非全日制研究生学历

春节的脚步越来越近，考研成绩也即将如约揭盅。据教育部统计，2019年考研报考人数达290万，比去年激增52万，是十几年来增幅最大的一年。命运之锤即将落下，这290万学子能否过个好年，将成为整个二月全国最大的悬念之一。2019年考研报考人数达290万，是十几年来增幅最大的一年。虽说结果无外乎就两种，录取或落榜。但若是遇上了分数尴尬，不得不调剂至非全日制研究生时，不少同学可犯了难。中国教育在线不久前发布的《2019年全国研究生招生调查报告》指出，近半数考生表示不考虑非全日制，46%的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可，很多单位在招聘要求中就明确提出只接受全日制研究生。考上了全日制当然可喜可贺，而考上非全的，心情可能会异常复杂。01 非全还是在职？傻傻分不清楚早前，社会人要读在职研究生，有三条路径：一月联考、五月同等学力考和十月联考。一月联考难度最大，含金量也最高，可以拿到学历证（毕业证）和学位证“双证”。先考试后入学，只有法律硕士、MBA工商管理硕士和MPA公共管理硕士三种专业，但在改制之后被并入十二月的普通联考。2016年，非全日制与全日制研究生招生录取开始统一划线。五月同等学力考试形式为免试入学，但未和国际研究生教育主体形式接轨。流程是先修学分后考试，论文答辩通过后即可授予学位，只有学位没有学历。因为学校设置自成体系，执行混乱而且标准参差，略水。同样水力滔天的十月联考也是没有学历证书的“单证”研究生，先考试再入学，但题目难度、科目设置等比十二月的统考低了不止一个台阶。因为学费贵、拿学位相对容易，一直被诟病为“花钱买文凭”，目前已经被取消。考研之路，一年更比一年挤。2016年九月，教育部下发将非全日制与全日制研究生教育并轨的政策，统一划线，取消每年一月和十月联考，并入每年十二月的研究生统招统考。到了下一年，考研报名人数再次猛增。各大高校为了响应计划，纷纷扩大非全日制研究生招生计划。在突然失去一月和十月两条读研路径之后，在职考生瞄准的目标就只能是各大高校的非全。可他们万万没想到，跟他们同场竞技读非全的，还有因成绩不够，从全日制被调剂下来的应届考生。02 “服从调剂去非全日制，还不是为了上985。”目前就读非全研究生的有两种人，一种是已经工作的在职研究生，一种是分数不够而被调剂的应届考生。而后者这些将就派，往往占了大多数。要念香饽饽985高校的全日制研究生，对本科“门第”的要求越来越高，大部分招生已经在九月通过推免完成，留给普通考生的机会已经很少。保研者已经占去大半名额，考研人只得挤破脑袋捡剩。要争夺985读研的入场券，除非特别优秀，否则就只有钻非全招生计划的空子，通过从全日制变非全的调剂，入读理想的学校。这样一来，当边工作边念书的在职考生和全天候复习的应届考生站在统一的起跑线上时，小年轻们自然占据了优势。由于全日制和非全的分数线统一，为了完成调剂招生计划，各高校实际的复试分数线其实有所下降。但在在职考生看来，哪怕是“拖了后腿”的年轻人们，实际上也拉高了进入复试的平均分。对于在职考生而言，考研从以往的水水就能过，难度直接跳升到了hard模式，进入复试的机会瞬间缩水。录取这件事情，自然是人数涨了分数就会变高。 但那些上了复试线，又无法达到全日制要求的夹心饼考生也不好过，失去“全日制”三字金牌的保驾护航，新推出的非全研究生含金量如何、就业市场承认度如何，都是未知之数。是上普通学校的全日制，还是985前途未明的非全，抑或勇敢的二战，成为没有先行者可以解答的难题。普通学校的全日制，还是985的非全？而习惯被追逐的高校也不好过，教育部批准34所可以自主划线的院校也陷入了焦头烂额的状态。因为上头硬性规定非全复试要和全日制分数统一，硬撑高准入门槛的学校纷纷面临非全上线人数个位数的窘境：改革元年，北大法硕的非全仅上线一人，武大更是无人上线。