东莞在职硕士

目前，由于选择网络硕士进修的人员数量逐渐增多，各个知名院校也是纷纷开设该方式对学员进行招纳，尤其是上班族，对这种方式可谓是青睐有加。近几年，选择专业硕士报名的人员比较多，所以就有很多人员在咨询，东莞网络硕士有哪些专业正在招生？网络硕士开设的专业学科还是比较齐全的，学员可根据自身爱好或工作发展需要进行专业的选择，以便于提升自己的专业技能，更好的在公司发展，具体情况为大家做以下详细解答。一、招生专业网络硕士开设的专业一般都属于管理类，学员可参考当前的职业来选择对口的专业进修，下面以表格的形式为大家举例部分专业。在职专硕招生专业汇总 金融 工商管理（MBA） 教育学 以上表格中的专业都是通过网络硕士进行招生的，这只是其中的一部分，至于其他专业的相关情况，学员可参考相应的招生简章。二、招生方式的优势近些年，不少人员对网络硕士的印象都是难度比较大之类的，其实该方式的优势还是比较大的，从证书方面来讲，最终可以帮助学员取得学位证书，所以不仅能够提升学员的学位，还能对学历方面有所改变，这样的优势足以满足学员的需求。东莞网络硕士项目推荐：亚洲城市大学亚洲城市大学秉承“为天下储人才”的教育理念，致力于培养把握企业实情和市场脉搏，拥有战略前瞻和国际视角，能够运筹决策和实战操作，素质卓越、能力超强的企业家和经理人。亚洲城市大学拥有大批造诣深厚、声名远播的学术权威，始终以创新思想、传播知识为己任，并为企业家带来最前沿的管理理念和经营模式信息。学威国际商学院成立于2003年，教育培训门户，提供在职专本科、MBA、EMBA、工程硕士、网络硕士、在职博士等学历学位项目、核心MBA研修班、企业高管EDP培训等。学威国际商学院是帮助国内职业经理人学习和提升管理水平的在线教育平台。以传授管理知识为根本，打造创新教育体系，遍邀全球管理界最好的老师，为中国企业培养高水平的管理人才。学威国际商学院与相同课程质量的同类教育机构比较，学员评价一直处于比较领先的地位，同时在华南开展三大教学中心，分别在广州、深圳、东莞、等华南区域覆盖线下授课网店、是目前基地最完善的MBA教育平台之一。并且可以通过线上课程在线授课，线上课程与线下授课享受的待遇都相同，修满学分一样可以顺利毕业，拿硕士学位证书。网校链接请拨打页面招生老师电话获取！

广东省作为我国第一经济大省，经济总量占全国的1/8，已达到中上等收入国家水平、中等发达国家水平，常住人口11521.00万人2020年参加高考人数为77.96万人，高考人数在全国也属于前列，竞争也是相当激烈能进入一个好的高中，就意味着进入好大学的几率会更大，今天我们来说说广东省排名前五的高中（排名不分先后）一、华南师范大学附属中学华南师范大学附属中学（简称“华附”）校址在广州市东郊石牌，是一所由广东省教育厅和华南师范大学双重领导的广东省首批国家级示范性高中学校历史1952年，由中山大学附中、广东省文理学院附中、岭南大学附中、华南联合大学附中合并而成前身可追溯至1888年建立的广州格致书院1983年，由华南师范学院附属中学改为华南师范大学附属中学1978年被定为广东省重点中学师资力量华附拥有一支以本科和研究生学历为主，以高级教师为骨干的师资队伍其中，享受政府特殊津贴的2人，荣获“全国模范、优秀教师”称号10人广东省“南粤杰出、优秀教师”等称号的25人特级教师17人（一说19人），在职高级教师109人有6位教师被华南师大聘为教育硕士导师二、深圳中学广东省深圳市境内的一所公办完全中学，是广东省一级学校和国家级示范性普通高中学校历史深圳中学创办于1947年1993年，成为广东省首批一级学校之一2007年12月，成为广东省国家级示范性普通高中师资力量深圳中学共有教师400余人，其中硕士200多人，博士29人教授、正高级教师、特级教师、竞赛金牌教练、名教师等40余人三、东莞市东华高级中学由东华教育集团于2001年8月举办，是一所全日制寄宿制普通高中，东莞市教育局直属学校学校荣誉学校是清华大学“新百年领军计划”优质生源基地北京大学“中学校长实名推荐制”学校中国中学生地理奥赛培训基地、省级普通高中新课程实验样本校华南师范大学硕士生联合培养基地师资力量学校有教师580人，在职教师中，具有硕士学位及研究生学历教师96人国家、省、市县级骨干教师、学科带头人、教学能手、市级以上优秀班主任、优秀教师75人具有高级职称教师131人，中级职称以上所占比例为80.3% 四、中山纪念中学一所由中山市教育和体育局主管的公立全日制完全中学学校历史中山纪念中学是民主革命先行者孙中山先生的长子孙科秉承其父“谋建设，培人才，为富强根本”的遗愿而创办于1934年，初名“总理故乡纪念中学校”1949年，学校改名为“中山纪念中学”1953年被确定为广东省首批七所重点中学之一1994年被确定为首批广东省一级学校2006年、2007年，均通过广东省首批国家级示范性普通高中的初评和复评验收师资力量中山纪念中学共有教师529人，高级职称和硕士学位以上（包括博士后1人，博士6人）人数分别占教师总人数的38%和49%其中全国优秀教师2人，广东省名校长、名教师和名班主任4人正高级教师1人，特级教师9人，高级教师205人，南粤优秀教师4人五、汕头市潮阳实验学校广东省一级学校、广东省国家级示范性普通高中、广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省先进民办学校汕头市潮阳实验学校创办于2000年（2004年增办高中，开始招收高中一年级新生），是汕头市建平房地产有限公司投资74亿多元创办的一所全日制民办学校以上就是广东省五所最好的高中学校，你认为还有哪些高中也比较厉害的，欢迎留言

