非师范本科生考师范研究生

谈到教师这个职业，可以说是令人很尊敬的职业，在中国想要从事教师行业，很多人都会在高考的时候选择报考师范大学，这可以说是很正规的渠道，教师可以说也是个跨度很大的职业，中学教育、高等教育、职业教育这些层次，而不同层次的教育对于教师的要求也会不一样。中国的师范类大学并不少，当然如果你高考能考上北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、西南大学等六所教育部直属师范大学，对于想从事教师职业的学生来说，是一个很好的平台，特别是北京师范大学、华东师范大学都是“985”一流名校，其余四所也都是“211”国家重点大学，都是很好的师范大学。除了教育部直属的六所师范大学外，还有很多其他师范大学，比如：华南师范大学、首都师范大学、南京师范大学等等，都是很不错的师范大学，可以说师范类不缺好大学，而且师范类都以女生居多，但并不代表师范毕业的大学生就会从事教师这个职业，为什么很多师范院校毕业的学生讨厌教师这个职业？其实这与社会的大环境有关，读师范大学的学生其实跟学医的差不多，我们都知道学医的想进三甲医院，你本科毕业肯定要考研，不然很难进入三甲医院工作，而教师这个职业其实并不容易找工作，因为城市里的很多学校招聘教师，都要求是研究生毕业，即便它是初中、高中，而且很多人大学毕业都想留在城市，自然招聘要求就水涨船高。教师这个职业流动性不大，相对来说是个很稳定的岗位，而每年大学师范专业毕业生并不少，所以说想从事教育行业的竞争力也大，而越是好的初高中，对于教师的招聘条件也会提高，我老家的县城一中，是一所省级重点高中，招聘教师条件很明显，非“211”师范大学毕业勿扰，这也是很现实的问题，因为他们必须保证自己的师资力量。而大学老师的要求就更高了，以前或许师范类研究生毕业可以在大学当老师，现在很多大学招聘条件都提高到博士学位了，其实都是在拼学历，初高中教师，不仅工作繁忙，而且还面临着学校的升学压力，而大学教师相对来说很轻松了，这也是为什么很多人宁愿选择去大学当老师，也不愿在初高中当教师。然而现实并非如此，很多正规师范大学毕业生并没有选择从事教育行业，他们选择了转行，而非师范院校毕业生却有很多人考教师资格证，选择了教师这个职业，特别是小学、初中教师，其实很多人都并非师范院校毕业，他们也是因为大学专业不好，最后思前想后发现，其实干教师也不错，于是选择教师这个职业。造成这方面的原因有很多，薪水是一方面因素，选择读师范专业或许并非是他们的初衷，因为高考填志愿，父母的意愿占很大部分原因，很多人上大学前，对于大学的专业没有多少了解，其实很多家长也不知道选什么专业好，教师、医生是很多家长在孩子报考志愿的推荐专业，毕竟这两个专业很实际。无论你是不是师范院校毕业，你选择了教师这个职业，其实你就是人民教师，关键在于你是否喜欢自己的选择，人生的选择有很多，能够在工作中影响更多的人，教师是个很好的职业，师者，所以传道授业解惑也，这才是教师的价值所在，你说呢？

在当今社会，考研基本上已经成为一种流行的趋势，每年都有千万考研学子踏上征途，为他们的选择奋斗着。其实对于一些实践性极强的专业，考研未必是一条最正确的道路，因为研究生大多还是深究理论。但是对于那些需要文化理论的专业，考研还是很有必要的，师范类专业就是很有必要考研的一个专业，究其原因，有以下几点：一、 师范类专业在就业过程中很看重学校质量其实几乎每个专业就业都会很看重学校的，但是师范类专业对学校更是重视。相信很多同学在本科的时候并没有选上自己的心仪的大学，这也是他们后来选择考研的重要原因。对于那些双非学校的同学来说，考研是很合适的选择。教师这个职业自古就是一个铁饭碗，现代社会中想当教师的人也很多。尤其是一些非师范生也在考教师资格证，这也加大了师范类专业同学的就业难度。相比于非师范类专业的同学，师范类的同学在专业上可能占据优势，这时在同龄人中怎样脱颖而出呢，学校就至关重要。相信北京师范大学、首都师范大学等一流大学是每个师范类专业同学的梦寐以求的地方，那就想这些大学努力拼搏吧。