法国经济学专业研究生

说起来金融专业，很多同学都会觉得是高薪的代表，每年的金融专业都是留学的热门专业，那要说起来哪个国家的金融专业性价比最高，综合能力最强的话，法国院校必须榜上有名。很多同学会对金融专业感兴趣，那么我们今天就来给大家介绍一下法国院校的金融专业。金融专业介绍法国高商几乎每所高商都开设金融专业，但法国高商对金融领域的分类有一些区别。以就业为导向的法国商学院对人才的培养是为了满足行业的人才需求，因此专业分类也是根据市场需求设置的，不同的高商对金融的划分方式不同，侧重点也不太一样，但是都会为同学们提供全面的金融培训，灌输理论性和概念性知识的同事通过实践以及商业游戏增强学生的实际操作能力，确保学生们毕业后就能就业于全球主要金融中心的企业融资，金融市场或资产管理等领域。金融专业排名巴黎又被称为世界级的金融中心，金融教育一直以来以其毕业后的三高（高就业率，高薪，高回报）著称，法国金融专业在全世界都很有名气和声誉。金融时报的金融专业排名，全球前五的学校都是法国的，每一所高商表现的都十分优异。QS世界大学金融学学科排名，有三所法国院校冲进全球前二十。金融专业院校推荐HEC高商HEC的金融专业非常炙手可热，其课程由世界一流的研究人员以及有影响力的从业人员教授。而且设置了很多选修课，以及两个方向。HEC庞大的校友网络聚集了130多个国家或地区的57,000多名毕业生。每年组织1000多次社交活动，而且会组织很多博览会，讲习班，与领导人的会议以及一对一的会议，以帮助学生快速发展自己的职业。MSc International Finance 国际金融学制：1年授课语言：英语学费：35310欧申请条件：持有学士或硕士学位(或同等学历)，雅思、GMAT成绩，有相关的工作经验。01课程设置项目分Business Track和Accelerated Track。下设方向有资本市场，公司金融方向，管理，策略管理以及创业。其课程结构如下：第一学期专门针对核心和高级核心课程，而第二学期则允许学生从40多个选修课中进行选择：与所选专业相关的集中选修课以及免费选修课。核心课有以下几门：概率和统计、行为金融、企业评估、证券市场、财务报表分析、金融概论、企业融资、国际宏观经济学等。HEC高商金融专业的目标是为金融业的任何职业奠定必要的基础，并在每个学生的专业领域提供深入的知识。02就业数据-99%的学生在三个月内就业-67%的学生在非本国工作-平均起薪63000欧-工作三年后的平均薪资136000欧-5场校园招聘会-超过300家公司招收HEC毕业生里昂高商里昂高商的金融专业也非常优异，金融专业一共有32位金融、管理和经济学教授，2018年被Eniversal评为金融工程学和公司金融学法国第1，全球第5，共有181所合作院校，包括了很多国际著名的金融专业强校，比如：LUND University (瑞典)、Moscow Academy (俄罗斯)、Aalto School of Economics (芬兰)。MSc in Finance 金融学硕士学制：18个月学费：24500欧元申请条件：一本大学本科毕业生、GMAT、GRE或TAGE-MAGE成绩（成绩非强制要求，但申请奖学金必备条件）、英语成绩，里昂商学院数字化评测。01课程设置02就业数据-200多场在里昂商学院内组织的公司活动-就业力排名全法第2(THE全球就业力排名，2019)-金融学硕士专业毕业生的平均薪资US $ 73,726 (FT排名，2018)-85%的毕业生在毕业后三个月内找到工作北方高商一直以来，金融类专业都是北方高商的王牌专业，其开设了非常多的和金融相关的专业，比如MSc in Finance金融学、MSc in International accounting and banking国际会计与财务硕士、MSc in corporate finance公司金融与银行学硕士、MSc in Financial markets金融市场专业、MiM Financial Economics金融经济学方向的管理学硕士等。每个专业的方向会有一些不同，同学们选择的时候要结合自己的职业方向以及兴趣爱好进行选择，这里我们为大家介绍的是MiM Financial Economics金融经济学方向的管理学硕士。该项目是一个两年全日制英文授课项目，属于Grande Ecole法国精英大学校项目，旨在帮助有数理学科背景的应届毕业生或职场新人熟练掌握金融市场所需的管理和技术技能，从而在国际金融市场取得良好的就业机遇。该专业适用于金融背景较弱但希望在金融领域开展职业的申请者。完成两年课程学习后，学生将被授予双学位，即管理学硕士学位和理学硕士学位。MiM Financial Economics金融经济学方向的管理学硕士学制：2年学费：41000欧申请条件：学士学位（金融相关专业）、英语成绩、GMAT/GRE成绩01课程设置第一年：通过课堂学习以及与企业高管的互动，掌握金融的基础知识和技能；第二年：通过两段各为期6个月的实习，积累丰富的职业经验；当然，也可选择在6个月的实习之后，到合作院校进行为期6个月的学术交换；第三年：返校完成理学硕士专业学习，也可选择学术交换或在合作院校攻读双学位项目。Msc理学硕士提供四大专业方向：国际会计与金融、公司金融与银行学、金融市场、风险与金融（非全日制）。对于想申请EDHEC的申请者来讲，如果你是一个金融背景较弱但想从事金融领域工作的申请者，MiM FE最合适。关于北方高商的其他金融相关专业介绍可以戳这关于法国高商金融专业，你想知道的都在这！02就业数据北方高商有一个完善的帮助就业的指导中心，旨在帮助每一位学生找到心仪的工作。-每年120+场校园招聘会-独一无二的TI＆CD计划（专门为学生制定专属的职业规划）-大约每年1000次就业辅导课程金融专业就业方向关于金融专业的就业，在每个学校的介绍下面我们给出了一些学校罗列的官方数据，根据数据我们也可以看出其实金融专业的就业选择非常广，在这里小编也简单的给大家的分享一些金融专业的就业方向，大家可以结合自身的兴趣爱好选择相应的就业。银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会，这是金融业监督管理机构。商业银行，包括四大行和股份制商行、城市商业银行、外资银行驻国内分支机构。国家开发银行、中国农业发展银行等政策性银行。证券公司（含基金管理公司）、信托投资公司、金融控股集团等风险性很大的金融公司。保险公司、保险经纪公司。社保基金管理中心或社保局。市股份公司证券部、财务部、证券事务代表、董事会秘书处等。

为实现21世纪中叶的高等教育强国目标，我国自2015年开始启动世界一流大学和一流学科建设。如何在短期内建设世界一流学科，积极推进一流大学建设，无疑成为当前各高校迫在眉睫的首要任务、亟需应对的现实难题。不同于文史哲等学科，经济学学科人才的通用性和国际化程度相对更高，市场竞争更为激烈。为实现一流经济学学科建设目标，各财经高校求贤若渴，使出浑身解数，用尽洪荒之力，几十万乃至百万年薪不在话下，特聘副研究员、特聘研究员和高层次人才岗位虚位以待，住房和配套科研项目等沉甸甸大礼包诚意十足，高薪高酬不是梦，高聘高位不是事，万事皆具备，只盼人才来。我们再来看看法国的情况。为了能在2020年打造10所世界一流的综合性研究型大学，法国自2010年以来实施了“卓越大学计划”。“卓越大学计划”的一大改革措施，就是鼓励当地规模小、实力强的各类科研院所和大学合并重组，组建大学联盟。笔者目前所访问的法国经济理论和分析研究中心（Groupe d'Analyse et de Théorie Economique Lyon-Saint-Etienne，以下简称GATE），就是里昂大学联盟下的一个科研机构。它成立于1997年，在2010年与圣埃蒂安大学的CREUSET研究所合并，成为一家具有多重领导的研究机构。它既附属于法国国家科学研究中心，也附属于里昂第二大学，还附属于里昂第一克劳德伯纳德大学、圣埃蒂安大学和里昂高等师范学校，并且也是专门研究大脑皮层构造、认知和修复功能的脑皮层卓越实验室（CORTEX Laboratory of Excellence）成员单位之一。2015年，GATE成立了实验室（GATE-LAB），为进行决策实验的中心研究人员提供先进研究设备，允许研究人员开展行为经济学的实验研究。经过短短的四年发展时间，截至2019年2月，在反映全世界科研人员和机构研究实力的IDEAS排名中，GATE的实验经济学学科研究实力在全世界1950家研究机构中跻身前5%，位列第37名。排在它后面的高校，有大家耳熟能详的英国牛津大学经济系、美国耶鲁大学经济系和哈佛大学肯尼迪政府学院等高校院系。