东南大学博士招生目录

4.12日，在中国人大、南开、东南、上交大与中国科学院大学等单位陆续公布2020年博士招生简章后，“博士招生扩招”成为热门话题。以东南大学为例，2019年全日制博士招生800余名，2020年招收1000余名。上海交大2019年博士招生2200名左右，2020年博士生招生规模是2500名左右。换句话说，这些院校的博士招生增幅均不小。其实，早在2018年教育部关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号（教育类017号）提案的答复函中明确提到“2020年我国博士生招生总规模达到10万人”。作为一个研究生导师，小西觉得关键点不应在博士扩招，而在博士毕业、求职。个人发现一个细节，此次公布2020年博士招生简章的40余所单位大部分是“双一流”院校或顶尖科研单位中科院。在“双一流”院校博士招生普遍采用申请-考核制后，招生早已发生不小变化。早几年，为学科建设，这些招生单位在调整学科、专业的同时，提升了博导获取招生指标的难度，如年进账经费额度、高水平论文数量、国家三大奖、人才项目资助。部分在读博士生应该比较有体会。之前邮件联系博导时，很多博导回复是指标早已被定、建议更换其他导师。以我熟知个一个院士团队为例，团队硕士读博还需要排队，尤其是硕士毕业后又想回来读博的更难。适当放开博导招生限制，这类院校博士生扩招10-20%，真没有太大压力。不缺课题、助研津贴等条件，反而是博导一直缺学生，本身就期望博士扩招。以中科院为例，目前与不少高校有着博士联培合作。在小西读博时，博士点、博导都少，部分教授科研上去后，可是在校内跨专业每年指导3-5个博士生。2020年之前，部分单位在遴选新增一大批博导后，仅约人均一年一个博士生指标，少量还算不到一个。事实上，根据博士点、博导、招生计划分布，我们会发现大部分博士都是毕业于“双一流”院校、中科院，与本科、硕士学生分布差异很大。换句话说，在读博平台都不会太差的情况下，大家就会更为看重研究方向与导师，即学生圈中常说的“本科看学校，硕士看专业，博士看导师”。博士毕业后，大部分人首选是做科研，如进高校或研究院所。除自身科研成果、院校层次等因素，导师推荐同样关键。早期，被诟病的“近期繁殖”严重，就是部分博导将自己过多学生留下。目前，常见的是出国做2年博后，之后走人才引进回团队。之前媒体报道数据提及博士生延期率约2/3，有导师因素，也有平台、博士自身问题。在读研时，确有部分是盲从、随大流，但是在读3年看清团队师兄师姐读博的真实情形，再选择读博还是会比较谨慎的。真不用担心他们因扩招或求职受限转去读博。文末，小西想说这次博士扩招是好事。扩招指标主要集中在“双一流”等名校，更是给原本要在双非大学读博的学生一个机遇，即换个更好的平台读博。个人觉得，读博影响远没想象那么大！大家对于博士扩招，怎么看？ 若是我的文章对你稍有帮助，请帮忙点个赞或转发，让更多人看到，非常感谢！

东南大学是我国最早建立的高等学府之一，秉承“止于至善”的校训，赢得了“以科学名世，以人才报国”的广泛赞誉。为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)，根据《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(教学〔2020〕1号)等文件，服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，经批准学校2020年开展基础学科招生改革试点(也称“东南大学强基计划”)，探索多维度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才，成为具有家国情怀和国际视野、担当引领未来和造福人类的领军人才。一、招生对象及报名条件在学校安排强基计划招生的省份，符合2020年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件，理想信念坚定，自觉践行社会主义核心价值观，思想品德优良，遵纪守法，品行端正;综合素质优秀或基础学科拔尖，并有志于将来从事相关领域科学技术工作的高中毕业生均可申请报名。申请报名考生分为以下两类：第一类：高考成绩优异的考生1、高考成绩(不含任何政策加分，下同)达到生源所在地本科一批录取最低控制分数线(高考综合改革和合并录取批次省份单独划定的相应分数线)上理科60分(含)、文科40分(含)、综合改革30分(含)，其中江苏文理科分别为本科一批录取最低控制分数线上20分(含)和30分(含)，物理或历史科目的等级必须达A级或以上等级，另一门选测科目的等级必须达B级或以上等级;2、报考理科类专业的考生高考数学科目成绩须达到科目满分的85%(含)及以上。第二类：相关学科领域具有突出才能和表现的考生高中阶段在数学、物理、化学、生物学、信息学奥林匹克竞赛任一学科中获得全国决赛二等及以上奖项的考生，高考成绩达到所在省(区、市)本科一批录取最低控制分数线(高考综合改革和合并录取批次省份单独划定的相应分数线)，可破格进入入围名单，江苏考生还须物理或历史科目的等级达A级或以上等级，另一门选测科目的等级达B级或以上等级。二、招生专业及招生计划高考综合改革省份考生选考科目符合报考专业(类)要求方可报名，分省招生计划详见报名系统。三、报名方式与选拔程序(一)报名时间和办法5月10日至31日考生可登录东南大学强基计划报名系统(网址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10286)，按要求准确、完整地完成网上报名。报名时，考生需根据自己的学科特长和专业兴趣填报1-3个专业(类)志愿，实施高考综合改革省份考生选考科目应符合填报专业的科目要求。报考学校强基计划的考生不能兼报其他高校。考生仅须提交上传强基计划报名表，并由本人签字，所有材料和志愿提交后不得修改。(二)考生参加统一高考报名审核通过考生均须参加全国统一高考。(三)入围校考办法7月26日，对于第一类考生，学校依据高考成绩，按照“分数优先、遵循志愿”的原则，按考生所在省份各专业计划数的 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倍分别确定各专业入围高校考核考生名单(末位同分均入围)，并公示各专业入围标准。对于第二类考生，达到学校破格入围的条件和相应高考成绩要求，即可入围。(四)高校考核7月29日至30日举行高校考核，考核内容包括体育测试和综合能力测试。具体时间、地点详见报名系统中准考证。1、体育测试。体育测试实行合格考，不计入高校考核总分，未达到合格要求的考生不再参与后续综合能力测试。