据了解，选择在职读研是当下很多IT/互联网行业从业人士较多的提升方式。毕竟这种修读方式是无需脱产学习的，工作学习两不误。西班牙马德里康普顿斯大学是欧洲500年历史，QS世界排名200多位的名校，该校近期开展了IT管理硕士招生。许多在职学员选择了本校专业硕士在职读研。那么关于本校专业硕士招生政策是什么？下边老师就招生政策详情做一下介绍。西班牙马德里康普顿斯大学IT管理硕士招生政策一、免试入学的招生方式西班牙马德里康普顿斯大学IT管理硕士在招生方面采取免试入学。前来报读的人员无须参加国内入学联考初试和院校复试，只需本科或大专学历或同等学力，并有工作经历即可报读；若不具备本科或大专学历，但有丰富的工作经验，并年龄超过40岁。该类学生不超过该专业学生总数的10%情况下，也可以特殊申请入学。招生政策二、网上报名安排西班牙马德里康普顿斯大学IT管理硕士可以采取网上报名，由于该专业硕士采取滚动制开班上课，所以学生可随时报名随时入学。只要申请报名的人员满足招生条件的，可直接在东莞学威国际商学院的站点填报报名信息即可；填报成功者，马上会有专门负责接待的课程顾问接入，并指导学员提交报名需要的资料、学费、并讲解上课安排、注意事项、活动安排等。招生政策三、现场报名安排报读该专业除网上报名以外，全国18个直营校区也可直接报名。3月为开学季，目前所知的东莞校区就有招生优惠政策，毕竟报读硕士学位班也是一笔不小的成本支出，建议学员直接到校区与招生老师面谈后，现场办理正式入学手续。现场报名可了解该校招生机构的水平与实力，还能获取线上报名没有的招生优惠。招生政策四、获取证书政策学员报读该专业硕士若想获取学位证书，需在校完成校方交予的学业任务，完成上课出勤率，修满规定课程学分，完成毕业论文并通过论文答辩。符合毕业条件的学生将获得西班牙马德里康普顿斯大学颁发的IT管理硕士学位证书便可取得在职硕士学位证。该证书由本校颁发，含金量比较高。招生学校介绍西班牙康普顿斯大学由教皇亚历山大六世于1499年创建，是欧洲历史悠久的大学。创校初期，学校主要教授神学、法学、医学和艺术，随着西班牙国力日渐增强而声名远播。塞万提斯在《唐吉坷德》第31章中就提及了当时学生在康普顿斯大学就读的情形。康普顿斯大学是西班牙综合排名第一的公立大学，也是西班牙规模庞大、科系完整的综合性大学，拥有海内外学生近90000名，员工7000名。作为西班牙的国家名片，康普顿斯大学引领西班牙高校联盟发展，在中西国际交流中起到了至关重要的作用。师资力量雄厚，康普顿斯大学教育水平享誉全球，曾培养出7位诺贝尔奖获得者。前任西班牙国王胡安卡洛斯一世、现任王后莱提齐亚及众多国内外知名学者、政治家等均曾就读于此。学校位于首都马德里市区，占地220万平方米，共有三个校区：蒙克洛亚（Moncloa）校区，索莫思阿格斯（Somosaguas）校区及阿兰胡埃斯（Aranjuez）校区。它设有26个高等教育中心、48个专业化研究所及学院、21个研究医院和诊所，提供 304个官方承认的学位，主要涵盖科学、法律、人体健康科学、技术工程等领域。招生专业介绍康普顿斯大学市场营销专业教授Prof. Victor Manuel Molero Ayala给报读学员的一封信：新信息技术（IT）的管理是当今企业成功的关键因素之一。我相信你也想成为信息技术管理领域的领军人物，所以我很高兴地欢迎你成为本硕士项目的一员。大量数据的管理、移动设备上活跃的工具，使消费者的日常生活更容易。通过网站呈现在世界各地的仪器，以及分析仪器，以衡量您的行动的有效性。你会在我们的硕士项目中发现所有这些学习上的挑战，我相信你会在我们专业老师的帮助下成功克服这些挑战。你将学到SEO/SEM分析、社交媒体策略、网络分析、入站营销、营销自动化、移动营销、CRM管理、用户体验、谷歌广告、Wordpress、谷歌分析、大数据等相关知识，在未来以便您将能够领导信息技术部门。以上便是对西班牙马德里康普顿斯大学IT管理硕士招生政策的解析，希望对各位学员有实质帮助。假如还想具体了解其他招生详情，可寻求咨询东莞校区刘老师解答。

