非全日制硕士研究生学术类和专业类

全日制研究生有学术型学位和专业型学位，那么在职人士在职读研究生课程，获得的硕士学位是哪种类型呢?下面小编为大家介绍。在职人士在职读研究生，通过哪种方式可以获得硕士学位?在职人士选择在职读研究生，可以获得硕士学位的途径有：非全日制研究生和同等学力课程研修班。其中非全日制研究生的报名方式、考试方式、录取机制等都和全日制研究生一样。同等学力课程研修班则是免试入学，参加研修班课程学习后，符合申硕条件的学员可以向所在学校学位授予单位提出申请，通过申硕考试和论文答辩后获得硕士学位。获得学位类型以人大为例，人大非全日制研究生在招生时发出的招生简章上就明确表明非全日制研究生招生专业为专业型学位。同等学力申硕所得的硕士学位是学术型的学位。同等学力课程研修班则是需要学员在满足申硕条件后才能提出硕士学位申请，而且同等学力申硕需要有科研成果。国家明文规定“提出申请时必须要有已发表或出版的与申请学位专业相关的学术论文、专著或其它成果”。然后才能参加申硕考试，通过申硕考试和论文答辩后获得硕士学位。同等学力申硕条件：获得本科学位满3年。同等学力课程研修班报名条件：获得国家承认的专科及以上学历。

▲学术学位类数据来源：教育部▲专业学位类非全日制：利非全日制研究生既然吸引越来越多人报考，自然是有利处存在，比如：含金量大幅提升，经历了改革之后，非全日制研究生发生了很大的变化，其中很重要的一个变化就是：培养方式向全日制研究生看齐。全日制研究生是什么应该不用多说吧，既然培养方式是一样了，那么含金量自然也是差不多了。正因如此，非全日制研究生才会受到更多人的关注。研究生学历有效报考非全日制研究生也是可以获得双证的，即：硕士学位证和学历证。其中，此学历可以作为报考人员的最高学历，是国家承认的，与全日制研究生学历具有相同的法律效力。如今，在各个企事业单位中，对学历是非常看重的，如果能获得研究生学历，无论是找新工作还是在工作中发展，此学历都是一个很大的优势。半工半读，一举两得非全日制研究生是属于在职研究生教育的，所以报考人员多为在职工作者，而且大部分都是已经工作多年了。报考非全日制研究生可以半工半读，因为其采用的授课方式主要就是周末授课，不会与正常工作日相冲突。边学习边工作，一举两得，何乐而不为？非全日制：弊事物都有两面性，有利自然也会有弊，没有什么是完美无瑕的。非全日制研究生的弊端主要就是顺利入学太难了。上边说了非全日制研究生的培养方式向全日制看齐，自然入学考试也不能避免了，而且二者是一起进行考试的。报考人数增多根据历年的考研形势来看，报考的人数在不断增多，由于采取的是择优录取制，所以人多了，竞争也就会越激烈。分数线上涨趋势还有就是分数线的问题，初试分数线每年都不固定，而且还有上涨的趋势，这对广大考生来说可不是个好消息。点击下图了解跟你更多信息！

