法国院校博士

不知你听说过语言大师王力先生吗？他青年时代曾在清华大学国学研究院就读，师从梁启超，王国维，陈寅恪，赵元任。在赵元任先生的推荐之下，1927年冬天到法国巴黎大学学习实验语音学，历史比较语言学和普通语言学理论 。1932年，他以毕业论文《博白方音实验录》获巴黎大学文学博士：据说，东方学者要在巴黎大学获博士学位很难，几十年间东方学者在巴黎大学获得博士学位的只有9人，而王力正是是其中之一。归国后，先生不求功名利禄，亦不求奢华的生活，默默无言地在高等学校任教，并从事中国语言学研究。因为在青少年时代靠自学广读图书古籍，具备有相当深厚的国学基础，再加上清华的经历和留学的背景，学识异常渊博，因此，他的研究方向涉及到中国语言学近乎所有的领域。在这些领域中，也都有其开创性的贡献，而这在中国学界又是极其罕见的。王力先生写的《博白方音实验录》曾在巴黎出版社出版。这无疑是祖国的骄傲，给中国争了光。有人问王力先生为什么不把它翻译成中文，他说：“我对这篇论文并不那么满意，所以一直没有翻译成中文”。从他的回答可知他是一个严格要求自己的人，希望做到精益求精。最近几年我们才把这篇论文翻译成中文。这篇论文约十万字，研究的对象是王力先生的家乡方言。经王力先生研究发现他的故乡方言有十个声调，是比粤语还多一个声调。博白方言（本地称地佬话）也因王力先生而在学术界名扬天下。王力先生在语言学各方面均有建树。其代表作有《中国音韵学》、《中国现代语法》等等。话说现在普通高等教育的《古代汉语》教材也是使用王力先生主编的版本。他是第一个明确地提出并且大声疾呼地要用历史主义的方法来研究古汉语词汇。 季羡林先生曾给予王力很高的评价：“中西融会，龙虫并雕。”足见这位语言学泰斗精深而渊博的学术造诣。1980年8月，《庆贺王力先生八十寿辰座谈会》在京召开，王力随同其好友叶圣陶，胡愈之，董纯才等人出席会议。他的老师，已九十岁高龄的赵元任先生专程从美国发来贺电，高度肯定了王力语言学研究的卓越贡献。1986年5月，王力先生在京逝世。北京大学中文系向他致以挽联：“大笔淋漓，茹古涵今，生前一代雕龙手；绛帐肃穆，滋兰树惠，身后三千倚马才。”这位现代汉语奠基人的精魂，将永垂青史，陪拌未来的中国学者走过更漫长而又艰巨的道路，时至今日，历史已经证明了这一点。1993年，王力先生老家的一所中学——广西博白县第二初级中学正式更名为王力中学。请点击输入图欢迎留言关注一起讨论。

法国学位制度历经千年正走向成熟与完善，发展至今已拥有了多层次、多等级、灵活性强、就业指向明确的学位文凭体系，为社会培养了各级各类人才，并为法国稳居高等教育世界领先地位做出了巨大贡献。12 世纪，法国巴黎大学、意大利波洛尼亚大学的诞生标志着现代大学的开端， 世界上第一个学士学位和博士学位都诞生于中世纪的巴黎大学。法国的学位从一开始就具备专业性和学术性双重特征，在今天的法国， 大学与大学校并驾齐驱， 构成法国高等教育的 “双轨制”， 形成了大众教育与精英教育的合理并存。“双轨制”下，文凭分为国家文凭（国家核准文凭）和校级文凭，多种类与多层次构建，研究性与职业性相结合。1. 法国“双轨制”院校体系“双轨制” 下文凭的法国高等院校主要有两大部分构成， 综合性大学 （ Université ） 和大学校 （Grande école ）。综合性大学学科齐备，兼具本、硕、博的培养层次，其科研力量、师资和设备在法国高等教育结构中占有重要地位，如蔚蓝海岸大学( 原尼斯大学）、蒙彼利埃大学等。综合性大学趋向于基础理论教育，主要培养从事教学和研究的人才。原则上，所有完成高考并获得毕业证的学生都可申请法国公立大学的本科（3年）/硕士（1-2年）/博士（3年）学习，其中本硕博分为两个方向：职业型本硕博文凭（该文凭类型类似于大学校项目，为校颁文凭），普通型文凭（该文凭为国家文凭））因此，拥有全法国90%大学生的近90所大学承担了法国高等教育大众化的任务。大学校则是法国的精英教育，其目标在于为法国培养高级行政官员、企业管理人才及工程师。 它独立于法国大学系统，文凭由各自所属的行业协会颁发或者监督颁发，自成一体，尽管并非国家统一颁发的文凭，但获得社会的高度认可。