二、 教师是一个重视文化积累的职业教师之所以是一个神圣的职业，就在于它教书育人，把一个个懵懂的孩子培养成人才。所以，这对于老师的要求就很高，首先老师自己就要有足够的文化修养。现代社会中普遍存在的现象就是对教师的把关不严，尤其是小学和中学教师，一些没有真才实学和职业道德老师被征用，导致教师人群良莠不齐。教师要对学生负责也要对自己负责，要用真才实学好好培养学生。三、 高级教师需要更高的学历相信很多同学对于当小学和中学教师并没有什么兴趣，他们的目标是留校当大学教师。前些年，对大学教师的要求还没有那么严格的时候，大学招收老师都必须是研究生以上的学历。这些年，高校对教师的要求提高，绝大部分高校对高等教师的要求是必须达到博士及博士以上的学历。所以，对于想在大学任教的同学，考研还是远远不够的，这些同学真的是任重而道远。因此，好好考下研究生，拿下一张通关证，为今后铺平道路。所以师范类专业的同学不要急于就业，尤其是那些不只是想当一名普通教师的同学们。考研其实不只是为了增加竞争力，更是为了增强自己的文化底蕴，提高自身素养，让自己在站在讲台上，面对台下学生们那一刻更有底气。要永远谨记教师的使命与职责，用最专业的态度和最丰富的知识浇灌祖国未来的花朵。

考取教师资格证的人非常多，有师范生也有非师范生。师范生考教师资格证可能是为了之后能够顺利当一名教师，而非师范生考教师资格证可能会有以下原因：首先，对自己的专业不是非常喜欢，他心中有一个当教师的梦想，所以他会选择去考教师资格证。另一个可能是因为目前的专业不太好就业，例如商务英语，思想政治等，那么他会去选择另一个就业方式，也就是考教师资格证当老师。无论是什么原因，师范生和非师范生在考取教师资格证之后都有机会成为一名老师。那么师范生和非师范生在考取教师资格证之后就业考编制有区别吗？其实两者没有多大的区别。因为教师资格证是根据学历来考的，比如说你是研究生或本科就可以考高中的教师资格证或者是初中的教师资格证，但是大专学历只能够考小学的教师资格证。因此，在考编制时两者没有太大区别。根据文件，非师范生和师范生在考编制时基本是一样的都可以参加考试。但各个地方会有特殊的情况，比如，有些地区会要求师范专业，要求专业对口的。这种情况下非师范生就没有办法参加考试。因此你必须认真阅读招聘公告，关注考试要求，看看是否有限制条件。大多数地区是没有要求的，只要你拥有教师资格证并且是本科毕业的，基本上都可以参加考试。然而教师编制考试难度是非常大的，无论你是师范专业的毕业生还是非师范专业的毕业生考试难度都很大。还有一项差别，就是在去应聘的时候。如果说你没有参加教师招聘考试或者是想要到私立学校锻炼自己，那在参加私立学校的招聘时会有一些差距。无论是私立学校还是其他地方他们的招聘会有明文的规定，要求师范专业。那么我们非师范生即便有教师资格证也没有办法通过招聘进入该学校。关于师范和非师范你明白了吗？还有哪些疑问可以在评论区留言我们一起讨论哦。

要成为一名真正的老师必须要经过这两步：一是获得《教师资格证》，二是获得教师编制。现在人人都可以考《教师资格证》，是不是当老师的门槛越来越低了呢？01 现在考《教师资格证》比以前门槛更高首先是考《教师资格证》有学历要求。小学和初中最低是专科，高中最低是本科。其次，该问题中“谁都能考教师”，可能是指现在非师范专业学生也能考《教师资格证》。实际上，在1993年《教师法》第十一条中就已经明确规定了只要符合相应的学历要求都可以报考《教师资格证》。非师范生报考《教师资格证》也一直存在，并不是今天才有。在2012年之前，师范生不需要考试，毕业之后直接获得《教师资格证》，非师范生则需要参加省里组织的考试，考试内容是教育学和心理学知识。2012年之后，国家开始试点，把《教师资格证》考试纳入国家统一考试。2015年正式实施，师范生和非师范生都要参加考试。对于师范生来说，无疑增加了师范生当老师的难度。以前只要毕业就可以拿证，但改革后却不行了，还得再考。所以那些在学校学习不认真的学生就不容易过了。对于非师范生来说，也增加了难度。