非全硕士考博士吗

在很多普通的大学中，有很多老师的学历只有研究生学历，很多老师都希望进一步提升一下自己的学历来增强以后的竞争力。很多老师考上博士之后，都是打算读全日制博士。那么问题就来了，如果老师去读博士了，带编制的工作是不是就丢了？有一个带编制的职位代表着铁饭碗，如果是读了一个博士而把铁饭碗丢了可能很多人都会犹豫一下。其实很多普通高校会在你准备考博士期间都会有院里的领导找你谈话。谈话的内容主要是谈一下你的工作和你读博之间的关系。一般是两种选择，一种就是保留工作岗位，读完博士之后回来继续在学校工作一定的年限才可以考虑转校任教等。另一种就是辞职，全身心的去读博士之后有权利选择自己想去的高校或工作岗位进行工作。所以面对这个读博之后的去留问题其实主要是在教师身上。教师读博与不读博有何区别呢？1.最直接的利益就是评职称问题，现在很多高校的教师职称评定都和学历挂钩。2.现在许多高校都有博士人才引进计划，一些非常普通的高校甚至直接给出了百万现金奖励和一套房。如果你是一个硕士的话，不好意思这些都与你无关。3.读博可以进一步地提高你在学校的地位，也有机会进入更好的高校去工作。任何时候学历都是越高越好，因为知识不会陪你演戏。

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说考研博士生招生是最高学历入学的“把关”工作了，在国内外都深受重视。我国博士生招生自2013年开始在一些重点高校实施改革，目前，改革试点工作已经取得了很大的成绩，国内重点高校基本都采用了“申请-考核”，取消了过去全国统一入学考试的选拔方式。42所2017年确定的一流建设高校都采用了申请制度，基本情况如下：42所高校博士生入学申请制情况那么，博士生入学“申请-考核”是怎么回事？这样的博士生选拔方式能够体现博士生招生工作的公平公正吗？其一，什么是博士生入学“申请-考核”制度？有哪些具体规定？所谓博士生招生“申请-考核”，是指院校组织专家组对申请人所提交材料进行筛选，合格人员参院系组织的笔试和面试环节，最终根据申请人总体表现确定录取名单的招考方式。这种方式将由先笔试，再面试的传统方法，转变为学校或者院系先对申请者的申请资料进行筛选审核，再对合格者组织考核的新办法，免去了参加学校统考的流程。湖南大学在报考资格方面规定，申请人需为国内高水平大学或重要科研院所全日制普通本科及硕士毕业且申请者本科专业、硕士学科为国家重点学科或在全国学科评估中排名前25％。同时，很多学校还规定，对于确有特殊学术专长和突出科研能力，并在本学科领域已取得一定科研成果和发表较高水平学术文章的申请者，可不受上述条件的限制。在所需材料方面，申请人要提供《攻博申请表》《导师考核和推荐意见表》《攻博期间拟进行的科学研究设想》、专家推荐信、个人陈述、本科和硕士课程成绩单、外语等级证书或成绩单复印件、硕士学位论文或开题报告、本科和硕士毕业证书与学位证书复印件、本科和硕士学历认证报告、已发表的学术论文复印件，以及政审表和体检表。在外语要求方面，招生高校一般规定申请人大学英语六级新托福或雅思或在国外有至少一年以上全日制学习经历。在学科考核方面，由各院系负责组织，可以采取笔试、实验、面试和撰写科研报告等方式进行，具体考核内容、分数和方式由各院系确定。其二，“申请-考核”制度对博士生招生工作有哪些推进作用？在博士生生源质量稳步提升的背景下，近5年通过“申请-考核”制录取的新生中，其本硕期间分别就读于“985工程”高校和“211工程”高校以及普通高校的人数。云南大学“申请-考核”制正式实施以来，根据教育部调研的情况来看，很多高校效吸引了一大批国内高水平大学优秀学生攻读博士研究生，硕士就读于高水平大学的博士新生录取人数占总招收新生人数的比例均在60%以上，有力地促进了学校博士生生源质量的改善。值得一提的是，在很多一流高校博士生招生过程中，这一博士生入学申请政策的实施并没有将普通高校的优秀学生排除在外，新生中来自普通高校的生源占比仍然接近40%。对那些非“211工程”“985工程”高校的学生，如果确有特殊学术专长和突出科研能力，并在本学科领域已取得一定科研成果和发表较高水平学术文章，他们仍然有机会与名校毕业生同台竞争。因为考生作为受教育的主体，在能力相同的条件下应该享有相同的学习机会 ，他们在参加“申请考核 ”招生中应该被平等对待。东北大学因此，在考虑潜在申请者时，政策的制定者充分考虑了现实存在的各种情况，没有采用“一刀切”的方式将申请人的“出身”作为选拔的唯一标准，而是注重实绩，从而有效维护了教育的公平性和公正性。在“申请-考核”制模式下，招生单位不再统一组织笔试，申请形式由各院系根据学科要求自定，笔试不再作为唯一标准，有的考生可不参加外语和专业课笔试，只须提交个人申请材料，通过学院筛选就可参加面试。其三，导师在“申请一考核”制中起决定作用，如何保障招生工作的公平公正？起初，在博士生招生早期，招生规模小，导师选拔异常严格，公平性问题不突出。国防科技大学但是，随着招生规模的扩大，导师选拔标准降低 ，公平性问题就凸显出来。笔试评判内容具有客观性，不易操纵，存在于各种人学考试中，是公认的一种相对公平的考试方式。“申请-考核”制采取多元的考核方式，弱化笔试在录取中的决定因素甚至去笔试化，导师的主观意愿对考生录取与否至关重要，一旦招生过程中出现偏差就会引起对“申请-考核”制公平性的质疑。所以，冷丝这么下结论：“申请一考核”制对审核方式提出了更高的要求。本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

