德国教育专业硕士

说到德国，我们首先会联系到精湛的机械和庞大的工业体系但是在这些成功的背后却是德国成熟的应用型教育和高素质技能型人才。图片源自网络中国和德国在教育方面的交集很多，首先双方就签订了学历互认的协议。协议规定，在所有德国官方承认的大学获得的学士和硕士，中国教育部承认其为学士和硕士。在德国的Universitt（综合大学）获得的Magister和Diplom在中国被视为等同于硕士学历，而在Fachhochschule（应用科技大学）获得的传统学位Diplom被承认为学士。图片源自网络—德累斯顿工业大学毕业证而其中综合大学主要是培养科学后备力量，强调专业理论知识的系统化，其毕业生通常有较强的科研能力和独立工作能力。综合大学具有从本科到博士的学位授予资格，一般规模庞大，学生人数动辄上万，大部分校园没有围墙，学校建筑都分散在城市里。而且在德国有几十万人口的城市已经算是一线城市，如果一座城市有两所综合大学，再加上几所其他高等院校，基本就成为一座大学城了。下面作者介绍几个著名的德国综合大学。1、亚琛工业大学亚琛工业大学（RWTH）成立于1870年，是德国甚至是世界顶尖理工类大学之一，长久以来被誉为“欧洲的麻省理工”。在2019年QS世界大学排名中，亚琛工业大学工程技术领域排名世界第30名，其中机械工程高居世界第23名，欧洲第7名。图片源自网络2、慕尼黑工业大学慕尼黑工业大学的前身是1868年建立的“慕尼黑皇家拜仁高等技术学校”，当时是一所综合院校，于1970年改名为慕尼黑工业大学。2018年11月，英国泰晤士高等教育发布2018年全球大学毕业生就业竞争力排行榜，位居世界第6名。图片源自网络3、海德堡大学海德堡大学是一所创立于1386年的历史及其悠久的大学。人文学科和自然科学为海德堡大学的强项，其中法学更是被誉为优势专业。期间有5位德国总理曾在此就读，已有27位诺贝尔奖得主和至少18位莱布尼兹奖得主曾于此求学、任教和研究，在2019年QS世界大学排名中排名世界第64名。图片源自网络伴随现代化经济的发展，需要培养大量具有解决生产中实际问题能力的专门有用人才。因此，近几十年应用科技大学应运而生，其教学密切联系实际，毕业生处掌握必要的专业理论知识外，还具备很强的实践能力，因此很容易受到企业界的欢迎。而且德国的应用技术大学是名副其实的工程师的摇篮，在德国有大学三分之二的工程师都是各大应用技术大学毕业的，在校的讲师教授也普遍在企业担任高管，熟知职场文化和特色，这为学生推荐实习和就业都能提供很实际的帮助。接下来作者介绍几所德国著名的应用技术大学。1、慕尼黑应用技术大学1971年建校，国立大学，位于巴伐利亚州。在著名的CHE（德国最大的大学榜单）排名中，该校的经济学院、电子技术学院和信息学院一直都处于德国领先地位，在德国经济周刊开展的德国大学排名中，其经济工程学专业排名第二。图片源自百度百科2、卡尔斯鲁厄应用技术大学卡尔斯鲁厄应用技术大学于1878年建校，是德国最优秀的国立应用技术大学之一，位于德国经济最为发达的巴登—符腾堡州。如今已经发展成一所以工科类和经济工程为主要特色专业的应用技术大学，其毕业生的就业率与就业质量均位于德国高校前列。图片源自百度百科本文最后作者也想给各位介绍一下我国关于技能型人才所作出的一些教育上的创新——高端技术技能型本科。四川省自2013年起，采取本科院校、国家示范（骨干）高职院校和企业三方合作培养的方式，选择部分专业，开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作。举个例子，西华大学汽车服务工程（应用型）的学生，第一年会在西华大学进行基础课程的学习，后三年在四川交通职业技术学院进行专业课学习、实习以及就业。作者也相信以后我国的职业技术教育会越做越正规以及专业。