春节过后，2021年考研初试的分数都要出来了。近年来，随着考研人数的增多，参加调剂的考生自然也不会少，考研将面对非常严峻的调剂局面。记者了解到，近五年，我国研究生报考人数持续迅速攀升，2017年研究生报考人数首破200万人大关，达到201万。2021年研究生报考人数达到377万，较2020年增长了约36万人。5年间，考研报名人数增加了近90%。在此情况下，如何打好2021考研调剂的翻身仗呢？记者采访了东莞市二类特色人才、广东在职研究生教学实践基地客座教授、西安科技大学MBA校外导师罗明。他为考生提供了几点建议。调剂要比拼“速度”和“效率”罗明表示，有些院校的调剂信息是不对外公布的。如果考生根据往年分数线，估计能过国家线，但不能进入第一志愿学校复试，就要尽早联系调剂院校，搜集调剂信息，不要等到成绩公布后再做准备。因为有部分院校的调剂信息和复试通知会先出来。广东在职研究生教学实践基地每年在考研成绩公布前都会收到许多考生调剂咨询。不仅如此，填写三个志愿要非常谨慎，因为过了48小时后，一般好的调剂学校就已经招满了。罗明建议考生要未雨绸缪，不要在分数线出来才考虑调剂。即使考完自我感觉不错，为了避免“二战”，还是要提前了解一下调剂院校与有保障的调剂渠道，做好万全准备。调剂需要时刻关注刷新调剂系统正式开放以后，调剂信息不会一下子全部出来。而且今年考研人数剧增，调剂资源相当有限，当调剂系统正式开放之后，考生应在电脑旁边不时刷新。如果刷到比较满意的调剂院校，就要抓紧时间填写信息。据罗明介绍，广东在职研究生教学实践基地每年会为广大考生免费提供调剂、复试咨询服务，提前为考生做好调剂需求登记。值得一提的是，虽然越到后面接受调剂的学校越少，但不一定就没有机会。罗明透露，有个别学校因第一次调剂的指标、生源问题，会晚一点再发布接受调剂信息，有学校在后期还会增加部分自费、委培的名额。考生应该时刻关注网上或其他渠道信息，不要轻易放弃。广州日报全媒体文字记者：李直建广州日报全媒体编辑：杨洪权

昨日，近百名刚刚考上全国各大高校研究生专业的新生汇聚东莞，参加“广东在职研究生教学实践基地首届在职研究生联办成果汇报暨2020级新生团建交流活动”，活动设置了“妙笔生花”“鼓舞联欢”等活动，旨在培养学子们团队意识和协作能力。该活动由广东在职研究生教学实践基地主办，今年为首届。基地在职研究生项目组老师对2020级新生表示祝贺，希望通过此次汇报与团建交流活动，让新生们树立相互配合、互相支持的团队精神和整体意识。“考研不容易，而未来读研的学涯，同样需要自身的耐心与坚持，良师的指导以及同窗之间的鼓励相助，不脱离集体，才能跟上班级学习的节奏，争取实现三年后一起顺利毕业。”据悉，广东在职研究生教学实践基地由广东科技学院继续教育学院与东莞市华科教育发展研究院（简称“东莞华科教育”）联合创办。成立至今积极响应国家“人才战略”，结合地方创新人才引进培养与扶持政策不断拓展，为地区经济社会发展培养与持续输送复合型高层次应用型人才。该基地成立一年来，以莞穗深为中心，逐渐向粤西、粤北、粤东等地区拓展，规模不断扩大，现已建立了十多个分部（分基地），为学校、政府、企业间全方位搭建“产、学、研”合作平台。通过开展研究生学历教育，引导并协助业内教育机构丰富学历层次和教培项目，在东莞和华南地区的社会、经济、文化发展中发挥积极作用。据了解，该基地教学办公地点设在广东科技学院（南城校区），目前已有多所“985”“211”大学及专硕专业较强的省重点高校进驻，联合进行在职研究生理论教学与实践交流。目前，基地联办专业有：公共管理MPA、工商管理MBA、教育管理Ed.M、社会工作MSW等等专业。采写：南都记者 韩成良【来源：南方都市报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

8月15日，广东在职研究生教学实践基地首届在职研究生联办成果汇报暨2020级新生团建交流活动，在广东科技学院东莞南城校区举行。近百名刚刚考上全国各大高校研究生专业的新生汇聚于此，参加了“妙笔生花”“鼓舞联欢”等活动，培养团队意识。广东在职研究生教学实践基地由广东科技学院继续教育学院与东莞市华科教育发展研究院（简称“东莞华科教育”）联合创办。基地成立至今，积极响应国家“人才战略”，结合地方创新人才引进培养与扶持政策不断拓展，为地区经济社会发展培养与持续输送复合型高层次应用型人才。基地成立一年来，以莞穗深为中心，逐渐向粤西、粤北、粤东等地区拓展，规模不断扩大，现已建立了十多个分部（分基地），为学校、政府、企业间全方位搭建“产、学、研”合作平台。通过开展研究生学历教育，引导并协助业内教育机构丰富学历层次和教培项目。基地教学办公地点设立在广东科技学院（南城校区），已有多所“985”“211”大学及专硕专业较强的省重点高校进驻，联合进行在职研究生理论教学与实践交流。目前，基地联办专业有：公共管理MPA、工商管理MBA、工程管理MEM、教育管理Ed.M、社会工作MSW等专业。当日的2020级新生团建交流活动，吸引了近百名2020级研究生新生及部分往届学员参加。“妙笔生花”考验同学们的沟通能力和团队协作能力；“鼓舞联欢”结合非洲鼓文化与合奏乐章的学习体验，让同学们体会同心协力合奏乐章的成就感……基地在职研究生项目组老师对2020级新生正式录取表示衷心祝贺，希望通过此次汇报与团建交流活动，2020级新生们能够树立相互配合、互相支持的团队精神和整体意识。“考研不容易，而未来读研的学涯，同样需要自身的耐心与坚持，良师的指导以及同窗之间的鼓励相助，不脱离集体，才能跟上班级学习的节奏，争取实现三年后一起顺利毕业。”刚考上西安科技大学工商管理MBA的叶同学表示，在此次团建活动中收获颇丰，“妙笔生花看似简单，却不容易，需要大家共同控制好一支大毛笔，写出想要写的两个字。我们写的是’向上’，虽然笔画简单，但也需要做好分工，比如一撇一竖，都要分工协调好，最后我们写得还是很不错的。打鼓环节，一开始都很乱，但最后却可以做到非常整齐。”全媒体记者 李春燕 覃凤春 实习生 潘方朗受访单位供图全媒体编辑 贾庆森【来源：东莞时间网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

