儿童发展心理学研究生

作者：周云骞，秉持后现代叙事心理治疗理念的社工师。考拉读书会发起人，我将余生献给中国的心理社工、心理治疗事业。我是心理社工师周云骞，我开设自媒体已经有5个月了，这5个月期间，我从人格心理学写到超心理学，从抑郁症写到自我疗愈的心五道，从儿童发展写到自我实现，我以学术的分享和大胆的哲思为许多人打开了了解自我的一扇窗户。也让我在5个月的写作里提升了自己，交到了志同道合的朋友。虽然抑郁症自愈研究在我写到差不多第80篇文章的时候，因为环境因素不得不提前终止，但是《心理学的故事》一直在写。到了昨天，为期3个月的《心理学的故事》到昨天为止就基本告一段落。我通过一个个浅显易懂的故事把真正的心理学传递给大家，让大家在故事中获得感动和启发。这是作为一个心理学院的研究生应该做的事。按照我们既定的3年读完心理学入门的300本书籍的计划，现在应该是要进入第三阶段的内容了。我的文章和别人的文章最大的不同，不是我写的比他们好，而是我更有计划性、系统性和连贯性，我不求流量和粉丝，我是真心是在做科普和人文关怀的事情。不管自媒体怎么改版，不管别人怎么用自媒体赚钱，我的初心始终没有变。就是带大家用3年时间读完心理学、社会学本科到研究生的全部课程。实践我的心理学报国誓言，践行我作为利他主义者，作为心理社工的承诺。如果你还不知道我们的六部曲的学习计划，你可以看看我们制定计划的这篇文章：读完《心理学入门300本书籍》抑郁症不治而愈！心理读书会欢迎你其中我列出了从小白到心理学达人的六部曲，每个阶段都有对应的任务和书单第一阶段（第一个月）：认识心理学与了解什么是心理学思维第二阶段（第2个月）：心理学导论第三阶段（第3个月——第15个月）: 心理学本科及考研书籍也是传统心理学的研究领域第四阶段（第16个月——第20个月）找出自己擅长的思维领域，看你是侧重文科思辨类，还是理科应用类。第五阶段（第21个月——第32个月）心灵的契合的小众领域阶段第六阶段（第33个月——第36个月）博采众长阶段每一个想自学成才的心理咨询师，每一个想从事心理学教学的老师，每一个心理学研究者，不管是科班的还是业余的，我认为都要对自己严格要求，都应该熟读至少300本书，并经历高强度的考试和实践检验，你才能成为真正的“专家”，而不是在“伪专家”的位置上停滞不前。第三阶段（第3个月——第15个月）: 心理学本科及考研书籍也是传统心理学的研究领域普通心理学（最基础的，也是心理学入门书籍）、发展心理学（儿童心理学）、社会心理学、教育心理学、心理咨询与辅导、个性心理学、异常心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学等。这些学科是心理学考研必考的，根据你的原本的知识水平，你可以有选择有重点去读，如果你要参加心理学考研，那么根据你报考的学校有所侧重。对于不考研的同学，一般来说，我们只要学好普通心理学、发展心理学、社会心理学、心理咨询，就够用了。其他的统计、测量掌握核心概念和思维就可以了。因为这些的那些学科，科班生也学得不怎么样。如果你参加心理学考研，需要一年时间反复阅读，如果不考研，读完之后，就可以找一些趣味性的书籍补充阅读，拓展知识面。关于心理学考研我是过来人，可以给大家一些建议。具体书单：1 心理学导论(第11版07年新版) Dennis Coon等著 郑钢等译2 生理心理学（第六版） Neil R. Carlson著 苏彦捷等译3 人格心理学（第六版） Jerry M. Burger著 陈会昌等译4 社会心理学（第五版中文第二版） Elliot Aronson等著 侯玉波等译5 发展心理学（第六版） D. R. Shaffer著 邹泓等译6 教育心理学（第十版） Anita Woolfolk著 何先友等译 莫雷审校7 异常心理学（第四版） David H. Barlow等著 杨霞等译8 认知心理学（第三版） R. J. Sternberg著 杨炳钧等译 黄希庭校9 工业与组织心理学（第八版） D.P.Schultz等著 时勘等译10 实验心理学教程——勘破心理世界的侦探 R. A. Smith, S. F. Davis著 郭秀艳等译11 心理学研究手册 F. T. L. Leong等编 周晓林等译12 行为科学统计(第七版) F. J. Gravetter等著 王爱民等译那下面是不是就应该按部就班学习第三部分的内容了呢？