导师硕士服

读研期间，除了跟本科一样，有专门的任课老师之外，还有属于自己的导师，导师负责研究生的科研培育，定期检查研究生的科研工作。在中国，导师有着研究生是否有资格参加答辩，能否毕业的直接权力，所以相当于有着对手下研究生的生杀大权。那么导师与研究生之间到底是一种什么样的关系呢？一、首先是师生关系大部分导师就像老师一样，给学生传授知识，带学生做课题，涨经验，指导学生阅读文献，论文写作。研一主要是上课，和导师不怎么见面，研二就开始定期开会作报告，向导师汇报这一周看了哪些论文，课题研究进度如何等。在学习期间遇到自己无法解决的问题，导师一般是第一求助人选。“师生”关系是研究生和导师最基本的关系。二、其次是雇佣关系不少研究生在读研期间私下会喊自己的导师为“老板”，原因在于除研究生补贴外，导师还会根据研究生的科研进展情况，额外补发部分助研津贴（主要来源于导师带领课题的劳务费部分，申报课题做预算时就有考虑到研究生的工作投入）。有些导师有自己的公司，一般重心都是在挣钱上，所以学生就相当于他们的新员工，公司提供免费培训，员工需要付出一点时间和精力，最后达到双赢。三、也是朋友关系除了学习科研之外，一般导师在研究生三年的生活中也是扮演了很重要的角色，虽不是形影不离，但也是联系密切。比如有些喜欢跑步的导师就会组织学生一起晨跑或夜跑，甚至穿上一样的运动服，在校园里是一道亮丽的风景线。有些平易近人的导师甚至会关心到学生的心理状态，在这些导师的眼里，学生是祖国建设的后生力量，而不是获取利益的工具，他们的相处融洽得像是朋友一样。四、有些许恋人关系研究生和导师本质上是互相需要的，导师有着本专业前沿的资源和平台，学生有着不可小视的创造力和潜力，如果手下带的研究生科研方面有些成就，那导师也是名利双收（即使导师在此过程中发挥的作用可以忽略）。所以学生希望老师好好待自己，导师希望学生重视自己说的话，毕竟也是之前互相看对眼才到一起的，内心开始是肯定对方的，也都希望三年的相处“甜甜蜜蜜”的。当然了，是情侣就会有矛盾，所以恋人间的问题也是导师和研究生之间的问题。比如2018年11月份，武汉理工大学一名即将毕业的硕士研究生陶某跳楼自杀，据他姐姐事后提供的陶某与其导师的聊天记录显示，陶某长期遭受导师的精神压迫。就像是恋人之间的互相折磨一样，弱势的一方很可能遭受精神虐待。所以这段师生关系也是需要一起维护的，尤其是学生天然就处于弱势的一方，需要付出更多，投入更多。所以读研期间处理好与导师的关系至关重要，具体需要做到哪些呢？1、尽可能保持与导师的密切联系从小到大我们会发现，老师身边的红人不一定是学霸，很可能是经常帮老师做事情的人，为什么呢？这就是曝光度的原因，经常和导师联系，导师一遇到需要学生解决的问题自然脑海里最先想到的是你。2、摸清楚导师的脾气也许有些人认为这有点“心机boy"的意思，其实不然，摸清楚对方的性格可以让沟通更高效，尤其是现在大家很多时候都是通过微信等用文字传意，没有语气，没有音调，没有表情，如果互相没有默契，很容易引起误会（尤其谈过恋爱的更懂）。3、赢取导师的信任就是让导师觉得你是一个靠谱的人，这一条在处理人际关系中是通用的。把导师给你的任务一定要按时完成，能漂亮地完成就更好了。除此之外，在平时的学习中遇到的一些琐事尽可能地积极做完，处理好，时间久了，导师自然对你很相信，有一些重要的研究课题会优先考虑你。三年读研时光，导师是最重要的同行者，因此流泪也好，微笑也罢，都尽可能地转化为自己的垫脚石，即使现在的中国教育体系已是很先进了，也难免有bug，遇到问题理性坦然面对就ok，毕竟发现问题是进步的前提。最后感谢您的阅读，大学生自己的天地，关注大学风云，持续更新。

考研初试结果马上就要出来了，接下来考生要操心的就是复试、选导师的问题了。选导师确实是一件大事，选择一个什么样的导师很大程度上将会影响到自己的研究生生涯甚至是整个职业生涯。其实，这几年网上曾出现了一些关于硕士生导师的争论，尤其是同济大学研究生跳楼事件、武汉理工大学研究生跳楼事件等的曝出，把研究生与导师关系引上了风口浪尖。在以上两个例子中，网上更是曝出了学生与导师的聊天记录等消息，导师把研究生当“奴隶”，“压迫奴隶”学生，学生无休无止、无偿的为导师工作，甚至还有很多是与学习无关的老师的私事，哪怕是公事，导师也只是把任务全分担给学生，而导师却独享课题成果……这些负面消息一经曝出，很多学生尤其是正在读硕的研究生们，纷纷表示感同身受，吐槽自己的导师，于是网上就有人建议取消研究生固定导师制，建议实行传统的班级制，和本科生一样，就能避免导师“奴役”研究生的行为了，那么这种建议可行吗？研究生的培养方式决定了需要实行“导师制”提出以上问题的人，只能说明他并不了解研究生的培养制度，他只是在网上看到了几个导师“压迫”研究生的例子，就狭隘的否认了导师制的必要性。研究生的培养方案和本科生有着很大的区别，攻读硕士只有短短的三年，在你报考的时候，你的研究方向就已经决定了，而在读硕士生的时候，你必须接触到相应的课题、进到相应的实验室，你才能有所收获，三年后你才能答辩、毕业。而研究课题是导师的、研究经费也是导师的，如果硕士不跟着导师干的话，又怎能提高能力呢？没有导师，研究生的论文需要的数据又从哪里来呢？研究生的论文又找谁指点呢？参加会议的钱又由谁出呢？“名师出高徒”，没有老师，哪有学生？“古之圣王，未有不尊师者也。”尊师重道，是一种优秀的传统文化。现如今，教师的地位远没有以前高了，老师不仅不受人待见，有时候更是“人人喊打”。因为几个个例，很多人就被网上的言论带节奏，认为导师都是如此，这实在是太狭隘了。没有导师，哪来硕士生？读研究生，没有导师是万万不可以的，因为不像本科生，看几本书，听几堂课就能学到知识，研究生需要参加到导师的课题、实验室中来，才能有所提高。“三人同行，小弟受苦”。虽然现在我们提倡师生平等，教师是“服务者”，但是在硕士阶段，学生师从自己的老师，给老师干点活并没有什么“大逆不道”。反而，作为学生，尊敬老师，谦虚一点，肯吃苦有什么不好的？更何况，能当上硕士生导师的人，大部分都是学术与人品俱佳的。单选|你赞同研究生固定导师制吗？赞同不赞同打开百度APP进行投票

