导师对毕业研究生

摘要中青评论各大高校在细化强化导师权责的同时，也要防止改革滑向“唯导师”的极端。近日，针对有人大代表提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量”的建议，教育部在《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》中表示：“该建议对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发，下一步将充分采纳，今年下半年将出台《研究生导师指导行为准则》，明确规定研究生导师的指导职责。”研究生与导师之间的关系，因为关系到学生权益，一直备受社会关注。在研究生教育中，导师扮演的角色不仅是一般的授课教师，同时也是学生学术道路上的“领路人”与“监护人”。因此，研究生与导师之间的关系是否融洽和谐，不仅会直接影响学生的个人前途，也对提高高等教育教学质量、推动科研创新具有重要意义。在我国现行的研究生毕业考核体制中，学术论文的写作与发表情况是决定性标准之一。这一通行标准固然易于量化，但“唯论文”导向也催生了论文注水剽窃、期刊版面买卖等一系列不容忽视的学术乱象。正是在这一背景下，才有人大代表提出“给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”的建议，以图通过强化师生关系的方式破题，化解相关弊端。在大多数情况下，论文的写作与发表情况，或许确实足以代表学生的研学成果与个人水平，但凡事总有例外——一些学术领域存在“成果难出”“论文难发”的情况。一些学术水平扎实的学生，可能因为得不到理想实验数据等客观原因无法毕业；某些急于毕业的学生，也可能利用“灰色手段”发表不合格论文，造成对学术环境的污染。导师了解学生实际情况、对学生研究进度直接负责，在研究生毕业和学位授予上赋予导师更大的自主权，无疑值得期待。不过，在研究生毕业的问题上，赋予导师更大自主权不是解决所有问题的“万能灵药”。改革的主要目的，是克服研究生评价的“唯论文”倾向，但并不是对学生的学习成绩和学术研究能力不做任何要求。就像清华大学等高校在研究生学位评定标准改革中所做的那样，在不以学术期刊论文作为研究生申请学位门槛的同时，强化学位论文在研究生学位评定中的作用，切实发挥资格考试、学位论文开题和中期考核等关键节点的考核筛查作用。值得注意的是，日前，教育部等三部门发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》明确提出：“导师是研究生培养第一责任人，培养单位要严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理。”“严格导师选聘标准”“明确导师权责”“规范导师指导行为”等表述，明显指向了对导师的限制与规范。有关部门为了完善高校研究生科研成果评价标准，进一步压实导师责任，导师自然有义务审慎用权，严守职业操守与教学规范。只有赋权与压实责任同步配套进行，才能打消广大研究生和公众的疑虑，让改革更为顺畅地进行。明确权责，一方面可以让导师在学生成长过程中发挥更多积极作用，另一方面也能防止师德败坏侵犯学生权益，最终将会促成导师、学生与社会的“三方共赢”。撰文/杨鑫宇编辑/王钟的中国青年报·中国青年网出品

进入研究生之后，有两个大的方面的问题需要引起注意，第一个方面就是学术方面的研究并发表论文，第二个方面就是处理好与导师的关系，往往很多同学们会经常忽略到第二个问题，今天就和大家谈一谈这个问题。有人说，选导师很重要，导师的好坏直接决定了你研究生三年的生涯是如何度过的。但其实导师是没有严格意义的好坏，只是看问题的角度不同而已。其实与导师的相处是一个很有学问的事情。首先我们要认识到导师也是一个正常的人，他有自己的喜怒哀乐，也有生活压力、工作压力和学术的压力，其次，我们要清晰的认识到我们与导师的关系，可能在我们看来，导师他只是作为我们的老师，是师生的关系，但其实我们与导师的关系，还有另外一层，是合作的关系。在研究生期间，很多学校是规定硕士研究生或者博士都是需要发表SCI论文的，我们凭借着发表的论文去获得奖学金，去答辩，去毕业，而导师凭借着我们发表的文章去评职称，去申请基金，去达到学校对老师的学术要求，因此从这个角度来看，导师与我们是一种合作的关系，是一种互利互惠的关系。因此，如果出现了导师对学生的严格要求，或者在某些的时候严厉地批评学生，那么此刻的导师，更主要的是把你当成了他的合作者。在网上或者是很多学生的口中，我听到过这样的一句话，“研究生的生死大权掌握在导师的手中”。实际中确实也是如此，如果导师在毕业的时候不签字，你是没有办法答辩和毕业的。但是导师真的不想让学生毕业吗？我其实认为不是这样的，学生不毕业对导师有什么好处呢？在我看来，学生不毕业对导师来说导师，只有坏处，没有好处。1.学生迟迟不毕业影响着老师的声誉，现在学生在选择导师的时候，都会多方的打听，如果有学生毕不了业，那么这个导师在下一年招生的时候就会受到影响。2.浪费了老师的资源，导师都是有固定的基金经费，并且是有限的，如果学生一直不毕业，就占用了老师的资源，对于导师来说是不划算的。因此，我觉得如果出现了导师不让学生毕业的情况，要多从自身找找原因，是不是自身的研究成果没有做到位，或者是没有达到了学校的标准，或者是没有达到老师的标准，或者是没有达到研究生应该有的能力等等。

