非师范研究生

不清楚题主要读"师范类专业 非全日制研究生"的原因，个人觉得没有必要。在当下的教育模式中，研究生阶段没有"师范类专业"一说。仅有在本科阶段，才有提前批录取的师范专业招生，享受国家的政策福利。师范类专业的学科，在普通类院校都有同样或类似的专业，比如题主提及的"历史"，其他如教育学、心理学只能算是"师范性"很强的专业，综合类院校的这些专业实力同样不容小觑。相对来说师范类专业的学生最大的区别就是入学之前签订三方协议，在读期间免学费、住宿费、有补贴，但毕业后回所在地的中小学履约任教服务6年。当然，优点是定岗定编，不需要参加教师考编（事业编）。非师范类的本科生报考师范类学校的非全日制硕士是可行的，若通过读非全日制师范类专业研究生的方式获得公费师范生的福利（定岗定编），据我了解是不可行的。公费师范生读研仅能选择非全日制研究生，也必须在本科毕业后回签协议的地区履约任教。另外，"教育硕士"是专硕的一种，和其他专硕一致，并不是"教育学硕士"。报考需要3年以上一线教学经历、离校不离岗的在职培养（2-4年），仅授予教育硕士专业学位，没有学历证书。

不知道大家有没有疑惑，非师范类专业可以当老师吗？答案是肯定的。教育行业是一个永远不会没落的行业，随着二胎政策的开放，教育行业的需求进一步扩大，尤其是在幼教、小学、初中教育阶段。教师这个职业就像围城，外面的人想进来，进来的人却想出去，这丝毫不影响教师报考热度。然而，想要成为一名有编制的公办教师，却并非易事，体现在对于学历的要求渐次偏高。研究生去当小学教师一点也不稀奇。现在的教师招聘竞争也非常激烈，丝毫不逊色于公务员考试。当然，随着经济水平的不断提高，科技的不断发展，教育行业的边界也在不断扩大，除了我们熟知的公立学校外，民办教育学校、在线教育平台、教育培训机构、教育咨询公司、教辅出版单位、教育类媒体等都有大量的就业机会。想从事教师职业并非一定要读师范类院校、专业。以学科维度去选择专业、院校也很不错。比如当语文老师可选择汉语言文学等专业，这样就可选择北京大学、复旦大学、南京大学、山东大学、浙江大学、中山大学等；当数学老师可选择数学与应用数学等专业，这样就可选择北京大学、复旦大学、山东大学、中国科学技术大学、清华大学、南开大学、武汉大学等。如果你坚定地想要成为一名教师，那么最好是选择师范类院校的师范类专业。要成为一名教师，不管是师范生与非师范生，都要参加全国教师资格证考试。最后附上非师范生考教师资格证的学历条件：幼儿教师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历;高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。中职教师：具备大学本科及以上学历。中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。高校教师：具备研究生或者本科毕业学历

当老师的门槛提高了！非师范专业报考有限制，研究生学历受追捧大家都知道，现在大学生就业很不容易，今年就哟接近900万的大学生，涌入到就业市场当中。不少的大公司也开始缩减校招名额。因此在这种情况下 ，像公务员、教师这样工作稳定、薪资福利也不错的工作，就受到了很多大学生的追捧。但是最近有一则信息，却是引起了关注，看完之后真实心头一紧，更是产生一种紧迫之感，因为非师范专业的大学生，在未来报考教师岗位，可能会收到一定的限制，这到底是怎么回事呢？现在就让小编带着你一起看看。报考教师岗有学历限制吗？最近山东省人社局发布了一个通知，明确提出了要提高教师的准入门槛，幼儿园必须是专科学历；小学则必须直返专科和非师范本科，而其中高中老师的学历，甚至被提到了研究生学历。我们都知道山东省作为一个教育大省，这次主动提高教师的报考门槛，肯定会对其他的地区有一定的示范意义。不过其他地区的考生暂时也不用担心，这么大的事情，还不会在全国范围内推广，所以当下最关键的，还是赶紧在政策没有变化之前，赶紧考教师资格证书，获得编制。非师范生以后还能考老师吗？从山东省的这份文件可以看出，非师范生要是想去当老师，以后的门槛是越来越高了。已经要求小学阶段的老师，非师范专业的都不能报考了，以后这个规定会不会向初中、高中阶段推广，还不好说。所以有心报考教师岗位的大学生，一定要及时关注这个相关政策的变化。不过文件里也说了，对于教育不发达、经济落后的地区，这个规定可能有放松。但是总的一个趋势也是很明显的，那就是教师的专业化素质讲话不断得到提高，培养模式已经清晰地呈现“师范专业—老师”的路径，此外优质中学对于高学历、高素质的老师需求也越来越多了。想当老师的大学生该怎么办呢？对于一心相当老师的同学，小编建议大学的时候，最好就选择师范院校，读师范类专业，此外及早准备教师资格证书，争取获得教师编制。另外，对于想在好中学任教的大学生，建议还是去读一个研究生，这样将来才能获得好的发展。所以，现在教师的门槛虽然是提高了，报考的学生也并不是没有应对之法。

