对外汉语研究类期刊

汉语国际教育是国家实施“走出去”战略的重要组成部分，也是提升国家文化“软实力”的重要途径，在“一带一路”建设中发挥着重要作用。随着这项事业的蓬勃发展，越来越多的学者意识到学科理论建设呈现滞后性。学术期刊是学术研究成果发表的重要阵地，是学术研究成果传播的重要途径，对汉语国际教育学科建设的助推作用不容忽视，应充分发挥其对事业发展的理论指导和学术支撑作用。汉语国际化汉语国际教育是由20世纪80年代始建的对外汉语教学学科发展而来，是一个近十年来快速成长起来的新兴学科，对推动汉语和中华文化走向世界、提升国家文化软实力发挥了不可替代的重要作用。汉语国际教育学科理论建设、人才队伍建设等各方面都还在不断建构、完善中，需要依托稳固的学术阵地建构、完善自身理论体系，并大力传播学术理念。这也相应要求政府、学界、出版界等各方力量协同共建、合力建构汉语国际教育学术命运共同体。具体来说，政府等有关部门宜在学科顶层设计、国家重大科研项目等方面予以倾斜、扶持，学界宜在理论研究、实践探索等方面大力推进，出版界宜在相关专业期刊出版等方面加强专题策划，推动汉语和中国文化国际传播。出版工作是重要的一环，学术期刊可以促进汉语国际教育的学术表达和传播，获取相应的国际话语机会与权益。专业期刊助推汉语国际教育是一项需要系统推进、专项投入的工程，有大量工作需要开展，其中有几个较好的抓手和着力点。首先，学术期刊出版应关注汉语国际教育前沿研究。近年来，《国际汉语教育》《国际汉语教学研究》《汉语国际传播研究》《孔子学院》《国际汉语学报》《国际汉语》等针对汉语国际教育领域的专业期刊陆续创刊。《语言战略研究》2018年开设“汉语国际教育”专题。这些专业期刊、专门栏目为汉语国际教育研究拓展了学术阵地，但汉语国际教育的学科理论体系建设才刚刚开始，仍需要更多学术期刊（包括北大中文核心期刊、CSSCI期刊）对汉语国际教育领域予以关注，为汉语国际教育学科提供更多的论文发表机会，还可以通过组织专栏等方式来聚焦汉语国际教育研究前沿，以便发挥期刊集群效应。实际上，汉语国际教育领域还有众多问题有待专题研讨，如汉语国际教育学科基本理论体系的建构、 “一带一路”建设中的汉语国际教育国别化研究、海外华人对汉语国际传播的作用、已有汉语国际教育培养人才的就业追踪等。其次，学术期刊出版应力促汉语国际教育研究与国际二语教学研究接轨。第二语言教学是一个重要的学科领域，关系着一国的国家语言文化能力。汉语国际教育实际上也是第二语言教学领域的重要组成部分，国内学术期刊在组稿时可以“立足中国、放眼世界”，在发表国内优秀研究成果的同时，积极向世界第二语言教学领域专家（尤其是将汉语作为第二语言研究的国际专家）约稿。国内期刊社还可以利用渠道优势，积极协助汉语国际教育领域的专家学者在国外学术期刊开辟专栏，以促进汉语国际教育研究成果的国际传播，增强汉语国际教育的国际影响力。另外，出版社还可与国际相关领域学术期刊共同组织高端学术论坛，推进汉语国际教育与世界学术界的对话。最后，学术期刊应加强自身建设，为汉语国际教育搭建更广阔的平台。《国际汉语教学研究》《语言战略研究》都是出版社办刊，这些出版社与德古意特、卢德里奇等国际出版社有战略合作伙伴关系，如商务印书馆已经输出语言生活绿皮书和汉语语言学丛书。这些学术期刊应加强自身建设，积极推进社科类学术期刊英文版工作，促进中国学术和世界学术对话，让更多人了解和关注中国，共同推动汉语研究、汉语教学研究，助推汉语国际教育事业与学科发展。概言之，汉语国际教育学术研究将在汉语和中国文化国际传播进程中发挥重要作用，学术期刊出版应助力学界，促进学术交流、传播，为汉语国际传播事业做好学术支撑。（作者单位：《语言战略研究》杂志社）原标题：学术期刊出版助力汉语国际教育来源：中国社会科学网-中国社会科学报声明：本文图片来源于“东方IC”欢迎关注中国社会科学网微信公众号 cssn_cn，获取更多学术资讯。

新中国成立70年来，我国语言学研究进入历史上发展最快、学术最繁荣的时期。下面主要就汉语言文字的研究分两个时期简要叙述。新中国成立之初国家事业的需求推动语言文字研究发展党和政府从新中国成立之初起就对文化教育事业高度重视。扫盲和提高干部群众语文水平的需求直接推动了语言文字的研究。从1950年《人民日报》发表《请大家注意文法》等文开始，吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲话》和丁声树等《语法讲话》等语法著作相继推出，学术期刊出现多场语法大讨论，深化了对汉语自身特点的认识。多位专家学者集体编写的“暂拟汉语教学语法系统”为中学教学提供了完整实用的语法体系。这些都带动了汉语语法学科的稳步前进。二十世纪五十年代文字改革的三大任务——简化汉字、推广普通话、制定和推行汉语拼音方案，以及汉语规范化的任务，在帮助提升全民语文能力的同时，也有力推动了对语言学多个领域的研究。推广普通话的需求促进了汉语方言学。中国科学院语言研究所举办多期普通话和方言培训班，既服务于方言大调查，又为汉语方言学研究培养了大量专才；修订完善后的《汉语方言调查字表》成为使用至今的调查标准方案；随后出现了《昌黎方言志》等精品著作，树立了方言调查研究的学术标杆。汉语方言学成为了显学。推广普通话、制定和推行汉语拼音方案，促进了语音的研究，包括普通话音位系统的研究和实验语音学的发展。以中科院语言所为主的研究队伍用实验方法对普通话展开一系列开创性研究，为科学认识普通话音系、满足语音合成和识别技术的需要提供了科学支撑。为确立普通话词汇规范，中科院语言所编写的《现代汉语词典》应运而生。其内容和体例成为词汇学研究的主题和素材，带动了汉语词汇学的发展。简化汉字和整理汉字(定量、定形、定音和定序)促成了现代汉字学的产生。在普通文字学和比较文字学的助力下，这一学科走向成形和成熟。国家对语文事业的重视，激发了学界的研究热情，形成了语言学各学科全面发展的态势。历史语言学观念促进了从发展史的角度对汉语的考察。王力《汉语史稿》首次为汉语全面勾勒了语音史、语法史和词汇史的主线。“汉语史”逐渐成为汉语研究的重要学科方向之一。音韵学渐脱难懂“绝学”身份，成为可传授、可论证、可验证的现代学问。对《切韵》音系性质的讨论和音系本身的研究，基本确立了以《切韵》音系为代表的中古音，为上溯上古音、下探近代音提供了坚实的参照。以甲骨文、金文为代表的古汉字研究不断拓展深化，研究范围超越字形、词语，拓展到语法研究。理论方面，大量翻译介绍包括斯大林《马克思主义与语言学问题》在内的苏联语言学著作，并带动对语言和思维等语言哲学问题的讨论，对西方语言学前沿尤其是结构主义语言学也有所介绍，刊于《语言学资料》等书刊。这一时期，朝向世界语言学的窗口始终开启。在应用领域，早在二十世纪五十年代中期，中科院语言所和技术计算所已合作进行机器翻译的探索，在1958-1959年间研制出了实验性的英汉、俄汉翻译系统。改革开放为中国语言文字研究注入强大动力改革开放为语言学的发展创造了崭新的社会学术环境。高考制度恢复，语言学硕博士点逐渐设立和增加，语言学有了人才保障。语言学期刊有恢复，更有新生，期刊集刊方阵逐步成形并壮大。《中国语文》复刊后发表了诸多名家厚积薄发的论文，担当了领军期刊的角色。新生的语言学期刊各以所长逐步跨入后来的核心期刊行列，成为语言学长期繁荣的重要基石。各类语言学集刊也以强劲态势涌现，拓宽了科研成果的发表渠道。同时，语言学界进入学会涌现期。中国语言学会于1980年成立，文字、音韵、训诂、修辞、方言、世界汉语教学、辞书等各分支学科也纷纷成立学会、研究会及其下属分会。这些都对凝聚学术力量、开展学术活动、培养学界新秀起到了积极作用。大部分学会形成了两年一届年会的惯例，使语言学各分支学科始终保持“激活”状态。很多学会办有集刊，不同领域的学术成果得以及时展示。另有很多学术会议不属于任何学会，但有相对固定的主办方和会议周期，并出版连续性文选。国际中国语言学学会(IACL)自1992年创办起，每年在亚欧美各国举行年会，中国学者成为与会最大群体，多所大陆高校主办IACL年会，知名学者先后担任会长。改革开放掀起了介绍国外各语言学流派的热潮。大量西方经典著作的翻译或介绍读物得以出版；借鉴国际前沿理论研究、解决汉语或中国境内语言问题的论著，在理论和方法传播方面作用更加凸显，在国内外学界产生广泛影响。以语言学教学和交流为导向的人员往来日趋活跃，来华讲学、出访、留学、长期兼职等形式，成为促进中外语言学交流的强大动力。改革开放带来理论方法的引进和运用，在很多方面促进了中国语言文字研究范式的提升，尤其是功能—认知语言学、语法化学说、语言类型学、语言接触等的研究范式已成汉语界的显学，优秀成果不断涌现，并反哺前沿理论。形式语言学也在一定范围内得到深入研究。历史语言学、地理语言学使汉语史研究和方言调查研究更具有系统性和多维性。音韵研究从解读古韵书的音系，发展到构拟历史上各个阶段的音系并勾勒语音演变规律；词汇训诂研究从训释古代具体词语发展到探求词汇系统发展史；文字学从具体汉字的析字解理上升到系统的汉字构形学理论；社会语言学、心理语言学等交叉学科也从萌芽状态发展为研究热点领域。新的应用性需求继续为汉语研究提供动力。国际汉语教育推动汉语特别是语法研究不断拓展和深化，支撑语法研究的工具书或语料库纷纷涌现。对外汉语教学类期刊成为汉语研究尤其是语法研究的重要发表园地。与对外汉语教学有关的汉语词汇学、语音学、文字学等学科各有丰硕成果。信息技术的发展，使计算语言学家们致力于完善机器所需的语法规则，包括分词、句法分析、语义关系分析、源语言到目标语的转化规则等。计算语言学界对统计方法的强调促进了语言研究中统计方法的运用和大数据语料库的建设。语言生活和语言政策也推动了语言文字应用的研究。1985年国家语委成立后，工作重点转向语言文字的规范化、标准化及后来的信息化。语言文字应用性研究也随之调整。通用规范汉字表、异形词整理、港台腔、方言词语、外来词和字母词、网络用语，这些规范化课题催生了大量成果。随着时代的发展，中国的语言生态也发生显著变化，语文政策也需要与时俱进，以构建更加和谐合理的语言文字生活。语言规划、语言战略、语言资源等领域得到更多重视，《国家通用语言文字法》(2000年通过)的制定，也有语言政策方面的研究基础。进入二十一世纪，语言文字研究乘着国家发展的东风获得了更大的推动力。诸多领域与国际前沿同步推进，如语法化、语言接触及地理语言学、构式语法、语义地图模型等，都有大量优秀成果涌现，不乏理论创新性探索。普通语言学意识的提升，特别是生成语法对普遍语法的追求和语言类型学对跨语言视角的强调，使更多学者能从普通语言学角度来看待汉语的共时历时现象。如方言学更注意探求方言在汉语演变史中的位置，加上语言接触和地理因素的影响。城市方言研究则更关注社会因素的影响。简帛碑文等出土文献资料的大量涌现，促进了出土文献和传世文献“二重证据”的比较，为文字、词汇训诂、音韵、语法等领域提供了新的重要资料和启发；音韵学与古文字的结合，拓展了新的广阔空间。