来源：科学指南针服务平台（ID：sciclubs）作者：An 编辑：学妹师生关系盘点，来看看你的导师是哪类？亲爹亲娘型这种类型的导师有一个很明显的特点，就是无论是在科研中，还是在日常生活中，对学生都是事无巨细的关心，完全把学生当作自己的亲闺女亲儿子一样看待。这种导师，在科研上，他会给你制定一个十分靠谱的课题，每天关注着你的科研动态，有问题及时帮你解决，甚至，说不定还会帮你做实验，发文章。生活上，关心你的生活费够不够，吃的好不好，穿的暖不暖，和同学朋友相处的是否融洽-----不过，上面条件全符合的神仙导师，大家还是在梦里想想就行，反正我是没见过，应该是“此导只应天上有，人间能得几回闻”吧！现实中，能达到三点以上的，我觉得都是亲爹亲娘型的优秀导师了。导师评价 ★★★★优点：使学生时刻保持良好精神状态，不用承担毕业压力缺点：在“过于溺爱”中成长的研究生，缺乏科研独立完成的能力，虽易达到毕业要求，但不能称之为“合格研究生”。亦师亦友型这种类型的导师呢，相处起来应该是最舒服的一种导师了。和这样的导师在一起，你能体会到什么叫做真正的平等交流，互相尊重的感觉。在科研上，你们或许是并肩作战的好兄弟，他可以和你一起很正经的讨论学术问题，互相指导，共同进步。抛开科研，他可能会和你一起八卦吐槽，可能和你一起酣畅淋漓的运动，可能和你一起逛街扫荡整个商场，还可能和你一起划拳打牌喝酒畅谈国家大事-----如果正在科研圈中摸爬打滚的你遇上了这样的导师，那么，一定要好好珍惜啊。在这种亦师亦友型的师生关系中，药物学方向的李泽琳教授可以说是一个很好的代表人物了。李老师一生培养学生无数，深受学生们的尊敬和爱戴，她曾说过在学校工作的她，因为跟年轻人在一起觉得自己也变得有活力了，学生们也都很亲切的称她为“李奶奶”，她很喜欢跟学生打成一片，学生教她用微信聊天、上网购物，她经常熬到深夜甚至躺在病床上帮学生修改论文、设计实验方案……前些日子，一位导师发的帖子“假期见不到学生，导师又发妖娆的朋友圈了”在微信朋友圈火了起来，大致内容是这位导师在暑假见不到自己的几位爱徒，百无聊奈，想通过微信朋友圈关注下他们的行踪，结果发现除了自己刚入门活泼可爱的小萌新一人在朋友圈尽情的游山玩水，其余几人票圈一片空白。于是，夜半时分，这位导师开始辗转反侧，不惊发出灵魂一问：难道我的爱徒们把我屏蔽了不成？接着，导师开始为他的几位弟子发愁了，一愁大弟子论文未发，毕业岌岌可危！二愁二弟子只会纸上谈兵，理论结合不了实际。三愁三弟子过于手高眼低，心高气傲。四愁四弟子过于心急，结果事急过反。五愁五弟子过于功利，迷失自我。最后，导师终于不愁小弟子了，因为她是个不屏蔽导师的好学生啊----哈哈哈，说实话，你的导师要是也这样对你的科研生活都操心的话，你是不是开心的飞起呢。亦师亦友的导师关系是我觉得最好的师生关系了，也是较为常见的一种，比如以下这位童鞋的导师：可谓是真正的优秀导师的典范楷模人物！导师评价 ★★★★★优点：科研过程愉悦，毕业要求易达到，且可以合格研究生身份毕业。缺点：无客气防备型这种类型的导师和学生吧，见面十分客气，但都心有防备。导师会很认真的指导你。除此之外，绝无他事。导师跟学生说话客客气气，说话做事上对你处于防备状态，绝不会惹你不开心，更别提说一些重的话让你难过或抑郁了。而学生也是如此。这种关系的师生关系，谈不上有多好，也谈不上有多不好。毕竟，他指导了你毕业。只是，你在日常的交流中提不到他，他在日常的交流中也提不到你。你毕业后，不会再想着来看望他，只记得自己有过这样一位导师罢了。对他而言，送走了一个还是“活着”的你，他也是如释重负，只记得你曾是他众多学生中的一员。你们，可能以后只是彼此的一份----en en en，不太重要的回忆吧！小编的朋友曾遇到这样一件事，毕业后朋友去了某地方科研研究所，该研究所当时刚建成并招了第一届研究生，朋友所在的课题组就来了一位，但就这一位研究生让朋友觉得自己中了“彩票”！朋友在该课题组是助理研究员。这位刚进实验室的新生，刚进课题组，对朋友以及另外三位工作人员可谓是怼天怼地，谁也不放过，并认为他们身上没有一丝一毫值得自己敬佩的地方，天天在群里找自己的导师“投诉”四位工作人员，整的朋友及他的同事们既心累又无语---先说下小编的这位朋友，硕士期间发了两篇SCI，其中一篇Angew，其余三位均是有至少一篇一区文章的人。反过头来看看该生，不对，现在称其为“奇葩”吧，一个名不经传的大学毕业生，刚刚读研啥都不会还指责别人能力不行。朋友及其同事忍了多次之后，终于爆发。于是，他们多次找自己的领导，即“奇葩”的导师沟通，希望其能出面解决这个问题。