非全日制的研究生毕业证有用吗

有考研想法的小伙伴们，估计都会有这样的顾虑，到底是选择就业还是选择读研，万一就业后对自己的工作不满意，那到时候是辞职读全日制研究生还是继续在职读非全日制研究生呢？应届毕业生如果考研失败是否能调剂到非全日制研究生？非全日制研究生的认可度如何？一、 什么是全日制、非全日制研究生？1. 全日制研究生：、通过参加统考或者保研、推免等途径，被具有研究生教育资格的高校或其他教育机构录取，要求必须为脱产式学习，在规定的时间内毕业。2. 非全日制研究生：非脱产式研究生，在从事工作或参加社会实践的同时，采取多种方式、灵活安排学习，入学方式和全日制研究生研究生一样，也要通过研究生入学考试。通俗点说，非全日制就是可以允许在职读研。二、 全日制和非全日制研究生有哪些区别？1. 报考条件有区别：全日制研究生应届和往届生都能报考，但非全日制则要看学校的具体要求，有的学校往届、应届都能报，但有的则只招往届生，甚至还必须有两年以上工作经验才可报考。2. 学习方式上有区别：全日制研究生是在高校或者研究机构里学习，周一到周五都会安排相关课程或者研究实践；非全日制研究生则一般会将课程安排在周末或节假日，抽出工作以外的时间进行学习。3. 学制和学费上有区别：原则上全日制和非全日制都是2年或3年的学制，但非全日制因为学习方式特殊的原因，允许一定时间的延长毕业。学费上，并不是说上课时间短，学费就低，恰恰相反，非全日制的学费至少比全日制高一倍，一般为2万以上每年，有的专业比如MBA学费甚至高达10万每年。4. 奖励和住宿上有区别：全日制学生可以享受奖学金、助学金等待遇，学校也会为其提供住宿，但非全日制研究生基本是没有这些待遇的。5. 毕业证书有区别：全日制和非全日制研究生都可以获得毕业证和学位证，但非全日制研究生的证书上会注明你的学习方式，也就是证书上会有非全日制这4个字。三、 全日制和非全日制研究生毕业证书的含金量、认可度一样吗？就现在而言，非全日制研究生证书的含金量、认可度已经越来越高了，因为从2016年起，教育部办公厅发文明确规定全日制和非全日制研究生在入学考试要求、培养方案、论文答辩等各方面都要执行相同的标准，这一管理通知大大提高了在职研究生的入学难度、毕业难度，所以，现在用人单位以及社会上对非全日制研究生的认可度越来越高。四、应届生考研调剂至非全日制研究生，值得读吗?这个问题可能每个人都有不同的看法，有的人认为要看学校层次，有的人则说要看个人想法，归纳总结下，可能有以下几个影响因数：第一， 考虑自己的发展方向，如果将来并不想往学术上发展，读研只是为自己增加点就业或升职的筹码，在家庭条件还不错的情况下，非全还是可以一试的，尤其是对于打算入职国企、央企、事业单位或者公务员的应届生，学历越高，将来升职加薪的机会越大。第二， 考虑自己的经济情况，毕竟非全日制研究生是无法享受奖助学金这些待遇的，而且学费也不便宜，作为应届生，经济来源有限，也就意味着你接下来的研究生费用得靠父母支持，不说三年，至少一年还是需要的，毕竟你在读非全日制时还是可以工作的，也可以为父母分担一部分。第三， 考虑社会对非全日制研究生的认可度，虽然国家现在正在尽力提高非全日制研究生毕业证书的含金量，但还是有一小部分公司明确要求只招聘全日制研究生以上学历，毕业证书上非全日制这四个字成了最大的困扰，但如果你已经签了一家不错的公司，那么非全日制研究生就会是锦上添花。当然，如果作为应届生的你不愿将就，那么，趁年轻再战一次也未尝不可，毕竟前期的基础会让你在第二年的备考上更加有经验、也更加有信心！以上，整理分享给大家，欢迎评论区补充！如果觉得小编的文章值得一读或者对你有所帮助，记得关注、点赞、收藏和分享喔，比心~~~

