定培研究生

2022准备考研的小伙伴，对考研有许多不清楚的地方，今天我们来一一介绍。。。 考研分哪些阶段?一 准备阶段：3月中旬前，搜集考研资料，确定考研目标院校和专业。二 基础阶段：3月中旬-6月，第一轮复习，注重基础，重点复习英语和数学、专业课。政治可以在马原这门学科多积累。三 强化阶段：7月-8月，这个阶段为暑期，由于具备了基础阶段的积累，对问题、知识点的认知已有一定的基础。数学、英语、专业课进行第2轮的复习。政治第一轮也要全方位开始。四 提高阶段：9月-10月，该阶段在整个考研过程中是一个知识、技能提高和深化的阶段。五 冲刺阶段：11月-12月，第三轮复习，做模拟题练兵。六 临考阶段：12月中旬，打印准考证。七 复试备考阶段：次年1月-2月，备考复试。八 复试调剂阶段：次年3月-5月，进行复试或调剂。九 录取阶段：次年6月-9月，政审、领取通知书等。 考研初试一 初试时间：全国硕士研究生统一招生考试(考研)初试日期是由国家教育部统一规定的，初试时间一般为12月的最后一个周末，但一般会避开节假日，可能会提前。二 考试科目一般共四门：两门公共课、两门业务课。两门公共课为：政治（或管综）、英语一或英语二。业务课一：数学或专业基础;业务课二(分为13大类)：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等。法硕、西医综合、中医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学等属于统考专业课，其他非统考专业课都是各院校自主命题。三 考试时间第一天上午8:30-11:30：思想政治理论、管理类联考综合能力;第一天下午14:00-17:00：外国语;第二天上午8:30-11:30：业务课一;第二天下午14:00-17:00：业务课二。四 考研科目分数设置总分500分(政治：100分;英语：100分;业务课一：150分;业务课二：150分)此外，会计硕士(MPAcc)、图书情报硕士、工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、旅游管理硕士、工程管理硕士和审计硕士只考两门，即：英语二;管理类联考综合能力。总分是300分，包括英语二100分，管综200分。五 公共课试卷结构政治：马原24分;毛中特30分;史纲14分;思修法基16分;当代16分。英语：英语一：完形10分;阅读A节40分;阅读B节(即新题型)10分;翻译10分;小作文10分;大作文20分。英语二：完形10分;阅读A节40分;阅读B节(即新题型)10分;翻译15分;小作文10分;大作文15分。数学：理工类专业考数一、数二，经济类专业考数三。数一：高数56%、线代22%、概率统计22%;数二：高数78%、线代22%、不考概率统计;数三：高数56%、线代22%、概率统计22%。六 考试成绩公布时间一般是每年2、3月份，但是不固定，具体时间还要看省教育考试院的通知。 考研相关的名词解释 学术型硕士：以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、军事学、医学、管理学、艺术学13大类。 专业性硕士：具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。中国经批准设置的专业硕士已达15类，专业硕士教育的学习方式比较灵活，主要分为非全日制和全日制学习两类。 同等学力考生：报考硕士研究生同等学力者是指未获得国家承认的本科学历，但是业务水平达到了本科毕业生水平的生源，这类没有国家教育部承认的本科毕业证书的考生，均属同等学力考生。 在职研究生:国家计划内，以在职人员的身份，半脱产，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。2016年研究生招生制度改革，“在职研究生”将改称“非全日制研究生”。非全日制研究生：从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行;2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。非定向研究生：在录取时不确定未来的工作单位，在校期间享受国家规定的奖学金和其他生活待遇。毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排或实行双向选择。定向培养研究生：在招生时即通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生，其学习期间的培养费用按规定标准由国家向培养单位提供。 统考：就是全国研究生入学统一考试。分为公共课统考和专业课统考。公共课统考包括政治、英语、数学。专业课统考有以下专业：法硕、西医综合、中医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学。 联考：也就是全国联考，是由招收该专业硕士的多所高校联合招收，统一命题，一般有管理类联考、法律硕士联考等。 专科生考研常见问题 以同等学力报考是什么意思?专科毕业两年及以上(截至录取当年9月1日)就拥有与大学本科毕业生同等的学习能力，简称同等学力。 招生单位对专科生有什么要求?除了必须满足专科毕业满两年(截至录取当年9月1日)，部分学校还对英语四级证书、本科阶段的课程成绩、学术成果等有要求，具体可以到目标院校的研究生招生网查看招生简章和专业目录，了解清楚目标院校的具体要求。 专科毕业后报考时间的计算方法比如，一位大专学生2019年7月毕业，那么截至2021年9月1日，他/她是毕业满两年的。所以，这位考生是可以在2020年10月报考，在2020年12月参加2021考研的初试。 什么是应届和非应届自考生?有些学校接受10月现场确认时还没领到毕业证的自考生，但如果你复试时领到毕业证了，就按应届本科的身份进行考试。如果复试时你还没有领到毕业证，那招生单位可以自主确定是否加试专业课。 自考本科算不算同等学力?不算。