大学校分为工程师学院（Ecole d’ingénieur ），高等商校（Ecole de commerce）和其他高等艺术学校、高等师范学校等大类。法国工程师学院体系由拿破仑创立，毕业生在全球范围内得到广泛的尊敬，培养了一大批既掌握高新技术又精通管理的高素质人才，是法国工程治国的重要依托。法国巴黎高科路桥大学是法国历史上第一所综合性公立工程师学校，同时也是法国最顶尖的工程师学校之一。高等商校一般由法国工商会或其他私立机构创办和管理，毕业时获得被政府机构和企业界承认的高等商校文凭，毕业生大多从事大型企业的管理工作。大学校以其数量多、学生人数少、规模小、教学设施先进的特点代表着法国的精英培养机构，提高了国家的核心竞争力。在世界知名大学排列中，许多大学校榜上有名，如诺欧商学院、ISTEC巴黎高等技术与商业学院等。可以说，大学校是法国政治、军事、高科技与工商管理等高级人才的主要培养基地。大学与大学校并驾齐驱，构成法国高等教育的“双轨制”，让大众教育与精英教育的合理并存，专业学位与学术学位并行不悖，有效推动普通教育与职业教育的发展。2. “双轨制”体系下的常见文凭种类国家文凭法国公立大学文凭体系为LMD（学士、硕士、博士）体系。LMD学制下的文凭由法国国家统一颁发，对应不同层次的学位。L-Licence文凭，包括 Licence 和 Licence Professionnelle, Bac+3；本科学习的知识主要是为继续深造打基础。也有Licence Professionnelle（职业性本科）这种强调实践的文凭。M-Master文凭，相当于硕士学位，分为 Master Recherche 和Master Professionnel, Bac+5；研究生也有职业性研究生和研究性研究生之分，（Master Pro 和Master Recherche），他们的区别就在于一个是偏向学生就业，而另一个专注学术研究。D-Doctorat文凭，Bac+8，相当于博士学位。国家核准文凭高等商学院和工程师学校都有自己的等效文凭，这类学位在社会范畴使用中因为学院与所在商会和行业机构的紧密关系，反而更受用人企业的认可和欢迎。法国商学院如果要颁发国家核准文凭，需要得到法国国家商业管理文凭认证委员会的评估(La Commission d’Evaluation des Formations et Diplmes de Gestion 缩写CEFDG)，只有事先被国家承认的学校才可以获得颁发国家核准文凭的资格，也就是说在CEFDG上的学校肯定是被国家承认的学校。校颁文凭目前获得国家授权的综合性大学和大学校都能够颁发各种水平层次（本科、硕士、博士）和学习年限不尽相同的校颁文凭，但是文凭的颁发必须经过学校证书评估委员会严格的审定和批准，否则是无效文凭或项目。这类校颁文凭由各综合大学或为反映学校的特殊专业定向，或为满足某一地区经济和企业发展的特定需求而设立。尽管它们不属于国家统一文凭，但同样得到法国教育法相关条款的保护和认可，并不影响实际社会使用。欧美教育体系的多样性使得国家文凭与校颁文凭的区别更多的只是体现在学员需求，就读方式及学习预算的差异上，而不是文凭本身的优劣性。3. 法国文凭结构分析与启示法国文凭制度进行了一系列改革，朝着多类型、多层次方向的发展，逐步改变了本科生、 硕士生、博士生培养类型单一的状况，进入了职业型和研究型并存的新阶段。当下，法国博士学位制度经历了从以传统单一学科为基础，到以创新作为新的培养目标、跨学科为导向、学术性与职业性兼顾的复合式培养过程。在这一进程中，博士学位的社会价值及经济价值与法国高等教育双轨制评价体系密不可分，评价内容也从关注单一学科原创性知识的生产发展到跨学科新知识生产的应用性、创新性。这些转变体现了项目制博士教育的发展，以实际需求问题为导向，将研究、创新与应用相结合，促进了研究成果的转化，也实现了博士生培养过程、学术训练与职业化经历的有效对接。

