迪肯大学博士

2020年终于进入12月了！对于留学生们来说，这一年可谓是经历了各种艰难时刻~或许是体会到了同学们的不易，最近，澳洲部分大学都在年末公布了下学期的一系列奖学金政策~门槛低，留学生也可申请。我们一起来看看吧！本期周报干货提要1、悉尼大学商学院奖学金2、昆士兰大学2021年授课安排与奖学金3、迪肯大学线上学习助学金4、邦德大学信息更新　1、悉尼大学商学院奖学金近日，悉尼大学商学院公布了为国际学生提供的-国际本科奖学金-国际研究生奖学金两项留学生可申请的奖学金内容。该奖学金的发放会根据同学们的排名情况提供，金额分别如下：- 学期内一次性支付$10000 澳币- 学期内一次性支付$5000 澳币申请该奖学金的同学必须符合以下条件：- 是悉尼大学的注册国际学生- 在悉尼大学商学院获得学士学位或硕士学位（不包括MBA领导力和企业，管理硕士（CEMS），哲学硕士和哲学博士）注意：如果您正在悉尼大学攻读第二学位，那么您以前没有获得此奖学金的资格。具体可以申请该项奖学金的专业如下：本科Bachelor of CommerceBachelor of Commerce/Bachelor of Advanced StudiesBachelor of Commerce/Bachelor of LawsBachelor of Advanced Computing/Bachelor of CommerceBachelor of Engineering Honours/Bachelor of Commerce硕士Master of CommerceMaster of Human Resource Management and Instrial RelationsMaster of International BusinessMaster of ManagementMaster of Professional AccountingMaster of Logistics and Supply Chain Management该奖学金申请截止时间为12月31日，需要大家在官网中进行申请。2、昆士兰大学2021年授课安排与奖学金近日，昆士兰大学已经对2021年第一学期的授课模式进行了通知。在2021年第一学期，昆士兰大学将维持线上远程授课，在注册课程时可选“External”或 ”Flexible”。对于在澳洲境外无法回澳学习的可以选择“External”。但需要注意的是，对于在境外的同学来说，需要在学校“Programs and Courses”网站中查询可以在线进行的课程。并且，由于目前澳洲的国境还未开放，昆士兰大学对无法前往澳洲学习，只能在境外上课的同学开放“UQ境外授课的12.5%学费减免”。该学费减免的申请条件为：学生必须正在就读本科或授课类研究生课程、且全额支付学费的国际学生。此外，昆士兰大学目前开放了CSC-UQ博士奖学金，此项奖学金是由中国奖学金委员会提供，为在海外学习的中国公民提供组织，管理和财务资源。此项奖学金授予未来的博士生和目前是第一年在读的博士生。申请此项奖学金的条件为：- 是中国公民；- 获得澳大利亚学生签证；- 满足CSC设定的选择标准；- 满足UQ的入学要求，并获得博士学位课程的录取- 符合大学的英语水平要求。3、迪肯大学线上学习助学金近日，迪肯大学最新公布了针对2021年T1学期的在线学习助学金。该助学金为每门课$350澳币，不论大家目前在澳洲境内还是境外，只要符合条件，就可以直接获得，且与其他奖学金可同时申请。满足以下条件的同学即可获得：- 学生为中国公民，且注册线上课程- 就读2021年T1的Foundation Program或 Diploma- 在2021年Census date（3月26日）前注册Deakin Melbourne校区或Geelong校区此外，迪肯大学也公布了2021年授课方式的调整。为了确保新生在2021年T1能够正常入学，迪肯大学在2021年将开设线下课程，并以实践类为主。当然，由于国境还未开放，大部分课程仍旧有网课的选项。但实践类课程，涉及到使用实验室、工作室或实验类学习的课程，只要能够开放线下，同学们就可以返校上课。这样看来，迪肯大学也加入了开放线下授课的队伍之中。4、邦德大学信息更新近日，邦德大学提醒同学们，Master of Psychology (Clinical) 现在已经开放2021年5月intake。该专业主要目标是在心理学的专业实践中提供高级教育，旨在为学生提供注册专业心理学家所需的知识和应用技能。该课程完成后，毕业生可以向澳大利亚健康从业者监管局（AHPRA）申请正式注册。申请截止日期为2021年1月17日。

文章来源： 科研圈一项调查研究指出，学生和导师的期望不一致是降低读博满意度的一个重要原因。研究作者们认为，导师作为更强势、更有经验的一方，应当承担起改善沟通的责任。读博到底是为了什么？这是一个非常现实的问题，并且一项调查研究表明，学生和导师的答案可能差异很大。研究作者们指出，双方在期望方面的不一致可能导致师生关系紧张，让学生的效率和对读博的满意度下降。澳大利亚迪肯大学（Deakin University）的研究者们对 114 位博士生和 52 位导师进行了问卷调查，以了解双方对博士各阶段的期望、对导师所提供的指导的评价，和读博对学生身心健康的影响。调查对象中，31% 是导师，55％ 是在读博士生，13％ 是近期（两年内）毕业的博士，还有 1 人是中途退学的博士。学生和导师分别更重视什么？对于博士初期，学生和导师的期望整体上较为相似，都认为高自我驱动力、激情和优秀的书面交流能力很重要。但是，学生更远远看重成绩，而导师更看重批判性思维。比起导师，学生还更看重已发表的论文、业界背景、自信和优秀的口头交流能力。对于博士结束时，学生比导师更期望可量化的成就，如发表四篇以上论文、获奖及获得经费。相比学生，导师往往更重视非量化的成果，例如书面沟通能力、批判性思维和专业学术知识。尽管学生也认为这些特质是重要的，但导师对此的重视程度超过了学生。在可量化的成果方面，他们只希望学生在毕业时能发表一两篇论文，并且把学生得奖和得到经费放在较低的位置。读博到底在“读”什么？导师应该对博士生提供怎样的指导？双方在这方面的期望再次出现了一些差异。调查发现，在双方都非常重视的三种能力中，导师认为他们对指导学生提高书面沟通能力和批判性思维负有较大的责任，远远超过了学生的期望。至于对学生学术能力方面的指导，导师的预期要低于学生的预期。尽管双方都非常重视这些能力，超过 20% 的学生认为他们几乎没得到一点指导（或只有主动要求时才能得到指导），而在导师群体中这个数字只有 5% 左右。研究作者们认为，这可能是因为导师们大多杂务缠身、忙于应付，而学生常常要独自推进博士项目；因此，导师们只有在学生提出要求或发现学生需要指导的时候才会抽出时间提供帮助，但学生们可能把这种情况理解为导师不负责任。