具体测试方案详见附件。2、综合能力测试。综合能力测试分专业进行，测试方式包括笔试和面试。笔试主要考察学生所申报入围学科的基本素养;面试将结合省级教育行政部门提供的考生综合素质档案，主要考察学生分析问题、解决问题的能力，逻辑思维能力、创新思维能力、语言表达能力、发展潜力等。面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式，测试全程录音录像。综合能力测试成绩由笔试和面试成绩组成，其中笔试成绩占比60%，面试成绩占比40%。3、学校考核工作方案可能将视本地疫情防控情况作出相应调整，届时会再进行通知。(五)录取办法1、综合成绩折算办法综合成绩由“高考成绩(折算成满分100分)×85%+高校考核综合能力测试成绩(折算成满分100分)×15%”计算形成。2、确定录取名单对于第一类考生，根据相关省份强基计划的招生名额，按照“分数优先”的原则分专业依据综合成绩从高分到低分顺序确定强基计划预录取名单。当考生综合成绩相同时，依次比较高考成绩、高校考核综合能力测试成绩进行录取。若仍然相同，报考文科类专业考生依次比较语文、英语(外语)、数学成绩，报考理科类考生依次比较数学、语文、英语(外语)成绩。对于第二类考生，综合成绩达到该省市同科类所有第一类考生最低录取分数线的，予以录取。校招生工作领导小组按招生计划审定强基计划预录取名单，并报各省级招办审核，办理录取手续。学校于8月5日前公布录取名单并公示录取标准。被正式录取的考生不再参加本省(区、市)后续高考志愿录取;未被录取的考生可正常参加本省(区、市)后续各批次高考志愿录取。四、培养方案围绕党和国家在新时代赋予“双一流”高校的使命，坚持立德树人，面向国家重大战略需求，聚焦关键领域以及国家人才紧缺领域，大力推进教育教学改革和条件资源建设，培养学生坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的知识基础、深厚的人文素养和突出的创新能力，努力造就具有家国情怀和国际视野、担当引领未来和造福人类的领军人才。(一)阶段性考核和分流补入办法实施本硕博衔接的人才培养模式，实行完全学分制，本科采用3至4年的弹性学习年限。建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入强基计划的学生进行综合考查、科学分流。通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到强基计划招生之外的专业就读。培养过程中设置多个阶段性考核节点，结合学业绩点与综合测评情况，进行动态分流补入。本科一年级结束后，对不适合在强基计划专业学习的学生转入所在学科专业的普通班级继续修读，对意愿进入强基计划专业学习且考核合格的优秀学生可转入。本科三年级结束后，结合考核情况与个人志愿，对于学业优秀的学生可获推荐免试研究生攻读硕士学位，对于其中具有较强研究潜力和创新意识的学生，可获推荐直博攻读博士学位。(二)本硕博衔接培养方案学校按照“厚基础、宽口径、重交叉、强创新”的培养路径，遵循“坚持立德树人，凸显价值引领”、“夯实通识基础，拓宽专业口径”、“强化专业内核，凝练专业主干”、“加强学科交叉，促进个性培养”、“强化实践教学，提高综合能力”等基本原则，整合全校优质教育教学资源，重构本硕博衔接的培养体系。本科阶段旨在夯实基础学科能力素养，培养学生创新意识，激发学生创新欲望;硕博阶段在本学科或交叉学科有深入研究，并做出创造性成果。对通过强基计划录取的学生制定独立的培养方案，单独编班组织教学，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，实施导师制、书院制、完全学分制与小班化、个性化、国际化、卓越化、本研一体化的“三制五化”相结合的人才培养新模式，构建能够更好激发学生潜能与创造力的拔尖创新人才培养体系。1、构建贯穿本硕博的培养体系。合理调整本硕博阶段的课程层次和授课内容，实现本硕博教学运行衔接、课程互选衔接。建立全校性平台课程，允许学生在本科阶段选择研究生课程作为其个性化发展课程;研究生可跨学院、跨学科选修本科生专业课;实施研究能力的衔接培养，把本科阶段的研学项目(SRTP)、学科竞赛等课外研学与研究生阶段的课题研究衔接设计，课题从本科学习阶段延伸至研究生学习阶段，持续提升学生创新研究能力。2、实施“本科生导师制”，科研平台开放共享，提升学生科研能力。为每名学生配备师德高尚、学术精湛、教学水准高的博士生导师，建立导师库，实行动态进出机制，强化导师考核。建立全程化、全覆盖、个性化的指导机制，充分发挥导师在学生培养过程中思想价值引领、学业指导、科研引路、职业规划的重要作用。国家重点实验室、前沿科学中心等重大科研平台优先面向学生开放。推动学生早进课题、早进实验室、早进团队，在导师指导下参与重大科研任务，所获研究学分可替换部分课程学分。3、实施“以学生为中心”的小班授课。大量增加师生互动和研讨，强化自学能力，训练综合创新和团队协作精神。对于低年级学生，课堂教学以启发式、互动式为主，激发学生的学习兴趣，感受研究的乐趣;对于高年级学生，课堂教学以引导式、探究式、讨论式为主，调动学生学习的主动性，培养学生运用所学理论方法与技术手段来独立思考问题、分析问题和解决问题，实现以“教”为中心向以“学”为中心转变。4、强化“个性化”自主发展学分和课程，实施完全学分制，激发自主创新潜能，挖掘学生的个性潜质。学生可根据自身特点，选择修读的课程，达到专业毕业和学位授予条件即获得相应证书。培养方案中设置一定比例的个性化学分，供学生在导师指导下选修，形成个性化学习方案。实施寒、暑期学校制度，丰富学生假期学习生活。冬令营期间邀请国内外优秀学者开设精品人文课程、学术讲座等，注重文化熏陶、思想价值引领;暑期学校期间开展各类创新实践活动、国际学术交流活动、参加导师科研等。学生根据教学计划安排和自身实际，自主选择参加某个暑期学校和冬令营，开阔视野、促进交流、获得丰富学术滋养。5、构建跨文化互融的国际交流环境与育人平台。加大对出境(国)交流学习的支持力度，鼓励学生到世界一流大学学习交流竞技。为学生提供“访学-科研-竞赛-毕设”等多样化的交流方式，拓展“整建制-小团队-个人”等多层次的交流模式，开设一批精品全英文课程，提高人才培养国际化的深度与广度。(三)其他激励机制1、免试推荐研究生(含直博)对政治思想表现良好、学业优秀的学生，100%推荐免试研究生，对其中具有较强研究潜力和创新意识的学生，推荐直博。2、奖学金对品学兼优的学生，在本科阶段优先享受国家奖学金、校长奖学金等高级别奖励，在硕博阶段享受最高级别学业奖学金;提高各类奖学金的获奖比例，并为强基计划学生设立专门奖学金。