非全日制研究生的专业

谈到考研大家都可能选择的是全日制研究生，很少有人会选择非全日制研究生，也有同学在成绩出来后学校会主动打电话问要不要选择调剂到该校的非日制研究生，很多同学都选择了放弃，然后去调剂了一个双非的全日制，但是今天我们要来聊的这位同学他就在最终选择了华科的双一流专业的非全日制研究生。下面我们来看看他选择的理由。一、本来已经联系好b区某211调剂，最后华科教授的一席话改变了我的选择，华科这位导师说：以后全日研究生基本靠推免，非全的学生越来越多，非全分也开始高涨，但是是什么时候就不知道了，所以大家都不敢赌。但你不得不承认，以后最多不超过10年，非全一定普遍，那个时候当人们意识到这一点以后，报非全可就不像这么简单啦。很多公司已经在招聘信息中明确指出，不收非全，但是后面括号是17届后除外。如今就业的非全，是还没改革前的在读生，所以不被接受，但是等17届的毕业后，谁说的准？人们对未知都有恐惧，不敢拿未来当赌注，都希望一切在自己掌控之中。正如你刚考研前期，多么希望有人告诉你什么好考，什么就业好。但是，等大家都发现这个东西的优点，好处之后，就会蜂拥而至，那个时候难度就不一样了。其实，你要竞争的真的不是分数，而是与你一起考研的人。如果非全有派遣，和全日一样对待，那么被认可只是时间问题。二、和我一起非全复试的一名考生，不是应届生，本科中科大，工作了一年以后，回来考的非全，而是390的分数。我问过这个同学，他说他的公司认可。所以，我更加坚定了非全确实可以选择一读。教授说，反正我考的这个专业的学硕推免已经将近90，以后会只收推免。但是，专硕的名额就那么多，而且每年的考研人数都在以恐怖的数量提升，所以，读非全的越来越多。当一个群体具有一定数量的时候，认可程度可想而知。三、说句不好听的话，如果你确实能力不足，没那些大神厉害，但却不甘心，不想读个一般学校一般专业研究生，那么985研究生真的是一个可能给你重生的赌博。还有要注意，非定向的非全比定向非全好很多，选择非全一定要看是否收非定向，就比如今年武大，不收非定向非全了。四、我是二战，去年也是报的华科，复试被刷。第二年就找了个兼职，边做边看书。考上非全后的工作我的导师已经帮我推荐了，和专业相关，对以后有帮助。关于这几点很多同学可能都认同，但是也有很多同学觉得要慎重，我们一起来看看。一、终于看到一句明白话了。其实企事业的招聘中写着非全日制不要，那是是针对之前的在职生所做的限制。改革后的非全日制要等到2020第一批非全日制毕业才知道。一群人瞎带节奏。二、毕业只要3年 那个时候非全认可度如果不能普及。是有很大可能，但是如果可以，那么之后在靠非全的难度也会大增，因为别人也觉得非全不错。所以，既是机遇，也是挑战。三、华科非全掉档和派遣证，那挺不错 这个可以读 非全就是曾经专硕 个人感觉很快就会被认可。四、第一志愿华科全日专硕，进入复试后，开大会的时候给了每个人改志愿的机会，我改了非全，然后最后算第一志愿录取了，那些没改志愿的，无法直接调剂非全，因为非全也有名额限制，按成绩录取，并且还要增加一次面试。五、就算以后都认可了 感觉中下游985的非全 怕是比不过中上211的全日制哦。 如果其他条件一样的话。六、让我们考研而去接受非全都比较困难，更何况那些公司的hr呢，简直不敢想象。不怕读非全自己花钱，就怕读出来之后找工作没有相应的回报。七、我不愿意读非全出于一个比较现实的理由，即钱的问题，高学费会给我一种挫败感，但学历本身，作为一个考研，我觉得还可以。八、好学校，好专业的非全还是值得读的。至少资源在那里。九、很想读个985的非全，但是我想去的那个学校没有调档跟派遣，，，，而且周末上课，所以我得好好考虑可行性。十、说非全认可度的，想想八年前的专硕就行。