近日，小编接到一位研友的问题我的分数通过复试的可能性不大，但是本校同专业非全日制研究生还有名额，我不是很了解非全和全日制到底有什么区别，非全值得一读吗？二者区别其实关于非全和全日制到底有什么区别，早在国家2019年8月12日出台的《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》已经明确了。研究生的学习方式分为全日制和非全日制两种！其他政策标准完全一致。并且双方都拥有学历证与学位证，都是受国家认可的研究生学历和硕士学位。只是毕业证上，会表明“非全日制”等字样。在2016年9月14日发布了《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，其中明确规定有没有必要调剂到非全首页，如果你是报考全日制被调剂到了非全，有一个好处就是，你依旧可以留在第一志愿的院校和专业内就读。其次，如果你确定被调剂到了非全，经济上的支出会大很多。因为非全是没有奖学金并且学费更贵。最后，非全大多数都是定向招生，也就意味着你毕业后没有派遣证，不能参加校招，只能走社招途径，压力还是比较大的。社会认可非全吗目前我们必须承认，非全的社会认可度比起全日制还是差点，虽然国家认可的，但是有的社会机构并不认可，这是客观存在的歧视。但是小编认为，非全会慢慢地得到社会各界的认可，实际上在去年，部分事业编公务员招聘的时候已经开始认可非全了。另外，有数据显示，百度、腾讯、头条、网易、小米、阿里巴巴、微软、四大、华为、等校招组明确回复接受非全日制研究生。当然了，如果你是应届生，还是建议去读全日制研究生！你想想看，大城市，如果读了非全，又没有工作，学校不安排食宿，租房子+高额学费，真的是一笔不小的压力。总之，是否要读非全，一定要结合你的职业规划来看，切不可盲目选择，知道自己以后到底要做什么，从事的行业会不会歧视非全，再做决定！

近期，有网友通过人民网领导留言板反映，自己是2017年后的统招非全日制硕士研究生，在参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝。该网友表示，国家在今年的2月14日就下文《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，经过这么长时间还是无法正视统招非全日制学历，不能保证统招非全日制的就业，略感心寒。多所学校通知，用人单位不得对求职者有“歧视”针对这一就业中的不公平现象，已有多所高校在组织校园招聘会过程中为“非全”研究生发声。8月28日，电子科技大学发布针对研究生的“用人单位2020年秋季线下校园招聘指南”，明确禁止用人单位在发布就业信息时包含学习方式（全日制和非全日制）等歧视性招聘信息。针对“非全”研究生遭遇就业歧视一事，多地发声表态：2019年8月7日，北京市民政局在招聘要求中删掉了全日制的限定。2019年11月11日，江苏南京人社局公告，招聘对象含应届非全日制研究生。2020年5月26日，河南商丘市委回复网友表示，市直事业单位公开招聘已允许非全日制研究生报名。很多人认为，在如今绝大多数高校“严进严出”的培养方式下，非全日制研究生在入学考试、教学质量、论文答辩、毕业派遣资格、报到证发放等各方面均与全日制研究生要求和标准都差不多，那可以理解为两种毕业生是具备同样高的培养质量，那就不应该区分全日制和非全日制的差别，特别是给就业带来的影响可能是终身的。2017年教育部推研究生改革，不少学校非全招生都是应届生，像会计专硕这种竞争比极大的专业甚至非全都不好调剂。17改革后的非全，和以前的在职完全是两码事。很多人不愿意去了解，张口就来就开喷就完事？？各位在这还学术呢，就这还能把一楼点赞点到第一？？呵呵，笑了请先了解清楚2017年统招的非全日制与在职研究生有什么不同，那一届非全日制与全日制同样的考试，课程要求一样，导师也一样，毕业也需要取得毕业证与硕士证双证。毕业时也没说非全日制要求降低点，没有，同样的要求，论文也必须达到70页以上，我想说，他们那点差了，那点不一样了。其实，很多人先工作后考研，是因为大学毕业了，家庭需要他们去挣钱养家糊口，已经没有时间供他们去考研读研了。等他们终于省吃俭用，挣足了钱，才终于能去报读研究生。但同时也不能扔掉养家糊口的唯一饭碗，所以，只能报读在职研究生。所以，这个群体实际上内心很向学，也很不容易。