对于今年刚刚考上研究生的同学，对于未来的研究生生活很没有直观的认识，对未来有美好的期许，也对将来自己的学术生活有些展望。那么如果你们和研究生导师发生矛盾该怎么办呢？你们知道如何解决吗？如果不解决自己和导师之间的矛盾，那么估计你研究生不好毕业。因此这件事还要重视起来。曾经自己与导师因为学术观点相对，最后导师就和我产生了矛盾，在此简单地谈一下当导师与学生发生矛盾时候，自己该怎么办，以及是否会影响到自己顺利毕业。研究生毕业第一，反思自己与导师之间为什么会产生矛盾，原因是什么。比如是自己学习方面不努力，被导师批评产生的矛盾，那么问题出在自己身上，自己需要改正。如果是自己科研能力低，达不到导师的要求，自己努力提高水平就对了。但是矛盾主要原因是导师方面，自己找导师认真沟通看能否解决问题。第二，如果自己和导师的矛盾解决不了。自己就需要努力学习，多看论文，提高自己的学术水平，因为没有导师的指导，自己研究生毕业论文写作也有一定的困难，因此需要自己努力学习，避免研究生毕业论文没老师指导，影响自己的毕业论文。研究生毕业第三，实在不行的话，自己可以找学院领导出面解决，看能否更换导师。或者在导师组的指导下开展论文的写作。不然的话自己既没有能力独自写论文，也没有导师对论文的指导，那么自己研究想顺利毕业就很难了。因此在必要时，可以去自己所在学院找学院领导出面解决问题，看问题怎么处理。研究生毕业研究生与导师本身也是“亦师亦友”的关系，出现一些问题很正常，只需要和导师认真交流，互相沟通就可以解决了。如果问题确实无法解决的话，肯定会影响自己能否顺利毕业的，但是也不是绝对的，因为研究生不同于博士，博士没有博导指挥，确实毕业不了，而研究生没有导师的指点，只是毕业不太顺利而已。