按教育部规定，自考本科跟普通统招本科报考资格是一样的。不过一般比较好的学校都对这方面有严格的要求，这就需要你具体地了解你所要报考学校的招生要求。 专科生考研是否有额外的考试科目?是的，部分院校复试时会加试该校该专业的核心课程，但初试是同其他类别的考生考一样的科目。 同等学力考研可以调剂吗?可以的。虽然很多学校不接收同等学力的考生调剂，但也有一些学校招收。如果决意读研，可以多主动去联系一下同类学校。自考的成绩，能否作为本科成绩报考相关院校?能。但是需要在复试时提交学业内的成绩单，一定要加盖教务处的公章。未取得本科毕业证的，每年12月份毕业时，全国硕士研究生统考前，可到本地招考办申请”自学考试在读考生成绩单”。 2021考研：准备复试 查询成绩①了解目标学校往年的复试信息，可向读研的学姐学长了解去年复试情况。②做好专业知识的复习，多练习语言表达。③了解调剂的概念，查看学校往年的调剂信息，做好针对性准备。④如果觉得初试发挥不理想，可着手准备求职简历，寻找适合的实习或工作机会，边等成绩边积累工作经验。⑤关注报考院校发布的复试时间、地点和具体安排，积极准备复试。⑥对线上复试做好相应准备。去年采用了网络远程、异地现场、委托其他高校组织等3种复试形式，今年的具体复试方式关注报考院校的最新公告。⑦如果需要调剂的同学，提前了解往年调剂流程、常见问题及注意事项，关注研招网调剂系统的开通时间，主动收集调剂信息，联系拟调剂的学校。 温馨提示：2021的初试成绩会在2月中旬陆续公布，大家可在研招网、省级教育招生考试机构或招生单位查询成绩。 2022考研（1-2月）：收集资料 制定计划①收集学长学姐的复习建议，制定复习计划，尤其要用好寒假这段时间。②研究往年考试题型，了解考试重难点，对公共课和专业课试题要有整体认识。③搜集备考资料，准备好复习使用的资料。 2022考研（3-4月）：确定目标 基础复习①确定专业方向和院校，复习专业课会更有针对性，可结合自身实际情况，综合考虑学校所在城市、专业发展、师资情况、就业前景等因素选择。②已经完成了院校专业选择、制定计划的同学，可以开始一轮的复习。提醒：目标院校或专业竞争激烈的同学，一定要提早开始备考！ 2022考研（5-6月）：基础复习 反复巩固公共课备考重点：①英语：积累英语词汇，搞定长难句的拆解，着重研究历年真题。②政治：了解政治整体知识框架和内容，建议从马原开始复习。③数学：教材的基础复习，多练多算，掌握解题思路和技巧。专业课备考重点：①紧跟目标院校的专业课动向，有针对性地收集复习资料，包括往年专业课试题和老师的讲义、论文、专著等。②及时关注学校发布的考试备考大纲，在院校网站查找上年度备考书目，或向在读研究生借阅备考资料。③要在资料的基础上总结形成自己的笔记，构建专业课复习的知识框架。 2022考研（7-8月）：暑期复习 弥补弱项①制订复习计划要尽量细致，可以将复习内容分为多个阶段性小目标并限时完成，让复习更有计划性，且容易落实。②多安排时间复习薄弱科目，尤其要进行专项突破。复习中要善用笔记本和彩色笔，对重点内容、关键词句、疑难问题进行勾画，以加深记忆，也利于后期重点复习。③可有针对性地参加暑期辅导班，通过规律听课控制复习进度，听取老师指点，课后及时整理消化，有效掌握知识；也可寻找志同道合的研友一起复习，相互督促鼓励。 2022考研（9-10月）：了解政策 按时报名9月：公共课大纲发布，各项考试公告、院校的招生简章、专业目录和招生计划等信息都会发布，同时要注意预报名时间。这一阶段，不仅要完成复习任务，还要认真研究最新研招政策、公共课大纲，留意院校网站公布的研招信息。10月：考研正式报名一般安排在10月，可登录研招网报名、缴费。选择报考点时，考生要认真阅读网报公告，了解省级教育招生考试机构、招生单位、报考点的有关要求。强化专业课复习，公共课和专业课在这段时间进入综合提升阶段，可以根据大纲要求和变化，对知识进行梳理总结、查漏补缺，并研究分析往年试题。 2022考研（11-12月）：冲刺复习 回归基础11月：现场/网上确认报名信息确认。12月：12月中旬下载打印准考，12月下旬初试考试。冲刺复习除反复研究往年研考试题外，还要练习模拟题，对知识点查漏补缺，控制答题时间，模拟考试。提醒：受疫情影响，具体政策及安排如有变动，请以最新官网公布为准。

随着高校的扩招，本科生数量越来越多。这样一来，直接的后果就是理想的工作机会越来越少，本科上在就业上面临激烈的竞争。为了能够缓解就业压力，不少学生选择继续读研。研究生毕业后，就业起点也会更高一些。这几年来“考研热”已经不算是什么新鲜事，今年研究生报考人数更是超过了400万。不过一方面考研热度提升，另一方面还有一些学生因为经济压力的问题，不得不放弃读研。他们选择本科毕业后，直接进入工作状态。大家都知道，读研是需要付出时间和精力，同时还要承担一定经济压力。那么大家也比较好奇，读研究竟要花费多少钱呢？这里我们就来详细聊聊这个问题，硕士研究需要花多少钱，一般家庭的学生是不是可以承担。读硕士研究生需要花多少钱？可能很多学生都认为，读研很费钱。其实算下来，读研的费用真的不算多。先来看看学费部分，每个高校研究生学费是不同的，要看学校的类型、学校的地理位置等。以北京大学为例，不同专业也有不同的收费标准。北大部分专业学费比较低，两年学费加起来大概在16000元左右。个别专业的学费比较贵，学费总额加起来超过了15万。学术型研究生和专业型研究生的学费也存在不同，学生在报考时需要认真加以区分。说完了学费的部分，我们再来看看学生要花费的其它费用。首先来看看住宿费，之前学校是提供给研究生宿舍的，收取费用也不高，每年在1000元左右。但是这两年来部分高校不再给一些研究生提供住宿，学生需要自己租房子。这样一来，很多学生只能找学校附近的房子住。如果学校位置在北上广深等一线城市，租房成本就比较高。对于这一点学生必须要提前做好心理准备，在报考前了解清楚学校的住宿情况，是不是为所有研究生都提供宿舍。最后就是学生的生活费，其实这部分所占比例不大。毕竟研究生还是学生，一切吃穿用度开销都比较小，每个月生活费围绕在1000-1500元左右。这样算下来，大家读研2-3年的时间，具体的花费就有个大概数额了。