非全考研培训机构

很多考研的人可能都很好奇非全日制硕士的社会认可度，那么非全的社会认可度到底怎么样呢？有人认为是有用的，同时又有很大一部分人不建议读。首先的一个问题就是学费贵，而且没有奖学金，还有一部分学校的非全可能会和全日制一块上课，周一到周五也可能有课，没工作的根本没机会去找工作，有工作的同时也耽搁了工作。所以是不建议那些应届考研的从全日制调到非全的，除非家里有矿。其次就是很多人说的社会认可度低，当然目前社会认可度肯定是不如全日制的，而且很多岗位招聘条件上明明白白的写着要全日制的。那究竟哪些人适合读非全呢？小编认为非全是给有固定工作的人读的，目的是为了提升学历，尤其体制里。所以我们在考研调剂时千万不要稀里糊涂地就同意调剂到了非全。欢迎大家下方留言讨论。

“非全”研究生并不轻松 社会误解太多 【时间：2020年09月14日】【来源：南宁晚报】【作者：彭媛媛 】【编辑：邓达】 南宁晚报记者 彭媛媛 教育部日前印发《2021全国硕士研究生招生工作管理规定》，明确了2021考研的具体时间及相关规定。距离考试时间(12月26日—27日)仅剩约百日，关于“非全日研究生毕业遭歧视”“非全日研究生不能享受人才公寓住房补贴”的话题一度冲上热搜，引发网民热议。自2017年起，全日制和非全日制研究生（下称“非全”）由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求。既然同样是统招统考，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力，为何“非全”硕士毕业生求职会遭遇和全日制研究生不同的待遇？连日里，记者多方联系采访了全日制研究生、在读非全日研究生，以及教育界人士等，他们纷纷发声为“非全”证明身份。认知现况：“非全”不等同于在职研究生2008年毕业的研究生王辉被问到怎么看待“非全日制研究生”时，他不假思索地回答“在职研究生就是非全日制研究生”。而同校同专业2018年毕业的研究生谭敏则表示“非全日制研究生不等同于在职研究生，‘非全’也是需要参加统考的”。“这个问题放在不同时期来提问，就会有不同答案。”国内某知名考研机构陈老师说，根据教育部要求，2017年起“非全”纳入了全国硕士研究生统考统招计划。通俗地说，2017年以前，大家对“非全”的理解就是指在职、函授、成人教育类的人群，这类入学人群因不需要参加全国硕士研究生统一考试，通常被认为是录取渠道相对“宽松”。2017年起，按照国家教育部最新规定，将“非全”统一划入全国硕士研究生统考招生计划，从录取渠道来看，这意味着就读“非全”的门槛同等提高了。全日制学生：“非全”学习质量难保证即便是“非全”提高入学门槛，但一些全日制研究生对“非全”的认知，也有着不同看法。韦峰是今年刚毕业的全日制研究生。早在2017年入学时，他从舍友口中得知同专业的还有大约50人的“非全”同学。而这批“非全”同学，不内宿学校，不享受国家奖学金且另外集中上课，这也让他们与“非全”同学基本没有碰面机会。尽管“非全”属于统考入校，但韦峰认为，以他们专业为例，通常全日制学生不上课的时间也要泡在实验室做大量基础实验采集数据，才能较好完成论文作业。如果“非全”仅靠集中一个月的学习时间去完成一个学期的课程，学习质量难保证，需要个人具备较高的时间管理能力和自律性去学习。“非全”毕业能拿到“双证”，这让刘悉梦同学感到意外。今年读研一的刘悉梦说，早年姐姐就读“在职研究生”毕业的时候是“只发学位证，没有学历证”。对于用人单位歧视“非全”毕业生，她认为，社会对“非全”具体招考和考核都不了解，与在职研究生、函授等人群混淆导致了认知偏差。“非全”在读生：课量作业论文一样都不少网民“菜鸟先飞”说，即便“非全”是统考统招，“全日制学生每天忙得像蚂蚁，凭啥‘非全’一个学期学一个月就可以同等对待？”这样的看法得到了一些网民的赞同。“非全”的学习真的就相对“轻松”吗？在采访中，几名正在就读“非全”的同学感叹：“哪里会轻松，既要当好学生还要做好工作。”