最近，在网上经常看见有人问：现在博士到底好不好考，还是像以前一样那么容易吗？今天笔者就带大家一起来聊聊这个问题。以前在网上流传着这么一句话：没有毕不了业的硕士，没有考不上的博士！看见这句话，可能很多同学都会觉得博士非常容易考上，只需要什么推荐就可以了！但是，今天在这儿硬核博士郑重其事的告诉大家：没有考不上的博士已经是过去式了，现在考博变得越来越难了！近些年，中国很多高校将博士录取的方法进行了变更，将传统意义上通过考试读博士的方式变为了”申请-考核制”，即不需要再考试，只需要自己根据相关规定，提出申请就可以了。不像以前，考博士的成绩主要由考试成绩和面试成绩两个部分构成，现在这种申请-考核制就更加全面地考察学生的科研能力和已获得的成果，更加注重以下几个方面：1.科研经历。申请-考核制中，导师会更加在意申报者的科研经历，如果在硕士研究生期间具有相对丰富的参与导师科研项目的经验，那么这将是非常加分的方面。2.学术成果。申请-考核制中，都需要申请者提交自己的已取得的学术成果，包括文章、专利等等。如果你在硕士期间有多篇SCI或者EI傍身的话，申请博士名额将会更加具有优势。3.学业成绩。对于研究生来说，不像本科大家那么注重学业成绩，但是研一的学业成绩及课程成绩仍然十分重要。这是一种相对比较客观评价你学习能力的方面，而这相对于考博时来说，就是申请-考核制在意的地方。4.其他方面的能力。其他方面的能力包括英语等级、个人综合素质等等。当博士申请从考博士逐渐变为“申请-考核制”后，对申请者的考核变得更加全面，同时主观性因素也更多，只有你展示出更加优秀的能力、学术成果和学业成果时，你才具有更加强大的竞争力，也因此导致考博士变得越来越难，需要大家从硕士研究生时期就得准备！往期文章：如何顺利毕业？合适的研究课题将让你事半功倍读研？你应该这样：目标明确，计划合理，硕士之路才能优秀！为什么读研？这六点你必须了解，知识、眼界、能力全方位提升

近期，多所高校发文，不再将论文发表作为博士生培养的硬性指标之一，“苦论文”正在成为过去时。博士生在学期间是否要发表论文？《国务院学位管理条例》并没有相关规定，但在各大学却有不同的要求。许多学校还规定，如果在校期间不发表一定数量的论文，则即使博士学位论文写得再好，也拿不到学位证书。博士生需要发表一定数量的论文才能拿到学位，是高校的普遍生态。截图自知乎2020年，从国家到高校，一场自上而下的改革，旨在打破“博士毕业-发表论文”这曾经看似牢不可破的关联。终于，毕业与论文，脱钩2020年2月18日，教育部、科技部印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》提到“不宜以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件”。对于论文“难产”的人文科学类学科，教育部于12月发布《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》，其中提出“不得将在学术期刊上发表论文作为学位授予的唯一标准”。学位授予和论文发表“脱钩”，对此，中央财经大学财经研究院副研究员陈波表示，将发表论文作为学位授予的前提，是许多高校博士和硕士毕业的基本要求。实际上，大多数国家并不要求将发表论文作为学位授予的依据，而是更关注学位论文本身的水平和质量。取消硬性论文发表要求，高校也纷纷“亮剑”。2019年4月，清华大学发布《攻读博士学位研究生培养工作规定》写到，“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。有专家表示，清华大学此举，有助博士生教育重心能够真正回归到人才培养上来，对全国高校都有示范意义。2020年3月，响应教育部、科技部政策，广西大学修订完善《2020年博士、硕士学位申请审核工作实施办法》，不将发表SCI论文作为研究生申请学位的限制性条件。2020年6月，北京航空航天大学第九届校学位评定委员会召开第十七次会议，研究生院负责人在会上表示，研究生院制定了《研究生申请博士学位创新成果评价规定》，“发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件”为该评价规定改革的突破之一。12月，又一所“一流大学”华东师范大学发文：不对博士生科研发表作统一要求！其“博士学位论文质量提升行动计划”提出，实施学位论文质量见证“123计划”；落实“破五唯”精神，合理制定符合本学科专业特点和人才培养目标的多元化创新科研成果要求等。自20世纪90年代我国引入SCI期刊体系，中国已成为不折不扣的“论文大国”。在“破唯”的大趋势之下，高校迎来一个“新的时代”，博士研究生的教育改革也在加快推进。论文，博士生的梦魇之一把论文当做“指挥棒”，对个人的学术成长和学科领域的发展，影响都太大了。论文“难产”说起写论文，那可真是一把辛酸泪。从写论文开始那一刻，就是“掉发”的时刻。论文开题到发表，每一步都是就是“拆盲盒”的心态——没人知道下一步会怎么样。除去上课、实习，真正能用于研究的时间非常有限。参与项目太多，就没精力投入论文写作；与导师交流的时间太少，得不到有效的论文指导；有些学校还规定博士要参与本科生授课工作，导致专注研究……而且，支撑论文的实验（理工科）或调研（文科）又不能一蹴而就，在阶段性的研究过程中，很多学生就把原定的课题做“死”了。论文不符合导师的要求或得到的数据不准确，就需要继续深入研究甚至变换研究方向。这些都导致一篇论文“难产”。图源：知乎好不容易搞定了写作，才是万里长征的第一步，接下来的论文发表才是“惶惶不可终日”。发表周期长、成本高论文能投稿一次通过的都是凤毛麟角，大部分都是一波三折。从网站上公布的审稿周期来看，北大核心1-3个月，国家级1-3个月，省级1个月。但实际上，论文发表的周期根本查不到，审稿3个月甚至6个月也是常态。只有论文见刊了，心里的石头才能落地。这还不算在审稿过程中一改二改的流程，就算按照审稿意见仔细修改，也不排除会被拒稿——这才是真的“杯具”。论文接收了，期刊编辑部就会发来一系列文件，包括版权、校对、提供原始图片等等。这时候又面临一个“伤感情”的事情了：论文版面费。数据来源：各期刊网站传统订阅期刊不收版面费（没有彩图的前提下），但是相对较慢；OA期刊快，但是要版面费。为了增加曝光量，提高知名度，作者往往被动地照单全收，除了付钱，别无他法。