在读研期间，学生有哪些收入？说到这里很多学生觉得“压力山大”，读研成本还是挺高的。不过大家先别急，大家在读研期间并不是完全没有收入。在正常的学习阶段，学生能够拿到一些补助，比如国家补助，每个月有600元，3年下来共计1.8万元。此外，学生还能拿到科研补助。在研究生阶段，学生跟着导师做科研工作。在这个过程中，能够拿到一些补助。不过这个补助没有统一标准，不同的学校、不同的导师，给学生的补助都不同。按照最低标准来看，每个月有400元。除了上面说到的补助之外，学生还能够申请奖学金。研究生可以拿到国家奖学金和学校奖学金，前者金额比较大，后者金额小一些。如果学生学习成绩足够优秀，能够拿到国家奖学金，金额为2万元，还是很可观的。这样算下来，虽然学生继续读研，需要支付学费、生活费等开支，但是同时学生也能拿到一些补贴，综合来看，研究生要面对的经济压力并不是很大。等到毕业后，研究生的一些待遇，也是本科生无法相比的。研究生毕业后，可以享受的待遇：住房补贴，研究生住房补贴基本上在300-600每月现在很多城市都发布了人才引进政策，研究生的待遇很不错。比如住房补贴就是其中一项，研究生住房补贴基本上在300-600每月，能够减轻学生租房的压力。对刚刚步入社会的学生来说，是个不小的帮助。起步工资，研究生平均起步薪资达到了6300元和本科生相比，研究生起步工资更高。根据统计数据来看，目前本科生的平均起步薪资为3800元，研究生的平均起步薪资达到了6300元。这样算下来，读研的回报率还是很高，和本科生相比较还是有很多优势。现在研究生报考热度高，不过也不能否认，在考研队伍中，有一些考生没有什么自己的想法，纯粹是随大流才考研。其实这些学生并不适合读研，上岸可能也不大。这里我们就来分析下这个问题，哪些学生不适合读研。这3类考生，并不适合考研：为了逃避就业而考研，意志力差，大部分会落榜这类考生之所以会选择考研，就是为了逃避现实、逃避就业。在备考过程中，这类考生通常也没有什么意志力，很难坚持下去。这类考生上岸可能性不大，大部分考生都会落榜，最后只能是浪费自己的时间和精力。为了拿到高学历读研，没有信念感，容易半途而废还有一部分考生，纯粹是为了提升学历而选择读研。这样的理由似乎并不充分，学生也很难找到信念感。带着这样的想法备考，同样也很难坚持下去，特别容易出现半途而废的情况。即使成功上岸，也容易打退堂鼓。对科研没有兴趣，学习能力差，研究生阶段很难顺利毕业最后要说的这类学生，同样也是让人觉得比较遗憾的。这类学生对科研没有什么太大兴趣，学习能力比较差。这些学生即使考上了研究生，面对研究生阶段沉重的学业压力，也很难顺利到毕业，甚至极有可能出现延毕的情况。结语：通过上面的分析来看，读研确实有一定的经济压力，毕竟学生没有稳定的收入，还要承担学费、生活费等费用。学习成绩好的学生，能够拿到不少补助，整体上经济压力也没有那么大。今日话题：还有哪些学生是不适合考研的？#1月新年启航计划#

随着国家对于教育的重视程度不断地升高，越来越多的本科生不甘心自己现有的成绩，选择在毕业后报考研究生，但是不是所有的家庭条件都相对富裕，这时横在很多考生面前的就是读完研究生到底要花多少钱。近几年的就业形势相当严峻，不管是专科生，就连本科生也是一抓一大把，致使企业在招聘时，会对学历有着过高的要求，也就是说，哪怕是高校的本科毕业生们，也会面临找不到好的工作。所以很多毕业生会在毕业后选择考研、公务员，但是与公务员相比，考研成功“上岸”的几率更大一些。所以不管是从实际情况，还是工作需要，考研都是毕业生们一个不错的选择，而每年都会有一部分毕业生，在没有充分了解过读研的开销后，自定义为读完一个研究生要花十几万甚至更多的费用，就放弃了考研的机会那么培养一名“研究生”真的要花十几万吗？读研的开销有多大，我们来算一算。答案是：没有花上十几万。拿我知道的一名在读研究生为例子，我们姑且称他为同学A同学A在考研时，是完全通过自己的努力学习，从而成功“上岸”的，他没有报任何与考研相关的培训班，大部分都是跟着视频学的，他觉得考研没必要报班，当然这只是他觉得，还是要因人而异。这里要说他认为的没必要报班，是针对他自己的想法，如有一些特殊的专业，还是要通过外力的帮助的。同学A在读研期间的开销：学费一年8000元，住宿费1200左右，生活费1500—2000左右，这就是同学A读研期间的开销。那么我们再来看看同学A在读研期间的收入奖学金在读研期间学校和国家都会给予读研的学生相应的奖学金：学业奖学金、国家奖学金。其中学业奖学金是学校给学生的奖学金，分三等：一等10000元；二等8000元；三等6000元，并且除非是一点也不学习的学生，否则最次也要的三等奖学金，并且大部分人都能拿到学业奖学金。国家奖学金：这是一笔很可观的收入，奖学金数额20000元，虽然学生通过对论文，就增加通过的几率，但是名额就那么几个，学生之间的竞争相当激烈。算到这里，即使在读研究生时表现平平，但考研的费用已经几乎不用家里的支持了，所以考生在读研期间，一定要认真地学习，才能争取拿到更多的奖学金，尤其是家境不是很好的学生，一定要努力地为自己争取一下。国家生活补助对于就读研究生的学生而言，国家为了让学生没有后顾之忧，研究生每年还会发6000的生活补助，每个月发600，按相关规定发10个月。兼职读研的学生可以闲暇之余做家教之类的兼职，给小学生或者中学生补课，要知道现在补课的这个行业是很受欢迎的，并且收入很高，如同学A给小学生补课，100一小时，一个月只要去4次，每次2小时，这样下来一个月就是800快。总而言之，读研基本上是不用花钱的，还有就是奖学金几乎占据着整个读研时期的开销，对于成本低回报确实是无限高的考研，有人会不爱吗！毕业想选择考研的学生该怎么做？英语四、六级比如今年考研，大多数考研党败在英语上，所以学生要清楚自己的是怎么想的，一定要在读本科时，就要尽自己最大的努力，把英语四六级考下了，尤其是六级，六级证书不仅是对于考研很重要，日后工作的时候也会派上用场的。大学期间积极入党想要考研的学生在大学期间一定要努力争取入党，有了党员的加持，在考研复试时会令导师们格外的欣赏，对于复试的通过会更加容易一些。要知道不管是在考研还是工作中，党员是会被考虑优先录用的，所以考生们一定不要忽略入党的重要性。认真地学习专业知识对于想报考研究生的人来说，一定要有很强的专业功底，考研针对学生知识储备量的多少，主要是因为研究生的学习任务，书本只占一小部分，更多的是将所学的知识运用到实践当中，这是对学生专业知识的考验。总结：那些想报考研究生的学生，不要再犹豫研究生的开销问题了，要相信读研一直都是稳赚不赔的，即使是家庭条件相对较差的学生，考研也是没问题的。不要让自己的梦想止步在这些外来因素上！你认为考研的花销大吗？欢迎下方留言，我们一起交流吧。

