对外汉语硕士论文

1.基本院校情况介绍2.专业方向介绍3.报考及招生情况介绍4.初试考试科目及考试题型分析5.复试考试分析6.备考建议一、基本院校情况介绍广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东重点大学，是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。学校现有在校博士、硕士研究生3550人。历史沿革学校的前身是隶属于原国家教委(现教育部)的广州外国语学院（1964年11月设立）和隶属于原国家外经贸部（现商务部）的广州对外贸易学院（1980年12月设立），1995年5月合并组建广东外语外贸大学。2008年10月，广东财经职业学院并入广东外语外贸大学。2002年3月学校独立设置研究生处。2016年1月，学校设立研究生院。管理架构学校研究生管理实行两级管理模式，研究生的招生、培养、学位授予等工作均由研究生院统筹，研究生的具体培养工作由各博士、硕士培养单位负责。党委研究生工作部与研究生院合署办公，统筹管理研究生思想政治、奖助贷补和学籍档案等工作。全校现有23个研究生培养单位，并成立了校研究生培养指导委员会和23个研究生培养指导分委员会，以加强对研究生人才培养的指导工作。学校研究生院（部）设院长1人，部长1人，副院长1人。研究生院（部）下设研究生招生办公室、培养办公室、学位办公室和学生工作办公室。研究生院（部）管理机构以服务需求、培养卓越研究生为目标，不断加强自身建设，提升研究生教育与管理水平。学科发展1981年，学校语言学与应用语言学、英语语言文学、法语语言文学3个专业获硕士学位授予权，1986年语言学与应用语言学专业获博士学位授予权，是中国恢复研究生制度后较早获得硕士、博士授予权的单位。2006年获批外国语言文学一级学科博士授权点，2018年新增应用经济学一级学科博士授权点。学校现有2个博士后科研流动站、2个一级学科博士点和18个二级学科博士点，12个一级学科硕士点和54个二级学科硕士点，11个专业学位硕士点，目前已形成外语学科与非外语学科“双轮驱动”、多学科多语种发展的学科格局。在教育部学位与研究生教育发展中心多次开展的学科评估中，我校外国语言文学学科均位居全国高校前列。外国语言文学、应用经济学、工商管理、法学4个一级学科入选广东省高水平大学重点建设学科。师资队伍建校以来，梁宗岱、桂诗春、李筱菊等名师大家荟萃学校，执教治学，为学校积累了丰厚的精神文化财富。目前，在职的博士生导师有91人，硕士生导师有641人（含博士生导师）。研究生教师队伍中，有国务院学位委员会学科评议组成员1人，全国专业学位教指委成员2人；广东省学位委员会学科评议组成员7人，广东省专业学位教指委成员8人。国际培养为实现培养卓越研究生的目标，我校搭建了以国家留基委公派研究生项目、广东省优秀青年人才国际培养计划、广州市菁英计划和学校国际化人才培养项目为牵引的四级出国留学项目平台，加大研究生国际合作交流的支持力度。学校不断扩充境外研究生培养项目交流种类，开展了赴美国、德国、英国和波兰等国高校的博、硕士访学交流项目。学校还以“国际组织后备人才项目”为引领，创新“多语种+专业”人才培养机制，打造了“小语种+会计”、“多语种+新闻”创新班等国际化项目，倾力培养具有全球视角、跨文化融合能力的卓越研究生人才。广外汉语国际教育中心介绍为适应汉语国际推广的大好形势与师资需求，加快汉语走向世界的步伐，广东外语外贸大学在2009年成为汉语国际教育硕士专业学位研究生培养单位之后，结合自身办学特色与现有条件，设立了汉语国际教育中心（以下简称“中心”），隶属中国语言文化学院。汉语国际教育专业硕士，是与国际汉语教师职业相衔接的专业硕士学位。我校汉语国际教育中心的主要任务是培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型专门人才。毕业学生要求具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言或外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。中心现聘有硕士生指导教师26名，专业必修课及重要选修课任课教师30余名。所有与汉语教学有关的课程的教师，均具有在国内或国外从事汉语二语教学的经历。中心2009年9月开始招收外国硕士生，共招收来自澳大利亚、美国、巴西、厄瓜多尔、秘鲁、俄罗斯、德国、土耳其、乌克兰、蒙古、韩国、日本、越南、泰国、缅甸、柬埔寨、印尼、马来西亚、伊拉克、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴勒斯坦、埃及、苏丹、尼日尔、喀麦隆、科特迪瓦等28国的外国硕士研究生188人，共计毕业123人。2010年9月开始招收国内硕士生，共计毕业410人。目前在校生222人，其中外国硕士生48人，国内硕士生174人。中心积极开拓国内外实习基地，目前已建有国内实习基地5个，国外实习基地13个，分布在印尼、柬埔寨、波兰等国。从2014年起，国内硕士生实行全员海外实习，目前已经派出国内硕士生499人次到海外五大洲45个国家任教，有14名国内毕业生转为国家汉办公派教师，到澳大利亚、新西兰、西班牙、葡萄牙、爱尔兰、美国、智利、厄瓜多尔等国任教。二、专业方向及学制2.0学院代码及名称： (007)中国语言文化学院2.1专业代码及名称：(045300)(专业学位)汉语国际教育2.2专业拟招收人数：60(含推免生)2.3研究方向名称：不区分研究方向2.4学制：两年。分为课程学习阶段、实习阶段和学位论文写作阶段。课程学习阶段一年，实习阶段和学位论文写作阶段一年。2.5学费：22500/年三、报考及招生情况2018年-2020年招生数据统计:国家线、复试线:四、初试考试科目分析考试科目介绍：(1) 101 思想政治理论 满分：100分(2) 201 英语一 满分：100分(3) 354 汉语基础（学校自命题） 满分：150分(4) 445 汉语国际教育基础（学校自命题） 满分150分广外官方指定参考书目：专业一：（1）黄伯荣，廖旭东 《现代汉语》，第六版专业二：（1）周小兵《对外汉语教学入门》（第三版）（2）赵林著《西方文化概论》（修订版，第三章）（3）程裕祯《中国文化要略》（第四版）五、复试考试分析笔试参考书目：1.《现代汉语》上下册 +初试的近义词辨析资料2.《入门》（不需要再看《引论》）3.《国际汉语教学案例与分析》《国际汉语教学案例争鸣》（朱勇）4.《对外汉语综合课优秀教案集》（崔希亮）5.《古代汉语》前两册（王力）+高中文言文练习册6.《要略》及初试复习材料面试考查内容：面试内容包含英语口语、专业面试（其中英语测试 30 分，专业面试 70 分）面试重点考查考生的知识结构、专业知识基础、综 合分析和解决实际问题的能力、创新能力、外语应用能力以及道德品质和心理素质等等。拓展书目1.《对外汉语教学释疑201例》2.《对外汉语教学导论》3.《中国文化要略考研笔记》4.《对外汉语综合课优秀教案集》《实用对外汉语教学法》（只需要看教案）5.《现代汉语语法答问》六、备考建议以及经验分享参考书：专业一《现代汉语》,这本书一定要认认真真的学习，百分之八十的考试内容都出自这本书，内容尽可能的直接背诵下来。除了“修辞”这章可以直接背笔记，因为广外考得很细，书背得好，分自然高。专业二的参考书比较多，建议大家先读两遍，第一遍泛读，第二遍精读。整理出大概的重点框架，接下里就是背了，在背诵之前，可以先刷题，了解熟悉考试题型，常考重点，做到心中有数。刷题：建议看了两轮参考书后，开始研究一套最新的真题（不要求作答），熟悉题型、常考章节，在背笔记时做到心中有数，知道哪些是重点，哪些应该略过。考前模拟：考前一个月最好给自己进行几次以上的模拟考，限时3小时，用标准答题卡答题，要注意排版美观，字体工整

