法硕开题报告

硕士论文选题的重要标准：问题标准，暨问题意识。何谓问题标准？即：一个选题必须是一个值得研究的好问题。何又谓“好问题”?彭玉生指出：“问题是一项研究的灵魂。”“一个好问题往往比正确的答案更加重要。”如何确定“好问题”?他提出四个评判标准：1.具体。经验问题应该明确而具体，切忌空泛，以小见大远胜于虎头蛇尾。2.集中。专注于一个研究问题，或者彼此相关的一组问题。当一篇文章问多个问题时，这些问题应该围绕同一个理论轴心，而不是同一个现象或事物。3.原创性。原创诚然可贵，却是真金难求。研究新现象往往能提出新问题，但新现象本身的独特或罕见性未必是创新。用新资料研究老问题尽管有价值但绝不是创新，而对一些老话题或普通现象以崭新的视角提出研究问题则可能具有独创性。4.意义。这一标准包括语义上的意义和理论意义。语义上有意义的基本要求是研究问题要符合逻辑、符合事实,不应是假问题。“学术研究特别强调理论意义,即理论缘由(theoretical rationale)。每一个好的经验问题背后,都有一个理论问题。……判断理论意义不仅需要学者的理论功底,并且必须是学术界认可。定义重要概念、提出重要问题要比做回归分析困难得多。对大部分研究者而言,只能通过文献分析来证明自己的研究问题有理论意义。”[2]需要特别指出的是，在确定“好问题”的四大标准中，“具体”和“集中”意味着一个学术问题必须是研究者所能够驾驭的，小问题好着手，大问题难掌控。这对硕士研究生而言特别重要：大而不当的问题绝非一篇硕士论文所能够容纳。例如，有这样几篇硕士研究生的开题报告：《邓小平公正观的逻辑构架与现实意义》(马克思主义中国化专业)、《当代西方社会思潮对大学生德育的影响及其对策研究》(思想政治教育专业)、《大理白族地区思想政治教育资源开发利用研究》(思想政治教育专业)、《思想政治教育视阈下的高校网络舆情研究》(思想政治教育专业)。就“专业标准”而论，上述四篇开题报告均符合专业要求。可是，就“问题标准”来看，其选题要么太大而难以驾驭，如后三篇；要么选题过于含混空洞而难以完成，如第一篇选题的研究难度就已经远超一个硕士研究生的能力范围。而第四篇选题虽有新意，但是，仅一个“高校网络舆情”之“高校”范围界定就在研究者面前树立了一座难以逾越的高峰———这里的“高校”是中国所有高校还是某地的高校抑或某所高校？这是一个两难选择。因为研究思路决定了研究者必须大量采用第一手资料，这必须依靠实证调查获得，其过程非常艰辛。它意味着：若选择多所高校为研究对象，获得研究数据的过程将超出研究生的能力范围；若只选择一两所高校，所获数据则不足以支撑一篇硕士论文的写作。而如果只用第二手资料，不仅资料不够丰富，更糟糕的结果是：研究的可信度将大打折扣。总之，这是一个看起来很美的研究选题，但研究者却面临无从下手的尴尬。遇到上述问题时必须调整选题———要么放弃重来要么缩小研究范围。以《大理白族地区思想政治教育资源开发利用研究》为例，作为一个实证研究，研究生个人是无力赴大理州1市8县进行全面调查研究来完成此论文的，这需要一个庞大的课题组投入大量的人力物力和时间才能够完成。但考虑到这是一个富有意义的研究选题，经笔者指导，题目最后确定为：《少数民族思想政治教育资源的开发利用研究———以大理白族自治州洱源县白族聚居区为个案》,问题由面缩小到点，成为适合硕士生研究的问题并顺利通过开题答辩。“原创性”对硕士研究生而言是一个很高的要求,可以提倡却不宜实现,更不能苛求。对于绝大多数硕士研究生而言,比创新更重要也更现实的目标应该是：完成一篇合格的学位论文!而少数学有余力的优秀硕士研究生可以在选题上追求“一定程度的创新”,而能达此目标已属难能可贵。如《思想政治教育视阈下的高校网络舆情研究》因题目太大研究资料匮乏而被笔者否定后,研究生根据自己的兴趣和知识积累将题目调整为《思想政治教育视域下的高校网络舆情引导研究—基于耗散结构理论的探索》,从而使一个渐成热点的研究课题演化为一个非常富有创新价值的问题。通过整理文献发现,作为一个源于自然科学研究的理论方法,耗散结构理论在社会科学研究领域早已受到学界关注,已被广泛运用于社会学、经济学和管理学等研究领域。但在马克思主义研究领域中其运用极为有限,虽有少数学者运用这一理论来研究思想政治教育问题,但尚无学者运用其研究作为一个学术热点的高校网络舆情问题。因此,这一研究具有原创价值———用新理论、新方法研究新问题。当研究方法明确为耗散结构理论后,因研究视角的调整,研究资料的来源不再被局限于第一手资料。第一手资料和第二手资料可以灵活运用,相得益彰。硕士论文选题能够创新，除了自身长期的学习和积累之外，若能够在导师指导下清晰把握学科发展趋势，也能够找到富有创新意义的选题。例如， 2005年底，国务院学位委、教育部出台《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》(学位[2005]64号)规定，思想政治教育的“主要相关学科”是：“马克思主义基本原理，马克思主义中国化研究，马克思主义发展史，政治学，伦理学，心理学，教育学”。有敏锐学术洞察力的研究者会发现，心理学和教育学前所未有地赫然列入主要相关学科中。该文件从学术渊源的角度揭示了思想政治教育和心理学、教育学内在的联系，这意味着：思想政治教育必须、而且可以借力于教育学和心理学来发展壮大。首先，教育学和心理学为思想政治教育，尤其是高校“思政课”教育教学改革研究提供全新的理念和方法并能够开创一个崭新的学术领域；其次，有可能诞生新兴的交叉学科———以教育学和心理学为“学术底色”的全新的、体现时代特征、适应时代需要的“新型的思想政治教育学”。或者是以思想政治教育学为学术依托的教育学、教育心理学新领域，因为，“新型的思想政治教育学”可以为教育和心理研究，特别是实证及实验类的研究提供宽广且几乎完全空白的学术领域；最后，无论两大学科如何融汇碰撞，有一个基本事实可以预见：高校“思政课”教育教学研究将会迎来一个引人入胜的学术增长点，两大学科的有机融合将开辟思想政治教育研究的学术前沿。基于上述认识，笔者指导四位硕士研究生确定了具有原创价值的选题，其一是：《有效课堂管理与高校“思政课”教学绩效相关性研究》;其二是：《高校“思政课”课堂环境与学生学习态度的相关性研究》;其三是：《XX大学学生“思政课”学生学习态度调查研究———基于教育心理学多维理论的解读》;其四是：《高职学院思想政治理论课满意度研究———以XX经济管理学院为例》。这些选题不仅得到了思想政治教育专家的好评，而且得到了教育学、心理学专家的好评。