定向师范能考研究生吗

可能很多人还没听说定向师范，对于有些有意向以后想当老师的人来说，他们可能听说过。定向师范。其实定向师范就是因为我国农村教育落后，教师人数减少，国家为了缓解农村教育问题和乡村教师较少的问题提出来定向师范的政策。很多人都因为定向师范就一定会被分配到农村而不愿意选择。现在其实初中毕业生如果有意向的就可以填报定向师范的志愿。但是很多学生对这个并不是很了解，我觉得在未了解清楚之前最好不要急忙填报定向师范。我觉得，其实如果以后真心想走师范专业或者想从事教师职业可以考虑填一下定向志愿，对你是有好处的，这就相当于去农村支教，能积累教学经验，而且还能享受政策给你带来的好处。定向师范也就是去农村教书教个四五年，然后就可以回到大城市了，而且当你回来的时候你就比同龄教师更有竞争力了。这对很多以后想当教师的年轻学生来说是是有好处的。其实对于那些对不太想以后有教师职业的师范生来讲，定向师范还是不要考虑了，实第一地方偏远，生活环境艰苦，这些学生肯定没有耐心在那里呆那么长时间，而且正直找工作奋斗的年龄，最好还是不要填报定向师范了，将时间还是用在对于自己有意义的事情上。而且农村教育水平落后，学生的基础底子也很差，所以到那里的老师对学生要耐心，不光要耐得住孤独，还要能吃苦能持续坚持下去。如果你坚持不了，还是建议你不要填报定向志愿。现在国家对教育事业以及教育工作是越来越重视，而且国家也在不断实行教育上的改革，最终目的都是希望国家教育事业能发现的更好，祖国未来人才的培养环境越来越，同时也要争取不让农村教育落后，让他们受到同等优越的教育，所以定向师范政策有很重要的意义和作用。

在当今社会，考研基本上已经成为一种流行的趋势，每年都有千万考研学子踏上征途，为他们的选择奋斗着。其实对于一些实践性极强的专业，考研未必是一条最正确的道路，因为研究生大多还是深究理论。但是对于那些需要文化理论的专业，考研还是很有必要的，师范类专业就是很有必要考研的一个专业，究其原因，有以下几点：一、 师范类专业在就业过程中很看重学校质量其实几乎每个专业就业都会很看重学校的，但是师范类专业对学校更是重视。相信很多同学在本科的时候并没有选上自己的心仪的大学，这也是他们后来选择考研的重要原因。对于那些双非学校的同学来说，考研是很合适的选择。教师这个职业自古就是一个铁饭碗，现代社会中想当教师的人也很多。尤其是一些非师范生也在考教师资格证，这也加大了师范类专业同学的就业难度。相比于非师范类专业的同学，师范类的同学在专业上可能占据优势，这时在同龄人中怎样脱颖而出呢，学校就至关重要。相信北京师范大学、首都师范大学等一流大学是每个师范类专业同学的梦寐以求的地方，那就想这些大学努力拼搏吧。二、 教师是一个重视文化积累的职业教师之所以是一个神圣的职业，就在于它教书育人，把一个个懵懂的孩子培养成人才。所以，这对于老师的要求就很高，首先老师自己就要有足够的文化修养。现代社会中普遍存在的现象就是对教师的把关不严，尤其是小学和中学教师，一些没有真才实学和职业道德老师被征用，导致教师人群良莠不齐。教师要对学生负责也要对自己负责，要用真才实学好好培养学生。三、 高级教师需要更高的学历相信很多同学对于当小学和中学教师并没有什么兴趣，他们的目标是留校当大学教师。前些年，对大学教师的要求还没有那么严格的时候，大学招收老师都必须是研究生以上的学历。这些年，高校对教师的要求提高，绝大部分高校对高等教师的要求是必须达到博士及博士以上的学历。所以，对于想在大学任教的同学，考研还是远远不够的，这些同学真的是任重而道远。因此，好好考下研究生，拿下一张通关证，为今后铺平道路。所以师范类专业的同学不要急于就业，尤其是那些不只是想当一名普通教师的同学们。考研其实不只是为了增加竞争力，更是为了增强自己的文化底蕴，提高自身素养，让自己在站在讲台上，面对台下学生们那一刻更有底气。要永远谨记教师的使命与职责，用最专业的态度和最丰富的知识浇灌祖国未来的花朵。