03 非全被歧视，到底冤不冤就读非全最大的顾虑，无非是读完出来学历不受肯定，遭遇HR的冷眼，学历和工作经验两头落空。非全遭受的冷遇，是从一贯被贴上水货标签的在职研究生流传下来的惯性歧视。在职研究生被鄙视，主要在于其“宽进宽出”的政策，而这正是非全改制最重要的一点。学历的含金量和其难度是成正比的，和全日制拉平了入学的难度，解决了“进”的问题，接下来就要关注“出”的问题。非全学习的时长集中在周末，形式有点像夜大速成班，时间短剂量大，学生接收的效果如何很难说。另外，不同学科受到的限制也不同，比如金融、外语类等偏理论的学科，全日制和非全的学习内容基本一致，两种学制的教学不会相差甚远。但是电子、机械等需要花时间进实验室研修的工科专业，非全和全日制学生对项目投入的时间、精力就有很大差别了，学习质量难免大打折扣，被HR歧视也并非毫无由头。04 我只想知道，读什么文凭比较“值”其实，在就业市场中被歧视的何止非全研究生。英国、香港等地区的一年制授课型研究生项目近年来因为申请比较容易、时间短、性价高而获得青睐，也因此陷入了“水货疑云”。同学们到了当地才发现，读这种快准狠、十几万学费搞定的授课型研究生的，身边同学基本都是内地人。出国留学别担心语言问题，大家都一个地方来的。本地学生多是做研究、拿奖学金的学术型研究生，或是延长学时的在职学生。如果学校不是特别优秀，普通的海外大学授课型研究生学成归来，就业并没有比本科生有很大优势。而2009年才在政策扶持下发展迅速的专业硕士，也许能给惴惴不安的非全研究生们打一筒鸡血。当年推出的时候，因为和“名门正统”的学术型学位学习方向有明确不同，时长也短，也受到了一定的质疑。但近年来，学术硕士和专业硕士的录取分数已经基本一致，就业市场的认受度也相差无几。2017年，全国多地都出现了专硕报考人数反超学硕的现象。非全研究生的未来发展，也许会向专硕的道路靠拢。非全能不能被正名，最重要的还是看政策。以海外硕士为例，只要在外国呆满360天并在北京找到工作，而且刚好单位还有落户指标，那么只要读一年硕士也能获得许多人为之奋斗一生的北京户口。这些诱人的政策一天还存在，海外读硕就不会失去魅力。毕竟，不管是发出”专硕还是学硕性价比高“，或是”读985非全日制值不值得“的疑问的人，更在意和焦虑的问题，也许不是哪一种教育更适合自己，而是同样是一纸文凭，哪一张更高效省时、更受用人单位待见呢？本文转自有间大学，内容仅作分享之用，不代表本公司观点，请读者仅作参考；文章版权属于原作者，如涉及作品内容、版权问题，请联系我们，我们会及时审核处理。

非全日制研究生学历在职场含金量如何？会不会存在学历歧视？关于这些问题其实大可不必担心，前几年非全日制研究生学历可能报考的人不多，主要原因就是大家顾虑非全日制学历会遭受歧视，但近期随着教育部最新通知发布，企业招聘时基本不会以非全日制学历作为拦路门槛。非全日制在职研究生学历含金量如何？众所周知，非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力，或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。全日制和非全日制的区别全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。总而言之，非全日制研究生含金量还是很高的，是国家认可的，学信网可查的。关于非全日制在职研究生报考的其他问题，也可以关注我们，或在平台私信，我们一一为你解答！