3、学术交流(1)公派留学：本科阶段，全额资助强基计划学生整建制赴海外国际高水平大学学习交流一学期，为每位学生提供至少一次参加国际高水平竞赛、国际暑期学校、国际联合毕业设计等各类国际交流项目或活动的机会;博士阶段，全额资助每位学生赴海外国际一流大学联合培养一年。(2)学术会议：本、硕、博阶段，至少全额资助参加国际学术会议各一次;邀请诺奖得主等学术大师为学生做学术讲座。4、科学研究本科阶段，为每位学生配备师德高尚、学术精湛、教学水准高的博士生导师，学生提前进入导师课题组，参与重大科研项目等课题研究;强基计划学生在参加科研训练项目、创新实践活动等方面享有优先权;学校的国家重点实验室、前沿科学中心和协同创新中心等重大科研平台优先面向强基计划学生开放。5、荣誉设立一批“荣誉课程”;在各类评奖评优活动中，单独划定名额;对各方面表现优异的学生优先授予“杰出学生”、“三好学生”等荣誉称号;所在班级优先推荐申报各级“先进班集体”;对优秀毕业生授予“荣誉学位证书”。五、其他说明(一)关于学生综合素质档案，由省级教育行政部门统一将考生电子化的综合素质档案上传至强基计划报名系统。(二)对于综合素质档案造假或在高校考核中舞弊的考生，将取消强基计划的报名、考试和录取资格，并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门，取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。已经入学的，按教育部和学校相关规定处理取消学籍，毕业后发现的取消毕业证、学位证。中学应当对所出具的材料认真核实，出现弄虚作假情形的，学校保留采取相关措施的权利。(三)通过强基计划录取的学生入校后本科阶段原则上不得转到强基计划招生之外的专业就读。(四)选拔测试期间，考生的交通、食宿等费用自理。入围高校考核的家庭经济困难考生可向学校提出申请，学校可酌情提供保障性路费和住宿补贴。(五)学校未委托任何个人或中介组织开展强基计划等考试招生有关工作，不举办任何形式的营利性培训活动。六、监督保障机制(一)学校基础学科招生改革试点招生工作在东南大学招生工作领导小组的领导下，由东南大学招生办公室负责具体工作的组织和实施。学校在实施本简章的过程中做到招生方案公开、选拔方法公平、录取标准公示。(二)学校将对录取的学生进行入学资格复查，对不具备入学资格的学生，按教育部相关规定处理。(三)东南大学基础学科招生改革试点招生工作接受东南大学纪检、监察部门全程监督，并接受社会监督。(四)东南大学强基计划招生录取按教育部相关规定执行。若教育部2020年招生政策发生改变，则按新的规定执行。七、咨询方式地址：南京市江宁区东南大学路2号邮编：211189招生咨询电话：4006910286传真：025-52090273电子邮箱：zhaoban@seu.e.cn东南大学招生网：https://zsb.seu.e.cn东南大学纪委(监察处)：ddjwjcc@pub.seu.e.cn阳光高考信息平台：https://gaokao.chsi.com.cn八、本简章由东南大学招生办公室负责解释。东南大学2020年5月7日

东南大学是我国最早建立的高等学府之一，秉承“止于至善”的校训，赢得了“以科学名世，以人才报国”的广泛赞誉。为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），根据《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件，服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，经批准我校2020年开展基础学科招生改革试点（也称“东南大学强基计划”），探索多维度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才，成为具有家国情怀和国际视野、担当引领未来和造福人类的领军人才。一、招生对象及报名条件在我校安排强基计划招生的省份，符合2020年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件，理想信念坚定，自觉践行社会主义核心价值观，思想品德优良，遵纪守法，品行端正；综合素质优秀或基础学科拔尖，并有志于将来从事相关领域科学技术工作的高中毕业生均可申请报名。申请报名考生分为以下两类：第一类：高考成绩优异的考生1、高考成绩（不含任何政策加分，下同）达到生源所在地本科一批录取最低控制分数线（高考综合改革和合并录取批次省份单独划定的相应分数线）上理科60分（含）、文科40分（含）、综合改革30分（含），其中江苏文理科分别为本科一批录取最低控制分数线上20分（含）和30分（含），物理或历史科目的等级必须达A级或以上等级，另一门选测科目的等级必须达B级或以上等级；2、报考理科类专业的考生高考数学科目成绩须达到科目满分的85%（含）及以上。第二类：相关学科领域具有突出才能和表现的考生高中阶段在数学、物理、化学、生物学、信息学奥林匹克竞赛任一学科中获得全国决赛二等及以上奖项的考生，高考成绩达到所在省（区、市）本科一批录取最低控制分数线（高考综合改革和合并录取批次省份单独划定的相应分数线），可破格进入入围名单，江苏考生还须物理或历史科目的等级达A级或以上等级，另一门选测科目的等级达B级或以上等级。二、招生专业及招生计划高考综合改革省份考生选考科目符合报考专业（类）要求方可报名，分省招生计划详见报名系统。三、报名方式与选拔程序（一）报名时间和办法5月10日至31日考生可登录东南大学强基计划报名系统（网址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10286），按要求准确、完整地完成网上报名。报名时，考生需根据自己的学科特长和专业兴趣填报1-3个专业（类）志愿，实施高考综合改革省份考生选考科目应符合填报专业的科目要求。报考我校强基计划的考生不能兼报其他高校。考生仅须提交上传强基计划报名表，并由本人签字，所有材料和志愿提交后不得修改。（二）考生参加统一高考报名审核通过考生均须参加全国统一高考。（三）入围校考办法7月26日，对于第一类考生，我校依据高考成绩，按照“分数优先、遵循志愿”的原则，按考生所在省份各专业计划数的 4 倍分别确定各专业入围高校考核考生名单（末位同分均入围），并公示各专业入围标准。对于第二类考生，达到学校破格入围的条件和相应高考成绩要求，即可入围。（四）高校考核7月29日至30日举行高校考核，考核内容包括体育测试和综合能力测试。具体时间、地点详见报名系统中准考证。