非全硕士条件

自从2016年研究生政策改革以来，非全日制研究生逐渐的走进更多人的视野，关于非全日制研究生的一些报考常识，大家还是需要提前了解一下的。非全日制研究生报考形式非全日制研究生主要说的就是专业硕士，这种形式是先考试后入学的，在报名之后需要先参加全国联考以及院校复试，通过后被录取的方可入校学习。联考的难度与全日制研究生的难度是不相上下的，采用同一张试卷，分数线也是一样的。报考条件如果报考管理类专业，专科学历需要有五年及以上的工作经验，本科学历需要有三年及以上的工作经验，硕士、博士需要有两年及以上的工作经验。如果报考非管理类专业，报考的条件就要宽松一些，专科毕业两年及以上，或者是本科及以上学历毕业即可。　报名、考试时间非全日制研究生是在每年的十月份进行报名，之后在同年十一月份进行现场确认，最后在十二月参加全国联考。复试的参与资格是同时通过国家线以及院校线，复试时间是在次年的三、四月份。　上课方式目前，非全日制研究生采用的上课方式主要有两种，分别是周末授课和集中授课，都是利用报考人员的业余休息时间授课的，不会影响到正常的工作。获得证书非全日制研究生因为是属于学历教育的，所以在顺利毕业之后，报考人员是可以获得硕士学位证书以及研究生学历证书的。这两个证书都是国家承认的，与全日制研究生在法律上的效力是一样的。

非全日制研究生如何？985非全能和211全日制研究生相比吗？非全日制研究生就是利用晚上和周末上课，而无须全职学习的一种研究生培养方式，特别有利于在职但又希望同时进行学习并获得研究生学历和硕士学位的人士，所以，以前大家经常称呼为“在职研究生”。坦率地说，以前的“在职研究生”学历含金量确实不高，不过自从2017年进行改革，将非全日制研究生与全日制纳入统一招生后，非全的培养力度得到明显增强，认可度明显开始增加，学历含金量也不出意外地会随之提升，不过，短期与全日制的差距依然较大。可以明确地说，至少在最近几年，985非全是无法同211全日制相比的。甚至可以说，短期内，什么学校的非全都无法同一所普通211的全日制比较含金量，后者的含金量无疑会高一些。为何如此？关键并不是非全的学习收获就一定不如全日制，而是认可度的问题。其实985的非全往往比较正规，培养方式、考核要求等方面与985全日制相近，就读985非全也是可以获得不小的提升的。然而，至少在短期内，社会对于非全的认可度很难从以前的“在职研究生”的认知中获得质的飞跃，即便因为非全培养要求的提高，社会对非全的认可度会有提升，也很难提升到足以与全日制相提并论的程度。实际上，非全确实更适合在岗人数就读，不是很适合于刚刚本科毕业没有就业的大学生。所以，如果是准备一边工作一边读书的话，非全自然是一个不错的选择，985非全更是相对更好的选择；如果希望拿两三年时间好好接受研究生阶段的教育，并希望毕业时凭研究生学历应聘工作，还是全日制研究生更合适，当然，如果是全日制211甚至985，那就更好了。你觉得985非全能和211全日制研究生相比吗？

2021届高校毕业生总规模预计909万人，同比增加35万。日前，教育部发文要求做好2021届全国普通高校毕业生就业创业工作，要求在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式（全日制和非全日制）作为限制性条件。“招聘中不得将全日制作为限制条件”随即成为热搜话题，引发争议。“凭什么，那大家还读什么全日制，找工作的时候要求相同待遇，考试和读书的时候怎么不要求付出相同的努力呢？”“别人辛辛苦苦读的全日制，和花钱就能有的函授并列，不太好吧？”“企业：你说你的，我招我的。”……作为一个正在就读的非全日制研究生，看到类似热门评论，内心确乎有些不平，因为人们对何谓“非全日制”实在太不了解。不久前，非全日制研究生遭遇就业歧视话题，曾引发舆论关注。事件起因是，南昌市政府公布引才计划，强调所谓人才范围为全日制硕士。类似事情其实很多，足以说明，包括某些地方政策制定者在内的很多人，对“非全日制”的理解，依旧停留在过去的“在职研究生”甚至函授文凭。不妨普及一个常识：非全日制研究生，真的不是“花钱就能上”的。