因为把省考纳入国考，并不仅是考试组织单位的变更，而且在考试内容和难度上也有很大的增加。以前只考教育学、心理学这一块。现在小学老师要考两科：《综合素质》（包括职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、基本能力五个模块）、《教育知识与能力》（就是教育学、心理学相关知识以及课程理念知识）。现在中学老师要考三科：《综合素质》、《教育知识与能力》，还有《学科知识与教学能力》。最后这一科是考查学科知识体系的，分语、数、外等专业，报哪一科考哪一科。而国家考试除了笔试外，还有面试。面试主要包括抽题、备课、讲课、答辩等。一方面是看考生的仪容仪表、言行举止；另一方面是考查考生的教学基本功，如备课、讲课、语言表达、课堂组织、逻辑推理等能力。从上面的考试环节来看，拿到《教师资格证》的难度还是有点大的。好多师范毕业生也过不了关。而非师范生如果没有相应的专业背景，往往也考不过。能考过《老师资格证》的学生无论是师范生还是非师范生，往往是比较优秀的学生，并不是学习不好的学生。因此说，现在想当老师，门槛比以前大大提高。这对于国家教育事业来说是有利的，提高了老师的职业素养。02 应聘老师的难度比以前更大一是年龄限制。虽说考《教师资格证》没有年龄限制，只要符合学历标准就可以考。但是，现在所有地方对于老师应聘年龄都有限制，一般不超过35周岁。除非是已经在职并且特别优秀的老师可以放宽条件。二是学历要求。现在对入职学历的要求也越来越高。尽管在部分农村学校招聘老师困难，但总体上老师学历越来越高。现在初中基本上都要求本科，高中除非名校毕业，一般都要求研究生学历了。三是专业要求。尽管非师范专业学生可以考《教师资格证》，但招聘单位却对专业有很高的要求。一般要求对口教育专业。有两种情况对专业要求不高。一是幼教老师和小学老师。二是名校生，如清华北大复旦等大学毕业生。四是能力要求。当老师的难度还是比较大的，尤其想进好一点的学校当老师难度不是一般的大。因此，一般城市学校对老师的能力要求也比较高，招聘单位还要组织考试，同样包括笔试和面试。并且往往存在竞争，择优录用。所以，从招聘老师环节看，对老师的要求一年比一年高，当老师的难度逐年增大。03 教师资源两极分化会越来越严重前面是从整体情况来分析。针对不同地区肯定存在差异，而且这种差异会越来越显著。一般有能力在大城市应聘的《教师资格证》拥有者，肯定会在大城市应聘。而农村学校、落后偏远的城镇学校则很难吸引优秀的老师去应聘。所以，对于农村和偏远落后的地区，可能面临降低条件招聘老师仍然招不到老师的困难。这也可能是这个问题中“谁都可以当老师”的来源。但站在国家宏观层面上看。这种学校应该不多。涉及的生源也较少。因为当这些学校越来越弱时，学生也必然会选择去更好的学校。只有没有办法的家庭才会选择继续在原薄弱学校求学，对于这部分学校和学生，个人是无能为力的，只能依靠国家和地方政府。国家除了进行政策和资源的倾斜调配之外，更主要的是地方政府要多花力气发展地方经济，促进当地的经济发展。这样一方面可以吸引更优秀的人才进来；另一方面，也有利于当地的孩子走出去。

当老师的门槛提高了！非师范专业报考有限制，研究生学历受追捧大家都知道，现在大学生就业很不容易，今年就哟接近900万的大学生，涌入到就业市场当中。不少的大公司也开始缩减校招名额。因此在这种情况下 ，像公务员、教师这样工作稳定、薪资福利也不错的工作，就受到了很多大学生的追捧。但是最近有一则信息，却是引起了关注，看完之后真实心头一紧，更是产生一种紧迫之感，因为非师范专业的大学生，在未来报考教师岗位，可能会收到一定的限制，这到底是怎么回事呢？现在就让小编带着你一起看看。报考教师岗有学历限制吗？最近山东省人社局发布了一个通知，明确提出了要提高教师的准入门槛，幼儿园必须是专科学历；小学则必须直返专科和非师范本科，而其中高中老师的学历，甚至被提到了研究生学历。我们都知道山东省作为一个教育大省，这次主动提高教师的报考门槛，肯定会对其他的地区有一定的示范意义。