地下或民间大量更贴近口语方言的各类语料，保留更多汉字变体，透露特殊乡音，推动了俗文字学、方俗词语、古代方音等研究领域的拓展。语言学界探求语言规则背后的心理机制，重视儿童语言获得规律；心理学界关注语言文字产出和理解机制，重视儿童语言文字能力的发展过程。它们共同提升了心理语言学的学术地位。观察记录法和实验法的心理学方式同时成为语言学的重要科学手段。大脑神经科学踏入语言文字研究领域，语言文字的认知心理机制进一步还原为生理机制。核磁共振成像技术、眼动仪等逐渐成为语言学的利器。大数据和基因技术等在语言学中发挥更多作用。语言文字本体研究也愈益倚重语料库的量化优势。以基因技术结合大数据语料探求久远的语言谱系关系，成果受到学界高度关注。语言方言资源保护工程在全国大规模展开，各地在更加统一规范的框架下展开调查，并对语言方言进行数码化典藏，语言方言调查迎来了新成果的高峰。中国学者在借鉴吸收国际前沿理论的同时，也在语言理论的自主创新方面迈出更多步伐。汉语方言音韵学界逐渐形成方言语音历史层次的概念和研究方法。学者以此来离析方言音系中由语言接触造成的文白异读等语音历史层次，将相关个案成果提升为一种历史层次分析法，目前已经成为汉语方言语音研究中被广泛应用的研究范式。“语言库藏类型学”作为中国学者的原创理论，从跨语言视角研究形—义关系，尤其关注形式库藏对语义表达的反作用，特别是由强大库藏所负载的显赫范畴的作用。“高级版本的意合语法”，关注汉语语言形式的不完整性，揭示意合语法的认知机制，整合多种理论工具构建合适的描写体系。“新描写主义”主张用跨语言的眼光、合理调用多种理论工具来增强语言描写的准确性和精细度，避免理论对语言事实的扭曲。这些理论探索虽然还处在发展早期，但都是在深入了解现代语言学理论和中国语言事实的基础上提出的原创理论，其发展走向值得关注。中国的语言文字研究者本着不忘本来、吸收外来、面向未来的学术精神，在“封闭自足—对外开放—自主创新”的过程中，已经逐步迈向第三个阶段。(作者：刘丹青，系国家社科基金重点项目“名词性短语句法结构的类型学比较”负责人、中国社会科学院研究员)

2019年第73期 总第982期含弘科技论坛药学院分论坛生物活性的可视化分析主 讲 人：李敏勇（山东大学）时 间：5月25日上午9:00-10:00地 点：药学院42教-217主 办 单 位：药学院主讲人简介：李敏勇，现任山东大学药学院特聘教授、博士生导师。先后主持973计划课题、国家自然科学基金、山东省自然科学杰出青年基金、教育部新世纪优秀人才项目、教育部霍英东基金等多项科研项目，近年来以通讯作者身份发表SCI论文70余篇，被SCI引用次数有3300余次，被引用H指数（H index）为33；申请中国、美国和世界专利14项，已授权10项。先后获得了2009年华实海洋药物青年科技奖和SCOPUS青年科学之星、2010年度山东省自然科学杰出青年基金、2011年IUPAC学术会议青年科学家奖、2011年教育部新世纪优秀人才、2013年第16届中国药学会-施维雅青年药物化学奖等多项科技奖励和荣誉称号，2016年入选山东省泰山学者工程和山东大学齐鲁青年学者，2018年入选英国皇家化学学会会士(FRSC)，2019年入选山东大学杰出中青年学者，指导1位博士研究生获山东省优秀博士学位论文，2位硕士研究生获山东省优秀硕士学位论文。2011年起担任国际药物化学权威杂志Medicinal Research Reviews副主编，同时担任Scientific Reports、Protein & Peptide Letters等多个国际学术期刊编委。代谢组学研究进展及相关瓶颈问题探讨主 讲 人：许风国 （中国药科大学）时 间：5月25日上午10:00-11:00地 点：药学院42教-217主 办 单 位：药学院报告人简介：许风国，教授，博士生导师。江苏特聘教授、教育部新世纪优秀人才、江苏省杰出青年基金获得者、江苏省创新团队计划领军人才。现任中国药科大学研究生院副院长、药物质量与安全预警教育部重点实验室副主任。兼任中国生物物理学会代谢组学分会常务委员、副秘书长，中国医药生物技术协会药物分析技术分会常务理事、副秘书长，中国仪器仪表学会药物质量分析与过程控制分会常务理事，中华中医药学会中药分析分会常务委员，世界中医药学会联合会网络药理学专业委员会常务理事等。研究方向为药物代谢组学与分析毒理学，主要围绕药物胃肠道和肝肾毒性，聚焦“药物反应个体差异”现象，利用代谢组学分析技术从“识别、预测、减毒增效”三个层面开展系统研究。承担国家自然科学基金、教育部科研重大项目等国家及省部级科研课题10余项，以第一/ 通讯（含并列）作者在Anal Chem, Mass Spectrom Rev, J Proteome Res, J Clin Endocr Metab等权威期刊发表论文73篇，其SCI收录56篇。学术讲座“自然人权利能力不得放弃”之错误命题的浮沉讲 座 嘉 宾：徐国栋教授 法学博士、厦门大学法学院教授、国际民商法研究方向博士生导师；罗马法研究所所长时 间：5月25日下午3:00地 点：38教学术报告厅（412）主要研究领域：罗马司法、罗马法史、民法哲学、法律意大利语内容提要：1811年的《奥地利普通民法典》第16条首先确立了如题命题，其理论前提是人类人格假设，影响1863年的《萨克逊民法典》、1885年的《苏黎世私法法典》以及1907年的《瑞士民法典》。影响土耳其、台湾、葡萄牙、魁北克、俄罗斯及从属国，而且，即使在立法无此等规定的国家，民法教科书中也盘踞如题命题。但从实务的角度看，它与出家人放弃部分权利能力、从事特定职业者放弃部分权利能力的现实冲突，所以，从《魁北克民法典》以后，各国已承认法律允许的权利能力放弃。即使在在立法上仍坚持如上命题的国家，判例上也把权利能力的放弃处理成具体权利的放弃，由此证明了此等命题的部分错误。从根本上看，此等命题的困境证明了自然法学说适用于民法的失败。现在到了在我国立法和教科书中肃清此等错误命题影响的时候。2019年中国南方草牧业绿色发展高峰论坛时 间：5月26日上午9:00-12:00地点：中心图书馆15楼会议室主 办 单 位：重庆市畜牧兽医学会承 办 单 位：动物科技学院支 持 单 位：重庆市草食动物资源保护与利用工程技术研究中心云上黑山羊新品种培育主 讲 人：洪琼花 研究员主讲人简介：洪琼花，女，50岁，研究员，享受国务院特殊津贴专家，国家绒毛用羊产业技术体系岗位科学家，云南省畜牧兽医科学院副院长，中国畜牧兽医学会养羊学分会副理事长，云南畜牧兽医学会副理事长兼秘书长，新中国60年畜牧兽医科技杰出人才，全国“三八红旗手”，云南省先进工作者，云南省有突出贡献优秀专业技术人才。先后主持和参与各类科研项目20余项，获得省部级科技奖励101项。主持培育了国审新品种“云上黑山羊”。培养硕士研究生5人，出版专著2部，发表论文70余篇。内容提要：云上黑山羊新品种培育和审定的过程。具体包括育种素材来源、育种目标、育种方案、系谱资料、外貌特征、肉用体型特征、繁殖力、泌乳能力、产肉性能、遗传性状稳定性、适应性、耐粗饲等优良特性的介绍。育种核心群基础母羊的建立及扩繁。云上黑山羊的推广与利用。中国肉牛产业化发展的实践与思考主 讲 人：朱刚泉 副总裁主讲人简介：朱刚泉，男，50岁，重庆恒都农业集团有限公司副总裁，重庆市第四届、第五届人大代表，丰都县工商联主席，全国轻工行业“劳动模范”，先后获得2015-2016年度富民兴渝贡献奖和2017第六届“十大渝商”奖。内容提要：从重庆恒都农业开发有限公司发展历程和取得的成绩入手，分析牛肉市场需求及产业链存在的问题；探讨发展肉牛产业发展方向和技术推广模式。重庆兔产业发展及技术需求主 讲 人：王永康 研究员主讲人简介：王永康，男，54岁，研究员，重庆市畜牧技术推广总站副站长，重庆市草食牲畜产业技术体系家兔综合研究室主任，中国畜牧业协会兔业分会常务理事。近三十年来，主持和参与了部、市级科研项目60余项，获得科技奖励18项。创办了重庆市肉兔原种场等多个养殖实体。内容提要：对十二五重庆市肉兔产业发展进行回顾总结，对十三五重庆市及国家兔业发展进行分析和展望。从市场价值规律和政府政策调控“两只手”兔产业的相关服务、技术、人才培养等诸多方面对十二五期间重庆市 27个家兔养殖区县兔产业链的各个环节的调研进行系统分析，全面分析十二五期间重庆市家兔业发展取得 的成就及存在问题，对十三五重庆市肉兔产业发展存在的新问题进行分析，针对问题提出今后重庆市兔业发展的建议。研究生跨学科学术沙龙景观设计中的形式、线条与颜色主 讲 人 ：何其庆副教授特 邀 嘉 宾：李炅副教授时 间：5月27日晚上7:00地 点：美术学院214多功能报告厅主 办 单 位：美术学院协 办 单 位：文学院、园艺园林学院主讲人简介：何其庆，学校美术学院副教授，建筑艺术研究所所长，硕士生导师，重庆大鸟环境艺术设计有限公司设计艺术总监，1990年毕业于中央工艺美术学院(现清华美院)，同年任教于西南大学美术学院设计系至今。在25年的设计教学历程中，一直秉承学以致用的教学理念，从设计学的学科特点出发，致力于产学研学术立体化发展，在《美术观察》、《文艺理论与批评》等核心刊物发表学术成果7项，主持重庆市渝中区山地公园景观设计、重庆市渝中区雕塑规划设计、重庆市南岸区江南公园建筑景观设计、四川省达州市康年大酒店室内设计（四星级）、重庆市石柱县医院室内设计等项目50余项。科协学术讲座新型含能材料结构与性能数值模拟研究主 讲 人：陈军，博士，研究员，北京计算物理与应用数学研究所时 间：5月28日，上午9:30-11:30地 点：21教105会议室主 办 单 位：校科协、材料与能源学院主讲人简介：陈军, 北京计算物理与应用数学研究所，研究员。主要从事材料动态损伤、高能炸药反应机理数值模拟、多尺度数值模拟方法等方面研究,在新型高能炸药合成与反应机制、炸药爆轰性能预估方面提出了有效的理论模型和计算方法，系统建立高能炸药性能与安全评估软件。负责和参与国家自然基金面上、973课题、科技部重大专项、国防基础研究重点等项目30余项，以第一作者或通讯作者在包括“Science”、“Phys. Rev. Lett”、“Int. J. Plasticity”、“J. Mech. Phys. Solid”等国际重要学术期刊发表论文100余篇。获得“于敏数理科学奖”和军队科技进步一等奖，2014年获科技部“科技创新中青年领军人才”称号，2016年入选中组部“国家万人计划”。内容提要：含能材料是航空航天、军事和民生工程中重要的能量材料。由于含能材料结构和组分的复杂性，导致数值模拟研究存在较大难度。本报告将介绍我们团队近年来围绕高能新型含能材料的结构与性能之间的关联机制,新型含能材料理论设计以及爆轰性能的理论计算开展的第一性原理数值模拟方法和应用研究。清热解毒中药的药效物质基础与作用机制主 讲 人：陈道峰时 间：5月29日下午3:00地 点：38教-303主 办 单 位：校科协、药学院主讲人简介：陈道峰，复旦大学特聘教授，药学院生药学教研室主任、博士生导师。