非全日制和全日制研究生，参加的是同样的国家统一招生考试，初试和复试程序一样，试卷和国家线也一样。最大区别在于，上课方式不同。今年因为疫情，很多高校的非全日制研究生采取的是网上授课方式。比如我最近这段时间，每个工作日晚上7点到10点半，周六周日上午8点到11点半、下午2点到5点半，都要上课。都研究生了，不是孩子了，凭什么因为非全就读，就武断认定是个“水货”？今年上半年，很多高校没开学，全日制也是上网课，照此逻辑，岂非皆要延长学制才行？高校若能对非全日制“放水”，咋就不能对全日制“放水”？这个歧视的逻辑，与实际能力水平如何，没有一毛钱关系。更何况，开设非全就读的，本身就是那些更重视社会实践的学科。对我这样的大龄研究生来说，读研之于我，并没有太多就业升职方面的考虑；但是，大多数的年轻人不是这样的，他们考研分数可能很高，却被调剂到了非全日制。他们一边工作一边学习，付出的只会更多，而且非全日制的学费，几乎是全日制三倍，且不享受奖学金和助学金。当他们走入就业市场，却总会遭遇歧视。这不仅充满了偏见，更充满了无知。若是市场化主体也便罢了，总归是经营自主权范围内的事，社会不妨宽容看待。问题是，很多地方政府部门制定政策时也这么干。教育部通知中“招聘不得将全日制作为限制条件”，适用对象是“党政机关、事业单位、国有企业”，这是非常必要的纠偏；至于其他用人单位，仅要求各地各高校“将经认定存在就业歧视、欺诈等问题的用人单位纳入黑名单，定期向毕业生发布警示提醒信息”。公平总是相对的，消除某种偏见与歧视总是很困难，但树立正确用人导向的持续纠偏很重要。年轻人需要的是一个公平竞争的机会，祛除各种学历歧视，需要“党政机关、事业单位、国有企业”带头做起，凡继续任性歧视的，理应严肃问责。（舒圣祥）【来源：广西新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近日，一则新闻又将“非全日制遭歧视”这一话题推上了风口浪尖，2020年海南中学公开招聘中，某非全日制研究生在经过海南中学三次公告进入体检，后被告知取消了录取资格，原因是不符合招聘条件，属于“非全日制研究生”一直以来在学历社会认可度上着一条鄙视链：清华北大> 985>211>一本> 二本>三本>专科，但其实还有另一个鄙视链，那就是：全日制学历>非全日制学历那么全日制研究生与非全日制研究生的区别有哪些？学制不同：全日制研究生学制一般是2年，要求学生在校就读，非全日制学制在3年或3.5年，每周末或下班时间安排课程，部分学校不安排住宿学费不同：通常情况下全日制学费要比非全日制的贵出很多重点来了！是不是含金量有差别导致非全受歧视？2020年2月份教育部就明确指出了，非全日制研究生与全日制研究生应享受同等待遇公告当中明确要求这四点：① 全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。② 各级公务员招录、事业单位及国有企业对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。③ 各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。④ 高等学校要加强对非全日制研究生的就业指导服务，发布招聘信息不得含有教育形式限制性条件。综上所述，非全日制的歧视只存在于部分用人单位，在国家层面对于非全日制的认可度是与全日制一样的并不存在歧视，对于部分用人单位明确提出拒绝非全日制的要求，可以采用申诉的方式保护自己的权益，非全日制未来的发展方向还是非常可观的，关于社会认可度的问题也会慢慢得到改变，大家是如何认为的呢？欢迎评论区讨论！