无奈这位导师担心如果他教育了这朵“奇葩”，万一其受了刺激做出不可挽回之事---于是领导劝几位下属多忍忍，忍够三年“奇葩”走了就解脱了---导师的这种态度更是助长了“奇葩”的嚣张，甚至快变成了四位助研的第二领导，于是不到半年，四位全部辞职---导师怕学生怕到如此地步，真是教育届的悲哀与失败！导师评价 ★★优点：彼此小心做事，该毕业毕业，该升迁升迁。缺点：没有深厚的师生关系在其中，互相隐忍，内心不痛快！路人陌生型这种类型的导师也是比较常见的一种类型，其特点主要表现为：心平气和的把你招进来，然后半认真的给你制定了一个课题，接着----放养！没错，就是放养！给你个开头，要怎么结尾就各凭本事吧，为师如果不是事务繁忙，就是水平不够，你们还是自力更生吧！怎么说呢，遇上这种类型的导师吧，和上述一样，不能说你不幸，可也不能说你幸运。说你不幸吧，可是你却得到了绝对的自由，想干嘛就干嘛，反正他也不会管你。可说你幸运吧，自己本来就是一张白纸，还得毕业找工作，没有导师指导，只能自己硬着头皮迎难而上，可能在科研路上不知道会碰到多少的一鼻子灰，还只能有苦往肚子里咽，什么都自己硬扛----最后，自学成才!小编认识的人中就有几位处于这样的一个尴尬境地。其中一位仁兄，起初找导师的时候听说XXX老师学术水平超高，年纪轻轻的就牛逼期刊文章是一堆一堆的发，绝对的学术届小牛啊。慕名过去的他很“幸运”的被小牛所青睐收入门下。直到这位仁兄怀揣着科研的梦想正式进入了实验室，期待学到小牛的独门绝技并直摇而上时，才发现这所有的一切都只是自己的一厢情愿而已。小牛事务繁忙，底下学子并非只他一人，且小牛还要经常在外面作报告参加会议，或者回来也是写着一堆东西，根本就无暇顾及自己的徒弟们。于是乎，朋友只能自己一步步来，想方设法的提高自己的业务能力达到毕业的要求，但过程之艰辛可想而知。朋友硕士毕业后就不想再搞科研了。只记得他说了句“今后，我与他（导师）可能再无任何瓜葛！”另外，小编还有一位学妹，进实验室两年，导师对其不闻不问，学妹虽心有不甘，但也选择自我成才，直到两年后，学妹有事找这位路人导师时。导师问了一句：“你叫什么名字？”学妹：“----”学妹说，那一刻，她对这个导师不是失望，而是有点忿恨了师生关系走到这步也是令人遗憾，在这种关系当中，导师与学生，两人之间，从未有过互相温暖时刻，却也从未有过翻脸时刻，只是，对导师而言，流水的学生，铁打的导师，他们也许已经对这种不正常的师生关系见怪不怪了，也可能，对他而言，学生们只要“静静的来，静静地走”就好了！导师评价 ★优点：自我提升极大，能力超卓。缺点：按期毕业太难，过程过于艰辛痛苦。上司下属型这种类型的导师是比较可怕的类型，其典型的特点就是：我名义上是你的导师，但是，我给了你实验平台，给了你读研的机会，你要借助我的平台做实验，靠我发文章，靠我毕业拿学历，所以，你什么都得听我的，我让你做什么就做什么----采用现在流行的话语来说，就是揣着“明学”思想，打着资本家的小主意，这种类型的导师呢，轻则让学生抑郁几年，毕业后只是不再联系而已，重则，想不开自杀的，也不在少数。小编在知乎上，也无意间浏览到这样一个帖子：“复试的时候，老师说他这里补贴多，而且法定节假日都休息，有自己的课题……等进了实验室，一直在剥夺我们的时间，每个房间都装着监控，老师随时看监控，发现谁没在做实验，就会打电话骂骂咧咧，现在是每天打卡，从早上八点到晚上十点，要一直在实验室，吃完饭就要立即赶过去，什么午休，不可能，每周一天休息，晚上回到宿舍或者周天也要随时待命，过年现在只给放三天，法定节假日几乎不放假，呵呵，补贴高？一个月四百，别的同一个专业的至少八百，还比较轻松，累就累吧，还不给发文章，有史以来，我们实验室老师从来不给发文章的。真心的，很累……想退学，但是，想当初自己那么努力又觉得不值，可是在这个老师的手下，我觉得没有希望，而且真的一点自己的时间都没有，每天都像陀螺一样，夏天的时候40几度，在田里，七八九月，中暑中了好几次，我不过是个女生，老师从来不管这些...难道就任由老师这么压榨么，我该怎么办，何去何从？”“我该怎么办，我该何去何从！”这是多少身处这种境地的学子想解决的问题啊！中国一向崇尚的是“一日为师终生为父”，但在现代生活中，大家称自己的导师不再是“XXX导师”，而是“XXX老板”。这种称呼来源于西方欧美国家，在国外，老板给学生发一定的工资以维持生计，因此学生更愿称呼自己“导师”为“老板”，而在中国，当西方文化逐渐渗入，“导师”的思想也逐步变成“老板”思想，于是，在这种导师眼里，师生不再是师生，而是“上司与下属”，这是科研届的悲哀，也是传统文化流失的悲哀----导师评价 ★★★★优点：能力上升。缺点：压力大，得心理疾病，社交恐惧！鱼死网破型如果比压榨还痛苦的师生关系，莫过于让人绝望的“鱼死网破型”了，这种关系总之就是一句话“你让我对这个世界无所眷恋，那就让我带着你一起毁灭吧”！貌似不过几个月，就会报出一则两则“XX博士轻生”的消息，除去被曝光出来的，被学校压下去的更不再少数。看着一条条年轻鲜活的生命撒手人寰，留下亲人痛不欲生的活在人间，不禁有人想问，到底是现在的博士心灵太过脆弱，还是现在的导师过于没有人性！2017年12月26日，西安交通大学在读博士研究生杨宝德被发现溺亡在西安灞河中，而他生前发出的最后一条信息是，“周老师，我还在实验室，下午过去找你。”紧接着，杨宝德与其女导师之间的聊天内容曝光，引起一片哗然！杨宝德平常除了陪导师周教授吃饭、挡酒以外，他的导师对杨宝德明确提及或暗示的要求还包括：浇花、打扫办公室、拎包、拿水、去停车场接她、陪她逛超市、陪她去家中装窗帘等。