1、体育测试。体育测试实行合格考，不计入高校考核总分，未达到合格要求的考生不再参与后续综合能力测试。2、综合能力测试。综合能力测试分专业进行，测试方式包括笔试和面试。笔试主要考察学生所申报入围学科的基本素养；面试将结合省级教育行政部门提供的考生综合素质档案，主要考察学生分析问题、解决问题的能力，逻辑思维能力、创新思维能力、语言表达能力、发展潜力等。面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式，测试全程录音录像。综合能力测试成绩由笔试和面试成绩组成，其中笔试成绩占比60%，面试成绩占比40%。3、学校考核工作方案可能将视本地疫情防控情况作出相应调整，届时会再进行通知。（五）录取办法1、综合成绩折算办法综合成绩由“高考成绩（折算成满分100分）×85%+高校考核综合能力测试成绩（折算成满分100分）×15%”计算形成。2、确定录取名单对于第一类考生，根据相关省份强基计划的招生名额，按照“分数优先”的原则分专业依据综合成绩从高分到低分顺序确定强基计划预录取名单。当考生综合成绩相同时，依次比较高考成绩、高校考核综合能力测试成绩进行录取。若仍然相同，报考文科类专业考生依次比较语文、英语（外语）、数学成绩，报考理科类考生依次比较数学、语文、英语（外语）成绩。对于第二类考生，综合成绩达到该省市同科类所有第一类考生最低录取分数线的，予以录取。校招生工作领导小组按招生计划审定强基计划预录取名单，并报各省级招办审核，办理录取手续。我校于8月5日前公布录取名单并公示录取标准。被正式录取的考生不再参加本省（区、市）后续高考志愿录取；未被录取的考生可正常参加本省（区、市）后续各批次高考志愿录取。四、培养方案围绕党和国家在新时代赋予“双一流”高校的使命，坚持立德树人，面向国家重大战略需求，聚焦关键领域以及国家人才紧缺领域，大力推进教育教学改革和条件资源建设，培养学生坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的知识基础、深厚的人文素养和突出的创新能力，努力造就具有家国情怀和国际视野、担当引领未来和造福人类的领军人才。（一）阶段性考核和分流补入办法实施本硕博衔接的人才培养模式，实行完全学分制，本科采用3至4年的弹性学习年限。建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入强基计划的学生进行综合考查、科学分流。通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到强基计划招生之外的专业就读。培养过程中设置多个阶段性考核节点，结合学业绩点与综合测评情况，进行动态分流补入。本科一年级结束后，对不适合在强基计划专业学习的学生转入所在学科专业的普通班级继续修读，对意愿进入强基计划专业学习且考核合格的优秀学生可转入。本科三年级结束后，结合考核情况与个人志愿，对于学业优秀的学生可获推荐免试研究生攻读硕士学位，对于其中具有较强研究潜力和创新意识的学生，可获推荐直博攻读博士学位。（二）本硕博衔接培养方案学校按照“厚基础、宽口径、重交叉、强创新”的培养路径，遵循“坚持立德树人，凸显价值引领”、“夯实通识基础，拓宽专业口径”、“强化专业内核，凝练专业主干”、“加强学科交叉，促进个性培养”、“强化实践教学，提高综合能力”等基本原则，整合全校优质教育教学资源，重构本硕博衔接的培养体系。本科阶段旨在夯实基础学科能力素养，培养学生创新意识，激发学生创新欲望；硕博阶段在本学科或交叉学科有深入研究，并做出创造性成果。对通过强基计划录取的学生制定独立的培养方案，单独编班组织教学，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，实施导师制、书院制、完全学分制与小班化、个性化、国际化、卓越化、本研一体化的“三制五化”相结合的人才培养新模式，构建能够更好激发学生潜能与创造力的拔尖创新人才培养体系。1、构建贯穿本硕博的培养体系。合理调整本硕博阶段的课程层次和授课内容，实现本硕博教学运行衔接、课程互选衔接。建立全校性平台课程，允许学生在本科阶段选择研究生课程作为其个性化发展课程；研究生可跨学院、跨学科选修本科生专业课；实施研究能力的衔接培养，把本科阶段的研学项目（SRTP）、学科竞赛等课外研学与研究生阶段的课题研究衔接设计，课题从本科学习阶段延伸至研究生学习阶段，持续提升学生创新研究能力。2、实施“本科生导师制”，科研平台开放共享，提升学生科研能力。为每名学生配备师德高尚、学术精湛、教学水准高的博士生导师，建立导师库，实行动态进出机制，强化导师考核。建立全程化、全覆盖、个性化的指导机制，充分发挥导师在学生培养过程中思想价值引领、学业指导、科研引路、职业规划的重要作用。国家重点实验室、前沿科学中心等重大科研平台优先面向学生开放。推动学生早进课题、早进实验室、早进团队，在导师指导下参与重大科研任务，所获研究学分可替换部分课程学分。3、实施“以学生为中心”的小班授课。大量增加师生互动和研讨，强化自学能力，训练综合创新和团队协作精神。对于低年级学生，课堂教学以启发式、互动式为主，激发学生的学习兴趣，感受研究的乐趣；对于高年级学生，课堂教学以引导式、探究式、讨论式为主，调动学生学习的主动性，培养学生运用所学理论方法与技术手段来独立思考问题、分析问题和解决问题，实现以“教”为中心向以“学”为中心转变。4、强化“个性化”自主发展学分和课程，实施完全学分制，激发自主创新潜能，挖掘学生的个性潜质。学生可根据自身特点，选择修读的课程，达到专业毕业和学位授予条件即获得相应证书。培养方案中设置一定比例的个性化学分，供学生在导师指导下选修，形成个性化学习方案。实施寒、暑期学校制度，丰富学生假期学习生活。冬令营期间邀请国内外优秀学者开设精品人文课程、学术讲座等，注重文化熏陶、思想价值引领；暑期学校期间开展各类创新实践活动、国际学术交流活动、参加导师科研等。学生根据教学计划安排和自身实际，自主选择参加某个暑期学校和冬令营，开阔视野、促进交流、获得丰富学术滋养。5、构建跨文化互融的国际交流环境与育人平台。加大对出境（国）交流学习的支持力度，鼓励学生到世界一流大学学习交流竞技。为学生提供“访学-科研-竞赛-毕设”等多样化的交流方式，拓展“整建制-小团队-个人”等多层次的交流模式，开设一批精品全英文课程，提高人才培养国际化的深度与广度。（三）其他激励机制1、免试推荐研究生（含直博）对政治思想表现良好、学业优秀的学生，100%推荐免试研究生，对其中具有较强研究潜力和创新意识的学生，推荐直博。