从2021年起，更加“雪上加霜”的是，向Nature Genetics、Nature Methods、Nature Physics 这三本期刊投稿时，可选择guided OA模式，但是每篇论文需要缴纳2190欧元的Editorial processing charges（国内通称“审稿费”）。而《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施（试行）》中明确表示，单篇论文发表支出超过2万元人民币，需经论文通讯作者或第一作者所在单位学术委员会审核通过后，方可在国家科技计划项目专项资金中列支。这意味着，在Cell、Nature及其子刊上发表论文，必须要到处“化缘”，否则只能自己消化这笔资金。截图自科技部博士生的大概率事件：延毕！博士圈中流传着这样一句话：没有延期毕业的硕士，没有按期毕业的博士。近年来，博士毕业成了一个大难题。2019年澎湃新闻报道，教育部公布的数据显示，2017年我国预计毕业博士研究生人数为169022人，实际毕业博士研究生人数为58032人，延毕率为65.67%。而无法如期毕业，在博士生中并非小概率事件。博士生是否延毕及延期的时间长短，最直接的因素就是论文。一位在上海财经大学经济学院攻读博士学位的学生透露：想要按时毕业的话，就必须在《经济研究》《经济学季刊》《中国社会科学》等A类核心期刊上发表一篇论文。核心期刊就那么一些，要发论文的博士却越来越多，难毕业的博士只能越来越难毕业。想要“连续包年”的博士生，截图自知乎当博士们被延毕折磨的同时，他们也在慢慢习惯这种趋势。“假如没有人延期，我延期了肯定是100个不愿意的；假如身边有20个博士，18个延期，我就觉得没什么了。”上海某985高校的工科博士生如是说。不强制发表论文，不代表从此就不需要写论文即使政策已经不强求，但论文是学术成果的主要表现形式，是科学工作者国际影响力的重要依据。既然选择读博走学术之路，那终究是要与论文打交道的。美国科学杂志(Science)前主编D. Kennedy博士指出：“我们所有的思考、分析、实验和数据收集工作, 在撰写论文之前，什么也不算。在学术领域, 我们的成果是以写出的东西来体现的, 出版物就像硬通货, 是学术成果的基本表现形式”。斯坦福大学化学系教授、美国科学院院士、中国科学院外籍院士理查德·杰尔认为：“在学术领域，一个人的声誉就像硬通货一样，很大程度上取决于他发表的文章记录”。所以，即使发论文不再是“硬指标”，但想必没有哪个有自我追求的博士，能真正松一口气。博士生的压力，何止论文博士身上的KPI并不比“社畜”背得少。顶级学术期刊Nature就曾开展面向博士生群体的大调查，“劝退”读博生。除了论文，博士生的困境还有什么呢？书中并没有黄金屋“读博穷三代，科研毁一生。”钱，是博士生的首要压力。Nature的调查显示，全球68%的博士生都在担心经费问题，还有一半的博士生在担心自己的助学贷款怎么还。而在我国，大学以公立为主，办学经费长期依赖国家财政投入，经费结构相对单一，直接投入博士生培养的比例相对有限。博士生培养投入结构单一、待遇偏低，经费保障有待进一步加强。此外，相对于经济发展速度，我国博士生的津贴增长相对滞后、待遇相对偏低。一定程度上还存在着博士生助研助教经费发放不及时、不足额问题。博士生在超出正常毕业年限后的资助和住宿等资源也缺乏应有保障。因此，亟须建立一套与博士生弹性学制相适应的财政拨款和经费保障制度，使广大博士生体面生活、潜心学术。9月30日，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》就提出，在科研经费博士专项计划中探索招收博士专业学位研究生并逐步扩大规模。博士也面临“毕业即失业”工作形势严峻是博士生面临的另一个大问题。“博士就业走出‘象牙塔’是全球趋势。”美国科学基金会每年针对毕业5至25年的博士的追踪调查显示，仅有约一半的博士在大学或四年制学院任教。这一比例在我国更低：据教育部统计，截至2018年年底，全国博士毕业生到高校和科研机构任职的比例仅约38%。博士生到高校任职，看起来似乎是理所当然的。然而，此前软科就高校教师的薪资、编制、职称等问题均做过分析，博士生的“高知”并不能在职场中得到相匹配的待遇体现。进入高校或研究机构工作是读博最大的动机之一，然而中国每年新增博士毕业生人数比新增高校教师多2万人左右，“僧多粥少”，这意味着至少1/3的博士毕业生并不能获得高校教职。最不愁工作的当属医学博士，只有不到20%的医学博士留在学校或攻读博士后，绝大部分人都选择了“医疗卫生、政府和其他”。一项基于13所高校的博士生调查显示，医学博士零待业，可谓最受职场欢迎的群体。成家立业都比别人晚普遍情况下，我国博士毕业应在27-30岁。然而“三十而已”在博士生身上，大概只是一句口号。2020级北大博士新生，平均年龄24.5岁，甚至低于该校26.5岁的硕士生平均年龄。一方面是因为在职的非全日制研究生拉高了硕士生的平均年龄，另一方面是今年本科起点的直博生超过半数，直接拉低了博士生的平均年龄。低龄高学历的“大神”们，被贴上“年少有为”的标签，是一般凡人无法企及的高度。学霸，被动地设了一道年龄的门槛。年龄带来的还有一道无法逾越的鸿沟就是，普遍存在的一个社会问题——婚姻。搞科研、写论文，博士生是“大龄单身青年”的典型代表。清华女博士颜宁就曾以一篇《我不结婚，我不欠谁一个解释》的文章上热搜，直面女博士的婚恋问题，也从侧面印证了这一点。如果博士毕业年龄太大，在职场上无可避免“中年危机”，又耽误人生大事，就得不偿失了。博士研究生教育处于国民教育顶端，肩负着高层次人才培养和科技创新的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。在国内国际形势日趋复杂的当下，博士研究生教育被赋予了前所未有的新期待。很多年轻人考虑读博，或为了提升学历，为了投身科研，或为了求得一份可观的职业，在踏入博士大门的时候才发现，低估了读博要承担的学术压力，还不得不面临学术领域解决不了的经济、职业发展、个人情感等方方面面的问题。“高处不胜寒”。读博就是在高等教育的金字塔顶端“坐冷板凳”，有压力也是动力。在不缺论文的这个时代，博士生更应沉下心来，苦心孤诣，做出有质量的成绩。数据来源软科