就在前几天，人民日报官方微博的一则消息使考研再次登上了热搜。根据教育部相关信息显示，截止2020年，中国自主培养研究生已经突破1000万；仅仅2020考研就有超过300万人进入研究生学习。所以尽管社会上对于考研的评价一直是多方面，有肯定，也有批评，但还是有越来越多的人将考研作为改变自己就业能力或提升自己竞争力的一个重要选择！而在后台，经常会有大一、大二甚至高中的学生家长问小任老师，考研是否真的有那么大的“魔力”？今天小任老师就从多个方面列举一下研究生学历能够带来的直接好处。就业范围更广，触及专业门槛更高有一点是不能够否认的，那就是随着社会发展，各专业对于人才的要求是越来越高；有些原来很平常的职位，现在已经是研究生学历起步了，如高校辅导员、企业行政管理等等。当然小任老师的意思并不是只有取得研究生学历才能找到工作，还是有很多岗位对研究生学历没有严格要求；但是如果你有了研究生学历的话，实际情况就是职场起点要高于同等水平的本科学历，而且只要你足够努力，后续的晋升道路也是比较容易走的。比如根据BOSS直聘研究院的数据显示，2020年计算机分支下的人工智能类岗位对硕博学历的要求比例高达72%。由此可见，越是研发类、技术类的岗位，对学历要求越高；更不用说，核心主流的大券商和基金公司招人要求的第一条基本就是硕士学历及以上！再例如，2018年山东省曾对医学求职者的学历有过一个调查，其中硕士学历占比达到了60.7%，基本成为入门起点；博士学历以15.8%的占比位列第二。走公务员等道路更加顺畅除了研究生这条道路之外，很多大学生毕业后也会选择其他非就业的道路，比如公务员就是一个很好地选择，但因为公务员工作稳定，社会地位较高，其竞争难度远不低于考研。也许会有一些同学会说，公务员除了工作稳定外，其他真没什么，而且对学历也没什么要求，实际更简单。说这些话的人，其实是对目前公务员的一些误解；早在多年前，许多省市对于政府部门各岗位的学历要求越来越严，很多比较好的职位学历基础要求已经是研究生乃至研究生以上的了，适合本科学历的岗位越来越少。由此来看，研究生学历无论是在就业，还是在仕途竞争之中都是非常有必要的。就拿上面提到的公务员来说，不同学历的人员定级是由明显差距的。根据《新录用公务员任职定级规定》来看，一般本科生考上公务员只是科员，而研究生考公务员更容易享有副科级待遇，相应的工资待遇也随定级而改变。薪资待遇更高接下来的一个研究生学历优势也是很多人关注的，那就是薪水问题。虽然学历高低无法等同于职业能力，但是却能够反应出一个人职场能力的理论上限。因此，在相同求职能力背景下，一个更高的学历确实能够帮助你获得更好的就业机会与薪酬。根据《2019届中国高校毕业生薪酬报告》显示，在2019届高校毕业生中，本科生的起始月薪接近六千元；硕士毕业后的起始平均月薪是八千多元，而博士毕业生的起始平均月薪则直接飙升到一万五千多元。由此可以看出，学历层次越高，起始平均薪酬待遇就越丰厚。享受更好的人才引进待遇在讨论这个问题之前，大家可以先看一组各省市对于不同学历人才的补贴政策。郑州：①全日制学历补贴标准：全日制本科：500元/人；全日制硕士：1000元/人；全日制博士：1500元/人。（按月领取，共计3年）深圳：①全日制学历补贴标准：全日制本科：15000元/人；全日制硕士：25000元/人；全日制博士：30000元/人。②非全日制学历补贴标准：非全日制本科：6000元/人；非全日制硕士：9000元/人；非全日制博士：12000元/人。广州：①各区福利补贴不一样，其中黄埔区杰出人才、优秀人才每年津贴最高20万，连发三年；每月还有最高1万元住房补贴；本科生落户2万住房补贴，硕士生 3万、博士生5万元。②入户南沙区，即可申请领取高额住房补贴：本科生2万元、硕士研究生4万元、博士研究生6万元；博士后科研人员，则可获得一次性科研经费10万元和每年8万元生活补助，出站后留在南沙工作的给予20万元安家补贴。从各地区的人才补贴制度可以看出，随着我国城市发展，人才的重要性越来越受到重视，人才争夺战已经成为城市发展的“胜负手”，所以“送钱”、“送户口”、“送房子”等“大招”陆续发布；虽然这些政策本科生也能够享受，但是所能得到的就有比较大的区别了。科研发展前景更好前段时间，华裔物理天才尹希假如美国国籍事件受到了很多人的关注，同时也让人们认识到高等人才的重要性，更多的声音呼吁国家要提升科研人员的待遇。小任老师认为随着国家发展，对于科研人员的需求会越来越大，相关待遇也会越来越好；而如果只是本科学历的话，是很难进入到科研单位进行工作的。总之，当今社会通常学历越高，工作机会越多，上升空间越大，发展速度越快，能够更快改善自己的生活水平。虽然高学历并不代表一定能成功，可我们不得不承认，如果没有高学历无形之中也丧失了许多难得的机会，离自己想要的东西，可能会差那么一点。最后，小任老师声明一点，今天与大家分享的内容，其目的并不是极力鼓吹大家都去考研，同学们还是要根据自己的个人规划和追求来决定；也有很多没有考研的人取得了很好的成就，所以大家还是要正确看待考研，理性做出判断。

