大数据课程研修班

6月11日早8时，右江区科级领导干部在右江区委党校参加右江区互联网+及大数据专题研修班培训网络营销课程。在广西百度讲师戴晴艳的带领下，唐倩菲讲师和韦福桂讲师分别讲授网络营销淘宝主播直播和短视频制作课程，课程内容生动活泼，氛围活跃。首先从接触线上直播平台，了解平台运作，打开流量收口，到现场实操软件和体验带货，通过平台了解如何实现流量增长曝光。戴晴艳课前介绍和发言戴晴艳课前介绍和发言因今年受疫情影响，农副产品在销量和推广方面受到严重影响，网络营销直播带货势在必行，干部们直观的接受百度网络营销课程，深受启发，表示将带领农户们参加培训班，学习线上带货营销技能，解决产品销货难题。区委党校和百色市百帝策划公司联合办学，进行短期、长期、全日制等网络营销培训课程，为创新创业青年和贫困户创建良好的学习平台，助力乡村经济发展和产业扶贫。韦福贵讲解短视频剪辑技巧图文：李可心来源：百色百度百帝策划融媒体

“临近春节，本以为最近工作不好找，却看到海淀公服微信公众号上发的就业援助月通知，里面包含了海淀区线上招聘会、政策宣传日、职业指导等30多场活动。”此前就关注了海淀公服微信公众号，参加过海淀公服“云”上招聘会的求职者赵女士激动的表示，“这下瞬间感觉新的就业机会又来了。” 虽然正值寒冬年关将下，但新的机会正在向赵女士一样的求职者走来。为做好“六稳”工作，落实“六保”任务，加大对重点群体就业帮扶力度，不断增强人民群众获得感，海淀区就业援助月专项活动于日前在全区范围内“温暖”启动。 记者了解，此次活动以“就业帮扶真情相助”为主题，活动时间为2021年1月1日—1月31日。“简单来说，让有就业需求的人都能得到就业援助服务。”海淀区公服中心工作人员表示，援助月活动期间，海淀区公服中心将安排服务专员，帮助服务对象了解就业援助政策措施，使服务对象都能掌握申领政策服务的具体流程和操作方法。“让符合条件的人都能享受就业援助政策，促进未就业的服务对象就业，让服务对象感受到温暖与关怀。”搭建平台助力辖区央地合作+成果转化针对不同各类型人才，海淀都有针对性的“生态雨林”供其成长与发展，“央地”人才对接交流活动，就是其中一项亮点。 海淀区公服中心相关负责人介绍，此前开展的“央地”人才对接交流活动，旨在服务于中关村科学城战略性新兴产业，以“赋能制造业人才，促产学研融合发展”为主题，分别围绕“IoT物联网与人工智能融合发展、机器人与智能控制专题、工业大数据创新技术与应用、自动驾驶与智慧交通关键技术与应用、国际智能传感器关键技术与应用、5G技术与移动通讯关键技术与应用专题、军民两用新政策新技术新应用、工业互联网关键技术应用与标准化专题”8个方向，采取线上与线下相结合的形式，组织国际技术交易所专家、高校科研院所教授和辖区内企业、创投机构代表，交流探讨技术应用、供需合作，及研发咨询需求等8期项目对接交流活动。 活动邀请了中国科学院、清华大学、北京大学、北京邮电大学及中国信通院、机械工业仪器仪表综合技术经济研究所、中国电子产业发展研究院、工信部赛迪智库等高校、科研院所教授和企业专家37人，发布科研成果37项。吸引了来自物联网、自动化、移动通信、智能制造、军民融合、电子科技等领域中关村科学城企业336家次，从事研发、设计和应用的技术负责人、项目管理者924名。 参与企业及代表对项目整体安排、活动计划、组织实施及服务表示满意。专家教授分享课题的前瞻性、专业性等内容，对企业“产、学、研、用”一体化发展，以及科研成果发展落地、技术引进、专家引进等有极大帮助。赋能育才扩大企业朋友圈提升竞争力“研修班不仅通过聘请政府领导、行业大咖、名校教授为我们授课，还组织丰富多彩的学习形式，启发了CTO（一般指首席技术官）们对新兴科技持续不断的思考，并把这种思考带入到接下来的工作中，为企业带来价值。”来自豪尔赛科技公司的一位参训学员表示，“更重要的是，这次培训凝聚了一批优秀企业家，为我们搭建了企业间的互动平台，可以扩大企业朋友圈，加速企业发展。” 面对经营管理型人才的进修，海淀也有丰富的沃土。为进一步提升海淀区企业科技创新能力和经营管理水平，打造一批有国际化视野的高端领军队伍，此前，海淀公服中心面向海淀区高新技术企业、“独角兽”企业、胚芽计划培育企业、海淀区“重点企业”、中关村“十百千工程”、中关村“瞪羚计划”等创新型企业，联合北京大学、中国人民大学、对外经济贸易大学开展北大CEO班、人大CTO班、对外经贸CFO（一般指首席财务官）班3期面向企业高层管理人才的高端领军人才培训，3期聚焦国际前沿技术的提升特训营及国际创新论坛。项目累计邀请48位国内专家教授、5位海外专家教授通过面授课程、互动交流、头脑风暴、企业走访、国际创新论坛相结合的方式对参训人员进行全面培养，包含人工智能、大数据、5G、区块链、智能机器人、无人驾驶等国际前沿技术培训课程，累计服务海淀区企业135家，完成培养各类企业家及核心骨干404人次，参训满意度100%。 参训人员普遍认为，培训为公司商业模式及技术路线提供了多维思考空间，进一步开拓了企业国际化视野，能助力高科技企业在所涉及的行业及领域创新发展，促进海淀区高新技术产业发展，提高海淀、中关村的人才国际化发展水平，有效支撑海淀区抢占未来科技发展制高点。（记者 孙卉）

各高校教务处、相关学院（系）负责人：Python语言是目前最为流行的编程语言之一，已成为大数据、数据科学、数据分析、人工智能、机器学习以及相关专业的必修课程。根据KDnuggets的一项研究显示，Python语言已于2017年超越R语言成为数据分析、数据科学和机器学习领域的最受欢迎的语言。但是，现阶段我国Python语言课程建设中普遍存在师资力量不足、与专业结合度不高、动手实践能力差等问题。为此，全国高校大数据教育联盟继第一期厦门研修班圆满结束后，计划于2018年暑期举办“Python编程及数据分析骨干教师高级研修班”，面向数据科学、数据分析、大数据应用以及相关专业有针对性地培养骨干教师。一、主办单位全国高校大数据教育联盟二、目标与定位1.面向大数据相关专业的教学需要，讲解Python编程技术；2.重视理论讲解与上机操作相结合，提升教师动手实战能力；3.结合Python技术讲解大数据思维和数据科学的主要特点；4.通过典型案例，理解Python数据分析项目的基本流程；5.提供面向数据科学与大数据应用的Python教程与课程资源。三、研修形式本次研修班采取网络视频学习+现场面授形式。网络学习系统在报名后立即开通，时长为6个月。四、研修时间地点及费用第一期研修班（西宁）面授时间：2018年7月15日—7月20日（15日全天报到）研修地点：西宁市（具体地址开班前一周另行通知）研修费用：4980元/人。第二期研修班（大连）面授时间：2018年8月5日—8月10日（5日全天报到）研修地点：大连市（具体地址开班前一周另行通知）研修费用：4980元/人五、相关说明：1.为了保证教学质量，本次研修班将限制学员人数。名额有限，报满即止。2.本次研修的具体工作由全国高校大数据教育联盟依托单位——优选创新（北京）科技有限公司承担。培训费发票由优选创新（北京）科技有限公司开具。3.研修期间住宿由会务组统一安排，食宿、交通费自理。4.研修费缴纳形式：银行汇款或现场POS刷卡。银行汇款请务必在备注栏里注明“Python研修班”，汇款后请及时告知会务组。六、研修证书对经学校有关部门推荐参加研修的教师，考评合格后由全国高校大数据教育联盟颁发“高等学校教师研修”结业证书，并由工业和信息化部教育与考试中心颁发《大数据分析师》职业技术认证证书（见附件一），需要办理证书的老师请提前准备好3张2寸白底纸质版证件照用于办理认证证书。对参加研修获得证书的教师，所在学校应承认其接受研修的经历，计入继续教育学时。七、研修班联系人与联系方式具体联系地址：http://www.bigdatae.org/charter请各单位积极组织和推荐相关课程骨干教师参加会议。参加研修的教师请研修班开始前一周将报名表（见附件三）发给组委会联系人。八、其它事项：附件：1、大数据分析师证书2、课程内容及安排3、主讲专家介绍4、报名表附件1：（最终证书样式以发证为准）附件2：课程内容及安排第1天初级——Python快速入门（一）1.1 开发环境（从IPython到Jupyter Lab）1.2 编程方法（Anoconda与Jupyter Lab的用法）1.3 包、模块、类、函数与方法1.4 变量、运算符、表达式、语句1.5 数据类型（列表、元组、集合、字符串、随机数和时间类型）1.6 内置函数、模块函数、自定义函数与Lambda函数第2天初级——Python快速入门（二）2.1 异常处理、断言与程序调试2.2 容器、迭代器与生成器2.3 搜索路径与当前工作目录2.4 文件读/写2.5 魔术命令2.6 面向对象编程第3天中级——Python数据准备与加工3.1 向量化计算与NumPy3.2 数据框计算与Pandas3.3 数据爬取与Scrapy3.4 常用数据加工方法的练习第4天中级——Python数据分析与洞见4.1 数据可视化（MatPlotlib、Seaborn、Pandas）4.2 机器学习（贝叶斯学习、支持向量机、决策树、随机森林、K-Means、KNN）4.3 统计模型（简单线性回归、多元线性回归、多项式回归、逻辑回归、PCA）第5天高级——Spark编程与综合实战5.1 Python + Spark编程环境搭建5.2 Python + Spark核心知识点与案例5.3 综合项目实践（3~5个实战应用）（注：以上日程仅供参考，最终日程以实际课程为准。主讲老师将根据学员的基础及教学效果动态调整课程进度）附件3、主讲专家姓名：朝乐门学历：研究生学位：博士工作单位： 中国人民大学 中国人民大学数据工程与知识工程教育部重点实验室、信息资源管理学院副教授，博士生导师；章鱼大数据首席数据科学家；中国计算机学会信息系统专委员会委员、ACM高级会员、国际知识管理协会正式委员；获得北京市中青年骨干教师称号、国际知识管理与智力资本杰出成就奖、Emerald/EFMD国际杰出博士论文奖、国家自然科学基金项目优秀项目、中国大数据学术创新奖和中国大数据创新百人等多种奖励30余项。1．我国第一部系统阐述数据科学理念、理论、方法、技术和工具的重要专著——《数据科学》（清华大学出版社，2016）的作者。2．数据科学与大数据技术专业第一个领域本体DataScienceOntology研发团队的总负责人。3．2016-2017应教育部高等学校计算机类专业教指委、全国高校大数据教育联盟、清华大学出版社、IBM公司等单位的特邀，在全国多地主讲大数据和数据科学相关的学术报告、系列讲座和实践研修，得到学员们的高度评价和一致认可。4．2017年9月出版个人第二部著作《数据科学理论与实践》。5．2018年编著《面向数据科学的Python编程》（即将出版））。