“知己知彼，百战不殆”，这对于希望通过对外汉语硕士考研的职场人士来说，可以为自己更好落户上海，积累更多资质，因此他们为了实现自己的这一目的所在，认为首先应该找一家口碑好的对外汉语硕士考研辅导机构，因此他们会事先了解在对外汉语硕士考研辅导口碑好的好在哪里？对此在我看来就来早安汉语学习一番也就更清楚了。具体在早安汉语这家对外汉语硕士考研辅导口碑好十多年教学中，其口碑就是对学员的进行的更有保障性学习了，因此一直深受很多学员的认可，首先就是它们对学员进行的全程线下面授课，是分为三轮班次的，这可以更好保障来此学员的学习，分别是基础班、强化班和冲刺班，其中在冲刺班班教学中会为学员提供历年真题和答案，以为他们解析目标院校历年真题，预测今年考题。而同时不仅为他们安排全程跟踪、随时答疑的辅导老师，还有则是为他们安排目标院校排名前三的学长学姐见面会和名校导师讲座，通过让他们结识这些专业人脉的辅助学习，也就更好保障来此的学员实现质的升华了，因此对外汉语硕士考研辅导口碑好的好在哪里？就在以上早安汉语教学保障了。

本人情况介绍本人本科是华东师范大学传播学院的，跨专业考本校的汉语国际教育专业。复试成绩一般，所以这篇经验还是以介绍初试准备为主。一、关于考研择校选择华东师范大学，其一是因为它是我的母校，大学四年的学习让我对它产生了深厚的感情，而且平时到中北校区看见国汉教学楼，真的很向往；其二是因为华东师大的汉硕实力很强，是我国最早设立对外汉语专业的高校之一，对接的孔院也很多；其三，可以留在上海，和男朋友一个城市，彼此的学校距离也很近，相互支持，共同进步。二、关于汉硕华师大的汉硕考研难度相对较小，录取人数与上海其他名校相比名额较多，2019年录取17个，分数线为338分，2020年录取38个，分数线为334分，名额直接翻了一倍多，且华师大不属于自主划线的34所高校，如果进了国家线就有可能进复试。三、参考书目傲娇的华师没有提供参考书目，我就简单地说一下我阅读过的书籍吧。我备考的时间比较充裕，而且学校图书馆提供了十分丰富的图书资源，所以我阅读过的书目还比较多，至于核心重点地书目我会在后面重点说。专业课一：1.现代汉语（黄伯荣、廖旭东）2.现代汉语通论（邵敬敏）3.语言学纲要（叶蜚声、徐通锵）4.古代汉语（王力）5.语法讲义（朱德熙）6.语法问答（朱德熙）7.国际汉语教师语法教学手册（杨玉玲）8.现代汉语语法答问（杨玉玲）9.现代汉语词汇问答（李英）10.实用现代汉语语法（刘月华）11.国际汉语语法与语法教学（吴中伟，杨玉玲）12.国际汉语教学设计（廖建玲）13.国际汉语教学案例与分析（朱勇）14.国际汉语教学案例分析与点评（叶军）15.汉语作为第二语言教学·汉语要素教学（毛悦等）16.汉语作为第二语言教学·汉语技能教学（吴中伟）17.汉语可以这样教：语言要素篇（张和生）18.现代汉语语法研究教程（陆俭明）19.对外汉语语法教学释疑201例（彭小川等）20.对外汉语综合课优秀教案集（崔希亮）21.对外汉语教学课堂教案设计（吴勇毅等）22.外国人学汉语语法偏误研究（周小兵）专业课二：23.对外汉语教育学引论（刘洵）24.对外汉语教学入门（周小兵）25.跨文化交际（祖晓梅）26.跨文化交际学概论（胡文仲）27.中国文化要略（程裕祯）28.中国文化通论（顾伟列）29.外国文化史（孟昭毅、曾艳兵）政治&英语30.肖秀荣全套31.考研政治通关优题库32.恋恋有词33.黄皮书34.英语高分写作35.考研英语拆分与组合翻译法36.阅读的逻辑四、关于复习进展（一）4—6月四月份决定考研专业和学校后，就开始看专业书了。主要看了《现代汉语》（黄廖本）、《语言学纲要》、《对外汉语教育学引论》、《跨文化交际学概论》、《中国文化要略》等。因为大三下本科的学习任务还比较繁重，还要忙学年论文、专业的实践课，所以这一阶段的复习只在书上圈圈画画，没有系统地做笔记，看过一遍印象也不会很深，但是我对要考的专业课有了比较系统的了解，方便我制定后面的学习计划。（二）7—8月正式的备考阶段应该从7月10号开始。这一阶段的时间安排：早上8点到晚上10点，除去午饭午休晚饭等时间，一天专门用于学习的时间约为10小时。五、复习内容专业一：《现代汉语》（黄廖本）、《现代汉语通论》（邵敬敏）、《语言学纲要》专业二：《对外汉语教育学引论》（刘洵）《跨文化交际学概论》（胡文仲）《中国文化要略》《外国文化史》英语：《恋练有词》背单词，开始做2000年以前的真题政治：《知识点精讲精练》八月份开始每天看一点复习过程：系统地梳理书上知识，形成自己的笔记，额外找了一些对应的习题，边复习边写习题，在大量的练习中巩固知识点。《现代汉语》和《现代汉语通论》建议不要穿插复习，毕竟两本书的内容框架还是有一定区别。《语言学纲要》这本书理论性较强，建议复习空余找一些案例辅助理解。《对外汉语教育学引论》这本书很难啃，我的做法是先按照目录把书中的内容列成一个大的表格框架，然后再慢慢往里面填内容，这看你平时的记忆习惯是什么，也可以尝试列成思维导图，总之要把整本书的内容理成一个系统地框架，方便记忆，也方便理解知识点之间的逻辑性。《跨文化交际学概论》这本书很薄，知识点也比较分散，建议同时阅读《跨文化交际》。《中国文化要略》提供了（考研笔记），这本小册子比较系统，复习的时候可以以这本考研笔记为主，适当添加自己不会的重点的知识点。学有余力可以看看顾伟列老师的《中国文化通论》（华师大老师编写），我本科上过这一课程，因此直接看的当时的笔记。《外国文化史》这本书的内容也是非常繁杂，我是先到“考研文库”上找找有没有相关的笔记（省得自己做笔记时要打太多的字），然后自己阅读的时候再整理和形成自己的笔记。这两个月的时间比较关键，一要形成自己的知识体系，二要扎实知识基础。我把专业一二的重点书目都过了两遍，所以九月份开始做真题的时候就没什么压力了。英语每天保持记忆一定量的单词，用的书是《恋练有词》，但不建议听网课，废话太多浪费时间。英语刚开始做的时候正确率可能不高，也不要太有心理压力，关键是在做真题中摸索出做题方法，老师的出题逻辑（建议后期看看《阅读的逻辑》对比自己当初做题的想法和老师的解题思路）（三）9—10月大四上学期还有一门课，其余时间都在专心复习，而我的复习阵地也从宿舍转移到了图书馆。时间安排也是早8晚10，但时间利用率相对较高，每天能保证11小时左右的学习时间。一周休息两天，半天用来上本科的课程。（适度娱乐有利于提高学习效率）复习内容：专业一二的必要参考书目；与现代汉语、对外汉语教学相关的书，如杨玉玲老师的《国际汉语语法与语法教学》《国际汉语教师语法教学手册》《现代汉语语法答问》，这三本书感觉对语法点的分析与教学提供了很好的思路。另外，也可以补充阅读与对外汉语课堂教学相关的书籍，如华师大叶军教授的《国际汉语教学案例分析与点评》，应对可能出现的案例分析题。开始做专业课真题，本校的真题不要一下子做完，先做两三套感受下出题风格，以后可以寻找其他类似学校的真题练手。真题写完改完后要认真总结，反思自己在哪一部分的知识点掌握不足，查缺补漏。英语继续巩固单词，做2000-2015年的真题，同时适当练习写作。（阅读很重要！阅读很重要！阅读很重要！修改卷子时要重点关注阅读题的解题思路）政治开始做肖秀荣的《1000题》，可以搜罗其他政治老师出的习题，通过大量的练习巩固知识点。对于马原和毛中特中比较难的知识点，建议听听课程，对理解和记忆知识点很有帮助。这一阶段政治和英语每天要保证两个小时左右的复习时间，循序渐进提高自己的公共课的水平。（四）11月专业一二开始第六遍复习，还是要以书本为主，笔记为辅。专业一开始准备相关题型的答法，以写教案为例，我先阅读了一些关于教案写作的书，如崔希亮的《对外汉语综合课优秀教案集》、吴勇毅的《对外汉语教学课堂教案设计》等等，总结出自己的教案模板。同时，整理总结教案中重点讲解的知识点，如把字句的教学、存现句的教学，这样在考试的时候看到课文就能立刻联想到对应的知识点，以及改知识点的教学方法和练习方法。英语也要总结自己的写作模板，保持一天一篇的写作量，可以让别的小伙伴帮忙看看是否存在逻辑和语法问题。平时在阅读英语文章时遇到一些好的素材也可以随手记下来，在写作过程中搬出来改成自己的句子，给文章增添亮点。这一阶段政治的重要目标是攻克选择题，各位老师应该也出了自己的预测卷，这些卷子时很好的训练选择题做题时间的工具，不要一下子做太多，两天一套保持手感即可。（五）12月这一阶段适合用来攻克专业课最薄弱的部分，不适合从头到尾全面地复习。英语可以用没有写过的真题卷来模拟考试，开始时间、做题时间都控制在考试规定的时间内。政治开始背大题，我是以肖秀荣老师的四套卷为主，重点背了四套卷的材料题，适当学习八套卷的答题思路。要保持平和的心态，不必过于紧张，休息时间还是要保证。六、考研复试经验今年考研的战线拉得好长，2月20号出初试成绩，5月13号才复试，中间两个月时间断断续续地复习，在家效率也不高，资料也不齐全。我复习的时候主要看了自己之前做的笔记，重点关注现代汉语部分，以及与教学相关的书和视频，间接积累教学经验（华师大汉硕复试还是很关注学生的教师潜质的），还看了周小兵的《对外汉语教学入门》，回顾专业二的知识。另外，还看了《国际汉语教师证书中英文问答》，准备了与汉硕相关的英语问答话题集，为英语口语做准备。还看了一下新祥旭考研的复试直播课，老师讲的很仔细，干货满满。