一名法国女子在魁省申请加拿大永久居民，但之前由于她的博士论文中有一章是用英文写的，因此她的申请被拒绝。目前这一拒绝决定已经被魁省政府推翻。当事人杜波依(Emilie Dubois)说，她周五深夜从一名移民官处获知这一消息，深感欣慰。杜波依是法国人，她的母语是法语。她申请魁省筛选证书（Quebec selection certificate）时，移民官裁定，她的法语水平未达到移民资历计划（Quebec experience program）的要求，因此拒绝了她的申请。她的故事受到媒体广泛报道。周五，她获知移民官最初决定被推翻。她说，她将很快收到证书，随后她的永久居民申请流程可以继续进行，她还可以继续运营她的生意，并能够继续居住在魁北克市。2012年，她从法国搬到魁北克市，在拉瓦尔大学（Universite Laval）攻读博士。自那以后，她就一直住在魁北克市。杜波依希望她的经历能够帮助人们重视移民申请决定过程中存在的问题。

法国作为传统科研大国，取得了众多傲人的科学成果，不仅有着伟大的科研巨匠（如拉瓦锡、安倍）镌刻在埃菲尔铁塔上闪烁着历史的荣光，现今也依旧拥有着不俗的科研实力，其科研成果影响力排行全球第四，专业申请量为世界第六：取得过62个诺贝尔奖，12个菲尔茨奖，科学类发表数量世界第六。并且，法国在科研与发展方面投入排世界第五，科研投入占国内生产总值的2.23%，教育优质，举世闻名的法国博士教育培养了无数优秀科研人才，目前超7万余名学生在法国攻读博士学位，其中42%为国际学生。吸引了如此多的高端人才，究竟法国博士留学有何优势呢？今天小曼带大家一起来解读一下，法国博士留学的种种吧！法国读博优势一、奖学金及资助丰厚且种类繁多：在法读博，取得教育资助通常是被博士生学院录取的一个必要条件，因此，法国留学在奖学金及资助获取方面也是种类繁多，按提供来源来分，其中包含：博士生学院、法国科研机构、企业、政府间博士交流项目、法国外交部奖学金、博士生国际联合培养、地方机构性奖学金等。二、对高端人才有政策优待：外国博士生将优先享受行政手续简化的便利。例如，临时居留许可允许博士毕业生在法国额外停留12个月以完成它们的项目。优秀人才护照政策使得高水平博士生可以直接获得4年期有效签证，持该签证抵达法国以后没有任何行政手续需要完成。三、完善的第三方管理机制及退出机制：无论是博士日常生活还是学术生活，都有跨专业的学校博士生院及其管理委员会管理，管理委员会中三分之委员从在读博士生中民主选举产生。如果学生老师有任何重大问题需要调解甚至于判决，由大学调解委员牵头，组织博士生院、博士生学校、大学学术委员会，三堂会审。判决结果报上级大学区督学报备。另外法律保障，博士生退出博士教育的权利。在个人申请、实验室同意的基础上，博士生可以辞职，退出博士教育。且无需退还在读期间的薪金与补助。因为签署的是用工合同，薪水受劳动法保护。法国博士学制一、法国博士学制短，一般三年毕业；相比中国的五年直博，美国的五到六年直博，只要你答辩没问题，可以节省很多时间。二、和中国需要考博，以考试形式完成选拔不同。法国读博为导师准入制，不需要入学考试，直接和导师面对面即可。一般需要联系法国导师，根据学科方向和自己的研究兴趣进行申请，学术要求主要是看个人的研究能力，创新能力以及科研的动机等等，没有一个统一的要求。一般来说，申请时能有已经1-2篇在国际知名刊物或者会议上发表的文章会比较加分，另外就是看本科和硕士期间的学习成绩。法国博士这个阶段的“师徒制”感非常重。与其说是找专业，找学校，都不如说是找导师。法国博士申请要求一、法国博士申请要求Master2毕业论文和学年的成绩；想要读博士，一般来说达到16分以上可以没什么太担心的了，最低的话得达到14分。再低比如13分，就属于破格录取的范围。当然这说的都是有法国的硕士学位有法国成绩的同学，从其他国家直接来法读博士就相应换算。二、必须要有奖学金；申请奖学金是申请法国博士最重要也是最难的一步。在法国所有的博士申请者必须要有奖学金，否则无法被录取（这是出于保护学生的目的），绝不存在半奖或者自费。一般博士签3年工作合同，到期立刻走人（这也是出于保护学生的目的，除非学生能申请到别的奖学金延期，一般延期的比例只有百分之几）。三、法语非必须项；与一般的本科和硕士申请不同，法国的博士是可以不考法语的。但要至少具备英语和对方进行学术沟通和科研写作的能力，这一点要向对方证明，所以说是否需要法语，大家还是要看专业和导师的要求，看导师是否接受用英语做研究。