如今，大多数学生本科毕业会选择考研。在研究生就读期间，我们知道目前实行的是导师负责制。导师教研究生专业知识，科研等，研究生跟老师一起做课题帮助导师工作。我们可以看出，这是一个相互互利的过程。当然了，大部分的受益者也是研究生。同时，也有人说，在研究生毕业的时候，导师会帮研究生介绍工作，那么，到底该说法是否正确呢？研究生毕业，导师会主动帮忙推荐工作吗？取决于这3点一、导师的性格该问题在很大程度上也会取决于导师的性格。我们知道，导师给研究生介绍工作，往往起助推作用的则是导师的一封推荐信。老师在给出这封推荐信时，也是在拿自己的名誉做担保。因为每个导师的性格不同，有的老师的推荐方式可能会不一样。同样的，如果研究生的性格与导师的性格比较相像，那导师可能会更愿意帮助研究生介绍工作。当然，也有部分导师更愿意把心思放在真正的研究上，也希望自己的学生能潜心研究，对于推荐工作上的事情可能不会太热心。二、学生自己的实力虽然导师的推荐很重要，但是更重要的还是研究生的自身实力。在当今的这样一个社会，用实力说话还是很重要的。如果一个学生的自身能力不足，那么，即使导师很有威望，很有权利，也不会取得很好的结果。一个企业的发展是需要有才华的人去推动，所以在研究生阶段一定要不断增强自身的实力，让自己的能力匹配得上老师的推荐。我们换个角度思考，如果自己的能力不足，也是在给老师丢面子，也会影响老师在学术圈的地位。三、导师的圈子其实是就业的好资源其实从本质上讲，导师的圈子就是一个很好的就业资源。每一个研究生导师在自己的科研领域都有举足轻重的地位，许多企业在用人招聘时会和导师联系，帮忙推荐优秀的人。当然，还有一部分研究生实行校企联合培养，这样也是在给研究生的未来就业增加机会。另外还有一个比较特殊的情况，有的研究生导师有自己的公司，许多研究生在毕业的时候会留在导师的公司工作。从现实角度来讲，不是每一位导师都会给研究生介绍工作。如果导师给研究生介绍的工作，不符合研究生本人的未来规划，这时，研究生也一定要和导师说清楚，尊重自己的选择，也感谢老师的推荐。如果没有得到导师的推荐，也一定要从自己的身上分析原因，请导师指点。当然，无论导师是否给研究生推荐工作，在整个研究生就读期间都会收获很多知识，对你的未来也会有帮助。关于这个话题：研究生毕业，导师会主动帮忙推荐工作吗？关键看3点！大家怎么看？欢迎评论区留言讨论

最近，考研这个话题非常热。围绕研究生的教学管理，教育部制定和印发了关于做好2020年上半年毕业研究生学位授予相关工作的通知。值得一提的是，教育部在这个通知中，对导师与研究生的相处之道，提出了新要求，明确指出，导师要在一个方面对研究生做到主动——导师要加强与研究生的日常沟通，主动为研究生学习和撰写学位论文提供支持和指导。导师与研究生，本来应该相互成就的关系。导师是研究生学术成长道路上的领路人，通过自己对研究生的指导和帮助，让研究生不断积累知识和能力，在学术的道路上快速成长。而研究生通常也是导师研究之路上的得力干将和得力助手。很多导师的工作，也离不开研究生的参与。可是，在我国，近年来也曾经发生了一些真实的案例，导师与学生之间，因为论文的撰写，因为课题的研究，因为学生不能按时毕业，而闹得不愉快。对此，教育部聚焦研究生的论文撰写，要求导师在这方面“主动”作为，可以说，正当时。大家都知道，在我国，研究生论文对于学生而言至关重要。大学生在本科阶段想要毕业，虽然也要写毕业论文，但是，不管是学校还是教师，对于本科生的论文，要求都不会特别高。因此，现阶段的本科生，论文基本上是没有太大的含金量的。可是，研究生阶段的毕业论文，就不一样了，研究生的毕业论文，通常情况下，要求都比较高，答辩也比较严，导师审核也比较严。因此，如果研究生的毕业论文数据不过硬，功底不扎实，创新度不够，是很难通过答辩的，确确实实需要导师的指导和支持。过去，在我国，确实有一部分研究生导师，把学生当成是免费的劳动力，只知道压榨学生的劳动力，对于研究生个人的学术成长，却毫不关心，甚至有一部分研究生导师，将通过毕业论文作为压榨学生的工具。这样的行为，显然是无助于构筑新型和谐的导师与研究生的师生关系的。因此，教育部对导师在这一方面，提出主动作为的要求，小编是赞成的，也希望在现实生活中，能够得到切实执行。对此，你怎么看？