很多同学之所以选择考研，就是为了提高自己的就业竞争力，毕竟如今社会本科生每年毕业的人数都多达几百万人次。研究生毕业之后就业会更加简单。不过在报考研究生的时候，同学们会看到全日制和非全日制两种，在一些粗心的同学们看来，这两种可能只是字面上的差别。但仔细了解过后竟然发现差别竟然这么大，这二者之间不仅是基本的性质上不同，而且包括学费，课时费和奖金等都不一样，甚至到最后的毕业证书都不一样。希望同学们在报考之前多查阅资料，弄清楚这两者之间的差别，选择最适合的研究生报考。那么这两者之间究竟有什么联系，又有什么区别呢？下面就有小编来给大家说一说。1、学习方式不同首先，全日制的研究生主要是指学生要在规定时间内在校区完成研究生的生涯，满足学校的毕业要求，便可以顺利毕业，同时也可以拿到学校赋予你的学业证。而非全日制研究生便大不相同了，其实在很久之前，这两者录取方式都不一样，只是在前年，国家规定这两者进行统一考试。而非全日是指学生可以选择固定的时间去学校进行学习，凡是在规定期限内满足毕业要求的便可以毕业。但是报考这种类型的学生拥有很多的自由时间即可以边工作边学习，毕业之后同样也可以拿到学业证书。2、学制方面不同二者最细微的区别首先是学制方面的，一般的全日制研究生只需要两到三年的时间便可以完成学业，而非全日毕业时间可能就要稍稍的延长一些，这也非常好理解，毕竟二者学习和吸收到的知识时间都是不一样的。非全日制的研究生，由于在工作日需要正常的工作，所以肯定是没有时间学习的，他们一般会选择在节假日去学习。最巨大的差别，小编认为便是学费方面了。一般全日制的学生在1万元左右，而非全日制的，则需要几万元。3、奖学金不同这两者之间还有更多的差别，比如说在奖学金方面，很多人都希望到了研究生之后可以获得更高一些的奖学金，但是如果你报考的是非全日制的，那么这个希望肯定是会破灭的，因为目前各大学校是不设有奖学金和助学金的。而且在住宿方面，非全日制的学生也是不能够到本校入住。需要自己在学校外面租房子住，这也需要一笔资金。但是全日制的同学就可以住在学校，也能够享受学校的奖学金或者是助学金。4、未来落户会有不同很多人可能会选择在读研之后就进去找一个工作，那么户口问题是很多人都关心的。如果你是全日制的研究生，那么有很大的机会可以直接把户口转到所在地区。在毕业证书方面，二者也是不相同的。因为非全日制的学生会在证书上标明这样的字眼，和其他学生说明差别。其实总的来看，非全日制的一般都是工作之后想提升学历或者是由于工作需要必须要念研究生的工作人员。如果在大四的时候就选择考研的情况下，自然还是全日制的研究生比较好。但是由于每个人的情况不一样，所面临的选择就不相同。希望同学们一开始就要确立自己是否考研的目标，这样才能让自己在未来的发展过程中少走弯路。有些同学因为在大学毕业之后，对于考研犹豫不决，而等到工作之后才觉得因为学历的关系，让自己的职业发展受限，才选择去考研。而如果就读非全日制研究生会面临很多问题，一方面是资金方面的问题，需要自己在学校外面租房子，而且你也拿不到学校的奖学金和助学金。看完这篇文章，你对于二者的区别有了解吗？

随着在职教育的不断发展，目前在职研究生成为了很多在职人士提升自身价值以及获取更高学历的优选途径，但是目前网上在流传“非全日制研究生的学历好尴尬”的相关信息。笔者也是对此感到好奇，因此也做了调查，发现事实并非那么简单，下面就为大家详细分析下。先来看一下，为什么网上说非全日制学历好尴尬？根据笔者的了解，网上之所以说“非全日制学历好尴尬”，主要原因除了自身的主观意识外，还有就是对政策了解的不清楚，具体如下：1、证书方面非全日制学历是学员通过报考专业硕士在职研究生的方式获取的。与全日制的相对比来说，学员获得的证书上会标有“非全日制”字样，这是因为这个“非”字，使得很多人觉得很尴尬。2、政策方面自2016年研究生教育政策改革后，非全日制研究生纳入全国联考。到今年，也才仅仅两年多的时间，很多人容易将其与之前的在职研究生搞混，要知道第一批非全日制的学员还没有毕业，所以想要被社会社会所认可，还需要一定的时间。3、企业认可方面上述提到，第一批学员目前还未毕业，所以社会上对于其结果也就不得而知，所以部分企业目前还是沿用以前的策略，在招聘时都会有“全日制学历”的要求。但是相信随着时间的验证，非全日制最终会得到认可。以上说了非全日制研究生这么尴尬，难道就不值得报考了吗？事实并非如此！