单证博士找工作

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1：报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力、或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2：教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3：师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4：毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。【现状与建议】“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。视觉中国供图

单证非全日制研究生是以研究生进修班的形式组织开展教学工作，目前我国以研究生进修班的形式开展研究生教学工作的高校有300所以上，大多数的高校都组织开展非全日制研究生的教学工作，其中以免试入学的在职研究生在学科设置上更为广泛，在学习安排上也比较的多元化，大多数的在职人员都可以报名参加在职研究生进修班学习。　　非全日制研究生可以申请硕士学位证书，那么单证的非全日制研究生拿到的硕士学位证书可以正常的报考高校开展的博士生的招生考试吗？（MBA信息网）　　非全日制研究生拿到的硕士学位证书与全日制研究生的硕士学位证书是具有一样的法律效力的，各个对于在职研究生后续深造学习有明确的帮助，单证非全日制硕士研究生须获得硕士学位证书后方可正常报名并参加高校的博士研究生入学考试，获得硕士学位证书的单证非全日制研究生可以正常的报考学校组织的招生考试，招生考试时间一般是在每年的11月份开始报名，在次年的3月份左右开始考试，各个学校单证非全日制研究生的博士生招生考试时间是不一样的，如果在职研究生在以同等学力的形式申请硕士学位证书后，想要继续深造学习，可以通过相关的招生网站了解博士生的报考信息，按照学校发布的博士生招生简章进行报名工作。

有一位朋友小吴找我吐槽找工作时遇到的一些事情。据他描述，前些日子，在人才市场海投简历，当天晚上就收到了面试通知短信，邀请他在第二天早上到公司面试。到了公司以后，看到已经数十人在排队，许多都是应届毕业生，瞬间感到年龄上的压力，但凭着自己有高学历，勉强还能找回一些自信。面试官叫到他的名字后，先是聊了拉拉家常，聊聊学校，后问到对薪资的期望，小吴期望对方开出8000的薪资，对方面试官就问他：你凭什么可以要8000？小吴原话称：我有硕士学位。没想到，对方却反抛出一句：这种学历没价值，最多给4000。面对这样的情况，小吴听到后不愿意，随便敷衍两句离开了。为什么小吴是硕士，却不被招聘方认可，对方只给4000？难道是硕士研究生不值钱了？其实原因很简单。小吴的学历是以前考的在职研究生，只有硕士学位，没有学历，是单证，学位由学校管理，毕业证由教育部管理，理论上来说，拿到的硕士学位其实很水，只被人事部认可，有助于个人晋升，但找工作完全没有优势，除非能绕开HR，直接就业，这种情况下单证的研究生才有用。现如今，单位都要求学历+学位双组合，只认可双证统招研究生。因此，面试官不认可也是有道理的，只能以第一学历为准。学历分为最高学历与第一学历第一学历：即国民教育系列的普通全日制教育的学历，也就是大家所说的统招生，无论是专科还是本科，只要通过高考走进大学，在学校上几年课，获得的学历都是第一学历。最高学历：即一个人最后一段学习经历，完成后可获得国家认可的学历证书，通常来说是成人大专、成人本科、在职研究生等，也叫第二学历，多数人眼里，这种学历没有什么含金量。上面两种学历均为国家承认的学历，但有些地方却只认一种，有些地方两种都认。一般在国企、事业单位和公务员中，认可最高学历，享受学历津贴，评级考核等政策，而在小型私企中，大多数都不认可第二学历，尤其在招聘过程中，一切以第一学历为准。小吴找工作时遇到面试官不认学历的情况，在各种面试现场都有发生过，总有应届生将学历一栏填入最高学历，此类情况还有统招专升本的毕业生，虽然第一学历是本科，但在招聘时仍被面试官视为“大专学历”。最高学历有没有用，大学生到底该不该考？辅导员：从这3点考虑1、将来打算进国企如果毕业生将来有进国企的计划，最好还是考一个最高学历，尤其是就读学校实力不强，专业不好的同学，用第一学历在进入单位后，在工作稳定后，就表现出竞争力不足的问题，未来评级考核与许多津贴都没有。目前来看，国企几乎都认可最高学历，而且在招聘方面，有些单位会放宽招聘条件，无全日制统招要求，对于实力不强毕业生来说，能考则考。2、可享受落户政策学历与落户有很大关系，大多数地区只要有专科学历即可享受快速落户，但有些城市大专学历无法享受优惠政策。如苏州对本科以上学历实行简化落户，享受租房补贴、创业补贴等，对硕士以上给予一次性生活补贴，硕士不低于3万元/人，博士不低于5万元/人。而大专毕业要求年龄不超过35岁、交满6个月社保才有资格申请落户，能不能成功落户还要看是否符合标准，基本没有什么补贴。3、获得更多工作机会在公务员考试中，有些地区对报名有限制，要求考生为全日制统招毕业生，而有些地区对这方面条件宽松，仅要求国民教育承认学历即可，是认可最高学历的，完全可以报考。对于学历不高的考生来说，这是工作机会。可能在有些单位中不被认可，但有没有是一回事。关键是将来以后工作单位承认最高学历时，如果你没有，就错过了晋升机会。总结最高学历与第一学历含金量上有差距，许多单位在招聘时以第一学历为门槛，谈薪资待遇也是参考第一学历，完全不认专升本、成人本科等、单证硕士，小吴以前是单证硕士，只有学位，没有学历，也是不被认可的学历。话说回来，虽然第二学历在找工作方面体现的用处不大，但不可否认的是许多大型单位都鼓励员工提高学历，以此增强企业实力，而且有些地区还能享受落户政策，可以说它也能带来一定的好处的，并不是完全没用的。是否要考最高学历，还是要根据个人意愿，如果将来不打算进国企，自由创业，那最高学历也是可有可无的，但我建议能考就考，毕竟学费也不贵，参加考试就能获得，轻松也简单，将来说不定还可以用得到。对此，你认为最高学历有必要考吗？