众所周知，德国教学水平高，特别是德国高等教育，不但在国际享有良好声誉，而且学历含金量极高，对于提高学生的就业竞争力有很大帮助。因此，近年来越来越多的中国学生选择去德国留学。而德国留学最大的困难之一就是语言问题，大部分中国学生都学习的都是英语，对于德语授课感到难度很大，因此很多学生都希望能够在德国接受英文授课，德国英文授课硕士有没有有条件录取?答案是肯定的。　针对英美等国家每年高额费用来说，德国留学生可以享受免学费的待遇并且还有打工的机会。由于英文授课专业属于德国教育改革过程中增添的国际课程，所以教材教法都新颖实用，师资力量雄厚，专业课程开设也都针对当前热门或者就业前景好的方向，比如保险投资或者机械电器化等方面。目前德国共有三百多个专业选择，以理工科以及商科专业为主，包括工程学、计算机科学、化学、材料学、分子生物、工程物理学、农林科学、环境科学以及经济学与社会学，而文科专业则包括文化与社会学、对外德语研究、心理学等。针对在英美国家众多华人来说，在德国仅不到两万名正规注册的中国大学生远远不能满足日益增长的中德贸易文化交流需要。而相对语言来说，德国公司更看重合作者对德国文化、德国公司工作模式的理解和配合，因此，在德国有实地生活和学习经历的人，会是德国公司的首选人才。目前德国大部分城市的高校都有开设英语授课的研究生课程，此类课程的招生条件没有对德语水平做明示，也就是说申请时可以不提交德语成绩。但是呢实际情况是，在申请英语项目时，提交了德语成绩的候选人依然掌握巨大优势，因为：1.申请人数基数大。德国大学免学费的教育政策是非常具有吸引力的，录取分数又不像美国的奖学金项目那么高，但是德国留学生之所以一直都不多，就是因为语言这道门槛。最近几年德国大学逐渐开放英语授课项目，这就让原本因为语言门槛而放弃了德国这个选项的人重新开始考虑德国，所以英语授课项目的申请人数基数比德语授课项目要多得多。要知道，和你竞争的不仅仅是中国学生，还有来自全世界各地的申请者，比如我之前认识的参与英语授课的同学，她的同学不仅来自欧盟、中东等其他国家，还有德国当地人，目的就是为了提升英语水平和国际化交流的能力。2. 学校面对两个学业表现和英语成绩同等水平的候选人时，会更青睐有德语成绩的候选人，因为他可以更容易适应和融入德国的生活。3. 德语学习是需要长期投入精力的，因此愿意花时间学习德语的候选人自然比没有学习德语的那部分展示了更充分的留德动机，目的性更明确。对比起那些同时申请了其他英语国家，只是把德国作为备选的申请人，一开始就奔着德国来的同学会更加受到学校重视。德国开设的英文授课院校主要为德国优秀公立院校。如慕尼黑大学、慕尼黑工业大学、魏玛包豪斯大学、斯图加特大学、莱比锡大学、汉诺威大学、不莱梅大学、海德堡大学、波恩大学、亚琛工业大学等。1. 慕尼黑大学管理学硕士学制2年，与法国的里昂商学院及英国的阿斯顿商学院合作，毕业后会授予这三个学校颁发的学位，语言成绩需达到雅思6.5或托福80分，申请需要提供GAMT或者GRE成绩，可申请奖学金，申请需要面试。2. 图宾根大学管理与经济学硕士学制为1.5年制，语言成绩要求达到托福80分（托业700分），或者雅思6分。3. 科隆大学国际管理硕士学制为2年，语言成绩要求达到托福100分或雅思7分，要求另外一种语言水平达到B2（可以为母语），建议申请提供GMAT成绩。工商管理硕士（合作项目）包括会计与税务、金融、市场营销、供应链管理、公司发展与媒体管理6个方向，学制为2年制，是与华沙经济学院、阿尔托大学经济学院、鲁汶管理学院、艾哈迈达巴德管理学院合作的项目，无需学费，需要提供GMAT550分的成绩，语言成绩要求达到雅思7分或托福100分。工商管理硕士包括公司发展、市场营销和金融三个方向，学制为2年，语言成绩要求不高，托福87分或雅思5.5分，建议提供GMAT成绩。4. 法兰克福大学国际管理硕士无需学费，语言成绩要求托福100分或雅思7分。5. 纽伦堡大学国际商务研究硕士学制2年，语言成绩要求达到托福100分或者雅思6.5（单项不低于5.5分），无需学费。