十一、我觉得非全现在真的是每个学校搞自己的，有的就搞的很好，像楼主华科这样的，但是有的完全把非全搞臭了，这种会不会对非全的认可度造成影响呢？十二、我去年工科326 第一志愿某985非全。都不要我。十三、我的情况和你的相似，我也选择了非全。十四、明天985复试，复试前说也要开一次会，我猜也是让我们调剂非全，我想好了我本科二本能进复试是因为我初试努力了，但复试就不单看我能力，里面道道太多，我如果复试失败凭我本科二本我能去双非一本都算烧高香，很可能只能回本校，所以我明天也选择非全。十五、985非全分也不低吧。刚复试完，工科非全初试平均分也到了320到330吧。复试平均分要求在350以上啊，不觉得今年这个分好考，觉得非全按现在的录取情况来说 认可度应该会越来越高的。再就是好学校的好专业的学硕，基本都是推荐，综测，单招。专硕，非全日制名额这种面包应该只会越来越多的应届生来分的，大家觉得如何？？十六、有一个问题，上非全的有一部分是已经工作的，上非全等于给了一次校招机会，这个在有的行业是鲤鱼跳龙门的机会，社招进BAT的难度远远大于校招，这个就是非全一直让很多人困惑的地方，今年暑假校招就知道非全怎么样了。十七、唉，学费太贵，还有住宿的问题家庭负担不起。十八、我的感觉就是把，起码在这三年内，非全都会很好考，很好调剂，17届毕业生毕业后那年，就是2020年，估计非全难度会陡增，但是咱们都是18届，而且初始今年不算低，有能力再考就再来一次，我有个偏点的211给我通知了，但是我不想去，感觉还是再来一次，明年不管什么样也不知道，但是起码不后悔，如果985非全我还是觉得可以的。十九、华科1万8一年，加上教授月补贴和自己找份兼职，一个月按3000来，一年赚1万6，其实主要只有生活费开销。但是有的学校非全3.4万一年的就承受不了啦。二十、主要是现在一些体制内明确说要全日制，我是想以后入编，所以不考虑，可能以后会改，但是这几年的时间我感觉改不过来，如果是企业，我觉得无所谓。二十一、考虑二战吧，你说的那种情况确实会存在，但是至少需要5年，或者10 .年，你毕业需要几年？你的学历只有在第一次毕业找工作的时候有用，毕业3年后你从哪里毕业的已经不重要了。二十二、今年调剂非全的人数比去年多了很多，明年可想而知。。。。。同985非全。二十三、985的非全还是可以读的，毕竟985，有些211非全也可以读，其它的基本是在浪费时间和金钱。所以在选择非全日制的时候，要注意几个点：985、211、双一流、学费贵、调档案、派遣证、导师帮忙找工作。望对大家有帮助，我们是知了网，伴随大学生成长的趣味、高效在线学习平台，欢迎关注我们每天的原创文章，更多的考研、四六级等内容请关注我，点关注不迷路，也欢迎大家私下交流，如若认同请帮忙分享转发。

记者|黎文婕数据显示，尽管考研竞争日趋激烈，非全日制专业却持续遇冷。根据调查结果，超过7成的考生并不愿意调剂到非全日制专业，46%的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。日前，中国教育在线发布《2019全国研究生招生调查报告》（以下简称《报告》）。《报告》称，“虽然国家规定全日制与非全日制研究生学历具有相同法律地位，但目前多数事业单位的招聘要求为全日制研究生，随着2017年招收第一批列入统考的非全日制研究生毕业，非全日制研究生需要国家和社会给予更多的政策支持与关注。”近年来，研究生招生人数在逐年上升，在1978年，研究生招生10708人，到2017年招生数量超过80万人，40年间，招生数量增加了75倍。2016年9月，教育部办公厅下发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，规定非全日制研究生是“从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生”， 非全日制研究生与全日制研究生相比只是在学习方式上有所区分，而在招生计划、招生录取、质量标准、证书管理等方面并无二致。 