而在法国各高校中，GATE的实验经济学科全法排名第二，位列第一的是图卢兹经济学院，它的实验经济学科在全世界排名中位列第31名。图卢兹经济学院对于我国经济学者来说应该不会陌生，它诞生于产业组织权威经济学家拉丰创办的产业经济研究所，2014年诺贝尔经济学奖获得者梯若尔则是该院现任院长。虽然IDEAS排名并不能够媲美于大众普遍认可的QS世界大学排名或者THE泰晤士世界大学排名等，但是它不失为反映高校机构学科研究实力的纯粹指标。如果一所高校连IDEAS排名都排不上号，那么只能说明这所高校的学科科研实力不行，这只会使得它在另外一些综合实力排行榜中靠后，甚至名落孙山。而GATE的实验经济学研究实力在学术界也是有目共睹。早在2014年底，中国社会科学院经济研究所姚宇教授就已把GATE列为世界八大著名经济学实验研究基地之一，并在《经济学动态》刊物上撰文介绍了该机构的基本情况、发展历程和研究方向。不同于姚宇教授一文，本文在此重点关注GATE的经济学师资和实验经济学学科建设，以此阐述GATE如何能在短短几年时间内建成世界一流的实验经济学学科。在此基础上，浅议它对于我国构建世界一流经济学学科的经验借鉴。GATE的经济学师资和实验经济学学科建设众所周知，为了教学需要，师资队伍的研究领域越分散越好；而合作研究，则要求师资队伍的研究领域甚至研究话题越集中越好。GATE作为里昂大学联盟（12个成员机构+25个合作机构）合并重组的产物之一，虽然没有本科生，但是依然承载硕士生和博士生培养任务，因而师资力量和研究领域分散不可避免。它呈现出两个多样化特征：一是经济学师资队伍归属机构多样化。53名研究人员分别来自6个不同的成员和合作机构：其中里昂二大18名，圣埃蒂安大学18名，法国国家科学研究中心9名，里昂高等师范学校4名，里昂高等商学院3名和里昂三大1名。二是经济学研究领域多样化。GATE研究领域涵盖了城市经济学、区域经济学、政治经济学、公共经济学、劳动经济学、发展经济学、经济思想史、博弈理论、行为经济学和实验经济学等不同经济学学科领域。在法国，公立大学的教学科研型教师和研究机构的研究员均属于国家公务员。因而，与我国先到学校应聘然后取得职称资格不同，法国需要先通过国家大学委员会学科组的资格评审，获得讲师（matres de conférences）或教授（professeurs des universités）资格后，才有资格去应聘法国高校空缺岗位。而为了获得研究指导资格（Habilitation à Diriger des Recherches，简称HDR），则需要博士毕业工作多年，有原创研究成果、教学科研工作经验，同时要有辅助指导研究生经历。这样的制度安排，一方面无疑增加了法国师资和学科建设的难度，另一方面也催生出独具特色的师资和学科建设制度。具体表现如下：首先，它允许教学科研老师拥有多重身份归属，在不同单位共享优质师资。例如，拥有里昂高等商学院终身教职的一名副教授，可以同时作为GATE的研究员，在两边机构都有个人办公室，同时在两边上课并指导研究生。作为法国国家科学研究中心研究员，可以在GATE或里昂大学联盟其他合作机构里为学生授课，指导研究生和博士后。从GATE的实验经济学师资来源看，里昂高等商学院1名，法国国家科学研究中心4名，里昂第二大学5名。如果不允许多重身份归属，那么就会变成一人单干，外加两个小规模实验研究团体，这肯定没办法支撑起一个世界一流学科。幸运的是，多重身份归属使得他们在保留自身不同机构归属身份的同时，拥有了共同的GATE研究人员身份。它为内部整合实验研究力量、聚焦实验研究话题和创建世界一流学科提供了有利的制度环境。从理论上来讲，多重身份归属本质上是研究人员能力的一种溢价回报，可以作为一种激励机制并产生激励效果。一方面，它可以形成研究人员的一种自我激励机制，可以激励教学科研人员不断研究和学习，提高自身实力，以获得更高的学术认可。另一方面，它可以有效降低人才频繁跳槽流动的社会风险和成本，有利于共享优质师资，促进不同院校单位开展研究合作，提高研究生的联合指导和培养质量。其次，它通过准会员制度巩固研究团队力量，通过研究员制度培育世界一流学科研究网络。GATE的师资力量不仅重视内部整合，而且也重视外部人才引进。一方面，准会员（Associate Member）作为GATE的附属教职工（Affiliated Faculty），主要面向GATE毕业的博士，或者在里昂大学联盟有过工作经历的其他高校研究人员。截至2019年1月，GATE的准会员就有34名，现任职于中国人民大学的代志新助理教授和北京师范大学的徐慧助理教授就是GATE培养的博士，他们都是GATE的准会员之一。众所周知，培养一个专业领域研究人员至少需要耗费三五年时间，而要在学术圈内找到相同研究主题、彼此信任和合作无间的研究人员则要看缘分。因而，准会员制度对于维系和延续本单位重点学科研究工作无疑具有重要战略意义。准会员身份或者附属教职工制度，既避免了师资队伍的近亲繁殖问题，又能保留和延续自己培养的嫡系研究团队力量，进一步扩展和深化原有合作项目和研究话题。另一方面，研究员（Fellow）制度则是里昂大学联盟高等研究所十来年的杰作。高等研究所是里昂大学联盟学校层面的一个研究机构，服务于原创思想、全球化和跨学科的前沿学术研究。它每年资助全世界具有原创思想和跨学科背景的研究人员到里昂大学联盟进行短期（5个月）或长期（10个月）的自主创新研究工作。研究员筛选主要基于两个标准：科学卓越、相关研究与里昂大学实验室有合作潜力，并优先资助生物健康与社会、科学与工作、人文与城市等三大学术领域项目。从2008年至2018年十年时间，它已经资助116名研究员，分别来自31个国家，在里昂大学联盟停留时间累计1010个月。凭借准会员和研究员这两种外部人才引进制度，GATE实验经济学研究团队增加了4名准会员和1名研究员，团队研究实力增加了近50%！第三，它的博士生培养是单导师和多导师指导制度相并存，并且通过限制导师指导学生总量，让没有研究指导资格的老师也有机会指导博士生。法国高校教师拥有研究指导资格（HDR）就有资格招收博士生，可以单独指导博士生或者作为主导师。而没有具备HDR的教学科研老师，则有机会作为博士生的副导师。副导师角色并不是由学校、学院或者主导师直接分派，而是博士生和副导师之间双向自愿选择的结果。副导师可以多个，一两个常见，三个及以上则非常少。对于法国博士生来说，一篇博士毕业论文可由三篇小论文构成，它们可以是同一个领域的不同研究话题。为了研究需要，博士生可以求助于不同老师的帮助和指导，可以邀请老师成为小论文合作者之一，并且成为其副导师。副导师的选择范围，不局限于同一实验室或者院校，理论上可以是全世界任何一所高校老师。一些博士生通过交流访问，成功邀请美国、澳大利亚或欧洲其他高校老师担任其副导师。可能有人会问，副导师的选择过程，难道不会出现博士生和老师相互嫌弃的状态么？作为博士生，可能更倾向于“抱大腿”，更偏向选择权威资深或者有HDR的老师作为副导师；而没有HDR的年轻老师，也可能会挑剔合作伙伴，不愿意把精力耗在初登学术殿堂的博士生身上。这种现象应该会有，但是法国现有的教育制度设计把这种可能性降到最低。一方面，导师指导学生总量是有明确限制的。在里昂大学联盟里，不管是担任主导师还是副导师，任何一位老师指导学生总数不能超过10个。文科学制3年，学生大都4-5年毕业，最多不能超过5年。这样算下来，一个拥有HDR的老师，平均有2-3个名额，他或她很可能会更加珍惜主导师而非副导师角色。另一方面，要获得HDR，需要前期有指导学生研究经历。这会使得没有HDR的老师尽可能通过课堂或者研讨会展现自己研究特色和实力，以获得可能的副导师机会。与此相反，拒绝担任副导师，只会不可避免地延长其HDR获得时间。最后，它既有学科泰斗人物，又有专业化分工、成规模的学科内部和外部研讨会，由此形成了国际化的实验经济学研究网络，成就了一批世界高水平的研究成果。GATE有一名欧洲科学院院士Marie Claire Villeval教授，她是法国实验经济学会创始人，担任过法国经济学会主席和世界实验经济学会欧洲区主席等重要学术机构职务，也担任过《实验经济学》和《经济行为和组织杂志》等国际权威刊物的主编或副主编职务。因而，面对GATE多样化师资和研究领域，她能够成功整合GATE将近五分之一的师资力量，聚集实验研究，形成实验经济学研究团队。而在GATE实验室里面，有工程师专门负责行为和神经实验程序的编程问题。研究人员、博士生和博士后只要有研究想法，详细描述清楚具体实验细节和内容，工程师会解决整个实验的编程和调试问题。这样的专业化分工，对于研究人员和学生来说简直是一大福音！