3月5日，中山市“攻坚2021”工作动员大会召开，会上，翠亨新区就重大项目建设工作作表态发言。中山近期重大项目建设，不得不看翠亨新区。就在2020年12月2日，翠亨新区几个事件引起外界关注：康方湾区科技园奠基、中山市重点项目集中动工、翠亨新区重大项目招商签约大会举办;中国银行、中国交通银行等六家银行授信新区，总额达2650亿元。作为中山“3+4”重大平台的组成部分，翠亨新区承载着中山参与粤港澳大湾区建设“主阵地”的使命。与前海一水之隔，在“十四五”开局之年，翠亨新区的城市建设“加速度”，再次换挡提速。新城建设跑出加速度作为深中通道在珠江西岸的登陆点，翠亨新区的区位注定了其发展的定位。历经八年沉淀，经过控规调整后的翠亨新区，全面铺开了建设。当前，一批基础设施和公共配套起步，一批重大产业平台、重点项目落地投产。据统计，该区去年工业投资总额在全市排名第一，增长可用“飞速”来形容。2020年12月矩形的中山市重点项目集中动工、翠亨新区重大项目招商签约大会上，签约项目超20个，动工项目总投资逾200亿——尽管从规模来看，这并非“大数”，却让中山“有着数”：去年第四季度，中山新开工重点项目近30个，总投资额约275亿元。也就是说，当天动工的项目，翠亨新区占了大头。无论是基础设施建设还是招商引资，翠亨新区跑出了“加速度”。以深中通道建成通车为时间节点，翠亨新区提出，力争在3年内投入500亿元，基本完成马鞍岛85条共151公里市政道路建设。同时，还规划了3条轨道交通，包括广州地铁18号线和中山城轨2号线、4号线，并加快推进中山港新客运码头、滨河水利工程、综合管廊等重大基础设施建设。当前，翠亨新区正在加快构建现代产业体系。依托中科院药物创新研究院华南分院、生物医药智创中心等科技创新平台，翠亨新区引入康方生物、冠科生物、达石药业、中深医疗器械产业园等生物医药企业，打造生物医药科技国际合作创新区。比如，依托哈工大人工智能与无人装备研究院、48万方的科技金融新城等平台，打造人工智能与数字经济产业集聚区;依托华润燃气、保利长大、中电建、雅居乐平安综合体等总部企业，打造高端现代服务业总部集聚区。加快完善公共服务配套，也是翠亨新区基础设施建设的重要部分。马鞍岛规划人口规模约25-32万人，规划建设20所中小学、18所幼儿园、2所三甲医院。目前，已建成中山纪念小学，正在启动湾区国际医疗城、中山科技大学，第一中学、榄菊大湾区博物馆、体育文化中心等公共服务配套项目。高标准谋划“城市封面”呼之欲出2月19日上午，翠亨新区召开节后工作动员部署会，围绕“十四五”开局之年，瞄准“五一”“七一”“十一”等重要节点部署年度重点工作，吹响攻坚2021年的号角。在这场会议上，翠亨新区明确，要全力推进“头号工程”“三个年”“六大战役”，奋力实现“六个一流”“六个走在全市前列”。“要服务发展大局，让中山参与湾区建设主阵地真正‘立起来’。”翠亨新区党工委副书记、管委会主任郭卫华表示，要统筹合力，“一盘棋”谋划推动新区发展。根据计划，翠亨新区将按照时间节点抓好落实翠投公司2021年的重点项目，谋划发挥好翠投公司、基金、金融业在推动新区产业创新发展、城市建设发展中的作用。作为中山城市封面，翠亨新区高标准推进城市规划、高水平对标国际化现代化城市推进城市建设。当前，该区正完善“1(总规)+1(控规)+N(专项规划)”规划体系，高品质推进新区总体规划修编，加快城市风貌和建筑特色规划设计编制，在进一步加快基建项目建设进度的同时，进一步提升城市管理水平。翠亨新区还在加快打造湾区商务旅游休闲重要目的地。马鞍岛规划的平均容积率1.6，依托57公里海岛岸线和9条河流以及成片红树林，已经建成中山翠亨国家湿地公园、翠湖公园等4座公园，开工建设了总投资158亿元的滨水景观工程，建设约256公顷的沙滩公园、防护绿地等滨水景观，计划明年建成。不同于传统专业镇发展模式，翠亨新区代表着不同于传统专业镇打法的城市建设逻辑：偏爱总部经济，注重高端服务业态，热衷打造“城市封面”——在环珠江口城市带，它的对话对象，是深圳前海、广州南沙、东莞滨海湾新区、佛山三龙湾，是与前海相望的现代化滨海新城。坚定不移推进城市环湾布局向东发展，翠亨新区是中山“三核”平台的重要组成部分——成为珠江口东西两岸融合发展示范区、粤澳全面合作示范区的重要载体。好风凭借力，顺势而为的翠亨新区，必将“上青云”。【聚焦】力度空前打造“人才岛”购房补助最高达600万元今年1月，翠亨新区公布了《中山翠亨新区关于集聚人才创新发展的若干措施》(下称《若干措施》)，以十六条新政吸引人才集聚，目的是为新区建设国际化、现代化、创新型城市新中心提供人才服务支撑。