大学研究院可研报告

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2.1 项目建设的必要性2.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要中小学生具有一定的抽象思维能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步形成，对人生、对社会、对自我形成了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。基础教育阶段是培养有责任感、有创意、有个性的生活方式的关键阶段，是人生观教育、价值观教育和思想品德教育的关键阶段;他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，向往成人的社会生活，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。因而加强培养学生的综合素质，是中小学生身心发展的内在要求。设计和实施研学旅行课程，也是我国国情的客观要求。在当今社会科学技术不断进步，社会生活方式变革不断加剧的社会背景下，必须全面实施素质教育，克服片面的书本教育的弊端，引导学生开展研学旅行活动，培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，以及社会责任感，以适应学习化时代、信息社会和我国改革开放时期社会发展的客观要求，适应每个学生终身学习的需要。2.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式长期以来，中小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生终身学习的愿望和能力的片面倾向，表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习，以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。这种在学习方式上的局限性，极大地制约了学生主动学习的积极性，不利于发展学生终身学习的愿望，难以发展学生的创新精神和探究能力，以及综合实践能力。当前，在中小学设计和实施研学旅行活动，其针对性之一就在于变革学生在教育情境乃至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过研学旅行活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，本项目的研学旅行课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，研学旅行活动改变学生在教育中的生活方式或存在方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。本项目的研学旅行活动体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，重视学生的个体生活和社会生活需要。学生的主体性是在劳动实践中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活主体和社会生活主体的必经途径。基础教育要全面实施素质教育和创新教育，必须重视实践活动和交往活动的发展价值。密切学生与生活、与社会的联系，满足学生多方面的发展需要是研学旅行活动的基本出发点，因而其根本的课程价值在于促进学生综合实践能力、探究能力的提高，并增强他们的社会责任感。研学旅行活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，强调学生通过研究与实践，构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式，逐步掌握科学方法。2.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式本项目的研学旅行活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性的体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。因而，研学旅行活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。这无疑有利于加强学生对自然、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式;实现以创新精神和实践能力的培养为重点，发展学生多方面的情感、态度和价值观等。当然，本光谷未来教育营地使用运营的价值还表现在，优化我市中小学课程结构，促进基础教育课程政策与制度的创新。2.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径劳动是人类生存和发展的基础，是人类文明发展进步的源泉。对于现在的大中小学学生来说，要转变劳动观念的教育。要让青少年学从小培养热爱劳动的习惯，通过各种劳动场景、劳动手段、劳动对象、劳动成果等客观存在的事物，在人脑中留下深深的印象，潜移默化中形成大中小学生的劳动观念，才能端正劳动态度，亲身去体会、感悟、总结热爱劳动，艰苦奋斗的品质。劳动教育，能使学生树立正确的劳动价值观和劳动态度，青少年要养成热爱劳动的习惯。用劳动教育筑牢立德树人的基石，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最幸福，只有通过辛勤的劳动，才能走向幸福的彼岸。劳动教育必须要有针对性、目的性、计划性地让青少年学生参加日常的生活各项劳动，培养学生的动手能力，主动参加动手实践，出力流汗，经历劳动的过程，从劳动中获取劳动的价值所在。子项目生态田园经过认真规划、精耕细作，最终使一片荒滩野地蜕变成为一片生态美丽的诗意田园生活地和农耕文化留存地，园区的建成为人们提供了一个集田园观光、研学教育、农事体验和生态科普为一体的田园生活体验地和研学科普基地。2.1.5 有利于促进武汉市地方经济的发展项目建成运营后，将成为一家服务领先、规模一流、效益优良的综合性教育营地。随着公司规模化运营以及效益的不断增长，项目在GDP、税收、解决社会就业等方面的贡献也将不断加大，项目必将发展成为地方经济发展的支柱型产业之一。同时，本项目可带动素质教育、文化旅游等多个产业共同发展，其辐射效应、集群效应及规模效应，对地方经济整体的繁荣与增长都将起到广泛和深远的推动作用。3.1.3 研学旅行行业产业链中国研学旅行行业产业链包含三部分：产业链上游主体为研学旅行资源供应商;产业链中游主体为研学旅行企业;产业链下游环节由学校和个人消费者组成。图标3-3 中国研学旅行行业产业链1、产业链上游分析中国研学旅行行业上游主体为资源供应商，主要包括旅行资源供应商、 教育资源供应商、场地资源供应商。(1)旅行资源供应商：旅行资源供应商提供酒店住宿、机票、景点门票等旅游资源。由于研学旅行的开展时间多为寒假、暑假期间，即 7 月份、8 月份、2 月份，这 3 个月份通常为旅游旺季，景点门票、机票、酒店住宿价格明显高于旅游淡季，旅游资源供应商的议价能力更高。此外，研学旅行目的地多为具备丰富自然资源和人文景观的旅游热门城市，拥有旅游热门城市渠道资源的供应商在议价过程中拥有更大的话语权。(2)教育资源供应商：研学旅行产品强调教育性，需要高学历水平和丰富实践经验的指导老师在旅行途中实时为学生讲解历史人文等知识，或在营地指导学生开展科学实践和素质拓展。这类老师通常为知名学府在校大学生，拥有高层次的专业知识和良好的职业素养，且需经过系列考察后才可成为指导老师。(3)场地资源供应商：场地资源供应商提供各营地类研学旅行企业所需要的场地。由于场地建设需要大量资金，且城镇建设需政府审批，用地指标数量有限，场地资源有限。轻资产重运营的研学旅行企业直接从场地资源供应商中按次租赁场地，议价能力较低，而重资产轻运营的研学旅行企业直接购买土地建造营地，营地闲置时亦可出租给其他企业。当前，各地区的旅行资源、场地资源、教育资源均处于彼此割裂的状态，且这三类资源较为稀缺，导致研学旅行产品成本较高。目录 1中金普华产业研究院www.chinazjph.com第一章 总论 71.1 项目概况 71.1.1 项目名称 71.1.2 项目介绍 71.1.3 项目建设单位 71.1.4 项目建设性质 81.1.5 项目建设内容 81.1.6 建设工期 101.1.7 项目营业规模 111.1.8 项目投资估算及资金筹措 121.2 可行性研究报告编制依据 121.3 可行性研究报告研究范围 131.4 可行性研究报告编制原则 141.5 结论 141.5.1 结论性评价 141.5.2 建议 15第二章 项目建设的必要性与可行性 162.1 项目建设的必要性 162.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要 162.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式 162.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式 172.