章细节的把握，以及最后一道题，其实考察的是学生对于文章主旨的理解。相对于KET的阅读，PET对于学生的阅读技巧要求有大幅度的提升，而想要培养学生的阅读技巧就需要跟着老师来做，优加的老师们会通过培训、备课，让每个学生都找到属于自己的一种阅读技巧。第四部分是还原句子，也就是把一些句子抽出来，要求学生句子还原到文章中确切的位置。这道题其实是在FCE阅读的题型，但是这次改革之后把它放到PET考试当中，虽然难度相对于FCE会降低，但是很多学生在一开始接触到这个题的时候还是感觉很有难度，因为不单单是要学生理解对于整个上下文的逻辑连贯，还需要把它匹配到最佳的位置。第五部分和第六部分是完形填空和裸完型，相对于KET来说，PET考试的中的完形填空和裸完型考核难度要大很多，固定搭配不像KET那么简单，PET更多的有一些语法型。比如说你需要填一个现在完成时态的 half，或者是一个动词的过去分词，因此它是会更难的。关于阅读部分整体上对于英语应用还是提升的，每提升一个级别都是对学生英语应用提升了一个难度，在改革的方向就是英语应用在语境当中的应用。对于家长来说会有一定的挑战，因为我们家庭是没有这种语言环境的，那么在去对学生的辅导，只是停留在我们对英语学习基本的认知上。那么我们怎样能够给孩子创造一个英语应用的环境呢？第一可以带孩子出去旅游，让孩子了解英语在环境中怎么用，另一个就是阅读环境的搭建，可以跟孩子一起做阅读，做有阅读技巧的阅读，比如通过自己的语言认知跟孩子读完这篇文章后，你问他几个问题去确保他不是只读了每个单词，问他几个问题促进他去回答，这样也能够帮助他提升英语应用的能力。02 写作写作其实对于孩子来说最大的挑战就是写作的词汇量有非常大的提升，原来的第一部分 email之前是45个词，现在的词汇量直接提升到了100个词，其实写作整个的时长要求是45分钟，也就是说孩子需要在45分钟之内构思两篇100单词左右的文章，所以写作文这方面是比较困难的。03 口语和听力口语跟KET有一定的相似性，题型差不多，但是PET难度会增加。对于听力来说，听力变成了4个部分，也是有对话有独白，孩子们要注意的就是填空题，很多孩子会出现单词拼写错误的问题。备考攻略阅读非常的重要，除了增加平常的阅读量以外，一定就是要去给孩子找到不同类型的文本去阅读，我觉得对于中国家庭来说，因为阅读的概念刚刚引进科普类阅读以及故事阅读，家长可能不是很在意，学生更愿意进行故事阅读，因为有趣，但是科普类阅读也非常的重要。然后写作，要多看、多学接近日常生活情景的材料，真题听力材料，对于积累词汇，提高英语运用能力有很大的帮助。在接下来这段时间的规划应该怎么样学习？首先我特别希望强调的一点，就是各位家长或者说孩子一定要去非常清楚了到自己现在的英语水平处于哪个阶段，其实见到很多可能英语其实处在KET阶段，非要去考PET，对孩子来说特别打击，学起来特别的难，考的成绩还特别的不理想，考两次通不过还要继续再考，这样的做法是非常不正确的，不要总是看着别人家的孩子考到什么级别了，就要求自己的孩子去报考那个级别。11月份的MSE考试还有不到3个月的时间，家长们也不要着急，只要认真备考就有希望能够通过考试，拿到证书。

计划考研究生的考生注意啦！复旦大学、同济大学、东华大学、上海师范大学公布了2020年招收攻读硕士学位研究生章程，包括招生计划、报考条件、报名方式、考试安排等。更多内容详见下文↓ps.关注交大、华理工、上理工、海洋大学、华师大、上外、上财、华政和上大、海事大学硕士研究生招生简章的同学请点击链接跳转复旦大学2020年招收攻读硕士学位研究生章程培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才，以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。招生计划本年度全校拟招收各类硕士研究生6400名左右（含推免生）。实际招生计划以教育部正式下达者为准，录取时将根据招生计划和生源情况等对专业招生计划数进行适当调整。报考条件（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1. 中华人民共和国公民。2. 拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3. 身体健康状况符合国家规定的体检要求。4. 考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，考生录取当年入学报到前须取得国家承认的本科毕业证书,否则录取资格无效。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2 年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2 年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，通过8门相关专业本科课程考试（需提供有效成绩单）并经报考院系审核后，按本科毕业生同等学力身份报考。（4）已获硕士、博士学位的人员。5. 在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。（二）报名参加以下专业学位全国硕士研究生招生考试的，按下列规定执行1. 报名参加法律（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（1）符合本条（一）中的各项要求。（2）报考前所学专业为非法学专业〔普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考〕。以同等学力身份报考者所修读的本科课程应为非法学类专业。2. 报名参加法律（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（1）符合本条（一）中的各项要求。（2）报考前所学专业为法学专业〔仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考〕。以同等学力身份报考者所修读的本科课程应为法学类专业。3. 报名参加工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（1）符合本条（一）中第1、2、3各项的要求。（2）大学本科毕业后有3 年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2 年以上工作经验的人员。（3）工商管理硕士专业学位研究生相关考试招生政策同时按照《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》（教研〔2016〕2 号）有关规定执行。4. 报名参加法律（非法学）、法律（法学）、工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理以外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员，均须符合本条（一）中的各项要求。（三）报名参加单独考试的人员，须符合下列条件：1. 符合本条（一）中第1、2、3各项的要求。2. 取得国家承认的大学本科学历后连续工作４年以上，业务优秀，已经发表过研究论文（技术报告）或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员；或获硕士学位或博士学位后工作2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。参加单独考试的考生，只能被录取为回原单位定向就业的硕士研究生。（四）除上述条件外，考生应同时符合招生院系对相关专业提出的报考要求。