2021全国硕士研究生统一考试正式报名已经开始，却发现很多一直想考研的考生，对报名完全不上心，甚至根本不打算报名。前期雄心壮志，积极查找咨询，真正复习起来却发现总有理由学不进去，尤其已经工作的往届生，时间和心思都很难真正放到备考上。到报名的时候，一部分考生已经对自己考研失去信心，一部分考生把希望推到明年再战。大概都抢着预报名了，到正式报名时，反而听到很多这类的咨询：硕士统考好难，还有其他可以获得正规的硕士学位的方式吗？不参加全国硕士研究生统一考试的正规硕士获得方式。这里的正规我们认为是国家承认的，这样的话，途径无外乎在国内教育体制中的国内硕士和留服中心可以认证的国外硕士，野鸡大学、未在国内备案国际硕士（含远程国外硕士等）等都不包括在内。今天先来介绍第一种， 国内教育体制中，2016年改革之后，能够能拿到国内证书的方式就是12月统考和同等学力申硕，俗称双证和单证，12月统考双证就是大家熟悉的参加全国硕士研究生统一考试录取这种方式，这里不赘述。同等学力申硕之所以称为单证，是因为通过这种方式只能获得学位证书，不能获得学历证书。在很多情况下，本科及以下学历比较重要、硕士及以上学位比较重要，同等学力申硕以其简单、便宜等特点很受在职人员欢迎。一、 同等学力申硕定义同等学力申硕是根据《中华人民共和国学位条例》规定，具有研究生毕业同等学力的人员，都可按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请。同等学力申硕，是有一定年限工作经验的学士及以上学位拥有者，结合学校课程学习和论文写作，拥有达到相当于硕士学位的学习能力，经过学校审查及考试、国家统考、论文评审及答辩等考核环节，确定达到了硕士学位学术水平，从而申请硕士学位的方式。二、 获得证书同等学力申硕最大劣势就是单证，也就是说拿到的证书只有硕士学位证书，没有硕士研究生学历证书。当然也会颁发学校的结业证书，但结业证书只是学校学习证明，学信网不可查。没有硕士研究生学历证书，也就是不属于学历教育，不会有学历的提升，学信网上原来是本科学历就还是本科学历。但学位证书是可以在学位网查询的，和学信网查学历类似，学位网查学位也是国家权威的。值得一提的是，同等学力申硕的学位是学术型学位，和统考学硕完全相同，而统考非全日制只能拿到专业学位。学硕难于专硕的情况下，这张学位证书也是很有吸引力的，后期考博等也都是可以用的。三、学习方式同等学力申硕是在职硕士，所以学习方式是业余时间学习，包括每周的周末和周中晚上，较灵活的话，有些学校每月集中授课，甚至个别学校网络授课。四、报考条件说到报考条件一般会包括以下两条：1、 本科有学位且学士学位满3年或者有硕士或博士学位。（含国外可通过留服中心认证的学位）2、在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩第一条是必须条件，不过有些学校或代理机构为了招生，不满足条件的考生也会招。如果学位不够不能申硕，就旁听或跟读，相当于不拿证的研修班，可以拿个结业证书；如果有学士学位但年限不够，可以先学习后考试，不过，现在流程比较严格，很多学校已经不可以了。第二条是由学校审核是否有资格的，很多时候其实没有什么作用，有的学校可能会要求个期刊公开发表学术论文，也不难弄。五、一般正规的报考流程1、向学校咨询申请，按要求提交材料，确定具有资格。2、符合报考条件，在“中国学位与研究生教育信息网” 进行注册，按要求提交个人信息和学位申请。3、按学校规定进行现场确认，主要包括图像信息和指纹信息等个人特征信息采集、提交相关资料，学校进行资格审查并公示。4、在规定年限内，学校组织课程学习和考试，考试通过获得课程学分，学校需要将考试结果上传至信息平台。5、上一步的同时，同样在规定年限内，通过国家统一外国语水平和学科综合水平考试，一般每年3月份报名，5月底考试，有的学校可能要求通过校考通过才能参加统考。6、通过以上所有考试，一年内提出学位论文申请，并在提交论文半年内完成答辩，学校同意、学位评定委员会批准，授予硕士学位并颁发学位证书。六、那些被夸大的优缺点提到同等学力申硕的优点，经常提到的是免试入学、学习灵活、学费便宜、拿证简单，缺点就是单证、招生院校少了。1、 免试入学，只要到达上面提到的入学条件，入学无需考试，这点没什么可说的。2、 学习灵活，所谓上课方式可以选择很多种，比如面授的周末班、集中班和网络班，经常不是同一所学校可以选择的，是不同的学校不同的方式。本地办学周末班较多；异地办学集中班较多；网络班只有个别学校，而且考试一般要到学校或代理机构的。可选择院校不多的情况下，上课方式选择是需要牺牲的。3、 学费便宜，这个是相对统考非全日制专硕的，学费一般由课程费和论文指导费组成，每项一般最低一万多，合起来大多2-6万之间，异地办学的话，还会有异地管理费。统考先考后入学，没考上不需要缴纳学费，而同等学力申硕是先交学费入学，后考试，属于宽进严出的类型，如果没考出来，学费就只能当作研修课程的学习费了。4、拿证简单，这个只能说和统考硕士相比，入学简单，拿证可能相对简单，但在规定年限内没考出来的其实很多，相应的所谓花钱买证是不存在的。（1）同等学力申硕的国家统考，总体来说，比一般12月统考500分考试简单，300分考试的话，针对不同的人可能简单。申硕统考虽然只有外语和专业综合两门，但通过率其实比较低。一方面，统考专业综合，有时候跟你专业所学课程范围并不相同，也是需要针对复习的。不过，专业综合考试难度不一，难的通过率特别低，简单的甚至个别学校个别专业不需要考。另一方面，外语一般英语，相当于四级到六级之间的难度，和统考很多专硕的英语二各有侧重，难度可以说差不太多，通过需要60分，而统考专硕英语二小分国家线一般只有40多分。（2）学校审查及考试、论文评审及答辩等考核环节，统考考研考上后其实也是需要完成的。不过课程压缩、管理可能宽松，但相应的考试或者论文指导环节可能出现的问题也多，也有部分学校上课或考试比较严格。5、 单证，没有学历证书确实是同等学力申硕无可争议的缺点，找工作、国家积分落户政策等一般都是要求双证，相应待遇可能享受不到，不过国内外考博、评职称等还是可以用的。6、 招生院校少，比起统考非全日制越来越多的趋势，同等学力申硕很多学校陆续停招或者收回代理，虽然也有新开，但总体确实越来越少，甚至有些地区已经到少的可怜的地步。比如，上海本地院校现在只有一两家，而且都是个别学校的个别专业，考虑同等学力申硕大多只能找外地院校的上海办学。但异地办学一般由各地机构承办，没有统一资料或官方网站，第三方网站类似房地产中介，挂的信息不等于真正在招生的信息，联系时就强推自己那一两个。据小编所知，上海的异地办学学校总的也，应该在10所左右，也有停招、有新加，不过胜在有的学校专业比较多吧。同等学力申硕其实还有一个优点，就是学硕专业分的较细，非全日制专硕学位较少，专业方向一般并不体现在证书上，对那些对证书专业要求比较高的考生还是不错的选择。同等学力申硕和12月份统考考研各有优劣，还是那句话，适合最重要。最后提一下，很多考生经常把同等学力申硕和12月统考报名时提到的同等学力弄混。同等学力申硕是硕士同等学力，考研统考报名时提到的同等学力是本科同等学力，可以说都是同等学力但等同的层次不一样。

