第一本研究教学法的书

无论是在教师资格证考试，还是教师招聘考试，教育学著作的相关知识都是考试的重点。因为教育学著作多且杂，所以今天小编在这里将整理好的教育学中常考的著作分享给大家，希望在备考路上给大家一点帮助！01《学记》《学记》不仅是中国古代也是世界上最早一篇专门论述教育、教学问题的论著。《学记》中的教育思想有：启发性原则、循序渐进、教学相长、长善救失、可接受原则、主张课内外结合等。02《孟子·尽心上》“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”。03《理想国》柏拉图认为教育的最高目标是培养“哲学王”。04《雄辩术原理》昆体良昆体良的《雄辩术原理》（又称《论演说家的教育》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中，昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。认为教育的目的是培养品德高尚的雄辩家。05《大教学论》夸美纽斯《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。该书被认为是近代第一本教育学著作。06《爱弥儿》卢梭卢梭的《爱弥儿》提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目的和根本原则是“归于自然”。07《教育心理学》维果斯基《教育心理学》主张必须把教育心理学作为一门独立学科的分支来进行研究，并提出“文化发展论”和“内化论”。08《教育漫话》洛克1）提出“白板说”：人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子；2）倡导“绅士教育”。09《普通教育学》赫尔巴特《普通教育学》（1806年）标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人。他将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。10《民主主义和教育》杜威杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物和“儿童中心论”代表人物。他提出“学校即社会”11《教育论》斯宾塞1）对传统的古典主义教育的批判2）教育预备说3）科学知识最有价值4）制定以科学知识为核心的课程体系12《林哈德与葛笃德》佩斯泰洛齐1）主张教育遵循自然，使儿童自然发展2）最早提出“教育心理化”的主张3）西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家4）被称为“慈爱的儿童之父”13《康德论教育》康德1）《康德论教育》又被称为《教育论》2）教育学作为一门课程在大学里讲授14《教育诗》马卡连柯提出通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法。15《新教育大纲》杨贤江我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作16《教育学》凯洛夫被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作17《教育过程》布鲁纳1）提出“结构教学论”2）提出发现教学法18《教学与发展》赞科夫1）提出发展性教学理论2）其中的五条教学原则，即：高难度、高速度、理论和知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。19《教育目标分类学》卢布姆1）提出掌握学习理论2）将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能三大类。20《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基1）《给教师的一百条建议》和《把整个心灵先献给孩子》2）提出全面和谐教育理论小伙伴们记得背诵与收藏呀！

本期介绍教育萌芽阶段的西方代表人物和观点，选择题常常考察这些内容。1.苏格拉底：产婆术。2.柏拉图：《理想国》，寓学习于游戏，理性说。3.亚里士多德：教育遵循自然，古希腊百科全书式的哲学家。4.昆体良：《论演说家的教育》，学习过程分为“模仿，理论，练习”三阶段，世界上第一本研究教学法的书。

3月3日，深圳市罗湖区莲南小学四年级的93名学生来到仙湖植物园研究植物苏铁，这是学校实施课后服务后开展的第一次“自然教育”课程。今年2月，深圳市教育局正式印发《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》，推动全市义务教育阶段学校全面开展课后服务，有关经费由政府保障。记者了解到，目前深圳市已确定了41所课后服务示范校，莲南小学就是其中之一。近日，莲南小学校长冯永接受了新京报记者专访，分享了学校推出课后服务的探索过程和经验。社团活动丰富，“自然教育”是特色3月2日，罗湖区莲南小学的课后服务正式启动，按照此前制定好的课后服务方案开展各项活动。根据深圳市课后服务实施原则，莲南小学在下午4点05分正常下课放学后开展1-2课时的课后服务，不超过18点。莲南小学校长冯永介绍，学校的课后服务采用“3+1+1”模式，即3天自主学习+1天社团选修+1天阳光体育活动。具体来说，“3”是指周一、周二和周三连续3天围绕作业辅导提供侧重点不同的综合性服务；第一个“1”指的是在周四整合第三方购买课程和教师自主开发课程多方资源，提供面向全校学生的自主选修社团课程服务；第二个“1”是指在周五进行阳光体育活动。据学校统计，全校2254名学生中，有2058人报名参加了课后服务，参与率很高，因此，学校设置了内容丰富的社团选修活动，包括毽球、围棋、网球、跆拳道和书法等，共计66项。学校还考虑到不同年级的需求，开设“自然教育课程”“博士进课堂”“家长进课堂”等课程。比如，五年级周一至周四开展自主学习和“博士进课堂”课程，周五为阳光体育活动，而六年级则全周进行自主学习，仅在周四开展家长进课堂活动。其中，“自然教育课程”结合了莲南小学的办学特色。莲南小学创办于1994年，主校区毗邻仙湖植物园，有很多学生家长是仙湖植物园的科学家，基于这样的自然资源和人力资源，学校将办学定位为“自然教育”。此次开展课后服务，学校聘请深圳资深自然教育者邹顺荣为顾问，还聘请了仙湖植物园的64名博士分批进校讲座。3月3日，莲南小学首批两个班级的93名学生来到仙湖植物园上课，他们在科学家的指导下，观察、记录和感受大自然的神奇。另外，学校首批还遴选了5名家长“跨界”参与学校课后服务，他们主要来自互联网企业和科技公司，可以带学生到物流基地学习、了解快递分拣流程，到实验室参观，了解最新科技……13次会议和4次调研，征求各方建议“我们不知道怎么做，就反复的跟家长聊，跟年级组长聊。”冯永介绍，学校在今年1月3日接到“成为课后服务示范校”的通知，接到通知后，他立即组织人员开会研究此事。课后服务工作的推进实施并非易事，须解决不少困难，因为没有经验可以借鉴，他们共开了13次会议反复讨论，整个寒假基本没有休息。期间，会议的重点主要集中在两个方面，一是如何根据学校自身情况以及家长和学生需求确定课后服务课程类型；二是完成经费测算，不能超支。在课程设置方面，学校强调：一定要是家长和孩子充分商量后的结果。这样做的原因是什么？冯永分享了一个案例，此前有位家长想让自己的孩子练字，但孩子特别讨厌写字，在选修课上，老师发现这名学生根本不在课堂，要么去了别的班上课，要么是在操场上玩耍。因此，学校此次特别强调要充分尊重孩子意见，避免出现类似现象。通过4次调查问卷，学校了解到，超8成家长愿意参与课后服务，他们最大的需求是孩子能在校内完成作业，以减少家庭矛盾。对此，学校就为学生设置了更多的自主学习时间，同时安排学科老师看班答疑解惑，但不讲课。另一方面，提供课后服务毕竟增加了老师的负担，学校通过给予老师更多自主权来调动他们的积极性。与此同时，结合教师参与课后服务意向，确定校内外教师配置和轮值时间周期。冯永表示，深圳市教育局规定可以对提供课后服务的老师给予补贴，校内教师劳动报酬参照《深圳市人民政府办公厅关于进一步加强义务教育阶段学生午餐午休管理的意见（深府办规〔2018〕8号）》执行。他介绍，目前除个别老师因身体和年龄原因没有报名外，学校126名教师中有122人参加了课后服务。这样平均下来，每名老师每两周约提供三次课后服务。每月公示经费支出接受家长监督“随时有问题，随时反馈。”冯永表示，莲南小学后勤管理部门对学校课后服务专项经费的支出情况进行每月公示，接受全体教师、家长的监督，做到公开透明。学校还引进第三方机构进行管理，同时，学校每个社团都有一名家长志愿者负责监督工作。在服务过程中，家长也可通过学校设立的热线邮箱和问卷调查等方式，对课后服务质量进行评价，并提出意见和建议。对于下一步的工作，冯永称，在课后服务试运行完成后，他打算继续丰富课程内容，挖掘家长和科学家资源，以及社会上的能工巧匠、艺术家资源等。冯永也考虑再深挖场馆资源，比如到深圳市博物馆学习，去深圳湾观鸟，探秘梧桐山兰花基地……“我们先把第一步走好，将来设计形成一套自然教育的场馆学习系列。”采写 新京报记者 苏季 校对 翟永军

砺石导言：读书成就了今天的王兴和美团，本文系统梳理了对王兴有重要影响的9本书，读者可以看到这些人类智慧的精华是如何影响了王兴，如何指导美团一步步走向巅峰的。田姗姗 | 文美团创始人王兴被称为“九败一胜”的天生创业者，他连续创业三次，两次失败。2005年，创办校内网；2007年，创办中国最早类似Twitter的饭否网。两个项目一个因资金紧张被卖，一个因政策原因被关停。2010年，他再次创业做美团，如今是市值近2万亿港元的中国第三大互联网公司，王兴也从一名创业者蜕变为一名企业家。其实王兴本人个性内向，没有天生自带滤镜光环的领袖魅力，不擅长沟通和管理。那他如何实现了这样的成就？今日资本合伙人徐新形容王兴是“一台深度学习机器”。红杉资本全球执行合伙人沈南鹏说，“王兴是少有的对野蛮生长的中国互联网格局有着清晰认知的思考者，是将思辨精神运用到企业管理中最好的企业家之一”。王兴经常说一句话，“对未来越有信心，对现在越有耐心”，他的耐心是建立在对自己所做事情的信心之上，信心来自他持续不断、专注投入的学习。快速学习能力和思考本质的个人修养，让王兴在创业过程中锻炼了很强的战略能力，总能找到正确的方向。这是美团通过团购网站的“千团大战”、外卖大战，进入酒旅、电影、餐饮供应链等多个领域并取得优异成绩的一个重要原因。王兴是如何培养快速学习能力的？他说，“过去我看了大量的书，这对我经营企业有很大的帮助”。我们梳理了王兴公开分享的阅读书目，发现有9本书对他影响至深，而且跟美团的关键抉择互相映照。1.互联网启蒙书：《数字化生存》这本书是王兴的互联网启蒙书。书中说互联网的本质是移动比特比移动原子的速度更快、成本更低，这影响了王兴每次的创业选择。校内网降低了人们的社交成本，饭否网提升了信息传播速度，而美团让消费者和商家更便利地获取对方信息。从提供信息到服务交易再到提供配送，美团在餐饮、酒旅、外卖、共享单车等领域为4.6亿活跃用户提供服务。他还用本书的内容来解释过美团的使命：“帮大家吃得更好，生活更好”。这个世界可以分成原子和信息两个部分，原子是物质单位，比特是信息单位，互联网可以有两种表现：一种是用移动比特代替移动原子；一种是用移动比特辅助移动原子。这些年美团所从事的不是移动比特代替移动原子，而是移动比特辅助移动原子的事情。因为不管互联网如何发达、网速如何快、手机CPU如何高、屏幕如何好，它都不能代替你咀嚼一块牛肉或者按摩时候舒服的感觉......因为你最终还是需要吃饭，这里面的物质无法被取代。但是美团可以用移动比特辅助移动原子，帮助大家找到更好的餐馆，知道点什么菜更好，得到更好的折扣或者更好的服务。王兴谈到，“我们还可以想改变移动原子的方向，你自己开车去一个较远的地方吃东西，不如用外卖的方式，用一个更系统组织的方式把食物送到你面前。换一个组织模式效率更高，对资源消耗率更少，这样总体资源使用率更高。”“用移动比特辅助移动原子”视角来看美团的业务扩张，可以解释为什么美团把社区团购视为下一条增长曲线。社区团购不仅改变了人们的日常消费方式，也对供应链上下游产生着影响，属于深层次连接。王兴要的就是更深入地改变行业。2.