非师范生考硕士

文｜七天栏目｜教师一直都很关注事业编改革的动态，尤其是教师改革，改革将会在2020年彻底结束，但是还有很多地区并没有认真贯彻政策执行。不久前，无意间看到了一条关于教师动态的信息，对于从业的老师可能无关痛痒，但是对于即将考教师的人来说，可能是一件很重要的消息，这消息就是非师范生、专科是不能参加教师招聘。这到底是怎么一回事，我们一起来看看！非师范生、专科生不能参加教师招聘考试？一直以为这条消息是假的，但是这却是山东人社局在官方微信发表的最新公告。名曲表示了这个意思。虽然只是个别省份开始了这样的政策，想必在不久的将来，可能会有很多省份都会效仿执行。这样就会让很多想做老师，但是学历不够的人只能望洋兴叹了。此举无非就是为了规范管理，提升老师的整体学历水平，也就是提高整体老师的教学质量水平。幼儿园的老师最低学历为专科，小学可以为师范专业的专科生或者非师范类专业本科生。但是要求最高的就是高中老师的要求了，需要学历为研究生，这着实让很多人感到束手无策。我们都知道，沿海城市的教育明显都比较强，山东也不例外，这次明确的把老师的学历定位，小学老师的要求在提高，如果非师范专业，想要考取教师，学历必须是本科了。以前的专科生恐怕很难再从事教师职业了。虽然政策有点不近人情，但是对于小孩子来说确实是好事，师范类教师都是学习本专业的，就算不是师范类教师，但是最低学历本科，也是有着高学历的教师，也可以在一定程度上提高教育质量。从这里可以看出，在不久的将来，可能很多地方也会有这些政策的限制。虽然这几年有很多人对教师有误解，但是教师却一直提高入门的门槛，所以大家要格外注意了。非师范生以后还能不能考老师了？根据文件来看，并不是全国都是这样的政策，只是山东这一个地方，所以非师范生能不能考教师，就要根据各地区的政策来看了。不过根据现在的政策来看，学历不够的人，可能入行会越来越难，尤其是专科生，会有很多限制，尤其是一些教育大省，对于学历一定会越来越高，如果不想提升学历，又想做教师，就只能去教育资源匮乏的地区了。这次只是限制了学历而已，想必在不久的将来还会限制专业。一旦这样，可能就会有很多人再也和教师行业无缘了，因此高考的报考就显得格外重要，想要做教师的那些人，还是从小就培养这些素质吧，不然毕业了想要做老师，真的是难上加难，只有把学历提高才是唯一的办法了。教师的学历到底该如何恒定？既然社会上存在了师范专业，就说明了他存在的必要性。很多人离职做老师，但是大学毕业却和教师无缘。这样的情况如果长期下去，必然会让更多人不愿意进入教师行业。想要做老师，必然是要培养多年，师范专业四年的职业素养是非师范专业无法比的。所以，这一个政策也是对师范专业的一个保护。给师范专业更多进入教师行业的信心，而不是谁想考就能考的。这样也能感受到竞争的公平性。师范生和医学生有差不多的尴尬境遇，如果一旦毕业不从事本专业，那么跨行很难，因为思念的沉淀真的很难学到其他内容，如果不从事本专业，基本就是处于失业的状态。对于非师范生的竞争，很多优秀的师范生自然就会被埋没，所以这样的政策确实可以让更多的师范类优秀学生可以走上教师行业，也是一件好事情。整体提高教师学历确实是不错的政策，这样不仅提高了教师整体的素质，最重要的是对孩子的教育负责，对家长有个交代，对做教育的的心也有一个更完美的解释。