编者注释：本文相关内容证明资料· 广东电子协会官网发布的：《关于举办“人工智能+”创造大数据的新价值高级研修班的通知》· 广东省科技基础条件平台中心官网发布的：《“人工智能+”创造大数据的新价值高级研修班成功举办》DatatistCEO宋碧莲应邀担任“人工智能+”创造大数据的新价值高修班授课讲师。由党中央、国务院决策部署，广东人社厅、广东科学技术厅主办的《“人工智能+”创造大数据的新价值》高级研修班在2018年11月13日-17日成功举办！ 《“人工智能+”创造大数据的新价值》高级研修班的发起，是为全面落实党中央、国务院决策部署，深入实施创新驱动发展战略，以加快人工智能与经济、社会、国防深度融合为主线，以提升新一代人工智能科技创新能力为主攻方向，发展智能经济，建设智能社会，维护国家安全，并构筑知识群、技术群、产业群互动融合和人才、制度、文化相互支撑的生态系统。 国家相关领导人纷纷出席表示极为重视：中国科学院院士陈润生，省人社厅副厅长杨红山，省科技厅副巡视员周木堂，广东省科技基础条件平台中心主任罗亮、副主任赵昌平等出席了开班仪式~ 宋碧莲博士现场授课国内人工智能与大数据专家组成讲师团队：Datatist大数据分析家宋碧莲博士与中科院计算所研究员张云泉、武汉大学测绘博士王鹏、广东工业大学教授程良伦等多位人工智能领域的专家学者和行业领军人物组成本次高修班讲师团队，一起为来自全国各地的学员进行专题授课。 研修方式：邀请国内人工智能与大数据领域的中国工程院院士、知名学者、教授、知名企业负责人主讲。主要采用专家授课、专题研讨、论文交流和现场教学等研修方式，做到理论联系实际、讲求实效。研修对象：各地级市政府、机关及企、事业单位的信息化主管；相关行业副高级（含）以上专业技术人员及行业高级管理人员；各高等院校相关专业的科研、教学带头人，教学骨干；各高新产业园相关技术人员。本次高研班的宗旨是提高专业技术人才创新能力，储备发展高精尖人才，促进高端学术交流并实现项目合作。课程安排：11月14日，作为企业负责人代表，大数据分析专家宋碧莲博士 ，以“AI大数据驱动智能运营”为主题，为在场来自全国各省市政府部门、高校、企业等单位高级专业技术人员和高级管理者进行授课。阐述了人工智能在大数据驱动用户运营上的应用。宋碧莲博士提出利用数字营销为政府项目提供智能管理方案，同时为企业提供一站式智能用户运营的大数据解决方案。她由点及面，用生动形象的实际案例为大家进行讲解，会场学术氛围浓厚，学员讨论交流积极，反响热烈。由宋碧莲博士Datatist团队研发的大数据产品“预测营销云”，因为来伊份、平安保险等名企的大数据优化案例分析，成为研修期间热议的话题。宋碧莲博士举例到，在帮助平安保险做预测营销时，搭建整个基础架构，全渠道采集用户数据，得出拥有高级标签的人群画像，如交易情况、潜在购物情况以及与平安保险的交互情况等；在通过预测模型，形成数百个AI算法；最后进入营销智能化环节，自动给用户推荐相应产品。“针对什么样的目标、发什么活动最佳、发给谁最好、什么内容最好、什么时间发等因素，整个环节自动循环，形成闭环，反复迭代优化结果。”最终帮助平安保险用更少的成本达到更大的转化。结语：研修结束后，主办方及参研学员对高修班授课团队给与高度评价。学员纷纷表示：通过学习，对人工智能与大数据的融合应用有了更加深刻的了解和认识。 相关内容：画龙CEO宋碧莲：如何帮助企业拉新、促活、复购 ｜ GMTIC预见未来

2018年教育信息化和网络安全工作要点一、工作思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，围绕解决教育改革发展的重大问题，以促进教育公平、提高教育质量为重点，以“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”为原则，坚持稳中求进工作总基调，深入落实《教育信息化“十三五”规划》，大力推动“四个提升”和“四个拓展”，办好网络教育，发展“互联网+教育”，实现教育信息化的转段升级，充分发挥对教育现代化的支撑和引领作用。二、核心目标 一是全面落实党中央、国务院对教育领域网络安全和信息化的战略部署。加强对教育系统网络安全和信息化工作的统筹协调，完善顶层设计，出台教育信息化2.0行动计划，印发加快推进“网络学习空间人人通”的指导意见，进一步健全政策体系。二是充分发挥教育信息化对教育改革发展的引领作用，启动实施智慧教育创新引领行动和百区千校万课示范行动，支持设立5个以上“智慧教育示范区”，组建若干区域性、校际教育信息化创新实践共同体。出版教育信息化优秀案例集，在基础教育领域形成30个区域和60个学校示范案例。三是基本形成国家数字教育资源公共服务体系，提升数字教育资源服务均等化、普惠化、便捷化水平。通过资源体系实现对10个以上省份的资源服务全覆盖。开发完成362学时农村中小学数字教育资源并免费播发应用，“一师一优课、一课一名师”活动新增部级“优课”1万堂，有序推进职业教育专业教学资源库建设，认定第二批国家精品在线开放课程500门以上。四是全面开展网络学习空间普及行动，师生网络学习空间开通数量新增1000万个。推选“网络学习空间人人通”应用优秀地区40个和优秀学校200所。完成中小学、职业院校校长和骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训1万人。五是实施学生信息素养培育行动，探索建立中小学生信息素养评价指标体系。推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。启动实施新周期全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。完成第二轮全国教育厅局长教育信息化专题培训和网络安全专题网络培训，全年培训3800人。六是大力提升“互联网+政务服务”水平和教育治理能力。完成政务信息系统初步整合，实现教育基础数据的有序共享。研制进一步加强教育管理信息化的指导意见，逐步完善教育管理信息化标准体系，推动教育管理公共服务平台服务进一步优化。七是基本实现各级各类学校互联网接入和提速，接入带宽10M以上的中小学比例达到80%，多媒体教室占普通教室比例达到90%，拥有多媒体教室的学校比例达到90%。通过宽带卫星联校试点行动，形成支持边远贫困地区薄弱学校联网和开展信息化教学、教研的模式及保障机制。八是有序开展网络扶智工程攻坚行动，有效提升以“三区三州”为重点的深度贫困地区教育质量。推动国家开放大学云教室建设，建设7个教师信息技术应用创新培训平台，开展一系列教育信息化应用服务活动，以使教育信息化对教育扶贫和网络扶贫的支撑作用充分显现。九是进一步提升网络安全人才培养能力和防护水平。增设一批网络空间安全学位授权点，加快一流网络安全学院建设步伐。网络安全预警预判、舆论引导和应急处置能力不断提升。网络安全责任制进一步夯实，关键信息基础设施保障体系不断健全，监测预警形成常态化。三、重点任务 （一）做好教育信息化统筹部署1.做好教育信息化统筹管理与指导。加强教育部网络安全和信息化领导小组的统筹领导，审议网络安全和信息化领域重要政策文件，组织落实中央网络安全和信息化领导小组和国务院有关“一带一路”“互联网+”、大数据、云计算、人工智能、智慧城市、信息惠民、宽带中国、网络扶贫等重大战略的任务安排。（责任单位：科技司、相关业务司局）落实党的十九大精神，启动实施教育信息化2.0行动计划。召开2018年全国教育信息化工作会，研究部署年度重点工作。指导各地进一步完善教育信息化管理体制和发展机制，围绕重大问题组织开展专题调研，推动教育信息化融合创新发展。（责任单位：科技司）印发基础教育信息化融合应用提升计划，围绕促进教育公平、提升教育质量，推动和服务基础教育改革和发展。（责任单位：基教司、科技司）推动落实《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》，适时开展检查。（责任单位：职成司）（二）完善教育信息化基础环境建设2.加快推进中小学“宽带网络校校通”。结合精准扶贫、宽带中国和贫困村信息化等工作，采取有线、无线、卫星等多种形式，加快推进农村学校互联网接入，进一步提升学校网络带宽。督促各地在“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”工作中重点保障农村学校网络教学环境建设投入。鼓励具备条件的学校开展“无线校园”建设，配备师生用教学终端。实施宽带卫星联校试点行动，在四川、云南、甘肃三省开展试点，免费安装卫星设备并联通网络，指导试点学校利用信息化手段共享优质数字教育资源，开展信息化教学。（责任单位：科技司、财务司、督导局、中央电教馆、地方各级教育行政部门）3.引导数字校园和智慧校园建设。充分发挥地方与学校的积极性与主动性，引导各级各类学校结合实际特色发展，开展数字校园、智慧校园建设与应用。（责任单位：科技司、基教司、职成司、高教司、中央电教馆，地方教育行政部门）继续开展职业院校数字校园建设实验校项目，完成第一批129所实验校的验收和第二批151所实验校的中期评估，落实《职业院校数字校园建设规范》。（责任单位：职成司、中央电教馆）国家开放大学在共建分部和中西部地区贫困县、“长征带”“三区三州”等地开展云教室三期建设。