其中提到的发展高端人才产业，组建翠亨新区人才发展公司，探索人才发展产业化、市场化道路，聚焦人才引进服务、公寓建设管理、创业载体开发运营、项目孵化投资、教育培训等人才工作业务，整合优质资源，打造全链条人才产业等举措，都体现了大胆创新、敢于探索的精神。比如，《若干措施》提出设立新区人才创新创业基金，通过股权投资、可转债等方式，主要投向符合新区认定标准人才创办的企业，重点支持种子期、初创期项目。坚持政策性基金定位，为人才创新创业提供精准金融支持，为新区营造浓厚的创新创业氛围。而在鼓励企业机构引进人才，《若干举措》明确在新区成功引进1名诺贝尔奖获得者、国家最高科学技术奖获得者、中国两院院士及发达国家院士、省级创新创业领军人才(一类)及团队的，市区合计给予单位或中介组织最高300万元奖励。引进1名第二类至第六类人才，市区合计给予相关单位或机构最高50万元奖励。此外，翠亨新区探索实践“柔性引才”模式，打破国籍、户籍、身份、档案、人事关系等人才流动中的刚性制约，在不改变和影响人才与所属单位人事关系的前提下，通过开展项目合作、技术指导、联合技术攻关、协同创新等方式，引进国内外专家短期来新区工作。企业引才与柔性引才相结合的模式，充分体现了新区对人才资源的使用弹性、管理软性、服务个性，最大限度地吸引集聚市外专家人才。对引进的第一类到第七类人才，按政策将给予3年每月最高1万元政府特殊津贴;分3年给予最高600万元购房补助，对未享受购房补助的高层次人才，给予3年最高每月6000元住房补贴。诺贝尔奖获得者、国家最高科技奖获得者、中国及发达国家院士可享受最高200平方米免租人才住房，全职工作满5年，无偿赠送所租住房。对翠亨新区引进的全日制本科及以上学历、学士及以上学位人才发放生活补贴，其中本科生1.5万元、硕士研究生3万元、博士研究生6万元。对新区科研机构、企业与高校联合培养的全日制硕士研究生、博士研究生，连续两年每月分别发放2500元、3500元生活补贴。在翠亨新区工作满3年且在职获得硕士学位和硕士研究生学历、副高级职称的个人，也可一次性获得2万元补贴，获得博士学位、正高级职称的个人一次性补贴5万元。据统计，目前，翠亨新区范围内已聚集新型众创空间30余家，使用面积50万平方米，创业服务机构超过200家，为企业从孵化、运营再到上市提供“一条龙”“一站式”的贴心服务，形成了“众创空间—孵化器—加速器—专业园区”专业孵化链条。【采写】南方日报记者 罗丽娟【摄影】南方日报记者 叶志文【作者】 罗丽娟;叶志文

近日，教育部发布了《研究生导师指导行为准则》（以下简称“准则”），以此促进研究生导师队伍素质的提升。此外，今年9月，教育部还发布了《国务院学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》（以下简称“通知”），对研究生招生类别做出了更为明确的指导——扩大招收专业硕博的比例；而与此同时，本月有多所高校开除不合格研究生。对此，专家指出，研究生人才培养的政策陆续出台，加上学校开除不合格研究生的动作，都意味着研究生教育从人才培养质量、人才培养方向以及人才培养方式等多个维度发生了重大变革，研究生教育有了更为详细的指引，无论是对研究生导师，还是对研究生，都提出了更高要求，准备考研的本科应届毕业生和在职人群，都应该先做好功课。研究生导师和学生应主动提高自我要求和其他学段一样，研究生教育的师资问题受到大众关注，并被准则重点“敲黑板”：11月11日，教育部印发了落实全国研究生教育会议精神系列文件之一《研究生导师指导行为准则》，教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，该准则充分尊重研究生教育规律，着眼于全面提升研究生培养质量，切实加强导师队伍建设，聚焦导师指导环节，构建和谐导学关系，做出规范性要求。在西安科技大学管理学院校外导师、广东在职研究生教学实践基地客座教授罗明看来，随着我国研究生教育迈入高质量发展的新时代，研究生规模的不断扩大，提高研究生人才培养质量已成为研究生教育的核心任务；准则的出台，对研究生导师的思政教育提出了更高的要求，导师在立德树人方面要有更高的定位和素养；同时准则也对研究生导师的教学质量有了更高要求，包括提高学生的政治素养、培养学术创新能力和实践创新能力、提高学生社会责任感以及增强学生恪守学术道德的意识。罗明还认为，准则的出台，作为教育的主体单位，学校也需有所行动，比如，完善导师的上岗培训制度和教学育人一系列制度，推进导师的岗位制度和对导师的考核评价制度，“比如现在很多高校在理工科专业中，通过借助第三方认证，来评估研究生培养的水平，不过这种评估是数字化的，对工科类专业比较容易操作和执行，文科类专业要完善起来就要慢一点。”罗明说。学生：要发挥学习的能动性和主动性考上研究生，就高枕无忧可以放松了？并非如此，上周，包括四川大学在内的几所高校，开除了在规定学习年限内未能完成研究生学习任务顺利毕业的学生，引起了大众关注。根据往年研究生毕业的情况，存在很多研究生未能准时毕业，此次准则出台也对学习年限做出了要求：研究生要在规定的学习年限内毕业，特殊专业学校可以适当根据实际情况延长学习年限。