初中定向师范生3+2就是指“定向培养乡村教师计划”，初中毕业生通过3年+2年的培养后取得专科文凭，所有定向师范生毕业后不用再参加教师招录考试，然后定向分配到乡村小学去任教。不需要再去考编，毕业就带编工作，对农村初中毕业生来说也是一种不错的选择。一、有人把这个计划跟八九十年代的中师生对比，觉得很像，其实还是有差异的。原来中师生一般都是初中毕业成绩最优秀的学生报考，出来的文凭是中专文凭。而现在由于农村小学条件差，乡村老师待遇不够好，所以一般最优秀的初中毕业生会选择上高中考大学，所以生源要去当年中师生要差一些。但这些定向生毕业可以取得全日制大专文凭。二、为什么要招收定向师范生？大家也知道，乡村学校条件艰苦，交通不便，很多农民也进城务工了，乡村小学的学生大都是留守儿童，不好教。而原来乡村教师很多都民办教师转正为公办教师的，现在也到了退休年龄。直接从师范大学招收乡村教师根本不现实，没有人愿意来乡村当教师，所以经常看到教师招考有很多职位根本无人报名的现象。为了解决乡村教师青黄不接的问题，特别出台的政策，旨在补充乡村教师。三、人们不需要质疑定向师范生的能力与水平。由于定向师范生招收的并不是最优秀的初中毕业生，大家担心这些学生毕业后的能力和水平是否能承担起乡村教育的责任。我想说，虽说这些定向师范生不是最优秀的初中毕业生，但也还是有竞争的，至少学生总体素质还好的。因为定向师范生毕业就有编、有工作，上学不收费，对农村孩子还是有一定吸引力的。在整个大学生就业不是很景气的大环境下，选择定向师范生也是农村孩子的一个不错的选择。再说经过五年的专业学习和训练，教小学还是没有问题的。我个人认为，如果孩子成绩特别优秀，就去上高中考大学吧，如果家庭条件困难，而成绩一般，又喜欢当教师的，考定向师范生也挺好的。你愿意让自己的孩子去考定向师范生吗？欢迎大家留言评论。

近些年来各个省，为了确保农村地区优质教师的输入，对于省属的几所师范院校进行了政策上面的调整，通过出台定向师范生的政策来招收定向农村地区的后备教师队伍。省属师范大学作为本省一所重要的师范院校，在实施各省的定向师范政策位于领头羊的地位。所以总的来说，各个省份的定向师范生的前途肯定是很不错的。其实是要因人而异的。对于一些家庭经济条件比较一般的，然后自己又不是特别想拼的孩子来说，其实定向师范生在他的那个分数范围内要是是最优的选择的话，肯定是鼓励考生去报考定向师范生的。不过从总体上来说，对于广大来自农村地区的孩子而言，我个人觉得报考定向师范生他的前途还是不错的。因为随着我们目前高等教育规模的不断扩张，其实绝大部分的大学生在毕业的时候，很难找到一份称心如意的工作，而且对于体制内的这种工作更加是难上加难了。因为目前而言，定向师范生它的一个政策优惠以及政策倾斜幅度也是比较大的，至少能够确保你在就业的时候肯定是没有问题，而且在大学期间享受的这种教育资源也是比较丰富的。不过定向师范生有一个难办的问题就是必须要定向去农村地区进行任教，对于那些能够接受的考生而言，这是可以考虑的问题了。但是对于那些家庭经济条件不太好，不愿意毕业之后去农村地区任教的孩子而言，那就不应当去考虑定向师范生了。但是由于定向师范生在自主择业方面，在升学考研方面以及未来的职业流动方面，其实也是存在很大的问题的。所以建议考生在报考之前一定要考虑清楚，自己是否真的愿意去农村地区从事长时间的甚至是一辈子的这种教师职业。