总的来说，虽然以上所述目前是实时，但是我们需要知道的是，非全日制学历还是很有优势的，是值得大家报考的，具体详情如下：1、国家认可上面提到，政策的改革，使得非全日制纳入了全国统考，因此其证书的含金量与全日制研究生的是一样。另外，从教育部文件来看，其全日制证书具有相同的法律效力。2、就业优势虽然目前，证书上有个“非”字，一些企业对此会有硬性要求，但是相信随着第一批学员的毕业，其会得到很大的改善，对今后无论职位晋升，还是工作加薪均有很大方面的优势。3、学习方式灵活：非全日制研究生属于在职学习范畴，学员可以边工作边学习，通常适用的上课方式有周末班、集中班等，学员可选择适合自己的学习方式。其在培养模式方面与全日制基本一样，学员可以受到资深老师的专业指导与培训，提升专业实力，同时获得更多的人脉资源。那么，该怎么报考呢？笔者有以下建议对于想要报考非全日制的考生来说，2019年的已经结束，所以只能等待2020年的报考了。具体如下：1、预报名时间：2019年9月份2、正式报名时间：2019年10月份3、报名入口：研招网4、考试时间：2019年12月底或者次年1月初5、注意事项：1）网上填报结束后，学员根据院校指定地点参加现场信息确认。确认时间为当年11月。2）考试之前，学员需要到研招网进行准考证的打印通过以上分析得知，非全日制学历虽然存在略微尴尬的局面，但其含金量还是很高的。并且随着时间的验证，其肯定是越来越好。更多的相关知识还请查看本百家号其他相关内容。

非全日制研究生就业时遭企业歧视前几天，有个话题在微博上很火。很多学生反映，在应聘过程中，有的企业在招聘问答环节中明确表示：不招收非全日制研究生。有的HR更是表示全日制和非全日制研究生的区别大多了，甚至觉得其实“非全日制研究室=本科生”。当然，这些话也引起了很多非全日制研究生的不满，觉得自己就业被歧视了！一时之间大家热议不断，有的说非全日制就是花钱买个文凭而已，但是还有人说非全日制和全日制一样的题型，一样的分数，一样的发论文，凭啥你说我其实不过是本科。其实，早在2016年教育部就发布了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》。这份通知规定全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，并且学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。也就是说，非全日制和全日制两类研究生统一考试、统一划分数线，招考方式正式并轨。唯一的区别就是毕业证书上的学习方式有“非全日制”字样。不过即使所有的流程一样，课程一样，但两者还是有细微的差别。比如两者学费不一样，非全日制高于全日制，两者可选的专业也有区别，全日制的选择更多。当然，最重要的还是毕业证书上会明明白白标注“非全日制”。从教育层面来说，这两者都是具备同样的效力，但从社会认可度来说，更多人偏向于全日制，认为全日制的含金量比非全日制的高。你可以说这是偏见，是歧视。但没办法，就从现在的社会大环境来说，不是每个人的认知都能做到一样。所以才会出现上面提到的在招聘的时候，企业HR说不招收非全日制研究生。不得不说，这也暴露出一个大家不愿承认的社会真相：人在职场混，千万别把学历不当回事。在全日制和非全日制这件事情上，我们不能主观地判断谁对谁错，毕竟文件规定和我们现实遭遇总有差别，社会也免不了总会有偏见。一个企业要招聘，要在几分钟内了解你，只能通过阅读简历这种方法。换而言之，简历上面的学历、经历，就是你的敲门砖。不管你有多大能力，多大才华，只有踏进门内，才能被看到。所以，人生不易，千万别把学历当成废纸。读书无用论，是这个时代最大的谎言不知道从何时起，网络上总是有一种声音：读书无用。当海龟回国，拿着几千块工资的时候，有人说读那么多书，喝那么多洋墨水，不照样几千块；当大学生拿着简历跑人才市场的时候，有人说读书有啥用，毕了业不照样找不到工作；当办公室白领工资赶不上工人的时候，有人说你读那么多书，还不如我工地干一天工资高。