其重要原因有：第一，“思政课”一向是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。但囿于以灌输为主要特征的传统教学方法，其教学效果不尽如人意而亟待教学改革完善之。因此，上述选题切合2005年初中宣部、教育部发布关于高校“思政课”教育教学改革“05方案”的有关精神，顺应了时代潮流；第二，上述选题的研究方法和思路借鉴了教育学、心理学的有关理论与方法，具有鲜明的教育实证研究特点，填补了传统的“思政课”教育教学研究在实证的科学性方面的缺漏；第三，上述选题(除第四个以外)均立足于笔者长期致力的教学改革研究———“现代教育理论指导下的高校‘思政课’教学实验研究”,研究生们各自站在不同的研究角度，以笔者的教学实验为研究对象，采用课堂观察、教育访谈和问卷调查等手段，运用教育学和心理学的研究方法对教学实验的过程和结果进行全面研究。以此方法指导思想政治教育专业的硕士研究生进行学术研究，其创新价值在于：将思想政治教育的理论与实践进行了有机结合，对于探索新形势下高校“思政课”教育教学改革的一般规律具有重大现实意义。前述“好问题”之“意义”标准也是学位论文必须达成的标准，但却经常被研究者忽略。其结果必然是导致大量假问题出现。有这样一篇硕士论文开题报告：《农村进城务工人员随迁子女思想政治教育问题研究》,虽然题目中有“思想政治教育”一词，但该问题却是一个不折不扣的假问题。经验以及常识告诉我们，农村进城务工人员作为一个特殊的社会群体，他们自身和随迁子女的生存和发展日愈受到社会关注。然而，这些随迁子女进城后所产生的诸多问题及所遇到的诸多问题，更有可能是：城镇的接纳能力不足和他们父母安居乐业的需求得不到满足而导致的种种问题，如：义务教育、医疗保障及合法权益保障等；抑或是他们在与新的生活环境融入时出现的相互适应的问题，如：社会融入障碍以及普遍存在的因行为失范得不到及时矫正所导致的青少年违法乃至犯罪问题等等。而这些都不是思想政治教育所能够涵盖、所能够解决的。也就是说，针对这些青少年的思想政治工作无论好坏都不能有效解决他们面临的问题。经验告诉我们，导致上述问题的根源是公平教育的缺失和社会保障的缺失，如学校教育和家庭教育的缺失、医疗保障的缺失、基本住房的缺失等。任何试图从思想政治教育的角度来解决“农村进城务工人员及其随迁子女”所产生及所遇到的种种问题之努力都是南辕北辙、荒谬可笑之举。很难想象带着这种“象牙塔”里的天真烂漫到这个身处社会边缘的特殊群体中做所谓的调查、访谈等研究时，这个群体的成员会以什么样的态度来看待研究者？!与上述失败的开题相比，这样的选题———《昆明市民办中小学思想品德教育问题探析———以官渡区福德村为例》则不失为一个符合思想政治教育专业范畴的真问题。它同样是研究“农村进城务工人员随迁子女的思想政治教育问题”,但非常恰当地选择进城务工人员聚集的城中村民办中小学为载体来研究学生的思想品德教育问题。比起前一个选题，该选题专业属性清晰并且可行。发现问题是学术研究的起始， 没有问题则没有研究。那么，硕士生如何避免选题时频繁出现的“以假乱真”现象以确定所研究问题是“真问题”?除了遵循选题时必须遵循的“意义”标准即：符合逻辑和事实、得到学术界的认可外，劳凯生异曲同工地提出了区别真假问题的几条基本经验：“我给真问题下了个定义：任何一个真问题必须满足两个条件：第一，逻辑上能自洽；第二，实践中能举证。凡是满足这两个条件的就是真问题，缺少任何一个条件则是假问题。所谓逻辑上能自洽，就是指能成一家之言，也就是我们通常所说的言之成理、持之有故。这是很高的标准，它要求立论要公允，材料要翔实，理论不能有破绽，逻辑不能有错误。而所谓实践中能举证，就是说在生活中可以找到例证，是一个有意义的问题，而不是天方夜谭，不是谎言谬见。”[3]有一位马克思主义基本原理专业研究生的开题报告是：《马克思主义大众化视野下的社会主义新农村建设研究》,这也是一个不折不扣的假问题。因为命题本身不符合常理与逻辑：“马克思主义大众化”怎么能够与“新农村建设”搭界呢？常识告诉我们：“马克思主义大众化”是指马克思主义理论被更普遍的受众所接受，其实质是一种思想或意识形态的大众化传播方式及其过程。而“新农村建设”是指在中国共产党的领导下，按照新时代的要求，对中国农村进行经济、政治、文化和社会等全方位的建设，最终实现把经济文化普遍落后于城市的农村建设成为经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和谐的社会主义新农村的目标。所以把两者张冠李戴必然产生“关公战秦琼”、“张飞打岳飞”式令人捧腹的笑果。就此题目而言，剖析研究者的思路，可以大致推测出其本意和兴趣是指向“社会主义新农村建设问题”。可是，考虑到专业方向限制———“社会主义新农村建设”怎么与马克思主义基本原理挂钩呢？干脆给“新农村建设问题”加个“专业限定”———“马克思主义大众化视野”,殊不知两者根本就风马牛不相及。此逻辑的荒谬就好比说：“不想当将军的厨师不是好士兵”一样。就专业研究范畴而言，“马克思主义大众化问题”完全符合马克思主义基本原理的“学科研究范围”,而要将“社会主义新农村建设问题”置于马克思主义基本原理的“学科研究范围”之内显然是一个费九牛二虎之力也不能得其门而入的难题。经验和常识告诉我们，研究“社会主义新农村建设问题”,我们完全可以从经济学、社会学、法学、政治学的角度甚至思想政治教育的多维视角来探讨相关问题，但却很难从马克思主义基本原理的角度来展开研究。总之，学术研究的选题必须是真问题，若不考虑专业标准而只考虑问题标准，还必须遵循：事实原则、逻辑原则和学理原则。事实原则在许多时候近乎常识，譬如常识告诉我们：围绕进城务工人员及其随迁子女而产生的种种“问题”绝不是一个思想政治教育方面的问题。同理，社会主义新农村建设也一定难与马克思主义大众化产生具有学术研究价值的某种联系。逻辑原则与事实原则密切关联，不符合事实和常理的所谓研究选题也一定不符合逻辑。那么，何为：学理原则暨学理意识呢？三、硕士论文的学理意识所谓学理意识即学理性指的是：一项学术研究要符合该领域学术共同体所遵循的学术习惯和学术标准。这就意味着：学术研究就是学理研究即范式研究。何谓范式？美国科学哲学家库恩认为，范式是指在某一学科内被人们所共同接受、使用并作为交流思想的共同的一套概念体系和分析方法，其本义是指科学理论研究的内在规律及其演进方式。[4]劳凯生认为，在社会科学研究领域“也有自己的一套常态要素，比如公认的概念范畴、理论逻辑，以及共同的世界观、人生观、价值观等，对学术共同体成员的学术工作起着一种定向和规范的作用。