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径 182.1.5 有利于促进地方经济的发展 182.2 项目建设的可行性 192.2.1 国家政策大力扶持支撑项目可行 192.2.2 项目单位建设、运营实力强劲支持项目可行 222.2.3 经济效益显著支撑项目可行 24第三章 市场分析 263.1 中国研学旅行行业市场综述 263.1.1 行业定义 263.1.2 市场规模 273.1.3 研学旅行行业产业链 293.1.4 发展趋势 313.2 劳动教育行业发展机遇分析 333.3 研学旅行发展现状 343.3.1 教育事业 343.3.2 发展研学旅行的驱动因素 353.3.3 针对研学旅行课程的开发对策 353.3.4 项目发展战略规划 363.3.5 疫情对项目的影响 37第四章 项目运营模式 384.1 项目定位 384.1.1 发展研学旅行的积极意义 384.1.2 大中小学生劳动教育基地 384.1.3 国家级科学素养与科技创新教育营地 404.2 项目运营模式 404.3 课程方案设计 414.3.1 课程方案设计的原则 414.3.2 项目课程方案例举 42第五章 建设条件与选址分析 495.1 项目选址方案 495.1.1 项目选址的原则 495.1.2 选址方案的确定 495.2 项目建设条件分析 495.2.1 地理环境 495.2.2 人口 515.2.3 经济 515.2.4 交通运输 52第六章 项目建设方案 546.1 设计依据和原则 546.1.1 编制依据 546.1.2 设计原则 546.2 项目建筑方案 556.2.1 建筑方案设计 556.2.2 建筑智能化 586.3 结构设计方案 586.3.1 设计依据 586.3.2 结构设计 586.4 抗震设计方案 596.4.1 建筑物的形状设计 596.4.2 建筑物的结构体系 596.4.3 结构分析 606.4.4 非结构构件 606.4.5 结构材料与施工 606.5 公用及辅助工程 616.5.1 给排水工程 616.5.2 变配电工程 616.5.3 动力照明及防雷工程 626.5.4 消防工程 626.5.5 室外管网等配套工程 62第七章 环境影响评价 637.1 环境评价依据及执行标准 637.1.1 环境质量标准 637.1.2 污染物排放标准 637.2 污染控制目标 637.3 施工期环境影响分析 647.3.1 施工期污染排放情况 647.3.2 施工期大气污染防治 647.3.3 施工期水污染防治 657.3.4 施工期噪声污染防治 667.3.5 固废环境保护措施分析 677.3.6 表土保护 687.4 营运期环境影响分析 687.4.1 营运期污染源强分析 687.4.2 营运期大气污染防治 697.4.3 营运期噪声污染防治 697.4.4 绿化 697.5 环境保护的建议 707.6 环境影响评价结论 70第八章 劳动安全卫生与消防 718.1 危害因素和危害程度分析 718.1.1 施工作业 718.1.2 用电设备 718.1.3 电磁辐射 718.1.4 室内空气质量 728.2 安全措施方案 728.3 消防设施 738.3.1 消防用水 738.3.2 消防设备 738.3.3 消防用电 73第九章 循环经济与节能节水措施 749.1 编制依据 749.2 设计原则和基本要求 749.2.1 绿色设计原则 749.2.2 资源最佳利用原则 749.2.3 能源消耗最小原则 759.2.4 零污染原则 759.2.5 技术先进原则 759.2.6 加强控制管理，节约能源 759.3 绿色建筑设计措施 759.3.1 规划 759.3.2 建筑 769.3.3 结构 779.3.4 给排水 779.3.5 电气 779.4 节能措施 789.4.1 采取新的节能技术和新工艺 789.4.2 公用工程节能措施 789.4.3 建筑节能措施 799.4.4 其他节能措施 799.5 节水方案 799.5.1 雨水利用方案 799.5.2 节水措施 809.6 节能效果分析 80第十章 组织机构与人力资源配置 8110.1 项目建设期管理 8110.2 项目运营期组织机构 81第十一章 项目招标 8311.1 项目招标 8311.1.1 招标范围 8311.1.2 招标工作机构人员组成 8311.2 项目实施进度计划 84第十二章 投资估算与资金筹措 8512.1 投资估算范围依据 8512.1.1 投资估算范围 8512.1.2 投资估算主要依据 8512.2 项目投资估算 8612.2.1 工程费用 8612.2.2 工程建设其他费 89·12.2.3 预备费用 9212.2.4 建设期借款利息 9312.2.5 项目总投资估算 9312.3 资金使用和管理 9412.4 资金筹措 94第十三章 财务分析 9413.1 基础数据与参数选取 10613.2 编制依据 10613.3 收入测算 10613.3.1 预估说明 10613.3.2 项目营业规模估算 10613.4 销售税金及附加 10613.5 成本核算 10613.5.1 外购成本 10613.5.2 外购燃料及动力费 10613.5.3 修理费 10613.5.4 折旧摊销 10613.5.5 人员工资福利 10613.5.6 其他费用 10611.5.5 总成本核算 10613.6 财务评价分析 10613.6.1 盈利能力分析 10613.6.2 利润与利润分配表 10613.6.3 敏感性分析 10613.6.4 项目盈利能力 10613.7 偿债能力分析 10613.8 财务生存能力分析 10613.9 评价结论 106第十四章 综合评价结论 10714.1 本项目与产业政策、规划的相符性 10714.2 本项目的社会效益 107

伊犁**影视文化传媒有限公司伊犁**新加坡南洋理工大学国际学校建设项目可行性研究报告二零XX年五月教育是培养和开发人的心智与潜能，以提高人的创造力的社会活动。它是随着人类社会最基本的物质资料的生产活动而产生的，或者说自从有了人类社会就有了教育的存在，而且随着人的社会实践在深度和广度上不断拓展，教育活动的领域与教育的功能也都有了相应的扩大。从这个意义上讲，现代历史条件下，在世界各国的政治、经济与社会发展联系日趋紧密的国际环境下，教育的发展必然会出现不断向外扩散的特点，形成教育国际化的趋势。 教育国际化首先是指在教育领域中，由于各国的联系与交往的增多，进而产生的广泛的国际合作现象；而这种国际合作又必将导致教育资源的跨国流动，并且会在新的国际经济、政治环境中加以整合，最终形成全球范围内教育资源的重新配置，使得各国教育呈现一体化和全球化的特征。 值得注意的是，教育的国际化进程在知识经济时代和在经济全球化影响日益扩大的前提下，更加快了步伐。由于知识经济时代，各国的综合国力主要体现在对知识、技术和信息等虚拟财富的拥有上，而知识、信息等大都又是由教育特别是高等教育培养的人才所拥有。因此，20世纪末“知识经济初露端倪”，各国就已经把综合国力的角逐逐步转移到对高科技、高素质的人才争夺上；与此相对应，各国所制定的竞争和社会发展的战略重点，也越来越明显地转向了作为人才培养基础的教育发展方面。从1990年代开始，全球教育大发展的势头愈加强劲，在教育领域内，国际交往与国际合作日益增多，教育的发展对世界许多方面都具有了更加深远的影响。同时，经济的全球化以不可阻挡的态势在世界范围蔓延，形成各国之间的联系更加紧密，在经济领域中的相互影响日益加深；不仅带动了新的科学技术的传播，带动了人才在更大的地域流动，也带动了各种生产资源在世界领域的调配。同时全球化也使各国在经济与社会发展中面临着许多共同的全球性的问题。例如：生态环境恶化、贫困继续加深、社会歧视加重以及恐怖主义猖獗等。这些又从不同的方面提出加强国际合作、加强共同研究的必要性。因此，经济的全球化必然要求并促进教育，特别是高等教育国际合作步伐的加快，导致教育国际化甚至全球化的趋势日益明显。在1990年联合国教科文组织召开了“世界全民教育大会”，并通过了《世界全民教育宣言》及其《行动纲领》；以后在1994年10月，第44届国际教育大会召开，以“国际理解之教育的总结和展望”为主题，进一步阐明了教育在国际范围内合作的意义，也促进了世界各国对教育国际化问题的研究。而到1998年10月在巴黎召开的“世界高等教育大会”，不仅发布了《21世纪的高等教育：展望和行动世界宣言》，也更加明确地提出了教育国际化的思想和发展战略，在更大范围推动了教育国际合作的发展。面对这一切，中国的教育要发展，必将无可选择地要汇入世界教育国际化的潮流之中。