别急，我觉得还缺了点什么。对，我想把社会学、社会工作的内容穿插到心理学的第三阶段的学习中。因为心理学是微观的，社会学是宏观的，社工是实践的，真正优秀的研究生，需要三者综合的能力。明天的文章，我会给介绍社会学和社会工作的前世今生。第三阶段的内容为期12个月，跨多个心理学分支，至少要读12本书。我是建议想心理学考研的同学，要认真重视这个阶段。因为我可以作为你们很好的陪伴者。换句话说，如果你把这12本书都读懂理解并且能写出大概，你就能考上心理学研究生。研究生考试不会考12门，一般只考其中的3-5本书，剩下的书作为能力素养会在复试的时候有所体现，也可能时间匆忙不体现。心理学研究生招生，男生是很吃香的。只要你上了初试线，只要你复试的时候不要太糟糕，不是目中无人，也不是一问三不知，就不可能被刷掉。即使你是最后一名，老师也会让你逆袭到前面来。现在准备其实还来得及，还有半年的时间。如果你之前已经读了我的心理学文章，很强的学习兴趣，自己也学过一些普通心理学的知识，6个月时间去准备5本书的理解背诵，把英语的真题好好练练，政治考前背一背，上到国家线应该是没有问题的。如果你对院校没有那种完美主义情结，选择一些好考的院校，接受调剂，你就可以顺利成为一个心理学的研究生。考心理学研究生，是学心理学最便宜的渠道。3年的学习，国家发放的奖学金助学金可以冲抵学费，帮老师做课题，还能赚一点生活费。如果不在学院里学，在社会上学，费用要高出好几倍。如果你家庭条件很不错，可以承担较高的学费，你可以考非全日制的双证的北京师范大学，清华大学，复旦大学，南开大学等等。如果你没有名校情结，只想将来在发达的城市找个心理学相关的工作，可以来我们深圳大学，如果你害怕心理学统计，实验，感觉时间已经快来不及，想多一些时间用于英语和政治，可以考和心理学相关的专业——社会工作、心理健康教育，这些专业，一样也能接触到名师，一样可以做心理学的研究。先进到学校里来，学习就是自己的事情了！没有必要在名校情结上和自己过不去。

6月1日是国际儿童节，今天，小编给关注的宝宝们介绍，那些和“儿童”有关的专业，以及这些专业的考研情况。学前教育定义：由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。▲北京师范大学学前教育专业招生目录注意：“学前教育学”是学硕，专硕名称是“学前教育”。考试科目：政治、外国语、业务课（300分）或业务课一（150分）、业务课二（150分）。学校推荐：北师大、华东师大、西南大学、陕西师大、南京师大、四川师大、浙江师大、东北师大、首都师大、华南师大、华中师大。社会工作定义：社会工作专业是政府为主体，社会力量广泛参与的，以社会工作、社会学、心理学等为主干学科基础，物业管理、医学、法学等为辅助学科，以助人自助为核心理念，以个案工作、小组工作、社区工作为直接工作方法的学科。▲来源：中华女子学院注意：这是一个法学（每年国家线在310左右）专业型硕士，如果你考研仅仅在乎学校名气，那这个专业是很好的选择。考试科目：政治、英语二、业务课一、业务课二。推荐学校：南京大学、中山大学、中国人民大学、北京大学、北京师范大学、重庆大学、上海大学等。小学教育定义：小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。注意：这是一个教育学的专业型硕士，初试时没有区分研究方向，大部分在进入学校之后会根据导师来确定。考试科目：政治、英语二、业务课一、业务课二。