五年前，我准备考MBA时，身边很多同事劝我别费劲了，因为我们单位根本不认非全日制的学历，即便是拿到了研究生的学历，也只是在人事档案里进行备案，对职称评审、晋升、涨工资等毫无帮助。我当时心里很是不平衡，MBA虽然是非全日制，但依然需要参加全国统考，依然需要修学分，毕业依然需要写论文、答辩，单位凭什么就不认呢？我想，很多人和我有着同样的遭遇，顶着“非全日制研究生”的毕业证找工作时，却被告知“不好意思，我们不招非全”；拿着“非全日制研究生”的学历在单位里中申报职称、参加竞聘时，却被告知“你这是非全日制的，不作数”。因为“非全”而引发的就业歧视、晋升歧视、用人歧视等在现实中比比皆是，更有不少企业在招聘启事中，明确写着“要求全日制研究生及以上学历”。为什么“非全日制研究生”会受到歧视，我认为主要有两个原因：1、在绝大多数人的看来，非全日制研究生是不正规的在我们的传统认知里，只有通过全日制的学习拿到的学历才是正规的、有用的，而非全日制的学历多数都是门槛不高、好进好出，甚至是可以用钱买来的。所以，相比全日制研究生，非全日制研究生根本没有含金量。其实，这是一个完全错误的观念，如今的双证非全日制研究生也需要参加全国统一考试，并且也会面临着淘汰。此外，非全日制研究生的学习也并没有我们想的那么简单和轻松，依然要修学分，要通过各科目的考试，不能出现挂科，毕业时依然要写论文、答辩，如果不合格一样是无法毕业的。简而言之，从学习过程、学习要求等多方面来看，全日制和非全日制是没有任何区别的。如果一定要说区别，那可能就是上课形式有所不同，非全日制研究生多数采取集中教学的方式进行，比如每周六日全天进行学习，而全日制研究生的学习频次和密度可能并没有那么高。2、非全日制研究生的考试难度较小，不能证明足够优秀非全日制研究生虽然要通过全国统一考试，但在很多人看来其考试的难度较小、科目较少，所以考上非全日制研究生并不能算是足够优秀的，相反倒是证明了自身的学习能力不足，走了一条“捷径”。例如，当前热门的MBA、MPA、 MPACC的专业硕士考试科目只有两门，一是管理综合联考，包括数学、逻辑和写作，二是考研英语二，而学术硕士考试科目绝不止这两门。其实，考试的难度和科目的多少，并不能完全证明一个学生的学习成绩是否优秀，因为在考试中我们都明白“水涨船高”的道理，如果同年参加考试的学生普遍学习成绩都比较优秀，那么分数线就会相对比较高，成绩较低的学生依然会被淘汰。所以，全日制研究生和非全日制研究生只是不同学生的不同选择，我们不能片面的认为选择了非全日制研究生的学生就是不够优秀的，就是成绩不好的。在职场上，虽然学历不等于能力，文凭不等于水平，但出于这两个原因，“非全”学历的歧视依然存在。然而。针对这一就业中的不公平现象，电子科技大学、北京化工大学等多所高校纷纷站出来为“非全”研究生发声，在校园招聘中明确禁止用人单位在发布就业信息时，不得出现学习方式等招信息，以提供公平公正的就业平台和机会。高校站出来为非全日制研究生撑腰，让不少“非全”学生直呼“爱了、爱了＂”，也让不少曾经拿到“非全”研究生学历的职场人想要鼓掌点赞，同时也激起了不少学生、职场人考研的决心和信心。虽然对非全日制研究生的歧视已经“下线”，但作为非全日制研究生的学生，以及想要考取非全日制研究生的职场人来说，我认为仍然要明晰三个事情：1、学历和能力、资历之间没有必然联系，好的就业和发展仍需要个人努力很多人说“学历是就业的敲门砖”，这个观点我并不否认，在一些行业或企业中，学历的高低、学校的好坏的确起着关键性的作用，在就业中学历鄙视链也的确真实存在。但作为学生或求职者，我们依然要明白学历和能力、资历之间没有必然联系，因为学历最多只能发挥“敲门砖”的作用，不能起到“助燃气”的功效，职场上一个人如何成长、如何发展依靠的是个人努力。所以，如果秉着考了研究生就能找到工作、拥有好发展的想法，那么最终可能会失望而归。2、考研之前要明确目的和初心，不能仅把学历当做自身的“背书”尽管当前很多高校为非全日制研究生撑腰，但作为学生或者在职人员，我们在选择考取非全日制研究生时仍然要保持理性，不能盲从跟风，在选择考研之前必须明确自己的目的和初心。我记得我上大学时，班主任老师告诉我们“考研的初心应该是发自内心的想要进一步的学习和研究，而不是跟风，更不是为了将来好找工作”。我当时不太能明白老师这句话的内涵，因为对于学生来说，考研的目的就是提高学历，然后找一份工作。但如今已经工作将近十年的我，并且经历了MBA的学习之后，我发现当年老师说的这句话并没有错。如果我们考研的目的不是为了学习知识、丰富视野，进一步对感兴趣的领域深入研究，那么考研复习的阶段，就会丧失势在必得的信心和决心，即便上了研究生，也会混日子，除了一张毕业证什么都没有得到。