文｜七天栏目｜教师一直都很关注事业编改革的动态，尤其是教师改革，改革将会在2020年彻底结束，但是还有很多地区并没有认真贯彻政策执行。不久前，无意间看到了一条关于教师动态的信息，对于从业的老师可能无关痛痒，但是对于即将考教师的人来说，可能是一件很重要的消息，这消息就是非师范生、专科是不能参加教师招聘。这到底是怎么一回事，我们一起来看看！非师范生、专科生不能参加教师招聘考试？一直以为这条消息是假的，但是这却是山东人社局在官方微信发表的最新公告。名曲表示了这个意思。虽然只是个别省份开始了这样的政策，想必在不久的将来，可能会有很多省份都会效仿执行。这样就会让很多想做老师，但是学历不够的人只能望洋兴叹了。此举无非就是为了规范管理，提升老师的整体学历水平，也就是提高整体老师的教学质量水平。幼儿园的老师最低学历为专科，小学可以为师范专业的专科生或者非师范类专业本科生。但是要求最高的就是高中老师的要求了，需要学历为研究生，这着实让很多人感到束手无策。我们都知道，沿海城市的教育明显都比较强，山东也不例外，这次明确的把老师的学历定位，小学老师的要求在提高，如果非师范专业，想要考取教师，学历必须是本科了。以前的专科生恐怕很难再从事教师职业了。虽然政策有点不近人情，但是对于小孩子来说确实是好事，师范类教师都是学习本专业的，就算不是师范类教师，但是最低学历本科，也是有着高学历的教师，也可以在一定程度上提高教育质量。从这里可以看出，在不久的将来，可能很多地方也会有这些政策的限制。虽然这几年有很多人对教师有误解，但是教师却一直提高入门的门槛，所以大家要格外注意了。非师范生以后还能不能考老师了？根据文件来看，并不是全国都是这样的政策，只是山东这一个地方，所以非师范生能不能考教师，就要根据各地区的政策来看了。不过根据现在的政策来看，学历不够的人，可能入行会越来越难，尤其是专科生，会有很多限制，尤其是一些教育大省，对于学历一定会越来越高，如果不想提升学历，又想做教师，就只能去教育资源匮乏的地区了。这次只是限制了学历而已，想必在不久的将来还会限制专业。一旦这样，可能就会有很多人再也和教师行业无缘了，因此高考的报考就显得格外重要，想要做教师的那些人，还是从小就培养这些素质吧，不然毕业了想要做老师，真的是难上加难，只有把学历提高才是唯一的办法了。教师的学历到底该如何恒定？既然社会上存在了师范专业，就说明了他存在的必要性。很多人离职做老师，但是大学毕业却和教师无缘。这样的情况如果长期下去，必然会让更多人不愿意进入教师行业。想要做老师，必然是要培养多年，师范专业四年的职业素养是非师范专业无法比的。所以，这一个政策也是对师范专业的一个保护。给师范专业更多进入教师行业的信心，而不是谁想考就能考的。这样也能感受到竞争的公平性。师范生和医学生有差不多的尴尬境遇，如果一旦毕业不从事本专业，那么跨行很难，因为思念的沉淀真的很难学到其他内容，如果不从事本专业，基本就是处于失业的状态。对于非师范生的竞争，很多优秀的师范生自然就会被埋没，所以这样的政策确实可以让更多的师范类优秀学生可以走上教师行业，也是一件好事情。整体提高教师学历确实是不错的政策，这样不仅提高了教师整体的素质，最重要的是对孩子的教育负责，对家长有个交代，对做教育的的心也有一个更完美的解释。