研究生学历是我国最高学历，相信会有人抬杠说不是博士吗？其实博士是学位，全称博士研究生。而读研是没有年龄限制的，即便是全日制研究生在2012年也取消了不得超过40周岁的规定。30多40多的在职人员，重拾课本读研究生很常见。当下社会很看重学历，像是落户、找工作、评职称、晋升大多有学历要求，如果连学历的门槛都过不去，后面的也就无从谈起了。可在职读研究生，有学位学历双证吗？相信这是在职读研人最为关心的问题之一。双证即硕士学位和研究生学历，而双证社会认可度高，像是北京积分落户，双证硕士可以加26分，在扣去三年的社保和居住后也能加15.5分之多，在浩浩荡荡的落户大军中这15.5分不知道能比下去多少人。而单证硕士加15分但单证硕士也要扣社保和居住，可见一斑。还有找工作、职位晋升什么的，有的会专门标注出研究生学历，但只有硕士学位的话不免达不到要求。所以如果你读研是奔着双证去的，一定要知道自己毕业后能不能拿到双证，不然到时候就有的哭了，我就见过单证研究生又重头再读一遍的，没办法对方的门槛便是双证。而在职读研如果是非全日制研究生是可以拿双证的。非全日制衍生于2017年，可以在职不脱产上课时间一般选在周末或者公共假期，但属于统招学历教育，和全日制研究生一起参加12月份的全国硕士研究生统一入学考试，培养标准、毕业难度等向全日制看齐，毕业后颁发双证。进行学位学历认证也可以拿双证。比如国际免联考MBA，同样可以在职，大部分时间在线上学习，出国时间灵活法国有学校出国时间不到两个月挤一挤应该是有的还能散散心。而且不用参加考研入学以面试为主，学制也比较短，本科专科皆可报名很对在职人员的胃口，有一说一30多40多的人了去考研难度是有的。学位学历认证请登录“中国留学网”，在首页一栏便可以看到。然后按照提示提交相应的材料等待审核。通过审核后，其硕士学位和研究生学历才被承认受到保护。而能过学位学历认证的学校，大多有一定的含金量，所以如果你也想靠着国际免联考MBA拿双证在选校选择上一定要慎重，有兴趣或者不懂的地方可以私我。下面说一说不是双证的在职研究生。比如同等学力申硕，同样是不脱产但同等学力申硕不属于学历教育，不参加12月的全国硕士研究生统一入学考试，考试时间在5月份，完成学位论文答辩后如果达到硕士学位学术水平，颁发硕士学位证书。双证硕士还是单证硕士，其实说不上哪个更好，还是要看自己的需求，如果你就要个硕士学位证书，同等学力申硕就够了。如果是想要双证，那就得选择非全日制或者学位学历认证了，而到底是非全呢还是学位学历认证，这也要结合自己的情况去考虑，但最好是避免重头再读一次。好啦，这篇文章就写到这了，希望可以帮助到你。

对不起，我们不招非全日制研究生！对不起，你不符合报考条件！对不起，你不符合落户政策！对不起，你的学历不在申请补贴范围之内……有网友反映，自己是2017年后统招、非全日制、硕士研究生，在参加某地两所学校的教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝，原因只是毕业证上写有“非全日制”四个字。这都是非全日制研究生在现实当中遭遇的尴尬。明明也是研究生，为何处处“区别对待”？这个文凭不仅对求职没有帮助，反而成了拖累，求职被拒，落户被卡，申请补贴无门。持有此种文凭者不由感叹：“文凭多几字，人生差一截”。你解释没有用，你搬“规定”也没有用，为此大声疾呼“撕掉歧视标签”，打破“僵化招聘模式”……然而还是没用。对于这种情况，本号也是同情，面对求职被拒，心里有多么着急多么心焦啊。但是，着急没有用，心焦帮不了忙，还得冷静思考这是为什么。如此才能拨开迷雾，找到解决问题的办法。任何事物都是外行看热闹、内行看门道，此事也不例行。这是一个专业问题，不是看热闹的事，看热闹者也弄不明白是怎么回事。许多人仅凭一些信息碎片大发言论，针对表面现象发表见解，并觉得自己的认识准确公允。其实如果你是外行，只能说是在看热闹，根本不可能看出门道。就像医生看病，一些门外汉说起来条条是道，实际上不着边际。拿“非全”“学历歧视”来说，如果是内行，既会从“非全”角度看问题，也会从招聘单位角度去分析，还会与其他学历人群联系起来观察，从而得出比较中肯的判断。下面就此透视一下“非全”这个问题，其中就说出了许多门道和外行难以理解的关键信息。（本文以旁观者的身份说点真话，希望对处于困境中的人们有所帮助，如果你有不同见解，欢迎讨论）（1）“非全”研究生求职被拒的根源？不用进行名词解释，从“非全”研究生的话语中就能觉察出“非全”研究生的几个关键信息。“我们是2017年后统招的”，这句话隐含了三层含义。第一层，非全日制研究生原来是非统招，说白了就是高校随意招录，用一些人的话说“交钱就可以上”。第二层，现在变成“统招”了，程序严格了，标准提高了，这就是现在与过去的不同之处。第三层，尽管招录方式变了，但他们也承认“非全”还是“非全”，并没有变成全日制，性质并没有变，两种模式，两种文凭。不排除某些高校在招录时与全日制是“同一考试题、同一分数线、同一培养标准”，可这只是众多环节中的一个环节。“进门”也许相同，“进门”之后却有不同，“出门”之时更有不同。同一培养标准不假，但毕业时是否达到同一标准则难以确定。一个是在校以学习为中心，一个是在职以工作为中心；一个是全部时间和精力投入到学习中去，一个人是部分时间和精力投入到学习中去……从2016年的最初文本看，在设计上两者就有差别。全日制研究生是指全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生是指在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。（非全日制研究生与全日制研究生有何不同？）这就是说，全日制研究生是为没有参加工作的应届毕业生或是参加工作后辞职考研者准备的求学途径，非全日制研究生是为在职人员终身学习、在职提高准备的进修途径。