当然，我们还是强烈建议大家学了法语再去，因为这会极大地便于你快速地融入当地的学习和生活环境，也能更好地交流增强信心。法国博士申请要点法国申请博士与美国，德国，英国都不一样，重点有三：一、实验室与导师：这是申请博士的第一步。法国实验室每年也都会申请基金，最重要的基金ANR（应该相当于国内的国基）一般都在5月份前后出结果，之后会产生大量的博士职位。当然根据不同的基金一般2月份就开始有实验室陆陆续开始招博士了，一直到5月份高峰。准备申请博士的同学这时候就要联系导师了，一般就是网投简历和动机信，如果导师感兴趣的话就会邀请你到实验室看看，谈谈话算作面试了。如果导师觉得你合适就会把你当做奖学金的candidate。在法国导师必须要有一个HDR（博士文凭后更高级的文凭）的文凭才能有资格带博士，而有HDR的导师也必须注册在当地大学的Ecole Doctorale（相当于国内的研究生院），所有的博士生也必须注册在当地大学的Ecole Doctorale（在研究所上博士也不能例外），因为博士文凭是Ecole Doctorale发的，研究所也没有资格发文凭。博士文凭跟本科硕士的一样，都是国家文凭没有大学间的区别。二、奖学金：前文也提到过，申请法国博士的必要条件之一是由奖学金或资助，在法国最重要的奖学金就是教育部奖学金也可以说是国家奖学金。一般来说，法国学校的奖学金最高，可能税后每个月在1600-1700欧左右，法国政府奖学金居中，税后1400-1500欧左右，加上一般可以申请学校的助教获得补助每月300-400欧，中国政府的奖学金是1200欧左右，折合人民币1万元。（国内CSC的公派生的奖学金，是一次性拨付到大使馆教育处，由使馆按月发放。）资助选拔标准是“三个一流”，即一流大学，一流导师，一流学生。三、注册Ecole Doctorale：如果你成功的找到接受实验室而且成功获得奖学金，那么恭喜你你可以去Ecole Doctorale注册了，只有注册完成（之间需要Ecole Doctorale的头头签字批准）你才能拿到学生证成为真正的博士生。一般来讲博士生需要注册到自己导师挂靠的EcoleDoctorale，比方说导师挂在ecole physique那么学生就要在物理注册，毕业以后拿物理博士文凭。如果是交叉领域，比如说之前一直学的是生物，博士是生物物理，导师是物理的，同学可以生物物理任选一个注册，如果注册在生物，同学最后拿的是生物博士文凭。法国博士就业前景法国博士就业特别是理工科一般来说还是相对好就业的，因为博士属于教育等级中的Bac+8，好的大学和专业也会加分。在专业方面如电子信息、计算机、核能等等都比较好就业。大的法国公司包括法国EDF、Thales、雷诺等，研究机构包括CNRS、CNES、CEA、INRIA等等。30岁左右，大公司也是比较欢迎的。就业的类型分为两类，一类是继续研究，一般会在读博之后选择在法国其他实验室或其他国家读1-2年的博士后，这个也是为研究继续深化打基础，同时也是往大学或研究机构教职上的过渡。有了博士的基础，博士后的申请还是比较容易的。在博士后之后，多半会选择去大学当讲师，此后就是副教授、教授这样的轨迹。另一类是选择去公司企业工作或者是自己创业。法国比较重视科创企业的支持，在科技领域这个比较多，也是较为活跃。法国创业型企业和中小企业PME还是很积极和活跃的，并且注重法国高新技术与中国市场的结合，也有些人选择回国创业，或是引进法国的团队和技术联合开展研究。法国博士在国际上的认可度不必赘述，最关键的是好就业，尤其是有在科创领域创业想法的同学更适合法国博士留学。想了解海外博士申请的同学，锁定曼汉教育曼博士【MINHAND_EDU】噢！