所以，即便是非全日制研究生得到等同于全日制研究生的认可，作为学生或职场人在选择考研前，也应该问问自己“我考研的目的到底是什么”，如果只是为了用研究生的学历为自己“背书”，那么最好不要贸然选择考研这条路，因为可能会浪费你很多时间。3、认真对待自己的学业，珍惜研究生学习的时光非全日制研究生有一个很大特点就是不需要住校，所以我们的时间更自由，学习也更自由，尤其是在职人员，通常都是一边上班一边上学，这种过高的自由度很容易造成“放风式”学习，逃课、挂科、拖延作业等变为家常便饭。虽然非全日制研究生不需要每天都在校园，不需要保证全身心投入学习，但也仍然需要我们认真对待自己的学业，珍惜研究生学习的时光，因为我们考研的目的不该只是为了一张毕业证书，更应该通过研究生的学习丰富自己的知识和视野，构建自己的知识体系，并将所学运用到实践中。最后，非常希望用人单位在高校的呼吁和撑腰下，能够在招人、用人时彻底消除对“非全”学历的歧视，不要将过去的“明规则”变为“潜规则”，真正的给所有求职中的学习和在职中的年轻人公平公正的就业和发展机会。#高校为非全日制硕士撑腰#

自2017年起，非全日制与全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。那么非全日制研究生究竟有哪些优势和不足呢？今天大鹏帮大家梳理一下。非全日制研究生都有什么优势?1、学习工作两不误：读非全日制研究生，大家可以边工作边学习，在工作中遇到的问题可以在课堂中解决，而全日制研究生毕业后还需要面临找工作的难题，所谓毕业即失业的现象还是存在的。2、证书含金量有保障：非全日制研究生虽然毕业证书会注明"非全日制"字眼，但是该证书效用和全日制研究生没有太大差别，大家未来不管是未来读博、考公务员还是事业单位评职称，非全日制研究生毕业证书都能用得上。非全日制研究生有哪些不足?1、学费更贵：非全日制研究生目前的学费要比全日制研究生贵一些，拿北京航空航天大学举例吧，材料工程专业全日制研究生学费在8000元一年，而非全日制研究生则是15000元，学费贵了将近一半。2、部分专业学制更长：非全日制研究生部分专业学制也会比全日制更长一些，还拿北京航空航天大学举例，该院校电子与通信工程专业全日制研究生学制2.5年，而非全日制研究生学制要3年。3、社会认可度：在这里我们强调的是社会认可度，因为非全日制研究生的毕业证书和全日制研究生一样都是可以在学信网上查询到的是国家承认的研究生学历。但由于非全日制研究生还未普及，所以社会上对这种研究生的含金量还是存在些许质疑。现实录取情况一项调查显示，对于院校鼓励全日制研究生调剂到非全日制研究生的调剂方案，学生可以接受的仅43%，不接受的则占了57%。2017考研招生工作已经结束，从很多的学校招生来看，不少学校非全日制研究生有很多空缺。但是全日制研究生报考人数却爆满，形成了鲜明的对比。甚至很多院校为了完成招生计划，向全日制的考生开放调剂。例如湖南科技大学预调剂公告提出："学校为录取的非全日制硕士研究生考生提供3000元/生的新生奖励"。虽然很多学校想尽各种方法发展非全日制研究生，但是从目前来看的话，依旧没有达到理想的效果。除此之外，很多学生根本就没参加工作，虽然可以调剂到非全日制研究生，那么高额的学费和未知的前途，权衡之后还是决定放弃。

“我去入职那天，他们看了我的毕业证问怎么是非全日制，然后一个工作人员说，不接受非全日制。”王艺对记者说。在那之前，从网申到笔试，再到面试、体检，直到入职的前一天，她已经顺利通过了所有“关卡”。自2017年起，全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求。尽管一再被告知，“全”与“非全”的学历学位证书具有同等法律地位和相同效力，但作为首届非全日制研究生的王艺们发现，求学三年等来的却是用人单位的歧视。1 入职遭拒单位称“从来没听过‘非全’”“我去入职那天，他们告诉我从来没听过‘非全’。”王艺说。王艺是华中师范大学2017级非全日制法律专业的硕士研究生，她参加了河南移动2020届校招。