报名（一）推荐免试硕士研究生招生具有推荐免试资格的考生，须在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（网址：http://yz.chsi.com.cn/tm）填报志愿。已被该校接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试招生，否则取消其推免录取资格。学校另行制定颁布《复旦大学2020年招收优秀应届本科毕业生免试攻读研究生章程》。（二）硕士研究生招生考试报名包括网上报名和现场确认两个阶段。1. 网上报名（1）报名网址：中国研究生招生信息网（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ；教育网址：http://yz.chsi.cn）。（2）报名时间：2019年10月10日至10月31日（每天9:00-22:00）。应届本科毕业生网上预报名时间：2019年9月24日至9月27日（每天9:00-22:00）。预报名信息为网报有效信息。（3）注意事项：① 考生应认真了解并严格按照报考条件及相关政策要求选择填报志愿。因不符合报考条件及相关政策要求，造成后续不能现场确认、考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。② 考生应按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。考生报名时须签署《考生诚信考试承诺书》并遵守相关约定及要求。③ 在网上报名期间，考生可按网报要求自行修改网报信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。④ 网报期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可上网查看学历（学籍）校验结果;也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”（网址：http://www.chsi.com.cn）查询本人学历（学籍）信息。未通过学历（学籍）校验的考生应及时到“中国高等教育学生信息网”公布的学籍学历权威认证机构进行认证，在复试阶段审查报考资格时提交认证报告，具体要求见下文“现场确认”第3项规定。⑤ 应届本科毕业生报考该校,应选择就读学校所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。非应届本科毕业生（单独考试除外）报考该校,应选择工作或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。如选择复旦大学报考点（代码3102）：本市户籍考生需提供本人上海市户口簿或有效期内的上海市户籍证明；非本市户籍考生需提供本人2019年连续6个月的上海市社保记录。报名参加该校单独考试的考生，必须选择复旦大学报考点（代码3102）。⑥ 按规定享受少数民族照顾政策的考生，在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请定向就业少数民族地区。“少数民族高层次骨干人才计划”招生以考生报名时填报确认的信息为准。⑦ 报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者。本条“高校学生”指全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科（高职）应（往）届毕业生、在校生和入学新生。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息及入伍、退役等相关信息。2. 现场确认（1）除复旦大学报考点（代码3102）以外，选择其他报考点进行网上报名的考生须凭有效居民身份证、学生证（应届生）、毕业证书和学位证书（往届生），在规定时间内（具体时间以报考点公布为准）到各省级教育招生考试机构指定的地点进行现场确认，办理缴费和拍照等手续，逾期不再补办。（2）选择复旦大学报考点（代码3102）进行网上报名的考生，须在该校研究生招生网（网址：http://www.gsao.fudan.e.cn）进行网上确认。网上确认的具体时间和提示事项，届时请关注该校研究生招生网的通知。上述确认方式及时间安排依国家政策变化进行调整，如有调整将在该校研究生招生网上及时发布信息。（3）该校在复试阶段对所有考生的报考资格进行审查。考生届时应带好以下材料的原件和复印件：① 有效居民身份证。② 应届生携带学生证。③ 往届生携带毕业证书、学位证书和教育部学历证书电子注册备案表。教育部学历证书电子注册备案表须登录中国高等教育学生信息网 “学历查询”栏目申请和下载打印。若无法在线申请和打印，须按照该网“学历认证”栏目公布的认证代理机构和认证申请办法进行书面认证，并于复试时提交认证报告。凡于境外获得的文凭、学位证书须出示教育部留学服务中心出具的认证报告。④ 同等学力考生另须携带“报考条件”中规定的本科课程成绩单。⑤ 在读研究生须提供培养单位出具的同意报考证明。⑥ 报考“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”的考生须提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。招生考试（一）初试1. 初试科目学术学位硕士生招生考试初试科目设置，除教育学、历史学、医学门类为三个单元（即思想政治理论、外国语、专业基础综合，各科目试题满分分别为100分、100分、300分）外，其他各学科门类均为四个单元（即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二，各科目试题满分分别为100分、100分、150分、150分），初试总分为500分。专业学位硕士生招生考试初试科目的设置一般为四个单元（即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二），少数专业学位为三个单元（即思想政治理论、外国语、专业基础综合）或两个单元（即外国语、管理类联考综合能力）。招生考试初试总分一般为500分，其中工商管理、公共管理、 工程管理、旅游管理、图书情报、会计等初试总分为300分。各专业具体考试科目详见《复旦大学2020年硕士研究生招生专业目录》，考试方式均为笔试，各科考试时间为3小时。2. 初试时间2019年12月21日至12月22日（每天上午8:30—11:30，下午14:00—17:00），考试时间以北京时间为准。准考证打印：考生应当在2019年12月14日至12月23日期间，凭网报用户名和密码登录“中国研究生招生信息网”自行下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。3. 初试地点复旦大学或各省（市、自治区）高校招生办公室指定的考场。（二）复试复试采取差额复试，差额比例一般不低于120%，具体差额比例由各院系根据专业自身特点和生源状况确定。以同等学力身份报考的考生〔除报考法律（非法学）、工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理专业学位考生外〕，在复试阶段还须以笔试形式加试两门所报考专业的本科主干课程。报考工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、图书情报、会计等专业学位考生的思想政治理论考试将在预审或复试时进行。各专业复试的方式、科目及复试成绩所占权重详见该校研究生招生网，复试实施细则届时可通过招生院系网站查询。考生复试时间暂定2020年3月中下旬，具体安排另行通知。录取1. 