一直很想写自己的考博历程，但一直没能腾出集中的时间去写，现在我在疾驰的火车上，国庆回老家玩了几天，现在正乘T237次列车返回学校，昨晚在车上迷迷糊糊睡了一晚上，硬座，现在醒了洗漱了，吃了一个面包，喝了点水，看看还有3个小时左右到站，车上也没信号，也不想再睡了，想想打开笔记本电脑把自己的考博历程写出来分享给更多的考博学子，希望能给他们一定的启示和帮助吧。从高校工作到萌发考博思想首先介绍一下自己吧，我是计算机专业的，89年的，本硕“双非”，本科是山东一所二本师范大学，硕士本来考的中科大没考上调剂到一所一本大学读了计算机技术专硕，2年毕业，其实觉得啥也没学到，没有发论文，没有做科研，就是给老师写代码做他的横向项目。硕士毕业后，2016年，我已经27岁了，应父母的要求，还是回老家工作，就报考了老家那边的一所二本高校，结果考上了，当了计算机专业教师，在本科高校工作感觉还好，领导看我做事还很努力认真，比较培养我，经常送我出去参加学术会议，送我出去培训，我收获很多。也就是那个阶段听到了计算机大咖南京大学周志华老师关于人工智能方面的报告，激发了我想从事科研工作的萌芽，对人工智能、机器学习、神经网络等有极大的兴趣，我就想进一步攻读博士研究生，把读博当成自己的人生梦想，这里领导很支持，但是按学校文件，新进教师需要工作满三年才能读博，就这样到了今年2019年。出身太低，别无选择，考前联系导师，狂发一百多封邮件狂发邮件联系博导的某一天：我从2018年9月份开始准备考博，我已经29岁了，先向领导报告，而且向领导说明现在大部分学校都只招全日制博士研究生了，不招在职的了，领导很支持，签字同意我报考，但希望我博士毕业后能继续回来参加工作。得到领导的支持之后，我就开始选择报考学校，说到这里，我觉得我不能用“选择”这两个字，因为作为一名“双非专硕”，而且我也没有发过比较好的论文，就发过本校的学报，档次很低的，所以没有我选择的余地。试着发邮件联系一些学校的博导，先从985高校开始，再发211高校，我数不清我发了多少份邮件了，估计一百多份吧，但回复我的博导屈指可数，其中很多回复名额已满，我真的很受打击，而且有的学校我连报考资格都没有印象最深刻的就是合肥工业大学，因为我在安徽，希望离家近点，合肥工业大学虽然不是985，但是条件比某些985还高，因为实施了全面申请考核制，报考对象必须是来自于985、211高校的硕士，要么就是发过SCI论文的，要么就是所在学校本学科在第四轮学科评估排名占全国前25%的，这些条件我一个都不满足·····顺便晒出合肥工业大学的申请考核报考条件：也试着通过自己的同事和之前的老师帮忙介绍，其中一个同事（本科985高校毕业）帮我联系了她一个同学，中科院某所的博导，我好兴奋的发邮件发简历过去，但是他说他搞的和我的专业背景不一致，说不好毕业，我又心灰意冷了。意外转机但没想到他过几天打我电话说他和他的爱人说了这事，他爱人基本同意，他爱人是东北某985高校副教授，从德国回来的，今年刚好有博士招生资格。还给我他爱人的电话，我非常感谢，很激动的打电话过去，他爱人非常客气，说看了我的简历觉得我的学习能力不错，同意我报考。我瞬间觉得又有希望了，只是这老师招生专业是信息与通信工程，不是计算机科学与技术，不过我觉得只要能同意接收，还是985高校的强势学科，专业也相近，我肯定报考。于是我就按去年该专业的考试内容复习准备参加统考。统考是2门专业课，而且确实比较难，都是我没学过的，复习起来特别吃力，但我一点都不惧怕，有一点希望我都会努力争取。按之前的统考政策，一般要到第二年的3月份参加考试，所以还有小半年时间复习准备，我觉得应该可以，开始进入紧张的复习状态，白天工作，晚上复习，放弃所有节假日和和周末时间，只为好好复习。但是到了11月份，老师突然告诉我说该校今年开始也改为申请考核制了，取消统考，但由于是第一年，条件还好，所以硕士毕业生都可以报考，没有考生学校档次、论文等硬性要求，只要导师同意并控制人数就可以但是考核时间改成了12月份，包括笔试和面试，笔试科目还是之前的两门专业课和英语，但我也只有一个月就参加考试了，我的心情非常复杂，觉得很难考上，专业课还没复习一点点，就通知要考试了。但我没有放弃，硬着头皮抓紧时间复习，好在觉得英语基础不错，当年英语六级考了589分，不用太花时间复习，期间找了硕导帮我写推荐信，还要准备一堆资料11月底去学校现场确认审核报名资格，我就做了一天的高铁去了东北，见到了博导，聊了一个小时，感觉人非常好，我非常喜欢，实验室也非常好，真是让我神往的地方，博导签字同意报考，然后交到研究生院通过了资格审核。第一次考博——“失败”到了12月底，终于去参加考试了，为节约时间坐飞机去的，那是我人生第一次坐飞机，天空真美！到了寒冷的东北，遍地是厚厚的雪，怀揣着参加人生第一次考博，考核过程比较多，分为两天时间，有科研报告、英语（阅读、写作、专业翻译（汉译英和英译汉））、两门专业课笔试、第二天的面试（专业问题和英语自我介绍），专业课考的不好，很多不会的，但还是认真参加完了第二天的面试。大概一个多月后，成绩出来了，如我所料，专业课没及格，其余都是高分通过，其中面试还是第一名，就这样被淘汰了····晒出我的考博成绩单，最后一个就是我，要求都达60分才过线没有灰心，赶紧联系下一个学校，这次到了2019年1月了，也就是今年年初，我已经30岁了，也许是我想读博的强烈欲望吧，这次我成功联系了三所学校。首先是我的本科老师给我介绍了上海某985高校的博导，一所很美很优雅的高校，但是需要先去实验室学习工作两个礼拜提前考察，我就去了，博导给我分配了一个从国外回来的博士后女老师负责对我进行考察。给我时间让我自己看文献看资料等学习机器学习中的一些算法一周内考察，我就疯狂的看。我以为我看的很好，但是当老师喊我过去考察的时候问我一些特别细节的问题，如这算法有什么缺点等，我竟然哑口无言，我就明白了自己的软肋，一味的学习别人的东西，但没有自己的思考，考察很不好，觉得自己欠缺的太多，但是却对科研方式收获很多。