近年来，随着我国综合实力的提高，全球掀起一股“汉语热”浪潮，国际汉语教师的需求量也随之上升——来华留学的外国学生需要国际汉语教师，世界各地的以孔子学院为首的汉语教学机构同样有不少岗位在不断开放。汉国教因此成为文科考研大热门专业，报考人数更是逐年递增。然而，又不断有汉国教研究生就业困难的呼声四起，一时间褒贬不一，众说纷纭:“汉国教专业究竟值不值得报考？”“汉国教专业适合什么样的人报考？”“如何高效备考汉国教专业，高分上岸？”今天，就让小编从报考优势、专业概况、就业前景、院校推荐、复习建议等角度深度解读汉语国际教育（专硕）专业！Part 1 汉国教专业报考优势在为大家正式揭开汉语国际教育专业的神秘面纱前，首先要为大家解解惑，为什么有那么多同学考研时，都会选择报考汉国教专业呢？在小编看来，主要原因有以下几点：1. 备考难度相对较低，适合跨考相比于法律、新传、会计这类跨考生需要从头学起且自学难度较大的专业，汉国教专业课的上手相对容易，原因不言而喻——毕竟汉语是我们的母语，只要跟着大纲，配合目标院校专业参考书籍认真复习，跨考目标院校绝非“难于上青天”！2. 招生人数多，院校选择多截止到2020年1月，全日制一共有151所学校招收汉语国际教育硕士专业考生，非全日制一共有20所学校招收汉语国际教育硕士专业考生。共计171所院校招收汉国教专业考生，且遍布全国，各有特色。考生们完全可以根据自身需求，找到心仪的目标院校。3. 外语水平优秀的考生占一定优势汉国教虽然是专硕，但仍然考的是英语一，这是由于其需要使用英语或其他一门外语进行汉语教学，故对外语要求较高。当然，各大高校也会根据本校实际情况提供其他语种替换英语一的选择，常见的一些语种为：俄语、日语、德语、法语、西班牙语等。考生如果想要以其他语种参加考试的话，一定要提前查阅报考院校是否提供你想要报考的语种。所以本科学小语种或者英语专业的人，很适合将考研的目标专业定为汉语国际教育的专硕，因为在考生本身英语或相应报考语种水平较高的基础上，报考该专业会占据较大的优势。了解完汉国教专硕的报考优势完，我们即将进入对于汉国教专业的概况与就业前景，有意向报考该专业的同学，也可以进一步做了解！Part 2 汉国教专业概况1. 培养目标汉语国际教育专业硕士，专业代码：045300 ，英文名：Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages，简称 MTCSOL，即汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学。本专业旨在培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、理想型，国际化专门人才。2. 教学内容教学以培养学生的汉语教学技能为主，同时注重培养外语能力和文化传播技能。培养方法采用课堂教学与国内外教学实习相结合的方式。3. 学制与培养模式汉国教的学制一般为 2 ~ 3 年，包括课程学习、实习和毕业论文等阶段。课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，以综合素养、应用知识与能力的提高为核心，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力，形成以核心课程为主导、拓展模块为补充、实践训练为重点的课程体系。值得注意的是，各培养院校都会在国内外建立对口实习实践基地，通过观摩、试讲、顶岗实习等一整套实践实习体系培养学生的实际工作能力。4. 全日制&非全日制同样，汉国教专硕有全日制及非全日制招生之分，截止到 2020 年 1 月，全日制一共有151 所学校招收汉语国际教育硕士专业考生，非全日制一共有 20 所学校招收汉语国际教育硕士专业考生。具体选择哪种方式授课主要看考生们的自身情况与需求。值得注意的是，汉语国际教育专硕是在 2013 年后才正式统一为现有名称的，因此现在仍有许多师生也会将汉国教（汉语国际教育）称之为外汉（对外汉语）。实际上，汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位，与对外汉语教学等学术型研究生培养有明显区别。汉语国际教育在研究生阶段都是以专硕形式招生，是为了培养应用型人才。Part 3 汉国教专业就业前景总体来说，汉国教毕业生的就业领域集中在：语言教学、国际贸易、新闻出版等语言文化传播交流相关工作。在此，小编总结了常见的几种就业方向供大家参考：1. 教育类：各大中小学、海外学校、国内国际学校汉语教师、汉办志愿者/公派教师、大学辅导员等；2. 外贸类：外贸公司、国企海外事务专员等；3. 文职类：各大企事业单位 考公考编；4. 新闻类：各大报社，电视台，网络媒体，出版业等。值得注意的是，毕业生需要时刻关注目标岗位的专业要求，可以通过自行查询官网或直接拨打招聘机构联系电话获知本专业是否符合其招聘专业要求，如：有部分公务员岗位仅限中文专业/英文专业，在这样的情况下，毕业生们需注意早作另外打算。总体而言，汉国教的就业领域十分广泛，只要是和跨文化交流相关的、对专业没有特定要求的行业，毕业生们皆可大胆尝试。此外，汉国教的毕业生们也无需将目光局限于一些既定专业，完全可以根据自身特长与兴趣爱好将目光放得更广更远，选择适合自己的就业方向，找到心仪岗位。Part 4 国家线及院校推荐1. 分数线解析近五年汉硕 A 区国家线平均处于320 左右，B 区国家线平均处于 310 左右，最低为 2017 年的 B 区 310 分，最高为今年的 A 区 331 分。研招网数据相比于文科其他热门专业，如新传、MTI 算是相对友好的分数线了。但需要注意的是，想要冲击名校的同学不能完全以国家线为标准，因为热门院校的复试分数线高于国家线几十分的十分常见。所以相对于国家线，考生更应关注报考院校的历年复试分数线。2. 院校推荐【第一梯队】● 北京大学（ 985/211 ）● 复旦大学（ 985/211 ）● 中国人民大学（ 985/211 ）● 中央民族大学（ 985/211 ）......汉国教专业首选北京上海地区/外语类强势名校，毕竟实践机会最多，且对口国家多为欧美。北大复旦人大不必多说，名气响地域好，海内外合作机会也多；民大非常看重英语能力及中华才艺，建议有一定中华艺术特长的学生报考，复试会有相应才艺测试。● 上海外国语大学（ 211 ）● 北京外国语大学（ 211 ）● 北京语言大学（ 双非行业巨头 ）......值得一提的是北京语言大学——别看它是个双非，但绝对是汉国教的行业巨头，是中国唯一一所以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学；它素有“小联合国”之称，留学生数量全国第一，随便走在校园里分分钟就能遇到一个极佳的实践对象；【第二梯队】● 北京师范大学（985/211）● 华东师范大学（985/211）......师范类院校的汉国教专业同样不容小觑，且北师大华师大皆地处实践资源最丰富地区，本身还有 985 211 加持，都是不错的选择；● 厦门大学（985 211）● 中山大学（985 211）● 南开大学（985 211）● 暨南大学（211）● 上海财经大学（211）......同样值得考虑的还有综合排名靠前的文科类名校或是有特色教学的名校：如暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是全国招收港澳台和外国留学生最多的大学，素有“华侨最高学府”之称；而财大开设了商务汉语特色专业独树一帜，且区位优势明显。【第三梯队】● 上海师范大学● 首都师范大学......同样值得考虑的是区位优势明显的双非师范院校，相比竞争压力相对较小。以上院校梯度仅供参考，还有众多特色院校不一一列举。大家还是要应结合自己的实际需求（名校情节/海外实践机会/对口工作等因素）与复习情况合理报考相应院校。