非师范类可以考师范类研究生

现在的师范大学并不是所有的专业都是师范专业，也开设了很多专业和普通高校一样的专业，大牛教育小编就看到有考生学的是名师范学校的非师范专业，毕业找工作的时候就会面临类似被面试官否认专业深度的尴尬，觉得师范学校师资主要在师范上面，这就有人会疑惑，师范学校里面的非师范类专业值得报考吗，今天，大牛教育小编就给考生说说这3类师范大学的非师范类专业，就业前景好、岗位多，值得考生报读。一、社会需求量大的专业社会需求量也就是社会对该专业的人才需求，如果是需求少的专业，别说你是非师范专业的问题，就算是名牌大学竞争也是很激烈的，像一些名企用十几万的年薪招聘一个岗位，那些应聘的可都是大神打架，相反需求量大的岗位，只要你的专业知识过关、技术过关，在加上师范名校的名气，竞争力会大很多。二、考研后出路好的专业有些专业是属于考研会比较占优势的，比如金融类、医学类、会计学、法学专业等，有些专业本科毕业生在市场上趋于饱和，考研可以深入学习，做各种实验，使得知识储备更加丰富，而且有些专业在研究生阶段会开始细分，考生可以往更细小的领域发展，精耕细作，提高自身门槛，专业性更强，工资自然也更高。三、该学校的特色优势专业每个学校都是有该学校的特色优势专业的，这些专业的主要特点就是教师资源好，教学质量好，又或者说某一专业是该学校的重点培养专业、计划培养的重点，考生可以想想，都已经是重点培养的专业了，肯定这方面教学会比较好，能让你学习到的知识更全面，吸收到能优化自己竞争力的知识、技能，而且社会上对于学校的优势专业还是有一定了解的，找工作的时候别人也会从中看出点什么。以上就是大牛教育小编要说的3类师范大学的非师范类专业，就业前景好、岗位多，值得考生报读，如果要说区别的话，大概就是非师范专业没有教学论、普通话等教育类相关课程，毕业证和学位证也是不同的，不过关系不大，还是要看你的专业是什么，水平又在哪里，好啦，更多自考问题欢迎留言大牛教育小编。

“要说还是师范专业好，毕业了之后当老师工作轻松，假期也多。也有时间出去旅游放松一下，平常面对的都是学生，还没有太大的压力。但孩子就是不太愿意啊，她是现在不理解，所以我想让她报考一个非师范生也能当老师的专业，以后说不定会有这个想法。”其实也并不是只有师范专业的毕业生才能当老师，实际上多数行业只要能力强，都可以当相关专业的培训老师。当然真正的可以进入学校教书育人的非师范专业肯定不多，所以如果感兴趣的话，就一定要仔细地将方方面面都要考虑到。今天要分享的这几个专业非师范生如果想要当老师也是可以的，而且当老师确实工作稳定相对比较轻松，大学毕业生中如果有这几个专业的学生也可以参考看看，毕竟也算是可以多一条出路，对自身的就业肯定有一定优势的：1、汉语言文学——汉语言文学被称为文科中的“万金油”专业，然而实际上这个专业的就业质量并不算好，大部分学生实际上专业能力都算不上过硬。所以看似很多岗位都能做，但竞争优势不够大。当然这个专业当老师其实算是比较对口的方向，尤其是当语文老师。2、艺术类专业——比如学美术或者音乐的，都可以进入学校当美术老师和音乐老师，毕竟这两类不一定非要是专业的师范专业毕业，非师范专业同样也是可以的。就是这两类课程的比重不大，相对很轻松之外，收入肯定不比主要的任课老师。3、计算机类专业——现在很多学校对于计算机还是非常重视的，所以计算机类专业毕业当老师还是很吃香的，毕竟计算机老师除了可以教学生之外，在很多学校同时也担任电脑维修师这个职位，总的来说计算机老师还是很轻松的。4、英语学专业——学英语毕业之后除了当翻译类工作之外，也可以去考个教师资格证当老师。英语毕竟也算是初高中阶段比较重要的主要学科了，如果英语能力十分不错的话，当个英语老师其实也挺吃香的，而且英语老师相对工作比较轻松。5、历史学——历史学专业除了可以从事考古、编辑等相关的工作之外，当老师同样也是一个出路。不过相关的岗位需求量较少，所以如果不是非报不可，不是很感兴趣的话还是不建议盲目报考，毕竟历史学对不感兴趣的人来说学着很枯燥。