学校推荐：北师大、华东师大、西南大学、陕西师大、南京师大、四川师大、浙江师大、东北师大、首都师大、华南师大、华中师大。儿科学行业背景：诊疗风险高、患儿家长施加压力、工资过低、工作强度大等原因导致儿科医生离职率、转行率高，儿科医生队伍人才急缺。注意：医学硕士，分为临床医学儿科学，以及中医儿科学。都有学硕和专硕。▲四川大学临床医学院儿科学招生目录临床医学儿科学（学硕）考试科目（具体见目标学校招生目录）：政治，英语一，业务课300分；临床医学儿科学（专硕）考试科目（具体见目标学校招生目录）：政治，英语一，西医综合300分；推荐学校：首都儿科研究所、上海交大、浙江大学、中国医科大、华中科技大学、四川大学、哈尔滨医科大、重庆医科大、南京医科大等。▲上海中医药大学中医儿科学部分招生目录中医儿科学（学硕）考试科目（具体见目标学校招生目录）：政治，英语一，业务课300分，；中医儿科学（专硕）考试科目（具体见目标学校招生目录）：政治，英语一，中医综合300分。推荐学校：北京中医药大学、上海中医药大学、成都中医药大学、广州中医药大学、南京中医药大学等。心理学专业：心理学是教育学大门类下一级学科，二级学科有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学，专硕名称叫应用心理。注意：有的学校不仅仅把心理学开设在教育学下，理学、医学下也有心理学专业，这就意味着最后你拿到的可能是理学学位、医学学位。▲北京师范大学心理学部分专业招生目录推荐学校：北师大、华南师大、西南大学、北京大学、华东师大、天津师大、南京师大、华中师大、陕西师大、东北师大、首都师大等。

儿童发展心理学：0到2岁孩子的智力发展，爸妈早知宝宝早受益昨天在和闺蜜聊天的时候，她就在不停的感叹说她儿子的一些事，说从更出生的什么都不知道到现在已经两岁了，会认识简单的颜色、画画、听到歌曲也会不由自主的哼哼唧唧，有时候还跟着舞起来。她自己还生怕有什么教的不好的地方。我说，其实孩子的发育是有规律可循的，瑞士心理学家，皮亚杰就做过研究，然后总结出一些对孩子发育有针对性的建议。通过心理学家皮亚杰就通过对自己三个孩子的研究，0-2岁婴儿分为6个阶段的分析和总结，可以通过每个阶段出现的智力反应，而去有针对性的做一些交流和游戏，通过外部环境的刺激，以促进孩子的智力发展。一、通过色彩和声音来提高他们的感知力在婴儿没有学会移动身体前，可以通过一些色彩鲜艳或者是能够发出声音的玩具吸引他们的注意，并且将玩具慢慢的移开他们的视线范围，以培养他们追踪物体的能力。二、通过玩躲藏游戏来提升他们的思维能力在婴儿能够爬行后，可以经常跟他们玩一些躲藏的互动游戏，鼓励他们去寻找消失的物体。这些游戏可能要玩上好多次，你才会发现他们慢慢的具备了自主思考的能力。躲猫猫游戏就是婴儿最喜爱的一种游戏。他们通过对“消失”的刺激感以及“找到”的喜悦感，来刺激他们大脑的发育。并由此产生一些自主的思维能力，知道物体是怎么消失的。会消失在哪里，怎么找到他们。三、多给他们展示一些解决问题的方式、方法比如孩子被某个东西困住的时候，给他展示怎么逃出来的方法。并不厌其烦的通过身体的动作和言语来告诉他们，这样就能解决他们的困扰，而不是只会哇哇大哭。枕边育儿寄语：另外一些儿童发展心理学家认为，婴儿的智力发展阶段是要早于皮亚杰的这六个阶段的。因此，我们就更能相信，孩子的智力除了天生的一些能力外，通过外部环境的刺激是能够让他们提早和更充分发展的。所以，我们只有科学认识到孩子客观发展的阶段，才能够更自如的去主观运用一些教育手段去刺激他们的发展。根据儿童发展心理学：0到2岁孩子的智力发展，爸妈早知宝宝早受益。参考文献：《发展心理学（第九版）》高级育婴师，多平台邀约原创作者，一位西南大学儿童心理学专业的妈妈，专注育儿、孕期、新生儿护理知识分享！希望这篇文章对您有所帮助！