就读于广西某高校2019年级非全日制法律硕士专业的金文东就告诉记者，首先大家对“非全”从报考招录这方面就存在很多误解。以他为例，他参加了2019年全国硕士研究生统考，报考中南财经政法大学法学理论全日制研究生。发榜时，尽管分数未达到国家线划定的一区类分数线，但他的分数已达到符合申请调剂到二区类高校的分数线内。当时，在考虑调剂全日制还是非全日制时，他结合自己已经工作实际情况，选择调剂到广西某大学就读“非全”。金文东说，研究生统考是非常有难度的考试，竞争压力大，部分一区高校录取分数除要满足达到国家线，还要满足高校自主划线分数，“难上加难”。因此，如果考生能符合申请调剂，就说明能力水平是达到了国家线分数，“每年第一志愿没有被录取的高分考研生，申请调剂的事情不是个案，调剂读‘非全’不一定就比读全日制的差”。目前，他的专业学制三年，一个月集中学习一个学年课程。每次集中授课时，全天从上午8时到晚上10时都在上课，“这种学习是高强度，作业和论文一样不少”。他曾对比过“全日制”和“非全”课程表，按照课量来说，两者基本保持一致，只是很多学校将课业压缩在一个月内上完。对于“非全”毕业遭遇用人单位歧视，受访的“非全”同学普遍认为，一般“调剂”选“非全”或报考“非全”的考生，大部分都不会是应届毕业生。以一个班级为例，“非全”同学36名，仅有4名是应届毕业生考进来的。这些应届毕业生就读“非全”后，也很快在读书期间找到工作，“就读‘非全’不需要调档案入学校，基本不会是毕业了再去找工作”。面对质疑，受访学生们坦言，随着教育部不断推进“非全”改革工作，社会各界对“非全”的认可会得到改变，“这就是改革过程”。教育专家：探索“非全”教育模式提高质量今年2月，教育部等五部门印发的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》。这个文件强调，各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制订招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，“不得设置与职位要求无关的报考资格条件”。在广西某高校负责研究生招生工作的负责人看来，“非全”研究生与全日制研究生的质量差异是用人单位考量的问题，但如果从“全”和“非”去判定人才的质量，这显然是片面的陈旧观念。这暴露出一个社会问题：用人单位选录用人的标准还是以“学历意识”为重，而用人和选人应具体看人的工作能力是否与工作岗位匹配。2007级研究生毕业的刘国栋，如今是某企业的招聘负责人。他说，目前在一些国企单位招录条件里，“全日制研究生”依然是研究生毕业学历敲门砖。但在一些企业里，对于学历条件的设置就没有那么“明确”。他们企业进入高校招聘研究生时，更多是看这个人的沟通能力、工作态度以及有无社会实践工作经验等。国内某知名考研培训机构陈老师则表示，社会上不少人存在这种质疑和担忧也是给教育行业“敲钟”。“非全”纳入全国统考统招，这就说明国家在重视人才结构调整的同时，将人才素质教育提高到一个更稳定的水平。如何提高“非全”整体教育水平，需要各高校积极探索相应的教育机制，例如优化课程安排，增加校外辅导渠道，合理利用资源将教学与实践结合。【来源：南宁晚报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

本文转自【澎湃新闻】；歧视非全日制研究生又有新案例。 近日，有网友在社交平台上爆料称，内蒙古自治区选调生招录不允许非全日制研究生报考，并称这一规定与国家政策相悖，是就业歧视。 对此，内蒙古自治区党委组织部相关人员向澎湃新闻确认，2020年内蒙古自治区选调生招录对象确实不涵盖非全日制学历的毕业生。内蒙古自治区教育厅机关党委工作人员回应称，“招考部门可以根据自己的需要来设定招聘条件”。 从内蒙古发布的选调生公告来看，遭遇“特殊待遇”的不仅有非全日制研究生，民办院校、独立学院也赫然在列。“根据自己的需求来设定招聘条件”，的确没有问题。