Part 5 专业课参考用书推荐&复习建议汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试包括政治、英语（一）、汉语基础与汉语国际教育基础四门。需要注意的是，外国语采用统考英语一，其他小语种可选用统考试题，也可由招生单位自行命题，满分为 100 分。汉语基础( 354 )与汉语国际教育基础( 445 )，由各招生单位根据教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命题，满分均分为 150 分。1. 专业课参考用书推荐 & 建议专业课考试虽有全国统一大纲，但试卷是各个学校自主命题的，因此专业参考书籍各不相同。在此，小编向大家推荐一些汉国教考研专业课必备经典书籍：专业课一：汉语基础（354）由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“ 汉语语言分析”三部分组成《现代汉语》(增订 5 版)黄伯荣、廖序东编 高等教育出版社 《现代汉语》胡裕树 《现代汉语通论》邵敬敏《现代汉语》一书有书名相同版本不同的情况。既有黄伯荣、廖旭东版，又有胡裕树版和邵敬敏版，具体选择哪一版本应及时查阅目标院校参考书籍要求。当然了，如果学有余力的同学可以根据情况对比阅读，加深理解。建议先看“重中之重”黄廖版，再辅以胡、邵版本。另外，黄廖版的第一册最为重要，考生一定要读透吃透后再往下进行后续复习。同时，现代汉语是备考复习的重中之重，考生一定要牢牢把握，加深理解。《语言学纲要》叶蜚声 徐通锵 北京大学出版社《对外汉语教学语法释疑 201 例》彭小川著 商务印书馆《现代汉语语法研究教程》（第四版）陆俭明 北京大学出版社《古代汉语》(第一册、第二册)王力主编 中华书局需要注意的是，古代汉语在正常考试中所占比例较小，仅为 10 分左右。考生最好在现代汉语复习完之后，再利用碎片化时间复习古汉一、二册。古汉最重要的是培养语感，加深对课后注释关键字词的理解与记忆；当然，考生应切记，分数小并不意味着不用复习，而是应该根据分数比重大小合理规划每本书的复习时间。专业课二：汉语国际教育基础（445）由“中外文化及跨文化交际基础知识”、“教育、心理及语言教学基础知识”、材料分析写作三部分组成。《对外汉语教育学引论》刘珣 北京语言大学出版社本书为考试难点，建议考生重点复习，对应开始中教育学板块。《跨文化交际学概论》胡文仲 外语教学与研究出版社本书内容不多，但都是重点，对应考试中跨文化交际板块。《中国文化要略》(第三版)程裕祯 外语教学与研究出版社本书对应考试中中外文化板块。《外国文化史》，孟昭毅、曾艳兵，北京大学出版社本书对应考试中中外文化板块。除了以上常规必备的经典专业书籍外，考生们也务必查询报考院校的参考书目、历年真题等并进行相应复习。2. 专业课复习建议第一阶段（ 3 ~ 6 月 大三下）：理清大致框架，进入备考状态大三下为大多数同学正式进入考研备考阶段的关键时期，我们要做的是在这几个月内将所有专业课经典必备书籍通读一遍，并辅以相应的笔记整理，形成大致的脉络框架（思维导图整起来！）同时，我们要学会找到方法巧背知识点：书中的例子，文后的注释都可以成为帮助你更好理解正文内容的“利器”，要学会利用，而不是对着正文死记硬背。要注意，这个阶段至关重要，绝不可随意过一遍书，什么都没记住便急着做题。对于跨专业报考的同学来说，这几个月相当于学习一门全新的学科，把基础打好的重要性不言而喻；而对于本科专业即为汉国教的考生，在这个阶段夯实基础，再将所有重要知识点过一遍也是很有必要的。所以千万不要盲目做题，请先专注于书本。第二阶段（ 7 ~ 8 月 暑假期间）：开始二轮复习，辅以配套习题众所周知，大三升大四的暑假是考研备考的黄金时期，抓住了暑假事半功倍，不抓住暑假半途而废。此时最关键的事情是检验第一阶段的复习我们到底掌握了多少，如何检验？自然是刷各类配套习题，当然目标院校的真题也可以有意识地了解准备起来了。当然，我们不要一昧只刷题，也要注意时时回归课本——书+题才能吃得更透。无论哪个阶段，我们都不要脱离书本盲目刷题，毕竟书读百遍，其义自见——读得越多，书中重要知识点在脑海中的印象就会不断被加深。第三阶段（ 9 ~ 12 月 大四上）——目标院校冲刺，吃透历年真题这个阶段我们要把重心放在自己的目标院校上，院校对应的参考书籍多看多背多悟，辅以其历年真题，可以在做题的过程中试着总结一下目标院校的出题特色、规律、套路。当然，也可以寻求“专业人士”的帮助——在微信公众号和微博上多关注一些报考院校的在读研究生，或是加一些同专业同院校研友交流分享群，定期阅读，取其精华为己所用，可以有事半功倍的效果。同时，做真题时我们可以试着模拟考场环境，每次尽量在规定时间内完成答题，让自己提前学会适应正式考试的氛围，把控好时间，调整好心态。考研是一场需要勇气与精力的战斗，如果一旦下定决心了开始，就不应再畏首畏尾、左顾右盼，而是应无惧风声，勇往直前。要坚信，只要在理清思路、找准方向的基础上尽力一搏，定能早日上岸！也衷心希望有志于传播中国文化，或是从事与语言文化传播交流相关工作的汉国教考研党们，可以成功上岸，早日收到心仪院校的录取通知书！本篇原创文章由“宗师考研”发布，我们将会持续更新考研及大学生主题的干货文章与上岸经验贴，敬请关注！

来源:广州日报白若汐白若汐在北大。白若汐在剑桥大学中文学院。白若汐完全没有时间看世界杯。两个月来，她和身边的同学一样，忙着毕业论文答辩、找工作；不同的是，在北大留学的她得适应与英国小镇的乡村生活全然不同的节奏。这里的生活带给她繁忙和压力，但更多的却是惊喜。她是北大历史上第一位在开学典礼上发言的留学生，获得中国政府奖学金，并成为北大优秀毕业生，找到了一份让人艳羡的工作。白若汐的微博个人简介是“留学北大的英国乡姑”。自从她两年前来北大留学，学会使用微博后，简介就没有换过。她的中文十分流利，也会用一些网络流行语。这个1994年出生、身材高挑的英国女孩，喜欢旅游、拍照，她把自己的中国故事分享给英国朋友们，也在中国延续着充满惊喜的生活。采访定在中午12时整，白若汐还没来得及吃中午饭。7月11日，她从北大政府管理学院公共政策专业硕士毕业离校，如今在一家非营利性国际组织实习。这样的生活，是她以前不敢想的，一切源于她15岁时与中文的结缘，让她从英国偏僻小镇走出来，书写了一段独特的中国故事。自学三年中文入读剑桥白若汐的英文名是Imogen Page-Jarrett，有爱尔兰原住民的意味。她来自英国东部诺福克郡诺维奇市附近的一个小村庄，离北海很近，风景漂亮，但交通非常不便，“每天只有4趟公交，下午4时最后一班”， 说起家乡，她用流利的中文笑着总结道，“很小很乡下”。2009年，在公立中学读书的她第一次走出欧洲。学校的国际基金与重庆市举办交流活动，成绩优异的她和9名同学一起，开始了她的第一次中国行。白若汐来到了重庆七中。当时她看到一些学生在写作业，发现汉字很漂亮很复杂，搞得她很迷茫，“那么复杂的字写那么快？”回到英国后，她决定自学中文，了解中国的文化和历史，她“从没有看过像重庆那么热闹的城市”。由于英国的公立学校只有法语课，没有中文老师，白若汐只能自己买课本，在家自学。9天的中国行带给她的收获远不止于此。她在重庆遇到了一位好朋友，两人成为笔友，每周发邮件交流生活。这激发了她学习中文的热情。她也开始做兼职，打算“省钱回中国”。她的中文名字“若汐”也来自这位中国笔友相赠。2012年暑假，她去笔友家住了一个月，并决定报考剑桥大学中文系。“中文系只有十几人，从一二三开始教”，除了语言课，还有文学、历史、政治、社会学等选修课，涉及听、说、读、写、译。她最喜欢的是现代汉语，“尤其喜欢说和听，方便交流”。最让她头疼的是古代汉语，“大一就开始学《论语》《孟子》《老子》……”看不懂的滋味让她叫苦不迭。“但到了大四却很享受。”她饶有兴味地说起读过的那些有趣的古代小说，尤其是《山海经》 。面对五千人做演讲2014年，她作为剑桥大学中文系大三学生来到北大对外汉语学院交换学习一年，这段学习时光让她感觉“要学中文还是得来中国”。2016年9月，她来到了北京大学报到。“学点专业知识，让我中文水平提高更快。”她希望未来的事业跟外交或者公共政策相关，最终选择了政府管理学院。但白若汐没想到，刚开学她就迈上了一个“新台阶”，成为北大校史上第一位在开学典礼上发言的留学生。“当时负责交换项目的老师只是在演讲三天前才找到我。”白若汐说，她当时毫无准备，“很紧张，完全没想到”。