非师范专业的本科学生，想要当教师，可以通过这三种途径来实现教师这一职业虽说薪酬不高，但比上不足比下有余，小编认为，如果家庭条件较好的孩子完全可以选择报考师范专业，当然作为女孩儿的话，报师范专业则更有优势了，因为教师职业相对于其它职业来说应该较为稳定，女生也比较有耐心，一年两次的假期也很实惠。但目前有很多本科非师范专业的学生，如果想从事教师这一职业的话，可以通过下面这三个途径来实现自己的教师梦。zxjs跨专业考教育类的专硕，比如你本科学的是公共管理类专业，考研究生的话就可以考虑中学的文科专业，比如中文、政治、历史等学科，本科是工科或者理学专业的可以考虑报考师范类数学、物理、化学、生物、地理等专业，当然考研最好是全日制的研究生，非全日制一般是在职教师进修时报考的。在选择考研院校的时候，最好选择教育部直属6所师范大学，在全国各个中小学应聘的话都是很好使的，这六所师范院校的毕业生在有些省市好像可以直接从教，不需要考编制。如果考这6所高校有难度的话，也可以选择考取三所省属211师范院校，即南师大、华南师大及其湖南师大等院校，其它的各省属师范院校在本省的就业也是不错的，可以根据自己的实力酌情选择。人大附中招聘教师学历情况在此还要注意的一点是，考取教育学专硕未必能进中小学当老师，最好考取中学的对口科目的专硕，这也是本科毕业生想从事教育行业工作的最简单的一种办法，考取难度不过也比较大。考普通专业硕士或博士，考生们一定要考取比较有名的高校，这一类硕士或者博士毕业，可以进大专、三本或者二本的高校当教师，因为目前大学招聘老师的门槛已经非常高了，像有些热门地区的211高校的辅导员都要求是硕士毕业，好一点的二本高校招聘教师都是博士起步了，这类毕业生也可以进入顶级的中学任教，小编认为，很多知名中学招教师要求也很高，这些中学的待遇其实不比大学老师差。南京师范大学本科阶段考取教师资格证，说到考取教师资格证，也是目前大学生们比较热衷的一件大事了，其中教师资格证也是考生们争相报考的热门证书之一，虽然很多本科生学的不是师范专业，但为了未来多一个就业渠道，很多学生们都考一个资格证心里踏实，万一别的行业不好做的话，还可以去中小学教书，如果本科生的专业是中文、数学、英语、政史地、物化生的话，考证就更容易。不过，这种类型的本科生要从教的话，还要通过考编才行，难度还是比较大的。有些人可能会说，既然非师范专业的本科上生也可以从事教师职业，考师范院校是不是有点不划算？小编认为，这是错误的，很多知名中学招老师都要求是部属6所师范院校的，为什么呢？就是因为这6所院校的师范生专业性强。北京师范大学总的来说，如果本科阶段不满意自己的专业的话，本科生们可以通过上述三个方法来实现自己当教师的梦想，随着教师待遇的逐步提高，进入教师队伍的毕业生的水平会越来越高，当然教师职业的门槛也会越来越高，大家对此有什么看法呢？

前段时间深圳某所高中招聘20名教师，这些人都是研究生学历。这所中学的做法让一些人认为这真的有必要吗？也有网友认为这样做有好有坏，要一分为二看待。好处：研究生整体素质普遍高于本科生。这里说的普遍高于，指的是同一学校的本科生和研究生的对比。大学教会了我们的是全面性学习科目；研究生的话则是在某一领域有突破，是一种专攻培养。研究生在研究学术的领域会接触到一些不一样的东西:更好的工具、更高的眼界以及更加多样的学习方法。而这些东西在研究生上课的时候，在潜移默化的影响着学生。打个比方：一般老师上一些数学函数课时，他们会通过手动画曲线图，或者放出PPT；而理工科的研究生的话，他们会用MATLAB或者C语言来使学生更加深刻直观理解知识。同时，研究生对于一个领域有着自己的直观认识，会更注重能把知识更加的直观呈现给学生。坏处一：增加用人成本，挤压了师范生的名额。培养研究生是比本科生要多三年的，但是本科师范已经在这三年的时间里面学到很多东西：提升了教学能力、增加了与学生的沟通技巧以及对教材和考试理解得更加深刻。同时师范生，在大学四年接触到也是师范类的培养。而研究生的话，他们毕业一切都要从头学起，这样无疑会增加学校和学生以及家长的成本。如果学校都选择研究生当老师的话，那么用人成本增加。还有就是，那些师范生要何去何从?师范生本来就是国家培养出来教育学生的，但是毕业之后他们却无法去和研究生生“匹敌”。坏处二：浪费社会资源，或许是学校“噱头”。研究生培养时间多了三年，如果博士研究生的话，培养的时间会更久。那么，他们竟被学校聘请为高中的老师，甚至说去教初中和小学。前段时间，清北网校竟开出了200万且上不封顶的工资，据说是为了教小学。其实，教大学以下的学生，大学本科的老师足矣，如果要求一些重点师范本科更是绰绰有余。有些研究生的第一学历可能就是普通本科，至少这些研究生他们的高考能力是不如一些师范本科的老师的。学校为什么要招聘这么多高学历和名校研究生老师，或许是制造“噱头”吸引更多优质的学生报名。而这一切则需要我们的家长买单。最后，小编想说，学历并不能代表能力尤其是教书能力，因为这是培养祖国的花朵，未来的希望，责任之大不能马虎。古语有言：术业有专攻。学校招聘研究生当老师固然是有好处的，但是将教书育人交给另一群更加专业的师范生不是更好吗？不排除有部分非师范类研究生非常热爱教育事业，这也是值得鼓励的。所以，关键是如何把握这个度，让一群真正有能力且热爱教育事业的人当好学生的引路人！—END—我是一苇，关注教育动态，分享教育感悟。生如逆旅，一苇以航。