专业化分工，使得他们能够顺利开展很多实验，2018年全年就进行了186场次实验。另外，整个实验研究团队现有11名研究人员，10名博士生和2名博士后。每个学生可以在研究人员指导下，先做一场内部研讨会（seminar series）报告。它类似于国内开题报告会，涵盖研究话题的引言、文献综述、实验设计和研究假说等内容。绝大多数老师和学生都会出席内部研讨会，并且畅所欲言，积极提供研究方案的修改意见和建议。与内部研讨会不同，外部研讨会则是面向全法乃至全世界所有从事行为经济学和实验经济学研究的研究人员和博士生。2018年全年实验经济学的外部和内部研讨会分别进行了29和9场次；2019年两个半月时间，外部和内部研讨会场次已经进行12和3场次。实验经济学学科的内外部研讨会，对内凝聚了研究共识、聚焦了研究话题，对外则与全世界许多大学研究人员形成了学术合作伙伴，总数已经高达56位。在这样的制度氛围下，团队也在《自然》、《科学》和《美国经济评论》等国际顶尖刊物上发表大量研究成果。GATE对我国建设世界一流经济学学科的启示和经验为更好推进我国一流经济学学科建设，我们可以在身份归属、人才引进、导师制度和学科团队建设方面进行一些新尝试。例如，建立教学科研岗教师和研究人员的多重身份归属制度，推进事业单位人事制度改革；设立特聘研究员短期聘用制度，优化高层次人才引进模式和渠道；提供讲师和副教授分别参与硕士生和博士生培养的副导师制度，丰富研究生培养模式；形成经济学学科研讨会分类建设机制，建设经济学学科研究团队和国际化研究网络。然而，为推进一流经济学学科建设，仅靠上述四类改革举措肯定远远不够。毕竟，这些制度经验内生于法国国家教育体制、大学联盟环境和整个学术科研环境。换句话说，为了有效推进上述四种举措，我们还需要在相关配套制度和关键问题方面下功夫。首先，学科高层次领军人才的退休问题。法国法定退休年龄从2010年开始是62岁；如果职工觉得自己精神和体力还能够适任工作，那么可以再延迟5年，到67岁退休，而且退休后可以领取100%退休金。也多亏法国六十多岁的退休年龄，要是采用中国女性55岁的法定退休年龄标准，那么GATE的实验经济学学科泰斗人物几年前就得退休了，GATE还能不能够建立起实验室都会成为一个问题。即使它能够建立起实验室，实验经济学学科研究实力要跻身全世界前5%，估计也要悬了。这给了我们相应的宝贵启示，即为了更好地建设世界一流学科，高校可以优化聘任制度，为那些在国际上具有知名度和学术影响力、精神和体力还能够胜任教学科研工作、自身依然有工作热情和意愿的老教授创造相关延迟退休条件，并且提供退休返聘的学科发展平台和机会。其次，我国高校教师兼职问题。在实践中，一些教师可以身兼多职，拥有其他单位的特约研究员、客座教授或者特聘教授等诸多名头，但是这些更多是挂名，具有荣誉性质，很可能并没有在不同机构从事实质性的教学、科研和研究生培养工作。因此，我们可以在国家或省市级层面进行统筹，推行教学科研人员的多重身份归属制度，同时规范高校教师归属机构总量。这将有助于进一步推进事业单位人事制度改革，降低高层次人才跳槽流动频率；有利于创建共享优质师资的制度条件，促进不同院校单位开展实质性的合作研究。第三，高层次人才引进工作的优化问题。我们同样也有特聘研究员制度，但是它主要面向博士毕业生，用于补充师资。它并没有面向拔尖青年人才或者学术领军人物，用于引领一流经济学学科建设。不过，承载这一人才引进目标的重任，落在一些以祖国大江名山冠名的讲座教授身上。从初步建设成效来看，更多体现在成果发表上，而实际的学科建设和人才培养实效还有待进一步考察。与此形成鲜明对比，里昂大学研究员制度更加务实和经济。它要求研究员在里昂大学联盟机构停留5个月或10个月。为什么不是半年或一年呢？因为寒暑假分别有一个月和两个月假期，在此期间不办公。这可以确保在停留期间，研究员可以和机构的教师以及博士生一起参与学术研讨，讨论研究话题，开展合作研究。虽然他们聘用时期不长，但是却让人直观感受到其对学科研究和人才培养的直接溢出效应。第四，我国现有的成果评价标准问题。众所周知，我国高校成果认定存在“唯第一作者论”现象：研究成果只认中文刊物第一作者，一些高校也认英文刊物通讯作者。这一制度设计有助于减少潜在的署名学术规范问题，但是也产生不良后果。为了职称评审，高校教师将不得不追求第一作者的成果数量；而大家想当第一的结果，将是导致独立研究，而非合作研究。众所周知，绝大多数经济学研究涉及到理论建模和量化分析，需要大量微观社会调查数据、大数据或爬虫技术、计算机编程等技能。为产出高质量研究成果，需要专业化分工和团队合作。然而，“唯第一作者论”明显不利于经济学学科团队建设，使得不少学科团队更多只能停留在纸面上，频繁出现在项目申报书中，但是，在实践中却很少见到实际的团队合作和研讨经历。另外，它对研究生的研究激励不足，不利于研究生学术成果积淀，甚至出现只能适用本校的无奈规定：学生第二，导师第一，成果等同于学生第一。换句话说，在当前评价体系下，为建立副导师制度，我们很可能需要新的制度安排，给予研究生足够的研究激励，同时调动副导师指导积极性，合理平衡研究生、主导师和副导师的责权利问题。幸运的是，一些高校已经意识到“唯第一作者论”的弊端，它们对于成果认定执行新的规定：学生第一，导师第二，该成果等价于导师第一。尽管这同样只是一个只能适用本校的规定，但是它却给该校学科团队和副导师制度建设带来新的希望。如果我们能够把这样一个制度思想推而广之，比方说，对于联合指导的学术成果，主导师最后，学生或副导师第一，该成果同样等价于主导师第一、学生第一。与此同时，对于副教授或教授同一职务不同岗位等级的晋升机会，优先考虑联合指导的主导师。若能够建立起此类成果评价标准和制度，研究生联合指导有望，学术团队建设可期。第五，研讨会分经济学学科分类建设问题。如前所述，GATE的师资来源机构和研究领域是多样化的，因而研讨会主题同样呈现多样化特征。但是GATE做得很好的一点，就是把研讨会分类，例如，脑皮层神经经济学研讨会、实验室研讨会、内部研讨会、圣埃蒂安（Saint-Etienne，地名）外部研讨会和艾库里（Ecully，地名）外部研讨会等。对于其中一小部分研讨会，会录视频放在视频网站上供大家学习观看。除了两个以地名命名的外部研讨会是多样化主题外，其他三个研讨会都是密切围绕着神经经济学和实验经济学学科开展研讨活动。我国不少财经院校每学期也有一系列讲座论坛，但更多是综合性的，邀请集中于国内报告者，还没有细分并形成经济学学科研讨会系列，国际化程度也有待进一步提高。因而，研讨会系列分经济学学科分类建设和报告国际化程度，无疑可以成为国内一流经济学学科建设的阶段性目标之一。最后，经济学学科项目评审和答辩等活动的国际化和性别平衡问题。众所周知，经济学学科研究具有很高的通用性和普适性，这使得它可以在立足本国国情的同时，又可以面向全世界。受益于欧盟一体化，法国高校的各类职称资格评审、研究指导资格、研究生录取和博士论文答辩等一系列评审和答辩活动，非常容易具有国际化特征，不少活动要求至少有一名外籍教师参与；与此同时，为了避免性别歧视问题，强制规定评审组或者答辩评委会至少需要一名男性和一名女性。同时为了公平起见，评委会和答辩委员需要明确声明，表明他们与答辩者或评审对象不存在关联关系。评审和答辩等活动的国际化和性别平衡问题，无疑也是我国经济学学科迈向世界一流进程中的应有之义。（作者连洪泉为华南师大经管学院副教授，法国经济理论和分析中心访问学者）