今天我们知道，童年是一个人一生中非常有影响力的时期。我们年轻时发生的事情——即使是很小的，看起来微不足道的事情——都能直接影响我们作为成年人的感受和行为。儿童心理学家在这个非常重要的人生阶段工作发展心理学的一个专门分支叫做儿童心理学或儿童发展，以下是儿童心理学的五个基本领域。作者:Saranne Durham配图：日本插画师ちっぷ整编:泽小童编辑部翻译整理转载请联系泽小童1.儿童发育的三个方面1.身体发育 是指身体的变化。这些通常以相对稳定、可预测的顺序发生。它还包括某些技能的习得，如粗肌和细肌协调能力。2.认知或智力发展，是指儿童获取知识的过程。这包括语言、思维、推理和想象。3.社会发展和情感发展是如此的相互关联，以至于它们常常被放在一起。学习与他人相处是儿童社会发展的一部分，而情感发展涉及情感和情感的表达。信任、恐惧、自信、骄傲、友谊和幽默都是一个人社交情感发展的一部分。为了便于理解，我们可能会把它们分成不同的类别，但儿童发展的身体、认知和社交情感领域都不可分割地联系在一起。一个地区的发展可以强烈地影响另一个地区的发展。例如，写单词需要精细运动技能和认知语言技能。除了不同的开发领域之外，研究还表明开发遵循关键模式或原则。理解这些原则对我们今天如何照顾、对待和教育儿童产生了巨大的影响。行为挑战是咨询儿童心理学家最常见的原因。2.里程碑发展里程碑是心理学家衡量孩子在几个关键发展领域进展的重要方法。它们在孩子的成长过程中扮演着检查点的角色，以确定在特定年龄的孩子的平均能力。了解不同年龄阶段的里程碑，有助于儿童心理学家了解正常的儿童发展，并有助于识别发展迟缓的潜在问题。例如，一个12个月大的孩子可以通过抓着某物站立并支撑他或她的体重。这个年龄的一些孩子甚至能走路。如果一个18个月大的孩子仍然不能走路，这可能表明这个问题需要进一步的研究。发育区域是相互联系并相互影响的，发育里程碑的4个主要类别:身体里程碑：与粗动作和精细动作技能的发展有关。认知或智力里程碑：指孩子在思考、学习和解决问题方面的发展能力。社会和情感里程碑：与孩子表达情感和对社会互动作出反应的能力有关。交流和语言里程碑：包括发展孩子的语言和非语言交流技能。3.行为所有的孩子有时都会淘气、目中无人、冲动。父母和孩子之间的冲突是不可避免的，因为孩子们挣扎着，从“可怕的两岁”到青春期，以维护他们的独立和发展自己的身份。这些行为是成长过程中正常的一部分，然而，有些孩子非常难相处，会做出超出他们年龄标准的具有挑战性的行为，事实上，行为问题是家长寻求儿童心理学家帮助的最常见原因。儿童心理学涉及寻找所有可能导致行为问题的根源，包括大脑失调、遗传、饮食、家庭动态和压力，然后对它们进行相应的治疗。行为问题可能是暂时的问题，通常与压力环境有关。例如：兄弟姐妹的出生、父母离婚或家庭成员的死亡。另一种情况是，行为问题包括一种不适合儿童年龄的持续敌意、攻击性或破坏性行为模式。最典型的破坏性行为障碍包括对立违抗性障碍(ODD)、品行障碍(CD)和注意缺陷多动障碍(ADHD)。这三种行为障碍有一些共同的症状，并可能因情绪问题和情绪障碍而进一步恶化。4.情绪情绪发展包括学习什么是感觉和情，理解它们是如何以及为什么发生的，认识自己和他人的感受，然后发展有效的管理方法。这个复杂的过程从婴儿期开始，一直持续到成年期。婴儿最早能识别的情绪包括喜悦、愤怒、悲伤和恐惧。后来，随着孩子们开始发展自我意识，更复杂的情绪，如害羞、惊讶、高兴、尴尬、羞耻、内疚、骄傲和移情就会出现。引发情绪反应的事情也会改变，用于管理它们的策略也会改变。有些孩子比其他孩子更难学会控制情绪。这可能是由于他们特殊的情绪气质——有些孩子只是感觉情绪更强烈和更容易。他们倾向于情绪化的反应，并且发现很难平静下来，这些孩子也比其他孩子更容易更迅速地感到焦虑。儿童心理学家首先识别出儿童难以表达或调节情绪的原因。然后他们会制定策略来帮助他/她学习接受感觉，并理解他们的感觉和行为之间的联系。5.社会发展与情感发展密切相关的社交就是社会发展，社会化包括获得价值、知识和技能，使孩子能够有效地与他人交往，并以积极的方式为家庭、学校和社区做出贡献。