6、基础理科专业——比如非师范的数学、物理、生物、化学等专业，这些专业毕业后可以从事相关的行业，同时也是可以去当老师的，理科老师相对较为缺少一些，且这类专业如果想要找工作，是必须要考研的，甚至读博都有可能。但如果当老师的话，就不一定非要考研了。除此之外，大家要注意的是，非师范类专业想要考教师资格证是有一定限制和要求的，比如必须要考普通话证书，如果大一新生感兴趣的话就可以先去考了，其次对学历有要求，还要考心理学和教育学等，关于前提要求都是需要提前了解清楚的。最后，今天就暂时分享到这里了、想要了解更多有关填报志愿、高考、大学、专业、家庭教育等相关的信息，可以关注我！

一提起师范院校，相信大多数人脑海里的第一反应就是毕业生是去当老师的。其实在师范类院校中还有一个庞大的群体，非师范生同样占据了不小的份额，甚至更多。那么师范类院校的非师范生值得报考吗？会不会很吃亏并且不好就业？过来人告诉你不要一概而论，师范类院校的非师范专业本身各有优劣势，考生应该根据自身的实际情况来选择与否。师范类院校的非师范专业也有这些优势在就业方向和就业前景方面。对于师范生来说相对比较狭窄，主要以从事教师教育相关方面的工作为主。而非师范专业的学生比如计算机、会计等热门专业从事的职业和岗位类型更多，同时也可以跨行业从事教师岗位。就业面受限相对较小。而且现在从师范院校的毕业生就业质量报告来看，许多热门非师范专业就业同样很好，并不逊色于师范专业。在录取分数线上，师范院校的非师范专业录取线要求相对更低。师范类院校的师范专业在投档分数线上绝对属于该校的最高一档，对于许多分数平平的同学们来说并不一定能够被录取上，而相关师范类院校的非师范专业除了热门专业外其他普通类专业录取分相对低了许多。在课程设置和学习视野上，师范生学习内容相对比较单一，视野受限，而非师范生能够接触到更多的学术内容，在氛围和眼界上会好很多。但存在的劣势同样不少，不可轻视在政策倾斜、教育资源、生活资源分配上师范类院校的师范同学会更有优势。我们会发现现在的许多师范类院校虽然都在尝试往综合性院校发展，但是师范类专业仍然是其根本，各种教育资源比如生活设施、教师资源、比赛都主要面对师范专业学生开放，而且许多师范高校尤其见于实力较弱的院校，其非师范专业的学生在很多时候反而有种“小透明”的感觉，并不是很受重视。同专业不同院校毕业生，师范院校的非师范专业毕业生相比其他综合类院校非师范专业毕业生更处于弱势地位。在社会招聘和他人印象上可能很多人会受限于对于师范院校的固有印象而做出误判。如果打算毕业后从事教师行业，毫无疑问师范类院校师范专业毕业生更占优势，有许多重点中学招聘不仅对师范院校限定，更对是否师范专业和有相关实习经历限定，要求还是很高的。此外即便在共同竞争场合，从总体上来看大部分的师范生表现还是比非师范生高出一筹的，更具竞争力。报考师范类院校的非师范专业以后想当老师可以如何做呢？建议尝试转专业。具体能否由非师范专业转入师范专业要看学校的具体政策，每个学校都有所不同，不过一般想要由非师范专业转入师范专业性一般竞争会比较激烈，有许多同学会报名，而名额有限。非师范专业毕业生考研选择师范类院校师范专业，这个也是一个不错的选择。可以考取教育硕士或者学科专硕等。毕业后同样能够从事教师教育工作。非师范专业学生在学好本专业的同时也可以大学努力考取教师资格证，为以后毕业后教师竞聘做好准备。最后我们再回到原点，师范院校的非师范专业值得报考吗？笔者认为主要还是根据个人的实际成绩、兴趣爱好、院校发展等方面综合考虑，千万不要一概而论，一味贬低或者高抬。选择很重要，努力也同样重要。你对师范院校的非师范专业有着怎样的看法呢？欢迎在下方分享你的看法。