国际管理硕士解读全球化的进一步发展导致全球各大企业对具有国际化管理方面的知识与经验的人才都求贤若渴，因此法国各大院校也跟随这个脚步开设了国际管理相关的专业。国际公司—无论是汽车制造商、消费品生产商还是工业设备制造商，都在不断扩大中国市场。他们正在寻找具有中国知识的职业人才，并给予高薪，全球最好的商学院已经认识到这一点。该专业提供的高级商业课程采取全球性的前瞻性方法，并附有针对其他国家的政府和经济学的具体研究。学生学习如何在陌生的环境中工作，适应多元文化的情况。外语技能通常是课程的一部分。在许多情况下，出国留学需要提高对其他社会的认识和敏感度。该专业为不同领域从事管理或管理相关职业的人士打下了坚实的基础。有助于在多种不同的领域从事管理或管理相关的工作，比如会计、商业分析、商业发展、管理咨询、信贷咨询、经济发展、金融咨询、投资关系、综合管理、市场营销、运营管理和税务咨询等。今天我们就以Eniversal法国版国际管理硕士排名TOP10的Audencia南特高等商学院和NEOMA诺欧商学院为例详细解释下法国商学院的国际管理硕士相关情况。Audencia 南特高等商学院南特高等商学院（Audencia Business School）创办于1900年，前身为“Ecole Supérieure de Commerce de Nantes”，经历数次更名成为今天的“Audencia Business School”。校名“Audencia”源自两个拉丁词语“Audientia”和“Audacia”，分别代表着“倾听”与“果敢”的含义。作为一所欧洲顶级商学院，南特高商于1998年获得欧洲质量改善系统（EQUIS）认证。时至今日，南特高商拥有来自87个国家的4000多名在校生，国际学生比例达到34%；专职教授超过110位，来自22个国家；全球范围内的合作院校多达236所。2010年，南特高商吸收了商业与传媒学校（SciencesCom）及大西洋商业学校（Ecole Atlantique de Commerce），自此得以提供从本科到博士阶段的管理学和传媒学课程。与此同时，南特高商还在法国乃至全球合作院校开设了在职课程，以应对当今企业所面临的战略和运营挑战。目前南特高商已在南特设立四个校区、在巴黎设立一个校区、在北京设立中国办公室与合作学习中心（Cooperative Center for Studies），深圳校区（Shenzhen Audencia Business School）计划于2017年开始招生。2013年，南特中央理工学院（Ecole Centrale de Nantes）、南特高等商学院、国立南特高等建筑学院（Nantes Ecole Nationale Supérieure d’Architecture）三所学校结成了战略同盟，将工程、管理、建筑和创新资源统合，提高三校的教学与研究水平、企业合作关系和国际竞争力。2015年，南特高商再次获得了欧洲质量改善系统（EQUIS）、国际商学院促进协会（AACSB）和工商管理硕士协会（AMBA）三大商学院权威认证的最长5年免检期。全球只有不足1%的商学院同时拥有此三项认证。其中International Master in Management（国际管理学硕士）是其中的国际管理类代表专业。专业简介国际管理学硕士(IMM)定位定制化，国际化，全网化。同学们将与世界各地的创新人才汇聚在南特高等商学院，拓展你的国际人脉资源，获取法国顶级商学院的管理学硕士学位。将在高度国家化的校园中学习来自全球知名商学院和企业专家所领导的课程。为未来职业发展做准备：学习跨文化商业经营方式；根据你的兴趣和目标定制课程，包括选修课程的选择，前往其他国家交流学习的选择以及选择暑期课程的机会；通过某个商业或管理领域的实践性硕士论文证明自身职业技能；通过活动与实习机会与我们的大型企业合作伙伴建立联系。根据不同的学生背景特此开设了1年制短期课程和2年制长期课程。职业发展课程设置 (短期为例)核心课程（9月-12月）国际战略与企业社会责任（CSR）财务会计成本控制会计公司金融国际市场营销跨文化管理商业道德管理培训选修课程（1月-6月）市场定价心理学与消费者行为商业谈判电子商务国际零售与创新数字时代营销金融高级公司金融管理会计财务分析国际金融市场战略和管理国际商务环境新兴市场商务项目管理创业计划创业与创新社会与合作商务变革管理领导力发展商业道德越权，欺诈和腐败跨文化电竞创新项目企业社会责任项目专业方向（1月-6月）产品市场管理国际市场营销公司金融金融市场暑期课程（7月-8月/可选）跨文化管理传媒与沟通欧洲市场营销艺术管理实地考察和游览法语申请要求基本要求长期课程-四年制学士学位（不限专业）短期课程-四年制商科学士学位雅思6.0以上或托福83以上申请材料简历、动机信、文凭、成绩单、英语成绩、护照、照片申请流程完成在线申请（推荐1月31日前)，七天内进行评估。你将通过Skype与面试官进行15-20分钟的交流。录取决定按滚动条件进行，你将在11天内获得面试结果。如果录取，你将签署合同并支付第一笔学费（1,500欧元）。专业费用短期课程：18,000欧元长期课程：23,000欧元可申请早鸟奖学金(1000欧)、埃菲尔奖学金、其他奖学金等。NEOMA 诺欧商学院诺欧商学院（NEOMA Business School）建于1871年，距今已有146年历史，是法国第二古老商学院。诺欧商学院因其教育课程、教学方法及技能领域的优秀卓越而成为举世公认的欧洲百年名校。学校的三个校区（鲁昂、兰斯、巴黎）共同提供一套从学士到博士项目的教学内容。学院已获得世界顶级的三大认证：EQUIS认证，AACSB认证和AMBA认证。作为一所世界知名的商学院，她与世界上300多所著名大学有教育合作关系，其中包括我国的南开大学、中山大学、清华大学、武汉大学等。学校的56000名校友形成一个与全世界1000多个企业的坚实关系网，享有很高的国际地位；学校共有8000名在校学生，其中2400名国际学生；200名专职教师，其中74%为博士，51%为外籍教师；1000名企业界兼课教员。在FT金融时报欧洲商学院排名中名列法国第八，L‘etudiant GE项目全法第七，一直是法国商学院传统的TOP商校。诺欧商学院目前拥有56000名毕业校友，校友社团已成立137年之久，每年组织超过370场活动。诺欧商学院与众多世界500强企业紧密合作，VIP合作企业有200多家，为学生创造更多更好的实习与就业机会。诺欧商学院提供从本科到硕士和MBA的各种项目，其中MSc in Global Management（全球管理硕士）就是其中的国际管理类代表专业。专业简介本专业培养国际化的综合管理才能（金融、物流、市场营销、战略、人力资源管理等）、培养跨文化国际贸易专家、增强国际交流能力、参观欧盟总部：欧盟机构讲座，公司访问与会议，观察实时财经交易、提供法语语言课程：法国商会语言证书。单学位项目还可以选择2年制项目（预科+专业）。本专业还可以选择与美国东北大学D’Amore-McKim商学院合作的双文凭项目，被U.S. News & World Report评为美国10大顶尖国际商务专业。位居顶尖国际商业杂志Journal of International Business Studies (JIBS)的国际商业出版第一名。MS in International Management是美国东北大学于1989年就设立的具有强大竞争力的专业。融入两个学校的全球校友网络。促进在美国的就业机会。持有美国F-1签证，可申请美国留学生校外工作许可 OPT - Optional Practical Training。体验两国不同文化，培养综合职业经历。职业发展课程设置 (单学位为例)风险环境中的责任领导（9月-12月）管理者的商业统计学财务分析全球社会经济环境国际市场营销：服务手段组织行为学与国际谈判国际商务中的职责、可持续与企业犯罪国际化管理（1月-4月）跨文化人力资源管理全球战略与创新国际管理国际市场风险管理领导与管理能力管理会计经营与供应链管理提高商业技能（5月-12月）硕士论文与答辩4-6个月实习申请要求基本要求双学位-四年制商科学士、雅思6.5 (小分6) /托福83单学位-四年制商科/三年制商科+2年经验、雅思6分 (小分6)两年制-三年制学士+18个月经验、雅思5.5 (小分5.5)申请材料护照、照片、简历、动机信、推荐信、大学成绩单、文凭（或在读证明）、语言成绩（可以后补，先参加学校在线英语测试达到C1）专业费用双学位：37700美元但学位：16500欧元两年制：9500+16500=26000欧元可申请埃菲尔奖学金、诺欧奖学金（50%）、其他奖学金等。获取更多法国商科国际管理硕士专业信息请随时找大脸法语，我们等您