中国侨网12月4日电据《欧洲时报》报道，法国政府决定对非欧洲经济区(EEE)留学生调涨大学学费，引发外籍生抗议，他们以平等为由，认为不应依国籍区别待遇，网络请愿书两周内已有超过25万人签名。法国总理菲利普当地时间11月19日宣布，将针对来自欧洲经济区(EEE)以外国家的外国留学生调涨学费，以求公平并提升教育质量。欧洲经济区包括28个欧盟成员国，以及冰岛、列支敦斯登和挪威三国。法国大学学费相对较低，以2018到2019学年度为例，公立大学学士课程注册费为170欧元、硕士课程243欧元、博士课程380欧元，留学生与本国学生缴交一样的费用。按政府规定，2019新学年度起，留学生学费将上调，即学士课程费用将调高为一年2770欧元、硕士及博士课程约3770欧元。外籍生莫侯(Jean-Benoit Moro)于新措施宣布当日发起网络请愿书：“总理先生、高等教育部长女士，你们将阻碍许多像我一样的学生到法国来读书。”莫侯说，留学生要支付法语考试费、居留证印花税、房租、交通费等开销，若再加上高昂学费，有些人根本无法来到法国读书。到12月2日中午，两周内已有超过253000人签名支持莫侯的意见。这份请愿书将呈交总统马克龙、菲力普、负责性别平权及男女平等事务国务秘书希亚帕及国民议会议员梅朗雄。数个学生组织认为一次调涨16倍的学费，会打乱一些年轻人的学业规划，且读一样的书，却依国籍缴交不同费用，有歧视之嫌。

半岛记者  张文艳1921年夏毕业时,列为津贴生,并保送法国里昂中法大学,因家中亲友和母校老师(王炳文先生)的帮助,勉强凑出路费,才得以到了法国,同船的有同班同学周发岐、杨堃等。——《张玺的自述与检讨》张玺为什么留学法国呢?早在1912年,教育家李石曾和吴稚晖在北京发起了留法俭学会,并设留法预备学堂。同年,第一批赴法勤工俭学的学生自北京启程。1915年,蔡元培、吴玉章等又组织了留学勤工俭学会,明确提出了“勤于作工,俭以求学”的口号。张玺先生1920年代在法国留学时期在甲种农校毕业后,张玺考入了保定育德勤工俭学留法班,在班内以学习铁木工、法文和机械学为主,显然,他的目标是留学法国。此时张玺的学业与海洋学、与贝类学尚无关系,一直推动他前行的是免学费或者少学费的学科,贫困制约着他的前行方向。而贫困险些再一次绊住他奋斗的脚步。1920年夏,张玺刚毕业家乡就遭遇大旱,他的父亲和叔叔又分了家产,家庭经济更为困难,出国成了一种奢望,找工作又屡屡碰壁,他几乎走入了一个死胡同。正在此时,一缕希望之光透过重重阴霾照耀进张玺的人生。他的母校直隶公立农业专门学校成立了农艺留法班,规定毕业考试名列甲等前五名者,每月津贴50元,保送出国,张玺当即决定在母校农艺留法班学习一年。这一年,他是怎么度过的呢?为了解决生活上的困难,他把能典当的都典当了,包括衣服等物品。他还曾组织同学到四乡收购水果,进行果品加工卖钱,以贴补生活。终于,度过了一个春夏秋冬,他以名列前茅的成绩被列为津贴生,如愿以偿地成为法国里昂中文大学的学生。然而,学校只资助学费,不承担路费和路上的生活费,张玺在师友的鼎力协助下,才勉强凑够了路费。“我们出国时有150人,其中有自费生、半公费生、公费生。由吴稚晖率领于1921年8月13日由上海乘法国邮船四等舱西渡,至9月25日到马赛登陆”,一路上,张玺经过了许多英、法殖民地,深知祖国不强,就不能摆脱任人割据的命运,一颗科学救国的种子悄悄埋下。所谓的里昂中法大学其实就是一个学生公寓,学生们在这儿食宿,预备法文,然后进入里昂大学的各个学院,由中法大学统一供给学费。然而,由于新来的学生中有一部分不是大学当局批准的公费生,校方要求他们交饭费,否则就会强迫送回国,或者被赶出校门。张玺等21个同学为了争取公费生的待遇,曾和他们做过激烈的斗争,最终成功。真可谓求学路上一波三折。加上国内保定农校的津贴,张玺终于有了安定的学习生活,在法国度过了将近11年的时间。这段时间里,他先是在中法大学预备了一年的法文,之后就进入里昂大学,“为了应付保定农校的津贴,不得不先学习农业课程,后来又学普通动物学、植物学和比较生理学,至1927年得到硕士学位”。之后的4年,张玺在里昂大学理学院动物研究室做研究工作,以软体动物后鳃类为题,到法国数个海滨生物研究站做实验,成功取得了法国国家理学博士学位。