总之，只要你不如他，就会不断有声音在提醒你读书没用，自然这种读书无用论的声音也就愈演愈烈。当然这种声音有也影响了不少人的价值观，他们会觉得读书无用，甚至编造了段子：“学渣小王高中毕业后开始下海经商，学霸小张高中毕业后读了清华，后来小张毕业了到处找工作，到了最后一轮老总亲自面试的时候，惊讶的发现老总原来是当时的高中同学小王。”其实，这种反智段子在很大程度上忽视了“概率”。我们必须承认，在没有学历的人群中，也不乏各种收入高的职员、老板，在高学历中也有很多人潦倒一生，衣食无着。但是，总体平均来看，依旧是学历高的人群中产生了更多的企业家、大老板。不信你看网上流传已久的互联网大佬饭局照片，网友在照片上给大佬备注了学历，几乎清一水211、985。这些人凭借自己的丰富的学识、技能，创造了一个又一个财富帝国。知识改变命运并不是噱头，学历仍是高收入的敲门砖，而读书无用论是这个时代最大的谎言。读书和不读书，差别究竟在哪里？在国庆黄金周的时候，电影《我和我的祖国》非常火热。在电影中有这样一个小故事，1949年10月1日下午三点就是开国大典，在大典上要第一次升旗我我们的五星红旗。黄渤饰演的技术控就是负责做好自动升旗装置，实验的过程中发现，天安门广场上的阻断球早已经生锈坏掉了，这也就意味着，国旗没办法卡着节奏停到旗杆的顶端。于是，他们发动群众寻找一种金属，用这种金属铸造新的阻断球，从而保证在开国大典上正常升起第一面五星红旗。群众热情是有的，但是结果却微乎其微。普通群众怀着赤诚之心捧来了他们珍视的宝贝，例如长命锁、黄金、戏曲用刀具、子弹壳等等。这些东西，承载着满满的爱意和期许，但实际上此时此刻毫无价值。关键时刻，一名穿着布衫的清华教授拿着一块实验样本，来到了现场。正是这块样本石头，让五星红旗正常升起。会读书的人，总能在关键时刻找到方法，打开破局。而不读书的人，在面对困难和迷惑时，只能凭借热情和蛮劲横冲直撞，幸运者偶得一条生路，不幸者从此销声匿迹。在工作中又何尝不是如此，面对同样繁琐的表格，爱读书的人会自发寻找函数公式，快速准确解决各种疑难杂症。而不爱读书的人，只会用老办法慢慢攻克表格，平白多了几倍的工作量。读书和不读书，到底有什么差别？一言以蔽之，爱读书的人今天多学一点技能，明天就少说一句求人的话。多学到一点知识，就是给自己的人生多添一条道路。你可以学历不高，但不能不读书在综艺节目《演说家》中，网红考研教师张雪峰不无感慨地说“500强的HR都在告诉你学历不重要，但是他们不会去齐齐哈尔大学招聘。”是的，现实就是这样残酷，更残酷的是很多人都是踏入职场后才明白原来学历真的非常重要，纷纷感慨“悔之晚矣”。但是，正如奥地利的心理学家维克多·E·弗兰克尔所说：无论在任何情况下，人，都还有最后一种自由-选择态度的自由。面对因为学历问题造成的就业市场上的差别待遇，你可以选择自暴自弃、得过且过，也可以选择持续读书，为自己的事业和人生开挂。雷海为，就是后者。雷海为是本是杭州市一名普通的外卖小哥，业务爱好就是古诗，13年如一日刻苦读背。终于在《中国诗词大会》第三季总决赛中，外卖小哥雷海为打败了北大的文学硕士，赢得了冠军。一边是娄底职业技术学院机电工程系的雷海为，一边是北京大学的硕士。两相交锋，本是毫无悬念。此时此刻，雷海为却凭借海量的知识积累，超越了学历的门槛，赢取了桂冠。同样，在职场上，你可以哀叹世界500强的企业，因为你的学历不够高，永远关上大门。你更可以选择，在漫长的岁月里日拱一卒、持续精进、重换新生。人在职场混，学历很重要，但更重要的是，不要低学历禁锢了你的人生。读书，就是打破学历禁锢魔咒的唯一法门。