在学生没有主动请求的情况下，导师是否在这些关键能力上提供了指导？条形图展示了双方回答“是”的占比，其中绿色代表学生，红色代表导师。图片来源：Cardilini et al. / Nature Index此外，很多学生还认为导师应该更进一步培养学生的学术独立能力、驱动力、和团队协作能力。Nature Index 的报道指出，这种期望差异可能使师生双方甚至整个科研系统都遭受损失。2019 年对欧洲 311 所大学进行的一项调查表明，34% 的博士生无法在 6 年内完成学业，其中许多人会选择退学。在迪肯大学的这项调查中，35% 的博士生认为博士期间的经历让他们的身心健康受到了负面的影响，主要影响因素依次为个人期望（54% ）、研究进展（53%）、研究环境（32%）、导师期望（31%）、和师生关系（29%）。这样的精神健康状况与去年《自然》全球研究生调查结果基本一致。如何让读博更有成效？论文作者们认为，这种认知差异的根源是导师和学生之间的权力不对等。导师可能会将学生视为更加理性而平等的个体，期望学生在遇到问题的时候主动求助；而学生可能对导师更加服从，或更尊重导师的权威，因此认为向导师求助或反驳导师是不合适的，或者会引发冲突。他们在论文中指出：“导师应当意识到，这种权力动态对学生的行为有着重要的影响。”为了促进学生和导师之间的沟通，论文作者们提出了四条建议。1. 从博士开始时就明确目标在博士开始时与导师讨论双方的期望是是十分重要的。虽然从开始时培养批判性思维能力可以促使学生产出更高质量的科研成果，但是我们仍需认真思考该如何把批判性思维具象化。例如，如果导师认为批判性思维比发表文章和得到经费更重要，那么就应该从博士开始时就在学生身上培养相关能力，比如要求学生花六个月时间去阅读已发表的论文。论文共同第一作者和通讯作者 Adam Cardilini 说：“这个过程能让学生学会用批判的方式阅读已经经过同行评审的论文，而不是将它视作某种真理。我觉得我们并没有明确地教导这一点。”2. 在现实的目标上达成共识制定一个明确的目标可以让学生和导师朝着同一个方向共同努力。这个目标可以是培养一种能力，发表一定数量的论文，或者申请到科研经费。制定目标的过程也是导师教会学生如何自我管理的一个契机，而自我管理对于高效的科研生涯十分重要。导师们通常认为学生已经具备了这些能力，或者应当自己掌握这些能力，但制定目标确实是需要学习的。3. 培养学生的独立性和团队协作能力引导学生为自己也为团队考虑可以帮助学生在读博期间保持动力，也可以让学生们更高效更有团队协作能力。为了提高这独立性和合作能力，应该建立一个开放并鼓励大家相互支持的环境。比如，如果学生想要学习一种分析方法，而导师对这方面并不熟悉，那么导师应该鼓励学生去其他研究组学习。“如果学生能够开诚布公地讨论自己需要什么，导师也能说出自己能提供什么，那么双方就能讨论学生何时需要更加独立，何时需要更多地协作，”Cardilini 说。4. 保持开放的交流虽然每个人的交流方式不同，导师和学生需要找到一种能够满足双方需求的方式。高效的沟通可以让学生与导师在问题出现的初期就识别和解决问题，并且可以创造出一种更加高效的关系，也可以防止学生中途退学。Cardilini 说：“如果双方能面对问题，开放地讨论问题，这段师生关系就会更加高效；但是如果学生害怕去实验室，或者担心导师会对文章作出怎样的反应，你们的效率就要大打折扣了。”往期精彩「化学SCI」中科院三区，五年影响因子增长，化学相关均可涉及5大学科，EI收录期刊，检索周期不足30天新增3本SCI期刊，JCR二区、SCI, EI双收 录，影响因子多年增长

代写论文相信所有大学生都不会陌生吧？就算没有找过，或多或少的也都听说过。 为了防范代写论文，各大学校费劲了心思，最近国外某大学为了提高老师的鉴别能力，就进行了这样一波操作。国外某大学的研究人员特意寻找到了网络代写，付款要求代写们去撰写不同要求的论文，这样的代写论文一共有6篇。 随后将这些论文和正常学生撰写的14篇论文混合在一起，总计20篇论文提交给了15名教授审核。 这项测试主要是为了研究教授是否能够有效的辨别出哪些论文是由代写完成的。 结果证实，负责检测论文的Tutors只能识别出其中的三份。 随后，这项数据被副教授Dawson博士整理出来，他认为，只要经过一些简单的培训，老师就可以轻易的分辨出代写论文和学生撰写论文的区别。 Dawson博士认为，自己为每一份代写论文支付的价格是200澳币，而得到的论文质量并不高。 他直白的表示，这些论文没有按照要求进行案例分析，有些甚至无法达到及格线，而且部分代写并不能在规定时间内将论文发送过来。 可就是这些论文却充斥在大学的论文系统之中，至少有15%的学生都寻求过论文代写的帮助。 而整条论文代写的黑色产业链已经高达4亿澳币的价值… 不少代写的价格要比市面上的更高，因为给出的承诺是可以拿高分；因此，大多数学生为了不挂科，拿高分，花大价钱找了代写。 Dawson博士表示，这种行为很难再有市场。只要导师经过简单的培训，就能够判断出82%以上的论文代写行为。 原因在于这些代写所作出的文章漏洞实在太大，不仅没有涵盖到课堂和课本之中的知识点，而且在表格和数据上会有缺失，尤其是reference找的更是乱七八糟。 所以，代写其实就是一篇流水账一样的翻译成英文的文章而已，没有针对学术性问题进行分析，更没有给出解决方案，这种凑数的行为特别容易被发现。尽管澳洲大学为了杜绝代写做着各种努力，但是代写貌似也在不停地进步着。 众多代写集合在一起变成了论文代写团队，提供的不仅仅是代写的服务，还有专业的中英互译，论文修改，还有turnitin检测来判定相似率。 因为这种与时俱进的作风，尽管学校在使用各种方式去禁止，效果依然不大。 各大代写团队依然活跃在留学圈之中，为不少学生提供“帮助”。 虽然代写也出现了turnitin的检测系统，但和官方相比还是有部分差距。迪肯大学(Deakin University)、新南威尔士大学(University of New South Wales)、伍伦贡大学(University of Wollongong)和昆士兰大学(University of Queensland)正在联合起来对turnitin进行升级。 这次的升级内容就是去对比学生的写作风格。 是否找了代写，从写作风格上可以直接判断出来，主要是通过常用语和连接词进行分析。 其次就是标点符号的使用，这种长期养成的习惯不是短时间内可以改变的。 不过这也存在一个弊端，如果一个学生长期雇佣同一个代写去撰写论文，系统记录的自然就是这个代写的写作风格，依然有蒙混过关的可能性存在。面对代写市场的日益壮大，众多澳洲名校都表示，将会对涉事学生进行严惩，包括但不限于永久开除。 这不，在近两天，澳洲八大的UNSW对学生发出了一封邮件： 称之为Important Message from Head of School 其称学校已经掌握了部分学生找代写的证据，这些学生花费了一部分金钱让别人帮他们完成学习任务。 随后学校表示，一旦采取行动将会永久开除这些学生！ 邮件最后，学校给出了“缓和政策”，希望有采取相关行动（代写）的学生群体主动去和学校认错。学校会考虑从轻处理。 代写对于留学生来说是一个很奇特的存在，有些人对代写嗤之以鼻，有些人觉得代写帮助他们获得了学位证书。 但这种通过他人之手获得的成绩，对自己的学术进步没有任何好处。 出国留学，本质上就是为了学习，如果不能提升学术水平，而是花着不菲的价格去寻找代写——是否已经浪费了留学的价值？....论文代写在中国的各个大学也不少见，对此各位有什么想说的，可以留言，我们一起讨论