1986年毕业于上海医科大学药学专业，1991年获中国药科大学生药学博士学位，1993年晋升为副教授，1997年晋升为教授,1999年遴选为博士生导师。1990、1998年赴日本富山医科药科大学和美国阿拉巴马大学伯明翰分校学术进修，2002和2006年以访问教授身份赴美国北卡罗莱纳大学药学院和日本九州大学药学院合作研究与讲学。主要研究领域为常用中药的药效物质基础与质量控制，主持完成国家自然科学基金重点项目等省部级以上科研项目近40项, 发表研究论文220余篇, 其中SCI论文130余篇,获得授权发明专利50余项。曾获得教育部自然科学一等奖等科技奖励。国家杰出青年科学基金获得者，Elsevier中国高被引学者。文学院名师讲坛“施-受-动”主谓谓语句探究主 讲 人：陆俭明教授时 间：2019年5月27日晚上6:30地 点：文学院209教室主 办 单 位：文学院主讲人简介：陆俭明（1935— ）男，北京大学中文系教授，博士生导师，兼任国家语委咨询委员会委员以及香港中文大学等17所海内外大学的荣誉教授。从事现代汉语研究，研究方向包括现代汉语句法、现代汉语虚词、对外汉语教学、中文信息处理以及中学语文教学等。曾任国际中国语言学学会会长（一届）、世界汉语教学学会会长（连续两届）、中国语言学会副会长、北京大学汉语语言学研究中心主任（连续两届）、北京大学文科学术委员会委员、北京大学人文学院学术委员会委员。内容简介：“施-受-动”主谓谓语句探究王铎的两种书写：兼及书法的“作品”概念主 讲 人：薛龙春教授时 间：2019年5月27日晚上7:30地 点：文学院报告厅主 办 单 位：文学院主讲人简介：薛龙春，浙江大学艺术与考古学院教授，博士生导师。主要研究16-18世纪中国书法篆刻，论文发表于《台大美术史研究集刊》《（台北）故宫学术季刊》等，已出版《郑簠研究》《雅宜山色：王宠的人生与书法》《王宠年谱》《元明书法谈丛》，即将出版《王铎年谱长编》《古欢：黄易与乾嘉金石时尚》《黄易友朋往来书札辑考》等。内容简介：明末清初的书家王铎有两类不同的书写：一类是众人围观下的表演，另一类则没有任何预期的观众——即使是后世的。如果相信书写以自然流露为高明的话，那么我们应该对王铎的第二类作品更为青睐，但事实上，第一类才被认为是王铎的风格与特色。在“作品”概念确立之后，书家的日常书写失去了既往的崇高地位。由小见大——从“有一点儿”说起主 讲 人：马真教授时 间：2019年5月27日晚上8:00地 点：文学院209教室主 办 单 位：文学院主讲人简介：马真（1938— ）女，北京大学中文系教授，从事现代汉语，特别是现代汉语虚词的教学与研究工作，独立出版的专著和教材有《现代汉语虚词研究方法论》（2004）、《现代汉语语法》（香港，2001）、《简明实用现代汉语语法教程》（1997）、《简明实用汉语语法》（1981）等，并参与编写多本教材与工具书。内容简介：由小见大——从“有一点儿”说起。编辑：刘青青 方中宇 李东筱内容来源：学校官网青春缙云网络文化工作室投稿邮箱：media@swu.e.cn

北京外国语大学汉语国际教育445汉语国际教育基础354汉语基础我为什么要读研1.个人提升，社会竞争压应力大，本科学历发展局限。2.想从事本专业，充实自己。选择合适的专业和院校1.从地区选择 主要看自己以后想在哪里发展。2.从真题选择 可以看一下自己是否适合这个学校的真题类型。3.结合自己的真实情况，综合考虑。初试复习时间安排7月之前一定要把基础阶段的内容全部完成。8-10月强化阶段，主要抓重点内容。11-12就是冲刺了，重中之重这一阶段。基础：3月-7月这一阶段主要是把各科的所有内容都理解透彻，至少把书本都过三遍，结合练习题和部分真题，这一阶段作息正常就行，不需要每天5点就起，养精蓄锐，锻炼好身体，为后期冲刺做准备。强化：8月-10月强化阶段主要抓重点内容，牢记而且能熟悉各种题型，对知识点一定要理解透彻，作息要尽量正常，比之前要投入更多时间冲刺：10-12月这一阶段要兼顾公共课，同时保持良好心态，把真题全部过一遍，同时能举一反三，总结框架牢记知识点，这一阶段还是要多投入时间临考前：可以做一些模拟真题，找找感觉，查漏补缺专业课备考建议专业课● 个人复习经验（一）专业一我主要攻《现代汉语》120分，语纲会占1—5分，一个填空题。古代汉语30分，王力老师的书就看了一册，然后每天刷《初中文言文扩展阅读》1.现代汉语，是重头戏，所以考研期间每一天都要全身心的爱它，不要三心二意。我是4月份结合国家玮的视频还有《现代汉语辅导与习题集》夏耕（里面有些内容错误，答案不准确）《现代汉语教学与自学参考》（这个一定要看）把现汉从头到尾连个标点符合都不放过仔仔细细地过了一遍。 第二遍再认认真真地看了一遍，同时自己做课后习题，（北语经常考现汉课后习题，注意点北外，）此外结合北外例年真题进行标注，如音节这个名词解释就在旁边标注18M19M，18年19年都考啦，知道哪些是常考重点，要不然你后期背的时候一头雾水。第三遍，开始做思维导图，（自己做，也可以借鉴学姐）并尝试背诵，第一遍背肯定也记不住啊，就是脑子里有个印象。后面就是无数次地背诵和刷题，背现汉选在记忆力最好的时候，晚上复盘刷刷题，巩固一下，我会把题的链接放在后面，有针对性地刷题。最后就是后期复习的时候，真题答案找一个特别详细的答案，刷题也要针对性的刷题，把语音、词汇、汉字……分门别类地整理好再刷，同时可以搞个错题本记录一下哪些知识点屡战屡败。 2.古代汉语，就是二夫人，看了真题，感觉还好并不难，所以看了王力老师的第一册后面就从7/8月份开始刷题，一天最少坚持2个。3.语言学纲要，你说它不重要吧，跟高考一样一分又能打倒一千人，所以还是要看书，做思维导图，同时找北语的语纲题，（北语的题很不错）看看哪里是重点。我建议后期和现汉一起看，前期可能现汉都搞不懂再加上它，别自己为难自己吖，后期现汉加上它会让你如鱼得水。（二）专业二我是看分数比重，选择每天复习的时间比重 1.文化引论都是40分哦 文化和引论其实本科期间都有学过，我是因为上课认真听老师讲课所以理解上没什么问题，简单来说就是看书+做题+背诵。文化前期可以边背边做那个挖空练习、还有一本《中国文化要略考研笔记》（后期理思路挺方便）；中期就是把历年考过的真题在书上标记出来+背诵（我为了方便把书撕了几部分，不难）；后期结合北外真题整理好背诵+刷题。当然我同学他们也看了挺多关于中国文化的书，但我感觉北外出题历年来都很稳，几乎没有多少超纲，除了去年那个名解“中华大礼议之争”，这个在书上也有涉及，所以把文化要略这本书搞好，上面不懂得地方及时去查，基本问题不大。引论啊，我感觉刘珣老师真的太有条理了，分的好清晰。但是它字数太多，所以前期要做好整理工作，把思维导图框架先搞出来，然后分题型背诵（填空、名解、简答、论述），这样后期就不会太累了，而且引论对案例分析也是有帮助的。我背的时候也撕书了，注意引论最后一章也要看，20年出了“定量研究”这个名解，还有多看一些论文或期刊对引论也有帮助，如任务教学法。还有就是小案例啦，20年出的是朱勇老师书上的原题，（学生迟到老师不放弃）也不难。2.教心30分我天，第一次看这本书吓死我了，那么厚，怎么背啊，买了学姐的资料。不过如果你考了教师资格证，就会觉得没那么难。第一遍跟看小说一样看书，了解一下。我觉得这本重新改编的书更好，还是陈刘版本，不过更符合时代潮流，而且条理比较清晰。第二遍，真题连连看，发现好多内容都是重复考的，挑出来认真背诵。 3.案例40分学姐说后期看，但我前期就把朱勇老师三部曲当小说一样看完了，对于背引论还挺有好处的。第一遍，直接看真题，看自己有什么思路没有？会不会写？从哪下手？为什么这么写？我是自己尝试写了一篇让学姐看了看，又继续改。第二遍，找老师帮助，最起码老师都是博士毕业还有的是教授，不要让学生思维禁锢了你的想法，老师和学生看问题的角度是不同的，而且老师喜欢什么样的格式和内容，我们并不清楚，所以大胆和你信任的老师沟通吧。● 复习建议1.时间安排一定要合理2.复习计划一定要有，不要做无用功3.答题 争取又快又好 前期多加练习4.心态 不要轻言放弃 ● 参考书单专业一：现代汉语黄廖版本最新 古代汉语 王力专业二：中国文化要略 程裕桢 对外汉语教学概论 刘珣 教育心理学 陈刘 朱勇三部曲《对外汉语教学语法释疑201例》 彭小川等著 复试必备《现代汉语八百词》 吕叔湘朱勇三部曲 新增一部是《跨文化交际案例与分析》 《国际汉语教学案例分析与点评》 叶军 《跨文化交际学概论》胡文仲 我建议看祖晓梅的，比较详细 《语言学纲要》叶蜚声 这个一定要看，因为近两年都考到了，虽然分不多吧《国际汉语教师语法教学手册》 杨玉玲复试必备 《汉语教师应有的素质和基本功》陆剑明 马真 《外国人学汉语语法偏误研究》周小兵等著 当然也可以看一些本专业发展的论文和研究热点公共课1、政治● 个人复习经验政治我是最晚开始的，10月中旬吧，徐涛老师的视频我没看完，（想放松的时候就看看徐涛老师，一个幽默又可爱的男人，哈哈）后期就是直接刷肖秀荣老师的题，选择题刷了一遍，大题后面直接背押题秘籍。老实说感觉政治只要不拉分就好，还是靠选择题拉开差距。● 复习建议1.10月开始就行，不要太早，后期也会忘记2.选择题会拉开差距，大题紧跟肖秀荣● 参考书单肖秀荣 徐涛 蒋中挺2、英语● 个人复习经验初期就是看朱伟视频背单词，不好，有点浪费时间，建议大家直接从真题中背，我刷真题也比较早，因为笨鸟先飞嘛。中期就是刷真题看讲解（唐迟、刘晓艳）自己一点一点翻译，慢慢竟然有感觉了，错误率没那么高了，所以不要着急，量变到达质变需要一点时间。后期还是不能忘记背单词（从头到尾），加上刷真题、翻译、模拟、查缺补漏，注意模拟的时候大小作文位置要写对。● 参考书单张剑 黄皮书 真题最重要 另外呢，还有其他的一些建议，学弟学妹们可以看看。信息收集渠道 1.新媒体 如知乎、微博、QQ、公众号等2.考研机构3.学姐或学长心态调节1.不要自己感动自己，总有人比你更努力2.找准自己的节奏，有时候慌也没用，还是脚踏实地3.崩溃了可以犒劳一下自己方法总结其实没什么方法，就是1.坚持2.努力。