（责任单位：国家开放大学）（三）深化数字教育资源开发应用与供给服务4.推动数字教育资源公共服务体系建设与应用。深入落实《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》，组织宣讲和指导，共建共治体系枢纽环境，组建国家数字教育资源公共服务体系联盟。继续推进体系试点，建立工作通报制度，组织推动各省完成省级体系规划并逐步形成省级体系，实现10个以上省级体系与国家体系枢纽环境的连通，优化数字教育资源供给服务，提升学校师生普惠水平。完善国家教育资源公共服务平台，开展移动端软件和电子白板（一体机）应用监测软件相关试验。（责任单位：科技司、中央电教馆、地方各级教育行政部门）启动实施数字教育资源共享行动，面向新时代对教育发展的新要求，宣传和构建以学习者为中心，以互动、开放、共享、规范为主要特征的资源观。加强更大范围的资源汇聚，将生活生产场景引入教育教学过程，促进教育专用资源向教育大资源的开发应用转变。（责任单位：科技司、基教司、中央电教馆、地方各级教育行政部门）5.深化基础教育数字教育资源开发与应用。继续组织实施农村中小学数字教育资源全覆盖项目，完成小学五年级4个学科各1个版本的362个学时资源的重新开发和整合更新，并依据教学进度播发到农村中小学校免费应用。（责任单位：基教司、中央电教馆、地方各级教育行政部门）加快推进少数民族学科双语教学资源建设，完成维吾尔语和哈萨克语初中物理、化学资源开发，包括课标及教材解析和知识讲解454节、教学设计和测试评价838套等内容，启动朝鲜语和彝语初中数学、物理、化学资源开发。（责任单位：民族司、人教社）继续做好普通高中及统编“三科”的“人教数字教材”开发。推进义务教育“人教数字教材”在不同数字化教学环境下与教育教学的深度融合。（责任单位：人教社）6.持续推进职业教育和高等教育资源建设。持续推进职业教育专业教学资源库建设和应用，立项支持国家级资源库新建项目16个左右、升级改进项目3个左右，遴选一批国家级备选库，完成建设期满的国家级资源库项目验收。（责任单位：职成司）深入推进信息技术与高等教育教学深度融合，加快网络优质教育资源建设与应用。落实《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，召开在线开放课程建设与应用推进会，认定第二批国家精品在线开放课程500门以上。加快推进示范性虚拟仿真实验教学项目建设，项目运营平台上线运行，认定两批350个项目，形成支撑22个专业类的在线虚拟仿真实验教学项目集成学习环境。（责任单位：高教司）7.推进继续教育资源建设。进一步推进高校继续教育数字化资源开放与在线教育联盟建设。大力推进农民工学历与能力提升行动计划，推动“求学圆梦行动”信息化服务平台面向农民工和社会成员开放优质网络学习资源。提高继续教育课程资源建设质量与水平，探索建立数字化课程资源开放共享长效机制，扩大开放范围，服务学习型社会建设。（责任单位：职成司）继续推动国家开放大学网络学习课程、通识课程、五分钟课程、全媒体数字教材建设，完成“三农”特色课程、“助力计划”课程、“双语课程”等专项共建共享课程建设，继续推进精品课程、开放课程和在线视频公开课的建设、宣传和推广。（责任单位：国家开放大学）8.推广中华语言文字和优秀文化。加强“一带一路”多语种数据库建设，开发语言通服务平台。积极配合国家通用语言文字普及攻坚工程实施，建设国家语言国情监测数据中心，大力提升国家通用语言文字测评信息化水平。加大“中华经典资源库”推广宣传力度，开通手机客户端，积极开展第五期项目建设。打造适合中文学习者和中华优秀语言文化爱好者的多功能、综合性网络和手机端学习平台。（责任单位：语用司、人教社、各地教育行政部门和语委）完成中国语言资源采录展示平台主体建设，并向社会全面提供服务。推动语言文字信息化关键技术研究与应用取得切实进展。（责任单位：语信司、各地教育行政部门）进一步优化网络孔子学院平台，以合作共享的形式吸纳全球优质教学资源，为广大汉语学习者提供更优质、便利的资源，实现注册学员数70万人。（责任单位：国家汉办）（四）拓展网络学习空间应用广度与深度9.推动“网络学习空间人人通”普及应用。实施网络学习空间普及行动，发布网络学习空间建设与应用规范，印发加快推进“网络学习空间人人通”的指导意见。开展全国网络学习空间应用推广活动，依托国家数字教育资源公共服务体系，组织学生开通实名制网络学习空间，并开展应用优秀区域、优秀学校的评选和展示推广，推进网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的应用，推动实现“一人一空间”。（责任单位：科技司、基教司、职成司、高教司、教师司、中央电教馆、国家开放大学）继续与中国电信、中国联通、中国移动合作开展中小学、职业院校校长和骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训，计划全年培训职业院校校长1000人、骨干教师2000人，中小学校长2000人、骨干教师5000人。（责任单位：科技司、中央电教馆）（五）提升管理信息化水平和教育治理能力10.加强教育系统管理信息化统筹管理。研究制定关于进一步加强教育管理信息化的指导意见。完善教育管理信息化标准体系，制定数据管理相关标准规范。遴选教育管理信息化应用优秀案例，编发《2018年教育管理信息化应用优秀案例集》。（责任单位：科技司、教育管理信息中心、相关业务司局）研究制定教育部数据中心运维规程和教育部教育政务信息系统运维规程。完成教育部数据中心同城灾备中心集成建设，实现业务数据同城备份和关键业务双活。编制和发布《统一用户管理办法》等配套标准规范。完成“教育服务与监管体系信息化建设”项目验收。（责任单位：科技司、教育管理信息中心、相关业务司局）在深入总结上海、浙江新高考录取平台试点经验的基础上，结合其他改革试点省份实际，稳步开展新高考录取平台升级完善工作。推动国家教育考试综合管理平台建设试点工作，完善中国考试虚拟博物馆，开展国家题库2.0建设。（责任单位：学生司、基教司、考试中心）11.推进政务信息系统整合共享。落实国家政务信息系统整合共享要求，制定教育部政务信息系统整合实施方案，进一步完善《教育部政务信息资源目录》，初步实现教育部政务信息系统整合、基础数据共享，通过国家数据共享交换平台支撑地方政务应用。研究制定教育部电子政务外网建设运行规划，建立配套管理制度，做好电子政务外网运维服务。（责任单位：科技司、规划司、教育管理信息中心）12.加快电子政务建设与优化“互联网+政务服务”。巩固完善电子政务内网二期建设成果，全面推动公文管理系统使用，基本实现公文无纸化。基本实现电子档案归档和档案在线查阅。（责任单位：办公厅、教育管理信息中心）在教育部门户网站开辟网上办事大厅，实现服务事项的分类导航和服务指南、办事入口的汇聚引导，方便人民群众办事、咨询。启动建设“互联网+政务服务”平台，尽快实现“一网通办”。（责任单位：办公厅、教育管理信息中心）13.推进教育系统密码应用。组织开展密码工作培训，做好密码使用管理，推进实施国产密码应用示范项目，做好分类指导，分阶段、分步骤、分层次落实好国产密码应用工作。（责任单位：办公厅、教育管理信息中心）（六）促进信息技术与教育教学融合发展14.推进信息技术在教学中的深入普遍应用。深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，参与晒课教师超过100万人，征集遴选部级优课1万堂，提升广大教师信息化教学能力，推动教育理念和教学模式创新。地方各级教育部门结合网上“晒课”和“优课”推荐，组织广大中小学教师看课学课，以建立制度性的网络教研和名师工作室为工作抓手，推动优质数字教育资源普遍应用。深入推进“三个课堂”的应用，大力推广“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式。鼓励采取“同步课堂”、在线开放课程等方式，帮助缺乏师资的边远贫困地区学校利用信息化手段提高教学质量。（责任单位：基教司、中央电教馆、地方各级教育行政部门）开展利用现代信息技术构建新型教学组织模式的研究，探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等教育教学新模式中的应用，逐步形成创新课程体系。（责任单位：基教司、中央电教馆、人教社）15.推动教育信息化应用典型示范。实施智慧教育创新引领行动，支持在雄安新区等若干地方积极、条件具备的地区设立“智慧教育示范区”。（责任单位：科技司、地方各级教育行政部门）实施百区千校万课示范行动，针对支撑教育改革发展效果突出的应用模式进行培育和提炼，认定第一批教育信息化优秀区域、优秀学校和优秀课堂教学案例，并以多种形式扩大优秀成果的覆盖和影响，激发地方、学校、师生教育信息化应用创新的活力。（责任单位：科技司、相关业务司局、中央电教馆、地方各级教育行政部门）开展“基于信息技术的新型教与学模式”试点，在全国选取10个左右地级市、20个左右县级市，探索信息技术与教育教学的深度融合。持续开展“信息技术与教育教学深度融合示范培育推广计划”，出版优秀案例集，培育形成30个区域和60个学校示范案例。鼓励各地积极开展试点示范工作，创新教育信息化推进机制和应用模式。举办第三届全国基础教育信息化应用展览活动，展示和宣传全国各地教育信息化应用的成功经验和优秀案例。（责任单位：基教司、科技司、中央电教馆、人教社、地方各级教育行政部门）16.持续做好教师和管理干部教育信息化培训。启动人工智能+教师队伍建设行动，探索信息技术、人工智能支持教师决策、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径。实施新周期中小学教师信息技术应用能力提升工程，建设7个创新培训平台。