该校在研究生招生工作领导小组的统一领导下，按照教育部有关招生录取政策规定及上海市高等学校招生委员会的补充规定，根据招生计划、考生初试和复试成绩、思想政治与品德考核情况以及身心健康状况择优确定拟录取名单。2. 定向就业的硕士研究生应当在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业合同。参加单独考试的考生，只能被录取为回原单位定向就业的硕士研究生。考生因报考硕士研究生与所在单位产生的问题由考生自行处理。若因此造成考生不能复试或无法录取，该校不承担责任。3. 经考生确认的报考信息在录取阶段一律不作修改，对报考资格不符合规定者不予录取。应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，入学时未取得国家承认的本科毕业证书者，录取资格无效。体检新生入学时须进行体格检查，达到国家规定的体检标准者方可入学。招生类型硕士研究生按其培养模式分为学术学位硕士生和专业学位硕士生，按其学习方式分为全日制硕士生和非全日制硕士生，按其就业方式分为定向就业硕士生和非定向就业硕士生。定向就业的硕士生按定向协议就业；非定向就业的硕士生按本人与用人单位双向选择的办法就业。该校学习方式为“非全日制”的各专业学位只招收“定向就业”硕士生。学制及校区学术学位硕士生的学制一般为3年，专业学位硕士生的学制一般为2年至3年。复旦大学现有四个校区：邯郸校区（上海市杨浦区邯郸路220号）、新江湾校区（上海市杨浦区淞沪路2005号）、枫林校区（上海市徐汇区东安路130号、131号）、张江校区（上海市浦东新区张衡路825号、826号）。如有新增办学地点，以具体通知为准。学费、住宿和奖助政策（一）按照国家规定，该校硕士研究生收费标准为：1. 学术学位硕士生每生每学年8000元（宗教学专业为每生每学年7000元），按学年收取。2. 部分专业学位硕士生的学费标准将进行调整，请考生关注该校财务处网站（网址：http://www.cwc.fudan.e.cn/）“通知公告”栏发布的教育收费公示，或咨询报考院系。（二）该校从2019级开始，除“少数民族高层次骨干人才培养计划”、“对口支援西部地区高校计划”、面向西藏地区“公共管理人才培养计划”、“退役大学生士兵计划”、“研究生支教团”、“人才工程预备队（一期）”等专项外，不安排专业学位硕士生在校内住宿，学生原则上需自行安排住宿。学校协同相关院系努力拓展校外住宿资源，协助全日制学生以社会化方式解决住宿需求。（三）该校研究生奖助体系由奖学金、生活津贴、三助津贴、国家助学贷款和困难补助等组成，详情请关注该校研究生院网站（网址：http://www.gs.fudan.e.cn）“学生奖助”栏或研究生招生网发布的最新信息。报考医学类专业有关说明临床医学/口腔医学硕士专业学位为全日制定向培养，招生对象原则上为符合医师资格考试报考条件规定专业的应届或往届本科毕业生。已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考临床医学硕士专业学位研究生。为贯彻落实教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号）精神，促进专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度有机衔接，复旦大学临床医学/口腔医学专业学位硕士研究生教育从2016年起与上海市住院医师规范化培训全面结合，具有硕士研究生和住院医师双重身份，接受高校、培训医院管理，相关福利待遇详见上海市卫生健康委员会官网。其临床培养将按照国家统一制定的住院医师规范化培训标准内容进行培训并考核，达到研究生培养要求者，可取得“四证”，即硕士研究生毕业证书和相应的医学硕士专业学位证书、医师资格证书、住院医师规范化培训合格证书。考生报考时需符合“非定向就业”报考条件且报考类别需选择“非定向就业”，录取后报考类别统一变更为“定向就业”。其他说明1. “少数民族高层次骨干人才计划”（国家定向培养的全日制专项招生计划）和“退役大学生士兵”专项计划拟招生计划数参照2019年实际录取专业和人数设置，供考生报考时参考。2020年的招生专业、人数将根据教育部下达的计划数、实际报名和考试情况进行调整。2. 招生专业目录中专业代码的第五位数是“Z”且带“★”者为该校自设专业。3. 若2020年度国家出台新的研究生招生政策，该校将做相应调整，并及时在该校研究生招生网予以公布。本章程所涉内容如有调整，也将及时在该校研究生招生网予以公布。4. 该校招收港澳台地区研究生、外籍研究生的报考条件和招生办法，另行制定颁布。联系方式及申诉渠道1. 联系方式复旦大学代码: 10246联系部门: 研究生院招生办公室网址:http://www.gsao.fudan.e.cn地址:上海市邯郸路220号（邮政编码200433）电话:(021)65642673或65643991传真:(021)65644159邮箱:gs_admission@fudan.e.cn2. 申诉渠道部门名称: 监察处电话:(021)65642601邮箱:jiancha@fudan.e.cn查看硕士学位研究生专业目录，可登录http://gsstatic.fudan.e.cn/ss/了解！同济大学2020年招收攻读硕士学位研究生招生章程一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。二、概念界定根据教育部要求，从2017年起将硕士研究生分为全日制和非全日制两类。全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。三、政策说明1．全日制研究生（1）全日制研究生就业方式包括非定向就业和定向就业两类。除“上海市医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目”和“少数民族高层次骨干人才”外，其它全日制研究生全部为非定向就业，即人事关系和人事档案须在入学时转入同济大学，按本人与用人单位双向选择的办法就业，学校安排住宿，可参加上海市大学生医疗保障。（2）“上海市医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目”全日制研究生就业方式为定向就业，即在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业协议书，人事关系和人事档案不转入同济大学，在读期间不参加上海市大学生医疗保障，学校不安排住宿，不纳入奖助体系，毕业生不纳入就业计划。（3）“少数民族高层次人才骨干计划”考生按录取当年协议执行。2．非全日制研究生除专项计划外，非全日制研究生不接收应届本科毕业生报考，就业方式全部为定向就业，即在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业协议书，人事关系和人事档案不转入同济大学，在读期间不参加上海市大学生医疗保障，学校不安排住宿，不纳入奖助体系，毕业生不纳入就业计划。四、全日制研究生（一）报考条件1．学术学位研究生（1）中华人民共和国公民。（2）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。（3）身体健康状况符合国家和该校规定的体检要求。（4）考生的学业水平必须符合下列条件之一：①国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。②具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。③已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。