非全日制硕士研究生含金量高吗

自从2017年进行了考研改革后，非全日制研究生和全日制的考试就都合并到一起，而且考试时间和试卷也完全一致。那么到底非全日制研究生的含金量如何呢？社会认可度又怎么样呢？一起来看看！1、非全日制研究生现状非全日制研究生面向的主要是在职的人员，在不放弃当前的工作的前提下，一边工作一边攻读硕士研究生。而在实际执行的时候发现很多院校开放了很多非全日招生的名额，但是根本就招不满。于是很多学校采取了全日制复试失败调剂到非全日制的政策，然而对于很多应届毕业生来说，因为没有参加工作，加之费用高昂，大部分都望而却步了。目前，非全日研究生的考试和全日制一样，依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。非全日研究生采取的上课方式比较灵活，通常是安排在周末。此外，非全日的学费一般都比较贵，部分专业的非全日制学费甚至是全日制的2倍。改革后非全日研究生在毕业后也能拿到毕业证和学位证，跟全日制一样都是双证。2、非全日制未来发展说到非全日制很多人还在以之前的老眼光在看待，其实自从改革后，考试难度已经跟跟全日制一样，相信在以后也会有更多的人报名考试。随着考研人数逐年增加，竞争越来越激烈，很多人初次考试失败后选择就业，而就业后为了晋升就又需要研究生学历，这个时候没有必要辞职考研，完全可以在职考研，既不耽误工作，又不影响拿学历一举两得。3、非全日研究生的社会认可度很多人会担心非全日研究生含金量低，社会认可度低，有这样的担心是必要的。毕竟在改革之前，在职研究生毕业只能拿到学位证，社会认可度一直很低，但是改革之后已经变成了“双证”也是国家认可的学历。改变也需要一个过程，因此目前来说，非全日研究生的社会认可度还不太高。加之，2017年才改革，第一批改革后的非全日研究生还都未毕业，因此还没有很好的数据做研判。不过从国家的政策和目前的趋势来看，我认为非全日研究生的社会认可度会越来越高。看待事物不能总以过去的眼光来看待，我们要学会以发展的眼光来看待事物，既然国家进行了非全日研究生改革，那相信以后会越来越被社会认可。

来源:北京日报近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1 报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长 何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力，或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2 教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长 王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3 师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4 毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院 宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。现状与建议“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任 白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。

近日，有网友在人民网领导留言板上就非全日制研究生无法享受鼓励来哈就业创业补贴相关政策问题，向黑龙江省领导提出质疑。哈尔滨市政府8月31日回复称：《关于鼓励来哈就业创业落户的若干政策》中规定：硕士是全日制毕业生，非全日制研究生暂不享受此政策。此事引发网友热议，认为硕士研究生无论是全日制还是非全日制，只要国家承认的学历，就该一视同仁，不应该歧视非全。对此问题，早在2019年12月，教育部办公厅等五部门就联合印发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，已明确“用人单位应为不同教育形式研究生提供平等就业、落户机会。”但规定归规定，承认归承认，现实中“全日制“和“非全日制”二者还是存在一定差别的。我国高等教育分两大类，一类是全日制普通高等教育，一类是非全日制成人高等教育。不言而喻，“全日制”是把“学习当成“儿”是一种“专业学习”；“非全日制”就是在“正事工作”之余抽出时间加班学习，因此是一种“业余学习”。具体到每个学习个体，不得不说，“非全”“业余”的可能比“全日”“专业”的学得还好，研究得还深，知识掌握得还扎实，能力更加强劲有力。但是，我们也得正视这样一个现实，就是从总体上来说，非全日制学生和全日制学生在学识水平、能力高低上还是存有一定差别的，这个差别不是说学历上的差别，而是同样学历下水平上的差异，这就像同一班学生学习水平有高有低一样，从总体上来说，全日制还是比非全日制的学得扎实一些，这是你不得不承认的一个实事。因此，对用人单位来说，同样学历，“全日制”和“非全日制”二者有所区别是完全可以理解的，我以为不能简单地给这种做法贴上“歧视”的标签。想当年，沈从文只有小学文凭，一样登上北大讲坛做教授；莫言，小学毕业一样获诺贝尔奖，马云，杭州师范大学毕业一样成为在线支付的风云人物……一个人有某种学历，只表明其上过这个学，达到了毕业（合格）水平，但却不能拿着这个学历就想让天下人都能认可你这个人的能力。人家不认可“非全”，自有不认可的道理，你想让人家认可，不能只拿着那张“学历纸”在人家眼前晃悠，拿国家规定“压人”，而要拿出点能证明你确有真才实学“硬货”来！（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）