因为报考非全日制研究生，毕业后证书上会注明“非全日制”的字样，所以很多人非常犹豫，“到底报不报呢？”。这一疑问经常困惑着想报考非全日制的人们。因此，今天广东中公考研就来和大家聊聊，改革后的毕业证上为什么会出现“非全日制”四个字?为什么会区分“非全日制”面对的人群和开设的目的不一样全日制面对的主要是应届生毕业生（在职人群也可以报考，但是真正没多少人可以报考）；目的是继续在专业方向研究，提升学术研究能力，很多毕业生也确实进了各大研究院工作。非全日制研究生主要是面向有过工作经历，知道自己应该提升哪方便知识，所以非全日制研究生中跨专业报考的人数远远高于应届毕业生。在职研究生的目的是让有工作经验的职场人士更好的掌握理论知识，满足企业对高端人才的需要。在学习方式上也有很大区别非全日制研究生本身就是不脱产在职学习，而全日制则是脱产学习。为了将非全日制和全日制两种教育方式分开管理，把学习方式注明在证书上也是很正常的。注重的培养方向不同全日制研究生代表着更扎实的理论功底，更强的学习能力；而非全日制研究生代表了更丰富的工作经验和社会阅历，甚至是更好的工作沟通能力和交际能力。企业招聘的时候更容易对这些高学历人才进行区分，根据工作需求选择不同的人。企业对应用型高端人才的需求企业是社会经济发展的器官，而高端应用型人才、给企业带来业绩的人才是企业发展的动力。我国这两年经济增速放缓，传统公司的衰败，现代企业发展起来。虽然现在高学历的人不少，但是真正能用在工作上的人很匮乏。很多企业人才需要在职教育才能胜任工作，而以后的发展，又必须有理论知识做支撑。“非全日制”代表含金量低?当然不是，国家近几年的教育改革，政策偏向都在不断提高其认可度。从2017年到2018年的政策改变也能看出这一点，国家一直坚持“同一招生政策、同一考试标准”。并且应届毕业生也可以报考在职研究生，让在职研究生和全日制的人群看起来没什么区别，不再让应届毕业生有理由为了维护自己的“正规应届生、全日制”头衔而贬低非全日制。所以，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力，标注了学习方式，并不会影响其含金量。而是为了更加规范的管理，让国内的高端人才培养更加实用化。毕竟改革是个长期的事，被越来越多的企业和个人认可还需要一个过程，距新政策改革也刚刚第二年而已。就像当初的学硕和专硕那样，刚出来的时候，被往届学硕的研究生贬低的一文不值，而等到毕业的时候，企业早就普遍认可了，并没有做任何区分，而报考人数也翻了好几倍。去年和今年的的在职研究生的增长趋势也正在向这个方向发展。

日前，2020年考研开启网上报名后不久，“非全日制研究生就业遭歧视”话题登上微博热搜，引发众多网友关注和热议。不少学生反映遇到企业在招聘中明确表示“不招收非全日制研究生”，更有HR认为非全日制研究生“太水”，“非全日制=本科生”。非全日制研究生学历学位，为何国家认可而用人单位不认可？非全日制研究生的“含金量”如何提高？人民网强国论坛邀请中国教育科学研究院研究员储朝晖进行解读。非全日制与全日制研究生差异客观存在2016年，教育部下发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，明确从2016年12月1日起，全国研究生将正式按全日制和非全日制形式区分，非全日制和全日制研究生的学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。强国论坛：非全日制研究生的“含金量”，国家认可社会不认可，原因是什么？储朝晖：一是，非全日制研究生是研究生教育里面新发展的一种类型，社会上了解不足；二是，从历史上看，非全日制本科、非全日制中专、函授等，相对来说社会认可度都比全日制教学低一点，现在非全日制研究生的认可度不高是过去这样一种观念的延续；三是，从目前实际来看，大学在非全日制研究生的招生、教学、学习考核上是有差异的，相对的比全日制标准放得宽一点。不是说非全日制的学生肯定就比全日制的差，事实上非全日制的学生当中肯定有人在某些专业领域、某些能力上比全日制的一些学生强，但从整体上来说，非全日制与全日制的差异是客观存在的，这个客观事实使社会上对非全日制研究生的认可度低于全日制研究生。