尽管两者都是统一招生，但差别是明显的，这和一本、二本、三本以及大专都是统一招生一样。由于是新生事物，一些高校和考生对当初文本的理解难免出现偏差，以为统招了，两者就一样了。极少数应届本科毕业生没有找到工作，也没有考上全日制研究生，于是就上一个“非全”研究生（一般都是调剂）作为权宜之计，边学习边找工作，毕业之后再与全日制研究生同台竞争。一些人自以为这是一个聪明的选择，然而这种“自以为”并不代表用人单位也如此认为。这或许是极少数“非全”研究生求职被拒的根源，因为如果原来有工作并坚持边工作边学习的真正意义上的“非全”研究生一般是不存在求职问题的。他们拿到双证之后，往往是向所在单位申请相关待遇（如果所在单位有这方面规定的话）。对于这个至关重要的信息，许多围观者是不了解的。（2）“没有闲功夫跟你玩歧视！”从上述分析可知，求职被拒的“非全”应该是本科毕业生之后没有找到工作、“全日”在攻读非全日制研究生，毕业之后就觉得自己与全日制没有差别，一旦求职被拒，难免产生“被歧视”的心理感受，觉得非常委屈。这应该是学校和本人对文本误解的结果，将两种不同性质的文凭当成了同一文凭，可是用人单位则不认可。其实逻辑关系还是极为清晰的。现在的“非全”研究生与以前的在职研究生虽然有所不同，但在本质上都是利用业余时间学习。用人单位对于以前的在职研究生学习过程太熟悉不过，对其学成之后的学历含金量也太清楚不过，一听到“非全”研究生就会条件反射般联想到原来的在职研究生。这是用人单位拒绝“非全”的原因。在一些人眼里，你是“非全”，表明你是在职，你已经有了饭碗，为何要跟应届研究生抢饭碗？这也是许多网友不支持“非全”的理由。正是因为如此，面对“非全”研究生的叫屈，绝大多数单位特别是企业坚决表示“不招收非全日制研究生”。有的HR更是明说，非全日制研究生等于没读。我的单位我作主，聘谁不聘谁，单位有自主权，这是法律赋予的权力。尽管一些“非全”研究生心有不平，但这就是现实。一位资深HR面对“非全”研究生的质疑，轻声细语而又略带愠恼地说，“我们很忙，经常加班加点，只想快速找到我们所需要的人。我们的招聘条件是根据工作需要、人才市场供求情况和人事管理经验归纳出来，没有闲功夫跟你玩歧视！”最后他还告诫对方，“如果你总是戴着歧视的眼睛，而不是根据自身条件寻找职位，结果你已经知道了。”举个例子补充一下。前些年，某单位的下属机构负责人向人资部门诉苦，你们看，6名教师5个女性，一个入职不久尚在熟悉工作，两个怀孕要求减少课时，一个刚生孩子不能正常上课，你们说这个工作怎么办，布置了那么多的工作我去找谁干？今年无论如何，你们得招聘两名男教师。不用诉苦，HR心知肚明，早就决定不再招出女性了，但招聘简章绝对不能声明“要男不要女”，否则有可能陷入性别歧视风波。HR自有办法，自然能够达到目的。这就是当年“性别歧视”舆论环境下逼出来的办法。这是歧视吗？这是工作需要！可是，求职者或是不了解情况的评论者却戴着性别歧视眼镜在观察，根本不知也不管用人单位的具体情况，你也没有办法。用人单位的办法是，惹不起，躲得起。“非全”研究生弄出的这场“学历歧视”或是“唯学历论”舆情，似乎正在重复昨天的故事。吃一堑长一智，估计经过此次风波之后，许多单位在招聘中高度戒备“非全”风波，套用当年应对“性别歧视”的办法，“非全”学历者求职境况不见得就有改善。（3）HR没有傻到只看学历的程度！一些人习惯于指责招聘单位“学历歧视”、“唯文凭论”、“招聘模式僵化”，实际上是对人力资源工作一无所知情况下的贴标签的结果，或是为了故意炒作而套用敏感词语的结果。久经沙场的HR并不傻，更没有傻到只看学历的程度——不管有无能力，见高学历就收，有这样的HR？他们不仅经验丰富，而且眼光独到，筛选应聘者精准高效。将学历作为招聘条件之一是人才市场的基本做法。原因极其简单，提高招聘效率。HR比谁都知道，学历不等于能力，但能力并非凭空而来，经验和统计都告诉人们，在非单纯体力劳动中，工作能力与学历正相关。所以，高校招聘以博士研究生为起点，中学招聘已经趋向于硕士研究生，一些宾馆柜台服务员早就是本科学历了。在供过于求的情况下，一些单位只要发布招聘消息，求职者立蜂涌而至，如果不是设置学历关卡，招聘人员有可能无从下手。在挑选余地极大的情况下，用人单位已经形成了按招聘条件逐步筛选简历的办法。就学历筛选而言也有步骤，一般是先看学历层次，不选高、不要低，适用即可，许多单位也不要博士，并非一些人想像的那样唯学历。再看专业，用人单位是找员工不是找学历，如果专业与岗位不符，立即剔掉。三看文凭类型，一般按照全日制双证、全日制单证、在职文凭、专升本等顺序进行选择，许多单位只取全日制双证。HR不是傻子，没有那个单位在招聘当中只看学历。学历只是一个前提条件，或是一块敲门砖，学历之后还有许多挑选环节，比如基本知识笔试、专业能力考察、人品素质分析、工作经历识别，即使录用之后还有试用环节。一些人认为的“唯学历”是根本不存在的。如果用人单位需要有经验的成熟员工，只招在职人员，一律拒绝应届毕业生。如果用人单位需要高级管理人员和高级技术人员，还会通过猎聘的寻找合适人选。如果说歧视，这处处都是“歧视”，一个条件的确定就是对条件之外求职者的“歧视”。通过筛选学历的办法缩小选择范围并不违法，也不违反行政规定，是用人自主权的体现，而且只是第一道程序。从上介绍的筛选简历方法和招聘不同人才的途径中应该知道，用人单位尤其是企业基本没有“学历歧视”、“唯学历论”的概念，这是外行给用人单位贴的标签。（4）正本清源，回归非全日制研究生本位。面对“非全”“学历歧视”舆情，虽然个别单位作了回复，称不知道新政策，还道了歉，但绝大多数单位还是按照既有规定办事，只录用全日制硕士研究生。从社会舆论来看，此事也有些尴尬，即便有“统一招生”、“双证齐全”、“同等效力”等的加持，“非全”研究生也未获得社会普遍认同，毕竟差别是明摆着的，用人单位也不可能按照求职者的想法行事。有的也在问，“非全”研究生你不脱产上学，一边工作一边学习，甚至还拖家带口的，花了多少时间在学习上，心里没数吗？人家泡半年图书馆才写出毕业论文，你一边上班一遍写论文，查了多少资料，做了多少分析，写出来的论文能够一样吗？虽然都是研究生，“非全”的含金量与全日制的含金量真的一样吗？如果“非全”与全日制研究生同等对待，那才是悲哀，这等于说全日制研究生白白浪费时间、精力了。有资料显示，非全日制研究生虽然已经是统一考试、统一招生，但许多高校一直面临生源不足的问题。