不过其他地区的考生暂时也不用担心，这么大的事情，还不会在全国范围内推广，所以当下最关键的，还是赶紧在政策没有变化之前，赶紧考教师资格证书，获得编制。非师范生以后还能考老师吗？从山东省的这份文件可以看出，非师范生要是想去当老师，以后的门槛是越来越高了。已经要求小学阶段的老师，非师范专业的都不能报考了，以后这个规定会不会向初中、高中阶段推广，还不好说。所以有心报考教师岗位的大学生，一定要及时关注这个相关政策的变化。不过文件里也说了，对于教育不发达、经济落后的地区，这个规定可能有放松。但是总的一个趋势也是很明显的，那就是教师的专业化素质讲话不断得到提高，培养模式已经清晰地呈现“师范专业—老师”的路径，此外优质中学对于高学历、高素质的老师需求也越来越多了。想当老师的大学生该怎么办呢？对于一心相当老师的同学，小编建议大学的时候，最好就选择师范院校，读师范类专业，此外及早准备教师资格证书，争取获得教师编制。另外，对于想在好中学任教的大学生，建议还是去读一个研究生，这样将来才能获得好的发展。所以，现在教师的门槛虽然是提高了，报考的学生也并不是没有应对之法。

前几天，有位家长在群里问了有关“师范大学和综合性大学对孩子未来当老师有什么差异和影响”这一问题，有相同疑问的家长也都纷纷跳了出来。想来应该是前段时间在热搜一直挂着的“教资热”让你们有点慌了，特别是看到一些数据，更是沉不住气了。2016年，全年教师资格考试报名人数共有260万人；2017年，人数达到410万人；2018年，人数达到651万人；2019年，人数更是接近900万人，其中74%的考生都是非师范专业类；2020年的数据尚未公布，一些机构估计已经超过千万！通过这些数据，大家可以看到，考教资的人是一年比一年多，不管师范、非师范专业的考生都在争相报考。在针对报考教资的同学的调研中发现，执着于考教资的主要有三：1.本身就热爱教育行业的师范类学生，致力于当一名优秀的人民教师；2、因当年高考志愿没能如愿报考师范专业的非师范类考生，希望通过考取教资来实现当时的个人梦想；3、还有一部分同学是因为对自己大学所学专业不看好，或者难就业，先考个教资观望一下，给自己留个备选的择业方向，万一自己的专业所学不能让自己糊口，转行做个老师、进个编制也未尝不可；当然了，不排除纯粹是盲目跟风的同学，别人考我也考一个，别人说简单能过，那我也试试，说不定就过了呢。其实呢，家长提到的师范类大学和综合性大学，对于未来想要做老师的考生来说，差异并不是很大，因为现在很多师范类院校，都已合并进综合类大学，在之后考教资、进编制的时候，都是认可的，不用担心！那想要直接报考师范专业的考生和家长就开始怀疑人生了：既然都能考教资，都能当老师，那我为什么还要去特地学师范类专业呢？随便选个喜欢的专业学上四年，然后在想考教资的时候直接去考不就好了？同学们，道理不是这么个道理首先我们要明确一点考教资≠一定当老师≠一定考进编制真正有差异和有影响的不是学校的性质，而是专业上的区别；也就是说师范类专业和非师范类专业的区别，特别是以下两点，大家记住，尤为重要。1.课程设置师范类专业除了学习本专业基础课程之外，还需要学习教育学、心理学、教育心理学、课程论、普通话等等与教育相关的课程，并且到了大三大四的时候还会进行教学实习、试讲和课程设计等，而非师范类专业则没有这些专业所学和经历的；不仅如此，毕业的时候在学位证上的注明方式也有所不同，师范类专业会直接注明XX师范，如：汉语言文学师范，而非师范类则会注明你的具体专业，例如理学、工学等。2.不同单位要求虽然在政策上国家全面鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教，也就是说鼓励非师范生参加教师资格证考试，但是在考编制的时候，拥有教师资格证也只是第一步，还需要参加当地的教师招考，而在教师招考上师范生的优势是明显大于非师范生的。一是岗位专业受限，某些岗位明确要求必须是师范专业毕业生，并且一些公立学校更是会在岗位专业和学历上严格把关，也就是说会有这样的情况：在某些地区，你是一个非师范生，虽然也有教资证，但在公立校只能做一名代课老师；二是在教资笔试和面试的时候，相对于非师范生，师范生在面试时的语言表达能力、语调语速、课堂氛围等方面的把控力会更强、更专业，因为这就是他们在大学期间的必学课程。