在职研究生也就是非全日制研究生，即一部分时间读书，一部分时间工作。哪些人适合考在职研究生：1、升职需要研究生学位学历的有些企事业单位和研究院所，如果你是硕士学历，升职加薪机会多、速度快。如果你只有本科学历，即使你的实力没问题，那对不起，靠边站。所以这类人群想要升职加薪，只能咬牙考在职研究生了。2、工作需要开拓人脉的很多考在职研究生的考生除了学历外，还很在乎的就是人脉了。人脉包括学校的影响力、导师的资源还有校友的互相帮助。比如MBA和EMBA，又或者是一些经济类的专业，同圈的校友对之后的工作会有很大的帮助。3、需要储备更多的专业知识毕业参加工作之后，有些人发现相关专业知识有一定的缺陷，也不够系统。这时就需要研究生的学习来充电了，毕竟本科期间学的知识大多是全而不精。4、对硕士学位很钟情不为别的，就为了拥有它，即使它的作用一般般。就像是白富美爱上了穷小子，即使没有钱也不影响对他的爱恋，真感情。当然了，艺多不压身，一箭双雕。在职研究生的报考形式：有3种报考形式：一月联考、五月同等学力申硕考试和中外合作办学硕士。一月联考：是唯一的一种既可以拿学历又可以拿学位的研究生考试，通过考试后需要脱产学习，即和全日制考生一起学习。以前是每年一月份进行考试，从2017年开始并入每年的12月份的统考，先考试后入学。五月同等学力申硕考试：一般是在每年的3月份进行报名，5月份参加考试，可以在职学习或者是异地学习（等到节假日到学校参加集中授课），学习时间为1.5到2年，毕业只能获得硕士学位证，先学习后考试。中外合作办学硕士：教育部批准，中外名校合办，获国外硕士学位，国内认可证书，专升硕的快速通道（因为大专学历也可以报考）。所以在职研究生其实有三种类型：毕业后可以拿到双证（研究生毕业证和硕士学位证）、毕业后可以拿到单证（硕士学位证）、毕业后只有个结业证。下面详细说明这三种情况：1、双证：毕业后可以拿到研究生毕业证和硕士学位证，如：工商管理硕士（MBA）。要参加全国统考和面试，难度大，含金量高。部分学校的部分专业才有招生，学费相当贵（6w+），好学校的20w+。2、单证：毕业后可以拿到硕士学位证，即有学位没有学历。要参加全国国考，并通过硕士答辩，网上铺天盖地的同等学历申硕就是此类。也是部分专业才有招生，学费4w左右。3、无证毕业后可以拿到结业证，无学位无学历。相当于参加了一个系统的研究生学习班，目前是很普遍的。一、在职研究生含金量怎么样？很多人说在职研究生就是花钱买学历，实际价值并不大，其实不然。的确，前些年在职研究生的社会认可度比较低，但2017年改革后在职研究生的地位显著上升。现在在职研究生也必须参加全国统一组织的研究生笔试，虽然题目难度要比全日制低很多，但也要好好准备一段时间才进国家线。从历年国考、高校招聘，我们可以看出招的研究生数量越来越多，考取在职研究生可以增加自己进入更高级别单位的机会。在单位晋升提拔时，高学历无疑是一块贴金石，相同能力的员工，老板肯定优先考虑高学历的。读完在职研究生，专业知识肯定会得到大幅度提升，对今后的职业发展百利无一害。综上，在职研究生的含金量是没得问题的，关键是看你自己的实际情况了。二、在职研究生花费如何？主要费用有：学费、报名费、考试费用和论文答辩费。学费是一次性缴清的，一般都在2至5万元左右；申硕费用：200元左右，统考费用：每门考试100元。学校课程考试费：大概每科在250元左右。论文答辩费：后期申请论文指导费、答辩费在5000—8000元之间。总的来说，在职研究生读完至少也得花费3w，上可至几十万（有的名校专业学费高达30w）。三、在职研究生报考流程1、同等学力申硕报考流程（6大步）：提交申请：向报考院校提交相关材料，审核通过后，方可办理入学手续。课程学习：办理入学后，参加课程班的学习，当通过院校组织的课程考试后，可获得院校颁发的结业证书。申硕报名：获得结业证书后，在每年的3月份在学位网进行申硕报名。现场确认：网报成功之后，学院需按照学校规定进行现场确认，无误后即可打印准考证。参加考试：考试时间为5月下旬，考试科目为外语和学科综合。论文答辩：考试通过后，向院校提出论文答辩申请，通过论文答辩环节即可获得硕士学位证书。2、非全日制研究生报考流程（6大步）：网上报名：在研招网上报名，预报名时间为9月份，正式报名是10月份。现场确认：需按照报考点规定对网报信息进行现场确认或网上确认。参加初试：在考试前一周打印准考证，12月下旬参加考试。复试：初试成绩达到院校线即可参加复试，时间为次年3-4月。入校学习：在录取当年的9月份入校参加课程学习。论文答辩：修满规定学分，进行论文写作及答辩，通过答辩后可获得毕业证书和硕士学位证书。更过实用话题，关注大学风云，你值得拥有。往期精彩文章：普通家庭能承担起孩子读研吗？研究生的补贴一般有多少？