甚至，杨宝德周五晚还要去周某家打扫卫生，给她擦车洗车，喝醉后还得陪她打麻将，而且还过分干预他的私生活，明确说杨宝德和其女友不合适-----OMG！说实话，小编对这导师也是活久见了，这导师真的不是把杨宝德当做自己的学生，而是给自己招了一个免费的保姆好吗？不对，保姆也没杨宝德这么惨呀！通过这件事情，让很多人都了解到现在大学里很多导师，都把学生当做长工一样使唤，谁说知识分子就不会压迫和剥削人！真的是不怕流氓没文化，就怕流氓有文化！知识分子手中有权力，比官员还可怕。这样的人，真的是枉为导师！也再次印证，素质与学历真的不一定正相关。而现在，一些学生在被导师压榨绝望之际，选择通过轻生的方式昭告众人其导师的劣行，来个鱼死网破。然而，身体发肤受之父母，当你真的坚持不下去的时候，你还有父母，还有亲人，还有朋友，你是否想过你的离开给他们造成了多大的伤害，又是否想过，把你的经历告诉他们，找他们倾诉，一起找到解决之法呢。大多数的博士轻生案件在自杀前并没有向自己的至亲倾诉过，怕他们担心，可是，以极端方式离开世界的你，给他们造成的痛苦却是担心的N次方啊！导师评价 ★★★★……★优点：无！缺点：残害人命，荼毒社会！希望大家遇到的导师都是“亦师亦友”型！如果遇到不公正的对待，请不要沉默，也不要逼自己，适时沟通解决，不要自己一个人扛！

俗话说，“男怕入错行，女怕嫁错郎”，现如今，这句俗话在考研届就变成了，“前怕考不上，后怕选错师”。考上考不上，这是看你个人努力和规划的问题；选不选得对导师，就是看你个人判断和认知的问题。而判断和认知，又是基于大量事实和经验的基础上得到的，今天董师兄就给你传授一下选导师的经验，如果导师是这六种类型，请绕行。老板型导师：干活，干活，还是干活遇见老板型导师，那么上学的第一天，就变成了入职的第一天，这样的导师通常的特点是，有自己的事业，生意，甚至是公司。那么基于这个现实，实验室的学生，就成为了导师事业、生意、公司背后的劳动力，用以促使导师收入的提升，而且干的内容也比较分散，通常是哪里有需要就干哪里的活，不存在你会不会的问题，因为无论如何你都要学会，然后干活。跟着这样的导师，有好处也有坏处，好处是能得到一些劳务费，这个没有固定标准，由导师的收益、心情和大气程度决定，还有一个好处就是能够锻炼一定的能力，和吃苦耐劳的精神。坏处就是很可能颗粒无收，完全是义务劳动，或者收入微薄，成为凄惨的廉价劳动力，然后还因为大量的时间被占用，导致学业、论文被耽误，最终匆匆了事，影响未来。地主型导师：剥削，剥削，还是剥削遇见地主型导师，那么上学的第一天，就变成了被剥削的第一天，这样的导师通常的特点是，学生的所有成果都归导师所有，学生的所有时间都归导师分配。那么基于这个现实，学生完完全全成为了最弱势的群体，上面那种导师还有钱发，遇见地主型导师，钱没有不说，成果也会大打折扣，导师首先拥有成果第一享用权和分配权。跟着这样的导师，也有一定的好处，就是能够激发出你所有的潜力，因为你的成果被剥削走了，就得再出成果，否则你也没法达到毕业要求，就在这样循环往复的过程中，你的所有潜力都被激发了出来。至于坏处就不用多说了，关键是会让大家心态失衡，轻者愤怒骂人，重者抑郁躁狂，很多真实刑事案件就是被这样的导师给逼出来的。佛系型导师：还行，还行，都还行遇见佛系型导师，那么上学的第一天，就变成了赋闲的第一天，这样的导师通常的特点是，什么都不管不问，事情大大小小基本都交给手底下的博士或是高年级硕士生去做。那么基于这个现实，你能从导师这里得到的东西少之又少，可能你只有一个大概的方向，未来只有你足够努力或足够幸运，才能取得满足毕业条件的学术成果。跟着这样的导师，好处就是你有的是自由，可能上研究生上得比大学还开心，天天都是大把时间供你挥霍。坏处就是，在没人监管的情况下，你的学习成绩，你的科研成果，都将无法得到保障，很可能出现，成绩差的不行，然后成果也没有，最后毕业都是个问题。所以真的没人管的时候，还是挺可怕的，因为大多数人都是不够自律的。控制型导师：听我的，听我的，都得听我的遇见控制型导师，那么上学的第一天，就变成了被控制的第一天，这样的导师通常的特点是，什么事都问，什么事都管，你的所有时间都是他的。那么基于这个现实，你做的事情，小到买饭取快递，大到科研出结果。整个研究生就是两个字，“充实”，而且不但是学术领域充实，而且是生活领域充实，根据经验来看，你的生活领域充实度可能远远要高于学术领域。好色型导师：暗示，暗示，各种暗示遇见好色导师，那么上学的第一天，就进入了人生黑暗的第一天，这样的导师通常的特点是，什么事情都能联想到交易，小到考试成绩，大到学术成果。那么基于这个现实，你可能在读研三年收到最多的，就是导师的暗示。当然更有甚者会趁各种机会进行不诡举动，所以这样的导师就是深渊，无论如何也不能选，在读研之前一定要了解清楚。外行型导师：可以，可以，都可以遇见外行型导师，那么上学的第一天，就进入了自学的第一天，这样的导师通常的特点是，啥也不懂，啥也不会，多数都是忙于行政职位。那么基于这个现实，你能从导师身上得到的少之又少，别说导师给你方向了，可能导师就指望你能研究出什么成果，给他开辟一个方向，好让今后的学生继续研究，所以在科研领域，最可怕的就是不专业。老板导师工作狂，全体学生跟着忙。地主导师啥都要，学生靠边分不着。佛系导师都不管，自求多福保平安。控制导师管的宽，学生变成服务员。好色导师最可恨，犯罪行为要录音。外行导师最可怕，读研三年易白搭。如果觉得对你有帮助，欢迎转发评论~想要了解更多考研干货请关注我！我是董师兄，考研领域专栏作家。