虽然这是一个连续的过程，但幼儿期是社会化的关键时期。孩子经历的第一和最重要的关系之一是与父母或主要照顾者的关系。这种关系的质量对以后的社会发展有重大影响，在同伴关系中，孩子们学习如何发起和维持与其他孩子的社会互动。他们学会了处理冲突的技巧，比如轮流发言、妥协和讨价还价，游戏还包括相互的，有时是复杂的，目标、行动和理解的协调。通过这些经验，父母或主要照护者为他们提供额外的安全来源和支持，儿童逐渐发展出友谊。那些不能正常社交的孩子则很难与他人建立和维持令人满意的关系——很多孩子成年后都会受到这种限制。最后，玩耍是培养社交技能的一个重要部分。心理学家在研究那些为社交而困扰的孩子时，将试图解决的领域涉及抑制敌对或攻击性冲动。他们帮助孩子学习如何以适合社会的方式表达自我，参与有社会建设性的行动(如帮助、关心和与他人分享)，并培养健康的自我意识。

在没有先天的语言环境影响下，想让4-12岁左右的孩子学习一门外语，最好的老师其实是“兴趣”,只有孩子对语言感兴趣，才会达到良好的学习效果。以英语为例，如何培养孩子英语学习兴趣，中科院儿童发展心理学博士罗静老师给出了很好的答案。日前，魔力耳朵联合罗静老师开展了一场直播互动活动，针对孩子学习方面的问题给家长们提供了一些参考建议。首先，罗静老师特别强调，学习英语这件事情孩子的兴趣特别重要，家长不要把自己的兴趣当孩子的兴趣，这是培养学习兴趣最重要的一个原则，所以一定要听孩子的声音。其次，家长需要给孩子提供一个爱学习的氛围：“比如我老想让我的孩子读书，可是我自己从来不读书，我也不给孩子讲故事，我怎么可能让孩子爱读书？”所以家长要给孩子提供榜样、提供氛围。第三，家长要去帮助孩子，当他做不到的时候家长要告诉孩子一些解决问题的方法。比如说孩子坚持不下去学习了，家长可以问问孩子，看看是什么在阻碍他不想去学习？是课程的内容太难了还是太枯燥了？还是怕自己如果学不好心里有负担，感到紧张害怕？当家长们分析了原因以后就知道了真正的原因。最后，也是很重要的一点，当家长不能够辅导孩子学习的时候，一定要找专业的人士，英语就是一件很专业的事情。罗静老师举例说到：“我自己本身虽然博士毕业，但是我特别内疚地说我自己英语学得并不是特别好，所以我就专门找专业的机构、专业的老师来教孩子，我们家周边很多学历很高的父母，也几乎都找的是专业的机构在学习。因为大家都能够认识到术业有专攻，真的是需要有专业的人来教。”罗静老师表示，她在给自己的孩子选择英语培训机构之初，考察了很多的英语机构，线上线下的都有，直到五六岁的时候，有机会碰到了魔力耳朵，就选择报了魔力耳朵，从孩子每次上完课的表情来看，她觉得孩子是很喜欢魔力耳朵的。罗静老师女儿在魔力耳朵课堂据了解，罗静老师的孩子在魔力耳朵已经学习近2年，级别已经达到了Level4,从最开始胆小害羞，到现在已经可以和老师进行对话了。例如最近学到了一个单词叫做cave,洞穴的意思，学到这个词时，外教老师就问：开心你去过洞穴吗？开心说：我没去过，但我想去。“这说明她自己已经能够表达了，会说But I want。这是一个比较大的变化，她已经可以跟老师做一些简单的交流。”罗静老师说。学习一门语言，兴趣真的很重要，家长不需要去强迫孩子做一些事情，可以从他感兴趣的活动中慢慢引入到用外语的方式、用语言的方式跟他去玩儿，跟他去游戏，让孩子感受到这个过程；把很多语言的东西转换成孩子可以理解、喜欢的东西。魔力耳朵游戏化互动课堂，原创研发300+游戏化互动场景，将当下热门游戏融入课堂，让孩子边玩边学高效记忆，趣味教学培养孩子英语学习兴趣。