人民网悉尼12月2日电 11月30日，由澳大利亚中国博士沙龙主办的第十二届澳大利亚中国博士生及青年学者优秀论文报告会在墨尔本迪肯大学举行，来自众多高校的专家学者、青年学者及博士生共300余人参加。活动现场博士沙龙主席叶文杰致辞博士沙龙主席叶文杰博士称，本次大会吸引了来自澳大利亚维州、新州、昆州和塔州以及来自中国北京、上海、浙江、山东、江苏、黑龙江等省市的众多专家学者。大会旨在分享各学科领域的最新科研进展与成果，为青年学者提供新思路，并打造交流的平台。中国驻墨尔本总领事龙舟致辞中国驻墨尔本总领事龙舟表示，博士沙龙为青年学者和博士生提供了一个优秀的跨学科交流平台，同时推动博士生为当地社区和本科生进行科普工作，提倡学以致用、服务社会，拓展年轻人的学术视野、丰富年轻人的业余生活和提高年轻人的社会责任感。他勉励博士沙龙再接再励，在中澳学术交流桥梁的基础上打造博士沙龙的靓丽品牌。龙舟还指出，青年学者应该崇尚科学和理性，以开放、包容、合作、共赢的心态投入到科研和生活中去，在推进祖国发展和社会共同进步方面承担更多责任。迪肯大学校长伊恩·马丁致辞随后，迪肯大学校长伊恩·马丁说，迪肯大学于2008年首次在北京设立办公室，随后与清华大学、中国人民大学以及其他很多高校建立了合作关系。中澳大学之间的关系也在合作的基础上逐年升温，演变为两国人民彼此了解的重要途经之一。沙龙举办的论文报告会则搭建了一个非常优秀的学术交流平台，尤其是职业招聘环节，更是将大学科研能力转化到社会应用的重要一环，对社会发展有着至关重要的作用。此次论文报告会中还增设了圆桌讨论环节。讨论以‘选择’为主题，为青年学者对未来职业规划和个人规划的困惑进行深度分析。据悉，本届论文报告会设有生物医学与健康科学，化学化工材料科学，建筑环境土木工程，数学、物理、机械电子和电气工程，计算(机)科学与信息技术，以及社会政治和经济发展等六个平行分会场，还吸引了海内外多家知名高校、企业亲临报告会现场选贤纳士。

每日国外大学新闻看看各个大学都发生了什么有趣的事有研究、有活动、有观点、有吐槽……为您未来留学提供一份参考只通过学校的游泳课程来学习游泳效果不是很理想迪肯大学通过一项研究发现，孩子仅通过学校游泳课学习游泳，一年后反而不会游泳了。这是因为学校推出的游泳课程一般只有5节45分钟的课程，而在这么短的时间内不足以教会孩子游泳技能以及掌握水中安全自救。研究还发现，那些每周都参加强化游泳课程的孩子，游泳技能更加优秀。所以研究人员呼吁对学校游泳课程进行审查，并推荐孩子参加更加多的游泳课程，以及花更多时间练习游泳技巧。【帮帮短评：很多国外初高中都会开设游泳课程，在那边读书的小留学生注意咯~一种技能需要勤加练习才能完全掌握，课堂与课后花费时间比为1:3相对从容些。】澳政府在莫纳什大学工业转型研究项目下的研究/培训中心总数达到10个澳大利亚联邦政府出资860万美元，在莫纳什大学克莱顿校区建立两个研究/培训中心，用于改变澳大利亚卫生部门以及推动澳大利亚制造业中的绿色化学研究。新的中心预计将通过现金和实物设施吸引2090万美元的资金，以推动澳大利亚生物技术行业的发展与创新，参与者包括莫纳什大学工程、医学、护理、健康科学、药学以及商科等学院，以及昆士兰科技大学和26个其它组织的合作伙伴。助力绿色化学研究走在最前沿，中心将汇集领先的专业知识联盟，包括弗林德斯大学、迪肯大学和科廷大学。并向研究生、博士后研究员提供与行业相关的技能培训。【帮帮短评：科技大力发展的背后是巨额资金投入、高端人才培养、科学严谨的评判标准，以及对大众科学意识的塑造。】新的液体金属不仅生产方便还可以用来转换二氧化碳，分解水中污染物铋与锡的熔点都超过200度，将57%的铋与43%的锡混合熔点只有139度。这种现象就是共晶合金的特点。因其内部特性，在固化液态金属时会使其催化能力显著增强，作为电极，将二氧化碳转化为其他副产品，还可以吸收光能分解水中的污染物。生产流程也简单，1、将共晶合金放在平底锅中，打开炉火2、当金属融化时，导入瓶中拧紧瓶盖3、将液态金属与水一起摇晃，产生液态金属滴4、让液滴固化成粉末该研究的论文由新南威尔士大学化学工程学院Tang Jianbo博士和Kourosh Kalantar-Zadeh教授等人合著，发表在2019年10月11日的nature communications期刊上。【帮帮短评：好了，你们不要打搅我了，我要回厨房做实验了~】21世纪最重要的技能是——克服干扰刚端坐好，打开书，拿起笔，正要尝试开始学习，叮~有新的热点新闻推送过来……叮~你妈：妈想你了，在干啥呢？……一个小时过去了，你，啥都没有学……这种状态，不仅仅只有你一个人如此。斯坦福大学心理学专家发现，克服干扰是未来学习工作的第一大技能，很多人都没有意识到。研究人员发现，专注力是人类创造力和社会繁荣的根基。在自动化程度日益提高的时代，最抢手的工作需要创造力来解决问题，这就需要专注于手头的学习工作，然而技术的进步常常让我们分心。“成功和幸福属于可以控制自己注意力的人”【帮帮短评：是不是找到时间都跑哪去了？！分享几个减少干扰的方式：1、严控App推送2、学习工作期间，把手机调成静音（没有震动），手机屏幕反盖3、时刻注意回复紧急度，不重要的放到一个固定时间4、给三姑六姨、老爹、老娘、那个TA打好预防针5、做一个“工作中，请勿打搅”的牌子，放在工位上，随时立起来】南安普敦大学Aspire奖学金开放申请2019~2020学年的Aspire奖学金在2019年10月14日开放申请，截止日期为2020年2月28日。具体申请详情请移步南安普顿大学官网查看。【帮帮短评：奖学金有1000英镑呢，可以做不少事情呢~抓紧时间哦~】-END-