目 录第一章 总 论 11.1项目概要 11.1.1项目名称 11.1.2项目建设单位 11.1.3项目建设性质 11.1.4项目建设地点 11.1.5项目负责人 11.1.6项目投资规模 11.1.7项目建设规模 21.1.8项目资金来源 31.1.9项目建设期限 31.2项目承建单位介绍 31.3编制依据 41.4编制原则 51.5研究范围 51.6主要经济技术指标 6第二章 项目背景及必要性分析 72.1项目提出背景 72.1.1经济社会发展对教育事业提出更高的要求 72.1.2基础教育的国际化将受到重视 82.1.3伊犁哈萨克自治州教育国际化进程面临的机遇 112.2本次项目的提出理由 122.3项目建设必要性分析 122.3.1是落实科学发展观、发展经济社会的重要基础 122.3.2是促进经济和教育事业发展的需要 132.3.3扩大国际交流与合作，拓宽国际空间的需要 132.3.4推动教育思想和教学方法改革的需要 142.3.5引进市场机制，增强教育机构自身运转的行为能力的需要 142.4项目建设可行性分析 152.4.1政策可行性 152.4.2管理可行性 182.4.3建设条件良好 192.4.4财务可行性 192.5分析结论 19第三章 行业市场分析 203.1我国教育事业发展状况分析 203.2我国教育事业发展目标及意义分析 203.3国际学校发展趋势分析 223.4新疆维吾尔自治区教育事业发展环境分析 233.5伊犁哈萨克自治州教育事业发展目标分析 253.6项目面对市场需求分析 283.6.1“国际化教育”低龄趋势分析 283.6.2生源面分析 303.6.3市场、消费定位分析 323.7市场分析结论 33第四章 项目建设条件 344.1地理位置选择 344.2区域投资环境 344.2.1区域地理位置 344.2.2区域自然气候条件 354.2.3区域自然资源条件 354.2.4区域区位交通条件 364.2.5区域经济发展条件 37第五章 总体建设方案 385.1规划设计指导思想与原则 385.2项目建设目标 395.3总平面布局 395.3.1布置原则 395.3.2总体规划方案 405.3.3班级规划设置方案 415.4建筑方案 425.4.1主要建设内容 425.4.2平面设计 425.4.3立面设计 425.5结构设计 435.5.1设计依据 435.5.2结构形式 435.6给排水工程 445.6.1 设计规范 445.6.2 给水系统 445.6.3排水方案 445.7电气设计方案 455.7.1设计范围 455.7.2供电主要指标 455.7.3供电电源 465.7.4配线 465.7.5照明设计 465.7.6防雷接地 465.7.7弱电系统 47第六章 节约能源方案 486.1节能设计依据 486.2 主要节能措施 486.3具体节能方案 496.4建设项目能源消耗种类和数量分析 506.4.1能源消耗种类 506.4.2能源消耗数量分析 506.5结论 50第七章 环境保护与消防措施 517.1设计依据及原则 517.1.1环境保护设计依据 517.1.2设计原则 517.2建设地环境条件 517.3项目建设对环境的影响分析 527.3.1环境空气影响分析 527.3.2地表水环境影响分析 527.3.3施工噪声环境影响分析 527.3.4固体废物影响分析 527.3.5水土流失影响分析 527.3.6交通影响分析 537.4项目建设时环境保护治理措施 537.5项目建成后环境影响分析 537.5.1环境空气影响分析 537.5.2地表水环境影响分析 547.5.3声环境影响分析 547.5.4固体废物环境影响分析 547.5.5景观影响及生态环境分析 547.6项目建成后环境保护治理措施 547.6.1废气污染防治措施 547.6.2污水防治措施 557.6.3噪声污染防治措施 557.6.4固体废物污染防治措施 557.6.5 生态保护防治措施 557.7绿化方案 567.8消防措施 567.8.1设计依据 567.8.2消防措施 567.8.3抗震措施 577.8.4综合防灾 577.8.5消防措施的预期效果 57第八章 劳动安全卫生 588.1编制依据 588.2概况 588.3劳动安全 588.3.1工程消防 588.3.2防火防爆设计 598.3.3电力 598.3.4防静电防雷措施 598.4劳动卫生 608.4.1防暑降温与冬季采暖 608.4.2卫生 608.4.3照明 60第九章 企业组织机构与劳动定员 619.1组织机构 619.2劳动定员 619.3人力资源管理 619.4激励和约束机制 629.5福利待遇 62第十章 项目实施规划 6410.1建设工期的规划 6410.2 建设工期 6410.3实施进度安排 64第十一章 投资估算与资金筹措 6611.1投资估算依据 6611.2建设投资估算 6611.3流动资金估算 6711.4资金筹措 6711.5项目投资总额 6711.6资金使用和管理 70第十二章 财务及经济评价 7112.1总成本费用估算 7112.1.1基本数据的确立 7112.1.2产品成本 7212.1.3平均产品利润与销售税金 7312.2财务评价 7312.2.1项目投资回收期 7312.2.2项目投资利润率 7312.2.3不确定性分析 7412.3经济效益评价结论 74第十三章 风险分析及规避 7613.1项目风险因素 7613.1.1不可抗力因素风险 7613.1.2工程风险 7613.1.3市场经营风险 7613.1.4管理风险 7713.1.5财务管理风险 7713.2风险规避对策 7713.2.1不可抗力因素风险规避对策 7713.2.2工程风险规避对策 7713.2.3市场经营风险规避对策 7813.2.4管理风险规避对策 7813.2.5财务风险规避对策 78第十四章 招标方案 7914.1招标管理 7914.2招标依据 7914.3招标范围 7914.4招标方式 8014.5招标程序 8114.6评标程序 8114.7发放中标通知书 8114.8招投标书面情况报告备案 8114.9合同备案 81第十五章 结论与建议 8315.1结论 8315.2建议 83附 表 84附表1 运营收入预测表 84附表2 总成本表 86附表3 外购教学材料表 87附表4 动力能源消耗费用表 88附表5 工资及福利表 89附表6 利润与利润分配表 90附表7固定资产折旧费用表 91附表8无形资产及递延资产摊销表 92附表9 流动资金估算表 93附表10 资产负债表 94附表11 资本金现金流量表 95附表12 财务计划现金流量表 96附表13 项目投资现金量表 98附表14资金来源与运用表 100第一章 总 论1.1项目概要1.1.1项目名称伊犁**新加坡南洋理工大学国际学校建设项目1.1.2项目建设单位伊犁**新加坡南洋理工大学国际学校由伊犁**影视文化传媒有限公司、新加坡南洋理工大学、深圳**资本投资管理公司联合发起。1.1.3项目建设性质新建项目1.1.4项目建设地点本项目建设选址选择在新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁市南岸新区1.1.5项目负责人报告编制人：中投信德杨刚 工程师1.1.6项目投资规模项目的总投资为47000.00万元，其中，建设投资为45700.00万元（土建工程为30130.00万元，设备及安装投资5850.00万元，土地费用为9000.00万元，其他费用为271.28万元，预备费448.72万元），铺底流动资金为1300.00万元。项目建成后可实现年均运营收入为18057.14万元，年均利润总额8299.45万元，年均净利润6224.59万元，年上缴税金总额为96.19万元（年均上缴所得税2074.86万元、年均增值税为961.87万元、年均上缴城建费及附加费96.19万元）；项目投资利润率为17.66%，投资利税率19.91%，税后财务内部收益率8.92%，税后投资回收期(含建设期)为8.41年。1.1.7项目建设规模本项目总投资资金47000.00万元人民币，选址拟定于新疆伊犁哈萨克自治州伊宁市南岸新区。分两期进行建设，一期计划建设学前教育、高中部、学生公寓楼及教师住宅楼；二期计划建设小学部、初中部、图书馆及运动馆等附属设施。伊犁**新加坡南洋理工大学国际学校将以中华国学文化为基础，同时借鉴西方规整化一的建筑格局和景观布局，拟建设一座中西合璧，恢宏大气又不失庄重典雅的国际化校园。同时，在校园内建设观光游览区（校园景观大道，中国古典园），教学区（综合教学楼、中国国学讲堂、中国古典文化教习楼、科学馆、图书信息楼）住宅区，（学生宿舍楼、教职工住宅区）体育活动区（体育馆，游泳馆、标准化跑道足球场）等功能分区。本次伊犁**新加坡南洋理工大学国际学校建设项目总用地面积为360亩，总建筑面积169000.00平方米；项目主要建设内容及工程量如下表：项目主要建设内容及工程量情况表工程类别 工程名称 单位 占地面积 建筑面积 层数一期建筑工程（110亩） 学前教育部 平方米 4000.00 8000.00 2高中部 平方米 6000.00 18000.00 3学生公寓楼 平方米 4000.00 20000.00 5教师住宅楼 平方米 4000.00 20000.00 5附属设施 平方米 1000.00 1000.00 1小计 平方米 19000.00 67000.00 二期建筑工程（150亩） 小学部 平方米 6000.00 18000.00 3初中部 平方米 6000.00 24000.00 4图书馆 平方米 8000.00 24000.00 3运动馆 平方米 30000.00 30000.00 1附属设施 平方米 6000.00 6000.00 1小计 平方米 56000.00 102000.00 合计 平方米 75000.00 169000.00 公共设施工程 道路硬化工程 平方米 60000.00 60000.00 停车场工程 平方米 6000.00 6000.00 绿化景观工程 平方米 55000.00 55000.00 1.1.8项目资金来源本项目总投资资金47000.00万元人民币，资金来源为项目企业自筹。1.1.9项目建设期限本项目分二期建设，一期工程建设从2016年6月至2017年5月，计12个月；二期工程建设从2017年6月至2018年5月，计12个月；工程建设工期共计24个月。1.2项目承建单位介绍伊犁**影视文化传媒有限公司于2015年2月注册，4月1日正式选址于伊宁市火车站八达·赛里斯广场仿古街，4月1日与伊宁市华厦房产正式签订租约，4月6日开始装修，5月10日公司整体搬进入驻，从装修到搬进入驻仅用了一个月的时间，创造了“**速度”。