福建师范大学（Fujian Normal University），坐落于中国东南名城——福州市，是福建省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校 [1] ，福建省“双一流”建设高校，省属重点综合性大学，入选国家“2011计划”、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家建设高水平大学公派研究生项目、教育部“卓越教师培养计划”、教育部来华留学示范基地、福建省重点建设三所高水平大学之一、面向东南亚开展对外汉语教学培训基地、国家单独招收台湾学生试点学校、支持周边国家汉语教学重点学校、中国政府奖学金来华留学生接受院校、中国-东盟教育培训中心、全国重点马克思主义学院、教育部基础教育课程研究中心、“国培计划”示范性集中培训项目学校。 [2]学校为中国建校最早的师范大学之一，前身是1907年由清朝帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂。后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学。叶圣陶、郭绍虞、董作宾、林兰英、郑作新、黄维垣、唐仲璋、唐崇惕、姚建年等一大批知名专家、学者曾在学校任教。截至2020年5月，学校本部有旗山、仓山两个校区，占地面积约4000亩；有1800多名专任教师，其中，高级职称人员占59.06%；具有博士学位教师占60.01%；加拿大皇家科学院院士1人，国际欧亚科学院院士1人，双聘院士3人；设有本科专业87个（2020年招生专业77个）；全日制普通本科学生2.3万多人，各类研究生7000多人。历史沿革前身史略华南女子文理学院前身校华南女子大学1907年，清朝帝师陈宝琛先生创办“福建优级师范学堂”。 [2]1908年，华南女子文理学院预科成立，选举程吕底亚女士（Miss Lydia Trimble）为校长。学院预科先租赁仓前山倪厝弄的一处房子为宿舍。1911年12月，华南女子文理学院在仓前山新校址奠基。1917年，华南女子文理学院开始创办四年制本科专业，首先办教育系、1921年第一届本科生毕业。1921年，华南女子文理学院决定向美国纽约州立大学申请学士学位的授予权。1922年9月28日，得到纽约州立大学董事会的临时承认证书。1931年10月9日，华南女子文理学院向中央教育部申请立案。为此，除了学院的课程设置按教育部规定进行了调整外，学院的教育经费也必须按教育部的规定达到了一定的定额。1933年6月，教育部准许华南女子文理学院临时立案，承认了中文、外语、教育、家政、数理、化学、生物等7个系。1934年6月，华南女子文理学院获教育部批准永久立案。同年9月21日又得到美国纽约州立大学董事会正式承认具有文学士与理学士两个学位的授予权。华南女院全体教职员工合影（1928 ）1935年，华南女子文理学院加入美国基督教13所大学联合托事部。1938年6月21日，华南女子文理学院内迁南平。1941年，日寇入侵闽北、古田大湖阻击战是保卫闽北的关键战役。高山峻岭之间，粮食难以供应。南平驻军决定赶制20万块光饼，穿扎成串，限期送往大湖。华南学院全体师生日夜奋战，投入紧张的支前工作，并在每袋干粮里附一纸鼓舞士气的短笺。大湖之役胜利了。学院师生的爱国行动得到军民们的高度赞扬。1941年，福州校舍彭氏楼失火，图书馆、实验室和教室都付之一炬。1945年8月，日本无条件投降后，彭氏楼重建尚未竣工，延至1946年1月至3月分三批完成学院迁回福州的任务。1947年3月13日，波士顿大学校长亲自给王世静颁发了人文科学荣誉博士的学位。1951年4月，院系调整，华南女子文理学院与福建协和大学合并成立福州大学。 [5]福建协和大学福建协和大学1916年师生留影1911年，由世界基督教大会推举的高等教育委员会会长高绰博士（Dr.John Goucher）来福州，与福建基督教六公会联议创办大学，几经酝酿、筹备，于民国四年（1915）成立董事会，以俾益知（W.L.Beard）为主席，推选庄才伟（Ain C.Jones）为首任校长，校名定为福建协和大学。1916年2月，该校于福州仓前山租旧俄商茶行正式开课，将福州的英华、格致、三一及闽南的英华、寻源五书院的高年级学生为一年级学生，总数有81人，但不招收女生。老师专任者5人，兼任者4人。1917年，美国纽约州立大学，承认协大是一所合格大学，并且参照美国大学毕业生的管理办法，承认其毕业生同样可取得学士学位。翌年，美国罗氏基金董事会鉴于协大办学渐具规模，乃逐年指定一笔巨款，拨作添聘教授和购置设备之用。1919年1月，罗氏基金社拨助该校科学馆的建筑设备及常年维持费，并设科学讲座六名。庄校长之兄嫂亦捐建文学院一座，及逐年图书购置经费。1922年，学校择定福州魁岐乡为校址，于鼓山之麓，闽江之滨，建筑新校舍。1925年，文学院、科学馆及大小30座校舍先后落成，为纪念庄校长即以科学馆命名Edwin C. Jones Memorial Science Hall。前身校私立协和大学邵武校区1927年，校董事会改组、高校长辞职回美，校务收回国人自办，由校友林景润继任校长，并遵照国民政府颁布的私立大学规程报请立案。1928年，得何氏中国文化研究基金会的，扩充文学院各学系。1931年，国民政府教育部因协大只有文、理两科，不符合大学至少要有3个学院的规定，遂准以私立“福建协和学院”立案。民国二十三年（1934）女生宿舍竣工，始兼收女姓。1936年，得福建省政府补助，添设农学与农业经济两个学系，开办农业试验场。1937年，并在邵武设立闽北农林试验场，作为发展农科学系的准备。抗战全面爆发后，协大就在1938年5月迁到闽北山城邵武。1940年春，教育部令农学系扩充为农艺学系及园艺学系，加上原有的农业经济学系成立农科。同时将文史系分为中国文学系和历史系，数理系改为物理系。前身校私立福建协和大学魁岐校区1942年4月，教育部批准将"私立福建协和学院"改称"私立福建协和大学"，文、理、农三科改称文、理、农三学院。并颁发新校印。于同年10月16日启用。学校办学宗旨，据董事会章程（1929年2月经教育部立案）规定，是以"博爱、牺牲、服务精神，研究高深学术，养成高尚健全人格，适应社会需求"为宗旨。因而"博爱、牺牲、服务"亦定为协大校训。1944年10月，福州第二次沦陷，魁岐乡校舍遭日军洗劫，留在校内的仪器、设备，无一幸存，连门窗地板也被拆毁，树木被砍伐三分之二；文学院被纵火焚烧，屋顶及非水泥部分全毁，膳厅、游艺厅及职员住宅，亦壁穿梯折，仅存外壳，总计校舍被毁损失达30余万美元。其中以沙氏考古馆的损失最为惨重，馆中所存古物3600余件，包括夏、商、周以来的、铜器、陶器、石斧等，是沙善德教授费数十年心血，耗巨资汇集的，均荡然无存。1945年5月，日军撤离福州，八月宣告投降。抗战胜利了，协大于十一月筹备复员，迁回福州。1946年夏，文学院及其他各部房舍先后修建完成，并添建临时校舍如大礼堂、农学院办公厅及教职员住宅等计共5座，五月一日宣告复课。九月二日林景润校长休假赴美，十月二十日陈锡恩代校长及教师多人由美抵校。1947年5月16日，协和大学学生自治会在中国地下党组织领导下，发动全校绝大部分学生计600余人，冲破国民党的威胁与重重阻挠，组织福州市有史以来人数最多、声势浩大的"三反"（"反饥饿、反内战、反迫害"）大游行，散发《告福州市民书》。队伍沿着市区台江、小桥、洋头口，穿过南门兜，一路直达鼓楼的国民党省政府，向当局递交《请愿书》。1951年1月，中央教育部决定接办协和大学和华南女子文理学院，将两校合并成立福州大学。两校合并暨福州大学成立典礼，于1951年4月12日在福州魁岐原协大举行。新成立的福州大学领导机构为校务委员会，由许彧青任主任，严叔夏、王世静任副主任。 [5]福建省立师范专科学校福建优级师范学堂第一次毕业照福建省立师范专科学校（下文简称"福建师专"）为福建师范大学主要前身之一。该校于1941年6月1日，在抗战烽火中诞生在福建战时省会永安。1940年，夏省政府未经教育部同意，从权设置了省立中等学校师资养成所（二年制），以应急需。鉴于该所受种种条件限制，对解救本省中等"师荒"未能大有作为，省政府和教育厅不久又派专人向教育部力陈创办福建师专的迫切需要，才得到同意。1941年4月，着手筹办，6月1日获准成立，唐守谦被任命为校长，8月1日即正式开学。福建师专在学校的性质与任务上，同1907年成立的福建优级师范学堂一脉相承，在福建高等师范教育史上，起着承先启后的重要作用。1942年5月，乘春深水满时节，顺流而下迁校南平沙溪之滨的水南后谷。1946年1月，校址由南平乔迁福建师范教育的发源地-福州乌石山。1949年3月，发动了"反饥饿、反迫害、反征兵、反征粮"声势浩大的游行。1949年8月，师专师生迎来了福州的解放。9月省军管会接管了学校，仍称福建省立师范专科学院。1950年9月，该校即扩建为福建师范学院。 [5]国立海疆学校前身校国立海疆学校大门抗战胜利前夕，国民政府决定在与台湾岛一水之隔的福建省创办一所高等院校，为即将回到中国的台湾培养教师和行政人员。1944年5月，国民政府开始在福建筹建大专学制的国立海疆学校，先设师范和行政两科。8月，选择仙游县私立金石中学旧址作为临时校舍。1945年1月，开始招生。生源主要来自福建仙游、永春、晋江、漳州及广东揭阳等地。2月，海疆学校正式开学。1945年7月，学校迁址南安县九都镇。南安九都时期的海疆学校，师资阵容较大，聘任了有许多知名教授。1946年6月，国立海疆学校又迁往晋江。1947年1月，首届二年制学生毕业，毕业生大多服务于台湾等地。海疆学校自创办之初，就以“造就专门人才、辅助海疆建设、发展海外事业”为立校之宗旨。前后实际办学仅仅6年，在全体教职工、校友及海内外各界人士和的共同努力下，取得了一定的成绩，载入了福建高等教育的史册。1950年，海疆学校停办，师范科部分教师和学生并入福建省立师范学院。1952年6月，福建省立师范学院并入由私立福建协和大学与私立华南女子文理学院合并成立的福州大学。 [5]私立福建法政专门学校私立福建法政专门学校法律别科甲组学生私立福建法政专门学校的前身为私立福建法政学堂，这是福建近代史上一所培养法政专门人才为主的高校，也是中国最早成立的私立法政专门学校之一。1911年，私立福建法政学堂正式成立。校址位于福州乌石山西北一带。1912年，改称私立福建法政专门学校。1913年，经民国政府教育部批准立案。1914年7月，又经司法部认可。1925年7月，私立福建法政专门学校改称福建大学。1927年，又恢复称为私立福建法政专门学校。1929年，国民政府教育部正式明令废止专门学校，私立福建法政专门学校再次改办私立福建学院。1932年2月，福建学院正式获准立案。1936年8月，依据福建省政府实施整理本省教育方案，调整各大学相同科系，福建学院专办法科，农科归并私立福建协和大学。抗战全面爆发后，学院初迁闽清十六都白云渡。1941年4月，再迁浦城大同乡。1942年6月，三迁返回闽清。抗战胜利后，私立福建学院及其附属中学回迁福州乌石山原址办学。1951年夏季，私立福建学院奉令办理结束，商科四系归并当时由私立福建协和大学与私立华南女子文理学院合并成立的福州大学，组成福州大学财经学院。1952年9月13日，福州大学财经学院归并厦门大学。 [5]福建省研究院前身校福建省研究院教学楼1939年4月，福建省研究所成立，附设在厦门大学抗战期间的迁校地长汀校内办公，汇聚了一批很有学术建树的专门人才。1940年11月，福建省政府令福建省研究所改名为福建省研究院。1945年，抗战胜利后福建省研究院迁址福州。