德国政府非常重视教育所有公民从幼儿园至大学均享受免费公立教育幼儿园阶段家长可为幼儿申请就近免费入学蓝卡一族的子女也可以享有此项待遇小学阶段学生享受免费教育同时教科书等学习用品部分减免中学阶段德国大学阶段的教育也是免费的这也是很多家庭移民来德国的重要原因德国共有300多所高等院校其中绝大多数是公立大学德国是一个联邦制国家教育属州级事务因此公立大学由各州的财政负担联邦也给予部分补贴大学支出的每一分钱都来自政府包括教学科研人员的薪酬校舍的建筑和维护、大学日常行政开支、学生补贴免费的上网、图书馆大量的书籍等由于政府包揽了所有费用大学的生存没有任何问题因此无需向学生收取学费德国这样的免学费模式让不同家庭背景的学生都能上得起学对于有困难的学生根据《教育促进法》还可以申请无息贷款支付生活费用等上班后再逐年还贷综上看来在德国上学是一件很不错的事情那么联邦政府是怎样做到教育免费的呢？最主要的原因还是用税收来培养纳税人的子弟是全民的共识在德国民众看来政府作为出资者只是经手人而已德国民众不必感谢政府因为政府并非财富的创造者而只是财富的调节者或者管家罢了这样一个福利优厚又民主的国家你是不是也很想去呢

德国作为马克思诞生的国家，虽然属于西方强国，但一直有着不同于彻底“资本主义”的社会主义的精神。前东西德两地的补贴政策；国家和公司给孩子出生的惊人补贴和福利；幼儿园到大学的免费教育；控制得极好的物价房价水平；抑制贫富差距的富人重税、各种来自政府的补助，包括6月因疫情给所有海外留学生发钱的补助等等的措施，让德国始终处于一个“平均主义”的状态。也因为这样的均衡，让留学生最有体会的就是：“每个德国大学其实都差不多。”也许是要保留阶层的流动性。德国至今没有一所，集成人文、医学、工科、自然科学、艺术的大学。强者不能恒强，于是德国大学便被分割为了人文自然综合性的Universitt、工科的Technische Universitt、艺术大学Kunsthochschule，还有注重实际的应用技术大学Fachhochschule。这也是德国在全球QS排名中，始终不能冲击综合实力top30的原因之一。为了加强国际化的接轨和加强德国的国际影响力，早前德国就开始逐步废除了本硕连读Diplom学制，改变为本科和硕士学制，也开始评定出TU9德国最顶级的9所工科类大学和评选出Exzellenzinitiative Uni德国精英大学，并给予更多的国家的资源和资金帮助。但大部分的资金依旧是由政府补贴，才使德国成为没有学费的国家。相较于英美澳加，顶级大学大多都是私立大学，通过收取高额的学费加强学校的各项研发、科技设备、社会资源等优势，使强者恒强，反而引发了全球留美的热潮，而德国，给了大量的补贴也未必换来了认可。于是德国排名最顶级3所的工科大学，在近些年都开启了国际化差异化的进程。以亚琛工业大学国际学院RWTH International Academy，慕尼黑工业大学管理学院TUM School of Management，卡尔斯鲁厄理工汉克托学院Hector School为代表的大学，都启动了收取学费的硕士项目，加强本校的国际影响力。（慕尼黑工大管理学院·约8000欧一学期带着“免学费”惯性的德国大学，为了突出“收费”课程的优越性，也是拼命调动了强大的德国企业、顶级的科学研究院、庞大的社会资源来组建大学的国际学院，对学生进行联合plus培养，提供了普通硕士没有的人脉、技术、企业，科研所关系网的强大支撑。（汉克托管理学院·约7500欧一学期）如卡尔斯鲁厄理工学院联合全球顶级德企SPA创始人和汉克托基金会主席Hector成立了卡尔斯鲁厄的科技商学院。亚琛工业大学国际学院则是任命了亚琛工大各选系院长为管理会，结合德国最先进的力学研究所IAM和荷兰马大商学院、剑桥剑桥商学院等顶级高等教育机构进行联合培养。（亚琛工业大学国际学院·约5500欧一学期）虽然德国最顶级的3所大学，启动了国际化收费进程，但是相较于美国收费情况，每年学费72391刀（51万元／年），一学期约3.6w刀（25万元／学期）的收费情况。（哈佛大学收费情况）德国研究生课程整个读完的花费和美国一学期学费相近的收费水平，就真的是小巫见大巫了。目前就现有的3所大学的国际化硕士课程中，仅亚琛工业大学国际学院开设了分类更加清晰的工程类硕士、管理类硕士课程。其中的机器人专业更是全球热门专业。未来，要打造更强大的德国高校，也许不仅仅只依靠政府补贴，也得是每位学子对自己，对学校，对未来的投资。