公司基建筑面积2000平方米，注册资金3000万元，一期仅基础设施投资560余万元；公司下一阶段就是巩固和拓展现有业务，做大做强公司主营业务。二期由**公司联合深圳**投资公司和新加坡南洋理工大学共同组建的“南洋理工大学伊犁**国际学校”、“伊犁**跃骥文化影视培训产业园区”预计投资5亿余元，初步建成一个规模化的有“伊犁**国际学校、伊犁**跃骥文化影视培训产业园区”、“书画院”、“艺术研究院”的传统文化教育、培训基地和传统文化影视基地，成为伊犁传统文化的继承和发扬、推广和宣传的窗口，同时还能成为成人传统文化再教育培训的专门机构。伊犁**影视文化传媒有限公司现有汉、哈萨克族、维吾尔族员工10名，其中本科以上学历8人，省级书法家协会会员和专业书画家一人，其余员工为大专及专业技术人员。公司下辖综合行政办公室、**书院、国风书画篆刻艺术研究院、跃骥书画院、御尚茶坊茶艺、香道、国学礼仪培训中心、跃骥影视制作中心、项目策划宣传部、国风华服社六部一室一社。“筑巢引凤”，公司优美的工作环境和积极进取的工作精神，吸引了四川大学、长春大学、海南大学、伊犁师范学院、喀什师范学院等疆内外高校毕业生和四川成都、云南昆明、广东深圳、北京等发达地区优秀人才及疆内外书画专业人才的加入，高素质人才的引进保证了公司良性、健康、高效的运转和强劲的发展后劲。1.3编制依据1.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》；2.《新疆维吾尔自治区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》；3.《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》；4.《中华人民共和国教育法》；5.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；6.《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》；7.《伊犁哈萨克自治州创建教育强县规划（2012―2025年）》；8.《建设项目经济评价方法与参数及使用手册》（第三版）；9.《现代财务会计》；10.项目公司提供的发展规划、有关资料及相关数据；11.国家公布的相关设备及施工标准。1.4编制原则 （1）充分利用企业现有基础设施条件，将现有条件（设备、场地等）均纳入到设计方案，合理调整，以减少重复投资。（2）坚持技术、设备的先进性、适用性、合理性、经济性的原则，采用国内最先进的信息系统技术，设备选用国内最先进的，确保产品的质量，以达到企业的高效益。（3）认真贯彻执行国家基本建设的各项方针、政策和有关规定，执行国家及各部委颁发的现行标准和规范。（4）设计中尽一切努力节能降耗，节约用水，提高能源重复利用率。（5）设计中注重环境保护及节能降耗，在建设过程中采用行之有效的环境综合治理措施。（6）注重劳动安全和卫生，设计文件应符合国家有关劳动安全、劳动卫生及消防等标准和规范要求。1.5研究范围本研究报告对企业现状和项目建设的可行性、必要性及承办条件进行了调查、分析和论证；对产品的市场需求情况进行了重点分析和预测，确定了本项目的经营纲领；对加强环境保护、节约能源等方面提出了建设措施、意见和建议；对工程投资、产品成本和经济效益等进行计算分析并作出总的评价；对项目建设及运营中出现风险因素作出分析，重点阐述规避对策。1.6主要经济技术指标项目主要经济技术指标表序号 项目名称 单位 数据和指标一 主要指标 1 项目总占地面积 亩 360.002 项目总建筑面积 平方米 67000.003 项目设计招生人数 人/年 2500.003.1 高中部 人/年 1500.003.2 初中部 人/年 1000.004 总投资资金，其中： 万元 47000.004.1 建筑工程 万元 30130.004.2 设备及安装费用 万元 5850.004.3 其他费用 万元 271.284.4 预备费用 万元 448.724.5 铺底流动资金 万元 1300.00二 主要数据 1 项目正常年运营收入 万元 24000.002 年均运营收入 万元 18057.143 年平均利润总额 万元 8299.454 年均净利润 万元 6224.595 年销售税金及附加 万元 96.196 年均增值税 万元 961.877 年均所得税 万元 2074.868 年上缴利税总额 万元 3132.929 项目定员 人 60010 建设期 年 2三 主要评价指标 1 项目投资利润率 % 17.66%2 项目投资利税率 % 19.91%3 税后财务内部收益率 % 8.92%4 税前财务内部收益率 % 12.92%5 税后财务净现值(ic=5%) 万元 13,469.556 税前财务净现值(ic=5%) 万元 28,590.487 投资回收期(税后)含建设期 年 8.418 投资回收期(税前)含建设期 年 7.069 盈亏平衡点 % 48.28%本报告有中投信德杨刚工程师编制，请勿复制。更多案例参考或报告的定做详询本人。

国家发展改革委关于中国民航大学新校区建设及老校区更新改造工程可行性研究报告的批复发改基础〔2019〕1261号民航局：转来《关于报送民航大学新校区建设一期工程可行性研究报告的函》（民航函〔2018〕1098号）、《关于报送民航大学新校区建设一期工程可行性研究报告补充说明的函》（民航综计函〔2019〕135号）及相关材料均悉。经研究，现批复如下。一、为适应民航快速发展需要，改善学校办学条件，加强学科建设，提升民航专业人才培养能力和科技自主创新水平，同意实施中国民航大学新校区建设及老校区更新改造工程。二、新校区位于天津市宁河区未来科技城。本期工程建设教学楼、图书馆、实验楼、体育馆、学生宿舍、食堂等，总建筑面积17.73万平方米，配套建设供电、给排水、暖通、燃气等设施；在现有校区拆除重建0.7万平方米的校医院，购置3个实验室的设备和1台全动模拟机；在朝阳飞行学院、内蒙古飞行学院购置24架初级飞行训练机、2架特技飞行训练机。三、项目总投资约20.25亿元，其中，我委安排中央预算内投资5亿元，其余资金由你局安排民航发展基金解决。四、中国民航大学作为项目法人，负责项目的组织实施与管理。五、本项目勘察、设计、施工、监理和重要设备材料采购等均采用公开招标，招标组织形式为委托招标。六、在后续阶段，重点做好以下工作。（一）根据新校区总体规划，做好规划用地预留工作。（二）项目建设应体现节能环保要求，优化用能工艺，选用高效节能设备，切实加强节能管理。（三）切实落实各项风险防范化解措施，制定有效的应急处置预案，保障项目顺利实施。（四）落实新校区场外公用设施配套条件，确保与本工程同步建成投用。国家发展改革委2019年7月24日

近日，中国工程咨询协会正式公布了《2020年度全国优秀工程咨询成果奖获奖项目名单》，市工程咨询院《康复大学项目可行性研究报告》荣获二等奖。“全国优秀工程咨询成果奖”是中国工程咨询行业含金量最高的奖项，由中国咨询工程协会组织申报和评审，每两年评选一次，旨在推动全国工程咨询业不断提高服务质量和水平，更好的为经济建设服务。《康复大学项目可行性研究报告》项目意义：党和国家非常重视全民健康，目前正全面实施“健康中国”战略，党的十九大、十九届四中全会均明确提出要发展残疾人事业、加强残疾康复服务，努力推动残疾人“人人享有康复服务”。康复大学是列入《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、《国家教育事业发展“十三五”规划》、《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》等规划的重点工程，是国家意志和社会共识，是直接服务“健康中国”战略、积极应对人口老龄化、落实党的十九大报告的国家行动，是新时代为人民美好生活而努力的幸福工程、民生工程、德政工程。2019年6月，康复大学（筹）揭牌仪式在青岛举行，山东省委书记刘家义、中国残联主席张海迪等领导共同为康复大学（筹）揭牌，康复大学正式落户青岛市。《康复大学项目可行性研究报告》项目简介青岛市住房和城乡建设局作为建设单位高度重视项目前期决策咨询工作，通过公开招标方式委托市工程咨询院开展了康复大学项目建议书、可行性研究报告等系列的前期决策咨询工作。咨询院项目组通过综合调研、专家咨询、单位座谈、理论研究等多种方式方法开展了项目前期研究工作，2019年10月底编制完成《康复大学项目建议书》并上报至山东省教育厅和山东省发展和改革委员会，在11月初获得山东省发展和改革委员会的批复；2019年12月份编制完成《康复大学项目可行性研究报告》正式成果并上报至山东省教育厅和山东省发展和改革委员会；2020年5月，《康复大学项目可行性研究报告》获山东省发改委批复，批复办学规模10000人，总建筑面积约53万平方米，总投资估算约59亿元。康复大学项目可研获批完成了学校建设前期工作的关键环节，为后续工作的开展奠定了坚实的基础。咨询院高水平的前期咨询工作有效推动了康复大学的建设进程。《康复大学项目可行性研究报告》项目效果康复大学是国内外第一所以“康复”命名的大学，在全球开以“康复”主题单独新建大学的先河，受到了全社会的关注，做好前期论证工作是第一要务。咨询院高效率、高水平完成了康复大学项目建议书、可行性研究报告等前期决策咨询工作，顺利推动康复大学前期审批工作，并为康复大学开展整体战略规划和康复产业规划、校园总体规划及建筑概念性设计方案等工作奠定了基础，有效推动了康复大学的建设进程。