澳大利亚迪肯大学(DEAKIN UNIVERSITY)世界排名前1%，全澳排名第9，连续十年学生满意度维洲第1，以澳洲第二任总理艾尔弗德迪肯的名字来命名，是一所由联邦政府投资承办的公立大学。作为一所享有盛誉的综合类高等学府，以实操型课程设置和工作技能培养为特色。迪肯大学专注培养创新思维、打造智能校园，专注学生服务、提供就业指导。澳大利亚迪肯大学共有四个学部分别是艺术和教育学部、商业和法律学部、健康学部、以及科学工程和建筑环境学部，多个学科领域名列世界100强。迪肯大学的师资水平可与澳大利亚海内外任何一所高等教育机构匹敌。迪肯大学三分之一的教职员工拥有海外学历，博士学位的在职员工占了相当高的比例。迪肯大学研究生录取要求授课式研究生要求申请者必须具有本科学位，本科阶段的成绩对是否录取至关重要；同时必须提供本科阶段的毕业证和学位证，在读的学生可以提供相关在读证明材料。研究性研究生要求申请者必须具有学士学位，具有1-2年相关研究工作或发表过相关的学术论文；要求相应学科的导师接收。大三生需提供5个学期成绩单及在读证明，无需雅思成绩即可申请。学校评估周期约为6-8周。学生毕业后再提供学位证、毕业证、完整的成绩单公证书。如学生申请悉尼大学、昆士兰大学或者新南威尔士大学，毕业时还需要提供相关材料的清华认证。上述申请者均应满足IELTS6.5以上(需参考学校及专业的具体要求)，未达到语言要求的学生必须先申请语言课程的学习。迪肯大学研究生申请条件学历要求均分要求：70%以上，本科任何专业语言要求雅思：总分6.5，单项：6;托福：总分92，写作21专业要求：申请计算机硕士的学生须具备同专业的学士学位；申请国际商务硕士的学生须具备商科学士学位；申请法学硕士的学生须具备法学士学位。工作经验：商科：MBA和MASTER OF PROFESSIonAL ACCOUNTING需两年工作经验(申请时提供两份推荐信)，其他专业无需工作经验；申请健康科学硕士的学生需有相关工作经验。

一位知名学者讲了个他不久前参加一场博士学位论文答辩会的故事。答辩博士生在读期间发表了4篇高影响因子（俗称“分数”）论文，被一位已“位列仙班”的“大牛”评委猛批“写得太多了”。“大牛”谆谆教导博士生要做最重要的工作，在读期间发表一篇论文就足够了，甚至不发论文也没关系，如果觉得不发论文得不到认可，他可以出面请行内顶级专家作鉴定。知名学者说，答辩会后，除“大牛”外，与会人员纷纷议论：神仙不知人间苦。听了故事，老文不由自主想起鲁迅先生所说：“假如我们设立一个‘肚子饿了怎么办’的题目，拖出古人来质问罢，倘说‘肚子饿了应该争食吃’，则即使这人是秦桧，我赞成他。倘说‘应该打嘴巴’，那就是岳飞，也必须反对。”与此同时，老文感觉，论文及其刊物的分区或分数似有成为人人喊打的过街老鼠之势。谁最在意或者反过来说谁最不在意论文和分数？他们为什么在意或不在意？搞清楚这些问题，在当下无疑有非常重要的现实意义。事实上，这些问题的答案，学术圈里的人几乎人人心知肚明。不足的是，它们缺乏严格的科学依据。最近，澳大利亚迪肯大学Julie Rowlands和丹麦奥胡斯大学Susan Wright在《高等教育研究》（Studies in Higher Ecation）杂志发表的一篇论文，在老文看来，无意中为我们弥补了这种不足。论文的题目是，“寻找分数：研究评价对研究实践的影响”（Hunting for points: the effects of research assessment on research practice）。作者调查了丹麦一所研究型大学的自然科学和人文学科学者对丹麦政府前几年推出的文献计量研究指标（Bibliometric Research Indicator，BFI）的态度。BFI将某数据库的期刊分为“普通”（BFI 1）和“高级”（BFI 2）两级，并据此给每篇论文赋予相应分数。这项研究和之前几项相关研究表明：(1)人文学科学者比自然科学研究人员更在意论文的分数；(2)无论是自然科学还是人文学科，早期职业学者（博士生、博士后、青年教师）比资深同事更在意分数；(3)综合前两点，人文学科早期职业学者最在意分数，自然科学资深学者最不在意分数；(4)没有任何人可以做到完全不在意分数，尽管有人口头上说一点都不在意。对第(1)点的解释是，自科学者比人文学者获得了更多外部研究资金，人文学科更依赖于政府对大学的拨款，而拨款跟分数是挂钩的；此外，自科学者主要以英语在国际期刊上发表论文，而人文科学不仅以英语发表，而且以本土语言发表，因此两者获得评价的范围和层级迥然不同。第(2)点其实不用解释，反观我们身边就一清二楚。作者指出，早期职业学者把不断变化的学术评价作为地图导航，努力打造自己的学术生涯；博士生们希望他们的导师明确地教给他们关于BFI的知识和导航策略。一位自科博士后说：“我不得不考虑投哪本杂志，我应该把一个故事分成两个，你懂的。是的，我必须这么考虑，因为如果我们想继续在学术领域工作，那么要么是分数要么是分区……这是一张进入系统的入场券。”有意思的是，就业或晋升的前景似乎并不是学者们在意分数的唯一考量因素。对于一些已经拥有高水平论文资本的早期职业学者（或许还有更安全的长期职业前景），“寻找分数”似乎代表了一个值得玩的游戏。一位人文学科博士生说：“如果有同事问我要不要写篇论文……是的，（以某种方式）写作你可以获得分数。我觉得这有点刺激。”这想法就像老文听一位朋友时常揶揄其夫人：一天忙活下来本来不想走路了，但想到走过多少步便可获积分，就又雄赳赳去走了。令人惊讶的是第(4)点，意味着纵然你比“位列仙班”的人还明白追求论文和高分影响做最重要的工作，并有对分数“坐怀不乱”的坚强意志，在实际工作中你仍不可能摆脱分数的如影随形。研究发现，许多学者为减少分数的影响，真的以游戏的心态对待分数，尽量不让评价过程带偏他们的研究重点。一位人文学科博士生说：“我觉得这真的很荒谬。我不难玩这个游戏，但我确实看到了它是如何损害普遍研究的。”尽管如此，“寻找分数”的过程不仅对学者们在哪发表论文和发表什么样的论文，而且对他们的合作、实地调查、同行评议，甚至对他们考虑的可能研究类型，都产生了决定性的影响。这项研究引用了一位博士后研究员的例子。这位博士后坚持认为分数不会影响她如何对待自己的研究。但在随后一次采访中，她讲述了她如何向博士生发送收获分数的“BFI清单”期刊，并鼓励他们瞄准高分出版物（high-scoring publications）。当被提醒到她早些时候曾声称分数对她的工作没有影响时，她承认分数的影响比她意识到的要大，“它有点潜移默化地进入了你的大脑”。作者指出：评价、考核和报道（本质上就是倡导）的行为影响了人们的价值观（conceptions of merit），对研究实践的性质也有很大的潜在影响。作者推测，坚信分数不会影响自己的研究的学者们认为自己居住在“平行宇宙”（parallel universes）中：一个围绕学科，另一个则涉及对大学的职业义务。“（他们）承认他们在这两个空间，但他们认为这两个空间没有联系。而我们发现在一个宇宙中发生的事情确实影响了另一个宇宙。”综上，实践和研究表明，当一个学者“位列仙班”，或者说彻底摆脱评价和考核后，就可能最不在意论文和分数了；在这之前，感觉到未来要历经的评价和考核、特别是指标性的评价和考核越多越严，就越不得不在意论文和分数。由此，殷殷期望“后浪”们致力于做最重要工作的“前浪”们，在谆谆教导“后浪”们不要在意论文和分数的同时，不应忘了更要奔走疾呼改善评价考核的机制和文化。时刻关注问题论文!为中国科研诚信体系建设添一份力!