对此，罗明认为，学生是学习的主体，提高研究生人才培养目标，对研究生本身也提出了更高的要求，“一般情况下，国家规定研究生学习要在三年内完成，最多可延长一年的时间，但根据专业学科的不同，少数学科专业的研究生学习年限也有所差别，比如医学等特殊学科，可能在论文等问题上并不是太顺利，这种实际情况下，学校有一定的允许学生延迟毕业的自主权利，但也不能无限延迟。”罗明说，这一规定必要求研究生要提高学习效率。如何做到在规定的学习时间内顺利毕业？罗明建议研究生在知识学习时，把握好知识结构；在实践中，论文研究的设计尽量从实践中获得第一手资料；借助信息社会的技术，收集完成论文的信息。“但一定要注意，不要直接抄袭，而是借助不同的信息渠道，参考前辈的学术论文，并结合自己的论文进行思考后形成自己的观点。”罗明说，此外，研究生在学习和研究过程中，一定要按部就班地按计划来工作学习，避免拖拉；同时还要积极主动和导师保持联系，把自己的开题报告和论文初稿等学习成果及时报告给老师，“因为只有及时完成，才能顺利进入答辩阶段。”专业硕士的招录比例将更大在莞高校已在施行随着我国研究生教育迈入高质量发展的新时代，研究生规模的不断扩大，并于产业对接得越来越紧密，提高研究生人才培养质量、为产业培养高层次人才已成为研究生教育的重要任务。今年9月，教育部还发布了的《国务院学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》（以下简称“通知”），明确：优先新增国家发展重点领域、空白领域和亟需领域的一级学科和专业学位类别；争取到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。东莞理工学院研究生处科长罗鸿斌介绍，专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。“学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业硕士学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。”比如东莞理工学院目前共有包括计算机科学与技术、资源与环境、机械等3个学位授权点，其中，硕士专业学位授权点为资源与环境、机械，“资源环境和机械两个专业是偏向应用型的，因为我们学校近几年才招收研究生，但未来增加专硕的专业也是一个趋势。”专业硕士招生比例增加意味着什么？罗明和罗鸿斌均认为，专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，体现了国家对高层次教育成果转化为生产力的高度重视。同时还意味着在职人群将会更多成为专业硕士的生源。罗明介绍，获得专业硕士学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等；专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同，“专业硕士将会很大范围上采取非全日制学习模式，但也需要参加全国联考，总的来说，在职人群考研的春天已到来。”文字/覃凤春摄影/无 视频/无编辑/钟彦亮【来源：东莞日报社i东莞】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

原标题：首批非全日制研究生求职：考公面试无资格，入职国企当天被拒新华社 曹正平 摄本以为只差临门一脚，却发现对面是一堵墙。“我去入职那天，他们看到我毕业证问怎么是非全日制，然后一个工作人员说，不接受非全日制。”王艺对南都记者说。在那之前，从网申到笔试，再到面试、体检，直到入职的前一天，她已经顺利通过了所有“关卡”。自2017年起，全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求。尽管一再被告知，“全”与“非全”的学历学位证书具有同等法律地位和相同效力，但作为首届非全日制研究生的王艺们发现，求学三年后等来的却是用人单位的拒绝。日前，以“学历不符”为由拒绝非全日制研究生报考当地教师招聘的内蒙古鄂尔多斯市上了热搜。当地官方近日已就此致歉，舆论争议声中更多地方也正在致歉或拒绝致歉。而对于很多刚遭遇拒绝的“非全”研究生来说，经过这么一耽搁，剩下的选项已经不多，他们只能在疫情下的最难就业季重新踏上求职之路。入职时遭拒：“从来没听过‘非全’”“我去入职那天，他们告诉我从来没听过‘非全’。”王艺说。王艺是华中师范大学2017级非全日制法律专业的硕士研究生，她参加了河南移动2020届校招。直到8月4日入职的前一天，王艺的求职之路还非常顺畅。该企业招聘信息写的是“全日制本科及以上”，她觉得政策已经出来了，用人单位应该知道改革后的“非全”是怎么回事，“2017年以后我们都是统招，自然包括全日制硕士和非全日制硕士”。她所说的政策，包括今年2月教育部办公厅等五部门印发的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》。