所以，如果家长和考生致力于将来做老师，进编制，方向非常明确的话，建议直接报考师范类专业，这样在未来的职业规划上优势会明显一些；但如果未来规划方向并不是很确定，也可以选择非师范专业就读，在毕业时考教资，但这也同样需要你在大学期间提前做规划，学习相关知识内容。关于学校的选择，教育部直属的师范院校，不管是师范专业，还是非师范专业都是没的说的，像下面几所高校：北京师范大学北京师范大学是中华人民共和国教育部直属、教育部与北京市共建的全国重点大学，位列“双一流”、“985工程”、“211工程”，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一，首批学位授权自主审核单位。目前学校设有25个学院和研究生院、本科生院，专任教师2219人，92%的专任教师具有博士学位，18%的专任教师具有海外学历。两院院士22人，资深教授6人。国家特色专业：特殊教育、汉语言文学、数学与应用数学、物理学、历史学、生物科学与生物技术、心理学、天文学、国际经济与贸易、影视学、地理科学、体育教育、思想政治教育、化学、环境科学、教育技术学、英语、信息管理与信息系统。2020年录取分数线华东师范大学华东师范大学位于中国上海，由中华人民共和国教育部直属，是教育部和上海市人民政府重点共建的综合性研究型全国重点大学；位列“世界一流大学建设高校A类”、“985工程”、“211工程”。根据2019年3月公布的ESI数据显示，在ESI统计的22个学科中，华东师范大学的化学、物理学、材料科学、环境科学与生态学、地球科学、数学、生物学与生物化学、植物学与动物学、工程学、临床医学、社会科学总论、计算机科学等12个学科进入全球前1%，ESI排名中国内地高校第37位（1%学科数并列第18位）。(注：ESI（Essential Science Indicators）基本科学指标数据库，是由世界著名的学术信息出版机构ISI推出的衡量科学研究绩效、跟踪科学发展趋势的基本分析评价工具。)2020年录取分数线其实，还有华中师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、东北师范大学、华南师范大学等等国内一流大学，它们大多都是直属师范院校，有些后续逐渐向综合类大学转型。除了教育部直属的师范院校，很多综合性大学的师范类专业、以及相关专业也是一样值得报考的。综合性大学可以从排名上来看，根据自己的分数和位次选择合适的院校和专业，但是，如果考生和家长有自己非常想要报考的某一专业方向，那就要从院校优势专业来看了。从整体上看教育学相关专业，除各直属师范大学外，北京大学、西南大学等综合性大学，也都有特色培养的优势专业。北京大学北京大学创办于1898年，在2000年与原北京医科大学合并，组建为新的北京大学，被评为双一流A类高校，入选985、 211、卓越医生和卓越法律等。学校拥有35个特色专业和18个国家一级学科，在2020年ESI国际排名、QS世界排名、泰晤士世界排名和U.S.News世界排名等榜单中，位居国内高校第二名。优势学科包括：哲学、应用经济学、政治学、社会学、心理学、中国语言文学、外国语言文学、考古学、世界史、数学、物理学、化学、地理学、艺术学理论、理论经济学、法学、马克思主义理论、教育学等。(注：在不同省份的师范和非师范招生录取是不同的，需关注该院校在本省的招生计划)2020年录取分数线西南大学西南大学是教育部直属 ，教育部、农业农村部、重庆市共建的重点综合大学；是国家首批“世界一流学科建设高校”，国家"211工程"和"985工程优势学科创新平台"建设高校、“双一流”农科联盟成员高校。国家特色专业：教育学、生物科学、植物保护、蚕学、数学与应用数学、心理学、园艺、历史学、化学、食品科学与工程、农学、农林经济管理、思想政治教育、英语、农业资源与环境、汉语言文学、物理学、动物医学、音乐表演。