2．专业学位研究生（1）报考工商管理（专业代码：125100）的考生须符合下列条件：1）符合四（一）1. 中第（1）、（2）、（3）各项要求。2）学历符合下列条件之一：①国家承认学历的大学本科毕业3年（从大学本科毕业到2020年9月1日，下同）或3年以上；②国家承认学历的高职高专毕业或大学本科结业5年或5年以上；③已获硕士学位或博士学位2年或2年以上。工商管理硕士专业学位研究生相关考试招生政策同时按照《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》(教研〔2016〕2号)有关规定执行。（2）报考临床医学（专业代码前4位为1051）和口腔医学（专业代码前4位为1052）的考生须符合《同济大学2020年医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目招生简章》要求。（3）除上述专业学位外，报考其他全日制专业学位研究生须符合四（一）1. 中的各项要求。（二）报名程序报名采取网上报名与现场确认相结合的方式。1．网上报名网址为中国研究生招生信息网（http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn），网上报名日期：2019年10月10～31日每天9:00-22:00。网上预报名时间为2019年9月24日至9月27日（每天9:00-22:00）。根据教育部有关文件，考生应选择学习、工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。报名期间，考生可自行修改网报信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”（网址：http://www.chsi.com.cn）查询本人学历（学籍）信息。未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在复试时将认证报告交该校核验。考生在网上报名时务必按要求在相应的栏目内正确填写报考院系、所报考的专业、选考科目及其对应的代码，否则由该校指定。考生提供的本人（及所属单位人事档案主管部门）的通信地址、邮政编码、电话及电子信箱必须准确无误。“少数民族高层次骨干人才计划”招生以考生报名时填报确认的信息为准。该校专业目录中学习就业方式为“定向就业”的招生专业不接受“少数民族高层次骨干人才计划”考生报名。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者（“高校学生”指全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科（高职）应（往）届毕业生、在校生和入学新生，下同）。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。考生应认真了解并严格按照报考条件及相关政策要求，根据自身实际情况和该校招生章程的要求选择填报志愿。因不符合报考条件及相关政策要求，造成后续不能现场确认、考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。考生应按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。2．现场确认考生（不含推免生）携带报考点所要求的有关材料，到报考点指定地点现场核对并确认网上报名信息，办理确认报考资格、缴费和采集数码照片等手续，具体时间地点由各省级教育招生考试管理机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布，考生需及时关注各省级教育招生考试管理机构发布的公告，在规定时间内到指定地方现场核对并确认个人网上报名信息。逾期不再补办。考生应当按规定交纳报考费，按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。所有考生均须对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在初试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。4．其他说明（1）报考“中法工程和管理学院”的考生，报名时应先选择相关院系，至复试阶段再申请相关专业的中法班。（2）有意愿报考“中德学院”合作项目的考生，报名时应选择相关学院（机械与能源工程学院、经济与管理学院、电子与信息工程学院、汽车学院）的对应专业或研究方向。（3）报考“知识产权（世界知识产权组织WIPO项目，全英文课程）”的考生，报名时先选择上海国际知识产权学院（学院代码：320）法学（专业代码：030100），至复试阶段再申请知识产权（WIPO项目）班。（4）应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，入学时未取得国家承认的本科毕业证书者，取消录取资格。（5）已被该校接收的推荐免试入学者，不得再报名参加全国统考。（三）初试日期2019年12月21日-22日（每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00）。2019年12月14日至12月23日，考生可凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加考试。（四）初试地点由各报考点另行通知。（五）复试该校实行差额复试。复试内容包括外语口语与听力、专业外语、专业课和专业综合。该校专业课的考试形式和内容由各学院会同学科、专业委员会根据各专业实际情况自行确定，考试内容结合专业培养要求，以及结合其它知识和能力的考核统筹考虑后确定。考试形式可以是口试或者笔试与口试相结合，详见本章程专业目录的复试部分。复试时间为2020年3月中下旬（具体时间另定），复试前将对考生的有效居民身份证、学历学位证书（以报名现场确认截止日期前所获得文凭为准）、学历学籍核验结果、学生证等报名材料原件及考生资格进行审查，对不符规定者，不予复试。复试通知信息通过同济大学研究生招生网（http://yz.tongji.e.cn/）发布，不再寄发书面通知。（六）录取1．录取程序（1）初试成绩公布后，该校参照教育部有关文件精神，制定复试分数线，并在同济大学研究生招生网页（http://yz.tongji.e.cn）公布各招生院系复试安排。（2）根据初试和复试成绩，结合考生身心健康状况等整体素质和政审结论，择优录取。（3）对未通过该校复试，但达到教育部的初试科目复试分数线者，可自愿调剂到其他学校录取。（4）拟录取的硕士生应按有关通知寄送人事档案、组织关系等材料。（5）除“少数民族高层次人才骨干计划”、“上海市医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目”外，其他拟录取为全日制的硕士研究生就业方式须为非定向就业，即人事关系和人事档案须在入学时转入同济大学，按本人与用人单位双向选择的办法就业。（6）拟录取为定向就业的硕士生应在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业协议书。（7）考生入学时须进行体格检查，身体状况应符合国家规定的体检标准（同《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）、《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号））和该校相关规定。未达到高校招生体检标准者，取消入学资格。2．学费和奖助（1）按照国务院常务会议精神，从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。