检察官，律师，法官在社会中充当维护公平公正的形象，对于他们而言，不仅有专业技能，还有丰富的学识和经验。法律从业从业人员一般在攻读非全日制研究生时面临法律硕士和法学硕两个关键词，今天给大家解读一下两者的区别，希望对你有帮助。非全日制研究生从2017年起，将在职研究生统一归并为非全日制研究生。也就是在职人员想考法律相关硕士，可以归类在非全日制研究生范畴。目前非全日制法律硕士有两种划分：根据学习方式和招生条件的不同，分为法律硕士和法学硕士两种。法学在职研究生1、非全日制法律硕士（非法学）（1）报考条件： 非全日制法律硕士限招非法律专业考生。（简单说就是你的本科，专科，职高学历如果是法学类专业，那么是限制报考的）（2）培养方向：主要为司法、行政执法、法律服务与法律监督部门、社会公共管理部门及企事业管理部门培养高层次的复合型、应用型法律人才，如律师、法官、检察官和企业法律顾问等等。属于应用型、复合型高级法律人才。教育部要求本科专业不是这13个指定的法学专业的学生才可以报考（法学、经济法、行政法、国际法、国际经济法、商法、刑事法、劳动改造法、公证、知识产权法、法律事务、律师、涉外经济与法律。）（3） 学习期限：非全日制法律硕士（非法学）学制一般都是三年。（4）授课形式：一般有集中式、周末班、网络教学几个种类。主要根据报考学校的开设情况。2、非全日制法学硕士（法学）（1）报考条件： 非全日制法学硕士对本科学历专业有限制。（对你目前的最高学历没有报考要求）其中报考专业固定分为法学理论、法律史（中国法制史、外国法制史、西方经济法制史、法律文化等）、刑法学（犯罪学、青少年法最研究等）诉讼法学（民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法、司法鉴定等）、宪法学与行政法学、民商法学、经济法学（商法、经济法、劳动与社会保障法等）、环境与资源保护法学、国际法学等专业，专业划分很细深度研究某一领域。（2）培养方向：主要是学术研究、科研教学，向高等院校、科研院所培养高级理论型学术法律人才。（3） 学习期限：非全日制法学硕士学制一般为两年。（4）授课形式：一般有集中式、周末班、网络教学几个种类。主要根据报考学校的开设情况。两者的异，同之处一、相同之处：（1）两者公共课均需统一参加国家考试（与全日制性质考生一起哦）。考试的试卷都一样，考试时间也一样，考试大纲也一样。相当于同一个起跑线呢。（2）两者均是非全日制脱产学习。（3）毕业要求一样：毕业的时候都必须修够足够的学分，且毕业论文合格。（4）对于在职人员来说，非全日制考研难度还是比较大的。都需要本人集中精力，专心。（5）满足条件的都可以获取双证“毕业证书+学位证书”，标有非全日制字样。硕士学位证书二、不同之处：（1）针对不同类型的报考人员，培养方向不同。前者强调是复合实战型，后者是学术理论型。（2）专业课考试难度不同，法律硕士考生因为之前都没有学习过法律，站在同一个起跑线上，录取要求会低一些，达到国家线就能考上，名校录取分数线比国家线相差不大，录取比例高，入学竞争压力小。而法学硕士考生大多数为法律专业考生，竞争压力较大。（3）颁发双证，但会注清硕士类型，可以区分出“专业学位”和“学术学位”。总结来看其实并没有很大的差别，还是需要根据个人的背景情况，选择自己的考研之路。想申请硕士学位，如果确实觉得这两种难度较大，也可以参考其他在职研究生的途径，比如：法学同等学力申硕、高级研修班等（都属于法学硕士），结业后可以获得法学硕士学位，也比较适合大多数的在职人员报考，难度系数较低。如果你正在走法学考研路，可以关注我们的服务平台，提供给你名校培训和学习的机会

考研之前，务必了解考研常识，像学硕与专硕、全日制与非全日制、定向与非定向等相关知识。培养方式分类：学硕与专硕对于学术型硕士和专业学位硕士是处于同一层次，是相对的研究生种类。学硕侧重学术研究，专硕则是偏于应用，后者具有特定的职业指向性，是职业性与学术性的高度统一。具体区别如下：1、报考条件，对于部分专业，专硕要求至少有两年以上的工作经验；也有部分专业条件是相同的2、报考专业，学硕涉及门类、专业广；专硕所涵盖的报考专业要少得多。3、调剂要求，学硕能调剂到专硕，不过一般要看具体规定，初试所选科目需与转入专业的初试科目相近或相同，对于统考的科目理应相同。4、入学难度，学硕的难度要偏难与专硕。5、学费标准，通常，学硕学费低于专硕。6、学制，专硕学制会短语学硕。7、读博方式，学硕硕可硕博连读，专硕一般不行。学习方式分类：全日制与非全日制全日制是经过入学考试，被具有教育资格的有关教育机构或者高等学校录取，在规定年限内学习，是脱产学习。非全是指符通过研究生入学考试被教育机构或者搞笑录取，在规定年限内，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。就业方式分类：定向与非定向定向是按定向合同就业；非定向是按本人与用人单位双向选择而就业。考试方式研究生的考试方式分有全国统一考试、单独考试、联合考试、推荐免试。通过以上相关介绍，对于计划考研但又对考研感到迷茫的你，可以逐渐了解考研，为考研做好前期准备。