关于持续专注的快速学习 ：《异类》王兴早年在美团内部推荐过这本书，书中提出了“十万小时定律”，要成为某个领域的专家，需要投入十万小时持续不断的有效学习。很多人评价王兴是天生的创业者，看战略方向很准，其实背后是他在互联网方向持续不断的投入学习，专注研究的结果。商业作者李志刚评价说：“王兴所表现出来的聪明是长期学习之后形成的结果。王兴本人有三大特点：对世界充满好奇，始终保持开放心态学习；独立思考；长期专注于研究互联网领域。”王兴内心坚持相信互联网可以改变一切，他关注的是能够广泛影响用户、能够给人与人之关系带来深层次影响的事物。他的创业逻辑思维建立于这样一套理念：寻找的新兴事物要能够触发用户需求的底层，所以他再次创业选择互联网方向时，做了深度思考，提出了三个理论。2009年12月饭否关闭，王兴决定重新创业。当时有两个基于LBS的创业模式很火，分别是用户在线分享生活娱乐信息的Foursquare模式和团购Groupon模式。王兴思考过后，决定做团购。他当时提出了预测互联网未来发展方向的“四纵三横”理论。“四纵”是指，互联网用户需求的发展方向：获取信息、沟通互动、娱乐和商务；“三横”是指互联网技术变革方向：搜索、社会化网络、移动互联网。这些交织在一起，构成了互联网上半场（2000年-2016年）发展的蓝图。他认为团购连接的是商务、社会化网络和移动互联网。2011年，团购行业掀起“千团大战”，王兴从互联网营销的发展模式角度提出了团购行业的盈利模式，也就是“金字塔”模式：互联网营销的发展模式，第一阶段是门户网站，盈利模式是展示广告，目标客户是能投放昂贵广告的大企业；第二阶段是搜索引擎，服务中小型企业，几万块钱就能买关键词做广告，投放门槛降低，但精准度提高；第三阶段是团购网站，通过交易来对消费者进行更精准的推广，服务的商家都是本地的小型企业。团购的盈利模式是减少商家的广告投入，把这些费用让利给消费者一部分，团购网站也可以分享一部分。当时团购网站鼻祖Groupon走的是“高毛利率”赢利模式。Groupon认为商家第一、消费者第二，在商家身上获取价值，毛利率高达40%。但王兴学习研究Groupon后，对比中国本土小商家，提出美团必须走“低毛利”模式。因为先有消费者，才有小商家，所以消费者第一，商家第二，在消费者身上获取价值，低毛利才能走通商业闭环，吸引和留住更多消费者。在此基础上，2012年王兴提出团购盈利的“三高三低”理论：高品质，低价格；高效率，低成本；高科技，低毛利。王兴对团购网站盈利模式的洞察，保证了美团在“千团大战”中没有犯方向性的错误。3.对竞合的思考：《有限与无限的游戏：一个哲学家眼中的竞技世界》这是一本哲学书，书里面提出一个观察世界的哲学视角，世界上有两种游戏：有限游戏，以取胜为目的；无限游戏，以延续游戏为目的。这本书对王兴的影响很深，他给这本书的推荐语是，“有限游戏在边界内玩，无限游戏却是在和边界，也就和是‘规则’玩，探索改变边界本身。实际上只有一个无限游戏，那就是你的人生，死亡是不可逾越的边界。与之相比，其他的边界并不是那么重要。”这改变了他对商业竞争和合作关系的看法。他说，不要期望一家独大，也不要期望结束战争，所有人都要接受竞合才是新常态，太多思考边界和终局是错误的，“哪有什么真正的终局？”这种“没有真正的终局，竞合是新常态”的思维一直贯穿美团扩张的过程。字节跳动现在四处扩张、不断延伸业务边界的状态，也是美团一直以来的状态。2010年，美团从团购起步，延伸到外卖、餐饮供应链、酒旅、打车、金融、电影票务、新零售、社区团购等等，在各个领域都遭遇了不同的竞争对手。美团进入网约车领域，也是毫不留情。滴滴的程维是王兴好友，两人中午一起吃饭，谈笑风生，晚上程维才知道美团进入打车领域，成了竞争对手了。有人戏谑称，“半个互联网圈都是王兴的敌人”。在王兴看来，美团扩张关注的是核心，而非边界。 王兴说，“太多人关注边界，而不关注核心。你可以把边界理解成万有引力，每一个物体因为质量的存在，它会产生引力，会影响其它所有物质。差别就在于——离核心越远，影响力越小，或者是它本身的质量越小，变得影响力越小。万物其实是没有简单边界的，所以我不认为要给自己设限。只要核心是清晰的——我们到底服务什么人？给他们提供什么服务？我们就会不断尝试各种业务。”4.对竞争胜负的思考：《孙子兵法》《孙子兵法》这本书帮助王兴找到了竞争中取胜的关键点。他多次引用书中的话来解释为什么美团在“千团大战”中胜出。“‘不可胜在己，可胜在敌’，团购的事情不是我们打赢的，不是我们打倒了对手，是他们自己绊倒的。”“‘胜可知，而不可为’，你做得足够好，使自己立于不败之地，但这不代表你能胜，只有当你的对手做了愚蠢的事情，你才能胜。因为他们不够有耐心。”回头来看美团能在团购大战中幸存下来并赢得第一，靠的就是“胜可知，而不可为”的思维。2011年，很多团购网站融资之后大量砸钱做线下广告，一线城市的公交站台、地铁上的移动电视等都是团购网站的广告。当时团宝网宣布在线下渠道投放5.5亿元做广告，糯米网宣布投放2亿元，大众点评网也宣布斥资3-4亿元做广告。与之相反，美团网是当时主要团购网站中唯一没有参加线下广告大战的，甚至美团线下销售团队都希望美团能做广告以“应战”。面对竞争对手的广告轰炸，王兴和美团“二把手”王慧文花了时间耐心分析线上线下广告的效果，他们把线下广告的作用分为商家和消费者两部分。还向阿里巴巴前总裁关明生请教，关明生明确指出：面向商家的品牌广告是无效的，在商家端投放再多的线下广告都不如有执行力的线下推广有效。通过一段时间的在线广告投放后，他们发现线上广告性价比远大于线下广告，70%的会员是通过朋友介绍加入的。看清楚线下广告和线上广告的区别之后，王兴决定不砸钱做线下广告，而是做好两个工作：①做好在线营销，精细化运营。每位用户来自哪个渠道，一次消费情况、二次消费情况如何，渠道性价比如何，都要算清楚。如果要削减营销费用，立马知道该砍掉哪个渠道。王慧文说，“我们把在线投放的钱算清楚，不是每个同行都能算清楚的。没有算清楚这笔账的同行基本就会在这个环节上被淘汰了。”②开发各种IT管理系统、财务系统，以支持线下地推高效招揽商家客户，同时招各种技术人才以及高管，打造和建设团队。当时不少商家、用户都表示美团的系统是最好用的。王兴把精力花在提高美团自身实力上，决定了美团为什么比别人走得更稳、花的钱更少、效率更高。5.关于大格局：《全球通史：从史前史到21世纪》这本书研究的是对人类历史进程有重大影响的历史运动、历史事件和它们之间的相互关联与相互影响。王兴在内部推荐这本书时表示，“这是一本历史科普书，虽然没有特别多学术上的创见，但有助于了解更宏观的东西”。了解宏观是王兴的喜好。他喜欢从宏观视角看企业经营和管理，从历史中研究规律、对比现在进行解读，所以很多人说他有大格局。他曾用国际关系等来比喻美团跟其他企业的关系。比如2017年，他用过去十几年来中国在美苏两国之间的角色类比当时美团在腾讯、阿里巴巴之间的角色。2017年，王兴在美团内部分享了关于“互联网下半场”的话题，从全球经济、政治、中美关系、资本投资方向、传统行业和互联网、移动互联网的发展层层递进，阐述美团的未来在于“供给侧数字化”。他说，“我的判断是下一波中国互联网如果想回暖的话，一个非常重要的方向是供应链和To B行业的创新，是他们驱动的，所以这是供给侧......这次供给侧改革一个非常重要的驱动力就是让整个中国的产业供给侧实现互联网化、数据化。我们要从产业角度出发来看我们这个产业要向哪里去。”“我有一个判断，我认为整个中国的餐饮行业的成本和效率有25%左右的改善空间。这是一个很大的空间.......要通过互联网和科技改造，为整个中国服务业的供给侧改革这次升级提供驱动力，推动整个中国的服务业率先完成供给侧改革。”6.关于企业价值导向：《The Mission,The Men and Me》这本书作者是美团退役的特种兵指挥官，王兴从中学到一个对企业经营有指导意义的原则。他说，“作者讲了一个3M原则......首先思考Mission，也就是你的使命是什么？有时候达到目的可能要有人牺牲，但这是你必须接受的现实，要把使命放在最前面；其次就是Men，这帮兄弟跟着你出生入死，你要为他们的利益考虑；最后才是Me，也就是自己。这个3M原则我觉得也适用于指导经营公司。”美团最初的价值观排序是“消费者第一，商家第二，员工第三，股东第四，王兴第五”，恰好符合“3M”原则。一个公司的价值观必然是创始人人格的投射。王兴认为，对美团而言消费者和商家都属于要服务好的客户，但消费者第一，商家第二，因为有消费者才有商家。“员工”排在第三，因为王兴知道创业成功靠团队。一路创业从校内、饭否到美团，王兴的同窗王慧文、穆荣均、陈亮、郭万怀等人一直是美团的核心管理层。大家跟随王兴的一个重要原因是他对商业的深刻洞察和快速学习能力，另一个重要原因是他有契约精神，值得信任。最初王慧文、陈亮等加入美团时只有口头之约，没有签劳动合同和股权协议。当时美团正值高速增长、疲于应对外界竞争的阶段，团队忙得如陀螺般团团转，没有建立正式的管理流程。等正式流程确立之后，他们才坐下来明确劳动合同的事。王慧文是一年之后才想起来跟王兴明确股权协议。可见，核心团队对王兴的信任度之高。“王兴第五”是王兴对自己的不断提醒。不过他读另一本书时，对创业者的自我修养有了更深的思考。7.对创业者自我修养的思考：《大学》王兴认为，四书五经中《大学》里的“修身、齐家、治国、平天下”，是对创业者的自我修养极其好的建议。他在一次分享中提到了“需要修身后才能齐家，然后才能治国，然后才能平天下。”平天下先看“平天下”，你要彻底占领这个市场，而“天下”就是你的目标市场，怎么定义你要干、能干的事非常重要。你要选择正确的目标市场，而且要有足够的规模、有足够的价值。那么你怎么去“平天下”呢？你不可能自己去干每件事情，要有人写代码、做设计、谈客户，你需要“治国”，这里的“国”指的就是你的整个企业。治国一个公司一开始只有单一的业务，按职能部门分，后来业务多了，就要按事业部门分，再后面就要按事业群分，或者外面他们有投资公司，有生态链的各种合作伙伴，这才合成一个“国”去“平天下”。治国就是要设计好、治理好整个企业以及相关的生态体系。要怎么“治国”呢？先要“齐家”。齐家对创业者而言，家就是你的直接下属，因为不管公司规模多大，CEO能直接管的人都是有限的，也就是七个左右，直接下属就像你的家人一样。个人精力是有限的，他们的质量、投入度、成效对你治国平天下的计划有着至关重要的影响。那“齐家”怎么理解呢？有几个意思：①你要配齐这个团队，因为创业公司要做成一件事，需要不同的职能，很难有一个人各方面都是天才。②团队十几个人，人数很少，但是大家的想法不会是完全一致的。你要使大家的想法尽可能一致，也就是心要齐。大家用力的方向一致，才能把事情往前推。③不管团队里的每个人在能力、态度上有什么区别，你对待他们的标准都应该是一致的。这样你才能把身边的人带好，让他们很相信你，而且愿意投入，他们一层层地往下影响。这是“齐家”的意思。那么怎么样才能够“齐家”呢？这就需要“修身”。修身作为CEO，你就是公司的支柱，也是公司的天花板。CEO要做很多很多的事情，但是其中有一项非常重要的就是修身，要每日三省吾身，不停地反省、不停地学习、不停地想办法提升......在心力上要提升、在脑力上要提升、在体力上要提升。毕竟创业是个非常辛苦的事情，把一个事情做好，需要又猛又持之以恒。从一切地方学习，从书本里学习，从身边的人学习，从比你年长的人那里学习，从比你年幼的人那里学习，从你过去的成功经验和失败教训里学习，或者更好的、成本更低的从别人的成功经验或失败教训里面学习。8.关于管理：《高产出的管理》（又名《给经理人的第一节课》）王兴一直学习如何从一个技术人员转换成一个好的管理者，他在这方面看了很多书，其中对他帮助很大的一本书是英特尔前CEO安迪·格鲁夫写的《高产出的管理》。王兴说，“格鲁夫本身是一个科学家、工程师出身，但他最后成为英特尔的CEO，是一位非常成功的管理者。他带领英特尔经历过非常大的转变，他可以从一个工程师的角度去理解管理的问题。”王兴从这本书中学到打造优秀组织需要做好三点：①产出导向：一个人的产出不是他个人的产出，是他带领的或他所影响的整个组织结构的产出。②管理杠杆率：把精力花在杠杆效应最大的地方。③团队的高产能来自每个个体都各尽所能。美团从成立之初就是一家高速发展的企业，急需优秀人才，但美团坚持学习亚马逊的谨慎招聘原则，招人水准应该比现有团队50%的人高，只要按照这个标准，整个团队会越来越强，团队产出和产能才会高。尤其是重要岗位的人才引进，不引进是零，引进成功是一，引进不成功是减一，一退一进，差距就拉开了。