当然，也有很多人觉得1.比学术。这几年非全要求很高，博士非全和全日制更是一样的入学考试和毕业要求，学术差的也毕不了业，学术能力咋样，比学习成绩、比论文、比代表作，为什么要比培养方式？2.比能力。非全很多本科毕业就找到很好工作，工作经验也有，处理问题和解决问题的能力比全日制要高吧？3.比付出。很多非全兼顾工作、家庭和学习，根本没有闲暇和周末，他们更加珍惜来之不易的学习机会，反过来看看全日制，花前月下的，睡到中午的，打游戏的，晃晃悠悠的，自己没点数吗？在学校时间长，学习时间就多吗？我看未必。4.比成绩。公务员或一些正规单位招聘，是要考试选拔的，你学习时间投入多，学习能力强，看笔试、面试成绩呀，用你的实力而不是靠排挤非全日制来成全自己！教育部等五部委今年都发文不得歧视非全日制，为什么一些省市公务员招考还在光明正大歧视？那些觉得非全日制应该歧视的，说白了，就是在寻求弱者保护，你既然觉得非全不行，那你怕什么？大家觉得全日制研究生和非全日制有差别么？一视同仁，大家能接受吗？欢迎下方评论留言，分享你的观点~

《全国硕士研究生招生工作管理规定》第八条明确规定：硕士研究生学习方式分为全日制和非全日制两种。全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。非全日制研究生也叫做“在职研究生”，它和全日制不同，采用半工半读的形式。江湖传闻说考研非全日制没啥含金量？是专硕分全日制和非全日制，学硕也分全日制和非全日制，只不过就是学硕招收的非全日制没有专硕的多。以前非全日制是没有毕业证只有学位证的。2017年后非全日制和全日制一样必须参加全国硕士研究生入学统一考试，与全日制的复试、录取一起进行，有的学校甚至是全日制招满了可以调到非全日制。与此同时，非全日制也是拿双证的，既有学位证，也有毕业证，唯一的区别仅在于：非全日制研究生毕业证书标有“非全日制”字样，全日制研究生毕业证书标有“全日制”字样

有网友通过后台留言，咨询考非全日制研究生的问题。网友在留言中表示，自己已经35岁了，有一份不错的工作，想考非全日制研究生，问有没有必要读，有多大用处。看到这段留言，挖挖机瞬间有一种很欣慰的感觉。说明这个网友已经萌生了考非全日制研究生的冲动，只不过还在犹豫罢了。为给网友提供参考，这里谈谈挖挖机的个人看法。非全日制研究生含金量远超昔日在职研究生了解非全日制研究生还得从在职研究生说起。在2017年以前，研究生分为两个序列，一是全日制研究生，一是在职研究生，两者各成体系，考试标准、毕业标准都不一样，并且后者没有学历证书，俗称“单证”。由于读在职研究生的都是一些有工作的人员，他们在工作之余继续攻读研究生，更多的是混一个学位证书，并且在职研究生从入口、培养过程到出口都比较松散，在社会上的口碑一直不好。到2017年，国家改革研究生制度，取消沿袭多年的在职研究生培养制度，实施全日制和非全日制研究生培养制度，全国统一招生考试和录取，统一培养标准，唯一区别就在于培养方式上的区别。这样一改革，非全日制研究生的培养质量较之于过去的在职研究生，质量自然不可同日而语。首先全国统一招生考试这一关，没有两把刷子，就会有不少的考生被淘汰；其次，在毕业论文答辩的这一关，也是一只庞大的“拦路虎”。过了这两道关口的毕业研究生，再怎么说也远超过去的在职研究生。读书深造是一辈子的必修课，对自己最好的奖励我们身处于飞速发展的信息化时代，知识更迭迅速，科技日新月异，稍不注意，就会落后于时代，落后于自己所处的环境，包括从事的专业领域。唯有把学习当成工作来对待，把学习当成课题来研究，把学习当场习惯来培养，坚持活到老、学到老，才能不落后于现实。这虽然听起来有些像是说大话，但事实的确如此。记得挖挖机的研究生导师曾经说过，人对自己最好的奖励，就是读书深造。当时读书的时候还不太懂得，后来进入了社会才发现，每当遇到“瓶颈”，每当坠入人生的低谷，就会发现真的是知识不够用，是眼界不够开阔，是心胸不够开朗。而这个时候，读书往往能解决面临的现实问题。很多的名人走入社会之后，往往主动回到大学校园，继续读书深造。