经济学专业是为适应我国市场经济发展需要而设立的一个理论兼应用型本科专业，主要分为经济学方向和投资经济两个方向，在国内有几百所高校本科开设有经济学专业，但是各个高校的办学条件不一样，从而导致了经济学专业的毕业生质量参差不齐，今天小编就为大家介绍一下中国经济学专业“最强”的四大名校，很多网友都直呼：考上的都是学霸！1、中国人民大学中国人民大学的经济学专业在国内是赫赫有名的，无论是理论经济学还是应用经济学，人大都以90分以上的评估结果位列我国高校之首，该学院成立于1998年，目前，经济学院下设经济学系、国民经济管理系、能源经济系、国际经济系、区域与城市经济学研究所和经济学研究所，经济学院结纳四海，贯通中西，经过几十年的发展，累积了大量的学术成果，实力雄厚，享誉全国，一直引领着经济学的发展，为我国培养了大量的经济学人才，作为新中国理论经济学学科的奠基者与开拓者，中国人民大学可以说是经济学学科的“老大”。2、北京大学北京大学经济学院成立于1985年，是中国高等院校中建立最早的专门的经济系科，大学院设有经济学、国际经济与贸易、风险管理与保险学、财政学、金融学、环境资源与发展经济学等六个本科专业，八个硕士学位点，七个博士学位点，一个经济学博士后流动站和十四个研究机构，实现了理论经济学与应用经济学、经济史论与现代经济学的高度融合，实力相当强悍，经过几十年的发展，北京大学的经济学学科取得的学术成就已经闻名中外，在国内也是成为了非常响亮的招牌专业。3、复旦大学复旦大学经济学院成立于1985年，学院具有优良的教学和科研条件，设有文献与数据中心、“985工程”、“211工程”、教学创新实验室等现代化教学和科研设施，复旦大学的经济学院拥有较强的老中青结合的教学和科研力量，既有国内外享有盛誉的老一辈经济学家，如蒋学模、张薰华、伍柏麟等，为经济学院打下了非常好的基础，社会上对经济学院学生的评价也是非常之高，受到了各个行业的认可，复旦大学的经济学院快速发展，目前在全国都是位于前列的，实力不容小觑。4、南开大学南开大学是我国综合性大学最早设立经济学科的大学之一，该经济学院成立于1931年，从1935年开始经济学研究生的培养，专业设置也比较齐全，拥有理论经济学和应用经济学两个一级学科国家重点学科，两个博士后流动站，在70多年的历史上，学院秉承着“允公允能、日新月异“的校训，形成了严谨、自由、开放和服务于社会的学术氛围，为国家培养了数以万计的经济管理人才，在中国经济学的发展上也有自己独到的建树，影响力巨大，在国内外享有盛誉。以上这四所大学的经济学专业，不管是在人才的培养方面，还是社会的影响方面，在中国都是实力非常强悍的，对此，各位看官有何看法呢？

不可否认，经济学当然是目前热门专业之一，并且收分也不低。但是请注意，你所要报考的经济学专业可能和你想象中的经济学或许会相差巨大！！！18岁的高中生们处在一个天马行空的年龄，看了宫斗剧就对清史感兴趣或者看了盗墓笔记就对考古感兴趣，看到经济学就直接将学经济学等同于成为有钱人！以及在父母亲戚甚至没上大学之前的我眼里，学经济的要么是纵横捭阖的商界巨子金融大鳄，要么是指点江山的政界精英学界领袖，总之学的就是权钱之术最后要么有权要么有钱。是的，我并不否认股神巴菲特是经济学硕士，但是我也请大家想一想，巴菲特已经80岁高龄了，在他20几岁时候学的经济学和我们现在学的经济学相差甚大，他那时候学的经济学包含了现在很多经济学科的细小分支，而现在我们所说的经济学专业，就仅仅真的是经济学而已。经济学并不会交给你像炒股投资等实际的赚钱知识与方法，更多的是让你用数学的知识去分析现在的市场是怎么样的，以及未来如何让财富最大化的分配到每个人的手里。众人对经济学的误解，就像生物学的不会养鸡养鸭，也不能给猪看病，学编程的不会修电脑一样。就像你不能让中医给你动手术，让西医给你捡中药一样。你想学炒股，可以读会计专业；你想学投资，可以直接报投资学。但经济学只是数学的搬砖工！在我们学校商学院，财政金融学院和经济学院这三个大院中，经济学院永远处在鄙视链的最底端。商学院和财政金融学院对于谁才是老大永远没有定论，但是三个院包括我们经院自己都一致表示经济学院的屌丝地位无人可以撼动，即便从学术水平上讲我们经济学院的专业排名还是全国第一比他们不知道高到哪里去。说白了，还是因为经院穷。其它学院总有土豪校友赞助，老师也多是千百万身家高富帅白富美，办活动用的费用是以万做单位的，我们院反正是找不到什么校友的身影，老师虽然也有阔气的，但还是屌丝居多，办个千八百的活动也没人报销，根本比不上会玩的有钱人。别说现在了，古往今来，搞经济学的也都是穷苦人居多（还是经济学比较容易把人搞成穷苦人？）。高富帅经济学家不是没有，但也算是稀有品质，而且一般都得过得比较拼，所以死得早，比如凯恩斯这样的天才人物。一般的经济学家基本上都过着放进人堆里就认不出来的普通屌丝生活，比如亚当斯密，虽说不是穷困潦倒但反正跟富裕是一点不沾边。像马克思就更明显了，基本是靠纯洁的革命友谊大过天的恩格斯包养才能过日子，不然怕是得穷死……所以我们学经济的大学四年基本是这样度过的：别的院还没开学的时候我们就在预习，别的院搞活动的时候我们在学习，别的院早就考完试放假回家的时候我们还在复习最后N门考试……我们私下觉得学院给我们的安排不光是出于学术考虑，同时也是出于财务考虑：还有比学习更省钱的活动吗？说到这里，有人肯定要疑惑了，经济这门学问的起源不就是管钱吗，怎么钱还成了问题了？打几个比方，你觉得是呆在寺里面研究佛法的法师收的香火多，还是走出去应用佛法去给人做法事的赚的香火多？的确，我们经济学院也会学习金融、会计、商学的课程，商学院和财政金融学院也会学习经济学。不过，虽然基础的知识是类似的，再深入学下去，发展的方向就很不一样了。相比之下，经院所学的内容更加“出世”，更加偏向理论化，是走学术道路，而其他学院则更偏向实际应用。打个比方吧，我们这一届经济学班大概八十多人，就有十几个读到博士的，其中还有五个女生，这样高的比例，我是没有在其它学院见到过的。同样是研究市场，商院可能琢磨的是如何让市场上的一个公司利润最大化，财金可能考虑的是如何投资那些公司让自己的收益最大化，而经院研究的可能就是如何让整个市场最有效率使得每个参与者不管买方卖方投资者经营者企业政府都能够利益最大化。那什么人适合走理论经济学道路呢？1.爱数学2.爱观察经济问题，爱思考经济现象3.想要为经济学术研究做出自己的贡献，想在学术界大展拳脚4.爱历史学5.喜欢研究问题，能静下心来几个月甚至一年时间只为一个问题绞尽脑汁如果上述条件都符合那我建议你来读读试试看，可能不至于后悔，至少我们班30个人，就两个人是真的想从事经济研究的…就业的话，除了想致力于经济研究走学术派的（读研读博当老师搞学术）外，去银行的最多…最后祝愿2020年的考生在这个不平凡的年月里都考上自己心中的专业吧。

现如今，国内对于经济专业方面的人才需求也在不断增大，美国经济高度发达，是全球的金融中心，因此，越来越多的学生开始选择经济学作为美国留学申请专业，今天华通留学就为大家介绍一下美国经济学专业，希望可以帮助到大家。美国经济学课程的设置既有经济原理，也有应用课程。经济学专业Economics美国的经济学一般在文理学院的社会科学下，也有少数设在管理学院下。文理学院是美国综合性大学的学术中心，是一所大学的重要组成部分。在美国，经济学是一个传统专业，开设有此专业的院校非常普遍。根据美国专业学科目录，经济学专业是研究有限的资源如何进行生产，保持和分配的学习，以及在这些过程中相关的组织框架。美国专业领域的大致划分为自然科学、社会科学、人文科学，经济学属于社会科学。在美国大学经济学不属于商科，而是和物理、化学一样，被称作基础学科。其课程包括经济理论，宏微观经济学，比较经济制度，货币和银行系统，国际经济学和定量分析方法和特定行业以及公共政策问题的应用领域。学科课程设置在美国，经济学是偏科研型的专业。读经济学需要用到很多数学知识，建立经济模型，分析经济现象等都需要学生有强大的数学背景。在本科阶段，经济学没有具体的分支。但在研究生阶段，经济学将细分为宏观经济学，微观经济学，计量经济学，劳动经济学，货币经济学等各个方向。---典型课程设置：Principles of Microeconomics（微观经济学原理）Principles of Macroeconomics（宏观经济学原理）Labor Economics（劳动经济学）Econometrics/Quantitative Economic（计量经济学）Economic Statistics（经济统计学）Money and Banking（货币银行学）Business and Government（企业与政府）International Trade（国际贸易）International Finance（国际金融）Urban Economics（城市经济学）Environmental Economics（环境经济学）Public Economics（公共经济学）Instrial Organization（工业企业）Economic History of the United States （美国经济史）Wage and Price Theory （工资和价格理论）Poverty and Discrimination（贫困与歧视）Health Economics（健康经济学）Law and Economics（法律与经济学）---其他核心课程：Agricultural Economic（农业经济学）Business Administration and Management（企业管理）Accounting（会计学）Applied Mathematics（应用数学）Business/Managerial Economics（管理经济学）Finance（金融学）Psychology（心理学）Entrepreneurial Studies（企业研究）Statistics（统计学）International Business（国际商务）International Relations（国际关系）美国一流的经济系很多不设硕士生课程，以硕士课程为申请目标的申请者，需要在专业排名与录取机会上做出取舍。