该企业招聘信息写的是“全日制本科及以上”，她觉得政策已经出来了，用人单位应该知道改革后的“非全”是怎么回事，“2017年以后我们都是统招，自然包括全日制硕士和非全日制硕士”。王艺所说的政策，包括今年2月教育部等五部门印发的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》。这个文件强调，各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制订招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，“不得设置与职位要求无关的报考资格条件”。实际上，为保险起见，王艺在去年10月报名时就在备注栏里把自己的情况写了一遍。“我说我是2017年改革以后入学的，‘统招双证’，我的档案在学校，报到证、派遣证这些我都有。”报名成功之后，王艺参加了笔试，顺利通过。今年3月16日，她顺利通过面试被录取，5月底去体检，之后是网上签三方协议。8月4日，王艺终于等来入职的这一天，满心欢喜来到公司。然而意外出现了。办理入职时，负责招聘的工作人员看到她的毕业证后皱起了眉头。“他们问什么是非全日制，我当时就很蒙，我说我从一开始就说了，你们不知道吗？他们说不知道。”王艺说。随后，其中一个人告诉她：“不接受非全日制毕业生。”2 并非个例一毕业生也被浙江省考拒之门外招聘人员的质疑像一盆冷水，将王艺从头浇到脚。王艺现场找出相关资料给对方解释什么是非全日制研究生，有什么样的政策，导师也来电给对方解释，还是不奏效。对方始终表示“无法理解为什么统招会是非全日制”，最终提出解约。王艺的遭遇在同届非全日制研究生里并不罕见。2020届法律硕士毕业生陈羽去年底参加浙江省考，报考的是杭州市公安局某区分局的基层民警，结果笔试都过了，却被拦在面试大门之外。陈羽告诉记者，报名之初，他就如实写明了自己首届非全日制非定向硕士研究生的身份，当时有工作人员专门来电问他究竟是不是应届生，陈羽拿出教育部教研(2016)2号文件等资料解释，工作人员听完之后又请示了领导，告知他可以报考。7月26日，他参加了浙江省考并顺利通过了笔试。8月20日面试名单公布以后，报考单位再次来电向他确认“非全”的相关情况，陈羽又给对方“科普”，后被告知“不确定是否符合资格，需要请示上级和组织部门”。陈羽最终得到了当地组织部门的答复，大意是非全日制研究生应当于2020年2月前取得学历，而他是6月份取得学历，不符合报考资格。“仅凭‘非全日制’就将我划分为招考公告中的成人高等教育、函授、自学考试、电大等传统非全日制学历，这非常荒唐。”陈羽说。记者就此向当地组织部求证，一名工作人员解释，如果报考岗位只要求硕士学位，而没有区分全日制和非全日制，那么非全日制研究生就可以报考。“公告已经很清楚了，我们执行省里的公告。”这名工作人员说。不过记者注意到，浙江省考公告的岗位中，都有“2020年全日制普通高等学校应届毕业”的字样。3 求职遇冷就业市场和考生不认可从2019年下半年开始，非全日制研究生遭遇就业歧视的新闻开始见诸报端，到今年更是密集出现。内蒙古鄂尔多斯某地在教师招聘中拒绝“非全”研究生报考的新闻发酵后，一些高校陆续声援非全日制研究生。8月28日，电子科技大学发布针对研究生的“用人单位2020年秋季线下校园招聘指南”，明确禁止用人单位发布歧视性招聘信息。非全日制研究生遭遇的歧视，一方面是来自就业市场，将其误会成了此前的“在职研究生”，或者“非全日制本科和专科生”，而另一方面则是来自全日制研究生。“我们学校的‘非全’真的和全日制是统一培养的，进去的分数都一样，我们甚至分数比全日制高一些，因为我们是调剂的，所以普遍分数都考得挺高。”北京某高校毕业的非全日制研究生范盈说。范盈认为，一切应该以能力定高下。范盈所报考的这个岗位有20人进入面试，分数线是127.5，她考了141。学历和就业歧视问题事实存在，这从招生数据中也能看出来。根据中国教育在线近日发布的《2020年全国研究生招生调查报告》，非全日制纳入统考以来，多数高校未完成招生计划，有超过七成的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。在陈羽看来，很不幸，他们担心的问题已经被现实证实确实存在，而且还很严重。问题以及影响可能还会持续。该报告显示，2020年各大高校全日制硕士研究生都不同程度地有所增加，非全日制却呈现缩减趋势。在非全日制纳入统考的2017年，湖南大学非全日制招生计划人数为2400人，2018年为1700人，2020年降至1300人。（文章来源：南国今报）