随着初试成绩的临近公布，考研党们可以说是焦虑万分。作为一枚心理学专业的大四学子，我也步入了考研之路，因为心理学最近几年，无论是本专业还是跨考的人数都是每年考研的热门之一。那为什么大家现在大家都这么想考心理学研究生呢？大致分为三类:第一就目前的来看，本科就读应用心理学专业的学生，想考心理学研究生的人数是超过50%的。现在的心理学的研究和成就几乎来自国外，中国的心理学发展还处于一个非常基础的阶段，所以先去尝试和发展心理学的人，门槛不高，起步更简单。而且就本科四年，对于复杂和充满无限神秘的心理学来说，我们是很难学到更多的知识，本科大多数都是一个全面的了解，都不做深入的讲解，所以对于许多对心理学感兴趣的学生，考研就是他们最好的选择。第二无论是心理学专业的学生还是跨考的学生，他们考心理学的理由都是因为看重了心理学在现在社会中地位。随着社会经济,科技的发展，人们的生活水平也提高了不少，但是这也导致我们的各种社会压力越来越大。最几年关于抑郁症的话题是最火爆的，还有各种用心理学指导恋爱的、婚姻心理学、儿童心理学等等，大家都看到这个社会对心理学的需要，对心理咨询师的需要，于是吸引无数的学子去考心理学的研究生。第三这一种，是我身边最多的，我心理学专业的同学们考研的理由了，就是因为迷茫。大学开始听过最多的一句话是，大家考进这个专业是因为对催眠充满了好奇，但是学了四年之后，发现心理学好像和自己想的不太一样。对于未来我到底要去做一个什么样的职业，我们这个专业选择非常多，但是又非常没有指向性。所以为了不浪费四年对心理学专业的了解与学习，也不知道去找什么工作的情况下，很多人都选择了备考。事实上，对于许多学习复杂的理工科学生来说，心理学确实没有非常难，而且也确实会带给人心理的成长与感悟，让我们受益无穷。如果你想考心理学研究生，又想避免以后对这个选择不会后悔，最重要一点就是在你了解了心理学到底是学什么以后，再问你自己，你到底喜不喜欢这门专业？如果你不喜欢，就很难坚持与深造，没有意义。

抓住孩子发育的“黄金时期”进行有针对性的教育，娃成才的几率更大。执笔：张大猫编辑：张大猫定稿：欧阳比文对于娃的教育，想必所有父母都非常上心，生怕自己孩子输在起跑线上，甚至从怀孕开始，不少孕妈就着手尝试胎教，但事实上，没找到孩子发展规律的教育，往往事倍功半。那么孩子的生长发育到底有什么规律呢？有哪些教育规律是可循的？符合孩子发育规律的教育，能起到事半功倍的效果吗？儿童发展心理学与教育心理学的专家结合研究，得出了一个结论，如果父母能按照孩子的自身发展规律和教育规律对娃进行教育，那么孩子最后一定会非常优秀，咱们一起来看看。一岁时注意培养娃的安全感培养孩子要从娃出生开始，0-1岁的阶段也不能大意。这个阶段家长要注意培养孩子的安全感。这个时候的孩子认知能力非常弱，还不能判断周围事物对他有没有危险，因此家长一定要做好孩子的安全保护工作，这样不仅能确实保证娃的安全，也能帮他建立心理安全感。等孩子到了两三岁的时候，面对周围的一切会更有勇气，更有底气，这还会影响娃的探索欲，以及对陌生环境的适应能力。两岁培养娃的幽默感幽默感是人格魅力的重要组成部分，2岁是培养孩子幽默感的最好时机，这时候娃的认知能力已经有了更好的发展，对于父母的一些行为也能有更好的理解。家长可以在陪娃玩的时候创造机会，通过一些行为或者情景逗娃开心逗娃笑，或者是通过阅读绘本、给娃讲故事等方式来培养幽默感。三岁时注意培养娃的创造力宝宝来到三岁的时候，他们的手部精细动作已经开始发展了。这时候孩子往往喜欢拿着笔在各处乱写乱画，家长千万那不要硬性阻止。相反，可以找一些专门的地方供孩子作画。甚至还可以陪着孩子一起玩，并且用语言引导，发散孩子的想象力，这时候家长也可以试着给娃准备一些有益智力发育、开阔思维的玩具。这时正是培养娃创造力的最佳时机。四岁开始培养娃的语言等到娃四岁的时候，他们的智力发育逐渐成熟，此时也是语言能力高速发展的阶段。这时候的孩子可能像个小话痨一样，成天嘟嘟囔囔个没完，对啥都会非常好奇，也非常喜欢和家长沟通交谈。家长不能放过这个时候，可以对娃进行一些有意识的引导，设计一些场景或者游戏活动，来培养娃的语言能力和沟通能力。五岁时着重给娃树立规矩、树立界限感这时候的娃大脑发育已经基本趋于成熟了，他们开始变成我们嘴里的“小大人”，这时家长应该着重给娃树立规矩，规范他们的界限感，告诉娃什么可为什么不可为。