教师这个职业，是很多学生梦寐以求的，同时也是家长希望的，所以每年师范类院校报考热度都是很高的。而且每年跨考师范院校的也很多，毕竟不用考数学。想考师范类院校的，最近有这样一条消息，对大家来说，是一件好事，但也极具挑战。国内知名学府，上海交通大学开设教育学院，开始招收研究生。为什么上海交大会开设教育学院？作为国内综合类院校，师范类学科是交大的空缺，工学、理学、医学等学科都已开设，师范类专业的开设也使交大的学科设置更加的完整。其实，在这之前，国家已经发文，中共中央、国务院建议：推动一批有基础的高等综合大学成立教师教育学院，设立师范专业。毫无疑问，上交大明显是有基础的高等学府，为什么这么说？因为上交大的前身是南洋公学，后改名为南洋大学堂。本身就有师范的沉淀，所以上海交大是有基础的综合大学。从这条建议中，我们还可以看出，我国将会有一批实力强且有基础的综合院校开设教育学院，只不过上交大拔了头筹这对大家是一个好事，但也是一个挑战。985强校抢师范生饭碗，师范生该怎么办？其实在上交大没有开设教育学院之前，非师范的985院校的毕业生，也有很多去应聘老师，而且有不错的结果，师范生就有一定的压力。而现在一些综合类大学开设教育学院，专业就对口了，在与师范生的比较中更有优势，师范生的压力也越来越大。在一些北京、上海高中的拟录取名单中，会经常看到985院校毕业，但非师范生的场景。像上交大这样的学校开设了教育学院后，可能在一二线城市教育队伍中，会更多地看到这些985院校的学生。而三四线城市可能成为普通师范生的生存之地，一些偏远地区还是缺少特岗教师，毕竟人往高处走，选择老师这条路，竞争会越来越激烈。师范生该如何和这些非师范985院校竞争？现在的很多教师岗位是有明确规定的，必须专业对口，所以就会pass一些985的学生。而且教育部直属的6所师范学院实力还是非常强的，在一二线城市还是有一定生存余地的，并没有那么夸张，毕竟非师范院校不会培养那么多师范专业学生。打铁还需自身硬。自己除了扎实的师范专业知识外，还有属于自己的鲜明特色，毕竟从对口角度来说，你是占优势的，如果你表现的不是那么糟糕的话。温馨提示：上交大开设教育学院，现只招收研究生。对于想学师范专业的学生，有名校情结的学生可以多多关注上交大教育学院。但是不要忘了，这也是上海交通大学的教育学院，自然竞争也会非常激烈。应聘教师，你认为985分非师范生更有优势？还是师范生？