因此我借用‘范式’一词来描述社会科学所具有的这一特征。范式就像是一把尺子，因为它能区别出内行和外行、专业和非专业。我们常说‘隔行如隔山’,什么是“行”?它是用‘范式’来界定的。”[3]1譬如，一个马克思主义发展史专业的硕士研究生，其开题报告是：《改革开放以来中国共产党农村土地政策演进研究》,此文从题目到内容都是关于中国共产党改革开放以来农村土地政策的演进，几乎写成一个历史事件的编年史。这样的硕士论文毫无学理性，因为它没有运用任何一种理论范式来解读引致中国农村巨变的土地政策演变的错综复杂的历史原因及其深远的社会影响。这位研究生显然没有弄清楚，梳理一段脉络清晰且毫无悬念的历史并不是学术研究，它至多只是学术研究的初步阶段而不是学术研究本身。缺乏学理性将导致一项研究成为“伪研究”,即没有研究价值和意义，通俗地说就是一项研究“没有问题”。譬如，“改革开放以来中国共产党农村土地政策变迁”本身不是问题，它要成为一个值得研究的学术问题，研究者必须思考：这一政策的演变对中国的经济发展和社会进步产生了什么样的影响？“政策”不是问题，“政策”所产生的“影响”才是问题。两者间的复杂互动及可能存在的诸如“溢出效应”或者“涟漪效应”等才是值得研究的问题。基于上述认识，笔者把此开题报告改为：《改革开放以来中国共产党农村土地政策演进研究———基于农业现代化的视域》。选题中的“农业现代化”成为“中国共产党农村土地政策演进”的影响对象并与后者构成相互促进的关系。于是，围绕两者间的复杂互动便产生了一系列关于“是什么”、“为什么”以及“怎么发展变化”等问题。并且，以“农业现代化”为研究视角还使该选题获得学理升华，因为现代化理论是社会科学领域关于工业革命以来人类进步发展的一种综合性的理论，运用该理论的研究范式来解读“改革开放以来中国共产党农村土地政策演进与农业现代化的关系”使得选题符合上述“问题标准”的三原则，即：事实原则、逻辑原则和学理原则。纵观全文,可得出以下结论：硕士论文选题必须遵循专业标准和问题标准。学术研究的“好问题”和“真问题”必须符合“具体”、“集中”、“创新”和“意义”这四条标准并遵循事实原则、逻辑原则和学理原则。学术研究中，既真又好的问题往往是“小问题”,它可能是“大研究”的“胚芽”。经验表明：只有“针尖上的学问”才能够由点及面，由小及大，由深及广。

经历一年的辛苦复习，我们的考研学生终于拿到了自己理想中的硕士研究生录取通知书，开始了自己的研究生生活，只不过没有大一时那样的激情和好奇，毕竟研究生和大学生么有本质上的区别，或者可以说就是大学生活。只不过可能在一些事情的安排上有些许的不同，记得自己研一的时候，几乎没有那种新生开学时的兴奋，因为感觉只是将自己的大学生活又延长了三年罢了，所以慢慢的还是保持着大学那样的状态，但是研究生生活有一个特点，即每一段时间都有固定的事情来做，有着一个模板，也就是三件事情课程学习、论文和就业：首先，研一一学年是不断地上课，完成自己的专业课和公共课的学习。这一点时和大学一样的，一样的上课模式，一样的课时时间，一样的教学方式，只不过研究生只需要上一年的课程，相对来说比较的短暂，同时研究生是专业课程上课的人数一般都会非常的少，所以上课期间老师的注意力以及每一个学生的举动，彼此之间都能够非常的清楚。当然，研究生的期末考试也是不可或缺的，只不过其重视程度似乎没有大学那么的重要，因为更多的是课程论文，只有英语和数学这样的是必备的考试科目。其次，研二只有一件事情，即开题报告和中期考核。几乎所有的高校对于研二的学生要求是必须在第一学期末，顺利地完成自己的开题报告，确定自己的论文题目，同时开始撰写自己的毕业论文，到了下学期便是比较轻松的中期考核，所有答辩委员会的成员，审核所有研究生论文的写作情况，包括进度、出现的问题以及是否换题等方面，这样以保证素有的研究生能够及时完成自己的毕业论文，端正态度。最后，研三两件事情，就业和毕业。研三的第一学期参加秋招，这一时间你会看到很多即将毕业的硕士研究生奔忙在各个用人单位的宣讲会，还有的在不断的完善自己的简历，目的只有一个那就是找到自己最为理想的工作单位和工作岗位。接下来，研三下学期就是极为重要的毕业论文预答辩和外审，这是所有毕业学生最为惆怅的事情，预答辩会被导师批的体无完肤，外审又会非常的担惊受怕，只有到了正式答辩之后，所有的硕士研究生才真正意义上的毕业了。总之，研究生的生活是有一个模板去慢慢践行的，不管你是怎样档次高校的硕士研究生，几乎研究生三年都是这样过来的，当然这其中也有很多的研究生会去参加学术论坛，会不选的发表自己的学术论文。

开题是医学研究基本程序中的关键环节，是研究生培养过程中的重要一环。目的是在课题批准立项后邀请相关专家与课题组核心成员一道，对课题的整体设计做进一步的可行性论证，借助集体的智慧和专家的学识，进一步完善课题研究方案和实施计划。11月10日，河南大学、南阳市第一人民医院2019级麻醉学专业硕士研究生开题报告会在医院二楼远程会诊中心举行。院长马磊，纪委书记、学术委员会主任张钦昌，麻醉科主任付金厚、副主任张彩举，大外科主任贾光伟作为开题委员会成员出席会议，同时邀请了徐全晓、李卫阳、张振、冯丽霞、骆春燕等教授作为专家组成员，科教科科长项闱凤作督导，共同指导研究生的开题工作。报告会由学术委员会主任张钦昌主持。开题报告主要分为自我陈述、专家点评、现场作答三个环节。每位研究生以PPT形式，陈述自己所选课题的依据，研究目的、内容、方法以及技术路线等。专家评委主要围绕研究生选题的创新性、必要性、科学性、实验设计的合理性、项目实施的可行性等重要科学问题和关键环节进行全面的专业性评估，提供切实可行的指导。研究生们的汇报生动热烈，专家提出的问题“一针见血”，会场气氛轻松愉悦，干货满满。同时，专家评委对研究生报告中的着装、礼仪、PPT制作、发言要求和表达方式等也做了相关指导。张钦昌表示，开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，本次开题报告会进一步为同学课题研究理清了研究思路，明晰了研究内容和方法，并对课题设计中存在的关键问题提供了指导意见和建议，有助于研究生培养计划的顺利完成。最后，院长马磊总结指出，好的选题是关键，直接关系到论文的进展和质量；选题必须紧密结合临床实际，问题起点要高，对观察的对象、设定的标准要仔细筛选；要结合临床实际，将数据精细化、准确化；要坚持科学、严谨、真实的态度从事科研工作，提升科研水平。会后，课题核心组成员虚心地接受了专家们所提出的意见，做了详细的记录并根据专家所提出的问题认真修改，进一步完善了课题研究方案和实施计划。文图丨吴玉影编辑丨吴玉影责任编辑丨刘洪