最近，很多大四学生拿到读研的录取通知书。很多人急吼吼地“预定”导师。但如果考虑不周，那么今后师生彼此都会苦不堪言。选择导师真的很有讲究吗？ 研究生找导师的考虑因素很多人都说选择导师，最重要的考虑因素是研究方向和课题。诚然，跟着导师做科研，需要对导师的研究方向和课题感兴趣，但是大多数的硕士生毕业后都不会读博士。如果就业的话，那么从事的工作往往和本专业关系不大，比如学环境专业的学生毕业后去做电商或者去做企业HR。对于这些学生来说，纠结于课题的“冷门”还是“热门”是没有意义的。只要自己对这个课题不那么反感，并且能顺利读出来，拿到毕业证和学位证就行了。我认为，选择导师的关键考量在于学生和导师是否能“匹配”。第一，学生将来就业、深造的倾向是否能和课题组“运行模式”匹配；如果不一致，那么能否找到平衡点。有的硕士生准备毕业后直接就业，有的准备出国，还有的准备在国内读博士。无论哪种选择，学生都要付出努力、有规划、有铺垫。但问题是，课题组有一定的运行模式，那就是要努力做研究、取得科研发现，并发表科研论文、申请科研项目。准备在毕业后深造的硕士生往往更能够把心思花在科研上，也不需要参加自选实习。于是，他们的目标契合课题组整体目标。而如果硕士生不准备在国内读博士，那势必需要花很多时间外出实习、找工作或者复习英语、申请出国。这有可能会和课题组的运行模式发生冲突。在这种情况下，有的导师会更多地为学生考虑，而有的导师更多为自己考虑。平衡点放在哪里，将极大地影响学生的幸福和前途。第二，学生的能力是否符合导师的要求。在现实生活中，有些导师急切地“抓”学生来“干活”。他们“捡到篮子里都是菜”，一下子招了几个学生，又对学生提出极高的论文发表要求。比如院系要求硕士生在核心期刊发表一篇论文，而有的导师提出硕士生要在高档次SCI刊物发表一篇论文才能毕业。在管理学当中，一个人是否有积极性做一件事，取决于自己的能力和目标是否匹配。如果目标太高，人会感到再怎么努力都无法实现目标，于是就没有积极性。而如果目标太低，人会感到很没劲，也不会有积极性。能使人发挥出最佳水平的情形，是“跳一跳摘桃子”。第三，师生的性格是否匹配。DISC行为模式理论用把人的行为模式分为支配型（Dominance）、影响型（Influence）、稳健型（Steady）、服从型（Compliance）。这不是说一个人只可以对应于一种行为模式，而是说一个人在通常条件下主要遵循一种行为模式，其他行为模式也可以占据一定比例。有很多导师非常强势，你可以发现课题组的学生对导师都言听计从。道理很简单：和支配型导师最匹配的，当然是服从型的学生，而不是支配型的学生。学生如果不能改变自己的行为模式，那么最好选择别的能够使自己舒适的课题组。研究生找导师要问清楚每个导师的要求都是不一样的。研究生在进课题组之前就要找导师问清楚。首先要问清楚导师的培养理念和毕业要求。有的导师以培养科学家为己任，有的导师认为只要达到院系的毕业要求就行，还有的导师会提出稍高一点的要求，比如院系要求发表一篇论文，该导师要求发表两篇论文，但万一达不到也可以接受。得到导师的回答后，一定要慎重考虑——如果导师提出的毕业要求远远超过院系要求，自己是否能够达到？不要逞能说自己就是要做科学家。当自己的能力和导师的要求相差太远时，最终矛盾会爆发。其次要问清楚导师对学生日常时间安排、实习、找工作有什么要求。有的课题组要求学生“打卡”，甚至在办公室还有摄像头。有的导师采取相对温和的方法，让学生自己管理时间；当然，学生在需要找导师讨论时，导师也有可能不在办公室。每个课题组都会对学生寒暑假休息的时间进行规定，区别会很大，这得问清楚。实习、找工作也是大事。有的导师规定学生在校期间不能实习、找工作，也有的导师同意学生在取得较好科研进展之后实习、找工作，各个课题组的规定有很大差别，对学生的影响也会非常大。再次要问清楚：如果进这个课题组，那么具体从事什么课题的研究？研究的模式是什么？是一开始跟着课题组师兄、师姐做实验，然后再开展相对独立的研究，还是课题组一群人像“生产流水线”一样每个人负责一小块研究，最终导师将论文“按需分配”？论文由谁来写？这里面有奥妙。最后，对于一些“敏感问题”，也要见机行事，即看导师的性格脾气和谈话时的气氛。比如，有的学生一见导师就问每个月能拿到多少研究生补助，这显然不合适。也有的学生和对象“异地恋”，她小心翼翼地问导师：究竟多久能和对象见一面？遇到这种问题，有的导师会故作开明地说：“这是你们的事，我不管。”也有的导师会觉得有些尴尬。侧面打听，避免进“火坑”在和导师谈话之余，还不要忘记和课题组师兄师姐以及别的课题组的学生聊聊：这个课题组的学生都按时毕业的吗？如果没有按时毕业，原因是什么呢？他们在毕业前有时间实习、找工作吗？毕业后去向如何？这位导师的指导风格究竟是怎样的？他的性格是怎样的？他有什么缺点？学生和他相处需要注意什么？往往，有些导师急需招研究生时，把科研前景说得花好稻好，但学生进组后，就会发现进了“火坑”——1. 研究生经常帮导师跑腿报账，影响自身学业；2. 帮导师做企业“横向”课题，影响毕业所需的基础科研进展；3. 实验周期长，不能独立做实验，而是像“生产流水线”上的工人；4. 导师不让学生毕业，也不及时修改学生毕业所需的科研论文；5. 导师把学生采集的数据交给急需论文毕业的人去写，或者在学生写的论文上面加上别人的名字作为“共同第一作者”；6. 