2、奖学金对品学兼优的学生，在本科阶段优先享受国家奖学金、校长奖学金等高级别奖励，在硕博阶段享受最高级别学业奖学金；提高各类奖学金的获奖比例，并为强基计划学生设立专门奖学金。3、学术交流（1）公派留学：本科阶段，全额资助强基计划学生整建制赴海外国际高水平大学学习交流一学期，为每位学生提供至少一次参加国际高水平竞赛、国际暑期学校、国际联合毕业设计等各类国际交流项目或活动的机会；博士阶段，全额资助每位学生赴海外国际一流大学联合培养一年。（2）学术会议：本、硕、博阶段，至少全额资助参加国际学术会议各一次；邀请诺奖得主等学术大师为学生做学术讲座。4、科学研究本科阶段，为每位学生配备师德高尚、学术精湛、教学水准高的博士生导师，学生提前进入导师课题组，参与重大科研项目等课题研究；强基计划学生在参加科研训练项目、创新实践活动等方面享有优先权；学校的国家重点实验室、前沿科学中心和协同创新中心等重大科研平台优先面向强基计划学生开放。5、荣誉设立一批“荣誉课程”；在各类评奖评优活动中，单独划定名额；对各方面表现优异的学生优先授予“杰出学生”、“三好学生”等荣誉称号；所在班级优先推荐申报各级“先进班集体”；对优秀毕业生授予“荣誉学位证书”。五、其他说明（一）关于学生综合素质档案，由省级教育行政部门统一将考生电子化的综合素质档案上传至强基计划报名系统。（二）对于综合素质档案造假或在高校考核中舞弊的考生，将取消强基计划的报名、考试和录取资格，并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门，取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。已经入学的，按教育部和我校相关规定处理取消学籍，毕业后发现的取消毕业证、学位证。中学应当对所出具的材料认真核实，出现弄虚作假情形的，我校保留采取相关措施的权利。（三）通过强基计划录取的学生入校后本科阶段原则上不得转到强基计划招生之外的专业就读。（四）选拔测试期间，考生的交通、食宿等费用自理。入围高校考核的家庭经济困难考生可向我校提出申请，我校可酌情提供保障性路费和住宿补贴。（五）学校未委托任何个人或中介组织开展强基计划等考试招生有关工作，不举办任何形式的营利性培训活动。六、监督保障机制（一）我校基础学科招生改革试点招生工作在东南大学招生工作领导小组的领导下，由东南大学招生办公室负责具体工作的组织和实施。我校在实施本简章的过程中做到招生方案公开、选拔方法公平、录取标准公示。（二）我校将对录取的学生进行入学资格复查，对不具备入学资格的学生，按教育部相关规定处理。（三）东南大学基础学科招生改革试点招生工作接受东南大学纪检、监察部门全程监督，并接受社会监督。（四）东南大学强基计划招生录取按教育部相关规定执行。若教育部2020年招生政策发生改变，则按新的规定执行。本简章由东南大学招生办公室负责解释。东南大学2020年5月7日

对于超过最长学习年限的博士研究生，东北大学作出果断处理，52 名博士生将面临退学。10 月 20 日，东北大学信息科学与工程学院在官网发布了一则《关于对部分超期博士研究生作出退学处理的公示》。上述公示信息介绍：根据教育部《普通高等学校学生管理规定》《东北大学研究生学籍管理细则（试行）》（东大校字〔2017〕70 号）《关于超期学习博士研究生毕业及学位申请时限的通知》（东大研字〔2020〕8 号）和《关于对即将达到最长学习年限的研究生进行学籍预警的通知》（东大研字〔2020〕9 号）文件规定，拟对部分超过最长学习年限的博士研究生作出退学处理，现将名单予以公示。公示期为 2020 年 10 月 20 日至 2020 年 10 月 30 日。公示表示，研究生本人对处理决定如有异议，可于公示期内向所在学院提出书面申诉，逾期未提出申诉的，不再予以受理，学校将按照规定作出正式处理决定。公示期结束后，视为退学决定书已送达。此次公布的拟退学处理的博士研究生名单上共有 52 人，其中入学时间最早的一人为 2002 年入学，已经 " 读博 "18 年之久。此外，2003 年入学，" 读博 "17 年的还有 2 人。《东北大学研究生学籍管理细则（试行）》（东大校字〔2017〕70 号）第十八条规定： 研究生可以分阶段完成学业，但应在学校规定的最长学习年限（含休学和保留学籍）内完成学业。硕士研究生最长学习年限（含休学和保留学籍）为 5 年；博士研究生最长学习年限（含休学和保留学籍）为 8 年。该《细则》第二十三条明确规定了学校可予研究生退学处理的情形，包括在学校规定的最长学习年限（含休学和保留学籍）内未完成学业的情形。其实，在此之前，已经有部分高校对超过最长学习年限的研究生发出类似消息。8 月初，南方医科大学 "11 名博士生将被退学 " 的消息引起关注。此外，包括北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学等多所北京高校向部分学生发出 " 逾期警告 "，提醒研究生在规定的最长修业年限内完成学业，否则将有退学风险。辽沈晚报 · ZAKER 沈阳 记者 朱柏玲【来源：辽沈晚报·ZAKER沈阳】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近日，中国人民大学、南开大学、东南大学、上海交通大学、中国科学院大学等40多所院校陆续发布招生简章。参见：全国累计已有40多所院校发布2020年博士研究生招生简章。为了研究近些年我国博士的扩招情况，我们特别从中选出公布招生人数的中国人民大学、南开大学、东南大学、上海交通大学、中国科学院大学作为研究样本。从上述5所院校的最近6年的博士研究生招生简章中提取出各个年度的招生人数。然后分别对各个院校进行简单的统计分析。最后得出相关结论。中国人民大学2015-2020年扩招：11.11%中国人民大学2015年博士研究生招生简章：截止2014年6月，我校共有哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类下的博士学位授权点124个，博士学位一级学科授权点20个。2015年我校拟招收博士研究生（以下简称博士生）约900人，其中包括“少数民族高层次骨干人才专项计划”约15人（其中非在职考生所占比例不超过50%，汉族考生所占比例不超过10%）；“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划” 约6人。中国人民大学2016年博士研究生招生简章：截止2015年6月，我校共有哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类下的博士学位授权点125个，博士学位一级学科授权点20个。