女儿今年中考，是去读定向师范生（五年制大专，有编制，有岗位）还是继续上高中？看到这个问题，我就想到三十多年前的中师生，貌视考上中师是农村孩子跳出了农门，因此很多优秀的初中毕业生上了中师。但回过头来看，那批中师生整体还是觉得过得一般，好多不如他们的同学上高中考大学，日子过得比他们滋润。现在回到题主的问题，定向师范生有编制，有工作，没上高中考大学的压力。看起来非常划算，但往往最容易的道路并不是最好的路。至于要不要报定向师范生则取决于孩子成绩、孩子兴趣以及对孩子人生的规划。一、孩子的学习成绩是决定性因素。如果孩子成绩好，建议别选定向师范生。因为成绩好，孩子上高中考大学，将来有很多选择机会，哪怕孩子喜欢当老师，也可以将来上师范大学，有本科文凭，可以到城里当教师，工作生活条件好。如果成绩一般，上高中估计也考不上本科的，那倒可以去上定向师范学校，毕竟毕业就有工作和编制。二、孩子是否喜欢当老师。说实话，定向师范生毕业会分配到乡村当老师，工作生活条件差，工作也比较辛苦。如果孩子对当老师没兴趣，那就不要勉强了。有些孩子就算成绩不好，哪怕到职业学校去学门技术，也愿意到大城市去闯。所以父母要征求女儿的意见再做决定。三、对孩子人生的规划。上定向师范学校，毕业是专科文凭，就业在乡村，扎根农村的可能性非常大。不过现在农村人都往城里跑，乡村教师招聘都招不满。你们是否愿意让她常驻农村呢？不要到时舍不得编制，又不愿呆在农村，也非常矛盾。当然人生是有无限的可能，就算当乡村老师也有可能调城里，也可以去提升学历等等。我们不要只看到定向师范生的好，有工作、有编制，但也别忘了所受的局限性。如果是你的女儿，你愿让她上定向师范吗？欢迎大家留言评论。

对免费师范生培养以后，有部分同学可能想继续深造读研，或者想改行从事其他的行业。面对此类现在该如何做，其实在2018年教育部就下文，把免费师范生更名为公费师范生，同时要求各省市加强对公费师范生工作回到生源地的要求。也就是说，按照之前的政策，如果毕业以后不愿意从事教育行业，或者想继续深造赔一定的违约金就可以。但是现在，各个地方的政策不同，如果是教育部直属的六所公费师范生的学生，一般来说必须要回到生源地工作6年以上。首先，如果你是教育部直属的六所高校：北京师范大学、华东师范大学、西南大学、陕西师范大学、华中师范大学、东北师范大学的毕业生，想要违约考研，不仅需要赔偿大学期间的所有学费、生活费以及补贴，好像也要计入诚信档案。如果是各个省的省属师范类高校的公费师范生，根据各个省市的要求，一般来说赔偿是可以解决的。但是，不同的省市具体的执行力度不同，你可以提前咨询你们省教育招生考试院询问相关的情况。为什么要考研有没有想清楚？如果以后打算继续进入高中、初中当老师，并不建议选择考研而违约。六所公费师范生的毕业生，毕业直接进行人才引进政策，不需要笔试，只需要简单的面试就可以入编制。而且六所公费师范生的学生，都不会分到差的中学，最差的学校一般都是省级重点高中（县城），大多数都是留在市里面。因此，你要考虑清楚，为什么打算考研而放弃工作，如果是因为想要深造，以后继续打算当老师，其实并不建议。很多时候，研究生的待遇都没有公费师范生的待遇要好。如果你不是六所公费师范生的毕业生，是省属师范类高校的定向免费师范生，那么一般来说毕业以后也是要回到生源地，分到的学校大多数都是下面的乡镇中学。与六所教育部直属的公费师范生的分配区别很大。