央广网北京10月13日消息（记者李欣）据中央广播电视总台中国之声《新闻晚高峰》报道，目前，2021年全国硕士研究生网上报名工作正在进行中，各高校陆续公布了2021年硕士招生简章。不过，有的考生发现，部分高校的部分专业取消了专业硕士的全日制招生，比如，中国人民大学、南京大学两所高校就取消了新闻与传播专业硕士学位的全日制招生。其实，中国人民大学和南京大学的做法并非先例，近两年来，已经有多所院校取消了部分专业的专业硕士全日制招生。那么全日制和非全日制到底有哪些区别？取消专业硕士的全日制培养是否会成为未来的趋势？近期，南京大学研究生院官网发布了“南京大学2021年硕士研究生招生章程及招生目录”。据报道，与2020年公布的招生目录相比，该校取消了全日制新闻与传播专业硕士，只招收非全日制30人。对于这样的调整，有专家认为，新闻与传播学科的属性以实践为导向，与“学术硕士”相对，“专业硕士”更加重视职业实践和应用。此前，专业硕士招收应届本科毕业生且采用全日制方式培养，与培养应用型人才的定位是相偏离的。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，此次部分高校的专业调整应该也是考虑到了招生和就业的实际情况。储朝晖说：“我认为这是主要根据学校的实际情况，这些学校在培养全日制专业硕士招生的情况和他们就业的情况，他们所做出的决定，情况各个学校有差异，所以可能就是一部分学校已经做出这样一个决定。”我国硕士研究生培养分为全日制和非全日制两类。相比全日制，非全日制在就业时相对“弱势”。综合就业和学历的需求因素，不少考生在报考专业硕士时也多倾向于选择全日制。除了新闻与传播学，近两年，不少管理类学科也偏向于招收非全日制定向就业考生，鼓励在职人员报考。那么专业硕士取消全日制培养会成为一种趋势吗？对此，储朝晖认为，目前看仍是个别学校的专业调整。储朝晖说：“一部分学校可能在招生、就业这两个方面，专业硕士还有空间或者在整个学校的设置方面、资源配置方面，感到专业硕士还有一定的独特优势，所以不一定是未来的趋势，而是有一部分学校根据学校的实际情况做出的决定。”不少专家认为，专业硕士以全日制还是非全日制方式招生培养，应该由各校根据自身情况决定，但不可否认，目前的学术硕士和专业硕士在招生和培养方面确实存在比较大的差异。储朝晖介绍：“差别跟整个设计有一定的关系，因为现有的设计是根据考试成绩决定你进学术硕士还是专业硕士。首先招生这个环节有差异，然后在不同学校培养的环节也有差异，不同学校在师资配备、教学安排、评价标准上，对这两类硕士分别对待。”部分高校区别对待的培养方式也令非全日制专业硕士研究生在就业时遭到歧视。某招聘平台负责校招市场的负责人马潇珺介绍，大部分企业在发布招聘信息时会设置基本硬性条件，会明确区别全日制和非全日制学历要求。马潇珺说：“其实在校园招聘的过程当中这个现象还挺普遍的，企业会明确在自己的招聘简章里面写上，只接收全日制研究生。”为解决非全日制研究生遭遇就业歧视的问题，教育部明确自2017年起，全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。今年2月，教育部下发《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，再次强调，各地及用人单位应为不同教育形式的研究生提供平等就业机会和落户机会。目前，部分高校取消了专业硕士的全日制培养，仅保留了非全日制培养模式。储朝晖认为，要想解决此前存在的就业歧视，高校应该在培养过程中提高标准。社会各界也应该转变观念，而不只是“唯学历论”。储朝晖表示：“在学校这个环节下功夫，在招生培养上面，在教学过程当中，在评价上，专业硕士跟学术硕士用同样的标准，同样高的门槛，这样一来，事实上就使专业硕士跟学术硕士本质上没有太大差异。”