集中面向“三区三州”等中西部深度贫困地区，采用对口帮扶形式，推动培训平台与中小学校“牵手”合作，探索基于学校发展需求的教师信息技术应用能力提升发展模式与创新路径，打造一批中小学教师信息技术应用能力培训示范校。启动面向中小学教师的信息技术应用能力发展测评指标研究和面向师范生的信息技术应用能力标准及培养模式研究。推动各地根据实际需求，采取多种方式，积极推进教师信息技术应用培训。举办教育大数据与教师管理信息化专题研修班。继续开展职业院校、高等学校教师信息化教学能力提升培训。（责任单位：教师司、职成司、高教司、地方各级教育行政部门）继续举办教育厅局长教育信息化专题培训班，以新任教育厅局长为主，计划培训800人，完成第二轮全国教育厅局长教育信息化全员培训。地方各级教育行政部门组织开展本地区教育信息化管理干部专题培训。（责任单位：科技司、人事司、地方各级教育行政部门）17.培养提升教师和学生的信息素养。实施学生信息素养培育行动，组织开展中小学生信息素养评价研究，探索建立适合国情的中小学生信息素养评价指标体系和评估模型。推动落实中小学信息技术课程，将信息技术纳入初、高中学业水平考试。（责任单位：科技司、基教司、地方各级教育行政部门）推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。继续办好全国职业院校信息化教学大赛、中国教育信息化创新与发展论坛、全国中小学生电脑制作等应用交流与推广活动，创新活动的内容和形式，提高师生信息素养。（责任单位：科技司、基教司、职成司、高教司、中央电教馆、教育管理信息中心、地方各级教育行政部门）18.推进网络思想政治与法治教育。着力加强全国高校思想政治工作网和高校校园网站联盟建设，建设省级高校网络思想政治教育中心，继续推动易班和中国大学生在线全国共建。（责任单位：思政司）加强普法网建设，加大优秀法治教育资源供给力度，不断扩大普法网覆盖面。继续开展第三届全国学生“学宪法讲宪法”活动和法治知识竞赛活动，举办教育系统国家宪法日主题教育活动和青少年学生法治教育优秀多媒体课件大赛。（责任单位：政法司）（七）强化教育信息化支撑保障措施19.完善多元化教育信息化投入格局。协调财政部加大薄弱学校改造计划资金投入力度，并引导各地根据实际情况，加大教育信息化投入力度。（责任单位：财务司、督导局）继续推动落实《国务院关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，并按照财教〔2013〕342号、343号和财教〔2014〕47号文件要求，满足学校信息化教学、管理应用和教师培训等方面的开支需求。（责任单位：科技司、财务司、地方各级教育行政部门）完善政府和市场作用相互补充、相互促进的教育信息化投入机制。与中国联合网络通信集团有限公司续签战略合作协议，持续推进与基础电信运营企业的合作，联合实施网络扶智工程攻坚行动，在“三区三州”等地开展“送培到家”教育信息化领导力培训、信息化教学设备捐赠、优质数字教育资源共享、教育信息化应用服务等系列活动。鼓励社会力量积极支持教育信息化建设与应用。（责任单位：科技司、地方各级教育行政部门）20.开展全国教育信息化专项督导。开展第三次全国教育信息化工作专项督导，面向社会公开发布督导报告。（责任单位：督导局、科技司）21.加强教育信息化专家团队和研究基地建设。完成教育信息化专家组换届，充分发挥教育信息化专家组、教育管理信息化专家组等咨询机构的作用，支持开展教育信息化战略研究和标准规范研制，发布《中国教育信息化发展报告（2017）》，研制《职业院校信息化教学发展报告》等。（责任单位：科技司、职成司）加强教育信息化研究基地建设，指导教育信息化领域国家工程实验室发展，以基地为依托凝聚专家队伍，广泛宣传并组织申报自然科学基金委教育科学基础研究项目。（责任单位：科技司）继续推进教育信息化应用状况调查研究，探索开展教育行为数据研究计划。研制义务教育阶段学校信息化设备配备标准。继续深入推进未来学校的科研和实践探索。（责任单位：中国教科院、装备中心）22.拓展教育信息化国际交流与合作。深入落实首届国际教育信息化大会精神，推进实施《青岛宣言》和2030年教育议程，进一步落实与联合国教科文组织签署的教育信息化合作备忘录，深入开展相关领域国际合作，继续谋划并做好联合国教科文组织教育信息化信托基金有关工作。推荐国内项目参评2018年度教育信息化哈马德国王奖。支持参与教育信息化相关国际会议和重大活动，加强与英特尔、微软、IBM等跨国公司合作，助力我国教育信息化发展。（责任单位：教科文秘书处、科技司、国际司）23.做好教育信息化宣传报道。充分利用各类媒体特别是新媒体，通过多种方式，围绕教育信息化工作的重要政策、重大部署和进展成效，开展全方位、多角度、立体化宣传。中国教育报、中国教育新闻网和中国教育电视台也进一步加大报道力度，为推进教育信息化建设营造良好舆论氛围。（责任单位：科技司、新闻办、教育电视台、教育报刊社）（八）提升网络安全人才培养能力和质量24.加强网络安全人才培养。继续加强网络空间安全学科建设和研究生培养工作，增设一批网络空间安全学位授权点。（责任单位：研究生司）推动落实《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》和《一流网络安全学院建设示范项目管理办法》，加强网络安全学科专业建设，推进新工科研究与实践，探索网络安全人才培养新思路、新体制和新机制，建设世界一流网络安全学院。增设一批网络安全相关国家级实验教学示范中心。（责任单位：高教司）25.强化网络安全宣传教育。举办“全面加强网络安全、推进教育信息化”专题网络培训示范班，对各高校网络安全和信息化分管负责同志、职能处室负责同志和专业技术人员以及地方教育行政部门网络安全和信息化分管负责同志开展培训，共培训3000人。（责任单位：科技司、人事司、国家教育行政学院）会同举办国家网络安全宣传周，推进网络安全教育。研制《大学生网络素养指南》，引导师生增强网络安全意识和语言规范意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。深化网络舆情工作机制建设，不断提升预警预判、舆论引导和应对处置能力，并联合网信、公安等部门加大网络监管力度，形成网络突发事件应对合力。（责任单位：思政司、新闻办）26.开展网络空间国际治理研究。启动实施《构建全球化互联网治理体系研究》重大攻关项目。在教育部人文社会科学研究项目中，设立网络安全和网络空间国际治理研究课题，以课题为纽带加强研究力量。督促有关研究平台，围绕网络安全和网络空间国际治理开展扎实深入的研究。（责任单位：社科司）（九）提高教育系统网络安全保障能力27.健全完善教育系统网络安全制度体系。加强党对网络安全工作的领导，建立责任制度，明确主体责任，健全考核评价和监督问责机制。出台教育系统网络安全事件应急预案，建立健全教育系统网络安全事件应急工作机制，提高应对网络安全事件能力。（责任单位：科技司、教育管理信息中心、省级教育行政部门）28.推进关键信息基础设施保障工作。研究制定教育系统关键信息基础设施保护规划，明确保护目标、基本要求、工作任务和具体措施。制定教育系统关键信息基础设施认定规则，开展关键信息基础设施认定工作。按照国家统一部署，开展关键信息基础设施现场检查检测和安全评估。（责任单位：科技司、教育管理信息中心、省级教育行政部门）29.持续推进教育系统网络安全监测预警。健全网络安全威胁通报机制，优化监测服务流程，提高通报整改质量，强化数据统计分析能力。有序推进教育系统通用软件检测工作，建立常态化的通用软件检测机制。探索建立基于大数据的教育系统网络安全预警机制，提高信息收集、分析、研判能力。（责任单位：科技司、教育管理信息中心、省级教育行政部门）

三湘都市报记者 杨斯涵 黄京 通讯员 吴刚 邬灿伟长沙市开福区致力打造“优质教育资源聚集区”；实施“名校全域化”战略；抓实“保基本、保均衡、保质量、保待遇、保安全”；做好“强党建、增品牌、提质量、扩学位、优队伍、保安全、惠民生”等中心工作；加快推进义务教育优质均衡发展区和教育现代化强区建设。近日，由长沙市开福区教育局组织，并通过宣传部门、媒体专业人士等专业评审，评选出2020年开福区“十大”教育新闻揭晓，快看看有哪些？【开福区十大教育新闻】1. 开福区奋力建设“优质教育资源聚集区”，实现“名校全域化”“产业是立区之本，教育是强区之基，人才是兴区之源”，开福教育积极响应区委区政府的安排和部署，全力打造“优质教育资源聚集区”，实现“名校全域化”，服务“433”产业攻坚，在今后五年，计划新建、改扩建中小学校28所，预计投资38.8亿元，新增优质学位38250个以上；新建及回收小区配套幼儿园24所，新增优质学位公办5220个以上。启动名校长培养的“金花工程”“小龙工程”，增大认定市区级名校长3-5人；启动年轻优秀教师培养的“新蕾工程”和名师骨干教师的“园丁工程”，进一步壮大全区名师、名班主任队伍。2. 开福教育提质改革加速跑 优质教育惠民生今年以来，开福区以建设“领跑三湘、全国一流”的教育现代化强区为目标，在打造优质教育资源聚集区上见成效，加大引入名校资源；率先完成大班额清零任务；在校园疫情防控上下功夫，守护了全区师生安全防线；在教师幸福工程上用真情，努力提升教师岗位幸福感，在教育改革与提质发展上画出了浓墨重彩的一笔。3. 开福区全市率先消除义务教育大班额，优质均衡满足人民期盼2020年8月，我区义务教育大班额全部清零。开福区通过教育控规落地、加快学校建设、科学合理调整学校布局，制定义务教育阶段学校划片招生方案，对义务教育阶段招生进行统筹安排，严格招生区域和招生范围，加强中小学校规范招生管理和实施学校改扩建等措施，全面消除了大班额。人民网以《长沙开福区全市率先消除义务教育大班额》为题进行了报道。4. 开福学前教育新增公办幼儿学位力度大，入园不再“贵”和“难”2020年，新增公办幼儿园13所，新增公办幼儿学位4677个，让“入园贵”“入园难”的问题得到有效缓解。目前，长沙市开福区共有注册幼儿园166所，其中公办幼儿园39所，普惠性民办幼儿园106所。