近几年考研热度一直很高，现在无论是在校本科生还是离开校园的工作一族，大家其实心底都有着一个读研梦，渴望能够得到继续深造的机会。并且越来越多的人愿意把时间、金钱投资在对自己的教育上，通过读书、学习使人生获得新高度。这样的想法现在已经不足为奇了，在现代人物质生活变得越来越富裕后，大家的精神层面和文化水平也急需提高。很多人在下定决心考研后，有一个问题就出现了，那就是到底是考全日制研究生还是考非全日制研究生呢？二者有什么差别，我们又该如何去选择呢？一、区别第一点，毕业证注明不同在2017年以前，非全日制研究生毕业时只发单证，也就是只有毕业证而不授予学位证。但是2017年改革后，非全日制研究生毕业时既有毕业证也有学位证，也就是和全日制研究生一样，拥有双证，所以对于非全日制研究生来说这是一次非常好的改革。但是非全日制研究生和全日制研究生的毕业证上是有不同著名的，会说明是非全日制还是全日制学习方式。第二点，学习时间不同全日制研究生的上课时间是周一到周五，而非全日制研究生是每周周末。一般而言，非全日制研究生是给工作一族提供的进修机会，照顾到大家日常的工作时间，所以设置在周末进行学习。第三，奖学金、补助的有无非全日制研究生是没有任何奖学金和补助的，这点与全日制研究生不同。毕竟，一般去读非全日制研究生的大部分属于拥有一定经济能力的工作党，所以学校就不再提供奖学金和补助了。第四，是否提供住宿对于非全日制研究生来说，学校是不提供住宿的；而对于全日制研究生一般而言学校都会统一安排住宿。二、含金量、名额与难度从含金量的角度来说，全日制研究生要比非全日制研究生含金量更高一些，很多用人单位聘用时也会注明全日制的要求。但是与改革前对比来看，目前非全日制研究生的双证制度使得其自身含金量与以前相比大大提升，所以这点是比较好的。但是比较不好的方面是现在经过改革，全日制研究生和非全日制研究生是同一时间进行研究生入学考试的，所以在考试难度上还是有所提升。在名额方面，非全日制研究生招收名额比全日制研究生招收名额要多很多，但是有一点就是全日制研究生可以调剂到非全日制研究生，但是非全日制研究生是不能调剂到全日制研究生的，所以在这点上，全日制研究生会有挤占非全日制研究生名额情况的发生，也需注意。三、如何选择那么，以上说了这么多后，具体大家该如何进行选择呢？一般来说，对于在校本科生首选都是全日制研究生，对于大部分同学来说没什么好纠结和犹豫的。但是对于已经工作的小伙伴来说，全日制研究生就意味着要放弃目前的工作去读书，非全日制研究生倒是可以一边工作一边读书。所以，大家可以根据自身情况来决定到底自己适合读哪种类型的研究生。想要含金量更高的就去读全日制，想要一边工作还能一边实现自我提升的就读个在职硕士，大家结合自身情况做出最适合自己选择就好。以上就是关于非全日制和全日制研究生的区别和一些具体的说明，希望能够给大家做选择时提供一些帮助，愿每一个有读研梦的人都能一战成硕。

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1：报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力、或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2：教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3：师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4：毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。【现状与建议】“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。视觉中国供图