也有的是在事业或家庭遭遇重大“瓶颈”、遭受重大刺激的时候，选择海外留学，或者怒考国内研究生，在书中去寻找“黄金屋”和“颜如玉”。比如董卿、章泽天等，就是这样的代表。题主35岁的年龄，正值人生的壮年。既累积了很多工作、生活的可贵经验，也历经了众多复杂的局面、巨大的考验。这个时候如果回到校园，再读“圣贤书”，在理论的指导之下，辅之于自己的人生实践经验，瞬间就有融会贯通的感觉，能够让自己的专业研究能力和人生得到一个质的飞跃。很多人认为读研究生是学习专业知识，挖挖机不否认这一点，但最大的收获还是掌握了研究具体问题的方法，获得了强有力的武器。这样的收获，放之于生活，放之于工作，似乎皆可准之。非全日制研究生无疑是在职人员的最佳选择35岁的年龄，正处于事业的高峰期，也是人生发展的黄金期和“瓶颈期”。想要像二十多岁的小年青直接丢掉工作读研究生，似乎又缺少了那样的胆识和冲动，因为自己的背后还有一个家庭需要支撑；并且，自己辛辛苦苦奋斗十多年打下的事业，一下子就丢掉从情分上也难以割舍。在这样的情况下，要继续读书深造，非全日制研究生无疑就是最佳的选择。首先，不需要辞去工作。现在的大学毕业生要找一个分满意的工作是难上加难，就读非全日制研究生，在毕业后没有就业的压力，不需要再去找下一个“东家”。其次，有源源不断的收入作保障。非全日制研究生就读的成本很高，既包括学费，也包括日常参加高校的集中上课往返交通、食宿等费用，也不像全日制研究生一样还有国家奖学金。因为有工作，因为读研究生利用的是业余时间，偶尔请请假，工资性收入再拿。再次，对于35岁的题主来说，选择就读非全日制研究生，还可以照顾家庭，包括子女的教育、老人的赡养等，可以有效地统筹起工作、家庭与学习。当然，有一点要说明，那就是选择了读非全日制研究生，也就意味着选择了辛苦、选择了劳累，千万不要想去混个毕业证和学位证。如果有这种想法，还是不去考为好。衡量非全日制研究生的用处不能仅仅局限于功利性作用在很多人看来，读研究生就是为了找个好工作，在激烈的社会竞争中占一些优势，为了工作收入更高一些。而对于考非全日制研究生的友友，人们则更多的是势利眼光，认为这是为了“镀金”，为了给自己撑脸面，或者是为了在职业生涯中获得晋升“筹码”。对于这些，挖挖机承认，不排除这样的读研心理。但是，也不能忽略一个重要的作用。那就是通过读研，能够深化专业理论水平，能够升华人的综合素养，能够拓展人的视野境界，能够启发人的思维创新。这些恰恰是一个人走向成熟、起向成功、闯出成就，最最需要的东西。简而言之，就是赋予读研者更为强大的综合实力。有了这些实力，在工作晋升、劳动报酬等方面，自然而然也就赢得了一定的先机。综上所述，考取非全日制研究生，对于人生来讲不但可起到赋能的积极作用，更为重要的是可以提升一个人的眼界境界，这样的影响贯穿人的一生。35岁的年龄，正值人生壮年，也是干事创业、读书深造的好时期。加油吧，拼搏的人生最美！2020年研究生全国统一招生考试报名即将结束，拟考非全日制研究生的友友们，得抓紧哟。（图片源于网络，若有不妥，联系速删）

某机关科员小王是一个名牌大学本科毕业生，在单位已经工作多年，除了熬资历以外，没有任何职务提升。和他同时进入机关的小张是一所普通大学本科毕业，二人的工作表现也相仿。可是在最近的一次职务变动中，小张却被提拔为副科长，在随后的公示中，小王发现张立的学历中增加了一项“非全日制研究生”学历，正是这个学历让小张超越了他。非全日制研究生是2017年诞生的一个新说法，不同于以往的“在职研究生”，“在职研究生”只有学位证，没有毕业证。非全日制研究生既有毕业证，也有学位证，非全日制研究生和普通研究生都属于统招统分计划，非全日制仅指学习方式，非学历类型。因非全日制研究生改革时间较短，社会容易把统招的非全日制研究生和非统招的在职研究生、非全日制的成教、自考、网络教育本科相混淆，所以造成了目前非全日制研究生就业被歧视的错误现象。由于国情的关系，我国的高等教育类型比较多，除了统招的普通本科及研究生外，还有大量的其它教学方式补充。