当学生在组里过不惯，提出转导师时，导师不同意，理由是这样会损失他一个招生名额；7. 导师平时不大指导研究生，或者缺乏指导能力，以至于学生不能按时毕业。出现上述情况，有时候情有可原。比如，有些医科、生物实验室开展实验的确周期长，需要由不同的人合作完成。再比如，有的学生采集了数据，不及时写论文，所以导师把这位学生的数据交给别的学生来写论文。但问题是，很多学生没有打听清楚就急切地跳进了“火坑”。【来源：中国科学报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近日，教育部研究制定了《研究生导师指导行为准则》，明确研究生导师是研究生培养的第一责任人，肩负着培养高层次创新人才的崇高使命。同时还明确了导师指导行为“十不得”，为导师指导行为划定底线，包括不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导等。具体内容一起来看全文——研究生导师指导行为准则导师是研究生培养的第一责任人，肩负着培养高层次创新人才的崇高使命。长期以来，广大导师贯彻党的教育方针，立德修身、严谨治学、潜心育人，为研究生教育事业发展和创新型国家建设作出了突出贡献。为进一步加强研究生导师队伍建设，规范指导行为，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师，在《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号）、《新时代高校教师职业行为十项准则》基础上，制定以下准则。一坚持正确思想引领坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，模范践行社会主义核心价值观，强化对研究生的思想政治教育，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强使命感、责任感，既做学业导师又做人生导师。不得有违背党的理论和路线方针政策、违反国家法律法规、损害党和国家形象、背离社会主义核心价值观的言行。二科学公正参与招生在参与招生宣传、命题阅卷、复试录取等工作中，严格遵守有关规定，公平公正，科学选才。认真完成研究生考试命题、复试、录取等各环节工作，确保录取研究生的政治素养和业务水平。不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动。三精心尽力投入指导根据社会需求、培养条件和指导能力，合理调整自身指导研究生数量，确保足够的时间和精力提供指导，及时督促指导研究生完成课程学习、科学研究、专业实习实践和学位论文写作等任务；采用多种培养方式，激发研究生创新活力。不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导。四正确履行指导职责遵循研究生教育规律和人才成长规律，因材施教；合理指导研究生学习、科研与实习实践活动；综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议。不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。五严格遵守学术规范秉持科学精神，坚持严谨治学，带头维护学术尊严和科研诚信；以身作则，强化研究生学术规范训练，尊重他人劳动成果，杜绝学术不端行为，对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任。不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。六把关学位论文质量加强培养过程管理，按照培养方案和时间节点要求，指导研究生做好论文选题、开题、研究及撰写等工作；严格执行学位授予要求，对研究生学位论文质量严格把关。不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩。七严格经费使用管理鼓励研究生积极参与科学研究、社会实践和学术交流，按规定为研究生提供相应经费支持，确保研究生正当权益。不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用。八构建和谐师生关系落实立德树人根本任务，加强人文关怀，关注研究生学业、就业压力和心理健康，建立良好的师生互动机制。不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。（来源：新华网）