秉持这个原则，在2011年团购竞争最激烈的时候，王兴花大精力引进了一批业务高手，包括COO干嘉伟、负责移动端的陈亮等，每来一个高手，美团的竞争实力就上一个台阶。2013年，美团员工已近4000人，管理体系尚未建立，管理混乱、权责不明、分工不明等问题造成员工高流失率，对团队冲击很大。王兴这时候才意识到建立管理体系的重要性。管理体系建立的越早，越有利于团队成长、业务发展，这是乘法效应。从2013年6月到2014年第一季度，王兴花了近一年时间建立整个公司的核心价值观，梳理公司的管理架构，完善福利体系、薪酬制度、奖励制度等。让所有员工明白自己在公司内有什么样的晋升渠道，明白自己未来的成长路径是怎样的。王兴从那时开始学习做领导梯队管理，他要求自己要尽量少做决策，把权力下放。他常说，为了执行上的懒惰，愿意做战略上的任何勤奋。有时候高管给他发三个Email都不回复，但是跟行业专家一谈就是三五个小时。现在占用他精力最多的两件事，一是思考顶层业务之间的关系，二是人才组织的成长。9.关于组织人才培养：《领导梯队：全面打造领导力驱动型公司》王兴多次在内部推荐学习这本书。在2013年到2014年，美团建立管理体系时，王兴就送这本书给管理层，组织大家研读。开会讨论某件事该如何处理时，他会说，我们用的是《领导梯队》里第X章第X节有关X问题的解决方法来讨论这个问题。2019年，美团即将十周年之际，公司规模达到大公司级别，这时候公司需要建立顺畅的领导人才梯队、管理层迭代机制。王兴再次推荐这本书。2019年，王兴在内部沟通会上说：“我一直在思考下一个十年美团应该怎么样，不变的是以客户为中心，我们能服务哪些人，提供什么样的服务，这是从业务的视角。更重要的是从组织使命出发，我们怎样能让组织不断迭代、不断增强，怎样能有一波波的人才涌现出来。”2020年初美团启动“领导梯队培养计划”，副总裁郭庆、副总裁李树斌被增补为最高管理决策机构S-team成员。2020年12月，美团前联合创始人、高级副总裁王慧文卸任，领导梯队开始转动。在人才培养上，美团做出两个转变：一是从过去以外部人才引进为主转变到培养和提拔内部优秀人才上来，未来人才要基于培养来实现，少空降。二是给予人才更多的发展和试错空间，管理者通过几次轮岗、失败几次，会更好地学习如何管理。王兴明白建设领导梯队，提升组织能力，需要长期有耐心，包括“组织对个人的耐心，个人对自己的耐心”。他最不缺的就是耐心，十多年创业历程早让他明白一件事，“对未来越有信心，对现在越有耐心”。*参考资料《九败一胜：美团创始人王兴创业十年》“王兴：真正的高手，都在苦练基本功”，笔记侠“对话王兴：太多人关注边界，而不关注核心”，财经杂志“王兴：在产业中做深度连接”，中国企业家杂志“王兴8年内部演讲：如何进化成为王兴”

21上教师资格认定公告即将发布！还没有考普通话的同学一定要在这段时间拿下证，教资认定需要符合要求的普通话等级证书才可以顺利拿到教师资格证！在校生一般学校会组织普通话测试，社会考生一定要多多关注当地的语言文字网。快来看看3月份多个地区的普通话测试安排吧！1. 《学记》是世界上最早的一部教育著作。2. 《学记》教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐（ liè ）等、藏息相辅等。3. 苏格拉底在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。4. 柏拉图教育思想集中体现在他的代表作《理想国》。5. 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点。6. 昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》是西方第一本教育专著，也是世界上第一本研究教学法的书。班级授课制的萌芽。7. 培根首次把教育学作为一门独立学科提出来。康德最早在大学开设教育学讲座。

编者按：在40年的学科化教学与科研过程中，中国传播学教材在不断满足传媒类专业教学需要的同时，还在一定程度上体现出本学科的研究高度。国防大学军事文化学院副教授、传播学博士周岩在《传媒观察》2021年第3期刊文，对传播学教材进行整理，用文献计量的方法对这些教材进行研究，展示教材出版的发展规模，细读部分代表性教材，并分析高被引教材特征，明确中国传播学教研的实际着重点，以及广大学子脑海中那张真实的传播学知识地图，从而透析中国传播学教学的发展脉络，感受广大学人对传播研究的理解与眼界。中国传播学的教材具有特殊性：作为一门在改革开放之后正式引进的学科，传播学作为一门独立学科在我国的发展时间不算长，大约40多年。40多年来，各年代的传播学教材介绍的知识构成了不同年代学生的第一张传播学知识地图，带给各年代学人有差别的传播学基本认识，必然有力形构了各时期学人的学科理解，从根子上影响着各历史阶段的学术想象力与学科发展高度。通过对40年来中国传播学教材发展情况的整体量化分析，同时结合对部分高影响教材的细读来展现中国传播学基础知识地图及其变化，并结合中国学术生态对传播学基础认识进行尝试性解读，可以管窥中国传播学发展的轨迹。中国传播学教材的发展规模对于传播学教材的界定，本文主要基于教材本身的定位，因为很多传播学书籍明白地标注了其教材性质。但是需要说明的是，很多书籍标注为专著，但在实际教学中被广泛作为教材使用。具体分析可以发现，上世纪80年代至90年代的早期传播学总论类著作既作为教材，也可以算作专著。当时的传播学研究正处于起步阶段，对学科进行概览式的介绍已经代表了当时学界对传播学理解的高度，也是当时为数不多的传播学原创著作。随着传播学研究的不断发展和深入，很多分支研究、交叉研究不断涌现，这些新领域出现的著作也往往具有双重特点，既是开创该领域的重要专著，也是高校开设课程所使用的教材。因此，属于以上情况的著作亦被划归为教材统计在内。笔者根据浙江大学传播研究所的《中国大陆传播学专著、译著要目》和王怡红、胡翼青主编的《中国传播学30年·传播学主要著作目录》，并通过国家图书馆网站，截至2017年底，共统计了中国大陆传播学原创著作2291部，其中根据以上标准被定为“教材”的共有534部，占到了总数的23.31%。这些教材的书名大多冠之以“概论、原理、通论、导论、基础、引论、教程、探论、纲、纲要、基础知识”等字眼，以专业教学需要为目的而编写，力求概览学科全貌，明晰学科边界，达到传播学“入门”的效果。上世纪80年代是传播学教材出版的初始阶段，共有四本，分别在1987和1988两年。上世纪90年代，传播学教材数量略微提升，可以看作是传播学教材发展的第二阶段。最高达到9本，分别是1997和1999两年；1991、1992和1996相对低谷，但也达到了3到4本。2000年后，传播学教材数量突飞猛涨，年教材出版最少也有15本（2000年），2007年达到峰值，为37本。2008和2009年有一定时期的下降，2009年以后又呈大幅度增长，至2012年达到最高，年出版量有47本。2012年之后稍有回落，但仍保持稳定发展，基本保持在20本左右。因此，可以将上世纪80年代后期定位为传播学教材出版的初始阶段，上世纪90年代定位为积累阶段，新世纪以来定位为井喷发展阶段，至今并无结束趋势。总体来看，中国传播学教材呈现出持续增长的态势，数据背后意味着学科建制的快速扩张、教研队伍的迅速膨胀、在校学生规模的激增。传播学的整体概述类（总论）书籍一直是传播学教材出版的主要方面，达到121本，占总量的22.66%。冠名以“大众传播”的教材与传播总论类教材在内容上相差不大，如果将此二者合并，则达到了166本，占总量的31.09%。“网络与新媒体”和“媒介经营管理”则对应着此二领域在当前传媒环境中的巨大影响，传播史和研究方法是学科理论教学必不可少的部分。此外，传播法、新闻传播、国际传播、传播心理、媒介素养、文化传播、科技传播、公关传播等领域均是传播研究的重要分支。总体来看，中国传播学教材的多主题发展呈现出多样化趋势。这一方面由于传播学本身的多学科交叉特性，同时又随着传媒产业的发展和新媒体技术的日新月异，一些新研究领域的扩展必然出现新的重要研究分支，成为新的教学重点。中国传播学教材的知识地图教材勾勒了学生的第一张专业知识地图，同时也反映出编著者的学科理解与领悟。传播学教材就是反映传播学科发展的重要依据。因此，选取一些有代表意义的教材进行知识结构的分析，便可以知晓传播学科在中国的理解特点和程度。高被引教材是重要的，因为它们的知名度和影响力形成了学术圈内的普遍认同，是形成高影响力的核心部分，统计并分析这些教材更能深入明确中国传播学教研的实际着重点，以及广大学子脑海中那张真实的传播学知识地图。以此为据可以透析中国传播学教学的发展脉络，同时也可以感受到广大学人对传播研究的理解与眼界。（一）早期著名传播学教材的知识结构分析中国大陆第一部传播学教材是由戴元光、邵培仁、龚炜在1988年合著的《传播学原理与应用》。较早出版的教材还有：沙莲香在1990年主编的《传播学：以人为主体的图象世界之谜》，张隆栋在1993年主编的《大众传播学总论》，李彬于1993年所著《传播学引论》，张国良于1995年所著《传播学原理》。这几本教材的序言或后记中，大都可以看出，当时的科研重点是顺应着学科教学在紧迫的压力下编写出来的教材。这几本开创性的教材非常具有代表性，书中内容的共同处横亘中国传播学教研至今，其不同处代表了当时对传播学研究的不同理解和科研倾向，为此后的传播学多样化发展奠定了一定的基础。《传播学原理与应用》作为第一本教材，在极力概览传播研究地图的同时，已经将传统文化中的传播带进论述之中。沙莲香的《传播学》则旗帜鲜明地要在传播与文化的关系中寻找中国特色传播研究的进路，即传统文化中的传播。不止于此，沙莲香还想通过脑神经研究作为渠道，探讨人内传播，这一点正迎合了当代人文社科研究的神经研究转向。张隆栋的实证研究路线在当前的传播研究中已被发扬光大。李彬和张国良的教材内容试图概览西方传播学研究的全貌。在一个学科研究初始阶段，研究者常常会急于把握学科的全貌和系统，这一点在早期传播学教材中有明显的痕迹。同时，在有差异的传播研究理想的作用下，各教材在尝试建构传播研究系统的过程中又产生了差异化的图景。上世纪末，传播学教材发展迎来了大高潮。胡正荣于1997年出版的《传播学总论》中，用了一定的篇幅从社会需求和学理发展的角度，论证传播学建立的合法性。同时，沿袭早期教材的基本观点，继续将施拉姆学说奉为经典，以其为传播学研究的起点，对四大奠基人等进行重点论述。1999年，郭庆光的《传播学教程》出版。仅从内容涉及面来看，此书似乎并无太多特别之处，但这本教材中有很多研究与实验的详细描述。在结构上，将传播研究划分成若干个层面，有利于增强初学者对于传播研究作为一门独立学科来把握的信心，即回到拉斯韦尔的“5W”模式来展开对传播研究的论述。此外，虽然很多后继者也编写了数量可观的教材，新千年以来的其他高影响力传播学教材大多还是那些早期教材编写者的教材再版。邵培仁在1997年的《传播学导论》中郑重将自己的“整体互动论”列入传播模式中，并在2000年出版的《传播学》中，再次重点提及。这时，邵培仁教材中的中国化视角已经逐渐成熟，特别是富于民族传统的媒介生态观和媒介地理观已经在书中用一定篇幅进行分析，形成了旗帜鲜明的传播学研究中国化的研究系统。李彬的《传播学引论》增补版于2003年出版，书中增加了对传播与传播研究的全景式论列，同时对传播研究的“批判学派”进行了重点论述，并通过相关的文章进行该学派的多方位理解。张国良的《传播学原理》也于2009年再版，邵培仁的《传播学》（第三版）于2015年再版。这些教材对传播学科的基本观念的介绍，与近年来对施拉姆及四大奠基人神话的解构等新研究成果有相当大的距离，这一点必将是今后中国传播学教材修改的重点。此外，40年来的中国传播学研究已经引介了许多世界前沿研究，并取得了很多成绩，但至今我们的很多教材中所介绍的主要内容仍然是西方上世纪60、70年代的传播研究成果。这与我国当前人文社科研究和社会发展都有很大的错位，对于传播学科自身发展也不利。（二）高被引传播学教材的主题结构与阶段演进分析高被引传播学教材无疑是40年来中国传播学知识积累的重要代表，是学术圈内普遍承认的优秀作品，形成了相对较高的知名度，并影响了广大的传媒专业学子，进而达到了思想的传承。因此，通过分析被引次数超过300的42本高被引教材的主题结构和演进过程，可以把握中国传播学教研的重点，了解具体历史阶段的传媒专业学生对传播学知识体系的认识。