吉林国文医院药学部是集医院药学建设、药物临床试验、合理用药管理、教学科研为一体的综合性药学技术服务部门。张天镇院长兼任药学部主任，同时也是延边大学药学专业硕士生导师，他的学生张文钰于2019年9月入学，在延边大学完成1年的理论课程学习后，来到我院开始为期2年的校外实践阶段的学习。经过前期文献调研和对临床科室的考察，张院长确定研究方向为“临床药师参与患者治疗的干预效果分析”，旨在通过临床药师参与肺癌化疗患者抗感染治疗全过程，同临床医生共同制定个体化的抗感染治疗策略，对不合理用药进行积极干预，预期改善患者的治疗质量，提高临床用药的有效性及安全性。3月18日，药学部组织开展硕士毕业论文开题报告会，并邀请我院肿瘤中心相关专家参会指导。会议过程气氛融洽，讨论热烈，在听取张文钰的现场汇报后，专家们对其研究思路进行了点拨，给出中肯的改进意见。各位专家经过认真评审，对论文的选题和思路给予高度评价，一致认为临床药师参与临床治疗过程非常必要。在药物治疗的选择和患者的用药教育等方面，临床药师可以与临床医生共同配合，为患者提供更好的治疗与服务。

简单的说说硕士研究的三年研究生生活，可能并不是很多大学生所想的那样，每天都忙碌中写论文、学术研究中，不可能三年都是这样过来的。由于我是人文社科类的硕士研究生，所以详细说说我们这些文科的研究生在读研期间主要是干什么？或许你会发现和你上大学也没有什么不同的地方。先从研一开始，说说研究生的那些事儿。研一其实非常的简单，几乎是和大学一个模式，任务只有一个那就是安静的、按时的上课，包括专业课、选修课、公共课，这是研一主要做的事情。当然，在这个过程中需要顺利的通过各科的考试，有的科目是闭卷考试，有的是开卷考试，有的是写一篇课程论文，考试的方式多众多样，难度也各有高低。但是其中的英语课是所有研一学生最为关注的一门课程，也是最容易挂科的。同时，研一的我们还会积极的参加研究生学生会组织的一些活动，有的学生还需要参加英语四六级考试，不要认为硕士研究生英语四六级都通过了，因为有大量的硕士研究生读研期间都忙于四六级考试。此外，在研一这一段时间也是和自己的硕士导师相互磨合的一个时间段，不管是学生对导师还是导师对学生都需要注意一个时期，互相的了解，时不时的探讨一下学术动态，聊聊未来的规划等。不过值得一提的是，一般高校的硕士研究生课程在每年的5月中旬左右就基本结课了，也就是你研究生的全部理论课程已经结束。所以在暑假之前，我们有一个硕士学位论文选题的事情需要开始积极地准备了。再来看看研二的我们，在忙些什么？研二最重要的事情是：硕士学位论文定题目、开题报考、中期考核。研二一开学也就是一般在每年的10月份左右开始硕士研究生的开题报告的相关工作，这是硕士学位论文撰写非常重要的一个环节，毕竟只有开题顺利，才能够更大概率的写出一篇比较好的硕士学位论文。因此在正式的开题之前需要和自己的硕士导师详细的演剧自己开题报告的国内外研究现状、论文提纲、参考文献等等，只有前期将这些内容准备的足够充分才能够保障我们顺利的开题，并且帮助我们顺利的完成硕士学位论文的撰写。只是开题之前，你需要看很多篇文献、需要看很多本专著、需要经过无数次的修改，需要经受硕士导师无数次的责怪，只有经历了这些你才能够写出一个令所有硕士导师满意的开题报告，所以说真心不容易。之后更多的研究生会选择不断的给自己“充电”，有的开始每天按时定点的到图书馆看自己硕士学位论文需要的各种资料，有的开始积极的向一些核心期刊投稿，开始不断的接收被拒绝的消息，然后不断的修改，不断的被杂志社的编辑压迫，直到顺利的发表。因为高校对于硕士研究生的毕业要求有一条是必须在读研期间发表一篇或者是几篇的专业领域内的小论文，所以写论文几乎是所有的硕士研究生都需要做的一件事情，还有的研究生为了能够获得比较高额的奖学金会发大量的小论文，这些都是在研二期间完成的事情。到了研二下学期，最重要的事情就是中期考核，因为这距离研究生开题报告已经有一段的时间里了，所以为了检查研究生硕士学位论文的写作情况会举行中期考核，主要是查看每一个硕士研究的学位论文的进度，一般要求要完成整篇论文的三分之一，同时在写作中出现的各种问题也要在这次考核中集中解答，例如是否还能继续写下去？是否需要重新开题？以及硕士导师就学生论文提出一些有建设性的建议。还有一件事情就是读博，研二的我们必须对此有一个明确大答案。如果决定了要读博，那么便需要做很多相关的准备。例如选择目标院校、联系博士导师、是统考还是申请-考核？以及目标院校对于申请-考核的学生有哪些方面的要求？然后根据这些要求争取在研二这一年全部做到，这样就能够保证自己在研三的时候获得博导的名额，在硕士毕业的时候顺利的拿到博士研究生录取通知书。除此之外，这一年也是很多学生频繁参加各种学术论坛的时间，会有大量的研究生参加985高校举办的专业领域内的学术论坛，这样也是为了能够丰富自己的学术经历，在以后的读博和就业中也有一定的积极作用。于是很多研究生在不断的创造，因为只有你写的论文被主办方认可了，才能够获得参加学术论坛的机会。最后再看看研三的我们，或许你就真的知道研究生的不容易了。研三最重要的事情就是硕士学位论文的找工作、预答辩、外审、正式答辩、毕业季。这时候各高校的春招陆续开始，所以即将毕业的硕士研究生必然是穿梭在各大校园招聘会现场，不断的寻找适合自己的工作，每天频繁的参加用人单位的宣讲会，不断的投递自己的建立，争取拿到一家比较好的公司的offer。同时在寒假一结束，也就是3月或者是4月份的时候，各个学院的硕士研究生学位论文的答辩工作开始有条不紊的进行了，这是很多硕士研究生比较重视的一件事情。因为如果预答辩没有通过学院答辩委员会的审核，那么导师也就不能给你的硕士学位论文签字，随之便是不能送外审，最终的结果就是延期毕业。因此研三的研究生非诚重视预答辩，尽管会在预答辩的过程中被很多的硕士导师怼的怀疑人生，可能自己都已经开始质疑自己写的硕士学位论文难道真的非常的垃圾吗？然而，这其实是硕士导师为了你能够顺利的通过外审而及其认真的给你修改建议，这是非常难得的，所以预答辩结束之后，还需要根据各位导师给的建议不断的修改。预答辩结束后，在5月份的时候研究生院会把所有毕业生的硕士学位论文送往外审，从此研究生便开始了提心吊胆的生活，期待自己的硕士学位论文能够顺利的通过外审，一般20天左右的时候会出外审的结果，如果你外审的成绩不到60分，那么结果就是延期毕业；如果你的硕士学位论文的外审成绩是60分到70分之间，那么还会进行二次送往外审。因此所有的研究生都希望自己的最中成绩只要70分以上就可以。