市工程咨询院在项目建议书咨询服务过程中主要的工作内容：1、解读国家政策和上位规划，通过数据分析国内外对于康复的需求，解析国内康复学科高等教育及人才培养的现状、不足及发展策略，提出康复大学项目建设的背景、必要性及意义；2、分析康复产业发展现状、趋势、机遇和挑战，明确发展方向和要求，对标全球康复学科和院所建设发展的成功案例，借鉴其先进发展理念，形成康复大学发展愿景、功能定位、办学理念，设定发展目标；3、依据康复大学功能定位、办学理念和目标，设定康复大学的人才培养定位、学科专业定位、科研方向等，结合专业机构编制的学科专业设置论证报告，科学论证康复大学项目的学科专业设置规划，并围绕功能布局提出建议；4、合理论证康复大学办学规模，通过研究分析国内排名前十的医学院校办学规模、本科生和研究生比例等数据，确定康复大学的办学规模及学生比例；5、合理论证康复大学建设规模和内容，建设规模按照《普通高等学校建筑面积指标》（建标191-2018）推算，包括学校必须配置的十二项校舍、根据需要选择配置的校舍项目，在此过程中遵循 “世界眼光、国际标准、中国特色”“高起点、高水平、国际化”、建设世界一流大学的原则，论证大学总建筑面积约53万平方米，建设内容主要包括学科专业建设、科研平台建设、科技创新、成果转化、国际交流等；6、论证康复大学建设方案，主要包括建设条件、规划方案、建筑设计方案、景观方案、智慧校园方案等；7、论证康复大学投资估算，分析投资估算的范围、各项造价指标，确保项目建设投资合理、可行；8、研究分析康复大学项目的社会效益，重点在于康复大学对于国家康复事业和康复产业发展、对于山东省和青岛市新旧动能转换的带动意义，对8500万残疾人及有康复需求的人群带来的福音等方面。《康复大学项目可行性研究报告》亮点与创新市工程咨询院在康复大学前期决策咨询（包括项目建议书、可行性研究报告咨询服务）过程中始终以顶层设计者的站位和角度，运用宏观+微观、理论+实际等方法开展咨询服务，科学合理的论证了大学的功能定位、建设目标、办学定位、学科专业设置、建设规模、投资估算等，高水平编制完成项目建议书、可行性研究报告等前期咨询成果，能够有效指导康复大学开展整体战略规划和康复产业规划、校园总体规划及建筑概念性设计方案等工作。【来源：青岛发改委】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

CryptoArt: [Hans Benzin] Sound of the Underground 本投研报告由币萌研究院发布，报告内容仅供参考，切勿作为投资建议或投资依据。 文中所涉数据均截至 2021/3/3，可能与发文时的实际情况有所偏差，请自行验证。01 项目简述 Taraxa 是一条面向企业应用场景的公链，具备高吞吐量、高扩展性、对物联网设备友好等特点，旨在打破日常业务交互中的孤岛问题，减少业务摩擦，促进协作效率。Taraxa 成立于 2018 年，目前已启动测试网，主网预计在今年上半年上线，3 月 12 日即将在 Tokensoft 上进行 TARA 代币的首次公开发行。关键词：公链, IoT, 存证官网|https://www.taraxa.io推特| https://twitter.com/taraxa_project电报|https://t.me/taraxa_project文档|https://docs.taraxa.io博客| https://medium.com/taraxa-project代码|https://github.com/taraxa-project02 项目解读2.1 设计理念在当今瞬息万变的全球经济中，每个业务部门都被要求同时发展更快、更好、更经济。企业需要依靠数据驱动的决策来快速适应不断变化的市场现实，这比以往任何时候都重要。但是，当今的业务运营数据变得越来越孤立、结构化、不可验证，并且大多数（> 80％）未被捕获，从而导致越来越多的错误决策阻碍了创新和扩展。公共区块链技术可以通过增加在组织内部和组织之间的不同的、非结构化的数据集的清晰度和可验证性，来帮助解决许多挑战，从而最大程度地减少业务摩擦。但是，鉴于该技术仍处于起步阶段，因此，当前的技术发展水平仍然有许多不足之处。Taraxa 所奉行的理念是，将区块链技术融合进入现实世界，真正解决现实商业中的问题。为了实现这个目标，Taraxa 将底层公链与应用程序紧密结合，创造出一套完整的、专门针对业务协调和决策流程中的摩擦的解决方案。2.2 产品架构Taraxa 目前开发的产品，包含 Taraxa 公链以及建立在公链之上的两个应用平台：Marinate 和 Helio。2.2.1 公链公链是底层基础设施，Taraxa 所设想的各种应用都需要和公链进行紧密结合，公链的设计应当符合上层应用的业务逻辑。所以 Taraxa 团队选择自主开发了新的公链，而非将应用架设在现有公链之上。Taraxa 链目前已经启动测试网（区块浏览器：https://explorer.testnet.taraxa.io ），预计在今年上半年上线主网。Taraxa 链采用 PoS 共识机制，引入了区块 DAG 拓扑结构，结合模糊分片技术（Fuzzy Sharding）与 VRF 驱动的 PBFT 共识，确保实现快速且异步的区块确认。此外，Taraxa 还开创了 optimized executional layer，而非沿用如今区块链系统常见的顺序执行方式。总结来说，Taraxa 链具备以下创新和特点：DAG 区块拓扑可在不牺牲安全性的情况下实现高吞吐量和低延迟（上链时间低于 1 秒）；目前可以达到 5,000 TPS，按照路线图规划，后续可达 50,000 TPS；基于 DAG 区块的安全且公平的排序算法；VRF&VDF 支持公平有效的提案，可在不浪费能源的情况下复制 PoW 的优势；快速的 PBFT 算法为 DAG 周期提供真正的确定性；高度优化的 VM 执行层（optimized executional layer），使智能合约处理速度呈现指数级增长。2.2.2 Marinate在现实的商业社会中，各类业务的运作中存在着大量的「协议」，其中包含「正式性协议」和「非正式性协议」。正式性协议包含正式签订的合同，以及盖章生效的通知文件、审批文件等，特点是结构化、可验证、具备公信力和法律效力。非正式性协议包含口头协议、在邮件/微信等通信工具上传递的信息等，特点是非结构化、难以验证。非正式性协议在现实的商业场景中占据超过 80%，此类协议的缺点在于，当业务中出现问题时，追责困难。例如 A 在与同事 B 沟通项目的某个参数时，B 口头上告诉了 A 错误的数据，最后执行时出现问题，这种情况下公司决策层很难辨别到底是谁的责任，这就会产生高昂的业务摩擦成本。当然，这个问题可以通过严格化审批流程的方式解决，例如所有的业务协议都要经过层层审批，确保责任到人，但这也很难避免人为造假、篡改协议的情况出现，而且随着公司业务规模、组织规模的扩大，这会严重制约协作效率，从而影响公司的创新力和发展速度。Taraxa 的解决思路是，当产生非正式性协议时，用户可以使用 Marinate 工具接入 Taraxa 链，对非正式协议进行数字签名，然后将哈希值上链，形成一个无法被篡改的审计日志，后续可以通过审计日志查看协议的详尽信息，而且可以通过时间轴串联多个部门中产生的协议。Marinate 是一个帮助协议上链的工具，可以在各个通信工具（例如邮箱、微信等）中捕捉非正式性协议。例如 A 在通过微信与 B 商讨业务的某些细节时，可以将重要的协议信息通过 Marinate 记录上链，相当于为协议保存了一个永久不可篡改的快照。简单来说，Marinate 是在用一种简单、无感知的方式，让非正式性协议具备正式性协议的特点，从而实现明确追责、透明化审核、提升内部信任度以及更高效率的协作。Marinate 的第一目标行业是北美建筑行业。通过研究和统计，北美建筑行业每年仅在解决运营上的纠纷就需要花费 240 亿美金，而绝大部分纠纷的起因在于执行过程中沟通协调上的问题。2.2.3 HelioMarinate 主要应用于软件层面，用来解决人与人之间关于协议的信任问题。而 Helio 则是一个针对物联网设备的硬件产品，通过对设备数据的自动化哈希上链，来提升设备数据的安全性、可信度和可审计性。目前该产品已经在和一些合作客户做试点。2.3 商用落地作为一个新的公链项目，在衡量其价值时，最关键的要素不在于技术的优越性，而在于是否有落地应用。Taraxa 目前已有多家合作客户，主要分布在日本。与日本最大街机租赁公司合作，这家公司将设备租赁给海外客户时，难以避免客户造假，无法真实识别设备获取了多少收益，双方对于这部分数据存在争议，从而在利益分成上无法达成共识。Taraxa 为他们的设备植入了 Helio 模块，设备中产生的数据，会通过 Helio 存储在设备生产商的中心化服务器中，同时，每隔一段时间，会将之前数据的哈希值上传到 Taraxa 链上，形成不可篡改的审计日志。基于区块链的「免信任」属性，双方不会再因为设备收益问题产生纠纷。与日本最大汽车生产商合作，通过 Taraxa 的 Helio 解决方案，汽车内部传感器产生的数据将通过本地签名哈希上链，在二手车交易及保险理赔等场景中，提供真实有效的数据。此外，双方还在探讨去中心化数据交易市场的更多可能性，将汽车设备数据以及数十万上下游供应商的服务数据所有权交还给用户，车厂对汽车数据做信用背书，而数据的使用授权来自用户。与日本停车场合作，提升车位使用效率。