近日，相关部门发布了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，该通知中主要强调了对非全日制研究生的就业权益保护，要求明确各地及用人代为应当为不同教育形式的研究生提供平等就业和落户机会。据了解，该通知是由教育部、中共中央组织部、人社部、公安部、国务院国资委等五部门联合下发。通知中强调了非全日制研究生教育也是重要组成部分，我们都知道，不仅仅研究生有全日制和非全日制之分，本科也有全日制和非全日制之分，国家出台此政策，目的就是为了提高教育方面的平等。以非全日制研究生为例，2016年，教育部印发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，明确自2017年起，全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。近日，五部门在通知中明确，发展非全日制研究生教育有利于加快培养高层次创新型、复合型及应用型人才。通知中还明确，用人单位应当向劳动者提供平等就业机会，具体来说，例如各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘应当根据岗位需求合理制定招聘条件，对于不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地还要制定合理的人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。通知中还提出，各个高校要加强对非全日制研究生的就业指导服务，通过推送政策、岗位及知道信息、举报校园招聘等活动，帮助非全日制研究生就业。从这一通知来看，国家会逐改变各单位招聘现状，不允许不公平的招聘条件存在，不管是全日制还是非全日制，都是国家认可的教育形式，你还在等什么？特别是那些不断提升学历的同学，从专升本，到考研，不都是为了拥有更好的未来么？在学历提升方面有问题的话，欢迎留言！

“非全日制研究生”近日处在舆论的风口浪尖上，主要是由于不少非全日制硕士在就业过程中“被歧视”，统招非全日制研究生反映在工作、生活中所遇到的困难，包括人才落户困难、入职被拒、就业受歧视等多个方面的问题。2016年9月印发的《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中，首次对“非全日制研究生”一词进行准确界定：非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。全日制研究生则是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。通知规定，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分，即实行“新人新办法，老人老办法”。从2016年起，全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。通知指出，全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。2017年，教育部在《<关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知>中的原有规定是什么？》中对“2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行”中的“原有规定是什么”做答复：1.关于双证研究生。