从考生方面看，绝大多数不考虑“非全”，也不愿意调剂到“非全”，即使是工作之后再考研的人员也是如此，对于应届毕业生更不用说，还没有工作呢咋就成为“在职”了。正是因为如此，许多高校为了保证招生规模，往往采取降分以求的办法，但也难以保证招生计划的全部落实。不少高校招生简章明确规定“非全日制研究生原则上招收在职定向人员”，这就正本清源了，回到“非全”设计的初衷。这意思是说，如果应届毕业生不就业而报考“非全”，那是你本人的事，除非你特别坚持，否则也是不取的。“非全”本来定性为“进行非脱产学习”，是在对原来在职研究生“交钱就能上”、“到时候就发文凭”“变相买卖学历”等情况进行整顿、规范之后启用的新标签，目的是与原来的“在职研究生”相区别。这是为在职人员终身学习、在职提高开辟的进修渠道，质量比原来更有保证，但“在职”的性质并没有改变，能否达到全日制的水准也有待实践检验。（5）不在一个频道对话导致的舆情。从以上行文中可以看出，对“非全”的理解出现了错位现象。一种理解是，“非全”是在职研究生的升级版，本质上还是在职学习，质量难有保证，不能与全日制研究生相提并论，因此应该区别对待，叫屈就是矫情。一种理解是，“非全”就是全日制研究生的不同形式，因为都是应届本科毕业之后“统招”的，有的还是“同一考试题、同一分数线、同一培养标准”，两者都不是一边工作一边学习，求职当中应该一视同仁。这就是上文所说的学校和考生双方误解造成的误入现象，应该是极少数。这些人确实太冤，本来没有工作过，却被当成了通过在职提高学历这个跳板的跳槽者，被招聘单位断然拒绝。这就是信息不对称造成的不同理解，双方不在一个频道对话。归结一下，对于“非全”研究生，包括两类求学者，一类是已经就业，一边工作一边学习，是真正意义上的非全日制研究生，一类是本科毕业之后没有就业，误入“非全”研究生，也是“全日制”在学习，叫屈的就是这些“非全”。可是用人单位不了解这些，还是理解为以前的在职研究生。这些误入的少数“非全”研究生者怎么办？还得面对现实。毕竟是误读之后的误入，木已成舟，改是改不了的，对此应该保持一种乐观的态度，抱怨也是没有用的，尽量寻找能够接收自己的单位和适合自己的岗位才是正题。应该明白一个道理，本事将证明一切，只要自己有能耐，“非”字就不是障碍，毕竟用人单位还是以能力为重。对于用人单位来说，对于这些本科毕业生之后没有工作过的误入“非全”的求职者，应该多些理解，多给点机会，多听他们的解释，不要不假思索就将他们划入在职研究生的另册。他们也是一张白纸的求职者，与写满文字的纸张还是不同的。网友们，上述只是一家之言，但却是实情，不知您是如何看待的，欢迎围绕此题发表高见，供阅读者借鉴。（本文为原创，百家号首发；文中图片源于网络，如有不妥，请联系删除）

近来，一些地方出现了非全日制研究生找工作受歧视的现象，引发社会关注。很多读者想知道，在高校培养研究生的过程中，非全日制与全日制到底有何不同，其含金量真的比全日制低吗？为此，我们邀请部分高校负责人从报考、课程设置、导师安排、毕业论文要求等方面予以解读。问题1 报考要求一样吗？初试复试要求与全日制一致北京农学院研究生处处长 何忠伟非全日制研究生培养是相对全日制研究生培养而言的一种培养形式，其培养制度是以在职人员为主要培养对象，以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获取学历学位的终身教育制度。它与全日制研究生教育互为补充，共同构成我国的学位与研究生教育体系。非全日制研究生的招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力，或专科毕业两年以上）人员。从2017年起，报考非全日制研究生要参加全国硕士研究生统一考试（初试）和招生单位组织的复试，初试与全日制考生用的是同一套试题，与全日制考生的国家录取分数线一样，复试要求也与全日制考生一样。非全日制研究生教育的明显优势就是兼顾工作和学习，在职人员利用业余时间提升专业能力和学识学历。近几年，我校非全日制研究生招生规模保持稳定，主要生源是农业技术人员、农村基层干部和涉农企业员工，25至40岁年龄段的非全日制研究生占90%以上。由于他们具有一定的工作经历，学习积极性非常高，理论与实践结合得非常紧密，学习效果非常好，已毕业的500多名非全日制研究生正活跃在京郊农业农村第一线，把知识写在京郊大地上。可以说，非全日制研究生教育已成为在职人员实现人生梦想的一个重要途径。从学制来看，非全日制研究生的基本学制为三年，在校最长年限一般不超过五年。根据教育部要求，培养单位可以根据学习形式和生源特点，为全日制研究生和非全日制研究生制定不同的培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也纳入抽检范围。非全日制研究生修满规定学分，学位论文通过答辩，德智体美达到毕业要求，就能拿到毕业证书和学位证书。我们学校共有7个专业学位点同时招收全日制研究生与非全日制研究生，二者的培养方案、课程设置、导师配备、师资队伍、实验条件、学位授予都是统一标准、统一要求。比如农业管理专业，非全日制研究生与全日制研究生采用的就是同一个培养方案，总学分都不少于30学分，其中课程学分不少于24学分，实践训练6学分。但是，考虑到非全日制研究生的实际情况，非全日制研究生会采取周末集中授课和自学相结合的方式进行课程学习，相比之下更重视实习环节，像农业管理专业的实践训练就不少于6个月。其实，各高校目前都很重视非全日制研究生的培养，严把入口关、培养关和出口关。我们学校一直致力于建设高水平应用型的现代农林大学，已形成依托农工管三大学科门类的非全日制教育教学体系，今后将不断提高非全日制研究生培养质量，加快培养乡村振兴急需的高层次人才。问题2 教学内容相同吗？课程设置完全一样北京理工大学研究生院常务副院长 王军政非全日制研究生是教育部2017年开始实施的一项重大改革，把之前由国家组织入学资格单独统考且只授硕士学位证的在职单证硕士研究生，调整为统一参加全国硕士研究生入学考试、统一划线、统一复试、统一录取的非全日制硕士研究生，并且毕业可同时获毕业证和学位证（双证）。北京理工大学从2017年开始招收非全日制硕士研究生，2019年开始招收非全日制工程博士，每年大约招收非全日制硕士1000名、非全日制工程博士20至30名。从那时起，学校就明确规定非全日制研究生只招收在职定向就业类型，这与教育部2020年发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》中“原则上招生单位非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员”完全吻合。