但是非全日制度研究生、民办院校毕业生都是国家统招，学历学位具有同等法律效力，为国家所认可，将其排除在外，显然不是因为岗位要求，而是以不同教育形式、院校属性等与职位要求无关的资格作为限制条件。 说白了，就是这是涉嫌歧视。 今年2月14日，教育部下发《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。早前，内蒙古自治区教育厅等五部门不仅转发了教育部的上述文件，还提醒各地在招录、招聘和落户等方面对不同教育形式的研究生提供平等机会，共同做好非全日制研究生就业工作。 现在将非全日制研究生排除在选调生招录资格之外，不仅违背了教育部关于非全日制研究生就业的有关政策，也与自治区关于非全日制研究生的政策相悖。 “很多人读了非全研究生之后，发现自己本科时能得到的工作反而没了，是谓 ‘读个研把本科读没了’。”网友在新闻后的一句神评，道尽了非全日制研究生的尴尬。 读研究生是为了提升自己学历，让自己变得更优秀，更现实点说，也是为了迈过一些有形无形的就业门槛。其实，就选调生招录而言，国内普通高校全日制本科学历应届毕业生就有资格参加考试，但没想到却因为选了非全日制这一教育形式，却失去参考这一资格。这种歧视政策对努力奋进的求学精神的打击可想而知。 非全日制研究生教育改革之后，全日制与非全日制只有教育形式的区别，从招考到培养都坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。保障非全日制研究生的平等就业权，既是呵护疫情背景下本就不易的求职路，营造公平竞争的就业环境，也是呵护这一教育改革举措。否则，任由这种不合理的歧视政策继续存在，不仅将导致相关毕业生求职之路难上加难，也将把后续非全日制招生推入困境。 公务员招录、事业单位及国有企业招聘，在营造平等就业环境的过程中具有示范和表率作用。清理各类就业歧视政策，破除“唯文凭”“唯学历”的顽瘴痼疾，党政部门更应该带头示范，做执行中央和地方政策要求的表率。

2021届高校毕业生总规模预计909万人，同比增加35万。日前，教育部发文要求做好2021届全国普通高校毕业生就业创业工作，要求在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式（全日制和非全日制）作为限制性条件。“招聘中不得将全日制作为限制条件”随即成为热搜话题，引发争议。“凭什么，那大家还读什么全日制，找工作的时候要求相同待遇，考试和读书的时候怎么不要求付出相同的努力呢？”“别人辛辛苦苦读的全日制，和花钱就能有的函授并列，不太好吧？”“企业：你说你的，我招我的。”……作为一个正在就读的非全日制研究生，看到类似热门评论，内心确乎有些不平，因为人们对何谓“非全日制”实在太不了解。不久前，非全日制研究生遭遇就业歧视话题，曾引发舆论关注。事件起因是，南昌市政府公布引才计划，强调所谓人才范围为全日制硕士。类似事情其实很多，足以说明，包括某些地方政策制定者在内的很多人，对“非全日制”的理解，依旧停留在过去的“在职研究生”甚至函授文凭。不妨普及一个常识：非全日制研究生，真的不是“花钱就能上”的。非全日制和全日制研究生，参加的是同样的国家统一招生考试，初试和复试程序一样，试卷和国家线也一样。最大区别在于，上课方式不同。今年因为疫情，很多高校的非全日制研究生采取的是网上授课方式。比如我最近这段时间，每个工作日晚上7点到10点半，周六周日上午8点到11点半、下午2点到5点半，都要上课。都研究生了，不是孩子了，凭什么因为非全就读，就武断认定是个“水货”？今年上半年，很多高校没开学，全日制也是上网课，照此逻辑，岂非皆要延长学制才行？高校若能对非全日制“放水”，咋就不能对全日制“放水”？这个歧视的逻辑，与实际能力水平如何，没有一毛钱关系。更何况，开设非全就读的，本身就是那些更重视社会实践的学科。对我这样的大龄研究生来说，读研之于我，并没有太多就业升职方面的考虑；但是，大多数的年轻人不是这样的，他们考研分数可能很高，却被调剂到了非全日制。