为了直观反映传播学教材主题之间的关系结构，本研究利用社会网络分析方法对这些主题词的共现情况进一步绘制出知识图谱，以便宏观反映出教材主题的结构，即主要的学术方向和学术领域。具体做法是：将以上统计的42本中国传播学高被引教材的主题词进行录入，先选择频次不少于1次的主题词，然后计算它们中任意两个主题词在所有论文中同时出现的次数，并将共现计算得到的数据用社会网络分析中常用的Pajek软件将其可视化。可以发现，“概论”和“传播”是最重要的2个中心词汇，分别达到了30次和27次，其次是“网络”（10次），出现频率在2次以上的词汇还有“媒介”（4次）、“大众传播”（4次）、“管理”（3次）。从共现关系上来看，“传播”+“概论”形成了最有力的连接，“传播”+“网络”、“网络”+“概论”、“媒介”+“管理”的连接也相对较多。从三角关系上来分析，“传播”+“网络”+“概论”形成了最有力的三角联系，其它三角连接则相对有限。可见，传播总论、网络传播、大众传播、媒介经营管理是高被引教材的重点，这也和各大高校传媒类专业开设课程的现实是一致的。传媒专业学生（特别是本专科生）在传播学方面的基本知识结构也由此描绘出来。从高被引教材的年代分布来看，最早出现的当然是上世纪80年代末、90年代初的传播总论，上世纪90年代中后期出现传播心理和信息社会，2000年出现媒介经营管理，次年出现舆论传播、网络传播、媒介批评，继而出现的有传播研究方法、传播统计、媒介素养、网络传播伦理、文化传播等领域。以上研究方向基本构成了当前高校传媒类专业的课程开设。当然，很多学校有自己的专业特色方向，而以上提及的由高被引教材所开设的课程则具有一定的普遍性。总结与反思中国传播学教材的编写与出版，为传播学在中国大陆的生根和发展奠定了基础。当下，传播学教材出版依旧繁荣，显示出本学科发展的勃勃生机，传播学成为一门显学。教材中的传播知识地图大都以引介西方传播成果为主，这本身无可厚非，毕竟这是一门诞生于西方的学科。但这也会产生问题。首先，西方理论与中国实践如何对接。如果说有些理论具有普遍性，那么基于西方人的很多社会心理学实验是不是也完全适用于我国？具体到教学中，这个问题就会演化成：学生对西方理论很熟悉，但面对中国现实则大都束手无策，或另说一套。其次，教材中所呈现的传播研究知识地图显得陈旧，而新的研究输入还有待加强。当前的传播学教材，所介绍的知识大都是上世纪60、70年代的传播研究成果。最近几十年的科技发展和世界面貌已经发生了很大改变，传播研究业已吐纳出新，我国的传播学教材应当跟上学科的时代发展。再次，传播研究实际是一个领域研究，中国传播学教材往往要将其论证成一个独立学科，而这并不完全是传播研究一路发展而来的真实状况。德国的传播研究源自批判哲学，英国传播研究存在于文化研究之中，加拿大的传播研究在政治经济研究内，美国的传播研究以经验研究为主，不同国家的传播研究有着不同的渊源与学术谱系。因此，以后的教材一定要打破施拉姆给中国学界设定的那样一个有很大偏见的传播研究系统，给学生一个更加全面、科学的传播研究图景。（载《传媒观察》2021年03月号，有删节。）编辑：王言予图片来源于网络欢迎关注《传媒观察》江苏省双十佳期刊江苏省十强社科期刊华东地区优秀期刊

第一章 神秘罗经九月的天，太阳火辣火辣的。洛市，古名洛京。是全国的文化名城，华夏古代帝喾、唐尧、虞舜、夏禹等神话，多传于此，有5000多年文明史、4000多年城市史、1500多年建都史。是华夏文明的发祥地之一、丝绸之路的东方起点，隋唐大运河的中心，历史上先后有十多个王朝在此建都。人杰地灵之地。这样一座古城，拥有着无与伦比的魅力吸引着众多的打工者在这里生活。更加拥有璀璨的文化。编辑 搜图“罗经，又叫做罗盘，是中国古代地理堪舆中必不可少的工具，堪舆就是看阴、阳二宅，属于我国古代民俗范畴的一种平常而又特殊的文化现象，这个罗盘据考古记载，是传自三国时代的物品，具体来源已经无法考察了。”一名游对着博物馆内的那苍老罗盘徐徐而道，围观的人群中顿时爆发出一阵惊叹，对于风水，在众人的眼中，都是带有着神秘感的。只有人群中一名青年男子没有任何表情，脸色不以为然，根本没有在意导游的叙说，只是平静的盯着玻璃展柜中那个古老的罗盘。他是洛大的一名大一新生，今天是开学的第一个星期天，了解一个城市最好的方法就是了解这个城市的文化底蕴，所以，尚文龙来到了洛市的博物馆。罗经，也就是罗盘，根本没有像导游说的这样简单，它是以数千年来被奉为儒家第一经典的《周易》做为理论支柱，以五行相生，阴阳相克作为预验祸福的基本依据。同时上取古天文中的赤道黄道、三恒四象、二十八宿、十二分野、北斗七星、五星七曜，中取古代历法中的十二层次、天干地之、二十四节气、七十二候、年月日时，下取古地理中的九州十二国、五岳四渎、高山平洋、风神雨师、东南西北，又取人间君臣将相、五亲六戚、父子兄弟、官禄财富、生肖属相，遗迹名宿中的五花八门的宜忌、顺逆、尊卑、凶祥等等，几乎无所不包，可谓是把天地人三才尽情肆意地网罗其中。尚文龙根本不在意导游所说的，对于这些，导游所知道的只是一点点皮毛，根本没有自己所知道的清楚。反正众人都不懂，所以，随便导游如何忽悠，众人都是一种感觉，不明觉厉。尚文龙有些自嘲的笑了笑，自己是来了解这个城市的，根本没有必要去纠结这些，当下，收回了眼神，随着人群向着下一个玻璃展馆走去。只是谁也没有发现，尚文龙的眼神之中，闪烁过一丝精光，明显是一丝震撼。不错，尚文龙心中此刻当真是万分震惊，那罗盘居然是一件法器。透过玻璃展览柜，古老罗盘散发出来的一阵阵微弱的波动，与尚文龙体内的微弱气息相呼应。三国时期的罗盘？尚文龙心中忍不住低估着。罗经，亦是罗盘，想要成为一件灵器，必须经过无数岁月磨砺，或者其拥有者具有大法力，每日用气温存，才有那么一丝契机成为一件灵器。所以，一件灵器罗经，是十分稀少的存在，没有想到，在这样一个二线城市的博物馆中居然有着一件罗经。“前面展馆是……”导游的声音将尚文龙的思绪拉了回来。作为尚家堪舆传人，尚文龙自小就在爷爷的耳目渲染之下，踏入了风水这一行，自然明白这罗经法器的重要性，作为器物本身就一个宝，更加重要的是，一般称为一件灵器，很有可能拥有着，前灵器主人的传承，这是自古以来所不成文的定律。订阅号：微智先峰 免费阅读全部章节！尚家在现在也算得上一个传承家族，但是却连灵器的样子都没有见过，更别说拥有了。在这个博物馆里见到罗盘灵器，尚文龙的第一个想法就是，弄回家。但是，随即，尚文龙就反应过来，博物馆啊！博物馆的东西怎么可能弄回家呢，自己现在只是一个普通的大一新生，这些想法都太不实际，只能看看等下脱离了队伍，试探一番，看看这个罗盘有没有传承。跟随导游的大队伍向着前方下一个玻璃展柜走去，尚文龙走在最后，回过神来的尚文龙，正准备跟上队伍，突然脸色一楞。“这是……”感受到一阵阵波动，这是从身旁的玻璃展柜中传递出来的。正是这个古老的罗盘灵器。钢化玻璃展柜中，一个古老沧桑的罗盘，平稳的放置在中央。让尚文龙感觉到震惊的是从罗盘中传递出一阵阵异动，这是灵器苏醒。尚文龙心中震惊万分，自己刚才只是使用气透过钢化玻璃探测了这罗盘一番，没有想到居然就这样惊动了器灵。此刻，钢化玻璃展柜中的这个罗盘指针在缓慢的转动，这是在旁人眼中所观测到的，但是在尚文龙眼中，整个罗盘的指针快速的旋转。“这是测天机？”尚文龙整个人都愣住了，呆在原地，在旁人眼中傻傻的看着这玻璃展柜。订阅号：微智先峰 免费阅读全部章节！在尚文龙眼中，罗盘指针的速度越来越快。“我靠，这罗盘器灵是疯了吗？这是在测谁的命运，还是在测天命？再这样下去，哪怕是千年灵器，估计也会报销了的！”尚文龙还没有嘀咕完，就只见“彭！”的沉闷一声。钢化玻璃展柜中的这个罗盘，瞬间支离破碎了，连同钢化玻璃展柜都裂出无数的裂缝，就在这一瞬间，尚文龙似乎感觉到什么东西钻入到自己的脑海之中，不过，震惊中的尚文龙并没有发现这个意外情况。“这，这就报销了？”尚文龙整个人还楞在这突然其来的变化之中！博物馆的警报装置瞬间起了作用，就在罗盘破碎的瞬间，博物馆内就响起了警报。只是片刻之间，博物馆的保安队伍就来到尚文龙眼前的这个玻璃展柜。“什么情况？咦，不好，是三国罗经出问题了，快通知吴老！”最先过来的是一名中年男子，拿着对讲机，穿着保安制服，身后还跟着两个年轻保安。尚文龙此刻也早就回过神来，站在一旁，刚才他可是目睹了整个事情的经过。“木瘦金方水主肥，土形惃厚背如龟。弯弓斜月勾陈象，腾龙长曲势如行。”这是罗盘最后显示出来的盘语。尚文龙到这个时候才理清楚思绪，这是测自己的天命吗？看着渐渐淡去的盘语，只有自己才能够看到，尚文龙心中的震惊万分。从导游队伍众人一起游览这里的时候，尚文龙很清楚，只有自己尝试了一下，用气观测了这个古罗盘一番，没有其他人有过别的动作了，也不会有其他人来试探。“小兄弟，请问你刚才看到这个三国罗盘到底发生了什么事情吗？”中年保安看到距离玻璃展柜最近的尚文龙，走上前来，询问道。“我也不清楚，那个时候我刚好在看这个罗经，只看到指针动了动，然后就整个都破碎了，变成了现在这个样子。这不是我干的，跟我无关”尚文龙回过神来，看了一眼这个中年保安，面色有些恐慌。中年保安看了一眼尚文龙的表情，眼神中闪烁过一丝不屑；当然知道不是你干的，这可是纤维钢化玻璃展柜，连子弹都打不破的，就你这小胳膊小腿，能够有这本事，那太阳就得从西边出来了。订阅号：微智先峰 免费阅读全部章节！“我知道，这不关你的事情，我只是想问问小兄弟是否看到一些奇特的现象。”中年保安似乎清楚点什么。“真的不关我的事情，不信你问问旁边这几位大叔。”尚文龙装作一副恐慌害怕的样子，指着旁边几位中年大叔。尚文龙清楚，当时在一边观看这个古老罗盘的还有几个人，尚文龙早就观测过了，都是几个普通人，所以尚文龙才装作一副如此姿态。“吴老！”不出片刻，一名精神硕硕的老者走了过来。中年保安一脸恭敬的表情，对着这位红光满面的老者。“咦！”吴老上前，观察着已经满是裂痕的玻璃展柜，似乎发现了什么，惊讶了一声，不过，随即又摇了摇头，陷入了沉思。中年保安带队的保安人员很明显都是以这个吴老为中心，即便是随后赶来的博物馆负责人也是如此，从这些人的态度上就能够看的出来。周围都是看热闹的人群。尚文龙在一旁也没有多说什么，从这个吴老过来的时候，尚文龙就已经发现了这个吴老有着不同寻常的地方，这是一种感觉，同行的感觉。片刻。“将这玻璃展柜打开，把里面清扫一下。”吴老观察片刻后，失望的摇了摇头，走了。围观的人群也渐渐的散了。中年保安张开嘴似乎想说点什么，但是最终还是没有说出口。尚文龙也离开了这个玻璃展柜，向着自己的导游队伍走去，也正在这个时候，谁也没有注意到，那个布满裂痕的玻璃展柜中的灰烬，微微的颤抖了一下，最后一道微弱的气息，透过这钢化纤维玻璃，投入尚文龙的脑海之中。第二章 偶遇“盖龙分三八，气属五行。穴中硝砂，穴中纳水，穴中乘气。乘法有三；要明五针，固必审龙，细认出脉处……”“呼！”“又来了！这该死的罗经释解，我都已经背了无数次了。”尚文龙猛的从床上起来，嘴里呢喃嘀咕着。自那博物馆回来之后的几天中，尚文龙每天晚上都会做梦，梦到自己在读诵一篇篇的文章。这些文章经文全都是关于风水方面的，不过这些都不是重点，重点的是，这些梦中出现的经文。都是尚文龙小时候学习过的，这让尚文龙心中疑惑不已。这几天的事情，尚文龙也疑惑过，心中也没有想明白到底是怎么一回事。好在这些事情并没有影响到尚文龙的日常生活。都只是在梦中出现，每天尚文龙的生物钟一醒来之后，那些经文文章就全都自觉的消失了。洗漱完毕，尚文龙看了下寝室里的另外三个人，还都是蒙头大睡。大学的生活就是如此，此刻才六点钟，尚文龙自小就有这个习惯，每天都会晨练。从进大学的第一天尚文龙就开始晨练。走出寝室，宿舍楼里静悄悄的，一路小跑，尚文龙沿着每天的晨跑路线开始了一天的晨练。清晨的校园十分宁静，清爽的空气让人呼吸的很舒服，作为一座二线城市，特别还是这样有着十分悠久历史的洛大，并没有被那些工业所污染。尚文龙休息了片刻，正准备往回跑的时候，一位老年人，穿着一身练功服走了过来，拍了拍他的肩膀，道；“文龙，又这么早啊！”“还好啦！这是从小养成的习惯，生物钟都定型了，每天这个时候就自然的醒过来，想睡懒觉都睡不着。”“现在不睡懒觉的年轻人真的很少了，明天早上陪我这糟老头一起晨练？”“好啊！”老年人是尚文龙在晨练时候认识的一位退休教授，因为连续几天早晨遇到尚文龙，也就这样认识了，毕竟现在这社会，能够坚持每天晨练的年轻人并不多。“周老，这几天可不要远行啊，如果真有什么要事，也得有家人陪着。”小跑了一段路，尚文龙忍不住对着老者开口说道。“你怎么知道我这几天要远行。”周老惊讶了一声，这几天自己要去洛市参加一个学术交流，自从自己退休之后，能够请的动自己的人并不多，这一次的学术交流是同行中一位比较有名气的教授发起的，同时也是自己的好友，自己这次答应对方就是去给老朋友捧场的。