选对留学院校对我们的求学之路至关重要。去德国留学已经成为了中国人热门的选择,去德国留学读研如今也越来越火热,。下面就和选校帝了解一下德国考研的条件和要求是什么，希望对大家有所帮助。德国研究生留学优势1.教育水准与国际化德国的教育水准在世界范围内都处于前列，文凭的高含金量也是获得世界公认。德国大学的学生还可申请德国高校开展的国际合作项目，将自己塑造为国际型人才。2.学历互认中德两国签订的双方学历互认协议，为中国学生免除了后顾之忧。德国研究生学制介绍读下来要5年。德国以前的教育制度跟其他欧美国家不太一样，没有本科和硕士的分别。本科和硕士是连在一起的，要读6、7年。后来，为了能够跟欧洲其他国家接轨，德国才把这6、7年的学制拆成两部分，都读下来要5年。德国研究生没有统一的入学考试，但很多专业研究生也有人数限制。在德国，本科生毕业以后有个类似GPA (一种国际通行的学生学习成绩评估体系)的评分。报考一个专业的学生，会被按照这个评分从高到低进行排列，择优录取。德国研究生申请条件1.申请者用中国教育部承认的四年制本科或五年制本科学历，并且获得学士学位证书。2.已从大学毕业或学习超过3个学期以上，拿到aps(由德国审查)。3.申请时须提供托福或雅思成绩。托福成绩一般为550分以上，雅思成绩应 为6分以上，文科要求在6.5分以上。部分专业要求有一定德语基础，至少在200学时以上，但无须通过DSH或TestDaF。以上是选校帝为你整理的出国留学干货，希望对你有帮助。如果你想要了解更多资讯，欢迎关注选校帝。

距离2021年考研初试还有一个月的时间，经过艰苦复习之后，很多同学也会开始迷茫，特别是近期天津大学教授学术造假的新闻不断发酵，很多同学的信念也受到了一定的影响。我们也接到了很多同学的咨询，而咨询的问题主要集中在国内读研和德国读研的区别，还有之后的就业情况。今天小编就这个问题给大家做一下解答。#关于学术风气虽然天津大学的学术造假事件影响很恶劣，但是小编依旧相信国内绝大部分教授仍然是坚守在科研第一线，兢兢业业为祖国科技事业奋斗的。这一点从我们国家高速发展的科学技术就可见一斑。但是小编本身对国内的情况不甚了解，所以就没法给大家一个评价。德国的学术风气整体上是非常严谨的，这个和德国人的民族风格相契合。就小编在德国5年多的经验而言，德国大学学术风气还是相对较好的。#中德读研的差别国内的硕士分为学硕和专硕两种，从定义上来说，学硕偏向学术研究，而专硕则偏向实际应用。随着不断的发展，二者在教育上基本差别不大。但是对待政策上还是有些差别的，比如北大、清华、北京师范、南开、北理、南开、复旦、等高校都明确规定专硕不提供住宿。同时，国内的硕士是导师制，和导师的联系比较密切。所以我们常常能听到关于导师压迫学生的事件，甚至控制学生毕业等等。这个是教育体制的差别。德国的硕士是授课制，教授和课程挂钩，学生和教授的关系并不是特别密切。同时考试的评价也非常客观，所有考试记录有据可查。所以这方面的问题基本没有，这是体制决定的。德国在硕士就读期间，学生有非常多的大企业实习的机会。在这个方面，德国的实习市场相对国内要成熟一些，机会也更多更优质。#中德读研的费用关于费用方面，主要还是取决于个人的生活方式。单就固定的消费而言，国内硕士需要支出的主要比例是学费，生活费的成本比较低。根据所学专业的不同，学费从8000到十数万人民币不等。加上生活成本，特别是北大、清华、北京师范、南开、北理、南开、复旦、等高校的专硕需要额外租房，国内读研的成本可能每年5~10万不等。（只是估计平均值，具体看情况）德国留学的费用可能很多机构都已经给大家详细剖析过。总体上来说，目前官方计算的成本基本在10万人民币左右。这部分包含生活费，租房费等等，德国大学绝大多数是不收学费的，所以这部分节省很多。而生活成本在各个城市的情况也不同，保守估计每年10万~12万人民币是比较正常的。#中德读研的入学难度中国所有的高等教育基本都是严进宽出的。也就是说，入学的审核会非常严格，而毕业的压力相对较小。所以对于考研的同学压力会比较大，但是国内是允许跨考的，所以如果对本科专业不是特别满意的同学也是一次机会。德国的大学则是本着宽进严出的原则。一般来说，申请德国大学的难度不是特别大，但申请名校可能需要多做一些准备，并且需要一定的申请经验。