学费标准以入学当年物价局备案为准，目前学费标准可参考同济大学网站（网址：http://xxgk.tongji.e.cn/index.php?classid=3176）。（2）对非定向就业学术学位研究生和非定向就业专业学位硕士研究生，同济大学有完善的奖助体系。对于纳入奖助体系的非定向就业学术学位硕士生和非定向就业专业学位硕士生在入学后全部都可以获得8000元/学年的全额学业奖学金。对纳入奖助体系的硕士研究生还可获得不少于600元/月的助学金，每年发放10个月。另外，纳入奖助体系的非定向就业研究生都可以申请助教和助管的岗位，获聘后可得到额外资助。所有非定向就业硕士研究生在学期间纳入上海市城镇居民基本医疗保险，可申请办理国家助学贷款，可参加有关专项奖学金评定。（七）学制、修读年限硕士研究生学制一般为2.5年（生物学、医学院招生专业和口腔医学院招生专业均为3年），最长学习年限为4年，具体参照入学当年培养方案执行。（八）培养校区1．四平路校区：建筑与城市规划学院、土木工程学院、经济与管理学院（企业管理、技术经济及管理、金融硕士、会计硕士、公共管理硕士、工商管理硕士、工程管理硕士）、环境科学与工程学院、外国语学院、航空航天与力学学院、数学科学学院、物理科学与工程学院、化学科学与工程学院、医学院、口腔医学院、职业技术教育学院（教育学部分研究方向、教育硕士）、生命科学与技术学院、海洋与地球科学学院、人文学院、体育教学部、法学院、政治与国际关系学院、马克思主义学院、设计创意学院、测绘与地理信息技术学院、国际文化交流学院、上海国际设计创新学院、上海国际知识产权学院和国际足球学院。2．嘉定校区：机械与能源工程学院、电子与信息工程学院、经济与管理学院（企业管理、技术经济及管理、金融硕士、会计硕士、公共管理硕士、工商管理硕士及工程管理硕士除外）、材料科学与工程学院、交通运输工程学院、铁道与城市轨道交通研究院、软件学院、汽车学院、艺术与传媒学院和职业技术教育学院（教育学部分研究方向）。3．最终培养校区以录取通知书为准。（九）考生不得伪造有关证明。一经发现作伪，将取消其考试资格、录取资格或取消其学籍。（十）其它1．录取类别为非定向就业的研究生可以申请住宿，“少数民族高层次人才骨干计划”的定向就业研究生可以申请住宿，其他录取类别为定向就业的研究生不可以申请住宿。2．该校在研招网公布的招生计划仅供参考，根据教育部实际下达的招生计划、实际录取推免硕士生人数和各学院报名考试情况，将有所调整。3．《2020年同济大学硕士研究生专业目录及初复试科目》中专业代码第3位为“5”和“6”的专业为专业学位。4．该校不举办任何形式的考前辅导班，不提供历年试题及复习资料。5. 该校自命题科目均参考大学本科的教学大纲进行命题，部分科目提供考试大纲。6．有关该校研究生学籍管理的规章制度、收费标准等信息，可在同济大学官网查阅。7．从2012年起工商管理类（包含企业管理和技术经济与管理两专业）学术学位硕士研究生培养采用新方案，考生必须具备良好的英语水平，硕士期间采用全英文授课，国内学生与外国留学生合班上课的教学方式，以培养高层次的国际化管理人才。8．招生信息如有变动，以报名期间该校研究生招生网（http://yz.tongji.e.cn）公布的招生章程、专业目录、复试内容及相关信息为准。9．该校2020年接收推荐免试研究生章程另行公布，请留意查询该校研究生招生网（http://yz.tongji.e.cn）。五、非全日制研究生除单独考试和“青年人才储备计划”外，该校非全日制研究生学位类别均为专业学位，就业方式为定向就业。（一）报考条件非全日制研究生不接收应届本科毕业生报考，具体报考条件见附表1（可登录http://yz.tongji.e.cn/info/1018/1548.htm查看！）。（二）报名程序参考本章程四（二）报名程序。（三）初试日期参考本章程四（三）初试日期。（四）初试地点参考本章程四（四）初试地点。（五）复试参考本章程四（五）复试。（六）录取1．录取程序（1）初试成绩公布后，该校参照教育部有关文件精神，制定复试分数线，并在同济大学研究生招生网页（http://yz.tongji.e.cn）公布各招生院系复试安排。（2）根据初试和复试成绩，结合考生身心健康状况等整体素质和政审结论，择优录取。（3）对未通过该校复试，但达到教育部的初试科目复试分数线者，可自愿调剂到其他学校录取。（4）非全日制研究生就业方式为定向就业，人事关系和人事档案不转入同济大学，在读期间不参加上海市大学生医疗保障，学校不安排住宿，毕业生不纳入就业计划。（5）拟录取为定向就业的硕士生应在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业协议书。（6）考生入学时须进行体格检查，身体状况应符合国家规定的体检标准（同《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）、《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号））和该校相关规定。未达到高校招生体检标准者，取消入学资格。2．学费标准按照国务院常务会议精神，从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。学费标准以入学当年物价局备案为准，目前学费标准可参考同济大学网站（网址：http://xxgk.tongji.e.cn/index.php?classid=3176）。（七）学制、修读年限非全日制硕士研究生学制一般为3年，最长学习年限为5年，具体参照入学当年培养方案执行。（八）考生不得伪造有关证明。一经发现作伪，将取消其考试资格、录取资格或取消其学籍。（九）其它1．工程硕士管理中心（学院代码：900）作为非全日制工程硕士独立招生单位，依托各相关学院进行非全日制工程硕士专业培养。最终培养校区以录取通知书为准。2．金融（专业代码：025100）由经济与管理学院和数学科学学院联合招生，培养和管理挂靠在经济与管理学院的金融硕士项目中心。3．该校在研招网公布的招生计划仅供参考，根据教育部实际下达的招生计划、实际录取推免硕士生人数和各学院报名考试情况，将有所调整。4．《2020年同济大学硕士研究生专业目录及初复试科目》中专业代码第3位为“5”和“6”的专业为专业学位。5．该校不举办任何形式的考前辅导班，不提供历年试题及复习资料。6. 该校自命题科目均参考大学本科的教学大纲进行命题，部分科目提供考试大纲。7．有关该校研究生学籍管理的规章制度、收费标准等信息，可在同济大学网站查阅。8．该校2020年单独考试招生简章另行公布，请留意查询该校研究生招生网（http://yz.tongji.e.cn）。9．该校2020年接收推荐免试研究生章程另行公布，请留意查询该校研究生招生网（http://yz.tongji.e.cn）。10．招生信息如有变动，以报名期间该校研究生招生网（http://yz.tongji.e.cn）公布的招生章程、专业目录、复试内容及相关信息为准。六、如本章程与教育部2020年招收攻读硕士学位研究生规定有冲突，将按教育部文件要求执行。单位代码：10247联系部门：同济大学研究生院招生处联系地址：上海市四平路1239号瑞安楼512室邮政编码：200092联系邮箱：tjyzc@tongji.e.cn联系电话：021-65982944申诉部门：同济大学监察处申诉邮箱：jcc@tongji.e.cn招生专业目录、其它附件等更多内容请登录http://yz.tongji.e.cn/info/1018/1548.htm了解。东华大学2020年招收攻读硕士学位研究生招生简章一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。