普惠性幼儿园所数占全区幼儿园总数的87.35%，学前教育三年毛入园率达99.7%。5. 开福区建立大中小学思政课教师一体化备课机制开福区杨尚上初中道德与法治名师工作室作为湖南省大中小思政课一体化“手拉手”集体备课教研试点基地，组建了一支涵盖大学、高中、初中、小学各学段的思政教师参加了湖南省在线集体备课大赛。围绕《善用法律》课例，利用线上、线下混合式研修形式，一个多月时间完成教案更新16稿，研讨字数达到83363个，喜获湖南省在线集体备课大赛特等奖。经过6个多月探索，形成了一条“三步四定”大中小思政课一体化“手拉手”集体备课模式，多家媒体专题报道。开福区今年还开展了思政课教师专题研修班，承办了全省中小学思政课教师教学风采竞赛。6. 开福教育教学高质量发展，教育评价改革取得阶段性成果2020年，开福教育坚持“五育并举”,把落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为工作的出发点和落脚点，育人先育德，成才先成人，遵循教育规律，克服“五唯”顽疾，以深化中小学教育评价改革为重点形成开福智慧教育经验。实施大数据可视化管理，推动教育评价客观精准；构建人工智能环境下的人才评价新模式，通过综合素质评价校本化实施，对学生德智体美劳等进行全面的、过程性的分析评价。积极参与教育部教育信息化教学应用实践共同体项目《网络学习空间支持下的综合素质评价》实践研究，编写《小学生综合素质评价应用指南》。近年来，开福区高考、中考、小升初均处于全市前列水平，教育质量监测多项指标均高于全国、全省、全市水平，学生综合能力得到全面发展，努力实现教育高质量发展。7. 开福教育系统多地教育扶贫，决战脱贫攻坚开福教育系统积极参加对口参加扶贫工作，区属9所学校分别与城步县7所、龙山县4所学校建立了结对帮扶机制，开福区10所援助学校共向城步县、龙山县11所受助学校捐赠总价值32万余元的图书、教学设备、学习用品等物资。教育系统59个单位采购城步、龙山等贫困地区的优质农副产品共计约69万元。投入30余万元的整套网络设备，开展网络研修课堂。开福区自2014年以来，连续7年近200名优秀教师支教郴州汝城县，尽管区内教师紧张，也要把自己的“被子”分给汝城教育。8. 开福区全省首创“卫生健康副校长机制”，56名卫健副校长为学校平安保驾护航5月20日，开福区全省首创“卫生健康副校长机制”，从湘雅医院、省中医附二医院、长沙市一医院、区疾控中心和街道社区卫生服务中心等选派了56名政治素质好、思想品德优、热心青少年医疗卫生保健工作，并且具有医学相关专业背景，从事相关工作两年以上的卫生医务人员担任区属63所中小学卫生健康副校长。卫健副校长主要做好每个月指导一次学校卫生工作;每季度参加一次学校行政例会;每季度开展一次学生健康教育;每学期组织一次职工技能培训;每学年梳理一次学校卫生制度，此举既是疫情常态化防控的机制创新，又牢牢守护好了学校传染病防线。9. 开福区获评湖南省“平安校园建设先进县市区”，校车安全管理经验全市推介2020年，全区学生安全形势平稳，实现了安全生产亡人事故、火灾亡人事故、校车安全事故和学生溺亡安全责任事故“零报告”，荣获了湖南省“平安校园建设先进县市区”；市委教育工作领导小组专题报道，市教育局向全市重点推介我区校车疫情防控工作和文件。长沙市开福区教育局校车办从2004年运行至今，近16年来长沙市开福区做到了校车运行“零事故”。10. 全市首创“六福章”，开福学子争做新时代好少年全市率先规范“红领巾奖章”实施办法，围绕“德智体美劳”全面发展的目标，设置六枚“红领巾特色章”章目，分别是“美福章”“智福章”“健福章”“艺福章”“创福章”“幸福章”，开福学子“争章”成长，争做新时代好少年。全区1022个中队制定中队计划和个人争章计划，开展实践体验、技能训练、少队活动等，每月开展一次中队考章，根据自评、互评和中队辅导员综合评议颁发奖章。【开福区“十大”教育新闻提名奖】1. 全省首创教师特别荣誉，教师地位不断提高在今年第36个教师节，开福“教师幸福工程”继续落实落地，评选出13名“教育奉献奖”，10名“教书育人先进楷模”，51个“教书世家”家庭，367名“教育奉献30年”，28个“教育之家”等特别荣誉。表彰了一大批从教30年，夫妻双方均为教师以及家庭三代人均从事教育工作的优秀教师群体，不断提高教师的地位和待遇。2. 开福区加强学生心理健康教育，为师生筑牢“心理长城”投入160多万元建立了新的未成年人心理健康辅导中心，配备了2名专职教师，组建了一支12人的具有国家二级咨询师资质的志愿者队伍，所有中小学校都建立了心理咨询室。开福区未成年人心理健康辅导中心被评为长沙市示范站点；《开福区主动创新、多措并举为青少年心理健康“保驾护航”》省政府办公厅《政务要情与交流》上刊发推广，获得区委区政府主要领导的高度点赞。3. 控辍保学、送教上门、随班就读，一个也不少开福区组建特殊教育专职教师队伍，目前有223名教师成为了第一批特殊教育师资，为全区62名特殊残疾儿童送教上门，12间特殊教育资源教室并已投入使用，成立了“开福区特殊教育资源中心”，为全区140名特殊儿童随班就读提供优质教学条件。同时建档立卡等家庭经济困难学生作为重点资助对象全部纳入资助，做到家庭经济困难学生“应免尽免、应补尽补”。在2018-2020年，全区累计落实各项学生资助资金21103万元，资助学生36.54万人次，全区各学段建档立卡家庭经济困难学生资助率100%。截至目前，开福区全区建档立卡等贫困学生实现“应返尽返”，适龄儿童入学率100%，巩固率100%，辍学率为0。4. 开福智慧教育建设迈向“快车道”，智慧教学竞赛变革教学方式历时6个月，开福区“新蕾杯”智慧课堂教学竞赛圆满落幕，1000多名教师历经校赛、片赛、区赛，共评出一等奖42位，二等奖70位。近年来，开福区投入1.7亿元开展信息化环境整合和智慧教育建设，教育基础设施得到全面完善，全区学校实现千兆到校、百兆到终端，无线网络全覆盖，所有教室全部配备交互式触摸液晶一体机、智慧黑板等形式的多媒体教学设备。今年我区获评湖南省教育信息化融合应用示范区，智慧教育区级示范校，2所学校分获市级未来学校、网络学习空间应用示范校，11所中小学被评为区级智慧校园示范创建校，3所学校被评为网络应用优秀学校。通过教育信息化与教育融合应用，不断提升师生信息素养。5. 传承红色基因 集团辐射惠及全区以“红色润育清水气质、江海情怀的中国少年”为培养目标的清水塘小学，开辟了红色阅读专栏，举行师生红色读书会，让红色阅读丰盈孩子思想。它外现的是“清水塘”这一品牌，内涵就是“高品质办学”。为不断深化清水塘教育集团品牌的内涵发展，充分发挥品牌辐射示范引领作用，2018年11月，在开福区委区政府的领导下，开福区教育局成立了清水塘教育集团。目前，清水塘系列学校已经发展到10所，在校学生17000多人，教师900多人，各学校特色显著，各美其美。为打造开福区“优质教育资源聚集区”，实现“名校全域化”，贡献清水塘教育集团的集体力量。6. 超万人竞争298个教师岗位，开福教育尽显吸引力2020年4月，对外发布了今年计划招聘老师298人，3天里共吸引了1万余名求职者报考，竞争程度堪比公务员考试。开福区教育局每年举办党组织书记、校长（园长）、班主任等13个主题培训班；连续六年举办“书香校园，快乐暑假”教师读书活动和全系统教职工工会活动，设立每人每年新增2400元“区龄工资”，每年安排20万元专项资金，实施规模较小和城郊学校走教制度；解决教师过渡租房等等；让教师职业吸引力增强，尊师重教蔚然成风，使广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。7. 多部门联合“重拳”整治，规范办学机构取得实效为规范校外培训机构办学，切实减轻学生负担，加大校外培训学校整治力度，区教育局联合联合公安、民政、住建、市监、街道开展了校外培训机构专项督查行动，并对存有违规办学行为的培训学校下发了整改通知书。目前已形成教育牵头、街道吹哨、部门报到的经验，严查超前教学、强化应试，保持高压态势，净化了教育生态。基本消除了无证幼儿园的治理盲区和安全隐患，并突出对培训机构超前超纲教学、在职教师开班培训、虚假宣传和超3个月收费违法违规进行的专项整治。8. 开福教育人把“被子”分给汝城教育自2014年9月两地实施“三区”人才支持以来，开福区每年都选派20余名不同学科、具备中级以上职称、具有指导年轻教师能力、在职在编的优秀骨干教师充实汝城县师资队伍。七年来，长沙开福区166名支教老师不仅向学生传授知识，还向汝城县教师开放公开课，传授教育理念、学校管理理念等。除了教育教学，支教老师还积极践行爱心帮扶，动员身边同事和朋友开展爱心捐赠，资助特困生等。支教结束后，许多老师还会继续关注学校的发展，资助特困学子完成学业。全区教育系统将深入学习贯彻习近平总书记在湖南考察时的重要讲话精神，传承“半条被子”精神，通过对郴州汝城县、湘西龙山县等多地的教育对口帮扶，为城乡教育均衡作出贡献，推动开福与汝城、龙山教育携手并进，共同办好人民满意的教育。9. 读书运动两不误 开福教师“充电”忙“读书运动、亲近自然”已成为开福区教师的日常习惯和内在素养。自2015年至今已经举办了六届“书香校园，快乐暑假”读书系列活动，作为开福区教育系统的名片之一，开福区教育局每年向全区教师推荐阅读书目，重点推荐3本。各位教师在阅读后可以就书中的主题，结合自身实际，撰写读书心得，也可以在定期举办的读书交流会上用展演的形式进行分享。除了读书交流会以外，开福区组织了一系列面向全系统教职工的活动，以丰富课余生活、提升教师综合素质，今年的教职工工间操比赛就获得了不少老师的点赞。10. 9岁小学生发明清扫神器 获全国大奖在第24届全国发明展览会中，四方坪小学学生王沛茜创新发明的《防尘清扫器》，从全国两千多件发明作品中脱颖而出，荣获三等奖。他平时热爱观察生活中的细节，很喜欢动手创作作品，目前这项防尘清扫器发明同时获得长沙市科技创新大赛一等奖，并且已经申请了国家专利。四方坪小学非常重视培养学生的开拓创新精神，获评了长沙市科技教育特色学校和长沙市优秀青少年科技工作室。[责编:袁欣][来源:三湘都市报]