拟好发言稿，白若汐第一次看到场地。“我感觉很大，我就问到底要来多少人，老师才告诉我——5000人！”白若汐惊呆了，她此前从没有做过演讲，剑桥大学整个中文学院也不过200人。上台发言的时候，她的手紧张得一直颤抖，长着大眼睛的她“只好当作面前没有人”。对中文和中国的热爱为她赢得了不少掌声。这之后，每当她在食堂吃饭，常常会碰到不认识的人加她的微信，“感觉很多人认识我，很搞笑”，这也是她在英国没有经历过的。翻译马云和吴仁宝传记白若汐很快就感受到了在北大学习的压力。接受全中文上专业课，对她而言“非常非常的难”。她拖长了语气，似乎说出这几个字都很用力。每周她要提交读书报告，准备课程展示，刚开始“写一页纸要花半天时间”，她总是写好后找朋友校对。上课模式也让她吃不消。“以前在剑桥每节课才一个小时，但是在北大每节课需要连着上三个小时。”她并不是觉得课程难熬易犯困，而是“连续听三个小时中文太累了”。有一门课是《中国政府制度历史》，包含一些古代的文字资料。她记得那时的焦急，“老师讲得很好。有一些话不是我听不懂，而是内容从来没接触过，比如古代中国的政府部门、制度、运营什么的。我不能只靠老师讲的。”她只能赶紧做笔记留作课后研究。论文是让所有研究生“压力山大”的一道坎。但白若汐遇到的最大问题是“很多信息不知道从哪里去获得”。“在英国，提交论文的要求、形式、答辩时间，一年前已经公布。在北大，提前10天才确定答辩时间。”她有些不适应这样的匆忙。她花了5个月时间写好论文，今年3月提交，还要找工作，两头兼顾，“准备过程压力很大。有一些信息，只能频繁找班长和导师去问”。白若汐也会挤出时间做些兼职。在剑桥求学期间，有翻译公司通过中文系找到她翻译《精彩吴仁宝》和《马云传记》，她花了半年，几乎每天都在翻译，累计5万字。在北大赶论文的时候，她也在顾问公司实习，白天黑夜忙得团团转。对北京比伦敦还熟悉爱玩的性格让白若汐走遍中国，交到很多朋友。她数起在中国走过的地方，“北京、天津、上海、苏州、南京、厦门、香港、澳门、台湾、重庆、成都、敦煌、吐鲁番、西安、云南、山东”，言语间都不带停顿，“如果不去旅游，就浪费了在中国的时间”。她特别喜欢吃川菜。她回忆过去在英国读书，“去外面吃饭很贵，一个学期才出去吃一次，还只能刷信用卡和用现金。”而在北京，她一个礼拜有两三次在外面吃，可以“骑着小黄车，吃一盘饺子，用支付宝买单”。短短几年时间，白若汐已经在中国过了两次春节，“第一次在厦门的一个小渔村朋友家里，节日气氛很浓，每天吃鱼和螃蟹，放鞭炮”。而以往，她每年回家过圣诞节，就待在家里两个礼拜，“平时下雨很多，不能常常到外面逛街，作为年轻人就会比较无聊”。白若汐说：“英国的老人很孤单。而在中国，小孩老人都爱逛商场，阿姨就出来跳舞。”不出去“浪”，她就在北京城内逛。“公交很便宜、很方便”，她喜欢古老的建筑，爱去颐和园、北海公园等，“在北京能去的地方很多”。过去沉浸于乡村安静的生活，现在白若汐也习惯了挤北京地铁。“我对北京的地铁都很熟悉。”而每次去伦敦，她都会迷路，反而觉得自己是个“外地人”。最想在中国找个好工作白若汐说话直接不绕弯。记者问起她在中国最大的收获，总离不开“找一个好工作”。她说：“大学毕业后直接找工作很难。先来北大读研究生，这为找工作提供了一个很好的平台。”10年间3次来中国，白若汐看到了太多的变化。“中国新建了很多新的基础设施，高铁很棒，也建了很多高楼。中国的马路很干净，绿化越来越好。”通过努力，她在校期间获得了中国政府奖学金，参观了一些优秀企业。今年上半年，她专心忙毕业论文、找工作、办理签证、找租房。实习后，公共政策专业的她每天早上都会花一个小时看国际新闻，“看央视的《朝闻天下》，浏览国务院和其他部门的官网，了解今天的动态和政府部门最新发布的政策，丰富自己的知识”。白若汐对未来还没有想太多，她想先稳定下来，再请假回英国待一两个礼拜陪年事渐高的外公、外婆。尽管北京仍然有她不适应的地方，但她很快又会回来。“在北京缺乏社区的感觉。在家乡的村庄，大家都互相认识。”北京吸引她的地方总是更多，“中国一直在改变，短期内不打算回英国。”采访完，她打开手机app，为自己叫了份外卖。记者手记：爱说“宝宝真是醉了”的英国女孩和白若汐聊天很轻松。对中国的生活，她谈起来滔滔不绝。她的微信头像是一张阳光的大头照，微信朋友圈和微博她玩得很溜，美图和表情包现在成了白若汐发朋友圈的必备，她不定期地分享在中国的生活，“在英国的朋友喜欢看我的信息”。她也接触到了很多新鲜的网络用语，有时候看到，她会“专业病”似的要“研究它的来源和用法”。1994年出生的白若汐喜欢自称“宝宝”，碰到无奈的事情感叹一下“真是醉了”。尽管中文的发音已经很好，但猝不及防时，白若汐也会犯一些“好玩”的错误，比如介绍自己是“十六级硕士”（2016级硕士），发文字动态，她还会特别小心，“有时候发的东西写错了字，平常不太联系的人都跑出来评论，吓死宝宝了。”白若汐忍不住哈哈笑了，她说，她很不喜欢这种犯错的感觉。

对于要进行对外汉语硕士考研辅导的人士来说，其主要目的可使得自己在将来落户上海上，增加更多的优势，这样也就使得自己在上海的生活乃至以后事业拓展上变得更好了，因此他们为了实现这一目的所在，都会先清楚了解在上海的对外汉语硕士考研辅导口碑好在哪里？对于对外汉语硕士考研辅导口碑好在上海哪里？在我看来首先就在早安汉语的教学中了，因为早安汉语的教学是有十年口碑的，这一口碑教学就是对学员的有利保障教学，这就是对他们进行的全程线下的三轮班次教学，以使学员的对外汉语硕士考研培训得以不断提升，就是在基础班、强化班和冲刺班上。进一步说来在对他们的冲刺班教学上，不仅有针对他们的名校导师讲座，使得他们可以提前结识导师，掌握最新对外汉语硕士考研信息，同时还有对他们的目标院校排名前三的学长学姐见面会，对他们面对面传授学习秘籍，从而使得他们的这一学习得以优化。而且还有对他们安排的班主任全程跟踪，随时答疑，如此他们的这一学习也就变得更专业、精品了，因而要说对外汉语硕士考研辅导口碑好的在上海哪里？就是早安汉语这一教学了。

国际在线陕西频道报道（宋佳）：陕西师范大学（以下简称“陕师大”）的毕业典礼于6月28日、29日举行，陕师大国际汉学院的毕业生们将告别母校，踏上新征程。国际在线陕西频道对在陕师大留学的三位毕业生——汉语言文学（商务方向）本科专业的辛蕊，汉语国际教育硕士专业的杨过、王成明进行了专访。杨过：从陕师大老师身上学习如何教书育人留学生杨过接受采访（摄影 贺秋乐）2017年夏天，一句“西安太热了，我真的想回非洲避暑。”刷爆朋友圈。如今，这位“想回非洲避暑”的留学生杨过真的要离开西安回到家乡贝宁了。但离别陕师大，杨过有诸多不舍。舍不得陕师大的面。园丁食堂的油泼面、民族风味餐厅的家常拌面是杨过平时最喜欢吃的，杨过说：“我非常喜欢吃辣，陕西人也非常能吃辣，所以我完全适应陕西的饮食。”舍不得陕师大的图书馆。“写毕业论文的时候，在图书馆一待就是一天。需要的书都能在图书馆找到，它就像我的第二个课堂，而且环境也很舒适，有一种家的感觉。我在那里备课、写论文、找资料。”杨过说。杨过展示老师和同学赠予的离别留言（摄影 贺秋乐）说起毕业论文，杨过非常感谢自己的导师曾小梦，他说：“两万字的论文对我来说难度很大，会出现很多表达不清、口语化、语法错误等问题，但曾老师都很耐心地指出我的错误，帮我纠正。如果没有老师和中国同学的帮助，我的论文真写不出来。”毕业之后，杨过打算回到贝宁，在孔子学院当一名汉语老师。杨过表示，从陕师大老师身上，自己学到了很多教书育人的经验。“陕师大的老师从不满足于自己现有的知识量，不断提升自己。而且他们对待学生非常有耐心、有爱心，关心、了解自己的学生。他们不仅传授知识，而且向学生传授了一种精神。”杨过说。同时，他也希望自己在不断充实汉语知识和中国文化的基础上，将其传递给更多想要学习汉语的贝宁人。王成明：“陕西是我的第二个家乡。”留学生王成明接受采访（摄影 贺秋乐）来自土耳其的王成明非常喜欢中国文化，尤其喜欢中国古代哲学思想，他的中文名字就是由中国明代哲学家王阳明的名字而来。小时候的王成明，经常收看土耳其国家中央电视台播放的中国古装电视剧。到了中学时期，王成明又通过《世界宗教思想》这门课程，认识了孔子、老子等中国古代思想家，也因此对中国哲学产生了浓厚兴趣。谈起自己对中国古代思想的认知，王成明说：“人的价值在于道德，中国儒家思想中蕴藏着很多很多美德。”硕士毕业之后，王成明将完成自己在中学时期就树立的志向，到北京大学读哲学专业，专门研究儒家思想。