两周后和博导告别回家了，但是博导依然同意报考，3月初考试。另外两所高校也是我自己狂发邮件联系到的，一所是四川的某985高校，3月底参加考试，最后一所是某直辖市某211高校了，降低要求留作最后的备考学校了，4月底考试。第二次考博——“失败”到了2019年3月初，我按时参加了上海的985高校的考试，内容是英语和笔试（两门专业课）和面试，一天结束，上午笔试，下午面试，估计6个老师，面试时我报考的博导也在。但这次考试我犯了一个严重的错误，我参加第一所高校因为面试第一专业课没及格所以这次考试我就疯狂准备专业课而忽略了面试，结果这次考试笔试和英语虽然感觉还好。但是面试问了很多专业的科研问题，同样是机器学习算法中的一些特别细节的问题，如这个算法中某个步骤怎么实现，这个算法怎么用，我又没答好，我一边回答一边看见我报考的博导在叹气！面试完出来我就觉得肯定又完蛋了！果然，到了月底，博导很委婉的告诉我面试不好不及格，排名靠后没被录取，还给我提了一些建议，我非常愧疚，失去了这次大好机会，但依然非常感谢，感恩！晒出我的考博成绩单：要求都达60分才过线第三次考博——“失败”接下来就准备3月底的四川某985高校的考试了，这次是统考，三门专业课和英语，不过这次三门专业课和之前的学校不一样，就是说我又得重新复习，还好的是这次买到了这学校的历年专业课真题，有了真题就好办了，感觉每年真题都有特定的题型。还在考博群里认识了几个考同一所学校的博友，互相鼓励，互相学习，我们几个人建立了一个小微信群，经常深夜讨论题目，互相发复习资料，但他们就一直准备的这所学校，准备好几个月了。我只有不到一个月时间，只是我仍然觉得我英语不用太花时间，把所有精力都花在了三门专业课上。到了3月底，我坐高铁12个小时到了四川，这学校笔试和面试分开的，先是笔试，两天时间，等笔试成绩出来后入围了再通知参加面试，笔试第一天上午考的是英语，拿到英语卷子我蒙圈了，好多单词不认识，作文题目我都不知道啥意思，完全凭感觉写，阅读理解做完了，其余的词汇题、翻译题等选项根本不认识，只能是蒙答案，考完英语就觉得情况不妙，出了考场大家都觉得英语好难，后来还上了热搜！下午的专业课突然肚子痛，也许是中午吃坏肚子了，我肠胃本来不太好，现在又去了四川，估计饮食不适应，下午专业课考试肚子好痛，痛的流汗，上了两次厕所，一直拉肚子，估计四十分钟都在厕所待着，唉！当时觉得肯定又完了！到了4月份，笔试成绩出来了，如我所料，英语差2分！！专业课虽然不高但还是过线了！唉，以2分之差失败了！！！继续晒出我的成绩单：其中英语是40分过线，业务课45分过线。只能准备最后一所211高校了！第四次考博，也是报考的最后一所学校——“终于成功！”此时离最后一所高校笔试只有一周多的时间了，两门专业课，这所学校过了英语六级就可以免考英语，还好我就完全不用担心英语了。但两门专业课是偏数学的，又和之前准备的科目不一样，我又要重新复习，而且这次完全没搞到真题，只能参照指定教材和考试内容复习了，虽然时间不多，但我一直告诉自己一定要读博，千万不能放弃任何一个机会。于是继续白天工作晚上熬夜复习，一个点一个点的击破，到了考场，就考了一个下午，感觉题目还比较简单，有一门专业课的题我基本都会做，都复习到了，还有一门专业课虽然不是很会，但之前听过一些相关的学术报告，总有一些观念和思想能用的上，就写满了整个试卷，出了考场觉得应该有戏。5月份，成绩出来了，我超过线10分，通知进入复试！我非常高兴，虽然是211，不是最初的选择，但只要能上岸我都觉得值得，因为再考不上就又要耽误一年时间了，我这年纪耽误不起了。5月底参加复试，但这个学校复试还要考笔试，和面试，只是笔试内容和初试大体上差不多，两天时间，第一天面试，我看到进复试的一共12人，最终录取8人，我是面试的最后一个，每人半小时，而且是完完整整的半小时，不会少一分钟，我们都很紧张，知道要求高，从早上9点考试，我一直等到下午4点多。那天雨很大，真的很大，风也大，早上出门我的脚都被淋湿了，很冷，但是我一直坐在那里等。等了一个上午，中午吃饭时发现自己头昏昏的，也许是感冒发烧了，可能前一段时间熬夜复习身体搞差了，这次又遇大风大雨，身体终于扛不住了发烧了，但我吃完饭继续过去等，头越来越晕，就那种间间断断的晕，只能坚持。终于到我了，我保持镇定，很自信很认真的回答每一个老师的问题，估计有十几个老师，但没有问太刁钻的学术问题，都是问我之前的工作和今后的科研方向等，还有英语口语，我觉得答得一般般，但是没有上次那种很不好的感觉了。完整了参加了面试，然后和报考的博导见了一面，博导也没用给我什么确切的回复，只是告诉我有2人报她，她最多只能录取一人，从高分到低分录取，我表示感谢离开了，准备第二天的笔试。那天晚上很难熬，宾馆里空调开得热风28度盖上被子我都感觉好冷，我知道加重了，但是为了最后的冲刺复习，我没去找医院了，时间都花在复习笔试上，那天又是一个不眠夜！第二天早上起来都流鼻血了，记得当年高考时早上也流了鼻血，但是考上大学了，这次我觉得应该有机会。笔试时身体很难受，但是坚持着做完，这次笔试觉得比初试的笔试难度大多了，很多抽象的问题，前沿的问题，我就用自己的理解作答，仍然写满了试卷，后来身体实在受不了了就提取交卷走了，终于结束了！然后去宾馆躺了一下，退房离开了赶往了火车站！回到家，回到单位当天晚上还主持了学生一个活动，但高烧不退，接近40度了，还吐浓痰，晚上九点多去了医院急症做了螺旋CT，诊断为大面积严重肺炎！需要立即住院！就这样和领导说明情况请假住院了！一直住了一个多礼拜，每天打水，期间还去上了几次课，花了接近4000元医药费，医保只能报销一小半，唉！那是我人生第一次住院！！都是为了考博，为了梦想啊！拟录取6月初，考博成绩出来了，我竟然是第8名，最后1名录取的，不过没录取上我报考的导师，只能调剂，招生老师问我愿不愿意调剂到另外一个老师那里，愿意就录取，不愿意就做放弃，我想都不想说愿意，好不容易考上了我不能放弃！晒出我的成绩单，最后一个是我：就这样我最终被录取了！