2017年，由于将非全日制纳入统考，研究生招生数量大幅增加，从59万人增长至72万人，博士招生从7.7万人增长至8.4万人。据《报告》，双一流启动后，高校发展进入新的竞争阶段，多所大学在稳定甚至缩减本科培养规模的同时，均大幅扩张研究生教育。从一流大学公布的2019年招生计划看，42所一流大学建设高校中有28所高校大幅增加了招生计划。其中，复旦大学从2017年开始增加招生计划1800人，达到5500人，其中招生计划中增加了非全日制学习方式。2018年招生计划与2017年基本持平，在2019年招生计划数又增加700人，达到6300人。华南理工大学2017年招生计划从2016年的3900人增加到5000人。2018年招生计划不变，2019年增加700人，达到5700人。然而，从调查来看，对于2017年非全日制纳入统考，统一标准，近半数考生认为对自己没有影响，不考虑非全日制。仍有近四分之一的考生不清楚该政策。虽然大量高校的非全日制专业招生靠调剂来完成，但调查显示，超过7成的考生并不愿意调剂到非全日制专业。在北京理工大学学位与研究生教育研究中心副主任周文辉看来，非全日制遇冷主要是因为“部分公众对以往在职研究生的思维定式，在并未充分了解非全日制研究生内涵的前提下，主观上对非全日制研究生的培养质量要求怀有疑虑。并且社会对非全日制研究生这一新学位类型的认识往往滞后，与前些年全日制专业学位的推广一样，社会对其认可尚需时日。 ”《报告》称，从今年部分高校公布数据看，生源问题依然比较突出。 招生单位很多非全日制专业出现缺额的现象，无法完成招生计划。北京邮电大学非全日制专业中，大量专业的录取人数远远超过上线人数，说明招生基本上靠调剂来完成。其中计算机科学技术专业，上线4人，录取108人，电子与通信工程上线3人，录取82人，软件工程上线2人，录取35人。中山大学部分非全日制专业则没有招到人，测绘工程招生计划5人、环境工程招生计划15人、材料工程招生计划数10人、金融硕士招生计划数15人，化学工程招生计划数10人，但最终录取均为0人。法律硕士（非法学）、会计硕士招生计划数和录取数基本持平。山东大学非全日制招生同样存在缺额情况，社会工作计划招生20人，录取6人，法律（法学）计划招生50人，录取13人，会计计划招生20人，录取8人，新闻与传播计划招生36人，录取8人，电气工程计划招生35人，录取11人。浙江大学研究生招生处副处长王征告诉界面新闻，”在研究生规模快速增长的同时，非全日制研究生教育长期以来边缘化、培训化和学术化倾向也深为社会各界所诟病，严重制约其办学水平进一步提高。这种倾向和批评的背后，既有对非全日制研究生教育的 ‘认识误区 ’，也说明需要对这种教育的管理体制和运作机制进行深刻反思。 ”“加强非全日制学位的招生宣传工作势在必行。”周文辉则建议，一是要形成国家层面、院校层面、社会层面的联动机制，各自承担起相应的宣传责任，尽快普及社会对非全日制概念和内涵认知；二是要在招生考试之前通过招生宣讲、政策解读等方式，建立健全学费、奖助学金、户籍与档案、住宿、医疗、就业派遣等方面的配套政策，消除考生疑虑，释放积极信号；三是要推动各级用人单位对非全日制学位的认识和认可，共同为非全日制学生就业创造社会良性氛围。