英 国 篇伦敦政治经济学院The London School of Economics and Political Science伦敦政治经济学院The London School of Economics and Political Science2020年QS世界排名第44名伦敦政治经济学院，简称LSE或伦敦政经，1895年创立于英国伦敦，是享誉全球的顶尖公立研究型大学，为伦敦大学联盟成员和罗素大学集团成员，被誉为金三角名校和G5超级精英大学。英国伦敦政治经济学院自1986年起，在新加坡管理学院开设大学学位课程。2009年，新加坡管理学院获得伦敦政治经济学院“大学直属国际校区”资格。新加坡的本科毕业生获得的学位文凭与英国的本科毕业生获得的学位文凭相等。诺丁汉大学University of Nottingham诺丁汉大学University of Nottingham2020年QS世界排名第96名诺丁汉大学创建于1881年，位于英国英格兰诺丁汉市，是一所世界百强名校，英国老牌名校。诺丁汉大学是英国罗素大学集团成员、中英大学工程教育与研究联盟成员、Universities 21创始成员、M5大学联盟创始成员和Sutton Trust 13、英日RENKEI成员。诺丁汉大学在英国乃至世界范围内获得广泛美誉，如英国“女王企业奖”和“女王高等教育年度金奖”等。作为一所英国百年名校，诺丁汉大学已经产生了很多的杰出校友，包括3位诺贝尔奖的得主和众多奥运奖牌得主。根据2011年UCAS报告，该校与剑桥大学并列英国第三培养出最多位知名CEO的学校，毕业生在英国列为重点聘雇的第2名。诺丁汉大学在英国共有六大校区，并且还在浙江宁波设有与浙江万里学院合作创办的宁波诺丁汉大学，在马来西亚吉隆坡设有诺丁汉大学马来西亚分校。卡迪夫大学Cardiff University卡迪夫大学Cardiff University 2020年QS世界排名第154名迪夫大学是一所公立研究型大学，英国老牌名校。创办于1883年，1893年成为威尔士大学的创校学院，是英国罗素大学集团成员，是中英大学工程教育与研究联盟，英国大学联盟，英联邦大学协会成员，拥有2名诺贝尔奖获得者。卡迪夫大学新闻与传媒学院是欧洲首个新闻教育研究生院，是英国第一个独立的新闻学院。依据2020QS世界大学学科排名，其传媒学位列全英第三，世界第23名；2019软科世界一流学科排名，第101-150名之间。卡迪夫大学商学院是获得AACSB权威认证的商学院。依据REF2014英国大学官方排名，其商务与管理学科位居全英第6名。依据2020QS世界大学学科排名，其会计与金融专业位居世界第101-150位。巴斯大学University of Bath 巴斯大学University of Bath2020年QS世界排名第172名巴斯大学创办于1966年，属于平板玻璃大学，位于英国英格兰埃文郡小城巴斯，是一所以科研为导向的英国著名公立研究型大学，学术实力被评定为世界领先。现任校监为英国女王伊丽莎白二世的三子爱德华王子，威塞克斯伯爵。根据英国各媒体公布的英国大学排行榜，巴斯大学多次入选英国排行前十的公立研究型大学。巴斯大学管理学院是具有世界一流研究水平的英国著名商学院之一, 在业界享有极高的声誉，有大量毕业生进入英国投行和大型企业工作，在2016年完全大学指南排名中位居第1位。林肯大学University of Lincoin林肯大学University of Lincoln2020年QS世界排名第356名林肯大学的建校史可追溯至1861年建立的艺术学院（Hull School of Art），后与多所大学合并于1992年更名为林肯大学。1996年英国女王伊丽莎白二世出席了大学主楼的揭幕典礼。历年排名最高为全英国第22名。林肯大学的主校区坐落于林肯市中心，环绕布拉德福德湖（Brayford Pool），与拥有2000多年历史的林肯大教堂交相辉映。林肯大学国际商学院与业界紧密合作，为学生提供各种机会学习行业知识和批判性思维技巧，获得竞争优势。在本科阶段，学生有机会申请参加一年专业实习、海外学习计划或实地考察，以获得实际的工作经验，并为学生解决学费问题。为此，林肯大学国际商学院在《泰晤士报》的《优秀大学指南》榜单的“学生体验”一项中位列英国前20名。班戈大学Bangor University 班戈大学Bangor University2020年QS世界排名第435名班戈大学创建于1884年10月18日，初始名为北威尔士学院 （University College of North Wales, UCNW）。学生们在这里接受教育，由伦敦大学授予学位。直至1893年，班戈以3所创始校之一的身份成立并加入联邦制的威尔士大学后，开始以威尔士大学的名义向学生授予学位。2006年班戈大学进行了院系重组，形成了现今的六大学院分别为：艺术与人类学院；商业、社会科学与法律学院；教育学院；自然科学学院；健康与行为科学学院；物理与应用科学学院。六大学院。班戈大学在伦敦金融中心建立了班戈大学商学院伦敦中心，实现了优势的金融专业和优越的地理位置的结合。班戈大学商学院与产业链条保持密切的联系，学生可以申请很多著名银行或机构的实习机会。实习通常被安排在课程的最后，学生也可以通过实习来亲身了解和实践银行工作。布拉德福德大学University of Bradford布拉德福德大学University of Bradford2020年QS世界排名第601-650名布拉德福德大学是一所具有近140年悠久历史的英国老牌综合性公立大学，它的前身是始于1882年的布拉德福德技术学院，1957年更名为布拉德福德理工学院，1966年根据英国皇家宪章正式命名为布拉德福德大学。布拉德福德大学管理与法律学院是世界范围内59家获得“三项皇冠”(AACSB、EQUIS、AMBA)认证的商学院之一。管理类硕士在全英排名第2位，工商管理硕士在全英排名第10位，世界排名第76位。布拉德福德大学的计算机科学专业2020年TIMES世界排名第95名，拥有人工智能、计算机网络安全、数字金融、大数据分析等多个世界领先的专业。中央兰开夏大学University of Central Lancashire 中央兰开夏大学University of Central Lancashire2020年QS世界排名第801-850名中央兰开夏大学建立于1828年，是一所英国知名百年公立大学，坐落于英国英格兰西北部的红玫瑰之郡兰开夏郡的首府普雷斯顿市。中央兰开夏大学是一所设备一流，资金雄厚的现代化大学，同时也是英国最富有的大学之一。