在王成明看来，陕西就是他的第二个故乡，因为喜爱中国文化和陕西这片土地，王成明说话做事越来越像陕西人。也因此，王成明身边朋友都叫他“老干部”“中国通”。“现在到了其他城市我会觉得不适应，想要回到‘老家’。”王成明所说的“老家”就是陕西。王成明自己租房子住，方便闲暇时候自己买菜做饭。“我自己做过羊肉泡馍，味道很成功，就是样子不太好。”王成明笑着说道。由于经常去菜市场买菜，王成明和菜摊老板变成了熟人，他说：“我一到菜市场，老板们就会跟我打招呼说‘你来了’，然后我们就开始闲聊。”王成明来到陕西一个月后就适应了这里的生活，他认为是陕西人的热情让他迅速适应了中国的生活。“陕西人给我的第一感觉有点‘粗暴’，说话声音很大。但是相处之后会发现，陕西人并不‘粗暴’，而是简单、热情、朴实。”王成明说道。如同一个土生土长的“老陕人”一样，王成明关心着陕西的发展，陕西的每一个变化他都看在眼里。尤其是近段时间来，西安实施的“厕所革命”“车让人”等措施，让王成明很感触。他说：“我觉得这些很重要，不仅是城市文明的提升，也是对一个地方的形象塑造。”在陕师大的学习，让王成明汉语能力有了深层次的提升。王成明回忆起自己刚刚来到陕师大读研的日子时说道：“虽然本科已经学了4年汉语，但是中文博大精深，很多语句真正的含义和字面意思不同，可能产生误解。”王成明非常感谢刘琨老师，因为正是他的耐心讲解，让王成明渐渐领悟汉语字面意思之下的深层含义。“刘琨老师教会了我前4年没有学会的东西。”王成明说道。对于和母校的离别，王成明并没有表现出太多的悲伤，他表示暂时的别离是为了更好地相遇，希望自己以后能够以教授的身份回到陕师大，让母校因他而自豪。辛蕊：“学习汉语让我变得更加开朗。”留学生辛蕊接受采访（摄影 贺秋乐）辛蕊来自哈萨克斯坦，因为喜欢“花木兰”等中国元素的主题动画片，所以来到中国学习汉语。原本，辛蕊计划只在陕师大学习一年的汉语课程，但是因为这一年收获颇多，她决定留下来读完本科。她说：“在中国可以方便地用汉语和中国人交流，对我的汉语学习有很大帮助，而且陕师大的老师还教给我们很多知识，所以我就决定留在陕师大。”语言不通和个性内敛让刚来中国的辛蕊感到有些无所适从，“刚开始学习汉语的时候有很多困难，大家跟我说什么我都听不懂，只有尴尬地笑一笑。”辛蕊回忆道。通过学习汉语，辛蕊的性格逐渐变得外向起来，她说：“陕师大的老师和同学都很热情，特别是课程中，我不愿意张口说汉语的时候，老师就一直鼓励我。与陕师大的老师和同学相处的四年，使我变得越来越开朗，也越来越自信。”辛蕊喜欢跳舞，因此她的课余生活也相当精彩。2017年，她参加了西安市临潼区华清宫举办的“寻找‘洋’贵妃”活动，在最终决选阶段辛蕊跟随《长恨歌》中扮演“杨贵妃”的专业舞蹈演员学习舞蹈。最终通过自己的辛勤付出，辛蕊被专业舞蹈演员评选为“‘洋’贵妃大使”。毕业之后，辛蕊决定留在陕师大继续深造，主修汉语国际教育，为自己成为一名汉语老师做好准备。“哈萨克斯坦有专门的汉语学校，我想到那里工作，或者到其它说俄语的地方教小朋友们学习汉语。”辛蕊说。像杨过、王成明和辛蕊一样，从陕师大国际汉学院走出来的优秀留学生还有很多，他们大多站在了汉语教学的讲台上。2013年获得陕师大汉语国际教育硕士学位的彭洁现在是美国北卡罗来纳州的汉语志愿老师，并在2014年获得全美中文大会授予的“优秀汉语志愿者教授”称号；2009届陕师大国际汉学院对外汉语本科毕业生李睿现在在马来西亚孔子学院教授汉语……自2005年成立以来，陕师大国际汉学院担负着开展汉语国际教育专业教学科研工作和招收国际学生的任务，至今已培养了各国各类留学生8000余人。“让师大走向世界，让世界了解师大”是新时期陕师大国际化办学理念的宣言，国际汉学院正是陕师大面向世界的一个窗口。新时期，国际汉学院将传承陕师大的优良传统，把握难得的机遇，将自身打造成为陕西乃至西北地区最吸引外国人来华留学的高地和中外文化交流的乐园。

华侨大学▽▽▽一、简介华侨大学1960年创办于著名侨乡福建省泉州市，是周恩来总理亲自批准设 立的高等学府。 1983年中共中央确定华侨大学为“国家重点扶植的大学”。 1997 年，坐落于福建厦门集美学村的原集美华侨学生补习学校成建制并入华侨大学， 更名为华侨大学华文学院。 2003年学校在教育部首批本科教学工作水平评估中 获评优秀等级。 2006年厦门校区正式用。 2018年学校入选福建省“双一流”建 设高校。华侨大学华文学院坐落于闻名遐迩的厦门市集美学村。 校园占地六万多平方 米，依山傍海，风光旖旎，交通便利。 20幢具有“嘉庚风格”的中西合璧式建 筑由低到高、整齐雅致地排列于校园内，成为一道极具特色的建筑景观。 华文学 院是华侨大学对外汉语教学的单位，是中国教育部首批公布的有资格招收外国留 学生的单位之一，是国务院侨办首批批准的华文教育基地之一，是国家汉办支持 周边国家汉语教学重点学校之一，是国家在福建省最早设立的汉语水平考试考 点。 我们的主要任务是向海外华侨华人及其他外籍人士传播中国语言文化，进行 汉语培训，促进中外文化交流。华文学院现设有汉语国际教育系、华文教育系、汉语言系、预科部、培训 部和现代教育实验中心等教学和教辅机构，现有“华语与华文教育”“语言学及 应用语言学”2个学术硕士点和“汉语国际教育”专业硕士点； 汉语国际教育、 华文教育和汉语言三个本科专业和汉语言专科专业。 华文学院现有在职教职工124人，其中专任教师75人，具有高级职称教师 29人，博士学位教师25人。二、学制及学费学制：3年 学费：11000元三、2020年招生计划2019年 分数线44/66/3392020年 拟招35（不包含推免的5人）四、考试大纲及参考书目2020年华侨大学硕士研究生招生考试初试自命题科目考试大纲招生学院： 华文学院 招生专业： 汉语国际教育 科目名称： 354汉语基础 一、考试形式与试卷结构 （一） 试卷满分值及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（ 二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成； 答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。（三）试卷内容结构汉语语言学基础知识 （80分），汉语应用能力 （30分），汉语语言分析（40分）（四）试卷题型结构1.现代汉语部分(1)现代汉语基础知识 30分名词解释5题，每小题3分，共15分简答题5题，每小题3分，共15分(2)汉语语言分析 33分语法分析题： 词类分析、短语分析、句子分析（语义成分分析），共10分辞格分析题，共10分病句修改题，共8分汉语拼音标注，共5分(3)汉语综合分析，共12分2.古代汉语部分(1)古汉语知识题（填空），共16分(2)文言词语解释，共21分(3)古今汉语翻译，共18分(4)文言文综合阅读（加标点，译成现代汉语），共20分二、考查目标(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。(2)要求考生具有较高的汉语应用能力。(3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。三、考查范围或考试内容概要汉语基础考试由 “汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“ 汉语语言分析”三部分组成。（一）汉语语言学基础知识 汉语语言学基础知识部分测试以下内容：1.语言学基础 2.汉语概况 3.现代汉语语音 4.现代汉语词汇 5.现代汉语语法 6.汉字 7.古代汉语（二）汉语应用能力 汉语应用能力考试测试以下内容：1. 辨音和标音能力 2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范 3. 词汇、语法规范 4. 文言文阅读理解（三）汉语语言分析 汉语语言分析考试测试以下内容：1.语音分析 2.词义分析 3.语法分析四、参考教材或主要参考书：汉语基础黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订五版），高等教育出版社。王力主编《古代汉语》，中华书局。