订阅号：微智先峰 免费阅读全部章节！“周老，说出来您别笑我，家传的一点小术。”尚文龙笑了笑，并没有解释太多，这个社会是科学社会，自己家传的这些风水被称之为封建，刚才自己随意观测了一下周老的面容。眉目稀疏，眉心黯淡，印堂带有一点点的赤红，鼻尖显得有些异样。这是灾难之像，不过还好，面相所表现出来的并不严重，所以尚文龙也就只是提醒了一句。“看相？风水？算命？易经？”尚文龙明显低估了周老的想法，片刻，周老就反应过来了，一连问出好几个疑问，而且疑问中带有浓厚的兴趣。“都算是吧！只是家传的而已。”尚文龙有些哭笑不得，自己并没有多解释什么，但是没有想到，周老一下就猜到了，而且听这语气，兴趣还特别的大。尚文龙不知道，周老退休之前本就是教历史的，对于古文学历史这些都有牵扯，特别是退休之后，更是研究周易，八卦等等，自然对于尚文龙所说的很感兴趣。“说说！”“眉毛主寿命，从面相上来安，您眉目稀疏，眉角扩散，这是运散之相，再看眉心黯淡，印堂带有一点点赤红，一般来说，晨练运动过后的人，血气充盈，但是您眉心的确实赤红，也就是说您近期会有血光之灾，再看鼻尖一样，在风水学中，鼻子位居中宫，主财，也就是说，破财。综合上述，近几天您老会破财遇灾的事情。”尚文龙对着周老笑着说道。“但是这也不能证明你知道我要远行啊！”尚文龙一说完，周老就疑问了一句，问到了关键之处。“这就关系到另一个方面的学识了。”尚文龙笑了笑。“怎么说？”“前阵子每次和周老相遇，周老都是红光满面，气血充盈，面相福泰，从面相上就能够看的出来，周老家中的风水气场不错，就算有小灾小难，也会被家中的风水所压制。”“但是今天一见面，周老您的面相有了显著的变化，那么很明显，周老肯定是今天或者昨天晚上决定的，要远行，而周老有了决定，那么面相上就会显示出不同之处。所以我才肯定，周老这几天会要远行。”订阅号：微智先峰 免费阅读全部章节！尚文龙一番话说的周老一愣一愣，半天没有说话。尚文龙并没有多说什么，能够和别人解释这么多，对于尚文龙来说已经是很少见了。在小时候，风水这一门，基本上不怎么受人待见，特别是这个时代，就更加不用说了。回到宿舍后，宿舍另外三人还没有醒来，洗漱了一番，尚文龙就走出了宿舍，呼吸着大学的新鲜空气，感受着这良好的氛围，尚文龙忍不住感叹了一句，大学真好。“听说了没有，昨天晚上，第二教学楼熄灯后又传出了哭声。”“不会吧？难道那些传说是真的？”“我也不知道，或许是别人恶意传播的吧！不过，据说，这事情已经存在很多年了，一些大四的基本上都不会去第二教学楼自习，不管是真还是假，反正以后我是不会去第二教学楼！”“我以后也不会去……”“……”“第二教学楼？”尚文龙走在前往图书馆的路上，听到一些同学小声的议论。今天是双休，尚文龙准备去图书馆自习看书，这是许久以来养成的良好习惯，也是尚文龙一直以来最为消遣的方式。对于自小在风水世家的影响之下，尚文龙对于关于这类信息十分敏感。不过尚文龙并没有对此十分在意，这些传言虽然在校园中传播很快，但是更多的是无中生有的事情，尚文龙也就没有在意了。自小尚文龙就很少在外人面前展现自己风水堪舆的这一本事。这和那个年代的观念相符合的。尚文龙很清楚，特别是现在这个年代，科技就是发展生产力，就更加不用说了。去图书馆的路径需要经过第二教学楼，第二教学楼有些特别之处，那就是第二教学楼的位置，在整个校区来说，是比较独立的。在大学里面，一般来说，所有的教学楼层，或者宿舍，都是成片的建筑，而第二教学楼的四周并没有其他楼房，只有一片片操场，足球场亦或者篮球场。而去图书馆就要经过第二教学楼。“咦！”尚文龙转过路口，顺着院区小道，就接近第二教学楼了。此刻尚文龙的表情显得十分凝重，如果观察仔细的话，就能够看到，尚文龙的瞳孔微微收缩，目光注视着前方那栋老旧的楼层，正是第二教学楼。订阅号：微智先峰 免费阅读全部章节！这气场？”不错，此刻正是尚文龙看到第二教学楼，尚文龙在第一眼看到的时候就已经发现异常之处了，整栋第二教学楼似乎被一层黑色的气雾所笼罩，寻常人是看不着的，只有行内之人才能够看到。通俗一点的说就是体内必须修炼出“气”的人才能够看出异样，这也是风水相师和普通人之间的区别。尚文龙虽然才上大一，才满十八岁不久，但是自小就已经修炼出“气”出来了，所以能够看出异常之处。时间缓缓的流逝，随着初升的太阳缓缓升起，笼罩在第二教学楼上空的黑色气雾也渐渐消散，直到此刻，尚文龙才回过神来。不错，尚文龙虽然出声于风水相师世家，已经修炼出了“气”，但是这样的情况却还是第一次遇到，所以片刻之间，尚文龙也是愣住了，直到那层黑色气雾消失后才回过神来。“这是什么情况？难道这第二教学楼真的有什么不干净的东西？”尚文龙想到之前在来的路上所听到的传言，心中忍不住猜想到。“晚上过来看看就知道了？”尚文龙心中一定，已经有了决策，将视线离开了第二教学楼，缓步向着图书馆走去。而就在尚文龙缓步离开不久，一个消瘦的身影从院区小道旁边走了出来，看着尚文龙缓步的身影，眼神中满是疑惑。第三章 怪事流言“你们听说过没有，洛大第二教学楼的传说，今天上午，我又听到了那些学长们在议论这个话题了。”刚从图书馆回来的尚文龙，在宿舍门口就听到了自己寝室里传出一道神乎其神的声音，这语气，是寝室里排行老大。“什么情况？老大，你跟我们说说。”尚文龙推开寝室门，看到坐在电脑桌上的老二江文回过头来说道。“老三，你也回来了！”“来，三哥，一起听听老大打探到的最新邪门小道消息。”坐在床上的老四，看到尚文龙进来，推了推鼻梁上的眼睛，也打趣的说道。尚文龙所分配的这个宿舍，是四人规模的，一进入大学的第一天，就按照年龄大小，排好了位置。老大叫做王松，国字脸的大块头，一看就知道是东北人。老二身形比较消瘦，叫做江文，老三自然是尚文龙了。老四叫做刘斌，戴着一副眼睛，看似一副文质彬彬的样子，其实骨子里……“你们不知道吧！据说，第二教学楼以前死过人，而且还一直闹鬼呢！”王松一脸正经的说道着。“切！这什么年头了，还闹鬼，老大，你不会是要告诉我们，这还是个女鬼吧！”老四刘斌接过话。“你怎么知道？”听到刘斌的话，老大一脸诧异，很明显，对于自家老四所说的话，有些惊讶。“嘿！还真被我猜中了?不过，老大，现在都什么社会了，你那些都是封建迷信。”“我也不知道这是不是真的，不过我听我一个老乡在学生会打探到的消息说，学校这几天会请高人过来做法事。”王松一脸正经的说道。订阅号：微智先峰 免费阅读全部章节！“不会吧！这可是大学，大学领导请道士和尚来学校做法事，开什么国际玩笑？别逗我了。”“好像是真的，我刚才查看了一下，校园论坛里面已经有人发表了帖子。”一旁玩电脑的老二江文转过头来惊讶的说道。“这玩笑一点都不好笑，现在这社会，在大学里里面做法事，要是被哪个在网上宣传一下，这学校还……”尚文龙坐在一旁，并没有插嘴，从宿舍里舍友得到的消息，尚文龙已经听明白个大概了。对于第二教学楼的事情，尚文龙心中已经有了打算，原本是准备晚上随便去瞧瞧的，现在看这情况，尚文龙心中对此也重视了一些。“我还只是刚刚进入“气”，就今天看到的那层黑色气雾，看来得准备准备。”尚文龙心中嘀咕着。风水，自古以来，就传承于世间，两千多年的传承不散，自然有着它存在的道理。风水是一门方术，也是一个大的门学。真正意义上的学称其实是叫做风水术，风水最开始的传承是源自于先秦时期，这个时期是风水术的孕育时期，随着两千多年的发展，在风水这一门上发展出许许多多的旁支出来，算命，八卦，测字，看相，等等，这些都可以归纳与风水术这一统称之中。两千多年的发展，风水术自然有着很明确的品级观念，尚文龙自家传承所重视的是相师这一旁支，相，相人，相地，相乾坤。订阅号：微智先峰 免费阅读全部章节！在风水术中，相师，也算得上风水术玄学中比较厉害的旁支。“气”，属于风水术相师中的入门级别。在风水之术的境界之中，“气”，也就是养气，属于第一个境界。养气、观气、依气、乘气、修气、问气。这就是风水术中的六大境界。现在这个社会，可以说是风水术两千多年以来的最低迷时期，因为现实原因，能够达到养气这一入门境界的人，可以说是少之又少，大多都是“伪气”阶段，也就是说，还差一点就进入到养气境界。这也是从另外一个原因导致风水术这一门学的衰败。想想先秦时代的盘庚、公刘、古公、周公、锷里子，秦汉时期青乌子、魏晋时期的管辖、郭璞、隋唐时期的萧吉、浮屠，等等。更甚者还有诸葛，刘伯、一些玄门大师，在风水术这一门上的赫赫壮举。当然，这些都是题外话，跟尚文龙的关系并不大。“老三，你在想什么？”不知道什么时候，寝室里的讨论已经结束了，老大王松坐在自己的床铺上，对着尚文龙问道。“恩？没有什么，只是在想，今天晚饭大家要不要出去聚聚。”尚文龙楞了一下，随即说道。“这个提议我看可以有，兄弟几个能够从天南地北聚在一起就是缘分，更何况还是在一个寝室。”听到尚文龙的话，王松顿时就兴奋起来。“老大说的不错，十年修得同船渡，百年修得共枕眠，老大，说不定我们四个可是修了好几辈子才有这个缘分聚在一起。”原本安静的寝室，随着老四刘斌一开口又热闹起来了。订阅号：微智先峰 免费阅读全部章节！“去去去，一边玩去，谁跟你共枕眠了，你个小鸡佬，要搞基不要扯上我，我的性取向很正常。”王松听到刘斌的话，虎眼一瞪，一板正经的说道。“哈哈哈哈……”“那就这样说好了，等下晚上，大家一起出去聚聚，就去北院后街，我听老乡说，那里有几个不错的大排档。”洛市的夜晚很美丽，特别是洛大，在这个没有被现代化工业污染的城市，夜晚还能依稀看见璀璨的星空。从宿舍出发，四人一起来到了北院后街这里。年轻是一种资本，一种能够放肆挥霍的资本。尚文龙看着几位舍友一路上嬉笑打闹，心中也有着一种说不出的温暖，这就是兄弟情谊，这就是大学里的纯真美好。穿过热闹的后街，在老大的带领下，四人来到了一个名字叫做的兄弟大排档，从人气上来看，就能够看的出来这个大排档的生意非常好。这和在外面吃饭是一个道理。普通的饭店，如果你没有去过，不知道它店里饭菜的手艺，那么你就对比同类型饭店的生意，一般来说，生意好的饭店，其烧菜的手艺都不会差，这是一个很浅显的道理。“你们说，这第二教学楼的事情是真还是假啊！”几杯啤酒一下肚，话题自然而然的又扯到了这个问题上面来了。“我们才到学校不久，谁知道啊！不过我反正是决定了，以后晚上的自习，绝对不去第二教学楼。”江文回答了老大王松的话。“二哥说的对，不管传言真假，这种事情还是自己小心点好，毕竟小心点不会出错。”尚文龙心中一动，突然插口对着众人说道。“恩，那好，我听你们的。原本还想等下去见识一下这传言是真是假，不过既然你们都这么说，那我不去了。”“要我看来，现在是科学社会，哪来这么多的妖魔鬼怪，都是些传言而已，没有必要当真。”订阅号：微智先峰 免费阅读全部章节！众人你一言我一语的讨论起来。而此刻尚文龙的心中却思量了起来。“看来，今天晚上真得去第二教学楼瞧瞧了，早上看到的那黑色气雾，很明显不是一般现象，这第二教学楼中多半是有什么脏东西，这里是自己即将生活四年的地方，去看看是一定的。”尚文龙心中定衡，暗暗想到。PS；新书发布，《相面天师》刚完本，先峰老师接着操控起手中的键盘，和各位书友大大见面了。这次写风水玄幻的小说，也是筹备了许久，希望能够给大家带来一个精彩的故事。

近日，由河北省张惠英名师工作室编著的《中学数学教学设计及教学方法》一书出版发行，随着该书作为研究成果正式出版，张惠英名师工作室的立项课题“关于落实数学核心素养的深度学习”的研究告一段落。据了解，该书分四部分：第一部分是教学设计篇，呈现了最新的教学设计理论、设计方法与策略。第二部分是教学方法篇，呈现了“四环节”教学方法2.0版。第三部分是教学设计实践篇，其中呈现了导师和学员们典型的教学设计和部分设计，可以作为引领当前中学数学教学设计的样例或示范。第四部分是研究体会篇，呈现了本工作室老师们公开发表的论文和张惠英的教育碎思。河北省张惠英名师工作室于2017年9月20日挂牌，工作室由河北省首批名师、特级教师张惠英主持，成员由李红凝、刘亚红、毛一鸣、范字勇，孙莹等8名分别来自石家庄28中、石家庄23中、石家庄外国语学校等省内名校的校长、骨干教师组成。（燕都融媒体记者李会嫔）