中央兰开夏大学是一个全球性教育机构，拥有来自120多个不同国家的学生。他拥有125个国家和地区的合作伙伴，包括美洲、欧洲、非洲、亚洲和澳洲。它运行着100多个学生交流项目，并已在塞浦路斯和泰国建立新的校区。格林威治大学University of Greenwich 格林威治大学University of Greenwich2020年QS世界排名第801-850名格林威治大学位于伦敦，建于1890年，其前身是伍尔维奇理工学院（WOOLWICH），是英国创办的第二所理工学院，建在18世纪皇家军械库的遗址附近。20世纪90年代初伍尔维奇理工学院与英国一大批综合性理工学院一起被英国政府批准升格为大学，成为90多所正规大学之一。目前，格林威治大学是英国规模最大的10所大学之一、英国获得研究收入和咨询收入最高的大学之一。格林威治大学是中国教育部推荐的出国留学大学之一，中央电视台曾经特别拍摄过《世界著名大学》集，其中就对格林威治大学有着详细的介绍。学校拥有本科、硕士和博士等多层次的人才培养体系。格林威治大学的会计与金融专业世界排名第57名，是该校的优长学科。桑德兰大学University of Sunderland桑德兰大学University of Sunderland2020年QS世界排名第951-1000名桑德兰大学建立于1901年，是一所位于英国英格兰泰恩威尔郡地区的以本科教育为主的公立大学。桑德兰大学在影视、艺术、机械工程、管理学等领域在世界上有一定的影响力和声望。桑德兰大学由艺术，设计和传媒学院、商学与法律学院、应用科学学院、教育与社会学学院四大学院组成，除桑德兰市的两个主校区外， 还在英国伦敦、香港建有两所分校。桑德兰大学是英联邦大学协会成员，在2020年英国卫报排名中，酒店，会展和旅游全英排名第9名，媒体与电影研究全英排名29名，电影制作与摄影全英排名15名，设计与工艺全英排名29名，商学全英排名31名，生物科学全英排名30名。澳 洲 篇昆士兰大学The University of Queensland 昆士兰大学The University of Queensland2020年QS世界排名第47名昆士兰大学，世界著名顶尖大学、享誉全球的高等科研学府。始建于1909年，是昆士兰州第一所综合型大学，也是澳大利亚最大、最有声望的大学之一，同时还是六所砂岩学府之一，环太平洋大学联盟、澳大利亚八校联盟及UNIVERSITAS 21成员。 昆士兰大学商学院为澳洲第一所获得AACSB认证的大学商学院，亦获EQUIS认证，并被澳大利亚管理毕业生协会（GMAA）评为满分五星，还曾在2016年被经济学人智库评选为商学院全球排名前十名，亚太地区第一名。阿德莱德大学The University of Adelaide阿德莱德大学The University of Adelaide2020年QS世界排名第106名阿德莱德大学位于南澳州阿德莱德市，是一所世界一流学府，澳大利亚顶尖大学，澳大利亚八校联盟和21世纪学术联盟成员，世界百强大学，也是六所砂岩学府之一，被评为澳大利亚五星级大学。作为澳大利亚历史上第三所大学和南澳大利亚州最古老的大学，创建于1874年。阿德莱德大学的Waite校区拥有南半球最大的农业综合设施，也造就了世界排名数一数二的葡萄酒栽培与酿造专业，全澳70%的葡萄酒都产自南澳。2019QS世界大学专业排名中，该校的教育、医学、法律等位居世界50强 ，会计金融学科位居世界百强 ，该校商学院获有AACSB认证。皇家墨尔本理工大学RMIT University 皇家墨尔本理工大学RMIT University2020年QS世界排名第238名皇家墨尔本理工大学位于维多利亚州墨尔本市区的一所著名综合性公立大学，是全澳历史最悠久的高等学府之一，同时为澳洲科技大学联盟中的五所科技大学之首。RMIT是澳洲唯一一所被英国皇室授予皇家衔称的大学。RMIT持续为澳洲学术界、政界、商界输入大量优秀毕业生，因其就业率高居澳洲榜首而闻名遐迩。RMIT艺术与设计专业QS世界排名第11名，同时也为全澳之首。建筑与建造环境专业世界排名第26名，商学及管理学系位于全球第50-100名之间，同时计算机、财经及会计学系也列入全球前100名之中。2018年6月26日麻省理工学院与RMIT正式建立合作关系，允许学生获得研究学位的学分。迪肯大学Deakin University迪肯大学Deakin University2020年QS世界排名第271名迪肯大学位于澳大利亚维多利亚州，是一所建立于1974年的由政府资助的大学。该大学提供学士、硕士、博士课程，专业训练及工业员工培训，共有七万多名学生修读学位或非学位课程，其中包括二万名接受专业训练的学生，是澳大利亚学生规模最为庞大的大学之一。迪肯大学作为澳大利亚年轻但最具有活力的大学之一，被享有声望的Quacquarelli Symonds评定为五星级大学 。迪肯大学商学院，全澳排名前8名， 课程受AACSB和EQUIS认证。迪肯大学教育专业世界排名第27 ，护理专业世界排名第28 ，传媒专业世界排名前100 ，与此同时，信息技术、人工智能、建筑设计、工程等专业世界领先。美 国 篇加州大学尔湾分校University of California, Irvine加州大学尔湾分校University of California, Irvine 2020年USNEWS美国大学排名第36名加州大学尔湾分校创建于1965年，加州大学系统（University of California）综合实力最为强劲的分校之一，世界著名高等学府和世界顶尖研究型大学。是美国大学协会(AAU)、环太平洋大学联盟、国际公立大学论坛、“公立常春藤”盟校成员。加州大学尔湾分校位于南加州，洛杉矶东南约50英里的橙县尔湾市（Irvine）。完美的地理位置，极佳的学习生活环境，以及被誉为“南加州硅谷”的橙县的大量高科技企业的支持，使该校成为加州大学系统中成长最快的分校，培养出7位诺贝尔奖得主和7位普利策奖得主 。加州大学尔湾分校最好的学科是医药学、护理学、经济学、法律、商学、工程学、人文学科、化学、生命科学、物理学、数学、计算机科学，机械与航空航天科学、社会生态学、英语文学。东北大学Northeastern University 东北大学Northeastern University2020年USNEWS美国大学排名第40名美国东北大学创建于1898年，是位于美国麻省波士顿市的一所国家一级私立研究型大学，坐落于富有历史底蕴、古老与现代并存的波士顿市中心，在全球具有很高的声誉。