一些不在前50的学校不单录取硕士较多，而且奖学金也颇丰富，例如只设硕士生课程的贝勒大学（Baylor University）就是最好的例子，而特拉华大（University of Delaware）与密苏里大学哥伦比亚校区（University of Missouri-Columbia）也对中国申请者非常友善。因此，经济学专业排名前50的大学中，只有27所大学提供硕士学位课程，而这27所大学所提供的硕士学位又可以分为两种：1. 一般的硕士学位：完成后可以选择就业，或继续攻读博士学位。但前50名的大学里，只有13所大学设有该学位课程，选择面非常少。2. 博士生硕士学位：在博士学习的前一两年中，如果成绩不如意，不能继续更深入的学习，或自己觉得兴趣不大，不想继续在这门学科发展的，都可以中断博士学位的攻读，中途申请一个硕士学位作为学习的结束。专业排名前50名的大学中，有14所大学提供这种课程的选择。经济学就业前景经济学专业的就业市场是非常强大的，大学、学院、商业企业、国际组织、政府机构等等这些组织都有着大量的人才空缺。不过这些机构对PHD学生有更大的偏好，作为国际学生经济学Master毕业竞争力稍显薄弱，但如果可以通过自身的努力提高能力或者利用Master的跳板作用冲刺PHD，那么获得一份高收入的工作则不在话下。1.高校教员：经济学博士毕业生，约70%~75%都进入了非学术职业范畴，到高校担任教员或副教授（Associate Professor）。一般刚毕业的学生都会先担任副教授，这就是所谓的学术职业方向。2.银行：约15%进入银行任职，如经济师、经济分析师等职位。机构和组织（政府机构、研究机构、国际组织、金融机构、投资咨询等）3.金融分析行业：金融分析师的界定很宽泛。所有能够研究和分析财务信息，并且用这些信息来帮助客户和管理人员做出决定的从业者都可以成为金融分析师，比如投资分析师，金融分析师，财务风险分析师等。4.会计行业从经济学学位获得的知识也可以转移到一系列会计职位中。比如会计师，注册会计师，公共政策会计师等。会计职业涉及财务报告，税务，审计，财会，企业融资，业务追回和破产等内容。5.统计行业你将使用数学技术和软件来收集，分析和解释数据，并将结果传达给客户。统计工作的从业领域非常广泛，在健康，教育，政府，金融，环境，交通和市场研究等领域都可以开展工作。需要从业人员有强大的分析，IT和人际沟通能力。6.经济学家经济学家是从经济的角度研究和分析经济趋势，问题和数据，并使用这些信息作为向公司，金融机构和公共机构提供咨询的依据，从而形成经济政策或策略。大多数经济学家至少要求硕士学位。7.经济咨询行业尽管与经济学家的角色相似，但经济顾问的业务是向个别企业和组织提供咨询。经济顾问可以是咨询公司的成员，可以自由地独立工作，也可以为联合国，援助机构和非政府组织，智囊团或政策机构等国际组织工作。许多管理和社会研究顾问也可以雇用专注于经济分析的专家。美国经济学专业院校推荐1.哈佛大学Harvard University2.麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology3.普林斯顿大学Princeton University4.斯坦福大学Stanford University5.加利福尼亚大学伯克利分校University of California, Berkeley6.耶鲁大学Yale University7.西北大学North western University8.芝加哥大学University of Chicago9.哥伦比亚大学Columbia University10.宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania11.New York University 纽约大学 New York University12.加州大学洛杉矶分校 UC-Los Angeles13.加州大学圣地亚哥分校 UC-San Diego 14.密歇根大学安娜堡 University of Michigan-Ann Arbor15.威斯康星麦迪逊大学 University of Wisconsin-Madison 16.康奈尔大学 Cornell University17.杜克大学 Duke University 18.明尼苏达大学 University of Minnesota-Twin Cities 19.布朗大学 Brown University20.卡耐基梅隆大学 Carnegie Mellon University

在正规的专业类别划分中，经济学既不属于理学，也不属于工学，而是属于人文社科类。在美国高校中经济学也属于Social Science的范畴。历来STEM项目都是理工科的专利，但是随着美国高校政策以及项目的不断调整，越来越多的文商科也陆续开放了STEM项目。那么对于人文社科类的经济学是否有STEM项目呢？今天小编带大家一起了解STEM是什么?STEM项目有哪些优势？美国大学中经济学硕士都有哪些学校属于STEM项目？北京新东方留学什么是STEM？STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。在美国国土安全局网站上可以查到一个长长的属于STEM计划的专业列表，比如化工、计算机科学、物理、数学、生物科学和航空航天等理工科。STEM项目有哪些优势？众所周知，OPT，即Optional Practical Training，是就读于美国高等院校（本科或研究生）、持有F-1签证的国际学生的一种工作许可，是从学生签过渡到工作签的一种方式。赴美留学的国际学生毕业后，会有12个月的OPT（OptionalPractical Training）在美实习期。2016年3月之前，STEM专业的毕业生在美国只有29个月的OPT时间。根据美国国土安全局网站信息显示，自2016年3月起，STEM专业毕业的学生可以在美国享有36个月的OPT时间。正常国际生的OPT时间为12个月，而STEM专业的毕业生可以在正常OPT的基础上延长24个月，这相对于其他专业12个月的OPT时间，STEM专业的学生可以留美更长的时间，这种政策上的支持一方面可以帮助美国保留住更多的人才，提高美国的全球竞争力和创新力，另一方面也为广大国际留学生提供了更多的实习就业的机会，可以积累更多的回国资本，从而有了更多的选择与参考。在OPT实习期间，STEM专业的学生有更加充裕的时间申请H1B工作签证，转换移民身份。其次，STEM教育得到了美国政府的高度重视，也一直是留美的热点，STEM类专业的留学生找工作相对比较容易些。北京新东方前途出国院校推荐既然STEM有这种好处，小编挑选出了2018年美国排名前50的学校的经济学STEＭ项目，分享给大家：耶鲁大学■ 项目：Master of Arts Program in International and Development Economics耶鲁大学的IDE项目是一个为期一年的full-time项目,是国际和发展经济学文科硕士学位。它旨在为学生提供严格的学术训练，为将来学生在经济发展领域或国际经济进行更好的职业发展。学生必须完成八个研究生课程:五门必修课/核心课程和三门选修课程。必修课程包括微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际经济学、经济发展。这些必修课程的设计是为了提供一个严格的对经济理论的理解以及经济政策分析的必要条件。关于选修课学生可以自由选择任何他们想要选修的研究生课程。耶鲁大学管理学院,法学院,流行病学，公共健康， 政治科学系等的课程都很受欢迎。IDE项目倾向于本科经济学或者有计量背景的学生。尤其喜欢在世界银行，IMF， 或者其他国际机构工作过的学生。建议GRE 中Q部分最低168+。2019秋季IDE项目申请在2018年8月中旬开始接受：Applications for Fall 2019 admissions will be available in midAugust on the Yale Graatewebsite哥伦比亚大学■ 项目1：MA in Quantitative Methods in the SocialSciences (QMSS)首先是社会科学定量方法QMSS。