一、和声学《和声学基础教程》.谢功成，马国华，童忠良，赵德义.《音乐自学丛书作曲卷》.谢功成，童忠良，曾理中主编，北京：人民音乐出版社1992年5月第1版。该套教程是“音乐自学丛书·作曲卷”之分册，为武汉音乐学院作曲系四位在和声学上颇有造诣的专家的力作，也是国内专家所著的和声学教程中被运用得最多的一套教程。《和声学基础教程》分上、下两册，共44章，分别含两个附录。该套教程从和弦的构成入手，涵盖了传统和声写作的所有内容，并增加同宫系统自然调式、民族调式和声写作，融入调式复合和同主音综合调式等内容。教程上册的附录一为乐曲实例三首，按和声进行以级数标明各个和弦，附录二为习题选答。教程的下册附录一为大小调和声体系在近现代的发展，附录二为部分习题参考答案。附录一中包含同中音综合调式、重同名综合调式、中音三度循环和近现代和声的功能网，拓展了基础和声学教程包含的内容。同时，该套教程新增加的内容，是专家们多年的研究成果，在学界受到广泛关注，并被运用到和声学研究之中。《近现代和声的功能网》.童忠良.北京：人民音乐出版社，1984年4月。该专著含序、前言正文、两个附录与后记，为童忠良教授80年代初期涉及和声学领域的研究成果。正文包括调性扩张与功能延伸、古典和声的支柱与骨干和弦的变体、孪生的同名调与对称的宫角轴、功能意义的音级与音级概念的功能、功能族之外与重同名之间以及重中音循环与功能网辨析等七个章节。该书研究的重心在和声的从简单到复杂的各种基本功能及其相互关系。涉及有广义调性的、从而具有一定功能关系的和声手法和富有民族特色的崭新的和声语言。附录一为和声分析50例，附录二为千分八度值与卡氏律学标记。《近现代和声思维发展概述》.汪成用.上海：上海音乐学院《音乐艺术》编辑部.《音乐艺术》增刊之一，1982年11月。该专著含引言、正文、结语和注释。它由音乐思维与音乐语言辨证发展的历史回顾、近现代和声思维的两个分支和近现代和声思维发展的根源以及对新的思维形式的初探三章构成。它试图在繁复纷纭的新的和声手法之背后探寻其发展的根由与线索，“以期在杂乱之中窥出一丝端倪，理出一点头绪，为较清楚地理解这一时期复杂的和声现象的本质作一初步的尝试”。《中国五声性调式和声及风格手法》.刘学严.长春：时代文艺出版社，1995年8月。该书分两个部分。第一部分为基本调式和声，包括我国五声性调式旋律的特色、和声功能和色彩的关系、五声性的和弦外音、偏音的弱化处理、同宫调式重叠、同主音调式混合等十三章。第二部分为扩大的五声性和声手法，包括和弦结构的多样化、复合功能与复合和弦、同主音极限调式交替、多调式的重叠和转调中的五声性处理等十章。第一部分为调式和声的基本手法，后十章为扩大化的五声性风格手法，其中借鉴了近现代和声中带有探索性的手法。每章后附有配和声举例、一定数量的书面习题、分析习题，有的做了一定提示。《和声学教程》.[苏]伊·杜波夫斯基，斯.叶甫谢耶夫，伊·斯波索宾，符.索果洛夫著.朱世民译.北京:音乐出版社,1957年。苏联第三版修订本。（增订重译本），陈敏译.刘学严校，1991年8月。该书根据1984年苏联第九版重新翻译。该书分上、下两册，共60章。是国内至建国以来使用范围最广、使用时间最长、影响最大的和声学教材之一。该书把传统和声归纳的科学、缜密、井然有序。阐述合理透彻、丝丝入扣，为和声学建立了一个完整的逻辑体系。从和声标记上讲，该书使用音级与功能混合标记法。而从教学安排上看，该书循序渐进，章节合理，法则严格但易于掌握，要求明确易于记忆，是和声初学者不可多得的教材。另外，该书也有一些不足之处。例如，有些规则过于机械、刻板，有些和声手法虽在历史上起过重要作用，但在今日实用价值已不大。该书附有大量的写作与分析题。目前人民音乐出版社已出版黄虎威编写的这套教材上册的习题参考答案。《和声学实用教程》.[俄]里姆斯基－科萨科夫著.张洪岛译.北京：人民音乐出版社1955年7月第1版。该书根据1949年版译出。该书共5章。尽管该书篇幅不长，但仍然包含学习传统和声的基本内容与写作习题（无分析题）。该书的特点是，第一章首先介绍三和弦、七和弦、自然与变化音级、三和弦的关系、四部和声及其声部进行等，第二章介绍同调各级和弦的连接法与规则、终止式、和弦的协和与不协和等，第三章为转调的各种方式与方法，第四章为旋律华彩，包括各种和弦外音的处理方式，第五章为四分音法与突然转调（现通常理解为等和弦转调），包含各类增减变和弦及其在进行中的解决方式。《传统和声学简明教程》.[德]保罗·兴德米特著.罗忠镕译.北京：人民音乐出版社1980年11月第1版.该书根据1944年修订英文本译出。该书分上、下两卷。上卷副标题为着重练习 精简规则，共十六章，主要为各级、各类和弦的构成、连接及其运用。下卷共六章，副标题为高级和声练习，主要为指导实践中和声的调式、调性布局等运用。第一章为四首弦乐四重奏的卡农、两首女高音（或男高音）与钢琴的歌曲、两首女高音、女中音和男高音的三部合唱、两首混声四部合唱，第二章为两首女高音与钢琴的歌曲、两首混声五部合唱，第三章为四首混声四部合唱、弦乐三重奏的主题和变奏、三首单簧管（A调）、英国管和大管三重奏的小曲，第五章为钢琴的小型乐曲、三首簧风琴的小曲、第六章为弦乐队组曲、两个两部赋格段、两首两部器乐赋格、三首三部声乐赋格、单簧管与钢琴奏鸣曲的第一乐章、圆号与钢琴奏鸣曲的第一乐章、弦乐四重奏的主题与变奏。《和声学》.[美]柏西·该丘斯著.缪天瑞编译.该丘斯音乐理论丛书之三，修订本.万叶书店，1949年第1版.北京：人民音乐出版社，1962年7月第2版。该书根据G.Shirmer1931年版编译。该书分上、中、下三篇，共计五十四章，另有三个附录。第一篇为协和弦，第二篇为不协和弦，第三篇为转调。附录一习题选答，附录二为和声学的应用，附录三为本书专名与人名索引。正文部分含七十个练习，附录部分含十个练习。该书以五度相生法为理论基础，根据五度相生来构成大音阶，并用以测定各和弦比较上的重要性与各调的关系、划分不协和和弦的等级以及变化音系统化的手段。此外，五个音以上，都归入和弦外音，且把和弦外音都归入邻音的原则内，使其和弦理论趋于简单化。该书的英文题名为The Theory and Practice of Tone-Relation（即，音关系的理论与运用），现在的题名由译者所加。其中附录一“习题选答”中注释几乎全部是译者所加。附录二“和声学的应用”是译者从该丘斯《作曲素材》中摘出。附录三是根据中国的习惯重新编写的。《键盘和声学教程：古典音乐和声体系的理论》.[匈]凯斯特莱尔·略林茨著.张瑞，邹国昌，徐振华译.北京：人民音乐出版社1991年1月第1版，该书根据ZENEMKIAD VLLALAT BUDAPEST1954年第二版译出。该书分为三篇，共有二十八个书写键盘练习，六个分析练习，三个附录，涵盖了调内及调外和声的全部内容。附录一为本书各节作业的低音，附录二为参考答案，附录三为增编的转调练习。该书系统性强，概括准确、简练。并根据和声学的功能原则与声部运动原则及经典音乐作品的实际，作者对练习中的和弦序进与声部进行都指出了最佳方案。该书还要求眼读谱、手弹奏并演唱一个声部，用耳听音、用脑思考，同时并进，通过训练可使学生把和声理论的逻辑性与和声音响的形象性统一起来。《序列音乐写作基础》.郑英烈编著.上海：上海音乐出版社，1989年12月第1版。该书分上、下篇，共十七章，含三个附件。上篇为基本理论与技术，下篇为作品分析。上篇包括十二音体系的历史继承性、序列的类型及结构、旋律写作、多声织体中的序列用法、和声、复调、曲式、配器、声乐写作、全面序列作曲法与自由无调性与自由序列写作等内容，下篇分析了勋伯格《钢琴组曲》、韦伯恩《钢琴变奏曲》第一乐章、贝尔格《小提琴协奏曲》、罗忠镕《涉江采芙蓉》、桑桐《夜景》五部作品。附件一为《涉江采芙蓉》乐谱、附件二为《夜景》乐谱、附件三为阿伦·福特《集合表》该书是国内第一本有关序列音乐写作的教程，对序列音乐的形成和发展、序列音乐的各种类型和结构形式作了简扼介绍，同时还分别论述了序列音乐在旋律写作、和声、复调、曲式与配器等方面的写作要点、基本原则和各种技法。对广大专业音乐工作者、音乐院校师生有实际的参考价值。《十二音序列》.王震亚著.北京：人民音乐出版社1991年7月第1版。该书正文共四部分，有前言、参考文献。第一部分：序列的构成。第二部分：序列的变化。第三部分：序列的运用，包括序列在曲调中、序列在织体中、序列在引子与主题中、序列在音乐进行中、序列在音乐结尾、序列运用的其他问题。第四部分：十二音序列作品分析举例，包括勋伯格《钢琴作品》（作品33号a）、韦伯恩《弦乐三重奏》（作品20号）、巴比特《三首钢琴曲》（之一）。该书集中阐述十二音序列在音乐创作中的运用。是有关十二音序列写作的比较重要的参考书目，同时也是中央音乐学院作曲系“十二音序列”课程的教材。《二十世纪和声：音乐创作的理论与实践》.[美]文森特·佩尔西凯蒂著.刘烈武译.北京：人民音乐出版社，1989年8月第1版，该书根据美国W.W.NORTON & COMPANY纽约1961年版译出。该书包括绪论，十三章，一个附录。第一章为音程、第二章为音阶素材、第三章为三度叠置构成的和弦、第四章为四度叠置构成的和弦、第五章为附加音和弦、第六章为二度叠置构成的和弦、第七章为多和弦、第八章为混合及倒影和声、第九章为和声的进行方向、第十章为节拍调整及力度强弱、第十一章为装饰与变形、第十二章为调中心、第十三章为和声的综合，附录为部分音乐术语英汉对照表。该书每个章节还附有参考曲目和应用题。二、曲式及音乐分析《曲式与作品分析》.吴祖强编著.北京：人民音乐出版社1962年11月第1版。2003年6月第2版。修订版。该书共十二章，一个说明，一个后记。第一章为绪论——音乐作品中内容和形式的关系以及内容和曲式的关系，第二章为音乐的表现手段，第三章为一部曲式——乐段及其组成部分，第四章单二部曲式，第五章为单三部曲式，第六章为复三部曲式及复二部曲式，第七章为回旋曲式，第八章为变奏曲式，第九章为奏鸣曲式，第十章为回旋奏鸣曲式，第十一章为套曲曲式，第十二章为单乐章的混合、自由曲式。该书是国内出版较早的曲式教材，并经过1961年夏季在北京举行的高等音乐院校教材会议专门小组审议后修订而成。该书不包括复调音乐曲式与作品分析以及整部歌剧的分析。该教材中包括了部分中国作品分析，是国内曲式与作品分析课程使用时间较长、具有一定权威性的教材。该书是中央音乐学院曲式学科目的研究入学考试主要参考书。《大型曲式学》.[美]柏西·该丘斯著.许勇三译.该丘斯音乐理论丛书之一.北京：人民音乐出版社，1982年6月第1版，该书根据G.Shirmer,Inc.1943年版译出。该书由四篇、十六章和译者的话构成。第一篇为变奏曲式，包括基础动机、基础低音或固定低音、帕萨卡里亚、恰空、小型（或简单）变奏曲式、为大型（或较高级）变奏曲式。第二篇为回旋曲式，包括第一、第二、第三回旋曲式。第三篇为奏鸣曲——快板曲式，包括小奏鸣曲式、奏鸣曲——快板曲式、作为扩展了的三部歌曲曲式的小型奏鸣曲——快板、不规则的曲式、游离于一般之外的独特结构、序曲等。第四篇包括复合曲式等内容。该书是《主调音乐曲式》（中译本为缪天瑞翻译的《曲式学》）与《应用对位法》的续集。主要为致力于音乐分析研究与从事于音乐创作的这两方面的学生而编写。该书通过解答有连续意义的习题来熟悉古典音乐的曲式，并期待在此基础上能取得真正的进展。该书的特点之一是注释内容非常丰富且具有指导意义。《音乐作品分析》.[苏]勃·阿拉波夫著.中央音乐学院编译室编译.北京：人民音乐出版社，1959年6月第1版。该书分上、下篇，共二十一讲。上篇为曲式部分，下篇为体裁部分。上篇包括引言、简单一部结构、单二部曲式、单三部曲式、复三部曲式、变奏曲、声乐变奏曲、回旋曲式、声乐回旋曲、奏鸣回旋曲式、奏鸣曲式等，下篇包括古组曲、新型组曲、标题组曲、奏鸣交响套曲、浪漫时期的奏鸣曲、标题音乐、柴可夫斯基的交响乐、大合唱与清唱剧等。该书还附有参考谱例。该书是前苏联作曲家勃·阿拉波夫1955—1956年在天津的中央音乐学院的讲课记录，后由其编译室翻译、作曲系整理，并于1959年出版。该书的特点之一是较多篇幅涉及到俄罗斯民歌、俄罗斯作曲家的作品。《器乐曲式学》.[匈]魏纳·莱奥，张瑞译.北京：人民音乐出版社1984年6月第1版，该书根据ZENEMKIAD VLLALAT布达佩斯1955年版译出。该书由两篇和译后记构成。第一篇为理论部分，包括主题、歌谣曲式、奏鸣曲式、回旋曲式、套曲曲式，第二篇为实习部分，包括贝多芬第1－32奏鸣曲的曲式结构分析。该书可视为贝多芬钢琴奏鸣曲曲式专论。它可帮助读者从曲式和作品分析上去理解、熟悉贝多芬的每一首钢琴奏鸣曲，并从中看出贝多芬青年、中年和晚年各时期的作品在曲式结构上的发展变化，从而帮助读者掌握曲式的内在规律。但书中某些概念的提法与我们常见的的曲式著作中的提法不尽一致。另外，人民音乐出版社1981年曾出版魏纳校订的《贝多芬钢琴奏鸣曲集》。《音乐分析》.[美]约翰·怀特著.张洪岛译.上海：上海文艺出版社1981年9月第1版。该书分序和正文，共计九章。包括分析的目的和性质、分析的方法、音乐的基础单位、规范的结构、旋律和节奏、和声与节奏、对位法、音响的因素、综合与结论等内容。