Taraxa 提供的区块链+物联网解决方案，将改变停车场的传统管理模式，提升每个车位的使用效率。2020 年 11 月，针对美国的「施工变更订单管理」创建了 Marinate 应用程序的第一个原型，首次测试发布在 6 天内生成了 8.5 万个注册帐户，250 万个利益相关者邀请，超过 50% 的用户创建了协议，低于 1% 的跳出率。03 团队和背书 3.1 开发团队Taraxa 团队成员来自斯坦福、普林斯顿、布朗以及伯克利等名校，在分布式系统、多处理器编程、物联网应用以及 IC 设计等方面有着数十年的经验。创始人：Steven Pu（浦志淳）斯坦福大学电子工程学士、硕士。物联网和医疗业连续创业者，2016 年他联合建立了 Leland 资本（物联网风投），在物联网领域有一定的经验。拥有十余年顶级咨询公司战略咨询工作经验。曾任 Monitor Deloitte 中国办事处董事，领导公司的数字战略实践，就大型组织如何有效创新并快速应对市场动荡向跨国公司的高级管理人员提供建议。CTO：Justin Snapp斯坦福大学电子工程学博士、博士后。他在斯坦福大学的博士学位论文主要研究纳米制造的太赫兹真空电子学，并由 Thomas Lee 和 Roger Howe 教授指导。作为斯坦福大学的本科生，曾获得美国国家科学基金会的研究资助。曾任 Qualcomm 的高级工程师，负责高通的第一款正交幅度调制 802.11 接收机的设计。核心开发者：Chia-Chun Lin普林斯顿大学电气工程博士。曾任 Cadence 和 Synopsys 核心工程师，为大型数字电路系统设计优化算法。在 Niraj Jha 教授的指导下，他在普林斯顿大学的博士学位论文专注于量子编译器的可逆量子逻辑综合。撰写了许多有关量子编译器，视频编码软件算法和硬件 VLSI 设计的同行评审论文。日本负责人：Chris Dai斯坦福大学 MS&E 学士。企业家和区块链投资者。Leland Capital 的联合创始人兼 CEO、LONGHASH 日本代表董事、区块链系统开发及咨询公司 RECIKA 的创始人。3.2 顾问团队Maurice Herlihy麻省理工学院计算机科学博士。Herlihy 教授是布朗大学计算机科学的 An Wang 教授，并且是分布式计算的世界权威。曾获得 2003 年分布式计算的 Dijkstra 奖、2004 年理论计算机科学的 Gdel 奖、2008 年的 ISCA 最有影响力论文奖、2012 年的 Edsger W. Dijkstra 奖和 2013 年的 Wallace McDowell 奖。他是美国计算机学会（ACM）、美国国家发明家学院、美国国家工程学院以及美国国家艺术与科学学院的研究员。Mamoru Taniya东京大学法学学士。Taniya-san 拥有广泛的投资经验，是日本最早的天使投资人之一，目前在很多 VC、PE、对冲基金里担任 GP 和（或）董事会成员。他是 Asuka 资产管理公司、Mercuria 投资公司创始人，日本 Tudor 资本的创始人之一，Salomon Brothers 亚洲市场前合伙人。Taniya-san 也担任很多高级政治家关于财务和技术方面的政策顾问。沈波上海科技大学数学学士，乔治理工大学工程硕士。全球区块链早期创业者和投资者，Bitshares 和分布式资本联合创始人。他在北美和亚洲拥有十几个资产管理和金融公司。分布式资本曾在 2018 年领投了 Taraxa。04 经济模型 4.1 基本信息代币名称：TARA初始发行总量：100 亿 TARA（主网上线后，节点奖励会导致通胀）代币用途：支付交易费；质押成为节点代币分配：代币流通量：TARA 上线交易所时，流通量约占总量的 2.4%。下图为上线交易所之后的 49 个月内 TARA 的代币流通量。4.2 公开发行操作指南Taraxa 将于 3 月 12 日上午 10 点在 Tokensoft 进行 TARA 代币公开发行，3 月 5 日上午 10 点在 Tokensoft 开启 KYC。参与公开发行需要进行 KYC，美国公民和美国境内人员无法参与。本次公开发行中有三种投资方案，如下：方案 A：总额度 2.5 亿 TARA，发行单价 0.008 美元，购买限额为 1000-25 万美元。初始为锁仓状态，TARA 上线交易所时解锁 10%，剩余部分 6 个季度线性解锁，每季度解锁 15%；方案 B：总额度 1 亿 TARA，发行单价 0.01 美元，购买限额为 1000-5 万美元。初始为锁仓状态，TARA 上线交易所时解锁 10%，剩余部分 4 个季度线性解锁，每季度解锁 22.5%；方案 C：总额度 2500 万 TARA，发行单价 0.012 美元，购买限额为 1000 美元。初始为锁仓状态，TARA 上线交易所时全部解锁。该方案中，投资者需要获得白名单才能参与，在 Taraxa 社区（ https://community.taraxa.io ) 参与积分活动，获取到 1000 TARA 积分即可拥有白名单。以上方案中，投资者可以选择一个方案或多个方案进行参与，例如同时参与方案 A 和方案 C。可以使用 ETH 或 USDT 参与投资。05 项目分析目前基础公链领域的格局很难被打破，Taraxa 选择在细分场景中深耕是一个不错的选择，Taraxa 的发展方向非常清晰，打造类似于企业级的 SaaS 服务，能够与传统企业结合，通过区块链技术解决企业发展中的实际问题，在落地应用层面具备优势。目前，Taraxa 已与多家企业达成合作，物联网和区块链的结合（Helio 硬件）已经有广泛的落地应用，今年上半年主网上线后，Marinate 也将进入应用扩张时期。Taraxa 的团队阵容强大，在区块链和物联网领域均有相关经验，获得了分布式资本等机构的投资，市场对于 Taraxa 的关注度也很高，自 2018 年成立以来，获得了多家媒体的报道。但整体来说，Taraxa 还是属于比较低调的项目，社区热度偏低，相信在经历本次公开发行以及后续的主网上线后，Taraxa 的热度能够更上一个台阶。TARA 代币在解锁释放方面比较克制，上线交易所时的流通量仅为 2.425 亿，如果按照公开发行时的价格，流通市值仅为 200 万美元左右，有较大的想象空间。END欢迎加入币萌微信群见证 DeFi 成长 捕获价值资讯

这是2020年9月26日在吉林大学组织召开的“吉林大学高等教育研究所学术论坛“上的交流报告。感谢吉林大学的邀请！各位老师，同学，大家好！非常感谢吉林大学邀请我参加今天的学术论坛。感谢于洋老师的介绍。我今天与大家交流的题目是院校研究与战略规划。主要谈两个方面的内容：第一部分是院校研究，希望帮助大家进一步了解美国的院校研究。我之所以说是进一步，是因为，我已经就院校研究这个话题在国内进行过很多次交流，参加今天会议的部分老师这些内容可能已经很熟悉了。但大家也不要失望，我希望第二部分内容对大家有一些帮助。第二部分内容回答的问题是：院校研究在大学战略规划编制和实施过程中发挥什么的作用？当然，由于今天时间比较短，也只能起一个抛砖引玉的作用，以后若有机会，我们可以继续交流，大家有问题也可以通过微信与我交流。下面我先介绍一下院校研究。谈到院校研究，大家可能想知道的第一个问题是：院校研究的功能是什么？我记得在2012年，我参加美国院校研究学会年会时，美国滨州州立大学的Terenzini教授引用《孙子兵法》中“知己知彼”来阐述院校研究的功能，当时我只有几年的院校研究工作经验，他的报告对我理解院校研究工作受益匪浅。这些年来，我也一直在思考院校研究的功能、职责和人物。我仍然非常赞同他的这个界定，也深深体会到院校研究的重要性。如果一定要给院校研究功能下一个更加直接的定义，那就是为大学科学决策服务，所以院校研究是一个服务导向型的部门。在美国这个部门属于行政机构。关于院校研究的特征，我在《高教发展与评估》2019年第一期发表的“院校研究的特征与实践价值”一文中有详细介绍。我认为，院校研究的特征包括下面几个方面：首先，院校研究是校本扎根研究，是对院校研究人员所在大学的研究，也就提升“知己”的研究，最近看到在南科大召开的学术交流会议上提到“北大研究”、“南科大研究”，其实就是院校研究在这些大学“扎根”的一种研究；第二个特征是，院校研究是问题导向、症结梳理和对策咨询的“闭环”研究，在政策制定的过程中，进行答疑和方案论证；在政策执行的过程中，要跟踪分析效果；在政策执行到一定程度或者结束时，对结果和政策进行评价，并对照制定政策时的计划，找差距，找原因。第三个特征是，大学校本智能体系的开发和积累研究，简单地说就是大学数据的收集和储存系统的开发等。现在大家用一个听上去更加专业的术语来阐述这个特征，就是“数据治理”。数据治理更加强调制定数据政策和制度方面的工作。第四个特征是，科学实证研究，就是通过收集到的数据，包括定量和质性数据，结构化和非结构化数据开展实证研究。最后一个特征是，通过上面提到的研究积累大学的发展经验，所以我认为院校研究在一定程度上也是校本史料记载的研究。那么院校研究具体做些什么事情呢？以我工作的办公室职责为例来说明这个问题。我所在的院校研究办公室是加州大学系统总部的一个部门，系统总部的名称为加州大学校长办公室。总部系统办公室有1600多人，我所在的院校研究与规划办公室有30多人。我们的主要职责可以从五个方面予以总结：一是数据系统建设，刚才说了，现在大家都用数据治理这个术语，主要工作包括制定数据治理的政策和制度，收集、清理、整合数据，开发数据系统。二是常规报告，也就是我们要定期撰写和发布的常规性报告，以及向州政府、联邦政府提交的统计报表等。