2016年11月30日之前，参加全国研究生招生考试按规定录取的研究生招生相关政策，按教育部每年印发的招生管理规定（已在教育部网站公开）等文件执行。2.关于单证研究生。1998年国务院学位委员会办公室组织实施在职人员攻读硕士专业学位工作，从2000年起，在职人员攻读硕士专业学位招生工作由各招生院校联合组织考试发展为全国联考，统一考试、统一录取；完成学业的学生有学位、无学历，俗称单证研究生。2014年，国务院学位委员会印发《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》（学位办〔2014〕18号），通知指出，为统一管理各类研究生招生工作，从2016年起，不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考，除高级管理人员工商管理硕士外，其他类别的在职人员攻读硕士专业学位招生工作，将以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试管理。2016年，教育部印发《关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》（教研〔2016〕2号），明确从2017年起，高级管理人员工商管理硕士统一纳入全国硕士研究生考试招生。从以上教育部政策说明，非全日制研究生与此前的单证在职研究生不同，属于双证研究生范畴；其与全日制研究生的最主要区别是学习方式为非全日制。2020年2月，教育部办公厅等五部门发布了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，规定用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。并指出要为做好非全日制研究生就业工作营造良好环境。对于全日制研究生与非全日制研究生现在在政策上实行的是统招统考，初试标准一致，但进入复试后，非全日制略低于全日制。2019年教育部印发了《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》，该规定中提到，“原则上招生单位非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。”在一定程度上可规避非全日制研究生就业时遭歧视的问题。那么一般哪些人会选择报非全日制的研究生呢，读非全日制是为了获得研究生文凭的同时可以同时获得3年的工作经验，面对激烈的社会竞争，可以获得比较优势。非全日制上课一般在周末。如果想捡漏名校学历，可以考虑非全日制。正因为非全日制研究生不是全程搞学习研究，更多的是为了获得一纸文凭，所以社会上还存在很多对非全日制硕士的歧视，很多人会觉得这个含金量会低于全日制，所以才会在一些招聘中存在门槛性限制条件，虽然已经有文件出台，反对就业设置壁垒，但隐形的歧视一下子很难纠正过来，人们对非全硕士的思想歧视的改善需要一段很长的时间。这就好比本科生在就业时会遇到双非院校与双一流高校的区别。如果是真的想做研究，多学一些东西，对于多数人首选还是全日制，这个是没有争议的，对于全日制学生来说，有整块的时间来搞学术研究，也能够得到的历练与指导。社会不公平随处可见，但是人为地设置门槛，不能保证程序公正的做法是不可取的。毕业了，想换个工作，无可厚非，用人单位不应该人为设置不平等的障碍，不应该唯学历之上，可以强化完善考核体系，侧重对人才的实力的考查，这对于用人单位和国家的长期发展来看都是非常有利的。现在知识的发展日新月异，更新换代非常速度，学校学习的那些知识等到毕业很大部分就被淘汰了。相信从长远来看，通过政策的指制定、引导、问责等措施，这种状况会得到很大程度的改善的。日制硕士更应该有一种危机意识，如果别人在工作的同时完成了跟你一样的学业的任务，为人处事方面老道，论文还比你做的出色，那么你就应该反思一下自己是不是会被人挤下去，并不是政策问题，而是能力问题。边工作边读研，相当于完全牺牲了自己的休息时间，估计只有过来人才能体会这种艰辛吧，现在对非全研究生的培养质量也越来越高了，所以，记住危机意识，提高自己的能力，不断进步才是法宝。