当然整个过程是非常曲折的，有些苦不能用文字表述的，而且我2019年的上半年工作非常繁忙，带四门课程，而且有一门课程没学过需要重新学习备课，一周16节课，并且我还兼任一个班级的辅导员，分工会主席，团总支书记，平时还要给学生开班会，处理团内学生会等组织事务。还策划了纪念五四运动100周年晚会，申请场地、联系灯光音响、帮学生拉赞助、报销等一堆事，还答应领导申请成立了一个新学生社团，走了很多程序，还要组织教师工会活动，春游、掼蛋比赛等····我现在想起来那段时间真的很难熬！可是我熬过来了，真的靠坚持，靠努力，靠自律，靠强烈的读博欲望！翻出手机里考博中的一些图片冬天，我在市图书馆自习室复习专业课：西方情人节的夜晚我发的朋友圈，依然在复习：车里放英语作文模板，遇红灯或等人时就拿出来背：高铁上，复习专业课：高烧严重肺炎住院：康复出院： 2019年上半年课表：最后的最后，晒一下录取通知书：结语为了梦想，所有的付出，都值得被尊重！最后，我想说，只要你足够努力，足够坚持，足够自律，有强烈的读博愿望，就赶紧行动吧，为自己的人生搏一把，我都行，你也肯定行的！加油！！如果有很多的战友关注我，我以后会分享自己的博士生活，学习和发paper等过程，还请大家多多留言支持。本文来源：考博圈

【湖大瑞丰教育资讯】如今的职场，对学历要求越来越高，“大专不是文凭，本科刚刚入门，硕士才算人才，博士方为精英”。知名企业招聘，动辄要求985/211本科文凭，或双非大学研究生学历，以至于这些年考研人数剧增，考研竞争激烈。而我国对研究生考试的规范越来越严格，你得过五关斩六将：全国联考—调剂——复试—面试—政审……即便录取入学，苦熬三年能否顺利毕业还不得而知。于是，免联考远程（遥距）国际硕士博士项目开始进入大家视野，获得众多在职人士的追捧，下面，我们以马来西亚林肯大学为例，带大家了解究竟是哪些优势吸引了这么多人前去申请呢？远程（遥距）国际硕士博士项目的就读形式是怎样的？远程（境外叫遥距）硕博项目主要是由国（境）外大学通过远程接收中国籍学员申请并注册学籍，再通过远程教育帮助中国国内学员完成课程学习，结合中国国内线下课程辅导（周末授课，每月一次），并通过远程在线完成课后作业，考试及论文，毕业后获颁国外大学的硕士/博士学位。比如目前选择比较热门的马来西亚林肯大学：林肯大学远程硕士/博士采用国际上通行的”申硕制”入学，由学员提出申请，提交资料，经审查符合招录条件的，即可录取。学制1.5年，最快1年毕业。学习方式采取在职自修与面授辅导相结合（线上学习+线下导修），每个月集中两天在周末上课，学员通过课后作业+毕业考试+毕业论文来完成学分，学分修满参与毕业论文与答辩，通过后即可获得马来西亚林肯大学颁发的硕士或博士文凭，所获文凭证书与大学在校学生一致。远程（遥距）国际硕士博士项目特色：免联考。远程国际硕士/博士项目有别于我国的“考研制”，采用国际上通行的“申硕制”。申请林肯大学在职硕士/博士项目，学员无需参加联考，节省了大量应考备考的时间和考辅费用。大学注重的是学员的经验和资质。免外语。远程国际硕士/博士项目采取远程教育模式，无需外语。林肯大学硕士/博士项目也是如此，无需托福雅思成绩，也不必学习马来西亚语言，所有课程都是中文授课，学员作业、考试、论文，都是先中文做题，再翻译成英文即可，而且都是开放式的，由学员自己在家完成，如果自己独立完成由困难，可以自己聘请辅导老师指导完成。免出国。远程国际硕士/博士项目采取学员国内完成学业。林肯大学从注册、教学到课后作业、毕业考试、毕业论文，全部由学员在中国国内完成，通过线上提交，因此全程无需出国。至于毕业，学员自愿前往马来西亚出席毕业典礼，获颁学位证书，如果学员不愿前往，则可以申请邮寄学位证书。免脱产。远程国际硕士/博士项目属于非全日制学习，类似中国的在职研究生或成人高考的函授，无需脱产，带职学习。林肯大学在职硕士/博士项目采取学员自修为主，导师导修为辅，学员每周利用周末时间参加1-2次的面授导修课，然后自己利用业余时间完成学业，修满学分，完成论文，即可申请学位。哪些人适合读远程（遥距）国际硕士博士？※适合在职场没有精力和时间备考应考的在职人士。※适合考研失利，个人知识基础及语言能力较薄弱，但工作能力较强的管理人士。※由于多种原因无法参加全国联考又想提升个人学历的人士；※想拓宽人脉、商圈，寻找发展机遇、整合行业资源的人士；※希望系统学习管理知识、开阔视野、提升管理技能或职业品牌之人士。远程（遥距）国际硕士/博士学位价值提升职业竞争优势。拥有一张世界名校林肯大学的硕士/博士学位文凭一定能使你职场/商场如虎添翼，在职场晋升中能帮您增加职场竞争力，赢得更多的发展机会。提升个人社会形象。无论家庭单位，还是社交场合，高学历都能让彰显实力于身份，跻身精英阶层，备受尊敬；同时，企业界人士也可以藉此跻身政协委员、政府顾问、高校校外导师、行业资深专家等行提升企业品牌效应。高学历也是企业人才队伍建设的亮点之一，列入企业简介，有助企业招商、投标、融资、上市，获得加分效应。享受政府政策红利。高学历在各地人才引进、落户、购房等方面都具有一定政策优惠，一证在手，广受欢迎和重视。同时对子女选择名校读书也有帮助。至于留学升学、出国移民等均可享受各国加分。远程（遥距）国际硕士博士学位国家承认吗？由于我国还没有对境外大学完全开放远程和在职学历教育，以至于这类学位还未纳入教育部有关学历学位网站查证范围，所以，在公务员报考、职称评聘等方面需要单位或地方政府特别认可，会有一定局限。至于要判定其远程国际硕士/博士学位是否被真实正规，可以登录教育部网站，查询该所大学是否列入推荐名单，是否与中国教育部或外交部签署学历互认协议；另外，大学是否被所在国教育部门授权颁发相应的学历学位资质，其学籍和学历能否在该大学官网可查。如果以上条件皆有证可查，那所颁发的硕士/博士学位在国际上都是被广泛认可的。林肯大学属于教育部涉外监管网推荐名单之列，也是马来西亚教育部认证并授权颁发本科、硕士、博士学位的五星级大学（相当吴国985/211级别），学员注册后，学籍在大学官网可查所获学位得到马来西亚政府和国际认可。就目前在国内就读远程国际硕士/博士学位比较规范和热选的项目有马来西亚林肯大学多专业硕士/博士项目，亚洲城市大学MBA/DBA项目，英国格林多大学MBA项目，美国协和大学MBA项目等，这些都是我国教育部涉外监管网认证推荐大学，这些大学所获颁的学位得到我国教育部认可。远程国际学位跟在校学生的证书完全一样，得到大学所在国政府和国际认可，学籍和学位大学官网可查。关于我们湖大瑞丰教育管理，主要为企业提供金融资本研修与定制培训、资本顾问与资本对接，为企业总裁和在职精英人士提供免联考国际MBA/DBA硕博进修服务。主办机构：湖大瑞丰国际教育项目管理中心官方网址：http://www.hdrfmba.com/