国民党统治时期，中央研究院在各省均不设立分支机构，福建省研究院可谓独树一帜。在福建省研究院创立和发展的十年历史中，前半段处于抗战烽火之中，后半段处在解放战争时期国民党反动统治之下。在福建省研究院工作过的有萨本栋、王亚南、汪德耀、傅鹰、林镕、郑作新、黄震、朱洗、唐仲璋、何景、章振干、傅家麟等著名科学家和学者，以及共产党员杨潮烈士等。1950年初，福建省研究院社会科学研究所归属厦门大学。1951年，福建省研究院教育心理研究室独立改为新教育研究所，动植物研究所和工业研究所合并为自然科学研究所，归属由私立福建协和大学与私立华南女子文理学院合并成立的福州大学。1952年，自然科学研究所撤销，所属大部分人员转入福州大学生物系与化学系。 [5]开拓发展1951年4月，私立福建协和大学（1915-1951年）和华南女子文理学院（1908-1951年）合并成立福州大学。至1952年6月，福州大学先后并入福建省立师范学院（1941-1952年）、福建省研究院（1939-1951年）、私立福建学院（1911年-1951年）等单位。经中国高等院校1952年院系调整后，1953年9月，福州大学改称福建师范学院。1969年，学校因“文革”停办，1972年5月复校，更名为福建师范大学。2003年，福建司法学校（1983-2003年）并入福建师范大学。2003年11月，福建师范大学确立为首批八所福建省重点建设高校。2007年，学校的本科教学工作被教育部评为优秀。2007年11月，福建师范大学迎来百年华诞。时任全国政协副主席张克辉、福建省委书记卢展工、省长黄小晶、教育部副部长吴启迪等出席庆祝大会。2010年，入选国家“特色重点学科项目建设高校”。 [6]2011年底，入选国家建设高水平大学公派研究生项目。2012年11月，中华人民共和国教育部与福建省人民政府在福州签署共建福建师范大学协议。教育部副部长刘利民和福建省委常委、时任副省长陈桦代表双方签署协议。福建师范大学正式进入省部共建大学行列。2012年12月，福建师范大学成立董事会，福建省政府省长苏树林任董事会主席。2013年7月，入选教育部首批来华留学示范基地。2014年1月，被确立为福建省重点建设三所高水平大学之一。2014年10月，教育部、财政部公布2014年度“2011协同创新中心”认定结果，由厦门大学牵头，复旦大学、福建师范大学、中国社会科学院台湾研究所等核心单位参与的“两岸关系和平发展协同创新中心”正式入选国家“2011计划”，福建师范大学成为国家“2011计划”核心参与高校。 [5]2014年12月，入选教育部“卓越教师教育计划”。2018年3月，被确定为福建省“双一流”建设高校（福建省一流大学建设高校）。 [7]2017年11月，学校获评第一届全国文明校园荣誉称号。 [8]2019年8月，被教育部评为全国创新创业典型经验高校。 [9] 11月，福建师范大学闽台地方戏曲传承基地入选《2019年全国普通高校中华优秀传统文化传承基地名单》。 [10]福建师范大学备注：以上历史图片资料来源：福建师范大学校庆105周年纪念官网。[11]办学条件师资力量截至2020年5月，学校有1800多名专任教师，拥有加拿大皇家科学院院士1人，国际欧亚科学院院士1人，双聘院士3人，国家“万人计划”入选者9人，长江学者奖励计划特聘教授4人、青年学者3人，国家杰出青年科学基金获得者（含海外）8人、国家优秀青年科学基金获得者7人，国务院学位委员会学科评议组召集人、成员3人，全国博士后管委会专家评审组召集人1人，国家级有突出贡献中青年专家9人，国家级百千万人才工程人选8人，“全国高校黄大年式教师团队”1个、国家级教学团队3个、“教学名师”2人，文化名家暨“四个一批”人才5人，科技部中青年科技创新领军人才1人，教育部创新团队2个，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者17人，历年享受国务院政府特殊津贴专家133人。 [4]国际欧亚科学院院士（1人）：朱鹤健 [12]双聘院士（3人）：姚建年、刘兴土、郭光灿 [12]国家博士后管委会专家评审组召集人（1人）： 黄汉升 [12]国家杰出青年科学基金获得者（1人）：王长平 [12]国家青年拔尖人才支持计划人选（1人）：黄茂兴 [12]国家级教学名师（2人）：王耀华、黄志高 [12]教育部创新团队团队名称负责人获评年份医学光电信息技术教育部创新团队陈建新2011年湿润亚热带山地生态地理过程杨玉盛2009年国家级教学团队团队名称负责人获评年份排球教学团队黄汉升2008年国家文科基地（中国语言文学）主干课程教学团队郑家建2009年大学物理实验教学团队黄志高2010年（表格内容资料来源：中华人民共和国教育部官网）[12-13]院系概况截至2019年4月，校本部辖22个学院，开办本科专业87个，其中师范类19个（其中4个专业同时招收非师范类学生），形成了文、史、哲、理、工、教、经、法、管、农、艺等多学科协调发展的办学格局。院系专业教学系部专业名称福建师范大学教育学部教育学（师范）、教育技术学（师范）、学前教育（师范）、小学教育（师范）福建师范大学心理学院心理学（师范）、应用心理学（师范）福建师范大学经济学院经济学、金融学、工商管理、市场营销、财务管理、国际经济与贸易、金融工程福建师范大学法学院法学福建师范大学马克思主义学院思想政治教育（师范）福建师范大学文学院汉语言文学（含师范、非师范）、秘书学、文化产业管理福建师范大学传播学院广播电视学、播音与主持艺术、广告学、广播电视编导福建师范大学外国语学院英语（含师范、非师范）、日语、翻译福建师范大学社会历史学院历史学（师范）、图书馆学、档案学、社会工作、信息管理与信息系统福建师范大学公共管理学院政治学与行政学、劳动与社会保障、城市管理、行政管理福建师范大学旅游学院旅游管理、酒店管理福建师范大学体育科学学院体育教育（师范）、运动训练、社会体育指导与管理福建师范大学音乐学院音乐学（师范）、舞蹈学（师范）、音乐表演福建师范大学美术学院美术学（师范）、视觉传达设计、环境设计、动画、服装与服装设计福建师范大学数学与信息学院数学与应用数学（含师范、非师范）、计算机科学与技术、物联网工程、统计学、软件工程、软件工程（闽台合作办学）、数字媒体技术、网络空间安全、人工智能 [14] 福建师范大学物理与能源学院物理学（师范）、材料物理、新能源科学与工程福建师范大学光电与信息工程学院电子信息工程、光电信息科学与工程、信息工程、通信工程、测控技术与仪器福建师范大学化学与材料学院化学（师范）、应用化学、化学工程与工艺、高分子材料与工程、复合材料与工程福建师范大学环境科学与工程学院环境科学、环境工程、资源循环科学与工程福建师范大学地理科学学院地理科学（含师范、非师范）、地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、生态学福建师范大学生命科学学院生物科学（师范）、生物工程、生物技术、食品科学与工程福建师范大学海外教育学院（国际教育学院）汉语国际教育（师范）、汉语言（招收留学生）、网络工程（中日合作办学）、数字媒体技术（中日合作办学）福建师范大学协和学院（独立学院）经济与法学系、国际商学系、管理学系、信息技术系、文化产业系、外语系（表格内容资料来源：福建师范大学教务处）[15]教学建设仓山校区和平楼截至2020年5月，学校先后获国家级教学成果一、二等奖17项。26部教材入选国家级重点规划建设教材。先后获批国家级专业综合改革试点2个、特色专业建设点10个，国家一流本科专业建设点18个，国家级精品课程、精品资源共享课程、精品视频公开课、双语教学示范课程28门次，国家级（虚拟仿真）实验教学示范中心（含项目）8个，国家级人才培养模式创新实验区4个，国家级卓越教师教育计划1项，入选教育部卓越中学教师培养计划实施院校。入选全国重点马克思主义学院，拥有国家人才培养基地4个，教育部高校辅导员培训和研修基地、教育部思政课教师教学研修基地、教育部全国重点建设职教师资培养培训基地各1个。学生在“挑战杯”等国家级赛事中屡获特等奖、金奖、一等奖，入选全国百篇优秀博士学位论文3篇。 [4]国家科学研究和人才培养基地（6个）：经济学基础人才培养基地、汉语言文学基础人才培养基地、体育与艺术师资培养基地、音乐学基础人才培养基地、美术学基础人才培养基地、地理学基础人才培养基地 [16]国家级实验教学示范中心（3个）：物理学实验中心、化工综合实验中心、生物学实验中心 [16]国家级虚拟仿真实验教学中心（1个）：生物技术与生物化工虚拟仿真实验教学中心 [16]国家级人才培养模式创新实验区（4个）：经济学基地人才培养模式创新试验区、体育学本科人才培养模式创新实验区、音乐教育人才培养创新实验区、中文基地人才培养模式创新实验区 [16]国家级专业综合改革试点（2个）：物理、教育学 [16]国家级特色专业（10个）：美术学、体育学类、汉语言文学、音乐学、英语、物理学、数学与应用数学、地理科学、经济学、历史学 [16]国家级精品课程（10门）：学科课程与教学论（语文）、中国现当代散文研究、课堂教学、台湾历史与文化、中国古代文学史专题、高级生理学、大学物理实验、20世纪中国文学研究专题、世界民族音乐、排球 [17]国家级双语教学示范课程（1门）：高级生理学 [16]国家级精品资源共享课程（16门）：台湾历史与文化、学科课程与教学论（语文）、中国现当代散文研究、课堂教学、台湾历史与文化、中国古代文学史专题、高级生理学、大学物理实验、20世纪中国文学研究专题、世界民族音乐、排球课堂有效教学、20世纪中国文学研究专题、中国古代文学、中国现当代散文研究、旅游景区开发与管理省级实验教学示范中心（12个）：心理学实验中心、数字媒体技术实验中心、经济管理实验教学中心、数字媒体实验中心、体育学实验中心、计算机实验中心、先进材料与新能源工程实验中心、物理学实验中心、电工电子实验中心、化学实验中心、生物学实验中心、软件工程与数字媒体实验中心 [16]学科建设截至2020年5月，学校拥有国家重点学科1个、省高峰学科9个、高原学科13个，博士后科研流动站18个，博士学位授权一级学科21个，硕士学位授权一级学科34个，硕士专业学位类别19个。化学、工程学、材料科学、计算机科学等4个学科进入ESI全球排名前1%。在教育部第四轮全国高校学科评估中，有3个学科进入A类、12个学科进入B类，A类学科数、AB类学科数均位居福建省属高校第1位，A类学科数并列全国高校第45位。