许多想要参加研究生考试的考生不明白全日制和非全日制研究生的区别，为了更好的了解考研常识，下面给各位考生讲讲全日制和非全日研究生的区别和相同点，以供各位了解。分别在以下几个方面：1.在招生计划归属方面的不同，非全日制专业学位硕士是由国务院学位办进行招生：而全日制专业学位硕士及学术学位硕士都是由教育部进行招生2.在招生对象方面的不同，非全日制面向一定工作年限和经验的在职人员和本科毕业生进行招生；而全日制专业学位硕士主要面对应届本科毕业生，全日制学术学位研究生主要以各类符合条件的在职人员应届本科进行招生3.从考生来源方面来讲，这三类考生都是针对统考一志愿和调剂考生4.招考时间都为每年10月份报名，12月份考试5.录取的原则都是按照统考国家统一分数线来录取6.在教学方式方面的不同，非全日制专业学位硕士主要利用双休日和假期教学；全日制专业学位和学术学位硕士都是全日制教学方式7.教学范围方面的不同，非全日制专业学位硕士和全日制专业学位硕士是一样的，都是按照学科领域教学。全日制学术学位硕士是按照学科专业教学。8.录取类别的不同，非全日制专业学位硕士是按照委托培养，专业硕士学位证书/毕业证书。全日制专业学位硕士是自筹经费/部分院校非定向。全日制学术学位是非定向/定向/委托培养/自筹经费。9.授位类别不同，非全日制专业学位硕士是专业硕士学位证书/毕业证书（注明学习方式）。全日制专业学位硕士是专业硕士学位证书/毕业证书。全日制学术学位硕士是学术硕士学位证书/毕业证书。10.培养侧重点不同，非全日制专业学位硕士侧重学术实践。全日制专业学位硕士注重学术理论与实践。全日制学术学位硕士注重学术理论与应用。11.过程管理的不同。非全日制专业学位硕士是单独管理。全日制专业学位硕士是统一管理，管理制度与学术硕士相同。全日制学术学位硕士是统一管理。

文丨在职研老师对于非全日制研究生的歧视由来已久，所以很多报考了非全日制研究生的人都不好意思说，生怕因此会遭遇旁人的非议。其实，关于非全日制研究生的含金量，早在出现这一名词的时候，国家就有明确表示非全日制和全日制研究生的学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。而在前段时间，2月14日，教育部办公厅等五部门联合下发《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，这意味着，就业、落户机会等方面非全日制将与全日制平等！下面，我们就来一起盘点非全日制研究生这些遭遇的歧视：1. 用人单位明确表示不招收非全日制研究生相信大家都还记得去年十月份的时候，有不少学生反映，有企业在招聘问答环节因为非全日制研究生毕业而受到歧视。其实，对于很多企业来说，他们更并不会将非全日制研究生拒之门外，甚至北京、山东的部分事业单位就明确提出该方式的毕业生就是招聘对象。相信，在2月14日公告发布后，全国的企事业单位都会纷纷向非全日制研究生敞开怀抱。2. 非全日制研究生只不过是混学位其实，之所以很多人会质疑非全日制研究生的含金量，就是因为非全日制研究生采取的是半脱产的学习形式，认为只要交了学费，就可以拿到学位。事实上，非全日制研究生是需要和全日制研究生一起参加初试、复试，最后经过院校择优录取的。当然，在分数上，非全日制研究生的分数会略低于全日制研究生，但是这并不是贬低其含金量的原因。另外，很多报考非全日制研究生的人群都是在职人员，他们拥有着较为丰富的工作经验。这些人群报考非全日制研究生，是为了补充相关专业知识，这对于他们的将来的职业发展将会有很好的帮助。从这个方面来说，非全日制研究生更像是一个为企业提供实用性、高素质人才的一个专门的提升渠道。相反，有些全日制研究生则是脱离现代企业发展，很多人即使研究生毕业仍然无法找到理想的工作。总之，随着人们观念的改变，以及国家相关政策的配合，相信非全日制研究生的春天已经不远了。其实，非全日制研究生报考人数正在不断上升，这也就意味着我国研究生教育在不断深化改革，这对于企业来说绝对是一件好事。