徐通锵、 叶蜚声 主编《语言学纲要》 ， 北京大学出版社科目名称： 445 汉语国际教育基础 一、考试形式与试卷结构 （一 ） 试卷满分值及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成； 答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。（三）试卷内容结构中外文化及跨文化交际基础知识（ 80分），教育学、心理学及语言教学（30分），材料分析写作（40分）。（四）试卷题型结构1.中外文化及跨文化交际基础知识 80分（ 1）填空题30题，每小题1分，共30分（ 2）判断题15题，每小题1分，共15分（ 3）选择题35题，每小题1分，共35分2.教育、心理及语言教学基础知识 30分（ 1）填空题10题，每小题1分，共10分（ 2）判断题10题，每小题1分，共10分（ 3）选择题10题，每小题1分，共10分3.案例分析写作 40分写作题为论说文。 论说文的考试形式有两种，每次考试选择一种：（ 1）基于文字材料的自由命题作文；（ 2）基于文字材料的案例分析。二、考查目标（一）要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。（二）要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。（三）要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。三、考查范围或考试内容概要（一）中外文化及跨文化交际基础知识1. 中国文化基础知识2. 外国文化基础知识3. 跨文化交际基础知识（二）教育、心理及语言教学基础知识1.教育学基础2.心理学基础3.语言教学基础（三）材料分析写作1. 分析与实践能力2. 论文写作能力四、参考教材或主要参考书：（一）《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社。（二）《中国文化要略》（第3版），程裕祯，外语教学与研究出版社。（三）《中国文化概论(修订版)》， 张岱年、方克力主编 ，北京师范大学出版社。（四）《跨文化交际学概论》，胡文仲，外语教学与研究出版社。（五）《外国文化史》，孟昭毅 曾艳兵， 北京大学出版社。（六）《对外汉语教学概论》， 赵金铭，商务印书馆。五、勤思学员上岸心路刚开始我不像大多数考研者那样有明确的目标，我本身就是一个坐不住的人，喜欢户外集体活动。但是到了大三下学期，我们班里的同学都纷纷加入考研的队伍，我就是在这种情况下开始了我的考研生活。刚开始大家好像都有明确的考研目标。我们学校是一个普通二本，能考上比较好的学校的数量不多，我一直没有目标院校，不过我一直按照勤思给的范围复习着，直到拟报名的最后一个晚上，我开始慌张了，于是找到了勤思的黄老师，她在我最需要帮助的时候耐心的帮我查院校，我根据自己的水平，请黄老师推荐了几个学校，然后我又查一查一些具体的内容后，最终确定了华侨大学。然后就是每天看书，前期是看书本，看勤思的课程视频，视频中老师讲得内容会深一点，看书不一定能想得那么深，也可以补充书上的内容，对于比较深奥难懂的语言学纲要，看视频是最好的选择，除此之外，我还按照看书的进度做勤思发的习题，可以检测看书效果也可以及时补充不会的知识，后期就是背勤思发的总结书。我不喜欢老老实实坐在教室看书，一般都会选择一个自己感觉舒服的地方学习。当然也会有心烦气躁的时候，也有想放弃的时候，也有特别痛苦的时候，我大概是从十一月份就开始感觉有点难熬了，几乎是一秒一秒的熬，尤其是我在做英语题的时候,我的英语特别差，都十一月了我发现英语还是特别烂，我害怕英语过不了国家线，于是每天用一个下午学英语，坚持了一个月吧，这一个月我到现在都不想提起它。政治我从八月份开始，每天看一会，估计是没有用心，距离考试还有一个星期的时候，突然发现我的选择题错误率很高，内心顿时慌了神，然后匆匆看看，最后果然没考好，不过幸亏过了国家线。直到这个时候，其实我的内心还没有 特别想考上这 个学校，只是感觉既然是考试就要好好准备，每天感觉累了，就会发一些文字（只 能自己看到）。然后初始成绩出来，我知道自己应该能参加复试，但是华侨大学的复试科目与初试不同，又要重新看书让我有点崩溃，然后又找到了黄老师，她告诉我华侨大学的一些重要信息，让我安心不少，再次感谢黄老师！然后就是通过各种途径搜索关于华大的复试方面的信息，我们学校复试特别晚，所以准备复试的时候，我是孤军一人，每天看书，也就说这个时候我喜欢上了这种每天安静看书的生活，也明确了自己想要什么，所以复试中问我的未来规划我基本上没有想都没想直接说出来了。现在一切尘埃落定，当时的喜怒哀乐也成了我人生中的一段回忆，我感谢这段经历，让我变得更加自信。我没有什么可以送给正在考研路上奔波的人，但是我也希望你们能活在当下，享受当下，这是我经常对自己说的，现在送给你们。

2019年第73期 总第982期含弘科技论坛药学院分论坛生物活性的可视化分析主 讲 人：李敏勇（山东大学）时 间：5月25日上午9:00-10:00地 点：药学院42教-217主 办 单 位：药学院主讲人简介：李敏勇，现任山东大学药学院特聘教授、博士生导师。先后主持973计划课题、国家自然科学基金、山东省自然科学杰出青年基金、教育部新世纪优秀人才项目、教育部霍英东基金等多项科研项目，近年来以通讯作者身份发表SCI论文70余篇，被SCI引用次数有3300余次，被引用H指数（H index）为33；申请中国、美国和世界专利14项，已授权10项。先后获得了2009年华实海洋药物青年科技奖和SCOPUS青年科学之星、2010年度山东省自然科学杰出青年基金、2011年IUPAC学术会议青年科学家奖、2011年教育部新世纪优秀人才、2013年第16届中国药学会-施维雅青年药物化学奖等多项科技奖励和荣誉称号，2016年入选山东省泰山学者工程和山东大学齐鲁青年学者，2018年入选英国皇家化学学会会士(FRSC)，2019年入选山东大学杰出中青年学者，指导1位博士研究生获山东省优秀博士学位论文，2位硕士研究生获山东省优秀硕士学位论文。2011年起担任国际药物化学权威杂志Medicinal Research Reviews副主编，同时担任Scientific Reports、Protein & Peptide Letters等多个国际学术期刊编委。代谢组学研究进展及相关瓶颈问题探讨主 讲 人：许风国 （中国药科大学）时 间：5月25日上午10:00-11:00地 点：药学院42教-217主 办 单 位：药学院报告人简介：许风国，教授，博士生导师。江苏特聘教授、教育部新世纪优秀人才、江苏省杰出青年基金获得者、江苏省创新团队计划领军人才。现任中国药科大学研究生院副院长、药物质量与安全预警教育部重点实验室副主任。兼任中国生物物理学会代谢组学分会常务委员、副秘书长，中国医药生物技术协会药物分析技术分会常务理事、副秘书长，中国仪器仪表学会药物质量分析与过程控制分会常务理事，中华中医药学会中药分析分会常务委员，世界中医药学会联合会网络药理学专业委员会常务理事等。研究方向为药物代谢组学与分析毒理学，主要围绕药物胃肠道和肝肾毒性，聚焦“药物反应个体差异”现象，利用代谢组学分析技术从“识别、预测、减毒增效”三个层面开展系统研究。承担国家自然科学基金、教育部科研重大项目等国家及省部级科研课题10余项，以第一/ 通讯（含并列）作者在Anal Chem, Mass Spectrom Rev, J Proteome Res, J Clin Endocr Metab等权威期刊发表论文73篇，其SCI收录56篇。学术讲座“自然人权利能力不得放弃”之错误命题的浮沉讲 座 嘉 宾：徐国栋教授 法学博士、厦门大学法学院教授、国际民商法研究方向博士生导师；罗马法研究所所长时 间：5月25日下午3:00地 点：38教学术报告厅（412）主要研究领域：罗马司法、罗马法史、民法哲学、法律意大利语内容提要：1811年的《奥地利普通民法典》第16条首先确立了如题命题，其理论前提是人类人格假设，影响1863年的《萨克逊民法典》、1885年的《苏黎世私法法典》以及1907年的《瑞士民法典》。影响土耳其、台湾、葡萄牙、魁北克、俄罗斯及从属国，而且，即使在立法无此等规定的国家，民法教科书中也盘踞如题命题。但从实务的角度看，它与出家人放弃部分权利能力、从事特定职业者放弃部分权利能力的现实冲突，所以，从《魁北克民法典》以后，各国已承认法律允许的权利能力放弃。