提升社会认可度，发展“非全”教育不能盲目追求数量强国论坛：高校如何提高非全日制研究生的含金量？储朝晖：高校要提高非全日制研究生的质量不是短期能解决的，因为现在全日制研究生的质量也存在很多问题。建议各个学校根据自己的情况，合理计划招生的规模，依据自己的能力来确定自己的招生范围、招生数量，不要盲目扩大、比拼学位点，这是提高教学质量的基本做法。强国论坛：怎样看待非全日制研究生教育未来的改革方向？储朝晖：一定要根据非全日制模式的特点，要从满足一部分人因为各方面原因不能够上全日制的需求出发，招收在某一个专业方向上条件比较好的人。如果仅仅为了“争学历”去上非全日制研究生，未来它的价值包括社会认可度只会越来越低。未来非全日制研究生教育发展要从满足学生生活、工作、学习三方面的需求出发，不要盲目地去追求数量，高校没有必要把它作为不断扩展的一个方向。实际当中有多少人有这种需求，就开多大的招生范围多大的招生量，而不是只靠上级部门的要求，或者是按照学校的主观判断决定要招多少非全日制的研究生，这是基本原则。破解“学历鄙视链”呼唤企业人才评价更“内行”“国外名牌大学gt;一流名校gt;985gt;211gt;普通一本gt;二本gt;三本gt;专科gt;高职……”网上流传的职场“学历鄙视链”反映了现实中普遍存在的潜规则：单位招聘不但看学历，而且大部分情况只看学历。看重学历的现象固然体现了社会对人才和知识的追求，但从长远来看，“唯学历论”阻碍了真正有能力人才的自由竞争，不利于释放和增强社会活力。突破人才标准固化，首先需要用人单位的人才评价体系更“内行”。强国论坛：破解职场“学历鄙视链”的关键是什么？储朝晖：最关键的还要靠用人部门对人员的了解、任用管理评价更加专业。如果各个单位的人力资源部门没有实现这个转变，看重学历的社会现象就会依然存在。看重学历是外行管理的模式，内行管理一定是更看重个人的实际能力和跟岗位的匹配程度，不会有“唯学历论”的学历歧视。

最近对于非全日制研究生学历是否与全日制研究生学历有同等的效力，引起大家的热议，作为全日制研究生的有效补充，非全在近几年参考的人非常多，从2016年研究生制度改革后，非全已经不同于以往的在职研究生了，虽说非全列入国家统考，和全日制统一划线，但还是遭到大家的质疑。实际上国家对于非全日制研究生的学习和毕业要求也很高，参加统一考试，学习过程的要求与全日制一样，毕业后其学位证和学历证书与全日制具有同等的法律效力，但在平时大家的认知中，觉得非全属于在职混学历为主的一种学习方式。由于非全日制在学习时间上不能保证，只是在一年中的两个时间段进行突击学习，说的是让大家在家学习，然后利用寒暑假进行统一答疑讲解，事实上有几个在职人员会认真学习呢？所以很多网友表示，非全都是花钱买学历，学校需要生存，学历泛滥已经成为目前的公害。当然也有很多网友持截然相反的看法，因为非全日制研究生一般一般的时间都在工作单位，甚至上学不易，所以在学习上可能比全日制的学生更努力，也许读全日制的学生花前月下谈恋爱，非全日制的却在认真学习，全日制的可能在兼职实习的时候，非全的学生也在学习，最后在考试及其论文答辩上一点都不输给全日制学生，甚至会更强，他们是把有限的时间都利用在学习上了。这种情况的确有。但在大部分情况下，非全研究生往往是迫于提升学历或者在职称晋升的时候需要研究生学历，所以在有限的时间通过在职研究生的方式来提升自己的学历，在这种情况下，由于工作原因，用自学习上的时间的确不多，加之有很多院校只要钱交齐的话就可以毕业，因此用人单位对非全研究生的认可度不高也在所难免了。不过有很多在职人士为了提升学历的话，小编觉得非全研究生也有存在的价值，毕竟现在是一个时刻都要求大家对自己的知识需要充电的社会，在职非全研究生也是一种很好的补充。对此大家怎么看？