该项目要求学生有一定的统计，分析能力以及量化能力。如果在数学和统计方面没有任何经验，录取的概率会非常小。如果这些数学统计分析量化能力能在工作中获得同时GRE Q部分分数非常高，是非常鼓励申请者申请的。QMSS项目是为了帮助全日制学生和已经有工作经验的学生完成进一步深造的目标。该项目有Part-time学习形式，一般Part-time的学生在2-2.5年完成。约有1/3或者一半的学生通过Part-time的方式完成该项目。值得注意的是有四门QMSS必修课是在晚上上课。TOEFL要求至少100。■ 项目2：Master of Arts program in Economics开设在文理学院的哥伦比亚大学的经济学项目同样是STEM项目，该项目是为希望提高自身经济学理论知识和应用能力的学生开设的， 主要是为了培养学生严谨的定量方法来解决经济问题，运用复杂的经济工具建立和测试经济模型。这个项目的特点就是选课非常自由，学生为了专业目标可以适量的调整专业的学习。该项目每个申请季录取50-60个学生，分三个学期完成，共7门必修课，三门选修课。申请过程中根据申请者情况可能会有Skype面试。必修课程主要有宏微观分析，数学方法，计量学，选修课主要有高级宏微观，经济政策分析，金融经济，国际经济等。■ 项目3：Master of Science in Financial Economics开设在商学院的金融经济学的硕士项目也属于STEM项目的范畴，两年时间完成。哥大商学院的是世界顶尖级的商学院，其金融项目也是数一数二。该项目和博士课程有很大程度的重叠，但该项目时间更短，主要为将来找工作直接就业的学生设置的。该项目重点培养学生的定量和理论工具，为将来想在金融领域，比如投资或商业银行，经济金融管理部门，咨询公司，偏政策的机构等工作的学生提供扎实的理论基础。杜克大学■ 项目1： Master of Arts in Economics杜克大学的经济学硕士课程开设在文理学院的经济学系下，课程目的是让学生对经济学的定量方法的灵活性来定制程度适合他们未来的目标。它提供了广泛的领域内的学科，包括计算经济学，经济分析，金融经济学等。■ 项目2：Master of Science in Economics andComputation除经济学硕士项目外，杜克大学还有一个经济学类项目名字叫经济学和计算机科学。该项目是经济学和计算机科学的联合项目，培养和发展与经济学相关领域相关的编程技能，并为博士研究或相关专业的毕业生准备好相关领域。学生将学习经济学和计算机科学课程的深入，必须通过一个由委员会管理期末考试覆盖组合的学习和研究活动的开展在硕士研究。乔治城大学■ M.S. in Economics乔治城大学位于美国首都华盛顿特区，地理位置非常优越。学校在2017年全新开设了经济学硕士项目，该项目注重定量和实证，该项目45学分，其中包括15学分的定量课程，有前提课程背景要求，全日制需要2年完成项目。波士顿学院■ Master of Science in Applied Economics波士顿学院的应用经济学项目开设在继续教育学院下，项目的主要内容项目是数据分析在经济学中的应用。布兰迪斯大学■ Master of Arts in International Economics and Finance (IEF)相对于传统的金融项目，布兰迪斯的国际经济与金融项目把重心放在了国际金融、国际经济学和国际商务上。课程关注的是商业、金融和经济学的定量内容。在课程内容上就更丰富，近年来学校对该项目课程进行了改革，现在课程更倾向于分析、定量方向，也从以前的9个分支变成了5个分支。目前5个分支主要有：应用经济分析（主要研究贸易政策，预测全球政策和决策），数据分析（主要通过统计方法和策略来进行更精准的商业经济以及金融定位），市场（了解市场营销理论和实证技术，从而更好地进行营销宣传），房地产金融（运用市场分析和软件工具进行资产组合管理），金融经济学（主要研究公司金融，全球经济和公共政策）。核心课程主要有管理经济学，应用计量学，投资，会计和金融分析，应用国际宏观经济学，国际贸易政策，公司金融。选修课程主要有32个学分，从5个分支（应用经济分析，数据分析，市场，房地产金融，金融经济学）中选择16-20个学分学习。波士顿大学■ MA in Economics, MA in Economic Policy和MAin Global Development Economics波士顿大学有三个经济类的硕士项目，分别是经济学、经济政策和全球发展经济学。这三个项目均开设在文理学院之中，并且都是STEM项目。波士顿大学经济学硕士学位是传统的经济学硕士学位，核心课程是微宏观经济学、统计和计量经济学，培养学生成为经济分析师，掌握先进的专业知识与技能，为学生进入商界、咨询行业和中央银行做准备。波士顿大学经济政策硕士学位与纯经济学硕士学位不同，更加偏向于政策与管理两大方面，课程由经济系和商学院联合设置，可以让学生不仅掌握经济专业知识，也可以学习管理知识，为成为决策者做准备。波士顿大学的全球发展经济学硕士学位致力于发展中国家的经济研究，为学生进入发展中国家或地区进行工作提供理论基础。学生的课程学习非常紧凑，学习的知识非常广泛，同时，学生若有兴趣还可以加入全球发展政策学位进行学习。伊利诺伊大学厄本那香槟分校■ Masters of Science in Policy EconomicsUIUC的政策经济学项目针对想要在政府或私人机构有所建树的年轻人，学习所需的经济学分析和定量技能，也可以为申请博士做好必要的经济学准备。该专业是大班授课，共招收150人，学生可以在1年或2年基于自身的学术和语言背景修完学位。项目可根据需求自由定制，有12个不同领域的课程可供选择，并且可以跨院选修。

很多人容易把经济学的归类搞混，简单地认为属于文科，因为直观印象就是，很多文科生在大学念经济类专业。其实，经济学属于社会科学的范畴，也就是属于人文社科类，与理工农医相对应。而现在很多大学的经济类专业招生都是文理兼收，一些经济类专业，比如金融、统计等专业，往往需要很强的数理功底。经济学这个学科大类，属于内地13个大类学科门类之一，下面包括理论经济学和应用经济学这两个二级学科。理论经济学又包括政治经济学、西方经济学、经济史等理论性较强的三级专业；应用经济学包括区域经济学、计量经济学、劳动经济学、金融学、统计学、财政学等三级专业。一个学科是否热门，往往与现实世界的需求密切相关。在改革开放后，国家大力发展工业，1980年～2010年这三十年间，理工科成为热门。随着经济的发展，人文社会类逐渐成为人们的需求热门。本世纪初，经济学逐渐从象牙塔走进人们的视野，到2010年，经济学逐渐开始热起来，因为金融市场发展很快，对经济发展具有不可替代的作用和意义。而且，富裕了的民众想理财，想投资，想资产保值、增值。所以，最近十年，经济学是一热再热，不但成为社会的热门学科，也成为高考、考研的热门对象。无论是考大学，还是考研究生，经济类专业都是热门，往往比其他学科要相对难考得多，竞争要大得多。经济学作为一门学科，本身是研究现实社会的，研究实际经济运行的，很多内容与人们的日常生活往往息息相关；多数经济理论并不高深，不难为人们所理解。所以，一般民众也愿意接受、学习经济学，很多非经济类专业出身的，也会或多或少接触经济学方面的知识。总体来说，由于现在经济学热，学经济类专业的人也多。很多人本科不是经济类专业，但考研时跨专业考经济类研究生的，比比皆是。经济类专业是考研跨考比例最高的，特别是理工科学子，由于数学功底往往较好，且具有理科或者工科的专业背景，考研经济类相对比较容易，而经济类研究生招生单位也比较喜欢接收理工科背景的跨考学子。虽然本科或者研究生学经济类专业的，未必每个人都喜欢本专业，但由于经济学现在看起来比较实用，确实为很多人喜欢。很多跨考经济类研究生的学子，除了就业方面的考虑，往往也对经济学具有兴趣。目前，最热门的经济类专业是金融学、金融工程、统计学、西方经济学、财政学、税收学等专业，这些专业就业都比较好，当然竞争也往往较大。若要跨考经济类专业的研究生，并无问题，如果是理工科背景，往往还比较受欢迎。希望小编的分享对你能有帮助！