一定切忌不要惯着孩子，他们已经完全能听懂家长的指令语言了，抓紧时机教育孩子非常重要。孩子从来都是白纸，好坏都是父母教育规划出来的，而这个年龄培养孩子的行为习惯正是最好时机，也能培养娃的良好品格。家长可以给娃选择这套《儿童情绪管理绘本》，书中的故事生动形象，会让孩子很有沉浸感和代入感，在阅读故事过程中不仅能不知不觉学会书中的道理，培养娃情绪的同时也能有助于良好习惯的形成。这套书整整十册，印刷精美，装帧精致，并且采用了双语设计，非常适合孩子阅读，在培养娃的同时，还有助于娃的英语学习。现在还有优惠活动，整套书价格不到一顿外卖的价钱，还不够宝爸两盒烟钱，还犹豫什么，赶紧戳链接下单吧。当娃6岁时正是独立性格最突出的时候当孩子来到6岁，90%的娃大脑已经发育完全成熟了，这时候他们往往更希望自己的事情自己做，喜欢挑战家长的权威，渴望独立。正因如此，这时也是培养孩子独立性的最好时机，家长可以从生活以及学习两方面入手，培养孩子独立生活习惯，以及在学习上的良好独立性，比如自己做作业、自己复习预习等。这些良好的习惯一旦成型，可让娃受益终身。7岁时是孩子抽象思维的高速发展阶段等孩子到了7岁时，他的抽象思维已经开始发展了，这时候也正是数学思维发展的快速时期，如果担心娃将来的数学学的不好，这时候正是培养的最佳时期。家长可以给娃准备一些关于抽象思维的玩具或者书籍，来培养孩子的思考能力以及数学逻辑能力，进而锻炼娃的逻辑思维能力。锦鲤妈咪有话说上面就是娃这一生成长发育中最重要的黄金七年，不同的阶段有不同的发育重点，不同的孩子发展程度也有不同，父母们一定要把握机会，对娃进行针对性教育，这样娃将来肯定能非常优秀。

教育能够影响人的一生，从选择接受教育那一刻起，便有了不同的人生轨迹。许多老师或者家长为了教育学生教育孩子付出了大部分的精力，但收效甚微。究其原因是成人容易站在成人的高度看孩子，对于孩子的心理并不了解。把握这些常见的儿童心理学效应，对于教育孩子至关重要。一、印刻效应印刻效应是指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的现象。“印刻效应”现象，不仅存在于低等动物之中，而且同样存在于人类。以狼孩卡玛拉为例，卡玛拉在襁褓中即脱离人类社会生活与野兽为伍，错过了发展人类言语的时机，丧失了言语能力。8岁时回到人类社会后，虽然经过精心教养，但言语能力始终难以恢复。这表明：儿童言语发展有一个可印刻的关键期。印刻效应告诉人们，在特定的关键期内，儿童对某种知识或行为十分敏感，表现出高度的积极性和兴趣，学习起来就非常容易，如果错过了这个时期，学习起来就会比较困难，甚至造成不可逆的影响。二、罗森塔尔效应罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。1968年美国心理学家罗森塔尔等人做了一个著名实验，他们从一所小学挑选出部分学生进行看似专业的 “预测未来发展的测验”，后将有 “优异发展可能”的18名学生名单给教师，其实这份名单只是随机圈出来的。但因相信专家的权威性，老师对这份名单上的学生期待提高。等8个月后再回到这所学校，罗森塔尔等人发现被他选中的那几个学生成绩有了明显的提高。实验者认为，教师收到实验者的暗示，不仅对名单上的学生抱有更高期望，而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期望传递给这些学生，学生则给老师以积极的反馈；这种反馈又激起老师更大的教育热情，维持其原有期望，并对这些学生给予更多关照。如此循环往复，以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢，使期望成为现实。根据这个效应，孩子的生长方向取决于父母和教师的希冀。