谈到教师这个职业，可以说是令人很尊敬的职业，在中国想要从事教师行业，很多人都会在高考的时候选择报考师范大学，这可以说是很正规的渠道，教师可以说也是个跨度很大的职业，中学教育、高等教育、职业教育这些层次，而不同层次的教育对于教师的要求也会不一样。中国的师范类大学并不少，当然如果你高考能考上北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、西南大学等六所教育部直属师范大学，对于想从事教师职业的学生来说，是一个很好的平台，特别是北京师范大学、华东师范大学都是“985”一流名校，其余四所也都是“211”国家重点大学，都是很好的师范大学。除了教育部直属的六所师范大学外，还有很多其他师范大学，比如：华南师范大学、首都师范大学、南京师范大学等等，都是很不错的师范大学，可以说师范类不缺好大学，而且师范类都以女生居多，但并不代表师范毕业的大学生就会从事教师这个职业，为什么很多师范院校毕业的学生讨厌教师这个职业？其实这与社会的大环境有关，读师范大学的学生其实跟学医的差不多，我们都知道学医的想进三甲医院，你本科毕业肯定要考研，不然很难进入三甲医院工作，而教师这个职业其实并不容易找工作，因为城市里的很多学校招聘教师，都要求是研究生毕业，即便它是初中、高中，而且很多人大学毕业都想留在城市，自然招聘要求就水涨船高。教师这个职业流动性不大，相对来说是个很稳定的岗位，而每年大学师范专业毕业生并不少，所以说想从事教育行业的竞争力也大，而越是好的初高中，对于教师的招聘条件也会提高，我老家的县城一中，是一所省级重点高中，招聘教师条件很明显，非“211”师范大学毕业勿扰，这也是很现实的问题，因为他们必须保证自己的师资力量。而大学老师的要求就更高了，以前或许师范类研究生毕业可以在大学当老师，现在很多大学招聘条件都提高到博士学位了，其实都是在拼学历，初高中教师，不仅工作繁忙，而且还面临着学校的升学压力，而大学教师相对来说很轻松了，这也是为什么很多人宁愿选择去大学当老师，也不愿在初高中当教师。然而现实并非如此，很多正规师范大学毕业生并没有选择从事教育行业，他们选择了转行，而非师范院校毕业生却有很多人考教师资格证，选择了教师这个职业，特别是小学、初中教师，其实很多人都并非师范院校毕业，他们也是因为大学专业不好，最后思前想后发现，其实干教师也不错，于是选择教师这个职业。造成这方面的原因有很多，薪水是一方面因素，选择读师范专业或许并非是他们的初衷，因为高考填志愿，父母的意愿占很大部分原因，很多人上大学前，对于大学的专业没有多少了解，其实很多家长也不知道选什么专业好，教师、医生是很多家长在孩子报考志愿的推荐专业，毕竟这两个专业很实际。无论你是不是师范院校毕业，你选择了教师这个职业，其实你就是人民教师，关键在于你是否喜欢自己的选择，人生的选择有很多，能够在工作中影响更多的人，教师是个很好的职业，师者，所以传道授业解惑也，这才是教师的价值所在，你说呢？

祖国的“园丁”——教师，为祖国培养一代又一代的人才，受到大家的尊重，很多人也渴望成为一名优秀的老师。教师的整体待遇也不错，工作稳定，假期也比较多，成为不少人就业首选目标。想要成为一名教师有许多条件，比如教师资格证，比如专业等，不过教师编考试相比公务员考试要容易些。不仅是师范生选择当老师，也有很多非师范生会选择考教师编，这些学生需要满足一些条件，不然无法报考。非师范生要取得教师资格证教师资格证是考教师的必备条件之一，对于师范生，考教师资格证要有一定的优势，毕竟大学的课程涉及这一方面。很多非师范生想考教师，对细节把握的不是很清楚，一定要记得，想考教师编，首先要获得教师资格证。非师范生考教师编要确保与所学专业相符很多非师范生不清楚，教师资格证尽量要与自己专业相符，这样才不会在报考教师编时因专业不符被拒之门外。比如大学学的是物理，考的是英语学科的教师资格证，在报考编制时，会受到限制。教师编考试对专业是有要求的，所以大家尽量考与自己专业有关的教师资格证。非师范生还要查看是否符合“小限制”一般满足以上两点就可以报考大部分教师编岗位了，但也不能忽略那些小限制。比如有一些地区会限制师范类学生报考，这种的非师范生无法报考。还有一些地区会限制应届生报考，非应届生也没有报考机会。其次还要注意，教师编一般限制35岁以下报考，这点尤为重要，有不少同学不知道这一条件，年纪已经超了还报考教师编。虽然这些年国家在改革，逐渐限制教师的报考条件，但目前来看，非师范专科生还是可以报考的，所以大家尽量趁早考，后期可以通过提升的方式拿个本科，这样对以后的晋升也有帮助。