安徽医科大学知行楼B楼十一层，两扇明亮的玻璃门徐徐打开，迎面走来的是一位年轻、步履坚定的班主任，显得朝气蓬勃、和蔼可亲。他，是从大二便到法国攻读并博士毕业的优秀学者，是在实验室里兢兢业业研究天然药物化学的科研工作者，是辛勤呵护学子成长的良师益友。“我感觉我的大学班主任就是一位学长，虽然他是一个海归，但他真的没有一点架子！他关心我们班的每一位同学，总会带一个本子，收集我们关心的问题并想办法解决。”这是他的学生对他的评价。他，就是安徽医科大学药学院教师刘治成，2018-2019年度校级优秀班主任。“班主任应该是一个引导者”本科时期，刘治成攻读生物技术专业。大二时，作为交换生，他踏上了去法国的留学之旅，这一去，就是十年。最终，刘治成在巴黎第十三大学获得博士学位，凭借出众的科研能力获得优秀博士毕业生称号。当时，法国原子能中心（CEA）核磁共振研究实验室向他递来了橄榄枝，邀请他继续进行博士后工作。怀着回报家乡和教书育人的初心，刘治成毅然选择回到祖国成为我校一名普通教师和2018级药学75班的班主任。“我一直坚信班主任不应该仅仅是一个指导者，更应该是一个引导者。”刘治成说。“大一新生可能对自己的专业不太了解，而作为专业授课老师，我们应该发挥长处，对学生多加引导。”刘治成经常结合自己的学习体验和前沿知识，给学生们的职业规划和就业发展提出一些自己的建议。课堂上学到的知识是很有限的，刘治成总是引导同学们关注学科的前沿方向，介绍未来实际就业和科研中书本以外的实用知识。大学生创新创业能力的培养是实施科教兴国战略的迫切要求，科学思维是青年学生认识改造世界的“总钥匙”，创新创造是推动青年学生成就事业的“新引擎”，而创新的灵感和思路更容易从科研训练中激发。所以刘治成在积极引导、巩固学生们的专业认知的同时，加强对他们进行科研启蒙教育，让他们了解创新的一些基本原理和技法，提高他们的创新意识，激发创新动机，增强其创新能力。“兴趣是最好的老师”，刘治成带领75班同学听取药学专业的相关学术报告，了解专业领域的研究工作，开阔他们的思路，激发他们的好奇心，提升他们对于科研的兴趣。同时，让他们了解不同科研的动向，以及不同思想流派，在对比分析中也激发创新能力。邀请班级里有创新愿望的同学到实验室，给他们一个有趣的课题，让他们去查找文献并提出可行的实验方案，鼓励和带领同学们踊跃报名“双百”、“互联网+”等创新创业类竞赛，提升创新意识，提高综合能力。组织同学们集中观看《我是科学人》专题纪录片，共同讨论中国核潜艇之父黄旭华等科学家的成长历程和人生理想，让他们走进科学家的世界，激发投身科学事业的青春理想，树立“精医报国”的伟大志向。“我把学生当成了伙伴”成为班主任后，刘治成用最快的时间记住每一位同学的姓名，了解28个人的个性特点。他深入宿舍与同学们促膝而谈、及时了解他们的思想动态，把温暖和情感倾注到每一位同学身上，用欣赏增强他们的信心，用信任树立他们的自尊,让他们健康成长，让他们享受成功的喜悦。因为刘治成深信，责任心有多大，人生舞台就有多大，只有真心为学生服务，关心学生成长路上的需求，才能成为学生的良师益友。地“平日里在课下我们经常一起开玩笑，我更多把他们当成是伙伴而不是我的学生。”刘治成笑着说。“了解学生们的所思所想，解答学生们的各种疑惑，倾听学生们的心声，互相分享自己的经历。”这就是刘治成处理师生关系的“准则”。有一次，同学们参加了一场篮球赛，班长给刘老师打了一个电话，希望他能抽空去操场为同学们加油打气。刘治成立即下楼来到赛场与同学们一同呐喊。“我很高兴他们能打电话给我，因为这说明他们真正把我当朋友了。”说到这里，刘老师露出了开心的笑容。校运动会时，刘治成报名参加了自行车慢骑。由于没有经过系统训练，比赛时出现了一些失误。就在他觉得可能失败的时候，一声声加油传入耳中，仔细一看，是他们！班里的学生一个个都站在路边，为自己的班主任鼓劲。“我不知道他们从哪里得知我在参加比赛，虽然最后结果不如人意，但看到这群孩子们自发地为我加油，那一刻心里真的很温暖。”学生们小小的举动给了刘治成深深的慰藉，“当班主任本来就是不求回报的一件事，但我想他们能把我当成知心伙伴，这就是最好的回报，所以我很感谢他们。”“越出国，越爱国”和75班同学们第一次见面时，刘治成没有向学生进行自我介绍，而是结合自己的专业学科和临床药学的专业特色，结合他从法国留学毕业到安医工作之初递交入党申请书的心路历程，给同学们上了一次专业思政课。“去过的地方越多，就越爱祖国。出了国才深知自己多爱祖国，才深知中国有多伟大。”“无论去到哪里，遇到什么人，经历什么事，永远不要忘记你是谁，你来自哪里。