整体上德国大学的毕业压力要大很多，不仅面临比较多的课业压力，对于留学生而言，还有语言的压力。而德国大学入学整个流程中难度最大的可能是语言考试和审核面试。#中德硕士就业情况单就就业难度，德国硕士的就业难度会低一些。主要是德国毕业的硕士有留德就业和回国就业两条路可以选，所以就业选择会更宽。另一方面，国际留学经历和语言优势在应聘的过程中会更具优势。但是论就业的质量，这个就很难评价。因为这个主要取决于个人能力，能力和经历越强的人自然就业的质量也越高，这个是毋庸置疑的。德国留学毕业生还有一个主要优势，就是可以享受国家一系列留学生归国的福利待遇，包括免税车，落户政策等等。另外，如果想继续从事科研，海外留学经历是必须且必要的。所以综上对比，中国和德国读研各自有优势，但是小编个人可能更倾向于留学德国。因为除了读书学习之外，在德国的生活经历和在欧洲旅行开阔的眼界，可能很难在这种对比中体现出来。同时拓展不同的人脉圈，可能某些时候会更重要。

到了德国，我们根本看不到铺天盖地的教育公司和补习班招生的广告。德国的教育水平却是世界顶尖的，特别是它的职业教育和素质教育更是闻名世界。这里有条法规让我感到很奇怪，德国的《基本法》第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校。就是说孩子们在上小学前，任何人都不可以对儿童进行所谓的学前教育，比如跳舞、体操、读书、绘画、钢琴、外语、奥数之类等等都被禁止。那么小学前的孩子在幼儿园学什么呢？根据德国经济政策研究专家杨佩昌的总结，大致是如下3点：基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等；孩子的动手能力，让他们从小就主动做具体的事情；培养孩子的情商，特别是领导力。德国的小学生没有什么功课负担。孩子们只上半天课，上午上课，下午主要是根据自己的爱好，非强制性的，可以学习钢琴、绘画、手工和体育等有关素质修养的课。德国教育界的普遍观点：如果太早强行教授所谓知识，小孩子各方面并不成熟，没有思辨能力，最后变成背书和读书机器。德国有8800万人口（其中600万为常住外国人），却有公立大学300多所。任何人在德国都可以上大学，因为德国没有高考，只有申请和推荐制度（老师推荐），通过了申请就可以上大学了，并且德国上大学是不用交学费的，这样的福利也惠及外国留学生。在德国，老师和家长并不会紧紧盯着名牌大学。初三和高中阶段，学校、家长和学生会根据自身的发展需要制定进一步的教育，这样，会有一部分学生进入技工培训学校和职业技术学院学习。这里有非常关键的一点：技校出来的毕业生的待遇不会比名校出来的待遇低，至少不会有歧视性的用工制度。因此，孩子们不需要上很好的大学也能找到不错的工作，获得很好的收入，这正是德国有最好的职业教育的根源。另一部分学生则可能读名校进一步深造。但是，能进入大学读书，并不意味着谁都可以顺利地拿到大学文凭，在德国混文凭是绝对不可以的，你只有老老实实并且勤奋努力才能毕业。曾经有从事出版的人想引进德国的大学课本，后来一打听，才知道德国的大学根本就没有什么统一的大学教材。教你的大学老师，会在开学的第一堂课里，公布很多该学科的参考书，考试内容也在其中，至于教授教什么，那是教授的自由和权力，教授只需按照自己的专业背景和操守来做就可以了。如果你不认真读完那些参考书籍，还真没法完成考试，千万别指望有什么考试前的复习提纲。老师除了告诉你参考书，还教你的就是学习的思考方式，自己独立思考是获得知识的重要途径。因此，德意志民族向来以理性、务实和逻辑性强著称。我想，大概就是通过这样的教育理念和体系培养出来的。（本文来自：百度宝宝知道 袋鼠妈妈有办法）————————世界很复杂，百度更懂你关注 宝宝知道 帐号，了解备孕、怀孕、育儿更多精彩内容：专家直播、日刊知识、胎教电台、儿童故事、动画片，还有宝妈们最爱的社区圈子！宝宝知道与千万妈妈在一起，科学孕育，为爱成长！