非全日制研究生，被歧视了？.06:13来自光明日报文 | 陈城10月10日，2020年考研开始正式报名，一条微博热搜引发关注。有媒体报道称，近日，有不少学生反映，有企业在招聘问答环节中直接明确回复，“不招收非全日制研究生”，有的HR更是直接表明，全日制和非全日制研究生的区别大了去了，“非全日制=本科生”。企业的规定可以理解，毕竟就业是一个双向选择的市场过程。但不可理解的，则是企业或者说部分人力资源管理者对市场的不敏感、对新政策的不关注。可以说，他们的思维并没有与时俱进。一些企业对非全日制研究生的拒而远之确有历史渊源，毕竟在3年前，有一种硕士研究生是可以不用通过严格、统一的选拔便可直接就读，这种研究生毕业后只被授予学位证书，没有毕业证书，也就是大家口中的在职研究生。在职研究生通常需要缴纳远高于全日制研究生的费用，如果一些考试科目未过也可在缴纳相关费用后获得更多的机会。故而有些企业对在职研究生以及现今的非全日制研究生有偏见，并非没有理由。毕竟，非全日制研究生和在职研究生在词汇文意表达上是类似的，都是边上班边读书。但现实是，非全日制研究生和过往的在职研究生大不相同，最直接的体现就是准入门槛。随着非全日制改革正式落地实施，从2017年起，全日制和非全日制硕士研究生开始实行并轨招生。这意味着，非全日制研究生须和全日制研究生一道参加全国硕士研究生招生考试，试卷一样、难度一样、统一划线。硕士研究生全国统考的难度是众所周知的，攻读非全日制研究生必须参加统考，这道选拔关卡定然能够筛选掉那些以为花钱就能有学历的群体，因为没有认真复习是绝不可能通过的。而全日制与非全日制同一专业分数要求一致，正是为了确保非全日制硕士学历的含金量——需要先达到接受硕士教育应有的能力基础。用一句话总结，全日制和非全日制仅为培养方式和学习形式不同，在报考条件、考试科目、分数线、录取标准上都相同。2016年，教育部下发的《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》明确指出，统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等质量。图自教育部官网这一要求也并非空话，实际上，查询如北京大学等高校的一些专业，在非全日制研究生培养要求上，是与全日制培养要求完全一致。也就是说，全日制研究生毕业需要达到的条件直接适用于非全日制研究生。在同一准出条件下，非全日制研究生的含金量一样能够得到保证。仔细翻阅部分高校2020年硕士招生简章可以发现，与18、19年的简章相比，最新的简章增加了“原则上，我校非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员”。这正是为了让更多只拥有本科学历的已就业人员拥有接受正规硕士研究生教育的机会，而这一规定只会继续提升非全日制研究生的含金量。非全日制研究生一般而言均在专业型硕士招生，兼顾小部分学术型硕士，专业硕士的意义正是在于培养重视实践和应用的人才。对于企业来说，非全日制研究生应聘者，既拥有工作经验，又在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练，从何得出“非全日制=本科生”的结论呢？恐怕，企业和人力资源管理者，还应该尽快熟悉新事物，发掘出非全日制研究生的市场潜力。汉服为什么突然火起来？