接下来便是各学院组织的正式答辩了，一般来说这个环节还是比较轻松的，因为很多高校只要学生的外审通过率，那么在正式答辩时一般都不会为难学生的，当然也会给一些修改的建议，这样也是为了能够进一步的完善学位论文，所以研究生对这一环节并不是很在意，甚至还有一部分研究生对于导师提出的修改意见已经是左耳朵进，右耳朵出的状态。不过有一个令很多即将毕业的硕士研究生比较开心的事情，那就是向学院报销自己读研期间的一些费用，当然额度有限，一般来说是2000元到3000元，这笔费用也就是我们常说的硕士研究生培养经费，可以报销读研期间的路费、资料费、发表论文的费用，所以对于在读的研究生来说不要忘记将自己的火车票扔掉，因为是可以报销的哦。在最后的最后就是毕业季了，一般来说都是那些老套路，拍毕业照、毕业晚会、谢师宴等等，然后在7月份左右正式的走向工作岗位或者是开启博士研究生的生活。以上便是研究生三年期间比较重要的事情，并不是将时间都放在了学术上，但是看完这些相信很多人都会发现，研二和研三才是硕士研究生最重要的时间段，所以一定要把握好，保证自己顺利的毕业。

法学硕士研究生培养方案学科代码： 030100 学科级别： 一级一、培养目标培养忠实于宪法和法律，基础扎实、视野开阔、德才兼备，较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，具备基本法学研究素养和能力的高级专门人才。本学科培养的硕士研究生应满足以下要求：1．掌握中国特色社会主义理论体系，遵守宪法和法律，德法兼修，具有良好的政治素质和道德品质。2．掌握从事法学研究的基本方法，具备良好的法律思维，基本的从事法学研究的学术能力，能够较熟练地运用相关法律知识和原理解决中国法治建设进程中的问题。3．能熟练掌握一门外语，具有基本的从事法学研究的学术能力。4. 严格遵守学术规范，具有良好的科学素养。二、研究方向三、学习年限全日制学术学位硕士研究生基本学制为3年，最长学习年限（含创业、休学和保留学籍）为5年。四、指导方式1. 硕士研究生的培养采取课程学习和论文研究工作相结合的方式，系统掌握所在学科领域的理论知识，以及培养分析问题和解决问题的能力。2. 实行导师负责制。导师是研究生培养的第一责任人，对研究生培养的全过程进行全方位针对性指导，注重提升研究生思想政治素养，培养研究生学术创新能力和实践创新能力，增强研究生社会责任感，指导研究生恪守学术道德规范；根据研究生的知识结构、能力水平、研究兴趣和发展取向，指导研究生制定个性化的培养计划，督促和检查研究生课程修读；指导研究生开展文献阅读、学术活动、社会实践、学位论文开题和中期检查等必修环节；注重对研究生人文关怀。3. 按学科方向建立导师组，导师组在组长主持下组织研究生开展学术活动考核、社会实践考核、学位论文开题和中期检查等环节工作。4. 学院是硕士研究生培养的实施单位，实行全培养环节的规范管理、全程监控、自我评估，切实做到管理和服务的规范化、信息化、精细化；完善教学评价检查机制，提高课程教学质量；加强培养过程节点管理，强化学业预警机制；严格学位论文开题审核、中期检查、论文送审等环节管理，强化论文选题前沿性、论文内容创新性、论文写作规范性；优化研究生培养条件。5. 课程与其他必修环节的学分要求如下：五、课程学习六、必修环节及要求1．学术活动学术活动包括参加学术沙龙、听学术讲座、组织参与读书活动、案例讨论等。累计参加学术活动不得少于6次。参加学术活动，须本人亲自填写《法学院研究生学术活动登记表》，及时、准确、完整地纪录学术活动的内容，经导师签字或经研究生会学习部盖章后交给研究生教学秘书存档。具体要求参照《湖南大学法学硕士研究生学术活动考核暂行规定》。2．开题报告开题报告一般在研二第一学期末（每年12月）或第二学期期末（每年6月底）进行。未修完培养计划所规定的课程，并取得规定的学分，不得申请开题。开题报告会由学科组组长或指导教师组织相关导师组成。未通过开题报告者，不得进入学位论文写作阶段。其他要求参照《湖南大学研究生毕业（学位）论文开题报告暂行规定》。3．中期检查开题后半年，由学科组对学位论文进行中期检查。检查内容包括研究生的综合能力、资料收集情况、论文工作进展情况、工作态度和精力投入等。中期检查通过者，方可继续进行论文工作。没有通过学位论文中期检查的，或者重新开题，或者推迟一年答辩。七、学位论文学位论文是对研究生进行科学研究的全面训练，是培养综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节，也是研究生培养质量和学术水平的集中反映。研究生应根据学术规范要求，在导师指导下独立完成学位论文。硕士学位论文研究的实际工作时间一般不少于一年。具体格式规范按照湖南大学研究生学位论文管理文件执行。千年学府END百年法学来源 / 湖南大学研究生院审 核 / 李龙保编辑 / 李龙保图片 / 李龙保湖南大学2021年同等学力在职研究生招生简章湖南大学2020级新生开学合影同等学力申硕相关问题答疑

根据我自己攻读硕士、博士学位和长期培养指导硕士生、博士生的经验，着重谈谈文科研究生怎样读书，怎样搞科学研究，怎样进行论文选题与写作，供新导师和研究生治学参考。研究生读书的特点和要求1）研究生读书要有读书计划研究生读书计划包括三个层次。第一个层次：专业读书计划。研究生专业培养方案管着研究生三年的读书计划。第二个层次：研究方向读书计划。研究生入学就有专业方向，专业方向对研究生从事科研工作来讲毕竟太大，还要细化为自己的研究方向。研究生在第二个学期至迟在第三个学期要尽快在导师指导下确定自己的研究方向。研究生要在专业培养方案的基础上，根据自己的需要拟订研究方向的读书计划。第三个层次：学位论文的科研读书计划。在初步完成研究方向读书计划，有了创新观点的基础上，将研究方向细化为学位论文的选题，进而确定自己学位论文的科研读书计划。导师怎样指导研究生？首先就是指导研究生制定这三个层次的读书计划。所以，研究生读书首先要有读书计划，而且必须完成这个读书计划。2）研究生读书要史、著、论相结合研究生读书，书目的选择，计划的拟定，必须史、著、论相结合。"史"就是每个专业、每个研究方向甚至每个选题的学说史。研究生研究、做学问必须站在巨人的肩膀上，也就是站在前人知识积淀的基础上，向历史学习。比如搞哲学的，要学习欧洲哲学史、中国哲学史、马克思主义哲学史。每个专业必须搞懂本专业学术史。有史的基础，选题、论文才能变得厚实起来。"著"指的是古今中外关于这个专业、这个研究方向、这个选题的经典著作、文献。经典著作就是可以称为大家、名家的著作、文献。