很多优秀的学生都希望进入一个优秀的企业单位工作，如何把握机会成功被录用，也是很多人思考的问题。研究生在读书期间和导师的关系很密切，导师需要教授专业知识，还要知道科研活动。所以导师对自己的学生都是比较熟悉的，对研究生有清晰的认识和定位，同时也关心研究生的毕业去向。很多研究生想就业，直接参加工作，希望进入一所好单位，如果能获得导师的推荐，说不定就可以进入一所优秀的公司单位。那么导师在什么情况下会帮忙推荐工作呢？主要看以下这几点。一、导师的就业资源导师能否为研究生推荐好的工作机会，第一点要看导师手上是否有就业资源。有的导师可能只工作了几年时间，与企业的联系比较少，就没有对应的就业资源提供给研究生。不过还有很多导师科研成果比较丰硕，在行业内有高认可度，一些企业会主动联系导师，邀请导师推荐优秀的毕业生。如果有这样的机会，导师一般会把机会留给自己带的优秀研究生。导师以前的学生可能就是企业的管理人员或者老板，可能也会推荐一些优秀的学生。如果导师自己开办公司，也可能留用几个优秀的毕业生。二、研究生实力导师的公信度是比较高的，就业资源也是比较稀缺，需要本着对企业负责的态度。如果研究生的实力不行，不认真工作，不仅是伤害到企业的利益，也损坏了导师的口碑和影响力。研究生自身的实力强，符合企业对优秀人才的要求，导师才会帮忙推荐。大多数研究生都是比较负责任的，只要研究生的实力强，符合企业的招聘要求，导师会主动帮忙推荐。如果研究生期间不认真学习，没有什么科研成果，毕业的时候很可能就不会得到导师的推荐，这时就不要埋怨，只能怪你自己能力不行。三、导师的推荐习惯有一些导师把大部分时间放在科研上，并不喜欢管就业的事情，所以一般不给毕业生推荐工作。还有一些导师觉得，研究生的能力比较强，如果没有主动请求推荐，自己就可以找到满意的工作。如果遇到这两类导师，研究生自身实力也比较强，就可以主动和老师谈一谈，看看导师是否有合适的工作机会推荐。如果遇到比较喜欢推荐工作的导师，也要及时和企业沟通，及时向导师汇报情况，即使自己找到工作，也要记得感谢导师的推荐。相信大多数导师都是比较负责任的，想要获得推荐机会的研究生，可以提前了解导师的就业资源和推荐习惯。如果自己的实力比较强，就不用害羞，主动和导师争取一些优秀企业的推荐机会，在老师的引荐下，充分展示自己的能力，就有希望被优秀企业录用。“吃水不忘挖井人”，无论导师是否成功推荐就业机会，都要感谢导师的栽培之恩。

9月26日，澎湃新闻注意到，近日教育部官网公开了《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》（以下简称《答复》）。《答复》中提到：“您提出的‘改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量’的建议具有十分重要的现实意义，对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发。下一步，教育部将充分采纳您的建议。”在《答复》中，教育部还表示下一步将开展以下工作：一是2020年下半年，以教育部、国家发展改革委、财政部名义印发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。明确提出，要健全内部质量管理体系，压实培养单位主体责任。培养单位要完善质量控制和保证制度，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任，细化强化导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会权责。推动培养单位探索建立学位论文评阅意见公开等制度，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，破除“唯论文”倾向。完善质量评价机制，破除“五唯”评价方式。聚焦人才培养成效、科研创新质量、社会服务贡献等核心要素，健全分类多维的质量评价体系，扭转不科学的评价导向。二是2020年下半年，以国务院学位委员会、教育部名义印发《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，进一步规范学位与研究生教育质量管理，压实学位授予单位、学位评定委员会和研究生导师责任，指导学位授予单位实行研究生培养全过程评价制度，分类制订不同学科或交叉学科的学位论文规范、评阅规则和核查办法，真实体现研究生知识理论创新、综合解决实际问题的能力和水平；切实发挥资格考试、学位论文开题和中期考核等关键节点的考核筛查作用，完善考核组织流程，丰富考核方式，落实监督责任，提高考核的科学性和有效性。三是教育部正在全面推进教育评价改革，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。其中，学生评价是改革的重要组成部分，待总体方案出台后，还将配套出台相关文件，把“破五唯”的具体要求落地落实。四是2020年下半年，以教育部名义印发《研究生导师指导行为准则》，明确规定研究生导师要正确履行指导职责，遵循研究生教育规律和人才成长规律，因材施教；合理指导研究生学习、科研与实习实践活动；综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议。澎湃新闻注意到，其中《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》已于本月由教育部、国家发展改革委、财政部共同发布。 (来源:澎湃新闻)