我们知道研究生分为非全日制和全日制。这两者之间最大的不同就是学习方式不同，非全日制研究生是利用周末暑假上课，上课时不需要进行全日制管理。由院校灵活制定上课时间，而全日制是全脱产学习。两者之间针对的群体也不同。全日制针对的是大学应届毕业生，而非全日制针对的是已经进入社会工作的社会成员。有网友提出疑问，非全日制研究生的含金量与全职含金量是否相同，值不值得我们去报考呢？看看导师是从4个方面如何分析的事实。1.非全日制研究生有什么不同？2017年之前，非全日制研究生都是学校的一些学院自行组织的考试，考试类型单一，考试题目简单。通过录取也较高。因此社会对非全日制毕业生的认可度并不高，一些企业在招聘员工时能明显感觉到对非全日制毕业生的歧视。而更倾向于招聘全日制研究生。不过在2017年进行改革之后，非全日制考试与全日制考试执行相同的政策。考试的难度上也有所增加。也进一步提高了非全日制研究生的含金量，社会上对于他们的接受程度也在提高。如今社会压力大，有些岗位的要求有明确规定必须有研究生学历的人才能去应聘，所以也更多社会人士加入到考研的队伍当中。2.非全日制研究生的含金量如何？与全日制的研究生含金量相比，自然要低很多，而且在学费上也高出一大截，因为全日制学生周一到周五都在上课。上课时间很多，几乎能把所有的时间都放在学习上，而非全日制的学生平时还有工作要做，所以在精力上很难完全集中。所以毕业后在专业能力上要比全日制考生要差一些。3.非全日制研究生真的不值得读吗？也有很多人愿意选择非全日制研究生，主要是因为时间安排较灵活，对于已经在工作的社会成员来说，可以有一种渠道提高自己的学历。既可以上班又可以学习，不耽误自己的工作薪资，也可以通过学历提高自己的知识能力。可以说是锦上添花的一件事。有了学历，以后换工作也更容易。不过与全日制研究生相比，非全日制也有一定的缺点，学校不会安排宿舍，也不会提供奖学金，所以在经济支出上会费用会比较大，必须得自己承担。4.我们到底该如何做选择？我们在做一个选择之前，一定要考虑我们做出这个选择给自己带来的好处与坏处。如果我们能读非全日制研究生，可以对自己未来工作的晋升空间有一定的帮助，总体来说利大于弊。那么就可以选择去读。如果自己工作薪资本身就不高，再加上家庭条件也并不是特别富裕。不能支撑非全日制研究生高昂的费用。那就建议慎重考虑是否就读非全日制研究生。无论做什么决定，只要是遵从自己内心的选择，那么就可以去做。有些同学是因为觉得当初大学的时候没有好好学习，浪费了大学时光，而在工作后觉得心中有所遗憾，想要弥补这些遗憾，从而才选择去读研。如果是你，你会选择就读非全日制研究生吗？

考研新形式——非全日制研究生，你是不是想要报考呢？那你需要了解的事情还是不少的，比如……难度有多高？非全日制研究生和全日制研究生只有一字之差，那么二者是不是有什么关系呢？事实就是有关系，而且关系还不小呢！非全日制与全日制，首先的一个关系就是采用了同样的入学模式——考试择优录取。在我看来，既然入学模式一样，那么报考难度自然也是一样的了，也就是高的不得了。每年考研的人数有几百万，而最后能别录取的也不过那几十万而已。虽然非全日制与全日制是分开录取的，但是报录比是差不多的，想要顺利脱颖而出，也需要考生有足够的实力才行啊！机会只有一次，不要错过！刚才说到非全日制与全日制是一样的入学模式，一起参加考试，那么报名时间自然也是相同的。因此在此提醒各位想报考非全日制研究生的考生，每年只有一次报名机会，千万不要错过哦！根据全日制的历年报名时间来看，预报名一般是在9月下旬，而正式报名一般是10月10日左右开始。报名网站自然也是统一的——中国研究生招生信息网（简称“研招网”）。条件分专业，证书解“忧愁”据了解，大部分院校对非全日制研究生规定的报考条件是和全日制一样的，也就是按照《招生管理规定》的要求来办，不过也有部分院校是会工作经验有所要求的。按专业来规定的条件大体上分为管理类专业条件和其他专业条件，具体如下：1.管理类专业条件：专科学历人员需毕业年限足5年；本科学历人员需毕业年限足3年。2.其他专业条件：专科学历人员需毕业年限足2年；本科学历人员获得学历证书之后即可。在入学之前经历了种种“磨难”，如果得不到对应的回报，肯定是不合理的。所以，报考非全日制研究生，在顺利毕业之后也是可以获得与全日制研究生同含金量的硕士学位、学历证书。在我看来，非全日制研究生逐渐向全日制研究生看齐，对我们大多数人来说都是一个好消息。如果认为自身无法拿出充足的时间进行全日制的学习，那么非全日制研究生也是一个不错的选择！在你准备报考在职研究生的时候，有没有想过这些事？