三是决策问题导向研究，针对领导层以及职能部门的决策问题开展的研究，并向他们提供咨询。四是我们办公室通过环境扫描决定的研究项目，并将结果提交决策部门参考。五是为校外有关组织和以及家长、学生等个人提供数据，满足他们的决策、研究、申请大学等的需要。需要说明的是，不同大学的办学规模、任务不尽相同，所以院校研究的职责可能也存在差异。我们IR的成果非常丰富。大家感兴趣可以访问我们办公室的网站。我在这张PPT上也展示了几项主要的成果：1）加州大学网络信息报告平台，可以说是全世界所有高校中，展示数据最完整的网络报告平台。2）问责报告是我们撰写的加州大学的年度报告。我们通过10多个领域，100多项指标对加州的办学绩效进行分析和汇报；3）调查研究项目是另一个非常重要的院校研究项目。大家知道评估包括直接评估（direct assessment）和间接评估（indirect assessment），学生考试成绩、教师发表的论文都可以作为对学生学习和教师绩效的直接评估，但这些评估不能解释背后的原因，比如为什么有的老师发表论文多，有的学生学习成绩好等。利用调查研究可以收集相关的行为数据来解释背后的原因。我们办公室负责开展10多项调查研究项目，而且在网络平台公布非常详细的调查结果。4）我们也撰写专题报告来支持大学的决策。例如，研究生心理健康状况分析报告、标准化考试在大学招生中的作用，以及入学考试成绩与学生学业成绩之间的相关性研究等。好的一点是没有人要求我们发表文章，只要把数据分析搞好，报告写好，提出决策建议，一切就搞定了。当然，要把所有事情搞定，也不是轻而易举的事情。要完成我刚才提到的这些工作任务，院校研究人员必须具备特殊的技能。根据美国著名学者Terenzini教授的研究，院校研究的组织职能包括三个方面：计算机技术和数据分析技能，包括数据库的利用能力，统计方法、统计软件等方面的知识等，院校研究人员可以通过专门的培训以及通过实践工作获取；二是院校事务知识，也就是要了解大学运行的相关问题，比如学生课程学习要求、毕业要求、大学经费的来源、开支项目等，当然，这部分知识也包括大学的发展方向等。院校研究人员可以通过参加大学各级会议、与职能部门交流等方式或足额这方面的知识。三是生存环境，包括地方、国家以及全球的社会、经济以及教育等方面的发展和变化，尤其是高等教育发展的动向等。院校研究人员可以通过参加专业会议、新闻媒体以及相关培训获取这方面的知识和经验。需要强调的是，院校研究部门对不同层次的人员所掌握的院校组织智能的要求是不同的。对刚入职的工作人员来说，技术与分析能力非常重要。参加今天会议的很多人员是研究生，我敢保证，如果你能掌握从事院校研究的能力，你毕业时会定会有一大把工作等你挑。这个领域的人才非常短缺。下面我们介绍一下院校研究在战略发展规划编制和执行过程中的作用。从刚才的介绍，我们知道院校研究的功能是为决策服务，战略规划是大学决策极其重要的领域之一，但战略规划又不同于其他决策，所以院校研究在编制和执行战略规划中也具有比较特殊的功能和作用。我不知道大家是否了解编制战略规划的SWOT模式，这是迄今为止编制战略规划应用最为广泛的模式。我可以简单介绍一下。SWOT模式包括四个组成部分：“S”是Strengths的缩写，可以翻译成“优势”，“W”是“Weaknesses”的缩写，是劣势的意思。二者强调，在编制战略规划过程中首先需要分析和了解自己大学的优势和劣势，这与我们之前提到的“知己知彼”的院校研究功能不谋而合。“O”代表“opportunities”，是指大学的发展机会；T是“Threats”的缩写，可以翻译为挑战。这两个方面强调，在战略规划中要分析和预测社会经济教育等方面的发展，特别是对你所在高校可能的机会以及存在的威胁和挑战进行分析和探索。这与我们前面提到的院校研究常常通过环境扫描了解和分析大学的生存环境是相同的意思。当然，院校研究并非直接领导编制战略规划的部门，学校需要战略规划编制委员会等完成这项工作。所以具体地说，IR在战略规划编制过程中的具体工作应该包括解答问题，参与讨论，收集数据，开展数据分析等工作。关于数据分析工作，我列了一个清单，包括我刚才提到的优势、劣势、社会形象、运行绩效、区域经济发展环境、差距分析、生源预测、经费预测、劳动力市场预测等工作。需要特别强调的是，在这些数据分析工作中非常重要的工作是差距分析（gap analysis），包括基于标准指标（criteria-based indicators）和常模指标(norm-based indicators)开展的分析。标准指标顾名思义就是根据标准来评价大学的绩效、质量等，这个标准可能是学校制定的，也可以是管理部门制定的；而常模指标是指大家在某一方面的共同表现程度，可以是平均值，也可以是最高值。以毕业生就业率为例，所有对标大学的平均就业率就可以看作为常模指标。因为今天参加交流的有很多是研究生，我想说的是，了解这方面的评估理论知识对将来从事高等教育研究和管理都有很大的帮助。另外，想要强调的IR在战略规划编制中的预测工作。我们的规划不能是空中楼阁，特别是我们制定的未来战略目标要有据可依，这就需要利用IR的能力进行一定的预测和分析。IR在战略规划执行过程中的作用仍然可以对照战略规划编制的WSOT模式来阐述，可以回答SWOT相关的四个问题：一是优势是否得到了进一步发展？二是劣势是否得到了改进？三是是否有效地抓住发展机会，是否拓展了新的机会？四是是否有效地应对大学面临的挑战。当然，我们的战略规划不是眉毛胡子一把抓，应该是有聚焦点的，所以IR在回答这些问题时也要依据战略规划的聚焦点进行研究和分析。具体分析可以包括差距分析，指标进展监测和报告，影响因素分析，周期“闭环”分析。前面已经提到了，IR要时刻利用进展数据，对比目标，尤其是在战略规划周期结束后，总结战略规划的实施情况，当然，IR的工作主要是配合学校，规划委员会，从数据分析角度提供相关证据说明规划执行的效果。要完成一个周期的循环，这也就是我多次提到的IR的“闭环”研究。最后做一个简单总结：IR是高校科学决策重要的组成部分，在大学战略规划编制和执行过程中发挥重要的作用。中国高校IR还比较薄弱，开发整合型的高校大数据系统，培养IR人才都是亟须解决的问题，参加会议的研究生可以努力掌握相关技能，将来加入院校研究行列。在战略规划的编制过程中，要加强IR的论证和分析工作，就目前的情况来看，IR在差距分析以及对未来发展预测方面的工作还比较薄弱。中美大学都存在这方面的问题，需要进一步改进。战略规划的进展评估、战略目标跟踪分析，特别是与目标之间的差距分析以及战略规划的周期“闭环”研究都需要加强。谢谢大家！

打开百度App，看更多图片近日，由中国著名第三方大学评价机构—艾瑞深研究院中国校友会网（cuaa.net）大学研究团队研发，赵德国、蔡言厚和党亚茹主持撰写完成的《2019中国大学评价研究报告：高考志愿填报指南》（校友会版）在科学出版社出版发行。《2019中国大学评价研究报告：高考志愿填报指南》（校友会版）是以2019“校友会中国大学排名”、星级排名和本科专业排名为主题的高考志愿填报参考工具书，对中国1300多所本科高校（公办大学、民办大学、独立学院和合作办学院校等）在综合实力、本科专业等方面的实力和水平进行了系统、全面、客观的评价。本书主要包括校友会版2019中国大学排名、中国“双一流”大学排名、中国“985工程”大学排名、中国“211工程”大学排名、中国民办大学排名、中国独立学院排名、中国各类型大学排名、中国研究型大学排名、中国应用型大学排名、中国大学星级排名、中国两岸四地大学排名、中国大学本科专业排名、中国各学科门类一流专业排名、中国31个省（直辖市、自治区，不包括港澳台地区）大学与本科专业排名，以及中国香港、澳门、台湾地区最佳大学排名等系列榜单。2019年全国高考即将来临，又到了全国高考考生及家长填报高考志愿的关键时期。《2019中国大学评价研究报告：高考志愿填报指南》（校友会版）由艾瑞深中国校友会网大学研究团队撰写，旨在为2019年全国高考考生、外国来华留学生在填报志愿、挑选大学和选择专业方面提供权威的报考指南；为中国高校“双一流”建设提供参考，助力中国高校合理定位、办出特色、差别化发展，实现内涵式发展，早日建成中国特色、世界一流大学。艾瑞深研究院中国校友会网（cuaa.net）作为中国著名的第三方大学评价研究机构，于1989年发布中国第1个综合大学排行榜，自2003年起，连续17年发布“艾瑞深中国校友会网中国大学排名”（简称为“校友会中国大学排名”），至今已有30年的历史。艾瑞深中国校友会网大学研究团队起源于1989年组建成立的“中国管理科学研究院科学学所高等院校比较研究课题组”，由全国著名高校、科研院所、新闻媒体和企事业单位等的知名教授、专家、博士和高素质技术研发人员构成，至今已有近40年的中国高校自我评估、社会评价和第三方评价的历史，是中国目前持续开展大学评价和创新创业研究时间最长的团队。校友会中国大学排名是目前国内外有着广泛影响力、权威性和公信力的中国大学评价公益领先品牌，是与国家“双一流”建设方案及遴选标准、教育部学科评估指标体系吻合度较高的第三方大学排名；以推动中国高校实现可持续发展为己任，紧跟国家“双一流”发展战略，评价思想始终与国家高等教育发展的要求保持高度一致；并结合当今世界高等教育的发展趋势和国际大学评价的潮流，推动中国高校落实“一带一路”倡议，提升世界影响力和核心竞争力，增强服务国家和地方经济社会发展的能力，促进中国高校争创中国特色、世界一流大学。校友会中国大学排名被我国社会各界广泛采用，已成为每年全国上千万高考、考研考生与外国来华留学生填报志愿、挑选大学和学科专业的权威参考指南。