爱国与思乡是融合在你的基因里的，是无法改变的。”刘老师深情的讲述让同学们深深为之感动。“去的地方越多，你就会发现，外面的月亮还不一定有国内圆。”刘治成说：“在巴黎常出现街头抢夺、暴力抢劫的事情，我周围的很多女孩子朋友，一大半都有过被抢的经历。晚上女孩子出门，即使结伴而行，在有的街区也是很危险的，这在国内是非常罕见的。另外就是办事效率很低，国内半天能解决的事情，在法国需要等一两个月甚至半年。刘治成也承认，虽然在某些方面相较于国外我们还有不小的差距，但这恰恰是我们青年一代肩上的责任，国外的这些优势也是大家一起努力的目标。“看到了国外远不如我们的地方，我们觉得祖国的伟大；看到我们与国外的差距，我们希望通过自己的努力，为建设更好的祖国，增添一份自己的力量。”正是这种初心，指引刘治成回到了他一心眷恋的祖国，回到了他日夜想念的家乡，来到了安徽医科大学，在三尺讲台上润物无声，向学生散发着自己的光和热。“我并没有什么高大上的目标，只是想踏踏实实，认认真真地完成教学工作，搞好科研，成为学生们的星辰大海征途上的领路人，这就足够了。”刘治成说。来源：安徽医科大学大学生全媒体中心记者：圣鹏飞 许鹏凯 董文宣 童彤版式：王晶晶 审稿：惠继荣

法国留学虽然这个假期艰难且漫长，但是同学们也应该调整好状态应对新一年的挑战了，新一年的flag不知道大家都立好了没，该准备收拾好心情，开始规划新一年的旅途了。对于有法国留学计划的同学来说，可能在开始面对法国相对复杂的高等教育体制、不同类别的学校和文凭类型时，往往不知从何开始，所以小编特别为大家整理了公立大学的不同文凭类别，希望能对大家有所帮助。1、LMD制度（本科、硕士、博士）LMD(Licence，Master和Doctorat)，其实相当于我们国内大学的本科，硕士和博士制度。法国所有的公立大学的教育都是基于这种制度而成立的。学制一般为本科三年，硕士两年，博士三年以上。学习的课程大多数以理论研究为主。本科学习的知识主要是为继续深造打基础。也有Licenceprofessionnelle（职业性本科）这种强调实践的文凭。Licencepro是在本科大学第三年时，给本科二年级选择的一种文凭，相当于Licence文凭中的L3。Licencepro这个文凭主要针对本科后立即就业的学生，教学内容偏理论化。而Licencepro更加重视学生未来的工作能力培养，因此学生会在这一年的学习中接触各种不同的实习，将理论性知识与实际操作相结合，帮助学生快速融入社会。硕士也有职业性硕士和研究型硕士之分（masterpro和masterrecherche），二者的区别就在于一个重视学生就业，一个是搞研究和博士深造的。法国大学的LMD文凭都是由国家统一颁发的，无论你在哪个大学，拿到文凭的含金量都是一样的。因此法国的公立大学没有真正意义上官方排名。因为在法国，往往每个大学有各自的侧重方向。值得一提的是，大家不要以为进入了公立大学就可以高枕无忧了，还是要认真学习的，每年因为成绩不合格而留级重修的也是大有人在，宽进严出，可是法国教育的一大特色。2、DUT文凭DUT全称Dipl?meUniversitairedeTechnologie，中文叫做大学科技文凭，这个文凭是法国教育体系中的特色教育，也是统一由国家颁发。这个文凭的就读时间只有两年，并且更加偏重于实践操作。但是这个文凭一般来讲回国无法认证程本科，所以想读这个文凭的人，一定要提前咨询国内认证的相关机构。DUT文凭的学生在经过两年的培训和学习之后，除了选择就业，也可以选择在公立大学中继续学业，就读Licenceprofessionnelle，优秀的学生也可以通过参加concours前往商校或工程师学院等GrandeEcole学习。读DUT文凭的同学可以和Licence的同学一样，享受法国公立大学的各项福利。3、D.U校颁文凭校颁文凭(dipl?meuniversitaire)也叫D.U，指的是各个大学颁发的文凭，这种文凭无法在国内认证。其实它就是我们常常说的预科文凭，它往往是一个让我们进入正式的专业学习的跳板。DU的课程和专业也是由各个学校来决定的，常常是语言中心的法语课和大学相关专业课相结合，学生在DU的时候能够可以掌握一定的专业知识，并且了解清楚自己是否适合这个专业。