家长和老师应常对孩子给予积极的肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容来教育孩子，培养孩子自觉向上。三、超限效应俄国作家克雷洛夫写过一篇著名寓言叫《杰米扬的汤》。大意是：说的是热情好客的主人杰米扬用鲜美可口的鱼汤款待客人，这本来是一件好事。可是他一盆接一盆地请客人喝汤，没有休止。最后客人忍无可忍， 纷纷拂袖而去，再也不敢登门了。寓言故事中好友的这种心理可以用超限效应解释，超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。幼师和家长都应该要注意这个，要给孩子适度的爱和适宜的教育。大正建议老师和家长在教育孩子时应就事论事，不翻旧账，指责批评孩子时抓住重点，点到为止，这样孩子就不会容易产生厌烦心理，逆反心理也会随之减低。超限效应也不仅发生在批评上，过度的爱、关心、期望也同样会产生超限效应。四、禁果效应孩子天生就具有强烈的好奇心，禁果效应在孩子身上尤其明显。对于孩子来说越是被禁止的东西，他们想要尝试的欲望越强。禁果效应是一把双刃剑，既有积极的作用，也有消极的作用。只要能巧妙、恰当地利用禁果效应，那么在处理某些事情时就会达到意想不到的良好效果。心理学家做过这样一个实验：将茶杯倒扣在茶盘里，孩子则毫无兴趣。但在进行的过程中对孩子说“不要乱动杯子”，孩子的好奇心就会被激发，忍不住要打开杯子看一看。如果杯子下面有水果或者糖块等物品，则孩子的兴趣会大增，会把每个杯子都翻开仔细观察一番。这个实验启示家长老师，巧妙利用禁果效应，就可以充分调动孩子正面的积极性。在培养孩子时，正确、有效地利用孩子的好奇心理，就能达到很好的教育效果，孩子也能按照父母的期望去学期望去学习。五、德西效应心理学家爱德华·德西曾进行过一次著名的实验，他随即抽调一些学生去单独解一些有趣的智力难题。在实验的第一阶段，抽调的全部学生在解题时都没有奖励；进入第二阶段，所有实验组的学生每完成一个难题后，就得到1美元的奖励，而无奖励组的学生仍像原来那样解题；第三阶段，在每个学生想做什么就做什么的自由休息时间，研究人员观察学生是否仍在做题，以此作为判断学生对解题兴趣的指标。结果发现，无奖励组的学生比奖励组的学生花更多的休息时间去解题。怎么解释这种情况？当学生本身对一件事情有很强的内部动机和兴趣时，期望的奖励这种外部动机会损害内部动机的强度，而外部动机带来的效果远不及内部动机强大，这就是著名的德西效应。德西效应给教学带来一个非常重要的启示，但孩子没有形成自发的学习动机时，从外界给予激励，有助于推动孩子学习，一旦内在动力形成，这种外在的奖励反而会适得其反。所以教育任何孩子，要创造他内在学习动力，而不是滥用奖励。

勤思学员分享：2019年北京林业大学应用心理学考研儿童发展与心理健康复试流程到了复试，满分350分，210分及格(19年改革总分及格就行，不看单科分数)，内容包括专业综合笔试、外语听力、口语和笔试翻译以及综合素质面试。专业课笔试：2个小时，12道题,100分;英语听力：5个心理学有关的句子;英语笔试：1个小时，翻译，分为英译汉和汉译英，都是文献，6道题。考研复试流程复试准备：复试考察的内容比初试更灵活，更注重学生的综合能力，初试结束后要多去看看英文文献，重点看最新的心理学报等期刊上的文章，和学校老师们近年来的研究。多练听力和口语，口语是放在综合素质面试时一起的，面试口语很重要，但其实老师不会太在意你的口音，流畅度和完整表达更为重要，所以可以在家或宿舍里天天对着镜子练，找份复试基本问题(勤思的复试指导课内容就很全面)自问自答看表情。要重新复习实验，统计，测量，咨询，发心(初试时整理的笔记这时又派上大用场)。还有准备1分钟能突出个人特点的自我介绍，重点在于考研动机，相关论文，读过的有关书籍等等。老师会根据你的自我介绍去提问，所以尽可能的去开发装饰你的自我介绍，并根据自我介绍去准备复试，多看一些关于心理学相关的书籍，并且要有自己的想法。最后，如果可以，掌握一些实际的统计软件是最好的。