不清楚题主要读"师范类专业 非全日制研究生"的原因，个人觉得没有必要。在当下的教育模式中，研究生阶段没有"师范类专业"一说。仅有在本科阶段，才有提前批录取的师范专业招生，享受国家的政策福利。师范类专业的学科，在普通类院校都有同样或类似的专业，比如题主提及的"历史"，其他如教育学、心理学只能算是"师范性"很强的专业，综合类院校的这些专业实力同样不容小觑。相对来说师范类专业的学生最大的区别就是入学之前签订三方协议，在读期间免学费、住宿费、有补贴，但毕业后回所在地的中小学履约任教服务6年。当然，优点是定岗定编，不需要参加教师考编（事业编）。非师范类的本科生报考师范类学校的非全日制硕士是可行的，若通过读非全日制师范类专业研究生的方式获得公费师范生的福利（定岗定编），据我了解是不可行的。公费师范生读研仅能选择非全日制研究生，也必须在本科毕业后回签协议的地区履约任教。另外，"教育硕士"是专硕的一种，和其他专硕一致，并不是"教育学硕士"。报考需要3年以上一线教学经历、离校不离岗的在职培养（2-4年），仅授予教育硕士专业学位，没有学历证书。

据悉，去年全国普通高校毕业生人数就将近820万人，今年预计接近900多万人，如此庞大的数字使大学生就业创业面临严峻的局面，在就业的压力下，有不少人选择公务员、事业单位、教师等相对稳定的职业。但最近关于教师的一则消息引起笔者关注，非师范生、专科生不能参加教师招聘考试，见下图，山东省人社局发布的，明确要提升中小学招聘教师的学历，幼儿教师准入门槛为专科，小学要求师范生专科或者非师范的本科，更甚者要求告知老师学历提升至研究生，这让准备备考教师的考生始料未及。很多考生纷纷担心，自己的省份会不会也立刻实施，这对于非师范生的专科考生来说，影响是极大的。当然在笔者看来，未来门槛越来越高，这必然会成为趋势，非师范生在之后的入编之路上肯定也会越来越难走，因为竞争会越来越大，同事这种限制不光光只针对学历，今后对专业的要求也会很严苛。有网友说的很犀利，非师范生应该就不可以考教师，他本来就不想当老师，只是迫于就业压力才不得不改行来当教师，还美其名曰改行把自己奉献给教育。你们怎么看待这一情况呢！欢迎讨论。

当老师的门槛提高了！非师范专业报考有限制，研究生学历受追捧大家都知道，现在大学生就业很不容易，今年就哟接近900万的大学生，涌入到就业市场当中。不少的大公司也开始缩减校招名额。因此在这种情况下 ，像公务员、教师这样工作稳定、薪资福利也不错的工作，就受到了很多大学生的追捧。但是最近有一则信息，却是引起了关注，看完之后真实心头一紧，更是产生一种紧迫之感，因为非师范专业的大学生，在未来报考教师岗位，可能会收到一定的限制，这到底是怎么回事呢？现在就让小编带着你一起看看。报考教师岗有学历限制吗？最近山东省人社局发布了一个通知，明确提出了要提高教师的准入门槛，幼儿园必须是专科学历；小学则必须直返专科和非师范本科，而其中高中老师的学历，甚至被提到了研究生学历。我们都知道山东省作为一个教育大省，这次主动提高教师的报考门槛，肯定会对其他的地区有一定的示范意义。不过其他地区的考生暂时也不用担心，这么大的事情，还不会在全国范围内推广，所以当下最关键的，还是赶紧在政策没有变化之前，赶紧考教师资格证书，获得编制。非师范生以后还能考老师吗？从山东省的这份文件可以看出，非师范生要是想去当老师，以后的门槛是越来越高了。已经要求小学阶段的老师，非师范专业的都不能报考了，以后这个规定会不会向初中、高中阶段推广，还不好说。所以有心报考教师岗位的大学生，一定要及时关注这个相关政策的变化。不过文件里也说了，对于教育不发达、经济落后的地区，这个规定可能有放松。但是总的一个趋势也是很明显的，那就是教师的专业化素质讲话不断得到提高，培养模式已经清晰地呈现“师范专业—老师”的路径，此外优质中学对于高学历、高素质的老师需求也越来越多了。想当老师的大学生该怎么办呢？对于一心相当老师的同学，小编建议大学的时候，最好就选择师范院校，读师范类专业，此外及早准备教师资格证书，争取获得教师编制。另外，对于想在好中学任教的大学生，建议还是去读一个研究生，这样将来才能获得好的发展。所以，现在教师的门槛虽然是提高了，报考的学生也并不是没有应对之法。