“非全日制研究生”是最近争论比较多的一个话题。因为随着2017级非全日制研究生即将毕业，开始面临着找工作问题，继而引发了一轮所谓的就业“歧视”讨论，这也是这个话题最近争论比较多的主要原因。这个时候，我们禁不住要反思，“非全日制研究生”到底有没有必要读，有些同学可能还有这么一种想法，“985非全日制研究生”含金量还可以，可能还要强于“211全日制研究生”，因为，我调剂时，分数可远超211全日制研究生呢，那么，这种想法到底有没有道理？是不是真的呢？其实，这个说法没有任何道理可言，两者压根没有可比性，非全日制与全日制研究生的主要区别，体现在以下四个方面。一：两者的性质完全不同非全日制研究生无论再怎么改革，即使是已经并入全国统考，其非全日制的性质不会变。只能说由以前的单证改为双证(毕业证、学位证)以后，含金量稍微有所提高，列入全国统考以后，也改变了以前传言“交钱就能上”的尴尬局面，也算是更进一步规范非全日制研究生的招生制度。但是，两者性质不同的局面依然存在，全日制研究生更多针对学术研究的，而非全日制研究生更有点类似于专硕，但是，又有所差距，一个针对实践，非全日制则更多针对职场，也偏向于实践。可以简单理解为一种工作能力的拔高与思路开拓，可以概括为“镀金”。二：两者的报考目标人群不同由于两者性质完全不同，则直接导致两者的报考人群不同。理论上来说，非全日制研究生压根就不是为应届毕业生准备的，而更多的是为职场工作人士准备的，只不过最近两年研究生竞争激烈，可能会有部分应届毕业生往非全调剂。这种区别还体现在两者的收费标准上，一般非全日制的学费要比全日制研究生高出很多，并且最关键的是，非全没有奖助学金，有些连宿舍都不提供。这对应届毕业生来说，直接面对的就是不小的经济压力，所以说，非常不建议应届毕业生报考非全日制研究生。换句话说，往届生可以报考全日制研究生与非全日制研究生，而应届毕业生最好报考全日制研究生，不要报考非全日制研究生，即使是985大学的也不建议报考，因为这压根不是值不值得报考、比211大学全日制好不好的问题，而是不适合。所以说，985大学非全日制研究生与211压根没有可比性，就更谈不上那个强的问题了。三：两者的培养模式不应该一样在第一条中已经说了，非全日制研究生与全日制研究生性质完全不同，则体现在学校的培养模式的不同上，全日制研究生顾名思义，需要在学校按照校历，完成上课、做实验、写论文，答辩等方可毕业。而非全日制研究生，则不需要一直在学校，一般上课也是集中在周末与寒暑假等，平时一般都会有工作，在毕业要求上肯定也要比全日制研究生要求低很多。如果有同学说，“胡说八道，我们学校就对非全日制研究生要求比较高，跟全日制研究生一样培养，毕业要求也一样。”那我只能说，你们学校真的在“坑学生”，如果真的将非全与全日制研究生放在一起培养，那么，毕业以后，让做了三年学术研究的非全日制研究生拿什么与全日制研究生竞争呢？莫非，一句“我们的培养模式”一样，就能得到就业单位的认可吗？那你肯定是想多了！所以说，非全日制研究生的重心一定要放到工作经验的积累上，而不是在学术研究上，这也是非常不建议应届毕业生报考的原因，因为，你没有工作，除非能够找到非常不错的工作。四：两者的就业渠道不同校园招聘是很多应届毕业生就业的直接渠道，但是，对于应届毕业的非全日制研究生却不是一个好渠道，因为，他们如果也去参加校招，那意味着要直接与全日制应届研究生去竞争，劣势与优势一目了然。所以说，非全日制研究生的就业渠道更应该倾向于“社会招聘”，更进一步说，更类似于将之前的就业单位作为跳板，再配合自己的研究生学历来“跳槽”，以达到更大的上升空间与工资待遇。而不是与全日制同学一起去校园招聘上竞争，可能真的来错地方了！以上，就是，全日制研究生与非全日制研究生的四个不同点，希望大家在报考之前一定要及早了解清楚，不然，等考上了以后，乃至于毕业就业时才发现，原来跟自己想象中的完全不一样，等到了那个时候，真的就太晚了！总之一句话，全日制研究生与非全日制研究生，没有说哪个好，哪个不好，两者侧重点不同，针对目标不同，各有优势。给大家的建议就是，强烈不建议应届本科毕业生报考非全日制研究生，推荐在职的往届毕业生报考！如果让我非要在“985非全日制研究生”与“211全日制研究生”中做一个选择的话，我宁可选择“211全日制研究生”。感谢您的阅读，如果文章对大家有所启发，欢迎转发收藏！