为了协助高校近一步了解数据科学与大数据技术专业在培养目标、毕业要求、课程设置、实验室建设及教学科研实训等方面发展建设中的思路。由全国高校大数据教育联盟主办的“数据科学与大数据技术专业核心课程建设系列研讨会”于2018年4月21日-22日在北京成功召开。全体合影本次研讨会由联盟副秘书长张士运主持，北京语言大学、山西财经大学、大连海事大学、广东工业大学、东北林业大学、青岛科技大学、沈阳大学等70多所高校140位院系领导与联想集团、章鱼大数据两家企业领导共同参加本次研讨，为数据科学与大数据技术专业开展工作做好铺垫准备。张士运由中国工程教育专业认证资深专家蒋宗礼教授来做第一场报告演讲，蒋宗礼教授以更新观念提高人才培养质量和效率为主题，针对出现的教育、方案、内容等问题进行深刻剖析。蒋宗礼紧接着由中关村大数据产业联盟副秘书长、DT大数据产业创新研究院院长陈新河对现今企业所面临的大数据人才缺口状况给大家做了汇报，面对大量大数据人才缺口，高校更应积极及时的提供人才的教育培养。陈新河教育部评估中心工程教育认证和审核评估专家组成员，中国农业大学计算中心主任兼农业大数据实验室主任李辉博士就新工科背景下数据科学与大数据技术专业培养方案进行讲解，为今年新申请数据科学与大数据技术专业的院校提供了参考方案。李辉联想中国区数据中心业务教育行业总监蔡斯扬报告中讲到要为教科研客户提供全球顶尖的产品技术和本地化服务，立足数据中心为商用客户提供完整“云+端” 解决方案，基于开放共享理念打造DCG教育生态，打造校企合作新通道。蔡斯杨北京信息科技大学计算机学院副院长张伟就本校数据科学与大数据技术专业去年的培养情况给大家介绍了专业建设基本思路、培养方案及课程体系设计、培养模式改革与探索，给即将要开展次专业招生的院校提供更明确、清晰的思路。张伟中北大学软件学院李华玲教授也就本院校数据科学与大数据技术专业的人才培养、大数据核心课程的教学大纲给大家做了精彩的分享汇报。李华玲联想教育行业解决方案架构师王星给大家分享了联想给高校提供的大数据实训及科研平台解决方案，对高校的教学、科研平台系统每一个模块都一一做了汇报，对于即将要开展大数据实验的老师提供了有效的帮助。王星会议结束之际，大家开展了交流讨论环节，针对大家的积极提问，李辉博士对新工科、工程认证等方面对大家进行了细致的讲解，张伟院长、李华玲教授对数据科学与大数据技术的人才培养方面给大家提供非常好的建议，几位专家均为大家带来了精彩的分享。现场交流为响应教育部号召，加强校企合作，参会60多位院校领导在联想DCG马宁销售总经理带领下共同观摩联想企业展厅，探索联想的国际化之路，为校企合作寻求发展，希望校企能更多的接触，加强校企之间的人才培养、合作交流。联想之行本次大会不仅对即将要开展大数据专业招生的院校、马上要申报大数据专业的院校都提供了很好的方案与思路，也增加了校企合作的机会，大会报告与深入的交流获得与会人员的高度评价，获得圆满成功。全国高校大数据教联盟即将举办的活动预告：2018年5月25日至27日举办2018区块链与大数据高峰论坛2018年7月15日—7月20日 “Python编程及数据分析”骨干教师高级研修班2018年8月5日—8月10日 “Python编程及数据分析”骨干教师高级研修班

【TechWeb】3月13日，教育部办公厅印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》通知，其中明确要求全面规范校园APP的管理和使用，与网信部门开展联合行动，治理校园APP乱象。《2019年教育信息化和网络安全工作要点》提出了十一个大项、35个细项的重点任务。其中包括“全面规范校园APP的管理和使用”。通知要求，开展校园APP专项调研，摸清底数，研判形势。并明确，2019年教育部将与网信部门开展联合行动，治理校园APP乱象。通知要求，研究制定规范校园APP管理的意见，规范第三方校园APP的引入和自主开发校园APP的建设，探索建立规范校园APP管理的长效机制，促进移动互联网有序健康发展。推动落实《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，重点加强学习类APP的规范管理。今年1月，教育部办公厅印发了《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，要求各地采取有效措施，坚决防止有害APP进入中小学校园。教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知全文教技厅〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部内各司局、各直属单位：经教育部网络安全和信息化领导小组审议通过，现将《2019年教育信息化和网络安全工作要点》印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻落实。教育部办公厅2019年2月27日2019年教育信息化和网络安全工作要点一、工作思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面落实全国教育大会、全国网络安全和信息化工作会议精神，围绕加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，以“育人为本、融合创新、系统推进、引领发展”为原则，坚持稳中求进工作总基调，深入落实《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》，实施好教育信息化“奋进之笔”，加快推动教育信息化转段升级，积极推进“互联网+教育”，坚持高质量发展，以教育信息化支撑和引领教育现代化。二、核心目标一是全面落实党中央国务院对教育领域网络安全和信息化的战略部署。加强教育部网络安全和信息化领导小组的统筹领导，深入实施《教育信息化2.0行动计划》，印发加强“三个课堂”应用的指导意见，编制《中国智能教育发展方案》，举办国际人工智能与教育大会。二是推动数字资源服务普及，不断扩大优质教育资源覆盖面，提升教育服务供给能力。成立国家数字教育资源公共服务体系联盟，实现省级平台全部接入体系，完善大资源开发利用机制，“一师一优课、一课一名师”活动晒课100万堂，认定800门国家精品在线开放课程。三是网络学习空间应用不断深入，全国师生网络学习空间开通数量新增1000万个，继续推选网络学习空间应用优秀地区40个和优秀学校200所。完成中小学校长和骨干教师“人人通”专项培训6000人，推动逐步实现“一人一空间、人人用空间”。四是网络条件下的精准扶智持续推进，继续开展面向“三区三州”教育信息化“送培到家”活动，举办3期管理干部培训班和3期中小学校长培训班，举行信息化教学设备捐赠、优质数字教育资源共享、教育信息化应用服务等活动。五是典型案例的辐射带动作用充分彰显，出台百区千校万课引领行动实施方案，统筹教育信息化各类试点和培育计划的实施，启动认定第一批20个典型区域、200所标杆学校、2000堂示范课例，编制教育信息化创新应用系列案例集，推广典型经验。六是教育治理能力显著提升，印发关于加强新时代教育管理信息化工作的指导意见。有序推进“互联网+政务服务”，做好教育部直属机关政务信息系统整合共享工作，建立政务信息资源目录和数据溯源图谱，促进学生数据的贯通和教师数据的复用。七是数字校园建设与应用加快推进，印发《高等学校数字校园建设规范》，开展学校联网攻坚行动，全面改善学校网络接入和带宽条件，中小学宽带接入率达到97%以上、出口带宽达到100Mbps以上，并探索采用卫星通信等多种技术手段实现学校互联网全覆盖。八是智慧教育创新发展行动有序开展，指导宁夏“互联网+教育”示范区和湖南教育信息化2.0试点省建设，支持设立5个以上“智慧教育示范区”，组建15个教育信息化创新实践共同体。九是师生信息素养全面提升，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系和评估模型设计，开展对2万名中小学生信息素养测评。启动互联网+教师教育创新行动，印发《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，完成教育厅局长教育信息化专题培训900人。十是教育系统网络安全保障能力显著增强，出台落实党委（党组）网络安全责任制评价考核办法，制定关键信息基础设施保护规划，开展教育系统关键信息基础设施认定工作，制定教育系统数据安全管理办法，建立线上线下相结合的网络安全培训机制，着力打好防范化解重大风险攻坚战。三、重点任务（一）加强教育信息化和网络安全统筹部署1.做好教育信息化和网络安全统筹部署与协调加强教育部网络安全和信息化领导小组的统筹领导，组织落实党中央国务院的重大决策部署，研究审议重大问题和重要政策文件，落实“一带一路”“互联网+”、大数据、云计算、人工智能、智慧城市、信息惠民、宽带中国、网络扶贫等重大战略的任务安排。深入实施《教育信息化2.0行动计划》。召开2019年全国教育信息化工作会，研究部署年度重点工作。组织开展智能教育推进路径研究，编制《中国智能教育发展方案》。指导各地进一步完善教育信息化管理体制和发展机制，围绕重大问题组织开展专题调研，推动教育信息化融合创新发展。2.规范教育信息化标准化管理落实《教育部关于完善教育标准化工作的指导意见》，进一步规范教育信息化标准化工作，加强对教育部教育信息化技术标准委员会的管理和指导，组织制定教育信息化标准规划，有序推进教育信息化标准规范研制。（二）全面开展数字资源服务普及行动3.完善国家数字教育资源公共服务体系深入落实《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》，国家数字教育资源公共服务体系实现省级平台全接入，成立国家数字教育资源公共服务体系联盟，推动体系共建共治，探索体系协同服务的有效机制，提升服务能力和水平。