近日，教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于“双一流”建设高校促进学科融合 加快人工智能领域研究生培养的若干意见》（以下简称“意见”）。人工智能专业研究生将扩招意见指出，要依托“双一流”建设，深化人工智能内涵，构建基础理论人才与“人工智能+X”复合型人才并重的培养体系，探索深度融合的学科建设和人才培养新模式，着力提升人工智能领域研究生培养水平，为我国抢占世界科技前沿，实现引领性原创成果的重大突破，提供更加充分的人才支撑。意见提出扩大人工智能领域研究生培养规模：将人工智能纳入“国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划”支持范围，综合考虑有关高校高水平师资、国家级科研平台、重大科研项目和攻关任务，以及产教融合、协同育人成效等情况，安排研究生尤其是博士生招生计划专项增量。积极引导高校通过实施常规增量倾斜和存量调整办法，切实优化招生结构，精准扩大人工智能相关学科高层次人才培养规模。2月28日10时，国务院联防联控机制举行新闻发布会，教育部副部长翁铁慧表示，今年将扩大硕士研究生招生规模，预计同比增加18.9万人。2020研究生计划增量将重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业。并且以专业学位培养为主，以高层次的应用型人才专业学位为主。重点发展这些交叉学科意见提出，完善人工智能领域学科布局。加强人工智能基础理论、机器学习、计算机视觉与模式识别、自然语言处理、知识处理与挖掘、智能芯片与系统、数据分析与大数据系统、认知心理学和神经科学等相关方向建设。鼓励高校统筹各类资金，支持人工智能相关学科建设，逐渐形成学科优势特色，推动人工智能向更多学科渗透融合。同时，加强课程体系建设。面向全产业链和社会发展需求，科学设计多学科交叉融合的课程体系，避免简单“拼盘化”。以理论沿革和关键领域核心技术为主干，打造人工智能核心知识课程体系，重点建设一批与数学、物理学、计算机、控制、神经和认知科学、心理学等学科交叉融合的人工智能基础课程。人才培养模式也有变化教育部学位管理与研究生教育司负责人指出，“人才培养模式强调‘复合培养’，探索以问题为导向的学科交叉人才培养模式，深化产教融合，制定个性化培养方案，大力提升研究生创新和实践能力。”意见确立专项任务培养研究生机制。以多学科交叉解决重大问题的专项任务作为研究生课题主要来源和培养载体，以高水平科学研究支撑人工智能高层次人才培养，支持高校在承担的重大科研任务中，自主确定研究生培养规模，制定个性化的培养方案，完善人才培养成本分摊机制。对承担重大科研任务的博士生，高校应参照科研人员管理的有关规定，制定保障和提高博士生相关待遇的具体办法，保护博士生的合法权益。山东、广东多所高校新增人工智能专业日前，教育部公布了《2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，其中，山东省和广东省的变化已经由当地教育主管部门和媒体公布。其中，山东、广东多所高校新增人工智能专业。从专业类别看，此次新增本科专业中，山东有14所高校增加了“人工智能”专业，11所高校新增数据科学与大数据技术，6所高校新增机器人工程专业，6所高校新增智能制造工程专业，4所高校新增网络与新媒体专业，3所高校新增大数据管理与应用专业。据统计，广东高校新增备案专业112个，新增审批专业8个，暨南大学、华南农业大学等6所高校增加了“人工智能”专业。你们学校也有人工智能专业吗？（点击图片，查看活动详细信息）为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，在共青团中央部署开展“同舟共济、青春偕进”关爱帮扶受新冠肺炎疫情直接影响的青少年特别行动的整体框架下，中国青基会联合33家省级青基会共同开展“抗击疫情、希望同行”——希望工程关爱抗疫一线医务人员子女特别行动，向奋战在抗疫一线的医务人员致敬，向他们的子女提供关爱，传递党的关怀和社会主义大家庭的温暖。“疫情谣言粉碎机”上线了！

据人民网7月29日消息，截至2020年，作为国民教育最高层次的研究生教育，已累计为国家培养输送1000多万高层次人才。那么，这1000万我国自主培养的研究生都在做什么呢？对于我国自主培养的1000万研究生都在做什么，人民网给出了这样几个数字。其中比较重要的有，2019年，全国有139名新晋院士，其中在我国境内接受过研究生教育的人数占比超过90%，由国内高校和科研所授予最终博士或硕士学位的人数占比接近80%。同时，在近几年的国家科技三大奖和国家自然科学基金项目方面，高校获得国家科技三大奖占比稳定在了2/3以上，国家自然科学基金项目由高校承担的比例也超过了80%。且作为研究生培养主体的高校，更产出了全国80%以上的高水平论文和社科重大成果。以上这些数据也意味着，我国自主培养的这1000万研究生，正在为祖国科研以及祖国的强大做出越来越多的贡献。而我国急需的高层次科研人才，也不再必须依赖从国外引进了。但是越是这个时候，越需要关注高层次人才的流失。因为高层次人才的流失，比劳动力流失更可怕！目前，国内研究生培养规模依旧在不断扩大。据了解，2020年，我国研究生在学人数将超过300万，而建国之初的1949年，这一数字仅为629人。而这也意味着，我国的研究生教育在70年间已获得了巨大的成就，已基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标。那么，我国的研究生教育，在国际上又是一个什么水平呢？据人民网发布的数据显示，“我国博士学位授予数1996年超过韩国，2000年超过印度，2002年超过英国和日本，2005年超过德国，与我国经济体量、高等教育部门研发经费全球排名第二的位次基本匹配，在学人数已居世界前列。” 而这些数据也意味着，我国未来的研究生培养规模会越来越大，研究生培养质量也会越来越高，最终完成高层次人才培养的后来居上。“科学技术是第一生产力”，随着社会的日益进步，科学技术在人民生产生活中起到的作用也越来越大。从自行车到新能源汽车，从第一部大哥大到人人能用得起的手机。如果没有国家科技没有进步，就不可能会发生这些改变。所以高层次人才的自主培养，对于人民生产生活的进步，以及国家科技的进步，都是非常有好处的。而国家的繁荣富强，更不能只靠那些海外归来的人，而是要靠国内自主培养。现在，国内研究生的培养规模正在一步一步扩大，那么为什么会有越来越多的人读研呢？据悉，现在大学生本科毕业以后读研的原因主要有以下几点。一是，想通过读研获得继续学习深造的机会；二是，想通过读研增强自己毕业以后的竞争力；三是，想通过读研更换一个自己喜欢的大学或专业，弥补自己高考时的遗憾；四是，想通过读研暂时逃避就业带来的压力；五是，看别人读研自己也想读研，随大流读研。那么，你有没有想过读研呢？你想读研的理由又是什么呢？