小西13日上午刚参加一个博士后的出站报告会，沟通的过程中发现硕士生中具有读博意愿的比例挺高。指导老师的博士招生指标不足，会后将自己优秀的学生推荐给其他学校或科研团队。不少985/211大学全部或部分学院已采用申请-考核制，取消原有的专业笔试环节，复试环节常见的是科研写作、英语、专业面试等考核。博士学位为什么还会有人在考博？不都是申请-考核制了吗？申请-考核制读博其实有一定的"缺陷"。比如材料筛选环节不少名校都有"本科双一流院校"的潜规则，导致双非院校的学生想要读博，走这个途径就会变得非常困难。以小西所在的工科院校为例，常见的选择是：1）中科院体系读博。对于本科院校出身不是非常看重，有导师接受且学生通过考试即可，不少学生未能录取是英语不过线。尽管统一是"中国科学院大学"，但是各类高校在人才引进的博士材料认定中，中科院北京分院=985大学、地方分院=211大学。2）选择部分保留普通招考（申请-考核制同时进行）的学校。尤其是理工科的大部分专业，申请-考核制看重的关键因素是硬通货的"科研论文"，更容易得到导师们的青睐。有心读博的同学，一定记得把握重点，硕士期间提升自己科研论文的"质"和"量"。其实，能硕博连读或申请-考核制的学生，还是可以节约不短的时间。"年轻"是科研路上不可缺的"资源"，同样成就的两个人，年轻的更值得认可，不是吗？博士生入学考试博士入学专业课基础笔试题一般是谁出的？难吗？博士入学考核之前采用的是普通招考制、硕博连读，其中普通招考的英语试题是学校统一命题，如校内外语学院的某个老师出题，或英语试题库中抽选。小西自己或不少博士，可能都会被英语"卡"过的经历，比如当年硕博连读时小西英语就没过线，后面被迫考的本校博士。复习阶段，常见的套路是将学校之前5-10年的研究生期末考试英语试题、博士入学考试英语试题找到（周边打印室会有），做几遍会有不小的收获。若是采用试题库，运气好还能看到某个原题。专业课基础笔试试题基本是由专业内几个导师共同完成，或某个年轻副教授一人完成单科试题。类似出题的老师基本是在院长、副院长（兼系主任）的课题组，或某些大牛导师团队。其实，出题真没什么人抢着干，费精力不说，一旦哪个环节泄题还得背锅。试题作答小西之前曾出过2年博士生专业课的试题，真心不难，更侧重于专业知识的融合、灵活运用。诸如名词解释之类的，没有什么意义。还记得当时我考博时，专业课看的更多的是专业内几个大牛导师发表的一些论文和专业发展较好的研究方向的综述。满分100的情况下，一门97分、一门98分，英语比划的线高1分，非常尴尬。博士招生，更为看重的是科研潜力，每个导师都有自己意向的学生，学院组织的考核更多的是"初步把关"。说的通白些，博士专业课基础笔试就是博士考核的"简单筛选"，去掉部分不符合条件的学生，试题难度不会太大，认真准备3-5个月都没有问题的。当然，还得看报考院校竞争是否激烈，导师招生指标和报考学生数量也会有不小的影响。攻读博士学位一些小的建议（非常值得看）在小西看来，大部分导师只会同意沟通过自己的学生报考，明确给予招生指标。一旦考不上，部分学校可以协调部分复试落选考生，否则当年就没有生源。确定指标给某个学生后，后续会拒绝其他考生报考，建议其更换学校或导师。大部分学校的博士复试录取，会按导师、导师组的学生排序，而不是整体排序录取。但是，部分导师（招生指标常见的是1-2个）会让联系多个联系的学生报考，还不告知学生实际情况，最后择优录取，有"坑"学生的感觉。切记考某个导师的博士，一定要和导师面谈一次，不要导师一句"欢迎报考"就盲目报考。切记，侧面找其他同学打听下联系导师/导师团队的博士招生指标、自己学生的考博/硕博连读的意向等，灵活决定是否需要变更院校或导师。或者说，自己的硕士生导师帮忙推荐一两个博士生导师是最好的，省心省力。▼小西文中肯定有些许不到之处，敬请各位读者批评指正。期待您的关注与点赞，这将是我最大的收获！再次感谢您的阅读，有问题欢迎评论交流。

Hello，大家好！我是大家的好朋友，大坚果张老师，今天我和大家聊一聊小学教育的那些事。近年来我们都不难发现越来越多的小学现在招聘都是写着硕士以上，而且注明某些名校优先等等字眼，这个不得不让人们叹服学历贬值的速度。可以说在学历的贬值路上教育对学历的挑剔是最高的，如果不是硕士博士恐怕连小学生都吼不住，为什么会是这样的呢？难道教个小学真的需要这样的高学历人才吗？曾经看过《最强大脑》的朋友应该都知道脑王杨易这个人，而且今年他更是赢得了脑王之王的称号。他可是名副其实的大学霸，高考是北京通州区状元，清华本硕连读，而这样的靓丽的学历背景，最后的选择是当小学老师。虽然高学历人才教小学也未尝不可，或者对孩子的发展肯定是更有力的，毕竟极高的知识储备和多样的思维方式可以让孩子们的学习更容易也更深入。但是这个老师的那么多才华和能力感觉都没有办法全部发挥出来，人不能尽其才，物不能尽其用，仍然是一件憾事。 但是小学招聘对老师的学历要求整体上肯定是越来越严格，在一些一线城市的重点小学，甚至要求是必须名校硕士或者博士，一方面是这些年大学教育普及，毕业生们竞争激烈，背后真的原因恐怕不只是这样。那我们来看看真实的情况是怎么样的？小编曾经有一个朋友很幸运地考进了某一线城市重点小学当老师，他是本科学历，不错的师范大学毕业，科班出身，当时感觉自己特别幸运，但是过了没多久他就高兴不起来了，而且现在经常在私下里抱怨自己太难了。原因何在？原来是这样，有一次学校对学生的家庭状况进行统计了解，其中就包括对父母的学历和收入的摸底，他看完表格顿时傻眼了。