在刚刚结束的秋季校园招聘会，曾陪着师兄师姐去了几次企业的宣讲会，给我的第一感受就是，真的庆幸当初自己选择了考研，不然真的只能是后悔了。作为师范生，在大学即将毕业的时候，我们都会很纠结要不要考研，毕竟当初之所以选择读师范也是能够为了都能够当一名老师，能够有一份稳定的工作，但是学历的重要性也日益凸显，于是很多的师范生因此而选择了考研，也有部分学生一毕业就去中小学任教了。当然不同的选择必然是基于不同的思考，而越来越多的师范生纷纷选择考研，其实原因真的很简单，只是为了能够达到比较好的中小学教师招聘门槛，但这样的原因确实是有些令人无奈，因为师范生想找到一份工资待遇好，更有发展前途的工作，硕士文凭已经是一个不成文的规定了，而且这种变化已经逐渐的形成为一种趋势，想成为一名老师或许硕士文凭是必备条件。在我老家山西省，很多城市的中小学招聘教师，尤其是一些地方知名学校，纷纷要求应聘者必须是取得硕士学位的应届毕业生，如果不是硕士研究生，那么就没有资格报名，更不要说被录用了，已经不再是之前的只要是大学应届毕业生，并且取得相对应的教师资格证，并且通过中小学组织的初试和试讲就可以顺利办理入职。同时，从全国来看绝大多数发达地区的教师招聘标准几乎都要求应聘者是研究生学历，有的甚至要求是知名院校的硕士研究生毕业。而或许正是因为这样的原因才导致越来越多的师范生选择了考研，因为只有当你以硕士研究生的身份去找工作时，你才会发现自己相对于本科生有很大的优势，这种优势是天然的，例如你会有更多等的就业机会、有机会进入更优质的企业单位，有机会获得更高的基础工资，这就意味着我们就业的压力会降低，我们就业前景会更好一些。但是还有部分大学生对于教师这份工作并不是很认可的，认为其工资待遇低、工作压力大以及工作单一。然而现在的事实是很多非师范生也加入到了考教师资格证的队伍，也加入到了考研的队伍，其最终的目的是顺利的成为一名中小学教师，并且随着教师的门槛逐步提升，教师的工资待遇也在逐步上升，教育部曾发文要重视教师的减负工作的，所以教师这份工作将更受到大学生的认可和追捧。此外，师范生选择报考硕士研究生一方面是因为现在中小学招聘教师时要求硕士文凭，另一方面是因为现在在师范生群体中，越来越多的学生都立志进入高校任教，成为一名大学教师，所以才选择了考研，当硕士毕业的时候再选择读博，这也是师范生之所以考研的一个很重要的原因。尤其是在现在关于大学教师工作压力小、课程布置少、无升学压力等优势下，即使工资待遇不是很理想，也会有很多的师范生将其当作自己努力的方向。总的来说，作为师范生的我可以很负责任的说，如果你选择了考研，那么当你硕士研究生毕业的时候，你就知道你自身的价值，你就能够体会到自己多么的自信。当然这并不意味着师范生就一定要参加硕士研究生招生考试，毕竟每一个人的追求是不同，每一个人的价值诉求是不同，只是将师范生考研之后所带来的的变化告知所有的大学生，帮助学生有更理智的认识