近日，针对有人大代表提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量”的建议，教育部在《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》中表示：“该建议对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发，下一步将充分采纳，今年下半年将出台《研究生导师指导行为准则》，明确规定研究生导师的指导职责。”研究生与导师之间的关系，因为关系到学生权益，一直备受社会关注。在研究生教育中，导师扮演的角色不仅是一般的授课教师，同时也是学生学术道路上的“领路人”与“监护人”。因此，研究生与导师之间的关系是否融洽和谐，不仅会直接影响学生的个人前途，也对提高高等教育教学质量、推动科研创新具有重要意义。在我国现行的研究生毕业考核体制中，学术论文的写作与发表情况是决定性标准之一。这一通行标准固然易于量化，但“唯论文”导向也催生了论文注水剽窃、期刊版面买卖等一系列不容忽视的学术乱象。正是在这一背景下，才有人大代表提出“给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”的建议，以图通过强化师生关系的方式破题，化解相关弊端。在大多数情况下，论文的写作与发表情况，或许确实足以代表学生的研学成果与个人水平，但凡事总有例外——一些学术领域存在“成果难出”“论文难发”的情况。一些学术水平扎实的学生，可能因为得不到理想实验数据等客观原因无法毕业；某些急于毕业的学生，也可能利用“灰色手段”发表不合格论文，造成对学术环境的污染。导师了解学生实际情况、对学生研究进度直接负责，在研究生毕业和学位授予上赋予导师更大的自主权，无疑值得期待。不过，在研究生毕业的问题上，赋予导师更大自主权不是解决所有问题的“万能灵药”。改革的主要目的，是克服研究生评价的“唯论文”倾向，但并不是对学生的学习成绩和学术研究能力不做任何要求。就像清华大学等高校在研究生学位评定标准改革中所做的那样，在不以学术期刊论文作为研究生申请学位门槛的同时，强化学位论文在研究生学位评定中的作用，切实发挥资格考试、学位论文开题和中期考核等关键节点的考核筛查作用。各大高校在细化强化导师权责的同时，也要防止改革滑向“唯导师”的极端。相关新闻发出之后，不少在校学生与青年学者，都在网上提出了“导师不想放人”“恶意卡人怎么办”的担忧。对于这些担忧，有关部门还应高度重视，提前制定防范对策，确保这项交到导师手中的权力得到正确使用，而不至于遭到滥用。值得注意的是，日前，教育部等三部门发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》明确提出：“导师是研究生培养第一责任人，培养单位要严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理。”“严格导师选聘标准”“明确导师权责”“规范导师指导行为”等表述，明显指向了对导师的限制与规范。有关部门为了完善高校研究生科研成果评价标准，进一步压实导师责任，导师自然有义务审慎用权，严守职业操守与教学规范。只有赋权与压实责任同步配套进行，才能打消广大研究生和公众的疑虑，让改革更为顺畅地进行。明确权责，一方面可以让导师在学生成长过程中发挥更多积极作用，另一方面也能防止师德败坏侵犯学生权益，最终将会促成导师、学生与社会的“三方共赢”。来源：中国青年报客户端

科技日报记者 张盖伦11月11日，科技日报记者从教育部了解到，教育部于近日印发了《研究生导师指导行为准则》（以下简称《准则》）。《准则》根据研究生教育特点，对导师指导行为提出具体要求，明确基本规范。言传身教对提高研究生培养质量尤为重要教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，导师的言传身教对提高研究生培养质量尤为重要，高素质高水平导师队伍是构建高质量研究生教育体系的重要保障。恢复研究生招生以来，广大研究生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，对保证我国研究生教育质量、推动我国研究生教育事业快速发展作出了巨大贡献。不过，也有个别导师指导精力投入不足、指导方式方法不科学、质量把关不严，甚至出现师德师风失范问题，造成了不好的影响。上述负责人指出，随着我国研究生教育迈入高质量发展的新时代，研究生规模的不断扩大，提高质量已成为研究生教育的核心任务，迫切需要建设一支高素质高水平的研究生导师队伍。《准则》的出台，对增强导师使命感、责任感、荣誉感，明确指导方式和重点，提升指导能力和水平，完善研究生导师制具有重要意义。《准则》从坚持正确思想引领、科学公正参与招生、精心尽力投入指导、正确履行指导职责、严格遵守学术规范、把关学位论文质量、严格经费使用管理、构建和谐师生关系等八个方面，对导师行为划出了红线。明确研究生导师各个环节行为准则具体来说，在正确履行指导职责方面，《准则》要求，导师应遵循研究生教育规律和人才成长规律，因材施教；合理指导研究生学习、科研与实习实践活动；综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议。不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。在严格遵守学术规范方面，《准则》指出，导师应秉持科学精神，坚持严谨治学，带头维护学术尊严和科研诚信；以身作则，强化研究生学术规范训练，尊重他人劳动成果，杜绝学术不端行为，对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任。不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。在把关学位论文质量方面，导师需加强培养过程管理，按照培养方案和时间节点要求，指导研究生做好论文选题、开题、研究及撰写等工作；严格执行学位授予要求，对研究生学位论文质量严格把关。