进入10月，企业陆续开始秋招，对部分非全日制研究生来说，求职过程却备受冷眼。据媒体报道，国内某大型建筑公司明确“不招收非全日制的学生”，某企业HR也曾坦言，“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生”。2016年，教育部办公厅发布通知，统筹全日制和非全日制研究生（以下简称“非全生”）管理工作。从那时起，两类研究生统一考试、统一划分数线，招考方式正式并轨。通知还要求培养单位要坚持同一标准、同等质量，尤其指出二者学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”字样。基于此，许多认为自己遭歧视的学生向当地人社部门提起举报。消除就业歧视离不开国家政策支持，也需要招聘企业自觉认同。对个案来说，国家有关部门的权益救济或径直有效，但在企业自主招聘范围内，为节省成本，直接将双非院校及“非全生”排除在外的案例屡禁不止。“非全生”遭歧视并非没来由。在“非全生”教育早期试点摸索、制度确立以及后续发展过程中，因招考方式、标准的混乱，功利心态导致的教学培养体系、学历学位授予考核松散，甚至不乏“硕士掏钱就行”说法，“非全生”无形中被打上“质量低”标签。尽管时过境迁，如今“非全生”的招录门槛远非昔日可比，但社会不少人对其认知依旧停留在过去，企业招聘也依然会有歧视。要改变这种状态，除了改变公众的刻板印象之外，也需要正视当下“非全生”教育中存在的一些问题。目前，许多高校的“非全生”招录情形冷热不均，选择非全日制的考生多青睐人文社科经管领域，如工商管理硕士就常年爆满，而部分院校的理工类学科则门可罗雀、难以维系，甚至逐年减少招生，不平衡的招录情况，在同一院校的不同学科、学科优势特色不同的文理院校间都时有发生。报道中遭“歧视”的研究生，好多还是非全日制应届生。按理说，报考“非全生”要有一定的工作经验，但和部分院校注明“定向就业”的“非全生”招录要求不同，有些院校并无此限制，这些学生往往是全日制统招复试失利后，出于各种原因“调剂”而来。这说明部分院校发展“非全生”教育的盲目无序，既未充分考虑自身学科竞争力，更未预料门槛提高带来的低通过率，导致对招生计划的预见不足。这些学生与依附原工作单位、非脱产学习的“非全生”相比，除了遭受“歧视”之外，还要面临更大的择业焦虑。“非全生”的培养目标为某些专业领域的高层次人才，在2016年全日制、非全日制并轨后，除了同等学力申硕，“非全生”统考能报的学位多为专业硕士，鉴于此，许多院校培养方案也参照专业硕士进行。但目前的专业硕士教育并非臻于至善，加之不同地区、不同院校间固有的差距，部分院校专业硕士的培养方法尚不成熟，“非全生”教育却已草草上马，有的将就沿用此前落后、松散的培养方案，培养质量难以保障。再就是教学科研资源的紧张。尽管说“非全生”为完全成本收费，学校不覆盖奖助学金，更不占住宿等后勤资源，但院校科研教学的承载力是有限的。目前部分院校学硕已缩招，专硕和“非全生”的规模和比例却在增长，还不乏有些院校将“非全生”作为“生财之道”，招生规模的迅速扩张让现有资源更加捉襟见肘，许多院校师资力量难以匹配教学，亟需满足专业硕士实务能力的师资更是匮乏。此外，学制过短使课程节奏过快、业务实践和求职时间冲突等问题也十分尖锐，这些专业硕士培养中已遭遇的问题，应当在“非全生”培养中予以克服。