二、招收类型、招生计划2020年该校招收攻读硕士学位研究生分学术学位和专业学位两种类型。部分专业学位招收非全日制研究生，招生类别（领域）详见《东华大学2020年硕士研究生招生专业目录》。各专业（类别）拟招生人数参考《东华大学2020年硕士研究生招生专业目录》，实际招生人数根据教育部正式下达的招生计划、生源情况和学校发展需要进行适当增减。拟招收推免生人数以当年公示的拟录取人数为准，未用完的推免生招生计划将用于统考招生。三、学习方式、修业年限学习方式为全日制的专业、领域、研究方向：采取全脱产在校学习方式；考生录取后，人事关系与人事档案须在入学前转入东华大学；就业方式为非定向就业，按本人与用人单位双向选择的办法就业。学习方式为非全日制的类别、领域、研究方向：采取在职学习方式；考生录取后，人事关系与人事档案不转入东华大学；在读期间不参加上海市城镇居民医保；不享受奖助学金和资助政策；学校不安排住宿；毕业时不纳入就业计划。专项计划按照相关政策执行。全日制研究生修业年限一般为2~ 4年；非全日制研究生修业年限一般为2.5~5年。四、报考条件1. 中华人民共和国公民。2. 拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3. 身体健康状况符合国家规定的体检要求。4. 考生学业水平必须符合下列条件之一：①国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年新生报到日前须取得国家承认的本科毕业证书。②具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。③已获硕士、博士学位的人员。④符合下列条件者可以按本科毕业生同等学力身份报考：a.获得国家承认的高职高专学历后满2年（从毕业后到录取当年新生报到日，下同）或2年以上，进修并考试通过与报考专业相关的大学本科六门以上主干课程；大学英语四级425分以上。b. 国家承认学历的本科结业生，大学英语四级425分以上。同等学力报考者不能跨专业报考。5.报名参加工商管理、公共管理、工程管理[代码为125601]专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：①符合（四）中第1、2、3各项的要求。②大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。工商管理硕士专业学位研究生相关考试招生政策同时按照《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》》(教研〔2016〕2号)有关规定执行。6.报名参加单独考试的人员，须符合下列条件：①符合（四）中第1、2、3各项的要求。②取得国家承认的大学本科学历后连续工作４年以上，业务优秀，已经发表过研究论文（技术报告）或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员；或获硕士学位或博士学位后工作2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。仅材料学院的材料与化工非全日制专业学位硕士设置单独考试。7. 在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意，并在报名现场确认截止日期前，向该校研究生招生办公室提交所在培养单位“同意报考”的证明。8. 在校的非应届本科毕业生不得报考。9.该校除工商管理、公共管理、工程管理[代码为125601]专业学位类别（领域）外，其他专业均接受推荐免试硕士研究生。推免生资格审核确认、报考、录取以及信息公开等相关工作均须通过“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”(网址：http://yz.chsi.com.cn/tm)进行。具有推荐免试资格的推免生，须在国家规定时间内登录“推免服务系统”填报志愿并参加复试。推免生接收办法参照该校相关文件执行。已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试。五、报名报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续；单独考试考生应选择招生单位所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续；其他考生（含工商管理、公共管理、工程管理[代码为125601]等专业学位考生）应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。1. 网上报名：①网上报名时间为2019年10月10日至10月31日，每天9:00-22:00。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。网上预报名时间为2019年9月24日至9月27日，每天9:00-22:00。预报名信息为网报有效信息。②报名网址：中国研究生招生信息网（http://yz.chsi.com.cn/或http://yz.chsi.cn/）。考生应在规定时间内按教育部、本人所在地省级教育招生考试管理机构、报考点以及东华大学的网上公告要求报名。考生报名前应仔细查阅该校招生专业目录，特别是学校、学院、专业、研究方向代码和名称、考试科目代码和名称，学习方式（全日制或非全日制），以及研究方向备注说明。考生应准确填写个人网上报名信息并提供真实材料，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。考生要准确填写本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，将按照《国家教育考试违规处理办法》和《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》严肃处理。③以下考生网上报名时必须选择“3110东华大学”报考点：a.就读上海高校的应届本科毕业生；b.工作或户口所在地为上海的历届考生；c.报考专业（领域）的考试科目包含（852）设计表达、（871）设计素描、（872）素描的考生；d.参加单独考试的考生。其他考生网上报名时应选择就读高校、工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点。“3110东华大学”报考点有松江校区和延安路校区两个初试地点。选择“3110东华大学”报考点的考生中，单独考试、管理类联考的考生，以及报考专业（领域）的考试科目包含（852）设计表达、（871）设计素描、（872）素描的考生由该校研究生招生办公室统一安排初试地点。其余考生可备注初试地点选择意愿，网报时需在备用信息栏中填写“松江校区”或“延安路校区”。在考位充足时，可优先依据备注信息安排考试地点。④报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网（网址：http://www.chsi.com.cn）查询本人学历（学籍）信息。⑤国家少数民族高层次骨干人才专项计划考生网上报名前，必须先与考生原籍省级教育部门民族教育处（或高等教育处）签署“报考少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生考生登记表”，并在报名现场确认截止日期前，向该校研究生招生办公室提交“报考少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生考生登记表”。少数民族高层次骨干人才专项计划以报名时填报的信息为准，不得更改。