说起德国教育，很多人会说德国大学世界排名不靠前，德国职业教育好，其实，德国教育以其严谨性和高质量被世界认可，本期山建留学的老师继续为大家解疑答惑，解析大家对德国高等教育的错误认识。高校世界排名问题在2019年QS排名中，德国共有30所高校跻身去哪求500强，其中慕尼黑工业大学位居世界61位，慕尼黑大学位居世界62位，海德堡大学位居世界64位，卡尔斯鲁厄理工学院、亚琛工业大学、德累斯顿工业大学等学校也位居世界前200强。为什么位居德国德国第一的慕尼黑工业大学世界排名只有61位呢？接下来孙老师给你解答一下！首先，大学排名大部分都是英美机构在搞，排名的依据主要参考论文发表数量、论文被引用的数量、校友影响力、出版数量等，而这些参考因子都以英语为主，这让以德语作为教学语言的德国大学自然吃亏不少。不止是德国，很多欧洲历史优秀的大学排名因为这些原因都普遍靠后。其次，德国人对排名一般不感兴趣，德国在二战以后废除了精英制教育，所以高校排名也就同时被取消了。对于学校排名，德国人更看重专业排名，2018年《德国经济周刊》显示，亚琛工业大学的信息学专业、经济工程专业和机械工程专业德国排名第一；慕尼黑工业大学的电气工程专业德国排名第一；曼海姆大学的企业经济学德国排名第一；达姆施特工业大学的经济信息学专业德国第一。除此之外，海德堡大学的生物、物理、化学专业，卡尔斯鲁厄理工学院的计算机专业也位居德国前列。德国的大学普遍“偏科”，学校各有所长，而世界排名通常是考察大学的综合能力，所以德国大学在这一方面比较吃亏。除此之外，德国大学的教授普遍跟企业有合作，发表的文章也跟企业息息相关，很多涉及企业的文章属于企业机密，不允许公开发布，这也就导致科研论文是的数量相对减少，而世界排名的依据主要参考论文发表数量以及论文被引用的数量，在这方面德国大学排名势必吃亏。德国大学分类——Uni和FH德国的大学分为Uni和FH两种形式。在许多小伙伴们的眼里，Uni是大学本科，而FH则是专科，其实不然，接下来孙老师给大家科普一下。Uni和FH的定位不同，Uni整体偏向学术研究，FH侧重于应用和工科类。到现在仍然有采矿，风能等技术性较强的专业只有FH才有，例如特里尔应用科技大学的能源与珠宝专业享誉德国；而绝大多数的文科专业和医学、药学也有很多专业只有Uni才有。Uni和FH的不同：1.专业设置：FH比较偏向应用与工科类。举个例子来讲，国内的媒体专业，在德国也是在FH；大学里的媒体学是偏向哲学、电影方向。换句话说，如果你想去电视台，要去FH才能学到真正需要的知识。2.学校规模：Uni一般都比较大，规模大约在15000人，而FH的规模较小，一般在4000人左右。3.教师资质：Uni的教授几乎都是从学术上来的，努力做科研、发文章；FH的老师除了学历要求，还要求至少要有三年的从业经验，这样才能确保教学内容不和社会需求脱轨。4.继续深造：FH是没有博士学位授予权的，学生可以申请去Uni读博士。Uni有博士课程，可以在本校或者申请到外校继续申读。今天孙老师就给大家介绍到这里，继续关注我们哦，给你带来更多的留学资讯。

我国内心理学本科毕业，现在在德国读幼儿教育，曾经在两所幼儿园进行过专业实习，对德国自己所在地区的幼教系统有点了解，但因为从国内到德国我属于跨专业且没在国内的幼儿教育机构实习工作过，加上出国已经两年了，所以对国内的幼教情况不了解。下面所述只能基于我在德国的所见所闻，且不存在两国之间的对比；另外答案中提到的幼教机构，仅限于德国公立或私人幼儿园和托儿所（即根据德国相关法律法规履行教育职责的公共教育机构），而不涉及诸如各种“幼儿兴趣班”或所谓“天才早教”等带有商业目的的机构。首先关于幼儿教育，不知道题主所理解的“幼教”是什么，在德语中可以表达的词主要有两个：Erziehung （教育，教养）；Bilng（教育，受教育；学识，文化；构成，组成，所以这个词可以综合引申理解为接受文化知识的培养）。在德国的幼儿教育中，这两个词组成了人们对“教育”的理解，另外再加上 Betreuung （照管），这三个就是现今德国幼教机构的基本任务。以我个人经验来说，德国的小朋友在幼儿园的主要活动确实就是玩，一般 0 到 6 岁的小孩子，其实除了玩，没有别的什么特别可以做。但是这个“玩”，与我们大人所理解的“玩”是不一样的。