“非全生”教育极大满足了全民终身教育需求，对无缘通过全日制学习获取知识以及学历的人来说，“非全生”教育一定程度保障了他们的“受教育权”。发展好“非全生”教育也可适当借鉴国外成熟经验。和我国的“非全生”不同，英美一些高校以研究生课程的12个学分为界限，修够12个学分，便自然过渡为全日制研究生，其灵活性也体现在“非全生”成长空间上，如与博士学历的无障碍共通；在人才考核上，用较为独立机构的“专业认证”评价把关人才质量。这些成熟经验启发我们既要发挥国家政策的宏观调控，也要适度扩大高校自主权，如此，才能真正办好“非全生”教育。

日前，中国教育在线发布《2019年全国研究生招生数据调查报告》（以下简称报告）。报告显示：专业学位研究生在研究生总体中占比首超50%我国从2009年开始全面招收全日制专业学位硕士研究生，专业硕士研究生规模持续扩大。但在扩招之初，专业学位研究生比例并不高，社会对于专业学位研究生认可度低。经过几年的发展，考生报考意愿不断提升，专业研究生的比例日益提高，在2017年招生人数首次超过学术型研究生。数据来源：教育部专业硕士规模持续扩大 在硕士研究生占比接近6成2017年专业型研究生总量42.5万人，专业硕士占比99.3%，达到40.2万人。硕士研究生中，专业硕士占比达到56%，2009年以来专业硕士规模首次超过学术型硕士。数据来源：教育部考生倾向于选择专硕是因为可以获得更多专业技能根据调查显示，报考专业型硕士意愿更高，达到56%。数据来源：中国教育在线数据调查考生选择专业硕士首要原因是因为可以获得更多专业技能，其次是由于难度低于学硕而选择专业硕士，第三是因为学制时间短。数据来源：中国教育在线数据调查担心社会认可度，多数考生不愿意报考非全日制非全日制研究生从2017年纳入统考以来，很多高校一直面临生源不足问题。从今年部分高校公布数据看，生源问题依然比较突出。北京邮电大学非全日制专业中，大量专业的录取人数远远超过上线人数，说明招生基本上靠调剂来完成。其中计算机科学技术专业，上线4人，录取108人，电子与通信工程上线3人，录取82人，软件工程上线2人，录取35人。管理类专业情况有所好转，工商管理专业上线59人，录取135人，工程管理上线109，录取111人，基本持平。数据来源：北京邮电大学研究生招生官网中山大学部分非全日制专业则没有招到人，测绘工程招生计划5人、环境工程招生计划15人、材料工程招生计划数10人、金融工程招生计划数15人，化学工程招生计划数10人，但最终录取均为0人。法律硕士（非法学）、会计硕士招生计划数和录取数基本持平。数据来源：中山大学研究生招生官网山东大学非全日制招生同样存在缺额情况，社会工作计划招生20人，录取6人，法律（法学）计划招生50人，录取13人，会计计划招生20人，录取8人，新闻与传播计划招生36人，录取8人，电气工程计划招生35人，录取11人。数据来源：山东大学研究生招生官网从调查来看，对于非全日制纳入统考，统一标准，近半数考生认为对自己没有影响，不考虑非全日制。仍有近四分之一的考生不清楚该政策。数据来源：中国教育在线数据调查虽然大量高校的非全日制专业招生靠调剂来完成，但调查显示，超过7成的考生并不愿意调剂到非全日制专业。数据来源：中国教育在线数据调查而对于不愿调剂到非全日制专业的原因，46%的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。虽然国家规定全日制与非全日制研究生学历具有相同法律地位，但目前多数事业单位的招聘要求为全日制研究生，随着2017年招收第一批列入统考的非全日制研究生毕业，非全日制研究生需要国家和社会给予更多的政策支持与关注。数据来源：中国教育在线数据调查注：本文图表均由中国教育在线制作，转载或使用请注明来源！