比如学马克思主义理论专业的，经典著作就是马恩列斯毛邓等经典作家的著作、文献。读经典名著，掌握第一手资料是研究生读书的基本功。研究生掌握了原著、文献，就知道教材内容的出处、来龙去脉，即源头所在，这样研究生就可以在更高的层次上去驾御教材，理解和讲授教材。经典著作与史是什么关系？如果把"史"比作一个常青的"藤"，那么经典著作就是在"藤"上结的一个又一个的"瓜"。掌握了史来读名著，就好比"顺藤摸瓜"，顺着史的线索去读不同时代不同名家的著作。"论"就是学术论文。研究生怎样掌握学术动态、学术前沿？就是通过不断发展着的学术论文掌握学术动态。研究生要学会看学术论文，坚持看新杂志、新论文，一周10篇左右，养成习惯，这样知识就永远不会过时，就能把握这个专业、研究方向、选题的学科动态和理论前沿。有经验的导师制定研究生培养方案、课程培养方案，所开课程和书目，就包括史、著、论这三个方面。我们学会了这个方法，按照史、著、论相结合去读书、做学问，由旧专业向新专业扩展，由已知领域向未知领域推进，功底就扎实。就可以避免时下有的青年教师拿一本教材就去开新课误人子弟的做法。3）研究生读书要浏览、泛读、精读相结合研究生读书，无论哪一个层次的读书计划，都必须完成。没有数量就没有质量。一般要求研究生平均每周要读500页书。这么多的书在这么短的时间内怎样读好、怎样读完？可以采取浏览、泛读、精读相结合的方法。浏览就像是看报纸一样大标题翻一下，了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要，或者论文的标题、内容摘要，知道著作、论文讲的是什么。浏览主要就是博览群书，涉猎要宽，沙里淘金，精选出进一步泛读、精读的著作或论文。特别是学文科的更要重视浏览。泛读比浏览要求要高。泛读就是除了了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要或者论文的标题、内容摘要外，要求一页一页翻，一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停，记下页码，继续读。这样可以加快读书速度。浏览、泛读之所以重要，就是因为古今中外书籍虽多，但真正有价值有用的信息却不多。这就需要通过浏览、泛读，筛选有用信息。通过浏览、泛读留下需要精读的书。精读就是在浏览、泛读的基础上，对需要精读的著作、论文，一字一句的字斟句酌，甚至连标点、注释都不要错过。精读可分四个层面：（1）认知。做到字面读懂，甚至可以复述，背下来；（2）理解。不仅读懂当下所读章节，而且可以和前后章节，甚至可以和已学的知识融会贯通，接通知识间的联系；（3）质疑。在字面理解、融会贯通的基础上进一步读出了问题，提出质疑。读书读出问题，是科学研究的飞跃，科学哲学家波普尔就认为"科学开始于问题"，"科学家提出问题比解答问题更有意义"。导师要有问题意识，研究生要有问题意识。论文写作必须树立问题意识、问题中心。问题从哪里来？首先从读书中来，书读多了才有问题。当然更重要的是从实践中、从社会调查研究中提出问题；（4）创新。有了问题，进一步读书和调查研究寻求解决问题的答案，做出理论创新。读书提出了问题，而且有了解决问题的方法、解决问题的答案，这样研究就有自己的创新成果。在这个基础上选题，做学位论文就是自己的创新。4）研究生读书要与记笔记相结合读书笔记对于研究治学有重要意义。尽管现在有复印、电脑、网络等现代化手段，仍然不可能完全代替笔记，而是笔记的补充。笔记大体有四种形式。（1）索引笔记——在浏览、泛读过程中随手记下著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码以及用简单几个字概括的问题，即在哪本书或哪篇论文上讲了什么问题。记索引笔记的过程就是在读书过程中积累有用信息的过程。平时的积累可以避免使用时的手忙脚乱。（2）摘要笔记——除了按索引笔记的要求，记下著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码外，还要把最重要最有用的观点、材料一字不漏地摘抄（复印）下来。这些观点、材料在写论文引用时可以打上引号，规范引注。写论文的引注材料就是从摘要笔记中来的。（3）札记笔记——用自己的话概括所读书或论文的基本观点、中心思想，也可以将自己读书的心得体会随手记下来，少则几个字，多则几十个字、几百个字。古人很重视札记，如读书的旁批、批注等。札记笔记对文献综述很有用，对理论创新和写论文也很有用，我们平时在读书或讨论中闪现的一些思想火花，稍纵即逝，如果不随手记下来，过后再想也想不起来。（4）文献综述——研究生做论文的一个基本功，也是掌握学科研究动态的基本要求。现在规定研究生开题报告必须有1000字左右的文献综述，硕士学位论文要附有3000字左右的文献综述，博士论文要附有5000字左右的文献综述。没有万能的导师。研究生的选题和研究超出导师的研究范围，是正常的事。导师就凭文献综述，知道学生读了哪些书，论文是从哪里来的。否则，导师对研究生论文的价值，甚至论文是抄来的还是研究来的都难以肯定。所以必须对研究生开题报告、学位论文提出文献综述的要求。文献综述怎么写？主要综述与学位论文选题方向有关的古今中外前人的研究成果，前人的著作、论文提出了哪些有价值的观点，这些观点之间是什么关系。要根据所读的文献梳理出来。通过文献综述，才能找出前人研究空白和薄弱处在哪里，你的论文选题和研究的基础在哪里，突破口在哪里，创新在哪里，这也是论文的理论根据和价值所在。文献综述是做科学研究的基本功，在科学研究中非常重要。研究工作者申报课题首先要求概述国内外的研究现状，也就是做文献综述。5）研究生读书要与社会调查研究相结合研究生读书要与社会调查研究相结合，论文选题和研究必须立足于实践，特别提倡深入社会实践做个案调查，这对科研锻炼很有好处。文科研究生通过社会调查可以获得第一手资料，避免网上下载、抄袭。社会调查有很系统的一整套方法。我校马列部在研究生培养过程中，十分重视研究生社会调查能力的培养，对研究生的学位论文提出社会调查的要求，并专门邀请有经验的老师为每一届研究生都讲授社会调查研究的方法，教研究生怎样进行调查设计、问卷设计、问卷调查、田野调查、访谈以及对调查资料数据分析处理。研究生在论文的个案研究中，学会了社会调查研究方法，科研能力得到全面的锻炼提高，感到终生受益。所以，读书要与活生生的社会实践紧密结合。特别是我们现在正在从事的中国特色社会主义建设，全面小康和现代化建设，是前无古人的事业。活生生的社会实践提出了许许多多前人从来没有提出过、解答过的问题。