用人单位缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种简单的判断，可以说是偏见。学位含金量与制度无关，最关键的问题还在于培养过程，就是我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。“和你一起面试的国内研究生都读了两三年，而你这个硕士实际只读了大概九个月，你能学到什么呢?”这是王可找工作面试时最令她尴尬的问题。香港某高校新闻学硕士王可于去年夏天结束课程，返回内地找工作。“当时听到这个问题的时候第一反应是觉得很尴尬，毕竟是被质疑的感觉。也没想到会被问到这个问题。”接受采访时王可这样向记者解释。其实，不仅是香港地区的留学生，英国、澳大利亚、新西兰等英联邦国家也有大量的“一年制硕士”，美国也有少量时长为一年的硕士课程，如法律硕士(LLM)。当他们回来的时候，也常常遭到用人单位一定程度上的质疑。从未停止的争论“读MSc忠告：香港MSc(注：科学硕士，master ofscience)甚至可能成为你简历上的污点!”王可如往常一样随意地浏览网页，QQ系统忽然弹出了这么一条群消息。该消息来自一个在香港读书的内地生交流群，王可正准备打开链接看一下。群里紧接着有人发言：“老帖了。没意思。”“说得好恐怖，虽然估计部分真的被夸张了，但的确值得反思反思再反思。”出于好奇，王可搜到了原帖。帖子的出处是寄托家园论坛，发表时间为2010年1月19日，参与讨论的跟帖多达19页。“事实上，关于读授课式这种一年制硕士究竟值不值得的讨论，一直没有停过。已经是‘月经贴(讨论话题出现频次很高的帖子)’了。”王可有些无奈地笑着说。此“忠告帖”的作者叫做“hatehkust”，2009年赴港就读于香港科技大学，读经济学硕士课程。在帖子中，他历数了自己在香港以及内地找工作所遭遇的种种不愉快乃至“噩梦”，内地用人单位在学习时间上对他的质疑，某银行简历筛选系统排斥港校等等。他认为，这一切都是读了这个硕士造成的。而写这个帖子是为了告知后人：“这种一年制的培训班绝对对你日后的工作之路害远大于利，来香港读MSc不仅不能给你镀上哪怕一层再假的金，甚至绝对可能成为你简历上的污点。”“对于授课式硕士含金量的讨论几乎是每一个新人都会问的问题。”王可说。在hatehkust的帖子下面留言的同学很多，有的对他MSc比国内硕士清闲的说法不以为然，也有人对于他这种“泼冷水”的行为表示肯定。香港和英国、澳大利亚、新西兰这些地区和国家的研究生课程分两大类，一类叫做研究式课程(注：Research PostgraateProgrammes，RPG)，一类叫做授课式课程(注：Taught PostgraateProgrammes，TPG)，二者的区别简单讲就是一个以日后从事学术研究为导向，招生人数很少，一个以就业为导向，招生名额比较多，课程也偏实际;研究式的要两三年，授课式的一般一年到一年半。王可向记者介绍道：“研究型硕士叫做Masterof Philosophy，哲学硕士一般略写作‘mphil’，而其他的文学硕士(Master of Arts，MA)、科学硕士(Master ofScience，MSc)等等，都是授课式。”“各种声音都有，每一种选择都有得有失，关键看你想清楚自己要的是什么。”王可说，当时她也是查阅了很多资料才决定到香港读授课式硕士的。“我希望在香港可以开阔眼界，同时学习偏实用的课程，方便就业。”时间与质量的关系在简历上最一目了然的就是学习时间的长短，也是“一年制硕士”最容易被质疑的地方。因为即使按照入学时间到毕业典礼来计算，也最多一年半。这还是因为毕业典礼与课程结束时间相隔约半年。那么，姑且被统称为就读“一年制硕士”的学生们，他们的学习生活究竟是什么样的呢?hatehkust称，他所认识的一些内地“985工程”学校的研究生，“起早贪黑地像头牛一样，上课、作业、考证、论文、项目、实习”，而读MSc的同学“每天打游戏到凌晨4点，中午才起床”。“其实无论在什么学校什么课程，都有认真学习的学生，也都有混日子的学生。”王可介绍道，因为香港与英美等地的高校时间安排相同，所以都没有内地的学期时间长。每学期只有13周左右的课程，而内地高校普遍都有18周或者以上。“如此一来，课程就很紧凑，节奏很快。每门课的老师都会在第一堂课就把整学期的课程安排发下来，具体包括每节课的预备阅读书目，每一次作业、什么时候作课堂报告，有个人的，也有小组为单位的。一学期上三四门课觉得比在内地时上七八门课还累。”也正因为如此，人人网上有一条被广泛转发的状态，是香港中文大学的一位同学在考试周用网上流行的“咆哮体”进行的吐槽。该同学说，自己读研究生了还考试、闭卷考试，还要作报告、写论文，还不止一门课如此，“毕业之后还被人说你不就是TPG毕业的吗，不就是花钱买的吗，不就是很容易就申请到的吗，等姐拿到学位证非得供起来，那是姐拿血和汗换来的!”虽然是语气夸张的调侃，但是王可觉得这条状态还是很形象的，“尤其是最后两句，其实也是对质疑授课式课程的一种回应”。对于用人单位对学习时间的质疑，华东师范大学高等教育研究所副教授侯定凯表示，用人单位有自己的想法，有的比较偏向海归，有的也会因一些质量问题有所渲染的报道而对某种类型的硕士“并不买账”。“他们缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种蛮简单的判断，可以说是偏见。”中央民族大学外国语学院院长、教授郭英剑也向记者表示，他坚决反对用人单位在招聘时用学习时间长短去质疑或者评价一个学生，“这对学生很不公平”。如何衡量含金量关于大家通常所说的含金量，侯定凯分析道：“首先是从学习时间上衡量，其次就是从写不写论文来衡量，认为写论文的情况比不写论文的情况好像要求要高一些。”而就这两方面来说，侯定凯认为，这与一个国家本身的学术传统有很大的关系，不存在哪一个制度比哪一个制度更好的问题。“如果仅从时间与论文两方面来衡量，那么我们的研究生培养无疑应该是很好的，硕士普遍的都是三年，而且全都需要做毕业论文(或毕业设计)。但事实上我们的研究生培养得并不好，批评声音很多。”侯定凯说。在招聘的时候对人才进行考量，是招聘方必然要进行的活动。但是，招聘负责人或者公司领导真的具有评价一个学位含金量的能力和资格吗?对此，侯定凯认为，评价一个学位的含金量如何，实际上最终应该是由教授、学者、专家这群人来把握的，外行实际上无法判断和评价一个学位的含金量。“因此，有关学位含金量最关键的问题还是一个培养过程的问题，就是说我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。”王可说，自己所读的课程没有毕业论文的硬性要求，只是作为选修。如果写论文，相当于修一门3学分的课程。“但是事实上，一些课程也会要求我们写论文、写报告。”而修读香港中文大学全球政治经济学硕士的一位同学更是向记者“诉苦”，因为学习的课程偏理论一些，除了课堂报告外，每门课都要写论文，“尤其期末快结课那一两周，写论文的压力特别大。不能因为我们没有一个所谓的毕业论文，就觉得我们很悠闲啊”。英国华威大学国际安全专业的张晨则表示，他们是需要写毕业论文的，自己当时写了一个月。“国内的想法偏传统，认为论文是控制质量的手段，喜欢从结果出发，用一次性的方式来控制整个过程，是本末倒置。”侯定凯对此分析道，据他了解的情况，国外的课程一般有系统的培养方案和考核，平时的作业、报告等形式也较为多样，“当然学校与学校的差异性也存在，也有很糟糕不负责任的教学情况存在”。“总之，学生的发展是多样性的，不是每个人都适合写一篇四五万字的论文。有想法和写文章不是一回事。”侯定凯说。专学分开是大势所趋何青去年报考中国传媒大学学术型硕士，以一分之差被调剂为传播学的专业硕士，因为专业硕士的招生名额多于学硕。而她现在表示，“读专业硕士也不错，本来就没想要走学术路”，只是担心用人单位可能会歧视专业硕士。“国内目前的学术型硕士已经开始锐减，而是大力发展专业型即职业型硕士。研究生教育由学术型向专业型转型的指导思想是极其明确的。这一点，由于有教育部的行政命令在，大方向已定且已见成效。”郭英剑对专硕学硕之分表示肯定。侯定凯说，这种改变是教育部门针对现实作出的反思，包括考虑研究生缩短学制。“拖三年也不见得有积极作用。有的课程可以进行调整，让学生有更多时间参加社会实践工作。”而现在研究生就业情况并不乐观，因此才要变革，“改革的方式不是从学术本身来考虑问题的，更多的是从人才市场的角度来作一些调整。包括以前的扩招，到现在对扩招人数的控制，以及学制的改变，都是如此”。王可觉得，授课式硕士对应为国内的专业硕士，都是以就业为导向的。从人才市场的角度来说，它们更需要学生掌握与岗位要求有更多对接的知识或者技能。侯定凯说：“现在的专业硕士，就是按照这样的方向在走的。”虽然关于这种国外的“专业型硕士”的一些不理解和争论存在，但是，身为一位高校教师，郭英剑还是鼓励自己的学生出去留学的。“作为新时代的青年学子，在国内接受了多年的基础教育以及本科阶段的高等教育，应该出去看看并接受一下比我们更好的高等教育的理念与实践，在拓展个人高等教育多元经历的同时，开阔视野、增长见识。”