2016年我校拟招收博士研究生（以下简称博士生）约900人，其中包括“少数民族高层次骨干人才专项计划”约14人（其中非在职考生所占比例不超过50%，汉族考生所占比例不超过10%），“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划” 约6人，“高校辅导员在职攻读博士学位专项计划”约3人。中国人民大学2017年博士研究生招生简章：截止2016年6月，我校共有哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类下的博士学位授权点125个，博士学位一级学科授权点20个。2017年我校拟招收博士研究生（以下简称博士生）约900人，其中包括“少数民族高层次骨干人才专项计划”约14人（其中非在职考生所占比例不超过50%，汉族考生所占比例不超过10%），“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划” 约6人，“高校辅导员在职攻读博士学位专项计划”约3人。中国人民大学2018年博士研究生招生简章：中国人民大学2018年博士生招生专业共129个，拟招收博士研究生约900人。中国人民大学2019年博士研究生招生简章：中国人民大学2019年博士生招生专业共130个，拟招收博士研究生约940人。中国人民大学2020年博士研究生招生简章：中国人民大学2020年博士生招生专业共131个，拟招收博士研究生约1000人。南开大学2015-2020年扩招：25%南开大学2015年博士生招生说明：我校2015年计划招收博士研究生800名，招生名额中包含硕博连读、直接攻博、申请考核制及普通招考生。南开大学2016年招收攻读博士学位研究生招生说明：我校2016年计划招收博士研究生800名，招生名额中包含硕博连读、直接攻博、申请考核制及普通招考生。南开大学2017年招收攻读博士学位研究生招生说明：我校2017年计划招收博士研究生800名，涵盖直接攻博、硕博连读、申请考核制以及普通招考四种考试方式。南开大学2018年招收攻读博士学位研究生招生说明：我校2018年计划招收博士研究生900名，涵盖直接攻博、硕博连读、申请考核制以及普通招考四种考试方式。南开大学2019年招收攻读博士学位研究生招生说明：我校2019年计划招收博士研究生九百多名，涵盖直接攻博、硕博连读、申请考核制以及普通招考四种考试方式。南开大学2020年招收攻读博士学位研究生招生简章：我校2020年计划招收博士研究生一千多名，涵盖直接攻博、硕博连读、申请考核制以及普通招考四种考试方式。东南大学2015-2020年扩招：49.25%东南大学2015年博士研究生招生简章：2015年，我校拟招收攻读博士学位研究生670余名。东南大学2016年博士研究生招生简章：2016年，我校拟招收攻读博士学位研究生700名左右(最终以教育部下达计划为准)。东南大学2017年博士研究生招生简章：2017年，我校拟招收攻读博士学位研究生730名左右（最终以教育部下达计划为准）。东南大学2018年博士研究生招生简章：2018年，我校拟招收攻读博士学位研究生800名左右（包括全日制和非全日制，最终以教育部下达计划为准）。其中，学术学位各专业只招收全日制博士生，工程博士专业学位仅招收非全日制博士生。东南大学2019年全日制学术学位博士研究生招生简章： 2019年，我校拟招收全日制攻读学术学位博士研究生800余名（最终以教育部正式下达招生计划为准）。东南大学2020年全日制博士研究生招生简章：2020年，我校拟招收全日制学术学位和专业学位博士研究生1000余名（最终以教育部正式下达招生计划为准）。上海交通大学2015-2020年扩招：66.67%上海交通大学2015年博士研究生招生简章：上海交通大学2015年博士研究生招生规模1500名左右，招考方式分为：公开招考（考试入学）、公开招考（申请入学）、本科直博、硕博连读四类。上海交通大学2016年博士研究生招生简章：上海交通大学2016年博士研究生招生规模1500名左右，招考方式包括普通招考、申请-考核制、本科直博、硕博连读。上海交通大学2017年博士研究生招生简章：上海交通大学2017年博士研究生招生规模1500名左右，招考方式包括普通招考、申请-考核制、本科直博、硕博连读。录取时根据学校发展和生源情况适当调整招生名额，最终招生人数以教育部正式下达招生计划的文件为准。上海交通大学2018年博士研究生招生简章（校本部）：2018年博士研究生招生规模1700名左右(含医学院)，录取时根据学校发展和生源情况适当调整招生名额，最终招生人数以教育部正式下达招生计划的文件为准。上海交通大学2019年博士研究生招生简章（校本部）：2019年博士研究生招生规模2200名左右(含医学院)，录取时根据学校发展和生源情况适当调整招生名额，最终招生人数以教育部正式下达招生计划的文件为准。上海交通大学2020年博士研究生招生简章（校本部）：2020年博士研究生招生规模2500名左右(含医学院)，录取时根据学校发展和生源情况适当调整招生名额，最终招生人数以教育部正式下达的招生计划为准。中国科学院大学2015-2020年扩招：16.67%中国科学院大学2015年招收攻读博士学位研究生简章：2015年共有116个研究所、14个院系招收博士学位研究生，计划在哲学、教育学、理学、工学、农学、医学、管理学等7个学科门类、39个一级学科、166个专业招收博士研究生6000余名。此外，计算技术研究所、软件研究所、微电子研究所、沈阳计算技术研究所、沈阳自动化研究所拟在“电子与信息”领域招收工程博士研究生共约20名。中国科学院大学2016年招收攻读博士学位研究生简章：2016年共有115个研究所、14个院系招收博士学位研究生，计划在哲学、教育学、理学、工学、农学、医学、管理学等7个学科门类、39个一级学科、166个专业招收博士研究生6000余名。此外，计算技术研究所、软件研究所、微电子研究所、沈阳计算技术研究所、沈阳自动化研究所拟在“电子与信息”领域招收工程博士研究生共约20名。中国科学院大学2017年招收攻读博士学位研究生简章：2017年共有111个研究所、16个学院招收博士学位研究生，计划在哲学、教育学、理学、工学、农学、医学、管理学等7个学科门类、41个一级学科、167个专业招收博士研究生6400余名（具体数据以教育部正式下达的2017年招生计划为准）。中国科学院大学2018年招收攻读博士学位研究生简章：2018年国科大计划在哲学、教育学、理学、工学、农学、医学、管理学7大学科门类的160余个专业招收博士研究生6600余名（具体数据以教育部正式下达的2018年招生计划为准）。