不断完善体系系统功能和相关标准，推动国家体系试点走向深入应用阶段。编制教育大资源共享计划。有序开展国家平台资源汇聚工作，新汇聚20个以上单位的资源应用。做好体系汇聚资源应用课题研究工作，促进体系建设和创新应用的落地。4.深化基础教育数字教育资源开发与应用深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，组织教师晒课100万堂，优先覆盖无部级优课节点，进一步提高资源的系列化程度。发挥教研员群体力量，总结凝练优课资源创新应用模式，深入推进资源的有效应用，优化搜索和导航服务，满足不同层次的学科教师应用资源开展教学的实际需求。地方各级教育部门组织广大中小学教师开展网络教研和优课应用。进一步推进少数民族学科数字教学资源建设，完成朝鲜语、彝语初中数理化数字教学资源开发，启动民族中小学汉语学科数字教学资源的开发。继续做好统编三科和普通高中的“人教数字教材”开发。深入开展数字教材教学模式研究，推进义务教育“人教数字教材”在不同数字化教学环境下与教育教学的深度融合和应用推广，培育形成3个区域及10个学校示范案例。5.持续推进职业教育和高等教育资源建设推动落实《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》。组织开展2019年度职业教育专业教学资源库建设与应用，做好验收、立项和备选工作。开展职业院校数字资源应用共享项目和“职业岗位核心能力精品课”资源建设项目，汇聚一批职业院校和企业的优质数字教育资源，引导职业院校形成教育信息化应用模式。深入落实《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，完成第二批800门国家精品在线开放课程的认定工作。加快推进示范性虚拟仿真实验教学项目建设。6.推进继续教育资源建设进一步探索高等继续教育资源建设的新模式、新机制，积极发挥高等学校继续教育数字化学习资源开放与在线教育联盟作用，创新高校继续教育的培训模式，扩大高校优质教育资源覆盖面，积极服务学习型社会建设。继续推动国家开放大学网络学习课程、通识课程、五分钟课程、全媒体数字教材建设，使上线的网络课程总量超过350门，完成1万个5分钟课程规划和建设，推进110门通识课程建设，启动100门大规模在线开放课程建设。7.推进网络思想政治与法治教育组织开展“中国梦—行动有我：2019年全国中小学校本德育课程和教育案例评选展播活动”。持续推动加强32家省级高校网络思想政治教育中心建设，大力深化全国高校思想政治工作网、易班网和中国大学生在线全国共建，加大高校网络文化研究评价中心建设力度，实施 “高校网络教育名师培育支持计划”，举办第四届“大学生网络文化节”和 “高校网络教育优秀作品推选展示活动”，全面统筹网络育人各环节、各要素的育人资源和育人力量，切实提升网络育人工作实效。提供网络负面用语清单，规范网络用语用字，加强微语言传播治理工作。发挥普法网作用，用好网言网语，开设网络课堂，打造宪法学习网络阵地。继续办好全国学生“学宪法 讲宪法”活动，实现大中小学各学段全覆盖。8.推广中华语言文字和优秀文化开展“中华经典资源库”第六期项目建设，推动在贫困地区中小学使用并启动“一带一路”送经典活动。继续推进“中小学语文示范诵读库”项目建设。完善中国语言资源采录展示平台，持续推动语言文字信息化关键技术研究与应用。建设和完善国家语委语言资源网，促进语言资源的服务和共享。进一步优化网络孔子学院平台，以合作共享的形式吸纳全球优质教学资源，为广大汉语学习者提供更优质、便利的资源，实现注册学员数90万人。（三）持续深化网络学习空间覆盖行动9.拓展网络学习空间应用广度与深度深化网络学习空间覆盖行动，推动落实《教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》《网络学习空间建设与应用指南》，加快推进各地网络学习空间的普及应用。开展2019年度全国网络学习空间应用普及活动，依托国家数字教育资源公共服务体系，组织师生开通实名制网络学习空间，数量新增1000万个，在基础教育、职业教育、高等教育和继续教育范围内遴选出40个网络学习空间应用优秀区域和200 所优秀学校进行展示推广，推动逐步实现“一人一空间、人人用空间”。继续与中国电信、中国移动合作开展中小学校长和骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训，计划全年培训中小学校长2000人、骨干教师4000人。（四）大力实施网络扶智工程攻坚行动10.支持“三区三州”教育信息化发展在基础电信企业等社会机构的大力支持下，深入推进网络扶智工程攻坚行动，继续开展面向“三区三州”教育信息化“送培到家”活动，分别举办3期管理干部培训班和3期中小学校长培训班，并进行信息化教学设备捐赠、优质数字教育资源共享、教育信息化应用服务等系列活动。在“三区三州”及其他贫困地区实施“推普脱贫攻坚”普通话学习手机APP项目，发放定制手机约100万部。国家开放大学完成援建“三区三州”及“长征带”40间云教室。11.开展网络条件下的精准扶智制定出台加强“三个课堂”应用的指导意见，大力推广“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式，帮助缺乏师资的边远贫困地区学校利用信息化手段提高教学质量。面向“三区三州”农村中小学提供国家规定课程资源服务，汇聚1—3年级国家规定课程各学科各1个版本的数字化课程资源包，供“三区三州”农村中小学自主选用。组织应用巡回指导，提高资源使用效益。（五）深入推进教育治理能力优化行动12.加强教育管理信息化统筹管理印发关于加强新时代教育管理信息化工作的指导意见，加强教育管理信息化的顶层设计。启动建设国家教材管理信息平台。开展教育系统网站调研，指导规范网站的域名和建设，探索推进区域网站集中化管理和通用业务集中建设的新模式。继续完善高考综合改革录取平台。推动国家教育考试综合管理平台和国家题库2.0建设工作。13.推进政务信息系统整合共享开展政务信息系统整合共享专项调研。研究制定《教育部直属机关政务信息系统整合共享工作方案》的实施方案。加快用户统一认证和统一门户，探索通用业务服务新机制。建立政务信息资源目录和数据溯源图谱，完善教育数据标准体系，促进不同阶段学生数据贯通共享和人员数据的统筹管理，减少数据重复采集。加快建设电子政务外网，推进数据共享支撑地方政务服务。14.加快电子政务建设与优化“互联网+政务服务”持续推进“互联网+政务服务”平台建设，实现“一次认证、全网通办”。整合优化涉及跨地区、跨部门、跨层级的事项办理流程，推动部分政务服务业务办理系统对接并与国家政务服务平台对接，实现一张清单告知、一张表单申报、一个标准受理、一个平台流转。配合国务院办公厅推进“互联网+监管”系统建设，形成教育部监管事项目录清单，实现监管数据的归集共享和充分利用。15.加强教育系统密码应用与管理制定《教育行业密码应用实施方案（2018—2022）》，加强密码宣传教育和业务培训工作，逐步提高密评工作水平，开展教育行业密评服务，推进国家教育管理信息系统密码应用，进一步做好商用密码推广使用工作。16.全面规范校园APP的管理和使用开展校园APP专项调研，摸清底数，研判形势。与网信部门开展联合行动，治理校园APP乱象。研究制定规范校园APP管理的意见，规范第三方校园APP的引入和自主开发校园APP的建设，探索建立规范校园APP管理的长效机制，促进移动互联网有序健康发展。推动落实《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，重点加强学习类APP的规范管理。（六）启动实施百区千校万课引领行动17.遴选认定典型区域、标杆学校和典型课例实施百区千校万课引领行动，针对支撑教育改革发展效果突出的应用模式进行培育和提炼，启动教育信息化优秀区域、优秀学校和优秀课堂教学案例认定工作，汇聚优秀案例，推广典型经验。继续组织实施“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区遴选工作。鼓励各地积极开展试点示范工作，创新教育信息化推进机制和应用模式。（七）扎实推进数字校园规范建设行动18.加快推进中小学“宽带网络校校通”会同工业和信息化部推进学校联网攻坚行动，结合精准扶贫、宽带中国和贫困村信息化等工作，采取有线、无线、卫星等多种形式，加快推进未联网学校的宽带网络接入，支持学校网络提速降费，基本实现各级各类学校互联网全覆盖。督促各地做好“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”收尾工作，全面组织“回头看”，严格建设项目竣工验收，完善学校网络教学环境，确保到2019年底所有义务教育学校都达到“底线要求”。19.引导数字校园建设与应用编制《高等学校数字校园建设规范》。充分发挥地方与学校的积极性与主动性，引导各级各类学校结合实际特色发展，开展数字校园、智慧校园建设与应用。开展区域推进数字校园建设覆盖所有学校的试点工作。继续开展职业院校数字校园建设实验校项目，修订并推动落实《职业院校数字校园建设规范》，完成第三批125所实验校的中期评估，同时进一步挖掘优秀案例，为职业院校数字校园建设提供可借鉴的经验。国家开放大学完成三期142间云教室建设，实现与一、二期云教室的对接。（八）有序开展智慧教育创新发展行动20.推动教育信息化应用典型示范实施智慧教育创新发展行动，设立5个以上“智慧教育示范区”。指导宁夏“互联网+教育”示范区和湖南教育信息化2.0试点省建设。继续实施教育信息化教学应用实践共同体项目，从网络学习空间、在线开放课程、跨学科学习（STEAM教育）、智能教育等4个方面遴选组建15个不同应用方向的实践共同体，探索推进信息化教学应用的长效机制。21.推进信息技术在教学中的深入普遍应用开展教育行为数据研究计划的实践研究，继续深入推进未来学校的实践探索。