澎湃新闻报道，近日，教育部官网公开了《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》。《答复》中提到：“您提出的‘改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量’的建议具有十分重要的现实意义，对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发。下一步，教育部将充分采纳您的建议。”对于这一个问题，我们看到众多网友的评论，多数网友对于这个可能出现的变动，颇感不安。其中有几个观点比较有代表性：观点一：导师权利过大，没有有效的权利制约办法，容易滋生腐败，容易产生禽兽，应当完善毕业评审机制，不能一个人说了算，而是应该参考评审组的意见。观点二：千万别，这是要人命啊。应当改革了，导师的权力太大。绝对的权力导致绝对的腐败。观点三：自封建社会以来，权力越大越容易腐败，多少导师财色兼收？对导师要有严格的标准（包括师德问题）和监督体系，不然毕不毕业就成了个人说了算，权力太大易出问题！观点四：如果要给导师权力，那么也要给学生换老师的权利，导师也要被监督，不合格的导师要被彻查。建议同时上线全球公开的导师人品与学术能力评分系统，并设置24小时客服，把投诉响应和处理率高权重纳入学校、专业排名指标。在导师制下的硕士和博士培养模式下，优点和缺点亦非常的明显。近年来，学术的帮派之风，导师的老板架式，让我们的高等教育多少次蒙羞。我们认为，权力是双刃剑，给谁之前，都要考虑好如何监控，防人之心不可无，即使这一个人是教授？

考研的学生都知道选择一个好的导师对自己来说是非常重要的，学生学得好不好，很大程度上都取决于导师，但是，作为导师也是很无奈的，毕竟现在的学生跟十几年前的是很不一样的，不说不行，说重了也不行。研究生导师和学生的关系大致可以分为四类：1、导师好，学生好导师和学生的心态都放得很平衡。导师本着以培养人才为目的教学，具有先进的育人理念和育人经验；学生本着自己能长才的理想和抱负，学习作风脚踏实地。这便是两相宜。再简单的说， 导师是在培养人才，而不是找几个打杂助理在身边，学生也是很有可塑性，而不是来混文凭的。还有一种师生关系也是两相宜，只不过通常是在日后才发现。那就是导师对学生要求很严格，经常批评学生，学生在跟着导师的这段时间可能因为经常挨骂心里会产生怨气，但是，毕业之后才发现多亏了导师的严格教导，日后跟导师关系也一直很好。研究生2、导师好，学生不好文章开头，小编也说过，现在的学生跟十几年前是不一样了。以前的学生吃食堂都勤俭节约，现在学生都是叫外卖的；以前的学生都是骑自行车，现在的学生都是开车了；以前的学生学好了能出国深造就是很了不起的了，现在的学生一个假期就可以走遍几个国家。很多导师都感言，现在的学生难带啊，不跟导师请假就不来的学生很普遍，还有的回家了再回头跟导师请假的。说实话，导师们对这样的学生真是拿他们没办法，在符合学校毕业要求的情况下，能过就过吧，真是带不了。研究生院3、导师不好，学生好如果遇到这样的师生关系，学生比较倒霉，导师对研究生的主动作用是非常重要的。然而，你遇到的导师水平如何，有时只有经历过才知道，同样的内容，不同的老师讲出来，完全是两种境界。4、导师不好，学生不好现在很多高校都在扩招研究生，而研究生导师水平也是相差很大，师生之间关系一度比较紧张，甚至出现了一些比较恶劣的事件。导师对学生不负责任，是学生的悲剧，学生学业不精，对导师来说是最大的失败。考研小编觉得，师生关系不是毫无感情的上下级关系，越是温情的父子关系，应该是一种相互尊重的缘分，至于缘分的深浅，那就得看各自的尊重程度了。