必须从社会实际出发才能使我们的理论创新有扎实的根基。研究生学位论文的选题与写作1）研究生尽早确定研究方向和选题什么是研究方向？简单地概括，所谓研究方向就是科研工作者在较长时间内集中精力从事科学研究活动的学术领域。我把它形象地称作"学术圈地"。就是通过治学建立自己科学研究的自留地。但是，研究生作为科研新手，开始确定的研究方向常常是朦胧的、意向性的。必须通过一个个课题的研究，一篇篇论文的写作，研究方向才逐步确定下来，形成自己稳定的学术领地。研究方向与课题、论文是面与点的关系，研究方向限定了课题、论文的范围，而课题、论文体现和拓展研究方向。研究生的学位论文选题应该和研究方向紧密结合起来。2）确定研究方向与选题的基本原则（1）目标先行原则——研究生确定研究方向、论文选题要与毕业以后的前途结合起来考虑。如果要考博，就要将自己的研究方向、论文选题与考博的专业方向、博士生导师的研究方向相接近，博士生导师录取博士生，往往会考虑是否与自己的研究方向一致。如果要就业，或去高校、科研机构，或去机关、企业，就要有意识地将自己的研究方向、论文选题与就业方向靠拢。（2）扬长避短原则——研究生确定研究方向、论文选题要尽可能与自己的本科基础、过去工作实践基础、在读地方的基础条件联系起来考虑。要热爱和立足于自己所学的研究生专业方向，努力实现研究生学习与自己以往的知识和实践基础最佳结合，少走弯路，发挥自己的优长，厚积薄发，早出成果。除非特殊需要，一般来讲，不要去搞自己不懂或不熟悉的东西，也不要见异思迁，搞远离自己所学专业方向的东西。（3）适应党和国家重大理论和实践需要原则——研究生确定研究方向、论文选题，要瞄准党和国家最关心的重大理论与实践问题。中央一再强调，理论工作者要立足现实，以社会主义现代化建设的重大理论和实践问题为中心。尤其是我们文科专业，一定要有现实意识、问题意识，才能使我们的研究真正有价值。每一年的《国家社科基金指南》就列出了党和国家最关心、最希望解决的重大理论与实践问题。可以根据这些问题细化为自己的研究方向和选题。这一方面可以通过申请课题，获得论文的社会调查研究经费；另一方面，研究工作只有适应党和国家重大理论和实践需要才有前途，才能越做越大。（4）理论创新原则——我们国家要建设自主创新型国家，理论工作也要自主创新。研究生确定研究方向、论文选题，做出研究成果，贵在创新，也难在创新。（5）小题大做和可行性原则——研究生要把大课题细化为可以具体操作、保证完成的小题目，小题大做，写深写透。马克思主义理论专业的选题尤其要避免大而空。因为研究生三年的学习时间有限，硕士学位论文3万字容量有限，能够将一两个问题说清楚，有新意，就很不错了。3）学位论文开题报告学位论文开题报告，是研究生学习和研究的重要环节。应尽早在第三个学期进行。开题报告一般包括以下六个方面内容。（1）选题的研究动态——也就是文献综述要1000字左右；（2）选题的理论和实践意义——要求选题言之有理，持之有据，说明选题的学术性、现实性、创造性；（3）研究提纲——列出研究的基本思路、基本内容、主要观点、重点难点，老师通过研究提纲可以看出选题有没有创新。研究提纲与学位论文写作提纲还有差距，写作提纲是进一步研究后的成果；（4）研究方法和技术路线——完成论文研究采取的科学方法，文献资料的阅读和收集，社会调查的技术路线，论文研究和写作的时间安排，研究的阶段性成果和最终成果的提交，等等；（5）存在的困难——完成论文研究有哪些困难和问题，需要导师指导或请有关方面帮助解决；（6）参考文献——与选题有关的中文、外文主要参考文献。硕士学位和博士学位论文一般要求有几篇外文参考文献。研究生学外语要有用、要管用。在研究生开题报告过程中，导师和专家组提的意见越多越细越好。这说明导师对学生负责任。导师和专家组严格负责任才能保证研究生开题、选题的质量。研究生开题报告通过后，还要根据导师和专家组提出的意见，进一步修改完善论文选题。一个好的成熟的论文选题等于研究成功了一半。4）学位论文怎么写学位论文是一种特殊的学术论文。而学术论文就是科学研究工作者以理论的形式表述自己科学研究的创新成果，公开发表或宣读。学术论文与一般杂文、理论文章的不同点就在于科学和创新。学位论文是要通过答辩和专家评审并授予相应学位的学术论文。研究生学位论文首先是写给专家看的，要经得起专家的审阅和检验。文科学位论文首先必须讲政治，不违背四项基本原则。也必须讲科学，有学术性学理性。学位论文的核心在创新。学位论文就是写创新观点，即尽可能用自己的话、自己的材料来充分论证自己的创新观点。当然，现今的硕士研究生一般都是科研新手，要求他们的学位论文都达到以上的创新程度，一般很难，不是很现实。所以，我们提倡硕士学位论文多做个案调查研究，多做社会调查研究，从实践中发现新问题、新材料作出理论概括，多少有些原创性的东西，避免东拼西抄，低水平重复，毫无新意。研究生学位论文写作，一般应在第三个学期开题报告后，第四个学期集中精力快速成文。研究生学位论文完成初稿后，可以冷处理一段时间。一方面交给导师看，提出指导修改意见；一方面利用这段时间考博、找工作、继续读书研究，还可将学位论文拆成小论文发表。在这一过程中，可能又有新的思考和收获。到最后一个学期正式提交论文前，再回过头静下心来认真修改论文，这样才能跳出原有的思维定势，将论文修改好，准备通过答辩，圆满完成研究生的学习和研究，顺利毕业和获得学位。来源：《中国研究生》作者：陈国新、赵晓刚 编辑：学妹

当我们以优异的成绩拿到硕士研究生录取通知书的时候，相信所有的考生都是对研究生生活的憧憬，想象自己也能够享受到导师“一对一”的辅导，能够和专业领域内的大牛一起研究，这无疑是一件很令人兴奋的事情，于是我们就带着这样的心情进入了研究生生活。可是，当我们真正的开始自己的研究生学习时，当初所想的导师几乎没有见过面，似乎仅仅只是在刚开学时见过一面，彼此寒暄了一下便就没有信息，似乎自己和没有导师一个样子，这可是令很多的研一新生措手不及，毕竟和自己之前所想的有着很大的出入。然而实际上这在研究生教育中是一个比较常见的现象，导师虽说是指导研究生学习，但不是我们上小学时那样真正意义上的“一对一”辅导，在平时的学习时间中，导师和学生的沟通或许会很少，但这也有导师的个人性格所决定的，并不是所有的研究生导师都和自己的学生不联系，也不是所有的硕士研究生导师每天都和自己的学生联系。拿我自己来说，因为我是文科生，所有没有实验可做，不需要出去和导师谈项目，于是我的研究生导师也是很少和我联系，只是会时刻的提醒我要看文献，要写论文，经常会给我发一些比较前沿的学术文章，仅此而已，有时候也会消失很长时间不联系，所以我自己早已习惯，但是当你准备开题报告、毕业论文撰写开始时，你的研究生导师每天都会联系你。