⑥报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者〔“高校学生”指全日制普通本专科(含高职)、研究生、第二学士学位的应(往)届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科(高职)应(往)届毕业生、在校生和入学新生，下同〕。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。2.现场确认：所有考生(不含推免生)均须在规定时间内按报考点规定缴纳报考费，本人亲自到报考点指定地点现场核对并确认其网上报名信息，并采集本人图像等相关电子信息。①现场确认时间以报考点公告时间为准，逾期不再补办。考生需及时关注各省级教育招生考试管理机构发布的公告。②考生现场确认应提交本人有效居民身份证、学历学位证书原件（应届本科毕业生持学生证原件且有本学期有效注册信息)和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。③在境外获得的学历证书须通过教育部留学服务中心的认证。④报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生，在现场确认时应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。⑤所有考生均应对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在初试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。如考生在报名时采取弄虚作假手段而取得报考录取资格的，一经发现，不论进入招生工作的哪一阶段，均取消其资格。六、考试1. 初试①初试时间：12月21日上午8:30-11:30　思想政治理论、管理类联考综合能力12月21日下午14:00-17:00　外国语12月22日上午8:30-11:30　业务课一12月22日下午14:00-17:00　业务课二考试时间以北京时间为准。②考生应在2019年12月14日至12月23日期间，凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。③初试地点：在报名点指定的国家教育考试标准化考场进行。④初试科目：按教育部规定，工商管理、公共管理、会计、工程管理[代码为125601]、物流工程与管理[代码为125604]专业学位硕士初试设置两个单元考试科目，中国史初试设置三个单元考试科目，其他学科门类初试均为四个单元考试科目。其中，思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、管理类联考综合能力由教育部考试中心统一命题，其他初试科目由学校自行命题。思想政治理论、外国语满分各100分，两门业务课满分各150分（管理类联考综合能力200分，中国史综合满分300分）。⑤初试方式均为笔试。2. 复试①教育部制定并公布参加全国统考和联考考生进入复试的初试成绩基本要求之后，该校在国家确定的初试成绩基本要求基础上，结合生源和招生计划等情况，确定本校考生进入复试的初试成绩要求，并依此确定入围复试的考生名单。②复试录取办法、调剂办法及各学院实施细则，复试前在东华大学研究生招生网站（http://yjszs.dhu.e.cn）公布。③复试前对考生的居民身份证、学历学位证书、学生证、学历学籍认证报告等报名材料原件及考生资格进行严格审查，对不符合规定者，不予复试。④复试采取差额形式。⑤复试时间一般在2020年3月下旬（具体时间另定）。七、录取该校按照教育部下达的招生计划及相关要求，依据考生初试和复试的总成绩并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身体健康状况择优确定拟录取名单。考试诚信状况将作为考生思想品德考核的重要内容和录取的重要依据，思想品德考核不合格者，不予录取。复试不合格者，不予录取。定向就业的硕士研究生均须在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业协议，参加单独考试和少数民族骨干计划的考生，均录取定向就业硕士研究生。应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，录取当年新生报到日时未取得国家承认的本科毕业证书者，录取资格无效。考生入学时须进行体格检查，身体状况应符合国家规定的体检标准（同《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）、《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号））和该校相关规定。未达到高校招生体检标准者，取消入学资格。八、学费和奖助学金按照国家规定，从2014年秋季学期起，全面实行研究生教育收费制度。学校根据国家和上海市的政策，制定研究生学费标准和奖助学金办法。具体学费及奖助学金办法按该校相关文件规定执行，在东华大学研究生招生网信息公开栏公布。九、其他1. 东华大学研究生招生代码：102552. 东华大学报考点代码：31103. 凡涉及招生、录取和调剂方面的政策以教育部最新文件为准。有关招生信息请随时关注该校研究生招生网站，如有变动，以该校研究生招生办公室公布的最新信息为准。详细内容可登录http://yjszs.dhu.e.cn/63/67/c7128a222055/page.htm了解！上海师范大学2020年硕士研究生招生简章招生简介2020年该校在10个学科门类（学术型）和17个专业学位类别招收硕士研究生，旨在培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。专业目录中各学科专业所列拟招生人数仅供参考。具体招生计划数国家教育部尚未下达。所列招生数包括定向就业与非定向就业类别拟招生总数,也包括本校拟接收推免生数（计划不超过200名，含支教团专项计划，分布到全日制各学科）。最后录取人数可能会根据国家招生计划、推免生接收情况、考后生源情况和学校条件等有所调整。报考条件（一）中华人民共和国公民。（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。（四）考生学业水平必须符合下列条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年9月1日前必须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。3.已获硕士、博士学位的人员。4.除上述人员外，获得国家承认的高职高专毕业学历后满 2 年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上者，以及国家承认学历的本科结业生，可按本科毕业生同等学力身份报考，复试时须加试两门本科主干课程且须合格。其中报考学术型专业者还须同时满足以下各项条件：a.进修过本科相应专业至少8门主干课程（即专业课），须有省市自考办或高校教务部门出具的课程成绩合格证明原件（本科结业生不需要）；b.外语通过大学英语四级（或其他语种相应等级），须有相应证书或证明原件；c.不能跨专业报考（即所学大专、本科专业与报考专业均需相关）；d.必须直接到该校进行现场确认（将按上述要求审核资格），报考点须选“上海师范大学”，考试地点也在该校。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。在校非应届毕业生不得报考。报名参加法律硕士（非法学）专业学位研究生招生考试的人员，除符合上述要求以外，还须符合下列条件：报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。