开展教育信息化2.0环境下信息化教学模式的研究与实验，探索跨学科学习（STEAM教育）模式应用，出版基于3D打印的跨学科课程教材。（九）深入开展信息素养全面提升行动22.持续做好教师和管理干部教育信息化培训深入实施《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，启动互联网+教师教育创新行动，印发《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，启动新一轮中小学教师信息技术应用能力培训。举办全国教师大数据高级研修班。继续举办教育厅局长教育信息化专题培训班，以新任教育厅局长为主，计划培训900人。地方各级教育行政部门组织开展本地区教育信息化管理干部专题培训。23.培养提升教师和学生的信息素养研制《师范生信息技术应用能力标准》，提高师范生信息素养和信息化教学能力。指导宁夏和北京外国语大学做好人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，做好中期评估，及时总结成果，适时在全国层面进行推广。实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，建立评估模型，启动中小学生信息素养测评。推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。继续办好全国职业院校技能大赛教学能力比赛、全国中小学生电脑制作等应用交流与推广活动，开展职业院校学生信息化职业能力提升项目，创新活动的内容和形式，提高师生信息素养。（十）强化教育信息化支撑保障措施24.完善多元化教育信息化投入格局协调财政部进一步完善有关农村学校信息化建设投入政策，引导督促各地统筹好中央资金和自有财力，加大教育信息化投入力度。继续完善政府和市场作用相互补充、相互促进的教育信息化投入机制，鼓励企业等社会力量积极支持教育信息化建设与应用，持续推进与基础电信企业的战略合作。25.开展全国教育信息化专项督导完成第三次全国教育信息化工作专项督导，面向社会公开发布督导报告。26.加强教育信息化专家团队和研究基地建设完成教育信息化专家组换届，充分发挥教育信息化专家组、教育管理信息化专家组等咨询机构的作用，支持开展教育信息化战略研究，发布《中国教育信息化发展报告（2018）》、2019年《职业院校信息化教学发展报告》等。加强教育信息化研究基地建设，增设教育部教育信息化战略研究基地，指导教育信息化领域国家工程实验室发展和教育部重点实验室筹建，以基地为依托凝聚专家队伍，广泛宣传并组织申报自然科学基金委教育科学基础研究项目。27.拓展教育信息化国际交流与合作与联合国教科文组织联合在北京举办“人工智能时代的教育：机遇与挑战”国际人工智能与教育大会，宣传全国教育大会精神，加快推进教育现代化，助力我国教育全球治理能力提升。支持参与教育信息化相关国际会议和重大活动，推荐项目参评联合国教科文组织2019年度哈马德国王奖。28.做好教育信息化宣传报道充分利用各类媒体特别是新媒体，通过多种方式，围绕教育信息化工作的重要政策、重大部署和进展成效，开展全方位、多角度、立体化宣传。中国教育报、中国教育新闻网、中国教育电视台和中国教育网络电视台也进一步加大报道力度，为推进教育信息化建设营造良好舆论氛围。（十一）提升网络安全人才支撑和保障能力29.提升网络安全人才培养能力和质量编写《网络空间安全研究生核心课程指南》。加强对有关“双一流”建设高校的指导，继续加强网络空间安全、人工智能相关学科建设。进一步推动落实《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》和《一流网络安全学院建设示范项目管理办法》，探索网络安全人才培养新思路、新体制和新机制，建设世界一流网络安全学院。实施“卓越工程师教育培养计划2.0”，加快推进网络安全领域新工科建设，推进产学合作协同育人。引导鼓励有条件的职业院校开设网络安全类专业，继续扩大网络安全相关人才培养规模。继续完善职业教育国家教学标准体系，开展第二批高等职业学校专业教学标准修（制）订工作。30.强化网络安全宣传教育开展教育系统网络安全专题研讨班和技术人员专题网络培训班，全面提高领导干部的安全意识和技术人员的防护水平。指导各地各校把网络文明、网络安全教育纳入学校教育工作内容，落小落细落实网络安全教育工作要求。进一步完善现有中职德育课课程设置，在课程中进一步强化网络安全意识教育内容，继续加强职业教育有关网络信息安全课程的教材建设。重视校园文化建设，开展丰富多样的网络安全教育宣传活动，营造学生良好成长成才环境。组织好教育系统国家网络安全宣传周“校园日”活动，切实提高广大青少年网络安全意识、实践能力和防护技能。深化网络舆情工作机制建设，不断提升预警预判、舆论引导和应对处置能力，联合网信、公安等部门加强网络监管，建立联合研判、快速处置机制，试行高校直报点制度，形成网络突发事件应对合力。31.开展网络空间国际治理研究加强对网络空间国际治理研究基地的指导，印发《网络空间国际治理研究基地管理办法》。在教育部人文社会科学研究项目中，设立全球互联网发展治理相关研究课题，产出一批有分量有影响力的研究成果。支持高校自主设立全球互联网发展治理研究学术机构，支持高校智库、重点研究基地等发挥全球互联网发展治理研究咨政建言作用，督促有关研究平台，开展前瞻性、对策性、应用性研究。32.深入贯彻落实《网络安全法》根据落实网络安全等级保护制度的要求，进一步完善相关管理制度和标准规范。持续推进网络安全监测预警通报机制，建立常态化的通用软件安全评估机制；完善网络安全信息通报机制，加强与省级教育行政部门的信息共享，提高安全威胁信息的质量和针对性。33.加强教育系统数据安全防护能力研究制定教育部直属机关数据安全管理办法。建立数据分级保障的工作机制，加强数据全生命周期管理。开展数据安全专项整治行动，全面排查个人信息保护存在的安全隐患。34.推进关键信息基础设施保障工作研究制定关键信息基础设施保护规划，制定关键信息基础设施识别认定指南，开展教育系统关键信息基础设施认定工作，明确教育系统关键信息基础设施名单。组织关键信息基础设施网络安全应急演练和安全评估，切实提高关键信息基础设施保障水平。35.建立常态化的网络安全保障机制制定出台党委（党组）网络安全责任制评价考核办法。根据中央网信办、公安部的统筹部署，开展网络安全检查。开展教育系统网络安全专题研讨班。

近日，靖江市开设“直播间”，对疫情防控一线干部进行专题培训。 陈涛 摄“云上研判”追溯行为轨迹，“数据说话”实现“精准画像”……新冠肺炎疫情下，江苏靖江市借“数”转型，通过“云上”教育培养干部、“数据”分析研判干部、“系统”精准匹配干部，激励干部在疫情防控和复工复产一线乘“云”而上有作为。上线“云培训”以往面对面，现在屏对屏和上海财经大学在线联办“新时代·新经济·新金融”干部高级研修班，上线一批应急管理“微课程”，开设年轻公务员演讲与口才专题论坛“直播间”……战疫期间，依托靖江干部网络学院“云平台”，靖江市实现了干部停课不停学。为培养“专家型干部”，给干部订制“个性化套餐”，“云课堂”的普及，成为撬动靖江干部培训“供给侧改革”的一根杠杆。紧跟地方产业发展的趋势和社会治理的需求，靖江市依托电脑和手机客户端分别搭建干部网络学院、干部掌上课堂两个平台，嵌入“靖江先锋”微信服务平台，每年上载经济金融、法律法规、农业农村、建设规划等各类课件近3000个，同时增加在线答疑和考试等辅助功能，干部根据需求自行“点单”。疫情防控期间，上传突发事件下公务人员如何应对、复工后如何防护、如何做好心理调适等系列“微课件”67个，参学率和合格率分别达99%和97.5%以上。“我们始终坚持‘缺什么补什么’，城市发展到哪里、课堂就覆盖到哪里，成长瓶颈在哪里、课程就聚焦到哪里。”靖江市委常委、组织部部长申晓勇表示。构建“云模型”干部筛出来，班子搭起来公共卫生指导24人，企业法律服务51人，应急通讯保障7人……中央作出战疫部署后，靖江市立刻筛选出124名专业干部充实战疫一线。这些平时“隐藏”在不同战线的专业干部能第一时间被筛选出来，精准调配至各个关键岗位，得益于靖江探索搭建的“领导班子功能结构模型”。以往，干部资源的大数据往往积淀在各地、各部门、各行业之中，为促成干部资源的精准捕捉、岗位的精确配对，靖江市对干部队伍全面起底摸排，围绕“学过什么、干过什么、干成过什么”，按照经济金融、城乡建设等6个类别，分别建立了54人的“专业精英库”(科级干部)、217人的“专业潜力库”(股级“85后”干部)、79人的“专业青苗库”，实行云上数据动态更新，初步解决了“专业干部从哪里来”的问题。在此基础上，探索构建“领导班子功能结构模型”，对核心职能、职数设置、专业需求等进行模块化设计，科学量化人岗构成要素。遇到岗位空缺或者突发事件需要，依托专业干部信息库，生成“专班结构模型”，统筹个体与整体、专业与岗位、经历与能力、结构与功能，科学配强一把手、准确用好“关键人”。捕捉“云轨迹”考察不掉线，激励不断线23名冲在疫情防控一线的干部得到提拔重用，1名履职不力的干部被免去职务……疫情防控期间，靖江市坚持一线考察，鼓励激励干部作为，在大数据支持下，每个人的履职轨迹一目了然，干部“上”得硬气，“下”得也服气。抗击疫情、复工复产，人是关键因素。特殊时期，如何激励广大党员干部冲锋战疫？靖江市多元化挖掘涉组涉干数据资源，用大数据关联分析干部工作轨迹，推动知事识人“智慧升级”。拓宽数据来源，建立一线挂联工作制度，30名组工干部驻点联系50家单位，精准化、常态化采集干部专业履历、典型事例、群众评价，通过履职清单、创新清单、担当清单“三项清单”和“实干指数”综合分析，形成干部专项档案，精准研判哪些干部敢于挑担子、敢于打硬仗。注重加强及时激励，出台《关于激励一线党员干部抗疫攻坚的八项措施》，综合平时一贯表现，在基层乡镇和卫健、市场监管等一线部门晋升三级主任科员(主办)19名、四级主任科员(主办)3名。