记者 | 查沁君1中国研究生的招生规模持续增长。2020年初，教育部宣布将扩大硕士研究生招生规模，预计同比增加18.9万人。2020研究生招生总量突破100万人，其中，专业硕士研究生招生规模增长显著，2020年专硕招生占比超60%。据教育部统计数据显示，中国2021年考研报名人数已达377万人，较2020年增长10.6%，报考规模呈现明显的逐年攀升态势。其中，山东、四川、广东、浙江等多地考研人数涨幅超过10%。考研规模的持续扩大，为考研培训市场带来发展机会。据易观分析4月10日发布《中国考研培训行业白皮书2021》（下称《白皮书》）显示，2020年中国考研培训市场规模达112亿元，同比增长33.3%。预计未来三年仍将保持增长态势。此外，名校研究生推免比例居高不下，往届生也争挤考研“独木桥”。据各院校研究生招生简章计算，武汉大学、南京大学、西安交通大学2020年计划接收推免比例均高达50%。以重点院校为目标的统考生考研压力日益加大。往届生备考人数及占比保持增长，个别院校往届生报考比例已占约六成。双因素推动之下，市场对专业考研辅导及配套服务的需求持续增长。行业巨头与小而美机构并存由于考研热的持续升温，一二级资本市场也对考研培训行业表现出青睐。一级市场方面，资本或押注于新鲜的初创企业，或偏好拥有了体系化的产品与清晰的发展模式的成熟企业。今年2月，由华夏桃李基金孵化的职业教育品牌“橙啦教育”完成6600万元Pre-A轮融资，该机构专注于考研、实用英语、职业成长教育等领域。2020年1月，万学教育获得安达富资本1亿美元D轮融资。二级市场方面，新东方（09901.HK）重返港股，开盘价报1381港元，成为港股市场首支千元股。新东方也在去年拆分大学事业部独立发展，进一步发力考研业务。中公教育（002607.SZ）自上市以来，受益于公考、教师及考研培训业务的快速增长，股价快速上涨，资本市场表现活跃。中国考研培训企业大致可分为四类：线上考研培训品牌、线下考研培训品牌、线上线下融合品牌（online merge offline）、线上与线下业务兼有品牌（online and offline）。其中，以传统面授课程为单一业务模式的多为区域型线下教育品牌，如易研教育、凯程考研等；全国性教培品牌已普遍发展出在线直播与录播课等业务，构成线上线下授课模式兼有的OAO模式，如文都教育。作为老牌传统线下考研培训机构，文都考研在业务开展上多借助加盟方式实现全国范围内扩张；教研方面，文都多以公共课单科名师为核心进行教学课程和教材研发。但由于文都在业务布局上重线下轻线上，因此疫情期间业务受到较大影响。2021年初，原属文都的考研名师纷纷出走，成为新文道考研讲师。新兴互联网考研培训机构以考虫为例，目前已形成公开课+系统班的业务矩阵，范围覆盖英语四六级、考研、公考等。考虫的考研业务以线上轻量级课程为主，师资力量、专业课覆盖有待进一步提升。采用OMO模式的考研培训机构以新东方+新东方在线为例。新东方在线于2005年开始布局考研业务。主要班型包括1V1定制、线上全直播+线下集训、小班面授等。其线上线下的融合主要体现在场景融合、阶段融合。线上场景包括在线课程、题库刷题、背单词等功能，线下场景提供重难点答疑、模拟测试；线上阶段主要指春秋在线授课，解决下沉市场用户无法全程面授的痛点，线下阶段指寒暑假在中心城市进行集中面授或封闭训练。线上K12机构也切入考研培训。2020年10月，跟谁学（NYSE：GSX）宣布业务升级，将旗下K12业务合并至高途课堂，同时整合品牌资源，将加大投入全面聚焦于考研、留学、会计、公考等成人业务。易观分析认为，业务拆分重组、品牌独立后，跟谁学也将复制高途课堂的名师大班模式拓展考研成人业务。就目前来说，跟谁学成人业务岗开始起步，还需在师资、教研、产品服务等方面持续投入和打磨。《白皮书》显示，在品牌认知度方面，新东方考研、中公考研、文都考研分别以56%、36%、34%排名前三。考研用户更加偏好OMO授课模式根据《白皮书》对中国考研培训用户进行的问卷调查，考研培训用户集中在21-24岁，男生占比39%，女生占比61%。考研用户的专业分布上，经济学专业最高达18%、工学占比16%、理学占12%等。考研培训花费集中在3000-10000元，考研成功人群在培训班的花费投入，整体高于考研失败人群。提升学历是考研的主要动因，占比52%。报考瞄准重点院校，多数考生存在跨学校、跨地区报考情况，但对专业选择较为谨慎。《白皮书》显示，用户更加偏好线上与线下结合的OMO授课模式，且英语科目、强化班为培训刚需。时间有限、圈定复习重点和押题是备考生的主要痛点。在考研群体日益扩大的同时，用户需求也在发生快速变化。据易观分析调研问卷显示，21岁及以下的考研用户占比达到42%，“00后”作为互联网原住民正逐渐成为考研主体。B站学习、互联网自习室等新形态的出现，以及罗翔老师的走红都显现出新生代用户在信息接收与获取方式、信息需求程度等方面的个性化。这些需求变化主要体现在以下三个方面：首先，从单纯上课到综合服务需求。考研用户需求范畴不断扩大，过去主要以上课接受辅导为主，但在对考研相关信息的渴求下，用户需要包括院校信息、试题、复习方法甚至心理辅导在内的综合性服务。其次，从大班授课到个性化小班服务需求。过去考研辅导以大班授课为主，当前考研用户对考研辅导需求要求更高，对基于个人特点量身打造的个性化服务需求日益旺盛。第三，用户触达场景多元化，时间前置。在当前用户触媒碎片化背景下，考研企业品牌信息从多渠道同时触达用户，信息繁杂难辨，考研教育机构需要提前布局，传递品牌，在用户心中建立印象，抢占市场。