如果想要违约去考研，是很能够理解的，具体可以咨询所在本省师范类高校的招生办，一般他们都会告诉你怎么解决。如果你确定自己一定要考研，选择违约，建议你提前联系你们省负责公费师范生的人。咨询具体的流程如何去做，如果你提前不咨询清楚把事情处理好，那么即使考上研究生，也很难把档案调走，一般公费师范生的人事档案都是直接寄回去留存的。考上研究生以后，需要考生把档案转入研究生的高校。因此，拿不到档案等于研究生白考，如果打算违约，一定要提前向本省具体负责此事的人询问清楚。按照原来的政策，一般赔偿所有费用可以解决，自从2018年教育部加强要求公费师范生回生源地工作的文件以后，很多地方的政策都已经变动。最后，谈一谈自己的见解。公（免）费师范生之前所有的要求，你应该都是清楚的。因为缺乏优秀的教师，教育部才采取这项措施。如果你违约不去工作，那么就相当于缺乏一个优秀的教师人才，同时当年占据其他人的位置。虽然教师的工资待遇整体不高，但是公费师范生毕业的分配是很好的，而且发展前景是很不错的。如果不是特别的原因，个人是建议毕业以后回去工作，哪怕考上研究生以后，也要自己找工作，可能到时候找到的工作，还没有你毕业分配的工作要好。现在教育部直属的六所公费师范生的高考录取分数线，远高于非公费师范生的录取分数。足够说明毕业以后的工作分配对大家的吸引力是非常大的，希望你好好考虑清楚。自己没什么突然想考研，是因为喜欢科研，还是为了以后找工作。如果是为了科研，违约是可以能够理解。如果是为了工作，目前来说公费师范生的就业是不错的。

一年一度的研究生考试即将来临，有考生很纠结。因为自己是公费师范生，现在又想考研，该怎么办？众所周知，目前，我国招收公费师范生的大学共有六所，即教育部直属六所师范类大学。这六所师范大学中北师大和华东师范大学是985全国重点大学，陕西师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学都是211全国重点大学，入选一流学科建设大学名单。这六所师范类大学实力强大，可谓师范类大学中的佼佼者，能到这六所师范类大学就读，也不是很容易的事，每年的录取分数线也是相当得高。这六所师范类大学的公费师范生属于提前批次录取，考上以后，考生就要与学校、当地省教育厅签订三方协议，承诺毕业后回本省所在中小学从事教育教学工作六年以上。公费师范生录取后如果经考查不适合从教，在入学一年内，按照规定退还已经享受的学费、生活费、住宿费。然后，由所在学校根据考生当年的高考成绩调到相应的非师范类专业。公费师范生是可以读研的，不过按规定是在任教满一学期后，可免试攻读非全日制教育硕士专业学位。除了以上情形外，公费师范生在协定服务期内不得考研。现在题主的问题是，想违约考研，怎么办？好办！根据教育部公费师范生的规定，违约的学生需要退回享受的学费、生活费和住宿费，而且要缴纳一定的违约金。有的大学还会把学生的这种违约行为计入大学生诚信档案。公费师范生因其上学免学费，就业有编制，还是非常受考生青睐的。一般而言，如果没有特殊原因，放弃公费师范生还是挺可惜。有的学生可能觉得，公费师范生要到农村中小学任教，因此不想上。其实，不是这样的。公费师范生毕业后是回所在省份的中小学任教，不一定非要去农村。到城镇工作的公费师范生应到农村义务教育服务至少1年。事实上，公费师范生毕业少有到农村中小学任教的。现在各省还有定向培养免费师范生，这些学生毕业后主要回户口所在地的农村中小学任教。这是二者的不同。因此，如果考研十分有把握，可以考虑违约。如果成绩一般，还是慎重选择为好。再说了，研究生毕业现在到有的城镇中学任教也不是一件容易的事！你说呢？欢迎留言，欢迎评论！