大学由8个学院组成，设有175个本科专业和227个研究生专业，汇聚了来自全世界122个国家的精英，在实践性学习、跨学科研究以及社区参与方面都处于世界领先地位。 在2020年U.S. News校企合作/实习（Coops/Interships）排名中，东北大学位列美国第1位。东北大学学生能够在获得学位之前获得丰富的工作经验。超过90%的东北大学本科生在大学生涯中至少完成了一次校企合作实习（CO-OP），有机会与全球超过3000家雇主合作。纽约州立大学石溪分校The State University of New York at Stony Brook纽约州立大学石溪分校SUNY Stony Brook2020年USNEWS美国大学排名第91名纽约州立大学石溪分校坐落于纽约市郊风景区长岛，是美国著名公立研究型大学，在世界范围内享有很高的学术声誉。石溪大学是北美顶尖大学联盟美国大学协会的62个成员之一，享有公立常春藤的美誉。石溪分校拥有许多一流学者，其教学品质和研究成果享誉国际，石溪的教授队伍中聚集着各领域的顶尖研究人员，著名核物理学家、诺贝尔物理奖得主杨振宁教授在该校执教37年。菲尔兹数学奖得主丘成桐教授曾经在此工作。更多合作院校信息欢迎联系我们了解更多资讯欢迎关注我们中山大学新华学院国际学院MDIS项目

2018接近尾声，天工学子在前进的路上从未止步，今天，我们将带你走进荣获国家奖学金的8位优秀博士生。了解他们的故事，听一听他们对学校教育发展的思考。纺织科学与工程学院陈 凯 凯“为国家的反渗透膜技术发展贡献自己的力量。”陈凯凯，纺织科学与工程学院2016级博士研究生，师从肖长发教授，研究方向为三醋酸纤维素反渗透膜研究。以第一作者身份发表SCI论文6篇，其中SCI一区论文四篇；申请发明专利4项。我国高分子膜技术产业虽已攻克国外垄断的微滤、超滤膜领域，但核心反渗透膜技术仍被国外封锁。抱着“任何事情，只要经过一万小时的锤炼，都成就超凡”的信念，陈凯凯尝试对三醋酸纤维素反渗透膜所遇到的难题进行解决。经过大量的文献阅读与实验，他借助熔融纺丝法与增强膜理论，成功制备了加捻纤维增强型三醋酸纤维素中空纤维反渗透膜，并得到J. Membr.Sci.,Desalination等Top期刊专家认可。他希望在科研这条路上坚持自己的研究方向，在五年、十年、或更长的时间里为国家反渗透膜技术发展贡献自己的力量。足球是陈凯凯从小的爱好，他一直保持着每周至少一场高强度比赛的习惯，在享受快乐的同时充分放松自己，从而以更充沛的精力投入到科研中。2017年天津市第十四届运动会上，他带领天津工业大学足球队获得冠军。随后，由于比赛与科研时间冲突，他放弃了参加全国比赛的机会。陈凯凯说：“感谢母校在我最好的十年学习生涯里对我的培养与关怀。希望我校的研究生教育继续深化培养机制改革，创新人才培养模式，优化各类资源配置，强化质量监控，营造良好学术氛围。同时也希望学校能为学生提供更多与国外院校的学术交流机会，让研究生更容易走出去，开拓眼界。”纺织科学与工程学院王 洪 杰：“做研究，要静下心来，有条不紊，不急不躁。”王洪杰，纺织科学与工程学院2016级博士研究生，师从李嘉禄教授，指导老师为王闻宇副教授和林童教授，研究方向为单向导水（油）及油水分离。在ACS Applied Materials & Interfaces等期刊发表SCI论文4篇，EI工程索引论文1篇，公开专利1项，获奖4项。王洪杰2013年从我校硕士研究生毕业，工作3年后她放弃了稳定的工作，怀揣着科研的梦想，选择了读博。由于从硕士毕业到博士入学之间有三年多的实验空白期，初期她只能摸索着前行。但她加倍努力，加快步伐逐渐追赶上来。她获得了第五届全国大学生非织造产品设计及应用大赛一等奖、第六届全国大学生非织造材料开发与应用大赛三等奖。现在，王洪杰作为访问学生，在澳大利亚迪肯大学交流学习。王洪杰认为，做研究，要静下心来，有条不紊，不急不躁；做学生，要放下自我，虚心求教，不骄不傲。初入实验室，她虚心向同学请教，尽量在最短的时间内掌握实验设备和测试仪器的使用方法。作为师姐，她总是尽心地为课题组里的师弟师妹们解决问题。王洪杰说：“天津工业大学为研究生们提供了一个非常广阔的平台，研究生们需要做的，就是不断累积、不断创新，在学校搭建的广阔舞台上大展拳脚。作为在读的研究生，站在前辈们累积的光环与荣誉之上，我们更应该努力前行，专心于科研，取得更优异的成绩，用更丰满的科研成果回馈天工。”纺织科学与工程学院赵 慧 娟：“用认真的态度，过骄傲的人生。”赵慧娟，纺织科学与工程学院2018级硕博连读生，师从程博闻教授和康卫民教授，研究方向为锂电池用芳香族功能化纳米纤维隔膜制备及电化学性能研究。以第一作者身份（含共同一作）发表SCI一区论文3篇，SCI二区论文1篇。赵慧娟初入组时，在导师的建议下，尝试以写文献综述的方法来增加文献阅读量，历时七个月完成了英文综述的撰写，参考文献高达215篇，并成功在SCI一区期刊Chemical Engineering Journal发表。她深知科研是自己的第一要务，坚持每天在实验室工作12小时以上。她还坚持积极参与班级管理和社会实践活动。作为纺研1601班副班长，她被评为天津工业大学“优秀学生干部”。2017年，她参加了天津工业大学首届援疆团暑期社会实践活动，调研纺织企业72家，足迹遍布南北疆，为企业员工授课8场，总结出6份调研报告。赵慧娟以“用认真的态度，过骄傲的人生”作为人生信念，在科研工作中认真、严谨，在日常生活中履行自己作为一名党员的职责和使命。她坚信成功写在未来，勤奋带来幸运。赵慧娟说：“我深切感受到工大在不断前行的道路上为我们提供了更多的机遇。学校科研基础设施日益更新，学术成果越来越多，很多课题研究工作已经达到国际高水平，学术交流活动越来越多。作为科研人员，我们应该抓住机遇，更多参加国内外的学术交流活动，提高科研水平，不断攻坚，推动一流学科建设不断向前发展。”材料科学与工程学院黄 岩：“在分离膜领域作出自己的贡献。”黄岩，材料科学与工程学院2017级硕博连读生，师从肖长发教授，研究方向为全氟聚合物多孔膜结构调控及性能研究。以第一/第二作者在SCI期刊发表学术论文6篇，其中SCI一区论文4篇，申请中国专利5项。主持天津工业大学研究生教育创新计划项目2项。废水或者污水处理一直是我国和世界各国环保领域备受关注和亟待解决的问题，实际应用中对膜材料及膜性能的要求越来越高。黄岩选择化学性质稳定，高低温性能优良的全氟聚合物（聚四氟乙烯，聚全氟乙丙烯）膜材料，通过静电纺丝、熔融纺丝-拉伸技术等技术，解决了全氟聚合物难加工，难致孔的问题，制备出性能优良的全氟聚合物多孔膜，应用于膜蒸馏、油水分离等方面。