非全日制研究生值不值得去读？父母不支持，没钱读研应该怎么办？2019年考研已经结束，但是在考研调剂的时候，由于竞争的激烈，使得很多同学选择调剂到了非全日制研究生就读。但是真正到了要去读研的时候，父母不让读，也不支持，都觉得读非全日制研究生没用。而非全日制研究生花的钱不少，若父母不支持，没钱读研怎么办呢？考研调剂到非全日制研究生，父母不让读怎么办？在职读研可以吗？小水在咨询的考研同学中就发现了这样一个同学，他考研没有达到专业复试线，选择了调剂。但是因为今年考研分数高分太多，最后他不得已选择了非全日制的研究生。但是他本身的家庭条件并不是很好，父母想让他早早的去工作，不支持他读研，更何况还是一个非全日制研究生。他即将面临本科毕业，还没有收入来源，这样的话研究生的学费都没有着落。这样的话，他就非常犹豫到底该不该去读。毕竟，非全日制研究生在很多人看来，含金量还不是很高的！然而，非全日制研究生和全日制研究生相比，也有其自身的优点。如果没有打算二战的话，是可以考虑就读非全日制研究生的。依赖非全毕业后也能拿到学位证和毕业生，国家认可。找工作的时候还能以这些作为晋升的资格。不过，小水建议考生在确定读非全日制研究生之前应该着重考虑以下几点：01、是什么样的非全日制研究生？学费是多少？对于大部分的非全日制研究生来说，学费都是不一样的，但基本上都比全日制研究生的学费高很多。而且全日制研究生的大部分福利，如奖学金、助学金等都是不享受的。如果你调剂的是工商管理硕士、金融硕士等，学费一年就要高达几万，甚至十几万，普通的家庭自然是难以承受的！而有些非全日制研究生一年的学费并不是太高，一两万的学费还是可以接受的。所以考生要综合考虑自己家庭条件和自己的经济能力来选择。如果你父母不支持你读研的话，家里条件又不高，报考学费太高的专业小水不建议你去读，这样的话每年的学费就是个大问题。若是在可以承受的范围内，完全可以去读。02、家里不支持，可以在职读研非全日制研究生的优点是考生不需要天天在学校里读书，只需要在周末安排上课。如果家里不支持你读研而你又坚持的话，你完全可以找一份可以双休的工作，周末的时间去上课。这样的话，你技能保证自己能够读研，还能保证自己的学费和生活费有着落，虽然有点苦，但是完全不需要靠家里！如今非全日制研究生已经不像前几年那样不被人重视，现在在工作的待遇上，非全日制研究生基本上和全日制研究生基本上差异不大，并且在逐渐缩小。越来越多的同学选择在职读研，这样的话不仅能够有个稳定的工作，还能修一份高学历，何乐而不为呢？如果不打算浪费一年二战的话，是完全可以考虑就读非全日制研究生的。有人说，非全日制研究生其实就是花大价钱买了个高学历，其实远没有全日制研究生好。对此，你怎么看？

有一种在职研究生，是可以获得研究生学历证书和硕士学位证书双证的，受到了很多同学们的关注。那么，双证在职研究生的含金量到底怎么样呢？下面，我们先来看看双证在职研究生是什么？其实，双证在职研究生指的就是非全日制研究生，通过此方式报考，需要考试入学，通过全国统考和院校自行组织的复试，两次考试都通过，院校再根据成绩择优录取，毕业时可以获得研究生学历证书和硕士学位证书双证。那么，双证在职研究生(非全日制研究生)含金量怎么样呢？　1、证书含金量高双证在职研究生(非全日制研究生)可以获得研究生学历证书和硕士学位证书双证，因此，含金量是比较高的。可以帮助同学们升职加薪、评职称、考公考博等等。2、提升自身能力报考双证在职研究生(非全日制研究生)，可以在专业老师的带领下，学习到专业知识，提升专业能力，把知识与实践相结合，更好的帮助自身发展。　3、拓展人脉资源同学们可以在课程学习中，认识到来自于各行业的精英人士，互相学习，交流经验，更好的帮助自身事业发展。综上，双证在职研究生(非全日制研究生)含金量还是很高的，是值得报考的。目前，双证在职研究生(非全日制研究生)在招生中，同学们可以点击下方小程序查看招生详细信息或者预约报名！另外，同学们可以点击下方链接查看更多文章！2020在职研究生网络班有何优势？什么人适合报考？本科生可以通过什么方式报考行政管理在职研究生吗？