初三学生，是读三定向师范生好（五年制大专，毕业包分配），还是上高中好？我是师范老师，在一线高中从教20年了。这个问题我在别的文章中也有讨论，看来这是一个比较有意义的话题，大家比较关注。中考后师范“三定向”是指“定向招生、定向培养、定向就业”三定向，初中毕业生通过“3+2”年的培养，取得大专学历文凭，毕业后不需要参加国家或省招聘教师的统一考试，就可以取得编制当教师，一般分配到当地乡村小学当教师。其实这种“5年制的师范生”在校读书时还有一个闪亮点：免费就读，不需要学费及住宿费等。那么，初中生是报考这样的定向师范生（也叫免费师范生）好，还是读高中好呢？我的建议是：1.如果中考成绩可以考上县或区级以上的重点中学，不建议考生报考5年制的定向师范生如果考生学业优秀成绩比较好，排名在所有考生中排前30%，中考参考成绩是650分以上，考上县或区重点中学不是问题，那么建议你还是读重点高中。为什么一流学生或尖子生要读重点高中呢？因为尖子生经过重点高中三年的艰苦而科学的训练，知识水平与能力会大幅度的提高，参加三年后的普通高考，往往能考取“985工程”、“211工程”大学或一本大学，读了这些大学，就有望成为中国的精英知识分子，并在沿海等经济发达地区成为工程师、医生、律师、设计师、高级管理人员等等。这样的人员平台大，有创造力，收入也可观，享受国家很多福利。其实无论在什么样的国家这样的人员都是高薪阶层，因为他们就是一个国家的精英。2.如果中考成绩只能考上普通高中，建议考生报考5年制的定向师范生中考成绩在610－650分左右，成绩在所有县区考生中的排名约前30－50%内，考上县或区重点中学有困难，只够上普通高中。这种分数段的同学，我认为可以考虑5年制的定向（或免费）师范生，因为这个分数段的同学在普通高中苦读三年或复读一年后，成绩大概率能考上本科第二批次大学，但之后大部分同学大学四年本科毕业后，面临着就业的难题：要么学校不过硬，要么专业不是很好，导致多数同学不能理想就业。而读5年制免费师范生就不一样了，因为学费、住宿费可以减免，对家庭的经济压力会很小，毕业后就业无需再参加教师招聘统一考试，还能进国家编制，成为国家“干部”，工资收入虽然不高但很稳定。定向师范生相比那些读高中读大学的同学毕业时还在努力找工作、还在花家里花父母的钱，免费师范生已经工作2年了，事业上确实会有一份从容与优越。3.如果中考成绩相对较差，只能录取一般的普通高中或职业高中、技术学校等等的考生，也不建议报考5年制考定向师范生如果成绩排名在县区所有考生中的后50%，中考成绩在600分以下，只能考上一般的普通高中或职业高中、中专学校、技术学校等等的考生，也不建议报考5年制考定向师范生。因为这种分数段的考生，成绩够不着免费师范生的录取分数线。其实，免费师范生报考竞争也很激烈，只是有些尖子生不太青睐而已，对有些经济条件较差或特别想当教师的初中毕业生来说，确实是一个非常诱人的选择与去向。但不是所有人都合适定向师范生，也不是所有人都能成为定向师范生，国家录用人才是有标准与要求的。4.要不要报考定向师范生，要根据考生自己的意愿而定。要不要报考定向师范生，要根据考生自己的意愿而定，一般初中毕业的学生，年龄大概有15岁左右，在家长与老师的指导下，根据自己的兴趣与爱好，具备一定对判断能力，是决定要不要报考定向师范生的最主要决策者。如果有兴趣当乡村老师，他一定会努力做好教师，甘愿清贫，扎根教坛，开花结果，桃李天下。如果因为当初一时冲动而报考了定向师范生，后来感觉自己不太合适做乡村教师，自己也会想办法换岗，在乡村学校服务了5年后努力考本科或考研、考公务员等等的方式离开乡村教师，吃苦受累而没有怨言，自己为自己的行为负责，不怨他人。朋友们，你觉得呢？欢迎留言谈谈想法。