这个文件强调，各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，“不得设置与职位要求无关的报考资格条件”。实际上，保险起见，她在去年10月报名时就在备注栏里把自己的情况写了一遍，“我说我是2017年改革以后入学的，‘统招双证’，我的档案在学校，报到证、派遣证这些我都有”。报名成功之后，她参加了笔试，顺利通过。去年12月3日，她参加了面试，面试前如实递交了自己的材料，包括本科学信网证明、研究生在线证明等。今年3月16日，她顺利通过面试被录取，5月底去体检，之后是网上签三方协议。所有的程序都正常进行，她心想，前期自己该交的都交了，后期这么长时间，中间如果有问题，审查肯定早就发现了。8月4日，她终于等来入职的这一天，满心欢喜来到了公司。然而意外出现了。办理入职时，负责招聘的工作人员看到她的毕业证后皱起了眉头。“他们问怎么是非全日制，我当时就很懵，我说我从一开始就说了，你们不知道吗？他们说不知道。”王艺说。随后，其中一个人告诉她：不接受非全日制。“我们的要求就是要全日制，你不符合”新华社记者 刘颖 摄招聘人员的质疑像一盆冷水，将她从头浇到脚。王艺认为还有“抢救”的机会，现场找出相关资料给对方解释什么是非全日制研究生，有什么样的政策，还讲自己每天和全日制同学一起上课。看到对方依然一脸迷惑，她随即给导师打电话求救，“导师也帮我跟对方解释了很长时间，告诉对方平时怎么上课、写论文、答辩等等，都是统一要求”。然而这一切还是不奏效。对方始终表示“无法理解为什么统招会是非全日制”，最终提出了解约。“我当时真的就彻底崩溃了。”她说。王艺的遭遇在同届非全日制研究生里并不罕见。2020届法律硕士毕业生陈羽去年底参加浙江省考，报考的是杭州市公安局某区分局的基层民警，结果笔试都过了，却被拒在面试大门之外。作为2016年教育部研究生改革后的第一届非全日制非定向硕士研究生，陈羽也有向报考单位科普非全日制研究生是什么的经历，而且这一科普工作贯穿这次求职经历的始终。他告诉南都，在报名之初，他就如实写明了自己首届非全日制非定向硕士研究生的身份，当时有工作人员专门来电问他究竟是不是应届生，陈羽拿出教育部教研（2016）2号文件等资料解释，工作人员听完之后又请示了领导，才告知他可以报考。7月26日，他参加了浙江省考并顺利通过了笔试。8月20日面试名单公布以后，报考单位再次来电向他确认“非全”的相关情况，陈羽又给对方“科普”，后被告知“不确定是否符合资格，需要请示上级和组织部门”。不久，当地组织部工作人员给他来电，陈羽无奈继续“科普”，但此时他也有些无力了。“给我的答复大意是:‘非全’是个新事物，他们不太了解，需要开会研究再做决定。”他说。次日，陈羽得到了最终答复，大意是非全日制学历应当于2020年2月前取得学历，而他是6月份取得学历，不符合报考资格。“仅凭‘非全日制’就将我划分为招考公告中的成人高等教育、函授、自学考试、电大等传统非全日制学历，这非常荒唐。”他说。南都就此向当地组织部求证，一名工作人员解释，如果报考岗位只要求硕士学位，而没有区分全日制和非全日制，那么非全日制研究生就可以报考。“公告已经很清楚了，我们肯定是执行省里的公告的。”这名工作人员说。不过南都记者注意到，浙江省考公告的岗位中，都有“2020年全日制普通高等学校应届毕业”的字样。北京某高校毕业的范盈，报考的是上海市教委学生事务中心的学生事务工作岗位，在进入了面试环节，却止步在面试前的资格审核环节。因为毕业证上有个“非”字，她被告知不符合要求。范盈说，她报考的单位是上海市教委，按理说他们应该学习教育部的文件精神，而且也最应该明晓这些规定。“我发证件的时候也把今年2月份教育部等五部委发布的通知也发过去了，但工作人员电话里回复说：‘你发的文件我也看过了，但是我们的要求就是要全日制，你不符合’”。南都记者也就此拨打上海市教委学生事务中心招聘电话，被告知“我们是以招聘公告上的要求来确定的。”文凭焦虑：来自就业市场和全日制研究生的不认可根据2016年教育部办公厅《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，从2017年起，统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取，坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。从去年至今，这些非全日制研究生的求职遭遇，无疑给在校的非全日制研究生和正在考虑报考“非全”的考生当头一棒。2019年下半年开始，非全日制研究生遭遇就业歧视的新闻开始见诸报端，到今年更是密集出现。南都记者了解到，这是由于去年是规模较小的两年制“非全”研究生毕业求职年，而今年则是首届三年制“非全”大部队的毕业年、求职年。内蒙古鄂尔多斯某地在教师招聘中拒绝“非全”研究生报考的新闻发酵后，一些高校陆续声援非全日制研究生。8月28日，电子科技大学发布针对研究生的“用人单位2020年秋季线下校园招聘指南”，明确禁止用人单位在发布就业信息时包含学习方式（全日制和非全日制）等歧视性招聘信息。