中国科学院大学2019年招收攻读博士学位研究生简章：2019年国科大计划在哲学、教育学、理学、工学、农学、医学、管理学7大学科门类的160余个专业招收博士研究生7000余名（具体数据以教育部正式下达的2019年招生计划为准）。中国科学院大学2020年招收攻读博士学位研究生简章：2020年国科大研究生招生备案导师12789名，其中博士生导师7070名。2020年国科大共有130余个培养单位（具体指中科院所属研究院、所、中心、园、台、站及国科大所属各院系，下同）计划在哲学、教育学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学8大学科门类的160余个专业招收博士研究生约7000名（具体数据以教育部正式下达的2020年招生计划为准）。相关研究结论1.本文选取的5个院校具有代表性，除了中国科学院大学，其余4所院校均为985高校，代表中国的最高学府，而中国科学院大学的招生人数为全国最多，这意味着其招生规模人数会增加很多，但是扩招比例并不会特别高。真实的数据为扩招1000人，扩招16.67%。2.从上述5校的招生数据来看，2018年以来扩招的人数非常多，这很大程度上得益于博导评选制度的改革，越来越多的副教授甚至讲师成为博导，而且也暗含着我国培养的人才已经陆续大批量的成为教授、博导。3.博士扩招主要为理工科专业驱动，我们看到东南大学、上海交通大学都是以理工科见长，其扩招的比例是非常惊人的，特别是上海交通大学竟然达到66.67%，而东南大学也高达49.25%。而以文科见长的中国人民大学虽然也扩招不少，但是扩招的比例远远低于上述2校，当然扩招的比例还会受学校资源等多方面的影响。但是文理基本持平的南开大学扩招数据告诉我们上述结论是可靠的。4.从2015到2020年，共计6年，全国的博士明显的增多。这5所院校2015年共计招生9870人，而2020年拟招生12500人，扩招26.65%。5.上述5校的数据基本上与全国博士的招生数据呈现同一趋势，博士人数越来越多。于此同时，未来博士的毕业难度也将加大，无法毕业的人数也将急剧增多。

大家好，我是让学习变得更快乐的张雪峰老师，欢迎大家继续来了解本科专业目录中的那些物理重相关专业。作为理科生，很多同学的都会选择这样一门专业——土木工程，可以说是非常热门的一个专业，但热门意味着报考人数多，录取要求高，但是真的适合所有同学报考嘛？这还真不一定，今天，就给大家讲讲物理重相关下的一个大专业业方向——土木与建筑类。 一、专业介绍通俗讲建筑是把某个东西给设计出来，主要是考虑到建筑的外观美感与不同的设计要求，至于后续如何搭建，如何施工，是归土木工程专业的人来做，这两个专业的差异还是很大的，而且土木工程专业多是上4年本科，建筑学大多数是上5年（也存在四年本科）。但是，从本科阶段看：力学、土木工程、建筑学、城市规划、风景园林等专业都是相关专业。大多数院校会将土木工程和建筑学两个专业放在同一学院。其中，力学和土木工程专业联系最为紧密，很多同学考研分数不够，会从土木跨考力学。土木工程：专门培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构等土木工程领域从事规划、设计、施工、管理和研究的高级工程技术人才。土木工程本科阶段下设的专业包括：土木工程、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、建筑电气与智能化。土木工程研究生阶段分为：结构工程、岩土工程（通俗讲往上盖的叫结构工程，往下走的叫岩土工程）、市政工程、桥梁与隧道工程、通风通暖通燃气工程、防震与减灾工程。建筑学：建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。它广义上来说是研究建筑及其环境的学科，更多地是指与建筑设计和建造相关的艺术和技术的综合。这里看到一个词“艺术”，一般我们听到的建筑大赏，像悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔…更多的是因为他的艺术风格和设计，所以建筑学是工学与艺术学的结合。建筑学是一级学科，下设几个小的专业，像建筑历史与史论，城市规划，其中城市规划又包含风景园林设计的细分方向，所以理论上，建筑学、城市规划、风景园林设计是一大类，专业课几乎是一模一样。二、就业前景土木工程和建筑学的就业都是非常不错的，这也是两个专业热门的一大原因。关于就业方向，主要有以下四种：1、房地产：一说到这三个字，大家马上想到“钱”，房子贵的让人发抖，但也有人说房地产行业现在并不是特别的景气了，会不会越来越没前途。虽说近两年是有所争议，但是我们国家正在进行的一个事情可以说是给这个行业带来新的方向，那就是城镇化建设。现在更多的农村人搬进县里，县里的人搬进市区，市区的人努力挤进省会，省会的人朝着区域中心发展，区域中心的人又都往一线城市跑，所以农村的人越来越少。城镇化建设的不断推进，使的对于房地产的需求，不再仅仅是所谓的有地方住，而是有更高的建筑诉求，和产业链发展。即刻订阅专栏，解锁更多志愿填报技巧，以及院校和专业信息吧，解锁后你就能知道土木与建筑专业是否值得报考，听张老师的课你会知道：两个大热专业存在实质差异，报考时要谨慎这几点6类院校各有优劣，考虑未来就业和发展，你该怎么选？【秘籍】不想挖地盖房，收获高端工作，需要抓住这些重点订阅方法：（1）直接点击小锁，或下方的“购买专栏”按钮即可购买；（2）点击下面蓝色的“张雪峰老师”，进入账号主页，选择专栏列表，【图文】、【视频】两种形式的高考课程，任你选择！

今年三月，东南大学崔铁军院士团队在信息超材料领域取得重要进展，相关研究成果发表在《Nature Electronics》上，而文章的第一作者引人注目——东南大学博士研究生张信歌。"青春无悔，且行且歌。"张信歌凭着对科研的热爱与坚持，已在顶级期刊发文多篇，曾被新华日报、中国光学专门报道，受理、授权国家专利多件，各种奖学金更是拿到手软。张信歌，东南大学信息科学与工程学院2017级博士研究生，以第一作者共发表8篇高质量SCI论文，总影响因子达82.48，其中1篇为电气电子领域排名第一（1/266）《Nature Electronics》（IF=27.5），2篇为国际著名综合性期刊《Advanced Science》（IF=15.84），并均被选为期刊封面，1篇为国内领军期刊《Science Bulletin》（IF=9.511）；受理、授权国家专利9件；曾获东南大学"正·青年"优秀研究生、东南大学三好研究生、博士研究生国家奖学金、两次"博士研究生学业一等奖学金"、全国"超材料大会研究生学术新人奖"、铁肩膀奖助学金、创远微波企业奖学金。