他们一边工作一边学习，付出的只会更多，而且非全日制的学费，几乎是全日制三倍，且不享受奖学金和助学金。当他们走入就业市场，却总会遭遇歧视。这不仅充满了偏见，更充满了无知。若是市场化主体也便罢了，总归是经营自主权范围内的事，社会不妨宽容看待。问题是，很多地方政府部门制定政策时也这么干。教育部通知中“招聘不得将全日制作为限制条件”，适用对象是“党政机关、事业单位、国有企业”，这是非常必要的纠偏；至于其他用人单位，仅要求各地各高校“将经认定存在就业歧视、欺诈等问题的用人单位纳入黑名单，定期向毕业生发布警示提醒信息”。公平总是相对的，消除某种偏见与歧视总是很困难，但树立正确用人导向的持续纠偏很重要。年轻人需要的是一个公平竞争的机会，祛除各种学历歧视，需要“党政机关、事业单位、国有企业”带头做起，凡继续任性歧视的，理应严肃问责。（舒圣祥）【来源：广西新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

今天起床睁开眼一看，可把人惊的不行，宛若一首“惊雷...”考研倒计时255天......今天早起拿来手机一看，最幸福，莫过于就是新闻联播告诉我们：武汉，“过早”了！市井武汉，好久不见！... ...“热干面”都起来了，而你准备好了今天立下flag来学习了吗？今天把你们最想了解的“全日制”和“非全”的考研疑惑点送到你们面前，我还记得学姐当年对这个考研常识了解的时候，还是在一场考研英语答疑的直播中，向张老师提问的，那些青涩许久的青春，好像依旧在面前，是的，学姐英语学渣一枚，为了选择提高自己的考研英语的水平，真的是在各方面对比之下，选择了最适合自己这种基础薄弱的人学习的全程班，所以张国静老师的课真的太适合自己这种消化慢的人，所以激动的心，颤抖的小手，忍不住在这个时候怀念一把张国静老师带给我的感动，但是关于考研常识“全日制”和“非全”的知识点，学姐已经梳理好了，大家趁热消化~一、如何界定全日制与非全日制1.全日制研究生全日制研究生是指通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。2.非全日制研究生非全日制研究生指通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。看到这里明白了吗？“全日制”就是需要我们在大学一样，需要我们天天到勤学习；而“非全”相对就比较灵活一些，不管是授课的形式，还是上课的时间，但是不代表“非全”的含金量就低，很多人总是担心“非全”的含金量<“全日制”的含金量，其实不然，两者差距并没有你想象中那么的大。二、全日制与非全日制的共性1.入学形式全日制研究生需要参加全国硕士研究生招生考试，通过初试和复试后即可入校学习；非全日制研究生中统招的入学形式和全日制一样2.考查方式相同专业的全日制与非全日制考查方式一样，使用同一份试卷，考试科目、考试难度均一样。3.分数线要求按教育部要求：全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准，复试国家线分数线执行统一标准。三、全日制与非全日制的区别1.报考条件全日制：硕士报考者无需有一定年限的工作经历。非全日制：看院校及专业要求，有的院校的要求和全日制一样，有的则要求有工作经验，或者只限往届生报考。2.专业选择全日制：全国硕士研究生各招生单位均有招生计划，专业选择较多，学硕专硕均可填报。非全日制：主要以专业硕士专业为主，学术型硕士专业也会有少量招生，具体专业招生情况需要参考院校发布的招生专业目录。3.学费全日制：一般专业的学费在8000元左右,不同专业有所不同。非全日制：学费高于全日制研究生，一般在几万元不等。4.奖励住宿全日制：有各种形式的奖助学金，有宿舍可以住。非全日制：如果是单位委培的，可能会有部分奖学金或者由单位给予报销学费，如果是自费，则没有奖助学金。一般没有宿舍。5.授位证书全日制：双证，有毕业证和学位证。非全日制：双证，有毕业证和学位证。其中毕业证书中会明确表明“非全日制”，而学位证是不会标注学习方式的。6上课时间全日制：脱产形式，正常工作日都要上课。非全日制：上课时间在平时的晚上和周六日。最后，学姐想说的就是，不管是“全日制”还是“非全”大家如果想早点进入研究生的门栏，真的一定要趁早，都说成名要趁早，学习也是如此，韶韶年华，最亏欠不得的就是时光，所以时光如故里，故里念“研”安！2021考研！要冲鸭！一定是你，“研”是是你！