校友会中国大学排名是世界范围内唯一以校友、质量和影响为主题特色的大学排行榜，评价指标涵盖中国大学核心办学职能评价，体现大学的社会影响力和国际影响力，适合不同地区、类型和层次的院校；评价从中国高校的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新等核心职能入手，以衡量中国高校科学与人才的贡献能力为评价目标，是目前中国系统全面、特色鲜明和有着广泛影响力的大学评价体系，确保了评价结果是对高校办学的历史成就和现时水平的综合选优排序。本书对2019年中国的1300多所本科院校（公办大学、民办大学、独立学院和合作办学院校等）的综合实力、办学水平和本科专业进行了系统、全面、客观的评价。本书独具匠心，内容全面，资料翔实，数据准确，编排合理，方便阅读，具有很高的权威性和实用性，是目前中国较为详尽、系统的大学评价报告，对中国不同类型高校和高考考生而言，具有较强的参考价值，将为“十三五”期间国家推进世界一流大学和一流学科建设提供真实可靠的大数据支持。本书特色主要体现在以下几个方面。01校友会2019中国大学排名覆盖了中国的1300所本科院校。2019中国大学排名评价高校为教育部公布的具有2018年普通高等学历教育招生资格的高校，以及中国香港、澳门和台湾地区的本科高校。本书提供了中国大学排名、中国“双一流”大学排名、中国“985工程”大学排名、中国“211工程”大学排名、中国民办大学排名、中国独立学院排名、中国合作办学大学排名、中国各类型大学排名、中国研究型大学排名、中国应用研究型大学排名、中国应用型大学排名、中国两岸四地大学排名和中国各地区大学排名等榜单。同时，本书详细论述了校友会2019中国大学排名的分类体系标准、星级评价体系、综合实力评价指标体系和本科专业评价体系等，并对2019中国大学评价体系调整与变化做了详细说明。022019中国大学本科专业排名涵盖12个学科门类、92个专业类的500多个本科专业。主要依据教育部于2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》进行，该文件公布了中国高校的本科专业划分、名称及所属门类，该文件公布的本科专业有506种、92个专业类，按所属类别划分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术学12个学科门类。依据这一文件，本书提供了中国大学本科专业排名、中国民办大学本科专业排名、中国独立学院本科专业排名、中国合作办学大学本科专业排名、中国各学科门类一流本科专业排名和中国各地区本科专业排名等榜单。03本书发布了2019年中国各地区大学综合实力排名和本科专业排名。为了方便高考考生全面了解2019年全国公办大学、民办大学和独立学院等的综合实力及专业排名等情况，本书大篇幅提供了31个省（自治区、直辖市）和港澳台地区的大学排名、本科专业排名。为了方便读者查阅，便于高考考生报考参考，本书详细列出了每所高校的主管部门、国家定位（“双一流”、“985工程”和“211工程”大学）、办学类型（研究型大学、应用研究型大学和应用型大学）、全国排名、星级排名、全球排名（世界十大权威大学排行榜），以及最新的中国八星级专业（8★世界一流专业）、中国七星级专业（7★世界知名高水平专业）、中国六星级专业（6★世界高水平专业、中国顶尖专业）、中国五星级专业（5★世界知名、中国一流专业）、中国四星级专业（4★中国高水平专业）、中国三星级专业（3★中国知名、区域一流专业）、中国二星级专业（2★区域高水平专业）和中国一星级专业（1★区域知名专业）名单。04本书采用政府部门和第三方权威机构最新公开的数据。2019中国大学排名评价数据来自艾瑞深研究院自主研发的“中国高等学校发展指数数据库（CHDID）”，数据主要通过国务院、教育部、科技部、人力资源和社会保障部、国家发展和改革委员会、工业和信息化部、民政部等部委和各地方政府部门对外公开的权威数据，以及全国高校对外公布并主动提交反馈、经过复核的统计数据，国内外第三方权威机构对外公布的权威数据，国内外新闻媒体公开报道和企事业单位对外公开的资料等渠道获得。与国内其他大学排名评价指标数据统计时间滞后3～5年不同的是，本书采集的评价数据是截至2018年12月的最新数据，更能反映中国大学的最新发展状况，对中国高校未来的发展和高考考生而言更具参考意义。本书由艾瑞深研究院院长赵德国、中南大学蔡言厚教授、中国民航大学党亚茹教授、厦门大学博士后王凌峰教授、北京信息科技大学蔡莉副教授和艾瑞深研究院首席技术总监刘明等共同撰写完成。在本书的编写过程中，我们得到了诸多国内资深教育专家、高校领导、新闻媒体和企业高管的指导与帮助。科学出版社有关领导和孙文影、卢淼编辑对本书的出版给予了大力支持和指导，何艳萍等编校人员为本书的编辑出版付出了大量的辛勤劳动。在此，我们一并表示衷心感谢！值得说明的是，在2019中国大学评价指标数据的统计过程中，由于受到客观条件的限制，本书所采用的个别指标数据可能存在疏漏之处。笔者恳切希望广大读者批评指正，我们将会在下一年度及时修正、完善，确保评价结果能更准确地反映高校的最新发展情况。感谢读者阅读前言和本研究报告。由于篇幅的限制，本书仅提供了校友会2019中国大学排名的部分排名，如需了解更为详细的榜单内容，请直接访问艾瑞深中国校友会网（www.cuaa.net或www.chinaxy.com），或访问微信公众号“艾瑞深校友会网”（ID：cuaa-net）。2019中国大学排名30强2019中国民办大学排名30强2019中国独立学院排名30强赵德国 中国著名大学评价咨询专家，艾瑞深研究院院长，校友会中国大学排名主持人，艾瑞深中国校友会网（cuaa.net）创始人。2001年起从事中国大学评价、高校发展战略咨询、创新创业研究和教育大数据挖掘分析等工作。发表学术论文10余篇，出版著作4部，领导团队已为几十所高校提供发展咨询服务。蔡言厚 中国资深大学评价咨询专家，中国综合大学排行榜创始人，中南大学高等教育研究所教授，艾瑞深中国校友会网大学研究团队首席专家。长期从事中国大学评价、政策研究、高校发展咨询和科研管理等工作，被誉为中国大学综合评价的开创者。发表学术论文90余篇，出版著作8部，获各类科研奖励20多项。党亚茹 中国著名科学计量学和大学评价咨询专家，艾瑞深研究院学术委员会主任，中国民航大学科教评估研究中心教授。长期从事信息分析、科学评价、科学计量学和大学评价研究，完成国家级、省部级科研项目多项。在国内外重要学术期刊上发表论文百余篇，出版著作7部，多项成果获省部级科研奖励。附 录附录一 中国大学评价指标体系 473一、依据国家政策要求调整评价体系，科研经费等指标首次纳入中国大学评价 473二、中国大学综合实力排名评价指标及权重 473（一）2019中国大学排行榜评价指标及权重 473（二）2019中国民办高校排行榜评价指标及权重 477（三）数据来源 478（四）计算方法 478三、中国大学本科专业排名评价指标 478附录二 中国大学分类体系 479一、依据办学类别、辐射区域和办学定位将高校分为4种类型 4801. 研究型大学 4802. 应用研究型大学 4803. 应用型大学 4804. 技术型大学 480二、依据办学行业背景和学科特色将高校分为综合型和特色型两类 4811. 综合型大学 4812. 特色型大学 481附录三 中国大学星级评价体系 481（一）2019中国大学星级评价标准 481（二）2019中国民办高校星级评价标准 482加油，高考！本文摘编自赵德国，蔡言厚，党亚茹著《2019中国大学评价研究报告：高考志愿填报指南》（校友会版）文前，内容有删减。2019中国大学评价研究报告：高考志愿填报指南（校友会版）（艾瑞深研究院中国校友会网大学评价丛书）赵德国，蔡言厚，党亚茹 著责任编辑：孙文影 卢 淼《2019中国大学评价研究报告：高考志愿填报指南》（校友会版）由中国著名第三方大学评价机构—艾瑞深研究院中国校友会网（cuaa.net）大学研究团队研发，由赵德国、蔡言厚和党亚茹主持撰写完成。本书是以2019“校友会中国大学排名”、星级排名和本科专业排名为主题的高考志愿填报参考工具书，对中国1300多所本科高校（公办大学、民办大学、独立学院和合作办学院校等）在综合实力、本科专业等方面的实力和水平进行了系统、全面、客观的评价。本书主要包括校友会版2019中国大学排名、中国“双一流”大学排名、中国“985工程”大学排名、中国“211工程”大学排名、中国民办大学排名、中国独立学院排名、中国各类型大学排名、中国研究型大学排名、中国应用型大学排名、中国大学星级排名、中国两岸四地大学排名、中国大学本科专业排名、中国各学科门类一流专业排名、中国31个省（直辖市、自治区，不包括港澳台地区）大学与本科专业排名，以及中国香港、澳门、台湾地区最佳大学排名等系列榜单。

半个月前，湖北省妇幼光谷院区终于开诊；同时同济光谷儿童医院正在加快建设；现在，又一家选址光谷的儿童医院传来消息！武汉儿童医院光谷院区的选址去年很早就确定了位于高新四路以南、台山溪西路以西（图源：大光谷）目前这边还比较荒芜但前期工作必须早做高新四路一路向东走你就可以看到这个地方了近日，小编从相关审批平台上了解到武汉儿童医院光谷院区建设项目可行性研究报告或实施方案已经获得审批通过下一步应该就是初步设计报告出炉了目前光谷已经有了这些三甲医院：武汉市三医院光谷院区湖北省中医院光谷院区同济光谷院区武大人民医院光谷院区（省人民东院）湖北省妇幼光谷院区规划和在建的有：武汉大学中南医院光谷院区武汉市三医院未来城院区武汉儿童医院光谷院区光谷医疗能力不断增强，将给200万光谷人提供坚实保障。