为什么会出现这种现象呢？因为在改革开放初期，由于特定的历史原因，我国大量缺乏高等教育人才，但统招的大学生、研究生数量太少，难以满足社会需要，于是，出现了多种多样的人才培养模式，比如：函授大学、广播电视大学、成人教育大学，在职学习、自学考试、网络大学，以及各种的短期培训等等，可以说八仙过海，各显神通。这些教学方式虽然相比普通高等教育有种种缺陷和不足，但在快速培养人才方面也做出了很大的贡献。随着我国社会的快速发展，改革开放已经三十年了，我国的高等教育已经进入快车道，每年的普通高校招生已经突破700万学生，看发展趋势应该还会持续增加，以前作为良好补充的非统招高等教育已经逐渐不适合当前形势，正是在这种情况下，国家出台了“非全日制研究生”政策。其实，对于非正规统招的学生来说，他们在就职市场一直觉得低人一头，存在着严重的被歧视现象，哪怕你是一个在职博士，拿到招聘单位还不如一个正规的本科学历。现在正在一家大型外企人力资源部工作小李就感受深切，她本科在一家非常普通大学读了人力资源专业，后来感觉自己的大学在人才市场上不太吃香，就报了一家名牌大学的在职研究生，花了几年时间和巨额学费，终于拿到一个硕士学位，想着可以去找更理想的工作，但现实却打了她的脸。小李在网上应聘时填写的是硕士研究生，招聘单位对她也很感满意，就约她面试，但当招聘单位知道她是在职研究生学历后，立马面色一沉，责怪她为人不诚实，应该在网络投送的简历中注明是“在职研究生”，并以非常轻蔑的语气说她的“在职研究生”学历一文不值，是浪费他们的时间来面试。在经受了这次打击以后，小李再也不敢提自己是研究生了，安安分分地用自己的本科学历去应聘，最终找到了现在的这份工作。其实，在职场上，类似小李这样的经历还是非常多的，有些单位明面上不说，但在潜规则下是拒绝招收任何非统招学历的毕业生的。这次国家新定义的“非全日制研究生”基本上已经和正规的研究生一样了，既有学位证，也同时拥有了毕业证，但遗憾的是在非全日制研究生的毕业证书上却写着“非全日制”四个字。正是由于有这四个字的存在，让“非全日制研究生”和 “在职研究生”一样在就业市场受到歧视。面对这种歧视情况，作为“非全日制研究生”觉得非常冤屈，他们觉得既然国家已经给他们发了毕业证和学位证了，就应该象普通的统招的全日制研究生一样享受应有的待遇，而不能分成三六九等，否则，这项政策的意义何在呢？而另一方面，作为统招的全日制研究生也觉得非常不妥，他们认为自己是经过艰苦学习，才在激烈的竞争中获得入学资格，并经过几年全日制学习最终才获取毕业证和学历，他们放弃了本科毕业后几年工作赚钱和职业晋升的机会，如果和非全日制的研究生待遇一样，那么谁还要考取全日制研究生呢？当然了这种矛盾的观点只是代表他们各自本身的立场，而对于整个国家和社会来说，文凭只是你走入社会的一个敲门砖，真正的本事是在后续的工作中，看谁更有本事，谁能为社会做出更大的贡献。我们不能抱持“唯学历”“唯文凭”论，但是，面对招聘官，在大家都没有机会证实自己的能力以前，学历是唯一的判断标准。高考和随后的高等教育就是判断个人智力和自我管理能力的一场比赛，在这场比赛中获胜的人就获得初步的进阶权限，获得这种权限的人在随后的社会生活中就相应获得了一定的优先权，这也是公平竞争的结果。但也仅仅是一个进门的优先权而已。其实，在一些真正进行科学管理的公司，学历真的只是一张入场券，很多人没有名牌大学的博士、硕士，但只要能真正展现出实力，一样会得到重用。我们看过一些著名大企业招聘要求，国内高校非清北不要，国外高校要世界排名前50，门槛非常高。但一张华为公司高管的学历清单，却大大出人意料，华为的高管们虽然也大多出自名校，但“咖位”却似乎低了几筹，里面只有2个清华毕业生，更是没有留学外国名校的人，但正是这些“非名校”毕业生，领导了华为这样扬名世界的企业，他们的实际工作能力谁敢说不行呢？学历只是人生的一个开端，终身学习，终身进步才是正确的人生打开方式，我们不能唯“文凭论”，展现个人能力的方式也很多，这些都需要整个社会去权衡，如何评定人才，如何去评定个人能力，这是一个全社会的系统工程。