我国硕士研究生的4种分类方法研究生教育属于国民教育序列中的高等教育，又分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。目前我国硕士研究生种类比较复杂，可以从以下角度划分。硕士生按其学习方式分为全日制硕士生和非全日制硕士生两种。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。按学习经费渠道不同划分。招生单位培养硕士生的经费来源分为中央（地方）财政拨款、用人单位委托培养经费和自筹经费等。由中央或地方财政拨款培养的硕士生，分定向和非定向两种。定向生按定向合同就业；非定向生可按所在招生单位推荐、本人与用人单位双向选择的办法就业。委托培养硕士生的培养经费由用人单位提供，毕业后按委托培养合同就业。自筹经费硕士生的培养经费由招生单位在培养条件、指导力量具备的前提下，用指导教师的科研经费，或向社会多种渠道筹措解决。学生毕业后按自筹经费培养合同就业，合同中没有规定就业去向的，通过“双向选择”办法就业。按照培养目标和培养方式，可分为学术型和专业学位研究生两种。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。按照考试方式分类划分。硕士生入学考试分初试和复试两个阶段进行。初试分为全国统一考试、联合考试、单独考试以及推荐免试。全国统一考试中部分考试科目由教育部统一组织命题。联合考试是教育部批准的特定学科（类别）、专业（领域）的部分考试科目由全国统一（或联合）命题的考试。单独考试是经教育部批准的部分招生单位，为符合特定报名条件的在职人员单独组织命题而进行的考试。推荐免试是部分高等学校按教育部规定推荐本校优秀应届本科毕业生，确认其免初试资格，由招生单位进行复试的选拔方式。

工程类博士、硕士专业学位研究生培养“新规”来了！近日，国务院学位委员会办公室印发《关于转发及说明的通知》、《关于转发及说明的通知》。《改革方案》自2018级工程类博士专业学位研究生开始执行，往届工程类博士专业学位研究生的培养模式可参照此方案做相应调整。《指导意见》自2018级工程类硕士专业学位研究生开始执行，往届工程类硕士专业学位研究生的培养方案可参照此指导意见做相应调整。两份“新规”具体都有哪些内容？随小编一起看↓↓↓为贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于深化研究生教育改革的意见》，进一步完善我国工程技术人才培养体系，培养工程技术领军人才，满足创新型国家建设对高层次应用型工程技术创新人才的需求，制定本方案。一、培养目标紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养在相关工程领域掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作等能力，具有高度社会责任感的高层次工程技术人才，为培养造就工程技术领军人才奠定基础。二、培养方式工程类博士专业学位研究生采取校企合作的方式进行培养。1．工程类博士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式。2．工程类博士专业学位研究生的学位论文工作应紧密结合相关工程领域的重大、重点工程项目，紧密结合企业的工程实际，培养工程类博士专业学位研究生进行工程技术创新的能力。3．工程类博士专业学位研究生的培养应采取校企导师组的方式进行，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家作为导师组成员。三、招生对象工程类博士专业学位的招生对象一般应已获得硕士学位，并具有较好的工程技术理论基础和较强的工程实践能力。四、工程类博士专业学位获得者应具备的知识、能力和素质1．基本素质要求工程类博士专业学位获得者应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，具有高度的社会责任感；服务科技进步和社会发展；恪守学术道德规范和工程伦理规范。2．基本知识要求工程类博士专业学位获得者应掌握本工程领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和工程技术基础知识；熟悉相关工程领域的发展趋势与前沿，掌握相关的人文社科及工程管理知识；熟练掌握一门外国语。3．基本能力要求工程类博士专业学位获得者应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发工作的能力及良好的沟通协调能力，具备国际视野和跨文化交流能力。五、学位论文要求工程类博士专业学位研究生必须完成学位论文。1．论文选题：工程类博士专业学位论文选题应来自相关工程领域的重大、重点工程项目，并具有重要的工程应用价值。2．研究内容：工程类博士专业学位论文内容应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，可以是工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等。3．成果形式：工程类博士专业学位论文应做出创造性成果，成果形式包括学术论文、发明专利、行业标准、科技奖励等。成果应与学位论文内容相关，并在攻读学位期间取得。4．水平评价：对工程类博士专业学位论文应评价其学术水平、技术创新水平与社会经济效益，并着重评价其创新性和实用性。六、质量保障与监督1．培养单位应建立工程类博士专业学位研究生培养质量的内部保障体系。2．全国工程专业学位研究生教育指导委员会应对工程类博士专业学位研究生培养过程充分发挥指导与监督作用。为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的新需求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步突出“思想政治正确、社会责任合格、理论方法扎实、技术应用过硬”的工程类硕士专业学位研究生培养特色，全面提高培养质量，现提出以下意见。