在培养方案和课程学分方面，我们学校对非全日制研究生和全日制研究生的要求相同，包括课程内容、实践环节、学位论文答辩与学位授位等。拿课程设置来说，非全日制学生的所有公共课、学科专业核心课和学科专业选修课，与全日制学生的要求完全一样。课程学习主要采取集中授课方式，上课时间为周六、周日等节假日或工作日的晚上，授课教师主要以校内教师为主，招生规模比较大的MBA（含EMBA）少量（大约10%）邀请了一些国内本领域著名教师授课，工程类别硕士也邀请企业导师来校授课。非全日制研究生课程学时、考核方式和质量要求等也与全日制完全相同。在学位论文方面，文献综述和开题报告、中期检查、论文评审、论文答辩等也都按照相同要求严格管理。学校还对全部学位论文进行重复率检查和5%随机抽取送校外同行专家盲审，不合格学位论文必须修改，再审合格后才能授予学位，以保证培养质量。从毕业情况来看，我们学校的非全日制研究生能够在基本学制（工科三年、管理和人文社科两年）正常毕业并获得毕业证和学位证的比例约占90%。问题3 师资有区别吗？导师安排上同等对待首都经济贸易大学工商管理学院副院长兼MBA教育中心主任 徐炜目前，首都经济贸易大学非全日制研究生培养只存在于工商管理学院MBA专业学位授权点。学校在研究生培养上一直一视同仁，无差别对待。具体到MBA专业，非全日制研究生主要是指春季招生只获取学位证书的毕业生，也就是常说的单证班。为了规范MBA招生、培养及保证教育质量，教育部从2017年起将MBA春季招生和秋季招生并轨，推出全日制MBA与非全日制MBA。就我们学校的非全日制MBA和全日制MBA来说，二者除上课时间有区别外，在考试和录取过程中并无差别，都建立了完整的、相同的培养体系和质量保证体系。从教学内容来看，二者的培养计划核心内容与要素是一样的；非全日制研究生的核心必修课程与全日制研究生的核心必修课程是一样的，包括选修课程、任课老师、教学要求、课程考试、考核要求也都一样。以导师安排为例。我们学校的非全日制MBA和全日制MBA配备的导师是一样的，都实行双导师制。导师由学术导师和职业导师构成。学术导师来源于全校优质师资，职业导师由业界成功人士担任，主要职责是对学生的职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养提供专业指导，积极沟通并一起参加实践活动，通过学校、导师、学生三方共同努力，建设好互动交流平台。非全日制MBA与全日制MBA的导师对于学生的要求，如实习要求、学位论文要求及论文答辩要求等都实行统一标准。同时，他们的教育督导和质量保证体系等都完全相同。实际上，全日制和非全日制的区别在于：全日制研究生是周一至周五上课，非全日制研究生在周末或业余时间上课。这种上课时间的差别，并不影响培养质量水平，用人单位完全没有必要对非全日制研究生实施差别对待。问题4 毕业论文降低要求吗？坚持同一标准保证同等质量北方工业大学研究生院 宋志飞《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）明确要求，培养单位在制定全日制和非全日制研究生培养方案时，应坚持同一标准，保证同等质量。北方工业大学在招收培养非全日制研究生过程中充分考虑、尊重非全日制研究生脱产学习的特点，确定了“内紧外松”的个性化指导培养方式，确保非全日制专业学位研究生与全日制研究生具有同等的培养质量，特别是在保障学位论文质量方面推出了一系列举措。“内紧”是指学校在制定非全日制研究生培养方案和学位论文规定时，既要清晰地认识到非全日制研究生管理的特殊性和困难之处，又要坚持“两个一致”原则。一是论文评审标准一致。学校硕士学位论文管理规定面向全体研究生，不区分学生的全日制或非全日制身份，学校制定完善的学位论文质量监督体系，由学校督导组、导师、外校专家等多方参与，联动开展过程监督。二是论文环节执行一致。在论文开题答辩、中期检查、匿名评审、预答辩和答辩等环节中，两种身份研究生须通过相同标准的过程考核和专家评审。如在开题阶段，学校通过开题查新保证论文选题研究具有一定的创新性；文字复制比仅在低于15%时允许进入下一环节，大于30%则直接进入延期答辩；论文评审或预答辩不通过时，学生将视情况被要求直接延期3个月、6个月或一年不等。学校坚持非全日制研究生管理关口前移提醒，严格出口管理。对于课程修读未达毕业学分要求、未按时完成学位论文的个别学生，学校管理部门会及时提醒预警，安排专人跟进，及时督促。强化研究生导师学生培养“一视同仁、同一标准”的理念，坚决淘汰不合格论文，确保学位论文质量。“外松”是指学校充分考虑非全日制研究生的学习特点和个人情况，“一人一策、一生一案”，充分调动协调教学资源，采用相对灵活的个性化指导与管理方法，保证非全日制研究生学习效果最优、培养质量最佳。学校长期实行研究生培养“弹性学分制”，将非全日制研究生最长修业时间延长至五年，为学生开辟求学“绿色通道”。在选课上，学校开放全部教学课堂，非全日制研究生可依据专业培养要求和个人学习基础灵活选择课程，充分利用个人有效时间，用好学校资源进一步夯实专业基础，为学位论文的高质量完成提供专业保障。现状与建议“双非”研究生就业常会遭歧视北京师范大学学生就业与创业指导中心主任 白勇非全日制研究生培养方式包括非全日制非定向研究生（简称“双非”）和非全日制定向研究生两类。此前，我们学校有少数院系招收“双非”研究生，但近些年来，这些院系已停招“双非”研究生，仅招收非全日制定向研究生。导致这种现象出现的主要原因在于，“双非”研究生在劳动力市场求职过程中未受到足够公平的对待，就业途径不太通畅。部分用人单位对非全日制研究生的学历存在一定程度的歧视，比如人们常在招聘启事中看到“招收全日制研究生”等要求，或者在同等条件下会优先录用全日制研究生。“双非”研究生就业举步维艰，主要有以下几个问题：第一，用人单位对“双非”研究生非常不了解，对于上级部门是否能够给这样的学生解决户口和编制的政策也不明确，导致不敢决策，在发布招聘需求时就没有给予这类研究生机会。尽管有的用人单位认为“双非”研究生很优秀，也希望招收，但又担心后续政策问题困扰，所以不敢大胆招聘、大胆用人。就业政策的滞后未能给“双非”研究生就业创造良好的环境。第二，进入实习期，“双非”研究生需要提供各种凭证，证明自己具有应届生身份，才能与企业签署三方协议。