因为原来他自己所带的班级的家长大部分都是高学历，而且都是名校毕业的，可谓是真正的高级知识分子。这些家长中很多人都是大学教授、著名医院的医生、著名科技企业的高管或者程序员，还有各个机关的法官或律师等等。感觉自己和他们比，完全就是一个小学生，以后和家长说话沟通肯定要战战兢兢，如履薄冰了，生怕自己有些话说错被家长发现甚至暗地里蔑视嘲笑。所以，现在越来越多的小学招聘也都会注明硕士博士优先的字眼，原来如果不这么操作，恐怕大部分老师的学历都还没有家长高，这样的话，家长就会觉得这个学校的整体水平有问题，恐怕你重点小学的招牌保留不了多久。现在小学里面有个非常有趣的现象，校长一般来说学历都没有那么高，很多也都是本科生，但是下面的老师比他学历高的太多了，这其实也不算什么怪事了。因为校长们一般都是比较老一些的老师晋升的，那个时候本科学历绝对是算是高学历了，但是随着时间的推移，后进来的老师一个比一个猛，所以就造成了这个局面，我们也就发现很多小学校长在老师面前都很谦虚，不是他真的谦虚因为老师确实在学历水平上超过他，他不谦虚也不行啊！所以，通过这样的具体案例和分析，想必都理解了为啥现在小学都要硕士博士了吧！如果您喜欢这篇文章，请点击关注大坚果张老师，转发，点赞，评论和留言，谢谢大家的支持，一直陪伴你们的大坚果张老师。

最近有学员咨询：想读博，问一下全日制博士和非全日制博士到底有什么区别？全日制博士和非全日制博士有很多区别，听我慢慢说……博士生教学工作是我国高素质专业人才培养的主要工作，目前我国的博士生教学工作主要包括2种，一种是全日制博士，一种是在职博士，也就是非全日制博士。全日制博士全日制一般指学习时间上的一种分类，顾名思义是按照国家法定工作、学习时间进行全天候学习的一种方式。那么全日制博士，就是指符合国家博士研究生招生规定，通过研究生入学考试或国家承认的其他入学方式，被高校录取并全脱产在校学习的博士。全日制博士通常分为定向、非定向、委托培养、自筹经费四种。入学时都需要考英语、专业课、专业基础课等几门课目。非全日制博士非全日制博士也就是在职博士，是指学习方式相对脱产形式而言，即通过正常入学考试（统考或单考）取得入学资格，在培养单位教学或培养方案许可的情况下，一边工作一边学习的博士生。非全日制博士是在全日制博士的基础上开展的，开展在职博士的教学工作主要是以现有的博士全日制学科为基础，根据社会发展的需要，依托良好的教学环境组织开展在职博士的教学工作。非全日制博士的教学工作通常是以高级研修班的形式开展的，在职人员可以在满足在职博士的招生条件的基础上，以统招的方式或者是免试入学的方式参加相关专业课程的学习，专业课程的学习的重难点是加强在职人员的专业基础和专业技能，提高在职博士的专业能力和科研实践能力。全日制博士和非全日制博士的具体不同，主要表现在以下几点。1、招生方式不同非全日制博士的教育是专门针对在职人员开设的教育方式，一般招生院校采取的是自主招生的方式，没有统一的考试。全日制博士是要参加统考的。2、招生对象不同非全日制博士的考生都是社会在职人员，而且想要报考必须要获得硕士学位满五年，这也是硬性要求，同时年龄不能过大，而且考生需要边学习边工作。全日制博士的考生从都是应届硕士毕业生，他们是不需要边学习边工作。3、上课方式不同很多非全日制博士招生院校都采取集中授课的方式，考生不用全天在校学习，学习时间灵活成为这种教育方式的一大特色。全日制博士则需要全天在校学习。4、获得证书不同非全日制博士分为同等学力博士和双证博士。报考同等学力博士的考生是不需要参加入学考试的，毕业后考生只能够获得博士学位，不能获得学历证书，但是报考双证博士的社会在职人员是需要参加入学考试的，报考难度比较大，但是毕业后是可以获得学历和学位证书。全日制博士参加统一入学考试被学校录取之后，通过脱产学习毕业时会获得毕业证和学位证。5、报考条件不同全日制博士不仅招收统招硕士生，还招收获得专业硕士学位的非全日制双证研究生，相较而言，非全日制博士更倾向于培养高层次的高级人才。非全日制博士的报考条件1、拥有硕士学位或具备研究生同等学力并取得一定科研成果的专业人士;本科毕业但具有3年以上高管经验的精英人士；2、热爱祖国，品德良好，遵纪守法，身体健康；3、年龄一般不超过55周岁，条件优秀者可以适当放宽。全日制博士的报考条件1、已获得硕士学位(在国外获得的学位需经教育部留学服务中心的国外学历学位认证)的人员;应届毕业的硕士研究生(须是国家统招硕士生,且最迟在入学前取得硕士学位);或满足同等学力报考条件的其他人员(注：单证的专业学位考生报考须在报名前获得硕士学位证书)。报考医学专业学位者，还必须具有相应专业的执业医师资格。2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。3、身体健康，报考博士生的年龄一般不超过四十五周岁，报考委托培养的考生年龄不限;有两位与报考学科相关的副教授(或相当职称)以上的专家推荐。6、学习期间收入来源不同非全日制博士的工资是单位补助，就全勤来说，由于钱是单位出，导师可以轻松地给他们开全勤。而他们本来在原单位都基本拿不到全勤奖的。所以很多报考在职博士的人在原单位地位不低，大多都是来镀金的，为了更好评职称等。全日制博士收入来自于国家，非全日制博士补贴来自单位。7、科研视野不同在科研视野上，全日制博士接触地科研会相对较少。而非全日制博士的视野就开阔地多。一般来说，非全日博士的科研项目因满足原单位的需求，跟导师更贴近“合作”模式，他们的科研能力更强，研究针对性更强，研究更有效率。他们见识广，本来就在本行业经营多年，很多地方比导师更熟悉，主观上更积极。根据教育部的要求，高校开展博士的教学工作要以提高博士研究人员培养质量为核心，培养适应于社会发展的高素质专业人才，同时要不断的完善体制机制，健全教学体系，提升博士生教学的水平，为更多的学员提供良好的学习机会和平台。所以，从全日制博士到非全日制博士，在整个博士的发展的历程当中，不变的是培养高素质专业人才的核心，改变的是教学方式。