在成年人眼中，因为有工作的任务，所以“玩”指代非工作性质的活动，是娱乐性的，非任务产出的，但是儿童不一样，他们的任务就是玩，或者说是以他们的方式和活动探索世界，获得认知，所以我们不能直接用成年人所理解的“玩”代入到儿童的活动中。他们一方面是在做游戏，可是同时也是在感知这个世界，这是一种学习的状态。那么他们玩什么和怎么玩呢？首先一般全日制幼儿园的时间表是：到达幼儿园之后，一般到早上 10 点之前，是自由活动时间，他们想怎么玩就怎么玩（包括自己去餐桌吃早餐）；10 点左右每个班的老师会把自己班的小朋友聚集到一起，他们称作“晨会”（Morgenkreis），这时是由老师组织的玩，他们会一起做一个游戏，这种游戏是老师特意选出的带有某种教学或练习功能的游戏，比如学唱一首新的歌（从中可以学习新的单词和旋律），或者做一些数数类游戏（促进数学认知），或者在某些假期或节日之后的晨会，老师会让小朋友逐一发言，说说他们在假期、节日里面做了什么（锻炼语言表达能力）等等有组织的活动，上面的这段时间是室内活动。晨会之后，老师会把他们带到幼儿园的操场让他们自己玩（即室外的自由活动），有时候会组织他们到附近的花园散步，散步的时候有条件的话老师也会组织一些活动，例如春天的时候，让小朋友们一边走一边注意脚边有什么花儿草儿探出头来啦，每个小朋友可以为他们发现的自己觉得最漂亮的花草拍一张照（用幼儿园的相机），然后再教他们说这些花草的名字（德语的这些词超难，个个都很长，而且有些是直接从拉丁语拿过来的，不过也就是让小朋友们大概有个印象罢了），户外活动回来就是午饭，只有 0-2 岁的小朋友会午睡，其他小朋友在午饭后休息一下就是整个下午的自由活动。整个幼儿园的日常就是这样。然后他们的玩具是我最想介绍的。首先，他们都不允许把自己家里的玩具带到幼儿园里面来，除非某些活动例如老师说明天把你们在假期收集到的小玩意带一个过来给其他小朋友们讲讲吧之类。要玩只能玩园里面的玩具，比如各种拼图，积木（Lego 是很普遍的），图画书，纸牌（他们有儿童版的 UNO），喜欢做手工的小朋友可以自由取用各种纸张，画笔，剪刀，橡皮泥，他们甚至会有儿童尺寸的锯子，钉子，锤子，供他们拿在森林里面采集到的木头树枝开刀用，嘿嘿。不过这些稍带有点危险性的工具，他们要首先跟老师说一声才可以玩（只是说一声，一般都会批准），然后对年龄比较大的小朋友（一般是 4 到 6 岁，学龄前小朋友），会给他们提供一些教学性玩具，其中比较多人知道的是蒙台梭利教具。反正只要是幼儿园里面，不是他们从别的小朋友手中抢过来的玩具他们都是可以自由玩耍的~另外值得一说的是幼儿园的布置。这是角色扮演房间的其中一个角落，小厨房，都是按照小朋友的尺寸做成，是一个大玩具，当然炉子和烤箱是假的，但是架子上面的杯盘碗碟刀叉勺子都是可以用的哦，不过尺寸很小（最右边的那个茶壶，差不多是一个成年人拳头大小，其他可以对照着看），材料和我们日常使用的餐具是一样的。这里是角色扮演房间的衣物角（我们习惯把它们叫做戏服 Kostüme)，从左到右分别是长颈鹿，医生，狮子，公主晚礼服，某条裤子，消防员。这是角色扮演工具以及各种娃娃，注意最上面那层的那几个以及那本书，书名叫 Mein Krper 我的身体，是用作给小朋友们认识自己的身体部位用的，隔壁那几个娃娃，衣服是可以脱下来的，里面皮肤，关节，性器官等都做出来了，所以可以看到有女生男生以及肤色发色之分，把这种玩具和角色扮演中的医生用品放在一起，我觉得很有意思～这里是 Kaufland,是小朋友们做买卖的地方（Kauf，买卖，Land 土地，地方，实际上德国有个超市商标就叫 Kaufland，嘿嘿），玻璃面代替橱窗，里面有各种玩具货物，靠前面的、上面有几个圆圆的按钮的是收款机（木制的），收款机的小抽屉里面放着各种欧元玩具纸币和硬币，隔壁的天平大家肯定看得清，所以这里一般也是用来做数学游戏的，就是基本的数数，一个小朋友来了，说我要三个苹果，负责做店员的小朋友就逐个逐个数给对方，然后说多少钱，来买的就又逐个硬币或逐张纸币地数给对方（我曾经仔细观察了一下，其实没多少次是真正数对了的，不过只要他们愿意数，就没啥，具体的数字什么的小学才会学），然后货款两清，皆大欢喜～总之这些布置给我的感觉就是，就算是在玩，也是在尽量靠近实际生活而且带有知识性地在玩，而不是像我们大人在玩乐时间恨不得把所有责任都抛掉的那种玩。