即使在在立法上仍坚持如上命题的国家，判例上也把权利能力的放弃处理成具体权利的放弃，由此证明了此等命题的部分错误。从根本上看，此等命题的困境证明了自然法学说适用于民法的失败。现在到了在我国立法和教科书中肃清此等错误命题影响的时候。2019年中国南方草牧业绿色发展高峰论坛时 间：5月26日上午9:00-12:00地点：中心图书馆15楼会议室主 办 单 位：重庆市畜牧兽医学会承 办 单 位：动物科技学院支 持 单 位：重庆市草食动物资源保护与利用工程技术研究中心云上黑山羊新品种培育主 讲 人：洪琼花 研究员主讲人简介：洪琼花，女，50岁，研究员，享受国务院特殊津贴专家，国家绒毛用羊产业技术体系岗位科学家，云南省畜牧兽医科学院副院长，中国畜牧兽医学会养羊学分会副理事长，云南畜牧兽医学会副理事长兼秘书长，新中国60年畜牧兽医科技杰出人才，全国“三八红旗手”，云南省先进工作者，云南省有突出贡献优秀专业技术人才。先后主持和参与各类科研项目20余项，获得省部级科技奖励101项。主持培育了国审新品种“云上黑山羊”。培养硕士研究生5人，出版专著2部，发表论文70余篇。内容提要：云上黑山羊新品种培育和审定的过程。具体包括育种素材来源、育种目标、育种方案、系谱资料、外貌特征、肉用体型特征、繁殖力、泌乳能力、产肉性能、遗传性状稳定性、适应性、耐粗饲等优良特性的介绍。育种核心群基础母羊的建立及扩繁。云上黑山羊的推广与利用。中国肉牛产业化发展的实践与思考主 讲 人：朱刚泉 副总裁主讲人简介：朱刚泉，男，50岁，重庆恒都农业集团有限公司副总裁，重庆市第四届、第五届人大代表，丰都县工商联主席，全国轻工行业“劳动模范”，先后获得2015-2016年度富民兴渝贡献奖和2017第六届“十大渝商”奖。内容提要：从重庆恒都农业开发有限公司发展历程和取得的成绩入手，分析牛肉市场需求及产业链存在的问题；探讨发展肉牛产业发展方向和技术推广模式。重庆兔产业发展及技术需求主 讲 人：王永康 研究员主讲人简介：王永康，男，54岁，研究员，重庆市畜牧技术推广总站副站长，重庆市草食牲畜产业技术体系家兔综合研究室主任，中国畜牧业协会兔业分会常务理事。近三十年来，主持和参与了部、市级科研项目60余项，获得科技奖励18项。创办了重庆市肉兔原种场等多个养殖实体。内容提要：对十二五重庆市肉兔产业发展进行回顾总结，对十三五重庆市及国家兔业发展进行分析和展望。从市场价值规律和政府政策调控“两只手”兔产业的相关服务、技术、人才培养等诸多方面对十二五期间重庆市 27个家兔养殖区县兔产业链的各个环节的调研进行系统分析，全面分析十二五期间重庆市家兔业发展取得 的成就及存在问题，对十三五重庆市肉兔产业发展存在的新问题进行分析，针对问题提出今后重庆市兔业发展的建议。研究生跨学科学术沙龙景观设计中的形式、线条与颜色主 讲 人 ：何其庆副教授特 邀 嘉 宾：李炅副教授时 间：5月27日晚上7:00地 点：美术学院214多功能报告厅主 办 单 位：美术学院协 办 单 位：文学院、园艺园林学院主讲人简介：何其庆，学校美术学院副教授，建筑艺术研究所所长，硕士生导师，重庆大鸟环境艺术设计有限公司设计艺术总监，1990年毕业于中央工艺美术学院(现清华美院)，同年任教于西南大学美术学院设计系至今。在25年的设计教学历程中，一直秉承学以致用的教学理念，从设计学的学科特点出发，致力于产学研学术立体化发展，在《美术观察》、《文艺理论与批评》等核心刊物发表学术成果7项，主持重庆市渝中区山地公园景观设计、重庆市渝中区雕塑规划设计、重庆市南岸区江南公园建筑景观设计、四川省达州市康年大酒店室内设计（四星级）、重庆市石柱县医院室内设计等项目50余项。科协学术讲座新型含能材料结构与性能数值模拟研究主 讲 人：陈军，博士，研究员，北京计算物理与应用数学研究所时 间：5月28日，上午9:30-11:30地 点：21教105会议室主 办 单 位：校科协、材料与能源学院主讲人简介：陈军, 北京计算物理与应用数学研究所，研究员。主要从事材料动态损伤、高能炸药反应机理数值模拟、多尺度数值模拟方法等方面研究,在新型高能炸药合成与反应机制、炸药爆轰性能预估方面提出了有效的理论模型和计算方法，系统建立高能炸药性能与安全评估软件。负责和参与国家自然基金面上、973课题、科技部重大专项、国防基础研究重点等项目30余项，以第一作者或通讯作者在包括“Science”、“Phys. Rev. Lett”、“Int. J. Plasticity”、“J. Mech. Phys. Solid”等国际重要学术期刊发表论文100余篇。获得“于敏数理科学奖”和军队科技进步一等奖，2014年获科技部“科技创新中青年领军人才”称号，2016年入选中组部“国家万人计划”。内容提要：含能材料是航空航天、军事和民生工程中重要的能量材料。由于含能材料结构和组分的复杂性，导致数值模拟研究存在较大难度。本报告将介绍我们团队近年来围绕高能新型含能材料的结构与性能之间的关联机制,新型含能材料理论设计以及爆轰性能的理论计算开展的第一性原理数值模拟方法和应用研究。清热解毒中药的药效物质基础与作用机制主 讲 人：陈道峰时 间：5月29日下午3:00地 点：38教-303主 办 单 位：校科协、药学院主讲人简介：陈道峰，复旦大学特聘教授，药学院生药学教研室主任、博士生导师。1986年毕业于上海医科大学药学专业，1991年获中国药科大学生药学博士学位，1993年晋升为副教授，1997年晋升为教授,1999年遴选为博士生导师。1990、1998年赴日本富山医科药科大学和美国阿拉巴马大学伯明翰分校学术进修，2002和2006年以访问教授身份赴美国北卡罗莱纳大学药学院和日本九州大学药学院合作研究与讲学。主要研究领域为常用中药的药效物质基础与质量控制，主持完成国家自然科学基金重点项目等省部级以上科研项目近40项, 发表研究论文220余篇, 其中SCI论文130余篇,获得授权发明专利50余项。曾获得教育部自然科学一等奖等科技奖励。国家杰出青年科学基金获得者，Elsevier中国高被引学者。文学院名师讲坛“施-受-动”主谓谓语句探究主 讲 人：陆俭明教授时 间：2019年5月27日晚上6:30地 点：文学院209教室主 办 单 位：文学院主讲人简介：陆俭明（1935— ）男，北京大学中文系教授，博士生导师，兼任国家语委咨询委员会委员以及香港中文大学等17所海内外大学的荣誉教授。从事现代汉语研究，研究方向包括现代汉语句法、现代汉语虚词、对外汉语教学、中文信息处理以及中学语文教学等。曾任国际中国语言学学会会长（一届）、世界汉语教学学会会长（连续两届）、中国语言学会副会长、北京大学汉语语言学研究中心主任（连续两届）、北京大学文科学术委员会委员、北京大学人文学院学术委员会委员。内容简介：“施-受-动”主谓谓语句探究王铎的两种书写：兼及书法的“作品”概念主 讲 人：薛龙春教授时 间：2019年5月27日晚上7:30地 点：文学院报告厅主 办 单 位：文学院主讲人简介：薛龙春，浙江大学艺术与考古学院教授，博士生导师。主要研究16-18世纪中国书法篆刻，论文发表于《台大美术史研究集刊》《（台北）故宫学术季刊》等，已出版《郑簠研究》《雅宜山色：王宠的人生与书法》《王宠年谱》《元明书法谈丛》，即将出版《王铎年谱长编》《古欢：黄易与乾嘉金石时尚》《黄易友朋往来书札辑考》等。内容简介：明末清初的书家王铎有两类不同的书写：一类是众人围观下的表演，另一类则没有任何预期的观众——即使是后世的。如果相信书写以自然流露为高明的话，那么我们应该对王铎的第二类作品更为青睐，但事实上，第一类才被认为是王铎的风格与特色。在“作品”概念确立之后，书家的日常书写失去了既往的崇高地位。由小见大——从“有一点儿”说起主 讲 人：马真教授时 间：2019年5月27日晚上8:00地 点：文学院209教室主 办 单 位：文学院主讲人简介：马真（1938— ）女，北京大学中文系教授，从事现代汉语，特别是现代汉语虚词的教学与研究工作，独立出版的专著和教材有《现代汉语虚词研究方法论》（2004）、《现代汉语语法》（香港，2001）、《简明实用现代汉语语法教程》（1997）、《简明实用汉语语法》（1981）等，并参与编写多本教材与工具书。内容简介：由小见大——从“有一点儿”说起。编辑：刘青青 方中宇 李东筱内容来源：学校官网青春缙云网络文化工作室投稿邮箱：media@swu.e.cn