考试是中国社会几千年流传下来的传统，也是中国封建社会能够强盛几千年的基础。我们国家的人才征集模式也不是一成不变的，是从先秦的血统传承，王侯家天下，到两汉察举制举荐人才，再到魏晋南北朝僵化的门阀制，最后才在隋代形成了科举制选拔人才。清代末期，当科举制不再适应社会进步时，新式的现代学校教育及考试制度才走进中国人的生活，自此之后，就没有大的变动，这也是目前世界上主流的人才选拔机制，也是目前最高效，最公正，最公平的模式。如何更好的选拔人才，体现人才价值，需要社会的有识之士多加研究，真正形成共识，才能不再出现各类职场歧视现象。

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1：报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力、或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2：教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3：师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4：毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。【现状与建议】“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。视觉中国供图

非全日制研究生很“水”？近日，有关非全日制研究生就业、落户遇阻等相关话题走上风口浪尖。有地方政府表示请理解：近日，有网友在人民网领导留言板上就非全日制研究生无法享受鼓励来哈尔滨就业创业补贴相关政策问题，向黑龙江省领导提出质疑。该名网友认为，根据国家规定，非全日制研究生应享受与全日制研究生在人才引进等政策方面的同等政策。对此，哈尔滨市政府8月31日回复称：“《关于鼓励来哈就业创业落户的若干政策》中规定：‘硕士是全日制毕业生’，非全日制研究生暂不享受此政策。感谢您的理解和支持。”有地方政府郑重道歉：还有网友反映，自己是2017年后的统招非全日制硕士研究生，在参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝。鄂尔多斯市委办公室、 鄂尔多斯市人力资源和社会保障局回应称，确实存在有关考试组织人员不了解相关政策，在资格审核时对非全日制学历未予通过的现象，为此郑重道歉。这一次，不少网友却认为地方政府没做错：“不承认非全日制学历很正常”、“教师招聘总要有个门槛吧”、“先把非全日制的水分挤一挤”……非全日制研究生真的很“水”吗？事实上，教育部早已明确，自2017年起，全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，并轨招生，都必须通过全国硕士研究生招生统一考试。考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求。非全日制研究生双证齐全，唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”。根据国家政策，注明“非全日制”只是为了区分两者的学习方式，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。也就是说，全日制和“非全”统一考试、统一入学，培养标准和师资力量都一样，二者主要区别不是含金量高低，而是学习时间安排不同。之所以出现误解，大概率是一些地方政策的制定者，搞混了非全研究生与之前的在职研究生的关系。或许他们既不知道开始于2016年的研究生教育改革，也不清楚五部委关于做好非全研究生就业工作的通知。如今的非全研究生，与过去的在职研究生并不是同一个概念。2016年，国家取消了之前的十月联考，随后在职人员攻读硕士学位纳入国家招生计划，统一参加全国硕士研究生入学考试，同样的试卷，同样的国家分数线，同样的招生程序。