教育部规定，这类学生免试拿教资，对非师范生考教资是福还是祸？近期，教育部正式下发了一个新政策，其中的大概意思就是说教育硕士和公费师范生可以免试进行教师资格证的认定，那说通俗一点就是可以不用去参加教师资格证的考试了，然后由各个大学对这些学生进行教学能力的考核。这个政策的适应人群？那么一类就是教育硕士，也就是我们大家常说的研究生，这个学科就包括各个学科教学，还有像小学教育、心理健康教育等。那么还有一些是学硕专业，比如说像高等教育学比较教学，但是像学硕的这些专业，他们在毕业之后拿到的是属于叫做教育学硕士。还有一类是公费师范生，公费师范生就是你在就读大学期间，国家会给你去交学费，给你交住宿费和生活补贴，但是条件就是在你毕业以后要去生源地的省份去工作六年以上。今年教资还有必要考吗？其实对于非师范生来说还是要去考的，因为这个政策和非师范生没有太大的关系。另外一个就是对于教育硕士和公费师范生来说，建议在今年还是去考一下，因为首先一个就是对于教育硕士来说都是经过考研专业课的洗礼，所以考个教资也是相对来说很简单的。像公费师范生平时在学校里学的也是这些科目，教育学、教育心理学等，所以去考下难度也不是很大。想要通过唯一付出的这个代价就是你交报名费的钱。为什么建议要去考呢？因为现在这个政策也是会进行不断的调整和变化的，像很早以前师范生毕业之后学校直接就会给你发教师资格证，但是在前几年是取消了，在今年又给加回来了，只不过这个门槛提高到了教育硕士，所以目前来说能考还是尽量去考一下，指不定过个几年，这个政策又发生变化。这个政策对非师范生来说是坏事吗？笔者认为是一件好事情，因为非师范生你如果想要当老师的话本来就是要考教师资格证的，但这种政策下来之后，你们的竞争对手可以说大大地减少了。比如给大家举一个很简单的例子，如果说和你同台竞技的都是教育硕士，可能大家在笔试环节都是一样的，但是在面试方面，比如你们一个组一共有15考生，其中13个都是教育硕士，那么有两个可能是非师范的本科生，虽然说评委老师都是有一个判断的标准，但是如果说你的这些竞争对手如果太优秀，试讲能力都非常的强，这个就会在无形之中拉高老师的评判标准。那么像现在这样的政策出来之后，教育硕士和公费师范生的报考人数肯定是大大的降低了，也就是说一个考场里面你的竞争对手基本上都是处于和你一个水平线上的人，这样就会让老师的打分标准不会产生太大的变化和问题，那么通过面试的比例也是大大的提高。为什么要实行这样的政策呢？笔者认为主要还是扩大我们的教师队伍，因为像教育硕士和公费师范生他们本来都是属于教师这个群体里面的，以后也是大概率去当老师，那么现在要做的就是扩大一些其他专业的同学走进教师队伍。因为说实话，目前的教师岗位还是有着比较大的缺口，比如一些偏远的乡村地区和农村地区，这些地方还是比较缺老师的。像农村和基层这些地方，如果去招聘老师，那肯定也是有着硬性规定的，要求你得有教师资格证。那就会让一些想要去这些地方当老师的人因为没有拿到教师资格证而成为不了老师，但是另外一个方面农村地方又很缺少老师，这个就形成了一种比较矛盾的现象，所以现在这个政策的目的应该就是为了提高教师资格证的通过率，壮大教师队伍，为农村这些地区输送一批新鲜血液的教师。

18年下半年教师资格考试面试马上就要来了。作为一名普通二本高校、非师范专业的学生，在备考过程中，不断在问自己：花费大量时间和精力考取的教资，到底有多大意义？虽然社会上一直在流传老师待遇差、社会地位低的说辞，但仍然挡不住一波又一波学校在招聘中抬高门槛。以大多数中小学的秋招来看，要么是认学历，比如硕士起步；要么认出身，比如一流大学的本科生，比如教育部直属师范大学毕业生，比如部属或省属免费师范生。甚至有些地区的高中还要多个条件混合，比如一流大学的师范专业学生，或者师范专业的硕士生。可以说，想去个条件好点的学校竞争是很激烈的。从目前秋招（有些称为提前批招聘、应届毕业生校园招聘等等）情况来看，普通二本的非师范专业本科生，想进城区学校、想进高中教书，真心挺难，可能招考条件都赶不上。一边是条件水涨船高，一边是报考轰轰烈烈。以小知所在的二本非师范专业班级为例，一个班近四分之一的学生参加（过）教资考试，有些同学还考了好几次。下一级的班级中也基本是这个情况。也有越来越多的备考学生感到迷茫，自己辛辛苦苦考这个教师资格证，到底有啥用处呢？报考的“火热”与现实的“惨淡”形成对比，恐怕和现在跟风随大流的学风校风有很大关系。一看身边同学报了啥，考了啥，都一窝蜂的涌去。或者就听家长的，一句“我爸妈让我考的”感觉无比光荣。到了就业才发现，城区学校难进，农村偏远地区又不想去，发出“当初辛苦考教资的意义在哪里”的问号？多个证书多条路的想法不错，但清醒理性认识更需要。不过，这满腔的热情倒是养肥了卖资料、搞培训的商家们。对于现在教师招聘门槛不断升高，普通二本非师范生却火热报考，出现“供需不一致”的现象，您怎么看呢？作者：知新行闻 小知