全国硕士研究生统一招生考试（简称考研）指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（部分专业通过全国联考的方式进行命题）。硕士研究生招生方式分为全日制和非全日制两种。培养模式分为学术型和专业型硕士研究生两种。研究生分有定向、非定向、委培。还可以分为学术、专硕，在职。前一种分法：考试科目要看具体学校和招生简章里的考试科目。　　后一种分法：学术和专硕还是咱们学生理解的那种，在职的考试和这两个有些不同。还有，难度是相对的，和考试的种类和学校专业全有关系。考研更具有公平性：提到高考区域的公平性，河南、山东、四川、河北、安微、江苏这些中部省份的童鞋会超级郁闷，恨不得爬回去重新投胎!考研虽然也分为一区和二区，但是考研区域的划分是根据你报考学校所在区域划分的，绝不是像高考一样根据生源所在地划分。比如无论你来自哪里，想考北京的学校，只要报考的是同一学校同一专业，要求都是一致的，根本不用担心地域的限制，批卷也是送到院校当地统一批改!但近年来考研难度加大1.考研人数增长随着考研热潮的掀起，越来越多的人觉得本科无望，已无法在这个复杂的社会安身立命，从而踏上了考研这条路。据统计2017年考研报名人数201万人，2018年考研报名人数是238万人，报名增长率是18.4%，那么2019年考研报名人数还会增长，可见录取难度会加大。2.在职研究生考试纳入统考甚至有些已经在职人员也觉得还不够发挥自己最大的能力，有些活明明有能力做，却因为学历比人家低，一直不受重用，从而选择考研，继续铸就辉煌人生。在职人员报考研究生都只需要参加每年举行的10月份全国联考，但2015年教育部已明确2016年起不再组织在职人员攻读硕士专业全国联考，考研难度增大，显而易见。3.全日制和非全日制从2017年起，教育部会同国家发展改革委，按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。又有一批人要分一杯羹，考研难度不言而喻。专业硕士要求报考者有一定年限的工作经历（指在职的研究生的条件），而普通硕士则不需要。绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。如果要想要学好信号与系统课，需要从“信号”以及“系统”两者总体把握，首先要知道为什么要学习这门课程，然后再从细节上把握。对信号进行分析和运算的目的之一是要了解和掌握信号的特性，通过对信号进行分析，人们可以获取相关信息并能更有效地传递、处理和存储含有信息的信号；而通过对系统进行分析可以让我们了解和掌握系统的类型、特性以及系统对信号的作用情况等。 考研要考多久呢？大多数是两天啊，有的专业比价特殊就三天，有的专业课考试时间很长，比如设计、建筑都需要作图，2、3小时根本不可能画完，所以就另安排一天。每科考试时间一般为3小时;建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。

日前，中国教育在线发布《2019年全国研究生招生数据调查报告》（以下简称报告）。报告显示：专业学位研究生在研究生总体中占比首超50%我国从2009年开始全面招收全日制专业学位硕士研究生，专业硕士研究生规模持续扩大。但在扩招之初，专业学位研究生比例并不高，社会对于专业学位研究生认可度低。经过几年的发展，考生报考意愿不断提升，专业研究生的比例日益提高，在2017年招生人数首次超过学术型研究生。数据来源：教育部专业硕士规模持续扩大 在硕士研究生占比接近6成2017年专业型研究生总量42.5万人，专业硕士占比99.3%，达到40.2万人。硕士研究生中，专业硕士占比达到56%，2009年以来专业硕士规模首次超过学术型硕士。数据来源：教育部考生倾向于选择专硕是因为可以获得更多专业技能根据调查显示，报考专业型硕士意愿更高，达到56%。数据来源：中国教育在线数据调查考生选择专业硕士首要原因是因为可以获得更多专业技能，其次是由于难度低于学硕而选择专业硕士，第三是因为学制时间短。数据来源：中国教育在线数据调查担心社会认可度，多数考生不愿意报考非全日制非全日制研究生从2017年纳入统考以来，很多高校一直面临生源不足问题。从今年部分高校公布数据看，生源问题依然比较突出。北京邮电大学非全日制专业中，大量专业的录取人数远远超过上线人数，说明招生基本上靠调剂来完成。其中计算机科学技术专业，上线4人，录取108人，电子与通信工程上线3人，录取82人，软件工程上线2人，录取35人。管理类专业情况有所好转，工商管理专业上线59人，录取135人，工程管理上线109，录取111人，基本持平。数据来源：北京邮电大学研究生招生官网中山大学部分非全日制专业则没有招到人，测绘工程招生计划5人、环境工程招生计划15人、材料工程招生计划数10人、金融工程招生计划数15人，化学工程招生计划数10人，但最终录取均为0人。法律硕士（非法学）、会计硕士招生计划数和录取数基本持平。数据来源：中山大学研究生招生官网山东大学非全日制招生同样存在缺额情况，社会工作计划招生20人，录取6人，法律（法学）计划招生50人，录取13人，会计计划招生20人，录取8人，新闻与传播计划招生36人，录取8人，电气工程计划招生35人，录取11人。数据来源：山东大学研究生招生官网从调查来看，对于非全日制纳入统考，统一标准，近半数考生认为对自己没有影响，不考虑非全日制。仍有近四分之一的考生不清楚该政策。数据来源：中国教育在线数据调查虽然大量高校的非全日制专业招生靠调剂来完成，但调查显示，超过7成的考生并不愿意调剂到非全日制专业。数据来源：中国教育在线数据调查而对于不愿调剂到非全日制专业的原因，46%的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。虽然国家规定全日制与非全日制研究生学历具有相同法律地位，但目前多数事业单位的招聘要求为全日制研究生，随着2017年招收第一批列入统考的非全日制研究生毕业，非全日制研究生需要国家和社会给予更多的政策支持与关注。数据来源：中国教育在线数据调查注：本文图表均由中国教育在线制作，转载或使用请注明来源！