定向师范生也好，公费师范生也罢。都是国家为了加强基础教育而在教师队伍上所作出的动作。目的就是吸引更多的优秀高中毕业生选择师范专业，投身到基础教育当中去。目前开展公费师范生的学校都是最牛的几所师范院校：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华南师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学。可以说即使没有公费师范生这个政策，这些学校毕业出来的师范生也是各类知名高中趋之若鹜的对象。那么具体到现实中，定向师范生与公费师范生。两者都是国家出钱培养，那本质上有没有区别呢。如果有了这种区别，对未来影响大吗？一、培养学校层次上公费师范生一开始叫免费师范生，最早是在教育部直属6所重点大学进行的。而这6所大学不仅有些是985高校，也有一些是双一流高校。比如北师大，就非常牛。各项排名在中国高校中都非常靠前。而定向师范生更多地培养学校都是在本省内部。也就是我们所说的省属院校。比如以安徽为例承担定向师范生培养任务的是安徽师范大学、安庆师范大学等高校承担。二、就业范围上公费师范生在上学之前就会与学校签订相关协议，毕业后由所属省教育厅行政部门安排工作岗位。一般情况下是在中小学任教6年。原则上必须到农村学校任教两年。通过这个规定可以看出，公费师范生不一定要去偏远的农村学校任教。一般情况下，以公费师范生的毕业院校背景，县城学校抢都抢不赢，怎么可能还舍得安排到农村学校任教。这是因为政策中的基层其实也包括县级教育单位。定向师范生就没有这么好的命运。肯定是会安排到农村尤其是偏远艰苦地方学校进行上课。这也是政策出台的初衷：解决偏远地区义务教育阶段师资紧缺问题。一般情况下是回户籍所在地的农村任教。三、福利补贴上公费师范生与定向师范生都享受国家的“两免一补”政策。即免交学费、住宿费，国家还给予一定的生活补助。一般情况下是600元。但是在具体形式上会有一些差别。比如定向师范生根据协议是享受地方财政补贴，那地方财政充足度，就会影响到补贴发放的及时度。公费师范生除了地方补贴之外，更多的是国家补贴。还有就是，为了防止定向师范生毁约，很多地方是学生毕业之后，在教学岗位工作三年，再由政府一次性返还在校期间所缴纳的学费。当我们已经大致说明了定向师范生与公费师范生的区别之后，这种区别对于未来的发展影响还是很大的。其中最重要的一点是工作环境不同会导致以后的成长路径不同。简单点说起跑线都不公平了，那何谈以后能够追赶上。比如公费师范生能够在县城学校工作，那么相对应的教学环境、教学设备、学生素质都会更好，这有利于公费师范生才能发挥。才能能够发挥那就自然能得到各种奖励，有了各种奖励，在评职称的时候就更有利。有了职称的加持，一旦过了六年的期限，可能就会去更大的城市、更大的平台去发展。对比去农村教学的定向师范生，除了以上的条件赶不上之外，更重要的是没有时间精力专注教学。在农村教学，老师的是万能的。除了主教科目之外，可能体育、美术、音乐、社会都需要你去教，更甚至还得去其他不属于教学的工作。想想一步差距，是不是以后步步就是差距了啊。写在最后：不管是定向师范生还是公费师范生，对于有志于教育工作的人来说，都是不错的选择，未来到底发展到什么程度，事在人为。至于公费师范生与定向师范生的差别以及影响，到底会产生什么样的结果，还是因人而异，您说呢？