文｜七天栏目｜教师一直都很关注事业编改革的动态，尤其是教师改革，改革将会在2020年彻底结束，但是还有很多地区并没有认真贯彻政策执行。不久前，无意间看到了一条关于教师动态的信息，对于从业的老师可能无关痛痒，但是对于即将考教师的人来说，可能是一件很重要的消息，这消息就是非师范生、专科是不能参加教师招聘。这到底是怎么一回事，我们一起来看看！非师范生、专科生不能参加教师招聘考试？一直以为这条消息是假的，但是这却是山东人社局在官方微信发表的最新公告。名曲表示了这个意思。虽然只是个别省份开始了这样的政策，想必在不久的将来，可能会有很多省份都会效仿执行。这样就会让很多想做老师，但是学历不够的人只能望洋兴叹了。此举无非就是为了规范管理，提升老师的整体学历水平，也就是提高整体老师的教学质量水平。幼儿园的老师最低学历为专科，小学可以为师范专业的专科生或者非师范类专业本科生。但是要求最高的就是高中老师的要求了，需要学历为研究生，这着实让很多人感到束手无策。我们都知道，沿海城市的教育明显都比较强，山东也不例外，这次明确的把老师的学历定位，小学老师的要求在提高，如果非师范专业，想要考取教师，学历必须是本科了。以前的专科生恐怕很难再从事教师职业了。虽然政策有点不近人情，但是对于小孩子来说确实是好事，师范类教师都是学习本专业的，就算不是师范类教师，但是最低学历本科，也是有着高学历的教师，也可以在一定程度上提高教育质量。从这里可以看出，在不久的将来，可能很多地方也会有这些政策的限制。虽然这几年有很多人对教师有误解，但是教师却一直提高入门的门槛，所以大家要格外注意了。非师范生以后还能不能考老师了？根据文件来看，并不是全国都是这样的政策，只是山东这一个地方，所以非师范生能不能考教师，就要根据各地区的政策来看了。不过根据现在的政策来看，学历不够的人，可能入行会越来越难，尤其是专科生，会有很多限制，尤其是一些教育大省，对于学历一定会越来越高，如果不想提升学历，又想做教师，就只能去教育资源匮乏的地区了。这次只是限制了学历而已，想必在不久的将来还会限制专业。一旦这样，可能就会有很多人再也和教师行业无缘了，因此高考的报考就显得格外重要，想要做教师的那些人，还是从小就培养这些素质吧，不然毕业了想要做老师，真的是难上加难，只有把学历提高才是唯一的办法了。教师的学历到底该如何恒定？既然社会上存在了师范专业，就说明了他存在的必要性。很多人离职做老师，但是大学毕业却和教师无缘。这样的情况如果长期下去，必然会让更多人不愿意进入教师行业。想要做老师，必然是要培养多年，师范专业四年的职业素养是非师范专业无法比的。所以，这一个政策也是对师范专业的一个保护。给师范专业更多进入教师行业的信心，而不是谁想考就能考的。这样也能感受到竞争的公平性。师范生和医学生有差不多的尴尬境遇，如果一旦毕业不从事本专业，那么跨行很难，因为思念的沉淀真的很难学到其他内容，如果不从事本专业，基本就是处于失业的状态。对于非师范生的竞争，很多优秀的师范生自然就会被埋没，所以这样的政策确实可以让更多的师范类优秀学生可以走上教师行业，也是一件好事情。整体提高教师学历确实是不错的政策，这样不仅提高了教师整体的素质，最重要的是对孩子的教育负责，对家长有个交代，对做教育的的心也有一个更完美的解释。

现在我们国家事业单位和政府单位在进行招聘的时候一般规模都是比较大的，政府单位所招聘的岗位们也不做过多的叙述，因为大家也都知道也就是通常我们所说的公务员。而事业单位中的招聘又包括很多种，而这其中学校是占据了很大的一个比例的，很多人在毕业以后都选择报考这些院校的编制，但是这只是相对于一些师范生来说的，在这里并不推荐非师范生去考编制，主要有以下几点原因，大家可以一块儿去了解一下。非师范生考“教师编”难不难？