博士后科研流动站（19个）：理论经济学、教育学、心理学、体育学、中国语言文学、外国语言文学、中国史、数学、化学、世界史、地理学、生态学、统计学、光学工程、马克思主义理论、艺术学理论 、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学 [16]国家重点学科（1个）：中国现当代文学 [18]福建省优势学科创新平台项目（3个）：海西资源利用与环境保育、工业微生物育种与发酵代谢调控技术、信息及能源新材料工程与技术 [18]福建省特色重点学科（9个）：中国语言文学、体育学、理论经济学、音乐与舞蹈学、光学工程、材料科学与工程、马克思主义理论、中国史、美术学 [18]省级重点学科（26个）：理论经济学、法学、政治学、马克思主义理论、教育学、心理学、体育学、中国语言文学、外国语言文学、中国史、世界史、数学、物理学、化学、地理学、生物学、生态学、光学工程、材料科学与工程、计算机科学与技术、化学工程与技术、环境科学与工程、软件工程、工商管理、音乐与舞蹈学、美术学国际交流截至2019年4月，学校目前已与美国、英国、澳大利亚等国家和地区的110多所高校、科研机构及联合国教科文组织建立了友好合作关系，与台湾40多所高校建立了实质性合作关系。海外华文教育初具规模、特色彰显，迄今已向菲律宾、印度尼西亚、泰国、美国等26个国家派出志愿者共计17批954人（次），与菲律宾红溪礼示大学、印尼阿拉扎大学合作创办2所孔子学院、与美国波士顿文艺复兴特许公立学校合作创办孔子课堂，在海内外产生了良好影响。习近平等中央领导访问印尼期间与阿拉扎大学孔子学院学生亲切交流。 [4]2019年8月8日，教育部批准福建师范大学与意大利卡塔尼亚大学合作举办体育教育专业本科教育项目。 [20]旗山校区全景获得荣誉2015年2月，获得中央精神文明建设指导委员会授予的“第四届全国文明单位”荣誉称号。 [21]学术研究编辑科研平台截至2016年6月，学校拥有国家重点实验室培育基地1个、国家地方联合工程研究中心1个，国家级“2011”协同创新中心1个（核心协同单位之一），教育部重点实验室2个，教育部工程研究中心2个，省级重点实验室、工程研究中心和省级行业技术开发基地11个，教育部人文社科重点研究基地1个，省级“2011”协同创新中心2个，省高校人文社科研究基地14个，省社科研究基地2个，省高校重点实验室4个，国家体育总局批准的部级重点实验室1个。研究机构级别数量名称授予单位国家级2福建省湿润亚热带山地生态实验室——省部共建国家重点实验室培育基地科技部工业微生物发酵技术国家地方联合工程研究中心国家发改委教育部5福建师范大学闽台区域研究中心——教育部人文社会科学重点研究基地教育部医学光电科学与技术教育部重点实验室教育部湿润亚热带生态-地理过程教育部重点实验室教育部工业微生物教育部工程研究中心教育部聚合物资源绿色循环利用教育部工程研究中心教育部省部共建1海西绿色生物制造技术省部共建协同创新中心教育部 [22] 省级11福建省光子技术重点实验室省科技厅福建师范大学竞争力研究中心省科技厅福建师范大学中华文学传承发展研究中心省科技厅福建省亚热带资源与环境重点实验室省科技厅福建省高分子材料重点实验室省科技厅福建省发育与神经生物学重点实验室省科技厅福建省污染控制与资源循环利用重点实验室省科技厅福建省量子调控与新能源材料重点实验室省科技厅福建省网络安全与密码技术重点实验室省科技厅福建省环境友好高分子材料工程技术研究中心省科技厅福建省陆地灾害监测评估工程技术研究中心省科技厅福建省改性塑料技术开发基地省经贸委福建省现代发酵技术工程研究中心省发改委教育厅4湿润亚热带生态地理过程福建省高等学校重点实验室省教育厅高分子材料福建省高等学校重点实验室省教育厅网络安全与密码技术福建省高等学校重点实验室省教育厅发育与神经生物学福建省高等学校重点实验室省教育厅该校3能源研究院福建师大泉港石化研究院福建师大南方海洋研究院福建师大福州市2福州市化工新材料行业技术创新中心-福州市光电信息行业技术创新中心-（表格内容资料来源：2016年6月福建师范大学官网）[23]科研成果截至2015年1月，学校先后共获部省级以上科研成果奖500多项，其中独立或合作获国家三大奖（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖）18项。2009-2014年，学校先后承担各类国家级课题近400项，其他各类课题2300多项。百篇优秀博士论文作者年份论文题目指导教师李　玫2002“中立音”音律现象的研究王耀华方千华2010竞技运动表演论黄汉升郭小利2011中国传统音乐即兴创作教育研究王耀华（表格内容资料来源：2015年3月福建师范大学官网）[24]学术资源学术期刊《福建师范大学学报（自然科学版）》《福建师范大学学报（自然科学版）》创办于1956年，原刊名为《福建师范学院学报》，是福建师范大学主办的面向中国国内外公开发行的综合性自然科学学术理论刊物，设有数学、计算机科学、物理学、化学、生命科学、地理科学、环境科学、运动学等栏目；为中文核心期刊、中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊、RCCSE中国核心学术期刊、中国科技核心期刊等；是多家权威检索刊物和数据库的来源期刊，主要有：美国《剑桥科学文摘》（CSA）、美国《化学文摘》（CA）、德国《数学文摘》（ZM）、联合国《水科学和渔业文摘》（ASFA）、中国学术期刊综合评价数据库、中国期刊网、中国学术期刊（光盘版）、万方数据—中国数字化期刊群、中国核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊数据库、中国科技论文在线、中国数学文摘、中国物理文摘、中国光学与应用光学文摘、中国化学化工文摘、中国生物学文摘、中国农业文摘、中国地理与资源文摘等。 [25]《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》是面向中国国内外公开发行的哲学社会科学综合性学术理论刊物，创刊于1956年，是福建省最早创办的高校学报之一；入选“中国期刊方阵双效期刊”、“全国中文核心期刊（社会科学综合类）”、“中文社会科学引文索引来源期刊（CSSCI）”、“中国人文社会科学核心期刊”、“RCCSE中国核心学术期刊”等。 [26]馆藏资源馆藏概况截至2017年1月，学校馆藏纸质书刊351.1万册（含各学院、研究中心等资料室藏书），中外文电子图书282.8万种，中外文数据库79个（含本馆自建数据库）。其中线装古籍1.9万多种、20余万册，属元、明、清旧及稿本、精抄本等善本古籍近900种、1万余册，有25部典籍选入《国家珍贵古籍名录》。 [27]馆藏特色图书馆在福建古代地方文献及闽人著述的收藏最为丰富，其中福建省、府、州、县、镇志基本完备，清代以前的闽人别集600余种，闽人家谱百余种。专藏该校首任校长陈宝琛先生捐赠的“陈宝琛书室”，部分秘籍佳本，以专制木箱庋藏，缥缃琳琅，古朴书香。另有500多幅宋、元、明、清的历代名家书画和近万张金石碑拓。此外，17世纪以来，外国人记述中国的1000余种外文原版书、“五四”前后的一批代表性报刊、民国文献、以及福建师范大学主要前身校私立福建协和大学与私立华南女子文理学院的1300多份毕业论文等。文化传统校标其一，福建师范大学校标设计材料折射出的是博大精深的传统文化、精神实质。严谨的中轴线分布，反映了儒家文化思想与福建师范大学创始人陈宝琛的办学思想相吻合。其二，福建师范大学校标设计材料审美水平高，具有丰富的文化内涵和精神追求，通过借喻、比拟、双关、谐音、象征等手法来表现其对未来的美好向往：建筑中的四根方胜柱是中国特有的吉祥文化的图形化，表达同心相合，彼此相通的美好意愿；拉长的柱子喻“盘长”的传达源远流长、生生不息、相辅相成的哲学思想；方胜柱格栅与建筑主体通透开敞式，意指对内对外交流合作与沟通，以及东西方在文化上的交流和融合，创造出更深、更新的理念精神；笔架山门是开启知识之门的象征。 [30]校标校训校训“知明行笃，立诚致广”为福建师范大学校训，阐释如下：“知明行笃”语出朱熹《朱子语类》卷十四：“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。朱熹认为：知行，不可偏废；相辅相成，相得益彰。明清之际的王夫之也曾提出“知行相资”之说。“立诚”，语出《易经·乾卦·文言》：“修辞立其诚”。“立诚”的现代可引申为：一是对真理、对国家和民族的忠诚；二是真诚待人、强调诚信，一身正气、光明磊落。“致广”，语出《中庸》：“故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸”。“致广”的现代含意可引申为：一是“终日干干，进德修业”，努力达到广阔的境界；二是提倡兼容、宽容，为人才成长提供广阔的天地。概而言之，“知明行笃 立诚致广”就是要求全校师生努力做到知与行的统一，认识与实践的统一，学会做人与学会做事的统一，树立至诚的精神，不断探索真理，达到广大的境界。 [31]校歌福建师范大学校歌（词：夏冬常祁 曲：章绍同）闽水泱泱，长安葱葱，旗山莽苍苍。百年学府，弦歌传唱，难忘好时光。知明行笃，立诚致广，全面求发展。重教勤学，求实创新，矢志成栋梁！海纳百川，名师璀璨，钟声响四方，钟声响四方！福建师大，八闽之光，明天更辉煌，明天更辉煌！ [32]校歌

新中国成立70年来，我国语言学研究进入历史上发展最快、学术最繁荣的时期。下面主要就汉语言文字的研究分两个时期简要叙述。新中国成立之初国家事业的需求推动语言文字研究发展党和政府从新中国成立之初起就对文化教育事业高度重视。扫盲和提高干部群众语文水平的需求直接推动了语言文字的研究。从1950年《人民日报》发表《请大家注意文法》等文开始，吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲话》和丁声树等《语法讲话》等语法著作相继推出，学术期刊出现多场语法大讨论，深化了对汉语自身特点的认识。多位专家学者集体编写的“暂拟汉语教学语法系统”为中学教学提供了完整实用的语法体系。这些都带动了汉语语法学科的稳步前进。二十世纪五十年代文字改革的三大任务——简化汉字、推广普通话、制定和推行汉语拼音方案，以及汉语规范化的任务，在帮助提升全民语文能力的同时，也有力推动了对语言学多个领域的研究。推广普通话的需求促进了汉语方言学。中国科学院语言研究所举办多期普通话和方言培训班，既服务于方言大调查，又为汉语方言学研究培养了大量专才；修订完善后的《汉语方言调查字表》成为使用至今的调查标准方案；随后出现了《昌黎方言志》等精品著作，树立了方言调查研究的学术标杆。汉语方言学成为了显学。推广普通话、制定和推行汉语拼音方案，促进了语音的研究，包括普通话音位系统的研究和实验语音学的发展。以中科院语言所为主的研究队伍用实验方法对普通话展开一系列开创性研究，为科学认识普通话音系、满足语音合成和识别技术的需要提供了科学支撑。为确立普通话词汇规范，中科院语言所编写的《现代汉语词典》应运而生。其内容和体例成为词汇学研究的主题和素材，带动了汉语词汇学的发展。简化汉字和整理汉字（定量、定形、定音和定序）促成了现代汉字学的产生。在普通文字学和比较文字学的助力下，这一学科走向成形和成熟。国家对语文事业的重视，激发了学界的研究热情，形成了语言学各学科全面发展的态势。