该书是国内较早翻译、出版的一本音乐分析的专著.从音乐构成的各个方面分别就其在音乐分析的作用、功能进行了较为详尽的阐释。在国内相当时期内，是音乐分析的一本必备参考书。《自由作曲》.[奥]申克著.陈世宾译.北京：人民音乐出版社1997年8月第1版，该书根据维也纳Oswald Jonas1935年版译出。该书正文部分共分三个部分，另有中译本序、译者自序、作者题献和附录。该书第一部分为背景，内容包括背景、基本结构、基本结构的形式等。第二部分内容包括中景，包括中景总述、中景的具体特征等。第三部分为前景，包括严格对位中的概念、后面的结构层次、具体的前景事件、节拍与节奏曲式等。附录内容包括主要术语对照表、谱例中的作品目录、谱例中作品的外文目录、谱例中说明性文字释义表和谱例等。该书作者最主要的理论著述是三卷一套的系列丛书《新音乐理论及构想》.前两卷分别为《和声学》与《对位法》.本书是其第三卷。该书采用了结构层次的一般原理，通过简化还原的方式，将音乐分为前景、中景和背景三个层次，并通过图示方法，采用标记时值与符号来表示音乐内容中的结构关系，是音乐分析的一种新的思维方式和方法。《曲式学基础教程》.谢功成著.《音乐自学丛书·作曲卷》.谢功成，童忠良，曾理中主编.北京：人民音乐出版社1998年1月第1版。该书为《音乐自学丛书·作曲卷》之分册，共计十九章。含绪论、乐段、一段曲式、二段曲式、三段曲式、多段结构、三部曲式、回旋曲式、变奏曲、奏鸣曲、奏鸣回旋曲、套曲—组曲、奏鸣（交响）套曲、声乐套曲与大合唱等内容与实例分析。每章附有习题。某些章节有相当篇幅的实例分析，突出了理论与实践相结合的特点。《音乐的分析与创作》.杨儒怀著.作曲技术理论丛书.北京：人民音乐出版社1988年第1版。修订版。该书分上、下两册。上册分四个部分。第一部分为音乐的基本表现手段与旋律，包括绪论、旋律的节奏与节拍、旋律的调式与调性、旋律的音高、旋律运动的逻辑等。第二部分为发展音乐的基本手法，包括材料保持与变动手法、多声陈述及其写作手法、整体的构思方面等。第三部分为音乐陈述的结构，包括绪论、基础结构、衍生结构、陈述结构的分析等。第四部分为作品的曲式结构，包括绪论、并列曲式、再现曲式、复合曲式、循环曲式、变奏曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式、复调音乐曲式、套曲曲式。边缘曲式等。下册为上册章节的谱例。该书分析音乐的方法及相应的实例分析与指导创作、阐释各种技术理论两方面交替进行、相互补充，全书的二分之一篇幅还贯穿分析与创作的相互关系的思想。作者还在第四部分提出了四部再现曲式和边缘曲式这些崭新的课题。《音乐分析基础教程》.彭志敏著.《音乐自学丛书·作曲卷》.谢功成、童忠良、曾理中主编.北京：人民音乐出版社，1997年9月第1版。该书正文共分九章，包括主题分析、形象分析、节奏分析、曲式分析、比例分析、和声分析、调性分析、音响分析等内容。有自学辅导、还原分析简介与集合分析简介两个附录和参考答案。每章有习题。该书根据20世纪音乐分析的目的性、选择性、实证性、程序性、参照性、相对性与综合性等特点，在当代音乐分析的范围内，将有关方法及相关内容融入到具体实例分析中，为当代音乐分析提供了大量的可资参照的信息，是一本实用性很强音乐分析的教程。《新音乐作品分析教程》.彭志敏著.现代作曲技法丛书.赵德义，童忠良主编.长沙：湖南文艺出版社，2004年10月第1版。该书分上、下两册，共三十章。包括勋伯格、亨德米特、梅西安、考威尔、约翰·凯奇、乔治·克拉姆、布列兹、里盖蒂、哈特克、克然涅克、瓦雷兹、贝利奥、斯托克豪森、贝尔格、斯特拉文斯基、巴托克、萧斯塔科维奇、克拉姆、罗忠镕、潘达雷斯基、韦伯恩等人作品的阐释与分析。该书是国内首部以新音乐作品为研究对象的分析教程，教材中每位作曲家都有其与创作有关的一般情况介绍、音乐思想归纳性阐释与不同程度与方法的分析。每章有要点提示、小结与练习。该书的特点是既强调分析研究的对象在新音乐语言、新技法和新音响等方面的探索性，也力求梳理现代作曲技法发展的基本历史轨迹。既分析探究新音乐作品本身的技术处理和有关问题，也关注与之相关的历时性发展演变和共时性社会历史文化背景。是由表及里、由此及彼、全面与具体相互参照、微观与宏观相互结合的个案式作品分析，势必将有利于促成具有“实证意义”和“实际意义”的研究成果。《音乐句法结构分析》.谷成志著.北京：华乐出版社1998年5月第1版。该书分为导论、上篇、中篇、下篇四个部分，附有后记。导论涉及音乐句法结构的概念、分析的目的、分析理论研究存在的问题等。上篇为音乐句法结构单位包括乐逗、乐节、乐句、乐段及同级结构单位、复乐段及同级结构单位。中篇为音乐句法结构单位组合的类型及结构功能，包括均匀与不均匀结构、单结构与复结构、重复、对比、重复＋对比、复杂化等内容。下篇为音乐句法结构分析，包括句逗标志、句法结构单位级别的判断、分析层面、分析方法、分析步骤、分析报告、分析示范等内容。该书提出了新的句法结构单位类型（如类乐句、复复乐段等），论述音乐句法结构单位的组合规律、形成的一些结构类型及其结构功能，并举例详细阐释了句法分析的各个方面的问题。《现代音乐分析方法教程》.姚恒璐著.现代作曲技法丛书.长沙：湖南文艺出版社2003年8月第1版。三、复调1.《复调音乐》[苏]斯克列勃科夫著.吴佩华、丰陈宝译.北京：人民音乐出版社，1957年12月第1版，根据МУЗГИЗ1956年版译出。该书分正文为两个部分，共五篇。附有序和音乐术语俄汉对照表。第一部分为严格写作的复调音乐，包括二声部、三声部、四声部与五声部，第二部分为自由写作的复调音乐，包括衬腔式复调音乐、对比式复调音乐、模仿复调音乐。该书将复调音乐分为非模仿式复调与模仿式复调，并将严格复调写作限定在合唱音乐的范畴，以合唱音乐为研究对象。自由复调写作研究则包括合唱音乐、器乐以及乐队伴奏的合唱音乐中的复调音乐在音调上的可能性。2.《对位法概要》.[法]查尔勒·柯克兰著.萧淑娴译.北京：人民音乐出版社，1986年12月第1版。该书根据巴黎Heugel1926年版本译出。该书分为五章，附有中译者前言。分别为定义和一般规则、两声部对位、三声部对位、四声部对位和为对位习作的固定调原调。该书是应用传统的五种分类法为两声部、三声部、四声部各种组合而写的严格对位法教材。教材例题均分别以一个大调和小调的固定调为基础，在为男女混合四声部的音域范围内，给每种类型及其组合作了大量的多种变化旋律。该书采用音级体系和弦标记法。3.《对位法》.[美]瓦尔特·辟斯顿著.唐其竟译.北京：人民音乐出版社，1984年3月第1版。该书根据伦敦Victor Gollancz1950年修订版译出，初版于1947年W.W.Norton公司出版。该书正文部分共十一章，附有英国版前言、绪言、结语和译后记。正文部分包括旋律的曲线、旋律的节奏、和声基础与节奏、二声部对位、动机的结构、三声部对位、多于三个声部的对位、可转位的对位、二声部卡农、其他类型的卡农曲等内容。该书比较详细地阐述了十八、十九世纪作曲家在对位方面的共同写作方法，并提供了相关谱例。就旋律的曲线和节奏方面，作了有独到见解的分析。4.《复调音乐》.段平泰著.北京：人民音乐出版社1987年10月第1版。该书分为上、下两册，八篇十六章。含绪论和全书结束语。上册包括第一——第五篇，包含支声手法、旋律、对比二声部、模仿二声部、对比三声部、模仿三声部、对比四声部及更多声部、模仿四声部及更多声部等内容。下册为第六——第八篇，包含赋格概述、赋格的应用和其他复调乐曲等内容。该书主要阐释了复调写作中旋律的各种结合方法以及复调音乐的各种体裁、曲式。未附习题。5.《复调音乐基础教程》.赵德义，刘永平著.《音乐自学丛书·作曲卷》.谢功成，童忠良，曾理中主编.北京：人民音乐出版社，1997年12月第1版。该书分上、下两篇。上篇位对位法，共十章。下篇位复调音乐体裁，共九章。附有习题选答。上篇简明扼要地阐述了对位旋律的写作原则，以及各种对比式、模仿式写作手法。下篇重点分析阁会总对比式复调小曲、卡农曲、创意曲及赋格曲的结构形式与写作要领。另外还介绍了支声复调和复调写法在主调音乐中的运用。6.《中国音乐中复调思维的形成与发展》.朱世瑞著.北京：人民音乐出版社，1992年5月第1版。该书分上、下两篇，共八章。含序、绪论、四个附录和后记。上篇位基础、形成、发展，含中国传统音乐中复调因素的主要表现形态、中国现代专业音乐中复调思维的形成、中国当代复调音乐理论的发展现状等内容。下篇位中国当代音乐创作中复调思维的表现形态，包含中国当代音乐创作中赋格套曲集、赋格曲与赋格段的写作特点、中国当代音乐创作中模仿复调的表现形态、中国当代音乐创作中对比复调、支声复调及其他综合类型的表现形态等内容。该书附录一为马思聪作品中复调写作的艺术特色，附录二为二十世纪西方音乐中的赋格写作，附录三为该书谱例中所用的标记符号说明，附录三为参考书目与文献。7.《20世纪复调音乐》.于苏贤著.北京：人民音乐出版社，2001年8月第1版。该书共十三章，包含绪论、多调式伴音体系复调结构、双调性于多调性复调结构、全音音阶复调结构、非序列无调性音乐的复调结构、20世纪复调节奏创新概述、节奏主题于节奏复调形式、复节拍复调结构、节奏序列复调结构、微复调结构、复风格复调结构、20世纪赋格的演进于变异等内容。8.《赋格曲写作》.陈铭志著.“作曲技术理论”丛书.上海：上海音乐出版，社1997年11月第1版。该书正文部分共十二章，包含主题、答题、对题、呈示部、间插段、中间部、紧接模仿、再现部与尾声、赋格曲的整体布局、二重、三重赋格曲、声乐赋格曲、赋格段的写作等内容。附有绪论与结语。该书除讲述赋格曲写作答一般原理外，还结合中国民族调式、音调的特点，对如何处理中国民族风格的赋格曲问题提出了一些看法和处理原则。四、配器与乐器法1.《交响配器法》（第一卷）. [苏]C.瓦西连科著.金文达译.张洪模校.北京：人民音乐出版社，1962年7月第1版。《交响配器法》（第二卷）.[苏]C.瓦西连科著.Ю.福尔图那托夫编订.张洪模译.北京：1963年6月第1版。该书分两卷，三册，共十章。包括拉弦乐器组、木管乐器与法国号、变型乐器、小型乐队中的乐器的组合、管乐器与弦乐器的同度结合、旋律的配器、和声结构中的弦乐器与管乐器的结合、复调音乐、管弦乐的音型化、管弦乐的持续音、管弦乐织体中的转接、呼应和对话以及配器中的支持与强调等内容。该书有作者序、原作者序和各种乐器的简称。该书只采用俄罗斯和苏联作曲家的作品来作为配器的范例，并在弦乐组的技术运用手法、管弦乐持续音配置法以及管弦乐的对位法等方面有独到的阐述。2.《配器法》[法]H.柏辽兹原著.[德]R.斯特劳斯补充、修订.姚关荣、童忠良等译.李季芳校.上卷.北京：人民音乐出版社，1978年8月第1版。下卷.北京：人民音乐出版社，1992年8月第1版，根据德意志民族共和国莱比锡PETERS1955年版译出。该书上卷正文包括引言、弦乐器、管乐器等内容，有原序、关于配器法、译名对照表。下卷包括无簧管乐器、键盘管乐器、铜管乐器、用号嘴的木管乐器、人声、打击乐器、新式乐器、管弦乐队、乐队指挥等内容。该书对管弦乐配器的理论以及管弦乐技法的若干问题，均做了系统阐述，对欧洲配器理论方面的发展有一定影响。3.《配器法基础教程》.高鸿祥著.《音乐自学丛书·作曲卷》.谢功成、童忠良、曾理中主编，北京：人民音乐出版社，2002年3月第1版。该书正文共八章，包括管弦乐队概述、弓弦乐器与弦乐器组、木管乐器与木管乐器组、圆号、木管乐器、圆号与弓弦乐器的组合、铜管乐器与铜管乐器组、打击乐器及其在乐队中的运用、管弦乐全奏中的音质组合等内容。每章有习题。该书有后记。4.《管弦乐队配器法》.牟洪著.北京：人民音乐出版社，1999年5月第1版。该书共十七章。包括弦乐器概述、弦乐器配器法、木管乐器概述、木管乐器配器法、圆号乐器概述、打击乐器及彩饰性乐器概述、小型乐队配器法、铜管乐器概述、铜管乐的和声分配及音响平衡、管弦乐队的全奏、管弦乐队音响的增长与收缩、管弦乐配器的色彩手段、协奏曲、混合乐队配器、京剧唱腔伴奏的写法等内容。该书创作实践与理论结合，与其他同类教材相比校，选用了更多的不同时代、不同风格、不同国籍的作曲家的作品作为范例分析。5.《管弦乐队乐器法》.施讠永康.作曲技术理论丛书.北京：人民音乐出版社，1987年11月第1版。该书正文共四章，有序言和三个附录。第一章：弓弦乐器与弓弦乐器组，包括总述、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。