科研很多时候是枯燥的，黄岩认为，做科研不仅需要耐得住寂寞，也要学会苦中作乐，在科研过程中寻找乐趣，努力把掌握一种新的测试方法、学习一种新的反应原理、解决一个实验问题当做是巨大的进步，这样科研工作才会充满乐趣，做科研才更加有动力。他想继续从事科研工作，持续关注分离膜领域的发展，希望在分离膜领域作出自己的贡献。黄岩说：“作为新校区迎接的第一批新生，我本硕博都就读于天津工业大学，见证了这些年学校的进步与发展。学校对于研究生培养一直很重视，配套设施也逐渐完善。我希望学校研究生培养工作更加有条理，合理安排好从入学、中期到答辩每个环节；希望逐步完善和更新科研设备和测试仪器；多组织一些学术会议活动，给研究生更多的交流学习机会。”材料科学与工程学院曹 瑞 瑞：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”曹瑞瑞，材料科学与工程学院2016级硕博连读生，师从张兴祥教授，研究方向为储热调温纳米纤维、定型相变材料、协同增效相变材料、高性能多驱动碳基相变材料。以第一作者身份在相关领域国际顶级期刊Energy、Composites Science and Technology等发表SCI论文6篇，发明专利2项。先后荣获校级“三好学生”以及天津市“三好学生”荣誉称号。成绩的取得并非一蹴而就，需要一个漫长而充满艰辛的沉淀积累过程。曹瑞瑞在科研之路上也曾有过迷茫以及焦虑，但她始终相信“越努力，越幸运”这句格言。通过一年多的刻苦钻研，她提出了定型相变材料领域鲜有报道的制备方案，揭示了“协同增效”机理，制备出了一系列高性能的多驱动相变材料。最终，功夫不负有心人，仅博二一年，她就有4篇论文被SCI高水平期刊录用。面对已经取得的荣誉和未来科研道路上的挑战，曹瑞瑞坦言，无论有过多少艰辛和曲折，无论获得多少成绩和掌声，都已是昨天，更重要的是明天。她相信自己会以“登山则情满于山，观海则意溢于海”的热情投入到未知科研领域的探索之中，以“没有最好，只有更好”的标准继续自己的人生旅程！曹瑞瑞说：“学校优秀的科研团队与先进的科研设备给了我充分学习和实践的舞台。借助一流学科建设的契机，希望学校在人才引进上和硬件设备上能够进一步加大投入，获得更多的一流科研成果，培养出更多的顶尖人才，祝母校越办越好。”材料科学与工程学院魏 晨 杰：“做出更好的膜材料。”魏晨杰，材料科学与工程学院2016级硕博连读生，师从陈莉教授，研究方向为油水分离膜的制备及应用。以第一作者身份在膜分离领域一区期刊发表学术论文2篇，二区期刊学术论文1篇，EI收录论文1篇，授权国家专利1项，公开1项，主持天津工业大学研究生创新计划项目1项。在刚刚步入博士阶段时，魏晨杰就深知，在科研路上，需要在探索未知的过程中培养自己的浓厚兴趣。在坚持学习与实验的同时，她还充分利用课余时间积极参加学术报告会，了解分离膜领域最新的研究进展，学习领域内先进的思维方式和实验方法。她曾在2017年成都举办的全国高分子学术年会、第九届全国膜与膜过程学术报告会以及第十、十一届京津地区研究生膜技术论坛等学术活动中以墙报及口头报告的形式向大家展示自己的科研成果。随着研究的深入，魏晨杰发现，在分离膜领域还有许多问题等待着解决。她立志做出更好的膜材料，为社会作出自己的贡献。魏晨杰认为，不管路有多长，只要肯走，一定能走到尽头。每个人都有懒惰的一面，而懒惰是一个人成功的绊脚石，所以一旦下定决心做一件事，必须踏下心来好好努力，没有什么事情是可以不付出就能轻易取得成功的。魏晨杰说：“三年的博士生涯即将告一段落，从本科到博士阶段的学习，我见证了天工大科研实力的逐渐壮大，国家重点实验室从建设到正式获批，学校成功入选一流学科建设高校。希望工大的学子们都利用好学校提供给我们的平台，做出更加优异的成绩。”材料科学与工程学院耿 晓 叶：“科研需要长久坚持，知识需要沉淀积累。”耿晓叶，材料科学与工程学院2018级硕博连读生，师从李伟副教授，研究方向为功能微胶囊。以第一/第二作者身份发表SCI论文3篇。曾荣获第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛主赛道创意组二等奖，主持天津工业大学研究生创新计划项目一项。2016年，耿晓叶考入我校材料科学与工程专业攻读硕士研究生，并因成绩优异于同年获批成为本校硕博连读生。然而，科研之路并非一帆风顺。博士生涯伊始，由于对专业材料缺乏透彻理解，实验进度缓慢，测试性能效果不佳。但耿晓叶并没有因此而沮丧，她查阅大量文献资料，积极向导师请教，并时常与同学交流探讨。现在，围绕温致变色储能微/纳胶囊的研究，耿晓叶已开展成体系的工作，在基础制备、改性研究和潜在应用价值上进行更加深入的研究探讨。耿晓叶坚持每天8:00准时到实验室，一直学习到晚上22:00点离开，忙到很晚才休息。为了得到更加准确的测试结果，每种方案耿晓叶都坚持经过多次实验测试，等到性能稳定后才会继续进行下一步。虽然看起来有些枯燥，但她非常享受这种有规律和计划的生活。耿晓叶说：“严谨、严格、求实、求是，不单单是天津工业大学的学校品格，也是科研人员对待科研该有的精神和态度。科研需要长久坚持，知识需要沉淀积累。我会坚持下去，也会更加努力。”机械工程学院石 建 飞：“用非线性理论解决实际工程中的关键难题。”石建飞，机械工程学院2017级博士研究生，师从苟向锋教授，研究方向为高维复杂振动系统的非线性动力学建模及运动机理研究。以第一作者身份在Nonlinear Dynamics等本领域顶级期刊发表SCI论文3篇，以第一/第二作者身份在《振动与冲击》等国内权威期刊发表学术论文7篇。自从进入课题组以来，石建飞就深深地被非线性振动系统中复杂而有趣的非线性现象所吸引，对由确定系统引发的不确定行为充满好奇。为攻克高维非线性系统的运动机理难题，他整天待在图书馆和实验室，查阅文献，在前人研究的基础上不断思考和创新，设计出了非线性系统在高维参数空间多稳态行为分布图的计算方法，深入而全面地揭示了非线性振动系统在低维空间无法展示的动力学行为以及其演化规律。在两个月坐在电脑面前的持续努力后，他最终设计出计算精度较好、计算时间较快和计算效率较高的算法和程序。石建飞表示，做科研要敢于啃最难啃的骨头，解决别人没有解决的难题。他希望将非线性理论应用于实际工程中，解决实际工程中的关键难题。石建飞说：“做科研不仅需要信心还需要恒心，同时要耐得寂寞，抛弃各种诱惑和思想的杂念。要树立正确的科研目标，保持良好的心态，不惧困难，全力进行研究。只有经历屡投屡败，不断创新和思考，才能做出高水平的成果。我相信经过全方位刻苦训练，终能成为一个合格的科研人。”来源：天津工业大学