但从实际情况来看，他们无法对用人单位做到广而告之。第三，在应聘中，很多单位刻板地认为非全日制培养的学生知识储备不足以和全日制媲美。第四，部分“双非”研究生年龄偏大。他们大多具有一定的工作履历，在工作之后回校继续充电，但一些用人单位或具体政策在落实户口、编制时，对人员年龄有严格限制，导致“双非”研究生无法参加应聘。怎样才能消除社会对非全日制研究生的偏见呢？我提出以下建议：首先，应扩大宣传与介绍，增加用人单位或社会对非全日制研究生的正确认知。非全日制研究生与全日制研究生相同，都属于统招统分计划，学历类型同为普通高等教育。两者的唯一区别在于学习方式的不同，而非学历类型的不同。用人单位应该消除歧视，关注学生能力，为非全日制研究生提供更公平的竞争机会。其次，要不断提高教育教学质量，提升非全日制学生的能力水平。建议高校进一步加强非全日制研究生的课程、专业设置，重视学生的能力培养和素质提升，以“高质量的人才”打消用人单位的顾虑。第三，教育、组织、人社等相关部门应进一步完善配套政策，打通劳动力市场政策壁垒，让非全日制研究生竞聘时可以享受到同等的政策红利，得到同样的展示平台。

关于考研是选择全日制还是非全日制的学习方式，一直都是考生纠结的问题。在职人考研既不想丢掉工作又想读书，选择非全，不免担心含金量、就业等问题。1“非全日制研究生相当于本科生”"课程水、混学位”“用人单位明确表示不招收非全日制的学生”......近几年，非全日制研究生就业遭歧视的话题屡见不鲜。2月14日，教育部等五部门联合下发《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，对非全日制研究生就业工作进行明确。文件原文如下：针对非全日制研究生遭歧视的问题，此次五部门联合发布的通知为什么说更有力度？首先从职能方面：教育部作为非全日制研究生的创办部门，一直都强调全日制与非全日制的同等地位：不管是培养目标、培养方式、还是人才选拔，全日制和非全日制都是一样的。但是几年下来，一些非全毕业生在公务员考试、找工作、享受落户政策等等涉及到研究生学历使用的时候，却还是会遭到和全日制毕业生不一样的待遇。这次文件的发布，也相当于再次明确了“非全”与“全日制”的同等地位。中共中央组织部（以下简称中组部）主管人事、党建方面工作的综合职能部门。小编百度了一下，发现中组部负责的职能有很多，其中涉及到人才培养的有2项：具体到部门又有1个很关键，国家公务员局。而这个部门可就厉害了，看下图人力资源社会保障部是统筹机关企事业单位人员管理和统筹城乡就业和社会保障政策的中国国家权力机构。具体职责太多，小编还是放涉及到人才的截图。公安部是全国公安工作的最高领导机关和指挥机关，主要职责如下：国务院国资委为国务院直属正部级特设机构，代表国家履行出资人职责。通俗点讲，国资委对央企和国企履行出资人职责。并且对于国有企业的用人机制，有决定权。国企和央企作为高校毕业生主要的人员的重要承接单位，用人机制则是直接决定非全日制研究生的“存亡”。5个部门联合文件，效力有多大，你品，你细品。其次执行力度，以上五个部门中的任一部门或许发过相关通知公告，但我们看到的结果大都不尽人意。此次五部门一起执行，环环相扣都有政策支持，相互制约、相互监督，力度加强的同时，效果显而易见。最后从时间角度讲，2016年国家教育部针对研究生教育进行了一系列的改革措施。首先，取消了10月份在职研究生的考生(也就是单证考试)，统一纳入12月底的全国研究生入学考试。其次，将研究生分为全日制研究生与非全日制研究生两大类，那最早一届非全研究生毕业也是在2019年6月中旬。现在是非常时期，各部门工作都收到了影响，此时五部门联合下发重磅文件，可以认为是国家层面对非全日制研究生获取公平就业机会的最好支持。2其实在此次教育部联合发文之前，已经有部门针对非全日制研究生就业发布过相关通知：2019年8月份的时候，北京市民政局官网发布的一条招考工作人员公告中，事业单位首次将非全和全日制放在同等地位，兑现了教育部文件中提到的：全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。同年9月份，山东淄博市市属事业单位招聘高层次紧缺专技人才补充公告中提到，2016年12月1日后被国内高校录取的非全日制研究生（含博士、硕士），取得相应学历学位证书后，在应聘此次高层次紧缺专技人才招聘岗位时，与全日制研究生具有同等资格。不单事业单位，就连培养单位相关部门也公开发声，但始终没有一个明显的改善。现五部门联合发布了相关文件通知，相信不久的将来我们就会看到一个明显的改变。那些还在担心含金量、就业等问题的学生，非全日制的“春天”这次真的要来啦，你还在犹豫什么！

目前超过200家国内学校有MBA招生资格。还有一个多月，MBA全国联考就要如期举行，已经报名考试的乐乐，正在紧张准备中。乐乐是标准的90后女孩，生于1990年7月的她，由于上学比较早，已经工作8年了，而考MBA，是她今年最大的目标。她说，自己既想提升文凭，也想拓展人脉，MBA可能是最好的选择。她的同学90后的小韩也说，自己的工作到了瓶颈期，想通过MBA为自己的升职甚至跳槽加码。“你能考那我肯定也能考”乐乐说，准备考MBA源于和妹妹的一次聊天。1992年出生的妹妹工作刚3年，最近推掉了各种聚会、游玩，一心只在学习上。乐乐才知道，原来同样只有本科学历的妹妹正在准备MBA工商管理硕士的考试。“论工作资历，你肯定没有我有经验，那么既然你能考，那我肯定也能考。”受到启发，乐乐也成了MBA备考一族。“为什么考MBA？妹妹是因为当年没考上硕士研究生，现在找机会弥补；我也有这种想法，我就是个‘小本（科）’，觉得自己的文凭需要提升，工作久了也想学点东西，所以还是很有用的。”MBA是受国家认可的学位，毕业生可以拿到学历证和学位证双证，顺利毕业后就是名副其实的“硕士生”了。1990年出生的乐乐因为上学早，如今已经工作8年，8年前，她本科毕业，随后便选择去工作，也跳过几次槽。现在的她，在一家互联网企业担任媒介工作。生活中，她还是单身，“没有遇到合适的人，工作后感觉圈子很小，也没有新的人选”。乐乐坦言，选择MBA一部分也是冲着拓展人际关系去的，“你知道长江商学院吗？那边读MBA的都是各种大佬，很多人都不是冲着读书去，而是冲着认识这些人去的。也就是从那里传出读MBA可以提升人脉圈的。但其实这几年读MBA的大部分也都是跟自己差不多的年轻人。