(注：在不同省份的师范和非师范招生录取是不同的，需关注该院校在本省的招生计划)2020年录取分数线除名校、录取要求较高的这些院校之外，像一些省一级师范大学，地级市师范大学和省内文理综合名校其实在当地的优势也很大，如果考生和家长就想毕业后在当地做个老师，那这些院校绝对是非常“窝里横”的选择。师范类大学有这样一个分布现象：地区级有一所师范类强校，然后每个省份还有一所省一级师范高校，如河南师范大学、山东师范大学、江西师范大学等等，都有一个以省的名字领头的师范大学；在省一级师范大学下，就是众多的地级市师范院校了，这类院校比较多，感兴趣的大家可以以地区为导向，多了解一下。至于省内文理综合名校，这一类是和省一级师范大学并驾齐驱的，很大程度上可以当做是师范大学进行报考，因为综合类院校的文理科专业下设置的师范专业与师范类大学的师范专业是没有区别的。现在大多数师范类大学都在逐渐转为综合性大学，所以对想要从事教师职业的同学来说，师范大学和综合性大学的师范类专业可以“一视同仁”去报考，关键差异产生在专业的属性上；还需要关注的点：随着新高考改革的开展，大家要提前根据自己喜欢的专业方向进行定向选科报考。至于“教资热”这种问题，教师资格证同其他证书一样，也只是一个门槛，考了教资就能直接当老师吗？真不一定，重点还是要看你自身的努力，学历和专业只是你以后进入这一行业的敲门砖！当然了，如果你想要考编，想要进重点公立学校就业，拿到更好的薪资待遇，获得更稳定的职业发展，师范专业的学生优势会更加明显，这一点是不能否认的！哪些师范专业好考又好就业？哪些非师范专业相对会有就业优势？新高考改革下，选科对志愿填报有哪些影响？怎样避开服从调剂，上更好的专业和大学？张雪峰老师的【高考志愿规划】系列课程已经上线啦戳戳下方专栏一起来看课吧~

不知从什么时候开始，教师资格证成为了本科生的“必考证书”，无论你是什么专业，先考个教资再说吧，“万一找不到工作了，以后就去当老师吧！”当老师成了很多人的保底选择，殊不知，老师也不是想当就能当的。为什么考教资变得这么流行，在某种程度上，是一些企业或机构营造出来的，有更多的学生考教资，就有更多的学生买他们的课、买他们的书，但是作为一名教师，我在这里或许要给大家“泼冷水”了：考了教资不一定就能当老师，非师范生考教资的用处没有大家想象的那么大。非师范、非相关专业，做老师的可能性非常小熟悉现在的教师招聘流程的同学就知道，教师招聘时也存在“三六九等”，一般来说，六所部属师范大学（北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学）的公费师范生和师范类研究生最受欢迎。想留在一二线大城市，或者想去重点中学，要么是六所部属师范大学的公费师范生，要么是硕士、博士，他们可以通过校招或各地的人才引进直接成为教师，一般不用再参加教师招聘考试。而好一点的中小学来高校招聘时，基本都会标上报名要求：“公费师范生或研究生”。除了以上群体，还有985/211高校的普通师范生、一二本大学的师范生，再差一点就是相关专业的本科生，比如学汉语言文学、数学、物理、英语等基础学科的学生。如果是非师范相关专业的本科生，一般只能参加教师招聘考试考进去；而如果你既不是师范专业，也不是相关专业，那你甚至连报考的资格都没有，尤其是大城市、好学校。去小学、农村学校的可能性还是有的，不过在录用时一般优先考虑师范生，非师范生、非相关专业的录用优先级较低。还有的同学想着非师范专业辅修一个师范专业是不是就可以当老师了，辅修有一定帮助，不过好学校招聘时基本都附有“需主修专业为某某专业”。非师范生欠缺教学实操能力除了扎实的学科专业知识，教师还需要一定的教学技能，大到教育学知识、心理学知识，小到三笔字、备课、说课、写教案，而这些正是师范生在大学里所学的内容，不是师范生，在这方面自然会有所欠缺，有些同学虽然考了教师资格证，但是连课程标准、教学目标、合格的教学设计都弄不清楚，更别说当合格的老师了。水涨船高，社会对教师的要求越来越高其实是一件好事，深圳等城市甚至出现了清北博士当老师的情况，只有教师的素质越来越高，下一代甚至整个社会的素质才会越来越高。当然，如果在大学学有余力，能考一个教师资格证也是好事，毕竟“技多不压身”。