因此，研究生和导师不见面，这对于很多的研究生来说是一件比较正常的事情，或者说很多的硕士研究生都不希望自己打的导师每天联系自己，甚至是把自己忘记，因为这样就可以有更多自己可以支配的时间，做自己喜欢做的事情，也就不会出现所谓的导师“压榨”现象。但是作为硕士研究生的我们，不应该再是一味的指望着自己的研究生导师，在读研期间很多的事情都需要自己单独去处理，需要自己规划自己的研究生生活，并且也一定要明白，我们有能力对自己负责，所以不管是学习还是科研，又或者社会实践活动等，都需要自己主动的去争取，而不是和自己的导师密切关联。同时，如果导师不联系我们，那么我们依然可以做很多的工作，可以用更多的时间去仔细阅读文献，可以写写文章，可以参加学术论坛，这些都是可以自己独立完成的，而且这样的安排也会为自己的研究生生活增添更多的色彩，并且这也会为自己顺利毕业奠定基础。总之，研究生导师不联系学生，不是一个必然事件，更多的取决于你所在的高校，你所学的专业，你所跟的研究生导师个人性格等，但是要始终明白的是，不管导师是否经常联系我们，我们都应该做好自己的本职工作，并且我们也应该为自己的研究生生活做更好的规划。

刚准备考研的时候，很多人都会遇到这样一个问题，那就是我该选择学术型硕士还是专业型硕士呢？对此很多同学其实都不了解，当初学长其实也不怎么了解，只是以前我的学长学姐都报的是学硕，因此我也选择了学硕，直到这两天很多学弟学妹问我关于学术型硕士和专业型硕士的问题，我觉得有必要系统了解一下了。今天我想和大家谈一谈学术型硕士和专业型硕士的6个差别，可以硕士学长的吐血收集，非常全面，大家可以收藏起来以后说不定还能用到哦。第一个差别：培养目标不一样学术型硕士目的是要把你培养成一个理论人才，而专业型硕士是要把你培养成一个实际操作型人才。那具体是怎样的呢？首先和大家讲一讲学术型人才培养吧！学术型硕士读研时间一般为三年，在研一期间基本上都是在上课，需要把你三年的课程基本上全部上完，所以课有多少你可想而知。而且一起上课的人基本上都得hi几个或者十几个，所以逃课很困难。早一段时间看到一个正在读研的学姐发的朋友圈，她说上了一天的课了下午就半个小时时间吃饭，晚上还得继续上课。可见，研一的时候课程是有多么的繁忙。研二的时候主要是做项目做实验，说白了就是给导师打工，对于文科类专业可能没什么实验，但是自己也要专研课题。对于理学类专业那就实验非常多，因为导师会承接很多大项目，自己一个人是无法完成的，而招来的研究生就是用来帮助导师完成这些大项目的。除此之外学长还想和大家说的是，如果你是读的理科，那么因为老师接的项目大，科研经费比较多，那么导师大多数情况下每个月都会给你一些补助哦！但是对于文科类专业，因为老师科研经费比较少，所以这项福利可能会比理科差那么一些。到了研三上学期的时候，大家就要开始写开题报告了，列出自己毕业论文的提纲，然后就开始跑实验室，泡图书馆，查阅各种资料写论文，写好论文交给老师修改，一般来说刚开始一两次都不会通过的，经过反复修改后才能合格。在研三的下学期会组织一次毕业答辩，和本科差不多，只是比较严格要求更高。很多人会担心自己因为论文写不好会不会毕不了业，这个完全可以放心，读研和读大学都是一样的，都是严进宽出，只要你不是非常得罪老师，老师都不会为难你的。而对于专业型硕士基本都是两年或者两年半，当然也不排除有的学校是三年。在第一年其实和学术型研究生是一样的，就是每天上课，而且你会发现同一个专业上的课都是一样的。但是到了第二年，专业型硕士会去企业实习，并且在企业会有另一个校外指导导师，在企业主要就是让大家多学习一些实际性操作，成为该方面的专业型人才。第二个差别：考试难度有差别一般来说呢，考专业型硕士的难度会比考学术型硕士的难度要低，但是有少数专业是专业型硕士反而更难，就比如说医学专业，反正就是竞争很激烈。学长查到了2014年的数据，大家看到数据应该会很明白。中国2014年考研人数是172万人。其中专业硕士研究生报考人数为68万，也就是近40%的人报考专业硕士研究生，其余报考学术型硕士研究生大学占60%。而那年考研录取比例约为3：1，录取的研究生总共是57万左右，专业硕士录取比例接近50%。也就是说，加入现在有100人考研，其中有60人报考学术型硕士研究生，40人报考专业型硕士研究生。最后总共录取33人，学术型录取17个，专业型录取16个。通过这些数据，大家应该能够看明白那个录取率高了吧？第三个差别：考试科目不一样这一点学弟学妹们都应该注意一下，一定要到你报考学校的官网查清楚你考的是哪一门。大多数专业的学术型和专业学位考试科目中政治和专业课考试都是相同的。但是对于数学和英语两门学科，差别其实有点大。一般来说，学术型考试的英语考的基本上是英语一，但是专业型考试考的英语基本为英语二，但是这也不是绝对啊，最后还需要参考你们报考学校的官网。数学有些也有不同，数学分为数学一、数学二、数学三，大家要注意了，因为虽然同为数学但是侧重点不一样，大家复习一定要有的放矢，不能盲目去复习。有一种考试心态是很忌讳的：我把全部的都学会，管它考什么。这种心态最后只有失败，当然你特别牛除外。第四个差别：学费不同对于学术型硕士和专业型硕士的学费大家也有必要了解一下，一般学术型硕士研究生学费为8000元/年左右，平常奖学金较多，很多学校都是全面覆盖，也就是说所有学生都会有奖学金，只是有的多有的少，一般奖学金就够你一年的学费了，平常生活费也有补助，基本不需要父母出钱。但是专业型硕士研究生学费比较高，大约为12000元/年左右，平常奖学金也比较少，所以想读专业型硕士研究生的同学们还是得准备一些钱哦！第五个差别：学位证不一样如果你读的是专业硕士是全日制得专业硕士，毕业的时候和学术型硕士一样，都是双证齐全，既有毕业证，也有学位证。但是如果你读的是在职专业硕士，那确实只有单证。另外，学术型硕士和专业型硕士得毕业证和学位证都一样吗？答案是，毕业证是一样的，学位证不一样。具体差别在于学术型硕士的学位证会细到你所报专业所在学科门类的学科门类名称，而你如果报考的是专业硕士，你的学位证将会细到你所报考专业硕士的专业硕士名称！看着很绕，举个例子吧！比如你是会计专业，学术型硕士研究生会授予“管理学硕士学位”，而专业型硕士则会授予“会计硕士学位”。第六个差别：考博士不一样中国的博士生招生实际也分为两种：学术型博士和专业型博士。只不过专业型博士在国内没发展那么快，专业硕士现在是39种，专业博士现在是10种都不到。也就是说想读博的最好读学术型硕士！