4、BTS全称为BrevetdeTechnicienSupérieur，译为法国高级技师文凭。这是法国的职业教育，学生在高中毕业后学习两年直接就业，相当于国内的"专科"。中国教育部认证专科学历。该文凭由教育部统一规定，全法国有1500个学校每年接收10万多学生准备bts文凭。学生需要学习两年后，才能参加国家级的统一考试。注意，BTS学完后是要参加考试的，考试成功后才能获得文凭。有的学校考试通过率可以在80~90%，有的学校通过率仅有50%。法国留学定位选校想试试以自己的个人成绩能申请到国外什么层次的大学？可以使用留学志愿参考系统（如下小程序）一键定位。使用方法：把你的GPA、托福/雅思成绩、专业名称、院校背景（211/985/双非）等信息输入到留学志愿参考系统中，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，参考他们的案例对比一下自己的情况，这样子就可以对自己进行精准的定位。

今天我们来了解一下法国综合性公立大学，陈老师把法国高等教育署里面对于法国综合大学的介绍复制给大家，希望对想去法国留学的同学有所帮助：综合性大学法国有77所综合性大学。所有大学根据欧洲博洛尼进程设置学士-硕士-博士三级学位体系，通过修满学分获得每个阶段的文凭。学士学制通常3年，需修满180个学分；硕士学制2年，需120个学分；博士学制3年，需180个学分。法国综合性大学主要提供7个学科门类的教育：艺术、文学、语言；人文科学；法律与政治学；科学；经济与管理；体育科技与运动学；医学。学士 ： 3年通识教育，之后可申请硕士。学生可逐步明确专业方向，并在学习的不同阶段转入其他项目：比如第一学期和第一学年（可转换专业，或转为大学科技文凭的学习），或2年后进入职业学士的学习（学制1年，通过面试或材料审核录取）。硕士 ： 修满180学分的学生可申请硕士。通常，申请硕士第一年(M1)学习需在同一领域已获得学士文凭。如果不是这样，申请需要经过教学委员会的审核。是否继续硕士第二年(M2)的学习，需参考学生的成绩和经过培养负责人的同意（材料审核和面试）。硕士第二年(M2)的学习有两个方向：职业方向，有3到6个月的实习；研究方向，通常是为未来申请博士做准备。博士 ： 注册博士，须是国家硕士文凭持有人或同等学历。博士学习在隶属于大学的博士生院进行。有一点对博士生来说很重要，那就是他需要为研究的项目找到资金资助。（参看附件：博士生的资助，了解可能的解决方案）大学校颁文凭 ： 校颁文凭可根据需求做相应调整，通常提供给外国学生，为他们进入学士-硕士-博士体系做准备。校颁文凭可以授予学分或不授予学分。在综合性大学，也可以学习职业方向的课程：获高中会考文凭后接受2年高等教育可获得大学科技文凭(DUT)；职业学士，学士第二年后或获大学科技文凭后可申请 :大学科技文凭 ： 高中会考后接受2年高等教育，通常在大学的科技学院进行。所有院校提供的专业有四十多门，该培养项目包含至少10周的企业实习以及指导项目。职业学士 ： 职业学士面向高中会考后接受2年高等教育的学生，通过材料审核和面试录取。职业学士培养时间为1年，含12到16周的必修实习。在此我们需要特别指出，除了国立综合性大学以外，法国有7所天主教大学/学院，通过与国立综合性大学及博士生学院合作，这7所大学/学院也可以颁发国家认可的本科、硕士和博士文凭。有不少公立和私立学校颁发等同于硕士的特别文凭（如工程师学校，建筑学校，政治学院，国立高等艺术学校等）。法国法律规定这些特别文凭等同于硕士，和综合性大学颁发的文凭具有同等价值，同时根据博洛尼体系授予同样的学分数。大学联盟 （COMUE）从2013年开始，很多法国大学、学院和大学校正在合并组合成大学联盟，这些合并在全法范围内进行。这些合并有三个目的：首先，加强各个机构之间的协调（大学，研究所和企业）；其次，建立不同专业之间的配合；最后，通过设立统一的机构及鼓励跨学科科研项目，加强学校在国际上的吸引力。因为大学联盟的规模更大，这使得各教学集群在国际上更有知名度，而且这些大学联盟也开始以联盟内院校的名义颁发毕业文凭。