历史语言学观念促进了从发展史的角度对汉语的考察。王力《汉语史稿》首次为汉语全面勾勒了语音史、语法史和词汇史的主线。“汉语史”逐渐成为汉语研究的重要学科方向之一。音韵学渐脱难懂“绝学”身份，成为可传授、可论证、可验证的现代学问。对《切韵》音系性质的讨论和音系本身的研究，基本确立了以《切韵》音系为代表的中古音，为上溯上古音、下探近代音提供了坚实的参照。以甲骨文、金文为代表的古汉字研究不断拓展深化，研究范围超越字形、词语，拓展到语法研究。理论方面，大量翻译介绍包括斯大林《马克思主义与语言学问题》在内的苏联语言学著作，并带动对语言和思维等语言哲学问题的讨论，对西方语言学前沿尤其是结构主义语言学也有所介绍，刊于《语言学资料》等书刊。这一时期，朝向世界语言学的窗口始终开启。在应用领域，早在二十世纪五十年代中期，中科院语言所和技术计算所已合作进行机器翻译的探索，在1958-1959年间研制出了实验性的英汉、俄汉翻译系统。改革开放为中国语言文字研究注入强大动力改革开放为语言学的发展创造了崭新的社会学术环境。高考制度恢复，语言学硕博士点逐渐设立和增加，语言学有了人才保障。语言学期刊有恢复，更有新生，期刊集刊方阵逐步成形并壮大。《中国语文》复刊后发表了诸多名家厚积薄发的论文，担当了领军期刊的角色。新生的语言学期刊各以所长逐步跨入后来的核心期刊行列，成为语言学长期繁荣的重要基石。各类语言学集刊也以强劲态势涌现，拓宽了科研成果的发表渠道。同时，语言学界进入学会涌现期。中国语言学会于1980年成立，文字、音韵、训诂、修辞、方言、世界汉语教学、辞书等各分支学科也纷纷成立学会、研究会及其下属分会。这些都对凝聚学术力量、开展学术活动、培养学界新秀起到了积极作用。大部分学会形成了两年一届年会的惯例，使语言学各分支学科始终保持“激活”状态。很多学会办有集刊，不同领域的学术成果得以及时展示。另有很多学术会议不属于任何学会，但有相对固定的主办方和会议周期，并出版连续性文选。国际中国语言学学会（IACL）自1992年创办起，每年在亚欧美各国举行年会，中国学者成为与会最大群体，多所大陆高校主办IACL年会，知名学者先后担任会长。改革开放掀起了介绍国外各语言学流派的热潮。大量西方经典著作的翻译或介绍读物得以出版；借鉴国际前沿理论研究、解决汉语或中国境内语言问题的论著，在理论和方法传播方面作用更加凸显，在国内外学界产生广泛影响。以语言学教学和交流为导向的人员往来日趋活跃，来华讲学、出访、留学、长期兼职等形式，成为促进中外语言学交流的强大动力。改革开放带来理论方法的引进和运用，在很多方面促进了中国语言文字研究范式的提升，尤其是功能—认知语言学、语法化学说、语言类型学、语言接触等的研究范式已成汉语界的显学，优秀成果不断涌现，并反哺前沿理论。形式语言学也在一定范围内得到深入研究。历史语言学、地理语言学使汉语史研究和方言调查研究更具有系统性和多维性。音韵研究从解读古韵书的音系，发展到构拟历史上各个阶段的音系并勾勒语音演变规律；词汇训诂研究从训释古代具体词语发展到探求词汇系统发展史；文字学从具体汉字的析字解理上升到系统的汉字构形学理论；社会语言学、心理语言学等交叉学科也从萌芽状态发展为研究热点领域。新的应用性需求继续为汉语研究提供动力。国际汉语教育推动汉语特别是语法研究不断拓展和深化，支撑语法研究的工具书或语料库纷纷涌现。对外汉语教学类期刊成为汉语研究尤其是语法研究的重要发表园地。与对外汉语教学有关的汉语词汇学、语音学、文字学等学科各有丰硕成果。信息技术的发展，使计算语言学家们致力于完善机器所需的语法规则，包括分词、句法分析、语义关系分析、源语言到目标语的转化规则等。计算语言学界对统计方法的强调促进了语言研究中统计方法的运用和大数据语料库的建设。语言生活和语言政策也推动了语言文字应用的研究。1985年国家语委成立后，工作重点转向语言文字的规范化、标准化及后来的信息化。语言文字应用性研究也随之调整。通用规范汉字表、异形词整理、港台腔、方言词语、外来词和字母词、网络用语，这些规范化课题催生了大量成果。随着时代的发展，中国的语言生态也发生显著变化，语文政策也需要与时俱进，以构建更加和谐合理的语言文字生活。语言规划、语言战略、语言资源等领域得到更多重视，《国家通用语言文字法》（2000年通过）的制定，也有语言政策方面的研究基础。进入二十一世纪，语言文字研究乘着国家发展的东风获得了更大的推动力。诸多领域与国际前沿同步推进，如语法化、语言接触及地理语言学、构式语法、语义地图模型等，都有大量优秀成果涌现，不乏理论创新性探索。普通语言学意识的提升，特别是生成语法对普遍语法的追求和语言类型学对跨语言视角的强调，使更多学者能从普通语言学角度来看待汉语的共时历时现象。如方言学更注意探求方言在汉语演变史中的位置，加上语言接触和地理因素的影响。城市方言研究则更关注社会因素的影响。简帛碑文等出土文献资料的大量涌现，促进了出土文献和传世文献“二重证据”的比较，为文字、词汇训诂、音韵、语法等领域提供了新的重要资料和启发；音韵学与古文字的结合，拓展了新的广阔空间。地下或民间大量更贴近口语方言的各类语料，保留更多汉字变体，透露特殊乡音，推动了俗文字学、方俗词语、古代方音等研究领域的拓展。语言学界探求语言规则背后的心理机制，重视儿童语言获得规律；心理学界关注语言文字产出和理解机制，重视儿童语言文字能力的发展过程。它们共同提升了心理语言学的学术地位。观察记录法和实验法的心理学方式同时成为语言学的重要科学手段。大脑神经科学踏入语言文字研究领域，语言文字的认知心理机制进一步还原为生理机制。核磁共振成像技术、眼动仪等逐渐成为语言学的利器。大数据和基因技术等在语言学中发挥更多作用。语言文字本体研究也愈益倚重语料库的量化优势。以基因技术结合大数据语料探求久远的语言谱系关系，成果受到学界高度关注。语言方言资源保护工程在全国大规模展开，各地在更加统一规范的框架下展开调查，并对语言方言进行数码化典藏，语言方言调查迎来了新成果的高峰。中国学者在借鉴吸收国际前沿理论的同时，也在语言理论的自主创新方面迈出更多步伐。汉语方言音韵学界逐渐形成方言语音历史层次的概念和研究方法。学者以此来离析方言音系中由语言接触造成的文白异读等语音历史层次，将相关个案成果提升为一种历史层次分析法，目前已经成为汉语方言语音研究中被广泛应用的研究范式。“语言库藏类型学”作为中国学者的原创理论，从跨语言视角研究形—义关系，尤其关注形式库藏对语义表达的反作用，特别是由强大库藏所负载的显赫范畴的作用。“高级版本的意合语法”，关注汉语语言形式的不完整性，揭示意合语法的认知机制，整合多种理论工具构建合适的描写体系。“新描写主义”主张用跨语言的眼光、合理调用多种理论工具来增强语言描写的准确性和精细度，避免理论对语言事实的扭曲。这些理论探索虽然还处在发展早期，但都是在深入了解现代语言学理论和中国语言事实的基础上提出的原创理论，其发展走向值得关注。中国的语言文字研究者本着不忘本来、吸收外来、面向未来的学术精神，在“封闭自足—对外开放—自主创新”的过程中，已经逐步迈向第三个阶段。（作者：刘丹青，系国家社科基金重点项目“名词性短语句法结构的类型学比较”负责人、中国社会科学院研究员）

《云南师范大学学报》（哲社版）是云南省教育厅主管云南师范大学主办的综合性社会科学学术期刊。双月刊，大16开本，160页，单月15日出版。国内外公开发行。该刊创刊于1958年8月。从创刊到现在，曾用名《红色教师》、《教育革命》、《昆明师院学报》，1984年4月昆明师范学院更名云南师范大学，学报页因此更名为《云南师范大学学报》（哲社版）。改名后一段时间正式成为双月刊。历任负责人或主编为王云、陈昌炽、张运贵、余嘉华、刘正强、陈朝慧、杨德华、赵云生、罗骥。现任主编：周智生；常务副主编：杨恬，副主编：黄龙光。《云南师范大学学报》（哲社版）坚持正确的政治导向，秉承西南联大自由和民主的学术精神，关注人文社会科学发展的热点、难点和焦点问题，努力站在学术发展的前沿 ，注重文章思想性的同时也注重其学术性的创新与探索。 《云南师范大学学报》（哲社版）现为“中国百强社科期刊”“教育部名栏入选期刊”“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”“中文核心期刊”“中国人文社会科学核心期刊”“中国期刊方阵双效期刊”“全国高校三十佳社科期刊”“云南省优秀期刊”。 本刊主要栏目：中国边疆学研究 语言国情研究 人地关系研究 民族学人类学研究 法学研究 社会学研究 经济学研究 教育学研究投稿指南为适应我刊办刊水平和学术影响力迅速提高的需要，提高投稿和审稿效率，进一步维护作者权益，系统已于近期升级为北京玛格泰克科技发展有限公司的“期刊稿件管理系统”，将实行期刊稿件在线投稿、审稿。如您有新的稿件需要投稿，请通过云南师范大学网页的“学报编辑部”或直接登录官网进入系统，点击所要投稿刊物（哲学社会科学版、自然科学版、对外汉语教学与研究版）的“作者中心”，然后按照下列步骤逐步操作：1.注册：按照提示分两步完成注册，注册项后面标注（必须）的为必填项目。2.投稿：注册完成后点击“作者中心”界面，输入自己的用户名、密码登录即可进行投稿，请按照“向导式投稿”的提示投稿，每一步骤完成后点击“下一步”。所填项目后标注（必须）的为必填项目，有的项目没有内容的可以不填（基金项目名称、推荐审稿专家、回避审稿人等），直接点击“下一步”进入下一个页面。相关内容填写完毕并上传稿件后，进行“投稿前最后确认”，没有问题请点击“立即投稿”。3.投稿成功：投稿后如果弹出“投稿成功”的窗口，证明投稿已经完成，稿件已投到编辑部稿件处理系统。4. 作者工作界面：投稿成功后返回“作者中心”的“作者工作界面”，即可看见自己所投稿件进入审稿流程的情况，以后登录“作者中心”也可随时了解稿件的退稿、外审、修改、录用等情况。有问题和建议请联系我们，投稿问题请及时反馈。通信地址：云南省昆明市一二一大街298号云南师范大学学报编辑部邮政编码：650092来源：云南师范大学学报