我周围有已经毕业的学长说，现在MBA学生的层次一年不如一年，以前好像都是很多管理层去上的，现在都是小孩。85后、90后最多，没有特别牛的。”“上辅导班连你穿什么衣服、怎么关门都教”为了准备考试，乐乐报名了两个辅导班，都是线上的课程，随时随地都可以学习。“我选择了两个辅导班，有名气比较大的，也有刚开始做这行的。笔试课程基本隔天一次，课程是直播，老师在讲课的过程中，我们可以随时在旁边提问。还有面试课程，面试课程讲得非常细，从面试时怎么穿衣化妆，到怎么有礼貌地开关门，到怎么和老师沟通，回答面试问题，都有讲解。”乐乐说，听了老师的介绍，自己去面试时穿上了黑西服、衬衫、黑裤子和矮跟黑色皮鞋，“找工作都没穿过这么正式”。线上课程的费用不低，两个辅导班加起来近3万元。不过如果报考学校中有清华北大人大这几所学校的话，还要另外加1万元，“教面试的师资会更好”。乐乐还报名了一个“保过班”，交钱后，跟辅导班签订了“保过合同”，商定辅导班会根据乐乐的情况定制课程和学习计划，乐乐必须按照学校的计划学习，最后乐乐的分数如果达不到国家联考线，就会退款。线上听课是什么感受？乐乐说，听课很方便，可以用手机、iPad、电脑等工具随时看，不过直播是有固定时间的，超过后就只能回看。直播时可以随时在旁边跟老师互动提问，老师有空就会解答。“这种班没有固定的同学，大家能一起听课都是随缘。不过也有热心同学组织微信群一起备考鼓励，我加了好几个群，有的一个群有300人。”交了钱，乐乐每天的生活就是工作和学习。“每天白天上班，晚上下班后回家学习，我觉得家里更安静。7点半到10点半听课，然后就自己刷题，晚上一定是过了12点才睡的。不过我真的不算太勤奋的，群里有二胎妈妈，辅导完老大写作业，哄老二睡觉，哄好老二后，自己才去学习。还有我的同学小韩，每天只有4个小时的睡眠时间，他是大神一样的存在。”“参加MBA面试的普遍在1986年-1992年之间”“我是小韩，我已经参加过包括北师大、央财等几所学校的提前批面试。我的感受是，现在考MBA的同学普遍都在26岁到32岁之间，也就是1986年-1992年生的，特别年轻。想靠MBA就遇到大佬？那基本是不可能的。”同样出生在1990年的小韩说，各个学校每年都会在MBA全国联考前组织一批提前批面试，确定意向学生，因为最后的全国联考只能报一个学校，因此大家都会提前去试试看。他今年参加了3所学校的提前批，在几百个一起面试的学生里，几乎都是自己的同龄人。来自复旦的数据显示，2017年，复旦MBA项目共迎来了887名新生，其中在职MBA项目学生共755人，平均年龄32岁，平均工作年限8.9年；国际MBA项目学生共132人，平均年龄28岁，平均工作年限5.4年。28岁的年龄意味着，大部分都是90后。升职的瓶颈期想要学历为自己加码“6年前，我从北京一所还不错的211大学毕业，当时人们对硕士研究生的学历没有太看重。家里人都随我，考研或者工作都好。我找了一份国企的工作，觉得很不错，就去工作了。”小韩说，如今的他，进入了工作的瓶颈期，想要在单位升职，学历也很重要。“原来我觉得学历就是敲门砖，现在会觉得学历是通道，可能能力差不多的两个人，领导会更看重学历高的，毕竟它也代表了你的学习能力。”小韩说，虽然自己现在才意识到硕士学位的重要性，但是他也不后悔当初没有直接读研。“正常读硕士，全日制，时间更多，但方向感不强，理论也比较空洞；MBA的话，先确定方向，有目的性的读，会对工作更有帮助。”他表示，现在自己经常需要看企业财报等，希望读完MBA后可以更好地读懂财报，理解企业大客户。“随着时代的变化，学历和学习能力、工作能力的挂钩越来越强，所以我觉得现在会重新选择考研。”谈及为何会考MBA，小韩坦言，自己目前已有比较清晰的职业和学习规划，“最近有了升职的职业规划，我去年就计划拿到硕士学位。去年考取了硕士同等学力，拿到了单证。但后来发现，只有这一个证，在填写简历时我仍然是‘本科’，所以今年就希望考上MBA。如果今年考上的话，会花2年时间读完。后面我还会再考一个在职博士。EMBA暂时还没有考虑。在职业上我希望是升职或跳槽。”而人脉，也是小韩目前所看重的一点。“MBA可以帮助我打开社交面，在工作方面认识更多的人。比如我是在银行做企业大客户维护的，我报的专业是企业金融和财务，那我在MBA中就能认识到一些券商、企业财务等同行。大家在工作中其实都是有交集的，很多都是直接的客户关系，所以有了这些同学后，以后可能更好开展工作。”“每天只睡4个多小时”小韩说，基本上自己现在的生活是：每天晚上8点左右到家，8点半可以开始学习，利用2-3个小时以1.5或者2倍速听课，再刷题和总结，12点半准时睡觉，早上4点半起床，学习到6点半，保持锻炼，然后就去上班。在单位中午午休时间有一个半小时，自己会利用半小时吃饭、半小时午休、半小时学习。他说，“压力肯定是有的，我希望自己一击即中，否则会影响我后面的规划。但从MBA来说，今年考不上，明年还可以考，但我后边的规划就会再推迟。”今年28岁的小韩已经成家，妻子十分支持他考MBA的计划。当被问及十几万甚至几十万的学费会不会对影响家庭收入时，他说，“我报的学校学费基本都是16万元左右，当然如果是清华北大人大等学校会更高点，在30万左右。不过这样的投入也不是问题，我目前年薪税后可以轻松覆盖。你要问MBA值吗？我花10多万，但它未来可能会带给我更多，学到知识，拓宽人脉，加大升职空间，我认为还是很值的。”数据显示，1991年全国仅有9所院校拥有MBA招生资格，目前有超过200家的学校都有MBA招生资格。为何这些院校热衷于招生？也许高昂的学费是一大原因。据悉，清华MBA项目学费30.8万，北大光华非全日制MBA项目32.8万，人大非全日制MBA项目，25.8万，复旦大学MBA项目学费33.98万元。清华大学2019年招生人数在380人，学费收入在1.2亿元；北大招生人数在300人左右，学费收入在9800万左右；中国人民大学招生人数在370人左右，收入9500万左右；复旦招生人数在900人左右，MBA学费收入3亿元左右。谈及未来，乐乐和小韩都说“不敢想得太远”，而MBA考试也不会像高考一样决定什么，但自己都会全力以赴。“读完MBA要不要换工作？很多人有这样的想法。但我觉得这二者不会互相冲突，就是说，我不会为了换工作而考MBA，但如果真的机会来了，那我也不会拒绝。”乐乐说。“考MBA跟我的职业规划比较同步，我觉得对升职或者跳槽是有帮助的。但对考试，我不敢想太多。现在就是利用一切时间复习，至于努力的结果，交给时间。”(来源:北京青年报)