科研之路，虽苦却甜科研从来都不是一帆风顺、一蹴而就的，对于张信歌也是如此。在平时的科研中，张信歌深感科研之路荆棘密布，充满阻力。但他明白，只有经过不断的经验积累、无数次的尝试，在失败与重来之间不断重复，才有可能遇见成功的曙光。张信歌参加国际计算电磁学学术会议因此，在科研遇到阻力时，他努力让自己避免焦躁忙乱，首先寻找问题所在，理性看待问题，并进行一定的自我暗示和激励；同时，他坚持经常跟导师沟通、请教，帮助化解自己内心的困惑和沮丧。"科研之美在于科研是一个充满未知的过程，需要不断的发现问题和解决问题，这一过程总能带给我意外惊喜。也正因如此，于我而言，科研是件'根'虽苦但'果'却甜的事。"将研究成果转化为现实生产力科学技术是第一生产力，为了发展技术并服务于生产，就必须不断地科学研究。现实的生产力为科学研究的顺利进行提供了必要的物质基础，反过来科研成果又会促进生产力的发展。张信歌正是如此，不局限于理论上的研究，而是把研究成果落地，转化为现实生产力。已有9件国家专利的他，一直把服务国家社会作为奋斗目标，既不止步于兴趣、也不驻足于学术，而是将自己所学所获真正转化为人民群众所需要的东西。为做到这一点，张信歌在进行选题时，既瞄准国际前沿，注重其学术价值，也考虑它的实际市场需求，能否解决一些工程实践中的关键技术问题。张信歌在实验室与导师讨论他研究实现的光调控智能超表面（Nature electronics, 3, 165-171, 2020），物理内涵和功能丰富，既是目前超材料的国际前沿研究热点，同时也能促进解决目前已有多控制通道电控超表面需要大量复杂导线连接带来的直流-微波信号串扰以及难以实现非接触式远程调控的难题，为实现高集成度的电磁器件和可见光与微波融合通信系统提供了技术新途径，助力国家5G/6G战略技术发展。在学术道路上，导师蒋卫祥教授给予了张信歌非常多的帮助。2018年元旦，得知张信歌有科研困难，蒋教授冒着大雪从家里赶到办公室，为张信歌答疑解惑；生活上，蒋教授也对他关怀备至，通过组织户外活动的方式尽量缓解大家的科研压力。这些，都让张信歌印象深刻。张信歌说，"蒋老师严谨细致、百折不挠的工作态度深深地感染了我，他在科研学术方面，总是以高标准来要求我，并不断鞭策我前进，我感到受益匪浅，成长许多。"选择热爱，且行且歌"我个人认为，首先要认清科研是一个长期积累的过程，我们应把科研当成生活的一部分，认真对待。但也不要把它当成全部，求成心切，把自己逼进死胡同，无暇顾及其它事情。每天我们既有充足的时间从事科研，也能有时间去享受生活。"为了丰富自己的生活，张信歌会经常去游泳锻炼，并且每周都会参加2次组内的羽毛球活动。此外，他还会定期约几个好友，一起去探寻美食、闲谈、享受生活。"我非常喜欢剧情类电影以及舒缓型音乐，这些都能给我平时的科研生活解压。不过我觉得最重要的还是要和科研达成和解，要不断地激励自己，学着去享受科研，这样才能达到内心平和。"谈及日常生活，张信歌直言自己非常感谢父母家人对他的支持，是一路上家人的陪伴与鼓舞，让他有了坚强的后盾，才能够心无旁骛地从事科研工作。他感慨道，自己的成就离不开家人的支持与陪伴。张信歌坦言，自己非常热爱科研，对科研有着浓厚的兴趣。他希望自己以后能成为一名优秀的高校教师，像自己的导师一样，在电子和通信领域做出科研成果，教书育人，服务社会和国家。本文素材来自：东南大学官微

5月10日，东北大学首批博士生返校。当天，手机消杀利器、测温房等亮相。目前，辽宁高校学生已陆续返校。据了解，辽宁高校先行返校的以毕业年级学生为主，非毕业年级的学生返校安排均另行通知，并且明确没有接到返校通知的学生，不要自行返校。【来源：东北新闻网】版权归原作者所有，向原创致敬

中国江苏网讯 日前，东南大学崔铁军院士研究团队联合攻关，在信息超材料领域取得新进展，设计并实现了一种可对电磁功能进行编程的光驱动数字编码超表面，相关研究成果发表在《自然·电子学》上。记者采访到该论文通讯第一作者，东南大学信息科学与工程学院2017级博士研究生张信歌，他作为第一作者共发表8篇高质量SCI论文，受理、授权国家专利9件；曾获博士研究生国家奖学金、全国“超材料大会研究生学术新人奖”、铁肩膀奖助学金等。说起张信歌的科研领域，迎面扑来的都是高深艰涩的专业术语。为此，张信歌提起一个耳熟能详的物件——电影《哈利·波特》中的“隐身斗篷”，它是一件极其神奇的道具，穿上后能实现人体隐身。那么电影终归是电影，现实中能真正实现隐身吗？张信歌介绍，事实上，应用超材料已在实验上验证了多种隐身器件，可对光波、微波以及声波等进行有效隐身，而他的研究领域超材料，又称为人工电磁材料。提起超人，大家总是能联想到他们具有非凡的能力和技巧，张信歌说，超材料就是材料界的“超人”，是具备天然材料没有或难以实现的超常物理性质的人工设计的复合材料。“正是拥有这种神奇的‘超能力’，超材料可以完成对电磁波的任意调控，进而造出一系列有趣且奇特的器件。”他向记者解释，所谓超表面，就是超材料的二维形式，在加工制作、装配方面比较简单，因此更具实用性。当前，张信歌主要研究的是如何设计实现高性能的智能超表面，并基于超表面研制智能化的电磁器件和系统，如新型阵列天线、智能隐身衣和通信系统。“我的科研路虽苦却甜。”在张信歌眼中科研从来都不是一帆风顺、一蹴而就的，他认为，科研如同盖高楼，是一个漫长的累积过程，在短期内难以看到实质效益，只有在失败与重来之间不断重复，才有可能遇见成功的曙光。在科研遇到阻力时，他尽量努力让自己避免焦躁忙乱，首先寻找问题所在，理性看待问题，并进行一定的自我暗示和激励；同时，他坚持经常跟导师沟通、请教，帮助化解自己内心的困惑和沮丧。在科研这条路上，张信歌时常自我激励，他把科研与成长看成一件相互促进的事情。他笑称，当把挫折和阻力当做砥砺前行的动力时，那便豁然开朗了，“有时，虽然只是解决了一个小小的建模问题，但那种克服科研难题所带来的精神愉悦却能激励我勇敢前行。”“科研之美在于，这是一个充满未知的过程，需要不断的发现问题和解决问题，这一过程总能带给我意外惊喜。”张信歌的科研观“很直接”——不局限于理论上的研究，还是要把研究成果落地，转化为现实生产力。已有9件国家专利的他，一直把服务国家社会作为奋斗目标，既不止步于兴趣，也不驻足于学术，而是将自己所学所获真正转化为人民群众所需要的东西。为做到这一点，张信歌选题时，既瞄准国际前沿，注重其学术价值，也考虑它的实际市场需求，能否解决一些工程实践中的关键技术问题。日前，他研究实现的“光调控智能超表面”项目，物理内涵和功能丰富，既是目前超材料的国际前沿研究热点，同时也能促进解决现实的技术难题，为实现高集成度的电磁器件和可见光与微波融合通信系统提供了技术新途径，助力国家通信技术发展。