1、师范专业毕业不一定当老师，当老师也不一定非要报师范从现在教师队伍的学历构成来讲，教师很多都不是师范生，而是读研之后考了教师资格证来当老师；或者本科非师范，研究生考了教学类研究生。比如，本科是外国语大学英语专业，研究生考了学科教学英语；本硕是材料学，考了教师资格证去当老师。师范专业毕业也不一定去当老师，比如，本科数学师范专业，研究生考了央财的统计学、精算；本科计算机师范，毕业当了程序员；本科语文师范，去当了编辑或者记者；还有英语师范毕业去当翻译。所以，即便以教师工作为目标，也不要局限于师范大学，有更好的专业性大学也可以报考；报了师范的同学，也有不当老师的权力。2、同专业的师范类和非师范类有什么区别？从课程设置上来讲，学科专业课程几乎完全相同，只是师范比师范多了教师教育课程和实习。例如，数学（师范）=数学非师范+教育学、心理学、中小学实习，但是英语课程几乎完全相同，不会因为是师范类专业就放松了专业课的要求。从学生入学时的教育素养来看，师范专业新生的教育素养普遍较高。师范专业新生几乎都是带着对教育的看法入学的，很多学生从初中开始就在有意观察教师的教学方法，对社会上的教育新闻、教育现象也更感兴趣，大部分也是以教师职业为目标的。3、师范专业在求职教师工作时是否更有优势？大部分地区的招聘要求如下：本科毕业生，师范生属于第一批招聘；硕士毕业生，则本硕为师范类、教学类的毕业生属于第一批；第一批招聘过后余下的岗位名额，投放到第二批。但每个省市的细节要求都不一样，一定要找一份你就业地区的教师招聘要求，去看具体的要求。4、想当幼儿园、小学、中学老师，我要报考什么专业？如何升学？（1）幼儿园教师：专业毕业即可，报考学前教育专业。硕士毕业可以去职业学校当学前教育专业教师。（2）小学老师：本科毕业即可，但尽量不要报考小学教育专业，而是报考语数英等科目的师范。小学教育专业毕业，很难通过读研去教中学或者换行业；如果是语数英等专业，考研后可以教中学，也方便考上文中所说的编辑、财经类、翻译等一系列依托于基础学科的专业。（3）中学教师：在大部分地区要求研究生，本科入学就要有读研的思想准备。在大部分地区，如果读研，研究生毕业时不再要求师范本科，选一个你喜欢的学科中实力最强的大学即可；如果本科毕业即就业，那么就建议报考师范。5、师范专业都分为哪几种？6、师范专业的毕业生究竟都去做什么了？学姐采集了某师范大学部分科目师范的升学和就业结果，记录如下（不包括非对口升学就业）：每个科目都出现了：教师、考公务员事业编、考教学类研究生语文师范：语文老师、编辑、记者、新闻传播、国学、读研读博继续深造数学师范：数学老师、税务、应用统计学、数理经济、金融数学、大数据、信息安全、密码学等英语师范：英语老师、翻译、留学咨询顾问、文化贸易历史师范：历史师范、博物馆、文物修复、国学、边疆学政治师范：政治老师、高校党团工作、考公务员尤其多计算机师范：计算机老师、电教、与计算机相关的一切7、师范专业如何选科？

大学生活丰富多彩，其中最重要的事情一定是学习。大学的学习并非像初高中的学习一样考试考高点分就可以，得先确定自己的发展目标，之后将该拿的证书拿下、该考的等级考全部考过。在大学，计算机等级证和教师资格证是两个专业跨越度很大的证，无论是文科学生还是理科学生都会尽量在大学阶段就将这两个证书考下来。近几年来，越来越多人选择考教资，但师范生考教资和非师范生考教资的差别并不小。师范生与非师范生考教资存在这3个区别区别一：考试难度不一样，师范生有很大优势教师资格证不算难考，也有不少考生考了两三次都没考下来。这种多次考教资都没能考下来的学生一般都是非师范专业的学生。非师范生想要考教资也是有点难度的，尤其是理工科专业的同学，不仅需要学本专业知识，还得空时间出来复习教资。考教资需要花费大量时间去理解、记忆其中知识点，如果是早已接触过这些知识的师范生，自然更容易考过。