不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩。在严格经费使用管理方面，导师应鼓励研究生积极参与科学研究、社会实践和学术交流，按规定为研究生提供相应经费支持，确保研究生的正当权益。不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用。上述负责人表示，《准则》尊重导师基本权利，支持导师严格学业管理；同时，又强调导师要严格履职尽责，确保足够的时间和精力提供指导，指导研究生高质量完成学业。教育部也将把导师履行准则的情况纳入学位授权点合格评估和“双一流”监测指标体系中，对导师违反《准则》造成不良影响的，将严格限制招生计划、限制申请新增学位授权，情节严重的，将按程序取消相关学科的学位授权。编辑：张爽审核：朱丽

在中国，导师和研究生之间是一种很微妙的关系，不论是学生还是导师都是在尽力维系这一平衡。导师负责制的体系下，学生处于劣势，遇到问题又没有第三方的制约。如果求助于学院或者学校的力量干涉，得罪导师的后果对于学生来说恐怕只剩下最后退学一条路可以走了，因此遇到不公平的事情学生往往选择忍气吞声，当超过极限心理承受时，跳楼自杀的事件就出现了。细数导师和研究生之间的关系无非有以下四种，导师好、学生好；导师好、学生不好；导师不好、学生好；导师不好、学生不好。一.导师好、学生好---可遇不可求这是理想的师生关系，导师和学生之间教学相长，是一种科研合作伙伴关系。这种关系十分难得，需满足两个条件，一、导师有实力，一心为学生好，二、学生有潜力，愿意跟着导师学。“亲其师，信其道”，良好的师生关系需要彼此之间相互信任。如果你属于此类，那么恭喜你，你可以将关系进一步发展。学术需要传承，导师年龄大了也要退休，导师会选一人重点培养，如果你能成为导师的“关门弟子”，将来接手导师课题和实验室的很可能是你。二.导师好、学生不好---请神容易送神难学生怕遇见坑爹的导师，同样导师更怕招到坑爹的学生。复试时发现一个好苗子，即有实力又有潜力，毫不犹豫招到自己门下，准备重点培养。入学后才发现复试时的表现都是假的，三天两头找不到人，动不动要求出去实习，要求的文章不看，实验催一下动一下，遇到一点小困难，就抱怨课题太难要求换课题，动不动还以死相逼，导师遇见这种学生，只能是自认倒霉，谁让当初自己看错人了呢。更有甚者女研究生在读研期间怀孕了，要求回家生孩子，遇见这种事情导师真的是一点办法也没有。三.导师不好、学生好---终生误，误终生有些学生有志于科研，本科院校也很好，毕业于985/211，可惜没有遇上好导师。有些导师是自身水平不够，给予不了学生更好的指导，甚至是瞎指导。部分老师从事于学校行政工作，对于科研的事情一点都不上心，对于学生也是不管不问。另一种情况是导师水平高，但对于学生过于严格，要求每天进入实验室，而且要求打卡，做实验好像每天上班，师生关系更像是一种雇佣关系。如果学生能做出成果还好，第一作者肯定是导师，如果做不出成果就恶语相加，这种老师可以称之为“学阀”。好处也不是没有，跟着这种老师也确实可以学到东西，但这种关系的维持是导师拿学生的毕业相要挟，一定程度上打消了学生对于科研的热情。四.导师不好、学生不好---罪与罚这是一种最差的情况，导师完全把学生当做奴隶，对于学生要求随叫随到，不管你有什么事情都必须放下。从取快递报账，到给导师接孩子带家教，完全就是导师的免费保姆。如果这时又遇见一个“不服管教”的学生，那么矛盾就爆发了。如果一毕业，学生和导师之间老死不相往来，对于导师来说，这是培养学生最大的败笔。这四种情况又是可以随时间转化的，研一的时候可能是导师好、学生也好，等到研三的时候可能就是导师不好、学生也不好。我们应该怎么办？一.真诚相待，认真沟通导师和学生之间非常重要的一点就是要学会沟通，许多矛盾往往都是由于沟通不当导致的。我曾经就遇到过这种事情。有一次导师去国外出差了，而那几天我刚好又无事可做打算回家，如果请假的话是需要导师签字的，但是我不想这么麻烦，偷偷的背着老师买票回家了。由于我并不知道导师什么时候回来，在我去火车站的路上收到导师消息，“一会儿来我办公室一趟”。研一对于导师有一种本能的害怕，虽然只有短短几个字，但对我的杀伤力确实非常大。我不知道有什么重要的事情，但是如果我告诉他我偷偷回家了很容易遭到老师的责骂。于是我退掉火车票立马掉头，迅速赶往导师办公室，我以为有什么重要的事情，等我到了导师办公室才发现，原来导师从国外回来带了巧克力，要送给我一盒，我真是哭笑不得。也许我当初多问一句有什么事情就不至于如此慌乱了。所以和导师之间真诚相待，良好的沟通是维持良好关系的重要保障。二.互相理解，互相尊重我们读研读博，要面临着毕业的压力，而导师有时候压力比我们更大。课题组想要存活就要有经费有课题，对于年轻的导师又面临着评职称的压力。有时候导师对我们要求严格，一方面是希望我们成才有所成就，另一方面又是科研压力迫不得已，一个老师的精力毕竟是有限的，导师完全依靠自己一个人的力量实在难以维持课题组的生存。看到过网上有吐槽的案例，有导师既没课题又没经费，平日里上班和学生相遇四目相对，然后各自回到自己的位置，整个一天下来两个人都很闲，下班后导师想着还要去接自己的孩子，而学生则想着之前追的电视剧又要更新了。很长的一段时间内都是这种情况 但两个人都梦想着发一篇大论文，学生需要论文正常毕业，导师需要论文评职称。不论是导师还是学生都有各自的难处，所以要学会相互理解，相互尊重。