学姐建议：限制条件多，不建议报考一、学校限制现在大部分地区在招聘教师的时候对于学校的限制是非常严格的，即使有一部分非师范类的考生的毕业学校也非常不错，但是往往满足不了大部分地区教师编制招聘考试的一个要求，因为很多地方在进行招聘的时候也是要求这些考生的毕业院校是教育部直属类的师范类院校或者是其他方面的一些要求，总体要求还是比较严格的，对于师范生来说可以轻松地达到这个要求。而非师范生则往往难以达到这么高的一个要求。二、专业方面的限制换言之自己如果学校满足了一些地区教师招聘的一个要求的话，那么可能自己所学的专业也是达不到要求，虽然非师范类专业也可以考教师资格证书，但是一些学校在招聘的时候往往会排除一些与师范类关联不大的专业，这部分考生可能在其他地方找到一份很好的工作，但是往往在学校里找不到一份比较对口的工作。三、与师范生竞争并没有优势归根结底学校招聘教师是为了能够给学生带来一个好的学习效果，而我们一些其他专业的同学由于在大学期间所学到的专业知识与之相关联并不大，所以很多学校即使是让这部分考生参加考试，在面试的时候也会用种种理由不录取这部分考生。在这里这倒不是歧视那些非师范专业的同学，只是出于更长远的考虑，学校也不愿意要这些非师范类的学生，当然也并不是绝对的，对于一些学历非常高的人来说也是可以无视这些限制的。四、竞争激烈在每年非师范生报考教师编制的人数都是非常多的，但是由于种种的限制，使得考生所能够报考的岗位是少之又少，所以也就造成了一个千军万马独木桥的现象，有很多人去竞争一个岗位，相比来说自己被录取的几率会更加的小，虽然老师这个职业非常的不错，但也要从实际方面考虑究竟适合自己。以上这些就是不建议非师范生考编制教师的几点重要原因，大家可以详细的考虑一下，但是这也并不绝对的，只是希望大家在作出选择前能够从多方面考虑一下自己的情况，这样才能做到有备无患，能顺利找到一份适合自己的工作。关于：为何非师范生考“教师编”很难？原因有4点，学姐：限制条件多，这个话题，你怎么看？

前段时间教师资格考试的时候，小编发现参加考试的除了很多师范类的同学，还包括很多非师范专业的同学，而且近年来，非师范生考教师的概率普遍增加，不管是在校的非师范生，还是已经就业的社会人士，前来报考教师资格的人可谓是络绎不绝。自从国家规定师范生毕业之后不再直接发放教师资格证之后，不管是师范生还是非师范生，都可以通过参加全国统一的教师资格考试来获得教师资格证。那么有些同学就会想了，非师范专业也能当教师?报考教师资格证有没有专业限制呢?为什么之前听过非师范生不能考教师资格证的说法呢?实际上，在《教师资格条例》中明确规定，国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或职业学校任教。所以非师范生同样可以报考教师资格证，而且教师资格证考试凡国家承认的学历都可以报考，只要符合不同级别的学历层次要求即可,幼教和小学需要大专学历，其他层次需要本科以上学历，部分地区允许幼教专业的中职毕业生报考幼教学历条件。只要满足相应的条件即可报考教师资格证。尽管非师范生的确能当教师，但是跟在学校中系统学习过教育理论知识的师范生相比，确实有些不足，不过也有例外，比如学艺术类的去考音乐、美术教师，学物理的去考物理教师，相对于全面学习的师范生来说可能专业性上反而占优势。所以说，尽管考教师资格证没有专业限制，不过，考与你所学的专业相近的学科，通过的几率更大。另外一个很现实的问题，也是我的一个朋友在参加教师资格面试时遇到的问题，她面试时就被考官问道：有没有学过教法，本身学的是什么专业?为什么没有考本身专业的教师资格证反而是来考这个学科?所以如果你的学历专业和你所申请的试讲学科不相关的话，也一定要注意，考官可能会当场问原因，这就需要你提前想好如何应对，以便能顺利通过面试。所以，综合以上来说，非师范生可以考教师资格证，但是如果想有更大的几率通过，最好是选择考与自己本身专业相近的学科，并且满足一定的学历条件即可，先如今国家对教育行业越来越重视，教育行业也会有更好的发展，如果真的有意从事教师职业，就应抓紧时间报考，已经参加本次教师资格笔试的同学接下来要好好准备面试啦!