非师范生考教师编没优势？面临3大挑战！考生：机会少，压力大近年来报考教师资格证的考生激增，大批量的“非师范生”涌入应考行列，报考教师资格证仿佛形成了一股潮流。据不完全统计，2017年报考人数上下共计310余万，2018年647余万，预计2019全年将达到800万左右。最让考生吐槽的是教师资格证拿证难度变大，考编更是难上加难，机会少，压力大。一、为什么非师范生“爱上”了考教师资格证？1.自2015年起，国家改变了政策，教师资格证改入国考行列，师范生和非师范生都需要报考考试通过后才可以拿到教师资格证，只有率先获得了教师资格证，才能够有机会报名考试教室编制，最后才有可能成功入职。2.教师资格证的含金量明显提升。自从改成国考后的，教师资格证考试的难度很大程度的提高，通过率直线降低，难度的提升，并没有造成报考数量的减少，人们的“求异心理”也在微妙的变化，“物以稀为贵”，自然而然的提高了证书含金量。3.教师职业的稳定性。很多小伙伴的父母就常常说：以后要当老师啊，工资稳定有保障，假期又长，没有什么风险！”的确，老师的工作与大多数的行业相比较为稳定，并且每年假期约三个月（带薪假期），相信在假期享受假日时光收到工资的那一刻应该是十分欣喜吧，着实令人十分羡慕。二、非师范生面临的三大挑战1.专业限制。有的城市在教师编制考试中有很多硬性要求，如专业对口，即“所学专业符合学科大类专业要求”，举个例子：物理学科的招聘条件就是一级学科为物理，其他的数字、生物、化学等一级学科都属于“不对口专业”。这一个条件就把很多尽管已经奋力通过教师资格证的非师范生拦在了门外，手中空拿一本教师资格证。有考生表示：当时因为看着国家鼓励非师范生当老师，自己又很喜欢老师这个职业，所以才选择了走这条路，没想到最后竟然因为大学的专业被拦下了。2.地区限制。如果想要在市区内任教，必须要做足心理准备，因为多数市区的初中和高中会拒绝非师范生报名，只招收本科及以上学历的师范生，现在有的高中甚至提出了只招聘研究生及以上学历的师范生的要求。所以大量的非师范生就只能一起报考当地的小学学校，而狼多肉少的情况也会出现了，招收名额有限，通过一次激烈的竞争，通过与否就更加迷茫啦！3.缺乏从教经验，通过面试相对难。师范院校在学生在校期间注重培养其教育能力，所以为他们提供了很多展示的平台，从而也拥有很多的不同教学经验，所以相对于非师范生来说，他们就缺乏“沙场实战”，在面试中可能会丧失很多优势。所以如果有可能的话，非师范生在参加面试之前，应该通过努力，寻找实习机会进行实地教学演练。千军万马过独木桥的备考历程虽然很艰辛，但是在成功入职之后的快乐也是别人很难感受到的，前路漫漫，唯有努力方可成功。

在今年下半年全国中小学教师资格证考试（笔试）报名开始时，由于报名人数太多，导致网站一度崩溃，很多考生没有报名成功。据相关数据统计，在今年，教师资格证的报名人数接近800万，由此可见，教师资格证的报名人数剧增，越来越多的人想要走上当老师这条路。教师资格证之所以会有那么多人报考，与其报考条件的宽松度也有关。一是它没有专业要求的硬性规定，就是你不是师范专业，不是本专业，也可以报考。二是学历方面，专科及以上的学历可以报考小学的教师资格证，本科及以上的学历可以报考初中和高中的教师资格证。加上“二胎政策”开放，各个地区都新建了多所学校，对教师的需求量也越来越大，因此，越来越多的人在面临工作压力的情况下，选择考取教师资格证，为自己铺垫一条工作的退路。目前无论是去民办学校还是培训机构，都会需要教师资格证，作为过来人，小编也一度成为考教师资格证大军中的一员，在这里，也很乐意分享非师范生有了教师资格证之后的求职之路。我本科和研究生都是读的都是应用心理学，非师范专业。在准备考教师资格证的那一年，心理健康的教师资格证停止招考，无奈之下，基于自己的爱好，我选择了初中英语教师资格证报考，但是在毕业求职时却遇到了阻力，招聘学校在招英语教师时，百分之九十以上都会限制英语专业，就算是小学，很多也限制了英语专业，几经求职之后，我基本上放弃了当英语老师的念想。可能很多人会问，那非师范专业的考了教师资格证就没用了吗？其实不然，这也看地区，有些地区在学校招考和考编时会有专业的限制，但是有些地区没有。另外，也看你是小学还是初高中的老师，小编的朋友是工商管理专业，考取了小学数学教师资格证，现在也成功应聘到学校，在准备考编。当然，学校的限制多，你也可以选择在考取教师资格证之后去到培训机构工作，同样可以实现自己教书育人的理想，而且工资也比较高。目前在学校方面，虽然需求大，但是限制多、要求高，这是现实，就目前的形势来看，非师范专业就算有了教师资格证，也不一定或者说很难进到自己心仪的学校去教书。总的来说，第一，非师范生现在要考取教师资格证书，不要盲目跟风，免得像小编一样花时间、精力考取了却无用武之地，对自己的打击更大。如果你诚心要考教师资格证，最好是先查一查当地学校的招聘和考编的专业要求，如果达不到，那也不必浪费时间。第二，要注意放弃自己的姿态，读本科、读研出来，也可以考取小学的教师资格证，毕竟相对来说，小学的要求会要低一些；第三，最好不要选择英语、历史等这种专业性很强的学科，可以选择小学语文、数学、科学等。最后，希望大家都能够成功进入到自己心仪的学校任教。如果你有什么困惑或者想法，也欢迎留言交流哦~图片来源于网络，如有侵权，请联系作者删除~