当前很多在职人员都会报考在职研究生，但在院校、专业的选择上，很多在职人员举棋不定。例如是报考学硕呢？还是专业型硕士呢？学硕：按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究。以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型是学术型学位。专硕：专硕以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的类型是专业学位。1同全日制研究生一样，在职研究生也是学硕、专硕都可以报考。目前，同等学力申硕可报考专业多为学硕，几乎涵盖了大部分专业，在职人员选择余地较大。免试入学，申硕通过率较高。非全日制研究生可报考学硕和专硕，但是实际上我国开设学硕专业的非全日制院校相当少，几乎可以忽略不计，所以非全日制研究生报专业基本全是专业硕士。非全日制研究生需要参加全国硕士研究生统一入学考试，考试竞争激烈。在职研究生上课时间是在非工作日的时间。具体不同院校、不同专业课程安排不同。但主要集中分为三种：1、周六日上课，或者是隔周周末上课；2、假期集中授课；3、个别专业可能还会开设网络授课（仅限同等学力申硕）。此外，关于同等学力申硕，除了院校本部安排授课，一些较为成熟的院校还会在全国主要城市开设异地教学点，同样的师资力量，在职人员可以省去舟车劳顿之苦，在上班所在地进行报名上课。每个班只会采用一种方式授课，在职人员可以根据自己的工作性质进行选择。

我国硕士研究生的4种分类方法研究生教育属于国民教育序列中的高等教育，又分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。目前我国硕士研究生种类比较复杂，可以从以下角度划分。硕士生按其学习方式分为全日制硕士生和非全日制硕士生两种。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。按学习经费渠道不同划分。招生单位培养硕士生的经费来源分为中央（地方）财政拨款、用人单位委托培养经费和自筹经费等。由中央或地方财政拨款培养的硕士生，分定向和非定向两种。定向生按定向合同就业；非定向生可按所在招生单位推荐、本人与用人单位双向选择的办法就业。委托培养硕士生的培养经费由用人单位提供，毕业后按委托培养合同就业。自筹经费硕士生的培养经费由招生单位在培养条件、指导力量具备的前提下，用指导教师的科研经费，或向社会多种渠道筹措解决。学生毕业后按自筹经费培养合同就业，合同中没有规定就业去向的，通过“双向选择”办法就业。按照培养目标和培养方式，可分为学术型和专业学位研究生两种。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。按照考试方式分类划分。硕士生入学考试分初试和复试两个阶段进行。初试分为全国统一考试、联合考试、单独考试以及推荐免试。全国统一考试中部分考试科目由教育部统一组织命题。联合考试是教育部批准的特定学科（类别）、专业（领域）的部分考试科目由全国统一（或联合）命题的考试。单独考试是经教育部批准的部分招生单位，为符合特定报名条件的在职人员单独组织命题而进行的考试。推荐免试是部分高等学校按教育部规定推荐本校优秀应届本科毕业生，确认其免初试资格，由招生单位进行复试的选拔方式。