要成为一名真正的老师必须要经过这两步：一是获得《教师资格证》，二是获得教师编制。现在人人都可以考《教师资格证》，是不是当老师的门槛越来越低了呢？01 现在考《教师资格证》比以前门槛更高首先是考《教师资格证》有学历要求。小学和初中最低是专科，高中最低是本科。其次，该问题中“谁都能考教师”，可能是指现在非师范专业学生也能考《教师资格证》。实际上，在1993年《教师法》第十一条中就已经明确规定了只要符合相应的学历要求都可以报考《教师资格证》。非师范生报考《教师资格证》也一直存在，并不是今天才有。在2012年之前，师范生不需要考试，毕业之后直接获得《教师资格证》，非师范生则需要参加省里组织的考试，考试内容是教育学和心理学知识。2012年之后，国家开始试点，把《教师资格证》考试纳入国家统一考试。2015年正式实施，师范生和非师范生都要参加考试。对于师范生来说，无疑增加了师范生当老师的难度。以前只要毕业就可以拿证，但改革后却不行了，还得再考。所以那些在学校学习不认真的学生就不容易过了。对于非师范生来说，也增加了难度。因为把省考纳入国考，并不仅是考试组织单位的变更，而且在考试内容和难度上也有很大的增加。以前只考教育学、心理学这一块。现在小学老师要考两科：《综合素质》（包括职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、基本能力五个模块）、《教育知识与能力》（就是教育学、心理学相关知识以及课程理念知识）。现在中学老师要考三科：《综合素质》、《教育知识与能力》，还有《学科知识与教学能力》。最后这一科是考查学科知识体系的，分语、数、外等专业，报哪一科考哪一科。而国家考试除了笔试外，还有面试。面试主要包括抽题、备课、讲课、答辩等。一方面是看考生的仪容仪表、言行举止；另一方面是考查考生的教学基本功，如备课、讲课、语言表达、课堂组织、逻辑推理等能力。从上面的考试环节来看，拿到《教师资格证》的难度还是有点大的。好多师范毕业生也过不了关。而非师范生如果没有相应的专业背景，往往也考不过。能考过《老师资格证》的学生无论是师范生还是非师范生，往往是比较优秀的学生，并不是学习不好的学生。因此说，现在想当老师，门槛比以前大大提高。这对于国家教育事业来说是有利的，提高了老师的职业素养。02 应聘老师的难度比以前更大一是年龄限制。虽说考《教师资格证》没有年龄限制，只要符合学历标准就可以考。但是，现在所有地方对于老师应聘年龄都有限制，一般不超过35周岁。除非是已经在职并且特别优秀的老师可以放宽条件。二是学历要求。现在对入职学历的要求也越来越高。尽管在部分农村学校招聘老师困难，但总体上老师学历越来越高。现在初中基本上都要求本科，高中除非名校毕业，一般都要求研究生学历了。三是专业要求。尽管非师范专业学生可以考《教师资格证》，但招聘单位却对专业有很高的要求。一般要求对口教育专业。有两种情况对专业要求不高。一是幼教老师和小学老师。二是名校生，如清华北大复旦等大学毕业生。四是能力要求。当老师的难度还是比较大的，尤其想进好一点的学校当老师难度不是一般的大。因此，一般城市学校对老师的能力要求也比较高，招聘单位还要组织考试，同样包括笔试和面试。并且往往存在竞争，择优录用。所以，从招聘老师环节看，对老师的要求一年比一年高，当老师的难度逐年增大。03 教师资源两极分化会越来越严重前面是从整体情况来分析。针对不同地区肯定存在差异，而且这种差异会越来越显著。一般有能力在大城市应聘的《教师资格证》拥有者，肯定会在大城市应聘。而农村学校、落后偏远的城镇学校则很难吸引优秀的老师去应聘。所以，对于农村和偏远落后的地区，可能面临降低条件招聘老师仍然招不到老师的困难。这也可能是这个问题中“谁都可以当老师”的来源。但站在国家宏观层面上看。这种学校应该不多。涉及的生源也较少。因为当这些学校越来越弱时，学生也必然会选择去更好的学校。只有没有办法的家庭才会选择继续在原薄弱学校求学，对于这部分学校和学生，个人是无能为力的，只能依靠国家和地方政府。国家除了进行政策和资源的倾斜调配之外，更主要的是地方政府要多花力气发展地方经济，促进当地的经济发展。这样一方面可以吸引更优秀的人才进来；另一方面，也有利于当地的孩子走出去。