；报名参加法律硕士（法学）专业学位研究生招生考试的人员，除符合上述要求以外，还须符合下列条件：报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。报考旅游管理硕士、教育硕士中的教育管理专业学位的人员及报考公共管理硕士专业学位（即MPA，非全日制，主要利用周末及其它业余时间学习）的人员，须符合下列条件：（1）符合上述第（一）、（二）、（三）各项的要求；（2）大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合招生单位相关学业要求，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。报考暑期在职教育硕士专业学位（非全日制，主要利用暑假及其它业余时间学习）的人员，除符合上述条件以外，还须符合下列条件：在职普通中学、小学、幼儿园和其它中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员，。报名时需注意正确选择“教育硕士管理中心（筹）”（学院代码901）中相应专业的“暑期在职教育硕士”方向（方向代码60），考试方式为“全国统考”，报考类别为“定向就业”。复试时考生除携带其他要求的材料外，还须提供所在单位人事部门同意报考并加盖公章的介绍信或证明原件，该校将按上述要求审核资格。报考规培教育硕士专业学位（即上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）见习教师规范化培训结合项目，非全日制，主要利用双休日、寒暑假及部分工作日学习）的人员，须符合下列条件：（1）符合上述第（一）、（二）、（三）各项的要求；（2）获得国家承认的大学本科以上学历或已获国家承认的硕士及以上学位；（3）已完成上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训并已经获得合格证书；（4）经所在单位推荐，并经区教育局同意报考。报名时需注意正确选择“教育硕士管理中心（筹）”（学院代码901）中相应专业的“规培教育硕士”方向（方向代码50），考试方式为“全国统考”，报考类别为“定向就业”，报考点（即现场确认和考试地点）为“上海师范大学”。现场确认时除携带其他要求的材料外，还需提供上述的规范化培训合格证书以及经审核盖章的《“上海市教育硕士专业学位教育与中小学见习教师规范化培训结合项目”推荐审批表》（点击下载）。该校非全日制硕士研究生只招收定向就业原单位的人员，录取时须签订定向合同。报考该校美术、艺术设计专业学位（详见该校专业目录专业方向备注）的考生考试地点、现场确认地点都必须在上海师大，网报时也须正确选择报考点必须为“上海师范大学”。该校不接受单独考试方式的人员。具有推荐免试资格的考生，须在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（网址：http://yz.chsi.com.cn/tm）填报志愿并参加复试。截止规定日期仍未落实接收单位的推免生不再保留推免资格。已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试招生，否则取消其推免录取资格。“少数民族高层次骨干人才计划”、“退役大学生士兵计划”招生按国家相关规定执行。未尽事宜详见教育部硕士研究生招生工作管理规定和相关文件。报名方法报名包括网上报名和现场确认两个阶段，两个阶段缺一不可。详见“中国研究生招生信息网”（公网网址：http://yz.chsi.com.cn ，教育网网址：http://yz.chsi.cn）的相关公告或教育部有关文件。注意：根据教育部有关文件规定：（网上）报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”（网址：http://www.chsi.com.cn）查询本人学历（学籍）信息。未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在参加复试时将认证报告交该校核验。网报时请注意核对所填内容，是否准确完整，很多校验问题都是填写错误所致。考生报名时须签署《考生诚信考试承诺书》并遵守相关约定及要求。报名完成后，考生应当在规定时间内，凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。初试初试日期由教育部确定。初试科目详见该校招生专业目录，目录中所列参考书目仅供参考。复试录取该校将在国家确定的初试成绩基本要求基础上，结合生源和招生计划等情况，确定相关学科的复试分数线。该校复试由学院分别组织，复试办法和程序等信息届时请见我院网站或学院相关通知，差额比例由学院确定，一般不低于120%。以同等学力身份（以报名时填报的信息为准）报考的考生（法律（非法学）、公共管理、旅游管理硕士专业学位可除外），复试时还须加试两门本科主干课程且须合格。对成人教育应届本科毕业生及复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生，由相关学院自行确定是否加试。各学院将在校招生工作领导小组的集体领导下，根据教育部和上海市教委的有关规定，综合初复试成绩，按照“按需招生、德智体全面衡量、择优录取和宁缺毋滥”的原则，确定拟录取名单。定向就业者录取时须签订定向合同。考生体检在复试拟录取阶段进行，体检工作参照教育部、原卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）要求，按照《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）规定，结合招生专业实际情况进行。学费及奖助根据上级文件，所有纳入全国研究生招生计划的研究生均需要缴纳学费，详见我院网站公布的“学费标准”。该校根据国家和上海市的相关政策，制定研究生学费标准和奖助学金资助办法，积极完善研究生奖助体系，发放研究生国家助学金，对象为所有全日制研究生（定向培养有固定工资收入者除外）；另外还将通过国家奖学金、学业奖学金、助学贷款、三助岗位等制度，建立多元奖助体系，提高研究生待遇。对于部分优秀高校普通全日制本科毕业生录取为学术型硕士研究生，以及该校录取的推荐免试研究生，将提供一次性生源奖学金（录取类别为非定向），详见该校硕士研究生新生奖学金办法。学制及证书该校学术型硕士研究生学制一般为3年。专业学位硕士研究生学制2-3年不等，详见“学费标准”。毕业后按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书，符合学校授予学位条件者可以授予相应的学位证书。八．参考书购买等问题可参见招生工作栏常见问题中的“复习迎考相关信息”。复习资料和具体专业方面问题请询相关学院，各学院联系方式已随同列出，也可浏览各学院网站。该校招生简章和专业目录均在网上公布，无印刷版。九．学校代码：10270，地址：徐汇校区:上海市徐汇区桂林路100号，奉贤校区:上海市奉贤区海思路100号。联系地址：上海市桂林路100号上海师范大学研招办；邮 编：200234；联系电话：021-64322314。研究生院网址：yjsc.shnu.e.cn。注：招生工作期间的政策和规定按国家有关部门及教育部最新文件执行。有关招生信息请随时关注本网站招生工作栏内相关信息，如有变动，以研招办新公布的信息为准。查看上海师范大学2020年硕士研究生招生专业目录可登录http://yjsc.shnu.e.cn/c1/82/c17243a704898/page.htm#zyml资料：复旦大学、同济大学、东华大学、上海师范大学编辑：顾依依