最后说说德国幼教的现状和过去的比较。这也是前面我先介绍了德国幼教机构的三大任务 Betreuung, Erziehung, Bilng 的原因。因为在德国幼教机构普及了之后的很长一段时间内，他们的职责其实只是前两个，即照管和教养，实际上这是在为因为城市化和工业化等社会事件的发生而带来的必须就业的父母履行监护人职责，所以以前的德国幼儿园，只要给予小朋友出于人身安全考虑的监管，以及教会他们一般生活技能如独立穿衣吃饭上厕所等，就算完成任务了，至于要学什么知识性的东西，也就是 Bilng，并不是必须的任务。那为什么后来又加上了呢？那是由于 2000 还是 2001 年发生的一件让德国教育界“震惊”的事，他们称作 PISA Schock。PISA 全称 Programme for International Student Assessment, 中文称作“国际学生评估计划”， 听说国内维基已经上不鸟了，找到百度百科的链接，感兴趣的可以看看 PISA_百度百科 。总之就是一种能力测试，在 2000 年首次进行，出来的结果对于德国人来说就是一盆冷水，因为德国并不在前列，排在了 13 还是 14 名，属于中游（排名最靠前的是北欧的芬兰等国），这让一向工业发达，出了许多优秀哲学家，数学家，诺贝尔奖获得者等等著名人物的德国人受不了而且无法理解。思来想去最后决定在教育体系上下功夫，其中包括了幼教体系。在 2006 年的时候，我所在的德国联邦州 巴登符腾堡州出台了第一个针对幼教的 Orientierungsplan，简单来说就是指导幼教工作的文件，其中与以前有很大不同的是要求在幼儿园日常活动中逐步加入有助于促进儿童在以下六个领域（Krper- 身体，Sinne- 感觉官能， Sprache- 语言, Denken – 思维, Gefühl und Mitgefühl 感觉与共情, Sinn, Werte und Religion 思想方法，价值观与宗教，这六个东东所指的内容用中文直接翻译起来太难了，以上的都不是一 一对应关系，除了语言，大家大概知道就好）的发展的措施，所以就有了上面我说的晨会里面老师特意组织的一些内容，其实都是在为这个 Orientierungsplan 服务的。而值得注意的是，虽然 Bilng（文化知识的培养与教育）已经成为德国幼教工作里面最重要，也是最受关注的任务，但是它与我们一般理解的学习还是不一样的，没有专门教授知识的班，也不会特意向小朋友们向在学校上课那样介绍知识，不过对于一些早慧儿童，老师是会特别提供一些活动或者向家长推荐一些相关活动让小朋友去参与，比如幼儿英语之类的，但是这是建立在小朋友的能力和身心发展以及他们的兴趣之上。另外德国也是有各种兴趣班的，真的是兴趣班，我的有些学生也跟我讲他们在那里玩得可高兴了，说得我都想去报名，比如有骑术，芭蕾舞，钢琴，拉丁舞等等，有个小朋友很好玩，他跟我说他去上烹饪课，其实那是教会给奶奶级人士准备的活动，只不过他每次都被带去而且跟奶奶们一起做蛋糕什么的，这是后来他奶奶来接他跟我聊天说起我才知道的，哈哈。总的来说，德国的小朋友在童年还是能过得挺轻松的，他们的个人能力和身心发展得到国家的足够重视（德国老龄化严重，每个小朋友对他们来说都很珍贵），他们确实每天都在玩，但是说他们只在玩，那也是不准确的。而这种教育方式好不好，则是见仁见智，因为德国人也在不断地反思和批评自己国家的教育制度；站在中国人的角度，我只能说两国对于教育的理解很不一样，所以也不能说哪边的制度一定更优秀。不过我最赞同的是德国人对于小朋友的人权与尊严的尊重，他们认为小朋友是首先是独立完整的人，而不是父母或者国家的私有财产，他们的发展需要成年人的指导帮助，但是小至决定穿哪一件衣服或者玩游戏的时候怎么玩（哪怕与原来既有的玩法不同），大至人生的规划（这就不一定是小朋友了，比较多发生在中学生身上），他们都应该有自主决定的权力与自由，而作为指导者的成年人应该给予他们足够的尊重与理解，这种人权精神我觉得倒是挺值得我们学习的。