现在大多数非师范生也会选择在大三时期考取教师资格证给自己多一个就业机会。那么关于非师范生考教资的问题也是问的最多的，叨姐今天就和大家来分享一下这些问题。第一就是非师范生是可以考教师资格证的，千万不要相信最后一年之类的这些谣言。我们国家是一直鼓励非师范生报考教师资格证的。第二就是教师资格证的成绩会给你保留两年，如果有一科没过，两年之内你只需要补考这一门就可以了，其他科目是不需要补考的。第三就是教师资格证采取的是阶梯制，高中是可以任教初中，小学的，但是只有幼儿的才可以在幼儿园任职的。第四就是普通话证一定要在教师资格证认证之前拿到。第五就是教师资格证是支持跨省考的。第六就是考教师资格证是不限专业的，但是招聘时可能会限专业。这些你都知道了吗？你还有什么问题，评论区见。喜欢就关注小编吧。

事业编制改革的新动态，非师范生、专科生不能参加教师招聘考试。新规定指出，要提高中小学新招聘教师学历门槛，要将幼儿园教师学历、小学教师学历和初高中教师学历分别提升。部分省份高中老师必须硕士起步。面对这样的规定和频频出现的教师、教育问题，这样的规定到底是好是坏？反映了什么样的问题呢？有人赞同，表示非师范生应该就不可以考教师，如果本来就不想当老师，只是迫于就业压力才不得不改行来当教师，就不应该美其名曰改行把自己奉献给教育。但是，还有人觉得这个观点不对，那是不是师范生只能当老师？师范生不准考公务员可以吗？当初开办师范院校的目的就是培养老师，而不是别的职业。只不过现在扩招的缘故，导致一大批师范生无法从事教育行业而不得不转行。事实证明，师范毕业的不一定合适当老师，非师范的也不一定不适合当老师非师范生要求高一点就行，直接不能考也是不合适的。比如大教育家陶行知，一没学师范，二没上师范专业，但是陶行知当老师当的全球闻名，桃李满天下，能不能当老师，当好当不好老师，不在于专业，更多的在于学识和智慧。原来师范生都是免费的时候确实是这样，后来免费师范生只有几所学校可以招收了，其他师范学校也要收学费，就不能规定师范生只能当老师了。而且非师范生不代表教不好学生，而且都是为了生活也没有谁是白干活不要钱的，师范生非师范生都一样。新规定执行的话原来不到研究生学历的高中教师就要统统下岗，有人说，我父亲是个中专生，当年中考全区第一，不可否认父亲的学习能力很强，工作能力也很强，但是中专生就是中专生，高中生就是高中生，知识水平，专业素养，真的没法跟一个优秀的本科生比，更别说研究生了。这反映出一个现象：学历不够的老教师面对研究生，多多少少还是有区别的，但是老教师的经验也是新人没有的。身边也有无数的例子某211，985研究生因为与学生家长沟通存在问题而不能被排课的。教育是一门语言和知识的艺术，但是这个也不能否认学历作为教师门栏的一个重要标准。只是说白了，行业中有很多这样的现象，最终还是归结于个人是否合适。还有一个问题就是高中老师要研究生，那么小县城的高中就更难找到老师了，很多非师范生考教师资格证，完全可以去课外辅导机构，不一定非要考编制当老师。各行各业都有不是学这个却干这个的，程序猿也不少都不是学软件的，而是电脑培训学校速成的。干销售的更是，学啥的都有，市场营销专业没有任何优势。只有上过师范院校的人才知教书是个系统工程，不是什么人都可取代的，教书和育人是分不开。强烈支持师范专业毕业生才能成为老师，让老师成为不可替代的职业。总而言之，规定学历未必不是好事，但是教师的职业一定是不能含糊的职业，教师的水平也一定要高，评价机制也一定要严格。老师队伍整体水平高了，中国教育的质量才会提升，中国才有可能跻身教育强国！