不少在职的同学还在犹豫，那种周末上课的非全日制的研究生，是否值得读？小编想说，非常值得！自从非全日制研究生并入研究生统一招生序列后，其含金量早就提升了。甚至许多学校将一些专业由全日制招生改为非全日制招生。小编来给大家举一些例子：2020年武汉大学经济与管理学院的专业目录中会计专硕明确表明只招收非全日制。2020年四川大学会计专硕招生计划，只招收非全日制60人。北师大心理学专硕研究生在2015年已经采纳非全日制培养，南开大学应用心理也是仅仅招生非全日制，华中师范大学也将心理学专硕改为非全日制招生。为什么这么多学校单招收非全日制研究生因为这是国家资源性的、政策性的倾斜。专业学位是相对于学术学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础、并适应特定行业或职业实际工作需求的应用型高层次专门人才。说到底，学硕才是培养做学问的，专硕就是培养就业的，扩大非全在一定程度上是符合专硕定位的。这几年全日制改非全日制的专业，主要有新闻传播、金融硕士、会计硕士、审计硕士等，这些都是应用性很强的专业。小编的闺蜜姗姗报考北理工的项目管理非全日制研究生，她就在课程中学到了非常多很实际的、操作性很强的内容，她边读书学习边在工作中运用。而且非全日制的授课老师不仅有学校内的教授，还会有很多实践经验的高级职称的社会工作人员。这些社会工作人员授课质量也很高，可以将理论联系实际。小编有次遇到一位在北大工程管理非全班授课的兼职讲师，他平时在美国的高科技企业工作，有时飞到北大当一位兼职讲师，在与他交谈的过程中，能够感觉他睿智的谈吐和丰富的知识储备。当我们还对非全日制有很多偏见时，非全日制的教学质量和学生素质都已经在悄悄提高，他们并不像大家传统认知中，这就是一个“水证”，如今这个研究生是需要和全日制学生一样，辛苦付出才能拿到的“双证”。报考非全日制研究生的注意事项在报考非全日制的研究生，还是有很多注意事项的。小编查询了相关资料，可以给大家如下提示：一定要挑好学校，非全日制专业硕士培养要求高，一方面要看学校的专业师资，也要看校外师资的水平。同时还要查看学校开展非全日制培养的经验、学校所在区域的经济水平和学校所能整合的社会资源。在报考时，是否选择定向也是一个重要问题，根据自己的情况进行慎重选择。非全日制研究生定向的含义非全日制研究生定向是指在入学前就确定了毕业后的工作单位，一般需要签订定向协议才可以入学。录取前考生工作单位、录取学校和考生本人三方需要签署定向培养协议。其档案、户口、人事以及工资关系仍然会留在原工作单位，是没有派遣证和报到证的。非全日制研究生非定向的含义非全日制研究生非定向是指在录取时不确定毕业后的工作单位。选择非定向在校期间能享受到国家规定奖学金和其它生活方面待遇。入学时报名者要将档案、户口、人事和工资关系转移到学校，不能按期转入档案的会被取消入学资格；毕业后要服从国家的就业指导，在国家规定的范围内进行安排或者是实行双向选择。同时非定向是有派遣证和报到证的。通过今天小编为大家的分析，是不是对非全日制研究生有了新的认知？你是想考全日制研究生还是非全日制研究生呢？如果大家有更多疑问，可以给小编留言哟！