在招聘活动中，学历只是一个门槛，过了这个门槛后，还会有统一的面试、笔试，这才是真正检验知识储备和应用能力的关卡。如果一位应聘者明明应聘成绩很好，却要因为不是全日制学历被刷掉，这不是赤裸裸的“唯学历论”吗？学历偏见要不得！一些已经工作的年轻人想继续提升专业水平，接受非全日制的教育，不仅不丢人，反而是令人钦佩的事情。非全日制研究生教育作为继续教育的一种，本身就代表着持续学习、终身学习的优秀观念，理应得到全社会的尊重与鼓舞。随着非全日制研究生教育更加专业化，学生的水平也会越来越高。对所有非全日制研究生采取“一刀切”式否定态度，恐怕太过偏激。中青评论说到底，学历是一个参考，我们需要的是人才，而不是学历本身！地方“引才”却排斥非全研究生，是偏见更是无知！被曝光的鄂尔多斯相关部门，已为招考教师时区别对待非全研究生公开道歉。面对哈尔滨回复的“敬请谅解”，公众恐怕更有不谅解的权利。在“抢人大战”中，城市的善意，人才能够感受到。说是要吸引人才，却对非全研究生抱持偏见，这不是该有的姿态。受疫情影响，今年大学生就业形势严峻。不光是对非全研究生，对各种人才的误解与偏见，政府部门都应该带头纠正，而不是反过来带头。对此，相关部委也有必要介入。红星新闻 舒圣祥“非全”制研究生求职之痛的背后，是根深蒂固的就业歧视，也是人才评价机制“唯学历”痼疾！地方招聘更应注重应聘者的实际能力，不管全日制还是“非全”，理应给考生一个公平竞争、证明自己的机会。保障“非全”研究生享受平等就业权，需高校、用人单位和各职能部门共同发力、久久为功，努力改变这种“惯性歧视”，逐渐形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。反对就业歧视，促进平等就业，各地公务员及事业单位招考应发挥正面典型示范作用，像本次事件，也应当作为“负面典型”，成为镜鉴。 新京报 陈广江出品：民生周刊（ID：msweekly）新媒体事业部责任编辑：刘烨烨“人民名品”了解不一样的“人民”国货，打造非凡的民生“名品”。“民生周刊”人民日报社主管主办 ，中国唯一专注民生的新闻周刊。

相对于非全日制来说，大家都想要一个全日制的学历，但是全日制学历现在只有通过高考或者研究生才能获得。高考肯定是不可能的，只能后期通过研究生来提升自己。那么全日制学历和非全日制学历到底有什么区别呢？1、毕业证不同非全日制的毕业证都会标明你是通过什么途径获得的，比如通过自考提升的，毕业证上就会标明自考学历；成人高考则会标明成人高考。全日制学历的毕业证，头部标明普通高等教育，底部印有学校的公章。是全日制还是非全日制，用人单位一眼就能通过毕业证看出来的，毕业证上面还是有很大区别的。2、学习形式不同非全日制的学历往往都是通过网课，或者线上来进行考试和学习的，不会去主考院校上课，非全日制的学历基本和学校没有太大的关系。全日制则是每天都要在学校里上课，学习，专科是三年，本科是四年，因为学习形式的不同，学习到的内容也不同。非全日制基本就是为了应付考试，学不到很多内容，全日制每天在学校跟着老师上课，学到的东西也多，知识也比较深。3、难度不同非全日制的考试都是比较简单的，稍微难一点的可能就是在线下考试，简单一点的直接就在线上考试了，也没有人监考，难度很小。全日制的考试不同，不管考什么都是在线下，也会有老师监考，想要通过考试需要自己认真备考。全日制学历和非全日制学历现在差距不大，主要是在考试上表现得比较明显，像一些事业单位或者公务员岗位上，学历要求有很多是全日制学历。如果你选择的岗位上面明确要求必须是全日制学历的话，那你是不可以报考的。当然也分地区和岗位，现在有很多岗位都不明确要求全日制学历，基本上要求本科学历及以上学历，这样的话区别比较小。就目前这个社会发展速度来看，是越来越重视学历的作用，所以趁着年轻还是应该去提升一个学历，不管非全日制还是全日制，自己手里总应该有一个，这样需要的时候就可以直接拿来用了。你们觉得非全日制学历和全日制学历差别大吗？欢迎评论区留言。