一、培养定位及目标工程类硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位，强调工程性、实践性和应用性，培养单位应在满足国家工程类硕士专业学位基本要求的基础上，面向经济社会发展和行业创新发展需求，紧密结合自身优势与特色，明晰培养定位，突出培养特色，更好地服务于工程类硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。（二）掌握所从事行业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉行业领域的相关规范，在行业领域的某一方向具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，具有良好的职业素养。（三）掌握一门外国语。二、学习方式及修业年限工程类硕士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式，其中全日制学习方式的基本修业年限为2至3年，非全日制学习方式的修业年限应适当延长。全日制和非全日制工程类硕士专业学位研究生应在学校规定的最长修业年限内完成学业。三、培养方式及导师指导采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程学习、专业实践和学位论文同等重要，是工程类硕士专业学位研究生今后职业发展潜力的重要支撑。（一）课程学习是工程类硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程学习须按照培养计划严格执行，其中公共课程、专业基础课程和选修课程主要在培养单位集中学习，校企联合课程、案例课程以及职业素养课程可在培养单位或企业开展。（二）专业实践是工程类硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环节。工程类硕士专业学位研究生应开展专业实践，可采用集中实践和分段实践相结合的方式。具有2年及以上企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。非全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践可结合自身工作岗位任务开展。（三）学位论文研究工作是工程类硕士专业学位研究生综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景。学位论文研究工作一般应与专业实践相结合，时间不少于1年。（四）校企联合培养是提高工程类硕士专业学位研究生培养质量的有效方式。培养单位应积极开展校企联合培养，充分调动企业积极性，吸收企业优质教育资源参与研究生教育体系，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、协同育人，提高校企联合培养质量。鼓励培养单位与企业共建联合培养基地，探索合作共赢的长效保障机制和高效的运行管理制度。（五）导师指导是保证工程类硕士专业学位研究生培养质量的重要保障。培养单位应建立以工程能力培养为导向的导师组指导制，加强对工程类硕士专业学位研究生培养全过程的指导。导师组应有来自培养单位具有较高学术水平和丰富指导经验的教师，以及来自企业具有丰富工程实践经验的专家。四、课程设置及学分要求课程体系应体现先进性、模块化、复合性、工程性和创新性，满足社会多元化需求和学生个性化培养的要求。课程设置应以工程需求为导向，强调专业基础、工程能力和职业发展潜力的综合培养，应注重发挥在线教学、案例教学和实践教学的协同优势。各培养单位可根据自身特点，确定各类课程的内容和学分，以达到工程类硕士专业学位所应具备的知识结构、能力和综合素养的要求。课程学习和专业实践实行学分制，总学分应不少于32学分，其中课程学习不少于24学分，课程学习16-20学时可计作1学分。课程设置框架和必修环节：1．公共课程：政治理论、工程伦理、外语；2．专业基础课程：数学类课程、专业基础课程；3．选修课程：专业技术课程、实验课程、人文素养课程、创新创业活动；4．必修环节：专业实践。五、专业实践专业实践应有明确的任务要求和考核指标，实践成果能够反映工程类硕士专业学位研究生在工程能力和工程素养方面取得的成效。六、学位论文论文选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景，可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究课题，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发等。论文工作须在导师指导下，由工程类硕士专业学位研究生本人独立完成，具备相应的技术要求和较充足的工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，具有先进性、实用性，取得了较好的成效。论文可以采用产品研发、工程规划、工程设计、应用研究、工程/项目管理、调研报告等多种形式。七、论文评审与答辩（一）论文评审应审核：论文作者掌握本领域坚实的基础理论和系统的专业知识的情况；综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力；论文工作的技术难度和工作量；解决工程技术问题的新思想、新方法和新进展；新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；创造的经济效益和社会效益等方面。（二）工程类硕士专业学位研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。（三）论文须有2位本领域或相关领域的专家评阅。答辩委员会须由3～5位本领域或相关领域的专家组成。学位论文评阅和答辩应有相关的企业专家参加。八、学位授予修满规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核批准后，授予相应工程类硕士专业学位。速递！工程专业学位调整为8个专业学位类(来源:教育部)