她是西北地区最早创立的高等学府，1902年光绪皇帝朱笔御批。她曾位临民国国立十大学府，纷飞战火中孕育国之栋梁。她就是，百年名校，西北大学。学校简介西北大学(Northwest University)，简称“西大”，雄踞古都西安，领略秦汉雄风，弘扬盛唐文明，是一所学科门类齐全，教学与教研并重的全国重点综合大学、国家“211工程”重点建设院校和国家“一省一校”计划重点建设院校。学校现有太白校区、桃园校区、长安校区三个校区，由香港著名爱国人士邵逸夫先生捐赠的西北大学图书馆，图书资料260余万册，是我国西北地区规模最大的综合性图书馆。历史沿革1、肇始于1902年的陕西大学堂和京师大学堂速成科仕学馆。2、1912年始称西北大学。3、1923年改为国立西北大学。4、1937年西迁来陕的国立北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等组成国立西安临时大学，1938年改为国立西北联合大学。5、1939年复称国立西北大学。新中国成立后为教育部直属综合大学。6、1950年复名西北大学。7、建国初期，学校为中央教育部直属的全国14所综合大学之一，1958年改隶陕西省主管。1978年被确定为全国重点大学。现为首批国家“世界一流学科建设高校”，国家“211工程”建设院校、教育部与陕西省共建高校。优势专业理科专业我们首先给理科学生推荐一下2016年西北大学的专业录取的最高分数。从这五个专业来看，金融、经济依然是比较热门的。不仅录取分数高，而且将来的就业前景好，薪资也高。文科专业接下来，我们在来看看西北大学的文科专业推荐，它们是财政类、历史学类、金融学、考古学和汉语国际教育(对外汉语)。其中，财政学和金融学在西北大学的专业中是非常有优势的;历史学和考古学，属于历史方向的这几个专业也是文科类学生比较喜欢的。西北大学考古学全国排名前三，是我国高等院校中最早成立考古专业之一，与山东大学，南京大学平起平坐，实力相当雄厚而汉语国际教育，也就是对外汉语专业对英语和汉语的要求都比较高。同时，几个专业2016年的录取分数分别为588分、573分、593分、582分及577分。自主招生(只针对本省考生进行招生)一、申报条件理科生物科学类 生物学类、数学类、化学类、物理学类、信息学类1.高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛(生物学、数学、化学、物理学、信息学)省级赛区三等奖及以上奖励者。2.高中阶段在全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获得省级三等奖及以上者。3.高中阶段在省级及以上刊物、学术期刊以第一作者身份公开发表与申请专业领域内容相关文章1篇及以上者。文科汉语言文学、历史学类、哲学1.高中阶段在省级及以上写作竞赛中获奖者。2.高中阶段在省级及以上刊物、学术期刊以第一作者身份公开发表与申请专业领域内容相关文章1篇及以上者。3.正式出版著作者。二、自主招生政策解读1、西北大学2017年自主招生条件和去年相比基本变化不大;2、高校仍对有创新、特长等相关考生比较青睐;3、优惠政策：成绩须达到陕西省当年一批本科院校录取控制线。优惠等级为C者，学校将予以录取(录取专业按照文理科限定在公布的7个专业类内)。注：西北大学面向陕西自主招生专业涵盖7个专业(类)：理工类：生物科学类 、数学类 、物理学类、地理信息科学、文史类：汉语言文学、历史学类、 哲学3. 优惠等级为B40、B20者，高考分别享受40分、20分的优惠。即高考投档成绩达到西北大学同科类模拟投档线下40分或20分以内，即予录取。附：西北大学各省录取分数线【原创，转载联系微信名师学堂】

严谨朴实，唯真理是从；桃李芬芳，清誉满寰中。诞生于国家危难之际，用理想扛起教育大旗；辗转于荆棘坎坷之中，用行动奏响育人凯歌。作为中国高等师范教育的发祥地之一，南京师范大学在117年的办学历程中始终以"教教人之人，育育才之才"为己任，弦歌不辍，砥砺前行，谱写了教育兴国的华彩乐章。中国办学历史最悠久的大学之一励精图治，玉汝于成。历经117年发展，南京师范大学沉淀了深厚底蕴，是中国办学历史最悠久的大学之一。学校主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，该学堂是中国高等师范教育的发祥地之一。后历经两江优级师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、江苏大学、国立中央大学、国立南京大学等时期。学校另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为金陵大学，1951年与金陵女子文理学院（曾称金陵女子大学）合并，成立公立金陵大学。1952年全国高校院系调整，在原南京大学、公立金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院，校址设在原金陵女子大学校址。1984年学校改办为南京师范大学。1996年，学校进入国家"211工程"高校行列。2000年南京动力高等专科学校并入。2015年成为江苏省与教育部共建高校。2017年入选国家"双一流"建设高校。东方最美校园红墙绿瓦，冬暖夏凉；雕梁画栋，古味留香。学校现有仙林、随园、紫金三个校区。其中，仙林校区位于南京市仙林大学城文苑路1号，紫金校区位于南京市玄武区板仓街78号，随园校区位于南京市鼓楼区宁海路122号。其中，学校随园校区有着"东方最美丽的校园"的美誉。一走进随园校区，仿佛走进了民国时代，那些古色古香的建筑让人惊艳。黛瓦覆顶，勾檐翘角，承载百年风华。虽典雅内敛，但又处处显露出惊艳和高贵。除了随园校区，仙林校区也是南京师范大学的一大"观光胜地"。月亮湾清荷摇摆，光影与浮藻在校园的一隅泛起波澜；图书馆磅礴大气，中轴对称的造型烘托出稳重严谨的大家风范。位于板仓街78号的紫金校区也毫不逊色。闲适淡然，一眼望去，如绿野仙踪般宁静致远清幽，呼吸间都萦绕着大自然的气息。中国学科门类最齐全的大学之一综合性强，特色明显。学校涵盖了哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等12个学科门类，是中国学科门类最齐全的大学之一。现拥有国家"双一流"建设学科1个、国家重点学科6个、国家重点（培育）学科3个，江苏高校优势学科14个，江苏省一级学科重点学科13个。在软科发布的中国最好学科排名中，学校地理学、中国语言文学等多个学科上榜。2017年12月28日，教育部学位与研究生教育发展中心公布第四轮学科评估结果，南京师范大学共有25个参评学科上榜，其中，包括教育学、中国语言文学等在内的6个学科进入A类。根据2019年5月ESI最新数据显示，南京师范大学共有7个学科进入全球1%，论文数达9035篇，其中，高被引论文数达137篇，全球排名上升17个位次。中国科研实力最强劲的大学之一实力雄厚，成就卓著。学校积极实施"顶天立地"战略，科研成果追求原创，力攀高峰。拥有国家地方联合工程研究中心、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部重点实验室、公安部重点实验室、国家体育总局体育社会科学研究基地和体育文化研究基地、全国妇女与性别研究与培训基地、全国大学生职业发展教育研究基地、全国民政政策理论研究基地、江苏省国家重点实验室培育建设点各1个。共获得国家社会科学基金重大项目24项、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目4项、国家重大科学研究计划项目4项、国家科技支撑计划项目课题2项、国家高技术研究发展计划（863计划）1项、国家重点研发计划项目（课题）8项、国家科技重大专项课题2项、国家自然科学基金重点项目22项；在国际权威学术期刊《科学》和《自然》上发表第一作者单位论文5篇，以第一完成单位获国家自然科学奖二等奖1项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖6项、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）一等奖4项（第一单位），11部专著入选"国家哲学社科成果文库优秀成果"，科研成果入选2008年度"中国高等学校十大科技进展"和"中国基础研究十大新闻"。主持、历时8年修订的点校本《史记》，入选《光明日报》"2013十大文化亮点"和《中华读书报》"2013十大文化事件"。同时，学校坚持协同创新，主动为经济建设和社会发展作贡献。拥有江苏高校协同创新中心4个、江苏省哲学社会科学研究基地3个、江苏首批新型重点高端智库1个、江苏省非物质文化遗产研究基地1个；江苏省重点实验室2个、江苏省高校重点实验室10个、江苏省工程研究中心6个，江苏省工程实验室7个，江苏省公共服务平台2个等多个平台，积极发挥着"智囊团"和"思想库"作用。中国最具开放意识的大学之一国际视野，对接全球。学校重视与海外的交流和合作，坚持国际化发展战略，是改革开放以后全国首批对外开放大学，是国家设立的来华留学示范基地、对外汉语教学基地、首批华文教育基地和港澳台地区幼儿教育培训基地；设有联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心南京基地、法国文化研究中心及南京法语培训中心、意大利文化研究中心等国际性研究和教学组织；建有2所孔子学院，其中1所曾荣获"全球优秀孔子学院"称号。此外，南京师范大学与世界上38个国家和地区的222所大学建立了校际交流关系，聘请外国专家400余人，其中长期外国专家50余人；入选"高等学校学科创新引智计划"(即"111引智计划")。同时，学校还与美国、英国等16所大学举办中外合作办学及联合培养项目，在103所大学设有学生海外学习项目，全年接收留学生1800余人，国际交友圈日益扩大。中国校园生活最丰富的大学之一挥洒青春，活力绽放。长期以来，南京师范大学高度重视校园文化建设，对学生社团大力支持，并出台《南京师范大学社团管理办法》，从制度上加强对社团的管理和引导，强化政策和经费保障，推动学生社团健康发展。自1983年10月第一个学生社团———武术协会创建至今，南师学生社团已历经了36个春秋。经过多年发展，大学生社团不断壮大，截至2018年，南师学生社团共有136个，社员占在校普通本科生总人数的70%以上。这些丰富多彩的社团，不仅在校内收获不少粉丝，在全省乃至全国范围都"榜上有名"，屡屡在各类比赛中斩获佳绩。此前，在社团巡礼月期间，学校HOLA国标舞社参加第十一届江苏省学校体育舞蹈锦标赛活动。学校俞澄媛、王玥等多名同学获得了单项奖，社团代表学校也取得了优秀组织奖的优异成绩。中国校友群体最给力的大学之一人才济济，桃李芬芳。南京师范大学作为一所百年老校，名家大师辈出，文化底蕴深厚。李瑞清、江谦、柳诒徵、郭秉文、李叔同、张士一、陶行知、陈鹤琴、吴贻芳、孟宪承、杨贤江、徐悲鸿、高觉敷、罗家伦、潘玉良、张大千、唐圭璋、傅抱石、陈邦杰、陈洪、吴作人、李旭旦、孙望等诸多蜚声海内外的专家学者曾在此主政或执教。日前，在北京举办的第二届江苏发展大会暨首届全球苏商大会上，20位南京师范大学校友受邀参会。既有著名经济学家洪银兴教授，我国新闻传播、文化研究等方面的著名专家孟建教授；也有苏宁控股集团董事长张近东，美国强生集团亚太创新中心资深总监夏明德；还有国际著名雕塑家吴为山，国际水墨画研究院院长陈允陆……从踏实肯干的企业家，到艺术界的领军人物，再到学术界的中流砥柱。南师人的足迹遍布世界各地，在各行各业里发光发热。百余年风雨，百余年磨砺，百余年辉煌。盛世新程，南京师范大学正充满信心，脚步坚定，豪迈地迈向更加美好的未来！欢迎报考南京师范大学！本文部分素材来自：南京师范大学