进入10月，企业陆续开始秋招，对部分非全日制研究生来说，求职过程却备受冷眼。据媒体报道，国内某大型建筑公司明确“不招收非全日制的学生”，某企业HR也曾坦言，“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生”。2016年，教育部办公厅发布通知，统筹全日制和非全日制研究生（以下简称“非全生”）管理工作。从那时起，两类研究生统一考试、统一划分数线，招考方式正式并轨。通知还要求培养单位要坚持同一标准、同等质量，尤其指出二者学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”字样。基于此，许多认为自己遭歧视的学生向当地人社部门提起举报。消除就业歧视离不开国家政策支持，也需要招聘企业自觉认同。对个案来说，国家有关部门的权益救济或径直有效，但在企业自主招聘范围内，为节省成本，直接将双非院校及“非全生”排除在外的案例屡禁不止。“非全生”遭歧视并非没来由。在“非全生”教育早期试点摸索、制度确立以及后续发展过程中，因招考方式、标准的混乱，功利心态导致的教学培养体系、学历学位授予考核松散，甚至不乏“硕士掏钱就行”说法，“非全生”无形中被打上“质量低”标签。尽管时过境迁，如今“非全生”的招录门槛远非昔日可比，但社会不少人对其认知依旧停留在过去，企业招聘也依然会有歧视。要改变这种状态，除了改变公众的刻板印象之外，也需要正视当下“非全生”教育中存在的一些问题。目前，许多高校的“非全生”招录情形冷热不均，选择非全日制的考生多青睐人文社科经管领域，如工商管理硕士就常年爆满，而部分院校的理工类学科则门可罗雀、难以维系，甚至逐年减少招生，不平衡的招录情况，在同一院校的不同学科、学科优势特色不同的文理院校间都时有发生。报道中遭“歧视”的研究生，好多还是非全日制应届生。按理说，报考“非全生”要有一定的工作经验，但和部分院校注明“定向就业”的“非全生”招录要求不同，有些院校并无此限制，这些学生往往是全日制统招复试失利后，出于各种原因“调剂”而来。这说明部分院校发展“非全生”教育的盲目无序，既未充分考虑自身学科竞争力，更未预料门槛提高带来的低通过率，导致对招生计划的预见不足。这些学生与依附原工作单位、非脱产学习的“非全生”相比，除了遭受“歧视”之外，还要面临更大的择业焦虑。“非全生”的培养目标为某些专业领域的高层次人才，在2016年全日制、非全日制并轨后，除了同等学力申硕，“非全生”统考能报的学位多为专业硕士，鉴于此，许多院校培养方案也参照专业硕士进行。但目前的专业硕士教育并非臻于至善，加之不同地区、不同院校间固有的差距，部分院校专业硕士的培养方法尚不成熟，“非全生”教育却已草草上马，有的将就沿用此前落后、松散的培养方案，培养质量难以保障。再就是教学科研资源的紧张。尽管说“非全生”为完全成本收费，学校不覆盖奖助学金，更不占住宿等后勤资源，但院校科研教学的承载力是有限的。目前部分院校学硕已缩招，专硕和“非全生”的规模和比例却在增长，还不乏有些院校将“非全生”作为“生财之道”，招生规模的迅速扩张让现有资源更加捉襟见肘，许多院校师资力量难以匹配教学，亟需满足专业硕士实务能力的师资更是匮乏。此外，学制过短使课程节奏过快、业务实践和求职时间冲突等问题也十分尖锐，这些专业硕士培养中已遭遇的问题，应当在“非全生”培养中予以克服。“非全生”教育极大满足了全民终身教育需求，对无缘通过全日制学习获取知识以及学历的人来说，“非全生”教育一定程度保障了他们的“受教育权”。发展好“非全生”教育也可适当借鉴国外成熟经验。和我国的“非全生”不同，英美一些高校以研究生课程的12个学分为界限，修够12个学分，便自然过渡为全日制研究生，其灵活性也体现在“非全生”成长空间上，如与博士学历的无障碍共通；在人才考核上，用较为独立机构的“专业认证”评价把关人才质量。这些成熟经验启发我们既要发挥国家政策的宏观调控，也要适度扩大高校自主权，如此，才能真正办好“非全生”教育。