第二章：木管乐器与木管乐器组，包括总述、长笛类乐器、双簧管类乐器、单簧管类乐器、大管类乐器等。第三章：铜管乐器与铜管乐器组，包括总述、圆号、小号、长号、大号等。第四章：装饰性色彩乐器与打击乐器，包括装饰性色彩乐器、打击乐器等。附录一：移调木管乐器表。附录二：移调铜管乐器表。附录三：管弦乐乐器音域总表。该书着重阐述了各类乐器发展的简史、乐器的构造、性能及演奏技术，并对每种乐器在乐队中的运用作了简略介绍，以便从初步了解和熟悉其在乐队中的作用。本书适用于管弦乐法初学者。6.《民族乐队乐器法》.中央音乐学院编.北京：人民音乐出版社1963年第1版。该书正文共四章，有说明。第一章：拉弦乐器，包括二胡、高胡、中胡、低音与倍低音拉弦乐器、板胡等。第二章：弹弦器乐，包括琵琶、三弦、阮、柳琴、扬琴、筝、古琴等。第三章：吹管乐器，笛、箫、唢呐、笙、管、喉管等。第四章：打击乐器，包括鼓、锣、叉、板类乐器、星等。该书是较为系统、全面地介绍、阐述了民族管弦乐器基本知识，是学习民族管弦乐乐器法学习的重要参考文献。五、音乐基本理论与作曲法1.《基本乐理教程》.晏成佺，童忠良，钟峻程著.《音乐自学丛书·作曲卷》.谢功成，童忠良，曾理中主编.北京：人民音乐出版社，1990年10月第1版。该书正文共十四章，有前言与附录。第一章：音的长短。第二章：节奏与节拍。第三章：音的高低。第四章：音程。第五章：大调调体系（一）——调式、大调式。第六章：大小调体系（二）——小调式、平行调。第七章：民族调式、中古调式。第八章：和弦。第九章：调的关系。第十章：调的交替与转换。第十一章：装饰音、演奏记号及常用音乐术语。第十二章：近现代乐理知识。第十三章：中国古代乐理知识。第十四章：律学常识。每周有练习题。附录一：部分音乐院校入学考试的乐理试题。附录二：习题与试题选答。该书系统、全面地介绍了基本乐理的各个方面，是一本重要的基本乐理教材。同时，它还是武汉音乐学院基本乐理课程的指定教程和武汉音乐学院本科入学考试乐理科目的指定书目。2.《现代乐理教程》.童忠良著.现代作曲技法丛书.长沙：湖南文艺出版社，2003年4月第1版。该书正文共五章，有前言与附录。第一章：新的调式音阶，包括民间特殊调式音阶、中古合成音阶、增减调式音阶、非增减调式的音程型音级、特征式音阶、美西昂有限移位调式、自由结构音阶、八度以上的合成调式等。第二章：现代节拍与小节解放，包括非传统概念的常规节拍、非周期时值的混合拍子与变拍子、现代音乐的节奏单元、附加时值节拍、节奏单元按比例的增减、复合节奏与节拍对位、节奏卡农、现代逆行节奏与不可逆行节奏等。第三章：现代和弦与和音，包括三度高叠和弦、变五音和弦与半音化和声、附加音和弦、非三度叠置和弦、平行和弦、复合和弦、不同和声理论的和弦标记等。第四章：现代调性与调关系，包括勋伯格结构功能的调领域、盛克体系的两级对称、同中音调与重同名调、欣德米特的调关系与和弦分类、巴托克的调式对称与轴心功能、双调性与多调性等。第五章：有关现代作曲技法的乐理，包括十二音技法中的乐理、音高集合中的乐理、集合原型的乐理求解、早期电子音乐中的乐理、MIDI与通俗音乐中的乐理五声调性扩展的乐理。附录一：MIDI音色与打击乐键位表。附录二：爵士音乐和弦标记表。附录三：现代记谱简介。附录四：合成器及电脑音乐词汇。附录五：部分现代作曲家译名对照。附录六：习题选答。该书是基本乐理教程的深化与拓展，主要将学习范围与对象延伸到20世纪以来出现的各种新的作曲技法与新的音乐分析方法。是研究近现代音乐的重要参考文献。同时，该书还是武汉音乐学院“现代乐理”课程的指定教程。3.《中国传统乐理基本教程》.童忠良，崔宪、胡志平、彭志敏、王忠人编著.《音乐自学丛书·作曲卷》.北京：人民音乐出版社，2004年1月第1版。该书正文共九章，有自学辅导、附录、编后记、主要参考书目。第一章：律名与律吕，包括十二律名与现代音名对应关系、清浊倍半与八度分组、“律”、“吕”及其在乐理学习中的意义、均、宫、调等基本概念等。第二章：五声音阶与七声音阶，包括音阶名称与正声、变声、五声音阶、七声音阶、先秦特殊的标音体系等。第三章：同均三宫的基本概念、三宫同曲、三宫同均、应声与八音之乐等。第四章：旋宫与八十四调，包括旋宫与旋宫图、右旋与同宫系统、左旋与同主音系统、八十四调与调头、犯调在音乐实践中的运用、借字的运用等。第五章：节奏与节拍，包括节拍与板眼、节拍中的节奏组合、板式及其变化、宝塔尖与数列节奏、锣鼓经和多层节奏等。第六章：公尺谱，包括公尺谱的谱字及其记写符号、公尺谱的记写格式、公尺谱的调名与调高、古公尺谱简介等。第七章：减字谱与其他字谱，包括减字谱的谱字符号、减字谱谱字的组合、古琴的常用调及其音位、琴曲、琴歌中的减字谱、其他字谱等。第八章：三分损益法及其律制，包括律数与三分损益法、隔八相生与十二律、五度相生律音阶、十二正律及其音阶、含变律的五度相生律制。第九章：钟律、琴律与新法密率，包括七弦琴及其徵位、泛音列与纯律音程、曾候乙编钟与钟律。新法密率的探索与确立。每章附有练习题。附录一：练习选答或提示。附录二：曾候乙钟铭与乐理有关图文举例。附录三：名词与术语解释。该书是国内首部全面、系统论及中国传统乐理的教程，是中国传统乐理的重要参考文献。同时，也是武汉音乐学院“中国传统乐理”课程的指定教材。4.《基本乐理教程》.童忠良著.普通高等教育“九五“国家级重点教材” .中国音乐教育大系·音乐卷.上海：上海音乐出版社，2001年5月第1版。该书正文共十五章，右《中国音乐教育大系》序、附录、参考文献。第一章：音、音高与十二律。第二章：音符及其时值的划分。第三章：谱号、律吕与辅曾。第四章：节奏与节拍。第五章：音程。第六章：自然大小调式。第七章：自然大小调式的变体。第八章：中国民族调式。第九章：和弦。第十章：调的关系。第十一章：调式变音及调的交替与转换。第十二章：装饰音、演奏记号及音乐术语。第十三章：律制。第十四章：近现代乐理知识。第十五章：中国传统乐理补充。附录：部分音乐院校入学考试的乐理试题选编。该书将中国传统乐理与西方乐理融合在一起，形成一本有独特视角的基本乐理教程。是国内一本非常重要的具有前瞻性和开放性的基本乐理教程。5.《音乐理论基础》.李重光编.北京：人民音乐出版社，1962年第1版。该书正文共十五章，有说明、附录与后记。包括音及音高、音律、记谱法、调式总论、以五声调式为基础的各种调式、大小调式、音程、和弦、节奏与节拍、音乐的速度与力度、调式变音与半音阶、移调、装饰音、关于旋律的知识等内容。附录一：简谱及公尺谱简介。附录二：常用音乐术语一览表。该书截至2002年，共印刷28次，是国内使用范围最广、使用时间最长、影响最大的音乐理论教程。6.《基本乐理教学法》.李重光著.北京：人民音乐出版社，1997年3月第1版。该书正文共五章，有前言。第一章：目的任务。第二章：课程内容。第三章：教学原则。第四章：教学方法。第五章：教学环节等。该书是专门课程的教学法，不仅涉及一般课程教学规律，还根据基本乐理的课程特点，进行了详细、系统的阐述。是教授基本乐理课程教师重要的指导性文献。7.《音乐基本理论习题》.[苏]B.赫伐斯琴科编.汪启璋译.北京：人民音乐出版社，1983年5月第2版。该书根据Музгнз1951年版译出。该书正文共十三章，有编者序。第一章：音名及音的标记。第二章：记谱法。第三章：节拍和节奏。第四章：音程。第五章：调式及调。第六章：大小调的音程。第七章：和弦。第八章：变音体系。第九章：转调。第十章：调式。第十一章：旋律。第十二章：移调。第十三章：装饰音。该书每章有练习。8.《现代记谱法教程》.童昕著.现代作曲技法丛书.长沙：湖南文艺出版社，2003年4月第1版。该书正文共分上、下两篇，有前言、参考答案、附录与后记。上篇：通用记谱材料，包括音高、时值、力度记号、框形记谱法、图标谱和文字谱、电子音乐谱等。下篇：专用记谱材料，包括打击乐器、竖琴、钢琴、弓弦乐器、管乐器、人声等。该书力图通过帮助读者通过对已有的现代记谱符号和记谱方式的学习，总结除其中的规律和本质特征，从而能够举一反三地掌握现代音乐作品的读谱技巧，并建立一种科学的记谱理念。该书是国内首部涉及现代音乐记谱法的教程，是一本论及该专题重要的参考书目。9.《新音乐语汇——现代音乐记谱法指南》.[美]霍华德·里萨蒂编.苏澜深，杨衡展，罗新民译.北京：人民音乐出版社，1992年2月第1版。该书正文共六章，有序、前言、内容编排说明、附录和译者后记。第一章：通用记谱材料。第二章：弦乐。第三章：打击乐器与竖琴。第四章：木管。第五章：铜管。第六章：声乐。附录：作曲家及作品选辑。该书所运用的符号是数十年来实践中为音乐家们所认可并广泛运用的，具有相对的稳定性和系统性，具有较高的实用价值。另外，该书是国内引进的第一部涉及新音乐记谱法的著作，具有相当的参考价值。10.《现代音乐视唱教程》.刘永平编著.现代作曲技法丛书.长沙：湖南文艺出版社，2003年4月第1版。该书正文共六章，有前言与后记。第一章：调性扩展视唱。第二章：泛调性视唱。第三章：自由无调性视唱。第四章：十二音序列视唱。第五章：二声部视唱。第六章：多声部弹唱。每章均包括基本概念（或概述）、教学指导、实例练习。该书是国内首部现代音乐视唱教程，是武汉音乐学院视唱练耳专业“高级视唱”的指定教程。11.《现代音乐视唱教程》.郑敏编著.上海：上海音乐学院出版社，2004年7月第1版。该书正文共四章，有序、前言和后记。第一章：单声部。第二章：多声部。第三章：节拍、节奏。第四章：音程。该书选用208条不同作曲家的作品片断，为学习、掌握现代音乐提供了基础训练。同时，它还是西安音乐学院视唱系列教材之一。12.《20世纪的音乐语言》.G·韦尔顿·马逵斯著.蔡松琦译.北京：人民音乐出版社，1992年12月第1版。该书根据1964年普伦梯斯·豪尔有限公司出版，1981年由格林伍德出版社重印译出。该书正文共九章，有题献、序、引言、附录。第一章：旋律线。第二章：二声部写作。第三章：三声部写作。第四章：四声部或多于四声部的作品。第五章：对位法。第六章：不协和的增长。第七章：十二音技术。第八章：和声方向。第九章：尾声。附录包括参考书目、中外音乐术语、人名、曲名对照、人声及乐器译名表。该书概况性地介绍了20世纪音乐理论，是音乐学院各个专业、各个层次了解20世纪音乐的综合性读物。13.《歌曲写作教程》.陈国权著.《音乐自学丛书·作曲卷》.北京：人民音乐出版社，1992年12月第1版。该书正文分上、下篇共十六章，有前言、附录和后记。上篇包括歌曲写作的整体构思、主题乐句的写作、旋律发展手法、乐段结构歌曲的写作、两段体歌曲写作、三段体歌曲写作、多段体歌曲写作和歌曲结构布局、固定音调和固定节奏的贯穿发展等。下篇包括曲调与声调、装饰音、色彩变音、特性调式变音和转调、拖腔、歌曲的常见体裁、艺术歌曲特征、通俗歌曲特征等。附录一：男女各声部音色音域和定调 演唱形式 演唱风格。附录二：部分习题解答提示。该书以一般歌曲、艺术歌曲和通俗歌曲为主要研究对象，适宜于开始进行歌曲写作并熟练掌握五线谱，以及有初步和声知识的读者。14.《作曲技法的演进》.[日]属 晵成著.陈文甲译.北京：人民音乐出版社，1992年9月第1版。该书正文共分两章，有写在前面、初版前言、一九八0年版前言、中文版前言、译者的话。第一章：调性，包括功能序列、和声的强进行和弱进行、教会调式的影响及其功能序列、五声音阶、半音进行、四分音阶及其音乐、调性及其形式、有附加音的三和弦及其它新和弦、古典派音乐和浪漫派音乐、印象派和表现派音乐、十二音体系音乐及其它现代音乐等。第二章：谐调与对比，包括反复法、变奏法、对照法、增减法、划分法、复调法等。该书材料丰富，内容较为新颖，对了解、掌握作曲技法的演进有一定的参考作用。15.《西方交响音乐发展纲要》.许勇三著.北京：人民音乐出版社，1992年第1版。该书正文共六个部分，有致读者、前言与附录。第一部分：组曲。第二部分：协奏曲。第三部分：交响音乐发展主流——德奥的交响乐。第四部分：交响音乐发展的支流——法国与民族乐派的交响乐。第五部分：交响音乐的分支——交响诗。第六部分：二十世纪的交响乐，包括印象主义、表现主义、新古典主义、新民族乐派、法国、苏联音乐、英国、美国等。附录一：《关于奏鸣曲式形成的初步探讨》一文的结论部分。附录二：西方交响音乐主要曲目。附录三：运用交响音乐进行音乐欣赏训练的经验。附录四：[美]穆尔、黑格合著：《交响乐与交响诗的分析图表》（选译），周小静译。该书系统、全面地阐述了西方交响音乐的发展过程，并对一些作曲家的作品进行评介，是学习、欣赏西方音乐的重要参考文献。