非全日制研究生遭遇的歧视，一方面是来自就业市场，后者将其误会成了此前的“在职研究生”，或者“非全日制本科和专科生”，而另一方面则是来自全日制研究生。南都记者发现，近日网络上关于此的对立情绪强烈，全日制研究生认为非全日制“很水”，而后者则批评前者是怕被抢了蛋糕。“我们学校的‘非全’真的和全日制是统一培养的，进去的分数都一样，我们甚至分数比全日制高一些，因为我们是调剂的，所以普遍分数都考得挺高。”范盈说。她认为一切应该以能力定高下。范盈所报考的这个岗位有20人进面，分数线是127.5，她考了141，“应该是挺靠前的”。学历和就业歧视问题事实存在，这从招生数据中也能看出来。根据中国教育在线近日发布的《2020年全国研究生招生调查报告》，非全日制纳入统考以来，多数高校未完成招生计划，而且招生规模呈缩减趋势，部分专业存在无人报考、无人上线、考生不愿调剂到非全等问题。提高就业竞争力，是报考全日制与非全日制的考生的主要动机。但出于对非全日制研究生文凭的社会认可度较低等因素的考虑，考生普遍不愿意报考，有超过七成的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。在陈羽看来，很不幸，他们担心的问题已经被现实证实确实存在，而且还很严重。问题以及影响可能还会持续。该报告显示，2020年各大高校全日制硕士研究生都不同程度地有所增加，非全日制却呈现缩减趋势。在非全日制纳入统考的2017年，湖南大学非全日制招生计划人数为2400人，2018年为1700人，2020年降至1300人。高校非全日制研究生生源一定程度上靠调剂，在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，这些现象不正常。“按理说应该是学习能力较强的人采取非全日制，学习能力相对较弱的人采取非全日制，但我们现在正好是倒过来了。”他对南都记者说。专家观点：政府机构招人涉及政策导向，不应区分“全”与“非全”新华社 曹正平 摄在储朝晖看来，非全日制研究生与全日制研究生的质量“整体上存在差异”，“也不排除一些人的水平很高”。不过，这种差异是有限的。他认为，用人单位做这样的区分，反映了社会上用人标准当中的“学历意识”依然严重。“用人应该看具体的人的能力，以及和工作岗位的匹配程度。”他说。不同性质的用人单位，对学历与能力的看重程度不同。南都记者发现，严格区分全日制和非全日制的往往是机关事业单位和国企。2020届毕业生张航告诉南都，他报考的是某国企下属公司的岗位，该公司在秋招公告中写的条件是“应届硕士”，但电话那头工作人员却说只要全日制。张航说，从今年6月开始，他从身边听到的大部分消息都是国企央企毁约，却没怎么听说私企有这种现象，他认为这应该是私企比较看重能力。“国家出的文件我们本来以为央企国企会带头响应，没想到现在是央企国企不管，反倒是私企认可。”他说。储朝晖也对这一现象提出批评。他认为，尤其是公务员考试中，应该是“能考上就考上，考不上就考不上”，主要看个人能力，而不是区分“全”与“非全”。“特别是政府机构招人，因为它涉及一些政策导向，不应该有这样白纸黑字上的刚性要求。”他说。鄂尔多斯市日前已致歉和反思，并责令当地在以后严格贯彻落实相关文件。其实在此之前，不少地方的机关事业单位已经调整了政策，例如北京市民政局于2019年8月7日发布的《关于2019年北京市民政局所属事业单位第二批公开招考工作人员的补充公告》提出：将本批次报名条件中“全日制硕士研究生及以上学历，取得相应学位”调整为“硕士研究生及以上学历，取得相应学位”。东莞市教育局于去年10月24日也在《东莞市教育局赴华中师范大学公开招聘2020年公办学校事业编制教师补充公告》作出更正，明确“非全日制研究生学历学位人员具有报考要求普通高等全日制研究生及以上的岗位资格”。不少人认为，由于非全日制研究生属于新鲜事物，地方上贯彻不到位或可理解。在今年这次质疑潮中，很多地方注意到了这个问题，但仍有更多地方没有就此表示改正。从法律的角度来看，包括企业、机关事业单位在内的用人单位是否可以区别对待非全日制研究生？有观点认为，这是用人方的用工自主权，但在律师洪桂彬看来，用人单位在招聘条件上对劳动者在身份上作差别对待，必须有正当理由，否则就属于就业歧视。“只招全日制研究生的提法，侵犯了非全日制研究生的公平就业权，是我国《就业促进法》等相关规定禁止的，属于典型的就业歧视行为。”他告诉南都记者。对于今年刚毕业就已遭遇拒绝的非全日制研究生来说，无论那些用人单位致歉还是不致歉、改正还是不改正，以及自己维权还是不维权，时间和精力的损失都已经无法挽回。鏖战数月考公务员，在面试环节被告知无资格的陈羽感到失落和无奈。他说，之前一直在准备考公，没有找其他工作，现如今只能重新投简历了。王艺上个月刚与公司解约，档案从学校到公司兜了一圈，最近才被寄回学校，第一段求职经历彻底结束了。但是她明白，自己要尽快从这次求职阴影中走出来，一切从头开始。（应受访者要求，文中王艺、陈羽、范盈、张航均为化名）（来源：南方都市报、搜狐新闻 河青新闻网编辑吴雨哲丨平台主编姜天群丨监制耿硕 ）