另外，我国现在有6所大学里的师范专业是被教育部点名可以“免试”获得教师资格证的，这也就意味着部分师范生在考教资这一方面有着绝对优势。区别二：意义不一样，对非师范学生意义重大对于非师范生而言，教资的意义更像是另外一条出路。如果学生将来找不到或不想找本专业的对口工作，考研后以研究生身份凭教师资格证去高职高专当教师，或者直接考教资并考编当老师也不失为一个不错的选择。可对于师范生而言，教资的几乎是最没有意义的一个证书。毕竟，教资相当于师范专业的“本职证书”，是最基础也是入门级别的证书。此时，教资对于师范专业的学生而言，意义已经不大。区别三：就业优势不一样，一二线城市对学历要求高那些手持教资的非师范毕业生和考了教资的师范毕业生就业时竞争同一个教师岗位，自然是师范生更有优势。专业的不同，决定了教资证的含金量。现如今，教师这个行业对老师的整体要求都变高了，一二线城市里部分档次比较高的学校，连小学老师都得是硕士毕业生。在都有教师资格证的情况下，师范生去当老师和非师范生去当老师，肯定是师范生更具就业优势。区别四：考编优势不一样，师范生更有优势一般而言，学生考完教师资格证后如果想要得到一个稳定的教师工作，都会选择再继续考编。同样都是考编，即便非师范生已经考了教师资格证，也依旧很难与那些师范出身的学生相竞争。总而言之，在当老师的这条道路上，除非是去高等院校当大学的专业老师，否则在竞争教师岗位时，师范专业的学生比非师范专业的学生会更具优势。既然非师范生考教资并没有非常大的好处，为何每年还是有那么多人报考？报考条件少、考过难度低、可以被当成备用选择教师和公务员的工作稳定都是被公认的，很多人在选专业之前并不明白工作稳定性的重要性，在自己学了一两年本专业后，才逐渐意识到教师行业的好处。教师的入行门槛虽不低，但教资也不难考，教师资格证自然而然地变成了许多非师范专业的学生的必考证书。其实，考教资并非一定就要当老师，教资的意义对非师范专业学生而言，更多的是“有备用选择的心安”。教师行业的整体工作情况比其他行业好很多当一个行业有很多人都争着抢着去选，只能说明这个行业火爆。但当一个行业长达十几二十年一直被认作是非常不错的行业，就说明这个行业不仅火爆且稳定。教师行业一直以来都有较高的社会认可度，这个职业工作稳定、薪资待遇良好、工作环境较好、社会体面度高、可支配自由时间多。在这种大环境影响下，其他专业学生自然也会有转行到教师行业的想法。增加就业机会，有更多就业选择有时候，想要获得一个稳定的工作并不一定就要在考完教资后去考编，也可以先考教资，之后再凭教资参与三支一扶、特岗教师等扶持政策。部分地区对于参与了扶持政策的大学生还有针对性的优惠政策，比如江西省对于参与了三支一扶并考核合格者，可以给予免试转正式编的福利。去景点旅游福利多多，有相应的打折福利非常多景点对持有技师资格证的人都可以给予半票或免四分之一票的福利，还有一些品牌饭店、旅店在教师节这天对持教师证的人给予打折福利。如何备考教师资格证？报考前一定要考虑好报什么学科和学段：非师范生报教资时一般都是报考小学和初中学段，也有人会挑战高中学段。教资学段可以从高往下覆盖，所以有不少人考教资时都会优先考虑考高中学段。但高中学段的教资并不简单，不建议非师范生第一次考时选择该考段。提前买好各种备考书籍：备考教资需要花一段时间来坚持看书、自学、自考，其中还有不少需要背诵和记忆的知识点。要复习教资，肯定需要提前买好各种复习资料。但大家不要一口气买一大堆，而是得一本一本来，这样才不至于让考生压力太大。有自己的学习计划：无论备考什么考试，都要制定合适的学习计划。建议大家在考教资前一定要给自己留下至少3个月的复习时间。复习时间线越短，单日复习的时间就要延长。大家考试时不要抱着“这一次考着试试看、下一次再认真点”的想法去考教资，否则自己大概率不会严格执行学习计划。总结：现在教师行业已经成为了各个行业里的“香饽饽”，教师一职虽好，却不一定适合每一个人，大家最好考虑清楚再报考。毕竟，无论考什么考试都是需要花费时间和、精力。今日话题：在备战教资时，还有什么是需要大家注意的？#教育分享官#