#非全日制研究生就业受歧视#你知道吗？现在社会上有这样一类群体，他们的研究生学历国家承认，用人单位却不承认，在工作中，他们所拿到的是与学历不匹配的工资和待遇，他们就是读过非全日制研究生的那些人。所谓的非全日制研究生是指一种读研的方式，在符合国家招生规定的前提下，通过全国统一的研究生考试或者国家承认的其他方式，进入具有培养研究生资格的高校或者教育机构后，在学校规定的修学年限中，通过灵活安排时间来进行非脱产学习的研究生。之所以，近年来，不少用人单位都不乐意承认或者录用有非全日制研究生的员工，很大程度上是因为社会上有这样一种误区，认为非全日制研究生由于学习时间不够，所以学历的含金量远不如全日制研究生。但其实无论是全日制还是非全日制，都完成了一样的学习任务，有一样的专业能力，学历的含金量也没有太大的不同。近日，教育部回应了有关非全日制研究生就业机会不平等的问题，表示已明确用人单位应为不同的教育形式研究生提供平等的就业机会和落户机会，并且会尽快落实相关政策。这一回应，也给还在考虑是否要考非全的小伙伴们吃了颗定心丸，国内非全日制研究生的报考也可能成为热门选择。接下来，就来简要总结几点报考非全日制研究生的好处：1.工作学习两不误。现在，多数选择报考非全的人，多是已经有了相对稳定的工作，希望利用空闲时间，来提升自己的学历，进而提升自己的薪资待遇，对于这类人群来说，报考非全，就是工作学历两不误的美事，将时间以最优的方式利用起来了。2.提高岗位升迁机会。既然，现在国家教育部方面回应了用人单位不重视非全日制研究生学历，那么以后，有非全学历，是肯定在工资待遇方面有优势的，如果应聘单位的话，也是有竞争优势的。3.对部分群体来说是锦上添花。国家目前有公费师范生的政策，部署公费师范生享有在本科院校免试继续攻读非全日制研究生的资格，还有部分地方公费师范生也有这类政策，这类群体攻读非全，能够提高职业水平和素养，提高教师队伍的总体水平。四、辩证看待非全日制研究生的利弊，结合自身情况来选择深造方式。看到这里，一定会有人认为，既然公费师范生又这么多好处，那我何必去报考全日制研究生呢？直接报考非全不就行了？这种观念切不可有，虽然非全现在在社会上的认可度得到了提高，但是非全和全日制的研究生还是有不少区别的，比如，招生对象、学制时间、户籍以及学历证书和未来的发展方向都有很大的不同，所以，如果想要报考非全日制研究生，一定还要充分考虑自身的情况，切不可盲目跟风。以上就是关于近日教育部针对非全日制研究生就业机会不平等做出回应的相关看法，如果大家对此还有其他看法，欢迎积极评论交流。

小编专注高考、大学及考研的研究欢迎关注：考研大家读研究生的话，985的非全和211的全日制哪个更好？非全就是非全日制研究生，是指利用晚上和周末进行学习的一种研究生培养方式，脱胎于之前的在职研究生。当然，在对以前的在职研究生进行改革后，现在的“非全”确实比以前的在职研究生含金量要高，无论是招生方式、考试难度，还是培养质量上，都有明显提升。读非全的好处在于，可以一边学习读研，一边工作，两不误。而我们通常说的全日制研究生，是脱产在校内全天候学习，直到毕业，才参加工作。全日制认可度的最大差异在于学校层次，一般来说，985研究生的认可度会高于211，而211的研究生的认可度会高于普通院校。但相对于全日制研究生，非全当前最大的问题是整体性认可度不太高，无论是985还是211，它们的非全认可度都不太高，并没有明显的差异。按照当前的认可度来看，即便是985的非全，也不如普通本科院校的全日制研究生，更无法同211的全日制研究生相比，所以，题主的问题，答案是很明显的：985的非全和211的全日制相比，后者更好。一般有可能进入985的非全的，一是在职人士，希望读研，但又希望工作学习两不误，会直接报考985的非全；二是考研985全日制失利，被校内调剂到非全。如果是前者，自然没什么可说的了，能考上，自然就去读；如果是后者，则建议谨慎选择，如果有机会调剂到全日制211去，还是尽量就读全日制211吧，除非真打算边读研边工作。当然，非全的认可度也在逐渐上升，能读一个非全，也可以获得不小的进步。但如果希望通过研究生文凭就业，至少在最近的几年内，最好还是读全日制研究生更好。你对这个问题怎么看呢？如果选择了考研调剂，你会愿意调剂到985的非全吗？

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